Definicja zdrowego stylu życia. Siła robocza Działalność ludzka ukierunkowana na tworzenie

Praca - Celowa działalność człowieka mająca na celu tworzenie wartości materialnych i duchowych niezbędnych do życia; wszystkie koszty psychiczne i fizyczne poniesione przez ludzi przy wytwarzaniu wartości materialnych i duchowych; wynik działania, pracy, produktu.

Praca to działanie mające na celu stworzenie społecznie użytecznego produktu, który zaspokaja materialne lub duchowe potrzeby ludzi. Według Marksa w działalności zawodowej ujawniają się „podstawowe siły ludzkie”. Uczestnicząc w tworzeniu produktów pracy, osoba wchodzi w istniejący system stosunków produkcji, formuje się jego stosunek do pracy, motywy pracy.

Pełne ujawnienie zdolności i cech jednostki w pracy jest możliwe tylko w społeczeństwie wolnym od wyzysku. Praca przymusowa (fizyczna, prawna, ekonomiczna), charakterystyczna dla niewolników, feudalnych i kapitalistycznych sposobów produkcji, tłumiła naturalną potrzebę pracy. Wolność pracy od wyzysku, mechanizacja pracochłonnych procesów i zacieranie się granicy między pracą umysłową a fizyczną stwarzają w społeczeństwie sowieckim najkorzystniejsze warunki dla pełnego ujawnienia się ludzkiej potrzeby pracy twórczej.

Motywy, które skłaniają osobę do osiągania wysokiej wydajności w pracy, są bezpośrednio zależne od istniejących stosunków pracy. W społeczeństwie opartym na wyzysku pracowników motywy te są związane przede wszystkim z pragnieniem osobistego dobra. Motywy pracy narodu radzieckiego obejmują nie tylko osobiste interesy, ale także bodźce społeczne. Praca dla dobra Ojczyzny, uświadomienie sobie, że w naszym społeczeństwie dobrobyt samego robotnika zależy od wzrostu bogactwa społecznego, zwiększa znaczenie motywacji społecznych w działaniach.

W pracy ujawniają się i kształtują zdolności człowieka, jego charakter i osobowość jako całość. Produkcja stawia przed pracownikiem ogromną liczbę sytuacji problemowych, zadań, które można rozwiązać tylko dzięki kreatywnemu podejściu do biznesu. W ten sposób produkcja stymuluje aktywność poznawczą jednostki, sprawia, że \u200b\u200bpracownik podnosi swoją wiedzę, umiejętności i zdolności. Rozwiązywanie problemów pojawiających się w nowoczesnej produkcji przemysłowej i rolniczej często wymaga wszechstronnego ogólnego szkolenia technicznego.

Badanie warunków wpływających na produktywność pracy wykazało, że w procesie produkcyjnym dla człowieka nie ma czynników obojętnych. Kolorystyka pomieszczeń, organizacja miejsca pracy, reżim stresu i przerw w pracy, relacje ze współpracownikami - wszystko to ma bezpośredni wpływ na produktywność pracy, stwarza ogólny nastrój do pracy oraz ułatwia lub utrudnia przejawianie wysiłków pracowniczych.

Działalność nauczyciela (przedmiot, cele i środki) różni się od innych rodzajów pracy. Relacja podmiot-przedmiot, która jest typowa dla pracy zawodowej, jest relacją podmiot-przedmiot w nauczaniu. W pracy pedagogicznej zderzają się dwa rodzaje aktywności: treningowa - aktywność nauczyciela w organizowaniu procesu przekazywania wiedzy i monitorowaniu jej przyswajania oraz nauczanie - aktywność ucznia związana z aktywnym postrzeganiem wiedzy, jej przetwarzaniem i przyswajaniem.

W warunkach postępu technicznego, jaki osiągnął nasz kraj, charakterystyka pracy nauczyciela oraz wymagania co do jego wiedzy, umiejętności i zdolności uległy istotnej zmianie. Szerokie rozpowszechnienie środków masowego przekazu (prasa, radio, kino, telewizja) doprowadziło do tego, że dzieci w wieku szkolnym otrzymują dużą ilość informacji na temat wszystkich dziedzin wiedzy poza szkołą. Nauczyciel nie jest już jedynym źródłem informacji, jakim był do niedawna. Pojawiły się wyższe wymagania dotyczące jego pracy. Do jego zadań coraz częściej należą cele psychologiczno-pedagogiczne: kształtowanie osobowości i aktywności poznawczej dzieci w wieku szkolnym. Szybkie uzupełnianie materiału faktograficznego we wszystkich dziedzinach nauki zmusza nauczyciela do ciągłego samokształcenia. Stało się kreatywne podejście do działań edukacyjnych i edukacyjnych warunek konieczny skuteczna edukacja młodego pokolenia.

Zawieszenie zatrudnienia poza kontrolą pracownika na długi czas ze względu na niemożność podjęcia zatrudnienia wynikającą z rozwiązania umowy między pracownikiem a pracodawcą; bezrobocie jest tymczasowe (jest konsekwencją niewystarczającej mobilności lub kwalifikacji siły roboczej); strukturalne, technologiczne (efekt zmian w strukturze gospodarki); cykliczne (konsekwencja poważnych kryzysów gospodarczych); dobrowolny; niepełne (skrócone godziny pracy i wynagrodzenie); sezonowe itp. Bezrobocie jest zjawiskiem społeczno-ekonomicznym, w którym część ludności aktywnej zawodowo nie znajduje pracy i staje się populacją „nadwyżkową”. Zróżnicowanie i współistnienie w społeczeństwie jako całości jest inne funkcje socjalne, rodzaje czynności wykonywanych przez określone grupy ludzi i przydział różnych obszarów w tym zakresie (branża, rolnictwo, nauka, edukacja, wojsko itp.). Ilość pracy, którą pracownicy są gotowi dostarczyć pracodawcy w danym okresie za określoną stawkę wynagrodzenia. Jest to system powiązanych atrybutów, właściwości rzeczy, procesów, zjawisk, funkcji zarówno porządku materialnego, jak i niematerialnego. Aby wdrożyć własne działalność zawodowaspecjalista musi zmienić, przekształcić przedmiot pracy lub stworzyć coś nowego, wcześniej nieobecnego lub nie występującego w rzeczywistości. Stosunek produkcji do nakładów pracy. Jedną z kluczowych koncepcji ekonomii politycznej są narzędzia produkcji i ludzie, którzy uruchamiają te narzędzia i wykonują produkcję dóbr materialnych. Jedna z ważnych koncepcji ekonomii politycznej, pewne powiązania i relacje ludzi w produkcji dóbr materialnych. Aktywność zawodowa osoby posiadającej określoną ogólną i specjalną wiedzę teoretyczną oraz umiejętności praktyczne nabyte w wyniku specjalnego szkolenia, doświadczenia zawodowego. Rodzaje i nazwy zawodów determinuje charakter i zakres pracy, a także specyfika i warunki różnych dziedzin działalności. Produkt szczególny, produkt na rynku pracy; kategoria ekonomiczna wyrażająca zdolność do pracy; zbiór zdolności fizycznych i intelektualnych, wiedzy, zdolności i umiejętności, które posiada dana osoba i które są przez nią wykorzystywane do wytwarzania korzyści życiowych; wielkość populacji oferującej swoją pracę na rynku pracy. Środki oddziaływania człowieka na przedmioty pracy w celu wytworzenia dóbr materialnych: maszyny, urządzenia, budynki i konstrukcje przemysłowe. Część ludności kraju posiadająca rozwój fizyczny, zdolności umysłowe i wiedzę niezbędną do pracy w gospodarce narodowej. Charakterystyka procesu pracy, odzwierciedlająca obciążenie układu mięśniowo-szkieletowego i układów funkcjonalnych (układu krążenia, oddechowego itp.) Postawa emocjonalno-oceniająca osoby lub grupy do wykonywanej pracy oraz warunki jej przebiegu.

Plan: 1. Ogólna koncepcja działania. Działania zewnętrzne i wewnętrzne oraz ich relacje. 2. Struktura działalności człowieka Działania i
ruch.
3. Świadome i zautomatyzowane komponenty
zajęcia. Umiejętności, umiejętności, nawyki i ich
cechy. Umiejętności, ich struktura i
wzorce produkcji.
4. Rodzaje działalności człowieka. Pojęcie
wiodąca działalność.

1. Domowa szkoła psychologiczna oparta jest na teorii aktywności. Twórcami i zwolennikami tej teorii są

NA. Leontiev, L.S. Wygotski, S.L. Rubinstein, B.G.
Ananiev, K.A. Abulkhanova-Slavskaya, E.A. Klimov i inni.
Ogólnie rzecz biorąc, aktywność jest rozumiana jako
celem działania żywego organizmu
zaspokojenie potrzeb i regulowane
celowy cel.

Świadoma działalność człowieka zasadniczo różni się od zachowania zwierząt: - niekoniecznie kojarzona z biologią

motywy,
- nie definiowane tylko wizualnie
wrażenia,
- utworzone przez asymilację
doświadczenie społeczne.

2. Struktura działalności człowieka. Działanie to proces mający na celu realizację celu. Charakteryzują się wieloma

cechy:
1) działając jako wymagany element
obejmują akt świadomości w postaci ustawienia i trzymania
cele;
2) jest jednocześnie aktem zachowania i zewnętrznym
działania są nierozerwalnie związane ze świadomością;
3) poprzez pojęcie „działania” zasada zostaje przyjęta
czynność;
4) działania mogą być zewnętrzne, przyciągane i
wewnętrzny umysłowy.
Podmiotowe działania to działania skierowane
aby zmienić stan lub właściwości obiektów
świat zewnętrzny. Składają się z pewnych
ruchy.

Każde działanie obejmuje zarówno elementy wewnętrzne, jak i zewnętrzne. Początkowo wykonywane są obiektywne działania (zewnętrzne

komponent) i dopiero wtedy
w miarę zdobywania doświadczenia osobę
nabywa umiejętność robienia tego samego
czynności w umyśle (komponent wewnętrzny)
(internalizacja). Skierowany na koniec
konto na zewnątrz, aby zmienić temat
są rzeczywistością
odwrotna transformacja
(eksterioryzacja).

Wewnętrzny
czynność
Zewnętrzny
czynność
potrzeba
czynność
motyw
akt
cel
operacja
zadanie
ruch
wynik
psychofizjologiczne
Funkcje

3. Świadome i zautomatyzowane składniki działania. Umiejętności, umiejętności, nawyki i ich cechy. Mechanizm planowania,

kontrola i regulacja
działania były badane przez podmioty krajowe i zagraniczne
fizjolodzy i psycholodzy - P.K. Anokhin, P.A. Bernstein,
E.A. Afatyan, W. Ashby i wsp. W swoich badaniach
pokazano, że cel każdego działania jest przedstawiony w
świadomość w postaci obrazu psychologicznego -
rodzaj modelu neuropsychologicznego.
Mechanizm korygowania działań poprzez korelację z
oczekiwany wynik, jak wskazał P.K.
Anokhin, zwany akceptorem akcji.

rocznie Bernstein zaproponował zupełnie nowy
zasada sterowania ruchem; nazwał to zasadą
korekcja sensoryczna, czyli poprawki wprowadzone do
impulsy oparte na sensorycznej informacji o ruchu.
W związku z tym wyróżnia się różne elementy konstrukcyjne
czynności - zdolności, umiejętności, nawyki.
Umiejętności to sposoby na pomyślne zakończenie działania,
odpowiadające celom i warunkom działalności. Umiejętności
zawsze polegaj na wiedzy.
Umiejętność to w pełni zautomatyzowany komponent
działania powstałe podczas ćwiczeń.

10. Metody wykonywania, kontroli i regulacji działań, które człowiek stosuje w procesie działania, nazywane są technikami

to
zajęcia
Umiejętności i umiejętności jako sposoby działania są zawsze
zawarte w określonych działaniach.
Na przykład:
- rozwijają się zdolności motoryczne
praca fizyczna, sport, w edukacji
proces;
- w tym procesie rozwijane są umiejętności umysłowe
obserwacja, planowanie, produkcja ustnych i
pisanie obliczeń, praca z książką itp.

11. Kształtowanie umiejętności

Umiejętności rozwija się poprzez ćwiczenia, tj.
ukierunkowane i systematyczne powtórzenia
akcja. W miarę postępu ćwiczenia zmieniają się jako
wskaźniki ilościowe i jakościowe
praca.
W tworzeniu umiejętności są trzy główne
etap: analityczny, syntetyczny i etapowy
automatyzacja.

12. Etapy kształtowania umiejętności

Analityczny
1
2
3
izolacja i mistrzostwo jednostki
elementy akcji
Syntetyczny
łączenie elementów w holistyczne działanie
Automatyzacja
ćwiczenie do działania
gładkość, pożądana prędkość, odprężenie

13. Nawyki są składnikiem działania opartym na potrzebie i powtarzaniu. Do pewnego stopnia mogą

świadomie kontrolowane, ale nie zawsze
są rozsądne i przydatne (złe nawyki).
Sposoby kształtowania nawyków:
- imitacja;
- w wyniku wielokrotnego powtarzania czynności;
- na przykład świadome, celowe wysiłki
poprzez pozytywne wzmocnienie pożądanego
zachowanie poprzez przedmiot materialny, werbalne
ocena lub obraz emocjonalny.

14. 4. Rodzaje zajęć. Wiodąca koncepcja działalności. Istnieją trzy rodzaje aktywności: zabawa, nauka, praca. Różnią się

wyniki końcowe, organizacja i
osobliwości motywacji.
Cała różnorodność ludzi
działania można zredukować do
trzy główne typy: praca, nauka,
gra.

15.

Główne rodzaje działalności człowieka i ich prehistoria

16. Zabawa jest formą aktywności w sytuacjach warunkowych, mającą na celu odtworzenie i przyswojenie utrwalonych w nich doświadczeń społecznych

zakorzenione społecznie
sposoby realizacji
działania w zakresie nauki i kultury.

17. Nauczanie Podąża za grą i poprzedza pracę, zbliżając się do pracy według wspólnej postawy: w uczeniu się, tak jak w pracy, należy wykonywać

przydziałów, utrzymuj dyscyplinę,
praca edukacyjna opiera się na obowiązkach.
Głównym celem ćwiczenia jest przygotowanie się na przyszłość
niezależna aktywność zawodowa i główna
oznacza - opanowanie uogólnionych wyników
co zostało stworzone przez poprzednią pracę człowieka.
U zwierząt nauka jest niemożliwa. Osoba to ma
możliwe tylko na etapie świadomej regulacji
ich zachowanie, tj. przez 6-7 lat.

18. Praca Jest to historycznie pierwszy rodzaj ludzkiej działalności. Karol Marks: praca to świadoma, celowa działalność

ma na celu wdrożenie
wynik i jest regulowany przez wolę zgodnie z jej
świadomy cel.
Praca jest również głównym sposobem kształtowania osobowości. W
praca rozwija ludzkie zdolności,
jego charakter się kształtuje.
Cel działania nie leży w sobie, ale w jego
produkt. Praca jest działaniem ukierunkowanym
stworzenie produktu użytecznego społecznie.

19. Każdy rodzaj aktywności jest najbardziej charakterystyczny dla poszczególnych etapów rozwoju dziecka. Aktualny widok

działania takie jak
przygotowuje następny.
W związku z tym w psychologii istnieje koncepcja
wiodąca działalność.
Wiodący to rodzaj działalności
które w tym wieku
określa główne, najważniejsze zmiany w
psychika dziecka, w jego procesach umysłowych i
właściwości psychiczne osoby, a nie tej, która
dziecko jest częściej zaangażowane.

20.

Dla przedszkolaka VVDe to gra
chociaż są w przystępnych formach
są zaangażowani zarówno w edukację, jak i pracę
zajęcia;
dla uczniów VVDe - nauczanie;
u nastolatków - intymne i osobiste
Komunikacja;
w młodości i dorosłości - praca.

1) poznanie 2) praca 3) komunikacja 4) prognozowanie

A18. Świadomy obraz zamierzonego wyniku to:

1) motyw 2) cel 3) konieczność 4) potrzeba

A19. Czy sądy o działalności są prawidłowe:

A) Jednostką działalności człowieka jest działanie.

B) Jednostką ludzkiego zachowania jest czyn.

A20. Czy sądy o działalności są prawidłowe:

A) Praktyczna działalność ma na celu przemianę przyrody i społeczeństwa.

B) Działalność duchowa ma na celu zmianę świadomości ludzi.

1) tylko A jest prawdziwe 2) tylko B jest prawdziwe

3) oba stwierdzenia są prawdziwe 4) oba stwierdzenia są fałszywe

Część 2.

W 1. Wypełnij luki w schemacie.

W 2. Wypełnij puste miejsce w schemacie.

W 3. Dopasuj działania i ich cechy.

Znaki Działania

1) wynikiem jest asymilacja wartości A) praca

i normy kultury narodowej B) nauczanie

2) rezultatem jest satysfakcja

potrzeby materialne

3) wynikiem jest stworzenie

korzyści materialne i duchowe

4) istotą jest przemiana przedmiotów

świat materialny

5) nauka jest niezbędna

poprzednie pokolenia

Część 3.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania C1 - C6

Świadomość i aktywność.

Podobnie jak aktywność zwierząt, aktywność jest procesem zorientowanym na informacje, który zakłada umiejętność poruszania się w środowisku - postrzegania znaczących komunikatów, przetwarzania ich na kody poleceń, które powodują, kierują i kontrolują fizyczną reakcję systemu ...

Zachowanie informacyjne człowieka jest zdeterminowane świadomością, która jest najwyższą formą rozwoju psychiki zwierząt, które posiadają system nerwowyzdolny do wyczuwania, postrzegania i reprezentowania otaczającej rzeczywistości. Ludzka świadomość opiera się na zdolności do werbalno-logicznego, „werbalnego” myślenia, która jest zbudowana na systemie odruchów uwarunkowanych i bezwarunkowych zachowania i uzupełnia najprostsze formy myślenia „prelogicznego” - wizualno-efektywnego i wizualno-figuratywnego. Każda osoba, w przeciwieństwie do zwierzęcia, ma pewne minimum myślenie abstrakcyjnepozwalając mu wyświetlać otoczenie za pomocą modeli logicznych, idealnych sposobów działania, względnie niezależnych, niezależnych od chwilowych sytuacji behawioralnych.

Rezultatem takiej pracy świadomości jest obecność w działalności człowieka szczególnego rodzaju celów, odmiennych od obiektywnych celów adaptacyjnej działalności zwierząt. Mówimy o świadomych celach działania związanych ze zdolnością człowieka do analizy sytuacji, tj. ujawnić ukryte, niepodlegające „obserwacji na żywo” związki przyczynowo-skutkowe znaczących składników ... Umiejętność ta pozwala ludziom przewidywać skutki swoich działań z wyprzedzeniem, planować je, tj. przemyśl najwięcej

odpowiednie w danych warunkach sposoby ich osiągnięcia.

K. X. Momozhyan.

С 1. Podkreśl główne semantyczne części tekstu. Tytuł każdego z nich (zrób plan tekstu).

С 4. Które z dwóch pojęć - celowość i celowość należy przypisać działalności człowieka? Uzasadnij swoją odpowiedź na podstawie tego tekstu, a także wiedzy z kursu nauk społecznych.

celowe działanie ludzkie mające na celu tworzenie wartości materialnych i duchowych

Alternatywne opisy

Wspaniałe lekarstwo na wszystkie choroby i smutki ludzkości

Gazeta, która nagrodziła Błochina za występ

Klucz do wszystkich dziurek od klucza

On i cierpliwość zmielić wszystko

Odstępstwo od burzliwych przyjemności, Onegin zamknął się w domu, Ziewając, wziął pióro, chciałem pisać - ale ... uparty Był chory. (A. Puszkin, „Eugeniusz Oniegin”)

Praca, biznes, zawód

Praca, aktywność związana z tworzeniem czegoś

Roman E. Zola

Z cierpliwością - wszystko zmielić

Synonim pracy, zawodu

Słowo, do którego w równym stopniu pasują określenia „próżny” i „małpa”

Werset Puszkina

Rozsądna ludzka działalność mająca na celu tworzenie wartości materialnych, artystycznych i duchowych oraz ważnej kategorii moralnej i etycznej w popularnym światopoglądzie

Centralna gazeta

Działalność człowieka nielubiana przez ryby w stawie (folklor)

Wiersz Puszkina

... "Szanuj ... sprzątaczki!"

Powieść amerykańskiego pisarza Reynoldsa Price'a „Miłość i ...”

To słowo w języku staroruskim oznaczało smutek, cierpienie

Mentalne lub przytłaczające

Najlepsze lekarstwo na lenistwo

Bezcelowość Martyshki

Stwórca człowieka z punktu widzenia ateisty

Małpa transformator

Stworzył człowieka z małpy i konia z człowieka

Syzyf i Małpa

Partner do cierpliwości

Praca, zawód

Rezultat aktywności, pracy

Wraz z cierpliwością zmieli wszystko

Zrobił człowieka z małpy

Bez niej nie możesz złapać ryby

Pojawia się przed majem, ale po świecie

Powieść francuskiego pisarza E. Zoli

Silnik ewolucji

Sprzymierzeniec cierpliwości w szlifowaniu wszystkiego

Syzyf lub małpa

Przydatny interes

Zajęcia

Lekcja rzemiosła

Lekcja robótek ręcznych w szkole

Przydatna aktywność

... "Pokój, ..., może!"

Towarzysz cierpliwości

Cierpliwość i ... miel wszystko

Cierpliwość i ... miel wszystko

Młynek przysłowie

To, co uszlachetnia człowieka

Cierpliwość

Sprzymierzeniec cierpliwości

Martyshkin ...

... „Cierpliwość i ... wszystko zmielić” (ambasador)

Syzyf i małpa

Radziecka gazeta

Przychodzi po świecie

... „T” w TRP

Lekcja, na której można zrobić stołek

Jaka lekcja daje stołek?

Popularna gazeta

Brat cierpliwości do szlifowania

Rosyjska gazeta

Posłuszeństwo monastyczne

Dzieło, które uczyniło człowieka z małpy

Gazeta proletariatu

Gazeta dla pracowników

Znaczenie drugiej litery w TRP

... „... łagodzi niepokój znacznie lepiej niż alkohol”

Towarzystwo sportowe

Ludzka działalność produkcyjna

Praca nad czymś

Praca, aktywność związana z tworzeniem czegoś

Praca, biznes, zawód, działalność ludzka