Dom > Poradniki > Metody sądowego psychologiczno-pedagogicznego badania. Ekspertyza psychologiczna kryminalistyki (PEA). Różnica w stosunku do sądowego badania psychiatrycznego

Metody sądowego psychologiczno-pedagogicznego badania. Ekspertyza psychologiczna kryminalistyki (PEA). Różnica w stosunku do sądowego badania psychiatrycznego

Podczas przeprowadzania sądowego badania psychologicznego weź pod uwagę temat, przede wszystkim, następujące wskaźniki :

Postawa wobec doskonałego czynu;

Stopień jego świadomości tego, co zrobił;

Obecność stresu psychicznego;

Cechy przejawów ochrony psychologicznej jednostki.

To ostatni znak, który można uznać za reakcję obronną na stresujące sytuacje w celu złagodzenia niepowodzeń, wyeliminowania lęku i urazów psychicznych.

W dzisiejszych czasach nierzadko zdarza się, że śledczy (sędzia, prawnik) w swojej praktyce chciałby poznać możliwość i rzeczywistość wykonywania określonych reakcji behawioralnych w różnych warunkach życia lub sytuacjach karnych oskarżonego (pokrzywdzonego, świadka). Prawnicy powinni wiedzieć, że psycholog sądowy może w tym pomóc, korzystając z szeregu metod psychologicznych.

Podczas przeprowadzania sądowego badania psychologicznego zastosuj (w zależności od celu badania) następujące metody psychodiagnostyczne lub ich kombinacja: obserwacja, rozmowy, biografia, badanie materiałów sprawy karnej (cywilnej), eksperymentalna, testowa, instrumentalne techniki osobiste, metody badania cech określonych obszarów aktywności umysłowej, metoda psychoanalizy itp. najczęściej wykorzystywane w kryminalistycznej praktyce psychologicznej, a wcześniej nie były szczegółowo analizowane (w rozdziale pierwszym).

1. metoda obserwacji - pozwalające na badanie zachowania podmiotu w warunkach naturalnych (w procesie pracy, rodziny, wypoczynku, komunikacji, nauki, sportu itp.). Ale ta metoda ma charakter epizodyczny i jest realizowana w systemie oceny procesów poznawczych podczas dowolnej aktywności i komunikacji. Dla potwierdzenia faktów obserwacji posługują się zeznaniami naocznych świadków lub charakterystyką miejsca nauki i pracy (tj. Analizuje się dane z otoczenia obserwowanej osoby).

2. Metoda konwersacyjna(metoda pytań i odpowiedzi) – jedna z ogólnych i podstawowych metod nauk psychologicznych, zapewniająca bezpośredni lub pośredni odbiór ustnej informacji poprzez werbalną komunikację z podmiotem o jego działalności, w której zobiektywizowane są charakterystyczne dla niego zjawiska psychiczne, stosunek eksperta do różnych aspektów życia i problemów, zasady moralne i etyczne, normy zachowania w sytuacjach zwykłych i konfliktowych itp. Ale żeby przeprowadzić w nim rozmowę i inicjatywę, konieczne jest odpowiednie przygotowanie, zapoznanie się z materiałami sprawy, sporządzenie planu i pytania. Rodzaje rozmów : wywiad, kwestionariusz, kwestionariusz.

3. Metoda biograficzna (metoda psychologii wychowawczej) - w tym opis życia podmiotu, jego chorób, złych nawyków itp.

4 Sposób badania sprawy karnej (cywilnej) i materiały (dokumenty) - scharakteryzowanie stanu psychicznego i cech zachowania podmiotu przed, w trakcie i po delikcie. Obejmuje to również metoda psychologiczno-vistyczna (ocena pisma ręcznego, percepcji, pamięci, umiejętności myślenia, słownictwa, treści, umiejętności czytania i pisania, poziomu rozwoju osobowości i ogólnie inteligencji).

5. Metoda eksperymentu naturalnego -można przeprowadzić w ramach swojego odpowiednika śledczego w celu przywrócenia obrazu przestępstwa. Dzięki zachowaniu eksperta możesz uzyskać więcej informacji na temat tożsamości sprawcy .

6. metoda eksperymentu laboratoryjnego - pozwalające na zobiektywizowanie obserwacji psychologa. W praktyce krajowej obejmuje to między innymi prowadzenie badań związanych z wykrywacz kłamstw na wariografie, w którym rejestrowane są zmiany wegetatywne w reakcji galwanicznej skóry, elektroencefalogramu, elektrokardiogramu i innych, na bodźce emocjonalnie istotne (drażniące) dla badanego.

7. metoda testowania -stosowanie specjalnie zaprojektowanych zadań w formie testów do oceny procesów poznawczych (pamięć, myślenie, spostrzeganie itp.), sfery emocjonalno-wolicjonalnej (uczucia, wola itp.), cechy osobiste, możliwość reakcji behawioralnych podmiotu.

Testy psychologiczne stosowane w badaniu. Są używane w psychodiagnostyce do znormalizowanego pomiaru różnic indywidualnych za pomocą standardowych pytań i zadań o określonej skali wartości, zwykle w połączeniu z innymi metodami. Spośród wielu testów praktycznych stosowane są głównie trzy grupy: intelektualna, osobista i projekcyjna. Wybór metod psychologicznego badania sądowego zależy od konkretnego celu i zadań powierzonych biegłemu oraz od przedmiotu badań. Rozważ je

Inteligentne testy – testy te służą do oceny poziomu inteligencji, wykształcenia, produktywności umysłu. Ponadto można stosować zarówno ogólne testy inteligencji, jak i specjalne (ujawniające różne poziomy i typy inteligencji). Testy inteligencji obejmują testy uwagi, pamięci i ich odmian. Możesz zmierzyć zarówno ilość pamięci, jak i jej plastyczność i szybkość reakcji.

Popularny wśród psychologów sądowych tzw test orientacyjny, w którym spośród 50 problemów logicznych i matematycznych badani identyfikują brakujący element.

Testy osobowości – testy te opisują cechy behawioralne osoby, umiejętności społeczne, zdolność adaptacji itp. Testy te mogą ujawnić jasność określonej jakości (cechy, właściwości) charakteru, zgodność podmiotu z określonym typem.

Przykład psychologicznego badania dorosłych zaproponowali w 1941 roku amerykańscy psychologowie kliniczni S.Hathaway i J.McKinley - „Minnesota Multidimensional Personality Questionnaire” (MMPI) i jego krajowe modyfikacje(F.B. Berezin, M.P. Miroshnikov, R.V. Rozhanets; L.N.Sobchik) - metodologia wielostronnych badań osobowości (MMIL, SMOL). W praktyce psychologii sądowej często stosuje się MMPI. Rozważmy to.

Test MMPI - przeznaczony do oceny stanu psychicznego i cech osobowości dorosłych. Test zawiera 550 stwierdzeń dotyczących stanu sfery somatycznej i neurologicznej, cech psychologicznych i zaburzeń psychopatologicznych, z których każdy badany musi ocenić w odniesieniu do siebie jako prawdziwe lub fałszywe (tak lub nie). Test MMPI składa się z 13 skal, w tym trzy - mają charakter oceniający (skala kłamstwa, irytacja i symulacja, niedostateczna samoocena), osiem - kliniczne (hipochondria, depresja, histeria, psychopatia, paranoja, psychastenia, schizoidalna, hipomania) oraz dwa - psychologiczne (męskość - kobiecość, introwersja społeczna). Test jest skuteczny w ocenie przez biegłego indywidualnych cech psychologicznych oskarżonego, świadków, pokrzywdzonych, począwszy od 16 roku życia.

Przykład badań psychologicznych nieletnich (nastolatków) proponują A.E. Lichko i N.Ya. Ivanov (1977) „Patocharacterological Diagnostical Questionnaire” (ChNP).

Test PDO - jest wskazany do definiowania typów charakteru w okresie dojrzewania (14-18 lat) z różnymi akcentami, pojawiającą się psychopatią, rozwojem psychopatycznym, zaburzeniami psychopatycznymi. ChNP zawiera 25 zestawów stołów („uczucie”, „nastrój”, „stosunek do rodziców” itp.). Każdy zestaw zawiera od 10 do 19 sugerowanych odpowiedzi, które proszone są o wybranie najbardziej odpowiednich lub nieodpowiednich odpowiedzi na dany temat. Kwestionariusz zawiera dwie skale oceny (oceny „obiektywne” i „subiektywne”), które pozwalają zdiagnozować samoocenę badanych, szczerość i tendencje dysymulacyjne skorelowane z cechami obiektywnymi. Za pomocą testu PDO diagnozuje się 11 głównych typów akcentów charakteru i psychopatii: hipertymiczną, cykloidalną, labilną, asteno-neurotyczną, wrażliwą, psychasteniczną, schizoidalną, epileptoidalną, histeroidalną, niestabilną, konformalną, różne typy mieszane. Dodatkowo PDO pozwala na ocenę takich wskaźników jak skłonność do alkoholizmu (narkomania, nadużywanie środków odurzających), przestępcze zachowania, emancypacja, maskulinizacja, feminizacja w systemie relacji międzyludzkich. Test służy do przesłuchania nieletnich oskarżonych, świadków i ofiar.

jest złożone testyopisując osobowość jako całość, i testy pod kątem określonej jakości (umiejętność podejmowania szybkich decyzji, stopień samokontroli, motywy, orientacje wartości, stopień agresywności itp.).

Istnieje również testy określające relacje międzyludzkie.Ujawniają skłonności lidera, jego styl, możliwości komunikacyjne, umiejętność znajdowania kompromisów i chęć pomocy innym. Zwykle poświęca się im szczególną uwagę, ponieważ większość brutalnych przestępstw zaczyna się od konfliktów i kłótni.

Testy projekcyjne -za ich pomocą można ustalić specyfikę stanu psychicznego podmiotu w przyszłości, charakterystyczne i psychopatologiczne cechy osobowości, odporność na bodźce afektywne, nawykowe sposoby rozwiązywania sytuacji konfliktowych, sugestywność, skłonność do patologicznych fantazji, znaczące przeżycia, wiodące motywy zachowania.

Techniki projekcyjne to eksperymentalne badanie tych cech zaburzeń osobowości możliwych w przyszłości, które są najmniej dostępne do bezpośredniego zadawania pytań lub obserwacji. Przykładem jest "Tematyczny test apercepcji" (TAT), zaproponowany w 1935 r. Przez G. Murraya i C. Morgana, "Test Rorschacha" (1941) i "Test Rosenzweiga" (1921).Rozważmy je.

Test TAT - pozwala ocenić możliwości intelektualne, upośledzoną percepcję i myślenie, zwiększoną agresywność, uczucia depresyjne oraz zidentyfikować intencje samobójcze w przyszłości. W tym przypadku podmiot jest proszony o skomponowanie opowieści na podstawie wybranych 20 zdjęć, w których zakłada się, że bohaterowie są obdarzeni swoimi myślami, doświadczeniami, uczuciami, przeszłymi doświadczeniami, potrzebami, konfliktami, motywami, zainteresowaniami, postawami wobec teraźniejszości i przyszłości.

Test G. Rorschacha- metoda „plam atramentowych”, jest najbardziej znanym i rozpowszechnionym projekcyjnym badaniem osobowości. Znajduje zastosowanie w badaniu zaburzeń zachowania, ocenie uczuciowości, charakteru kontaktów społecznych itp. Materiał testowy składa się z 10 tabel z 5 polichromiami i 5 jednokolorowymi obrazami symetrycznych plam. Tabele są prezentowane w określonej kolejności. Na podstawie analizy specjalnych wskaźników dochodzą do wniosków i wniosków na temat stanu psychicznego podmiotu i możliwego charakteru jego działań w przyszłości.

Test S. Rosenzweiga- przydatne również w projekcyjnym badaniu cech osobowości z naciskiem na określenie odporności na frustrację (tj. zdolności przystosowania się do stresującej sytuacji). Polega ona na tym, że podmiotowi pokazywane są sfrustrowane rysunki i sądząc po jego odpowiedziach o umiejętności wyrównania sytuacji konfliktowej, potrzebie tego, potępieniu czy umiejętności samoobrony.

Wirtualny test odnosi się również do tej grupy testów, w których podmiot jest proszony o losowe marzenie (na przykład o narysowanie i opisanie nieistniejącego zwierzęcia, niezidentyfikowanego obiektu latającego, takiego jak UFO) lub o dokończenie już rozpoczętego zdania. W tym przypadku ujawnia się dominująca tendencja podmiotu do wirtualności (fantazji).

Tak więc, biorąc pod uwagę rozległość i wszechstronność zadań biegłego psychologa, nie trzeba od razu badać osobowości podmiotu, ale badać proces rozwoju, analizować różnorodność jego przejawów w różnych warunkach z różnych punktów widzenia, przy użyciu wielu technik lub ich kombinacji. Należy jednak zawsze pamiętać, że żadna z metod psychologicznych nie gwarantuje uzyskania absolutnie wiarygodnych danych o osobowości, a metoda testów psychologicznych nadal pełni rolę pomocniczą.

Ważna strona produktywne badania osobowości to połączenie danych z badań standardowych i niestandardowych, połączenie eksperymentalnych i nieeksperymentalnych metod badawczych. Jednocześnie należy to podkreślić :

po pierwszeeksperyment w stosunku do człowieka jest ograniczony względami etycznymi, które nie pozwalają na szeroko zakrojone eksperymentowanie z nim;

po drugienależy zaznaczyć, że eksperyment rejestruje jedynie średnicę psychiki lub osobowości w obecnym momencie jej życia, a konkretnie podczas badania;

trzecireakcja jednostki w teraźniejszości jest zdeterminowana przez historię jej rozwoju umysłowego w przeszłości i jej perspektywę na przyszłość.

Poczucie własnej wartości osobowości - w analizie indywidualnych cech psychologicznych na etapie wstępnego dochodzenia również odgrywa ważną rolę.

Jak wiadomo, samoocenanazywana jest złożoną edukacją psychologiczną, która zawiera wiele heterogenicznych elementów związanych z wyobrażeniami człowieka o jego „ja”, jego cechach fizycznych, umiejętnościach, zdolnościach, pozycji w grupie itp. Na podstawie poczucia własnej wartości osoba przewiduje swoje możliwości, ocenia je jako istotne i nieistotne; w rezultacie jego motywacja w określonej sytuacji może być silna lub słaba. Niedostateczna samoocena w różny sposób wpływa na ludzkie zachowanie. Osoby z niską samoocenąprzypisują sobie mniejsze możliwości, nie doceniają ich przydatności. Prowadzi to do ograniczenia aktywności, spadku inicjatywy, zwłaszcza w przypadkach, gdy sytuacja stawia większe wymagania co do jego zdolności i umiejętności. Brak pewności siebie jest jedną z głównych przesłanek pojawienia się napięcia psychicznego.

Osoby o wysokiej samoocenieczłowiek często jest wobec siebie bezkrytyczny, podejmuje zadania, które wyraźnie przekraczają jego możliwości.

W praktyce psychologii sądowej istnieje wiele podejść do diagnozowania poczucia własnej wartości. Specjalnie opracowane metody są bardzo popularne wśród psychologów. kwestionariuszeopisać i ocenić osobę. Jednak przeprowadzając egzamin, nie wystarczy oceniać osoby wyłącznie na podstawie metod samooceny. W badaniu eksperckim konkretne zachowanie podmiotu można przewidzieć dokładniej, badając interakcję między indywidualnymi cechami osobowości i charakterystyką sytuacji. Ponadto, aby badać osobowość jako całość, potrzebny jest szeroki wachlarz uzupełniających się i wzajemnie sprawdzających się metod. Korzystając z ankiet, należy wziąć pod uwagę takie czynniki, jak stopień szczerości tematu, niepokój, a nawet lęk w procesie dociekań i badań, potrzeba aprobaty, a także naturalna obrona własnego „ja”.

Należy pamiętać, że stosunek badanego do ankiety można określić zachowanie związane z postawą ze względu na zainteresowanie wynikami badań. Badanie osobowości za pomocą kwestionariuszy przyczynia się do identyfikacji niektórych cech strukturalnych osobowości, ale przewidywania zachowania podmiotu bez użycia biograficzna metoda i sposób uwzględniania czynników sytuacyjnych jest rażącym błędem metodologicznym. Biegły psycholog w swoich badaniach porównuje indywidualne cechy psychologiczne podmiotu zidentyfikowanego w eksperymencie z określonymi zjawiskami i okolicznościami jego życia. Metoda ta pozwala biegłemu już w trakcie wstępnego śledztwa zidentyfikować zgodność cech samooceny podmiotu z konkretnymi wydarzeniami z jego życia. Przyczynia się to do bardziej obiektywnej oceny uzyskanych danych i ustalenia związków przyczynowo-skutkowych popełnionego czynu.

Oceniając metody kryminalistycznych badań psychologicznych, prawnicy powinni to rozumieć główne komponenty psychologiczneciągle są:

a) obiektywne przejawy działalności przestępczej (impulsywność ze słabą wolą, krytyka i prognoza konsekwencji);

b) rodzaj emocjonalnej reakcji jednostki na czyn;

c) poziom rozwoju intelektualnego osobowości przestępcy;

d) doświadczenie życiowe przestępcy.

Przeanalizujmy to w kategoriach stanów afektywnych, które najczęściej spotyka się w praktyce sądowego badania psychologicznego. Na przykład, w analizie afektu fizjologicznego - badanie cech emocjonalnych osobowości podmiotu nabiera pewnej wartości: jego impulsywności, rodzaju emocjonalnego stosunku do przestępstwa, reakcji emocjonalnej na śledztwo i reakcji emocjonalnej na prognozę jego przyszłych losów.

Szczególnie ważne analiza relacji emocjonalnych do przestępstwa podczas pracy z nieletnimi, którzy prawie zawsze są emocjonalni i nie doceniają powagi przestępstwa i prognoz na przyszłość. Ten typ relacji opiera się na takich cechach osobistych, jak niewystarczająca pobudliwość, niewystarczająca produktywność umysłowa, niski poziom woli, krytyczność, inteligencja itp. Inna grupa nieletnich ma niewystarczające zahamowania, jaskrawe emocjonalne zabarwienie doświadczeń związanych z tym, co się wydarzyło, które w niektórych przypadkach przekształciły się w autonomiczną , dominująca formacja wycofania się w siebie i własne przeżycia, dezorganizuje także zachowanie nastolatka aż do prób samobójczych.

Analizując stany afektywne badanego, psychologowie zobowiązani są do dokładnego przestudiowania materiałów sprawy karnej w trakcie badania i zastosowania eksperymentalnych metod psychologicznych. Konieczne jest posłużenie się (jak wspomniano powyżej) psychologiczną analizą sytuacji przestępczych i logiką rozwoju zdarzeń przestępczych. Ujawnione niezmienne cechy podmiotu są zawsze porównywane z cechami jego zachowania w sytuacji zarzucanego mu czynu niedozwolonego. Dynamiczna obserwacja podmiotu w okresie badań eksperckich powinna mieć na celu ocenę stanów emocjonalnych, analizę wpływu stresu na jego zachowanie w określonych sytuacjach.

Na przykład w kryminalistycznym badaniu psychologicznym skumulowany wpływ ważna jest dynamika rozwoju analizy sytuacji, której pojawienie się ułatwia ostry konflikt. Jednak obecność długotrwałego stresu psychicznego i sytuacji konfliktowych jest warunkiem wstępnym, ale nie wystarczającym warunkiem wystąpienia afektu. Ważne miejsce zajmuje zespół indywidualnych i psychologicznych cech osobowości i stanu psychicznego podmiotu. Próg reakcji afektywnej w dużej mierze zależy od charakterystyk podmiotu. Dlatego na etapie wstępnego śledztwa, nawet gdy specyficzny obraz przestępstwa nie jest wystarczająco jasny, analiza cech indywidualnych i psychologicznych pomoże zidentyfikować rodzaj sytuacji afektywnych oraz charakter psychogenii (stres traumatyczny i sytuacja konfliktowa). Co więcej, badania psychologów domowych wykazały, że w przypadku psychogenii reakcje afektywne pojawiają się częściej u osób skłonnych do kumulacji doświadczeń afektywnych, odznaczających się niezdecydowaniem, zwiększoną nieśmiałością i niezdolnością do aktywnego rozwiązywania konfliktu. W ostrych psychogeniach reakcje afektywne mogą powodować takie cechy osobowości, jak niestabilna wola, niewystarczająca krytyka i poczucie własnej wartości, niezdolność do podejmowania szybkich decyzji w trudnych sytuacjach, wyraźny egocentryzm i prostolinijność.

W eksperckiej analizie afektu konieczne jest rozróżnienie między pojęciami „skłonności osobiste” i „stan osobowości”. Przyjrzyjmy się im bardziej szczegółowo.

Osobiste skłonności - jest to indywidualna skłonność człowieka do reagowania tylko w przyszłości.

Stan osobowości -jest to prawdziwe doświadczenie osoby na jej stanowisku z przejawem określonej skłonności lub reakcji behawioralnej w określonym czasie. Na przykład, niepokój To tendencja (skłonność) do emocjonalnego reagowania w przyszłości na groźne bodźce. Stan alarmowy - jest to naprawdę doświadczane uczucie (stan) napięcia i nerwowości w teraźniejszości.

Szczególne miejsce w diagnostyce psychologicznej zajmuje ocena stopnia lęku badanego. Niepokój To tendencja, która jest spowodowana możliwymi przyszłymi spotkaniami z bodźcami znaczącymi emocjonalnie. Wyraża się to w konkretnych doświadczeniach i fizjologicznych zmianach w odpowiedzi na to. Z reguły subiektywna ocena przeżywania tej tendencji przez człowieka służy jako wskaźnik stanu lęku. Określając niepokój odwołują się również do specjalnie zaprojektowanych kwestionariuszy (skala Spielberga-Khanina, MMP1, Taylora itp.).

Aby ocenić stres emocjonalny, należy wziąć pod uwagę reakcje autonomiczne, twarzowe, motoryczne, okoruchowe i naczynioruchowe. Eksperci używają do analizy stanu psychicznego podmiotu „przed”, „w trakcie” i „po” czynu niedozwolonym kryteria warunkowej oceny zewnętrznych przejawów emocji... Powinieneś również wiedzieć, że do badania postaw, stanów emocjonalnych i innych cech osobowości z afektem eksperci od psychologii używają również zapośredniczone metody badania osobowości, w tym metody projekcyjne (o których była mowa powyżej), które pozwalają pośrednio (modelując niektóre sytuacje życiowe i relacje) badać formacje osobowości, które działają bezpośrednio lub w postaci różnych postaw, co pozwala zidentyfikować nieświadome formy motywacji, a także istotne dla człowieka przeżycia ... W ekspertyzie psychologów sądowych metody projekcyjne są szeroko stosowane do różnicowania wpływów patologicznych i fizjologicznych.

Nie należy ograniczać kompetencji psychologów jedynie pytaniami o stopień niedojrzałości umysłowej nastolatka z upośledzeniem umysłowym, stopień zaniedbania pedagogicznego osobowości psychopatycznej, przyczyny i motywy nieadekwatnego zachowania obronnego oskarżonego z objawami niedojrzałości psychicznej. Zdaniem wielu autorów psycholog sądowy może i powinien być interpretatorem złożonych wniosków sądowo-psychologiczno-psychiatrycznych.

Spójrzmy na to w poniższym przykładzie. Następujące pytania są zwykle zadawane w kryminalistycznym nakazie gwałtu: : zdolność ofiary (ofiary) do zrozumienia natury i znaczenia czynności wykonywanych z nią (z nią), umiejętność stawiania oporu itp. Wynika to z faktu, że psychologiczny mechanizm współżycia seksualnego prowadzącego do gwałtu zależy od wielu czynników. W związku z tym wymagana jest szczególna analiza badań psychologów i psychiatrów nad rozwojem psychoseksualnym ofiar, psychologicznych mechanizmów komunikacji seksualnej, która doprowadziła do gwałtu. Biegły psycholog ujawnia stabilność deformacji osobowości ofiary (ofiary), cechy jej (jego) orientacji wartościowo-osobistych i postaw.

Szczególne trudności pojawiają się podczas ekspertyzy ofiar, które znały sprawcę przed gwałtem, komunikowały się z nim, a podczas gwałtu nie stawiały odpowiedniego oporu. Psycholog sądowy musi poznać nie tylko cechy i poziom rozwoju psychoseksualnego podmiotu, ale także charakterystykę komunikacji interpersonalnej ze sprawcą oraz przeprowadzić analizę psychologiczną sytuacji. W takich przypadkach konieczne jest przesłuchanie zarówno pokrzywdzonego (pokrzywdzonego), jak i oskarżonego. Ochrona psychologiczna w tej grupie ekspertów przejawia się w określonych mechanizmach, na przykład w racjonalizacji, czyli próbie udowodnienia (w celu autoafirmacji i usprawiedliwienia), że zachowanie zgwałconego (zgwałconego) jest racjonalne, a zatem powinno być przez nich uzasadnione, zrozumiałe i aprobowane.

Dlatego prawnicy powinni mieć świadomość, że psychologowie sądowi, w celu wyjaśnienia możliwości popełnienia takiego czy innego czynu przez biegłego, wraz z tradycyjnymi badaniami psychologicznymi (w tym testami), stosują metody niestandardowe i eksperymentalne. Wszystko to jest konieczne, aby wyjaśnić oskarżonemu (w tym przypadku podmiotowi) świadomość czynu, zrozumienie jego bezprawności, stwierdzenie krytycznych, wolicjonalnych i innych cech osobowych.

Funkcjonariusze śledczy mają obowiązek pamiętać, że psychologiczne badanie sądowe jest uznanym badaniem naukowym i praktycznym, które pod wieloma względami pomaga wyjaśnić zdolność proceduralną i możliwość składania prawdziwych zeznań w postępowaniu karnym i cywilnym.

Jednocześnie należy wyjaśnić, że psychologowie sądowi mogą być również zaangażowani w pracę w komisjach ekspertów psychiatrii sądowej, jeśli to konieczne, ponieważ zajmują się tym samym tematem (psychiką człowieka), ale z różnych stanowisk (normy i patologie) ...

Pytania testowe:

1. Jaka jest praktyczna wartość psychologicznego badania sądowego w postępowaniu karnym?

2. Jaka jest praktyczna wartość psychologicznego badania sądowego w postępowaniu cywilnym?

3. Jakie zdolności psychodiagnostyczne ma psycholog sądowy, aby pomóc śledczemu (sędziemu) w ustaleniu prawdy w sprawie?

4. W jakich przypadkach prawnicy powinni wyznaczyć psychologiczne badanie sądowe?

5. Jaki jest cel i cele psychologicznego badania sądowego?

6. Kto jest przedmiotem i co jest przedmiotem psychologicznego badania sądowego?

7. Jakie są zasady i tryb pracy komisji biegłych psychologów sądowych?

8. Jakich metod i testów używają psychologowie sądowi w swojej pracy? Podaj ich krótki opis.

9. Jakie są główne sekcje procedury badania psychologiczno-sądowego?

=============================================================

Kryminalistyczne badanie psychologiczne

Kryminalistyczne badanie psychologiczne to badanie przeprowadzone przez kompetentną osobę - biegłego - na podstawie specjalistycznej wiedzy z zakresu psychologii w celu wydania opinii, która po odpowiedniej weryfikacji i ocenie przez śledczego lub sąd będzie stanowić dowód w sprawie karnej.

Przedmiotem ekspertyzy psychologicznej nie jest ustalenie wiarygodności zeznań oskarżonych, oskarżonych, świadków i pokrzywdzonych, ale wyjaśnienie zdolności przesłuchiwanego, ze względu na indywidualne cechy przebiegu procesów psychicznych, do odpowiedniego spostrzegania, przechowywania w pamięci i odtwarzania informacji o faktach, które mają być udowodnione. Potrzeba zastosowania wiedzy psychologicznej pojawia się dość często w trakcie wstępnego dochodzenia, a ekspertyza psychologów sądowych nabiera coraz większego znaczenia, a badacze coraz częściej korzystają z tego typu badań eksperckich.

Przedmiotem kryminalistycznego badania psychologicznego jest aktywność umysłowa osoby zdrowej.

W centrum badania zawsze znajduje się osobowość biegłego (oskarżonego, pokrzywdzonego, świadka).

Badanie psychologiczno-sądowe jest niekompetentne w rozwiązywaniu kwestii treści prawnych - w celu ustalenia wiarygodności zeznań, motywów i celów czynu zabronionego, ustalenia formy winy itp.

Na biegłego psychologa może zostać powołany tylko specjalista z wyższym wykształceniem psychologicznym lub medycznym.

Odmowę przeprowadzenia egzaminu należy przyjąć, jeżeli zadawane na egzaminie pytania nie odpowiadają specjalizacji zawodowej zainteresowanej osoby.

Prawa i obowiązki biegłego psychologa są takie same, jak prawa i obowiązki wszystkich biegłych sądowych - określa je ustawa. Ekspert jest niezależny i niezależny w swojej działalności poznawczej.

Do kompetencji kryminalistycznych badań psychologicznych należy:

  • - ustalenie zdolności oskarżonych nieletnich, którzy mają oznaki upośledzenia umysłowego, do pełnego uświadomienia sobie wagi swoich działań, do kierowania nimi;
  • - Ustalenie zdolności oskarżonego, pokrzywdzonych i świadków do odpowiedniego postrzegania okoliczności mających znaczenie dla sprawy i składania prawidłowych zeznań na ich temat;
  • - Ustalenie zdolności ofiar gwałtu do prawidłowego zrozumienia charakteru i znaczenia popełnionych z nimi czynów oraz do stawienia im oporu;
  • - stwierdzenie obecności lub braku stanu afektu lub innych niepatologicznych stanów emocjonalnych (silny lęk, depresja, stres emocjonalny, frustracja) u podmiotu w momencie popełnienia przestępstwa, które mogą znacząco wpłynąć na jego świadomość i aktywność;
  • - Stwierdzenie obecności osoby, która rzekomo popełniła samobójstwo w okresie poprzedzającym jej śmierć, stanu psychicznego predysponującego do samobójstwa oraz ustalenie możliwych przyczyn tego stanu;
  • - ustanowienie motywów przewodnich w zachowaniu człowieka i motywacji indywidualnych działań jako ważnych psychologicznych okoliczności charakteryzujących osobowość;
  • - ustalenie indywidualnych cech psychologicznych biegłego, mogących w znaczący sposób wpłynąć na jego zachowanie i ukształtowanie się zamiaru popełnienia przestępstwa;
  • - ustalenie struktury grupy przestępczej na podstawie dostępnych danych o psychologicznych cechach osobowości jej członków, które pozwalają im zajmować kierownicze lub jakiekolwiek inne stanowisko w grupie.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne powinno być przeprowadzane przy użyciu nowoczesnych metod naukowych i psychologicznych. Wyniki ekspertyzy muszą być wiarygodne i możliwe do zweryfikowania - dostępne do weryfikacji i oceny przez badacza i sąd. Głównym zadaniem kryminalistycznego badania psychologicznego jest naukowo ugruntowana diagnostyka niepatologicznych, prawoskrętnych anomalii psychicznych.

Zakończenie badania psychologiczno-sądowego jako źródła dowodu następuje na piśmie oraz w sposób wymagany przez prawo, który przewiduje jego szczególną formę, strukturę i treść. Składa się z trzech części: wstępnej, badawczej, końcowej i powinna być napisana zrozumiałym językiem oraz terminów naukowych - wyjaśniono. W części wstępnej wskazano czas i miejsce sporządzenia wniosku, informacje o biegłym, podstawę prawną przeprowadzania egzaminu, nazwę oryginału pisma procesowego.

Wskazane są również pytania zadawane na egzaminie (bez zmiany ewentualnych nieścisłości i błędów terminologicznych).

W części badawczej opisano wszystkie zastosowane metody, techniki i procedury diagnostyczne, załączono protokoły ich realizacji. Ostatnia część zawiera jasne i zwięzłe odpowiedzi na postawione pytania.

Brak możliwości uzyskania informacji lub precyzyjnej odpowiedzi musi być uzasadniony. Jeśli ostateczna odpowiedź jest niemożliwa, może być probabilistyczna. Odpowiedzi na zadane pytania są wnioskami z egzaminu. Jeżeli uzyskanie odpowiedzi wymaga wiedzy specjalistów z pokrewnych dziedzin nauki, wniosek wskazuje na konieczność powołania ekspertyzy psychologiczno-psychiatrycznej, medyczno-psychologicznej, inżynierskiej i psychologicznej lub innej. W podsumowaniu kompleksowego badania wskazano, które badania zostały przeprowadzone osobno i łącznie, oraz podano odpowiednie wyniki. Odpowiedzi w końcowej części można udzielić zarówno dla kilku rodzajów ekspertyz, jak i oddzielnie. Biegły psycholog nie dokonuje oceny prawnej badanych okoliczności.

Biegły może zostać przesłuchany przez śledczego lub sąd. Ekspertyza podlega ich ocenie. Badacz, sąd, inny organ lub urzędnik ustala ważność wniosku i jego znaczenie w dowodzie. Bezzasadny wniosek można odrzucić. W tym samym czasie wyznacza się powtórne badanie.

Zakończenie badania psychologiczno-sądowego mogą ocenić inni uczestnicy postępowania karnego, którzy mogą również wystąpić o ponowne badanie.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne przeprowadzane jest nie tylko w celu ustalenia stanu psychicznego oskarżonego, świadków i pokrzywdzonych w trakcie popełnienia przestępstwa, ale także podczas całego procesu sądowego.

Do kompetencji kryminalistycznego badania psychologicznego nie zalicza się oceny znaków prawnych subiektywnej strony przestępstwa, kwalifikacji prawnych, moralnej oceny osobowości i zachowania podmiotu oraz rozwiązywania problemów diagnostyki medycznej.

Podstawą prawną do przeprowadzenia kryminalistycznego badania psychologicznego jest odpowiednia decyzja śledczego lub orzeczenie sądu. Wyznaczając kryminalistyczne badanie psychologiczne, pytania zadawane biegłemu muszą być poprawnie sformułowane. Nie powinni wykraczać poza to kompetencje zawodowew szczególności mieć charakter prawny.

Główną funkcją pytań kierowanych do rozstrzygnięcia biegłych jest ujawnienie im przedmiotu wyznaczonego badania z maksymalną dokładnością i kompletnością.

Oczywiste jest, że niemożliwe jest sporządzenie wyczerpującej listy pytań, ponieważ wymagałoby to analizy wszystkich bez wyjątku spraw karnych, w których EIT nie jest wyczerpujący i wymaga poprawy, a pytania zadawane ekspertom w przypadku każdego rodzaju EIT należy traktować jedynie jako typowe, które wymagają wyjaśnienia i konkretyzacji. Każde badanie psychologiczne w ramach kryminalistycznego badania psychologicznego składa się z następujących etapów:

  • - zbadanie przez biegłego zadanych mu pytań i zrozumienie przedmiotu psychologicznego badania sądowego;
  • - wyznaczanie zadań o charakterze badawczym;
  • - dobór metod badawczych zgodnie z zadaniami;
  • - badania bezpośrednie:
    • a) analiza psychologiczna materiałów sprawy karnej;
    • b) obserwacja tematu;
    • c) rozmowy z ekspertem;
    • d) stosowanie instrumentalnych metod badawczych do indywidualnych cech psychologicznych podmiotu.
  • - analiza i przetwarzanie otrzymanych informacji;
  • - praca z literaturą specjalną;
  • - sporządzenie ekspertyzy.

Opinia biegłego wraz z innymi danymi faktycznymi stanowi dowód w sprawie karnej.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne pomaga lepiej zrozumieć osobowość oskarżonego i motywy jego kryminogennego zachowania. W celu ograniczenia błędów popełnianych niekiedy przez sądy przy kwalifikowaniu przestępstw, celowe jest obligatoryjne przeprowadzenie takiego badania w sprawach o przestępstwa nieletnich, z nieświadomymi motywami dorosłych przestępców oraz w przypadku danych dających podstawy do przypuszczenia, że \u200b\u200bprzestępstwo zostało spowodowane motywem afektywnym.

Za pomocą kryminalistycznego badania psychologicznego można wyjaśnić zachowanie oskarżonego, poznać jego postawę psychologiczną i bodźce, które skłoniły go do działania.

Eksperci psychologowie definiują motyw zachowania przestępczego jako proces odzwierciedlający wpływ czynników zewnętrznych i wewnętrznych na zachowanie człowieka. Ich zadanie sprowadza się do badania potrzeb, przekonań, właściwości psychicznych jednostki, wpływu otoczenia. Biorąc pod uwagę te okoliczności, mogą odpowiedzieć, że motyw ten jest obcy konkretnej osobie. Tym samym psychologiczne badanie sądowe jest w stanie w pełni scharakteryzować osobowość oskarżonego, bez której nie jest możliwe ustalenie prawnego motywu popełnienia przestępstwa w niektórych kategoriach spraw.

Znaczenie kryminalno-prawne badania psychologiczno-sądowego polega na tym, że przyczynia się ono do ustalenia cech osobowości będących elementami przestępstwa: wiek, nagłe silne pobudzenie emocjonalne, bezradność ofiary, motyw popełnienia przestępstwa.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne jest jednym ze środków zapewniających przestrzeganie prawa postępowania karnego podczas wstępnego dochodzenia i rozpatrywania sprawy w sądzie. Ogólnie rzecz biorąc, kryminalistyczne badanie psychologiczne przyczynia się do ujawniania i prowadzenia dochodzeń w sprawie przestępstw.

Dane uzyskane w toku ekspertyzy pomagają również w prawidłowym zorganizowaniu procesu wywierania korygującego wpływu na osobę, która popełniła przestępstwo. Potrzeba pośmiertnego badania psychologiczno-sądowego może pojawić się przy badaniu przypadków różnych kategorii.

Przede wszystkim dokonywana jest w stosunku do osób, które popełniły samobójstwo, gdy pojawia się pytanie o zastosowanie art. 110 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej (doprowadzenie do samobójstwa). W praktyce śledztwa w sprawach z tej kategorii są często prowadzone przez śledczych prokuratur wojskowych na temat faktów samobójstw wśród personelu wojskowego.

Pośmiertne badanie psychologiczne można zlecić sprawdzając fakty dotyczące gwałtownej śmierci, gdy dochodzenie opracowuje wersje możliwego morderstwa w przebraniu samobójstwa lub odwrotnie, samobójstwa przebranego za morderstwo. Zakończenie tego badania może również, w razie potrzeby, pomóc w odróżnieniu samobójstwa od śmierci w wyniku wypadku. Przy całej różnorodności warunków, które powodują konieczność pośmiertnego badania psychologicznego, jego przedmiotem jest zawsze osoba zmarła, a eksperci rozwiązują te same problemy:

  • - badania osobowości, indywidualne cechy psychologiczne zmarłego;
  • - badanie stanu psychicznego zmarłego, w jakim znajdował się on w okresie poprzedzającym jego śmierć;
  • - rozstrzygnięcie kwestii, czy predysponuje do samobójstwa.

Eksperci uważają ten rodzaj egzaminu za jeden z najtrudniejszych i najbardziej odpowiedzialnych, ponieważ eksperci pozbawieni są możliwości przeprowadzenia osobistego eksperymentalnego badania psychologicznego.

Człowiek już nie żyje, ale konieczne jest odtworzenie jego wizerunku, osobowości, stanu psychicznego, przywrócenie i zbadanie świata wewnętrznego, sposobu myślenia, postawy, aby poznać przyczyny, które skłoniły go do śmierci lub stwierdzić brak tych powodów.

Zdaniem badaczy samobójstwo (samobójstwo) jest konsekwencją społeczno-psychologicznego niedostosowania osobowości, gdy człowiek nie widzi na własne oczy możliwości dalszego istnienia w panujących warunkach. śledczy sąd karny

Przyczyn takiej sytuacji może być wiele. Zatem prawdopodobieństwo niedostosowania osobowości obiektywnie wzrasta w okresach niestabilności społeczno-ekonomicznej w społeczeństwie, co jest bezstronnie odzwierciedlane w statystykach samobójstw.

Szczególnie krytyczny jest „czas utraty nadziei”, w którym ożywienie społeczne ustępuje miejsca upadkowi, co pogłębia kryzys świadomości społecznej, działa przygnębiająco na członków społeczeństwa i przyczynia się do dobrowolnego wyrzeczenia się życia jego najsłabszych członków. Jest to najbardziej widoczne w społeczeństwie schyłkowym i pozbawionym perspektyw rozwoju.

Wprowadzenie

kryminalistyczne badanie psychologiczne

Budowa społeczeństwa prawnego, przeprowadzenie radykalnej reformy prawa wymaga wszechstronnej humanizacji prawa, rzetelnego przestrzegania zasad słuszności i słuszności decyzji, maksymalnej indywidualizacji odpowiedzialności i przewidzianych prawem środków prawnych.

Jednym ze skutecznych sposobów rozwiązania tych problemów jest doskonalenie i tworzenie nowych rodzajów badań kryminalistycznych związanych z oceną zachowań człowieka: sądowo-psychologicznych, złożonych badań psychologiczno-psychiatrycznych, psychologicznych i pisarskich, historii psychologicznej i sztuki itp.

W chwili obecnej trudno sobie wyobrazić wysokokwalifikowane śledztwo, postępowanie w sądzie lub innym właściwym organie bez udziału wiedzy psychologicznej. W praktyce prawniczej zgromadzono duże doświadczenie w pozyskiwaniu psychologów jako ekspertów i specjalistów. Przedmiotem kryminalistycznego badania psychologicznego jest zdrowa psychika człowieka, okoliczność ta pozwala na odróżnienie przedmiotu kryminalistycznego badania psychologicznego od kryminalistycznego badania psychiatrycznego, którego przedmiotem jest psychika osób cierpiących na określoną chorobę psychiczną. Dlatego próby włączenia do przedmiotu badań sądowo-psychiatrycznych badań psychiki zdrowego małoletniego (oskarżonego, pokrzywdzonego itp.) Są nie do utrzymania, gdyż ten obszar działalności psychologa, a nie psychiatry

Przedmiot psychologicznego badania sądowego, tj. źródłem, z którego biegły czerpie informacje o ustalonych przez siebie faktach, jest osoba.

Praktyka kryminalistyczna zna przypadki psychologicznych badań sądowych pod nieobecność osoby, np. Gdy biegły umiera przed rozprawą. Badanie pośmiertne przeprowadzane jest wyłącznie na podstawie materiałów sprawy (protokoły przesłuchań, listy, pamiętniki, notatki, nagrania taśmowe i wideo itp.) I jest szczególnie złożone.


Pojęcie i treść psychologicznego badania sądowego


Pojęcie kryminalistycznego badania psychologicznego można sformułować konkretyzując ogólną definicję badania kryminalistycznego z uwzględnieniem jego ogólnych cech.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne jest specjalnym badaniem psychologicznym przeprowadzanym przez osobę znającą się na rzeczy - biegłego w stosunku do osoby - podmiotu procesu lub sytuacji, powołanego orzeczeniem sądu (sędziego) w obecności ogólnych (proceduralnych) i szczególnych (psychologicznych) podstaw do uzyskania dowodów sądowych w przypadku opinii biegłego -psycholog

Oczywiste jest, że o specyfice tego badania decyduje natura i specyfika nauki o psychologii - jako gałęzi wiedzy, teoretycznie i eksperymentalnie rozwinęły się główne problemy psychologiczne (tj. Te, których głównym przedmiotem jest człowiek, jego psychika).

„Rozgałęzienie” jest charakterystyczne dla współczesnej psychologii; rozwinęły się całe podgrupy nauk psychologicznych - psychologia inżynierska, gerontopsychologia, psychologia kliniczna, pedagogiczna, społeczna, prawnicza (w tym sądowa) i wiele innych. Każdy z tych podsektorów ma własny temat i opracowano specjalne metody badawcze. Jednocześnie podstawą teoretyczną i metodologiczną wszystkich działów psychologii jest psychologia ogólna, wypracowany przez nią aparat kategorialno-pojęciowy oraz ogólne metody badań psychologicznych. Teza ta jest również prawdziwa w odniesieniu do teorii sądowego badania psychologicznego.

Dlatego też, aby zrozumieć specyfikę sądowego badania psychologicznego, konieczne jest poznanie podstawowych cech psychologii ogólnej jako podstawy rozwoju teorii sądowego badania psychologicznego. Umożliwi to dokładniejsze określenie przedmiotu, ogólnych i szczegółowych przedmiotów egzaminacyjnych, treści metod badawczych.

Kategorie, zasady i postulaty badań psychologicznych można wymienić jako podstawowe cechy psychologii.

Psychologia bada przede wszystkim strukturę, cechy treści i funkcjonowanie refleksji psychicznej na różnych poziomach. W prawdziwym życiu refleksja umysłowa jest niemożliwa poza pewnymi ludzkimi działaniami i komunikacją. Wszystkie te kategorie nie mają treści mentalnej bez jej nosiciela - osoby. Dlatego kategoria „osobowość”, mająca swoją treść, działa jako czynnik systemotwórczy dla innych. Osobowość w psychologii jest badana w różnych „sekcjach” - emocjonalnej, intelektualnej, wolicjonalnej. Z kolei każdą z nazwanych sfer można scharakteryzować poprzez określone właściwości (stałe, statyczne cechy osoby), stany (ograniczone okresem czasu), procesy (dynamiczne cechy rozwijające się w czasie).

Kryminalistyczne badanie psychologiczne działa również z wymienionymi kategoriami; ponadto służą jako kryteria identyfikacji podmiotów prywatnych różnych typów badań psychologicznych (badanie psychologiczne stanów emocjonalnych, badanie właściwości osobistych, badanie odbicia zewnętrznej i wewnętrznej strony wydarzenia itp.).

Wszelkie badania psychologiczne opierają się na pewnych zasadach opracowanych przez psychologię ogólną. Należą do nich systemowy charakter psychiki, ustrukturyzowanie psychiki, determinizm zjawisk psychicznych .. Zasady są podstawowymi zasadami metodologicznymi, na których opierają się zarówno kształtowanie prywatnych podmiotów typów egzaminów, jak i metoda badań psychologicznych. Postulaty psychologii ogólnej są ważne dla konstruowania specjalnych metod badań psychologicznych. Jako postulaty wyróżnia się: zgodność wniosków z faktami, weryfikowalność wniosków, predykcyjna funkcja badań psychologicznych.

Zgodność ekspertyzy psychologicznej z postulatami oznacza, że \u200b\u200bkażda specjalna metoda zastosowana w toku badań musi zostać przetestowana, uzasadniona naukowo, a zastosowana przez eksperta technika pozwoliłaby nie tylko na ujawnienie właściwości, stanu osobowości w czasie badań, ale również na profesjonalną ocenę czasu przyszłego lub przeszłego. (to ostatnie jest szczególnie ważne w przypadku kryminalistycznego badania psychologicznego - w większości przypadków biegły jest zmuszony zbadać zdarzenie, czynność, która miała miejsce w przeszłości).

Zatem dla treści psychologicznego badania sądowego - jako specjalnego badania psychologicznego - najważniejsza jest zgodność z kategoriami, postulatami i zasadami wypracowanymi przez psychologię ogólną. W toku wszelkich badań psychologicznych (w tym ekspertyzy) stosowane są prawa i wzorce psychologiczne, a przedmiot wspólny i przedmiot wspólny są wyprowadzane z przedmiotu i przedmiotu psychologii ogólnej.

Podkreślmy, że pojęcia badań psychologicznych i psychologicznych badań sądowych nie pokrywają się. Każde psychologiczne badanie sądowe jest specjalnie badaniem psychologicznym, ale nie każde badanie psychologiczne jest badaniem sądowym. Badania psychologiczne stanowią trzon wiedzy i podlegają zasadom, prawom i prawom nauki psychologii.


Przedmiot i przedmiot kryminalistycznych badań psychologicznych


W teorii kryminalistycznych badań psychologicznych zwyczajowo rozróżnia się wspólny przedmiot i przedmiot ogólny, a także prywatne przedmioty egzaminacyjne.

Pojęcia wspólnego przedmiotu i wspólnego przedmiotu badania są porównywalne z podobnymi koncepcjami psychologii ogólnej. Jednak w teorii i psychologia praktyczna opracowano nieco inne podejścia.

Wspólnym przedmiotem badań psychologicznych i psychologicznych jest sam człowiek jako nosiciel wysoko rozwiniętej psychiki.

W psychologii praktycznej ogólny przedmiot badań psychologicznych nazywa się:

a) ludzka psychika jako całość;

b) aktywność umysłowa w jej całości i jedności.

Różnice wynikają z przyczyn metodologicznych, wpływu różnych szkół psychologicznych.

Określając ogólny przedmiot kryminalistycznych badań psychologicznych, należy wziąć pod uwagę nie tylko szczególne, ale także prawne kryteria przedmiotu badań kryminalistycznych.

Przedmiot egzaminu określa sąd w momencie jego powołania; jest pewnym nośnikiem ewentualnych informacji dowodowych. W związku z tym podmiotem przesłuchania może być osoba posiadająca określony status procesowy (świadek, strona).

Dlatego uzasadnione jest nazywanie osoby jako nosiciela psychiki, mającej określony status proceduralny, jako ogólnego przedmiotu psychologicznego badania sądowego.

Tradycyjnie przez przedmiot rozumie się cel danej czynności; Przedmiotem tego działania są poszczególne elementy przedmiotu, wchodzące w zakres działalności praktycznej.

W związku z tym ogólny przedmiot badań psychologicznych w teorii psychologii nazywany jest psychiką lub aktywnością umysłową osoby; w psychologii praktycznej - indywidualne właściwości psychiczne, stany, procesy.

Przedmiotem działalności eksperta jest psychika jako system. Jednak zadaniem eksperta nie jest badanie osobowości jako całości, ale identyfikacja określonych aspektów stanu psychicznego (np. Określenie stanu emocjonalnego i jego wpływu na zdolność pełnego zrozumienia faktycznej treści swoich działań). Jednocześnie rzetelne rozwiązanie takiego konkretnego problemu jest niemożliwe, jeśli ekspert nie bierze pod uwagę konkretnych cech osobistych, nie rozumie ogólnych cech przedmiotu badań.

Dlatego ogólny przedmiot kryminalistycznych badań psychologicznych można nazwać aktywnością umysłową (psyche) jako systemem właściwości, procesów, wzorców psychicznych.

Strukturalność psychiki zakłada możliwość studiowania oddzielnie wybranych elementów sfery mentalnej (z uwzględnieniem ich pozycji i wzajemnych powiązań w systemie).

Przedmiotem badań psychologicznych może być struktura osobowości i jej składowe (potrzeby, motywacja, zdolności, związki subiektywne), indywidualne systemy procesów psychicznych, stany, właściwości w sferze emocjonalnej, intelektualnej, wolicjonalnej (np. Badanie mechanizmu powstawania i funkcjonowania percepcji, pamięci, logiki myślenia , emocje, wola).

To właśnie te poszczególne elementy - właściwości, stany, procesy - stanowią specjalną (właściwie psychologiczną) podstawę do identyfikacji poszczególnych przedmiotów sądowego badania psychologicznego.

Jednak oprócz psychologicznego należy wziąć pod uwagę prawne kryterium kształtowania prywatnych podmiotów psychologicznych badań sądowych. Ustala się ją na podstawie znaczenia prawnego określonych zadań psychologicznych, które rozwiązuje ekspert. Jeśli jakiekolwiek elementy przedmiotu ogólnego mogą być w ogóle prywatnym przedmiotem badań psychologicznych, to prywatnym przedmiotem ekspertyzy psychologicznej są prawnie istotne właściwości, stany, procesy.

Uwzględniając podmioty prywatne, dokonuje się subiektywnej klasyfikacji psychologicznego badania sądowego według typów. Istotne jest, aby sąd zarządzający badanie prawidłowo określił zadanie biegłego (konkretny przedmiot badania), co determinuje wybór rodzaju badania psychologicznego.

Ogólnym kryterium prawnym dla ukształtowania prywatnego podmiotu ekspertyzy psychologicznej jest stosowana w niniejszej sprawie norma prawa materialnego, której treść zawiera elementy psychologiczne mające niezależne znaczenie dla kwalifikacji prawnej spornego stosunku prawnego. Dzięki temu identyfikacja takich elementów nabiera wartości dowodowej. Na przykład w celu prawidłowego zakwalifikowania stosunku prawnego zgodnie z częścią 1 art. 1078. Kodeks cywilny musi ustalić, czy zdolny obywatel znajdował się w takim stanie wyrządzając krzywdę, kiedy nie mógł zrozumieć sensu swoich działań lub nimi kierować. Norma ta bezpośrednio formułuje kryterium psychologiczne, któremu nadaje się niezależne znaczenie prawne. W związku z tym do jego ustalenia wymagana jest specjalna wiedza. W zależności od przyczyn można tu skorzystać z ekspertyzy psychologicznej lub złożonej psychologiczno-psychiatrycznej (jeśli sąd dysponuje danymi na temat choroby psychicznej obywatela). Przedmiotem takiego badania jest poprawne mentalne odzwierciedlenie wewnętrznej strony doskonałego działania (umiejętność pełnego zrozumienia jego faktycznej treści oraz zdolność do pełnej świadomej kontroli własnego zachowania). Profesjonalna ocena tych umiejętności, dokonana przez eksperta, pełni rolę faktycznych danych (dowodów); biegły nie ujawnia faktów prawnych. Kwalifikację faktów prawnych, ich obecność sąd stwierdza na podstawie opinii biegłego zaakceptowanej przez sąd, uwzględniając inne dowody w sprawie.

W toku badania psychologicznego, podobnie jak przy wykonywaniu innych badań kryminalistycznych, biegły specjalnymi metodami ustala różne fakty o charakterze psychologicznym (cechy osobowości, postawy, dominujące zachowanie, cechy procesów poznawczych itp.). Fakty te mają charakter pośredni i same w sobie - poza wnioskiem biegłego - nie mają wartości dowodowej w procesie. Sąd nie ma prawa, powołując się np. Na ujawnioną przez biegłego właściwość sugestywności, stwierdzić, że podmiot nie jest zdolny do swobodnego podejmowania decyzji w danej sytuacji. Wymaga to profesjonalnej oceny wszystkich szczególnych faktów. Ujawnienie faktów pośrednich jest niezbędnym etapem specjalnego opracowania, pozwalającego biegłemu na wyciągnięcie ostatecznej konkluzji w kwestii zadanej przez sąd.

Celem kryminalistycznego badania psychologicznego nie jest więc ustalenie elementów aktywności umysłowej, ale ich profesjonalna ocena przez biegłego (diagnostyka procesów psychicznych, stanów, właściwości; stosunek do sytuacji; wpływ tej postawy na zachowanie; uogólniona interpretacja danych o osobowości).


Wyznaczenie kryminalistycznego badania psychologicznego


W przypadku kierowania osoby objętej dochodzeniem, pokrzywdzonego lub świadka na psychologiczne badanie sądowe, śledczy jest zobowiązany do kontroli rzetelności badania osobowości, a także rzetelności protokołu z dochodzenia. Aby to zrobić, musisz poruszać się po metodach i formach pracy psychologów, być w stanie sporządzić ekspertyzę z wynikami dochodzenia.

W odróżnieniu od kryminalistycznych badań psychiatrycznych, gdzie od ponad stu lat techniki i metody ekspertyzy są doskonalone przez ogromną liczbę lekarzy, którzy systematycznie pełnią funkcje eksperta, psycholodzy nie dysponują nie tylko wyspecjalizowanymi jednostkami, ale nawet pewnym szkoleniem kwalifikacyjnym w systemie szkolenia. Dlatego do oceny stanu psychicznego osoby zdrowej w związku z jej udziałem w zdarzeniu przestępczym bierze się pod uwagę osoby, które są kompetentne tylko w jednym z obszarów psychologii. Badacz musi wybrać swoją główną specjalizację zawodową. Mogą to być pracownicy wydziałów psychologii uniwersytetów i uczelni, a także nauczyciele przeszkoleni w zakresie defektologii. Lepiej jest ustalić specyfikę stanu emocjonalnego przy pomocy psychologa pracującego w placówkach psychiatrycznych. Najbardziej kompetentni są psycholodzy szpitali, na bazie których funkcjonują psychiatryczne oddziały sądowe.

Poprzez udział w badaniu pod okiem biegłych psycholog zdobywa doświadczenie w analizie zachowań niezgodnych z prawem, co jest absolutnie niezbędne do oceny reakcji emocjonalnych, jakie powstają w związku ze zdarzeniami przestępstwa. Praktyka kryminalistycznych badań psychologicznych pokazuje, że psychologowi, który nie jest zaznajomiony ze specyfiką zachowania przestępczego, trudno jest kierować uczuciami leżącymi u podstaw motywacji przestępczej, a także afektom towarzyszącym wkroczeniom przestępczym. Skupiając się na własnym, przestrzegającym prawa światopoglądzie, psycholog mimowolnie ocenia np. Złość przestępcy, przenosząc skutek na przyczynę (jeśli działanie było tak destrukcyjne, to prawdopodobnie przyczyna, która je wywołała, powinna być bardzo istotna). Podobnie strach przed ofiarą nieświadomie koreluje z jej własną rzekomą reakcją na podobne okoliczności. Innymi słowy, osobiste doświadczenia życiowe mogą zaszkodzić psychologowi w ocenie tak subiektywnego zjawiska, jak poczucie drugiej osoby, i negatywnie wpłynąć na prawdziwość opinii eksperta. Konieczne jest zachowanie pewnego profesjonalnego opanowania, aby wyrzekając się wrogości wobec sprawcy i współczucia dla jego ofiary, w ramach obiektywnych znaków, udowodnić obecność lub brak podniecenia emocjonalnego, obniżenia nastroju czy afektogennego zwężenia świadomości.

Badaczowi przysługuje prawo wyboru biegłego, ponieważ specjalista (w tym psycholog) staje się ekspertem dopiero od momentu podjęcia decyzji.

W takim przypadku psychologa można wezwać do placówki, w której prowadzone jest śledztwo (do biura śledczego), bądź też skierować biegłego do miejsca pracy psychologa. Prawo nie określa dokładnej liczby specjalistów, którzy powinni otrzymać ekspertyzę psychologiczną, ale doświadczenie pokazuje, że powinno ich być co najmniej dwóch. Możliwość wymiany poglądów i kolegialności orzeczeń znacznie zmniejsza trudności i błędy w badaniach jednoosobowych.

Preferowany jest inny punkt widzenia - wskazane jest wyznaczenie egzaminu na wczesnym etapie wstępnego dochodzenia. Wydaje się, że kryminalistyczne badanie psychologiczne należy przeprowadzić, gdy śledczy odkrył i przestudiował wszystkie okoliczności, które mają zostać udowodnione.

Kryminalistyczne badanie psychologiczne na temat dopasowania wieku rozwoju umysłowego do osiągniętego chronologicznie.

Kwestia zgodności wieku rozwoju umysłowego z wiekiem osiągniętym chronologicznie rodzi się przy badaniu przestępczości nieletnich w okresie od 14 do 15 lat w celu ustalenia odpowiedzialności prawnej osoby. W większości przypadków jest to współudział w kradzieży.

Z reguły młodzież wyróżniająca się słabymi wynikami w nauce wychowywana jest w środowisku rodzinno-pedagogicznych zaniedbań i zajmuje wśród rówieśników pozycję podwładnych. Powodem powołania EIT jest albo ich nieadekwatne zachowanie podczas usprawniania wykroczenia (narzędzie w rękach bardziej rozwiniętych nastolatków, przewaga motywów dziecinnych żartów, bezmyślna postawa wobec zatajania śladów przestępstwa itp.), Albo niezrozumienie sytuacji śledztwa.

Odpowiednie pytanie do biegłego psychologa, przeprowadzając tego typu EIT, można sformułować następująco: czy osoba niepełnoletnia ma oznaki upośledzenia umysłowego, jeśli tak, to w jaki sposób się one wyrażają iz czym są związane? Gdyby takie znaki były, to czy mógłby w pełni zdać sobie sprawę ze znaczenia swoich działań i na ile mógłby nimi kierować, biorąc pod uwagę konkretną sytuację!

Kryminalistyczne badanie psychologiczne na temat zdolności ofiary gwałtu do zrozumienia znaczenia dokonanych z nią działań.

W praktyce EIT w kwestii rozumienia ofiary działań zmierzających do gwałtu w większości przypadków chodziło o niewystarczającą orientację dziewcząt w wieku 13-16 lat w okolicznościach stwarzających warunki do współżycia seksualnego, gdy miały one pewne reprezentacja. Znajdowali się sam na sam z mężczyznami lub nastolatkami, flirtując z nimi, nie zakładając, że ich działania można zinterpretować jako predyspozycje do współżycia seksualnego, więc stawiali opór dopiero w momencie bezpośredniego ataku przestępczego.

Znacznie rzadziej dziewczęta, które postrzegają gwałt jako czyn, którego fizjologicznego, moralnego i społecznego celu nie miały pojęcia, są przedmiotem ekspertyzy.

Pytanie do biegłego psychologa dotyczące tego typu EIT można sformułować w następujący sposób: czy ofiara, biorąc pod uwagę jej rozwój intelektualny i osobisty, a także cechy stanu psychicznego w momencie zdarzenia, mogła poprawnie zrozumieć charakter i znaczenie działań oskarżonego lub stawić im opór, biorąc pod uwagę okoliczności konkretnej sytuacji , sytuacje (wskaż które)?

Kryminalistyczne badanie psychologiczne pod kątem ustalenia umiejętności prawidłowego postrzegania okoliczności sprawy i składania prawdziwego o nich zeznania.

Bardzo trudno jest ustalić subiektywne cechy postrzegania, zapamiętywania, utrwalania i odtwarzania informacji przez uczestników postępowania karnego. Kryminalistyczne badanie psychologiczne może określić specyfikę poszczególnych etapów powstawania zeznań (odbiór, gromadzenie, przetwarzanie informacji, ich odtwarzanie, projektowanie i przekazywanie werbalne). Zdolność dzieci do składania poprawnych zeznań staje się przedmiotem EIT, gdy zeznania są oparte na przesłankach merytorycznych.

Szczególnie interesujące są zeznania nieletnich, gdy wykazują skłonność do fantazjowania, konformizmu, wzmożonej sugestii itp.

Należy pamiętać, że psychologiczne badanie sądowe w takich okolicznościach pomaga śledczemu określić indywidualne cechy psychologiczne przesłuchiwanych osób, ale nie jest badaniem wiarygodności zeznań. Badacz musi rozstrzygnąć tę fundamentalną kwestię, biorąc pod uwagę wyniki psychologicznego badania sądowego.

Pytanie do biegłego psychologa, dla tego typu EIT, można sformułować następująco: czy biegły mógłby prawidłowo dostrzec takie a takie (wskazać jakie konkretne) okoliczności istotne dla sprawy w takich a takich (nazwij rodzaje ingerencji) warunkach percepcji, biorąc pod uwagę aktualny stan jego procesy poznawcze, cechy osobowości (związane z wiekiem, bolesne lub uwydatnione charakterologiczne) lub ich stany dynamiczne (które konkretnie: stres afektywny, stan odurzenia, traumatyczne oszołomienie itp.)?

Kryminalistyczne badanie psychologiczne w kwestii określenia stanu emocjonalnego osoby w momencie zainteresowania śledztwem.

Stan emocjonalny jako przedmiot EIT jest reprezentowany przez sprawy, które można pogrupować w następujących wariantach: stan pasji oskarżonego; wpływ podniecenia emocjonalnego na stan ofiary; ocena depresyjnego nastroju ofiary jako jednego z momentów związanych przyczynowo z samobójstwem.

Podniecenie emocjonalne oskarżonego, zważywszy na zakres możliwych orzeczeń dotyczących charakteru i stopnia winy, często staje się przedmiotem EIT. Zadaniem ekspertów w tej sprawie jest porównanie z charakterologicznymi cechami osoby w celu zidentyfikowania oznak stanu stresowego, czyli określenie, w jakim stopniu zachowanie osoby w sytuacji kryminalnej zależało od okoliczności zewnętrznych, a w jakim - od okoliczności wewnętrznych.

Stan afektywny to burzliwy proces emocjonalny charakteryzujący się spadkiem świadomości i samokontroli, naruszeniem wolicjonalnej kontroli nad działaniami.

Fizjologiczny afekt (lub stan intensywnego podniecenia emocjonalnego) to silna, ale krótkotrwała emocja, która towarzyszy różnym doświadczeniom emocjonalnym i wpływa na świadomą kontrolę podmiotu nad jego działaniami.

Stan afektu fizjologicznego określają eksperci, biorąc pod uwagę aktualną sytuację kryminalną, psychologiczne cechy jednostki.

Pytanie do biegłego powołując tego typu EIT można sformułować następująco: czy oskarżony w chwili popełnienia czynów był wobec niego obciążony w stanie afektu fizjologicznego lub innego stanu emocjonalnego związanego z sytuacja konfliktowaktóre mogłoby znacząco (znacząco) wpłynąć na jego zachowanie?

Konieczne jest wskazanie sytuacyjnego charakteru reakcji emocjonalnych, które nie mają charakteru afektu. Zgodnie z treścią ust. 5 art. 38 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej, biorąc pod uwagę dostateczną głębię, reakcje te, a także wpływ fizjologiczny, mogą stanowić psychologiczną przesłankę do stwierdzenia przez sąd silnego podniecenia emocjonalnego.

Jakość i poziom naukowy każdej konkretnej wiedzy w dużej mierze zależy od prawidłowego doboru metod badawczych. Jednak żadna z metod zastosowanych w ŚOI nie prowadzi bezpośrednio do odpowiedzi na pytanie, przed którym stoi ekspert. Konieczne jest zastosowanie kilku metod eksperymentalnych, testowych, kwestionariuszowych i innych, mających na celu uzupełnienie uzyskanych danych i wyczerpujący opis przedmiotu badania. W związku z tym, aby uniknąć nieuzasadnionej krytyki stosowanych metod badawczych, biegli psychologowie muszą nie tylko wskazać swoje możliwości diagnostyczne w raportach z badań, ale także posiadać wiedzę teoretyczną i szkolenie praktyczne w zakresie opisów systemowych, pozwalających na odtworzenie całościowego obrazu różnych zjawisk psychicznych. Biegły psycholog nie jest uprawniony do korzystania w toku ekspertyzy z niedostatecznie sprawdzonych metod psychodiagnostyki. W niektórych przypadkach, gdy ich zastosowanie wydaje się niezwykle potrzebne do zbadania przedmiotu badań, każdą nową metodę należy szczegółowo opisać w ustawie POC, wskazując jej możliwości diagnostyczne oraz dane o rzetelności pomiaru.

Jedną z metodologicznych zasad organizacji i prowadzenia EIT jest metoda rekonstrukcji procesów psychicznych i stanów podmiotu w okresie poprzedzającym zdarzenie przestępcze, w czasie przestępstwa i bezpośrednio po nim, identyfikująca cechy psychologiczne i dynamikę tych procesów.

Wyznaczając kryminalistyczne badanie psychologiczne, można postawić następujące pytania: czy osoba znajdowała się w odpowiednich okolicznościach w stanie fizjologicznego (niepatologicznego) afektu? Jeśli tak, jak ten stan wpłynął na zdolność osoby w tych warunkach do bycia świadomym swojego zachowania i do kierowania nim? Czy dana osoba znajdowała się w innym stanie konfliktu emocjonalnego i jak ten stan wpłynął na jego zdolność do opisywania swoich działań i kierowania nimi? Ze względu na cechy psychologiczne małoletnich istotne jest ustalenie, czy dana osoba nie charakteryzuje się upośledzeniem umysłowym, upośledzeniem umysłowym niepatologicznym? Czy na twarzy występują anomalie ze sfery emocjonalno-wolicjonalnej i intelektualnej? Jeśli tak, to jak te cechy jego psychiki mogą wpływać na jego świadomość swoich działań i zdolność do kierowania nimi?

W odniesieniu do świadków można postawić biegłemu psychologowi następujące pytania: czy dana osoba, biorąc pod uwagę swoje indywidualne cechy psychologiczne, w określonych warunkach mogłaby prawidłowo postrzegać okoliczności istotne dla sprawy (podano wykaz konkretnych okoliczności). Czy dana osoba ma niezbędny poziom wrażliwości sensorycznej, aby dostrzec bodziec (który jest wskazany) w sytuacji, która miała miejsce (sytuacja jest opisana). W przypadku naruszenia niektórych narządów zmysłów danej osoby ustala się możliwość jego kompensacyjnej wrażliwości. Ujawnia się także zdolność człowieka do prawidłowego postrzegania okoliczności istotnych dla sprawy, w zależności od stopnia jego sugestywności.

Wyjaśniając istotę konfliktów międzyludzkich, można zidentyfikować cechy emocjonalne osobowości, jej dominujące postawy, hierarchię motywów przewodnich.

Aby zidentyfikować psychoregulacyjne cechy jednostki podczas jej interakcji z technologią, można postawić następujące pytania: czy dana osoba znajdowała się w jakimkolwiek konflikcie emocjonalnym (stres, frustracja, afekt) w trakcie zdarzenia będącego przedmiotem zainteresowania sądu (wskazane jest konkretne zdarzenie). Jak ten stan można odzwierciedlić w jego zdolności do świadomego kierowania swoimi działaniami? Czy osoba była w stanie działać zgodnie z wymogami sytuacji. Jakie są cechy reakcji psychomotorycznych tej osoby. Czy sytuacja przekracza psychofizjologiczne możliwości osoby.

Aby zadać pewne pytania biegłemu psychologowi, sąd musi być w stanie określić podstawowe, elementarne cechy psychiczne jednostki. Sąd musi mieć uzasadnione wątpliwości co do adekwatności zachowania odpowiedniego podmiotu postępowania cywilnego. Sąd musi wyraźnie rozróżnić sytuacje wymagające wyznaczenia raczej badania psychologicznego niż psychiatrycznego. Nie należy mylić zaburzeń psychicznych ze zjawiskami psychopatologicznymi. Patologiczne zmiany w psychice wiążą się z ogólną deformacją osobowości. Te zmiany są przedmiotem badań psychiatrycznych. Anomalie psychologiczne wiążą się tylko z nieadekwatnością zachowania w określonych sytuacjach, chwilową nieadekwatnością w sytuacjach ekstremalnych. Biegły psycholog identyfikuje indywidualne psychologiczne znaczenie sytuacji, jej zgodność z umysłowymi możliwościami jednostki.

W przypadku krótkotrwałych zaburzeń psychicznych można zlecić kompleksowe badanie psychologiczno-psychiatryczne.

Konieczność wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego zależy również od określonej zasady prawa - element psychologiczny zawarty w tej regule powinien mieć niezależne znaczenie. W oparciu o to kryterium wyróżnia się następujące grupy spraw cywilnych, przy rozpatrywaniu których możliwe jest badanie psychologiczno-sądowe:

przypadki unieważnienia transakcji, których zawarcie wiąże się z występkami woli;

sprawy dotyczące sporów o prawo do wychowywania dzieci oraz inne sprawy związane z osobistymi stosunkami rodzinnymi;

sprawy o krzywdę wyrządzoną przez obywatela, który nie jest w stanie zrozumieć sensu swoich działań lub kierować nimi, o zadośćuczynienie za krzywdę przy rozstrzyganiu o rażącym lub zwykłym zaniedbaniu zarówno pokrzywdzonego, jak i sprawcy, sprawy o odszkodowanie za szkodę

Jeżeli uczestnikami tych kategorii spraw są osoby niepełnoletnie (w przypadku ich samodzielnego udziału w procesie) oraz osoby z dysfunkcjami narządu ruchu, wyznaczenie psychologicznego badania sądowego jest obowiązkowe.

Rozważ kilka psychologicznych problemów sądowych, które pojawiają się w ramach powyższych kategorii spraw cywilnych.

Jak już wspomniano, prawo cywilne przewiduje szereg psychologicznych podstaw uznania przez sąd nieważności transakcji: niezdolność zdolnego podmiotu do zrozumienia sensu swoich działań lub kierowania nimi w momencie transakcji, złudzenia, oszustwo, przemoc, groźba, złośliwe porozumienie przedstawiciela jednej strony z drugą, połączenie trudnych okoliczności.

Wszystkie te zjawiska psychiczne nazywane są w orzecznictwie „występkiem woli”, co oznacza niższość wolicjonalnej regulacji istotnego dla prawa aktu zachowania, niezdolność podmiotu do zrozumienia sensu podejmowanych działań i kierowania nimi. Jednak wśród powyższych czynników psychologicznych wymienia się zjawiska o innym porządku. Niektóre z nich są przyczyną wolicjonalnej deformacji, inne są konsekwencją.

Naruszenie wolicjonalnej, świadomej samoregulacji ma dwojaki charakter: występuje albo jako rozbieżność między wolą (celem) a wyrażeniem woli, jej zewnętrzną ekspresją, albo jako nieadekwatne ukształtowanie samego celu - mentalnego modelu pożądanego rezultatu. W tym drugim przypadku intelektualna strona regulacji wolicjonalnej jest wadliwa.

W transakcji dokonanej pod wpływem złudzenia, wola i wyraz woli podmiotu są zbieżne. Jednak w tym przypadku dochodzi do nieadekwatnego odzwierciedlenia warunków formowania celu, idea celu kształtuje się zniekształcona pod wpływem błędnych wyobrażeń na jego temat, rozdzielenie w doktrynie prawa cywilnego znaków intelektualnych i wolicjonalnych z punktu widzenia psychologii naukowej jest nierozsądne. Zdolność do kierowania własnymi działaniami zależy całkowicie od zdolności podmiotu do zrozumienia znaczenia jego działań. Wolna wola, jej nieograniczona zdolność, oznacza umiejętność kompetentnego działania.

Deformacje regulacji wolicjonalnej mogą być spowodowane zarówno przyczynami wewnętrznymi, jak i zewnętrznymi. Przyczyny deformacji wolicjonalnej regulacji podmiotu są indywidualne. W złożonym systemie wolicjonalnych powiązań regulacyjnych można naruszyć tylko jedno ogniwo (nieadekwatność motywacji, nieuzasadnione decyzje, wadliwe zaprogramowanie systemu działań, mechanizmy wykonawcze, błędna ocena końcowa osiągniętego wyniku). Nie można stwierdzić obecności „wady woli” bez zidentyfikowania konkretnego mechanizmu wolicjonalnej deformacji danej osoby. Wszystkie neurotyczne, histeryczne, asteniczne typy osobowości wykazują tendencję do zawężania świadomości, zmniejszania potencjału intelektualnego w sytuacjach stresu psychicznego. Przyczyną złudzenia może być zwiększona sugestywność (sugestywność) i nieadekwatne przewidywanie (nieodpowiednie przewidywanie przyszłej sytuacji), odmienne rozumienie treści i objętości pojęć używanych w komunikacji interpersonalnej oraz błędy percepcji spowodowane niewydolnością sensoryczną.

Ustanowienie określonej „wady woli” powinno być przedmiotem specjalnego dowodu. W wielu przypadkach potrzebne jest tutaj badanie psychologiczno-sądowe.

Co może spowodować niezdolność osoby zdolnej do zrozumienia znaczenia swoich działań i kierowania nimi. To jedno z najtrudniejszych zagadnień współczesnej psychologii teoretycznej i diagnostycznej. Nie można odpowiedzieć poprawnie na podstawie światowej mądrości. Szeroka wiedza z zakresu zaburzeń psychicznych, wymagana jest znajomość specjalisty psychologa.

Występowanie „wady woli” stwierdza sąd, ale musi orzec na podstawie dowodów, w szczególności na podstawie materiałów z psychologicznego badania sądowego. Przyczyną jego powołania są uzasadnione wątpliwości co do zdolności strony do prawidłowego zrozumienia istotnych elementów transakcji w trakcie jej realizacji.

Przyjęcie przez podmiot decyzji oszukanej przez swojego kontrahenta nie może generalnie być przypisane do kategorii zjawisk określanych terminem „występek woli”. Oszustwo to celowe wprowadzanie w błąd drugiej strony, celowe tworzenie w jej błędnych wyobrażeniach o okolicznościach rzeczywistości poprzez przekazywanie fałszywych informacji. W wielu przypadkach dopiero identyfikacja motywu zachowania pozwala tu na poprawne zakwalifikowanie bezprawnego zachowania strony, ustalenie formy winy - umyślnej lub zaniedbania.

Wina, motyw, cele prawowitego czynu są przedmiotem badań i oceny prawnej. Jednak psychologiczny mechanizm motywacji behawioralnej można kompleksowo zidentyfikować tylko przy pomocy specjalistycznego psychologa. Jej konkluzja jest szczególnie konieczna do wyjaśnienia pytania: czy osoba znajdowała się pod wpływem przemocy psychicznej drugiej strony podczas transakcji?

„W sądach nie jest niczym niezwykłym rozpoznawanie spraw o unieważnienie testamentu ze względu na to, że w momencie sporządzania testatora spadkodawca miał wpływ psychologiczny, że zainteresowany wykorzystał fizyczną bezradność spadkodawcy w złej wierze. Sądy nie zawsze sprawdzają tę okoliczność, chociaż ma to znaczenie prawne. Dlatego w przypadku braku danych o stanie psychopatologicznym spadkodawcy należy wyznaczyć sądowe badanie psychologiczne (jeżeli są dostępne, kompleksowe badanie psychologiczno-psychiatryczne).

Przy rozwiązywaniu spraw związanych z ochroną interesów dziecka potrzebne są kompetencje psychologiczne. Spór sądowy w tej kategorii spraw powstaje w przypadku domniemania naruszenia prawa dziecka do wychowania, niewykonania lub nienależytego wykonywania przez rodziców obowiązków. Jednocześnie konieczne jest rzetelne ustalenie osobistych cech rodziców, ich prawdziwych relacji i stosunku do dziecka. Od 10 roku życia pragnienie dziecka ma decydujące znaczenie, którego prawdziwość należy również fachowo ustalić. Sytuacja konfliktowa w rodzinie rodzi u dziecka negatywne stany emocjonalne - uczucie depresji, lęku, izolacji, sytuacyjnej antypatii. Dzieci mogą być w stanie wzmożonej sugestii, zastraszenia. Aby zidentyfikować ich prawdziwy związek z każdym z rodziców, potrzebna jest specjalna praca psychologa.

Szereg przesłanek pozbawienia praw rodzicielskich (okrutne traktowanie, wywieranie szkodliwego wpływu) ma treść psychologiczną, a odpowiednie okoliczności są przedmiotem ekspertyzy sądowo-psychologicznej. Zarzuty dotyczące „negatywnego wpływu na dzieci” można udowodnić jedynie na podstawie odpowiednich badań. Sąd musi powstrzymywać się od stereotypowych ocen społecznych, nie ulegać wrażeniom zewnętrznym.

W sprawach o przestępstwa cywilne, w sprawach o naprawienie szkody można wyznaczyć sądowe badanie psychologiczne. W takich przypadkach pojawia się pytanie o winy i zakres odpowiedzialności prawnej uczestników materialnego stosunku prawnego.

Prawo zobowiązuje do naprawienia szkody wyrządzonej bez winy. Ale winę należy ustalić, rozważając przypadki, które powstały w wyniku naruszenia i nienależytego wykonania obowiązków lub zawinionego wyrządzenia krzywdy. Jednak we wszystkich innych przypadkach prawo zakłada, że \u200b\u200bsąd jest zobowiązany do zróżnicowanej oceny zachowania zarówno sprawcy czynu zabronionego, jak i ofiary. Od tego zależy wielkość odpowiedzialności cywilnej. W przypadku rażącego niedbalstwa pokrzywdzonego sprawca czynu niedozwolonego jest zwolniony z obowiązku naprawienia szkody.

W wyniku większości wypadków z reguły powstają znaczne szkody materialne. Powództwo regresowe zostaje wytoczone przeciwko osobie kontrolującej źródło zwiększonego zagrożenia. Zaspokojenie roszczenia zależy od winy osoby działającej w tych warunkach. Jednak w wielu przypadkach podmiot sterujący sprzętem nie jest w stanie opanować sytuacji, podjąć odpowiednich decyzji i podjąć działań zapobiegających wypadkowi. Wypadek może nastąpić zarówno z powodu zaniedbania, jak i z powodu niewystarczających kompetencji, a także z powodu przekroczenia wymagań sytuacyjnych możliwości psychofizjologicznych jednostki.

Rozważając przypadki tej kategorii, nieuchronnie pojawia się kwestia winy osoby. Rozwiązanie tego problemu nie jest możliwe bez wyjaśnienia indywidualno-typologicznych cech regulacyjnych jednostki. Adekwatność decyzji podjętych w niestandardowej sytuacji zależy od jego cech intelektualnych, psychodynamicznych i zawodowych. Jednocześnie nie można ograniczać się tylko do wiedzy technicznej.

W celu ustalenia winy sprawcy wypadku należy zbadać okoliczności natury psychologicznej. Zachowanie człowieka w sytuacji stresującej psychicznie wymaga specjalnej analizy psychologicznej.

Wszystkie sytuacje awaryjne z reguły wiążą się z naruszeniem zwykłych automatyzmów, koniecznością przejścia na rozszerzoną świadomą kontrolę niezwykłego zestawu działań. To znacznie wydłuża czas aktu behawioralnego. Często dochodzi do nieodpowiedniego przeniesienia stereotypowych działań do zasadniczo innej sytuacji.

To tylko niektóre z czynników optymalizujących i nieoptymalnych ludzkich zachowań w systemie „człowiek-maszyna”. Ustalenie winy, zaangażowanie psychofizjologicznych możliwości podmiotu w czyn niedozwolony w tych przypadkach można udowodnić jedynie na podstawie ekspertyz psychologicznych.

Analiza psychologiczna jest z reguły potrzebna również przy rozróżnianiu zamiaru od zaniedbania, szorstkiego i prostego zaniedbania. W związku z tym Moskiewski Sąd Ludowy rozpatrzył roszczenie P. do U. o odszkodowanie za szkodę wyrządzoną zdrowiu powoda w wyniku uderzenia w samochód pozwanego. Powód żądając zaspokojenia swoich roszczeń wyjaśnił, że przechodził przez jezdnię na skrzyżowaniu, że nie naruszył przepisów ruchu drogowego, a U. nagle wyjechał za róg domu i przewrócił go. Pozwany argumentował, że jechał z dozwoloną prędkością, ale droga była śliska (padał deszcz), a P. niespodziewanie po skręcie pojawił się przed samochodem, więc nie był w stanie zapobiec wypadkom, chociaż próbował to zrobić.

Sąd Ludowy zaspokoił roszczenie w 50% - zdaniem sądu działania pokrzywdzonego charakteryzowały się rażącym zaniedbaniem, które przyczyniło się do powstania szkodliwych konsekwencji. Prezydium Sądu Miejskiego w Moskwie uchyliło decyzję i przekazało sprawę do ponownego rozpatrzenia. Organ nadzorczy wskazał, że Sąd Ludowy nie zbadał wszystkich okoliczności sprawy przy ustalaniu winy pokrzywdzonego i sprawcy czynu zabronionego, że wniosek o rażącym niedbalstwie powoda został wysunięty jedynie na podstawie wyjaśnień stron.

Prawidłowe rozwiązanie tego przypadku wymagało specjalnego opracowania: czy U. był w stanie, zgodnie ze swoimi możliwościami psychofizjologicznymi, działać w tej sytuacji w odpowiedni, adekwatny sposób; czy mógłby w porę zahamować, czy skręcić, aby uniknąć zderzenia z pieszym. Aby uzyskać dowody winy U. potrzebne było sądowe badanie psychologiczne, konieczne było poznanie konkretnych możliwości psychofizjologicznych oskarżonego w tej sytuacji behawioralnej.

W doktrynie prawa cywilnego przyjęto przepis, że ocenie prawnej podlegają jedynie świadome działania podmiotu. Jednak według współczesnej psychologii naukowej ponad połowa aktów ludzkiego zachowania jest zorganizowana na podświadomym, stereotypowym, znajomym poziomie. W niektórych przypadkach tylko wysoko wykwalifikowani specjaliści z zakresu psychologii behawioralnej mogą rozwiązać problem relacji między świadomością a podświadomością w złożonym akcie ludzkiego zachowania. W Życie codzienne znaczna część ludzi słabo ocenia istotne konsekwencje swojego zachowania. Osoby z zaakcentowanymi postaciami, z pogranicznymi zaburzeniami psychicznymi, mają trwałe defekty osobowości związane z samoregulacją psychiczną. Specjalista z zakresu psychologii człowieka staje się dziś nosicielem tej szczególnej wiedzy i metod badawczych, które są szeroko stosowane w postępowaniu sądowym.

Okoliczności ustalone przez biegłego psychologa mogą być bezpośrednio i pośrednio związane z pożądaną okolicznością. W zależności od tego opinia biegłego staje się źródłem bezpośrednich lub pośrednich dowodów.


Metoda badania psychologicznego


Metoda badań eksperckich jest obok tematyki najważniejszym wyróżnikiem rodzaju ekspertyzy.

Przy tworzeniu ekspertyzy psychologicznej stosuje się metodę badań psychologicznych, za pomocą której bada się mechanizm, strukturę, funkcjonowanie i różne jakościowe cechy aktywności umysłowej.

Metoda badań psychologicznych polega na wykorzystaniu praw i prawidłowości psychologicznych do osiągnięcia celów eksperckich, które można „zastosować” do jakościowo różnych obiektów. Zatem badania psychologiczne są możliwe również w odniesieniu do osoby chorej psychicznie. W tym przypadku zadaniem psychologa nie będzie zdiagnozowanie patologii (jest to sfera kompetencji psychiatry), ale ocena, jak ujawnione przez psychiatrę patologiczne zmiany osobowości wpłynęły na zmianę zachowań psychicznych osobowości, jak patologia „korygowała” działanie mechanizmów psychologicznych.

Metoda badań psychologicznych obejmuje metody ogólne i specjalne; zestaw metod specjalnych tworzy techniki.

Ogólne metody badań psychologicznych obejmują:

Diagnostyka psychologiczna;

Prognozowanie;

Projekt;

Metody ekspozycji

Nie wszystkie z nich są jednakowo ważne w kryminalistyce. W szczególności metoda wywierania wpływu ma ograniczony zakres. To samo można powiedzieć o metodzie eksperymentu psychologicznego (nie każdą sytuację można modelować etycznie, aby osiągnąć cele eksperckie).

Metody ogólne są modyfikowane za pomocą specjalnych technik w zależności od specyfiki zadań i celów eksperta.

Na przykład metoda diagnostyki psychologicznej jest realizowana za pomocą specjalnych metod: biograficznych, obserwacji, konwersacji, instrumentalnych technik osobistych, metod badania cech określonych obszarów aktywności umysłowej. Testowanie jest szeroko stosowane (na przykład testy MMPI, TAT, Rosenzweig, Rooschach itp.). Zwykle do diagnostyki stosuje się zestaw specjalnych metod, w zależności od celu. Powiedzmy, że badanie zmian stanu człowieka w sytuacji niestandardowej prowadzi się metodą psychofizjologiczną, testami psychometrycznymi, metodą zadań operatorskich oraz testami osobowości. W niektórych przypadkach konieczna jest psycholingwistyczna metoda badawcza (badanie treści dokumentu, pisanie w celu ustalenia odzwierciedlonych w nim umiejętności myślenia, cech pamięci, percepcji).

To metoda, która odegra ważna rola zróżnicowanie kompetencji psychologii i psychiatrii, wiedzy psychologicznej i psychiatrycznej. W przeciwieństwie do psychologii, psychiatria bada przyczyny i naturę chorób psychicznych. Jednak takie obiektywne rozróżnienie nie wystarczy. Psycholog i psychiatra mogą badać ten sam obiekt, ale pod różnymi kątami. Sposób studiowania jest z góry określony przez specyfikę metody.

Badanie psychiatryczne charakteryzuje się metodą analizy psychiatrycznej, dzięki której ujawniane są zniekształcenia, odchylenia w funkcjonowaniu praw i wzorców psychologicznych oraz diagnoza odchyleń jako patologicznych lub niepatologicznych. Jeżeli zidentyfikowane przez biegłego zjawiska nie podlegają diagnostyce psychiatrycznej (nie można ich określić jako patologiczne), to stwierdzenie to ogranicza kompetencje psychiatry. Diagnostyka psychologiczna i analiza psychologiczna należą do kompetencji psychologa. W przypadku wykrycia patologii psychiatra przeprowadza diagnostykę, określa stopień deformacji sfery emocjonalnej, intelektualnej i wolicjonalnej, określa stopień zachowania określonych cech osobowości, wyjaśnia zachowania psychopatologiczne w kategoriach psychiatrii.

Jednak w praktyce często zdarzają się przypadki, gdy z jednej strony konieczne jest ustalenie okoliczności o charakterze psychologicznym (np. Zdolności osoby do pełnego zrozumienia faktycznej treści swoich działań), z drugiej zaś pojawiają się informacje o odchyleniach psychiki o charakterze pozpsychotycznym (czyli niezwiązanym z psychicznym choroba) W takich sytuacjach przy produkcji ekspertyz niezbędna jest interakcja ze specjalistami z zakresu psychologii i psychiatrii. Innymi słowy, istnieje potrzeba kompleksowego badania psychologiczno-psychiatrycznego.

Wreszcie nie rozwiązano kwestii przedmiotu i metody kompleksowego badania, dyskusyjny jest problem granic kompetencji naukowych psychologa i psychiatry. Można powiedzieć, że ogólnym przedmiotem kompleksowego badania jest taka aktywność umysłowa, która generalnie podlega prawom i wzorcom psychologicznym, ale te ostatnie są „obciążone” pewnymi zmianami w psychice o charakterze niepsychotycznym. Większość naukowców uważa, że \u200b\u200bbadanie psychologiczno-psychiatryczne jest konieczne, jeśli chodzi o tzw. Stany graniczne, oligofrenię, nerwice, psychopatie, powstawanie afektu (niepatologicznego) u osób chorych psychicznie, a także identyfikację psychologicznych czynników zachowania (działań) osób chorych psychicznie. W remisji. Przy sporządzaniu kompleksowego badania na różnych etapach stosuje się zarówno metody badań psychiatrycznych, jak i psychologicznych.


Wniosek


Podsumowując to, co zostało powiedziane, należy podkreślić, że zadania i zagadnienia zawarte w naszym opracowaniu wymagają dalszych badań. Pozwoli to na uwzględnienie problemów stawianych w pracy w dynamice zachodzących zmian.

W literaturze prawniczej wyrażane są różne punkty widzenia na temat terminu wyznaczenia psychologicznego badania sądowego. Niektórzy autorzy uważają, że kryminalistyczne badanie psychologiczne stanu emocjonalnego (afektu, stresu itp.) Powinno być wyznaczone na początkowym etapie śledztwa, kiedy zewnętrzne oznaki afektu są w pełni zachowane w umysłach naocznych świadków, a ponadto stan ten można ustalić badaniami psychologicznymi oskarżonego. ponieważ ślady doświadczanego afektu pozostają w jego psychice.

Najważniejszym etapem wyznaczenia kryminalistycznego badania psychologicznego jest jasne określenie kwestii, które należy rozwiązać w drodze ekspertyzy sądowo-psychologicznej. Pytania kierowane za zgodą biegłego psychologa określają kierunek i zakres kryminalistycznego badania psychologicznego; należy im nałożyć określone wymagania. Przede wszystkim pytania te powinny mieć szczególny charakter, być jasno sformułowane, ułożone w logicznej kolejności.

Przyczyny wyznaczenia badania psychologicznego w celu ustalenia głównych linii motywacyjnych osobowości i ich hierarchii można nazwać danymi, które budzą wątpliwości co do motywów tego lub innego zachowania, niecodzienności, dziwactwa motywacji, niespójności charakteru zachowania z celami, niekonsekwencji w wyjaśnianiu przyczyn własnego zachowania itp. na przykład informacje o konfliktach w rodzinie przy rozpatrywaniu sprawy wynikającej z małżeństwa i relacji rodzinnych, o „twardym” zachowaniu małżonków, ich niezrozumieniu siebie lub dzieci.

W krajowej praktyce sądowej korzystanie z wiedzy psychologicznej w postępowaniu cywilnym nie jest jeszcze powszechne. Jednak już teraz istnieją procesy, które mają tendencję do zmiany tego stanu rzeczy. W szczególności rozwijają się badania w tej dziedzinie. Równocześnie udoskonalono prawo, rozwiązano problematykę szkolenia biegłych-biegłych, zmienia się stosunek sądowych organów śledczych do jakości ekspertyz.

Można powiedzieć, że dzisiejszy dzień różni się od wczorajszego tym, że następuje dalsza kumulacja wyników i faktów, których analiza, systematyzacja i uogólnienie przyczynia się do rozwoju nauk psychologicznych i wprowadzania ich praktycznej treści do systemu prawnego.


Lista referencji


Baranov P.P., V.I. Kurbatov Psychologia prawna. Rostów nad Donem, „Phoenix”, 2007.

Vinogradov E.V. Egzaminy podczas wstępnego dochodzenia. - M .: Gosizdat, 1959.

Vasiliev V.L. Psychologia prawna. SPb .: Peter, 2005.

Chufarovsky Yu.V. Psychologia prawna. Pytania i odpowiedzi. M., 2007.

Yudina E.V. Psychologia prawna. Rostów nad Donem, Moskwa.2007.

Volkov V.N., S.I. Yanaev Legal Psychology. M., 2006.

Kudryavtsev M.A. Sądowe badanie psycho-długo-psychiatryczne. - M.: Literatura prawnicza, 1988.


Korepetycje

Potrzebujesz pomocy w zgłębieniu tematu?

Nasi eksperci doradzą lub zapewnią korepetycje na interesujące Cię tematy.
Wyślij zapytanie ze wskazaniem tematu już teraz, aby dowiedzieć się o możliwości konsultacji

W kryminalistycznym badaniu psychologicznym stosuje się następujące metody badawcze:

  • 1. Metoda obserwacjipozwalające na badanie zachowania podmiotu w warunkach naturalnych w procesie komunikacji, nauki, pracy. Ta metoda dla eksperta ma charakter epizodyczny i realizowana jest w systemie oceny procesów poznawczych, komunikacji, działań. Aby potwierdzić fakty obserwacji, posługują się zeznaniami krewnych, współpracowników, sąsiadów, a także charakterystyką miejsca nauki i pracy (tj. Analizowane są dane z obserwowanego środowiska).
  • 2. Metoda naturalnego eksperymentu, który można przeprowadzić w ramach eksperymentu śledczego w celu przywrócenia obrazu przestępstwa. Zachowanie eksperta pozwala uzyskać dodatkowe informacje o tożsamości sprawcy.
  • 3. Metoda konwersacji (metoda typu pytanie-odpowiedź), za pomocą którego wyjaśnia się stosunek eksperta do różnych aspektów życia, norm postępowania, zasad moralnych itp.
  • 4. Metoda psychologii wychowawczej, który zawiera opis życia podmiotu (wywiad osobowości, tło rozwoju odchyleń w psychice).
  • 5. Metoda badawcza wyniki sprawy karnej, która przewiduje zapoznanie się przez psychologa z dokumentacją, pismami, zeznaniami własnoręcznymi oskarżonego. W tym przypadku ocenia się pismo odręczne, słownictwo, umiejętność prezentacji i ogólnie poziom rozwoju osobowości oskarżonego.
  • 6. Metoda badania, który wykorzystuje specjalnie zaprojektowane zadania, testy oceniające pamięć, myślenie, sferę emocjonalno-wolicjonalną, cechy osobiste badanego (np. testy MMPI, TAT, Rosenzweig, Rooschach, itp.).
  • 7. Eksperyment laboratoryjny, pozwalające na zobiektywizowanie obserwacji psychologa. Jest przeprowadzany bardzo rzadko, ponieważ nie ma specjalnych laboratoriów i sprzętu. Metoda ta przewiduje specjalne badania poligraficzne związane z rodzajem „wykrywacza kłamstw”, w którym rejestrowane są cechy galwanicznej reakcji skóry (GSR), elektroencefalogramu (EEG), rytmokardiogramu (RCH) na bodźce istotne emocjonalnie.

Kiedy stosuje się badanie psychologiczne metoda badań psychologicznych, za pomocą których bada się mechanizm, strukturę, funkcjonowanie i różne cechy aktywności umysłowej. Zatem badania psychologiczne są możliwe również w odniesieniu do osoby chorej psychicznie. W tym przypadku zadaniem psychologa nie będzie zdiagnozowanie patologii (jest to sfera kompetencji psychiatry), ale ocena, jak ujawnione przez psychiatrę patologiczne zmiany osobowości wpłynęły na zmianę zachowań psychicznych osobowości, jak patologia „korygowała” działanie mechanizmów psychologicznych.

Metoda badań psychologicznych obejmuje metody ogólne i specjalne; zestaw metod specjalnych tworzy techniki. DO metody ogólne Badania psychologiczne obejmują: diagnostykę psychologiczną, prognozowanie, projektowanie, metody oddziaływania. Nie wszystkie z nich są jednakowo ważne w kryminalistyce. W szczególności metoda wywierania wpływu ma ograniczony zakres. To samo można powiedzieć o metodzie eksperymentu psychologicznego (nie każdą sytuację można modelować etycznie, aby osiągnąć cele eksperckie).

Wspólne metody są modyfikowane specjalnymi technikami w zależności od specyfiki zadań i celów eksperckich.

Na przykład, psychologiczna metoda diagnostyczna realizowane specjalnymi metodami: biografia, obserwacja, rozmowa, instrumentalne techniki osobiste, techniki badania cech pewnych obszarów aktywności umysłowej... Zwykle do diagnostyki stosuje się zestaw specjalnych metod, w zależności od celu. Jest to metoda, która odgrywa istotną rolę w wyodrębnianiu kompetencji psychologii i psychiatrii, ekspertyz psychologiczno-psychiatrycznych. W przeciwieństwie do psychologii, psychiatria bada przyczyny i naturę chorób psychicznych. Jednak takie obiektywne rozróżnienie nie wystarczy. Psycholog i psychiatra mogą badać ten sam obiekt, ale pod różnymi kątami. Sposób studiowania jest z góry określony przez specyfikę metody.

Badanie psychiatryczne charakteryzuje się metodą analizy psychiatrycznej, za pomocą których ujawniają się zniekształcenia, odchylenia w funkcjonowaniu praw i wzorców psychologicznych, diagnostyka odchyleń jako patologicznych lub niepatologicznych. Jeżeli zidentyfikowane przez biegłego zjawiska nie podlegają diagnostyce psychiatrycznej (nie można ich określić jako patologiczne), to kompetencje psychiatry są ograniczone. Diagnostyka psychologiczna i analiza psychologiczna - kompetencje psychologa. W przypadku wykrycia patologii psychiatra przeprowadza diagnostykę, określa stopień deformacji sfery emocjonalnej, intelektualnej i wolicjonalnej, określa stopień zachowania określonych cech osobowości, wyjaśnia zachowania psychopatologiczne w kategoriach psychiatrii.


Cel - najbardziej kompletne i obiektywne badanie przeprowadzone przez biegłego psychologa na zlecenie organów śledczych lub sądowych. Zakres jest ograniczony wymogami przepisów regulujących tworzenie ekspertyz.

III. Metody metod badawczych (klasyfikacja psychologicznych metod badawczych zaproponowana przez B.G. Ananyeva)

1 grupa. Metody organizacyjne:

- metoda porównawcza - sposób badania wzorców umysłowych poprzez porównywanie poszczególnych faz rozwoju umysłowego jednostki;

- metoda podłużna - (z angielskiej długości geograficznej) - wielokrotne badanie tych samych osób w długim okresie;

- metoda złożona - w badaniach uczestniczą przedstawiciele różnych nauk; podczas gdy z reguły jeden przedmiot jest badany na różne sposoby. Badania tego rodzaju pozwalają na ustalenie związków między zjawiskami różnego typu, np. Między rozwojem fizjologicznym, psychologicznym i społecznym jednostki.

2. grupa. Metody empiryczne:

a) obserwacja - celowe, zorganizowane postrzeganie i rejestracja zachowania obiektu;

b) samoobserwacja - obserwacja, której przedmiotem są stany psychiczne, działania samego przedmiotu;

c) eksperyment - jest to aktywna ingerencja badacza w sytuację, przeprowadzanie systematycznej manipulacji jedną lub kilkoma zmiennymi i rejestracja towarzyszących temu zmian w zachowaniu obiektu;

d) metody psychodiagnostyczne:

- testy - standaryzowane kwestionariusze, w wyniku których podejmuje się próbę uzyskania dokładnej ilościowej lub jakościowej charakterystyki badanego zjawiska psychicznego lub osobowości jako całości;

- pytający - jedna z grupowych metod odpytywania wcześniej opracowanych pytań w celu uzyskania różnych wskaźników opinii ludzi;

- głosowanie - jest metodą polegającą na pozyskiwaniu niezbędnych informacji od samych badanych za pomocą pytań i odpowiedzi;

- socjometria - metoda psychologicznego badania relacji interpersonalnych w grupie, zespole w celu określenia struktury relacji i zgodności psychologicznej;

- wywiad - metoda polegająca na zbieraniu informacji uzyskanych w postaci odpowiedzi na zadane pytania;

- rozmowa - metoda zapewniająca bezpośrednie lub pośrednie uzyskiwanie informacji poprzez komunikację głosową;

e) analiza wyników wydajności - metoda pośredniego badania zjawisk psychicznych oparta na praktycznych wynikach, przedmiotach pracy, w których ucieleśnione są siły twórcze i zdolności człowieka;

f) metoda biograficzna - badanie osobowości zgodnie z dostępnymi faktami z jej biografii;

g) modelowanie - Jest to stworzenie sztucznego modelu badanego zjawiska, powtarzającego jego główne parametry i oczekiwane właściwości. Model ten służy do badania tego zjawiska i wyciągania wniosków na temat jego natury. Znajduje zastosowanie, gdy zastosowanie innych metod jest trudne lub niemożliwe.

3 grupa. Metody przetwarzania danych:

- metoda ilościowa (statystyczna) - niektóre metody stosowanej statystyki matematycznej stosowane w psychologii głównie do przetwarzania wyników eksperymentalnych;

- metoda jakościowa - ustalenie różnych właściwości, charakterystyka badanych zjawisk psychicznych, zróżnicowanie materiału na grupy, jego analiza.

4 grupa. Metody interpretacyjne:

- metoda genetyczna - sposób badania zjawisk psychicznych polegający na analizie procesu ich powstawania i rozwoju od form niższych do wyższych;

- metoda strukturalna - ustanowienie strukturalnych powiązań pomiędzy wszystkimi cechami osobowości.

Charakterystyka i warunki skuteczności metod

psychologia prawna

Wybór metod badania osobowości podmiotów różnych stosunków prawnych, a także adekwatność samych metod, w dużej mierze zależy od charakteru zagadnień wymagających rozwiązania. Z niektórych metod prawnicy korzystają samodzielnie, bez pomocy z zewnątrz, z innych mogą korzystać tylko specjaliści z określonej dziedziny psychologii, jak np. Podczas przeprowadzania sądowego badania psychologicznego, a także w trakcie profesjonalnej selekcji psychologicznej osób do pełnienia służby. organy ścigania, kandydaci do instytucji edukacyjnych.

Przede wszystkim zajmijmy się metodami, które są szeroko stosowane nie tylko przez psychologów, ale także przez samych prawników w ich praktycznej działalności w procesie dochodzenia przestępstw, przy rozpatrywaniu spraw karnych, sporów cywilnych w sądzie.

1. Sposób rozmowy (wywiad). Główny cel Rozmowa polega na uzyskaniu niezbędnych informacji o interesującej nas osobie i innych osobach w procesie komunikacji w sprzyjającym psychologicznie środowisku.

Podczas rozmowy powstaje opinia o jego rozwoju, inteligencji, stanie psychicznym, o jego stosunku do określonych wydarzeń, ludzi. I chociaż za pomocą rozmowy nie zawsze jest możliwe uzyskanie wyczerpujących informacji, to jednak pomaga sformułować ostateczną opinię na temat, określić najbardziej poprawną taktycznie linię postępowania wobec niego.

Prawnik ze swojej strony powinien w trakcie rozmowy wywrzeć pozytywne wrażenie na swoim partnerze komunikacyjnym, wzbudzić zainteresowanie omawianymi zagadnieniami, chęć na nie odpowiedzieć, uczestniczyć w dialogu. Rozmowa pomaga prawnikowi zademonstrować jego pozytywne cechy, chęć obiektywnego zrozumienia pewnych zjawisk. Dlatego jest ważnym narzędziem do nawiązywania i utrzymywania kontaktu psychologicznego z osobami, z którymi dialog będzie kontynuowany w takiej czy innej formie.

Pytania o tożsamość rozmówcy nie powinny być zadawane od samego początku. Lepiej, żeby powstały naturalnie w wyniku rozmowy na tematy bardziej neutralne w treści.

2. Metoda obserwacji. Oczywiście każdej rozmowie towarzyszy wzajemna obserwacja, tzw. Kontakt wizualny partnerów komunikacji. W psychologii rozróżnia się obserwację bezpośrednią i pośrednią. Ze względu na charakter kontaktów z badanymi obiektami obserwacja dzieli się na bezpośrednią i pośrednią, ze względu na charakter interakcji - włączoną i nieuwzględnioną (z zewnątrz).

Metoda obserwacji jest również szeroko stosowana w praktyce prawniczej w celach poznawczych, np. Przez badacza podczas czynności śledczych. Tak więc podczas oględzin miejsca zdarzenia, poszukiwań, przesłuchań, eksperymentu śledczego, przedstawienia do identyfikacji, badacz ma możliwość celowego obserwowania zachowań interesujących osób, ich reakcji emocjonalnych i, w zależności od tego, zmiany taktyki swojego zachowania.

Oprócz tego badacz wykorzystuje informacje z obserwacji pośredniej. Analiza porównawcza wyników bezpośredniej i pośredniej obserwacji zachowania określonych osób w różnych warunkach pozwala na uzyskanie dodatkowych informacji.

Z tego punktu widzenia metoda obserwacji daje wiele pozytywnych rzeczy. Jednakże słusznie zauważa się, że podczas obserwacji „można łatwo pomylić to, co istotne z drugorzędnym, lub zinterpretować niektóre zdarzenia na podstawie tego, czego obserwator spodziewa się zobaczyć, a nie tego, co się faktycznie dzieje”. W takich przypadkach możemy napotkać najczęstsze błędy, z tzw efekt galowylub efekt haloprowadzące do wyolbrzymienia lub zaniżenia dotkliwości pewnych właściwości człowieka, z „błędami uśredniającymi” wynikającymi z logicznie błędnych wniosków, pod wpływem deformacji zawodowej, efektu grupy, sugestywnej presji, nastawienia psychicznego do danej osoby.

Aby podnieść efektywność obserwacji, zneutralizować błędne wyobrażenia, trzeba bardziej rygorystycznie podchodzić do swoich wniosków, bardziej obiektywnie rejestrować konkretne uzyskane wyniki, nie ulegając pokusie oceny złożonych zjawisk na podstawie pierwszych, niekiedy powierzchownych wrażeń.

3. Metoda samoobserwacji (introspekcja). Metoda ta polega na tym, że badacz jest jednocześnie podmiotem, obserwującym siebie i naprawiającym wszystko, co się z nim dzieje podczas eksperymentu. W praktyce prawniczej samoobserwacja ma charakter pomocniczy.

Samoobserwacja może być wykorzystywana przez prawnika jako metoda samowiedzy, pozwalająca mu na ujawnienie swoich charakterystycznych cech, cech osobowości w celu lepszej kontroli własnego zachowania, zneutralizowania w czasie np. Przejawów niepotrzebnych reakcji emocjonalnych, wybuchów drażliwości w skrajnych warunkach wywołanych przeciążeniami neuropsychicznymi itp.

4. Metoda kwestionariuszowa. Charakteryzuje się jednorodnością pytań, które są zadawane stosunkowo dużej grupie osób w celu uzyskania ilościowego materiału o interesujących badacza faktach. Materiał ten poddawany jest statystycznej obróbce i analizie. Służy do badania mechanizmu powstawania przestępczych zamiarów, profesjogramu badacza, przydatności zawodowej i deformacji zawodowej badacza. Obecnie jest używany przez praktyków do badania niektórych aspektów przyczyn przestępstw.

Równolegle z kwestionariuszem „maszyna opinii publicznej”... Główną zaletą jest pełna anonimowość.

5. Metoda eksperymentalna. Eksperyment jest jedną z powszechnych metod badania osobowości. Na przykład, badacz ma prawo dokonać eksperyment śledczy... W niektórych przypadkach celem takiego eksperymentu jest uzyskanie danych na temat zdolności osoby do postrzegania określonego zjawiska, przedmiotu w określonych warunkach. Dzięki temu możliwe jest dochodzenie drogą śledczą do uzyskania informacji o treści psychologicznej o jakościowej stronie procesów percepcji świadka, a także o kilku innych kwestiach.

Metoda eksperymentalna jest szeroko stosowana podczas przeprowadzania kryminalistyczne badanie psychologiczne w celu zbadania procesów psychicznych podmiotu: percepcji, pamięci, myślenia, uwagi. Za pomocą specjalnie opracowanych eksperymentalnych technik psychologicznych (testów) bada się ilościowe i jakościowe cechy procesów poznawczych człowieka.

Metoda eksperymentalna bada zależność charakterystyk procesów psychicznych od charakterystyki bodźców zewnętrznych działających na podmiot (według ściśle określonego programu). Rodzaje: eksperymenty laboratoryjne i przyrodnicze.

Eksperyment laboratoryjny krążył badania naukowe oraz podczas kryminalistycznych badań psychologicznych (z wykorzystaniem zaawansowanego sprzętu laboratoryjnego). Wady: trudność w wykorzystaniu technologii w kontekście praktycznej działalności organów ścigania; różnica między przebiegiem procesów umysłowych w warunkach laboratoryjnych a ich przebiegiem w warunkach normalnych.

Wady eksperymentu laboratoryjnego można przezwyciężyć stosując naturalną metodę eksperymentu.

6. Metoda „biograficzna”. Głównym celem tej metody jest zbieranie informacji o faktach i wydarzeniach, które mają znaczenie społeczne i psychologiczne w życiu człowieka, od momentu jego urodzenia do okresu, który interesuje badacza, czyli sąd. Podczas przesłuchania świadków, którzy dobrze znają oskarżonego, poznaje się informacje o rodzicach, środowisku społecznym, w którym się wychowywał, o jego relacjach z innymi, o jego nauce, pracy, zainteresowaniach, skłonnościach, przebytych chorobach, kontuzjach, charakterze. W razie potrzeby badane są różne dokumenty medyczne, charakterystyka szkoły, miejsca pracy, akta osobowe, listy, dzienniki itp. Wszystkie te informacje pomagają zrozumieć przyczyny tego lub innego ludzkiego zachowania, motywy jego działań.


Podobne artykuły

Zawody, o które się ubiegać

Zawody, o które się ubiegać

Duchowe ody G. Derzhavina. Obywatelskie i polityczne ody G.R. Derzhavina i ich oryginalność Derzhavin gavriil romanovich odes

Duchowe ody G. Derzhavina. Obywatelskie i polityczne ody G.R. Derzhavina i ich oryginalność Derzhavin gavriil romanovich odes

Stopień porównawczy i stopień superlatywny: zasady edukacyjne i przykłady

Stopień porównawczy i stopień superlatywny: zasady edukacyjne i przykłady

×
Blisko