Citiți recenzia portretului prefixat al tatălui. Lecție de lectură extrașcolară „Portretul lui A. I. Pristavkin”. V. Învățarea de materiale noi

Lectie extracurriculară de lectură (clasa a 6-a)

"Portretul lui A. I. Pristavkin"

Dezvoltat de: Profesor de limba rusă și

literatura MOBU SOSH

din. Oktyabrskoe Popova E.I.

Obiective:

Educational:

1) cunoașterea vieții și operei scriitorului din a doua jumătate a secolului XX A.I. Pristavkin;

2) învățarea de a lucra cu textul

În curs de dezvoltare:

1) dezvoltarea discursului coerent monolog al elevilor, gândirea logică și creativitatea;

2) dezvoltarea abilităților de citire expresivă

Educational:

1) formarea capacității de a-și fundamenta corect și concludent punctul de vedere;

2) promovarea interesului pentru limbajul ficțiunii, opera lui Anatoly Ignatievich Pristavkin.

Echipament pentru lecție: portrete AI Pristavkin, prezentare multimedia, texte de lucrări, material pentru mesaje.

Manual: "Literatură. Gradul 6 "ed. O. V. Kubasova (după ce a studiat secțiunea „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat”)

În timpul orelor:

I. Introducere de către profesor

Buna ziua prieteni! Astăzi, în lecție, ne vom familiariza cu biografia și opera scriitorului din secolul al XX-lea, Anatoly Ignatievich Pristavkin. Cred că nu toți știți numele lui. E chiar asa? Ok, atunci să începem ... (Profesorul sau elevul pregătit citește povestea A. Pristavkina „Portretul unui tată”)

Ce impresie ți-a făcut povestea?

Credeți că această lucrare este autobiografică?

Să încercăm să aflăm.

Astăzi în lecție voi fi asistat de un biograf și un critic literar. Vor încerca să povestească în detaliu despre viața și opera celebrului scriitor A.I. Pristavkin. Iar sarcina celorlalți copii este următoarea: pe mese este „Cronica vieții și operei lui A. I. Pristavkin”, a doua parte a căreia va trebui finalizată în timpul lecției. Nu uitați, de asemenea, că în registrele de lucru este necesar să scrieți cuvinte care vor fi importante pentru caracterizarea scriitorului A. Pristavkin și a operei sale.

II. Discurs al biografului și criticului literar

Biograf: Pristavkin Anatoly Ignatievich s-a născut la 17 octombrie 1931 într-o familie muncitoare. În timpul războiului, a rămas orfan (mama sa a murit de tuberculoză, tatăl său era pe front), a fost crescut într-un orfelinat, a studiat la o școală profesională. A început să lucreze la vârsta de 12 ani.

Critic literar: După război, a început să participe la spectacole de amatori, a început să scrie poezie - în curând au fost publicate în ziar.

Biograf: În 1952 a absolvit Colegiul de Aviație din Moscova. A lucrat ca electrician, operator de radio, operator de instrumente. După ce a slujit în armată, Pristavkin a intrat în Institutul literar. A.M. Gorky, unde a studiat la seminarul lui Lev Oshanin și a absolvit în 1959.

Critic literar: În 1958, Anatoly Ignatievich a debutat ca prozator: un ciclu de povești numit „Copilăria militară” a fost publicat în revista „Yunost”. În timpul construcției stației hidroelectrice Bratsk, el a devenit corespondent pentru Literaturnaya Gazeta, în timp ce lucra într-o echipă de muncitori din beton. Din 1981 a predat la Institutul literar, a condus un seminar de proză; a fost profesor asistent al Departamentului de competențe literare.

Critic literar: În acești ani a scris poveștile documentare „Contemporanii mei” (1959); Focuri în Taiga (1964); „Țara Lapia” (1960); romanul „Porumbelul” (1967). În anii 1970, scriitorul a publicat povestea de război „Soldatul și băiatul”. Anatoly Pristavkin a devenit cunoscut pe scară largă pentru povestea „Un nor de aur a petrecut noaptea ...” publicată în 1987, care atinge deportarea (expulzarea) poporului cecen în 1944. În lucrarea sa, autorul a încercat să spună sincer despre ce s-a experimentat pe sine și ceea ce i-a ars dureros nervii - lumea nu este demnă de existență dacă ucide copii. În 1988, povestea a primit Premiul de Stat al URSS și a primit recunoaștere la nivel mondial - în câțiva ani de la lansare, a fost tradusă în peste 30 de limbi. În 1989 a apărut povestea „Kukushata”, apoi au fost publicate celelalte lucrări ale sale - „Ryazanka” (1991), „Postul de radio Tamara” (1994), „Valea umbrei morții” (2000), „Călăul de aur” (2005).

Biograf: În 1991, A. I. Pristavkin a condus consiliul mișcării scriitorilor independenți „aprilie” la Organizația Scriitorilor din Moscova a Uniunii Scriitorilor din RSFSR. În același timp, a intrat în comitetul de conducere al mișcării internaționale pentru abolirea pedepsei cu moartea „Hands off Cain”. A fost secretarul Uniunii Scriitorilor din Federația Rusă, membru al Uniunii Cinematografilor din Rusia.

Din 1992, Anatoly Pristavkin - președinte al Comisiei pentru Iertări sub președintele Federației Ruse și, din decembrie 2001, consilier al președintelui Federației Ruse pentru Iertări.

În 2002, Anatoly Pristavkin a devenit laureat al Premiului Internațional Alexander Men pentru contribuția sa la dezvoltarea cooperării culturale dintre Rusia și Germania în interesul construirii pașnice a unei case europene.

Critic literar: În 2008, cu puțin înainte de moartea sa, a reușit să termine romanul „Regele Monpassier Marmelajka întâi”. Lucrarea povestește despre evenimente istorice.

Biograf: Timp de zece ani - din 1992 până în 2001, că a existat Comisia pentru Iertare condusă de Pristavkin, pedeapsa a fost comutată la 57 de mii de prizonieri, iar pedeapsa cu moartea a fost comutată cu închisoare pe viață pentru aproape 13 mii.

III. Lucrați la povestea „Fotografii”

1. - Mulțumim tinerilor cercetători ai creativității lui A. Pristavkin și ne vom întoarce la povestea scriitorului „Fotografii”. Ascultăm cu atenție ...

(Citind povestea).

2. Analiza lucrării:

Au trecut mai mult de 66 de ani de la victoria din Marele Război Patriotic - unul dintre evenimentele memorabile din secolul al XX-lea, iar opera lui A. Pristavkin nu și-a pierdut semnificația. Copilăria din timpul războiului - ce ar putea fi mai emoționant și mai trist?

Deci despre ce este această piesă?

În numele cui a fost scrisă această poveste?

Cum vă imaginați copii (frate și soră)?

Credeți că această lucrare este complet autobiografică sau spune despre soarta altor copii ai războiului?

Probabil că ați observat că există multe puncte în poveste. De ce crezi?

Pe măsură ce înțelegeți ultimele cuvinte ale poveștii: „Uite, aici este și Lyudochka. Si aici. Și sunt o mulțime de mine. Suntem foarte mulți, nu? "

Ce ne învață această lucrare, cititori atenți?

EuV... Rezumatul lecției, notare.

Deci, haideți să trasăm o linie cu ceea ce am văzut, auzit, trăit în lecție: citiți cuvintele pe care le-ați scris în caiet și care, după părerea dvs., pot caracteriza personalitatea și operele lui A. I. Pristavkin.

(Opiniile copiilor).

V... Teme pentru acasă:pregătește o recenzie despre una dintre lucrările citite în lecție (vezi nota 5 și instrucțiunile nr. 5 la paginile 340, 344)

ANEXA 1

A. Pristavkin „Portretul unui tată”

S-a întâmplat în timpul războiului. În biblioteca de acasă a copiilor noștri, am întâlnit din greșeală o carte mică. Pe copertă era fotografia unui bărbat într-o pălărie de blană, o haină din piele de oaie și cu mitralieră. Omul acesta semăna foarte mult cu tatăl meu. Scoțând cartea, m-am cățărat în cel mai întunecat colț, am rupt coperta și am pus-o sub cămașă. Și a purtat-o \u200b\u200bacolo mult timp. Doar uneori am ieșit să mă uit. Desigur, acesta trebuie să fie tatăl meu. Războiul se desfășura pentru al treilea an și nici nu am primit scrisori de la el. Aproape că am uitat-o. Și totuși știam: acesta este tatăl meu. Am împărtășit descoperirea mea cu Vovka Akimtsev, cel mai puternic tip din dormitorul nostru. Mi-a smuls portretul din mâini și a decis:

Prostii! Acesta nu este tatăl tău!

Nu, este a mea!

Hai să-l întrebăm pe profesor ...

Olga Petrovna s-a uitat la capacul rupt și a spus:

Nu poți strica cărțile. Și, în general, nu cred că a fost tatăl tău. De ce va fi tipărită într-o carte? Gândește-te singur la asta. Nu este scriitor, nu-i așa?

Nu. Dar acesta este tatăl meu!

Volodka Akimțev nu a dat portretul. A ascuns-o și a spus că vreau doar să mă laud și că nu-mi va da coperta, ca să nu fac prostii.

Dar aveam nevoie de un tată. Am căutat prin întreaga bibliotecă în căutarea celei de-a doua cărți. Dar nu era nici o carte. Și am plâns noaptea.

Într-o zi, Volodka a venit la mine și mi-a spus, rânjind:

Dacă acesta este tatăl tău, nu ar trebui să regreți nimic pentru el. Nu o sa regreti?

Îmi vei preda cuțitul?

Și o busolă?

Îți vei schimba noul costum pentru unul vechi? .. - Și a întins capacul mototolit.

Ia-l. Nu am nevoie de costumul tău. Poate că este cu adevărat ... ”În ochii Volodcii existau invidie și durere. Familia sa locuia în Novorossiysk, ocupată de naziști. Și nu avea nicio fotografie.

ANEXA # 2

Cronica vieții și operei lui Anatoly Ignatievich Pristavkin

Evenimente majore din viață A. I. Pristavkina (1931-2008)	Notele mele despre ceea ce am auzit
1952 an - AI Pristavkin a absolvit Colegiul de Aviație din Moscova.
1958 an - o serie de povești „Copilăria militară” a fost publicată în revista „Tineret”
1959 an - absolvirea Institutului Literar M. Gorky
1959 an - „Contemporanii mei”, „Povești mici”
1960 an - povestea „Țara Lapia”
1964 an - povestea „Focurile în Taiga”
1965 -„Seliger Seligerovich” (eseuri)
1967 an - romanul "Porumbel"
1975 -„Pe Angara” (schițe)
1977 an - povestea „Băiat și soldat”, eseuri „Râul Angara” etc.
Anul 1981 - A. Pristavkin predă la Institutul literar
1987 an - povestea „Un nor de aur a petrecut noaptea ...”
1989 an- povestea „Kukushata” etc.
2005 an- „Călăul de aur”
2008 an - „Regele Monpassier Marmelajka întâi”
1991 an - A. Pristavkin a condus consiliul mișcării scriitorilor independenți „aprilie” la Organizația Scriitorilor din Moscova a Uniunii Scriitorilor din RSFSR
1992 an - A. Pristavkin - Președinte al Comisiei Iertărilor sub președintele Federației Ruse și din decembrie 2001 an - Consilier al președintelui Federației Ruse pe probleme de grațiere
PREMII: 1988 an - povestea „Un nor de aur a petrecut noaptea ...” a primit Premiul de Stat al URSS
2002 - AI Pristavkin a câștigat premiul internațional Alexander Men pentru contribuția sa la dezvoltarea cooperării culturale între Rusia și Germania în interesul construirii pașnice a unei case europene.

ANEXA nr. 3

A. Pristavkin „Fotografii”

Trăiam departe de casă, eu și sora mea, care aveam șase ani. Pentru a nu-și uita familia, o dată pe lună am adus-o pe sora mea în dormitorul nostru rece, m-am așezat pe pat și am scos un plic cu fotografii.

Uite, Luda, aici este mama noastră. E acasă, este foarte bolnavă.

Bolnav ... ”a repetat fata.

Și acesta este tatăl nostru. El este pe front, bate fascistii.

Aceasta este matusa mea.

Si aici?

Iată-ne cu tine. Aceasta este Lyudochka. Si asta sunt eu.

Iar sora mică a bătut din palme mici și albăstrui și a repetat: „Lyudochka și cu mine. Eu și Lyuda ... "

O scrisoare a venit de acasă. S-a scris mâna altcuiva despre mama noastră. Și am vrut să fug undeva de la orfelinat. Dar sora mea era acolo. Și în seara următoare ne-am așezat strânși și am privit fotografiile.

Iată-l pe tatăl nostru, el este în față, și mătușa și micuța Lyudochka ...

Mamă? Unde e mama? Probabil pierdut ... Dar îl voi găsi mai târziu. Dar uite ce fel de mătușă avem. Avem o mătușă foarte bună.

Au trecut zile și luni. Într-o zi geroasă, când pernele cu care erau acoperite ferestrele erau acoperite cu îngheț luxuriant, poștașa a adus o bucată mică de hârtie. L-am ținut în mâini și vârful degetelor îmi îngheța. Și ceva mi-a fost amorțit în stomac. Două zile n-am vizitat-o \u200b\u200bpe sora mea. Și apoi ne-am așezat unul lângă altul, ne-am uitat la fotografii.

Iată mătușa noastră. Uite ce mătușă uimitoare avem! Doar o mătușă minunată. Iată-mă pe Lyudochka și pe mine.

Unde este tata?

Tata? Să vedem.

Pierdut, nu?

Da. Pierdut.

Și sora mică a întrebat din nou, ridicându-și ochii limpezi înspăimântați:

Ai pierdut complet?

Au trecut lunile și anii. Și dintr-o dată ni s-a spus că copiii erau întorși la Moscova, la părinții lor. Au umblat în jurul nostru cu un caiet și ne-au întrebat pe cine urmează să vizităm, pe cine avem de la rudele noastre. Și apoi, șeful ma sunat și mi-a spus, uitându-se la hârtii:

Băiete, unii dintre elevii noștri stau aici o vreme. Te părăsim și pe tine și pe sora ta. I-am scris mătușii tale, întrebându-te dacă te poate primi. Ea, din păcate ...

Răspunsul mi-a fost citit.

În orfelinat, ușile s-au trântit, paturile de cavaler s-au mutat într-o grămadă, saltelele s-au rostogolit. Băieții se pregăteau pentru Moscova. Stăteam cu sora mea și nu mergeam nicăieri. Ne-am uitat la fotografii.

Iată Lyudochka. Și iată-mă.

Încă? Uite, Lyudochka este și aici. Si aici. Și sunt foarte mult din mine. Suntem foarte mulți, nu?

Anatoly Pristavkin

Soldat și băiat

Vaska se întorcea de la școală. Ziua a fost caldă, înnorată, plăcută. Iarba verde ascuțită a ieșit prin frunzele de anul trecut. Mugurii copacilor erau umflați și cărnoși. Vaska, aplecându-se pe ramură, roase acești muguri, apoi smulse ramura și o ciugulea împreună cu scoarța, lingea crenguta albă. Coaja era dulce-amărui și mirosea a primăvară.

Vitka, colega de clasă a lui Vaskin, care nu era astăzi în clasă, a dat peste. Cu toate acestea, el nu a fost ieri și alaltăieri. Poate că a renunțat cu totul la școală.

Vitka a fugit de-a lungul cărării și a făcut semne către Vaska de departe. Vaska a decis că Vitka îi va cere din nou să vină acasă, astfel încât mama lui Vitka să creadă că fiul ei merge la școală în mod regulat. Pentru o astfel de minciună, ultima dată Vitka a dat doi cartofi. Vaska le-a mâncat crude deodată. A ridicat din umeri ca un iepure și a cerut mai multe. „Vei fi grasă! - a spus Vitka. - Atunci vei veni să-l iei.

Acum Vaska și-a dat seama că trebuia să-și câștige existența și, aruncând o crenguță amară, a întrebat:

- Ce faci? I-a fost dor din nou?

- Hush! - șuieră Vitka. - De la școală, Morel?

- Da. De ce nu ai fost?

- Un cap de varză, - răspunse Vitka și se uită în jur. - Morel, există un caz.

- Ce s-a întâmplat? - a întrebat Vaska.

- Taci! Du-te aici. Grăbește-te, îți spun! Vaska s-a apropiat de gard, privind cu interes către Vitka. El a șoptit:

- Rămâi aici, uite! Dacă ce nix, fluier! Am înțeles?

- Nu ... - a spus Vaska. - Ce ai de gand sa faci?

- De ce ai nevoie! Veți ști mai târziu. Bine bine? Să te uiți în patru ochi!

- Chur, partea mea, - a spus Vaska în șoaptă. Vitka se uită în jur și dădu din cap. S-a scufundat într-o gaură îngustă și a dispărut.

Vaska a fost numit Morel în orfelinat și pe stradă. De unde provine această poreclă, el însuși nu știa. Dar el a răspuns când a fost chemat. De ce să nu răspunzi! Toți aveau niște porecle: Toad, King, Hole, Nibble ... Ei bine, el este Morel. Bucătarul i-a spus odată că morelul este o astfel de ciupercă de primăvară, după iarnă se târăște pe poieni calzi, gri și strâmb. Și, deși nu există o privire în ea, iar gustul nu este real, este totuși o ciupercă, nu un toadstool. Îl mănâncă, dar acum, în timpul războiului, pe care nu-l mănâncă ... Și el, morel, chiar și un ciudat, care se repede din pământ în această primăvară într-o grămadă, ca punkii unei case de copii într-o poieniță .. .

Așa a explicat bucătarul sau poate nu, Vaska nu și-a amintit. Celălalt lucru pe care mi l-am amintit a fost că i-a dat permisiunea să adune coji de cartofi și răzuitoare din coșul de gunoi. Și în timp ce ea îi povestea povești despre ciuperci, Vaska, în mod viu, ca un mag, a orbit o bucată din curățenie, a pus-o în cuptor și câteva minute mai târziu a mâncat-o, arzându-se, lacrimile i-au curgut din ochi. Știa că șacalii erau de serviciu la ușă. În orfelinat, șacalii sunt cei care stau întotdeauna agățați în jurul ușii bucătăriei, cerând, văicându-se, așteptând o bucată. Vor vedea ceva comestibil, îl vor smulge din gură. Vaska și-a amintit acest lucru și, până a dat afară bucătarul (era de serviciu la lemne și a aspirat, a fost curățat), repede, repede, stând în prag, a mestecat totul și a înghițit. Apoi a ieșit afară. Acum întrebați, nu întrebați, dar dacă ați înghițit - al vostru.

Vaska a încercat să-și amintească gustul cojilor prăjite, dar mirosul amar al scoarței i-a rămas în gură și în buze. Acum, dacă Vitka ar fi apucat ceva comestibil, o pâine, de exemplu ... Are noroc, aici și Vaska vor primi o bucată, un fragment din colț, dar cu o firimitură acră, dar cu o crustă ...

A fost o vreme, asta era și din viața stupidă de dinainte de război a lui Vaska, dintr-un timp îndepărtat, din copilărie - acum se considera diferit - când nu ghicea, nu știa că trebuie să se înghesuie în rezervă. Apoi, nu numai cojile de cartofi, ci și grosul, varza și cerealele au fost găsite în ciorbă, și chiar cruste de pâine au rămas pe mese. Dacă ar fi doar să știe, Vaska și-a dat seama instantaneu cum să aplice toate aceste bunătăți, să le usuce, să le salveze și să trișeze pentru o zi ploioasă! Dar era mic, nebun, neexperimentat, într-un cuvânt - un prost! Puțin s-a amintit despre această perioadă, dar un sentiment fericit și dureros a rămas, ca într-un vis. Dar, cu ocazia, unul dintre băieți spunea de obicei: „Ei bine, ca înainte de război”. Și apoi s-a înțeles că a fost, a fost, deși cu mult timp în urmă, și cel puțin nu așa cum părea acum. Pentru că, copleșindu-și propria imaginație, unul dintre cei care și-au amintit totul din acea viață fabuloasă de dinainte de război pretinsă și jurat de rude inexistente că într-o anumită sărbătoare, de Revelion sau ceva de genul, orfelinatele au fost aduse de la bucătari pungă de covrigi și încă o mână de dulciuri în bucăți de hârtie de aur, și nimeni nu a zgâriat, nu a pătruns în coș, ci a turnat-o pe masă și ați putea să o luați fără să contați - ce cazuri de neînțeles, aproape legendare, s-au întâmplat!

Părea să se trezească, amintindu-și că era pus pe un agil pentru a-și rezolva piesa. Repede, parcă adulmecând cu nasul, se uită în jur. Gol. O pădure rară de pini în spatele căreia puteți vedea departe. Vaska se urcă în gaură și se uită cu atenție în spatele gardului. Imediat am văzut mai mulți tipi, toți mai în vârstă decât el și Vitka. Îndoindu-se, foșneau ceva lângă gard și numai Vitka sărea, se arunca în jurul lor, uitându-se din când în când în direcția căminului. Vaska a ghicit deodată că Vitka însuși fusese lăsat să vegheze, să fie pe obraznic, dar i-a încredințat afacerea lui, adică Vaska, pentru a nu fi lăsat în urmă. Vitka este tenace, cu dinți, el își va lua singur. Va vomita din gât, dacă asta ...

Vaska are un ochi ascuțit, dar, oricât de îngustat ar fi ochii, oricât de încordat, nu a putut distinge ce făceau în spatele lor. Aici una dintre companii s-a îndreptat, iar Vaska l-a recunoscut pe negustorul cu față grasă - așa se chema. Totuși, Vaska nu și-ar aminti de negustor, care a batjocorit orfelinatele:

i-am întâlnit în drum spre școală și am început încet să ciupesc pielea cu căpușe și degete ... Prin hainele mele am răsucit pielea astfel încât apoi să se umfle și să doară, să nu se poată vindeca. Iar Comerciantul i-a cerut să stea drept sub ciupituri și să nu îndrăznească să-și exprime vocea. Și în gât, un țipăt s-a lipit când a răsucit încet pielea, iar lacrimile au stropit o jumătate de metru și, în ciuda interdicției, a scăpat:

- A-ah! Comerciantul a strâmbat fericit ochii porcului, dar atotvăzător, prinzând ca niște cârlige care treceau pe lângă el, și a făcut un nou ciupit, undeva într-un loc sensibil, sub coaste, în timp ce se uită în ochii tăi, bucurându-se și întrebându-se de durerea ta inumană .. .

Cum ar fi putut Vaska să nu-l recunoască pe Negustor, chiar s-a cutremurat când a văzut o față grasă cu ochi tenace. Vaska chiar și-a întins gâtul, dar Negustorul nu se uita acum în jur. A ținut o pungă în mâini și a pus repede ceva acolo. Un tip slab necunoscut a ridicat un obiect lung de la pământ, iar un alt tip, de asemenea necunoscut, care era cu spatele la Vaska, l-a ajutat să treacă cu acest obiect, iar Vitka a sărit, s-a agitat, s-a amestecat. Deodată s-a uitat în jur, a văzut capul lui Vaska ieșind afară și și-a arătat pumnul. Ca, uite. Morel, nu aici, dar uită-te la drum. Vaska s-a retras instantaneu din gaură, a privit cu un ochi rapid în toate direcțiile, s-a aruncat în gaură, dar nu era nimic de privit.

Un negustor cu o pungă în mâini - Vaska a văzut că era o pungă verde - aleargă de la gard spre parc, în spatele pinilor. Negustorul de grăsime, dar aleargă cu ușurință, sare peste buturugi și în spatele lui se află cel slab cu un alt tip. Acesta s-a uitat în jur, s-a izbit de un copac, lovindu-și piciorul, s-a așezat, zvâcnit de durere. Nu l-au așteptat și șchiopătând, a galopat mai departe, urmărindu-și prietenii. Totul este instantaneu, ca în filme.

Acum, Vaska a văzut un bărbat în verde întins pe pământ lângă gard. Încă nu-mi dădusem seama dacă soldatul era mort sau poate beat, cum s-a aruncat Vitka, a strigat „să fugim”, iar cei doi s-au repezit din ce în ce mai departe în pădure, departe de locul pernicios. Au fugit mult timp, până când au realizat brusc că sunt în afara pericolului. Vitka s-a scufundat pe o buturugă de copac, iar Vaska s-a întins pe pământ, cu gura deschisă. Gâfâi, nu putea să scoată un cuvânt. Numai că pieptul meu mergea deseori, ochii mi se umflau din cauza încordării. Nu exista putere pentru a mișca un braț sau un picior.

Vitka și-a scos cizma, a zburat într-o băltoacă cu un ochi și l-a privit vesel pe Vaska cu un singur ochi, și-a zis: „Eh, Morel, nu ești alergător, nu, nu alergător ... S-a înecat așa că întinde-te plat și scuipă salivă. Și dacă ar fi ajuns din urmă? Nu, Morel, te vor acoperi pe o carcasă umedă. Și chiar nu știi să muști și nu știi cum să fugi, nu ești chiriaș în această lume. Veți muri într-o zi când vă vor alunga. Și dacă nu furi, vei muri, nu vei mânca crenguțe. Oriunde te duci, toată lumea nu este chiriaș ... Dar el, de asemenea, țipă, vrea și el ceva. Ce mai vrea? " - Ce vrei? - a spus Vitka. Stătea pe un buturug, cu mâinile pe șolduri. Proprietarul, adevăratul proprietar, nu este ca orice păduch.

Subiect: A.I. Pristavkin „Portretul unui tată”.

Obiective: familiarizarea cu opera lui A. Pristavkin „Portretul unui tată”, cu viața oamenilor din timpul războiului;

Practicați abilitățile conștientului

Lectură corectă, expresivă;

Dezvoltă vorbirea, viteza de citire, gândirea;

Pentru a cultiva dragostea pentru Patria Mamă, a ta

Pentru oameni, un sentiment de mândrie pentru eroic

Trecutul patriei noastre, pentru faptele curajoase ale soldaților.

În timpul orelor

Organizarea timpului.

Comunicarea subiectului și scopul lecției.

Învățarea de materiale noi.

A) Conversație introductivă.

Țara rusă a atras întotdeauna alte popoare cu frumusețea, bogăția și teritoriul său mare. Poporul rus a ieșit întotdeauna să-și apere pământul și a luptat până la ultima suflare.

Era 1941. Țara noastră, fără a declara război, a fost atacată de Germania fascistă. Țara noastră dormea \u200b\u200badânc după o zi grea și, de cealaltă parte a frontierei, generalii germani se uitau cu nerăbdare la ceasuri. Totul era pregătit pentru o invazie, toată lumea aștepta doar semnalul de trecere a frontierei. Ultimele 5 minute.

^ Poezia „Totul respira o astfel de tăcere”

Totul respira o astfel de tăcere

Că tot pământul încă dormea,

Cine știa asta între pace și război

Mai sunt doar cinci minute.

În scurta noapte, umbrele se răspândesc

În razele de rouă cădea pe iarbă

Era iunie și era duminică

Iar cerul liniștit a strălucit.

Și oamenii dormeau cu ferestrele deschise

Ultimul a urmărit visele

Când pământul s-a cutremurat de la primele explozii,

Am pierdut această liniște pașnică.

(Levitan - declarație de război) - intrare

(piesa „Holy War”) - film video

În zorii zilei de 22 iunie, mii de avioane și tancuri cu cruci negre au început să bombardeze și să bombardeze orașele noastre.

Vestea dură a începutului războiului s-a răspândit rapid în fiecare casă, fiecare familie. Toți oamenii s-au ridicat pentru a apăra Patria. La piesa „Ridică-te, țara este uriașă, ridică-te la lupta muritoare” soldații sovietici au mers pe front. Mii de fapte au fost efectuate în față și în spate. Chiar și copiii au ajutat adulții. Erau mesageri ai partizanilor, se îngrijeau de răniți, stăteau în magazinele de la mașini, recoltați pe câmp. „Totul pentru față, totul pentru victorie!” - cu aceste cuvinte spatele nostru a funcționat.

Nu a existat o singură familie, nici o singură casă în toată țara care să nu fi fost atinsă de război. Din regiunea noastră tătară, 14 120 de oameni au mers pe front, 5896 dintre ei nu s-au mai întors.

Mulți soldați și civili sovietici au fost uciși în primele zile ale războiului. Trupele fasciste au avansat la mare distanță adânc în țara noastră, multe orașe și sate au fost capturate. Copiii au fost duși din orașele și satele capturate în alte orașe. Părinții și copiii uneori nu știau nici măcar unde sunt cei dragi, ce le era, dacă erau în viață. Copiii au fost plasați în orfelinate.

b) Lucrați la lucrare.

Astăzi ne vom familiariza cu o poveste care i s-a întâmplat unui băiat care nu știa și nu-și amintea de părinți.

^ Citirea pe „lanț” cu sarcina.

De ce băiatul a fost de acord să-i ofere prietenului său tot ce avea pentru portretul tatălui său? Ce ai face în locul lui?

Conversație despre citire.

1. Cum te-ai simțit când ai citit povestea?

2. Pentru cine ți-a părut rău: băiatul sau Volodka?

3. Ar putea exista un portret al tatălui său pe coperta cărții?

4. De ce a făcut asta?

5. A făcut-o bine?

6. Poate fi iertat pentru fapta pe care a făcut-o?

Citirea rolului (extras)

Cu îndrăzneală, cu încredere).

Citirea de sine.

Citirea pasajului după rol.

De ce nu a luat Volodka nimic pentru copertă?

A crezut că este tatăl său?

Ce era în inima lui Volodka?

Lectură selectivă

Cine a apărut pe coperta cărții?

Ce a făcut eroul poveștii cu cartea?

Cu cine și-a împărtășit eroul povestea despre descoperirea sa?

Ce a spus Olga Petrovna când s-a uitat la capacul rupt?

Ce i-a spus Volodca eroului poveștii?

Ce a cerut Volodka în schimbul portretului eroului poveștii?

Mulți copii au rămas fără părinți în timpul războiului. Erau serioși și judicioși dincolo de vârsta lor. Războiul le-a răpit copilăria.

(poem)

În zilele războiului

Ochii unei fete de șapte ani

Ca două lumini estompate.

Mai vizibil pe fața unui copil

Grozavă, grea melancolie.

Ea tace, indiferent de ce ai cere,

Glumești cu ea, ea tace ca răspuns,

De parcă nu ar fi șapte, nu opt,

Și mulți, mulți ani amari.

Agniya Barto

Cel mai dificil și brutal război a durat aproape 1414 zile. S-a încheiat cu înfrângerea completă a Germaniei naziste. Soldații noștri au luptat la Berlin și în mai 1945 au ridicat un steag roșu peste capitala inamicului.

În fiecare an sărbătorim ziua victoriei pe 9 mai. Anul acesta sărbătorim Marea Victorie pentru a șaizeci și șasea oară. În această zi, ne amintim de milioanele de vieți omenești pe care le-a luat războiul.

Astăzi ne exprimăm recunoștința și onorăm amintirea celor cărora le datorăm fericirea de a trăi pe acest pământ.

Cântec „Ziua Victoriei”, poezia „Patria mamă”, diapozitive.

Patria este stelele Kremlinului

Și există o pantă peste râu.

Aur pur de toamna târziu,

Zgomotul de mesteacăn cu trunchi alb.

Patria este cerul deasupra noastră,

Faptele și visele noastre.

Imnul solemn și steagul nostru.

Toate acestea sunt Patria Mamă pe care ești.

Cel mai mult, cel mai drag în viață.

Tot ce este în jur și în mine.

4. Rezumatul lecției: Ce ți-ai amintit în lecție?

Ce învață povestea?

Ce nou ai învățat?

5. Evaluare.

6. Temele: pregătiți mesaje despre faptele curajoase ale oamenilor în timp de pace.

Subiect: A. I. Pristavkin „Portretul unui tată”

UMK: „Perspectivă”

Produs media: prezentare, video

Expoziție de cărți de A.I. Pristavkin

Scop: cunoștințăcu opera scriitorului nostru contemporan Anatoly Ignatievich Pristavkin, crearea unui mediu educațional și educațional propice formării unor elevi calități civice, patriotice și spirituale și morale la elevi;

Rezultat planificat:

Competente personale:

Arătați o atitudine valoroasă din punct de vedere emoțional față de eroii lucrărilor despre cel Mare

Al doilea război mondial;

Abilități cognitive:

Pentru a dezvălui sensul cuvintelor „Patrie”, „Patrie”, „Patrie”, „patriotism”,

Determinați tema lucrării și justificați-vă opinia;

Dezvăluie sensul acțiunilor eroilor și susține opiniile acestora;

Stabiliți problema relației dintre eroii operei și fundamentați-vă opinia pe baza textului.

Abilități de reglementare:

Lucrați cu textul poveștii folosind un algoritm, un plan;

Efectuați o evaluare inter pares și o revizuire inter pares la finalizarea unei misiuni de instruire.

Abilități de comunicare:

Formulează o declarație în cadrul dialogului educațional;

Negociați și luați o decizie comună atunci când lucrați în perechi și grupuri.

Abilități de articol:

- aduna un proverb;

- alege proverbe despre dragostea pentru Patria Mamă;

Lucrați cu conținutul textului;

Faceți un plan și repetați textul;

Descrieți o imagine folosind un contur;

Compilați o cronică a principalelor evenimente din regiune în timpul Marelui Război Patriotic;

Efectuați cercetări despre viața familiei dvs. în timpul Marelui Război Patriotic;

În timpul orelor:

Motivația pentru activități de învățare.

ȘI) Avea... Buna ziua, domnilor, cadeti.

Sunt toți gata să înceapă lecția?

Vom încerca să facem față tuturor sarcinilor.

Dar dacă sunt întâmpinate dificultăți, le vom depăși împreună.

Ce calități vei arăta în lecție?

E. Amabilitate, cooperare, muncă grea, empatie, participare, înțelegere reciprocă.

D. Ce veți învăța?

E. Analizați fapte, trageți concluzii, efectuați observații independente, exprimați-vă gândurile, ascultați, lucrați împreună.

W. Vom spune împreună deviza lecției noastre:

"Unul pentru toți și toți pentru unul"

Mult succes în munca ta.

B) Verificarea temelor.

1) Explicați semnificația cuvântului „requiem”. Slide 1, 2.

Recviem - aceasta este o înmormântare, cântare funerară în slujbele bisericii; o piesă muzicală de natură de doliu. Dedicat memoriei morților.

2) Numiți tema operei lui R. I. Rozhdestvensky „Requiem”.

Tema celui de-al Doilea Război Mondial, Patria Mamă și alegerea unei persoane)Spuneți-vă opinia.

3) Denumiți ideea principală a piesei „Requiem”.

(Cea mai importantă și mai scumpă este Patria Mamă)

4) Descrieți sentimentele pe care le-ați experimentat în timp ce citiți poezia lui RI \u200b\u200bRozhdestvensky „Requiem”.

(Sentimente de mândrie, responsabilitate, recunoștință, patriotism, cetățenie)

Actualizarea cunoștințelor și remedierea dificultății individuale în acțiunea de încercare.

ȘI ) Lucrul în perechi... (Regula de lucru în perechi). Slide 3.

Alegeți continuarea acestuia pentru fiecare proverb. Diapozitivul 4.

Despre ce sunt aceste proverbe? Despre dragostea pentru Patria Mamă.

Ce înseamnă cuvântul Patrie?

Tara natala (provine din cuvântul „familie”; - familie, locul nașterii); locul în care s-a născut persoana respectivă, precum și țara în care s-a născut și a cărui soartă își simte implicarea.

Găsiți sinonime pentru cuvântul Patrie. (Patria, Patria).

Dicționar explicativ - V.I. Ozhegov:

Patrie , Tara natala - tara natala. Conceptul de „Patrie” înseamnă țara strămoșilor (taților) unei persoane și are, de asemenea, adesea o conotație emoțională, ceea ce înseamnă că unii oameni au un sentiment special pentru Patrie, care combină dragostea și simțul datoriei (patriotism) .

Patriotism - dragostea pentru Patrie, devotamentul față de ea, dorința de a-și servi interesele prin acțiunile lor.

Cum se chema Patria noastră înainte? ( Rusia este țara lumii (loc luminos)).

- Completa propozitia: Diapozitivul 6.

Patria pentru mine este ...

Ce întâlniri extraordinare cunoașteți în istoria patriei noastre?

1240 - victorie asupra suedezilor de pe malul Neva de către Alexander Nevsky (bătălie pe lacul Peipsi - 1242),

1380 - victorie asupra jugului mongol-tătar pentru Don de Dmitry Donskoy (Bătălia de la Kulikovo), 1812 - victorie asupra francezilor, condusă de feldmareșalul M.I. Kutuzov,

1941 - 1945 - Al doilea război mondial - victorie asupra Germaniei naziste.

Identificarea cauzei dificultății.

Clip video: (Evenimente din al doilea război mondial)

Ce eveniment ai văzut? Când s-a întamplat?

Să ne gândim împreună, știți răspunsul la aceste întrebări?

(Probabil bătălia celui de-al doilea război mondial 1941-1945)

Construirea unui proiect dintr-o dificultate.

ȘI ) - Despre ce crezi că vom vorbi astăzi în lecție?

Așa este, despre evenimentele din cel de-al doilea război mondial.

Astăzi, în lecție, vom face cunoștință cu povestea lui A.I. Pristavkin.

Uită-te la diapozitiv. Citiți titlul poveștii. Diapozitivul 7.

Despre ce crezi că va fi povestea? (Despre tatăl său - un soldat).

Vom ști dacă presupunerile dvs. sunt corecte atunci când citim povestea.

B) Cunoașterea biografiei scriitorului.Slide 8,9,10.

Anatoly Ignatievich Pristavkin (1931 - 2008) s-a născut într-o familie muncitoare: tatăl său lucra într-o fabrică, mama sa într-o fabrică. La începutul războiului, la vârsta de 10 ani, a rămas orfan: tatăl său a fost trimis pe front, iar mama sa a murit curând de tuberculoză. Băiatul a trebuit să experimenteze toate greutățile copilăriei în orfelinat; a înlocuit zeci de orfelinate, colonii, internate din Rusia și Siberia.

„Războiul mi-a lăsat un sentiment incredibil de infinit și de foame”, - a scris Pristavkin mai târziu. A început să lucreze de băiat. A lucrat ca electrician, operator de radio. Bucuria acestor ani a fost cărțile. Ulterior, Pristavkin a scris un ciclu de povești „Copilărie dificilă”; în anii 70 ai secolului XX - povestea „Soldatul și băiatul”. A.I. Pristavkin a vorbit despre război astfel: „Nu mi-a fost frică doar să scriu despre acele zile teribile de război, ci mi-a fost frică să le ating chiar și cu memorie; a fost dureros. Nu a durut doar, nici nu am avut puterea să-mi recitesc propriile povești scrise anterior ".

ÎN) Ce obiectiv ne vom propune? Diapozitivul 11.

Completează tabelul, lucrând în perechi: ce știi despre subiect, ce vrei să știi. Diapozitivul 12.

Masă ZXU

STIU

(în faza apelului)

Vreau să știu

(în faza apelului)

Învățat

(în faza de înțelegere

sau reflecție)

Lucru pereche:

ce știu despre tema lecției?

Formularea de întrebări (obiective)

Înregistrarea răspunsurilor la întrebări (pe baza noilor informații primite)

Implementarea proiectului finalizat. Descoperirea de noi cunoștințe de către copii.

1) Lectura primară.

A) Brainstorming (copiii citesc textul „în lanț” și marcați cu un creion cuvinte și expresii de neînțeles)

Dicționar work. Diapozitivul 13.

Orfelinat - instituție de învățământ pentru copiii rămași fără părinți sau copii care au nevoie de ajutor și protecție a statului

Palton scurt de blană - scurt până la genunchi haina din piele de oaie

Am dat peste o carte - descoperit pe neașteptate

A furat - furat

Busolă - dispozitiv de orientare la sol

Invidie - sentimente negative cauzate de succesul altei persoane

B) Testarea percepției primare

Cine este personajul principal al poveștii?

Ce poți spune despre băiat?

Cum te-ai simțit când ai citit povestea?

Educație fizică.(Fiii Patriei)

Întărirea primară în vorbirea externă.

În numele cui se spune povestea?

Citiți un fragment din poveste p. 81, de la al doilea paragraf după roluri .

Câte personaje există în poveste? Nume. (autor, Vovka Akimtsev, profesor)

Găsiți cuvinte cu cinci silabe în primul paragraf al textului. Citește.

Găsiți fraza în primul paragraf al textului. Citește.

Câte propoziții interogative sunt în text?

Ce a făcut băiatul cu coperta? De ce crezi că a făcut asta?

S-a descurcat bine?

Este posibil să-l înțelegeți și să-l iertați pentru actul perfect în condițiile acelui moment dificil?

Cu cine a împărtășit descoperirea sa? Citește.

Ce le-a spus profesorul băieților? Citește.

Este adevărat că în povestea lui AI Pristavkin „Portretul tatălui” Vovka ar fi putut schimba portretul tatălui său doar cu un cuțit? Bazează-ți opinia pe liniile din poveste.

Includerea în sistemul de cunoaștere.

Muncă independentă.(Întrebare cu litere triunghiulare) Slide 14.

(Răspunsurile copiilor)

U. - Copii și război Este cel mai jalnic eveniment imaginabil. Cele mai grele încercări au revenit acelei generații de copii: bombardamente, foamete, frig, frică de a nu pierde rude sau de a fi pierdut. În timpul războiului, unii dintre copii au fost duși în alte orașe din estul țării înainte ca germanii să prindă orașe. Părinții și copiii uneori nici nu știau unde sunt cei dragi, ce li s-a întâmplat, dacă sunt în viață.

- Ne-am descurcat cu sarcinile stabilite?

Și acum vă voi cere să răspundeți la o întrebare foarte importantă.

(răspunsurile copiilor)

- Completa propozitia:

Povestea lui AI Pristavkin „Portretul unui tată” m-a ajutat să înțeleg ...

Evenimentele din Marele Război Patriotic mă ajută …(aflați mai multe despre curaj, onoare, curaj, curaj, neînfricare, curaj oameni obișnuiți și eroi de atunci)

Recepția mesei TRKM „Știu. Vreau să știu. Am aflat. "

Acum puteți completa a treia coloană a tabelului „ZXU” cu informațiile pe care le-ați învățat din poveste.

Reflecţie.

1) Lucrați în grupuri.

Vă voi cere să vă exprimați gândurile cu privire la tema lecției noastre, scriind syncwine. Diapozitive 15, 16, 17.

Sinkwine este o mică formă poetică.

Subiect: Război. Victorie. Paradă. Salut. Soldat. Memorie. (6 grupuri)

Mulțumesc tuturor pentru această muncă și vă rog să vă mulțumiți reciproc.

X ... Teme pentru acasă... (Opțional)

Elaborați un plan pentru repovestirea lucrării AI Pristavkin „Portretul unui tată”, pregătiți o repovestire a lucrării sau pregătiți răspunsuri la aceste întrebări (Diapozitivul 19).

Algoritm pentru întocmirea unui plan complex al lucrării (pentru repovestire)

Pentru a întocmi și întocmi un plan detaliat text , ai nevoie:

2. Împărțiți textul în părți principale în funcție de semnificație, folosind trei indicii

- apariția unui nou subiect;

- apariția unui nou erou;

- apariția unei noi scene.

3. Titlați fiecare parte a textului.

4. În fiecare parte, evidențiați evenimentele cheie și împărțiți conținutul părții principale în sub-părți.

5. Titlați fiecare subpartea a textului.

6. Elaborați o schiță detaliată a textului în scris.

7. Repetați textul folosind planul (repovestire scurtă, adică utilizați conturul părților principale pentru repovestire).

Rezumatul lecției.

Ce v-a entuziasmat în lecție, ce părea important, astfel încât să vă amintiți cu siguranță?

De ce băiatul a fost de acord să-i ofere prietenului său tot ce avea pentru portretul tatălui său?

- Astăzi am vorbit despre al doilea război mondial, despre fapta eroică a poporului sovietic. Trăim cu voi într-un timp de pace și, astfel încât să existe întotdeauna pace pe pământ, trebuie să ne amintim de eroii noștri.

Lista resurselor utilizate:

Material informativ:

L.F. Klimanov. Lectura literară. Gradul 4: manual pentru instituții de învățământ cu adj. la electron. Mass-media. La 2 h. Partea 2 / L.: Educație, 2013

Material demonstrativ:

prezentări pe computer „Simboluri de stat ale Federației Ruse”, „Mari comandanți”; expoziție de cărți de A.I. Pristavkin.

Material interactiv:

carduri cu sarcini educaționale,ajutoare de sunet pe ecranCD.

Lucrare de testare complexă pentru povestea lui A. Pristavkin
„Portretul unui tată”.

Manual de lectură literară clasa 4 UMK „Perspectivă”

Anatoly Ignatievich Pristavkin s-a născut în 1931 în orașul Lyubertsy

Regiunea Moscovei. Când a început războiul, el avea 10 ani. Tatăl s-a dus la

în față, iar mama mea a murit de tuberculoză. Băiatul a rătăcit pe tot parcursul războiului.

Citiți povestea lui A. Pristavkin „Portretul unui tată” și răspundeți la întrebări.

1 Aceasta întâmplat în timpul războiului. În biblioteca noastră de orfelinat, am întâmplat

2 a dat peste o carte mică. Pe copertă era o fotografie a unui bărbat din

3 pălărie de blană, haina din piele de oaie și cu pistol. Acest om arăta foarte mult

4 tatăl meu. Scoțând cartea, m-am urcat în cel mai întunecat colț, am rupt-o

5 acoperit și băgat sub cămașă. Și a purtat-o \u200b\u200bacolo mult timp. Doar uneori am luat-o

6 A vedea. Desigur, acesta trebuie să fie tatăl meu. Al treilea an a mers

7 război și nici nu am primit scrisori de la el. Aproape că am uitat-o. Și totuși eu

8 știam: acesta este tatăl meu. Am împărtășit descoperirea mea cu Vovka Akimtsev, cel mai mult

9 tip puternic în dormitorul nostru. Mi-a smuls portretul din mâini și a decis:

10 - Prostii! Acesta nu este tatăl tău!
11 - Nu, este a mea!
12 - Hai să întrebăm profesorul ...13 Olga Petrovna s-a uitat la capacul rupt și a spus:14 - Nu poți strica cărțile. Și, în general, nu cred că a fost tatăl tău.

15 De ce va fi tipărită într-o carte? Gândește-te singur la asta. Nu este scriitor, nu-i așa?

16 - Nu. Dar acesta este tatăl meu!

17 Volodka Akimțev nu a dat portretul. A ascuns-o și a spus că eu

18 Vreau doar să mă laud și el nu-mi va da coperta, ca să nu studiez

19 prostii.
20 Dar aveam nevoie de un tată. Am scotocit prin întreaga bibliotecă în căutarea celei de-a doua

21 o asemenea carte. Dar nu era nici o carte. Și am plâns noaptea.
22 Într-o zi, Volodka a venit la mine și mi-a spus, rânjind:
23 „Dacă acesta este tatăl tău, nu ar trebui să regreți nimic pentru el. Nu o sa regreti?
24 - Nu.
25 - Îmi vei preda cuțitul?
26 - Îți voi da.
27 - Și o busolă?
28 - O să renunț.
29 - Îți vei schimba noul costum pentru cel vechi? .. - Și a întins capacul mototolit.30 - Ia-l. Nu am nevoie de costumul tău. Poate chiar este ...

31 În ochii lui Volodka se vedea invidie și durere. Rudele sale locuiau în Novorossiysk,

32 ocupat de fascisti. Și nu avea nicio fotografie.

___________________________________________________________

____________________________________________________________

răspunsuri:

În război.

În orfelinat.

648: 6 \u003d 108 (pag.)

648 + 108 \u003d 756 (linie)

800 - 756 \u003d 44 (pag.)

Pe 3. (Mic)

A rupt capacul și l-a dus cu el. Am crezut că există o fotografie a tatălui meu în carte.

Vovkoy Akimtsev

Anatoly (Tolya)

3 ani, 1941

Marele Război Patriotic (Al Doilea Război Mondial)

10 ani

cu fasciștii

Uniunea Republicilor Socialiste Sovietice (URSS)

Nu poți strica cărțile

Nu pot, nu cred Nu l-am dat înapoi, nu l-am dat înapoi, nu am lucrat, nu a fost, nu regreta, nu vei regreta.

A plâns

Cuțit, busolă, costum nou.

În biblioteca noastră de orfelinat, am întâmplat

a dat peste o carte mică.

Eram gata să dau totul

Invidia și durerea

În Novorossiysk ocupat de naziști

în Novorossiysk - n., ce? Novorossiysk, sob., Inanimat, M.r., 2 depozite, singular, p.p., situația este. locuri.

Speram că tatăl meu era în viață, mama a murit de tuberculoză. Nu erau alte rude.

Citiți recenzia portretului prefixat al tatălui. Lecție de lectură extrașcolară „Portretul lui A. I. Pristavkin”. V. Învățarea de materiale noi

Dacă vrei să fii fericit - Mihail Litvak

Ideea progresului social este afirmată în timpul Iluminismului

Stresul ca categorie biologică și psihologică

Cine sunt descendenții polovțienilor. Polovtsi

Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilității de exprimare a emoțiilor

Citiți recenzia portretului prefixat al tatălui. Lecție de lectură extrașcolară „Portretul lui A. I. Pristavkin”. V. Învățarea de materiale noi

Articole similare