Opțiunea nr. 3304330

Versiunea demonstrativă a USE-2018 în fizică.

La finalizarea sarcinilor cu un răspuns scurt, introduceți în câmpul de răspuns numărul care corespunde numărului răspunsului corect, sau un număr, un cuvânt, o succesiune de litere (cuvinte) sau cifre. Răspunsul trebuie scris fără spații sau caractere suplimentare. Separați partea fracțională de întregul punct zecimal. Unitățile de măsură nu sunt necesare. În sarcinile 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 25-27, răspunsul este un număr întreg sau o fracție zecimală finală. Răspunsul la sarcinile 5-7, 11, 12, 16-18, 21 și 23 este o succesiune de două numere. Răspunsul la sarcina 13 este un cuvânt. Răspunsul la sarcinile 19 și 22 sunt două numere.

Dacă opțiunea este setată de profesor, puteți introduce sau încărca răspunsuri la sarcini cu un răspuns detaliat în sistem. Profesorul va vedea rezultatele temelor cu răspuns scurt și va putea nota răspunsurile încărcate la temele cu răspuns lung. Punctele acordate de profesor vor fi afișate în statisticile dumneavoastră.

Specificație
controlul materialelor de măsurare pentru efectuarea
în 2018 principalul examen de stat la FIZICĂ

1. Numirea lui KIM pentru OGE- să evalueze nivelul de studii generale în fizică pentru absolvenții clasei a IX-a a organizațiilor de învățământ general în scopul certificării finale de stat a absolvenților. Rezultatele examenului pot fi folosite la înscrierea elevilor la clasele de liceu de specialitate.

OGE se desfășoară în conformitate cu Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.

2. Documente care definesc conținutul KIM

Conținutul lucrării de examinare este determinat pe baza componentei federale a standardului de stat pentru educația generală de bază în fizică (ordinul Ministerului Educației din Rusia din 05.03.2004 nr. 1089 „Cu privire la aprobarea componentei federale a statului Standarde educaționale pentru învățământul primar general, de bază general și secundar (complet) general”).

3. Abordări ale selecției conținutului, dezvoltarea structurii KIM

Abordările de selecție a elementelor de conținut controlat utilizate în proiectarea opțiunilor CMM asigură cerința completității funcționale a testului, deoarece în fiecare opțiune este verificată stăpânirea tuturor secțiunilor cursului de fizică școlară de bază și sarcini de toate nivelurile taxonomice. sunt oferite pentru fiecare secțiune. În același timp, elementele de conținut care sunt cele mai importante din punct de vedere ideologic sau necesare pentru continuarea cu succes a educației sunt verificate în aceeași versiune a KIM prin sarcini de diferite niveluri de complexitate.

Structura variantei KIM asigură verificarea tuturor tipurilor de activități prevăzute de Componenta Federală a Standardului Educațional de Stat (sub rezerva restricțiilor impuse de condițiile de testare scrisă în masă a cunoștințelor și aptitudinilor elevilor): însuşirea aparatului conceptual a unui curs de fizică școlară de bază, stăpânirea cunoștințelor metodologice și a deprinderilor experimentale, utilizarea sarcinilor educaționale ale textelor cu conținut fizic, aplicarea cunoștințelor în rezolvarea problemelor de calcul și explicarea fenomenelor și proceselor fizice în situații cu caracter practic.

Modelele de sarcini utilizate în munca de examinare sunt concepute pentru utilizarea tehnologiei goale (similar cu USE) și pentru posibilitatea verificării automate a părții 1 a lucrării. Obiectivitatea verificării sarcinilor cu un răspuns detaliat este asigurată de criterii uniforme de evaluare și de participarea mai multor experți independenți care evaluează o lucrare.

OGE la fizică este un examen de alegere a elevilor și îndeplinește două funcții principale: certificarea finală a absolvenților școlii de bază și crearea condițiilor de diferențiere a elevilor la intrarea în clasele de liceu de specialitate. În aceste scopuri, KIM include sarcini de trei niveluri de complexitate. Completarea sarcinilor de un nivel de complexitate de bază permite evaluarea nivelului de stăpânire a celor mai semnificative elemente de conținut ale standardului de fizică al școlii principale și stăpânirea celor mai importante activități, precum și îndeplinirea sarcinilor de nivel crescut și ridicat de complexitate - gradul de pregătire elevului să continue studiile la următorul nivel de educație, ținând cont de nivelul de studiu ulterior al materiei (de bază sau de profil).

4. Conectarea modelului de examinare al OGE cu KIM USE

Modelul de examinare a OGE și KIM USE în fizică sunt construite pe baza unui singur concept de evaluare a performanțelor educaționale ale elevilor la disciplina „Fizică”. Abordările uniforme sunt asigurate în primul rând prin verificarea tuturor tipurilor de activități formate în cadrul predării disciplinei. În același timp, sunt utilizate structuri de lucru similare, precum și o singură bancă de modele de locuri de muncă. Continuitatea în formarea diferitelor tipuri de activități se reflectă în conținutul sarcinilor, precum și în sistemul de evaluare a sarcinilor cu un răspuns detaliat.

Există două diferențe semnificative între modelul de examen al OGE și KIM USE. Astfel, caracteristicile tehnologice ale USE nu permit controlul deplin al formării deprinderilor experimentale, iar acest tip de activitate este verificat indirect folosind sarcini special concepute pe baza de fotografii. Efectuarea OGE nu conține astfel de restricții, prin urmare, a fost introdusă în lucrare o sarcină experimentală efectuată pe echipamente reale. În plus, în modelul de examinare al OGE, este mai larg reprezentat un bloc pentru verificarea metodelor de lucru cu diverse informații cu conținut fizic.

5. Caracteristicile structurii și conținutului KIM

Fiecare variantă CMM constă din două părți și conține 26 de sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate (Tabelul 1).

Partea 1 conține 22 de sarcini, dintre care 13 sarcini sunt răspunsuri scurte sub forma unui număr, opt sarcini necesită un răspuns scurt sub forma unui număr sau a unui set de numere, iar o sarcină este un răspuns detaliat. Sarcinile 1, 6, 9, 15 și 19 cu răspuns scurt sunt sarcini de stabilire a corespondenței posturilor prezentate în două seturi, sau sarcini de alegere a două enunțuri corecte din lista propusă (cu alegere multiplă).

Partea 2 conține patru sarcini (23-26), pentru care trebuie să oferiți un răspuns detaliat. Sarcina 23 este o lucrare practică pentru care se utilizează echipament de laborator.

Specificație
controlul materialelor de măsurare
pentru susținerea examenului unificat de stat în 2018
la FIZICĂ

1. Numirea lui KIM USE

Examenul Unificat de Stat (denumit în continuare USE) este o formă de evaluare obiectivă a calității pregătirii persoanelor care au însușit programele educaționale din învățământul secundar general, folosind sarcini în formă standardizată (materiale de măsurare de control).

USE se desfășoară în conformitate cu Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”.

Materialele de măsurare de control permit stabilirea nivelului de dezvoltare de către absolvenții componentei federale a standardului educațional de stat al învățământului secundar (complet) general în fizică, niveluri de bază și de profil.

Rezultatele examenului unificat de stat la fizică sunt recunoscute de instituțiile de învățământ de învățământ secundar profesional și de instituțiile de învățământ de învățământ profesional superior ca rezultate ale examenelor de admitere la fizică.

2. Documente care definesc conținutul KIM USE

3. Abordări ale selecției conținutului, dezvoltarea structurii KIM USE

Fiecare versiune a lucrării de examen include elemente de conținut controlat din toate secțiunile cursului de fizică școlară, în timp ce pentru fiecare secțiune sunt oferite sarcini de toate nivelurile taxonomice. Cele mai importante elemente de conținut din punctul de vedere al educației continue în instituțiile de învățământ superior sunt controlate în aceeași variantă de sarcini de diferite niveluri de complexitate. Numărul de sarcini pentru o anumită secțiune este determinat de conținutul său și proporțional cu timpul de studiu alocat studiului acesteia, în conformitate cu un program exemplar în fizică. Diverse planuri, conform cărora sunt construite opțiunile de examinare, sunt construite pe principiul unei adăugări de conținut, astfel încât, în general, toate seriile de opțiuni să ofere diagnostice pentru dezvoltarea tuturor elementelor de conținut incluse în codificator.

Prioritatea în proiectarea CMM este necesitatea verificării tipurilor de activități prevăzute de standard (ținând cont de limitările din condițiile de testare scrisă în masă a cunoștințelor și abilităților studenților): stăpânirea aparatului conceptual al unui curs de fizică. , stăpânirea cunoştinţelor metodologice, aplicarea cunoştinţelor în explicarea fenomenelor fizice şi rezolvarea problemelor. Stăpânirea abilităților de a lucra cu informații de conținut fizic este verificată indirect atunci când se utilizează diverse metode de prezentare a informațiilor în texte (grafice, tabele, diagrame și schițe schematice).

Cea mai importantă activitate în ceea ce privește continuarea cu succes a educației la universitate este rezolvarea problemelor. Fiecare opțiune include sarcini în toate secțiunile de diferite niveluri de complexitate, permițându-vă să testați capacitatea de a aplica legi și formule fizice atât în ​​situații educaționale tipice, cât și în situații netradiționale care necesită un grad suficient de mare de independență atunci când combinați algoritmi de acțiune cunoscuți sau crearea propriului plan de executare a sarcinilor.

Obiectivitatea verificării sarcinilor cu un răspuns detaliat este asigurată de criterii uniforme de evaluare, participarea a doi experți independenți care evaluează o lucrare, posibilitatea de a numi un al treilea expert și existența unei proceduri de recurs.

Examenul de stat unificat în fizică este un examen de alegere pentru absolvenți și este conceput pentru a diferenția la intrarea în instituțiile de învățământ superior. În aceste scopuri, sarcinile de trei niveluri de complexitate sunt incluse în lucrare. Completarea sarcinilor de un nivel de complexitate de bază permite evaluarea nivelului de însuşire a celor mai semnificative elemente de conţinut ale unui curs de fizică de liceu şi însuşirea celor mai importante activităţi.

Printre sarcinile nivelului de bază se disting sarcini, al căror conținut corespunde standardului nivelului de bază. Numărul minim de puncte USE la fizică, care confirmă că absolventul a stăpânit programul de învățământ general secundar (complet) în fizică, este stabilit în funcție de cerințele pentru însușirea standardului de nivel de bază. Utilizarea sarcinilor cu un nivel crescut și ridicat de complexitate în munca de examinare ne permite să evaluăm gradul de pregătire a studentului pentru a continua studiile la universitate.

4. Structura KIM USE

Fiecare versiune a lucrării de examinare constă din două părți și include 32 de sarcini care diferă ca formă și nivel de complexitate (Tabelul 1).

Partea 1 conține 24 de sarcini cu răspuns scurt. Dintre acestea, 13 sarcini cu o înregistrare a răspunsului sub forma unui număr, a unui cuvânt sau a două numere. 11 sarcini de potrivire și alegere multiplă în care răspunsurile trebuie scrise ca o secvență de numere.

Partea 2 conține 8 sarcini, unite printr-o activitate comună - rezolvarea problemelor. Dintre acestea, 3 sarcini cu răspuns scurt (25-27) și 5 sarcini (28-32), pentru care este necesar să se ofere un răspuns detaliat.

Învățământ secundar general

Pregătirea pentru examenul de stat unificat-2018: analiza versiunii demo în fizică

Vă aducem în atenție o analiză a sarcinilor examenului la fizică din versiunea demo din 2018. Articolul conține explicații și algoritmi detaliați pentru rezolvarea sarcinilor, precum și recomandări și link-uri către materiale utile care sunt relevante în pregătirea pentru examen.

USE-2018. Fizică. Sarcini tematice de instruire

Ediția conține:
sarcini de diferite tipuri pe toate subiectele examenului;
răspunsuri la toate întrebările.
Cartea va fi utilă atât pentru profesori: face posibilă organizarea eficientă a pregătirii elevilor pentru examen direct în sala de clasă, în procesul de studiere a tuturor subiectelor, cât și pentru studenți: sarcinile de pregătire vă vor permite sistematic, la promovarea fiecare subiect, pregătiți-vă pentru examen.

Un corp punctual în repaus începe să se miște de-a lungul axei OX. Figura prezintă un grafic de dependență de proiecție AX accelerarea acestui corp cu timpul t.

Determinați distanța parcursă de corp în a treia secundă de mișcare.

Răspuns: _________ m.

Soluţie

A fi capabil să citească grafice este foarte important pentru fiecare elev. Întrebarea din problemă este că se cere să se determine din grafic dependența proiecției accelerației în timp, calea pe care corpul a parcurs în a treia secundă de mișcare. Graficul arată că în intervalul de timp de la t 1 = 2 s la t 2 = 4 s, proiecția accelerației este zero. În consecință, proiecția forței rezultante în această zonă, conform celei de-a doua legi a lui Newton, este, de asemenea, egală cu zero. Determinăm natura mișcării în această zonă: corpul s-a mișcat uniform. Calea este ușor de determinat, cunoscând viteza și timpul de mișcare. Cu toate acestea, în intervalul de la 0 la 2 s, corpul s-a deplasat uniform accelerat. Folosind definiția accelerației, scriem ecuația de proiecție a vitezei V x = V 0X + a x t; întrucât corpul era inițial în repaus, atunci proiecția vitezei de la sfârșitul celei de-a doua secunde a devenit

Apoi calea parcursă de corp în a treia secundă

Răspuns: 8 m

Orez. 1

Pe o suprafață orizontală netedă se află două bare legate printr-un arc ușor. La o bară de masă m= 2 kg se aplică o forță constantă egală în modul F= 10 N și îndreptată orizontal de-a lungul axei arcului (vezi figura). Determinați modulul forței elastice a arcului în momentul în care această bară se mișcă cu o accelerație de 1 m/s 2.

Răspuns: _________ N.

Soluţie

Orizontal pe un corp de masă m\u003d 2 kg, două forțe acționează, aceasta este forța F= 10 N și forță elastică, din partea arcului. Rezultanta acestor forțe conferă accelerație corpului. Alegem o linie de coordonate și o direcționăm de-a lungul acțiunii forței F. Să scriem a doua lege a lui Newton pentru acest corp.

Proiectat pe axa 0 X: F – F extr = ma (2)

Exprimăm din formula (2) modulul forței elastice F extr = F – ma (3)

Înlocuiți valorile numerice în formula (3) și obțineți, F control \u003d 10 N - 2 kg 1 m / s 2 \u003d 8 N.

Răspuns: 8 N.

Sarcina 3

Un corp cu o masă de 4 kg, situat pe un plan orizontal brut, a fost raportat de-a lungul acestuia cu o viteză de 10 m/s. Determinați modulul de lucru efectuat de forța de frecare din momentul în care corpul începe să se miște și până în momentul în care viteza corpului scade de 2 ori.

Răspuns: _________ J.

Soluţie

Forța gravitației acționează asupra corpului, forța de reacție a suportului este forța de frecare care creează o accelerație de frânare.Caroseria a fost raportată inițial cu o viteză egală cu 10 m/s. Să scriem a doua lege a lui Newton pentru cazul nostru.

Ecuația (1) ținând cont de proiecția pe axa selectată Y va arata ca:

N – mg = 0; N = mg (2)

În proiecția pe axă X: –F tr = - ma; F tr = ma; (3) Trebuie să determinăm modulul de lucru al forței de frecare în momentul în care viteza devine jumătate mai mare, adică. 5 m/s. Să scriem o formulă pentru calculul muncii.

A · ( F tr) = – F tr S (4)

Pentru a determina distanța parcursă, luăm formula atemporală:

S =	v 2 - v 0 2	(5)
	2A

Înlocuiți (3) și (5) în (4)

Atunci modulul de lucru al forței de frecare va fi egal cu:

Să înlocuim valorile numerice

A(F tr) =		4 kg	((	5 m	) 2 – (10	m	) 2)	= 150 J
		2		Cu		Cu

Răspuns: 150 J

USE-2018. Fizică. 30 de lucrări de examen de practică

Ediția conține:
30 de opțiuni de pregătire pentru examen
instructiuni de implementare si criterii de evaluare
răspunsuri la toate întrebările
Opțiunile de formare vor ajuta profesorul să organizeze pregătirea pentru examen, iar elevii să-și testeze în mod independent cunoștințele și pregătirea pentru examenul final.

Blocul în trepte are un scripete exterior cu o rază de 24 cm Greutățile sunt suspendate de firele înfășurate pe scripetele exterioare și interioare așa cum se arată în figură. Nu există frecare în axa blocului. Care este raza scripetei interioare a blocului dacă sistemul este în echilibru?

Orez. unu

Răspuns: _________ vezi

Soluţie

În funcție de starea problemei, sistemul este în echilibru. Pe imagine L 1, puterea umerilor L 2 umăr de forță Condiție de echilibru: momentele forțelor care rotesc corpurile în sensul acelor de ceasornic trebuie să fie egale cu momentele forțelor care rotesc corpul în sens invers acelor de ceasornic. Amintiți-vă că momentul forței este produsul dintre modulul de forță și brațul. Forțele care acționează asupra fileturilor din partea laterală a sarcinilor diferă cu un factor de 3. Aceasta înseamnă că raza scripetei interioare a blocului diferă și de cea exterioară de 3 ori. Prin urmare, umărul L 2 va fi egal cu 8 cm.

Răspuns: 8 cm

Sarcina 5

Oh, in momente diferite.

Selectați din lista de mai jos Două enunţuri corecte şi indicaţi numărul acestora.

1. Energia potențială a arcului la momentul 1,0 s este maximă.
2. Perioada de oscilație a mingii este de 4,0 s.
3. Energia cinetică a mingii la momentul 2,0 s este minimă.
4. Amplitudinea oscilațiilor bilelor este de 30 mm.
5. Energia mecanică totală a pendulului, constând dintr-o bilă și un arc, este de minim 3,0 s.

Soluţie

Tabelul prezintă date despre poziția unei bile atașate la un arc și care oscilează de-a lungul unei axe orizontale. Oh, in momente diferite. Trebuie să analizăm aceste date și să alegem cele două afirmații potrivite. Sistemul este un pendul cu arc. La un moment dat t\u003d 1 s, deplasarea corpului din poziția de echilibru este maximă, ceea ce înseamnă că aceasta este valoarea amplitudinii. prin definiție, energia potențială a unui corp deformat elastic poate fi calculată prin formula

Ep = k	X 2	,
	2

Unde k- coeficientul de rigiditate a arcului, X- deplasarea corpului din pozitia de echilibru. Dacă deplasarea este maximă, atunci viteza în acest punct este zero, ceea ce înseamnă că energia cinetică va fi zero. Conform legii conservării și transformării energiei, energia potențială ar trebui să fie maximă. Din tabel vedem că corpul trece jumătate din oscilație pt t= 2 s, oscilație totală în timp de două ori T= 4 s. Prin urmare, afirmațiile 1 vor fi adevărate; 2.

Sarcina 6

O bucată mică de gheață a fost coborâtă într-un pahar cilindric cu apă pentru a pluti. După ceva timp, gheața s-a topit complet. Determinați cum s-au schimbat presiunea de pe fundul paharului și nivelul apei din pahar ca urmare a topirii gheții.

1. crescut;
2. scăzut;
3. nu s-a schimbat.

Scrie in masa

Soluţie

Orez. unu

Problemele de acest tip sunt destul de frecvente în diferite versiuni ale examenului. Și după cum arată practica, elevii greșesc adesea. Să încercăm să analizăm această sarcină în detaliu. Denota m este masa unei bucăți de gheață, ρ l este densitatea gheții, ρ w este densitatea apei, V pt este volumul părții scufundate a gheții, egal cu volumul lichidului deplasat (volumul găurii). Scoateți mental gheața din apă. Apoi va rămâne o gaură în apă, al cărei volum este egal cu V pm, adică volumul de apă deplasat de o bucată de gheață unu( b).

Să notăm starea de plutire a gheții Fig. unu( A).

Fa = mg (1)

ρ în V p.m g = mg (2)

Comparând formulele (3) și (4) vedem că volumul găurii este exact egal cu volumul de apă obținut din topirea bucății noastre de gheață. Prin urmare, dacă acum turnăm (mental) apa obținută din gheață în gaură, atunci gaura va fi complet umplută cu apă, iar nivelul apei din vas nu se va schimba. Dacă nivelul apei nu se modifică, atunci presiunea hidrostatică (5), care în acest caz depinde doar de înălțimea lichidului, nu se va modifica. Prin urmare, răspunsul va fi

USE-2018. Fizică. Sarcini de instruire

Publicația se adresează elevilor de liceu pentru pregătirea examenului de fizică.
Indemnizația include:
20 de opțiuni de antrenament
răspunsuri la toate întrebările
UTILIZAȚI formularele de răspuns pentru fiecare opțiune.
Publicația va ajuta profesorii în pregătirea studenților pentru examenul de fizică.

Un arc fără greutate este situat pe o suprafață orizontală netedă și este atașat de perete la un capăt (vezi figura). La un moment dat, arcul începe să se deformeze, aplicând o forță externă la capătul său liber A și mișcând uniform punctul A.

Stabiliți o corespondență între graficele dependențelor mărimilor fizice față de deformare X izvoare și aceste valori. Pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană și scrieți masa

Soluţie

Se poate observa din figura pentru problema că, atunci când arcul nu este deformat, capătul său liber și, în consecință, punctul A sunt într-o poziție cu coordonatele. X 0 . La un moment dat, arcul începe să se deformeze, aplicând o forță externă la capătul său liber A. Punctul A se mișcă uniform. În funcție de faptul că arcul este întins sau comprimat, direcția și mărimea forței elastice care apar în arc se vor schimba. În consecință, sub litera A), graficul este dependența modulului elastic de deformarea arcului.

Graficul de sub litera B) este dependența proiecției forței externe de mărimea deformației. pentru că cu o creștere a forței externe, mărimea deformării și a forței elastice crește.

Răspuns: 24.

Sarcina 8

La construirea scalei de temperatură Réaumur, se presupune că la presiunea atmosferică normală, gheața se topește la o temperatură de 0 grade Réaumur (°R), iar apa fierbe la o temperatură de 80°R. Aflați energia cinetică medie a mișcării termice de translație a unei particule de gaz ideal la o temperatură de 29°R. Exprimați răspunsul în eV și rotunjiți la cea mai apropiată sutime.

Răspuns: _______ eV.

Soluţie

Problema este interesantă prin faptul că este necesară compararea a două scale de măsurare a temperaturii. Acestea sunt scala de temperatură Réaumur și scara de temperatură Celsius. Punctele de topire ale gheții sunt aceleași pe scară, dar punctele de fierbere sunt diferite, putem obține o formulă pentru conversia grade Réaumur în grade Celsius. aceasta

Să convertim temperatura de 29 (°R) în grade Celsius

Traducem rezultatul în Kelvin folosind formula

T = t°C + 273 (2);

T= 36,25 + 273 = 309,25 (K)

Pentru a calcula energia cinetică medie a mișcării termice de translație a particulelor unui gaz ideal, folosim formula

Unde k– constanta Boltzmann egală cu 1,38 10 –23 J/K, T este temperatura absolută pe scara Kelvin. Din formula se poate observa că dependența energiei cinetice medii de temperatură este directă, adică de câte ori se schimbă temperatura, energia cinetică medie a mișcării termice a moleculelor se modifică de atâtea ori. Înlocuiți valorile numerice:

Rezultatul este convertit în electroni volți și rotunjit la cea mai apropiată sutime. Să ne amintim asta

1 eV \u003d 1,6 10 -19 J.

Pentru asta

Răspuns: 0,04 eV.

Un mol de gaz ideal monoatomic este implicat în procesul 1-2, al cărui grafic este prezentat în VT-diagramă. Determinați pentru acest proces raportul dintre modificarea energiei interne a gazului și cantitatea de căldură transmisă gazului.

Răspuns: ___________ .

Soluţie

În funcție de starea problemei din procesul 1–2, al cărei grafic este prezentat în VT-diagrama, este implicat un mol dintr-un gaz ideal monoatomic. Pentru a răspunde la întrebarea problemei, este necesar să se obțină expresii pentru modificarea energiei interne și a cantității de căldură transmisă gazului. Procesul izobar (legea Gay-Lussac). Modificarea energiei interne poate fi scrisă sub două forme:

Pentru cantitatea de căldură transmisă gazului, scriem prima lege a termodinamicii:

Q 12 = A 12+∆ U 12 (5),

Unde A 12 - lucru pe gaz în timpul expansiunii. Prin definiție, munca este

A 12 = P 0 2 V 0 (6).

Atunci cantitatea de căldură va fi egală, ținând cont de (4) și (6).

Q 12 = P 0 2 V 0 + 3P 0 · V 0 = 5P 0 · V 0 (7)

Să scriem relația:

Răspuns: 0,6.

Cartea de referință conține în întregime materialul teoretic despre cursul de fizică, care este necesar pentru promovarea examenului. Structura cărții corespunde codificatorului modern al elementelor de conținut din materie, pe baza căruia se întocmesc sarcinile de examinare - materiale de control și măsurare (CMM) ale Examenului Unificat de Stat. Materialul teoretic este prezentat într-o formă concisă, accesibilă. Fiecare subiect este însoțit de exemple de sarcini de examen corespunzătoare formatului USE. Acest lucru va ajuta profesorul să organizeze pregătirea pentru examenul de stat unificat, iar elevii să-și testeze în mod independent cunoștințele și pregătirea pentru examenul final.

Un fierar forjează o potcoavă de fier cu o greutate de 500 g la o temperatură de 1000°C. După ce a terminat de forjat, aruncă potcoava într-un vas cu apă. Se aude un șuierat și din vas se ridică aburi. Găsiți masa de apă care se evaporă atunci când o potcoavă fierbinte este scufundată în ea. Luați în considerare că apa este deja încălzită până la punctul de fierbere.

Răspuns: _________

Soluţie

Pentru a rezolva problema, este important să ne amintim ecuația echilibrului termic. Dacă nu există pierderi, atunci transferul de căldură al energiei are loc în sistemul corpurilor. Ca urmare, apa se evaporă. Inițial, apa a fost la o temperatură de 100 ° C, ceea ce înseamnă că după ce potcoava fierbinte este scufundată, energia primită de apă va merge imediat la vaporizare. Scriem ecuația bilanţului termic

Cuși · m P · ( t n - 100) = lmîn 1),

Unde L este căldura specifică de vaporizare, m c este masa de apă care s-a transformat în abur, m p este masa potcoavei de fier, Cu g este capacitatea termică specifică a fierului. Din formula (1) exprimăm masa de apă

Când înregistrați răspunsul, fiți atenți la ce unități doriți să lăsați masa de apă.

Răspuns: 90

Un mol dintr-un gaz ideal monoatomic este implicat într-un proces ciclic, al cărui grafic este prezentat în televizor- diagramă.

Selectați Două afirmaţii corecte pe baza analizei graficului prezentat.

1. Presiunea gazului în starea 2 este mai mare decât presiunea gazului în starea 4
2. Lucrarea cu gaz din secțiunea 2–3 este pozitivă.
3. În secțiunea 1–2, presiunea gazului crește.
4. În secțiunea 4-1, o anumită cantitate de căldură este îndepărtată din gaz.
5. Modificarea energiei interne a gazului din secțiunea 1–2 este mai mică decât modificarea energiei interne a gazului din secțiunea 2–3.

Soluţie

Acest tip de sarcină testează capacitatea de a citi grafice și de a explica dependența prezentată a cantităților fizice. Este important să ne amintim cum caută graficele de dependență izoprocesele în diferite axe, în special R= const. În exemplul nostru pe televizor Diagrama prezintă două izobare. Să vedem cum se vor schimba presiunea și volumul la o temperatură fixă. De exemplu, pentru punctele 1 și 4 situate pe două izobare. P 1 . V 1 = P 4 . V 4, vedem asta V 4 > V 1 înseamnă P 1 > P patru . Starea 2 corespunde presiunii P unu . În consecință, presiunea gazului în starea 2 este mai mare decât presiunea gazului în starea 4. În secțiunea 2–3, procesul este izocor, gazul nu lucrează, este egal cu zero. Afirmația este incorectă. În secțiunea 1-2, presiunea crește, de asemenea incorectă. Chiar mai sus am arătat că aceasta este o tranziție izobară. În secțiunea 4-1, o anumită cantitate de căldură este îndepărtată din gaz pentru a menține temperatura constantă atunci când gazul este comprimat.

Răspuns: 14.

Motorul termic funcționează conform ciclului Carnot. Temperatura frigiderului motorului termic a fost crescută, lăsând temperatura încălzitorului la fel. Cantitatea de căldură primită de gaz de la încălzitor pe ciclu nu sa schimbat. Cum s-a schimbat eficiența motorului termic și munca gazului pe ciclu?

Pentru fiecare valoare, determinați natura adecvată a modificării:

1. a crescut
2. scăzut
3. nu s-a schimbat

Scrie in masa cifrele selectate pentru fiecare mărime fizică. Numerele din răspuns pot fi repetate.

Soluţie

Motoarele termice care funcționează pe ciclul Carnot sunt adesea găsite în temele de la examen. În primul rând, trebuie să vă amintiți formula pentru calcularea factorului de eficiență. Fiți capabil să-l înregistrați prin temperatura încălzitorului și temperatura frigiderului

pe lângă faptul de a putea scrie randamentul prin munca utilă a gazului A g și cantitatea de căldură primită de la încălzitor Q n.

Am citit cu atenție starea și am stabilit ce parametri au fost modificați: în cazul nostru, am crescut temperatura frigiderului, lăsând temperatura încălzitorului la fel. Analizând formula (1), concluzionăm că numărătorul fracției scade, numitorul nu se modifică, prin urmare, eficiența motorului termic scade. Dacă lucrăm cu formula (2), vom răspunde imediat la a doua întrebare a problemei. Lucrul gazului pe ciclu va scădea, de asemenea, cu toate modificările curente ale parametrilor motorului termic.

Răspuns: 22.

sarcina negativa - qQ si negativ- Q(Vezi poza). Unde este direcționat în raport cu imaginea ( dreapta, stânga, sus, jos, spre observator, departe de observator) accelerația încărcării - q in acest moment de timp, dacă numai taxele acţionează asupra lui + Qși –Q? Scrieți răspunsul în cuvânt(e)

Soluţie

Orez. unu

sarcina negativa - q este în câmpul a două sarcini fixe: pozitiv + Q si negativ- Q, după cum se arată în figură. pentru a răspunde la întrebarea unde este direcționată accelerația sarcinii - q, în momentul în care asupra ei acționează numai taxele +Q și - Q este necesar să se găsească direcția forței rezultate, ca sumă geometrică a forțelor Conform celei de-a doua legi a lui Newton, se știe că direcția vectorului de accelerație coincide cu direcția forței rezultate. Figura prezintă o construcție geometrică pentru a determina suma a doi vectori. Se pune întrebarea de ce forțele sunt dirijate în acest fel? Amintiți-vă cum interacționează corpurile încărcate similar, se resping reciproc, forța Coulomb a interacțiunii sarcinilor este forța centrală. forța cu care se atrag corpurile încărcate opus. Din figură, vedem că taxa este q echidistant de sarcinile fixe ai căror module sunt egali. Prin urmare, modulo va fi de asemenea egal. Forța rezultată va fi direcționată în raport cu figură mult mai jos. Accelerarea încărcării va fi, de asemenea, direcționată - q, adică mult mai jos.

Răspuns: Mult mai jos.

Cartea conține materiale pentru promovarea cu succes a examenului de fizică: scurte informații teoretice pe toate subiectele, sarcini de diferite tipuri și nivele de complexitate, rezolvarea problemelor de un nivel crescut de complexitate, răspunsuri și criterii de evaluare. Elevii nu trebuie să caute informații suplimentare pe Internet și să cumpere alte manuale. În această carte, ei vor găsi tot ce au nevoie pentru a se pregăti independent și eficient pentru examen. Publicația conține sarcini de diferite tipuri pe toate subiectele testate la examenul de fizică, precum și rezolvarea problemelor de un nivel crescut de complexitate. Publicația va oferi un ajutor neprețuit studenților în pregătirea pentru examenul de fizică și poate fi folosită și de profesori în organizarea procesului de învățământ.

Două rezistențe conectate în serie cu o rezistență de 4 ohmi și 8 ohmi sunt conectate la o baterie, a cărei tensiune la bornele căreia este de 24 V. Ce putere termică este eliberată într-un rezistor cu un rating mai mic?

Răspuns: _________ mar.

Soluţie

Pentru a rezolva problema, este de dorit să desenați o diagramă de conectare în serie a rezistențelor. Apoi amintiți-vă legile conexiunii în serie a conductorilor.

Schema va fi după cum urmează:

Unde R 1 = 4 ohmi, R 2 = 8 ohmi. Tensiunea la bornele bateriei este de 24 V. Când conductoarele sunt conectate în serie, puterea curentului va fi aceeași în fiecare secțiune a circuitului. Rezistența totală este definită ca suma rezistențelor tuturor rezistențelor. Conform legii lui Ohm pentru secțiunea circuitului avem:

Pentru a determina puterea termică eliberată pe un rezistor cu un rating mai mic, scriem:

P = eu 2 R\u003d (2 A) 2 4 Ohm \u003d 16 W.

Răspuns: P= 16 W.

Un cadru de sârmă cu o suprafață de 2 · 10–3 m 2 se rotește într-un câmp magnetic uniform în jurul unei axe perpendiculare pe vectorul de inducție magnetică. Fluxul magnetic care pătrunde în zona cadrului se modifică conform legii

Ф = 4 10 –6 cos10π t,

unde toate mărimile sunt exprimate în SI. Care este modulul de inducție magnetică?

Răspuns: ________________ mT.

Soluţie

Fluxul magnetic se modifică conform legii

Ф = 4 10 –6 cos10π t,

unde toate mărimile sunt exprimate în SI. Trebuie să înțelegeți ce este fluxul magnetic în general și cum este legată această valoare de modulul de inducție magnetică Bși zona cadrului S. Să scriem ecuația în formă generală pentru a înțelege ce cantități sunt incluse în ea.

Φ = Φ m cosω t(1)

Amintiți-vă că înainte de semnul cos sau sin există o valoare a amplitudinii unei valori în schimbare, ceea ce înseamnă Φ max \u003d 4 10 -6 Wb, pe de altă parte, fluxul magnetic este egal cu produsul modulului de inducție magnetică și aria circuitului și cosinusul unghiului dintre normala circuitului și vectorul de inducție magnetică Φ m = LA · S cosα, fluxul este maxim la cosα = 1; exprimă modulul de inducție

Răspunsul trebuie scris în mT. Rezultatul nostru este de 2 mT.

Răspuns: 2.

Secțiunea circuitului electric este o fire de argint și aluminiu conectate în serie. Prin ele trece un curent electric constant de 2 A. Graficul arată cum se modifică potențialul φ în această secțiune a circuitului atunci când este deplasat de-a lungul firelor cu o distanță X

Folosind graficul, selectați Două afirmații corecte și indicați numărul lor în răspuns.

1. Zonele secțiunii transversale ale firelor sunt aceleași.
2. Aria secțiunii transversale a firului de argint 6,4 10 -2 mm 2
3. Aria secțiunii transversale a firului de argint 4,27 10 -2 mm 2
4. În firul de aluminiu este eliberată o putere termică de 2 W.
5. Sârma de argint produce mai puțină putere termică decât firul de aluminiu.

Soluţie

Răspunsul la întrebarea din problemă va fi două afirmații corecte. Pentru a face acest lucru, să încercăm să rezolvăm câteva probleme simple folosind un grafic și câteva date. Secțiunea circuitului electric este o fire de argint și aluminiu conectate în serie. Prin ele trece un curent electric constant de 2 A. Graficul arată cum se modifică potențialul φ în această secțiune a circuitului atunci când este deplasat de-a lungul firelor cu o distanță X. Rezistențele specifice ale argintului și aluminiului sunt de 0,016 μΩ m, respectiv 0,028 μΩ m.

Firele sunt conectate în serie, prin urmare, puterea curentului în fiecare secțiune a circuitului va fi aceeași. Rezistența electrică a conductorului depinde de materialul din care este realizat conductorul, lungimea conductorului, aria secțiunii transversale a firului.

R =	ρ l	(1),
	S

unde ρ este rezistivitatea conductorului; l- lungimea conductorului; S- arie a secțiunii transversale. Din grafic se poate observa că lungimea firului de argint L c = 8 m; lungimea firului de aluminiu L a \u003d 14 m. Tensiune pe secțiunea de sârmă de argint U c \u003d Δφ \u003d 6 V - 2 V \u003d 4 V. Tensiune în secțiunea firului de aluminiu U a \u003d Δφ \u003d 2 V - 1 V \u003d 1 V. Conform condiției, se știe că un curent electric constant de 2 A curge prin fire, cunoscând tensiunea și puterea curentului, determinăm rezistența electrică în funcție de la legea lui Ohm pentru secțiunea circuitului.

Este important de reținut că valorile numerice trebuie să fie în sistemul SI pentru calcule.

Afirmația corectă 2.

Să verificăm expresiile pentru putere.

P a = eu 2 · R a(4);

P a \u003d (2 A) 2 0,5 Ohm \u003d 2 W.

Răspuns:

Cartea de referință conține în întregime materialul teoretic despre cursul de fizică, care este necesar pentru promovarea examenului. Structura cărții corespunde codificatorului modern al elementelor de conținut din materie, pe baza căruia se întocmesc sarcinile de examinare - materiale de control și măsurare (CMM) ale Examenului Unificat de Stat. Materialul teoretic este prezentat într-o formă concisă, accesibilă. Fiecare subiect este însoțit de exemple de sarcini de examen corespunzătoare formatului USE. Acest lucru va ajuta profesorul să organizeze pregătirea pentru examenul de stat unificat, iar elevii să-și testeze în mod independent cunoștințele și pregătirea pentru examenul final. La sfârșitul manualului, sunt oferite răspunsuri la sarcinile de autoexaminare, care îi vor ajuta pe școlari și solicitanții să evalueze în mod obiectiv nivelul cunoștințelor și gradul de pregătire pentru examenul de certificare. Manualul se adresează studenților seniori, solicitanților și profesorilor.

Un obiect mic este situat pe axa optică principală a unei lentile convergente subțiri între distanța focală și de două ori distanța focală față de aceasta. Obiectul este adus mai aproape de focalizarea lentilei. Cum modifică aceasta dimensiunea imaginii și puterea optică a obiectivului?

Pentru fiecare cantitate, determinați natura adecvată a modificării acesteia:

1. crește
2. scade
3. nu se schimba

Scrie in masa cifrele selectate pentru fiecare mărime fizică. Numerele din răspuns pot fi repetate.

Soluţie

Obiectul este situat pe axa optică principală a unei lentile convergente subțiri între distanța focală și focală dublă de la acesta. Obiectul începe să fie adus mai aproape de focalizarea lentilei, în timp ce puterea optică a lentilei nu se modifică, deoarece nu schimbăm lentila.

D =	1	(1),
	F

Unde F este distanța focală a lentilei; D este puterea optică a lentilei. Pentru a răspunde la întrebarea cum se va schimba dimensiunea imaginii, este necesar să construiți o imagine pentru fiecare poziție.

Orez. 1

Orez. 2

Am construit două imagini pentru două poziții ale subiectului. Este evident că dimensiunea celei de-a doua imagini a crescut.

Răspuns: 13.

Figura prezintă un circuit DC. Rezistența internă a sursei de curent poate fi neglijată. Stabiliți o corespondență între mărimile fizice și formulele prin care acestea pot fi calculate ( - EMF a sursei curente; R este rezistența rezistorului).

Pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare a celei de-a doua și scrieți masa numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Soluţie

Orez.1

Prin starea problemei, neglijăm rezistența internă a sursei. Circuitul conține o sursă de curent constant, două rezistențe, rezistență R, fiecare și cheie. Prima condiție a problemei necesită determinarea puterii curentului prin sursă cu cheia închisă. Dacă cheia este închisă, atunci cele două rezistențe vor fi conectate în paralel. Legea lui Ohm pentru un circuit complet în acest caz va arăta astfel:

Unde eu- puterea curentului prin sursa cu cheia inchisa;

Unde N- numarul de conductoare conectate in paralel, cu aceeasi rezistenta.

– EMF al sursei curente.

Înlocuiți (2) în (1) avem: aceasta este formula sub numărul 2).

În conformitate cu a doua condiție a problemei, cheia trebuie deschisă, apoi curentul va curge printr-un singur rezistor. Legea lui Ohm pentru un circuit complet în acest caz va fi de forma:

Soluţie

Să notăm reacția nucleară pentru cazul nostru:

Ca urmare a acestei reacții, legea conservării sarcinii și a numărului de masă este îndeplinită.

Z = 92 – 56 = 36;

M = 236 – 3 – 139 = 94.

Prin urmare, sarcina nucleului este 36, iar numărul de masă al nucleului este 94.

Noul manual conține tot materialul teoretic privind cursul de fizică necesar pentru promovarea examenului unificat de stat. Include toate elementele conținutului, verificate prin materiale de control și măsurare, și ajută la generalizarea și sistematizarea cunoștințelor și aptitudinilor cursului de fizică școlară. Materialul teoretic este prezentat într-o formă concisă și accesibilă. Fiecare subiect este însoțit de exemple de sarcini de testare. Sarcinile practice corespund formatului USE. Răspunsurile la teste sunt date la sfârșitul manualului. Manualul se adresează școlarilor, solicitanților și profesorilor.

Perioadă T Timpul de înjumătățire al izotopului de potasiu este de 7,6 min. Inițial, proba conținea 2,4 mg din acest izotop. Cât de mult din acest izotop va rămâne în probă după 22,8 minute?

Răspuns: _________ mg.

Soluţie

Sarcina este de a folosi legea dezintegrarii radioactive. Se poate scrie sub formă

Unde m 0 este masa inițială a substanței, t este timpul necesar pentru ca o substanță să se descompună T- jumătate de viață. Să înlocuim valorile numerice

Răspuns: 0,3 mg.

Un fascicul de lumină monocromatică cade pe o placă de metal. În acest caz, se observă fenomenul efectului fotoelectric. Graficele din prima coloană arată dependențele energiei de lungimea de undă λ și frecvența luminii ν. Stabiliți o corespondență între grafic și energia pentru care poate determina dependența prezentată.

Pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană și scrieți masa numerele selectate sub literele corespunzătoare.

Soluţie

Este util să reamintim definiția efectului fotoelectric. Acesta este fenomenul interacțiunii luminii cu materia, în urma căruia energia fotonilor este transferată electronilor materiei. Distingeți efectul fotoelectric extern și cel intern. În cazul nostru, vorbim despre efectul fotoelectric extern. Când sunt sub acțiunea luminii, electronii sunt ejectați dintr-o substanță. Funcția de lucru depinde de materialul din care este realizat fotocatodul fotocelulei și nu depinde de frecvența luminii. Energia fotonilor incidenti este proporțională cu frecvența luminii.

E= h v(1)

unde λ este lungimea de undă a luminii; Cu este viteza luminii,

Înlocuiți (3) în (1) Obținem

Să analizăm formula rezultată. Evident, pe măsură ce lungimea de undă crește, energia fotonilor incidenti scade. Acest tip de dependență corespunde graficului de sub litera A)

Să scriem ecuația lui Einstein pentru efectul fotoelectric:

hν = A afară + E la (5),

Unde hν este energia fotonului incident pe fotocatod, A vy – funcția de lucru, E k este energia cinetică maximă a fotoelectronilor emisă de fotocatod sub acțiunea luminii.

Din formula (5) exprimăm E k = hν – A out (6), prin urmare, cu o creștere a frecvenței luminii incidente energia cinetică maximă a fotoelectronilor crește.

bordura rosie

ν cr =	A Ieșire	(7),
	h

aceasta este frecvența minimă la care efectul fotoelectric este încă posibil. Dependența energiei cinetice maxime a fotoelectronilor de frecvența luminii incidente este reflectată în graficul de sub litera B).

Răspuns:

Determinați citirile ampermetrului (vezi figura) dacă eroarea în măsurarea directă a intensității curentului este egală cu valoarea diviziunii ampermetrului.

Răspuns: (______________________±___________) A.

Soluţie

Sarcina testează capacitatea de a înregistra citirile dispozitivului de măsurare, ținând cont de eroarea de măsurare specificată. Să determinăm valoarea diviziunii scalei Cu\u003d (0,4 A - 0,2 A) / 10 \u003d 0,02 A. Eroarea de măsurare în funcție de condiție este egală cu diviziunea scării, adică. Δ eu = c= 0,02 A. Scriem rezultatul final ca:

eu= (0,20 ± 0,02) A

Este necesar să asamblați o configurație experimentală cu care puteți determina coeficientul de frecare de alunecare a oțelului pe lemn. Pentru a face acest lucru, elevul a luat o bară de oțel cu un cârlig. Care două articole din lista de echipamente de mai jos ar trebui folosite suplimentar pentru a realiza acest experiment?

1. șapcă de lemn
2. dinamometru
3. pahar
4. șină de plastic
5. cronometru

Ca răspuns, notați numerele elementelor selectate.

Soluţie

În sarcină, este necesar să se determine coeficientul de frecare de alunecare a oțelului pe lemn, prin urmare, pentru a efectua experimentul, este necesar să se ia o riglă de lemn și un dinamometru din lista propusă de echipamente pentru a măsura forța. Este util să ne amintim formula de calcul al modulului forței de frecare de alunecare

fck = μ · N (1),

unde μ este coeficientul de frecare de alunecare, N este forța de reacție a suportului, egală ca modul cu greutatea corpului.

Răspuns:

Manualul conține material teoretic detaliat pe toate subiectele testate de USE în fizică. După fiecare secțiune, sarcinile pe mai multe niveluri sunt date sub forma examenului. Pentru controlul final al cunoștințelor la sfârșitul manualului, sunt oferite opțiuni de pregătire care corespund examenului. Elevii nu trebuie să caute informații suplimentare pe Internet și să cumpere alte manuale. În acest ghid, ei vor găsi tot ce au nevoie pentru a se pregăti independent și eficient pentru examen. Cartea de referință se adresează elevilor de liceu pentru pregătirea examenului de fizică. Manualul conține material teoretic detaliat pe toate subiectele testate de examen. După fiecare secțiune, sunt date exemple de sarcini USE și un test de practică. Se răspunde la toate întrebările. Publicația va fi utilă profesorilor de fizică, părinților pentru pregătirea eficientă a elevilor pentru examen.

Luați în considerare un tabel care conține informații despre stelele strălucitoare.

Numele stelei	Temperatura, La	Greutate (în mase solare)	Rază (în raze solare)	Distanța până la stea (an sfânt)
Aldebaran		5
Betelgeuse

Selectați Două enunţuri care se potrivesc cu caracteristicile stelelor.

1. Temperatura suprafeței și raza Betelgeuse indică faptul că această stea aparține supergiganților roșii.
2. Temperatura de pe suprafața lui Procyon este de 2 ori mai mică decât cea de pe suprafața Soarelui.
3. Stelele Castor și Capella se află la aceeași distanță de Pământ și, prin urmare, aparțin aceleiași constelații.
4. Steaua Vega aparține stelelor albe din clasa spectrală A.
5. Deoarece masele stelelor Vega și Capella sunt aceleași, ele aparțin aceluiași tip spectral.

Soluţie

Numele stelei	Temperatura, La	Greutate (în mase solare)	Rază (în raze solare)	Distanța până la stea (an sfânt)
Aldebaran
Betelgeuse
			2,5

În sarcină, trebuie să alegeți două afirmații adevărate care corespund caracteristicilor stelelor. Tabelul arată că Betelgeuse are cea mai scăzută temperatură și cea mai mare rază, ceea ce înseamnă că această stea aparține giganților roșii. Prin urmare, răspunsul corect este (1). Pentru a alege corect a doua afirmație, este necesar să se cunoască distribuția stelelor pe tipuri spectrale. Trebuie să cunoaștem intervalul de temperatură și culoarea stelei corespunzătoare acestei temperaturi. Analizând datele din tabel, concluzionăm că (4) va fi afirmația corectă. Steaua Vega aparține stelelor albe din clasa spectrală A.

Un proiectil de 2 kg care zboară cu o viteză de 200 m/s se rupe în două fragmente. Primul fragment de masă de 1 kg zboară la un unghi de 90° față de direcția inițială cu o viteză de 300 m/s. Găsiți viteza celui de-al doilea fragment.

Răspuns: _______ m/s.

Soluţie

În momentul exploziei proiectilului (Δ t→ 0), efectul gravitației poate fi neglijat și proiectilul poate fi considerat ca un sistem închis. Conform legii conservării impulsului: suma vectorială a momentelor corpurilor incluse într-un sistem închis rămâne constantă pentru orice interacțiuni ale corpurilor acestui sistem între ele. pentru cazul nostru scriem:

- viteza proiectilului; m- masa proiectilului înainte de rupere; este viteza primului fragment; m 1 este masa primului fragment; m 2 – masa celui de-al doilea fragment; este viteza celui de-al doilea fragment.

Să alegem direcția pozitivă a axei X, care coincide cu direcția vitezei proiectilului, apoi în proiecția pe această axă scriem ecuația (1):

mv x = m 1 v 1X + m 2 v 2X (2)

Conform condiției, primul fragment zboară la un unghi de 90° față de direcția inițială. Lungimea vectorului moment dorit este determinată de teorema lui Pitagora pentru un triunghi dreptunghic.

p 2 = √p 2 + p 1 2 (3)

p 2 = √400 2 + 300 2 = 500 (kg m/s)

Răspuns: 500 m/s.

La comprimarea unui gaz monoatomic ideal la presiune constantă, forțele externe au lucrat 2000 J. Câtă căldură a fost transferată de gaz către corpurile din jur?

Răspuns: _____ J.

Soluţie

O provocare la prima lege a termodinamicii.

Δ U = Q + A soare, (1)

Unde Δ U – modificarea energiei interne a gazului, Q- cantitatea de căldură transferată de gaz către corpurile înconjurătoare, A Soarele este opera forțelor externe. Conform condiției, gazul este monoatomic și este comprimat la o presiune constantă.

A soare = - A g(2),

Q = Δ U– A soare = Δ U+ A r =	3	pΔ V + pΔ V =	5	pΔ V,
	2		2

Unde pΔ V = A G

Răspuns: 5000 J

O undă luminoasă plană monocromatică cu o frecvență de 8,0 · 10 14 Hz este incidentă de-a lungul normalei pe o rețea de difracție. O lentilă convergentă cu o distanță focală de 21 cm este plasată paralel cu rețeaua din spatele acesteia.Difracția de difracție este observată pe ecran în planul focal din spate al lentilei. Distanța dintre maximele sale principale ale ordinului 1 și 2 este de 18 mm. Găsiți perioada de rețea. Exprimați răspunsul în micrometri (µm) rotunjiți la cea mai apropiată zecime. Calculați pentru unghiuri mici (φ ≈ 1 în radiani) tgα ≈ sinφ ≈ φ.

Soluţie

Direcțiile unghiulare către maximele modelului de difracție sunt determinate de ecuație

d sinφ = kλ (1),

Unde d este perioada rețelei de difracție, φ este unghiul dintre normala rețelei și direcția către unul dintre maximele modelului de difracție, λ este lungimea de undă a luminii, k este un număr întreg numit ordinea maximului de difracție. Să exprimăm din ecuația (1) perioada rețelei de difracție

Orez. unu

În funcție de starea problemei, știm distanța dintre maximele sale principale de ordinul 1 și 2, o notăm Δ X\u003d 18 mm \u003d 1,8 10 -2 m, frecvența undei luminoase ν \u003d 8,0 10 14 Hz, distanța focală a lentilei F\u003d 21 cm \u003d 2,1 10 -1 m. Trebuie să determinăm perioada rețelei de difracție. Pe fig. 1 prezintă o diagramă a traseului razelor prin grătar și lentila din spatele acestuia. Pe ecranul situat în planul focal al lentilei convergente se observă un model de difracție ca urmare a interferenței undelor care vin din toate fantele. Folosim formula unu pentru două maxime de ordinul 1 și 2.

d sinφ 1 = kλ(2),

dacă k = 1, atunci d sinφ 1 = λ (3),

scrie la fel pentru k = 2,

Deoarece unghiul φ este mic, tgφ ≈ sinφ. Apoi din Fig. 1 vedem asta

Unde X 1 este distanța de la maximul zero la maximul de ordinul întâi. La fel și pentru distanță X 2 .

Atunci noi avem

perioada de grilaj,

deoarece prin definiţie

Unde Cu\u003d 3 10 8 m / s - viteza luminii, apoi înlocuind valorile numerice pe care le obținem

Răspunsul a fost prezentat în micrometri, rotunjiți la zecimi, așa cum se cere în enunțul problemei.

Răspuns: 4,4 µm.

Pe baza legilor fizicii, găsiți citirea unui voltmetru ideal în circuitul prezentat în figură, înainte de a închide cheia și descrieți modificările citirilor sale după închiderea cheii K. Inițial, condensatorul nu este încărcat.

Soluţie

Orez. unu

Sarcinile din partea C necesită ca studentul să ofere un răspuns complet și detaliat. Pe baza legilor fizicii, este necesar să se determine citirile voltmetrului înainte de a închide cheia K și după închiderea cheii K. Să ținem cont că inițial condensatorul din circuit nu este încărcat. Să luăm în considerare două stări. Când cheia este deschisă, numai rezistența este conectată la sursa de alimentare. Citirea voltmetrului este zero, deoarece este conectat în paralel cu condensatorul, iar condensatorul nu este încărcat inițial, atunci q 1 = 0. A doua stare este când cheia este închisă. Apoi citirile voltmetrului vor crește până când vor atinge valoarea maximă, care nu se va schimba în timp,

Unde r este rezistența internă a sursei. Tensiune pe condensator și rezistor, conform legii lui Ohm pentru secțiunea circuitului U = eu · R nu se va schimba în timp, iar citirile voltmetrului nu se vor mai schimba.

O minge de lemn este legată cu un fir de fundul unui vas cilindric cu o zonă de fund S\u003d 100 cm 2. Se toarnă apă în vas astfel încât bila să fie complet scufundată în lichid, în timp ce firul este întins și acționează asupra mingii cu o forță T. Dacă firul este tăiat, mingea va pluti și nivelul apei se va schimba în h \u003d 5 cm. Găsiți tensiunea în fir T.

Soluţie

Orez. unu		Orez. 2

Inițial, o minge de lemn este legată cu un fir de fundul unui vas cilindric cu o zonă de fund. S\u003d 100 cm 2 \u003d 0,01 m 2 și complet scufundat în apă. Trei forțe acționează asupra mingii: forța gravitațională din partea Pământului, - forța lui Arhimede din partea lichidului, - forța tensiunii firului, rezultatul interacțiunii mingii și firului . În funcție de starea de echilibru a bilei, în primul caz, suma geometrică a tuturor forțelor care acționează asupra bilei trebuie să fie egală cu zero:

Să alegem axa de coordonate OYși îndreptați-l în sus. Apoi, ținând cont de proiecție, ecuația (1) se poate scrie:

Fa 1 = T + mg (2).

Să scriem forța lui Arhimede:

Fa 1 = ρ V 1 g (3),

Unde V 1 - volumul părții mingii scufundate în apă, în primul este volumul întregii mingi, m este masa mingii, ρ este densitatea apei. Condiția de echilibru în al doilea caz

Fa 2 = mg(4)

Să scriem forța lui Arhimede în acest caz:

Fa 2 = ρ V 2 g (5),

Unde V 2 este volumul părții sferei scufundate în lichid în al doilea caz.

Să lucrăm cu ecuațiile (2) și (4) . Puteți folosi metoda substituției sau scădeți din (2) - (4), atunci Fa 1 – Fa 2 = T, folosind formulele (3) și (5) obținem ρ · V 1 g– ρ · V 2 g= T;

ρg ( V 1 – V 2) = T (6)

Dat fiind

V 1 – V 2 = S · h (7),

Unde h= H 1 - H 2; primim

T= ρ g S · h (8)

Să înlocuim valorile numerice

Răspuns: 5 N.

Toate informațiile necesare promovării examenului de fizică sunt prezentate în tabele vizuale și accesibile, după fiecare temă apar sarcini de pregătire pentru controlul cunoștințelor. Cu ajutorul acestei cărți, studenții vor putea să-și îmbunătățească cunoștințele în cel mai scurt timp posibil, să își amintească toate cele mai importante subiecte cu câteva zile înainte de examen, să exerseze finalizarea sarcinilor în formatul USE și să devină mai încrezători în abilitățile lor. . După repetarea tuturor subiectelor prezentate în manual, cele 100 de puncte mult așteptate vor fi mult mai aproape! Manualul conține informații teoretice despre toate subiectele testate la examenul de fizică. După fiecare secțiune, sunt date sarcini de antrenament de diferite tipuri cu răspunsuri. O prezentare vizuală și accesibilă a materialului vă va permite să găsiți rapid informațiile de care aveți nevoie, să eliminați lacunele în cunoștințe și să repetați o cantitate mare de informații în cel mai scurt timp posibil. Publicația va ajuta elevii de liceu în pregătirea pentru lecții, diferite forme de control curent și intermediar, precum și în pregătirea pentru examene.

Sarcina 30

Într-o încăpere cu dimensiuni de 4 × 5 × 3 m, în care aerul are o temperatură de 10 ° C și o umiditate relativă de 30%, a fost pornit un umidificator cu o capacitate de 0,2 l / h. Care va fi umiditatea relativă a aerului din cameră după 1,5 ore? Presiunea vaporilor de apă saturați la 10 °C este de 1,23 kPa. Consideră camera ca pe un vas ermetic.

Soluţie

Când începeți să rezolvați problemele pentru vapori și umiditate, este întotdeauna util să aveți în vedere următoarele: dacă sunt date temperatura și presiunea (densitatea) vaporilor saturați, atunci densitatea (presiunea) acestuia este determinată din ecuația Mendeleev-Clapeyron. . Notați ecuația Mendeleev-Clapeyron și formula umidității relative pentru fiecare stare.

Pentru primul caz la φ 1 = 30%. Presiunea parțială a vaporilor de apă este exprimată din formula:

Unde T = t+ 273 (K), R este constanta universală a gazului. Exprimăm masa inițială a vaporilor conținuti în cameră folosind ecuațiile (2) și (3):

În timpul τ de funcționare a umidificatorului, masa de apă va crește cu

Δ m = τ · ρ · eu, (6)

Unde eu– performanța umidificatorului în funcție de condiție, este egal cu 0,2 l / h = 0,2 10 -3 m 3 / h, ρ = 1000 kg / m 3 - densitatea apei. Înlocuiți formulele (4) și (5) în (6)

Transformăm expresia și exprimăm

Aceasta este formula dorită pentru umiditatea relativă care va fi în cameră după funcționarea umidificatorului.

Înlocuiți valorile numerice și obțineți următorul rezultat

Răspuns: 83 %.

Pe șine aspre dispuse orizontal cu rezistență neglijabilă, două tije identice de masă m= 100 g și rezistență R= 0,1 ohmi fiecare. Distanța dintre șine este l = 10 cm, iar coeficientul de frecare dintre tije și șine este μ = 0,1. Șinele cu tije sunt într-un câmp magnetic vertical uniform cu inducție B = 1 T (vezi figura). Sub acțiunea unei forțe orizontale care acționează asupra primei tije de-a lungul șinei, ambele tije se mișcă translațional uniform la viteze diferite. Care este viteza primei tije în raport cu a doua? Ignorați auto-inductanța circuitului.

Soluţie

Orez. unu

Sarcina este complicată de faptul că două tije se mișcă și este necesar să se determine viteza primei față de a doua. În caz contrar, abordarea rezolvării problemelor de acest tip rămâne aceeași. O modificare a fluxului magnetic care pătrunde în circuit duce la apariția unui EMF de inducție. În cazul nostru, când tijele se mișcă cu viteze diferite, modificarea fluxului vectorului de inducție magnetică care pătrunde în circuit pe intervalul de timp Δ t este determinat de formula

ΔΦ = B · l · ( v 1 – v 2) Δ t (1)

Aceasta duce la apariția unui EMF de inducție. Conform legii lui Faraday

Prin condiția problemei, neglijăm auto-inducția circuitului. Conform legii lui Ohm pentru un circuit închis pentru curentul care apare în circuit, scriem expresia:

Forța amperului acționează asupra conductoarelor purtătoare de curent într-un câmp magnetic și ale căror module sunt egale între ele și sunt egale cu produsul puterii curentului, modulul vectorului de inducție magnetică și lungimea conductorului. Deoarece vectorul forță este perpendicular pe direcția curentului, atunci sinα = 1, atunci

F 1 = F 2 = eu · B · l (4)

Forța de frânare a frecării acționează în continuare asupra tijelor,

F tr = μ m · g (5)

prin conditie se spune ca tijele se misca uniform, ceea ce inseamna ca suma geometrica a fortelor aplicate fiecarei tije este egala cu zero. Doar forța Amperi și forța de frecare acționează asupra a doua tijă. Prin urmare, F tr = F 2, ținând cont de (3), (4), (5)

Să exprimăm de aici viteza relativă

Înlocuiți valorile numerice:

Răspuns: 2 m/s.

Într-un experiment pentru studiul efectului fotoelectric, lumina cu o frecvență de ν = 6,1 · 10 14 Hz cade pe suprafața catodului, în urma căreia apare un curent în circuit. Graficul dependenței curente eu din Voltaj Uîntre anod și catod este prezentat în figură. Care este puterea luminii incidente R, dacă, în medie, unul din 20 de fotoni incidenti pe catod elimină un electron?

Soluţie

Prin definiție, puterea curentului este o mărime fizică egală numeric cu sarcina q trecând prin secțiunea transversală a conductorului pe unitatea de timp t:

eu =	q	(1).
	t

Dacă toți fotoelectronii scoși din catod ajung la anod, atunci curentul din circuit ajunge la saturație. Sarcina totală care trece prin secțiunea transversală a conductorului poate fi calculată

q = N e · e · t (2),

Unde e este modulul de sarcină a electronilor, N e– numărul de fotoelectroni scoși din catod în 1 s. Conform condiției, unul din 20 de fotoni incidenti pe catod elimină un electron. Apoi

Unde N f este numărul de fotoni incidenti pe catod în 1 s. Curentul maxim în acest caz va fi

Sarcina noastră este să găsim numărul de fotoni incidenti pe catod. Se știe că energia unui foton este egală cu E f = h · v, apoi puterea luminii incidente

După înlocuirea cantităților corespunzătoare, obținem formula finală

P = N f · h · v =

douăzeci · eu max h USE-2018. Fizică (60x84/8) 10 lucrări de examen de practică pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat În atenția școlarilor și a solicitanților li se oferă un nou manual de fizică pentru pregătirea Examenului Unificat de Stat, care conține 10 opțiuni pentru pregătirea lucrărilor de examen. Fiecare opțiune este compilată în deplină conformitate cu cerințele examenului de stat unificat în fizică, include sarcini de diferite tipuri și niveluri de complexitate. La sfârșitul cărții, sunt date răspunsuri pentru autoexaminarea tuturor sarcinilor. Opțiunile de instruire propuse vor ajuta profesorul să organizeze pregătirea pentru examenul de stat unificat, iar elevii își vor testa în mod independent cunoștințele și pregătirea pentru examenul final. Manualul se adresează școlarilor, solicitanților și profesorilor.