Matricea colorată este egal cu testul online. Metodologia matricilor progresive este egală pentru școlari și preșcolari. Compoziție normală de ochelari

Testul Raven vă va ajuta să evaluați dacă o persoană poate gândi logic. Modul de desfășurare a testului și interpretarea rezultatelor va fi discutat în articol.

Din articol veți afla:

Descărcați materialele conexe:

Soiuri din seria de teste Ravena

Testul „Raven's progressive matrix” a fost dezvoltat în conformitate cu tradițiile școlii engleze de studiu a inteligenței umane. Conform acestor tradiții, cel mai bun mod de a măsura factorul „g” este identificarea relației dintre un set de figuri abstracte. Testul Raven poate fi folosit pentru a testa capacitatea unei persoane de a percepe forme specifice, de a acoperi caracteristicile, relațiile reciproce și caracterul acestora. Autorul însuși nu crede că inteligența absolută poate fi evaluată cu exactitate în acest fel. Prin urmare, rezultatul tehnicii de testare Raven este cel mai bine luat în considerare împreună cu alte studii.

Testul de inteligență al lui Raven constă în 60 de tabele sau 5 serii. În fiecare serie - sarcini de dificultate tot mai mare. Sarcinile devin mai dificile de la serie la serie. Subiectul este prezentat cu desene cu figuri care sunt legate între ele. O formă lipsește, dar în partea de jos este situată printre alte 6-8 elemente. Sarcina candidatului sau a angajatului este de a stabili un model care să conecteze figurile din figura însăși.

Exemplu de sarcină din seria A a testului lui J. Raven

În chestionar, trebuie să indicați numărul articolului pe care îl căutați din opțiunile propuse. La rezolvarea sarcinilor, apar trei procese mentale: atenție și atenție; percepție și receptivitate; gândirea și înțelegerea.

1. Culoarea este destinată copiilor cu vârsta cuprinsă între 5 și 11 ani, dar uneori este utilizată pentru persoanele cu vârsta peste 65 de ani.
2. Albul și negrul este ideal pentru evaluarea adolescenților cu vârste cuprinse între 14 și 16 ani, precum și a adulților cu vârsta cuprinsă între 16 și 65 de ani.

Subiectul testului trebuie să cunoască descrierea testului Raven pentru a face față sarcinii. Adesea, o persoană nu poate afla ce i se cere.

Testul lui Raven: descarcă eșantioane de sarcini

Testul lui Raven: descriere și întrebări din diferite serii

În seria A aplică principiul stabilirii relației elementelor în structura matricei. Sarcina este de a suplimenta partea goală a imaginii cu unul dintre fragmentele prezentate în tabel. Pentru a rezolva problema, candidatul trebuie să analizeze cu atenție structura imaginii și să găsească caracteristici într-unul din fragmente. Apoi îmbinați fragmentul cu imaginea generală, comparați cu mediul părții tabelului.

Seria B Testul lui Raven este construit pe principiul analogiei dintre mai multe figuri. Un candidat sau angajat care este testat găsește principiul construirii unei figuri separate și apoi preia piesa lipsă. În acest caz, este necesar să se determine axa de simetrie de-a lungul căreia sunt situate figurile.

Exemplu de atribuire din seria B test psihologic Ravena

Serie C bazat pe principiul modificărilor progresive ale elementelor matricei. Aceste cifre devin mai complexe, are loc dezvoltarea lor continuă. Îmbogățirea figurilor cu elemente suplimentare se supune unui principiu specific, după ce a constatat care, va fi posibil să ridici cifra lipsă și să treci cu succes testul Raven.

Exemplu de sarcină din seria C a testului progresiv al lui Raven

SerieD se realizează conform principiului reamenajării elementelor din matrice. Trebuie să găsiți regruparea care are loc atât pe orizontală, cât și verticală.

Seria E se bazează pe principiul descompunerii figurilor imaginii în elemente separate. Cifrele lipsă pot fi găsite prin înțelegerea principiului sintezei și analizei figurilor.

Exemplu de sarcini din seriile D și E ale testului Ravena aikyu

Testul progresiv al lui Raven trebuie efectuat corect, altfel rezultatele nu vor fi fiabile. În același timp, se poate observa că nu toți oamenii sunt capabili să treacă cu succes, deoarece este dificil. Din acest motiv, este recomandabil să efectuați teste împreună cu alte metode pentru a evalua pe deplin solicitantul pentru poziție.

Matricea lui Raven: cum se testează

Testul Raven va da rezultate fiabile dacă candidatul sau angajatul rezolvă sarcinile cu bună credință, în mod deliberat, sincer și precis. Testul este conceput pentru a determina consistența gândirii. Rețineți că, dacă efectuați diferite teste prea des, dar nu explicați scopul lor specialiștilor, aceștia vor fi suspiciuni față de ele. Un număr de angajați își vor pierde loialitatea, iar climatul psihologic se va agrava.

Explicați personalului și candidaților cum să faceți testul. Vă rugăm să rețineți că testul Raven poate fi susținut online. Dar, în acest caz, trebuie să vorbiți despre reguli. Când efectuați testul Raven, luați masa și deschideți prima pagină pentru afișare: „Cifrei îi lipsește o formă. În dreapta sunt 6-8 cifre cu numerotare, dar doar una dintre ele este cea dorită. Este necesar să se determine modelul care leagă figurile și apoi să se indice numărul elementului din foaie. "

În timpul executării sarcinilor, este necesar să se controleze, astfel încât angajații să nu se înșele reciproc. După expirarea timpului, lansați comanda: „Închideți mesele!”. Colectează formularele. Verificați dacă în colțul din dreapta sus al formularului este numărul subiectului, altfel nu va fi posibil să stabiliți testul persoanei cu răspunsurile lui Raven care a obținut cele mai multe puncte.

Testul este reglementat în timp - sunt acordate 20 de minute pentru a finaliza toate sarcinile. Va fi posibil să vă păstrați timpul dacă vă asigurați că subiectul nu deschide mesele și nu se uită înainte de comanda „Continuați cu executarea”. După 20 de minute, se lansează comanda „Toată lumea închide tabele”.

Versiunea combinată a testului Ravena este de asemenea obișnuită: candidații și angajații îndeplinesc sarcinile fără o limită de timp, dar rețineți exact cât au realizat în primele 20 de minute. Se pare că testul poate fi folosit pentru a evalua viteza de gândire și performanță. Alegerea modului se efectuează în funcție de obiective și condiții.

Testul lui Raven: interpretarea rezultatelor

Soluția corectă a problemei este estimată la un moment dat, apoi numărul total de puncte este calculat în funcție de tabele și serii. Indicatorul rezultat este considerat un indice al forței intelectuale a unei persoane, precum și a performanței sale mentale.

Indicatorii de performanță ai sarcinilor pe serii sunt comparați cu rezultatele statistice medii, dar se ia în considerare diferența dintre acestea. Această diferență ajută la evaluarea fiabilității datelor obținute. Unde interpretarea rezultatelor Testul lui Raven este adesea dificil, deci ar trebui să fie efectuat de un expert care este bine versat în toate nuanțele.

Matricea lui Raven: test cu răspunsuri

Când rezolvă probleme, atenția este tensionată, susține dorința de soluții. Testul necesită o concentrație ridicată. Odată cu scăderea atenției, apar erori. Testul matricial nu este un test al „inteligenței generale”, ci ajută la evaluarea acuității și preciziei atenției, a clarității gândirii... În acest caz, vorbim despre determinarea capacității existente de sistematizare în gândire, planificare și metodologie și nu despre inteligență. Rețineți acest lucru atunci când interpretați testul Corbului cu răspunsuri. Dacă o persoană a obținut un număr mic de puncte, este imposibil să spunem cu certitudine despre inteligența scăzută.

Nu folosiți niciodată în mod direct rezultatele unei evaluări pentru a decide dacă promovați sau concediați un angajat. Dacă vă confruntați cu nevoia de a fi concediat, atunci este puțin probabil ca acest lucru să poată fi rezolvat cu ajutorul unei evaluări. Deoarece cel mai adesea, atunci când demiteți, nu este luat în considerare nivelul de cunoștințe, ci modul în care o persoană abordează problema. Dacă vorbim despre o creștere, atunci acestea se întâmplă prin concursuri deschise, fără a lua în considerare rezultatele evaluării.

Soluția corectă pentru fiecare sarcină este estimată la un punct, apoi numărul total de puncte este calculat pentru toate tabelele și pentru seriile individuale. Indicatorul general rezultat este considerat ca un indice de forță intelectuală, performanță mentală a respondentului. Indicatorii de performanță pentru seriile individuale sunt comparate cu media, luând în considerare diferența dintre rezultatele obținute în fiecare serie și cele de control obținute prin prelucrarea statistică în studiul grupurilor mari de subiecți sănătoși și, astfel, considerate ca rezultate așteptate. Această diferență face posibilă evaluarea fiabilității rezultatelor obținute (acest lucru nu se aplică patologiei mentale).

NUMELE COMPLET _________________________

Număr post

Indicatorul total rezultat pe un tabel special este convertit în procente.

În același timp, 5 grade de nivel intelectual se disting pe o scară specială:

Gradul 1 - mai mult de 95% - inteligență ridicată; Gradul 2 - 75-94% - inteligență peste medie; Gradul III - 25-74% - inteligență medie; Gradul 4 - 5-24% - inteligența este sub medie; Gradul 5 - sub 5% - defect.

Cheia testului

Masă de scor

Compoziție normală de ochelari

Puncte așteptate pentru fiecare serie		Puncte în total

Material de stimulare

Matrice progresive Raven (test Raven) Seria A

01 0203040506070809101112

01 0203040506070809101112

Matricile progresive ale lui Raven (testul lui Raven)

01 0203040506070809101112

Matricile progresive ale lui Raven (testul lui Raven)

01 0203040506070809101112

Matricile progresive ale lui Raven (testul lui Raven)

01 0203040506070809101112

Matricile progresive ale lui Raven (testul lui Raven)

17. „Găsiți partea lipsă” (matrice de J. Raven)

Destinat studierii formării proceselor de analiză și sinteză.

Echipament: 12 comprimate seria A și AB. Este de dorit ca cărțile să fie colorate, apoi copilul să fie mai puțin obosit.

Instrucțiuni pentru P.: P. ia în considerare numărul de soluții corecte la această problemă. Dacă copilul face față cu ușurință primelor patru lucrări, atunci puteți da imediat numărul 7, unde este necesar să distribuiți atenția asupra a două detalii situate în planurile orizontală și verticală. Dacă copilul s-a descurcat cu numărul 7, atunci numărul 11 \u200b\u200bși 12 sunt date imediat / ca mai dificil /. Seria AB este mai dificilă decât seria A. Testează gândirea, analiza și sinteza.

Instrucțiuni pentru P.: „Acum îți voi arăta o poză. Imaginați-vă că mama a cumpărat un covor și l-a agățat de perete. Dimineața te trezești și vezi că există o gaură în covor. Și a luat această piesă și a fugit și s-a ascuns printre celelalte 6 părți. Ajută-mă să-l găsesc pe fugar! " / 1 var. / „Mama a spălat covorul și a vrut să-l călcă. Dar apoi a sunat telefonul și mama a lăsat un fierbinte fierbinte pe covor. A ars o gaură în covor. Să o ajutăm pe mama să împingă covorul ".

Dacă copilul tace, atunci P. adaugă: „Dacă găsiți această piesă și o puneți„ mental ”, atunci covorul se va dovedi întreg, iar dacă nu, atunci va fi patch-uri”.

Conform tuturor metodelor, P. are dreptul de a oferi asistență indirectă, care constă în aspecte precum:

Ai făcut totul bine? - Esti sigur? - Asta e sigur?

Mai mult, nu se acordă asistență indirectă de peste 2 ori. Dacă copilul nu răspunde la ajutorul indirect, tehnica este întreruptă. Copii cu Z.P.R. reacționează cu ușurință la ajutorul indirect și la alt ajutor. Copiii cu retard mental nu acceptă ajutorul.

Evaluarea rezultatelor

10 puncte - copilul a finalizat sarcina în mai puțin de 10 secunde.

8-9 puncte - copilul a făcut față sarcinii într-un timp de la 21 la 30 de secunde.

6-7 puncte - timpul de lucru la sarcină de la 31 la 40 de secunde.

4-5 puncte - timpul de lucru al copilului este de la 41 la 50 de secunde.

2-3 puncte - copilul a petrecut 51 - 60 de secunde la muncă.

0-1 punct - copilul nu a finalizat sarcina în mai mult de 60 de secunde.

Concluzii despre nivelul de dezvoltare

10 puncte este foarte mare.

8-9 puncte - mare.

4-7 puncte - medie.

2-3 puncte - scăzut.

0-1 punct este foarte scăzut.

Tabelele Ravenna (scara matricelor progresive)

Tehnica este concepută pentru a studia logica gândirii și a determina coeficientul de inteligență. Subiectul este prezentat cu desene cu figuri legate de o anumită dependență. O piesă lipsește, iar dedesubt este dată printre alte 6-8 piese. Sarcina subiectului este de a stabili o regularitate care leagă cifrele din figură, iar pe chestionar indicați numărul figurii dorite din opțiunile propuse.

Când rezolvați sarcini, există 3 procese mentale principale:

1) atenție, atenție (atenția este separată de percepție și gândire);

2) percepție - percepție, receptivitate;

3) gândire, înțelegere.

La rezolvarea problemelor, atenția este foarte tensionată, susține dorința (interesul) de a rezolva. În procesul de finalizare a sarcinii, este necesară atenția și distribuirea acesteia. Cu o scădere a atenției, apar întotdeauna erori. Pe lângă atenție, voința și emoțiile contează.

Prin urmare, testul prin matrici progresive al Ravennei nu este un test al „inteligenței generale”, ci examinează capacitatea de activitate intelectuală sistematizată, planificată. Ar fi o greșeală dacă testele de la Ravenna ar fi considerate teste de informații. În acest caz, vorbim despre determinarea abilității de a sistematiza în gândire, de a fi planificat și metodic, și nu despre inteligența însăși. Testele Ravenna sunt teste non-verbale care indică faptul că verbalizarea ca proces de gândire nu contează în soluția lor.

Scara matricială este formată din 5 serii (60 de tabele), pe care Raven le-a comandat în conformitate cu următoarele principii:

A - principiul interconectării în structura matricilor;

B - analogie între perechi de figuri;

C - principiul schimbărilor progresive în formele matricei;

D - principiul regrupării figurilor;

E - principiul descompunerii figurilor în elemente.

ÎN seria A valoarea testului constă în completarea părții lipsă a eșantionului (imaginea principală) sau a matricelor. Cifrele sale sunt statice.

La rezolvarea sarcinilor din seria A, apar 2 procese de gândire:

Raven Progressive Matrices este un test conceput pentru a măsura nivelul de dezvoltare intelectuală. Propuse de L. Penrose și J. Raven în 1936, Matricile progresive ale lui Raven au fost dezvoltate în conformitate cu tradițiile școlii engleze de studii de inteligență, conform cărora cel mai bun mod de a măsura factorul „g” este identificarea relației dintre figurile abstracte.

Conform lui Raven, acesta este un test al capacității de a percepe anumite forme, de a acoperi caracteristicile, caracterul, relațiile reciproce sau ansamblul, un set de relații și, prin urmare, necesită o metodă de raționament logic pentru sarcinile individuale. Autorul nu crede că în acest fel este posibil să se măsoare o anumită inteligență absolută, cu toate acestea, rezultatele existente arată clar că opiniile și abilitățile măsurate de test reprezintă într-o anumită măsură inteligența.

Scala matricei perceptive se bazează pe sau se bazează pe 2 teorii:
a) asupra teoriei percepției formelor, dezvoltată de psihologia gestaltă;
b) asupra teoriei neogenezei de K. Spearman.

La rezolvarea sarcinilor, apar 3 procese mentale principale:
1) atenție, atenție (atenția este separată de percepție și gândire);
2) percepție, receptivitate;
3) gândire, înțelegere.

La rezolvarea problemelor, atenția este foarte tensionată, susține dorința (interesul) soluției. Necesită o atenție concentrată în volum și distribuție. Cu o scădere a atenției, apar întotdeauna erori. Pe lângă atenție, apar și voința și emoțiile. Prin urmare, testul matricilor progresive ale lui Raven nu este un test al „inteligenței generale”, ci testează claritatea și acuratețea atenției și claritatea gândirii. În acest caz, vorbim despre determinarea capacității de sistematizare în gândire și planificare sau metodicitate, și nu despre intelectul în sine. Testele lui Raven sunt teste non-verbale care indică faptul că verbalizarea ca proces de gândire nu contează în soluția lor.

Există două opțiuni de testare:
1. Versiune color (destinată copiilor de la 5 la 11 ani și uneori recomandată persoanelor cu vârsta peste 65 de ani).
2. Alb-negru (pentru examinarea adolescenților de 14-16 ani și a adulților de la 16 la 65 de ani).

Materialul alb-negru este format din 60 de matrice cu elemente lipsă. Sarcinile sunt împărțite în 5 serii (A, B, C, D, E), 12 matrice de același tip, dar crescând în complexitate în fiecare serie. Dificultatea sarcinilor crește și odată cu trecerea de la serie la serie.

Descrierea episoadelor:

Subiectul este obligat să completeze partea lipsă a imaginii. Când se lucrează cu matrici din această serie, se realizează următoarele procese de gândire:
1) diferențierea elementelor de bază ale structurii și dezvăluirea legăturii dintre ele;
2) identificarea părții lipsă a structurii și compararea lor cu eșantioanele.

Semnificație psihologică: Decizia depinde de nivelul de atenție, nivelul de reprezentare statistică, imaginația și nivelul diferenței vizuale (discriminare).

Redus la găsirea analogiilor între două perechi de figuri. Subiectul dezvăluie acest principiu prin diferențierea treptată a elementelor. Soluția folosește abilitatea de a înțelege simetria dintre figuri.

Înțeles psihologic: capacitatea de diferențiere liniară și judecată (inferență) bazată pe relații liniare.

Sarcinile din această serie conțin schimbări complexe de figuri în conformitate cu principiile transformării și dezvoltării lor continue pe verticală și orizontală și însumarea acestor elemente noi în figura finală lipsă.

Sens psihologic: capacitatea de observare dinamică (rapidă) și urmărirea schimbărilor continue, atenție dinamică și imaginație, capacitatea de a imagina se manifestă.

Compilat conform principiului permutării figurilor matricei în direcțiile orizontală și verticală. Soluția necesită urmărirea secvenței logice și alternării figurilor într-o structură holistică.

Semnificație psihologică: decizia depinde de capacitatea de a înțelege schimbări cantitative și calitative în ordonarea (compilarea) cifrelor în conformitate cu legile modificărilor utilizate.

Procesul de rezolvare a problemelor constă în analizarea figurilor imaginii principale și apoi asamblarea figurii lipsă în părți (activitate analitică și sintetică a creierului). Aici trebuie să adăugați și să scăpați elementele figurilor, să amestecați părțile în conformitate cu principiul algebric. Membrul lipsit al structurii poate fi găsit folosind operații algebrice cu restul membrilor structurii.

Semnificație psihologică: capacitatea de a observa dezvoltarea cantitativă și calitativă complexă a seriei cinetice, temporale. Cea mai înaltă formă de abstractizare și sinteză dinamică.

Tehnica Raven este o tehnică concepută pentru a evalua gândirea vizual-figurativă la preșcolari și școlari clase primare (cel mai adesea se evaluează capacitatea copiilor cu vârste cuprinse între 5 și 10 ani). În plus, testul Raven poate fi utilizat atunci când se lucrează cu vârstnici și persoane cu dizabilități intelectuale.

Istoria creației tehnicii

A fost propusă tehnica „Raven's Progressive Matrices” înapoi în 1936 de J. Raven și colegul său L. Penrose și ulterior a devenit una dintre cele mai comune metode pentru studierea inteligenței non-verbale.

J. Raven nu a fost de acord cu experții care au afirmat că inteligența este un fenomen înnăscut și neschimbat. În cursul cercetărilor sale, el a ajuns la concluzia că este necesar să se creeze teste care să ajute la evaluarea cauzelor (atât genetice, cât și de mediu) ale dizabilității intelectuale. În esență, în opinia sa, pentru aceste teste a fost fundamental important timpul limitat și absența discriminării în evaluare, indiferent de educație, origine, standard de viață și experiență testate.

Testul lui J. Raven a fost creat pentru a evalua capacitatea de a percepe formele abstracte, caracteristicile și relațiile lor individuale, motiv pentru care necesită utilizarea metodei raționamentului logic. Cu alte cuvinte, matricile fac posibilă evaluarea procesului de luare a unei decizii logice în astfel de condiții în care adoptarea acestei decizii este asociată cu alegerea celei mai bune opțiuni cât mai curând posibil. Rezultatele obținute nu sunt determinate de erudiția subiecților și în niciun caz nu depind de nivelul lor de educație... Rezultatul depinde doar de abilitatea de analiză logică, de imaginația spațială și de caracteristicile percepției holistice a unei persoane asupra imaginii.

O trăsătură distinctivă a matricelor Raven este că de aproape 50 de ani au fost utilizate în lor forma standard... Și asta în ciuda faptului că de-a lungul timpului au apărut un număr mare de interpretări și modificări ale matricilor în sine (inclusiv matricile progresive colorate ale lui Raven, precum și o versiune electronică a testului).

Atunci când efectuați sarcini de testare într-o persoană, procesele de percepție, atenție și gândire figurativă sunt activate. Efectuarea unui test cu matrice de culoare necesită o concentrare și atenție maximă, deoarece o scădere a acestor indicatori va duce cu siguranță la erori. În plus, voința și emoțiile sunt de o mare importanță. Matricile Raven sunt de obicei folosite atunci când se lucrează cu persoane aparținând diferitelor structuri lingvistice, inclusiv a celor stupide această tehnică nu necesită verbalizare și acesta este principalul său confort.

Testul se bazează pe utilizarea instrucțiunilor verbale, precum și pe utilizarea sarcinilor non-verbale, adică pentru a-l finaliza, nu este necesar să poți scrie sau citi (ceea ce poate fi foarte convenabil atunci când lucrezi cu copii mici).

În prezent, testul Raven Progressive Color Matrix este unul dintre cele mai faimoase și frecvent utilizate teste în rândul psihologilor, folosit atunci când lucrează cu diferite grupuri de populație. Testul poate fi utilizat atunci când se efectuează cercetări la scară largă legate de domeniul psihologiei și pedagogiei.

Structura testului

Colectare de text include 60 de sarcini, împărțit în 5 serii (A, B, C, D, E), fiecare serie, la rândul său, constă din 12 sarcini. Fiecare sarcină este formată din matrici care conțin diverse figuri și totalitatea lor, compuse astfel încât să formeze un tot logic, ale cărui elemente sunt aranjate într-un anumit model conform unor reguli specifice.

O figură lipsește, dar este situată mai jos, înconjurată de alte figuri care nu se potrivesc aici. Sarcina principală a testatorului este de a identifica modelul care leagă cifrele din figură și figurile date mai jos și de a alege dintre opțiunile propuse numărul figurii care nu este în figură și care se potrivește logic acolo.

• Serie A

Sarcina constă în necesitatea de a suplimenta imaginea principală cu una dintre cele de mai sus, potrivită pentru o anumită imagine, fragmente. Finalizarea cu succes a sarcinii necesită o analiză amănunțită a părților constitutive ale imaginii principale și detectarea detaliilor similare într-unul din mai multe fragmente.

Valoare: evaluarea nivelului de vigilență, precum și a performanței statistice, imaginației și discriminării vizuale.

• Seria B

Sarcinile din seria B se bazează pe principiul găsirii asemănărilor în perechi de figuri. Este necesar să înțelegem principiul în conformitate cu care este construită figura și, pe baza inferenței, să preluăm fragmentul lipsă. Este important aici să se determine axa de simetrie, în conformitate cu care figurile sunt situate în eșantionul principal.

Valoare: se evaluează capacitatea de diferențiere liniară și căutarea inferenței, care ar trebui construită pe baza relațiilor liniare.

• Seria C

Sarcinile seriei C se bazează pe principiul schimbărilor „progresive” în formele matricei. Matricile din figură devin treptat mai complexe, sunt în permanență „acoperite” de elemente noi. Există un principiu clar pentru ca o figură să dobândească elemente noi și numai prin înțelegerea acesteia puteți alege figura lipsă.

Valoare: identificarea capacității de observabilitate dinamică și urmărirea schimbărilor continue, atenția dinamică și imaginația, capacitatea de a imagina.

• Seria D.

În seria D, sarcinile sunt structurate în conformitate cu principiul regrupării figurilor într-o matrice specifică. Regruparea are loc într-o poziție verticală și orizontală, iar sarcina subiectului este să o găsească.

Valoare: decizia depinde în primul rând de capacitatea de a determina atât modificări cantitative, cât și calitative ale cifrelor, în funcție de tiparele modificărilor utilizate în construcția cifrelor.

• Seria E

În seria E, principiul este descompunerea imaginii principale în elementele sale constitutive. Oportunitatea de a găsi cifrele lipsă va apărea atunci când testatorul descoperă și înțelege principiul sintezei și analizei figurilor.

Valoare: capacitatea de a detecta dezvoltarea cantitativă și calitativă complexă a seriei cinetice, precum și a celor temporale.

Timpul de testare este strict limitat: 20 de minute.

Înainte de începerea testului, este fundamental important să îl păstrăm secret și imposibil de spionat. În timpul testului, este necesar să se excludă posibilitatea de a înșela.

Testul este posibil atât sub formă individuală, cât și sub formă de grup.

Fiecare participant la test se distribuie o foaie de răspunssă fie completat. Formularul trebuie să indice data testului, prenumele și numele testatorului, sexul și vârsta acestuia, precum și locul de muncă (studiu).

În plus, răspunsurile la articolele de testare sunt introduse în acest formular, timpul totalcheltuit la test și numărul total de puncte obținute.

Răspunsurile obținute în urma testării sunt comparate cu cheia. Pentru fiecare răspuns corect, unul scor primar, apoi aceste puncte sunt comparate cu tabelul și, în funcție de rezultatul final, își fac comentariile.