Poeți ruși despre patrie, natura nativă și despre ei înșiși. Poezii despre Rusia, patria mamă, natura pământului natal Bună, partea dragă
Biografia lui Nikitin Ivan Savvich. Nikitin Ivan Savvich este un poet celebru. Născut la 21 septembrie 1824 la Voronezh, în familia unui negustor. În 1839, Nikitin a intrat la seminarul Voronezh. Până în 1857, Nikitin a fost pe deplin definit ca poet. În poezia sa au avut loc: motive publice, experiențe personale, natură, viață populară. Nikitin din copilărie s-a îndrăgostit de natură, a știut să se îmbine cu ea, să-i simtă sufletul și a oferit o serie de picturi frumoase („Seara după ploaie”, „Furtuna”, „Dimineața”, „19 octombrie”, etc.). Ivan Savvich a murit în 1861.
Natura nativă și Patria Mamă în poezia lui I. S. Nikitin „Dimineața”. Sub condeiul iscusit al poetului din poemul „Dimineața” natura prinde treptat viață: stelele se estompează și se sting; încă mai este liniște în jur; un stuf sensibil moțește, frunzele sunt înghețate, acoperite cu rouă argintie; în spatele lacului abia se văd pajiştile cu apă, întinse peste ele într-un văl uşor de ceaţă, alb ca aburul. Rațele au măturat cu zgomot și au dispărut. Aerul este plin de sunete și mirosuri. Începe o nouă zi de lucru, pescarii s-au trezit, au scos mrejele de pe stâlpi, păsările cântă cântece; zâmbește la trezirea pădurii. Un plugar cu un plug a ieșit pe câmp. În poem, puterea dimineții crește treptat. Odată cu primele raze de soare, începe mișcarea în natura înconjurătoare. Omul este supus naturii. Poezia este plină de tristețe și bucurie în același timp. În replici se aude dor: „Nu te doare, suflete! Luați o pauză de la griji.” Dar, în ciuda acestui fapt, el încheie poemul nu cu o plângere, ci cu un salut tuturor viețuitoarelor: „Bună ziua, soare și o dimineață veselă!” În ultimele rânduri, toată energia, toată priceperea unui rus care se bucură de frumusețea dimineții. Poetului îi place totul în Rusia, o admiră, sunetele și frumusețea ei, oamenii ei.
Biografia lui Fedor Ivanovich Tyutchev. (1803 - 1873) Fiodor Ivanovici s-a născut în satul Ovstug, provincia Oryol. Provenea dintr-o familie veche, dar nu bogată. Și așa cum era obiceiul în familiile nobile, Tyutchev a primit o educație excelentă acasă. Viața lui a fost neobișnuită și și-a combinat pasiunea pentru poezie cu serviciul de politică externă. Mulți ani a locuit în străinătate. Opera poetică a lui Tyutchev este foarte multifațetă. Poetul a combinat atât politica, cât și dragostea în poeziile sale. F. I. Tyutchev este un poet al gândirii, el nu numai că, de exemplu, ne înfățișează un peisaj în poezii, dar își arată atitudinea față de lume, față de patria sa.
Natura nativă în poezia de F.I. Tyutchev „Încanta iarna”. Titlul acestei poezii este destul de neobișnuit. La început, ați putea crede că cuvântul iarnă iese în prim-plan, dar nu este. Autorul a numit iarna o vrăjitoare, iar vrăjitoria este magie. Și din moment ce acest cuvânt introduce un fel de intrigă, atunci, totuși, vrăjitoria este în prim plan. Pentru a crea un sentiment de basm și mister, Tyutchev folosește diverse mijloace artistice: epitete - un lanț ușor de viață pufosă, minunată etc.; personificări - o vrăjitoare, pădurea doarme, vrăjită de un vis magic etc. Poezia cântă calmul iernii. Tăcerea te face să te gândești la viața umană. La urma urmei, iarna este anotimpul opus verii. Dacă oamenii lucrează vara, se odihnesc iarna.
Autorul dă dovadă de calm cu ajutorul tonurilor albe, pe care le folosește în poezie. Fedor Ivanovich Tyutchev descrie natura ca o ființă vie care trăiește și se schimbă. Poetul arată cât de strâns este legată natura de viața umană.
Biografia lui Ivan Zakharovich Surikov. (1841 - 1880) Acesta este un poet rus autodidact. Născut în satul Novoselovo și a trăit în sat cu mama sa în provincia Yaroslavl. Tatăl meu avea un mic magazin la Moscova. Familia trăia în sărăcie. Când Ivan avea 10 ani, s-a mutat la Moscova. Aici și-a ajutat tatăl la magazin. A publicat prima sa culegere de poezii la vârsta de 16 ani. În versuri, el a arătat viața dificilă a satului. Poeziile lui erau melodioase și melodice. Și se pare că de aceea multe dintre poeziile sale au devenit cântece populare.
Natură nativă și Patrie în poezia de I.Z. Surikov „Iarna”. În această poezie, poetul înfățișează frumusețea naturii de iarnă, transmite o dispoziție veselă. Poeziile vorbesc despre venirea iernii. Poezia „Iarna” prezintă o imagine vie a iernii. Autorul folosește diverse mijloace artistice pentru a descrie iarna (Comparații: „că s-a acoperit cu o pălărie minunată”, „parcă era îmbrăcat în voal”; personificări: „pădurea s-a acoperit”, „a adormit”; epitete: „cu o pălărie minunată”). Debutul iernii în poem a așteptat natura și oamenii. În prima parte a poeziei, natura (câmp, pădure) așteaptă iarna, iar în a doua, oamenii așteaptă și ei iarna (copiii construiesc fericiți munți de zăpadă).
Concluzie. Mulți poeți ai secolului al XIX-lea au căutat în opera lor să arate frumusețea naturii lor natale, să ne transmită sentimentul profund pe care îl au pentru Patria Mamă. Nu există o frumusețe ostentativă în natura rusă, este modestă și simplă, dar în același timp este plină de calm și întindere, liniște și grandoare. Dacă artistul transmite frumusețea naturii cu ajutorul vopselelor și pensulelor, atunci poetul - cu ajutorul cuvântului.
Poezii despre Rusia și țara lor natală îi învață pe copii să vadă frumusețea din jurul lor, îi educă în dragostea pentru Patria Mamă, natură, indiferența față de oameni și animale, îi fac să se gândească la viață. În general, poezia are un efect pozitiv asupra fiecărui copil, dezvoltându-i vorbirea și lărgindu-i orizonturile. Nu e de mirare că se numește melodia sufletului. Datorită poeziei, copilul devine mai bogat spiritual, se dezvoltă ca persoană.
Nina Pavlovna Sidorenkova
Rus
Zăpadele Rusiei sunt albe,
Oh cât te iubesc!
Și orice fac aici
Îi mulțumesc destinului.
Pentru că m-am născut aici.
Pentru că locuiesc aici.
Și frumusețea așa cum este
Văd cu adevărat.
Pentru faptul că Pușkinul nostru a locuit aici,
Nekrasov și Tolstoi,
Artist de circ pe nume Pencil,
Dar deloc simplu.
Numele unor astfel de celebri
Nu numiți pe toți aici.
Deci firele sufletului lor sunt subțiri -
Ei au știut să glorifice.
Rusia ca patria lor
Au numărat totul.
Și toată lumea era ca un magician
În toată gloria ei.
Frumoasa Rus', oamenii ei
Talentată și puternică.
Și gloria este pe pământ
De la râuri la munți.
Rusia este în lume
Rus', apoi Patria mea.
Oriunde aș fi, mă voi întoarce acasă.
Nu sunt eu fără tine.
Lyubov Akimovna Chernova
Ce este Patria Mamă
Ce este Patria Mamă? - Aceasta este casa tatălui,
Casa în care mama se legăna în leagăn
Grădină luminoasă din față în afara ferestrei,
Cântece care cântau cândva în copilărie.
Ce este Patria Mamă? - Acesta este pământul părintelui,
Drum îngust de la prag.
Nu-l uita niciodată
Indiferent cât de lung este drumul.
Ce este Patria Mamă? - Aceasta este întinderea câmpurilor,
plantații luminoase de mesteacăn,
Stoluri de macarale pe cerul albastru.
Amintiți-vă mai multe despre asta pe parcurs.
Ce este Patria Mamă? – Temple în cupole
Și cruci pe curțile bunicului.
Amintiți-vă de ele în rugăciunile voastre
Și vino acasă măcar pentru o vizită!
Nu ești dragă
Plopi și arțari, sălcii peste râu:
Esti marginea mea preferata!
Tu ești țara mea natală!
Mesteacăni albi aliniați într-un rând,
Era ca și cum ai purta o rochie de mireasă.
Pe viburn, ciorchini de fructe de padure printre frunziș,
Iarba cosită a devenit galbenă.
Cărare îngustă, casă veche bună,
O grădină pestriță din față sub o fereastră locală.
Pridvorul scârțâi, ușa s-a deschis -
Nu există tu mai dulce, Patrie, crede-mă!
Pământul este al meu
Pământul meu, mai drag decât tine, nu știu
Mesteacanii tăi nu sunt mai scumpi în lume!
Când merg undeva mult timp,
Mi-au făcut semn la revedere.
Și mult noaptea atunci visez
Nopțile tale sunt o întindere fără precedent,
În spatele pădurii, în râu este apă albastră,
Și pe deal o mănăstire veche.
Câmpuri minunate de flori
Tufe parfumate de cireș de păsări.
Orașe și țări fulgeră pe parcurs,
Dar noaptea, dragă, visezi!
Mi se pare: cenușa de munte se căsătorește,
Buclele de salcie înclinate până la pământ,
Și ridurile drăguțe ale mamei,
Că din griji în timp s-au culcat.
În sufletul meu răsună versuri cunoscute,
Și cântecul rusesc o va lua la inimă!
Și o voce mi se pare: „Unde ești? Unde ești?
Mă cheamă pământul meu.
Iubesc Rusia până la durere
Marginea rowan, marginea mesteacănului
Bisericile sunt albe, albastrul lacurilor,
Roz zmeură la apus
Voi ieși cu vântul la o plimbare în aer liber.
Voi îmbrățișa un mesteacăn alb,
Aer proaspăt respiră cu nerăbdare,
Și până la cenușa de munte subțire, timid,
Agățandu-mă, voi șterge o lacrimă.
Sunt într-un câmp alb de mușețel
Mă închin până la pământ.
Iubesc Rusia până la durere
Păcat că macaralele zboară spre sud...
Păsările zboară departe
Păsările zboară pe cerul albastru
Zburați spre țări îndepărtate
Acasă dragi păsări pleacă
Și țipă, tristețea nu se topește.
Triunghiul macaralei pe cer
Întins, încet, spre sud,
Și liderul strigă către rândurile lungi,
Chemând frați și prietene.
Păsările se înalță spre cer,
Stai fără tragere de inimă într-o formație tristă:
Într-un pământ străin vor visa multă vreme
Sălcii și mesteacăni peste râu.
Doar macara agitată
Vreau să zbor mai repede
În țara unui străin, îndepărtat, necunoscut
Vrea să zboare departe.
În acel pământ este cald, ușor și satisfăcător,
Nu vor fi griji.
Un prost nu poate auzi sau vedea
După cum numește țara natală.
Viscolele reci suflă
Cerul albastru se va lumina.
Păsări prostuțe care au zburat spre fericire,
Patria neprețuită se va întoarce!
Draga mea Rusia
Ochi albaștri, într-o rochie verde,
Temple cu capete de aur
Sună clopotele
Sub sfintele lor cupole.
Într-un crâng de mesteacăn cu trunchi alb
Briza se joacă cu frunzele
Zorii atinse ușor pinii,
Și în jurul întinderii câmpurilor fără margini.
Reflectat în apa lacului
Cer turcoaz în nori.
Pentru totdeauna sufletul meu este cu tine -
Nu am nevoie de pâinea altcuiva.
Mă întreb de alți nebuni,
Ce au uitat într-un pământ străin?
Poate doar orb, surd,
Că Rusia a devenit străină?
Îți admir frumusețea
Și sunt mândru de tine, dragă!
Draga mea Rusia,
Răbdător și sfânt!
Plângerea Fecioarei
Și din ei o lacrimă s-a rostogolit ca niște perle.
Aceasta este Maica Domnului care plânge pentru noi
Maica Domnului plânge, o lacrimă se rostogolește,
Se vede că peste țară se adună o furtună.
Maica Domnului plânge, da se înclină,
Maica Domnului cere o barieră împotriva necazului.
Maica Domnului priveste din inaltimea cerului,
Și în spatele râului albastru pădurea este argintie,
Și-a coborât Sfântul Voal din nor:
Acoperit câmpul, pădurea și adăpostul tatălui.
Peste sfânta Rusie
Sunete de clopote.
Spread Scarlet
Peste țara Pokrovului.
Am văzut ochi minunați într-un vis,
Și din ei o lacrimă s-a rostogolit ca niște perle:
Aceasta este Maica Domnului care plânge pentru noi
Și m-am rugat Domnului la această oră târzie.
Bună partea dragă
Bună partea dragă!
Buna tara natala!
Nu există sfârșit pentru inimă,
Acolo unde seara spice pe câmpuri.
Unde sunt mesteacănii dragi inimii
Ei fac zgomot într-o frumusețe albă,
Unde ierburile se scaldă în rouă
Într-o zonă de pădure umbrită.
Drumul de panglică se grăbește
Printre păduri și câmpuri.
Țipă tare pe cer
O pană de macarale plângătoare.
Lyubov Stepanovna Kyzyma
Dacă aș fi artist
Dacă aș fi artist
N-aș dormi zi și noapte
Munți, pajiște și pădure și ploaie -
Marginea Uralilor pictată!
Dacă aș fi artist
Aș picta cerul.
Am luat pânze, hârtie, țesături,
Aș lua chiar și metal.
Aș desena un râu cu un fir
curgând departe
Și ceața de deasupra Magnitogorskului
Cărările care ne duceau în depărtare.
Sinegorie este un miracol!
Nu există nicăieri astfel de frumuseți.
Și ochii lacurilor ca felurile de mâncare
Pari de la înălțimi abrupte!
Aș desena păsări zburătoare
Plante și flori,
Și privighetoare care fluieră,
Tufe cu ceață albă.
chiar aș desena mirosul,
Un strop de roua proaspata...
Unde mai poate cineva sa-mi spuna
Mai bine decât Patria - frumusețe?!
Patrie
Oriunde mă duc
Oriunde te duci
Dar acasă este mai bine decât acasă
Nu l-am găsit nicăieri.
Mai bine nu rakita
Ce crește peste râu
Mai bine fără mesteacăn
Ea a ridicat din umeri.
Nu există nimic mai bun decât stepa,
Unde se leagănă iarba cu pene
Nu există spațiu mai bun
Unde este atât de ușor să respiri.
În lacurile albastre
Mai bine fără apă
Nu arunca o privire
Toată această frumusețe!
Oriunde mă duc
Oriunde ai fi -
Dragă patrie dragă
Nu l-am găsit nicăieri.
Veți găsi pe pagină și mai multe lucrări poetice noi și frumoase ale poetelor din Urali.
În acest videoclip, un băiețel Kalmyk citește uimitor o poezie despre Rusia
Teluri si obiective:
- trezește interesul pentru versurile peisajului;
- să formeze o cultură a percepției versurilor;
- introduceți elevii în lumea peisajului lor natal.
Echipament:
- Reproduceri de picturi de I.I. Shishkin „Iarna”, „Pădurea de pini”, „Pădurea Dali”, „Secara”;
- Reproduceri de picturi de V.P. Zinchenko, artist taiga;
- Fotografii din împrejurimile orașului Taiga;
- Expoziție de cărți a poeților taiga L.M. Yakovleva, V.I. Dmitriev.
Programul lui V.Ya.Korovina pentru clasa a V-a, la rubrica „Poeții ruși despre patrie, natura nativă și despre ei înșiși”, cuprinde mai multe poezii despre natura poeților ruși. Acest fapt nu poate fi decât binevenit. S-a remarcat în repetate rânduri că elevii de gimnaziu se află într-o „rație” poetică foarte slabă, insuficientă pentru formarea unei culturi a percepției versurilor. Școlari de zece ani, cu un gust artistic nedezvoltat, cu un interes predominant pentru intriga, nu și-au pierdut calitățile excelente necesare înțelegerii poeziei: receptivitate emoțională, atracție față de convenții (joc), imaginație bogată. Și dacă interesul pentru poezie nu se trezește la această vârstă, mai târziu se va dovedi a fi foarte greu să depășești surditatea poetică.
Lucrarea la versurile peisajului are, de asemenea, o mare valoare educațională. Este atât de important în epoca în care se pun bazele moralității, să simți, cu ajutorul cuvintelor tremurătoare ale poetului, frumusețea uimitoare a naturii native și, în același timp, fragilitatea, vulnerabilitatea, lipsa de apărare a acesteia față de apariția tehnologiei.
Din bogăția uriașă a versurilor peisajelor rusești, programul include poezii de I.S. Nikitin „Dimineața”, A.A. Fet „Ploaia de primăvară”, F.I. Tyutchev „Există în toamna inițială:”, A.N. Pleshcheeva „Primăvara”, A.V. Koltsov „Cositoarea”, A.N., A.N. noua ediție a manualului-cititor pentru clasa a V-a. Elaboratorii programului de literatură modernă pentru școlile secundare au abandonat reglementarea strictă a numărului de ore pentru studiul operelor literare: profesorului i s-a dat dreptul de a determina în mod independent numărul acestora, ținând cont de semnificația temei, de pregătirea elevilor.
La prima lecție, îmi propun să introduc elevii în lumea peisajului natal din Siberia, apoi să apelez la poezia lui I.Z. Surikov „Iarna”.
Pentru partea introductivă a lecției, aleg o formă strălucitoare, interesantă, care dă un sentiment de festivitate. Aceasta poate fi o călătorie prin calendar, unde se vor auzi poezii despre natură cunoscute din școala elementară, se pot folosi picturi ale artiștilor ruși care înfățișează diferite anotimpuri. (Pentru lecție, elevilor li se dă sarcina de a-și aminti poezii celebre despre natură).
Continui conversatia asa:
Acum e iarnă. Zăpada acoperea pământul înghețat într-un covor moale și pufos. Copacii par a fi îmbrăcați în haine de blană albă și pălării:
Să continuăm descrierea astfel încât să corespundă stării naturii de astăzi, cu ceea ce văd copiii în afara ferestrelor clasei. Așa au transmis artiștii frumusețea naturii de iarnă (vă arăt reproduceri din picturile lui I.I. Shishkin „Iarna”, I.E. Grabar „February Azure”). Ce poezii despre iarnă știi? Se aud 2-3 poezii ale poeților Kuzbass Sergey Donbay, Boris Burmistrov și Valery Dmitriev.
Cuvântul profesorului:
Valery Dmitriev este conaționalul nostru. S-a născut în satul taiga Kuzel, la câțiva kilometri de îndrăgitul nostru oraș Taiga. Regiunea noastră este aspră și frumoasă. Frumos cu pădurile întunecate de conifere, care „prind” râpe și mlaștini de taiga impenetrabile, precum și Kuzel și Taiga. Percepția poetică a lumii înconjurătoare a fost reflectată în opera lui V. Dmitriev. Părinții săi au fost adevărați purtători ai artei populare orale.
Mama își cunoștea arborele genealogic și îi plăcea să spună povești din viața strămoșilor ei, împletindu-le cu descrieri ale naturii.
Astfel, s-a născut prima dragoste a lui V. Dmitriev - dragostea de poezie. Poeziile lui minunate se aud astăzi.
„Sunt multe cuvinte frumoase pe lume:”
Există multe cuvinte frumoase în lume
În limbi ciudate ciudate.
Dar le iau doar pe alea pe drum
Ce este pe buzele oamenilor.
Cei care, amintind din leagăn,
Duc viața cu teamă.
Că în câmpurile lor natale erau plini
Picăturile de rouă strălucesc în pădure.
Cuvinte pe care oricine le poate înțelege
Ce am auzit în viața mea
Sunt răbdător și iubitor
Tese în fiecare linie.
Arde peste râu
Rowan flash,
Cufundându-se în apusul purpuriu.
eu in seara asta
Vocea ta blândă
Chemând înapoi la tinerețea noastră.
Sub frasinul muntelui, tinerețea noastră a înflorit,
Sub cenușa muntelui mi-ai dat dragoste.
Nu mă uita acea zori de rowan,
Din nou toamna și nu ești cu mine.
Am puțin de trecut prin viața mea,
Fără întâlniri, fără despărțiri înainte.
Mi-as dori sa stiu din nou drumul
Pentru a ajunge la cenușa noastră de munte.
DIMINEAŢĂ
dimineață răcoroasă
Se vărsează fără grabă
Strălucire roșie asupra pădurii.
Strângând ramurile în zori,
El trage fulgere din cer.
Și grinzi de aur
Țesește cel mai bun calicot.
Apusul este misterios de tăcut
Zorii trezesc distanta.
Și totuși el este atât de bun -
Mov al ultimei lovituri.
Pare un foc mare
Unde se topesc norii.
Expoziție de ilustrații și fotografii ale orașului Taiga și împrejurimile sale, picturi ale artistului taiga VK Zinchenko. (Aplicație)
Cuvântul profesorului:
L.M. Yakovleva s-a născut în orașul nostru. În ultimii zece ani ai biografiei sale de lucru, a fost corespondent pentru ziarul Taiginsky Rabochiy. Autor al multor cărți. Laureat al premiului literar numit după A.N. Voloshin. Taiga, taiga sunt dragi inimii ei. Ea scrie poezii despre ei:
Orașul meu
Taiga este mirosul vântului rășinos,
Perseverența și loialitatea oamenilor.
Taigins sunt de încredere și statornici, ca cedrii,
Și un prieten nu va fi lăsat în necaz.
Taiga este șinele care sună cu un cântec,
Cantata Flying Wheels.
Natura, decât a noastră, nu vei găsi mai minunată.
Aici este regatul frasinului de munte și mesteacănului.
Iarna zăpezile sunt adânci și nemărginite,
O astfel de puritate nepământeană:
Și fetele noastre sunt frumoase și blânde,
Ca florile albe de cireș de pasăre.
Platformă, ca un dig, -
Bucuria întâlnirii, tristețea despărțirii.
Taiga este un oraș al muncii.
Nu e de mirare că băieții noștri au mâini puternice
Trenurile circulă pe uscat.
înainte de iarnă
Lângă mesteacănul de sub fereastra mea
Frunzele au zburat în jur, au zburat în jur.
Și tot sudul demult
Păsările au zburat.
Doar un tufiș de viburn în vânt
Blazes strălucitoare, blazes.
Zăpada a albit întregul pământ până dimineața,
Și nu se topește și nu se mai topește.
Dar primăvara va veni în casa mea,
Totul se va întoarce în cercuri, se va întoarce.
Și râul se va trezi sub gheață,
Și sufletul meu se va trezi din nou.
Vedeți, poeții au portretizat iarna în feluri diferite, pentru că, ca orice alt anotimp, fiecare lună și chiar fiecare zi este unică.
Va mai trece puțin timp, zăpada se va întuneca, vor curge pâraie, va veni primăvara. Ce poezii despre primăvară știi? Să-l ascultăm pe unul dintre ei A.N. Pleshcheev „Primăvara”.
Să parcurgem paginile calendarului mai departe, fără să ne lăsăm duși de numărul de versuri. Acesta din urmă va suna despre vară, ceea ce îi va conduce pe elevi la perceperea poeziei lui F.I.Tiuciov „Ce vesel este vuietul furtunilor de vară”. Pădure: Pronunțăm acest cuvânt și ne imaginăm imediat imagini frumoase, misterioase și la infinit de diverse: verdeață densă, copaci giganți, zgomot neîncetat de pădure. În lucrările multor scriitori, poeți, artiști ruși, găsim descrieri frumoase ale pădurii. Vă sugerăm să-l amintim pe artistul I.I. Shishkin, care a fost numit cântărețul pădurii, și să apelăm la o mică expoziție de reproduceri de picturi care să contribuie la crearea dispoziției necesare percepției poeziei și să prezinte câteva dintre imaginile sale. Deosebit de potrivite în acest scop sunt picturile „Pădurea de pini”, „Distanțe de pădure”, „Copaci”.
„Pădurea face zgomot” - acesta este numele povestii scriitorului rus V.G. Korolenko. „Pădurea Rusă” este titlul unui roman al scriitorului sovietic L.M. Leonov. Poze, poezii, povestiri, romane: De ce crezi că pădurea a devenit atât de des eroul operelor de artă? Desigur, frumoasa pădure rusească este frumusețea, bogăția și mândria țării noastre. Soarta poporului rus este indisolubil legată de aceasta: colibe țărănești au fost construite din pădure, pădurea a dat căldură, animale și păsări, fructe de pădure și ciuperci. Pădurea a ascuns și a protejat partizani în timpul Marelui Război Patriotic. Și aceasta este departe de tot ceea ce o persoană a primit și primește din pădure: puritatea aerului și a râurilor, protecția câmpurilor de vânt, de distrugerea solului și, desigur, bucurie, relaxare, frumusețe.
Poemul lui F.I.Tiuciov conține multe metafore care sunt dificile pentru elevii de zece ani, dar nu vor complica percepția generală a operei, înțelegerea dispoziției sale poetice, de aceea este mai bine să explicăm sensul unor expresii nu înainte de început, ci în procesul de analiză. Înainte de a citi poezia, puteți cere elevilor să descrie pădurea într-o zi senină și însorită de vară, în timpul unei furtuni, la apus. O astfel de muncă, o încercare de a găsi un cuvânt care să le descrie impresiile, îi face pe elevi să fie mai atenți la cuvântul artistic.
În lecțiile pentru studiul studiului versurilor peisajelor rusești, folosesc elemente de muncă creativă care accentuează atenția școlarilor asupra cuvântului, le cere să găsească cel mai precis și viu cuvânt pentru a descrie astăzi, un copac în afara ferestrei, o frunză de arțar etc.
O astfel de muncă va fi, de asemenea, o pregătire pentru un eseu creativ despre natură. La lecție, mă întorc la frumoasele poezii ale lui A.A. Fet și F.I. Tyutchev.
„Secara se coace pe un câmp fierbinte:” A.A. Feta – iată muzicalitatea versului și frumusețea și rafinamentul imaginilor poetice. Dar cum să le deschid elevilor de zece ani? În munca noastră, au existat cazuri când băieții, încă sub impresia basmelor, după ce au citit finalul poemului, plini de sunete și șuierate și imagini care nu erau complet clare la prima percepție, și-au imaginat un fel de dragon groaznic care suflă foc, care, desigur, a condus departe de starea de spirit exprimată în poem. Prin urmare, înainte de a citi, este necesar să setați băieții pentru percepția sa. Acest lucru poate fi ajutat de picturile cu numele „Secara” ale artiștilor ruși I.I. Shishkin și A.K. Savrasov.
La ce oră se coace secara? Imaginați-vă o zi de la sfârșitul lunii iulie când soarele strălucește puternic și nu este un nor pe cer. Continuați o serie de definiții și verbe care vă vor ajuta să descrie: ziua de iulie - fierbinte (elevii găsesc epitete: sufocant, lung, lung, nesfârșit:); soarele strălucește: coace:; noaptea este scurta:
O astfel de muncă ajută să vă imaginați o zi fierbinte de vară și, prin urmare, să vă acordați percepția poeziei. Acum să-l ascultăm. Nu este ușor pentru elevi să determine starea de spirit poetică exprimată în poezie. Prin urmare, îi vom ajuta cerându-le să aleagă dintre cuvintele și expresiile propuse (este mai bine să le scrieți în prealabil pe tablă ca primă sarcină) pe cele care, din punctul lor de vedere, transmit cel mai bine sentimentele poetului: admirație, triumf, încântare, admirație pentru măreția și frumusețea naturii. Ajungem la concluzia că toate aceste cuvinte ajută la înțelegerea sentimentelor poetului exprimate în poezie.
Să ascultăm muzica uimitoare a versului lui Fetov. Următoarele întrebări și sarcini vă vor ajuta în acest sens: recitiți prima strofă. Care linii se termină cu terminații consoane (similare în sunet)? Găsiți o linie care conține consonante. Cum face asta să sune strofa? Ce sunete se repetă în prima linie? De ce vă amintește sunetul lor? Să o citim pentru ca școlarii să „audă”, să-și imagineze foșnetul spicelor de secară care se coace. Ce sunete se aud cel mai des în următoarele rânduri ale strofei? Instrumentarea poeziei lui Fet este sofisticată, nu toate trăsăturile sale pot fi observate de școlari. Dar merită să le acorde atenția asupra faptului că șuieratul și șuieratul „dur” de la începutul strofei sunt înlocuite cu sunete „netede” „v” și „l”. După ce am observat toate acestea, vom citi strofa cu voce tare. Poate că acum va deveni clar de ce marele compozitor rus P.I. Ceaikovski l-a numit pe A.A. Fet nu doar poet, ci poet-muzician, deși Fet nu a scris niciodată muzică.
Această poezie conține expresii neobișnuite care nu sunt folosite în vorbirea obișnuită. Să cerem elevilor să le găsească și apoi să explicăm cum le înțeleg, ce imagini prezintă când citesc aceste rânduri.
Liniile nu sunt complet clare:
Vântul capricios bate
Debordări aurii.
În primul rând, să ne gândim la semnificația lor generală. Ce imagine este prezentată când citești? O imagine cu A.K. Savrasov „Rye” poate ajuta la recrearea imaginii: valuri galbene de spice de secară care trec prin întregul câmp dintr-o suflare de vânt. Vântul este numit capricios în poem. Acest cuvânt are multe semnificații. Să ne amintim cum s-a adresat prințul Elisei vântului în „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri”. Același vânt – liber, voinic – în poezia lui A.A.Fet. Dar într-o clasă în care copiii sunt bine pregătiți, se poate arăta o semnificație mai subtilă a imaginii. Băieții au auzit cuvântul „nepretențios” - simplu, lipsit de artă. Și vântul din poemul lui A.A. Fet este un adevărat artist: trece peste câmp în valuri netede, îndoind și îndreptând urechile, creând o imagine a unei mări aurii de secară.
Să explicăm alte imagini complexe ale poeziei. Pentru a ajuta copiii să înțeleagă mai bine sensul rândurilor:
Dar larg în regiunea nopții
Îmbrățișare de zi răspândită.
Doar pentru o clipă cerul se închide
Ochiul care suflă foc. -
Amintiți-vă cât de scurte sunt nopțile în iulie. Ziua pare nesfârșită, iar soarele dispare, dând loc nopții, doar pentru câteva ore scurte. „Da, dar nu o clipă, ca într-o poezie”, obiectează uneori elevii. Cu toate acestea, nu suntem surprinși când citim în povești populare și epopee precum, de exemplu, expresii: „El va face cu mâna la dreapta - va fi o stradă, va face semn la stânga - o bandă". Pentru a transmite admirație pentru munca pricepută, forță, putere, autorii anonimi de artă populară au folosit adesea exagerări. Iar în poezia lui A.A.Fet simțim uimire, admirație pentru măreția naturii. Natura în poem trăiește și acționează. Și „ochiul care suflă foc” - soarele se odihnește destul de puțin pentru a-și relua munca, atât de necesară naturii, culturilor și omului.
Încheind analiza, am citit chiar eu poezia pentru ca băieții să-și imagineze din nou imaginile desenate în ea.
Pentru a trece elevii la poezia lui F.I. Tyutchev „Fără tragere de inimă și timid:”, care descrie starea naturii în timpul unei furtuni, puteți folosi o reproducere a picturii de K.E. Markovsky „Copii care fug dintr-o furtună”. Să descriem poza. Cum s-a schimbat natura în așteptarea unei furtuni? Ce simt copiii? Amintește-ți ce ai trăit înainte de furtună. Să citim poezia. Cu ce dispoziție scrie poetul despre o furtună? Se potrivește cu ceea ce am experimentat? Citiți cu atenție poezia. Descrie vreun moment al unei furtuni?
Recitiți strofele care vorbesc despre apropierea unei furtuni. Cum se acumulează stresul în natură? Ce cuvinte folosește autorul pentru a arăta că natura trăiește aceleași sentimente ca și omul?
Recitiți cum este descris începutul unei furtuni. Cum să-și transmită creșterea în lectură? (O ușoară accelerare a ritmului de lectură, distincția, „elasticitatea” pronunțării cuvintelor scurte din strofa a patra pentru a transmite ritmul accelerat al ploii.) Pe parcurs, atenție la aliterație. (Sunetul „p” care trece prin rândurile a treia și a patra vă permite să „auziți” zgomote de tunete).
Să citim ultima strofă. Ce poza prezinti? În desenele imaginare ale copiilor, cerul apare acoperit cu nori întunecați, joase. Ultima rază oblică a soarelui a apărut pentru o clipă într-o pauză în nori, apoi un fulger strălucitor a anunțat că furtuna era în plină desfășurare. Cereți elevilor să citească întregul poem, realizând o lectură expresivă.
Pentru a vă pregăti pentru lecție, puteți da o sarcină colectivă împărțind clasa în patru grupuri (în funcție de anotimpuri). Grupul poate include studenți născuți în această perioadă a anului. Munca în grup învață responsabilitatea colectivă, sprijinul, asistența reciprocă, învață împărțirea funcțiilor, comunicarea, de aceea este de dorit să se folosească nu numai la seniori, ci și la clasele de mijloc. Și lecția cu folosirea ei este eficientă, deoarece copiii au un sentiment de interes comun față de rezultat, mai ales dacă aranjați un concurs-concurs, care grupă le va „reprezenta” cel mai bine perioada din an.
Fiecare grup are următoarea sarcină:
Alege o altă poezie despre anotimpul „tău” care ți-a plăcut în mod deosebit. Învață-l pe de rost sau pregătește o lectură expresivă;
Găsiți și aduceți o reproducere a unei picturi a unuia dintre artiștii ruși sau sovietici care ar corespunde ca temă și dispoziție poemului selectat;
Scrieți un scurt eseu acasă despre sezonul „tău”. Subiectele eseului (în mod necesar de natură creativă) pot fi oferite din care să aleagă.
Despre ce ar putea spune un țurțuri de primăvară?
Ce a văzut coarta care a zburat dinspre sud?
Conversația unui mesteacăn cu un crin.
Conversația spicelor care se maturizează.
Gacile învață să zboare.
Aventurile razelor de soare.
Aspenii sunt reci.
Picturi ale artistului de toamnă.
Conversația frunzelor care cad.
În pădurea de iarnă (parc) - pentru un basm.
Melodiile unei zile de iarnă.
Despre ce ciripește o vrabie într-o zi însorită și geroasă?
Este necesar să verificați în prealabil eseurile scrise, astfel încât cele mai bune lucrări despre fiecare anotimp să fie auzite în lecție.
Natura temelor va determina structura lecției extracurriculare de lectură. După un scurt discurs introductiv al profesorului sau un „screensaver” muzical (de exemplu, piesa „April. Ghiocel” din ciclul „Anotimpurile” de P.I. Ceaikovski), fiecare grup de elevi „reprezintă” anotimpul său.
Puteți invita copiii să amenajeze o expoziție de picturi, să decoreze clasa și hainele cu flori sau „simboluri”, de exemplu, o aplicație din hârtie a unui fulg de nea, o frunză tânără sau o floare, dar în niciun caz nu permiteți înșelăciunea sub formă de ramuri și copaci decojite sau peluze devastate. Imaginația copiilor, dacă sunt pasionați de munca lor, poate fi nelimitată: kokoshniks, elemente de costume, propriile desene, panouri: Un elev, la alegerea unui grup sau a profesorului, citește o poezie, celălalt vorbește despre impresiile sale despre el, înțelegerea poeziei este aprofundată prin declarațiile altor elevi, întrebările profesorului. De exemplu, în poezia lui A.V. Koltsov „Cositoarea”, copiii simt de obicei frumusețea muncii cântată de poet, dar nu înțeleg prin ce mijloace poetice se realizează acest lucru. Prin urmare, să ne amintim cum funcționează mașina de tuns iarbă, cum se mișcă mâna cu coasa și apoi să recitim ultima parte a poeziei. Cum sună versurile poeziei, cu ce seamănă? Rețineți că fiecare linie dă impresia unei mișcări ritmice a coasei. Ce sunete se repetă în aceste rânduri și cum sună asta? Iar băieții notează șuierat și șuierat, care transmit sunetul unei coase, zgomotul căderii ierbii cosite. Apoi doi sau trei elevi (poate și la alegerea grupului) citesc poeziile alese despre un anumit anotimp și apelează la imagini care se potrivesc cu poezia ca dispoziție și detalii. Una sau două dintre cele mai bune compoziții sună. Apoi intră al doilea grup. La sfârșitul lecției, profesorul evaluează rezultatele muncii colective.
Terminând studiul versurilor peisajelor, să ne amintim poeziile cu care ne-am întâlnit poeții ruși și sovietici. Acești poeți au trăit în vremuri diferite, dar toți sunt uniți de dragostea pentru Patria Mamă, natura nativă, capacitatea de a simți deosebit de puternic, de a vedea deosebit de vigilent, de a observa ceea ce se ascunde privirii leneșilor și indiferenți. Iar scriitorii și poeții talentați au un alt dar uimitor: darul de a „desena cu cuvintele”, la fel cum artiștii desenează cu un creion și o pensulă.
Poeziile poeților ruși ne dezvăluie frumusețea pământului nostru natal, cheamă să protejăm toate ființele vii, ne învață să înțelegem limbajul naturii și limba poeziei. Poezia este, de asemenea, un mare miracol. Dar se dezvăluie, ca un miracol al naturii, nu imediat și departe de toată lumea, ci doar unei persoane deștepte și amabile, sensibile și atente.
Acesta este ceea ce ar trebui să învețe lecțiile noastre de literatură.
