464 Procedura de organizare a activităților educaționale. Ordonanța Ministerului Educației și Științei privind aprobarea procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

Înregistrarea n 29200.

În conformitate cu articolul 13 din articolul 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012, N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013 , N 19, art. 2326) ordin:

1. să aprobe procedura anexată pentru organizarea și implementarea activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional.

Ministrul D. Livanov

aplicație

Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

I. Dispoziții generale

1. Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de educație profesională secundară (denumită în continuare - procedura) reglementează organizarea și punerea în aplicare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional, inclusiv caracteristicile organizării activităților educaționale pentru studenți cu dizabilități.

2. Prezenta procedură este obligatorie pentru organizațiile educaționale care implementează programe educaționale de educație profesională secundară (programe de instruire pentru lucrători calificați, angajați și programe de formare a specialiștilor la nivel mediu) (denumită în continuare - organizații educaționale).

II. Organizarea și implementarea activităților educaționale

3. Educația profesională secundară poate fi obținută în cadrul organizațiilor educaționale, precum și în afara organizațiilor educaționale.

4. Formele de educație și formă de formare privind programele educaționale de învățământ secundar profesional sunt determinate de standardele educaționale federale relevante.

5. Instruirea sub formă de auto-educație se desfășoară cu dreptul de trecere ulterioară a certificării finale interimare și de stat în cadrul organizațiilor educaționale 1.

6. Este permisă o combinație de diferite forme de obținere a formularelor de educație și formare 2.

7. Formele de educație și formarea formării privind programele educaționale de învățământ secundar profesional sunt determinate de standardele educaționale federale relevante.

8. Standardele educaționale de stat federale stabilesc termenele limită pentru obținerea educației profesionale secundare, luând în considerare diferitele formări de formare, tehnologii educaționale și caracteristicile categoriilor individuale de studenți 3.

10. Cerințe privind structura, volumul, condițiile de implementare și rezultatele dezvoltării programelor educaționale de învățământ secundar profesional sunt determinate de standardele educaționale federale relevante.

11. Programele educaționale ale învățământului profesional secundar sunt dezvoltate și aprobate independent de organizațiile educaționale.

Organizațiile educaționale angajate în activități educaționale privind acreditarea statului a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, să dezvolte aceste programe educaționale în conformitate cu standardele educaționale federale de stat pentru profesiile relevante, specialități de educație profesională secundară și luând în considerare programele educaționale de bază ale exemplificate 4.

Programele educaționale ale învățământului secundar profesional implementat pe baza educației generale de bază sunt elaborate de către organizațiile educaționale angajate în activități educaționale privind acreditarea statului a programelor educaționale de educație profesională secundară, pe baza cerințelor standardelor educaționale federale relevante de studii secundare și secundare Educație, ținând seama de profesia primită sau de specialitate. Educația profesională secundară 5.

12. Programul educațional al învățământului secundar profesional include un curriculum, un program de învățare a calendarului, programe de lucru de instruire, cursuri, discipline (module), evaluare și materiale metodice, precum și alte componente care oferă educație și formare a studenților. Programul educațional al Programului Educațional al învățământului secundar profesional determină lista, forța de muncă, secvența și distribuția subiecților, a cursurilor, disciplinelor (module), practici, alte tipuri de activități educaționale și forme ale certificării lor interimare.

13. Programele educaționale de educație profesională secundară sunt implementate de organizația educațională atât independentă, cât și prin intermediul formelor de rețea de implementare a acestora 6.

14. În implementarea programelor educaționale de învățământ secundar profesional, se utilizează diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță, e-learning 7.

15. În punerea în aplicare a programelor educaționale de învățământ profesional secundar, organizația educațională poate aplica forma unei organizații de activități educaționale pe baza principiului modular de prezentare a conținutului programului educațional și a curriculumului de construcții, utilizarea tehnologiilor educaționale relevante 8 .

16. Utilizarea în implementarea programelor educaționale de metode și instrumente de instruire, tehnologiile educaționale care dăunează sănătății fizice sau psihice, sunt interzise 9.

17. Programul educațional al învățământului secundar profesional prevede practica studenților.

Dispoziția privind practica studenților care dezvoltă programe educaționale de învățământ secundar profesional este aprobată de Ministerul Educației și Științei Federației Ruse 10.

18. Organizațiile educaționale actualizează anual programele educaționale de educație profesională secundară, ținând cont de dezvoltarea științei, tehnologiei, culturii, economiei, tehnologiilor și sferei sociale.

19. În organizațiile educaționale, activitățile educaționale se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse.

În organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul Republicii Federația Rusă, predarea și studiul limbilor de stat al Republicii Federația Rusă pot fi introduse în conformitate cu legislația republicii Federației Ruse. Predarea și studierea limbilor de stat Republicile Federației Ruse nu ar trebui să se desfășoare în detrimentul învățământului și studierea limbii de stat a Federației Ruse 11.

Educația profesională secundară poate fi obținută într-o limbă străină în conformitate cu programul educațional și în modul prevăzut de legislația privind educația și actele de reglementare locale ale organizației educaționale 12.

20. Activitățile educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional sunt organizate în conformitate cu organizația educațională aprobată prin curriculum, diagramele de învățare a calendarului, în conformitate cu care organizația educațională conține programe de sesiuni de instruire pentru fiecare profesie, specialitatea învățământului secundar profesional .

Dezvoltarea programelor educaționale de educație profesională secundară, integrată cu programe educaționale ale învățământului general general și secundar, persoanele care au o educație generală generală sunt permise.

22. Obținerea învățământului secundar profesional privind programele de specialitate pentru mediere pentru prima dată de persoanele care au o diplomă în învățământul secundar profesional cu calificările de premiere a unui lucrător calificat sau angajat nu obține o învățământ secundar secundar secundar.

Elevii care primesc educație profesională secundară în cadrul programelor de formare pentru lucrătorii calificați, angajații studiază articolele educaționale generale în același timp cu studierea cursurilor generale profesionale și profesionale, disciplinele (module) pe întreaga perioadă de dezvoltare a programului educațional relevant.

Elevii care primesc programe de educație profesională secundară pentru programele de formare ale specialiștilor la nivel mediu studiază articolele educaționale generale la primul și al doilea curs de formare, inclusiv simultan studiul cursurilor educaționale, disciplinele (module) de orientare umanitară și socio-economică (Profil), cursuri profesionale și profesionale generale, discipline (module).

Elevii care primesc programe secundare de educație profesională pentru formarea specialiștilor la nivel mediu sunt stăpânirea profesiei de lucrători (una sau mai multe) în conformitate cu lista profesiilor lucrătorilor, posturile de angajați recomandate pentru dezvoltarea programelor de învățământ secundar profesional, în conformitate cu cu standardele educaționale federale de stat pentru specialitatea învățământului secundar profesional.

Persoanele cu calificări de către profesia de învățământ secundar profesional și adoptate pentru formarea programelor de formare a specialiștilor secundari în specialitățile învățământului profesional secundar, relevante pentru profesia lor, au dreptul la accelerarea formării în conformitate cu programele individuale.

Instruirea într-un curriculum individual, inclusiv formarea accelerată, în cadrul programului educațional dezvoltat, se desfășoară în modul prevăzut de acte de reglementare locale ale organizației educaționale 14.

25. Anul universitar în organizațiile educaționale începe la 1 septembrie și se încheie în conformitate cu curriculumul programului educațional relevant. Începutul anului școlar poate fi amânat de organizația educațională în punerea în aplicare a programului educațional de învățământ profesional secundar în formă de formare parțială pe plan intern pentru cel mult o lună, în formă de corespondență - nu mai mult de trei luni.

26. În procesul de stăpânire a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, este furnizată o vacanță.

Durata sărbătorilor oferite de studenți în procesul de stăpânire a programelor de formare pentru lucrătorii calificați, angajații, este de cel puțin două săptămâni în perioada de iarnă în perioada de obținere a educației secundare profesionale, un an și cel puțin zece săptămâni în școală Anul, inclusiv cel puțin două săptămâni în timpul iernii, perioada se află sub durata de învățământ mediu profesional pentru mai mult de un an.

Durata sărbătorilor oferite de student în procesul de masterare a programelor de formare a specialiștilor la nivel mediu este de la opt la unsprezece săptămâni în anul școlar, inclusiv cel puțin două săptămâni în timpul iernii.

27. Încărcarea maximă de învățare a elevului este de 54 de ore academice pe săptămână, inclusiv toate tipurile de sarcină de învățare a auditului și extracurriculară.

Pentru toate tipurile de clase de audit, ora academică este stabilită la o durată de 45 de minute.

Valoarea claselor și practicilor de audit obligatorii nu ar trebui să depășească 36 de ore academice pe săptămână.

29. Numărul studenților din grupul educațional este de 25 - 30 de persoane. Pe baza specificului organizației educaționale, clasele de formare pot fi efectuate de o organizație educațională cu grupuri de studenți mai puțin numere și studenți individuali, precum și cu divizarea grupului la subgrupuri. Organizația Educațională are dreptul de a uni grupuri de studenți atunci când efectuează sesiuni de instruire sub formă de prelegeri.

31. Organizația de învățământ stabilește în mod independent un sistem de evaluări în certificarea intermediară.

Numărul de examene și teste în procesul de certificare intermediară a studenților în formare în conformitate cu curriculumul individual este stabilit de acest curriculum.

33. Dezvoltarea programelor educaționale de învățământ secundar profesional este completată de certificarea finală, care este obligatorie.

Elevii care nu au datorii academice și au implementat pe deplin un curriculum sau un curriculum individual supus unei certificări finale, la primirea învățământului profesional secundar asupra programelor educaționale de stat de învățământ secundar profesional, acești studenți suferă de certificare finală de stat.

Persoanele au adoptat cu succes certificarea finală de stat a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, se eliberează o diplomă de învățământ secundar profesional, confirmând dobândirea de educație și calificări secundare profesionale cu privire la profesia relevantă sau o specialitate de învățământ secundar profesional.

Persoanele care nu au transmis certificarea finală sau în certificarea finală a rezultatelor nesatisfăcătoare, precum și persoanele care au stăpânit o parte din programul educațional de educație profesională secundară și (sau) expulzat din organizația educațională, se eliberează un certificat de formare sau a Perioada de studiu privind eșantionul, organizația educațională instalată independentă 16.

35. Persoanele care dezvoltă principalul program educațional sub formă de auto-educație sau studenți de educație profesională secundară pentru acreditarea non-stat, au dreptul de a suporta o certificare finală intermediară și de stat într-o organizație educațională angajată în activități educaționale pe cele relevante Acreditarea de stat a programului educațional al învățământului secundar profesional. Aceste persoane care nu au studii generale generale sau secundare au dreptul să suporte certificarea finală intermediară și de stat într-o organizație educațională angajată în activități educaționale privind acreditarea guvernului relevant a principalei programe educaționale generale, gratuit. La trecerea certificării, externalele utilizează drepturile academice ale studenților cu privire la programul educațional relevant 18.

36. În cazul în care standardul educațional de stat federal de învățământ secundar profesional într-unul din tipurile de activitate profesională este prevăzut să stăpânească principalul program de formare profesională în profesia de lucru, atunci în funcție de rezultatele dezvoltării modulului profesional al educației Programul de educație profesională secundară, care include practica, studiul primește un certificat de profesii de lucrător, postul de angajat. Atribuirea calificărilor prin profesia de muncă se desfășoară cu participarea angajatorilor.

37. Documentul privind educația, depus la intrarea într-o organizație educațională, este emis dintr-un dosar personal unei persoane care a absolvit o organizație educațională, care sa retras înainte de sfârșitul organizației educaționale, precum și o învățare și dorință Introduceți o altă organizație educațională, în funcție de cererea sa. În același timp, o copie certificată a documentului privind educația rămâne în cazul personal.

38. Studierea programelor educaționale de educație profesională secundară după trecerea certificării finale este prevăzută pentru aplicarea lor de vacanță în termenul de dezvoltare a programului educațional relevant al învățământului secundar profesional, după care studentul este dedus în legătură cu educația 19.

III. Caracteristicile organizării activităților educaționale pentru persoanele cu dizabilități

Formarea privind programele educaționale ale învățământului secundar de învățământ profesional cu dizabilități se desfășoară pe baza programelor educaționale de educație profesională secundară, adaptate atunci când este necesar pentru a instrui acești student 21.

40. Instruirea programelor educaționale ale studiilor secundare de învățământ profesional cu dizabilități se desfășoară de către organizația educațională, ținând seama de particularitățile dezvoltării psihofizice, capacitățile individuale și starea de sănătate a acestor studenți.

41. Organizațiile educaționale trebuie create prin condiții speciale de obținere a cursanților de învățământ secundar profesional cu dizabilități 22.

În condiții speciale de obținere a educației profesionale de dimensiuni medii, elevii cu dizabilități sunt înțelese ca termenii de instruire, educație și dezvoltare a acestor studenți, inclusiv utilizarea programelor educaționale speciale și metode de formare și educație, manuale speciale, manuale și materiale didactice, mijloace tehnice speciale de predare a utilizării colective și individuale, furnizarea de servicii asistent (asistent), oferind studenților asistența tehnică necesară, grupul de conducere și clasele de corecție individuale, asigurând accesul la clădirile organizațiilor educaționale și alte condiții, fără de care este Imposibil sau dificil de a dezvolta programe educaționale pentru a educa cu dizabilități 23.

42. Pentru a permite obținerea unui studiu de educație profesională de dimensiuni medii cu dizabilități, organizația educațională prevede:

1) Pentru studenții cu dizabilități pentru viziune:

adaptarea siturilor oficiale ale organizațiilor educaționale pe Internet, luând în considerare nevoile speciale ale persoanelor cu handicap, care le aduc la standardul internațional de accesibilitate pentru conținutul web și serviciile Web (WCAG);

cazare accesibilă studenților care sunt orbi sau cu deficiențe de vedere, locuri și într-un formular adaptat (luând în considerare nevoile lor speciale) informații de referință privind calendarul prelegerilor, sesiunile de instruire (trebuie să fie considerate mari (înălțimea literelor de capital de cel puțin 7,5 cm) Font de contrast de relief (pe fundal alb sau galben) și este duplicat de Braille Font);

prezența unui asistent care oferă asistență pentru învățare;

asigurarea eliberării formatelor de imprimare alternative (fonturi mari sau fișiere audio);

asigurarea accesului unei învățări, care este orb și care utilizează un câine de ghid, la construirea unei organizații educaționale, care are un loc de a găzdui un câine de ghid în orele de studiu ale elevului însuși;

2) Pentru studenții cu capacități limitate de sănătate a audierii:

duplicarea informațiilor de fundal solide privind programul sesiunilor de instruire vizuale (instalarea de monitoare cu capacitatea de a difuza subtitrari (monitoare, mărimea și cantitatea acestora trebuie determinate pe baza dimensiunii camerei);

furnizarea de instrumente adecvate de reproducere a sunetului;

3) Pentru studenții care au tulburări ale sistemului musculo-scheletal, condițiile materiale și tehnice ar trebui să ofere posibilitatea accesului nelegat la instituțiile de învățământ, sălile de mese, articole de toaletă și alte spații ale organizației educaționale, precum și șederea în spațiul specificat ( Prezența rampelor, a balustradelor, a autostrăzilor extinse, a ascesoarelor, a reducerii locale a barierelor de raft la o înălțime de cel mult 0,8 m; prezența scaunelor speciale și a altor dispozitive).

43. Educația educațională cu dizabilități poate fi organizată atât în \u200b\u200bcolaborare cu alt student, cât și în anumite clase, grupuri sau în organizații educaționale separate 24.

Numărul studenților cu dizabilități în grupul educațional este stabilit până la 15 persoane.

44. La primirea cursanților de învățământ secundar profesional cu dizabilități, sunt furnizate manuale speciale și beneficii de formare, alte literaturi educaționale, precum și serviciile de supraviețuire și Tipospur 25.

Ținând cont de nevoile speciale ale studenților cu dizabilități, organizația educațională oferă formare, materiale de curs în formă electronică.

1 partea 3 a articolului 17 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

2 partea 4 a articolului 17 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

3 partea 4 a articolului 11 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

4 partea 7 a articolului 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

5 partea 3 a articolului 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

6 partea 1 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

7 partea 2 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

8 partea 3 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

9 partea 9 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

10 partea 8 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

11 partea 3 a articolului 14 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

12 partea 5 a articolului 14 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

13 partea 5 a articolului 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

14 alineatul 3 din partea 1 din articolul 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013 , N 19, Art. 2326).

15 partea 1 a articolului 58 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

16 partea 12 a articolului 60 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

17 partea 6 a articolului 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

18 partea 3 a articolului 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

19 Partea 17 a articolului 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

20 partea 1 a articolului 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Ședința legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

21 partea 8 a articolului 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

22 partea 10 din articolul 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Reuniunea Legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

23 partea 3 a articolului 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

24 partea 4 a articolului 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

25 partea 11 a articolului 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, n 19 Art. 2326).

(Întâlnire a legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, articolul.2326) Regulamentul:

ministru
D. Vanov.

Înregistrată
În Ministerul Justiției
Federația Rusă
30 iulie 2013,
Înregistrare nr. 29200.

aplicație

Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

I. Dispoziții generale

II. Organizarea și implementarea activităților educaționale

3. Educația profesională secundară poate fi obținută în cadrul organizațiilor educaționale, precum și în afara organizațiilor educaționale.

4. Formele de educație și formă de formare privind programele educaționale de învățământ secundar profesional sunt determinate de standardele educaționale federale relevante.

5. Învățarea sub formă de auto-educație se desfășoară cu dreptul la trecerea ulterioară a certificării finale interimare și de stat în cadrul organizațiilor educaționale.

Partea 4 din articolul 11 \u200b\u200bdin Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă"

Partea 7 din articolul 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326). Programele educaționale ale învățământului secundar profesional implementat pe baza educației generale de bază sunt elaborate de către organizațiile educaționale angajate în activități educaționale privind acreditarea statului a programelor educaționale de educație profesională secundară, pe baza cerințelor standardelor educaționale federale relevante de studii secundare și secundare Educație, ținând seama de profesia primită sau de specialitate. Educație profesională secundară.

Partea 3 din articolul 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2226).

Partea 1 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr. 19, articolul 2326).

14. În implementarea programelor educaționale de educație profesională secundară, se utilizează diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță, e-learning.

Partea 2 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326).

Partea 3 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326).

16. Utilizarea în implementarea programelor educaționale de metode și formare, tehnologiile educaționale care dăunează elevilor de sănătate fizică sau psihică sunt interzise.

Partea 9 din articolul 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326).

Partea 8 din articolul 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326).

Partea 3 a articolului 14 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326). O educație profesională secundară poate fi obținută într-o limbă străină în conformitate cu programul educațional și în modul prevăzut de legislația privind educația și actele de reglementare locale ale organizației educaționale.

Partea 5 a articolului 14 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326).

21. Dezvoltarea programelor educaționale de educație profesională secundară este permisă de persoanele care au o educație nu mai mică decât educația generală generală sau secundară, cu excepția programelor educaționale de educație profesională secundară integrată cu programele educaționale ale generalului general și secundar general educaţie. Dezvoltarea programelor educaționale de educație profesională secundară, integrată cu programe educaționale ale învățământului general general și secundar, persoanele care au o educație generală generală sunt permise.

Partea 5 a articolului 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326).

23. Obținerea învățământului secundar profesional bazat pe educația generală de bază se desfășoară cu achiziționarea simultană a învățământului general educațional în cadrul programului educațional relevant al învățământului secundar profesional. Perioada de studiu a elementelor educaționale generale în perioada de dezvoltare a programului educațional relevant al învățământului secundar profesional este determinată de organizația educațională independent.
(Abzatz în biroul editorial introdus de la 26 ianuarie 2015. - A se vedea ediția anterioară) Paragraful este exclus din 26 ianuarie 2015 - Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15 decembrie 2014 nr. 1580. - A se vedea ediția anterioară. Elevii care primesc programe secundare de educație profesională pentru formarea specialiștilor la nivel mediu sunt stăpânirea profesiei de lucrători (una sau mai multe) în conformitate cu lista profesiilor lucrătorilor, posturile de angajați recomandate pentru dezvoltarea programelor de învățământ secundar profesional, în conformitate cu cu standardele educaționale federale de stat pentru specialitatea învățământului secundar profesional.

24. La obținerea învățământului secundar profesional, în conformitate cu curriculumul individual, termenele limită pentru obținerea educației pot fi modificate de organizația de învățământ, ținând cont de caracteristicile și nevoile educaționale ale unui anumit cursant. Persoanele cu calificări de către profesia de învățământ secundar profesional și adoptate pentru formarea programelor de formare a specialiștilor secundari în specialitățile învățământului profesional secundar, relevante pentru profesia lor, au dreptul la accelerarea formării în conformitate cu programele individuale. Instruirea în curriculum-ul individual, inclusiv formarea accelerată, în cadrul programului educațional dezvoltat, se desfășoară în modul prevăzut de acte de reglementare locale ale organizației educaționale.

Clauza 3 din partea 1 a articolului 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013 , Nr. 19, articolul 2326).

26. În procesul de stăpânire a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, este furnizată o vacanță. Durata sărbătorilor oferite de studenți în procesul de stăpânire a programelor de formare pentru lucrătorii calificați, angajații, este de cel puțin două săptămâni în perioada de iarnă în perioada de obținere a educației secundare profesionale, un an și cel puțin zece săptămâni în școală Anul, inclusiv cel puțin două săptămâni în timpul iernii, perioada se află sub durata de învățământ mediu profesional pentru mai mult de un an. Durata sărbătorilor oferite de student în procesul de masterare a programelor de formare a specialiștilor la nivel mediu este de la opt la unsprezece săptămâni în anul școlar, inclusiv cel puțin două săptămâni în timpul iernii.

27. Încărcarea maximă de învățare a elevului este de 54 de ore academice pe săptămână, inclusiv toate tipurile de sarcină de învățare a auditului și extracurriculară.

28. Activitățile educaționale ale studenților prevăd activități de instruire (lecție, lecție practică, activități de laborator, consultare, prelegere, seminar), lucrări independente, implementarea proiectului cursului (la locul de muncă) (atunci când mastering programe de instruire specialisti de formare), practică, precum și alte tipuri de activități de formare definite de curriculum. Pentru toate tipurile de clase de audit, ora academică este stabilită la o durată de 45 de minute. Valoarea claselor și practicilor de audit obligatorii nu ar trebui să depășească 36 de ore academice pe săptămână.

29. Numărul studenților din grupul educațional nu este mai mare de 25 de persoane. Pe baza specificului organizației educaționale, sesiunile și practicile de formare pot fi efectuate de către organizația educațională cu grupuri de lecții de numere mai mici și de studii individuale, precum și cu divizarea grupului la subgrupuri. Organizația Educațională are dreptul de a uni grupuri de studenți atunci când efectuează sesiuni de instruire sub formă de prelegeri.
(Postul din oficiul editorial realizat din 30 martie 2014 prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 22 ianuarie 2014 nr. 31; în editorialul a intrat în vigoare de la 26 ianuarie 2015 prin ordin al Ministerului Educație și știință din Rusia din 15 decembrie 2014 nr. 1580. - A se vedea ediția anterioară)

Partea 1 din articolul 58 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2226).

31. Organizația de învățământ stabilește în mod independent un sistem de evaluări în certificarea intermediară.

32. Numărul de examinări în procesul de certificare intermediară a studenților nu ar trebui să depășească 8 examene în anul școlar, iar cantitatea de teste - 10. Numărul specificat nu include examenele și testele în cultura fizică și cursuri de formare opționale, discipline (module). Numărul de examene și teste în procesul de certificare intermediară a studenților în formare în conformitate cu curriculumul individual este stabilit de acest curriculum.

33. Dezvoltarea programelor educaționale de învățământ secundar profesional este completată de certificarea finală, care este obligatorie. Elevii care nu au datorii academice și au implementat pe deplin un curriculum sau un curriculum individual supus unei certificări finale, la primirea învățământului profesional secundar asupra programelor educaționale de stat de învățământ secundar profesional, acești studenți suferă de certificare finală de stat. Persoanele au adoptat cu succes certificarea finală de stat a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, se eliberează o diplomă de învățământ secundar profesional, confirmând dobândirea de educație și calificări secundare profesionale cu privire la profesia relevantă sau o specialitate de învățământ secundar profesional. Persoanele care nu au adoptat rezultate nesatisfăcătoare, precum și cei care au stăpânit partea din programul educațional de învățământ secundar profesional și (sau) expulzată din organizația educațională, se eliberează un certificat de formare sau o perioadă de învățare pe eșantion, Organizația educațională stabilită independent.

Partea 12 din articolul 60 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2226).

Partea 6 din articolul 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul 7598; 2013, nr 19, articolul 2326).

35. Persoanele care dezvoltă principalul program educațional sub formă de auto-educație sau studenți de educație profesională secundară pentru acreditarea non-stat, au dreptul de a suporta o certificare finală intermediară și de stat într-o organizație educațională angajată în activități educaționale pe cele relevante Acreditarea de stat a programului educațional al învățământului secundar profesional. Aceste persoane care nu au studii generale generale sau secundare au dreptul să suporte certificarea finală intermediară și de stat într-o organizație educațională angajată în activități educaționale privind acreditarea guvernului relevant a principalei programe educaționale generale, gratuit. În timpul trecerii certificării, externalele utilizează drepturi academice ale studenților în programul educațional relevant.

Partea 3 din articolul 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Întâlnirea legislației Federației Ruse, 2012, nr. 53, articolul.7598; 2013, nr . 19, articolul 2326).

Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă

ORDIN

Privind aprobarea procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

Document cu modificări realizate de:
(Ziarul rusesc, N 62, 03/19/2014);
(Portalul Oficial de Internet al informațiilor juridice www.pravo.gov.ru, 01/15/2015, N 0001201501150008).
____________________________________________________________________

In conformitate cu partea 11 din articolul 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul.7598; 2013, n 19, articolul 2326)

ordin:

1. să aprobe procedura anexată pentru organizarea și implementarea activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional.

ministru
D. Vanov.

Înregistrată
În Ministerul Justiției
Federația Rusă
30 iulie 2013,
Înregistrarea n 29200.

Aplicație. Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

aplicație

I. Dispoziții generale

II. Organizarea și implementarea activităților educaționale

3. Educația profesională secundară poate fi obținută în cadrul organizațiilor educaționale, precum și în afara organizațiilor educaționale.

4. Formele de educație și formă de formare privind programele educaționale de învățământ secundar profesional sunt determinate de standardele educaționale federale relevante.

5. Învățarea sub formă de auto-educație se desfășoară cu dreptul la trecerea ulterioară a certificării finale interimare și de stat în cadrul organizațiilor educaționale.
_______________
Partea 3 din articolul 17 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă"

6. Este permisă o combinație de forme de educație și formulare.
_______________
Partea 4 din articolul 17 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

7. Elementul este exclus de la 26 ianuarie 2015 - ..

8. Standardele educaționale federale statului stabilesc termenele limită pentru obținerea educației secundare profesionale, luând în considerare diferitele forme de formare, tehnologii educaționale și caracteristicile categoriilor individuale de studenți.
_______________
Partea 4 a articolului 11 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

11. Programele educaționale ale învățământului profesional secundar sunt dezvoltate și aprobate independent de organizațiile educaționale.

Organizațiile educaționale angajate în activități educaționale pentru acreditarea de stat a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, să dezvolte aceste programe educaționale în conformitate cu standardele educaționale federale de stat pentru profesiile respective, specialități de învățământ secundar profesional și luând în considerare programele educaționale de bază relevante.
_______________
Partea 7 din articolul 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

Programele educaționale ale învățământului secundar profesional implementat pe baza educației generale de bază sunt elaborate de către organizațiile educaționale angajate în activități educaționale privind acreditarea statului a programelor educaționale de educație profesională secundară, pe baza cerințelor standardelor educaționale federale relevante de studii secundare și secundare Educație, ținând seama de profesia primită sau de specialitate. Educație profesională secundară.
_______________
Partea 3 din articolul 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația din Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

13. Programele educaționale de învățământ secundar profesional sunt implementate de organizația educațională atât independentă, cât și prin intermediul formelor de rețea de implementare a acestora.
_______________
Partea 1 din articolul 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

14. În implementarea programelor educaționale de educație profesională secundară, se utilizează diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță, e-learning.
_______________
Partea a 2-a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

15. În punerea în aplicare a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, organizația educațională poate aplica forma unei organizări de activități educaționale pe baza principiului modular de prezentare a conținutului programului educațional și a curriculei de construcție, utilizarea tehnologiilor educaționale relevante.
_______________
Partea 3 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

16. Utilizarea în implementarea programelor educaționale de metode și formare, tehnologiile educaționale care dăunează elevilor de sănătate fizică sau psihică sunt interzise.
_______________
Partea 9 din articolul 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

17. Programul educațional al învățământului secundar profesional prevede practica studenților.

Dispoziția privind practica studenților care dezvoltă programe educaționale de învățământ secundar profesional este aprobată de Ministerul Educației și Științei Federației Ruse.
_______________
Partea 8 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

19. În organizațiile educaționale, activitățile educaționale se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse.

În organizațiile educaționale de stat și municipale situate pe teritoriul Republicii Federația Rusă, predarea și studiul limbilor de stat al Republicii Federația Rusă pot fi introduse în conformitate cu legislația republicii Federației Ruse. Predarea și studierea limbilor de stat Republicile Federației Ruse nu ar trebui să fie făcute în detrimentul învățământului și studierea limbii de stat a Federației Ruse.
_______________
Partea 3 a articolului 14 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

O educație profesională secundară poate fi obținută într-o limbă străină în conformitate cu programul educațional și în modul prevăzut de legislația privind educația și actele de reglementare locale ale organizației educaționale.
_______________
Partea 5 a articolului 14 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

21. Dezvoltarea programelor educaționale de educație profesională secundară este permisă de persoanele care au o educație nu mai mică decât educația generală generală sau secundară, cu excepția programelor educaționale de educație profesională secundară integrată cu programele educaționale ale generalului general și secundar general educaţie.

Dezvoltarea programelor educaționale de educație profesională secundară, integrată cu programe educaționale ale învățământului general general și secundar, persoanele care au o educație generală generală sunt permise.

22. Obținerea învățământului secundar profesional în conformitate cu programele de educație profesională secundară pentru prima dată de către persoanele care au o diplomă de învățământ secundar profesional cu calificările de premiere a unui lucru calificat sau angajat nu trebuie să obțină o învățământ secundar secundar secundar.
_______________
Partea 5 a articolului 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

23. Obținerea învățământului secundar profesional bazat pe educația generală de bază se desfășoară cu achiziționarea simultană a învățământului general educațional în cadrul programului educațional relevant al învățământului secundar profesional.

Perioada de studiu a elementelor educaționale generale în perioada de dezvoltare a programului educațional relevant al învățământului secundar profesional este determinată de organizația educațională independent.
(Paragraful din cadrul redacției, adoptat de la 26 ianuarie 2015 ordonanța Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15 decembrie 2014 N 1580.

Paragraful este exclus de la 26 ianuarie 2015 - ordonanța Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15 decembrie 2014 N 1580..

Elevii care primesc programe secundare de educație profesională pentru formarea specialiștilor la nivel mediu sunt stăpânirea profesiei de lucrători (una sau mai multe) în conformitate cu lista profesiilor lucrătorilor, posturile de angajați recomandate pentru dezvoltarea programelor de învățământ secundar profesional, în conformitate cu cu standardele educaționale federale de stat pentru specialitatea învățământului secundar profesional.

24. La obținerea învățământului secundar profesional, în conformitate cu curriculumul individual, termenele limită pentru obținerea educației pot fi modificate de organizația de învățământ, ținând cont de caracteristicile și nevoile educaționale ale unui anumit cursant.

Persoanele cu calificări de către profesia de învățământ secundar profesional și adoptate pentru formarea programelor de formare a specialiștilor secundari în specialitățile învățământului profesional secundar, relevante pentru profesia lor, au dreptul la accelerarea formării în conformitate cu programele individuale.

Instruirea în curriculum-ul individual, inclusiv formarea accelerată, în cadrul programului educațional dezvoltat, se desfășoară în modul prevăzut de acte de reglementare locale ale organizației educaționale.
_______________
Clauza 3 din partea 1 a articolului 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

26. În procesul de stăpânire a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, este furnizată o vacanță.

Durata sărbătorilor oferite de studenți în procesul de stăpânire a programelor de formare pentru lucrătorii calificați, angajații, este de cel puțin două săptămâni în perioada de iarnă în perioada de obținere a educației secundare profesionale, un an și cel puțin zece săptămâni în școală Anul, inclusiv cel puțin două săptămâni în timpul iernii, perioada se află sub durata de învățământ mediu profesional pentru mai mult de un an.

Durata sărbătorilor oferite de student în procesul de masterare a programelor de formare a specialiștilor la nivel mediu este de la opt la unsprezece săptămâni în anul școlar, inclusiv cel puțin două săptămâni în timpul iernii.

27. Încărcarea maximă de învățare a elevului este de 54 de ore academice pe săptămână, inclusiv toate tipurile de sarcină de învățare a auditului și extracurriculară.

28. Activitățile educaționale ale studenților prevăd activități de instruire (lecție, lecție practică, activități de laborator, consultare, prelegere, seminar), lucrări independente, implementarea proiectului cursului (la locul de muncă) (atunci când mastering programe de instruire specialisti de formare), practică, precum și alte tipuri de activități de formare definite de curriculum.

Pentru toate tipurile de clase de audit, ora academică este stabilită la o durată de 45 de minute.

Valoarea claselor și practicilor de audit obligatorii nu ar trebui să depășească 36 de ore academice pe săptămână.

29. Numărul studenților din grupul educațional nu este mai mare de 25 de persoane. Pe baza specificului organizației educaționale, sesiunile și practicile de formare pot fi efectuate de către organizația educațională cu grupuri de lecții de numere mai mici și de studii individuale, precum și cu divizarea grupului la subgrupuri. Organizația Educațională are dreptul de a uni grupuri de studenți atunci când efectuează sesiuni de instruire sub formă de prelegeri.
(Punctul din Biroul Editorial introdus din 30 martie 2014 ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 22 ianuarie 2014 N 31 ; Așa cum a fost modificat, adoptat de la 26 ianuarie 2015 ordonanța Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15 decembrie 2014 N 1580.

30. Dezvoltarea programului educațional al învățământului secundar profesional, inclusiv o parte separată sau volumul total al subiectului educațional, curs, disciplina (modulul) programului educațional, este însoțită de controlul actual de supraveghere și de certificarea intermediară a studenților . Formularele, frecvența și procedura de efectuare a monitorizării actuale a performanței și a certificării interimare a studenților sunt determinate de organizația educațională pe cont propriu.
_______________
Partea 1 din articolul 58 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

31. Organizația de învățământ stabilește în mod independent un sistem de evaluări în certificarea intermediară.

32. Numărul de examinări în procesul de certificare intermediară a studenților nu ar trebui să depășească 8 examene în anul școlar, iar cantitatea de teste - 10. Numărul specificat nu include examenele și testele în cultura fizică și cursuri de formare opționale, discipline (module).

Numărul de examene și teste în procesul de certificare intermediară a studenților în formare în conformitate cu curriculumul individual este stabilit de acest curriculum.

33. Dezvoltarea programelor educaționale de învățământ secundar profesional este completată de certificarea finală, care este obligatorie.

Elevii care nu au datorii academice și au implementat pe deplin un curriculum sau un curriculum individual supus unei certificări finale, la primirea învățământului profesional secundar asupra programelor educaționale de stat de învățământ secundar profesional, acești studenți suferă de certificare finală de stat.

Persoanele au adoptat cu succes certificarea finală de stat a programelor educaționale de învățământ secundar profesional, se eliberează o diplomă de învățământ secundar profesional, confirmând dobândirea de educație și calificări secundare profesionale cu privire la profesia relevantă sau o specialitate de învățământ secundar profesional.

Persoanele care nu au adoptat rezultate nesatisfăcătoare, precum și cei care au stăpânit partea din programul educațional de învățământ secundar profesional și (sau) expulzată din organizația educațională, se eliberează un certificat de formare sau o perioadă de învățare pe eșantion, Organizația educațională stabilită independent.
_______________
Partea 12 din articolul 60 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

34. Studenții privind programele educaționale de învățământ secundar profesional, care nu au o educație generală secundară, au dreptul de a suporta certificarea finală de stat, care este finalizată dezvoltarea programelor educaționale de învățământ general secundar și cu trecerea cu succes a căreia sunt emise un certificat de educație generală secundară. Acești studenți sunt supuși unei certificări finală de stat gratuit.
_______________
Partea 6 a articolului 68 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

35. Persoanele care dezvoltă principalul program educațional sub formă de auto-educație sau studenți de educație profesională secundară pentru acreditarea non-stat, au dreptul de a suporta o certificare finală intermediară și de stat într-o organizație educațională angajată în activități educaționale pe cele relevante Acreditarea de stat a programului educațional al învățământului secundar profesional. Aceste persoane care nu au studii generale generale sau secundare au dreptul să suporte certificarea finală intermediară și de stat într-o organizație educațională angajată în activități educaționale privind acreditarea guvernului relevant a principalei programe educaționale generale, gratuit. În timpul trecerii certificării, externalele utilizează drepturi academice ale studenților în programul educațional relevant.
_______________
Partea 3 din articolul 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

38. Studentul în programele educaționale de educație profesională secundară după trecerea certificării finale este prevăzută pentru aplicarea lor de vacanță în limitele dezvoltării programului educațional relevant al învățământului secundar profesional, după care studiile sunt deduse în legătură cu educația.
_______________
Partea 17 din articolul 59 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

III. Caracteristicile organizării activităților educaționale pentru persoanele cu dizabilități

39. Conținutul educației profesionale de dimensiuni medii și condițiile de organizare a studenților de învățare cu dizabilități sunt determinate de programul educațional adaptat și pentru persoanele cu dizabilități, de asemenea, în conformitate cu programul individual de reabilitare a persoanelor cu handicap.
_______________
Partea 1 din articolul 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

Formarea privind programele educaționale de învățământ secundar de învățământ profesional cu dizabilități se desfășoară pe baza programelor educaționale de educație profesională secundară, adaptate, dacă este necesar, pentru învățarea acestor studenți.
_______________
Partea 8 din articolul 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

41. Organizațiile educaționale trebuie create prin condiții speciale de obținere a cursanților de învățământ profesional de dimensiuni medii cu dizabilități.
_______________
Partea 10 din articolul 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

În condiții speciale de obținere a educației profesionale de dimensiuni medii, elevii cu dizabilități sunt înțelese ca termenii de instruire, educație și dezvoltare a acestor studenți, inclusiv utilizarea programelor educaționale speciale și metode de formare și educație, manuale speciale, manuale și materiale didactice, mijloace tehnice speciale de predare a utilizării colective și individuale, furnizarea de servicii asistent (asistent), oferind studenților asistența tehnică necesară, grupul de conducere și clasele de corecție individuale, asigurând accesul la clădirile organizațiilor educaționale și alte condiții, fără de care este Imposibil sau dificil de a dezvolta programe educaționale pentru a educa cu dizabilități.
_______________
Partea 3 a articolului 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

42. Pentru a permite obținerea unui studiu de educație profesională de dimensiuni medii cu dizabilități, organizația educațională prevede:

1) Pentru studenții cu dizabilități pentru viziune:

adaptarea siturilor oficiale ale organizațiilor educaționale pe Internet, luând în considerare nevoile speciale ale persoanelor cu handicap, care le aduc la standardul internațional de accesibilitate pentru conținutul web și serviciile Web (WCAG);

cazare accesibilă studenților care sunt orbi sau cu deficiențe de vedere, locuri și într-un formular adaptat (luând în considerare nevoile lor speciale) informații de referință privind calendarul prelegerilor, sesiunile de instruire (trebuie să fie considerate mari (înălțimea literelor de capital de cel puțin 7,5 cm) Font de contrast de relief (pe fundal alb sau galben) și este duplicat de Braille Font);

prezența unui asistent care oferă asistență pentru învățare;

asigurarea eliberării formatelor de imprimare alternative (fonturi mari sau fișiere audio);

asigurarea accesului unei învățări, care este orb și care utilizează un câine de ghid, la construirea unei organizații educaționale, care are un loc de a găzdui un câine de ghid în orele de studiu ale elevului însuși;

2) Pentru studenții cu capacități limitate de sănătate a audierii:

duplicarea informațiilor de fundal solide privind programul sesiunilor de instruire vizuale (instalarea de monitoare cu capacitatea de a difuza subtitrari (monitoare, mărimea și cantitatea acestora trebuie determinate pe baza dimensiunii camerei);

furnizarea de instrumente adecvate de reproducere a sunetului;

43. Educația studiilor cu dizabilități poate fi organizată atât în \u200b\u200bcolaborare cu alt student, cât și în anumite clase, grupuri sau în organizații educaționale separate.
_______________
Partea 4 din articolul 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

Numărul studenților cu dizabilități în grupul educațional este stabilit până la 15 persoane.

44. La primirea cursanților de învățământ secundar profesional cu dizabilități, sunt furnizate manuale și manuale speciale gratuite, alte literaturi educaționale, precum și servicii de supraviețuire și servicii tifostur.
_______________
Partea 11 din articolul 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ "privind educația în Federația Rusă" (Reuniunea legislației Federației Ruse, 2012, N 53, articolul 7598; 2013, n 19, articolul 2226).

Ținând cont de nevoile speciale ale studenților cu dizabilități, organizația educațională oferă formare, materiale de curs în formă electronică.

Document editorial Luând în considerare
modificări și completări pregătite
JSC "Codex"

Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

Aplicație. Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

I. Dispoziții generale

II. Organizarea și implementarea activităților educaționale

III. Caracteristicile organizării activităților educaționale pentru persoanele cu dizabilități

TES IV: Oblivion, Alchimie, Tratatiti pe Alchimy Oblivion Joc de recuperare a sanatatii

Poțiuni și otrăvuri în TES IV Oblivion Alchemy Cum să afli toate proprietățile

Pasajul "Skyrim": "În partea de sus a apocrifelor" - Visele Final Querim Skyrim

Strigăte și cuvinte de descriere a puterii în Skyrim Skyrim

Elder Scrolls V: Skyrim

Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

Aplicație. Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale privind programele educaționale de învățământ secundar profesional

I. Dispoziții generale

II. Organizarea și implementarea activităților educaționale

III. Caracteristicile organizării activităților educaționale pentru persoanele cu dizabilități

Articole similare