Cum să începeți primele lecții de engleză. Cum să conduci prima lecție. Hacks-uri de viață pentru partea introductivă a lecției

Dragă coleg! A fost odată, predarea era lucrul meu preferat. La fel ca în celebra zicală, am primit puțini bani pentru „hobby-ul” meu și am fost fericit. La fel și elevii mei. Cu toate acestea, mai târziu în sistemul de învățământ rus, a început „perestroika”, iar profesorii-entuziaști au fost înlocuiți de profesori. Da, salariul a crescut, dar pentru acești bani au început să ne ceară nu doar „să-i învățăm pe copii”, ci „să-i controlăm” și eram obosit! Da, să lucrezi într-un sistem când fiecare pas al tău și fiecare pas al elevului tău se află sub control total nu este al meu! Dar pentru tine, dragă colegă, îmi public evoluțiile pe acest site, care acum îmi ia tot timpul. Astăzi vom vorbi despre cum să faci lecțiile de engleză mai interesante folosind materialul manualului?

Iată câteva sfaturi pentru a vă ajuta să faceți lecțiile de engleză mai interesante folosind doar materiale din manuale (din experiența personală).

Aceste exerciții contribuie la dezvoltarea tuturor tipurilor de activități, și anume scrierea și vorbirea, ascultarea și abilitățile gramaticale, precum și dezvoltarea independenței în învățare. Și cel mai important, elevii tăi îți vor veni în ajutor!

Cum să faci lecții de engleză ... INTERESANT

Scrierea vorbirii: punctuație

Exercițiul 1: punctuație

1. Tastați-l, eliminând toate virgulele, punctele și, în consecință, majusculele.
2. Provocați elevii să copieze textul într-un caiet cu semne de punctuație și litere mari.
3. Cereți-le să își compare versiunea cu textul din manual.
4. Puteți organiza o competiție între două echipe, fiecare dintre acestea scriind text pe diferite jumătăți ale tabloului.

Dezvoltarea ghicirii limbajului

Exercițiul 2: Propoziții rupte

1. Luați un mic text din tutorial.
2. Imprimați-l, apoi tăiați o bandă lată ca o riglă și lipiți-o în centrul textului.
3. Elevii ar trebui să citească propoziții, inserând cuvinte posibile în propoziții pe măsură ce merg.

Notă. Alternativ, puteți cere elevilor să acopere textul cu o fâșie verticală de hârtie și să citească frazele pe rând.

Dezvoltarea abilităților de ascultare și stimularea vocabularului

Exercițiul 3. Ascultarea pentru a activa subiectul tratat
(este indicat să cereți acasă să repetați cuvintele pe această temă)

Opțiunea 1.

1. Înainte de a începe ascultarea, elevii ar trebui să scrie într-un caiet 5 cuvinte pe care să le poată auzi în text.
2. Apoi puneți-i să schimbe caietele.
3. În timpul ascultării, elevii tăie cuvintele pe care le-au auzit.

Opțiunea 2.

1. Oferiți elevilor o listă de 15 cuvinte înrudite (10 dintre ei vor auzi în înregistrare și 5 nu).
2. Rugați-i să aleagă 5 cuvinte pe această temă.
3. În timpul ascultării, elevii tăie cuvintele pe care le-au auzit din listă.
4. Dacă cineva a ghicit toate cuvintele, atunci a câștigat (a venit cu o recompensă).

Exercițiul 4. Angajați cei mai buni elevi

Textele pentru înregistrări audio (anexa la orice manual) sunt materiale foarte valoroase. Asigurați-vă că îl folosiți!

1. Împărțiți-vă elevii în grupuri mici (3-4 persoane).
2. În loc de înregistrarea audio, cereți celor mai buni studenți să citească textul pentru restul grupului care va face sarcina de ascultare.
3. În procesul de citire este permis să solicitați repetarea propozițiilor în limba engleză (Puteți repeta asta, vă rog? Etc.), dar numai de 3 ori.
4. Redați sunet pentru a testa exercițiul în timpul ascultării finale.

Notă. Acest exercițiu trebuie practicat în cicluri până când toată lumea din grup vorbește. Compoziția grupurilor trebuie schimbată: a doua oară, de exemplu, puteți uni copii puternici împreună.
Exercițiul 5. Revizuirea trecutului

1. Ca repetare, utilizați textele pe care le-ați ascultat deja, dar într-o altă formă.
2. Tastați textul, dar eliminați 10 cuvinte din acesta, lăsând goluri.
3. În timpul ascultării, elevii trebuie să scrie cuvinte în text.

Gramatică

Exercițiul 6: Lucrul în minigrupuri cu experți

După lucrarea de verificare, puteți organiza lucrul la erori într-un mod similar.

Spuneți membrilor clasei că veți avea nevoie de ajutor pentru următoarea lecție. Cei care doresc să fie experți vă vor ajuta să treceți în revistă subiectele gramaticale abordate, care erau eronate. De asemenea, cereți membrilor clasei care nu sunt bine versați în astfel de subiecte să ridice mâinile.

1. În lecția următoare, experții studenți oferă o mică explicație (prezentarea acestei secțiuni) în mini-grupuri.
2. Cei slabi care învață le pun apoi întrebări și corectează greșelile.
3. Supravegheați procesul, ajustându-vă asistenții după cum este necesar.
4. În concluzie, puteți sugera efectuarea unui test scurt (5 minute) pe acest subiect.

Notă. Pentru cursuri puternice, puteți cere experților să studieze orice secțiune gramaticală, care este oferită la sfârșitul manualului, de obicei în engleză sau în rusă (disponibilă pe site-ul nostru web). Apoi explică subiectul colegilor de clasă în mini-grupuri (aproximativ 10 minute).

Această practică este foarte motivantă și atrage copiii și contribuie, de asemenea, la dezvoltarea reflecției la copil.

Exercițiul 7. Finalizarea sarcinilor gramaticale

Adesea, când face exerciții din manual, un elev vine la tablă și scrie fraze, iar restul copiază pur și simplu. Împărțiți placa în două părți și chemați două persoane la tablă. Dacă au opțiuni diferite, de exemplu, traducerea unei propoziții sau utilizarea timpului verbal, atunci restul elevilor vor lua parte activă la discuție. Și brainstorming-ul îi va ajuta pe mulți să înțeleagă subiectul!

Dezvoltarea abilităților de scriere

O, ce obosit sunt de aceste scrisori formulate către prieteni imaginați! Și cereți elevilor dvs. să scrie o scrisoare autorilor manualului! Apropo, adresa este pe copertă. Lasă-i să scrie într-o scrisoare ce părere au despre manual, care este cea mai interesantă secțiune, care este cea mai puțin interesantă, ce subiecte ar dori să vadă în următoarea ediție a manualului. Apropo, puteți pune câteva întrebări autorilor manualului.

„Cum să-ți faci distracția lecțiile de engleză”.

Suntem obișnuiți să ne gândim cum să facem utilă o lecție: cum să o planificăm astfel încât totul să fie în timp? Cum se explică clar un nou subiect? Cum să o rezolvați eficient? Dar nu trebuie acordată o atenție mai mică pentru a face lecția interesantă. Indiferent cât de mult material util am pregăti, elevul îl va învăța mult mai repede și mai bine dacă este implicat și, prin urmare, motivat.

Ce este motivația? Acesta este în primul rând interesul, obiectivul dvs., implicarea, precum și stimulentul, inspirația, dorința de a învăța, angajamentul față de ceea ce faceți. O persoană motivată atinge obiectivul stabilit mai repede și mai ușor.

Prima regulă a unei lecții de engleză interesante sunt diverse sarcini

Reluările, traducerile și exercițiile de gramatică sunt monotone și deprimante. Iată ce altceva le puteți oferi studenților dvs.:

• jocuri de rol
• discuții pe teme actuale
• efectuarea sondajelor colegilor de clasă,
• crearea de proiecte (de exemplu, în grupuri, crearea unei coperte de carte, crearea propriului desen animat),
• jocuri de echipă (în 5 minute explicați cât mai multe cuvinte posibil în grupul dvs., astfel încât să le poată ghici),
• scrierea de nuvele (scrierea ta pe baza unei liste de cuvinte sau obținerea unui final pentru o poveste),
• ascultând melodii cu cuvinte lipsă
• rezolvarea cuvintelor încrucișate și colectarea de puzzle-uri
• lucrul cu imagini (găsirea diferențelor sau prezicerea conținutului textului).

A doua regulă a unei lecții interesante de engleză este alegerea corectă a nivelului de sarcini

Lecția ideală pare să fie una în care elevii pot face față tuturor sarcinilor cu ușurință și nu fac greșeli. De fapt, această lecție este greșită. Dacă sarcinile sunt prea simple și elevii le sparg ca niște nuci, atunci în curând se vor plictisi. Și profesorul se va plictisi și el. Și în loc de o lecție interesantă, veți obține o mlaștină plictisitoare fără nici o mișcare înainte.

La cealaltă extremă, sarcinile sunt prea dificile. Acestea provoacă iritații, iar dorința de a veni la curs dispare în general. De ce să încerci dacă tot nu funcționează?

Atribuirea ideală este cu un pas dincolo de capacitățile dvs. Depui efortul și te descurci până la urmă. Stima de sine crește, apare încrederea în sine. Este un sentiment extraordinar. Oamenilor le place să facă ceea ce fac bine: încep să depună mai mult efort pentru a avea succes.

Proverbul spune: „Un început bun este pe jumătate făcut ”. La fel, introducerea lecției este un aspect cheie al predării eficiente.

Partea introductivă a lecției este necesară pentru:

Prezentați subiectul lecției

Interesați studenții în acest subiect

Stabiliți ritmul lecției și atmosfera potrivită pentru învățare

Ofer câteva sarcini interesante în această etapă.

Bulgare de zapada .

Scop: consolidarea vocabularului pe tema lecției, formarea memoriei.

Când începe jocul, profesorul spune primul cuvânt. Fiecare student ulterior trebuie să numească toate cuvintele anterioare în ordinea în care au fost incluși în joc și să spună un cuvânt nou. Dacă cineva a uitat un cuvânt sau a amestecat comanda, el este în afara jocului.

∙ Familia (lecțiile 10-18) - Am o mamă, un tată, un unchi, o mătușă ...

∙ Cine vrei să fii (lecțiile 19 - 25) - Vreau să fiu șofer, medic, pilot ...

∙ Mâncare (lecțiile 28 - 38) - Aș vrea să mănânc un măr, dulciuri, banane, o ceașcă de ceai ...

∙ Îmbrăcăminte (lecțiile 64 - 74) - Ieri am cumpărat o pereche de pantofi, o pereche de ghete, o pălărie, o șapcă, un pulover ...

Jocul „Cine știe cel mai bine culorile?”

Profesorul numește denumirea culorii în engleză. Elevii arată un articol de o anumită culoare. Dacă vreun elev face o greșeală, echipa sa primește un minus. Echipa cu mai puține minusuri câștigă.
Profesorul arată obiectul și întreabă: „Ce culoare are aceasta?” Elevii răspund: „Este roșu”. Etc.
Profesorul pune alternativ întrebări ambelor echipe: „Ce este albul?” Elevii răspund: „Creta este albă”, „Zăpada este albă” etc. Echipa care vine cu cele mai multe propuneri câștigă.
Profesorul sună pe rând elevii din două echipe. Elevul chemat ar trebui să arate spre subiect și să spună o propoziție, de exemplu: „Biblioteca este maro”, „Tabla este neagră”. Obține câte puncte a inventat propoziții, folosind cuvinte în ele pentru culori diferite. Dacă a greșit sau a chemat aceeași culoare de două ori, trebuie să renunțe la locul său unui student din cealaltă echipă.
Șoferul se gândește la un obiect. Elevii o ghicesc punând întrebări: „Este maro?”, „Este roșu?” etc. Când elevii au ghicit culoarea, se întreabă: „Ce este asta?”, iar șoferul cheamă obiectul ascuns

În timpul lecției, puteți oferi următoarele sarcini:

20 de întrebări

Unii studenți au dificultăți în elaborarea propozițiilor interogative; jocul a 20 de întrebări va ajuta la îmbunătățirea cunoștințelor în această direcție și se cunoaște mai bine.

Scopul jocului este ca unul dintre elevi să conceapă un cuvânt, iar ceilalți să-l ghicească punând întrebări la care elevul poate răspunde doar da sau nu. Trebuie să fiți atenți la ghicirea cuvintelor care au legătură cu un anumit subiect.

Fiecare profesor se confruntă în mod constant cu situații în care un elev se descurcă bine cu sarcinile gramaticale, citește și înțelege texte, cunoaște multe cuvinte la nivel înalt, dar nu le folosește în vorbirea colocvială. Cum îi puteți motiva pe elevi să utilizeze construcții mai complexe și să construiască propoziții mai complexe?

Pentru început, trebuie să ne amintim întotdeauna de formula TTT (Task, Tools, Time). Misiunea dvs. ar trebui să fie interesantă și de înțeles. Este recomandabil să arătați prin propriul exemplu ce așteptați de la student. El trebuie să cunoască construcțiile și frazele pe care trebuie să le folosească atunci când finalizează sarcina și trebuie acordat timp pentru a se gândi la răspuns. Dacă sunteți sigur că sunt îndeplinite toate condițiile de mai sus, puteți trece la sarcină.

Deci, ce exerciții sunt interesante și care vă pot ajuta elevul să „vorbească”?

1. Alcătuiește o propoziție - înscrie un punct

Enumerați cât mai multe cuvinte pe care doriți să le exersați în lecție și rugați-l pe elev să formeze propoziții folosind cât mai multe cuvinte posibil. Pentru fiecare cuvânt folosit, elevul primește un punct. Puteți împărți elevii în echipe și puteți aranja o competiție la finalul căreia să rezumați și să câștigați câștigătorul.

2. Fraze rupte

O modalitate excelentă de a repeta verbe frazale... Scrieți cuvintele în două coloane. Lasă în primul să ai verbe, iar în al doilea - prepoziții combinate cu ele în orice ordine. Sarcina elevului este să-și amintească cu ce prepoziție este combinat verbul și să facă un exemplu cu el. De asemenea, această sarcină funcționează excelent cu fraze stabile și chiar substantive și adjective din două părți.

3. Factorii de poveste

Ca și în prima sarcină, scrieți cât mai multe cuvinte și începeți să spuneți povestea pe rând (câte o propoziție la un moment dat) folosind aceste cuvinte. Povestea nu se va termina atâta timp cât vor exista cuvinte nefolosite

4. Linkeri

Știm cu toții cât de important este să folosim cuvinte de legătură în propoziții pe care elevii noștri le uită. Enumerați linkeri pe tablă sau utilizați carduri. Să fie doar 5 cuvinte grupate pe lecție. Sarcina elevului este de a scăpa de cărțile lor în timpul lecției, folosind toate cuvintele pachetului în discursul oral. Este bine dacă există mai mulți studenți - vor întâlni cuvinte diferite și puteți repeta un volum mai mare de linkeri.

Apropo, puteți cere elevilor să aibă o listă de cuvinte de legătură diferite în fața lor de fiecare dată în timpul orelor, de exemplu:

Puteți marca cuvinte care au fost deja folosite în timpul lecției. Acest lucru le va oferi elevilor o motivație suplimentară.

5. Carduri

Sarcina este similară cu linkeri, dar notăm cuvintele și expresiile care ne interesează pe cărți, încurajându-l astfel pe elev să le folosească în vorbire.

6. Imaginați-vă asta!

Rugați elevii să-și imagineze că se află într-un anumit loc: camera lor preferată, un muzeu pe care l-au vizitat recent sau o locație dintr-o călătorie anterioară. Apoi, cereți-i să descrie ce se întâmplă în jur. Ce obiecte sau oameni sunt în acest loc, cum arată, ce vreme este acolo și ce sunete aud. Și, de asemenea, ce se întâmplă și ce emoții trăiesc. Puneți-i pe ceilalți elevi să ghicească care este situația.

7. Peisaje

Pregătiți orice imagine și rugați-l pe elevul dvs. să o descrie și desenați ce spune studentul. Excelent pentru a practica Existența / Există construcții și fraze în fundal, în prim-plan, în colțul din stânga sus etc. Simțiți-vă liber să pictați! Cu cât desenele tale sunt mai amuzante, cu atât elevul va avea mai puțin stres și chiar te poți distra râzând împreună de „capodopera” comună.

Lecția dvs. poate fi interesantă pentru elevul dvs. numai dacă este interesantă pentru dvs. Cu noi sarcini, strategii și tehnici, același subiect poate fi predat diferit de fiecare dată.

Lecție interesantă \u003d atenția deplină a elevului dvs. \u003d învățarea rapidă și eficientă a materialului \u003d progresul și plăcerea învățării limbii.

Mult succes și lecții interesante!

O lecție de încercare este o parte importantă a interacțiunii dintre profesor și potențialul student. Există mai multe sarcini principale în desfășurarea unei lecții de încercare:

• identificați nivelul și nevoile elevului
• discutați toate aspectele organizaționale (regularitatea orelor, timpul, prețul și metodele de plată)
• motivează și interesează

Vă vom spune cum să efectuați prima lecție de încercare, astfel încât să puteți face totul și să obțineți un nou student. Toate aceste sfaturi sunt mai potrivite pentru desfășurarea unei lecții individuale de probă, dar vor fi utile absolut tuturor profesorilor:

Etapele lecției de încercare

Cunoștință

Krastko spune despre tine însuți ca profesionist (experiență de muncă, stagii, certificate, realizări) și roagă-l pe student să spună despre tine.

Cu studenți de orice nivel, începeți să vorbiți în limba dvs. maternă și apoi, dacă acest nivel permite, treceți la engleză („Voi vorbi cu dvs. în engleză, vă deranjează?”)

Determinarea nivelului

În timpul conversației, începeți deja să determinați nivelul elevului.

Dacă un student este un student de bază, dar a studiat engleza, atunci el poate spune mai multe fraze: Numele meu este ... Sunt din ... / Locuiesc în ...

Dacă elevului îi este greu să spună propoziții pe sine, îi poți da un exemplu și îi poți cere să repete, înlocuind datele cu ale tale (sub forma unui joc). Scopul acestui exercițiu este de a arăta elevului de nivel începător că poate vorbi și cunoaște câteva cuvinte în limba engleză.

Când lucrați cu elevi de nivel superior, este mai bine să determinați nivelul acestora cu ajutorul unor propoziții pentru traducere (cunoștințe de gramatică) și răspunsuri la întrebări / povești despre dvs. (abilități de vorbire și vocabular).

Este important să ne amintim că propozițiile nu pot fi inventate „din mers”, totul trebuie pregătit în prealabil și să fie în fața ta. Acest lucru vă va oferi o lecție cu ritm rapid și vă va permite să determinați rapid și clar nivelul.

Vocabularul ar trebui inclus și în propoziții pentru traducere.

Răspunsuri la întrebări + o poveste despre tine: atunci când efectuați această lucrare, este important să transformați răspunsurile la întrebări într-o poveste despre dumneavoastră. Întrebările recomandate sunt prezentate mai jos.

Întrebările sunt puse de la simplu la complex: Present Simple - Past Simple - Present Perfect

De unde esti?
Te-ai născut acolo?
Îmi puteți spune mai multe despre locul în care locuiți?
Ce vă place cel mai mult la locul în care locuiți?

Ce vă place să faceți în timpul liber?
Care sunt hobby-urile tale?
Îți place să citești / muzică / animale / artă / sport?
Iti place sa calatoresti?
Cât de des călătoriți?
Ai fost vreodată în străinătate?
Ce țări ați dori să vizitați?
Spune-mi despre experiența ta de a învăța limba engleză.
De ce vrei să înveți engleza acum?
Ați încercat vreodată lecții Skype?

Dacă este necesar, puteți efectua și teste pentru a determina nivelul. Folosiți-vă sarcinile sau încercați-ne

Obiective și termene

Pe baza informațiilor primite, formați un program de clasă aproximativ. Oferiți elevului un plan dur de lecție și indicați când și ce rezultat se va obține cu o astfel de regularitate a lecțiilor.

În acest moment, încercați să motivați elevul, spuneți cum cunoașterea limbii îi va fi utilă în viață.

Ia o mini lecție

În timpul rămas, faceți o sesiune mică timp de 10-15 minute. De exemplu, dacă în timpul sondajului un student nu a putut răspunde la întrebarea „De unde ești?” , spuneți-ne despre verbul a fi și explicați cum să-i remediați greșeala.

Rezolvați problemele organizaționale

Precizați imediat următoarele puncte:

- cine va programa lecția și când;
- când și cum va fi plătită lecția;
- ce circumstanțe pot cauza anularea lecției atât de către client, cât și de către profesor (aici este important să transmiteți ideea că nu trebuie ratate cursurile!

La sfârșitul lecției de probă, programați următoarea lecție și ați terminat! Dacă reușiți să arătați elevului beneficiile lecțiilor dvs., stabiliți-vă ca profesionist și arătați-i potențialul, studentul nu va dori să vă părăsească.

Gubanova Alla Sergeevna

MKOU „Școala secundară Nikolskaya”

Districtul Anninsky,

Regiunea Voronej

profesor de engleza

Timpul se schimbă, noi ne schimbăm. Trecem de la formele și metodele tradiționale în pedagogie la cele inovatoare. Unul dintre proverbe spune: „A începe bine este jumătate din luptă”. Într-adevăr, începutul unei lecții este cheia unei lecții de succes. Cum să începi corect o lecție de engleză pentru a-i menține pe copii interesați?

Începutul clasic al lecției este un dialog cu profesorul.

Acestea sunt întrebări familiare pentru noi încă din copilărie:

Ce mai faci?

Ce zi e azi?

Cum este vremea astăzi?

Ceeste temele tale?

Elevii memorează răspunsurile destul de repede. Următorul pas este abilitatea de a întreba alți tipi. Jocul de rol „Sunt profesor” este deosebit de popular printre elevii mei. De asemenea, puteți solicita însoțitorilor să scrie în prealabil întrebări cu cuvintele lipsă, de exemplu:

Cum_____ ești?

Ce este ___vremea____ astăzi?

Elevul reconstituie întrebarea și apoi răspunde la ea. În viitor, puteți adăuga treptat o nouă unitate lexicală. De exemplu, poți învăța să folosești nu numai „îmi place”, ci și verbe precum „a te iubi, a te bucura, ...”

În timpul implementării Standardului Educațional de Stat Federal, consider că este oportun să avem un dialog constructiv, astfel încât elevii și ascultătorii să devină participanți direcți la ceea ce se întâmplă. Puteți începe lecția printr-o notă prietenoasă, întrebând cum se simt elevii, cum și-au petrecut weekendul sau ce planuri au pentru mâine, la ce se duc după școală. Acest lucru le permite băieților să se deschidă de cealaltă parte, să afle despre hobby-urile și hobby-urile lor.

Și cum să diversificăm astfel de părți obligatorii ale lecției precum verificarea temelor și consolidarea materialului învățat? Depinde în mare măsură de subiect. Dacă tema este „Vremea”, poți juca meteorologi, dacă temele sunt „Acasă”, „Familie”, „Aspect”, poți să-ți folosești imaginația și să-i ceri unuia dintre tipi să spună despre viziunea ta despre viitor. Toate sfaturile și trucurile ar trebui să fie date în limba engleză. Formele preferate de repetare a vocabularului sunt cuvintele încrucișate, jocurile loto și schimbătoarele de forme.

Încălzirea vorbirii. Este conceput pentru a crea o atmosferă specială de limbă străină în lecție, pentru așa-numita „intrare în lecție”. Pentru un profesor, o încălzire a vorbirii este, în primul rând, o modalitate de a ajuta elevii să intre în mediul lingvistic după ce vin la o lecție de engleză după ce au studiat alte discipline școlare; în al doilea rând, acordați-vă comunicării în limba engleză; în al treilea rând, o atitudine pozitivă pentru întreaga lecție ulterioară. Toate acestea în același timp și în doar 1-2 minute.

Personalizarea este principiul principal al învățării limba engleza, care constă în faptul că numai ceea ce este direct legat de o persoană este bine absorbit și amintit.

Iată câteva exemple de antrenament de vorbire:

1. Conversație digitală

Elevilor li se oferă orice subiect pentru discuție, dar atunci când discută acest subiect, trebuie să se spună cinci numere diferite: data, prețul, numerele de telefon, ora, dimensiunile etc.

2. Știri. Elevii au primit o recenzie de știri în lecția anterioară. Există diferite tipuri de știri: politice, criminale, muzicale, sportive, etc. Unii dintre băieți au fost prea leneși și nu și-au finalizat temele și, prin urmare, iau știri din telefonul mobil din mers. Este în regulă, lăsați-i să practice traducerea.

3. Urmați răspunsul

Scopul acestei încălziri este de a învăța cum să puneți și să răspundeți corect la întrebări. Această încălzire este potrivită pentru întărirea oricărei structuri gramaticale. Întrebările pot fi pregătite în avans pentru studenți sau îi puteți invita să compună singuri întrebările. Participanții stau într-un cerc, dar întrebările nu sunt adresate vecinului, ci celui care se află în spatele lui. Oricine se confundă sau nu răspunde la propria întrebare este în afara jocului.

4. În acest scop se pot folosi răsucite pentru limbă.

Panselite mov, maci roșii,

Primula palidă cu capul auriu. (p)

Culori minunate strălucind puternic,

Apa râzând bătând ușor. (l)

William Winter și Walter Wilkins spală întotdeauna pereții dintre ferestre albi cu apă.(w)

5. Cântări, cântece

Cântările sunt bune, deoarece sunt ușor de reținut, ceea ce înseamnă că vocabularul și regulile gramaticale sunt amintite.

Lucrul cu cântarea: un elev citește partea stângă, restul răspunde în cor (partea dreaptă).

Exemplu:

Nevasta bancherului Blues

Unde locuiește John?

Locuiește lângă bancă.

Când lucrează?

Lucrează toată ziua și lucrează toată noaptea

La bancă, la bancă, la banca mare, cu grătar.

Unde studiază?

Studiază la bancă.

Unde doarme?

El doarme la bancă.

De ce petrece toată ziua, toată noaptea, ziua, toată noaptea

La bancă, la bancă, la banca mare, cu grătar?

Pentru că își iubește banca mai mult decât soția

Și își iubește banii mai mult decât viața.

Întrebările și răspunsurile sunt instruite la timpul prezent simplu.

Un profesor cu experiență poate veni cu propria lor cântare cu vocabularul actual.

Cântecele sunt o sursă de vocabular nou, dar mai important, ajută elevii să se relaxeze, să învețe pronunția corectă și să se simtă capabili să învețe limba engleză.

Melodiile trebuie schimbate mai des, dar uneori revin la cele învățate. Versurile melodiei pot fi schimbate.

Dacă există imagini asociate melodiei, atunci puteți întrerupe cântarea și puteți dedica 2-3 minute descrierii imaginilor.

6. Idei, proverbe

O dată pe săptămână, idiomul sau proverbul despre care elevii vorbesc despre schimbări - explică sensul, îl folosesc într-o nuvelă, dialogează, vorbesc despre origine, descriu o imagine amuzantă, selectează echivalentul rusesc. Până la sfârșitul săptămânii, idiomul devine „nativ” și este asimilat activ.

Elevilor li se poate cere să deseneze o imagine pentru a explica idiomul. Desenele pot avea mare succes și au fost folosite de mai bine de un an.

Proverbele pot fi studiate foarte intens - una din două lecții, puteți veni cu povești care se termină cu un proverb.

7. Poezii

Pentru studenții mai tineri, acestea sunt poezii simple pe care aproape toată lumea le poate memora cu ușurință într-un mod jucăuș. Este recomandabil să legați poezia cu subiectul studiat. Puteți recita în cor, rând cu rând, chiar citiți, dar textul ar trebui să conțină cuvinte care lipsesc.

Pentru o poezie, puteți ridica un idiom sau un proverb, pe care îl explicăm atunci când toată lumea (sau aproape toată lumea) a învățat poezia. Mai mult, poți schimba poezia cu participarea activă a copiilor. De exemplu, am studiat o poezie:

Zbura, pasăre, zboară!

Zboară în cer!

1, 2, 3, ești liber!

Elevii au reușit să refacă creativ poezia:

Aleargă, iepurasule, fugi!

În pădure distrează-te!

Unu doi trei patru,

Vrei să alergi mai mult?

Unele versete pot fi citite foarte repede și se transformă în întoarse limba. de exemplu:

Pisicile

De E. Farjeon.

Pisicile dorm oriunde,

Orice masă, orice scaun,

Vârful pianului, pervazul ferestrei,

În mijloc, pe margine,

Sertar deschis, pantof gol,

Poala oricui va face,

Montat într-o cutie de dulap,

În dulapul cu robele tale -

Oriunde! Nu le pasă!

Pisicile dorm oriunde.

Este recomandabil să alegeți o imagine pentru descrierea poeziei. Dar acesta este următorul truc.

8. Poze

Mai bine să folosiți desene și fotografii reale ale elevilor.

Este bine când tutorialul are o imagine bună despre subiectul actual.

Apoi, puteți da temele - descrieți-le, dar în clasă trebuie să adăugați cu siguranță întrebarea dvs., un cuvânt nou, o expresie, care trebuie amintită în lecția următoare.

Dacă ați adunat un stoc mare de imagini, atunci există probleme cu expresiile:

El citeste.

Ea mănâncă.

nu va fi. Dar pot exista o mulțime de poze și trebuie să te antrenezi des. Manuale moderne pentru scoala primara sunt bune, dar pentru studenții mai în vârstă (în special cei care rămân în urmă) trebuie să folosiți imagini suplimentare.

Învățarea unui vocabular nou se poate transforma într-un joc distractiv pentru copii mici

Școlarii mai tineri sunt foarte pasionați de un alt joc „Imagini ascunse”, cu ajutorul căruia practică și cuvinte noi, precum și fraze noi. de exemplu:

Am o plăcintă. Plăcinta mea este roșie.

Dacă există 10 cuvinte ascunse în imagine, atunci puteți da 3-4 cuvinte și puteți colecta imagini care nu semnează, astfel încât data viitoare plăcinta poate deveni verde.

Începutul lecției este important pentru crearea unei atmosfere de limbi străine în lecție și așa-numita „intrare în lecție”, aceasta este o modalitate de a-i interesa pe elevi și de a le atrage atenția. Există multe metode pentru a crea o stare de spirit productivă, iar fiecare profesor își formează propria „pușculiță”. Este important să nu le folosiți adesea în aceeași clasă, să modificați și să înțelegeți că alegerea mijloacelor ar trebui să depindă de starea de spirit a clasei și a fiecărui copil în mod individual.

A începe ceva nou este întotdeauna distractiv. Prima lecție dintr-o nouă clasă îi aduce profesorului multe minute plăcute - oameni noi, posibilitatea de a aplica noi metode de predare ...

Dar dacă aceasta este chiar prima lecție de la începutul căii pedagogice? Aici, excitația excesivă poate distruge orice emoție pozitivă. Pentru a împiedica acest lucru, aveți nevoie de un plan, puțină inspirație și câteva idei despre cum să vă faceți prima lecție de limbă străină utilă, interesantă și memorabilă.

Prima idee. Sa ne cunoastem?

Majoritatea profesorilor de engleză încep prima lor clasă din clasa lor întâlnindu-se cu elevii. Aici aveți două opțiuni: utilizați metoda veche și dovedită (spuneți puțin despre dvs. și apoi întrebați elevii mult timp despre hobby-urile lor, compoziția familiei și rutina zilnică) sau organizați o cunoștință sub forma unui joc:

Distribuiți chestionare pregătite în prealabil. Doar fără întrebări plictisitoare precum „Câți frați sau surori aveți?” Întrebați elevii ceva neobișnuit (pe baza nivelului lor de competență lingvistică): Ce fel de ciocolată preferați? Dacă ai avea propriul avion, ce culoare ai alege pentru el? Ce îți place mai mult: întins la soare sau surfing?

Colectează chestionarele și distribuie-le într-o ordine diferită. Puneți elevii să ghicească care dintre ei iubește grișul și cine va cheltui un milion pe bicicletă.

Lăsați elevii să pună singuri întrebările. Dar nu formal („Ești căsătorit sau singur?”). Împărțiți elevii în grupuri și dați fiecărui grup un set de cărți cu cuvinte aleatorii (Batman, ghiveci de flori, castraveți etc.) Fiecare echipă ar trebui să vină cu întrebări care să conțină cel puțin unul dintre aceste cuvinte: „Creșteți de obicei castraveți în ghivece cu flori? "

A doua idee: "De ce sunt toate acestea?" (stabilirea obiectivelor)

De obicei, prima lecție începe cu întrebarea „De ce înveți engleza?” Și este urmat de răspunsuri la fel de banale și vagi („a învăța să vorbești engleza”, „a îmbunătăți limba engleză”). Întrebarea este, fără îndoială, una importantă, dar poate merită să facem procesul de stabilire a obiectivelor mai productiv?

Rugați elevii să fie mai specifici. Au nevoie de engleză pentru călătorie? Pentru o promovare în viitor? Pentru studiu? Puneți-i să scrie răspunsurile la întrebarea pe hârtie.

Acum scrieți fiecare obiectiv în detaliu. De exemplu, răspunsul a fost „Pentru călătorii”. Mai exact? Pentru a intra / ieși din hoteluri, pentru a pune întrebări, pentru a comanda mâncare în restaurante ... Apropo, pe această temă puteți face câteva dialoguri pe parcurs și puteți învăța câteva fraze utile.

Ideea a treia: „Lecția mea - regulile mele”

Este necesar să discutați în prealabil regulile de conduită într-o lecție de engleză, mai ales când vine vorba de școlari. Dar evident că nu le va plăcea dacă profesorul începe lecția prin stabilirea regulilor. Este mai bine să începeți prin a enumera ceea ce veți face și să treceți ușor la modul în care trebuie să vă comportați.

Rugați elevii să descrie o lecție ideală într-o sală de clasă ideală. Ce o face diferită de ceilalți? Există multe opțiuni (elevii sunt respectuoși, se ascultă cu atenție, etc.)

Enumerați toate ideile de pe tablă, formând un cod de conduită în clasă.

Rugați elevii să scrie regulile pe o bucată de hârtie și să le semneze. Setul de reguli ar trebui să fie întotdeauna la vedere.

În același mod, puteți veni cu sisteme de sancțiuni și amenzi.

A patra idee: "Gheața s-a spart!"

Una dintre cele mai bune modalități de a începe lecția este de a folosi jocuri mici pentru a atrage elevii în lecție:

Organizați o competiție pentru a găsi cea mai rapidă citire a unui sucitor pe o tablă.

Repetați cuvintele învățate mai devreme, alcătuind o mică poveste (poate fără sens).

Pentru a întâlni elevii, cereți-i să se gândească la cuvinte pentru fiecare literă a numelor lor. În același timp, vor repeta vocabularul.

A cincea idee: "Nu vă faceți griji!"

Indiferent ce alegeți pentru prima dvs. lecție de engleză, găsiți-o pe cea perfectă pentru dvs. și pentru nevoile dvs. Relaxați-vă și distrați-vă cu elevii! Lasă-i să te cunoască și să înțeleagă că vei face tot posibilul ca lecțiile să fie utile și distractive. Și atunci prima ta experiență va avea cu siguranță succes!