Basahin ang repasuhin ang prefixed na larawan ng ama. Extracurricular na aralin sa pagbabasa na "Portrait of A. I. Pristavkin". V. Pag-aaral ng bagong materyal
Extracurricular Aralin sa Pagbasa (Baitang 6)
"Larawan ng A. I. Pristavkin"
Binuo ni: Guro sa wikang Ruso at
panitikan MOBU SOSH
mula sa Oktyabrskoe Popova E.I.
Mga Layunin:
Pang-edukasyon:
1) pagkakilala sa buhay at gawain ng manunulat ng ikalawang kalahati ng ika-20 siglo A.I. Pristavkin;
2) pag-aaral upang gumana sa teksto
Pagbubuo:
1) ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng monologue ng mga mag-aaral, lohikal na pag-iisip at pagkamalikhain;
2) pagbuo ng mga kasanayang nagpapahiwatig ng pagbasa
Pang-edukasyon:
1) ang pagbuo ng kakayahang tama at tiyak na patunay ang kanilang pananaw;
2) pag-aalaga ng interes sa wika ng kathang-isip, ang gawa ni Anatoly Ignatievich Pristavkin.
Kagamitan sa aralin: larawan ng AI Pristavkin, pagtatanghal ng multimedia, mga teksto ng mga gawa, materyal para sa mga mensahe.
Teksbuk: "Panitikan. Baitang 6 "ed. O. V. Kubasova (pagkatapos pag-aralan ang seksyon na "Walang nakakalimutan, walang nakalimutan")
Sa mga klase:
I. Panimula ng guro
Magandang hapon po mga kababayan! Ngayon sa aralin malalaman natin ang talambuhay at gawain ng manunulat ng ika-20 siglo na si Anatoly Ignatievich Pristavkin. Sa palagay ko hindi lahat kayo ang nakakaalam ng kanyang pangalan. Ganun ba Okay, pagkatapos ay magsimula tayo ... (Ang guro o handa na mag-aaral ang magbasa ng kuwento A. Pristavkina "Portrait of a Father")
Ano ang naging impression sa iyo ng kwento?
Sa palagay mo ba gawaing ito ay autobiograpiko?
Subukan nating alamin.
Ngayon sa aralin tutulungan ako ng isang Biographer at isang kritiko sa Panitikan. Susubukan nilang sabihin nang detalyado tungkol sa buhay at gawain ng sikat na manunulat na si A.I Pristavkin. At ang gawain ng natitirang mga bata ay ang mga sumusunod: sa mga talahanayan ay ang "Salaysay ng buhay at gawain ni A. I. Pristavkin", ang pangalawang bahagi nito ay kailangang mapunan sa panahon ng aralin. Huwag kalimutan din na sa mga workbook kinakailangan na isulat ang mga salitang magiging mahalaga para mailarawan ang manunulat na A. Pristavkin at ang kanyang gawa.
II. Talumpati ng kritiko ng Biographer at Pampanitikan
Biographer: Si Pristavkin Anatoly Ignatievich ay ipinanganak noong Oktubre 17, 1931 sa isang mag-aaral na uri ng pamilya. Sa panahon ng giyera, siya ay naiwan isang ulila (ang kanyang ina ay namatay sa tuberculosis, ang kanyang ama ay nasa harap), pinalaki sa isang ampunan, at nag-aral sa isang bokasyonal na paaralan. Nagsimula siyang magtrabaho sa edad na 12.
Manunuri sa panitikan: Matapos ang giyera, nagsimula siyang lumahok sa mga palabas sa amateur, nagsimulang magsulat ng tula - hindi nagtagal ay nai-publish ang mga ito sa pahayagan.
Biographer: Noong 1952 nagtapos siya mula sa Moscow Aviation College. Nagtrabaho siya bilang isang elektrisista, radio operator, instrument operator. Matapos maglingkod sa hukbo, pumasok si Pristavkin sa Literary Institute. A.M. Gorky, kung saan siya nag-aral sa seminar ng Lev Oshanin at nagtapos noong 1959.
Manunuri sa panitikan: Noong 1958, si Anatoly Ignatievich ay gumawa ng kanyang pasinaya bilang isang manunulat ng tuluyan: isang siklo ng mga kwentong tinatawag na "Militar Childhood" ay na-publish sa magazine na "Yunost". Sa panahon ng pagtatayo ng Bratsk hydroelectric station, siya ay naging tagapagbalita para sa Literaturnaya Gazeta, habang nagtatrabaho sa isang pangkat ng mga kongkretong manggagawa. Mula noong 1981 nagturo siya sa Literary Institute, nagsagawa ng isang prosa seminar; ay isang katulong na propesor ng Kagawaran ng Mga Kasanayan sa Pampanitikan.
Manunuri sa panitikan: Sa mga taong ito isinulat niya ang mga kwentong dokumentaryo na "Aking Mga Kapanahon" (1959); Bonfires sa Taiga (1964); "Country Lapia" (1960); ang nobelang "The Dove" (1967). Noong 1970s, nai-publish ng manunulat ang kwentong giyera na "Ang Sundalo at ang Batang Lalaki". Si Anatoly Pristavkin ay naging malawak na kilala sa kuwentong "Isang ginintuang ulap ang nagpalipas ng gabi ..." na inilathala noong 1987, na kung saan ay hinggil sa pagpapatapon (pagpapatalsik) ng mga taga-Chechen noong 1944. Sa kanyang akda, sinubukan ng may-akda na sabihin nang deretsahan tungkol sa kung ano naranasan niya ang kanyang sarili at kung ano ang masakit na sumunog sa kanyang nerbiyos - ang mundo ay hindi karapat-dapat na mabuhay kung papatayin nito ang mga bata. Noong 1988, ang kwento ay iginawad sa USSR State Prize, at natanggap sa buong mundo - sa loob ng maraming taon pagkatapos ng paglabas nito, isinalin ito sa higit sa 30 mga wika. Noong 1989, lumitaw ang kuwentong "Kukushata", pagkatapos ay nai-publish ang iba pa niyang mga gawa - "Ryazanka" (1991), "Radio station Tamara" (1994), "Valley of the Shadow of Death" (2000), "The Golden Executer" (2005).
Biographer: Noong 1991, pinamunuan ni A. I. Pristavkin ang konseho ng kilusang independiyenteng manunulat na "Abril" sa Organisasyon ng Writers 'Union ng RSFSR ng Moscow Writers' Organization. Kasabay nito, pumasok siya sa steering committee ng kilusang internasyonal para sa pagtanggal ng parusang kamatayan na "Hands off Kain." Siya ang kalihim ng Union of Writers ng Russian Federation, isang miyembro ng Union of Cinematographers ng Russia.
Mula noong 1992, Anatoly Pristavkin - Tagapangulo ng Komisyon sa Mga Pagpapatawad sa ilalim ng Pangulo ng Russian Federation, at mula noong Disyembre 2001 - Tagapayo ng Pangulo ng Russian Federation on Pardons.
Noong 2002, si Anatoly Pristavkin ay naging isang tinanggap ng Alexander Men International Prize para sa kanyang ambag sa pagpapaunlad ng kooperasyong pangkulturang pagitan ng Russia at Alemanya para sa interes ng mapayapang konstruksyon ng isang European home.
Manunuri sa panitikan: Noong 2008, ilang sandali bago ang kanyang kamatayan, nagawa niyang tapusin ang nobelang "King Monpassier Marmelajka First". Ang akda ay nagsasabi tungkol sa mga kaganapan sa kasaysayan.
Biographer: Sa loob ng sampung taon - mula 1992 hanggang 2001, na ang Komisyon para sa Pardon na pinangunahan ni Pristavkin ay umiiral, ang parusa ay nabago sa 57 libong mga bilanggo, at ang parusang kamatayan ay binago sa habambuhay na pagkabilanggo para sa halos 13 libo.
III. Gumawa ng kwentong "Mga Larawan"
1. - Salamat sa mga batang mananaliksik ng pagkamalikhain ni A. Pristavkin, at babaling kami sa kwento ng manunulat na "Mga Larawan". Nakikinig kami nang mabuti ...
(Pagbasa ng kwento).
2. Pagsusuri ng trabaho:
Mahigit 66 na taon ang lumipas mula noong Tagumpay sa Malaking Digmaang Patriotic - isa sa mga hindi malilimutang kaganapan noong ika-20 siglo, at ang gawain ni A. Pristavkin ay hindi nawala ang kahalagahan nito. Wartime Childhood - ano ang maaaring maging mas nakakaantig at mas malungkot?
Kaya tungkol saan ang piraso na ito?
Kaninong pangalan isinulat ang kuwentong ito?
Paano mo naiisip ang mga bata (kapatid at lalaki)?
Sa palagay mo ba ang gawaing ito ay ganap na autobiograpiko o sinasabi nito ang tungkol sa kapalaran ng ibang mga bata sa panahon ng digmaan?
Marahil ay napansin mo na maraming mga tuldok sa kwento. Bakit sa palagay mo
Habang naiintindihan mo ang pangwakas na mga salita ng kuwento: "Narito, narito rin si Lyudochka. At dito. At marami ako. Marami tayo, di ba? "
Ano ang itinuturo sa atin ng gawaing ito, mga matulungin na mambabasa?
AkoV... Buod ng aralin, pagmamarka.
Kaya, gumuhit tayo ng isang linya sa nakita, narinig, naranasan sa aralin: basahin ang mga salitang isinulat mo sa kuwaderno at kung saan, sa iyong palagay, ay maaaring makilala ang pagkatao at gawa ni A. I. Pristavkin.
(Mga opinyon ng mga bata).
V... Takdang aralin:maghanda ng isang pagsusuri tungkol sa isa sa mga gawaing binasa sa aralin (Tingnan ang memo # 5 at tagubilin # 5 sa mga pahina 340, 344)
APENDIKS # 1
A. Pristavkin "Portrait of a Father"
Nangyari ito sa panahon ng giyera. Sa aming aklatan ng orphanage, hindi sinasadya na napagtagpo ko ang isang maliit na libro. Sa takip nito ay isang litrato ng isang lalaki na may isang sumbrero sa balahibo, coat ng balat ng tupa at may isang submachine gun. Ang lalaking ito ay kamukha ng aking ama. Pagkuha ng libro, umakyat ako sa pinakadilim na sulok, pinunit ang takip at pinalamanan sa ilalim ng aking shirt. At sinuot niya ito doon ng mahabang panahon. Minsan lang ako lumabas upang tumingin. Syempre, dapat ito ang tatay ko. Nagaganap ang giyera sa ikatlong taon, at ni hindi ako nakatanggap ng mga sulat mula sa kanya. Halos nakalimutan ko na. At alam ko pa: ito ang aking ama. Ibinahagi ko ang aking tuklas kay Vovka Akimtsev, ang pinakamalakas na lalaki sa aming silid-tulugan. Kinuha niya ang larawan mula sa aking mga kamay at nagpasya:
Kalokohan! Hindi ito ang iyong ama!
Hindi akin ito!
Halika't tanungin natin ang guro ...
Si Olga Petrovna ay tumingin sa punit na takip at sinabi:
Hindi mo masisira ang mga libro. Sa pangkalahatan, sa palagay ko hindi ito ang iyong ama. Bakit ito maililimbag sa isang libro? Isipin mo ang sarili mo. Hindi siya manunulat, hindi ba?
Hindi. Ngunit ito ang aking ama!
Si Volodka Akimtsev ay hindi nagbigay ng larawan. Itinago niya ito at sinabing gusto ko lamang magyabang at hindi niya ako bibigyan ng takip upang hindi ako makagawa ng kalokohan.
Ngunit kailangan ko ng isang ama. Pinag-aralan ko ang buong silid aklatan na hinahanap ang pangalawa ng gayong libro. Ngunit walang libro. At umiyak ako sa gabi.
Isang araw ay lumapit sa akin si Volodka at sinabi, ngumisi:
Kung ito ang iyong ama, hindi ka dapat magsisi kahit ano para sa kanya. Hindi mo pagsisisihan?
Ibibigay mo ba ang iyong kutsilyo?
At isang kumpas?
Papalitan mo ba ang iyong bago ng suit para sa isang luma? .. - At inilahad ang gusot na takip.
Kunin mo. Hindi ko kailangan ang suit mo. Siguro talaga ... "Sa mga mata ni Volodka ay may inggit at sakit. Ang kanyang pamilya ay nanirahan sa Novorossiysk, sinakop ng mga Nazi. At wala siyang anumang mga litrato.
APENDIKS # 2
Salaysay ng buhay at gawain ng Anatoly Ignatievich Pristavkin
| Pangunahing kaganapan sa buhay A.I. Pristavkina (1931-2008) | Ang aking mga tala sa aking narinig |
| 1952 taon - Nagtapos si AI Pristavkin sa Moscow Aviation College. | |
| 1958 taon - isang serye ng mga kwentong "Militar ng pagkabata" ay na-publish sa magazine na "Kabataan" | |
| 1959 taon - graduation mula sa M. Gorky Literary Institute | |
| 1959 taon - "Aking Mga Kapanahon", "Mga Maliit na Kwento" | |
| 1960 taon - ang kwentong "Country Lapia" | |
| 1964 taon - ang kwentong "Bonfires in the Taiga" | |
| 1965 -"Seliger Seligerovich" (sanaysay) | |
| 1967 taon - ang nobelang "Dove" | |
| 1975 -"Sa Angara" (mga sketch) | |
| 1977 taon - ang kwentong "Boy and Soldier", sanaysay na "Angara River", atbp. | |
| 1981 taon - A. Nagtuturo si Pristavkin sa Literary Institute | |
| 1987 taon - ang kuwentong "Isang ginintuang ulap ang nagpalipas ng gabi ..." | |
| 1989 taon- ang kwentong "Kukushata", atbp. | |
| 2005 taon- "The Golden Executer" | |
| 2008 taon - "King Monpassier Marmalazhka Una" | |
| 1991 taon - Pinangunahan ni A. Pristavkin ang konseho ng kilusang malayang manunulat na "Abril" sa Organisasyon ng Manunulat ng Moscow ng Union ng Writers 'ng RSFSR | |
| 1992 taon - A. Pristavkin - Tagapangulo ng Pardons Commission sa ilalim ng Pangulo ng Russian Federation, at mula noong Disyembre 2001 taon - Tagapayo ng Pangulo ng Russian Federation tungkol sa mga isyu sa pagpapatawad | |
| AWARDS: 1988 taon - ang kuwentong "Isang ginintuang ulap ang nagpalipas ng gabi ..." ay iginawad sa USSR State Prize | |
| 2002 - Nagwagi ang AI Pristavkin ng pang-internasyonal na premyo ng Alexander Men para sa kanyang ambag sa pagpapaunlad ng kooperasyong pangkulturang pagitan ng Russia at Alemanya para sa interes ng mapayapang konstruksyon ng isang tahanan sa Europa. |
APENDIKO Blg. 3
A. Pristavkin "Mga Larawan"
Malayo ang tirahan namin sa bahay, ako at ang aking kapatid na babae, na anim na taong gulang. Upang hindi niya kalimutan ang kanyang pamilya, isang beses sa isang buwan dinala ko ang aking kapatid sa aming malamig na silid-tulugan, umupo sa kama at kumuha ng isang sobre na may mga litrato.
Tingnan mo, Luda, narito ang aming ina. Nasa bahay siya, sobrang sakit niya.
Sakit ... '' ulit ng dalaga.
At ito ang aming ama. Nasa harap siya, pinapalo ang mga pasista.
Tita ko ito
At dito?
Nandito kami sa iyo Ito si Lyudochka. At ako ito.
At ipinalakpak ng maliit na kapatid ang kanyang maliit na mala-bughaw na mga kamay at inulit: "Kami ni Lyudochka. Kami ni Lyuda .. "
Isang sulat ang nagmula sa bahay. Ang kamay ng iba ay nakasulat tungkol sa aming ina. At nais kong tumakas mula sa bahay ampunan sa kung saan. Pero nandun si ate. At sa susunod na gabi ay naupo kami na magkakasama at tiningnan ang mga litrato.
Narito ang aming ama, siya ay nasa harap, at tiyahin, at maliit na Lyudochka ...
Nanay Nasaan si Inay? Malamang nawala ... Ngunit mahahanap ko ito mamaya. Ngunit tingnan kung anong uri kami ng tiyahin. Napakabuti naming tita.
Lumipas ang mga araw at buwan. Sa isang nagyeyelong araw, nang ang mga unan na ginamit upang isaksak ang mga bintana ay natatakpan ng luntiang hamog na nagyelo, nagdala ang postwoman ng isang maliit na sheet ng papel. Hawak ko ito sa aking mga kamay, at nagyeyelo ang aking mga kamay. At may manhid sa tiyan ko. Dalawang araw akong hindi bumisita sa aking kapatid. At pagkatapos ay umupo kaming magkatabi, tiningnan ang mga larawan.
Eto ang tita namin. Tingnan kung anong kamangha-manghang tiyahin ang mayroon kami! Napakagandang tita lang. At narito kami ni Lyudochka.
Nasaan si Ama?
Tatay? Tingnan natin.
Nawala, ha?
Oo naman Nawala.
At muling tinanong ng maliit na kapatid na babae, itinaas ang kanyang malinaw na takot na mga mata:
Nawala ng tuluyan?
Lumipas ang mga buwan at taon. At biglang sinabi sa amin na ang mga bata ay naibabalik sa Moscow, sa kanilang mga magulang. Inikot nila kami sa paligid ng isang notebook at tinanong kung sino ang bibisitahin namin, kung sino ang mayroon kami mula sa aming mga kamag-anak. At pagkatapos ay tinawag ako ng punong guro at sinabi, pagtingin sa mga papel:
Boy, ang ilan sa aming mga mag-aaral ay nanatili dito sandali. Iniwan din namin kayo ng ate mo. Sumulat kami sa iyong tiyahin, na hinihiling kung maaari ka niyang matanggap. Siya, sa kasamaang palad ...
Ang sagot ay binasa sa akin.
Sa orphanage, ang mga pintuan ay bumagsak, ang mga trestle bed ay lumipat sa isang tambak, pinagsama ang mga kutson. Ang mga lalaki ay naghahanda para sa Moscow. Umupo kami kasama ang aking kapatid at hindi pupunta kahit saan. Tiningnan namin ang mga litrato.
Narito si Lyudochka. At narito ako.
Pa rin? Tingnan, narito rin si Lyudochka. At dito. At marami ako. Marami tayo, di ba?
Anatoly Pristavkin
Sundalo at lalaki
Babalik na si Vaska mula sa paaralan. Ang araw ay mainit, maulap, kaaya-aya. Ang berde, matalim na damo ay gumapang sa mga dahon ng nakaraang taon. Namamaga at mataba ang mga bukol ng mga puno. Si Vaska, na natatagilid sa sangay, kinalot ang mga buds na ito, at pagkatapos ay hinugot niya ang sanga at hinagod ito kasama ang balat, dinilaan ang puting sanga. Ang bark ay mapait-maasim, amoy tagsibol.
Si Vitka, ang kamag-aral ni Vaskin, na wala sa klase ngayon, ay napagtagpo. Gayunpaman, hindi siya kahapon, at noong nakaraang araw. Marahil ay tuluyan siyang huminto sa pag-aaral.
Tumakbo si Vitka sa daanan at gumawa ng mga karatula kay Vaska mula sa malayo. Napagpasyahan ni Vaska na hihilingin ulit siya ni Vitka na umuwi upang maniwala ang ina ni Vitka na regular na pumapasok sa eskuwelahan ang kanyang anak. Para sa ganyang kasinungalingan sa huling pagkakataon ay nagbigay si Vitka ng dalawang patatas. Kaagad silang kinain ni Vaska ng hilaw. Nagkibit balikat siya ng isang carrot na parang isang kuneho at humingi pa. “Tataba ka! - sabi ni Vitka. "Kung gayon pupunta ka at kunin ito."
Ngayon napagtanto ni Vaska na siya ay dapat mabuhay, at, nagtatapon ng isang mapait na sanga, nagtanong:
- Anong ginagawa mo? Na-miss na naman?
- Tumahimik! - hissed ni Vitka. - Mula sa paaralan, Morel?
- Yeah. Bakit hindi ikaw
- Isang ulo ng repolyo, - sumagot kay Vitka at tumingin sa paligid. - Morel, may kaso.
- Anong problema? - tanong ni Vaska.
- Hush you! Punta ka dito Magmadali, sasabihin nila sa iyo! Lumapit si Vaska sa bakod, nakatingin kay Vitka na may interes. Bumulong siya:
- Manatili dito, tingnan mo! Kung anong makulit na bagay, sumipol ka! Nakuha ko?
- Huwag ... - sabi ni Vaska. - Ano ang gagawin mo?
- Ang iyong kailangan! Malalaman mo mamaya. Okay, okay? Upang tumingin sa apat na mga mata!
- Chur, aking bahagi, - Bulong na sabi ni Vaska. Tumingin sa paligid si Vitka at tumango. Sumisid siya sa isang makitid na butas at nawala.
Si Vaska ay tinawag na Morel sa bahay ampunan at sa kalye. Kung saan nagmula ang palayaw na ito, siya mismo ay hindi alam. Ngunit siya ay tumugon nang siya ay tinawag. Bakit hindi tumugon! Lahat sila ay may ilang mga palayaw: Palaka, Hari, butas, Nibble ... Kaya, siya si Morel. Minsan ay sinabi sa kanya ng lutuin na ang morel ay isang kabute sa tagsibol, pagkatapos ng taglamig ay gumagapang ito sa maligamgam na mga glades, kulay-abo at baluktot. At bagaman walang pagtingin dito, at ang lasa ay hindi totoo, ito ay isang kabute pa rin, hindi isang toadstool. Kinakain nila siya, ngunit ngayon, sa panahon ng giyera, na hindi nila kinakain ... At siya, morel, kahit isang freak, ay nagmamadali palabas ng lupa sa tagsibol na ito sa isang bungkos, tulad ng mga punk ng bahay ng mga bata sa isang pag-clear .. .
Iyon ba ang ipinaliwanag ng tagapagluto, o baka hindi, hindi naalala ni Vaska. Ang iba pang bagay na naalala ko ay binigyan niya siya ng pahintulot na mangolekta ng mga balat ng patatas at mga scraper mula sa basurahan. At habang sinasabi niya sa kanya ang tungkol sa mga kabute, si Vaska ay malinaw, tulad ng isang salamangkero, binulag ang isang bukol mula sa paglilinis, inilagay ito sa oven at lumipas ang ilang minuto ay kinain ito, sinusunog ang sarili, umagos ang luha mula sa kanyang mga mata. Alam niya na ang mga jackal ay nasa tungkulin. Sa orphanage, ang mga jackal ay ang mga laging nakasabit sa pintuan ng kusina, nagtatanong, umuungal, naghihintay ng isang piraso. Makakakita sila ng isang nakakain, ilalabas nila ito sa bibig. Naalala ito ni Vaska at, hanggang sa maalis niya ang kusinera (siya ay naka-duty sa kahoy na panggatong at sinipsip, nalinis), mabilis, mabilis, nakatayo sa pintuan, nginunguya niya ang lahat at nilunok. Tapos lumabas na siya. Ngayon tanungin, huwag magtanong, ngunit kung napalunok mo - iyo.
Sinubukan ni Vaska na alalahanin ang lasa ng toasted peelings, ngunit ang mapait na amoy ng tumahol ay nanatili pa rin sa kanyang bibig at labi. Ngayon, kung nakuha ni Vitka ang isang nakakain, isang tinapay, halimbawa ... Masuwerte siya, narito at makakakuha si Vaska ng isang piraso, isang piraso mula sa sulok, ngunit may isang maasim na mumo, ngunit may isang tinapay ...
Mayroong isang oras, ito ay mula rin sa hangal na buhay bago ang digmaan ni Vaska, mula sa isang malayong oras, mula pagkabata - ngayon isinasaalang-alang niya ang kanyang sarili na naiiba - nang hindi niya hulaan, hindi alam na kailangan niyang gorge ang kanyang sarili sa reserba. Pagkatapos, hindi lamang ang mga pagbabalat ng patatas, ngunit ang makapal, repolyo at cereal ay natagpuan sa sopas, at kahit na ang mga tinapay na tinapay ay nanatili sa mga mesa. Kung malalaman lamang, agad na naisip ni Vaska kung paano ilapat ang lahat ng kabutihang ito, matuyo ito, mai-save ito, at mandaya para sa isang maulan na araw! Ngunit siya ay maliit, sira ang ulo, walang karanasan, sa isang salita - isang tanga! Maliit ang naalala tungkol sa oras na ito, ngunit isang masaya at masakit na pakiramdam ang nanatili, tulad ng sa isang panaginip. Ngunit sa isang pagkakataon, ang isa sa mga lalaki ay karaniwang nagsasabi: "Kaya, tulad ng bago ang giyera." At pagkatapos ay naiintindihan na ito ay, dati, kahit na noong unang panahon, at least hindi na parang ngayon. Sapagkat, napakalaki ng kanyang sariling imahinasyon, ang isa sa mga naalala ang lahat sa kamangha-manghang, buhay bago ang digmaan na minsan ay naangkin at sinumpa ng mga walang kamag-anak na para sa ilang piyesta opisyal, para sa Bagong Taon, o kung ano, ang mga ulila ay kinuha mula sa mga pinuno isang bag ng bagel at isa pang dakot na Matamis sa mga gintong pirasong papel, at walang gasgas, ay hindi sumilid sa itago, ngunit ibinuhos sa mesa, at posible itong kunin nang hindi binibilang - kung ano ang hindi maunawaan, halos maalamat na mga kaso nangyari!
Tila nagising siya, naaalala na inilagay siya sa isang maliksi upang maipakita ang kanyang piraso. Mabilis, parang nangangamoy na may ilong, tumingin sa paligid. Walang laman Isang bihirang kagubatan ng pino sa likod kung saan maaari mong makita ang malayo. Si Vaska ay nagtungo sa butas at maingat na sumilip sa likod ng bakod. Agad na nakita ko ang maraming mga lalaki, lahat mas matanda sa kanya at Vitka. Nakatagilid, may kinukubkob sila malapit sa bakod, at si Vitka lamang ang tumalon, lumibot sa paligid nila, paminsan-minsan ay nakatingin sa direksyon ng butas. Biglang nahulaan ni Vaska na si Vitka mismo ay naiwan upang manuod, upang maging makulit, ngunit ipinagkatiwala sa kanya ang kanyang negosyo, iyon ay, Vaska, upang hindi maiwan. Mahusay si Vitka, toothy, kukuha siya ng sarili. Magsusuka siya mula sa kanyang lalamunan, kung ...
Si Vaska ay may isang matalim na mata, ngunit, gaano man kaliit ang kanyang mga mata, gaano man pilit, hindi niya mawari kung ano ang ginagawa nila sa likuran nila. Dito ay tumuwid ang isa sa kumpanya, at nakilala ni Vaska ang Merchant na may mukha na taba - iyon ang kanyang pangalan. Gayunpaman, hindi maaalala ni Vaska ang Merchant, na kinutya ang mga ulila:
nakasalubong ko sila papunta sa paaralan at sinimulang dahan-dahang kurutin ang balat ng mga tick at daliri ... Sa pamamagitan ng aking damit ay pinilipit ko ang balat upang ito ay mamamaga at sumakit, hindi makapagaling. At hiniling ng Merchant na tumayo siya ng diretso sa ilalim ng kanyang mga kurot at huwag maglakas-loob na boses. At sa kanyang lalamunan, isang sigaw ang natigil nang dahan-dahan niyang pinaikot ang balat, at ang luha ay sumablig ng kalahating metro, at, sa kabila ng pagbabawal, nakatakas:
"A-ah!" Malugod na pinilipit ng mangangalakal ang mga mata ng baboy, ngunit nakikita ang lahat, nakahahalina tulad ng mga kawit na dumadaan, at gumawa ng isang bagong kurot, sa isang lugar sa isang sensitibong lugar, sa ilalim ng tadyang, habang nakatingin sa iyong mga mata, nasisiyahan at nagtataka sa iyong hindi makataong sakit .. .
Paano nabigo si Vaska na makilala ang Merchant, kinilig pa siya nang makita ang isang matabang mukha na may masiglang mga mata. Inunat pa ni Vaska ang kanyang leeg, ngunit ang Merchant ay hindi nakatingin sa paligid ngayon. May hawak siyang bag sa kanyang mga kamay at mabilis na naglagay doon. Ang isang walang kaparehong pamilyar na tao ay pumili ng isang mahabang bagay mula sa lupa, at isa pang lalaki, na hindi rin pamilyar, na nakatalikod sa Vaska, ang tumulong sa kanya na mag-tinker sa bagay na ito, at si Vitka ay tumalon sa paligid, nabulabog, nakagambala. Bigla siyang lumingon, nakita ang ulo ni Vaska na nakalabas at ipinakita ang kamao. Parang, tingnan mo. Morel, wala rito, ngunit tingnan ang daan. Agad na umatras si Vaska mula sa butas, tumingin ng mabilis na mata sa lahat ng direksyon, itinulak ang sarili sa butas, ngunit walang titingnan.
Ang isang mangangalakal na may isang bag sa kanyang mga kamay - Nakita ni Vaska na ito ay isang berdeng duffel bag - tumatakbo mula sa bakod patungo sa parke, sa likod ng mga pine tree. Ang Fat Merchant, ngunit madali ang pagpapatakbo, tumatalon sa mga tuod, at sa likuran niya ay isang kalokohan kasama ng ibang lalaki. Ang isang ito ay tumingin sa paligid, nabunggo sa isang puno, pagpindot sa kanyang paa, naupo, namilipit sa sakit. Hindi nila siya inaasahan, at nagdadalawang-isip, sumunod siya sa pagsunod sa kanyang mga kaibigan. Ang lahat ay instant, tulad ng sa mga pelikula.
Ngayon nakita ni Vaska ang isang lalaking naka berde na nakahiga sa lupa sa tabi ng bakod. Hindi ko pa rin naisip kung patay na ang sundalo, o baka lasing, kung paano sumabak si Vitka, sumigaw na "tumakbo tayo," at silang dalawa ay sumugod palayo sa kakahuyan, malayo sa nakakasamang lugar. Tumakbo sila ng mahabang panahon, hanggang sa bigla nilang namalayan na wala na sila sa panganib. Si Vitka ay sumubsob sa isang tuod ng puno, at nahiga si Vaska sa lupa, at nakabuka ang kanyang bibig. Hingal na hingal siya, hindi makapag salita. Tanging ang dibdib ko lamang ang madalas na lumalakad, ang aking mga mata ay namulat mula sa pilay. Walang lakas upang ilipat ang isang braso o isang binti.
Hinubad ni Vitka ang kanyang boot, lumipad siya sa isang puddle gamit ang isang mata at garian na pinagmasdan si Vaska gamit ang isang mata, naisip sa sarili: "Eh, Morel, hindi ka runner, hindi, hindi ka runner ... At kung sila ay nakahabol? Hindi, Morel, tatakpan ka nila sa isang basang kaso. At talagang hindi mo alam kung paano kumagat at hindi mo alam kung paano tumakbo, hindi ka isang nangungupahan sa mundong ito. Mamatay ka balang araw kapag tinataboy ka nila. At kung hindi ka magnakaw, mamamatay ka, hindi ka kakainin ng mga sanga. Kahit saan ka magpunta, lahat ay hindi nangungupahan ... Ngunit siya din ay yaps, may gusto din siya. Ano pa ang gusto niya? " - Anong gusto mo? - sabi ni Vitka. Nakaupo siya sa isang tuod ng puno, ang mga kamay ay nasa balakang. Ang may-ari, ang totoong may-ari, ay hindi tulad ng anumang mga kuto.
Paksa: A.I. Pristavkin "Portrait of a Father".Mga Layunin: upang malaman ang gawain ng A. Pristavkin na "Portrait of a Father", sa buhay ng mga tao sa panahon ng giyera;
Sanayin ang mga kasanayan sa may malay
Tama, nagpapahayag ng pagbabasa;
Bumuo ng pagsasalita, bilis ng pagbabasa, pag-iisip;
Upang malinang ang pagmamahal para sa Inang bayan, ang iyong
Sa mga tao, isang pagmamalaki sa kabayanihan
Ang nakaraan ng ating Inang bayan, para sa matapang na gawain ng mga sundalo.
Sa mga klase
Oras ng pag-aayos.
Komunikasyon ng paksa at layunin ng aralin.
Pag-aaral ng bagong materyal.
A) Panimulang pag-uusap.
Ang lupain ng Russia ay palaging nakakaakit ng ibang mga tao sa kanyang kagandahan, kayamanan, at malaking teritoryo. Ang mga mamamayang Ruso ay palaging lumalabas upang ipagtanggol ang kanilang lupa at nakipaglaban sa kanilang huling hininga.
Taong 1941. Ang ating bansa, nang hindi nagdedeklara ng giyera, ay sinalakay ng pasista ng Alemanya. Ang aming bansa ay tulog na tulog pagkatapos ng isang mahirap na araw, at sa kabilang panig ng hangganan ang mga heneral ng Aleman ay walang pasensya na sumulyap sa kanilang mga relo. Ang lahat ay handa na para sa isang pagsalakay, lahat ay naghihintay lamang para sa signal na tumawid sa hangganan. Ang huling 5 minuto.
^ Ang tulang "Lahat ay huminga ng gayong katahimikan"
Ang lahat ay huminga ng ganoong katahimikan
Na ang buong mundo ay natutulog pa rin, tila
Sino ang nakakaalam na sa pagitan ng kapayapaan at giyera
Limang minuto na lang ang natitira.
Sa maikling gabi, ang mga anino ay lumabo
Sa mga sinag ng hamog ay nahulog sa damuhan
Hunyo noon at Linggo na
At ang tahimik na kalangitan ay nagningning.
At ang mga tao ay natulog na may bukas na bintana
Ang huli ay napanood ang mga pangarap
Nang manginig ang mundo mula sa mga unang pagsabog,
Nawala ang mapayapang katahimikan na ito.
(Levitan - deklarasyon ng giyera) - pagpasok
(kantang "Holy War") - video film
Sa madaling araw ng Hunyo 22, libu-libong mga eroplano at tank na may mga itim na krus ang nagsimulang pambobomba at pagbabarilin sa aming mga lungsod.
Ang malupit na balita ng pagsisimula ng giyera ay mabilis na kumalat sa bawat bahay, bawat pamilya. Ang lahat ng mga tao ay tumayo upang ipagtanggol ang Fatherland. Ang mga sundalong Sobyet ay nagpunta sa harap sa saliw ng awiting "Bumangon, ang bansa ay malaki, bumangon upang labanan hanggang sa mamatay." Ang libu-libong mga pagganap ay ginanap sa harap at sa likuran. Kahit na ang mga bata ay tumulong sa mga may sapat na gulang. Sila ay mga messenger para sa mga partisano, binantayan ang mga nasugatan, tumayo sa mga tindahan sa mga makina, naani sa bukid. "Lahat para sa harap, lahat para sa tagumpay!" - sa mga salitang ito ay gumana ang aming likuran.
Walang iisang pamilya, ni isang solong bahay sa buong bansa na hindi naantig ng giyera. 14 120 katao ang umalis sa aming rehiyon ng Tatar para sa unahan, 5896 sa kanila ang hindi bumalik.
Maraming sundalong Soviet at sibilyan ang napatay sa mga unang araw ng giyera. Ang pasistang tropa ay nagsulong ng malayo sa ating bansa, maraming mga lungsod at nayon ang nakuha. Ang mga bata ay dinala mula sa mga nahuli na lungsod at nayon patungo sa iba pang mga lungsod. Ang mga magulang at anak kung minsan ay hindi alam kung nasaan ang kanilang mga mahal sa buhay, kung ano ang meron sa kanila, kung sila ay buhay. Ang mga bata ay inilagay sa mga orphanage.
b) Gumawa ng trabaho.
Ngayon ay makikilala natin ang isang kwento na nangyari sa isang batang lalaki na hindi alam at hindi naalala ang kanyang mga magulang.
^ Pagbasa sa "kadena" kasama ang gawain.
Bakit sumang-ayon ang bata na ibigay sa kanyang kaibigan ang lahat ng mayroon siya para sa larawan ng kanyang ama? Ano ang gagawin mo sa lugar niya?
Pag-uusap tungkol sa nabasa.
1. Ano ang naramdaman mo habang binabasa ang kwento?
2. Kanino ka naawa: ang bata o si Volodka?
3. Maaari bang magkaroon ng isang larawan ng kanyang ama sa pabalat ng libro?
4. Bakit niya ito nagawa?
5. Tama ba ang ginawa niya?
6. Maaari ba siyang patawarin sa ginawa niya?
Pagbasa ng Role (sipi)
Matapang, may kumpiyansa).
Pagbasa sa sarili.
Pagbasa ng daanan ayon sa papel.
Bakit walang kinuha si Volodka para sa takip?
Naniniwala ba siyang ama niya ito?
Ano ang nasa puso ni Volodka?
Pumili ng pagbabasa
Sino ang itinampok sa pabalat ng libro?
Ano ang ginawa ng bayani ng kwento sa libro?
Kanino ibinahagi ng bayani ang kanyang kwento tungkol sa kanyang nahanap?
Ano ang sinabi ni Olga Petrovna nang tumingin siya sa punit na takip?
Ano ang sinabi ni Volodka sa bayani ng kuwento?
Ano ang hiniling ni Volodka bilang kapalit ng larawan ng bayani ng kwento?
Maraming mga bata ang naiwan nang walang mga magulang sa panahon ng giyera. Ang mga ito ay seryoso at matalino na lampas sa kanilang edad. Inagawan ng giyera ang kanilang pagkabata.
(tula)
Sa mga araw ng giyera
Ang mga mata ng isang pitong taong gulang na batang babae
Parang dalawang dimmed na ilaw.
Mas kapansin-pansin sa mukha ng isang bata
Mahusay, mabigat na pagkalungkot.
Siya ay tahimik, kahit ano ang itanong mo,
Nagbiro ka sa kanya, siya ay tahimik bilang tugon,
Na para bang hindi siya pito, hindi walo,
At marami, maraming mapait na taon.
Agniya Barto
Ang pinakamahirap at brutal na giyera ay tumagal ng halos 1414 araw. Natapos ito sa kumpletong pagkatalo ng Nazi Germany. Nakipaglaban ang aming mga sundalo sa Berlin at noong Mayo 1945 ay itinaas ang isang pulang bandila sa kabisera ng kaaway.
Tuwing ipinagdiriwang namin ang Mayo 9 Araw ng Tagumpay. Ngayong taon ay ipinagdiriwang natin ang Dakilang Tagumpay sa ikaanimnapu't anim na oras. Sa araw na ito, naaalala natin ang milyun-milyong buhay ng tao na kinuha ng giyera.
Ngayon ay ipinahayag namin ang aming pasasalamat at iginagalang ang memorya ng mga taong may utang na kaligayahan na mabuhay sa mundong ito.
Kanta na "Victory Day", tulang "Motherland", slide.
Ang Homeland ay ang mga bituin sa Kremlin
At mayroong isang libis sa ibabaw ng ilog.
Purong ginto ng huli na taglagas,
Ang ingay ng mga white-trunk birches.
Ang tinubuang-bayan ay ang langit sa itaas natin,
Ang aming mga gawa at pangarap.
Ang solemne ng himno at ang aming banner.
Ang lahat ng ito ay ang Inang bayan ka.
Ang pinaka, pinakamamahal sa buhay.
Lahat ng iyon ay nasa paligid at nasa akin.
4. Buod ng aralin: Ano ang naalala mo sa aralin?
Ano ang itinuturo ng kwento?
Ano ang bago mong natutunan?
5. Pagsusuri.
6. Takdang-Aralin: Maghanda ng mga mensahe tungkol sa matapang na gawa ng mga tao sa kapayapaan.
Paksa: A. I. Pristavkin "Portrait of a Father"
UMK: "Pananaw"
Produkto ng media: pagtatanghal, video
Pagpapakita ng mga libro ni A.I Pristavkin
Layunin: kakilalana may pagkamalikhain ng ating kapanahon na manunulat na si Anatoly Ignatievich Pristavkin, ang paglikha ng isang pang-edukasyon at pang-edukasyon na kapaligiran na kaaya-aya sa pagbuo ng mataas na civic, makabayan at espiritwal at moral na mga katangian sa mga mag-aaral;
Plano na resulta:
Personal na mga kasanayan:
Ipakita ang isang mahalagang emosyonal na pag-uugali sa mga bayani ng mga gawa tungkol sa Dakila
Ikalawang Digmaang Pandaigdig;
Mga kasanayang nagbibigay-malay:
Upang ibunyag ang kahulugan ng mga salitang "Motherland", "Fatherland", "Fatherland", "patriotism",
Tukuyin ang tema ng trabaho at bigyang-katwiran ang iyong opinyon;
Ipakita ang kahulugan ng mga aksyon ng mga bayani at patunayan ang iyong opinyon;
Tukuyin ang problema ng ugnayan sa pagitan ng mga bayani ng gawain at patunayan ang iyong opinyon batay sa teksto.
Mga kasanayan sa pagkontrol:
Makipagtulungan sa teksto ng kwento gamit ang isang algorithm, isang plano;
Magsagawa ng pagsusuri sa kapwa at pagsusuri ng kapwa kapag kinukumpleto ang isang takdang-aralin sa pagsasanay.
Kakayahan sa pakikipag-usap:
Bumuo ng isang pahayag sa balangkas ng dayalogo sa pang-edukasyon;
Upang makipag-ayos at magkaroon ng isang karaniwang desisyon kapag nagtatrabaho sa isang pares at isang pangkat.
Mga kasanayan sa item:
- mangolekta ng isang salawikain;
- pumili ng mga salawikain tungkol sa pagmamahal sa Inang bayan;
Makipagtulungan sa nilalaman ng teksto;
Gumawa ng isang plano at muling isalaysay ang teksto;
Ilarawan ang isang larawan gamit ang isang plano;
Bumuo ng isang salaysay ng mga pangunahing kaganapan ng rehiyon sa panahon ng Dakilang Digmaang Makabayan;
Magsagawa ng pagsasaliksik sa buhay ng iyong pamilya sa panahon ng Great Patriotic War;
Sa mga klase:
Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.
AT) Mayroon... Kumusta, mga ginoo, mga kadete.
Handa na ba ang lahat upang simulan ang aralin?
Susubukan naming makayanan ang lahat ng mga gawain.
Ngunit kung ang mga paghihirap ay makaranas, sama-sama nating malalampasan.
Anong mga katangian ang ipapakita mo sa aralin?
E. Kabaitan, kooperasyon, pagsusumikap, empatiya, pakikilahok, pag-unawa sa kapwa.
D. Ano ang matututunan mo?
E. Pag-aralan ang mga katotohanan, gumawa ng mga konklusyon, magsagawa ng malayang pagmamasid, ipahayag ang iyong mga saloobin, makinig, gumana nang sama-sama.
W. Magsasalita kami ng motto ng aming aralin:
"Isa para sa lahat at lahat para sa isa"
Good luck sa iyong trabaho.
B) Sinusuri ang takdang-aralin.
1) Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang "Requiem". Slide 1, 2.
Requiem - ito ay isang libing, libingang awit sa mga serbisyo sa simbahan; isang piraso ng musika ng isang kalikasang nagdadalamhati. Nakatuon sa memorya ng mga patay.
2) Pangalanan ang tema ng gawa ni R. I. Rozhdestvensky "Requiem".
Ang tema ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig, ang Inang bayan at ang pagpipilian ng isang tao)Patunayan ang iyong opinyon.
3) Pangalanan ang pangunahing ideya ng gawaing "Requiem".
(Ang pinakamahalaga at mahal ay ang Inang bayan)
4) Ilarawan ang mga damdaming naranasan mo habang binabasa ang tula ni RI Rozhdestvensky "Requiem".
(Pakiramdam ng pagmamataas, responsibilidad, pasasalamat, pagkamakabayan, pagkamamamayan)
Ang pagpapatunay ng kaalaman at pag-aayos ng indibidwal na kahirapan sa pagkilos na pagsubok.
AT ) Magtrabaho nang pares... (Ang panuntunan sa pagtatrabaho nang pares). Slide 3.
Piliin ang pagpapatuloy nito para sa bawat kawikaan. Slide 4.
Tungkol saan ang mga salawikain na ito? Tungkol sa pag-ibig para sa Inang bayan.
Ano ang ibig sabihin ng salitang Motherland?
Homeland (nagmula sa salitang "pamilya"; - pamilya, lugar ng kapanganakan); ang lugar kung saan ipinanganak ang isang tao, pati na rin ang bansa kung saan siya ipinanganak at kung kanino ang kapalaran ay nararamdaman niya ang kanyang pagkakasangkot.
Maghanap ng mga kasingkahulugan para sa salitang Homeland. (Fatherland, Fatherland).
Diksionaryong nagpapaliwanag - V.I. Ozhegov:
Fatherland , Homeland - sariling bayan. Ang konsepto ng "Fatherland" ay nangangahulugang ang bansa ng mga ninuno (ama) ng isang tao, at madalas ding mayroong isang emosyonal na kahulugan, na nagpapahiwatig na ang ilang mga tao ay may isang espesyal na pakiramdam para sa Fatherland, na pinagsasama ang pagmamahal at isang pakiramdam ng tungkulin (patriotism) .
Makabayan - pagmamahal para sa Fatherland, debosyon dito, ang pagnanais na paglingkuran ang mga interes nito sa pamamagitan ng kanilang mga aksyon.
Ano ang pangalan ng ating Inang bayan noon? ( Ang Russia ay isang bansa ng mundo (maliwanag na lugar)).
- Kumpletuhin ang pangungusap: Slide 6.
Ang Homeland para sa akin ay ...
Anong magagandang mga petsa ang alam mo sa kasaysayan ng ating Inang bayan?
1240 - tagumpay laban sa mga Sweden sa pampang ng Neva ni Alexander Nevsky (labanan sa Lake Peipsi - 1242),
1380 - tagumpay sa pamatok ng Mongol-Tatar para sa Don ni Dmitry Donskoy (Labanan ng Kulikovo), 1812 - tagumpay sa Pransya, sa pamumuno ni Field Marshal M.I. Kutuzov,
1941 - 1945 - WWII - tagumpay laban sa Nazi Germany.
Pagkilala sa sanhi ng kahirapan.
Video clip: (Mga kaganapan sa WWII)
Anong kaganapan ang nakita mo? Kailan ito nangyari?
Sama-sama nating isipin, alam mo ba ang sagot sa mga katanungang ito?
(Marahil ang labanan ng WWII 1941-1945)
Pagbuo ng isang proyekto para makaalis sa isang kahirapan.
AT ) - Ano sa palagay mo ang paguusapan natin ngayon sa aralin?
Tama iyan, tungkol sa mga kaganapan ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Ngayon sa aralin malalaman natin ang kwento ng A.I. Pristavkin.
Tingnan ang slide. Basahin ang pamagat ng kwento. Slide 7.
Sa palagay mo tungkol saan ang kwento? (Tungkol sa kanyang ama - isang sundalo).
Aalamin namin kung tama ang iyong mga palagay sa binasa namin ang kuwento.
B) Pagkilala sa talambuhay ng manunulat.I-slide ang 8,9,10.
Si Anatoly Ignatievich Pristavkin (1931 - 2008) ay ipinanganak sa isang gumaganang pamilya: ang kanyang ama ay nagtrabaho sa isang pabrika, ang kanyang ina sa isang pabrika. Sa simula ng giyera, sa edad na 10, siya ay naiwan ng ulila: ang kanyang ama ay na-draft sa harap, ang kanyang ina ay madaling namatay sa tuberculosis. Ang batang lalaki ay makaranas ng lahat ng mga paghihirap ng pagkabata sa isang bahay ampunan; pinalitan niya ang dose-dosenang mga orphanage, kolonya, boarding school sa Russia at Siberia.
"Ang giyera ay nag-iwan sa akin ng isang hindi kapani-paniwala pakiramdam ng kanyang kawalang-hanggan at kagutuman", - sumulat ng Pristavkin kalaunan. Nagsimula siyang magtrabaho bilang isang batang lalaki. Nagtrabaho siya bilang isang elektrisista, operator ng radyo. Ang mga libro ang kagalakan ng mga taong iyon. Kasunod, nagsulat si Pristavkin ng isang ikot ng mga kwentong "Mahirap na Pagkabata"; noong dekada 70 ng ika-20 siglo - ang kwentong "Ang Sundalo at ang Batang Lalaki". A.I. Nagsalita si Pristavkin tungkol sa giyera tulad nito: "Hindi lamang ako natatakot na magsulat tungkol sa mga kahila-hilakbot na araw ng giyera, natatakot akong hawakan sila kahit na may memorya; ang sakit pala. Hindi lang ito nakasakit, wala man lang akong lakas na basahin ulit ang sarili kong mga nakasulat na kwento. "
SA) Ano ang layunin na itinakda natin para sa ating sarili? Slide 11.
Punan ang talahanayan, nagtatrabaho nang pares: kung ano ang alam mo tungkol sa paksa, kung ano ang nais mong malaman. Slide 12.
Talahanayan ng ZXU
ALAM KO(sa yugto ng pagtawag)
gusto ko malaman
(sa yugto ng pagtawag)
Natutunan
(sa yugto ng pag-unawa
o repleksyon)
Pares ng trabaho:
ano ang nalalaman ko tungkol sa paksa ng aralin?
Pagbubuo ng mga katanungan (layunin)
Pagrekord ng mga sagot sa mga katanungan (batay sa natanggap na bagong impormasyon)
Pagpapatupad ng nakumpletong proyekto. Pagtuklas ng bagong kaalaman ng mga bata.
1) Pangunahing pagbasa.
A) Brainstorming (basahin ng mga bata ang teksto na "sa isang kadena" at markahan ng lapis hindi maintindihan na mga salita at ekspresyon)
Gawa sa diksyonaryo. Slide 13.
Orphanage - isang institusyong pang-edukasyon para sa mga bata na naiwan nang walang mga magulang o anak na nangangailangan ng tulong at proteksyon ng estado
Maikling balahibo amerikana - maikli sa tuhod na coat ng balat ng tupa
Natigilan sa isang libro - Natuklasan nang hindi inaasahan
Hinugot - ninakaw
Compass - aparato para sa oryentasyon sa lupa
Inggit - negatibong damdaming dulot ng tagumpay ng ibang tao
B) Pagsubok ng pangunahing pang-unawa
Sino ang pangunahing tauhan ng kwento?
Ano ang masasabi mo tungkol sa batang lalaki?
Ano ang naramdaman mo habang binabasa ang kwento?
Edukasyong pisikal.(Mga anak na lalaki sa Homeland)
Pangunahing pagpapatibay sa panlabas na pagsasalita.
Kaninong pangalan nagkukwento?
Basahin ang isang sipi mula sa kwento p. 81, mula sa ika-2 talata sa pamamagitan ng mga tungkulin .
Ilan ang character sa kwento? Pangalan (may-akda, Vovka Akimtsev, guro)
Humanap ng limang salitang pantig sa unang talata ng teksto. Basahin ito.
Hanapin ang parirala sa unang talata ng teksto. Basahin ito.
Ilan sa mga pangungusap na nagtatanong sa teksto?
Ano ang ginawa ng bata sa takip? Bakit sa palagay mo nagawa niya ito?
Nagaling ba siya?
Posible bang maunawaan at patawarin siya para sa perpektong kilos sa mga kondisyon ng mahirap na oras na iyon?
Kanino niya binahagi ang kanyang natuklasan? Basahin ito.
Ano ang sinabi ng guro sa mga lalaki? Basahin ito.
Totoo ba na sa kwento ni AI Pristavkin na "Father Portrait" na maaaring palitan ni Vovka ang larawan ng kanyang ama sa isang penknife lamang? Ibase ang iyong opinyon sa mga linya mula sa kwento.
Pagsasama sa sistema ng kaalaman.
Pansariling gawain.(Tanong sa tatsulok na titik) Slide 14.
(Mga sagot ng mga bata)
U. - Mga Bata at Digmaan Ay ang pinaka-nakalulungkot na pangyayaring mailalarawan. Ang pinakamahirap na pagsubok ay nahulog sa maraming henerasyon ng mga bata: pambobomba, gutom, lamig, takot na mawala ang mga kamag-anak o mawala. Sa panahon ng giyera, ang ilan sa mga bata, bago makuha ang mga lungsod ng mga Aleman, ay dinala sa iba pang mga lungsod sa silangan ng bansa. Ang mga magulang at anak kung minsan ay hindi alam kung nasaan ang kanilang mga mahal sa buhay, kung ano ang nangyari sa kanila, kung sila ay buhay.
- Nakaya ba namin ang itinakdang mga gawain?
At ngayon hihilingin ko sa iyo na sagutin ang isang napakahalagang katanungan.
(sagot ng mga bata)
- Kumpletuhin ang pangungusap:
Ang kwento ni AI Pristavkin na "Portrait of a Father" ay nakatulong sa akin na maunawaan ...
Ang mga kaganapan ng Great Patriotic War ay tumutulong sa akin …(matuto nang higit pa tungkol sa lakas ng loob, karangalan, tapang, tapang, walang takot, tapang ordinaryong tao at bayani ng panahong iyon)
Talahanayan ng pagtanggap sa TRKM "Alam ko. Gusto ko malaman. Nalaman ko. "
Ngayon ay maaari mong punan ang pangatlong haligi ng talahanayan na "ZXU" na may impormasyon na iyong natutunan mula sa kuwento.
Pagninilay.
1) Magtrabaho sa mga pangkat.
Hihilingin ko sa iyo na ipahayag ang iyong mga saloobin sa paksa ng aming aralin sa pamamagitan ng pagsulat ng syncwine. Slide 15, 16, 17.
Ang Sinkwine ay isang maliit na pormulong patula.
Paksa: Digmaan. Tagumpay. Parada. Saludo. Sundalo. Memorya (6 na pangkat)
Nagpapasalamat ako sa lahat para sa gawaing ito at hinihiling ko sa inyo na magpasalamat sa bawat isa.
X ... Takdang aralin... (Opsyonal)
Gumawa ng isang plano para sa muling pagsasalaysay ng gawain ng AI Pristavkin na "Portrait of a Father", maghanda ng muling pagsasalita ng trabaho o maghanda ng mga sagot sa mga katanungang ito (Slide 19).
Algorithm para sa pagguhit ng isang kumplikadong plano ng trabaho (para sa muling pagsasalita)
Upang gumuhit at gumuhit ng isang detalyadong plano text , kailangan mo:
2. Hatiin ang teksto sa mga pangunahing bahagi sa pamamagitan ng kahulugan, gamit ang tatlo, mga pahiwatig
- ang paglitaw ng isang bagong paksa;
- ang paglitaw ng isang bagong bayani;
- ang paglitaw ng isang bagong eksena.
3. Pamagat ng bawat bahagi ng teksto.
4. Sa bawat bahagi, i-highlight ang mga pangunahing kaganapan at hatiin ang nilalaman ng pangunahing bahagi sa mga sub-bahagi.
5. Pamagat ng bawat subpart ng teksto.
6. Iguhit ang isang detalyadong balangkas ng teksto sa pagsulat.
7. Ikuwento muli ang teksto gamit ang balangkas (maikling pagsasalaysay muli, iyon ay, gamitin ang balangkas ng mga pangunahing bahagi para sa muling pagsasalita).
Buod ng aralin.
Ano ang nasasabik sa iyo sa aralin, kung ano ang tila mahalaga, upang tiyak na tandaan mo?
Bakit sumang-ayon ang bata na ibigay sa kanyang kaibigan ang lahat ng mayroon siya para sa larawan ng kanyang ama?
- Ngayon pinag-usapan natin ang tungkol sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig, tungkol sa kabayanihan ng mga taong Sobyet. Nakatira kami sa iyo sa oras ng kapayapaan, at upang laging magkaroon ng kapayapaan sa mundo, dapat nating alalahanin ang ating mga bayani.
Listahan ng mga mapagkukunang ginamit:
Impormasyon na materyal:
L.F. Klimanov. Pagbasa ng panitikan. Baitang 4: aklat-aralin para sa mga institusyong pang-edukasyon na may adj. sa elektron. Media Sa 2 pm Bahagi 2 / L.: Edukasyon, 2013
Demo na materyal:
mga pagtatanghal sa computer na "Mga simbolo ng estado ng Russian Federation", "Mahusay na mga kumander"; eksibisyon ng mga libro ni A.I. Pristavkin.
Interactive na materyal:
mga kard na may mga gawaing pang-edukasyon,mga tulong sa screen-soundCD.
Gumagawa ang kumplikadong pag-verify para sa kuwento ng A. Pristavkin
"Portrait of a Father".
Teksbuk ng pagbasa ng panitikan grade 4 EMC "Perspective"
Si Anatoly Ignatievich Pristavkin ay ipinanganak noong 1931 sa lungsod ng Lyubertsy
Rehiyon ng Moscow. Nang magsimula ang giyera, siya ay 10 taong gulang. Pinuntahan ni tatay
sa harap, at ang aking ina ay namatay sa tuberculosis. Ang batang lalaki ay gumala sa buong giyera.
Basahin ang kuwento ni A. Pristavkin na "Portrait of a Father" at sagutin ang mga katanungan.
1 Ito nangyari sa panahon ng giyera. Sa aming library ng orphanage, hindi sinasadya ako
2 napunta sa isang maliit na libro. Sa pabalat ay isang litrato ng isang lalaki sa
3 balahibo ng sumbrero, coat ng balat ng tupa at may baril. Malaki ang hitsura ng lalaking ito
4 ang aking ama. Pagkuha ng libro, umakyat ako sa pinakadilim na sulok, pinunit
5 takpan at isuksok sa ilalim ng kanyang shirt. At sinuot niya ito doon ng mahabang panahon. Minsan lang nakuha ko,
6 Upang matingnan. Syempre, dapat ito ang tatay ko. Lumipas ang pangatlong taon
7 digmaan, at ni hindi ako nakatanggap ng mga sulat mula sa kanya. Halos nakalimutan ko na. At ako pa rin
8 alam: ito ang aking ama. Ibinahagi ko ang aking tuklas kay Vovka Akimtsev, ang pinaka
9 malakas na tao sa aming kwarto. Kinuha niya ang larawan mula sa aking mga kamay at nagpasya:
10
- Kalokohan! Hindi ito ang iyong ama!
11
-
Hindi akin ito!
12
- Halika't tanungin natin ang guro ...13
Si Olga Petrovna ay tumingin sa punit na takip at sinabi:14
-
Hindi mo masisira ang mga libro. At sa pangkalahatan, sa palagay ko hindi ito ang iyong ama.
15 Bakit ito maililimbag sa isang libro? Isipin mo ang sarili mo. Hindi siya manunulat, hindi ba?
16 - Hindi. Ngunit ito ang aking ama!
17 Si Volodka Akimtsev ay hindi nagbigay ng larawan. Tinago niya ito at sinabi na ako
18 Gusto ko lang magyabang at hindi niya ako bibigyan ng takip, upang hindi ako mag-aral
19 kalokohan.
20
Ngunit kailangan ko ng isang ama. Nilibot ko ang buong library, hinahanap ang pangalawa
21
ganyang libro. Ngunit walang libro. At umiyak ako ng gabi.
22
Isang araw ay lumapit sa akin si Volodka at sinabi, ngumisi:
23
"Kung ito ang iyong ama, hindi ka dapat magsisi kahit ano para sa kanya. Hindi mo pagsisisihan?
24 - Hindi.
25
- Ibibigay mo ba ang iyong kutsilyo?
26 - Ibibigay ko sa iyo.
27 - At isang kumpas?
28 - Susuko ko na ito.
29
- Papalitan mo ba ang bagong suit para sa luma? .. - At inilahad ang gusot na takip.30
- Kunin mo. Hindi ko kailangan ang suit mo. Marahil ito talaga ...
31 Sa mga mata ni Volodka ay mayroong inggit at sakit. Ang kanyang mga kamag-anak ay nanirahan sa Novorossiysk,
32 sinakop ng mga pasista. At wala siyang anumang mga litrato.
Kaninong pangalan nagkukwento? ___________________________
Kailan nangyari ang kuwento? ___________________________
Saan ang silid-aklatan na pinag-uusapan ng bata?
Tatlong libro mula sa silid-aklatan ay mayroong 800 pahina. Ang una ay may 648 na mga pahina, ang pangalawa ng 6 beses na mas kaunti. Ilan ang mga pahina sa ikatlong libro?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Ano sa palagay mo, alin sa tatlong mga libro (mula sa gawain bilang 4) na natagpuan ang may-akda ng kuwento? ________________________________________
Hanapin ang mga linya sa teksto at isulat kung ano ang ginawa ng batang lalaki sa libro? ____________________________________________________________Bakit? ________________________________________________________
Kanino niya ibinahagi ang kanyang natuklasan ?________________________
Gaano katagal ang nangyayari sa giyera? ________________________ Ano ang taon? ________________________________________
Anong uri ng giyera ang tungkol sa kwento, isulat ang buong pangalan nito.
___________________________________________________________
Sino ang ating bansa sa giyera? __________________________________
Ano ang pangalan ng ating bansa sa mga taong iyon?
___________________________________________________________
Ano ang sinabi ng guro nang tumingin siya sa punit na takip?
___________________________________________________________
Sa daanan mula sa linya 14 hanggang linya 23 na kasama, hanapin at isulat ang lahat ng mga pandiwa na may hindi maliit na butil. Salungguhitan ang isang pandiwa na HINDI ginagamit nang wala ._________________________________________
____________________________________________________________
Ano ang ginawa ni Tolya sa gabi nang hindi nakakahanap ng pangalawang libro ng parehong uri sa silid-aklatan ?________________________________________
Ano ang handa na batang lalaki na huwag magsisi sa larawan ng kanyang ama?
____________________________________________________________
Isulat ang ikalawang pangungusap at i-parse ito.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Bakit siya pinaniwalaan ni Volodka?
Ano ang nakalarawan sa mga mata ni Volodya ?_________________________
Saan nanatili ang mga kamag-anak ni Volodya?
Sumulat ng isang tamang pangalan ng 2 pagdedeklara mula sa 31 mga linya at gumawa ng isang pagsusuri sa morphological ng salitang ito.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Bakit sigurado si Tolya na ito ay larawan ng kanyang ama, ngunit hindi naalala ang tungkol sa kanyang ina?
mga sagot:
Sa giyera.
Sa bahay ampunan.
648: 6 \u003d 108 (p.)
648 + 108 \u003d 756 (linya)
800 - 756 \u003d 44 (p.)
Sa ika-3. (Maliit)
Hinawi niya ang takip at dinala ito. Akala ko may litrato ng aking ama sa libro.
Vovkoy Akimtsev
Anatoly (Tolya)
3 taong gulang, 1941
Mahusay na Digmaang Patriotic (World War II)
10 taon
kasama ang mga pasista
Union of Soviet Socialist Republics (USSR)
Hindi mo masisira ang mga libro
Hindi ko magawa, hindi ko iniisip Hindi ako nagbigay, hindi ako magbibigay, hindi ako nagtrabaho, ay hindi, huwag magsisi, hindi ka magsisisi.
Sumigaw
Kutsilyo, kumpas, bagong suit.
Sa aming library ng orphanage, hindi sinasadya ako
napunta sa isang maliit na libro.
Handa kong ibigay ang lahat
Inggit at sakit
Sa Novorossiysk na sinakop ng mga Nazi
sa Novorossiysk - n., ano? Novorossiysk, sob., Inanimate, m.r., 2 warehouse, isahan, p.p., ang sitwasyon ay. mga lugar.
Inaasahan kong buhay ang aking ama, namatay ang aking ina sa tuberculosis. Walang ibang kamag-anak.
