Nakakaaliw na pagbabaybay - pagbaybay - didaktikong materyal - katalogo ng mga artikulo - guro ng panitikan. Extracurricular activities program: "Entertaining spelling Nakakaaliw na spelling

NILALAMAN

PAGBUO NG SALITA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 2
Mga unstressed vowels, sinusuri ng stress. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Hindi naka-check ang mga unstressed na patinig. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . apat
Pagpapalit-palit ng mga patinig sa ugat ng isang salita. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 5
Pagbaybay ng mga katinig sa ugat ng salita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Pagbaybay ng mga patinig at katinig sa mga prefix. . . . . . . . . . . . . . . . .7
Paghihiwalay ng b at b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .walo
Ang mga letrang O, E, Yo pagkatapos ng pagsirit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Mga letrang Y - At pagkatapos ng C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sampu
Ang mga letrang I, U, A pagkatapos ng pagsirit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .labing isang
Spelling POL- na may mga salita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . labing-isa

MORPOLOHIYA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Pagbaybay ng mga panlaping pang-uri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Pagbaybay ng mga panlaping pang-uri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Letters E at I sa mga dulo ng mga pandiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
-TSYA at -TSYA sa pandiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .labing apat
HINDI sa mga pandiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .labinlima
Spelling particle WOULD na may mga pandiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Ang letrang b pagkatapos ng pagsirit at C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Pagbaybay ng negatibo at hindi tiyak na panghalip. . . . .labing walo
H at HH sa mga participle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Pagbaybay ng mga pang-ukol na may mga salita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dalawampu
Pagbaybay HINDI sa iba't ibang bahagi ng pananalita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Particle HINDI at NI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Particle AY, LI, PAREHO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

MGA SANGGUNIAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

S L O V O O D E R A Z O V A N I E

UNSTRESSED VOVONS NA NA-CHECK NG ACCENT

* * *
Kung ang titik ng patinig ay nagdulot ng pagdududa,
Na-stress ka agad.

* * *
C At kailangan nating manatili ng mahabang panahon
Maaari itong maging sa lungsod, sa nayon.
Kapag kumakain, para hindi mabulunan,
Dapat gawin sa titik E.

(live - chew)

Nagmamadali sila kay E kung alam nila
Ano ang hindi katagal bago ang deadline
S I - guro madalas
Nagsasalita sa pagtatapos ng aralin.

(mamadali - matulog)

pagtambulin at unstressed

Nagaganap ang pag-uusap sa isang salita sa pagitan ng dalawang patinig: Stressed O at O ​​Unstressed.
Siyempre, - reklamo ng Unstressed, - ang aking estilo ay hindi pareho. Madali itong tumunog sa iyong posisyon. Kung ako sayo, hindi ako ganyan!
"Ngunit ako ay nasa ilalim ng stress," paalala ni Udarny. - Ma-stress - at tunog. Sinong pumipigil sayo?
Ang hindi naka-stress ay bumibigkas ng ilang tunog, mas parang A kaysa O, at tumahimik.
- Kaya pumayag? - Ang pagkabigla ay hindi napapawi. - Magiging shock ka, ako - hindi ma-stress ...
Tahimik Walang Stress. Nakakunot ang noo. Ayaw niyang sumagot. Ayaw niyang magbago. Sino ang gustong ilagay ang kanilang sarili sa panganib?
(F.Krivin)

Itama ang mali. Bakit sila nagpakita?

Ipinakita ng bata ang aso. Binuksan ni mama ang pinto. Bumaba ang lahat sa bundok, at dinilaan ni Vitya ang lahat.

Bakit magkaiba ang baybay ng magkatulad na salita?

lumang-timer sa nayon
Garden collective farm watchman.

Bakit ang ispeling ng salitang "saksi" ay isang makasaysayang pagkakamali?

Sagot: ang lumang salitang Ruso na "saksi" ay nabuo mula sa pandiwa na "lead", na nangangahulugang "alam". Sa kasalukuyan, iniuugnay natin ang salitang ito hindi sa pandiwang "alam", ngunit sa pandiwa na "makita"

Mga halimbawa ng pagkakaiba-iba ng stress ng Russia sa paglipas ng panahon:

* * *
Nakaisip si Toothy Pike ng isang ideya
Para makuha ng pusa ang craft.
(I. Krylov)

* * *
Namatay ang liwanag ng araw;
Nahulog ang hamog sa asul na dagat sa gabi.
(A. Pushkin)

UNCHECK UNSTRESSED VOWS

Sabihin mo sa akin

* * *
Walang laman ang hardin?
Kung ito ay lumalaki doon ... (repolyo).
Maghukay ng kaunti sa ilalim ng bush
Tumingin sa liwanag ... (patatas).
Sino ang hindi alam ng mga lalaki
May puting ngipin ... (bawang)?
Kunin ito sa isang mangkok
Mapula ang pisngi ... (labanos).
Natagpuan sa wakas
At berde ... (Pipino).

* * *
Namumuhay nang mahinahon, hindi nagmamadali,
May dala siyang kalasag kung sakali.
Sa ilalim nito, hindi alam ang takot,
Naglalakad ... (pagong).

* * *
Naglalakad siya ng nakataas ang ulo
Hindi dahil sa isang mahalagang bilang,
Hindi dahil sa mapagmataas na disposisyon,
Ngunit dahil siya ... (giraffe).

* * *
Ang hedgehog ay lumaki ng sampung beses
Ito pala ... (porcupine).

* * *
Isang troso ang lumulutang sa ilog -
Oh, at ito ay masama!
Para sa mga nahulog sa ilog
Kakagat ang ilong ... (buwaya).

Hulaan ang metagram

* * *
May letrang O circle of friends
O mga taong negosyante.
May A ay dumating sa amin sa tagsibol
Ito ay tinatawag na binhi.
(kumpanya - kampanya)

Pagpapalit-palit ng mga Patinig sa Ugat ng Salita

Mga palaisipan
Lumalaki sila sa tag-araw at bumagsak sa taglamig.
(Umalis)
Hindi sila naghahasik, hindi sila nagtatanim, sila mismo ang nagpapalaki.
(Buhok)
Sino ang lumalaking baligtad?
(Icicle)
Sino ang natutulog sa taglagas at bumabangon sa tagsibol?
(Oso)

* * *
Kakaibang Mathematician
Nakatira sa Germany.
Siya ay tinapay at sausage
Aksidenteng natiklop.
Pagkatapos ang resulta
Nilagay niya iyon sa bibig niya.
Ganyan ang tao
Nag-imbento ng sandwich.
(G.Sapgir)

* * *
May panlapi sa mundo - A -,
Medyo naiinlove ako sa letter I.
Kung ito ay bumangon pagkatapos ng ugat,
Kahit sa Sabado, kahit Martes,
Sa ugat isinulat namin ang titik I -
Dalhin mo siya sa klase.
Kung ang suffix - A - ay umalis,
Hahanapin ng ugat ang titik E.
May kahalili sa mga ugat,
At ang mga halimbawa ay opsyonal.
i-freeze, ngunit i-freeze
Mula sa kasiyahan sa sirko.
Pipili ako, pero pipili
Bagels na walang butas.

* * *
Sumulat ang mga tao, ngunit binubura ng oras
Binubura nito ang lahat ng kaya nitong burahin.
Ngunit sabihin sa akin - kung ang pagdinig ay namatay,
Dapat bang mamatay din ang tunog?
(S. Marshak)

* * *
“Nay, naghuhugas po ako ng pinggan,” pagmamalaki ng panganay na anak.
- At pinunasan ko ito, - idinagdag ang gitna.
- At nakolekta ko at itinapon ang mga fragment, - sabi ng bunso.
(Mula sa "School's Calendar")

PAGBAYBAY NG MGA KATILIG SA UGAT NG SALITA

* * *
Minsan sa salita meron
Mga kahila-hilakbot na katinig.
Hindi sila nagbibigkas
At kung ano ang isusulat
Hindi malinaw sa iyo...
Para malaman kung paano magsulat
Kailangan nating baguhin ang salita
Kaya't sa likod ng tunog ay hindi maintindihan
Tumayo ang patinig.
(Paghahatid ng "Baby Monitor").

* * *
Ang hangin ay tumakbo sa daan,
Nag-aalok ng mga hikaw sa tagsibol.

Hindi kinuha ang hikaw na iyon
At ibinigay niya ito kay alder.

Ipinagmamalaki sila ni Alder,
Hindi man lang nag-take off sa gabi.
(G. Novitskaya)

* * *
Tinatrato ng babaing punong-abala ang panauhin ng iba't ibang pagkain.

Anong salita ang mali?
Sining, Russification, Renaissance.

PAGBABAY NG MGA VOUCHE AT MGA KATnig sa PREFACES

Kwento
Ang mga prefix ay nanirahan sa isa sa mga lungsod ng pagbuo ng salita sa bansa.
Gusto kong pag-usapan ang tungkol sa dalawang prefix-magkapatid na PRE- at PRI-.
Ang prefix na PRI- ay napakabait at mapagmahal. Gusto niyang lambingin ang lahat, yumakap.
Ang kanyang kapatid na babae, ang prefix na PRE-, ay may ganap na kakaibang katangian, Siya ay nag-usig sa lahat, nagtaksil, nais na gawing alipin ang lahat.
At pagkatapos, sa pinakaunang pulong, ang mga prefix ay nagsimulang suriin ang pag-uugali ng prefix na PRE-. Ang prefix na RAZ- ay nagsabi: "Ang prefix ng iyong ina na PEREN- ay hindi kasingsama mo." At idinagdag niya: "Bakit mo binago ang salitang "transfer" sa salitang "betray"? Hindi ka ba nahihiya?"
Ang prefix na PRE- natanto ang kasalanan nito at nagsimulang mabuo magandang salita: matalino, nakakatawa, masayahin...
(At ano ang mga kahulugan ng prefix na PRI-?)

* * *
Walang oras para tapusin ang laban,
Ang pusa ay dumikit sa aso
At sa tram sa parehong sandali
Natigil ang trak.
(B. Zakhoder)

* * *
Nawa'y walang makakalimutan
Ang Z na iyon ay hindi at hindi magiging prefix.
Dito, gusali, kalusugan
Para hindi masira ang kahulugan
Hindi maihihiwalay ang Z sa kanila.

* * *
Ang mga bingi ay malikot,
Ayaw nilang mamuhay ng payapa.
Nanaginip sila ng isang matinong kapitbahay
Stun sa lahat ng paraan.
Naaalala mo ang mga prefix na iyon
MINSAN-, MULA-, SINO-, MABABANG-, WALANG- at SA PAMAMAGITAN-
Bago ang mga bingi na katinig
Palaging palitan ang Z sa S.
(G. Alexandrova)

SEPARATOR b at b

* * *
Ang isang matatag na tanda ay hindi nagpapahinga:
Ang unlapi na may ugat ay naghihiwalay.

* * *
Ang buong paligid ay niyakap ng takot:
Galit na galit na dambuhala
Inanunsyo niya na kakain siya ngayon
Napakagandang tanghalian.

Sa supernatural na pagkabalisa
Lahat ng mga hayop ay humahakbang ng kanilang mga paa.
Kahit isang hindi nakakain na hedgehog
Napangiwi din siya sa takot.

Galit na galit na dambuhala
Kumain ng isang bag ng kendi.
Isa siyang outspoken na kontrabida
Ngunit hindi siya kumakain ng mga tao.

Burdock
Walang tumutubo sa bundok
Galit, gusot na burdock.
Huwag dalhin ito sa isang palumpon.
At wala siyang pakialam.
(G. Novitskaya)

* * *
Ang selyo ay namamalagi sa buong araw
At hindi siya tamad humiga.
Sayang naman, selyo sipag -
Hindi isang halimbawa na dapat sundin.
(B. Zakhoder)

MGA LETRA O, E, E PAGKATAPOS NG HISTING

* * *
Nagkaroon ng anak si Mommy
Maliit na oso,
Inang bahala sa kanya
Magdusa kasama ang iyong anak:
Akin na, pakinisin
Dila ng balahibo.
(S. Marshak)

* * *
Natagpuan sa Russian
Mayroon akong ganoong salita: pumunta.
Umuulan noon,
Umuulan ng niyebe,
Pumunta at isang lalaki lang
Sa umaga ay ikasampung oras na,
May cartoon.
Naglakad siya para sa amin.
Kailangan nating malaman ang salitang "pumunta"
Sa gitna ay sumulat ka.

Palitan ang mga kumbinasyon ng mga salita ng isang salitang kasingkahulugan

Ang junction ng mga sewn na piraso ng tela (seams).
Magdamit nang matino (nagyayabang).
Prutas ng oak (acorn).
Tahimik na pananalita (bulong).
Propesyonal na horse rider (jockey).

* * *
Nakatulog sa isang chamomile bawat talulot.
Ang sandpiper ay sumisigaw ng parehong malungkot at nakakaawa.
At ang alitaptap ay nakabitin na parang liwanag sa gabi,
Bago ang mabangong violet ng gabi.

Kawikaan
Mula sa mabuting puno, mabuting bunga.
Ang pasanin ay magaan sa balikat ng iba.
Ang isang malaking barko ay may mahusay na paglalakbay.

Pagkilala sa mga salitang homophone

Burn, arson (pandiwa) - burn, arson (pangngalan);

* * *
Nasunog ang likod ko sa araw
At sa ikatlong araw ginagamot ko ang isang paso.

* * *
Ang mga nettle ay nasusunog sa hardin,
Nasusunog ang hamog na nagyelo ng Bagong Taon,
Sa tag-araw ang araw ay sumisikat nang walang awa,
Ang plaster ng mustasa ay nasusunog nang walang awa.
(V.Volina)

MGA LETRA Y - AT PAGKATAPOS C

* * *
Ang manok ay gumanap sa sirko,
Tinugtog niya ang mga cymbal
Naglakbay sakay ng motorsiklo
At marami siyang alam na numero.

Lumabas siya sa silindro
Mga karot at pipino.
At isa lang ang hindi nakakaalam
Nasaan ako, at nasaan si Y.
(Paghahatid ng "Baby Monitor").

* * *
Gypsy sa tiptoe
At sabi ng tsyts chicken.

MGA LETRA AT, U, A AFTER HISTING

* * *
Sa damuhan ay mabuti,
At sa mga tambo ng ilog.
Malapit sa field, lampas sa rye
May mga matinik na hedgehog.

Nilagay ko ang mga kamay ko sa tubig
At huhugasan ko sila sa tubig.

O magsisindi ako ng kandila
O buksan ang bombilya.

Misteryo
Parehas kami sa isa't isa
Kung humarap ka sa akin,
Nagmake face din ako.
(Repleksiyon sa salamin)

Palitan ang parirala ng isang salita:

Isang ilog na bumubulong - isang ilog na umaalingawngaw
Ang baka na umuungol...
Lola na nagmumukmok - ...

PAGBABAY NG "SEX -" NA MAY MGA PANGNGALAN

* * *
Malinaw na sa amin ang lahat
Huwag nating kalimutan:
Ang salitang "POL-" na may anumang katinig
Ito ay palaging nakasulat nang matatas.

Bago ang L at bago ang isang patinig
Bago ang isang malaking titik
Ang salitang "FLOOR" ay malinaw sa sinuman
Pinaghiwalay ng isang gitling.

M O R F O L O G I A

PAGBABAY NG PANG-URI NG MGA ENDING

* * *
Walang mas madaling tuntunin sa mundo:
Kung ano ang nasa tanong ay nasa sagot!

* * *
Anong araw? MAINIT
Berde ang mukha.
Napakasaya ng araw
Ang liwanag ay kumikinang sa kakahuyan!
(O.Soboleva)

Ipasok ang mga nawawalang titik

* * *
Batang lalake
Sa isang maliit na ... bangka
Sa isang maliit ... lumulutang ang dagat.
Maliit...hangin
Sa maliliit na ... alon
Ang bangka ay itinutulak pasulong.
Sa maliit na... daungan
Sa isang maliit na ... bayan
Sa wakas dumating na ang bata.
Maliit… layag
Inilunsad pababa sa palo
At maliit ... tapos na ang fairy tale.
(J. Jovanovic-Zmay)

PAGBAYBAY NG MGA PANG-URI NG PANG-URI

* * *
Sasabihin sa iyo ng bawat ginoo:
- Dalawang titik H anumang oras
Isulat sa mga salita kung saan -ONN- at -ENN-,
At mahangin lang sa isa.
Sinagot siya ng katutubo:
- Nagtatapos ang base sa H,
Idagdag mo ang suffix H dito -
Sa dalawang H makuha mo ang salita!
At sa mga panlapi -IN-, -AN- at -YAN-
Sumulat ng N isa, mga kaibigan!
Tanging pewter, kahoy
At ang salamin ay nakasulat na may dalawa.
(K.Zhukov)

Misteryo
Nakatayo sa hardin, sa gitna ng lawa
Isang haligi ng pilak na tubig.
(Ang fountain)

LETRA E AT AT SA PANDIWA ENDINGS

* * *
marami akong kaibigan
Iginuhit ko silang lahat:
Mga tusok ni Kolya,
paglipad sa bukid,
Nag-aararo si Pasha,
Nagluluto si Varya,
Nagniningning ang liwanag,
Ibinaba ni Valya,
Natutulog si Sonya
Gumulong si Katya,
Si Tonya ay nalulunod.
Pero hindi ko hahayaang malunod siya!
May iguguhit ako.
(G.Komarovsky, G.Ladonshchikova)

Exception verbs ng unang conjugation

Sa manok ng kapitbahay
Ahit malinis ang iyong ulo
Dapat ay nasa isang bangkito
Ilapag ang dalawang napkin.
(T. Rick)

Exception verbs ng pangalawang conjugation

Magmaneho, humawak
Panoorin at tingnan.
huminga, marinig
Poot.
At umasa, at umikot,
At masaktan, at magtiis.
Tandaan mo, mga kaibigan,
Hindi mo maitatago ang mga ito sa E.
-TSYA at -TSYA SA PANDIWA

Sa anong mga tampok ng pagbigkas ng Ruso ang tula ng V.V. Mayakovsky ay binuo?

Naghihintay kami sa iyo, kasamang ibon,
Bakit hindi ka lumilipad?

May spelling ba sa bugtong - TSYA, -TSYA sa pandiwa?

* * *
Sa tabi ng ilog, sa tabi ng tubig
Isang string ng mga bangka ang lumulutang.
Nasa unahan ang barko
Siya ang nangunguna sa lahat.
(Itik na may mga bibe)

araw na bugtong

Ipinanganak mula sa araw, ngunit natatakot sa araw
At nagtago sa likod namin buong araw...
Buong araw siyang tumatakas sa araw.
At hindi alam ng araw kung ano ang mayroon tayo (anino).

Kawikaan

Sa matalinong malaman - isip upang makakuha.
Sino ang gustong magtrabaho, hindi siya nakaupo nang walang ginagawa.
Alam kung paano magkamali, alam kung paano maging mas mahusay.
Kung saan inaawit ang kanta, mayroong masayang buhay.
Ang kagandahan ay titingnang mabuti, at ang isip ay darating sa madaling gamiting.
Kung walang hangin, hindi umuugoy ang damo.

Sinabi ng daga sa mga bata:
“Tinuruan kong tumili ang kasama.
Kung hindi lang tamad,
Marami ang maaaring makamit.”
(G. Novitskaya)

pagdura ng Petrov
At ang pagdura ay hindi masama:
ay talented
Mag-aaral ng kamelyo.

May ngipin, hindi nakakagat.
(Kalaykay)
Palagi silang nagkikita, pero hindi sila nagsasama.
(kisame at sahig)
Hindi sila nagagalit, ngunit binabaling nila ang kanilang mga bigote; hindi sila tahimik, ngunit hindi sila magsasalita ng isang salita;
aalis sila, ngunit hindi sila matitinag.
(Panoorin)

* * *
Ang sorceress ay nakaupo, puff
Sa buong mundo:
Ang mangkukulam ay hindi nagpapanggap,
At walang inspirasyon.

Ginawa para sa hapunan
Saging mula sa Africa
At lumitaw - kumusta sa iyo! -
Bagyo mula sa Arctic.
(M. Bogoroditskaya)

* * *
Huwag pumunta at huwag pumunta,
Dahil yelo.
Pero
Mahusay na pagkahulog!
Bakit walang tao
Hindi masaya?
(V.Berestov)

HINDI MAY PANDIWA

* * *
HINDI nakakahuli ng daga ang tamad na pusa.
HINDI naghuhugas ng tenga ang tamad na batang lalaki.
HINDI humuhukay ng butas ang tamad na daga.
HINDI mahilig maglinis ang tamad na bata.
Ang tamad na langaw ay AYAW lumipad.
Ang batang tamad ay AYAW magbasa.
(Yu.Moritz)

PARTICLE SPELLING MAY PANDIWA

* * *
Nagpasya akong GAGAWIN KO...
Sasabihin ko...
Bilisan mo...
Isusulat ko...
Napakaganda
Subjunctive mood!
Hindi nag-aaway, hindi sumisigaw,
Papasok sa isang malambot na upuan
At nananaginip na bumubulong:
"Gusto kong matuto ng Turkish...
Magpi-piano sana ako...
KAKAIN ako ng isang carload ng mga cake
Kung mayroon lang si B!"
(D.Rodari)

* * *
Kung babae ako
HINDI AKO magsasayang ng oras!
Hindi ako tumalon sa kalye
Naglaba ako ng sando.
Maghuhugas ako ng sahig sa kusina,
WAWALISIN KO ang kwarto
Maghuhugas ako ng mga tasa, kutsara,
Ako mismo ang magbalat ng patatas,
Lahat ng sarili kong laruan
I B ilagay sa lugar!
Bakit hindi ako babae?
Gusto kong tulungan ang aking ina!
Sasabihin kaagad ni nanay:
- Ikaw ay bata pa
Anak!
(E. Uspensky)

lazybones

I-escort ko ang kapatid ko
Nasa kindergarten ako ngayon
Oo, hindi ito katumbas ng halaga: ito ay sa gabi
Babalik pa rin yan.
Pupunta ako para sa tinapay
Para hindi magreklamo si lolo,
Oo, sa tingin ko walang tinapay
Ang tanghalian ay sampung beses na mas mahusay.
Kaya kong hugasan ang mga kutsara
At ilagay ang mga pinggan sa aparador,
Ngunit pagkatapos ay ang aming pusa
Wala nang didilaan.
Hindi ako nag-aaral ng triple,
Sa lima kaya ko,
Ngunit hindi mo magagawa - masyado silang nakikialam
Mayroon akong mga gawaing bahay.
(V. Zvyagina)

LETRA b PAGKATAPOS NG HISTING AT C

Kaluskos
hindi mo malalaman,
hindi maintindihan -
Ito ang mga alon
O rye.
Ito ang kagubatan
O mga tambo
O mula sa langit
Sumambulat ang katahimikan.
(K.Balmont)

Magsingit ng mga angkop na salita

Dahil sa ... lumitaw ang buwan. Kailangan namin ng higit pa ... isang sunog. “...-ka mga tuyong sanga,” sabi ng kasama. Ang bush ay nakakatakot... Ang mga sanga ay humagupit... Kailangan kong... mata. Ngunit pagkatapos ng isang hilera... ang apoy ay sumiklab.
(Mga salita para sa sanggunian: ulap, papagsiklabin, gupitin, matinik, backhand, mahalin, kabiguan)

Kawikaan

Murang chintz, oo linyuch. Matanda na ang kabute, ngunit sariwa ang ugat. Masarap magpahinga kapag tapos na ang trabaho. Ang natutulog na pusa ay hindi makakahuli ng daga.

Palitan ang mga adjectives na kasingkahulugan ng stem na may sibilant

Ang hangin ay malamig (sariwa). Ang oak ay malakas (makapangyarihan). Ang ani ay mataas (mabuti).

Palitan ang mga pandiwa ng magkasingkahulugan na mga pandiwa na nagtatapos sa -ch

Ikinaway ng ibon ang pakpak nito, tinakpan ang buong mundo ng isang balahibo.
(Gabi)
Ang lolo ay nakatayo sa ibabaw ng tubig, nanginginig ang kanyang balbas.
(Tambo)
Sa tag-araw ay pumupunta siya sa nag-aararo, at sa taglamig ay umaalis siya na may sigaw.
(Rook)
Ito ay nagiging berde sa loob ng dalawang linggo, ito ay nag-spike sa loob ng dalawang linggo, ito ay kumukupas sa loob ng dalawang linggo, ito ay natutuyo sa loob ng dalawang linggo.
(Rye)

* * *
Napaka-polite niya
Malambot na tanda.
Hindi siya mahilig sa pagtatalo at away.
Siya ay nasa salitang ina at sa salitang anak,
At sa tahimik na lunar word night.
Upang hindi magalit ang sinuman
Pilit niyang pinapalambot ang mga bagay-bagay.
PUTOL - PUTOL!
Kain kain!
Ayusin mo - Ayusin mo!
Kaya mahinang humihingi ng malambot na tanda,
Hindi maitatanggi yan.
(O. Vysotskaya)

PAGBAYBAY NG MGA NEGATIBO AT WALANG KATAWAANG PANGHALIP

* * *
Huwag magsulat sa ilalim ng stress
Maghanap nang walang stress.
Kapag nasa loob ang mungkahi,
Nagsusulat kami hindi isa, ngunit tatlong salita.

Tungkol sa wala

Nabuhay - wala
Walang naging bihasa
Walang gusto
Pabalik-balik ito
At wala akong kinausap
WALANG nakapansin
Itinuring niya ang kanyang sarili na pinakamahusay.
At WALA tungkol dito
At may sasabihin
hindi-
Che–
Go!
(I.Mikhailova)

* * *
Tatlong itim na aso ang nakaupo sa SOMETHING,
Tatlong itim na aso ay naghahanap kung saan,
May nakita ang tatlong itim na aso
Tatlong itim na aso ang tumalon mula sa SOMETHING
Tatlong itim na aso ang gumapang sa SOMETHING
May hinahabol na tatlong itim na aso
Ngunit may taong hindi nalilito,
Dodged SOMETHING at umakyat sa SOMETHING.
(A. Khurgin)

H at NN SA PARTICIPLES

Ipagpatuloy ang kwento gamit ang mga panlaping may panlapi na H at HH

Isang araw ang Distracted One ay hindi napansin na ang kanyang pinto ay sira, ang kandado ay hindi gumagana. Sa loob ng mahabang panahon at hindi nagtagumpay ay sinubukan niyang i-lock ang sirang pinto.

Subukang makabuo ng isang halimbawa para sa panuntunang ito.

Ang isang maayos at mahabang suot na suit ay hindi katulad ng isang pagod.

PAGBABAY NG MGA PANG-UKOL NA MAY MGA SALITA

Sila ay nanirahan sa bansa ng Words prepositions. Sila ay tulad ng mga mandirigma at maton na ang mga pangngalan at panghalip ay hindi nais na manirahan sa tabi nila. Itinayo nila ang kanilang mga bahay nang napakalayo mula sa mga pang-ukol na madaling magkasya ang mga pang-uri sa pagitan nila. Simula noon, lumitaw ang isang panuntunan na ang mga pang-ukol na may mga salita ay nakasulat nang hiwalay.

Anong tatlong pang-ukol ang nakatago sa salitang "kambing"?
(sa, oh, para)

Aling pangalan ng karaniwang puno ang may kasamang apat na pang-ukol?
(pino)

Hulaan ang charades

Tirahan - ang unang pantig,
Pagkatapos ay dumating ang mungkahi
Ngunit sa pangkalahatan, malaki ako.
At tinawag ako (home-on)

Ang aking unang pantig ay isang pang-ukol
At sa pangalawa ay mabubuhay tayo sa buong tag-araw,
Isang kabuuan mula sa amin at sa iyo
Matagal nang naghihintay ng sagot.
(isang gawain)

Bakit magkaiba ang baybay ng magkatulad na salita?

Bilang resulta ng pagtuklas ng mga bagong ebidensiya sa pagsisiyasat ng kaso ng pagnanakaw, lumitaw ang isang bagong bersyon, na kalaunan ay nakumpirma.
Naglakad siya ng hindi tumitingin sa akin, at sa kabila ng hangin, mabilis siyang naglakad.

PAGBAYBAY NA HINDI MAY IBA'T IBANG BAHAGI NG PANANALITA

* * *
HUWAG MATUTO, HUWAG GAWIN
Hindi alam, huwag magmadali.
Sa mga pandiwa lamang
HUWAG magsulat ng isang bahagi.

HINDI na may pandiwa
isulat nang hiwalay,
Halimbawa, ayoko, hindi ko alam.
Magkaroon lamang ng kamalayan sa mga pagbubukod:
Kinasusuklaman, hinanakit.

Sinabihan nila akong dalhin
Bagong gawi.
Hindi kailanman mga babae
Hilahin ang pigtails!
Never kasama si kuya
Labanan para sa hapunan!
WALA na sa klase
Makipag-usap sa iyong kapitbahay!
Sumasang-ayon ako kahit na hindi
Gumuhit sa mapa!
Sumasang-ayon ako kahit na hindi
Sumayaw sa bench!
Pero huwag mo akong gawin
Walang akusasyon
Kahit hindi ako
Matututunan ko ang aking mga aralin.
(Yu. Vronsky)

* * *
Hindi tumakbo, hindi tumalon,
HINDI kumakanta, HINDI malungkot,
Hindi nakipagtalo, hindi nakipag-away
At hindi niya nabasag ang salamin.
HINDI gumapang sa ilalim ng mesa,
Hindi naghagis ng mga papel -
At may mga pandiwa
Hindi nagsulat.

Kawikaan

Ang katotohanan ay HINDI nasusunog sa apoy at HINDI lumulubog sa tubig.
Huwag magmadali sa iyong dila, ngunit magmadali sa iyong mga gawa.
HUWAG dumura sa balon, kailangan mo ng tubig na maiinom.
Ang HINDI gumagawa ng anuman ay HINDI nagkakamali.

ayusin ang pagkakamali

Panatilihin ang tubig sa salaan.
Ang mga kanyon ay pinaputok sa mga maya.
Inaararo nila ang lupang taniman - ikinakaway nila ang kanilang mga kamay.
Ang mga luha ng kalungkutan ay makakatulong.

Mga palaisipan
Sa bahay namin sa ilalim ng bintana
Mayroong mainit na akurdyon:
HINDI kumakanta at HINDI tumutugtog -
Pinapainit niya ang bahay.
(Painit na baterya)

Upang ang taglagas ay HINDI mabasa,
HINDI malata sa tubig,
Ginawa niyang salamin ang mga puddles
Ginawang niyebe ang mga hardin.
(Nagyeyelo)
Laging nasa bibig at HINDI nilulunok.
(Wika)

* * *
Minsan akong bumisita sa bansa
Saan nawala ang NOT particle.
Tumingin ako sa paligid na may pagtataka:
Anong katawa-tawang posisyon!
Ngunit tahimik ang buong paligid,
At naging magulo ang lahat
At sa vzrachnoy flowerbed sa tabi ng booth
Namumulaklak ang asul na forget-me-nots.
At maganda ang panahon
At lumakad ang masayang aso
At, winawagayway ang kanyang buntot, clumsily
Puddles tumakbo sa pamamagitan ng.
Salubungin mo ako nang walang takot
May nilabhan, sinuklay na ryakha,
At sa likod ng ryakh sa sariwang damo
May isang mahigpit na dotyopa at isang vezha.
At mula sa paaralan, magkahawak-kamay,
Ang mga anak na babae ay lumabas na may marangal na hakbang.
At makilala ang lahat ng maaga sa umaga
Napangiti si Prinsesa Smeyana.
Sayang lang sa panaginip
May bansang walang butil HINDI.
(Halimbawa S. Bondarenko)

PARTIKULO HINDI AT O

Baguhin ang teksto upang ang isang mabuting mag-aaral ay maging isang masamang mag-aaral na may isang HINDI particle.

Isang maayos na estudyante ang papasok sa paaralan. Naglagay siya ng maayos na diary, mga nakabalot na notebook at mga textbook sa kanyang briefcase. Masayang pumasok ang bata sa paaralan. Inihanda niya ang kanyang takdang-aralin, at sa paaralan ay naghihintay siya ng matataas na marka.

Kawikaan

Ang cuckoo ay HINDI isang lawin, ngunit ang NEUTCH ay HINDI isang master. Kung saan natatalo ang matapang, nakakahanap ang matapang. Ang kagubatan ay hindi mataas, ngunit proteksyon mula sa hangin. Ang pinakamahusay sa mga regalo ay katalinuhan, ang pinakamasama sa mga kasawian ay ang Kamangmangan

Ang steamboat ngayon ay pabalik, pagkatapos ay pasulong.
At sa likod niya ay isang makinis na ibabaw -
WALANG kulubot na makikita.
(Bakal)

* * *
Diniktahan ako ng guro
Isang simpleng parirala
Pero sa kasamaang palad hindi ko nabasa
Huwag kailanman tungkol dito.
Pinihit ko lang ang tisa sa aking kamay,
Hindi nakahanap ng sagot
HINDI sa pag-iisip, o sa kisame,
Hindi sa mga bitak ng parquet.
Pumunta ako sa board para sumagot.
Tumayo ako sa harap ng klase
Huwag magbigay o kumuha, o umupo o tumayo,
WALANG isda at WALANG karne.
Kahit saan ka lang tumingin
(Ganyan ito gumagana sa buhay)
Particle NI na may unyon AT
Kaya madaling palitan.

MGA PARTIKULO AY, LI, PAREHONG

* * *
Nabuhay ang tatlong magkakapatid
Tatlong particle ang nabuhay.
Binibigkas namin ito nang buo -
Nakasulat nang hiwalay.

MAY leeg, ngunit magkakaroon ng kwelyo.
Ang paninirang-puri ay sa tainga kung ano ang wormwood sa dila.
Pwede mo ba akong tulungan?

MGA SANGGUNIAN

Alexandrova G. Nakakaaliw na wikang Ruso. Nakakainip na aklat-aralin. - St. Petersburg: Trigon, 1998.
Brusina A.E. Workbook sa wikang Ruso. 5-7 baitang. - St. Petersburg: MIM - EXPRESS, 1997.
Vinogradova L.A. atbp. Koleksyon ng mga dikta sa wikang Ruso. 4 - 6 na klase. - M., Edukasyon, 1973.
Shkatova L.A. Mag-isip at sumagot.

Nandiyan din ang aking mga ideya.

Espesyal na kurso "Wikang Ruso"

(Mga Prinsipyo ng Russian spelling)

Paliwanag na tala

Kaugnayan kursong "Mga Prinsipyo ng Russian spelling" Ang pagpili ay natutukoy, sa isang banda, sa pamamagitan ng pangangailangang lutasin ang mga problema sa pagpapabuti ng literacy ng mga mag-aaral, sa kabilang banda, sa pamamagitan ng kakulangan ng oras sa aralin para sa pagsasanay sa pagbabaybay. Ang kursong ito ay idinisenyo para sa mga mag-aaral sa ika-7 baitang at idinisenyo para sa 34 na oras. Ang mga klase ay nakaayos ng isang oras sa isang linggo.

Ang layunin ng pagtuturo ng spelling sa paaralan - ang pagbuo ng kamag-anak na spelling literacy ng mga mag-aaral, ang antas ng relativity na kung saan ay dapat na may posibilidad na zero. Kabilang dito ang mulat na asimilasyon at aplikasyon sa pagsasanay ng mga tuntunin sa pagbabaybay.

Mga prinsipyo ng didactic para sa pagpili ng nilalaman ng materyal:

pang-agham na katangian;

pagkakaroon;

pagkakapare-pareho at sistematikong paglalahad ng materyal;

pagpapatuloy at mga prospect;

koneksyon ng teorya sa pagsasanay;

visibility;

integridad.

Ang kursong "Mga Prinsipyo ng Russian Spelling" ay may nagbibigay-malay at praktikal na oryentasyon at hinahabol ang solusyon sa mga sumusunod na pangunahing gawain:

upang pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa nasubok na phonetic, tradisyonal, lexical-syntactic, word-formation-grammatical spelling (kondisyon sa pagsulat, pamantayan sa pagbabaybay, mga paraan ng pagkilala sa mga katulad na spelling);

upang ipagpatuloy ang pagbuo ng kasanayan ng relatibong literacy sa pagbabaybay;

bumuo ng pagbabantay sa pagbabaybay at ang kakayahang magtrabaho sa iba't ibang uri ng mga diksyunaryo (spelling, orthoepic, derivational, etymological).

Ang kurso ay nagpapakita ng lahat ng mga prinsipyo ng modernong ortograpiyang Ruso (morphological, phonetic, tradisyonal, lexico-syntactic, word-formation at grammatical), ang mga paksa ay pinagsama-sama alinsunod sa mga prinsipyong ito at tumutugma sa ilang mga yugto ng asimilasyon ng materyal ng wika.

Mga pamamaraan ng pagtuturo :

heuristikong pag-uusap;

pag-aaral;

mga gawain sa paghahanap ng problema;

pagmamasid;

larong pangwika;

mga indibidwal na takdang-aralin.

Inaasahang resulta

Bilang resulta ng pag-aaral ng disiplina, dapat malaman ng mag-aaral:

mga tuntunin ng na-verify, phonetic, tradisyonal, lexical-syntactic, derivational-grammatical spelling;

mga kondisyon kung saan nakasalalay ang pagsulat;

ang pamantayang naaangkop sa ilalim ng mga kundisyong ito;

ang pagkakasunod-sunod ng pagtuklas ng pinag-aralan na spelling;

mga pamamaraan para sa pagkilala sa pagitan ng magkatulad na mga baybay.

magagawang:

wastong pagsulat ng mga salitang may baybay dahil sa morpolohiya at tradisyonal na mga prinsipyo ng pagsulat;

isulat nang tama ang mga tambalang salita

wastong paggamit ng malalaking titik sa mga pantangi na pangalan at sa mga pang-uri na nabuo mula sa mga pantangi;

isulat nang tama ang mga salitang may mga baybay sa mga panlapi at pagtatapos ng mga pangngalan,

isulat nang wasto ang mga salitang may mga baybay sa mga panlapi at pang-uri,

wastong isulat ang mga salitang may baybay sa mga dulo at panlapi ng mga pandiwa;

wastong isulat ang mga salitang may mga baybay sa mga panlapi ng mga participle at verbal adjectives;

sumulat ng tama gamit ang iba't ibang parte talumpati.

EDUCATIONAL AT THEMATIC PLAN

Kabuuan: 34 na aralin

Bibliograpiya

Agazina N.N. Pagbuo ng mga kasanayan sa pagbabaybay: Isang gabay para sa guro. - M., 1987.

Baranov M.T., Ivanitskaya, G.M. Pagtuturo ng pagbabaybay sa mga baitang 4-8. - Kiev, 1987.

Bezrukov A.A. Sa pagtatapos ng mga pangngalan tulad ng instant / instant sa prepositional case ng isahan / / Russian na wika sa paaralan. 1990. Blg. 5.

Belchansky K.A. Mga graphic scheme ayon sa wika// RYaIL sa mga SSUZ ng Ukrainian SSR, 1989. No. 5.

Broide M.E. Wikang Ruso sa mga pagsasanay at laro. - M.: Rolf, 2001.

Bykova G.V. Sa spelling - sa pamamagitan ng mga kaugalian sa pagbigkas // panitikang Ruso. 1996. Blg. 6.

Vlasenkov A.I. Pagbuo ng pagtuturo ng wikang Ruso. - M., 1983.

Getman L.I. Morphemic-spelling exercises//RyaiL sa CUZs ng Ukrainian SSR. 1989. Blg. 12.

Granik G.G., Bondarenko, S.M., Kontsevaya L.A. Mga mekanismo ng sikolohikal literate writing// RYaIL in the Susa of the Ukrainian SSR. 1991. Blg. 3.

Donchenko T.K. Hakbang: Isa pang hakbang: Algorithm sa mga aralin ng wikang Ruso // RyaiL sa SSUZ ng Ukrainian SSR. 1990. Blg. 6.

Ivanova V.F. Mga prinsipyo ng pagbaybay ng Ruso. - L., 1977.

Ivanova V.F. Mahirap na mga tanong sa pagbabaybay: Isang gabay para sa mga guro. - 2nd ed., binago. - M., 1982.

Kozlov L.I. Graphic na komentaryo sa orthograms// RYaIL sa CUZs ng Ukrainian SSR. 1989. Blg. 11.

Kosolapkova A.A. Indibidwal na trabaho sa pagbabaybay batay sa mga diksyon ng diksyunaryo// РЯШ. 1990. No. 1.

Murashov A.A. Absolute Literacy: Rhetorical Strategies for Achievement. RYASH. 2000. No. 3.

Murashov A.A. Malikhaing pakikipag-ugnayan ng isang guro at isang mag-aaral sa pagtuturo ng wikang Ruso // РЯШ. 1998. Blg. 2.

Panov M.V. Nakakaaliw na spelling. - M., 1984.

Selezneva L.B. Pag-generalize ng mga klase sa spelling sa isang walong taong paaralan. - M., 1980.

Skryabina O.A. Ang sistema ng trabaho upang mapabuti ang literacy ng mga mag-aaral sa high school // RYaSh. 2000. No. 1.

Stepanchenko I.I. HINDI - prefix o particle? // pagsasalita ng Ruso. 1990. No. 1.

Nakakaaliw na spelling

№ 1.

Mga unstressed vowel sa ugat, sinusuri ng stress.

Kung ang liham ay nagdulot ng pagdududa sa iyo,
Inilagay mo agad ito sa ilalim ng stress.
Halimbawa, l at sa v l e su somehow naligaw.
V l e s to the rescue of l and sy maraming l at s ang lumitaw.

№ 2.

Walang tsek ang mga patinig at katinig sa ugat.

May mga salita kung saan ang mga titik ay hindi maaaring palitan.
Ang diin ay walang silbi na tandaan na suriin ang mga ito.
Kailangan mong tandaan ang mga salitang iyon at huwag malito.
Huwag maging tamad na tumingin sa diksyunaryo -
Ito ang iyong paraan sa literacy.
orange, arena, dito
Ang spelling na ito ay.
At sa itinago ng kendi, sa piano nakabalot.
Maglaro ka ng basketball, ngunit huwag kalimutan ang tungkol dito.
Huwag humikab sa football, huwag mawala ang titik t.
- Naaalala mo ba ang lahat?
-Ulitin!
Alamin ang spelling.

№ 3.

Sinusuri ang mga katinig sa ugat ng salita.

"Oak" kung, "taon" kung malaman mo ito
Huwag magmadaling magbigay ng sagot.
Patunayan mo muna sa akin
Ano ang isusulat mo sa dulo.
Oak - oak, at taon - taon
Sinusulat namin ang sulat d pagkatapos.
ibig sabihin humiling - magtanong
At ang paglalakad ay lalakad .
- Malinaw ang lahat?
- Ulitin!
Alamin ang spelling.

№ 4.

Mga katinig na hindi mabigkas sa ugat ng salita.

Parehong kakila-kilabot at mapanganib
titik t magsulat ng mali.
lahat alam kung gaano kaganda
titik t magsulat ng angkop.
Paano ang pagsuri?
Abisuhan.
Ito ay magiging malungkot - ang maging malungkot.
Ang ibig sabihin ng huli ay huli na;
Hello - hilingin sa iyo ng mabuting kalusugan.

№ 5.

Mga titik at, y, at pagkatapos ng pagsirit.

Mga titik i, u, a sumulat ka, kaibigan, palagi.
Kung tutuusin sumisitsit na mga titik:
Pagkatapos ng w at pagkatapos ng u, pagkatapos ng h at pagkatapos ng sh.
Lumangoy si Pike nang mas madalas, mga himala: natagpuan ang kastanyo.
Nagsimulang tumili ang pagpikit: ligaw na rosas hindi sapat.
Parasyut, hurado, polyeto
Sumulat kasama si Yu, tulad ng pangalang Yura.

№ 6.

Paghihiwalay ng b at b na mga palatandaan.

Nightingales, pamilya, kaibigan
Laging sumulat b.
Anunsyo, paggawa ng pelikula, pagpasok
Kommersantmagsulat dito.
Huwag ipagkait ang mga ito, sila ay mga prefix magkahiwalay.
Sumulat kami sa ugat - ang panuntunang ito ay isang maliit na bagay.

№ 7.

Paghiwalayin ang pagsulat ng mga pang-ukol sa ibang salita.

Magkasama kaming nagsusulat ng mga prefix -
Simple lang ang panuntunang iyon
Ang mga pang-ukol ay hiwalay
Matagal nang alam ng lahat.
Isang lobo ang gumagala sa gilid
Sa pamamagitan ng , naiintindihan mo, isang mungkahi.
Papasok siya sa nayon -
Pro - console. Maswerte.
Ngunit hindi niya inalis ang mga tupa:
Nakilala ng matandang aso ang lobo.

Mula sa ilalim ng bahay
Dahil sa ulap -
Huwag kalimutan ang gitling.

№ 8.

Ang paggamit ng b sa hulihan ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant.

Sa mga babae uri ng magsulat ng matapang b –
Ituloy mo ang trabaho.
Huwag kalimutan iyon rye,
Anak na babae, laro, tulong, bagay, pananalita, kasinungalingan;
Mga salitang katulad nila
pag-ibig b palagi.
Ngunit narito ang isang sinag, at isang hedgehog, at isang doktor
Ang iba ay nangangailangan ng mga gawain.
b huwag kang magsulat dito
Tandaan ang panuntunan nang mabilis.
Hindi ka pababayaan ng masculine gender
b iligtas.
Isusulat namin: “Dahil sa mga ulap lumabas ang huling sinag.
Tulong dumating sa oras
Sumayaw ang kabataan.

№ 9.

Ang paggamit ng b upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig.

Predatory, malakas at cum
b hindi magsulat.
Tulay, carnation at baso
bhindi ka nagsusulat.
Perocheerleader, casually, kunin natin
Balik tayo ulit

№ 10.

Mga patinig at katinig sa mga prefix, maliban sa mga prefix sa z (s-).

Naaalala mo ba na mayroon tayo
unang panuntunan:
Hindi kami magbabago
Para sa-, over-, under-, about-, before -.
Alamin ang lahat ng prefix
Isulat nang tama ang mga salita.
Pagsusulat, gawin, umupo,
Manood ng TV.

№ 11.

Ang mga letrang z- at s- ay nasa dulo ng mga prefix.

Mula sa-, kung, ay-, kung, oras- at di- ?
Ipapaliwanag ko sa iyo ngayon.
Sumulat, aking kaibigan, ikaw h
Bago ang b, d, e, c, f.
Huwag kalimutan si L. pro m, at syempre ang sulat h .
Izv kumikibot, humiwalay, sumulat ng isang liham h ,
Ngunit madaling araw, maghanap, gumising dilaan lang magsulat kasama ang .

№12.

Ang mga titik -o, -at sa ugat -lag-, -false-.

Kung pagkatapos ng ugat-a,
Sa ugat a laging sumulat.
magmungkahi, kumbaga
Dapat alam mo ang panuntunan.
exc mabuhay at humiga
titik o wag kalimutan dito.
- Naaalala mo ba ang lahat?
- Ulitin.
Alamin ang spelling

№ 13.

Ang mga letrang o-a sa ugat -rast- -ros-.

Pod ro sla lilac sa hardin,
kasama ko si mga karera Ako ay lalapit sa iyo bilang isang anino.
ugat-ros- nainlove kay o ,
Siya ay napakaswerte.
Kung saan meron-st- at -sh- ,
Sumulat lamang ng mga titik a .
Bush mabilis sa ilalim mga karera tal,
Sa tag-araw siya ay naging isang cherry.
Exception: umusbong
Susulatan namin tungkol sa .

№ 14.

Ang mga letrang yo-o pagkatapos ng mga salitang sumisitsit sa ugat.

Gusto mong sumirit
sulat isulat sa ugat.
Brush, dandy, acorn, bangs,
I-click, malinaw, ang diyablo at ang bubuyog.
Ngunit huwag malito: tahi, slum, kaluskos, tsokolate, matakaw.
Naaalala mo ang mga salitang iyon minsan at para sa lahat.

№ 15.

Ang mga titik s-at pagkatapos c.

Tandaan na sa mga salita-tion
Sinusulat namin siya, slasha ya.
Pulis, pulis, walkie-talkie, akasya.
At harapin ang mga ugat.
Ilagay at magmadali.
Ang pigura ay ibinigay sa tagapalabas ng sirko,
Scurvy hindi natatakot sa isang malakas na tao.
Ngunit tandaan ang mga salita
At hindi kailanman malito.
Hitano na may Hitano palakaibigan.
tumayo ka tiptoe kasama si baby,
Hindi matapang sundutin ang manok.

№ 16.

Malaking titik sa mga pangalang pantangi.

Ipinanganak ako sa Vladivostok
Kasama si Sasha nakipagkaibigan sa paaralan.
MULA SA Ivanov magkaibigan tayo,
Imposibleng hindi siya mahal.
Binigyan niya ako ng kuting
tinawag ko siya Sweetie.
Lahat ng pangalan ng ilog, dagat,
Mga barkong de motor, barko,
Mga lungsod at isla
Sariling pangalan I
Nagsusulat ako sa malalaking titik, mga kaibigan.

№ 17.

Ang mga letrang E at I sa mga dulo ng mga pangngalan.

Magkaiba tayo ng kaso, pero minsan mahirap.
Genitive, dative at kahit prepositional.
E at ako nalilito, mahirap ngunit posible
I-parse kung saan E, saan At dito, mangyaring, tingnan.
Sa ika-3 ang pagbabawas ay isang liham lamang At: mga bagay at, mga bagay at at muli tungkol sa mga bagay at.
Ngunit tungkol sa dagat sa ika-2 (hindi ito nagiging mas madali!).
Bansa, bansa sa loob ng bansa mahal kong kaibigan buhay ko.

№ 18.

Ang mga letrang O-E pagkatapos ng pagsirit at C sa mga dulo ng mga pangngalan at pang-uri.

Hindi ako nasisiyahan sa starling
Hindi ako nasisiyahan sa rook.
Letter O dapat magsulat,
Naiintindihan mo ba ito?
ilong aking kaibigan
Hinahabol namin ang ibon huli.
Siya sa wakas nagdala
sulat E patungo sa dulo.
Sulat O sa ilalim ng stress,
Sulat E walang impit.

№ 19.

Unstressed vowels sa mga dulo ng adjectives.

Anong umaga ako lumabas para makalanghap ng hangin?
maaga. Kaya tayo ang magiging sulat At magsulat.
sa asul (tulad ng oh ?) mabango ang silver lily of the valley
Huwag maging tamad tanong hilingin na magsulat ng tama.

№ 20.

Maikling adjectives na may sibilant stem.

Malakas, mabango, siksik, malapot.
Please: wag mo akong pahirapan dito!

№ 21.

Hindi sa mga pandiwa.

Hindi alam, hindi alam, hindi nakita.
Hindi, hindi sinasadya, hindi nasaktan?
Hindi sumulat ng hiwalay at sabihin sa iyong kapwa.
I hate, I hate
Dito kung wala ay hindi ako mabubuhay kalooban.
Dahil wala siya
ako Wala akong halaga

№ 22.

b pagkatapos sumingit hindi tiyak na anyo pandiwa at sa 2nd person na isahan.

b makatipid huwag maglakas-loob. Bakit natin ito pinag-uusapan?
Ang pandiwa ay may karapatang kunin ang anumang gusto mo.
Ngunit ang aming titik H ay nagmamahal b pangkalahatan.
Narito tingnan:mag-apoy, umakit upang makagambala saglit,
Maghurno ng isang bagay at itabi ito, at pagkatapos ay humiga muli.
Gumuhit ka at kumanta, kasama mo ang buhay.
Sa pangalawang panauhan, laging isulat ang b

.№ 23.

Tsya at -tsya sa mga pandiwa.

Anong gagawin? Lumangoy, sumisid, tumalon.
Kohl na pinag-uusapan b Huwag mo siyang kalimutan, weirdo.
Pero ang kapatid ko ay naliligo, ang sundalo ay sumisingaw,
nakangiti tatay: "Sabihin mo sa akin ang wakas?"
Well, siyempre nahulaan ko. Tama: tinanong ang tanong.
Ano ang ginagawa niya? Tumatawa, nakangiti, nagmumura.
Ano parehong ginagawa sundalo? At ang ama? At ikaw? At kapatid?
b wag ka magsulat dito. Naiintindihan mo ba ang buong sikreto?

№ 24.

Ang mga letrang E-I sa mga ugat na may kahalili.

Kung pagkatapos ng ugat a,
Sa ugat At isulat pagkatapos.
Kumalat, nakolekta,
Naka-lock, naka-unlock.
At kung wala ang titik nito a
Magsulat na lang palagi.
Kumalat, naka-lock
Kurap-kurap, nagyelo.

№ 25.

Mga letrang E at I sa mga dulo ng pandiwa I at II ng banghay.

Ko II na may parehong sinulid
Tatanggapin namin ito nang walang pag-aalinlangan
Lahat ng pandiwa na-ito,
Hindi kasama ang pagtula at pag-ahit.
At higit pa: manood, masaktan
marinig, makita, mapoot,
magmaneho, huminga, humawak, umikot,
at umasa at magtiis.