Nakakaaliw na spelling. Panov M.V.

2nd ed. - M.: 2010. - 160 p.

Ang aklat ng pambihirang linguist na si M.V. Sinasabi ng Panova sa isang nakakaaliw na paraan "kung paano gumagana ang aming pagsulat", kung paano konektado ang pagbabaybay sa phonetics, at kung ano ang mga pangunahing prinsipyo ng pagbabaybay sa Russian. Para sa edad ng senior school.

Format: pdf

Ang sukat: 47.4 MB

I-download: RGhost

NILALAMAN
PAUNANG SALITA 9
CHAPTER FIRST. LARAWAN AT LETRA 12
HINDI BA? 12
Malinaw sa LAHAT 18
POT PATTERN 14
AX Letter 15
Gamit ang SETTINGS 15
SHORILE 15
HINDI PA RIN TOTOO 16
PAGTATAGUMPAY NG PICTOGRAPHY 17
SPORT AND ICON 17
Mga kutsara at tinidor 18
HINDI MAHALAGA ANG MGA DEPEKTO NITO 18
Sa pamamagitan ng LUNCH 18
DUMATING HALF-FLUSHED 19
LIHAM "IKAW" 20
May dahilan si Iripushka 21
HIEROGLYPHS 22
Sariling PAMILYA 23
SUBUKAN NANG WALANG NUMERO 23
TAGAPAGLIKHA NG HIEROGLYPHS 23
"AT IBA PA." 25
DALAWANG HAKBANG. NASAAN ANG PANGATLO? 26
ANONG LETTER 26 ANG PWEDE
IKALAWANG KABANATA. LIHAM - LINGKOD NG TUNOG? 28
PARANG MALINAW 28
HINDI, HINDI MALINAW 28
MASAMANG PAMAMAGITAN 29
MET 30
MYUGOLIKI CONSENT 11 30
Kung susubukan mo 31
Tiyak na SUMUSUNOD SA TUNOG 31
LI marami? 32
Itakda NATIN KARANASAN NG PAG-IISIP 33
May MALI 33
VASILY KIRILLOVICH TREDIAKOVSKY (1703-1768) 34
IKATLONG KABANATA. ANG LIHAM AY LINGKOD NG MORPEMA? 35
TANTA 35
KUNG SA MAGKAKAPWA KAMAY SUTCASE 35
MADALI ANG MGA TUNOG SA MORPEMA 36
Para sa LAHAT NG MORPEM O HINDI PARA SA LAHAT? 37
PARA ITO SA LAHAT 38
Salita ng SCIENTIST 39
MGA SALITA NA IMBENTO NG MGA MAKATA 40
SAMOVAR OF THE HALF 41
WALANG MAGBABAGO! 41
BINAGO NG WIZARD ANG MUKHA 42
PAGKAWALA NG RATE 43
MIKHAIL VASILIEVICH LOMONOSOV (1711-1765) 43
Balikan 44
HARI MULI C1\LTAN 45
BAKA UNTYPICAL? 46
MIKHAIL NIKOLAEVICH PETERSON (1885-1962) 48
HINDI NARESOLUSONG ISYU 48
IKAAPAT NA KABANATA. LADY OF LETTERS 50
PAGSALITAN 50
MAGKAKAIBA SILA 51
KATULAD NG MGA STRING 52
HALF DICTUATED 53
Posisyon 54
TUNGKOL SA MUSIC BOX 54
HINDI LUMAlawak ANG METAL SA BIYERNES? 55
Noz WHITE 56
Munting HIGANTE 57
MGA TINIG SA ILALIM NG PILITAN 59
SCANDAL! 60
MAHALAGANG RESPONSIBILIDAD 61
MGA TIKAL 62
IVAN ALEKSANDROVICH BAUDOUIN DE COURTENAY (1845-1929) 63
"MGA PAPEL" 63
NADEZHDA IVANOVNA AND THE VANE HOPE 64
ANG PANGUNAHING KARAKTER NG ATING AKLAT 65 ay lilitaw
MAGPAPALAGAY NATIN NA HINDI SILA 66
PRO CHAMELEONS 66
PAGTUTOL SA PANGALAN 67
DUMAPI SA lamig 68
MAY GUSTO SILA! 68
HINDI MO PWEDENG PAKI-PLEASE SA HALF 70
NON-POSITIONAL - ANO SILA? 71
LUMANG KAGULUHAN 72
MALAKAS CH 73
KALAHATING PAG-UNGUTOL 74
Kung MAGKAIBA ang TUNOG 75
AT BILANGIN NATIN SILA! 76
PARANG 34 76 SILA
Tiyak na 34 sila! 78
BAKIT HINDI MABIBILANG ANG MGA TUNOG NG ISANG WIKA? 79
MGA SAGOT MATCHED 79
MULI TUNGKOL SA HARE 79
Eksaktong lima 80
NABIGAY NAMIN ANG mga patinig 81
BAKIT NILA NAGTATAGO? 82
Kabuuan 82
Ngunit DITO 83
"DIFFERENCE ng DOKUDOV..." 83
Dito sa ANO! 84
MAY STRETCH AT WALANG STRETCH 85
Yan ang NAG-UTOS NG MGA LETRA! 86
IKALIMANG KABANATA. MAHINA PERO CLICK 87
MATCH 87
AKIN 87
DALAWANG HANAY ANG NAGTAwid 88
SAAN KA MAAARING MAGKAKAMALI? 89
MGA PAGKAKAMALI AT PAGKAKAMALI 90
ISANG MADALING KAGAMITAN PARA MAGKAMALI 91
TINUTURO SA ATIN NG MGA PAGKAKAMALI 92
HINDI MAKAKATULONG 92
APAT NA KABAYO 93
DUDA... 94
EXECUTIVE HALF 95
BABAENG PANGISDA AT ISDA 96
TUYO, BUOD NG PROTOCOL 97
BTW 97
RUBEN IVANOVICH AVANESOV (1902-1982)
at VLADIMIR NIKOLAEVICH SIDOROV (1903-1968) 98
Kahit KILAY DAPAT TULAD! 99
IRINA SERGEEVNA ILYINSKAYA (1908-1980) 100
HUWAG NIYEVE ANG SULAT! 101
WALANG Alinlangan Nagdududa 102
IKAANIM NA KABANATA. SAAN MAGDUDA? 103
CROWD OF STRANGERS? 103
ANG DAAN AY LAGING ANG 104
HALF-FUCKED NA NAGHAHANAP NG IBANG DAAN 104
Limang HAKBANG 105
GUMAGAWA AYON SA PLANO 105
TASHCHUG O TASHCHUG? 105
SUMUNOD ANG GURO 106
PAANO KUNG MAKALIMUTAN KA? 107
SABI, OO HINDI NAPATUNAYAN 107
LEVEL GROUND 108
HINDI AT O 109
TUNGKOL SA STRANGE RHYME 110
MULA LOLA HANGGANG LOLA 112
"Down with the GUIDE!" 113
Parang PEA 114
PUMUNTA SA SHABS 114
Maaari kang manalo ng BIG 117
MAGLARO NA MOOD 117
PRO HORN 118
MULI - HAKBANG 119
NAWALA 120
BATH MAN WITH DRUMMER 121
Mula sa isang ROW ng hindi OUTCOMING na salita 122
IBANG KASO ITO... 123
SUMAYAW SA MAG-ASAWA 123
MAS MADALI ANG LAHAT PARA SA HALF-DONE 124
HALFWAY 125
SPELL PARADE 125
Singsing PARA SA singsing... 126
CITIZEN POROZHKOVSKAYA SA LUNGSOD NG PERETYANUZHSK 127
11SPELLERS 1ST NODUIN 1 28
DMITRY NIKOLAEVICH USHAKOV (1873-1942) 128
IKAPITONG KABANATA. OBUSTIVE MINORITY 130
FUCING ATTACHMENTS 130
SA KABILA 131
MULI, NATIVE HIEROGLYPHS 131
Pinakamahusay 132
MAIN - Malayo 133
HALF GLADING GLADING 134
HINDI GANAP MGA LOAFERS 135
ALEXANDER IVANOVICH "GOMSON (1860-1935) 136
PAKIKIBAKA PARA SA SIMPLENG LIHAM 137
ROMAN FEDOROVICH BRAPDT (1853-1920) 138
Filipp Fyodorovich FORTUNATOV (1848-1914) 139
Plan- at PLAV- 139
ANO ANG ATING SPELLING? 141
IKAWALONG KABANATA. PART-TIME NA TRABAHO 142
ALAMIN! 142
MAY HIGIT 142
IKALABINLIMANG TANDA 144
BINUO NAMIN ANG LETTER I 145
TUNGKOL kay EMILE ZOL 146
TUTTLE TO TUTTLE 147
MAGANDANG FOX 148
TAMAD NA SULAT 148
HINDI MO KAYA 149
KALIWA PA KANAN AT KANAN Fawn 149
ISA PANG KAILANGAN NA LETTER 150
MISTERYOSONG Estranghero 150
NIKOLAI FEOFANOVICH YAKOVLEV (1892-1974) 151
NAGILANG 152
HALF-DONE MAY BAHAY NA NAGBAGO 153
MAGANDANG LETRA 154
SA HINDI TIYAK NA LUGAR 154
MAHIWANG KIDNAPPING 154
INVESTIGATIVE HYPOTHESIS 155
SIMPLENG EBIDENSYA 155
NAKATAGO NA DOBLE-VOINTERS 156
P I KLAVKA-SOROKA 156
HINDI MATAGUMPAY NA PAGTUTOL 157
HALF AT WATERMELON 157
NA-FALL OUT 158
PAALAM SA NAGBABASA 160

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo

"Karaniwan komprehensibong paaralan No. 69 "ng lungsod ng Novokuznetsk

WORKING PROGRAMM

"Nakakaaliw na Spelling"

para sa 5a, 5b na grado

para sa taong akademiko 2018-2019.

Binuo ni:

Voevodina Natalya Petrovna,

guro ng wikang Ruso

Novokuznetsk

Paliwanag na tala.

Metodolohikal na suporta ng programa.

Bibliograpiya.

1. PALIWANAG TALA

Ang paaralan ng ika-21 siglo ay nilulutas ang problema ng independiyenteng matagumpay na asimilasyon ng mga mag-aaral ng mga bagong kaalaman, kasanayan at kakayahan, kabilang ang kakayahang matuto. Ang matagumpay na pagwawagi ng kaalaman ay imposible nang walang interes ng mga bata sa pag-aaral, samakatuwid, ang mga ekstrakurikular na aktibidad bilang isang anyo ng aktibidad na nagbibigay-malay ay isa sa mga epektibong paraan ng pagkamit ng mga personal at meta-subject na resulta sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral ay pinagsama ang kaalaman na nakuha ng mga mag-aaral sa silid-aralan, ginagawang posible na makakuha ng bagong kaalaman; bumubuo ng mga kasanayan at kakayahan, kabilang ang kakayahang malutas ang mga umuusbong na problema; ang kakayahang pumili ng mga setting ng target para sa kanilang mga aksyon at gawa; nagbibigay ng pagkakataong maging pamilyar sa mga espirituwal na halaga, bumubuo ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa komunikasyon at pakikipagtulungan. Ang Pamantayan ay batay sa isang sistema-aktibidad na diskarte, na nagsisiguro sa pagbuo ng kahandaan para sa pagpapaunlad ng sarili at patuloy na edukasyon, aktibong pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral ay pinagsama ang lahat ng mga uri ng mga aktibidad, na nagbibigay ng walang limitasyong mga pagkakataon para sa pag-unlad ng unibersal mga aktibidad sa pagkatuto, sa gayon ay tinitiyak ang pagkakaisa ng pag-unlad, edukasyon, pagsasanay at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral. Kaya, mga ekstrakurikular na aktibidad modernong paaralan ay isang mahalagang paraan ng pagiging isang karampatang tao, na inihanda para sa buhay sa isang patuloy na pagbabago ng lipunan ng impormasyon. Ang nilalaman at mga pamamaraan ng pagtuturo ng kursong "Nakakaaliw na Spelling" ay tumutulong sa mga mag-aaral na makakuha at pagsamahin ang malakas na kaalaman at kasanayan na nakuha sa mga aralin sa wikang Ruso, matiyak ang pagkakaisa ng pag-unlad, edukasyon at pagsasanay. malaking atensyon ibinigay sa mga praktikal na pagsasanay malikhaing gawain, mga interactive na aktibidad. Ang pagsasama ng mga elemento ng entertainment ay ibinibigay para sa nilalaman ng kursong ito, gayunpaman, ang malawakang paglahok ng mga elemento ng laro ay hindi binabawasan ang pang-edukasyon, pagbuo, pagtuturo ng papel ng mga klase sa "Nakakaaliw na Spelling".

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na Spelling" ay naglalayong mabuo ang mga interes ng nagbibigay-malay bilang batayan. mga aktibidad sa pagkatuto, pag-unlad ng mga abot-tanaw ng mga mag-aaral, pagtaas ng kanilang antas ng intelektwal. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ng mga mag-aaral ay nagsasangkot ng pagkuha ng malalim na kaalaman sa lahat ng mga paksang pinag-aralan sa kurso ng wikang Ruso at panitikan sa ika-5 baitang ng isang komprehensibong paaralan.

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa larangan ng panitikan "Nakakaaliw na pagbabaybay" para sa grade 5 ay bahagi ng isang sistematikong kurso na ipinatupad sa buong panahon ng pag-aaral sa pangunahing paaralan, at lahat ng mga seksyon ng agham ng wika: bokabularyo, parirala, morphemic, morpolohiya, syntax, pagbabaybay at bantas.

Ang kaugnayan ng programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na pagbabaybay" ay nakumpirma ng mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard. Alinsunod sa kinakailangan ng Pamantayan, ang pag-aaral lugar ng paksa Dapat tiyakin ng "Philology" ang edukasyon ng mga mag-aaral, ang kanilang personal na pag-unlad, ang matagumpay na kasanayan sa mga nakamit na pang-agham at pamilyar sa mga espirituwal na halaga.

Ang pangangailangan para sa binuo na programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Entertaining Spelling" ay nakasalalay sa pagnanais ng mga mag-aaral na matuto ng mga bagong bagay tungkol sa wikang Ruso, sa pangangailangan para sa mga bata na makakuha ng kaalaman sa isang mapaglarong paraan. Ang pagsasama ng mga elemento ng entertainment ay ibinibigay para sa nilalaman ng kursong ito, sa parehong oras, ang paglahok ng mga elemento ng laro ay nagdaragdag sa pang-edukasyon, pagbuo, pagtuturo ng papel ng mga klase. Para sa pagsasagawa ng mga klase, ang programa ay nagbibigay para sa paggamit ng mga larong pangwika, mga diksyonaryo ng iba't ibang uri, mga didaktiko at mga handout, mga interactive na manwal at mga mapagkukunan ng media, dapat ding basahin at pag-aralan ang mga mapagkukunang pampanitikan, katutubong sining, linguistic fairy tales. Ang malaking pansin ay binabayaran sa mga praktikal na pagsasanay, linguistic workshop, malikhaing gawain, disenyo at mga aktibidad sa pananaliksik. Ang lahat ng ito ay nagbubukas ng isang kahanga-hangang mundo ng mga salita para sa mga bata, nagtuturo sa kanila na mahalin at madama ang kanilang sariling wika.

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Paglalakbay sa Salita" ay idinisenyo para sa 35 oras (1 akademikong oras bawat linggo). Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na spelling" ay inilaan para sa mga mag-aaral ng 5 "A", 5 "B" na mga klase.

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Entertaining Spelling" ay nagsasangkot ng isang sistema-aktibidad na diskarte sa mga klase, lalo na: ang pagbuo ng kahandaan para sa pag-unlad ng sarili at patuloy na edukasyon, aktibong pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral. Ang pagpili ng mga teknolohiya, pamamaraan at pamamaraan ay dahil din sa pangangailangan na pag-iba-ibahin ang pag-aaral, na isinasaalang-alang ang indibidwal na edad, sikolohikal at pisyolohikal na katangian ng mga mag-aaral. Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na Spelling" ay nagpapahintulot sa iyo na matagumpay na mag-aplay ng isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral, "isinasaalang-alang ang kanyang mga kakayahan. Ang nilalaman at mga pamamaraan ng pagtuturo na ibinigay ng programa ay tinitiyak ang pagkakaisa ng pag-unlad, edukasyon at pagsasanay, iyon ay, sila ay nakatuon sa pagbuo ng isang sistema ng lahat ng UUD: personal, nagbibigay-malay, regulasyon, komunikasyon.

mga pamamaraan ng pagtuturo:

Reproductive (pagpaparami ng materyal);

Bahagyang paghahanap (ang kakayahang makahanap ng isang problema at isang paraan upang malutas ito);

Maghanap, (maghanap ng pinakamainam na solusyon sa sitwasyon ng pag-aaral);

Komunikatibo (pag-uusap, pares ng proyekto at pangkatang gawain),

Malikhain (pag-unlad ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa iba't ibang mapagkukunan ng impormasyon, mga laro sa wika);

Interactive (paggamit ng ICT).

Mga pamamaraan ng pagtuturo:

Pagsusuri at synthesis - paghahambing, - pag-uuri, - pagkakatulad, - paglalahat.

Mga teknolohiya sa pagtuturo:

Problema sa pag-aaral

Teknolohiya ng multi-level na edukasyon, -

Teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan

Collaborative na teknolohiya sa pag-aaral.

Mga prinsipyo ng pagpapatupad ng programa:

libangan,

siyentipiko,

Kamalayan at aktibidad

visibility,

Availability

Koneksyon ng teorya sa pagsasanay,

Indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral.

Tukuyin ang mga konsepto, lumikha ng mga generalization, magtatag ng mga pagkakatulad, tukuyin, pag-aralan, paghambingin, pag-uri-uriin at suriin ang mga katotohanang pangwika, gumawa ng mga konklusyon;

Pagbutihin ang iba't ibang uri ng aktibidad sa pagsasalita (pakikinig, pagbabasa, pagsasalita at pagsulat);

Ipagpatuloy ang pagbuo ng mga kasanayan sa pagsusuri ng salita at pagsusuri ng multidimensional na teksto;

Ipagpatuloy ang pagpapayaman bokabularyo, mastering ang mga alituntunin at kaugalian ng Russian wikang pampanitikan, pag-unlad ng kultura ng pagsasalita;

Upang mabuo ang kakayahang magtrabaho sa mga diksyunaryo ng iba't ibang uri upang mapunan ang bokabularyo, makabisado ang mga patakaran at pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia, at bumuo ng kultura ng pagsasalita;

Master ang mga mapagkukunan ng pangunahing spelling at spelling norms ng wikang pampanitikan, mga pamantayan tuntunin sa pananalita; ang kakayahang magamit sa pagsasanay sa pagsasalita kapag lumilikha ng pasalita at nakasulat na mga pahayag;

Upang bumuo ng isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kultura ng wika bilang pangkalahatang halaga, kamalayan sa komunikasyon at aesthetic na mga posibilidad ng katutubong wika.

Mga paraan upang makamit ang mga layunin:

Pagsusuri ng teksto -trabaho gamit ang mga diksyunaryo -lexical workshop -malikhaing pagsasanay -paglikha ng mga ilustrasyon -komposisyon ng linguistic fairy tales -linguistic games -partisipasyon sa mga kompetisyon -trabaho gamit ang interactive at media resources, research work -paglikha ng sariling mga proyekto at development ng mga kaganapan.

Mga anyo ng pagsasagawa ng mga klase:

Hinulaang resulta:

Ang programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad na "Nakakaaliw na pagbabaybay" "ay dapat tiyakin ang pagbuo at pag-unlad ng mga kasanayan at kakayahan:

Malayang matukoy ang mga layunin ng kanilang edukasyon, bumuo ng mga motibo at interes ng kanilang aktibidad na nagbibigay-malay, bumuo ng kakayahang magsagawa ng independiyenteng gawaing pananaliksik;

Malayang magplano ng mga paraan upang makamit ang mga layunin, piliin ang pinakamaraming paraan mabisang paraan paglutas ng mga problemang pang-edukasyon at nagbibigay-malay;

Iugnay ang kanilang mga aksyon sa mga nakaplanong resulta, subaybayan ang kanilang mga aktibidad sa proseso ng pagkamit ng resulta;

Tayahin ang kawastuhan gawain sa pag-aaral, pagkakaroon ng mga pangunahing kaalaman sa pagpipigil sa sarili, pagtatasa sa sarili, paggawa ng desisyon at pagpapatupad ng isang malay na pagpili sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay;

Tukuyin ang mga konsepto, lumikha ng mga generalization, tukuyin, pag-aralan, paghambingin, pag-uri-uriin at suriin ang mga katotohanang pangwika, gumawa ng mga konklusyon;

Lumikha, maglapat at magbago ng mga palatandaan at simbolo, modelo at mga pamamaraan para sa paglutas ng mga problemang pang-edukasyon at nagbibigay-malay, pagbuo ng kakayahang magproseso ng impormasyon at i-convert ito mula sa isang anyo patungo sa isa pa;

Ayusin ang kooperasyong pang-edukasyon at magkasanib na aktibidad kasama ang guro at mga kapantay; magtrabaho nang paisa-isa at sa isang grupo: maghanap ng isang karaniwang solusyon at lutasin ang mga salungatan batay sa koordinasyon ng mga posisyon at isinasaalang-alang ang mga interes; bumalangkas, makipagtalo at ipagtanggol ang iyong opinyon;

Ang pagkakaroon ng sapat na alinsunod sa edad ng iba't ibang uri ng aktibidad sa pagsasalita (pakikinig, pagbabasa, pagsasalita at pagsulat);

Magsagawa ng pagsusuri ng salita at pagsusuri sa teksto ng maraming aspeto;

Magagawang magtrabaho sa mga diksyunaryo ng iba't ibang uri, kumuha ng kinakailangang impormasyon mula sa mga sangguniang libro upang mapunan muli ang bokabularyo, makabisado ang mga patakaran at pamantayan ng wikang pampanitikan ng Russia, at bumuo ng kultura ng pagsasalita;

Pagmamay-ari ng mga mapagkukunan ng bokabularyo at parirala ng wika, ang mga pangunahing pamantayan ng wikang pampanitikan, ang mga pamantayan ng etika sa pagsasalita; ang kakayahang gamitin sa pagsasanay sa pagsasalita kapag lumilikha ng pasalita at nakasulat na mga pahayag.

"Nakakaaliw na spelling" (grade 5).

Pangalan ng paksa

Buod Panoorin.

1.Ang daan patungo sa pagsusulat. - alamin ang tungkol sa mga paraan ng pagpapadala ng impormasyon sa panahon ng pre-literate

pag-unlad ng sangkatauhan, tungkol sa paglitaw ng mga palatandaan-mga simbolo. 3

2.Sino ang nakatira sa alpabeto?- kilalanin ang kasaysayan ng pagsulat, kasama ang kasaysayan ng wikang Ruso

at ang pagbuo ng gramatika ng Russia, pagsamahin ang kaalaman sa phonetics at

tsart. 3

3.Sa daan patungo sa "pangunahing"

tuntunin.-tuklasin ang mga lihim ng pagbabaybay na may kaugnayan sa pagbabaybay ng mga patinig

at mga katinig sa ugat ng mga salita; - bumuo ng kakayahang gumamit ng mga diksyunaryo ng iba't ibang uri. 12

4. Ano ang mga salita na ginawa?- pagsama-samahin ang kaalaman tungkol sa mga morpema, mga tuntunin sa pagbabaybay na nauugnay

may morphemics; - bumuo ng kakayahang gumamit ng mga diksyunaryo ng iba't ibang

mga uri. 17

Kabuuan 35

Plano ng trabaho

Hindi. petsa Pamagat ng paksa. Form ng aktibidad. Panoorin

Daan sa pagsusulat. 3

1. Paano ka nakayanan nang walang sulat? heuristikong pag-uusap. laro ng mime

"Intindihin mo ako". Mga paraan ng pagpapadala ng impormasyon Pagguhit ng mga palatandaan-mga simbolo. Linguistic

sa preliterate period. mga laro. Paghula at pag-compile ng mga puzzle.

2. Sinaunang mga sulatin. Kaakit-akit na Pagguhit ng mga palatandaan-simbulo. Linguistic

Mga modernong palatandaan-mga simbolo ng laro. Paghula at pag-compile ng mga puzzle.

3. Paano nagmula ang pagsulat? Pagtingin sa mga slide na may mga sinulat ng mga tao sa mundo. "Sagradong mga Palatandaan"

Ang hitsura ng mga nakasulat na character: Pag-benchmark alpha-sound na mga titik, hieroglyph. komposisyon ng Russian at Ingles. Pagsasama-sama at paghula ng mga crossword puzzle.

Sino ang nakatira sa alpabeto? 3

4. Mga nagyelo na tunog. Tunog na titik.

5. Ang pangalan ko ay Fonema. Mga tunog at titik. heuristikong pag-uusap. Mga larong pangwika na "Metagrams". Paggawa ng proyekto.

6. Lahat ba ng ponema ay may mga titik?

Sa daan para sa "pangunahing" tuntunin.12.

7. "Mga lugar na madaling kapitan ng error." Bingi at

may tinig na mga katinig.Gumawa gamit ang mga punched card. Mga larong pangwika. Lotto "Mga Kawikaan at kasabihan".

8. "Mga maling lugar."

9. Mga lihim ng ponema Mga tuntuning ponetiko

wikang Ruso. Nabe-verify at hindi na-verify

pinagkakatiwalaang patinig.

Makipagtulungan sa diksyunaryo ng paliwanag. Leksikal

pagawaan. Mga larong pangwika na "Acrostic".

10. Mga patinig sa entablado. Ang dobleng papel ng mga titik

E, Yo, Yu, Ya. Mga Patinig. stress.

Paggawa gamit ang isang spelling dictionary. Magtrabaho gamit ang mga punched card.

11. Mga patinig sa entablado. Mga patinig.

Pagpapalit-palit ng patinig. Mga larong pangwika. Pagguhit ng mga bugtong. Pakikilahok

12. Mapanganib na mga katinig

mga katinig sa ugat ng salita.Paggawa gamit ang isang diksyunaryo ng pagbabaybay. Pag-draft

at paghula ng crossword puzzle. Magtrabaho gamit ang mga punched card.

13. Mapanganib na mga katinig.Nasusuri

mga katinig na ugat. posisyonal

14. Ang tuntunin ng hindi mabigkas na mga katinig. Paggawa ng proyekto. Mga larong pangwika. "Mga salawikain at kasabihan"

15. Mga katinig na hindi mabigkas sa ugat

ang mga salita. Mga katinig na hindi mabigkas. Paggawa gamit ang mga punched card. Paggawa gamit ang mga diksyunaryo.

16. Ang isang malambot na tanda ay isang masipag. Pagtatalaga

lambot ng mga katinig na may b. Pagsusulat ng isang linguistic fairy tale.

Paggawa gamit ang mga diksyunaryo.

17. Liham – katulong.Paghahati

b at b.Mga larong pangwika. Paghula at pag-compile ng mga puzzle, charades ..

18. Ang magic word ay "self-instruction".

tuntunin sa pagbabaybay. Algorithm

pagsusulat. Mga larong pangwika. "Spelling Lotto".

Ano ang mga salita na binubuo?17.

20. Konstruksyon ng mga morpema.Praseological lotto. Makipagtulungan sa diksyunaryo Linguistic games. Charades.

21. Ang mga salita ay magkamag-anak. Gumawa ng isang diksyunaryo ng pagbabaybay. Pagsasama-sama ng mga salitang may iisang ugat. krosword.

22. Salita-kamag-anak. Paggawa ng proyekto. Paggawa gamit ang interactive na Roots ng homonyms. diksyunaryo ng paliwanag. .

23. Salita-kamag-anak. Pagsasanay sa pagbabaybay. Tingnan mo ang ugat. . Gumagawa ng presentasyon.

№ 1.

Mga unstressed vowel sa ugat, sinusuri ng stress.

Kung ang liham ay nagdulot ng pagdududa sa iyo,
Inilagay mo agad ito sa ilalim ng stress.
Halimbawa, l at sa sa l e su somehow naligaw.
V l e s sa kita l at marami ako l at may lumitaw.

№ 2.

Walang tsek ang mga patinig at katinig sa ugat.

May mga salita kung saan ang mga titik ay hindi maaaring palitan.
Ang diin ay walang silbi na tandaan na suriin ang mga ito.
Kailangan mong tandaan ang mga salitang iyon at huwag malito.
Huwag maging tamad na tumingin sa diksyunaryo -
Ito ang iyong paraan sa literacy.
orange, arena, dito
Ang spelling na ito ay.
At sa kendi nagtago sa piano nakabalot.
Maglaro ka ng basketball, ngunit huwag kalimutan ang tungkol dito.
Huwag humikab sa football, huwag mawala ang titik t.
- Naaalala mo ba ang lahat?
-Ulitin!
Alamin ang spelling.

№ 3.

Sinusuri ang mga katinig sa ugat ng salita.

"Oak" kung, "taon" kung malaman mo ito
Huwag magmadaling magbigay ng sagot.
Patunayan mo muna sa akin
Ano ang isusulat mo sa dulo.
Oak - oak, a taon - taon
Nagsusulat kami ng isang liham d pagkatapos.
ibig sabihin humiling - magtanong
PERO naglalakad magiging lakad.
- Malinaw ang lahat?
- Ulitin!
Alamin ang spelling.

№ 4.

Mga katinig na hindi mabigkas sa ugat ng salita.

At kakila-kilabot, at mapanganib
sulat t magsulat ng mali.
lahat kilala, paano kaibig-ibig
sulat t magsulat ng angkop.
Paano ang pagsuri?
Abisuhan.
Malungkot ay magiging - maging malungkot.
huli na - ibig sabihin huli na;
Kamusta –kalusugan gusto.

№ 5.

Mga titik at, y, at pagkatapos ng pagsirit.

Mga liham at, y, a sumulat ka, kaibigan, palagi.
Kung tutuusin sumisitsit mga titik:
Pagkatapos at at pagkatapos sch, pagkatapos h at pagkatapos w.
Pike sa mas madalas lumangoy, mga himala: natagpuan ang kastanyo.
Nagsimulang tumili ang pagpikit: ligaw na rosas hindi sapat.
Parasyut, hurado, polyeto
sumulat ng may Yu parang pangalan Yura.

№ 6.

Paghihiwalay ng b at b na mga palatandaan.

Nightingales, pamilya, kaibigan
Sumulat b palagi.
Anunsyo, paggawa ng pelikula, pagpasok
Kommersant magsulat dito.
Kommersant huwag mo silang ipagkait mga prefix magkahiwalay.
Nagsusulat kami sa ugat - ang panuntunang ito ay isang maliit na bagay.

№ 7.

Paghiwalayin ang pagsulat ng mga pang-ukol sa ibang salita.

Magkasama kaming nagsusulat ng mga prefix -
Simple lang ang panuntunang iyon
Ang mga pang-ukol ay hiwalay
Matagal nang alam ng lahat.
Sa kahabaan ng gilid gumagala na lobo
Sa pamamagitan ng , naiintindihan mo, isang mungkahi.
Magpapalusot siya ay nasa nayon
Pro - console. Maswerte.
Ngunit hindi niya inalis ang mga tupa:
Nakilala ng matandang aso ang lobo.

Mula sa ilalim sa bahay,
Dahil sa ulap -
Huwag kalimutan ang gitling.

№ 8.

Ang paggamit ng b sa hulihan ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant.

Sa mga babae uri ng magsulat ng matapang b–
Ituloy mo ang trabaho.
Huwag kalimutan iyon rye,
Anak na babae, laro, tulong, bagay, pananalita, kasinungalingan;
Mga salitang katulad nila
pag-ibig b palagi.
Pero dito Ray, at parkupino, at doktor
Ang iba ay kinakailangan mga gawain.
b huwag kang magsulat dito
Tandaan ang panuntunan nang mabilis.
Hindi ka pababayaan ng masculine gender
b iligtas.
Isusulat namin: "Dahil sa mga ulap lumabas ang huling sinag.
Tulong dumating sa oras
Kabataan sumayaw."

№ 9.

Ang paggamit ng b upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig.

Predatory, malakas at cum
b hindi magsulat.
Tulay, carnation at baso
b hindi ka nagsusulat.
Pero cheerleader, casually, kunin natin
b babalik tayo ulit

№ 10.

Mga patinig at katinig sa mga prefix, maliban sa mga prefix sa z (s-).

Naaalala mo ba na mayroon tayo
unang panuntunan:
Hindi kami magbabago
Para sa-, over-, under-, about-, before -.
Alamin ang lahat ng prefix
Isulat nang tama ang mga salita.
Pagsusulat, gawin, umupo,
Telebisyon tingnan mo.

№ 11.

Ang mga letrang z- at s- ay nasa dulo ng mga prefix.

mula sa-, kung ay-, kung minsan- at lahi-?
Ipapaliwanag ko sa iyo ngayon.
Sumulat, aking kaibigan, ikaw h
dati b, d, e, c, f.
Huwag kalimutan ang tungkol sa l. tungkol sa m, at syempre ang sulat h.
Izv kumikibot, humiwalay, sumulat ng isang liham h,
Pero rass gamutin ang hayop, ay kat, vsp dilaan lang magsulat Sa.

№12.

Ang mga titik -o, -at sa ugat -lag-, -false-.

Kung pagkatapos ng ugat -a,
Sa panimula a laging sumulat.
magmungkahi, kumbaga
Dapat alam mo ang panuntunan.
exc oh pumasok at lumabas mga lodge ito
sulat tungkol sa wag kalimutan dito.
- Naaalala mo ba ang lahat?
- Ulitin.
Alamin ang spelling

№ 13.

Ang mga letrang o-a sa ugat -rast- -ros-.

Sa ilalim ro sla lilac sa hardin,
kasama ko si mga karera Ako ay lalapit sa iyo bilang isang anino.
ugat -lumago- nainlove sa tungkol sa,
Siya ay napakaswerte.
Kung saan meron -st- at -sch-,
Sumulat lamang ng mga titik a.
Bush mabilis sa ilalim mga karera tal,
Sa tag-araw siya ay naging isang cherry.
Exception: umusbong
Susulatan namin tungkol sa.

№ 14.

Ang mga letrang yo-o pagkatapos ng mga salitang sumisitsit sa ugat.

Gusto mong sumirit
sulat yo isulat sa ugat.
Brush, dandy, acorn, bangs,
I-click, malinaw, ang diyablo at ang bubuyog.
Ngunit huwag malito: tahi, slum, kaluskos, tsokolate, matakaw.
Naaalala mo ang mga salitang iyon minsan at para sa lahat.

№ 15.

Ang mga titik s-at pagkatapos c.

Tandaan na sa mga salita -tion
Nagsusulat kami at ako, ang sweet mo.
Pulis, pulis, walkie-talkie, akasya.
At harapin ang mga ugat.
Ilagay at magmadali.
Digit nagbigay tagapalabas ng sirko,
Scurvy hindi natatakot sa isang malakas na tao.
Ngunit tandaan ang mga salita
At hindi kailanman malito.
Hitano Sa isang Hitano palakaibigan.
tumayo ka tiptoe kasama si baby,
Hindi matapang sundutin sa manok.

№ 16.

Malaking titik sa mga pangalang pantangi.

Sa Vladivostok Ipinanganak ako,
MULA SA Sasha nakipagkaibigan sa paaralan.
MULA SA Ivanov magkaibigan tayo,
Imposibleng hindi siya mahal.
Binigyan niya ako ng kuting
tinawag ko siya Sweetie.
Lahat ng pangalan ng ilog, dagat,
Mga barkong de motor, barko,
Mga lungsod at isla
Sariling pangalan I
Nagsusulat ako sa malalaking titik, mga kaibigan.

№ 17.

Ang mga letrang E at I sa mga dulo ng mga pangngalan.

Magkaiba tayo ng kaso, pero minsan mahirap.
Genitive, dative at kahit prepositional.
E at At nalilito, mahirap ngunit posible
I-parse kung saan E, saan At dito, mangyaring, tingnan.
Sa ika-3 ang pagbabawas ay isang liham lamang At: bagay at, bagay at at muli tungkol sa mga bagay at.
Ngunit oh dagat e sa ika-2 (hindi ito nagiging mas madali!).
Bansa, bansa sa loob ng bansa mahal kong kaibigan buhay ko.

№ 18.

Ang mga letrang O-E pagkatapos ng pagsirit at C sa mga dulo ng mga pangngalan at pang-uri.

Hindi ako nasisiyahan starling,
Hindi ako nasisiyahan rook.
sulat O dapat magsulat,
Naiintindihan mo ba ito?
ilong kasama akin
Kami ay para dito ibon huli.
Siya sa wakas nagdala
sulat E patungo sa dulo.
Sulat O sa ilalim ng stress,
Sulat E walang accent.

№ 19.

Unstressed vowels sa mga dulo ng adjectives.

Paano Lumabas ako ng umaga hangin huminga?
maaga. Kaya tayo ang magiging sulat At magsulat.
sa asul (tulad ng oh?) mabango ang silver lily of the valley
Huwag maging tamad tanong hilingin na magsulat ng tama.

№ 20.

Maikling adjectives na may sibilant stem.

Malakas, mabango, siksik, malapot.
Mangyaring: dito b huwag mong pahirapan!

№ 21.

Hindi sa mga pandiwa.

Hindi alam, hindi alam, hindi nakita.
Hindi, hindi sinasadya, hindi nasaktan?
Hindi sumulat ng hiwalay at sabihin sa iyong kapwa.
I hate, I hate
Dito wala hindi nakatira ako hindi kalooban.
Dahil wala siya
ako Hindi ako nakatayo wala

№ 22.

b pagkatapos sumingit hindi tiyak na anyo pandiwa at sa 2nd person na isahan.

b makatipid huwag maglakas-loob. Bakit natin ito pinag-uusapan?
Ang pandiwa ay may karapatang kunin ang anumang gusto mo.
Ngunit ang aming titik H ay nagmamahal b pangkalahatan.
Narito tingnan: mag-apoy, umakit hindi magtatagal makaabala,
Maghurno isang bagay at iligtas at pagkatapos ay muli humiga.
Ikaw pagguhit at kumain, Kasama b ikaw mabuhay.
Sa II- parehong mukha b sumulat palagi

.№ 23.

-tsya at -tsya sa mga pandiwa.

Anong gagawin? Lumangoy, sumisid, tumalon.
Kohl na pinag-uusapan b Huwag mo siyang kalimutan, weirdo.
Pero naliligo kapatid ko, pagbabalik-tanaw sundalo,
nakangiti tatay: "Sabihin mo sa akin ang wakas?"
Well, siyempre nahulaan ko. Tama: tinanong ang tanong.
Ano ang ginagawa niya? Tumatawa, nakangiti, nagmumura.
Ano pareho ginagawa sundalo? At ang ama? At ikaw? At kapatid?
b wag ka magsulat dito. Naiintindihan mo ba ang buong sikreto?

№ 24.

Ang mga letrang E-I sa mga ugat na may kahalili.

Kung pagkatapos ng ugat a,
Sa panimula At sumulat pagkatapos.
Kumalat, nakolekta,
Naka-lock, naka-unlock.
At kung wala ang sulat na ito a
Tanging e laging sumulat.
Kumalat, naka-lock
Kurap-kurap, nagyelo.

№ 25.

Mga letrang E at I sa mga dulo ng pandiwa I at II ng banghay.

Co. II pareho may sinulid
Tatanggapin namin ito nang walang pag-aalinlangan
Lahat ng pandiwa na -ito,
Hindi kasama humiga at mag-ahit.
At higit pa: manood, masaktan
marinig, makita, mapoot,
magmaneho, huminga, humawak, umikot,
at umasa at magtiis.

Mga unstressed vowel sa ugat, sinusuri ng stress.

Kung ang liham ay nagdulot ng pagdududa sa iyo,
Inilagay mo agad ito sa ilalim ng stress.
Halimbawa, l at sa sa l e su somehow naligaw.
V l e s sa kita l at marami ako l at may lumitaw.

Walang tsek ang mga patinig at katinig sa ugat.

Sinusuri ang mga katinig sa ugat ng salita.

Mga katinig na hindi mabigkas sa ugat ng salita.

At kakila-kilabot, at mapanganib
sulat t magsulat ng mali.
lahat kilala, paano kaibig-ibig
sulat t magsulat ng angkop.
Paano ang pagsuri?
Abisuhan.
Malungkot ay magiging - maging malungkot.
huli na- ibig sabihin huli na;
Kamusta –kalusugan gusto.

Mga titik at, y, at pagkatapos ng pagsirit.

Paghihiwalay ng b at b na mga palatandaan.

Paghiwalayin ang pagsulat ng mga pang-ukol sa ibang salita.

Magkasama kaming nagsusulat ng mga prefix -
Simple lang ang panuntunang iyon
Ang mga pang-ukol ay hiwalay
Matagal nang alam ng lahat.
Sa kahabaan ng gilid gumagala na lobo
Sa pamamagitan ng, naiintindihan mo, isang mungkahi.
Magpapalusot siya ay nasa nayon
Pro- console. Maswerte.
Ngunit hindi niya inalis ang mga tupa:
Nakilala ng matandang aso ang lobo.

Mula sa ilalim sa bahay,
Dahil sa ulap -
Huwag kalimutan ang gitling.

Ang paggamit ng b sa hulihan ng mga pangngalan pagkatapos ng mga sibilant.

Sa mga babae uri ng magsulat ng matapang b–
Ituloy mo ang trabaho.
Huwag kalimutan iyon rye,
Anak na babae, laro, tulong, bagay, pananalita, kasinungalingan;
Mga salitang katulad nila
pag-ibig b palagi.
Pero dito Ray, at parkupino, at doktor
Ang iba ay kinakailangan mga gawain.
b huwag kang magsulat dito
Tandaan ang panuntunan nang mabilis.
Hindi ka pababayaan ng masculine gender
b iligtas.
Isusulat namin: “Dahil sa mga ulap lumabas ang huling sinag.
Tulong dumating sa oras
Kabataan sumayaw."

Ang paggamit ng b upang ipahiwatig ang lambot ng mga katinig.

Predatory, malakas at cum
b hindi magsulat.
Tulay, carnation at baso
b hindi ka nagsusulat.
Pero cheerleader, casually, kunin natin
b babalik tayo ulit

Mga patinig at katinig sa mga prefix, maliban sa mga prefix sa z (s-).

Ang mga letrang z- at s- ay nasa dulo ng mga prefix.

Ang mga titik -o, -at sa ugat -lag-, -false-.

Ang mga letrang o-a sa ugat -rast- -ros-.

Ang mga letrang yo-o pagkatapos ng mga salitang sumisitsit sa ugat.

Ang mga titik s-at pagkatapos c.

Malaking titik sa mga pangalang pantangi.

Ang mga letrang E at I sa mga dulo ng mga pangngalan.

Ang mga letrang O-E pagkatapos ng pagsirit at C sa mga dulo ng mga pangngalan at pang-uri.

Unstressed vowels sa mga dulo ng adjectives.

Maikling adjectives na may sibilant stem.

Malakas, mabango, siksik, malapot.
Mangyaring: dito b huwag mong pahirapan!

Hindi sa mga pandiwa.

b pagkatapos ng mga pandiwang sumisitsit sa isang di-tiyak na anyo at sa ika-2 panauhan na isahan.

-tsya at -tsya sa mga pandiwa.

Ang mga letrang E-I sa mga ugat na may kahalili.

Mga letrang E at I sa mga dulo ng pandiwa I at II ng banghay.

NILALAMAN

PAGBUO NG SALITA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 2
Mga unstressed vowels, sinusuri ng stress. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Hindi naka-check ang mga unstressed na patinig. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . apat
Pagpapalit-palit ng mga patinig sa ugat ng isang salita. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 5
Pagbaybay ng mga katinig sa ugat ng salita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Pagbaybay ng mga patinig at katinig sa mga prefix. . . . . . . . . . . . . . . . .7
Paghihiwalay ng b at b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .walo
Ang mga letrang O, E, Yo pagkatapos ng pagsirit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Mga letrang Y - At pagkatapos ng C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sampu
Ang mga letrang I, U, A pagkatapos ng pagsirit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .labing isang
Spelling POL- na may mga salita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . labing-isa

MORPOLOHIYA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Pagbaybay ng mga panlaping pang-uri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Pagbaybay ng mga panlaping pang-uri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Letters E at I sa mga dulo ng mga pandiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
-TSYA at -TSYA sa pandiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .labing apat
HINDI sa mga pandiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .labinlima
Spelling particle WOULD na may mga pandiwa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Ang letrang b pagkatapos ng pagsirit at C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Pagbaybay ng negatibo at hindi tiyak na panghalip. . . . .labing walo
H at HH sa mga participle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Pagbaybay ng mga pang-ukol na may mga salita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dalawampu
Pagbaybay HINDI sa iba't ibang bahagi ng pananalita. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Particle HINDI at NI. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Particle AY, LI, PAREHO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

MGA SANGGUNIAN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

S L O V O O D E R A Z O V A N I E

UNSTRESSED VOVONS NA NA-CHECK NG ACCENT

* * *
Kung ang titik ng patinig ay nagdulot ng pagdududa,
Na-stress ka agad.

* * *
C At kailangan nating manatili ng mahabang panahon
Maaari itong maging sa lungsod, sa nayon.
Kapag kumakain, para hindi mabulunan,
Dapat gawin sa titik E.

(live - chew)

Nagmamadali sila kay E kung alam nila
Ano ang hindi katagal bago ang deadline
S I - guro madalas
Nagsasalita sa pagtatapos ng aralin.

(mamadali - matulog)

pagtambulin at unstressed

Nagaganap ang pag-uusap sa isang salita sa pagitan ng dalawang patinig: Stressed O at O Unstressed.
Siyempre, - reklamo ng Unstressed, - ang aking estilo ay hindi pareho. Madali itong tumunog sa iyong posisyon. Kung ako sayo, hindi ako ganyan!
"Ngunit ako ay nasa ilalim ng stress," paalala ni Udarny. - Ma-stress - at tunog. Sinong pumipigil sayo?
Ang hindi naka-stress ay bumibigkas ng ilang tunog, mas parang A kaysa O, at tumahimik.
- Kaya pumayag? - Ang pagkabigla ay hindi napapawi. - Magiging shock ka, ako - hindi ma-stress ...
Tahimik Walang Stress. Nakakunot ang noo. Ayaw niyang sumagot. Ayaw niyang magbago. Sino ang gustong ilagay ang kanilang sarili sa panganib?
(F.Krivin)

Itama ang mali. Bakit sila nagpakita?

Ipinakita ng bata ang aso. Binuksan ni mama ang pinto. Bumaba ang lahat sa bundok, at dinilaan ni Vitya ang lahat.

Bakit magkaiba ang baybay ng magkatulad na salita?

lumang-timer sa nayon
Garden collective farm watchman.

Bakit ang ispeling ng salitang "saksi" ay isang makasaysayang pagkakamali?

Sagot: ang lumang salitang Ruso na "saksi" ay nabuo mula sa pandiwa na "lead", na nangangahulugang "alam". Sa kasalukuyan, iniuugnay natin ang salitang ito hindi sa pandiwang "alam", ngunit sa pandiwa na "makita"

Mga halimbawa ng pagkakaiba-iba ng stress ng Russia sa paglipas ng panahon:

* * *
Nakaisip si Toothy Pike ng isang ideya
Para makuha ng pusa ang craft.
(I. Krylov)

* * *
Namatay ang liwanag ng araw;
Nahulog ang hamog sa asul na dagat sa gabi.
(A. Pushkin)

UNCHECK UNSTRESSED VOWS

Sabihin mo sa akin

* * *
Walang laman ang hardin?
Kung ito ay lumalaki doon ... (repolyo).
Maghukay ng kaunti sa ilalim ng bush
Tumingin sa liwanag ... (patatas).
Sino ang hindi alam ng mga lalaki
May puting ngipin ... (bawang)?
Kunin ito sa isang mangkok
Mapula ang pisngi ... (labanos).
Natagpuan sa wakas
At berde ... (Pipino).

* * *
Namumuhay nang mahinahon, hindi nagmamadali,
May dala siyang kalasag kung sakali.
Sa ilalim nito, hindi alam ang takot,
Naglalakad ... (pagong).

* * *
Naglalakad siya ng nakataas ang ulo
Hindi dahil sa isang mahalagang bilang,
Hindi dahil sa mapagmataas na disposisyon,
Ngunit dahil siya ... (giraffe).

* * *
Ang hedgehog ay lumaki ng sampung beses
Ito pala ... (porcupine).

* * *
Isang troso ang lumulutang sa ilog -
Oh, at ito ay masama!
Para sa mga nahulog sa ilog
Kakagat ang ilong ... (buwaya).

Hulaan ang metagram

* * *
May letrang O circle of friends
O mga taong negosyante.
May A ay dumating sa amin sa tagsibol
Ito ay tinatawag na binhi.
(kumpanya - kampanya)

Pagpapalit-palit ng mga Patinig sa Ugat ng Salita

Mga palaisipan
Lumalaki sila sa tag-araw at bumagsak sa taglamig.
(Umalis)
Hindi sila naghahasik, hindi sila nagtatanim, sila mismo ang nagpapalaki.
(Buhok)
Sino ang lumalaking baligtad?
(Icicle)
Sino ang natutulog sa taglagas at bumabangon sa tagsibol?
(Oso)

* * *
Kakaibang Mathematician
Nakatira sa Germany.
Siya ay tinapay at sausage
Aksidenteng natiklop.
Pagkatapos ang resulta
Nilagay niya iyon sa bibig niya.
Ganyan ang tao
Nag-imbento ng sandwich.
(G.Sapgir)

* * *
May panlapi sa mundo - A -,
Medyo naiinlove ako sa letter I.
Kung ito ay bumangon pagkatapos ng ugat,
Kahit sa Sabado, kahit Martes,
Sa ugat isinulat namin ang titik I -
Dalhin mo siya sa klase.
Kung ang suffix - A - ay umalis,
Hahanapin ng ugat ang titik E.
May kahalili sa mga ugat,
At ang mga halimbawa ay opsyonal.
i-freeze, ngunit i-freeze
Mula sa kasiyahan sa sirko.
Pipili ako, pero pipili
Bagels na walang butas.

* * *
Sumulat ang mga tao, ngunit binubura ng oras
Binubura nito ang lahat ng kaya nitong burahin.
Ngunit sabihin sa akin - kung ang pagdinig ay namatay,
Dapat bang mamatay din ang tunog?
(S. Marshak)

* * *
“Nay, naghuhugas po ako ng pinggan,” pagmamalaki ng panganay na anak.
- At pinunasan ko ito, - idinagdag ang gitna.
- At nakolekta ko at itinapon ang mga fragment, - sabi ng bunso.
(Mula sa "School's Calendar")

PAGBAYBAY NG MGA KATILIG SA UGAT NG SALITA

* * *
Minsan sa salita meron
Mga kahila-hilakbot na katinig.
Hindi sila nagbibigkas
At kung ano ang isusulat
Hindi malinaw sa iyo...
Para malaman kung paano magsulat
Kailangan nating baguhin ang salita
Kaya't sa likod ng tunog ay hindi maintindihan
Tumayo ang patinig.
(Paghahatid ng "Baby Monitor").

* * *
Ang hangin ay tumakbo sa daan,
Nag-aalok ng mga hikaw sa tagsibol.

Hindi kinuha ang hikaw na iyon
At ibinigay niya ito kay alder.

Ipinagmamalaki sila ni Alder,
Hindi man lang nag-take off sa gabi.
(G. Novitskaya)

* * *
Tinatrato ng babaing punong-abala ang panauhin ng iba't ibang pagkain.

Anong salita ang mali?
Sining, Russification, Renaissance.

PAGBABAY NG MGA VOUCHE AT MGA KATnig sa PREFACES

Kwento
Ang mga prefix ay nanirahan sa isa sa mga lungsod ng pagbuo ng salita sa bansa.
Gusto kong pag-usapan ang tungkol sa dalawang prefix-magkapatid na PRE- at PRI-.
Ang prefix na PRI- ay napakabait at mapagmahal. Gusto niyang lambingin ang lahat, yumakap.
Ang kanyang kapatid na babae, ang prefix na PRE-, ay may ganap na kakaibang katangian, Siya ay nag-usig sa lahat, nagtaksil, nais na gawing alipin ang lahat.
At pagkatapos, sa pinakaunang pulong, ang mga prefix ay nagsimulang suriin ang pag-uugali ng prefix na PRE-. Ang prefix na RAZ- ay nagsabi: "Ang prefix ng iyong ina na PEREN- ay hindi kasingsama mo." At idinagdag niya: "Bakit mo binago ang salitang "transfer" sa salitang "betray"? Hindi ka ba nahihiya?"
Ang prefix na PRE- natanto ang kasalanan nito at nagsimulang mabuo magandang salita: matalino, nakakatawa, masayahin...
(At ano ang mga kahulugan ng prefix na PRI-?)

* * *
Walang oras para tapusin ang laban,
Ang pusa ay dumikit sa aso
At sa tram sa parehong sandali
Natigil ang trak.
(B. Zakhoder)

* * *
Nawa'y walang makakalimutan
Ang Z na iyon ay hindi at hindi magiging prefix.
Dito, gusali, kalusugan
Para hindi masira ang kahulugan
Hindi maihihiwalay ang Z sa kanila.

* * *
Ang mga bingi ay malikot,
Ayaw nilang mamuhay ng payapa.
Nanaginip sila ng isang matinong kapitbahay
Stun sa lahat ng paraan.
Naaalala mo ang mga prefix na iyon
MINSAN-, MULA-, SINO-, MABABANG-, WALANG- at SA PAMAMAGITAN-
Bago ang mga bingi na katinig
Palaging palitan ang Z sa S.
(G. Alexandrova)

SEPARATOR b at b

* * *
Ang isang matatag na tanda ay hindi nagpapahinga:
Ang unlapi na may ugat ay naghihiwalay.

* * *
Ang buong paligid ay niyakap ng takot:
Galit na galit na dambuhala
Inanunsyo niya na kakain siya ngayon
Napakagandang tanghalian.

Sa supernatural na pagkabalisa
Lahat ng mga hayop ay humahakbang ng kanilang mga paa.
Kahit isang hindi nakakain na hedgehog
Napangiwi din siya sa takot.

Galit na galit na dambuhala
Kumain ng isang bag ng kendi.
Isa siyang outspoken na kontrabida
Ngunit hindi siya kumakain ng mga tao.

Burdock
Walang tumutubo sa bundok
Galit, gusot na burdock.
Huwag dalhin ito sa isang palumpon.
At wala siyang pakialam.
(G. Novitskaya)

* * *
Ang selyo ay namamalagi sa buong araw
At hindi siya tamad humiga.
Sayang naman, selyo sipag -
Hindi isang halimbawa na dapat sundin.
(B. Zakhoder)

MGA LETRA O, E, E PAGKATAPOS NG HISTING

* * *
Nagkaroon ng anak si Mommy
Maliit na oso,
Inang bahala sa kanya
Magdusa kasama ang iyong anak:
Akin na, pakinisin
Dila ng balahibo.
(S. Marshak)

* * *
Natagpuan sa Russian
Mayroon akong ganoong salita: pumunta.
Umuulan noon,
Umuulan ng niyebe,
Pumunta at isang lalaki lang
Sa umaga ay ikasampung oras na,
May cartoon.
Naglakad siya para sa amin.
Kailangan nating malaman ang salitang "pumunta"
Sa gitna ay sumulat ka.

Palitan ang mga kumbinasyon ng mga salita ng isang salitang kasingkahulugan

Ang junction ng mga sewn na piraso ng tela (seams).
Magdamit nang matino (nagyayabang).
Prutas ng oak (acorn).
Tahimik na pananalita (bulong).
Propesyonal na horse rider (jockey).

* * *
Nakatulog sa isang chamomile bawat talulot.
Ang sandpiper ay sumisigaw ng parehong malungkot at nakakaawa.
At ang alitaptap ay nakabitin na parang liwanag sa gabi,
Bago ang mabangong violet ng gabi.

Kawikaan
Mula sa mabuting puno, mabuting bunga.
Ang pasanin ay magaan sa balikat ng iba.
Ang isang malaking barko ay may mahusay na paglalakbay.

Pagkilala sa mga salitang homophone

Burn, arson (pandiwa) - burn, arson (pangngalan);

* * *
Nasunog ang likod ko sa araw
At sa ikatlong araw ginagamot ko ang isang paso.

* * *
Ang mga nettle ay nasusunog sa hardin,
Nasusunog ang hamog na nagyelo ng Bagong Taon,
Sa tag-araw ang araw ay sumisikat nang walang awa,
Ang plaster ng mustasa ay nasusunog nang walang awa.
(V.Volina)

MGA LETRA Y - AT PAGKATAPOS C

* * *
Ang manok ay gumanap sa sirko,
Tinugtog niya ang mga cymbal
Naglakbay sakay ng motorsiklo
At marami siyang alam na numero.

Lumabas siya sa silindro
Mga karot at pipino.
At isa lang ang hindi nakakaalam
Nasaan ako, at nasaan si Y.
(Paghahatid ng "Baby Monitor").

* * *
Gypsy sa tiptoe
At sabi ng tsyts chicken.

MGA LETRA AT, U, A AFTER HISTING

* * *
Sa damuhan ay mabuti,
At sa mga tambo ng ilog.
Malapit sa field, lampas sa rye
May mga matinik na hedgehog.

Nilagay ko ang mga kamay ko sa tubig
At huhugasan ko sila sa tubig.

O magsisindi ako ng kandila
O buksan ang bombilya.

Misteryo
Parehas kami sa isa't isa
Kung humarap ka sa akin,
Nagmake face din ako.
(Repleksiyon sa salamin)

Palitan ang parirala ng isang salita:

Isang ilog na bumubulong - isang ilog na umaalingawngaw
Ang baka na umuungol...
Lola na nagmumukmok - ...

PAGBABAY NG "SEX -" NA MAY MGA PANGNGALAN

* * *
Malinaw na sa amin ang lahat
Huwag nating kalimutan:
Ang salitang "POL-" na may anumang katinig
Ito ay palaging nakasulat nang matatas.

Bago ang L at bago ang isang patinig
Bago ang isang malaking titik
Ang salitang "FLOOR" ay malinaw sa sinuman
Pinaghiwalay ng isang gitling.

M O R F O L O G I A

PAGBABAY NG PANG-URI NG MGA ENDINGS

* * *
Walang mas madaling tuntunin sa mundo:
Kung ano ang nasa tanong ay nasa sagot!

* * *
Anong araw? MAINIT
Berde ang mukha.
Napakasaya ng araw
Ang liwanag ay kumikinang sa kakahuyan!
(O. Soboleva)

Ipasok ang mga nawawalang titik

* * *
Batang lalake
Sa isang maliit na ... bangka
Sa isang maliit ... lumulutang ang dagat.
Maliit...hangin
Sa maliliit na ... alon
Ang bangka ay itinutulak pasulong.
Sa maliit na... daungan
Sa isang maliit na ... bayan
Sa wakas dumating na ang bata.
Maliit… layag
Inilunsad pababa sa palo
At maliit ... tapos na ang fairy tale.
(J. Jovanovic-Zmay)

PAGBAYBAY NG MGA PANG-URI NG PANG-URI

* * *
Sasabihin sa iyo ng bawat ginoo:
- Dalawang titik H anumang oras
Isulat sa mga salita kung saan -ONN- at -ENN-,
At mahangin lang sa isa.
Sinagot siya ng katutubo:
- Nagtatapos ang base sa H,
Idagdag mo ang suffix H dito -
Sa dalawang H makuha mo ang salita!
At sa mga panlapi -IN-, -AN- at -YAN-
Sumulat ng N isa, mga kaibigan!
Tanging pewter, kahoy
At ang salamin ay nakasulat na may dalawa.
(K.Zhukov)

Misteryo
Nakatayo sa hardin, sa gitna ng lawa
Isang haligi ng pilak na tubig.
(Ang fountain)

LETRA E AT AT SA PANDIWA ENDINGS

* * *
marami akong kaibigan
Iginuhit ko silang lahat:
Mga tusok ni Kolya,
paglipad sa bukid,
Nag-aararo si Pasha,
Nagluluto si Varya,
Nagniningning ang liwanag,
Ibinaba ni Valya,
Natutulog si Sonya
Gumulong si Katya,
Lumulubog si Tonya.
Pero hindi ko hahayaang malunod siya!
May iguguhit ako.
(G.Komarovsky, G.Ladonshchikova)

Exception verbs ng unang conjugation

Sa manok ng kapitbahay
Ahit malinis ang iyong ulo
Dapat ay nasa isang bangkito
Ilapag ang dalawang napkin.
(T. Rick)

Exception verbs ng pangalawang conjugation

Magmaneho, humawak
Panoorin at tingnan.
huminga, marinig
Poot.
At umasa, at umikot,
At masaktan, at magtiis.
Tandaan mo, mga kaibigan,
Hindi mo maitatago ang mga ito sa E.
-TSYA at -TSYA SA PANDIWA

Sa anong mga tampok ng pagbigkas ng Ruso ang tula ng V.V. Mayakovsky ay binuo?

Naghihintay kami sa iyo, kasamang ibon,
Bakit hindi ka lumilipad?

May spelling ba sa bugtong - TSYA, -TSYA sa pandiwa?

* * *
Sa tabi ng ilog, sa tabi ng tubig
Isang string ng mga bangka ang lumulutang.
Nasa unahan ang barko
Siya ang nangunguna sa lahat.
(Itik na may mga bibe)

araw na bugtong

Ipinanganak mula sa araw, ngunit natatakot sa araw
At nagtago sa likod namin buong araw...
Buong araw siyang tumatakas sa araw.
At hindi alam ng araw kung ano ang mayroon tayo (anino).

Kawikaan

Sa matalinong malaman - isip upang makakuha.
Sino ang gustong magtrabaho, hindi siya nakaupo nang walang ginagawa.
Alam kung paano magkamali, alam kung paano maging mas mahusay.
Kung saan inaawit ang kanta, mayroong masayang buhay.
Ang kagandahan ay titingnang mabuti, at ang isip ay darating sa madaling gamiting.
Kung walang hangin, hindi umuugoy ang damo.

Sinabi ng daga sa mga bata:
“Tinuruan kong tumili ang kasama.
Kung hindi lang tamad,
Marami ang maaaring makamit.”
(G. Novitskaya)

pagdura ng Petrov
At ang pagdura ay hindi masama:
ay talented
Mag-aaral ng kamelyo.

May ngipin, hindi nakakagat.
(Kalaykay)
Palagi silang nagkikita, pero hindi sila nagsasama.
(kisame at sahig)
Hindi sila nagagalit, ngunit binabaling nila ang kanilang mga bigote; hindi sila tahimik, ngunit hindi sila magsasalita ng isang salita;
aalis sila, ngunit hindi sila matitinag.
(Panoorin)

* * *
Ang sorceress ay nakaupo, puff
Sa buong mundo:
Ang mangkukulam ay hindi nagmumuni-muni,
At walang inspirasyon.

Ginawa para sa hapunan
Saging mula sa Africa
At lumitaw - kumusta sa iyo! -
Bagyo mula sa Arctic.
(M. Bogoroditskaya)

* * *
Huwag pumunta at huwag pumunta,
Dahil yelo.
Pero
Mahusay na pagkahulog!
Bakit walang tao
Hindi masaya?
(V.Berestov)

HINDI MAY PANDIWA

* * *
HINDI nakakahuli ng daga ang tamad na pusa.
HINDI naghuhugas ng tenga ang tamad na batang lalaki.
Ang isang tamad na daga ay HINDI maghuhukay ng butas.
HINDI mahilig maglinis ang tamad na batang lalaki.
Ang tamad na langaw ay AYAW lumipad.
Ang batang tamad ay AYAW magbasa.
(Yu.Moritz)

PARTICLE SPELLING MAY PANDIWA

* * *
Nagpasya akong GAGAWIN KO...
Sasabihin ko...
Bilisan mo...
Isusulat ko...
Napakaganda
Subjunctive mood!
Hindi nag-aaway, hindi sumisigaw,
Papasok sa isang malambot na upuan
At nananaginip na bumubulong:
"Gusto kong matuto ng Turkish...
Magpi-piano sana ako...
KAKAIN ako ng isang carload ng mga cake
Kung mayroon lang si B!"
(D.Rodari)

* * *
Kung babae ako
HINDI AKO magsasayang ng oras!
Hindi ako tumalon sa kalye
Naglaba ako ng sando.
Maghuhugas ako ng sahig sa kusina,
WAWALISIN KO ang kwarto
Maghuhugas ako ng mga tasa, kutsara,
Ako mismo ang magbalat ng patatas,
Lahat ng sarili kong laruan
I B ilagay sa lugar!
Bakit hindi ako babae?
Gusto kong tulungan ang aking ina!
Sasabihin kaagad ni nanay:
- Ikaw ay bata pa
Anak!
(E. Uspensky)

lazybones

I-escort ko ang kapatid ko
Nasa kindergarten ako ngayon
Oo, hindi ito katumbas ng halaga: ito ay sa gabi
Babalik pa rin yan.
Pupunta ako para sa tinapay
Para hindi magreklamo si lolo,
Oo, sa tingin ko walang tinapay
Ang tanghalian ay sampung beses na mas mahusay.
Kaya kong hugasan ang mga kutsara
At ilagay ang mga pinggan sa aparador,
Ngunit pagkatapos ay ang aming pusa
Wala nang didilaan.
Hindi ako nag-aaral ng triple,
Sa lima kaya ko,
Ngunit hindi mo magagawa - masyado silang nakikialam
Mayroon akong mga gawaing bahay.
(V. Zvyagina)

LETRA b PAGKATAPOS NG HISTING AT C

Kaluskos
hindi mo malalaman,
hindi maintindihan -
Ito ang mga alon
O rye.
Ito ang kagubatan
O mga tambo
O mula sa langit
Sumambulat ang katahimikan.
(K.Balmont)

Magsingit ng mga angkop na salita

Dahil sa ... lumitaw ang buwan. Kailangan namin ng higit pa ... isang sunog. “...-ka mga tuyong sanga,” sabi ng kasama. Ang bush ay nakakatakot... Ang mga sanga ay humagupit... Kailangan kong... mata. Ngunit pagkatapos ng isang hilera... ang apoy ay sumiklab.
(Mga salita para sa sanggunian: ulap, papagsiklabin, gupitin, matinik, backhand, mahalin, kabiguan)

Kawikaan

Murang chintz, oo linyuch. Matanda na ang kabute, ngunit sariwa ang ugat. Masarap magpahinga kapag tapos na ang trabaho. Ang natutulog na pusa ay hindi makakahuli ng daga.

Palitan ang mga adjectives na kasingkahulugan ng stem na may sibilant

Ang hangin ay malamig (sariwa). Ang oak ay malakas (makapangyarihan). Ang ani ay mataas (mabuti).

Palitan ang mga pandiwa ng magkasingkahulugan na mga pandiwa na nagtatapos sa -ch

Ikinaway ng ibon ang pakpak nito, tinakpan ang buong mundo ng isang balahibo.
(Gabi)
Ang lolo ay nakatayo sa ibabaw ng tubig, nanginginig ang kanyang balbas.
(Tambo)
Sa tag-araw ay pumupunta siya sa nag-aararo, at sa taglamig ay umaalis siya na may sigaw.
(Rook)
Ito ay nagiging berde sa loob ng dalawang linggo, ito ay nag-spike sa loob ng dalawang linggo, ito ay kumukupas sa loob ng dalawang linggo, ito ay natutuyo sa loob ng dalawang linggo.
(Rye)

* * *
Napaka-polite niya
Malambot na tanda.
Hindi siya mahilig sa pagtatalo at away.
Siya ay nasa salitang ina at sa salitang anak,
At sa tahimik na lunar word night.
Upang hindi magalit ang sinuman
Pilit niyang pinapalambot ang mga bagay-bagay.
PUTOL - PUTOL!
Kain kain!
Ayusin mo - Ayusin mo!
Kaya mahinang humihingi ng malambot na tanda,
Hindi maitatanggi yan.
(O. Vysotskaya)

PAGBAYBAY NG MGA NEGATIBO AT WALANG KATAWAANG PANGHALIP

* * *
Huwag magsulat sa ilalim ng stress
Maghanap nang walang stress.
Kapag nasa loob ang mungkahi,
Nagsusulat kami hindi isa, ngunit tatlong salita.

Tungkol sa wala

Nabuhay - wala
Walang naging bihasa
Walang gusto
Pabalik-balik ito
At wala akong kinausap
WALANG nakapansin
Itinuring niya ang kanyang sarili na pinakamahusay.
At WALA tungkol dito
At may sasabihin
hindi-
Che–
Go!
(I.Mikhailova)

* * *
Tatlong itim na aso ang nakaupo sa SOMETHING,
Tatlong itim na aso ay naghahanap kung saan,
May nakita ang tatlong itim na aso
Tatlong itim na aso ang tumalon mula sa SOMETHING
Tatlong itim na aso ang gumapang sa SOMETHING
May hinahabol na tatlong itim na aso
Ngunit may taong hindi nalilito,
Dodged SOMETHING at umakyat sa SOMETHING.
(A. Khurgin)

H at NN SA PARTICIPLES

Ipagpatuloy ang kwento gamit ang mga panlaping may panlapi na H at HH

Isang araw ang Distracted One ay hindi napansin na ang kanyang pinto ay sira, ang kandado ay hindi gumagana. Sa loob ng mahabang panahon at hindi nagtagumpay ay sinubukan niyang i-lock ang sirang pinto.

Subukang makabuo ng isang halimbawa para sa panuntunang ito.

Ang isang maayos at mahabang suot na suit ay hindi katulad ng isang pagod.

PAGBABAY NG MGA PANG-UKOL NA MAY MGA SALITA

Sila ay nanirahan sa bansa ng Words prepositions. Sila ay tulad ng mga mandirigma at maton na ang mga pangngalan at panghalip ay hindi nais na manirahan sa tabi nila. Itinayo nila ang kanilang mga bahay nang napakalayo mula sa mga pang-ukol na madaling magkasya ang mga pang-uri sa pagitan nila. Simula noon, lumitaw ang isang panuntunan na ang mga pang-ukol na may mga salita ay nakasulat nang hiwalay.

Anong tatlong pang-ukol ang nakatago sa salitang "kambing"?
(sa, oh, para)

Aling pangalan ng karaniwang puno ang may kasamang apat na pang-ukol?
(pino)

Hulaan ang charades

Tirahan - ang unang pantig,
Pagkatapos ay dumating ang mungkahi
Ngunit sa pangkalahatan, malaki ako.
At tinawag ako (home-on)

Ang aking unang pantig ay isang pang-ukol
At sa pangalawa ay mabubuhay tayo sa buong tag-araw,
Isang kabuuan mula sa amin at sa iyo
Matagal nang naghihintay ng sagot.
(isang gawain)

Bakit magkaiba ang baybay ng magkatulad na salita?

Bilang resulta ng pagtuklas ng mga bagong ebidensiya sa pagsisiyasat ng kaso ng pagnanakaw, lumitaw ang isang bagong bersyon, na kalaunan ay nakumpirma.
Naglakad siya ng hindi tumitingin sa akin, at sa kabila ng hangin, mabilis siyang naglakad.

PAGBAYBAY NA HINDI MAY IBA'T IBANG BAHAGI NG PANANALITA

* * *
HUWAG MATUTO, HUWAG GAWIN
Hindi alam, huwag magmadali.
Sa mga pandiwa lamang
HUWAG magsulat ng isang bahagi.

HINDI na may pandiwa
isulat nang hiwalay,
Halimbawa, ayoko, hindi ko alam.
Magkaroon lamang ng kamalayan sa mga pagbubukod:
Kinasusuklaman, hinanakit.

Sinabihan nila akong dalhin
Bagong gawi.
Hindi kailanman mga babae
Hilahin ang pigtails!
Never kasama si kuya
Labanan para sa hapunan!
WALA na sa klase
Makipag-usap sa iyong kapitbahay!
Sumasang-ayon ako kahit na hindi
Gumuhit sa mapa!
Sumasang-ayon ako kahit na hindi
Sumayaw sa bench!
Pero huwag mo akong gawin
Walang akusasyon
Kahit hindi ako
Matututunan ko ang aking mga aralin.
(Yu. Vronsky)

* * *
Hindi tumakbo, hindi tumalon,
HINDI kumakanta, HINDI malungkot,
Hindi nakipagtalo, hindi nakipag-away
At hindi niya nabasag ang salamin.
HINDI gumapang sa ilalim ng mesa,
Hindi naghagis ng mga papel -
At may mga pandiwa
Hindi nagsulat.

Kawikaan

Ang katotohanan ay HINDI nasusunog sa apoy at HINDI lumulubog sa tubig.
Huwag magmadali sa iyong dila, ngunit magmadali sa iyong mga gawa.
HUWAG dumura sa balon, kailangan mo ng tubig na maiinom.
Ang HINDI gumagawa ng anuman ay HINDI nagkakamali.

ayusin ang pagkakamali

Panatilihin ang tubig sa salaan.
Ang mga kanyon ay pinaputok sa mga maya.
Inaararo nila ang lupang taniman - ikinakaway nila ang kanilang mga kamay.
Ang mga luha ng kalungkutan ay makakatulong.

Mga palaisipan
Sa bahay namin sa ilalim ng bintana
Mayroong mainit na akurdyon:
HINDI kumakanta at HINDI tumutugtog -
Pinapainit niya ang bahay.
(Painit na baterya)

Upang ang taglagas ay HINDI mabasa,
HINDI malata sa tubig,
Ginawa niyang salamin ang mga puddles
Ginawang niyebe ang mga hardin.
(Nagyeyelo)
Laging nasa bibig at HINDI nilulunok.
(Wika)

* * *
Minsan akong bumisita sa bansa
Saan nawala ang NOT particle.
Tumingin ako sa paligid na may pagtataka:
Anong katawa-tawang posisyon!
Ngunit tahimik ang buong paligid,
At naging magulo ang lahat
At sa vzrachnoy flowerbed sa tabi ng booth
Namumulaklak ang asul na forget-me-nots.
At maganda ang panahon
At lumakad ang masayang aso
At, winawagayway ang kanyang buntot, clumsily
Puddles tumakbo sa pamamagitan ng.
Salubungin mo ako nang walang takot
May nilabhan, sinuklay na ryakha,
At sa likod ng ryakh sa sariwang damo
May isang mahigpit na dotyopa at isang vezha.
At mula sa paaralan, magkahawak-kamay,
Ang mga anak na babae ay lumabas na may marangal na hakbang.
At makilala ang lahat ng maaga sa umaga
Napangiti si Prinsesa Smeyana.
Sayang lang sa panaginip
May bansang walang butil HINDI.
(Halimbawa S. Bondarenko)

PARTIKULO HINDI AT O

Baguhin ang teksto upang ang isang mabuting mag-aaral ay maging isang masamang mag-aaral na may isang HINDI particle.

Isang maayos na estudyante ang papasok sa paaralan. Naglagay siya ng maayos na diary, mga nakabalot na notebook at mga textbook sa kanyang briefcase. Masayang pumasok ang bata sa paaralan. Inihanda niya ang kanyang takdang-aralin, at sa paaralan ay naghihintay siya ng matataas na marka.

Kawikaan

Ang cuckoo ay HINDI isang lawin, ngunit ang NEUTCH ay HINDI isang master. Kung saan natatalo ang matapang, nakakahanap ang matapang. Ang kagubatan ay hindi mataas, ngunit proteksyon mula sa hangin. Ang pinakamahusay sa mga regalo ay katalinuhan, ang pinakamasama sa mga kasawian ay ang Kamangmangan

Ang steamboat ngayon ay pabalik, pagkatapos ay pasulong.
At sa likod niya ay isang makinis na ibabaw -
WALANG kulubot na makikita.
(Bakal)

* * *
Diniktahan ako ng guro
Isang simpleng parirala
Pero sa kasamaang palad hindi ko nabasa
Huwag kailanman tungkol dito.
Pinihit ko lang ang tisa sa aking kamay,
Hindi nakahanap ng sagot
HINDI sa pag-iisip, o sa kisame,
Hindi sa mga bitak ng parquet.
Pumunta ako sa board para sumagot.
Tumayo ako sa harap ng klase
Huwag magbigay o kumuha, o umupo o tumayo,
WALANG isda at WALANG karne.
Kahit saan ka lang tumingin
(Ganyan ito gumagana sa buhay)
Particle NI na may unyon AT
Kaya madaling palitan.

MGA PARTIKULO AY, LI, PAREHONG

* * *
Nabuhay ang tatlong magkakapatid
Tatlong particle ang nabuhay.
Binibigkas namin ito nang buo -
Nakasulat nang hiwalay.

MAY leeg, ngunit magkakaroon ng kwelyo.
Ang paninirang-puri ay sa tainga kung ano ang wormwood sa dila.
Pwede mo ba akong tulungan?

MGA SANGGUNIAN

Alexandrova G. Nakakaaliw na wikang Ruso. Nakakainip na aklat-aralin. - St. Petersburg: Trigon, 1998.
Brusina A.E. Workbook sa wikang Ruso. 5-7 baitang. - St. Petersburg: MIM - EXPRESS, 1997.
Vinogradova L.A. atbp. Koleksyon ng mga dikta sa wikang Ruso. 4 - 6 na klase. - M., Edukasyon, 1973.
Shkatova L.A. Mag-isip at sumagot.

Nandiyan din ang aking mga ideya.

Kawili-wiling spelling. Mga letrang E at I sa mga dulo ng pandiwa I at II ng banghay

Nakakaaliw na spelling. Panov M.V.

Kailan ang pagsusulit sa Russian. Pamamaraan ng pagsusulit. Tulong sa paghahanda para sa pagsusulit

Sentralisadong pagsubok: para kanino at bakit

Mga online na pagsusulit sa GIA sa araling panlipunan (lipunan) Mga takdang-aralin sa pagsusulit sa lipunan

Pagsubok sa pagsubok ng pagsusulit sa wikang Ruso

Paghahanda para sa pagsusulit sa pisika: mga halimbawa, solusyon, paliwanag

Kawili-wiling spelling. Mga letrang E at I sa mga dulo ng pandiwa I at II ng banghay

Nakakaaliw na spelling. Panov M.V.

Mga katulad na artikulo