Paano gumawa ng takdang aralin para sa mga bata upang maghanda. Mga gawaing pang-edukasyon para sa mga preschooler. Mag-ehersisyo ang "Mahahalagang Salita"

Nag-publish kami ng siyam na takdang-aralin na may mga sheet para sa pagpi-print - para sa paghahanda para sa paaralan mula sa mga notebook ng serye ng Hapon na KUMON, na ginagamit ng mga bata sa 46 na mga bansa sa buong mundo. Ngayon ay tuturuan namin ang mga numero ng bata at numero, idagdag at ibawas gamit ang mga simpleng halimbawa. Madali at masaya!

Ngunit una, payo para sa mga magulang: kung paano turuan ang iyong sanggol kung paano hawakan nang tama ang isang panulat at lapis.

Paano hawakan nang tama ang panulat

Mayroong maraming mga paraan upang turuan ang iyong anak kung paano hawakan nang tama ang isang pen o lapis. Narito ang isa sa kanila. Mahirap para sa isang bata na ang mga daliri ay hindi pa rin malakas ang lakas upang mahawakan nang tama ang isang lapis. Turuan mo ito ng unti-unti upang hindi siya mawalan ng interes sa pagsusulat.

1. Tulungan ang iyong anak na ilagay ang hintuturo at hinlalaki sa mga tamang anggulo tulad ng ipinakita sa ilustrasyon. Ilagay ang lapis sa tuktok ng indentation sa pagitan ng mga daliri na ito at sa parehong oras sa baluktot na gitnang daliri.

2. Ngayon pisilin ng iyong anak ang lapis sa pagitan ng hinlalaki at hintuturo.

3. Suriin sa pamamagitan ng paghahambing sa pagguhit kung tama ang paghawak ng lapis ng iyong anak.

Mga aktibidad para sa mga preschooler

1. Gumuhit ng isang linya mula 1 hanggang 5 sa pamamagitan ng lahat ng mga numero nang maayos, na tumatawag sa kanila nang malakas.

2. Isulat ang bilang 4 at pangalanan ito.

3. Hanapin at subaybayan ang mga hugis na katulad ng pattern.

Sa pahinang ito, kailangang makahanap ang bata ng mga bilog na magkakaibang sukat sa iba pang mga hugis. Kung mahirap para sa kanya na makayanan ang gawain, ilarawan ang bilog sa bata. Halimbawa, sabihin, na ang isang bilog ay tulad ng isang bola.

4. Ipasok ang nawawalang mga numero sa talahanayan at pagkatapos ay idagdag.

5. Ibawas. Lutasin ang bawat halimbawa!

6. Gumuhit ng isang linya mula sa isang arrow (↓) patungo sa isang asterisk (*) na magkokonekta sa lahat ng mga rolyo.

7. Kulayan ang iyong mouthwash cup at toothpaste tube.

Sa gawaing ito, makukulay mo ang cup ng panghugas ng bibig at ang tubo ng toothpaste. Kapag natapos ang bata sa trabaho, sabihin: "Ang batang lalaki ay mahusay lamang sa pag-brush ng ngipin bago matulog! At magsisipilyo ka rin ngayon.

8. Kumpletuhin ang karagdagan.

Mga gawain para sa isang bata na 6-7 taong gulang, na naglalayong ipahayag ang paghahanda para sa paaralan: pag-aaral ng malambot na pag-sign, mga uri ng mga linya at anggulo, pagbuo ng pag-iisip at pagbibilang sa bibig, pagbuo ng pagsasalita at pansin.

Pag-aaral na basahin. Pagkilala sa "b"

layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa, kakilala sa isang bagong liham.

Materyal: worksheet. Card na may b. Mga card na may mga salita - DUST at DUST, MOL at MOT.

Sa Russian mayroong isang palatandaan na nagsasaad ng lambot ng isang katinig - isang malambot na pag-sign. Ang tunog ng malambot ay hindi tunog.

Nagpapakita ang guro ng isang kard na may malambot na karatula.

- Ang isang malambot na pag-sign ay isang espesyal na pag-sign. Ang isang malambot na pag-sign ay isang senyas lamang sa bibig at dila - upang sabihin na iba ang TUNOG.
- b halos palaging lumalambot tulad ng isang unan.

Nagpapakita ang guro ng mga kard na may mga salitang:

alikabok - masigla,

sabi nila - isang nunal.

Sinusubaybayan ng mga bata ang titik sa pamamagitan ng kanilang daliri sa tabas, "kabisaduhin ang liham."

- Anong liham ang nakasulat sa mga worksheet sa kaliwang tuktok? (B).
- Isulat ang b gamit ang iyong daliri sa hangin.
- Iguhit ang mga pattern sa titik b.
- Bilugan at idagdag ang iyong sarili b.
- Ano ang hitsura ng b?

Pag-aaral na basahin. Soft sign

layunin: pagbuo ng kaalaman ng imahe ng liham.

Materyal: worksheet. Plastisin.

Lumikha tayo ng isang malambot na karatulang plasticine.

Makinig ngayon sa malambing na tula ng pag-sign:

Basahin ang sarili mong tula. Kabisaduhin ito sa bahay.

Pag-aaral na basahin. Mga salitang may "b"

layunin: pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa.

Materyal: worksheet.

Basahin ang mga salita. Salungguhitan b sa mga salita.

Pagdidikta mga mungkahi

layunin: Pagbubuo ng mga kasanayan sa pagsusulat, pagpapaunlad ng kakayahan sa pag-coding.

Materyal: worksheet.

Sumulat ng isang pangungusap sa ilalim ng pagdidikta:

SA ROS POPLAR PARK.

Lagyan ng diin ang mga salita.

Ano ang sa dulo ng pangungusap? Bilugan ang tuldok.

Matematika. Nagtatrabaho sa mga lace. Pag-uulit ng lahat ng mga uri ng mga linya at sulok

layunin: Ang pagsasama-sama ng mga konsepto ng "sarado", "bukas", "tuwid", "hubog" na mga linya. Pag-uulit ng lahat ng mga uri ng mga anggulo (tuwid, matalim, mapang-akit). Umuulit ng mga araw ng linggo. Pag-aayos ng mga graphic na imahe ng mga numero.

Mga Materyales (i-edit): bawat bata - kuwintas, puntas na may isang buhol sa isang dulo. Tatlong laces. Bola

Itinapon ng guro ang bola sa mga bata, nagtatanong at nagbibigay ng mga takdang aralin:

- Bilangin mula 1 hanggang 5.
- Bilangin mula 4 hanggang 8.
- Bilangin mula 7 hanggang 3.
- Pangalanan ang mga kapitbahay ng bilang 5.
- Pangalanan ang mga kapitbahay ng bilang 8.
- Ano ang mga linya? (Mga linya, kurba, sarado, hindi sarado).
- Ano ang isang segment? (Ito ay isang hiwa ng isang linya, isang bahagi ng isang linya).
- Ano ang mga anggulo? (Matalas, tuwid, mapurol).
- Ilang araw sa isang linggo? (Pito). Tama! Ngayon ay isasama namin ang mga kuwintas sa isang string, tulad ng mga araw sa loob ng isang linggo, at bigkasin ang bawat araw ng linggo sa pagkakasunud-sunod.

Ang guro ay namamahagi ng mga lace (na may isang buhol sa isang dulo) at kuwintas sa mga bata at nagmumungkahi, paglalagay ng mga kuwintas sa isang puntas, ulitin ang mga araw ng linggo pagkatapos nito sa pagkakasunud-sunod:

- Lunes (inuulit ng mga bata ang "Lunes" sa koro, inilalagay ang unang butil sa string).
- Martes (ilagay sa pangalawang kuwintas, inuulit ang pangalawang araw ng linggo sa koro).
- Miyerkules ... Atbp
- Magaling! Nagpadala si Samodelkin ng bawat isa sa iyo ng tatlong laces at nagsulat ng mga gawain. Magbabasa ako at gagawin mo:

1. Gawin ang unang puntas sa isang tuwid na linya (maglagay ng isang puntas sa mga talahanayan sa isang tuwid na linya), i-on ang pangalawang puntas sa isang baluktot na bukas na linya (ilagay), at ang pangatlong puntas sa isang hubog na saradong linya. (Inilagay nila ang mga ito.) Ang isang may sapat na gulang na mga tseke na nabigo - iginuhit ang mga sagot sa pisara, pinapaalala sa kanila kung ano ang isang sarado at bukas na linya.

2. Pangalawang gawain: gawing isang matalim na anggulo ang unang puntas, ang pangalawa sa isang tamang anggulo, at ang pangatlo sa isang anggulo ng mapagmata. (Ginagawa ito ng mga bata. Pagkatapos ay gumuhit sa pisara ang nasa hustong gulang - sinusuri ng mga bata ang kanilang sarili).

3. Tiklupin ang unang puntas sa isang hugis-itlog, ang pangalawa sa isang tatsulok, at ang pangatlo sa isang bilog.

4. Ang huling gawain: tiklupin ang unang puntas sa bilang na "1", ang pangalawa sa bilang na "6", at ang pangatlo sa bilang na "3". Anong letra ang hitsura ng bilang na "3"?

Pag-unlad ng pag-iisip. Laro "Ano ang dagdag?"

Mga Layunin: pag-unlad ng lohikal na pag-iisip, systematization ng mga ideya tungkol sa mundo sa paligid, pag-unlad ng kakayahang i-grupo ang mga bagay ayon sa isang karaniwang tampok.

Mga Materyales (i-edit): Bola.

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Itinapon naman ng guro ang bola sa bawat bata, na tumatawag ng 4 na salita. Ang gawain ng bata ay pangalanan ang isang labis na salita at ipaliwanag ang kanyang pinili.

Mga pangkat ng salita:

Ulap, araw, bituin, bulaklak. (Isang bulaklak, dahil wala ito sa kalangitan).

Bus, trolleybus, ref, kotse. (Ang refrigerator ay hindi transportasyon).

Rosas, tulip, birch, lila.

Pipino, yogurt, karot, kamatis.

Pusa, aso, tigre, baka.

Mga sapatos, medyas, bota, bota.

Mga ski, sledge, roller, skate.

Marso, Abril, Mayo, Setyembre.

Tipaklong, nightingale, fly, spider.

Lubid, laso, ahas, puntas.

Bilog, bola, tatsulok, parisukat

Manika, kawali, kasirola, kutsara, atbp.

Matematika. Pandiwang pagbibilang

layunin: Account sa loob ng 10.

Mga Materyales (i-edit): mga kard na may mga numero para sa bawat bata.

Pakinggan kung gaano karaming beses na ipinapalakpak ko ang aking mga kamay, at tinaas ang card na may bilang dalawa pa. (Pinapalakpak ng guro ang kanyang mga kamay ng 5 beses, dapat kunin ng mga bata ang kard na may numerong "7").

Makinig kung gaano karaming beses na tinatatakan ko ang aking paa, at tinaas ang card na may bilang na mas mababa sa dalawa. (Ang stomps ng guro ng 7 beses, itaas ng mga bata ang kard na may bilang na "5"). Maaari mong hilingin sa isa sa mga lalaki na magbigay ng puna sa kanilang sagot, na tinutulungan siya kung kinakailangan. Sinabi ng bata: "Pinalakpak mo ang iyong mga kamay ng 7 beses, at ang bilang na mas mababa sa pitong ng dalawa ay lima").

Magaling! Ngayon pakinggan kung gaano karaming beses na pinindot ko ang talahanayan gamit ang aking panulat, at itaas ang numero ng 1 yunit. (Kinatok ang pluma sa talahanayan ng 9 na beses, itinaas ng mga bata ang bilang na "10").

Upang gawing mas mahirap para sa iyo na magtanong ... Makinig kung gaano karaming beses na ako tatunog sa kampanilya at magpapakita ng isang bilang na mas mababa sa tatlong mga yunit. (Rings the bell 9 beses, ang mga bata ay nagpapakita ng isang card na may numerong "6").

Ang mga gawain ay maaaring maging mas simple: makinig sa mga clap at ipakita ang isang figure na katumbas ng kanilang numero o higit pa / mas mababa ng 1 unit.

Matematika. Pagkilala sa konsepto ng "Cylinder"

layunin: Account sa loob ng 10. Pagkilala sa konsepto ng "Cylinder".

Mga Materyales (i-edit) para sa bawat bata: Mga card na may numero. Sa bawat talahanayan: Isang singkote ng goma o isang mabibigat na bagay, isang hanay ng mga hindi pinahinit na lapis. Para sa guro: mga cylindrical na bagay: sausage, lapis, garapon, stick stick, atbp.

Ang guro ay naglalagay ng mga cylindrical na bagay sa mesa: isang baso, sausage, isang hat-silindro, isang cylindrical jar, isang pandikit na stick, atbp.

- Guys, ano ang pagkakatulad ng lahat ng item na ito? (Ang lahat ng mga item na ito ay may isang katulad na hugis.)

Kung nahihirapan ang mga bata na sagutin, maaari kang magtanong ng mga nangungunang katanungan:

- Siguro ang mga item ay gawa sa parehong materyal? Siguro parehas sila ng kulay? Laki? Mga form? Kapag sinasagot ng mga bata ang tanong, ang nasa hustong gulang ay nagbubuod ng:
- Ang hugis na ito ay tinatawag na isang silindro, at ang mga bagay ng hugis na ito ay tinatawag na silindro. Ang salitang "silindro" sa sinaunang Griyego ay nangangahulugang isang roller na maaaring lulon sa lupa.

Ang guro ay namamahagi ng mga silindro sa mga bata at nag-aalok na igulong ang mga ito sa mesa o sa sahig. Siguraduhin ng mga bata na gumulong ang mga silindro.

- Sa mga lumang araw, kapag walang mga kotse at crane, ang mga tao ay lumipat ng mabibigat na bagay sa tulong ng mga silindro. Kaya't ang lolo at ang babae, nang hilahin nila ang singkamas, napagtanto na sila mismo ay hindi nila iuwi.
- Kailangan namin ng mga silindro! - sabi ng lolo.
- Saan natin mahahanap ang mga ito? - nagulat ang lola.
- Pinutol namin ang ilang mga puno, kinukuha ang kanilang mga trunks - at nakakakuha kami ng mga silindro!

At sa gayon ay ginawa nila. Pinutol namin ang ilang mga puno, nalinis ang mga ito ng mga sanga, at nakakuha kami ng mga silindro. Isipin natin na ang mga lapis ay binabalutan ng mga puno ng puno. (Ang mga bata ay tumatanggap ng isang hanay ng mga hindi naka-unspect na bilog na lapis ("mga puno ng puno") at mga singkamas ng goma (o iba pang mga "mabibigat" na bagay). Isipin kung paano mo magagamit ang mga silindro upang ilipat ang isang singkamas o anumang iba pang mabibigat na pagkarga mula sa isang dulo ng mesa patungo sa iba pa?

Ang mga bata ay nagpapahayag ng kanilang mga mungkahi, ang isang may sapat na gulang ay tumutulong upang maisip ang ideya na ang Turnip ay inilalagay sa tuktok ng mga lapis, ang mga lapis ay gumulong, gumagalaw ng isang mabibigat na bagay. Sinusubukan ng mga bata na gawin ito sa pagsasanay.

Matematika. Mga halimbawa ng

layunin: pagpapaunlad ng mga pagpapatakbo ng pag-iisip.

Materyal: worksheet.

Ipasok ang mga nawawalang character upang gawing totoo ang mga halimbawa.

Pagbuo ng Mga Tasa ng Atensyon

layunin: pag-unlad ng mga katangian ng pansin.

Mga Materyales (i-edit): worksheet, lapis.

Hanapin ang lahat ng tasa sa larawan.

Ilan ang natagpuan mong tasa?

Pag-unlad ng pagsasalita. Mga pagpipilian sa pagbubuo para sa pagtatapos ng kwento

layunin: pag-unlad ng pag-iisip, pagsasalita, pantasya.

Mga Materyales (i-edit): hindi.

Hiniling ng guro sa isa sa mga bata na sabihin ang kwentong "Ryaba Chicken".

- Guys, humihingi ka ba ng pasensya na sinira ng mouse ang gintong testicle at ginulo ang babae at lolo? (Opo).
- Siguro maaaring iba ito? Ang testicle ay maaaring hindi nasira, sa palagay mo? (Maaari). Pag-isipan natin ang isang iba't ibang pagtatapos para sa fairy tale na ito - kung saan hindi nasira ang testicle. Paano ito nangyari?

(Mga pagpipilian sa pagsagot.) Hinihikayat ng guro ang mga bata na ipantasya sa mga nangungunang tanong. Kung ang mga bata ay tahimik, ang may sapat na gulang mismo ay nagsisimulang mangarap ng malakas, na kinasasangkutan ng mga bata sa talakayan:

Mga pagpipilian para sa pagpapatuloy ng kuwento:

1. "... tumakbo ang mouse, kumaway ang buntot nito, nahulog ang testicle, ngunit hindi nabali, sapagkat ito ay may isang malakas na shell at nahulog ito sa dayami. Napagtanto ng lolo at babae na ang testicle na ito ay hindi natalo, sila nagpunta sa manok at sinabi: kunin mo, hen, ibalik ang kanyang testicle - wala tayong magagawa dito. " Kinuha ng manok ang kanyang gintong itlog at nagdala ng manok - hindi isang simple, ngunit isang ginintuang! Ang manok ay lumago sa pamamagitan ng paglukso at hangganan, at sa lalong madaling panahon ay naging isang ginintuang titi na maaaring magbigay ng mga hiling ... "

2. - Paano pa magtatapos ang fairy tale na ito? "... Tumakbo ang mouse, winagayway ang buntot nito, nahulog ang itlog at nabasag ... Pagkatapos ay inilatag ng manok ang isa pang gintong itlog para sa kanila. Kinuha ito ng matandang lalaki, sinira ito, hinimas ng lola ang kuwarta at inihurnong ang Kolobok. Ibinenta nila ang mga gintong shell at binili ang lola ng isang fur coat, at ang sumbrero ng lolo para sa taglamig. " Atbp

Pagkatapos - pagbubuod:

- Guys, aling pagtatapos ang pinaka nagustuhan ninyo - ang isa na isa o sa mga naisip namin? Bakit?

Pag-unlad ng pag-iisip. Ano ang labis?

layunin: pagbuo ng mga aksyon sa pag-iisip ng analysis-synthesis, paglalahat

1. Wolf, fox, bear, kuneho.

2. Lynx, ligaw na baboy, liyebre, elk.

3. Panther, leopardo, tigre, oso.

4. Lion, buffalo, giraffe, asno.

5. Wolf, hedgehog, agila, fox.

Paghahanda ng iyong mga kamay para sa pagsusulat. Pagkopya ng mga cell. Aso

layunin: pag-unlad ng mga pag-andar ng grapho-motor.

Materyal: worksheet.

Kopyahin ang cell ng aso sa pamamagitan ng cell.

Pagpipinta na may pintura. Bear

layunin: pagbuo ng mga graphic function. Pag-unlad ng malikhaing pag-iisip, imahinasyon, pagbuo ng mga pundasyon ng pagmomodelo, pagsasama-sama ng mga ideya tungkol sa mga geometric na hugis (bilog, hugis-itlog, kalahating bilog). Pag-unlad ng kakayahang gumana sa mga pintura gamit ang "pamamasa" na pamamaraan.

Mga Materyales (i-edit): isang sheet ng papel, kayumanggi pinturang gouache, isang brush, isang basong tubig, isang napkin, isang lapis, isang nakahandang sample.

- Gumuhit tayo ng isang bear gamit lamang ang mga bilog, ovals at kalahating bilog sa aming pagguhit.
- Ano ang dapat iguhit sa oso? (Ulo, katawan, paws). Tama, ilan ang mga paa ng isang oso? (Apat na paa).
- Salamat. Kaya, gumuhit ako sa pisara, at gumuhit ka sa isang piraso ng papel.
- Una kailangan mong gumuhit ng isang malaking patayong hugis-itlog. Ito ay naka-out ang katawan ng isang oso.
- Pagkatapos ay kailangan mong pintura sa isang bilog sa tuktok. Ang bilog ang kanyang ulo.
- Pagkatapos ay iguhit namin ang 4 na mga ovals, na kung saan ay ang mga paa ng oso.
- Ngayon pumunta tayo sa ulo. Gumuhit ng dalawang kalahating bilog sa tuktok ng bilog - ito ay naging ... (Tainga!)
- Gumuhit ng isang pahalang na hugis-itlog sa loob ng bilog - ang mukha ng oso. Sa itaas ng hugis-itlog may tatlong mga bilog: ang ilong at mga mata ng oso. At sa hugis-itlog mismo ay gumuhit kami ng isang kalahating bilog - nakukuha namin ang bibig ng isang clubfoot.

Pagkatapos ay iguhit ang mga kuko sa paws at kunin ang brown na pintura.

- Upang mailarawan ang balahibo ng isang oso, kailangan mong maglagay ng pintura na may mga pokes.
- Ang pagguhit ng oso ay handa na!

Ang guro ay nagtatalaga ng takdang aralin sa mga bata.

Ang mabuting pag-aaral ay isang hindi masisira na pundasyon para sa isang matagumpay na hinaharap. Kinakailangan na maghanda para sa pangalawang edukasyon na may mataas na kalidad, at upang simulang gawin ito sa nakatatanda at mga grupo ng paghahanda ng kindergarten. Ang pinakamahusay na paghahanda para sa paaralan - 6-7 taon, na naglalayon sa komprehensibong pagpapalawak ng kaalaman ng bata.

Ano ang dapat malaman at magagawa ng isang 6-7 taong gulang na bata sa pagpasok sa paaralan

Ang pagpasok ng mga preschooler sa pangkalahatang klase ng edukasyon ay katulad ng isang tunay na pagsusulit. Sa proseso ng isang maikling pakikipanayam sa isang guro-psychologist, ang antas ng pag-unlad ng bata, ang kakayahang muling isalaysay ang isang teksto, mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat, kaalaman sa matematika at ang kakayahang mag-isip nang lohikal.

Paghahanda ng mga preschooler para sa paaralan

Pag-unlad ng pansin at memorya

Sa edad na pitong, mahalaga para sa isang bata na bumuo ng "kusang-loob" na pansin. Ang pagiging kakaiba nito ay ang isang preschooler na maaaring tumutok sa object ng pagkilos, at hindi hinahangad, at gawin kung ano ang kinakailangan sa halip na kung ano ang gusto niya.

Upang maipakita ang kahandaan para sa paaralan, kailangang malaman ng iyong sanggol:

• Ang iyong buong pangalan (na may apelyido at patronymic), mga pangalan ng mga magulang, lugar ng paninirahan (pangalan ng bansa, lungsod, kalye, bahay at apartment).
• Ang pangunahing domestic at ligaw na mga hayop, mga ibon;
• Mga halaman, piyesta opisyal, karaniwang mga propesyon at palakasan;
• Mga hugis at kulay;
• Mga pagkakaiba-iba sa mga halaga (mas mababa at mas malaki), mga tunog (patinig, katinig), panig (kanan at kaliwa).

Kasama rin sa mga gawain sa pagkontrol ang:

• Maghanap ng Mga Pagkakaiba (3 hanggang 5);
• "Tumawag sa isang salita" (saging, mansanas, peras - prutas);
• Maghanap ng dagdag na item (patatas, karot, mansanas, pipino).
• Sabihin kung ano ang pagkakaiba (tagsibol mula sa taglagas).
• Pangalanan ang kasalukuyang oras ng taon at ipaliwanag ang mga detalye nito.

Mahalaga! Ang pagpapaunlad ng pansin at memorya ay nasubok din sa kakayahan ng bata na muling isalaysay ang narinig na materyal at ibalik ang mga kaganapan sa tamang pagkakasunud-sunod.

Pagbasa at pagbasa at pagbasa

Ang mga bata na mas matanda sa edad ng preschool ay dapat makinig, maunawaan at matugunan ang mga kinakailangan ng tagapagturo, malaman ang mga titik at ma-compose ang mga ito sa mga pantig at maikling salita, magagawang magsagawa ng stroking at shading na pagsasanay, ganap na naglalarawan ng mga naka-print na titik at ilang nakasulat na elemento.

Pagtuturo sa isang bata na magbasa

Sa kindergarten, tinuturuan ang mga bata:

• Pumili ng isang tukoy na tunog mula sa iba't ibang mga salita.
  - Ipalakpak ang iyong mga kamay kapag tinawag ko ang tunog na "S": poppy, scythe, bahay, juice.
• Hanapin ang posisyon ng isang tunog sa isang salita (matatagpuan sa simula, gitna o dulo).
  - Nasaan ang tunog na "C"? Hito (sa simula).
• Tukuyin ang pagkakasunud-sunod ng mga tunog sa isang maikling salita.
  - Pangalanan ang unang tunog sa salitang "juice" - "s". Pangalanan ang pangalawang tunog - "o". Ang pangatlo ay "k".
• Hatiin ang mga maiikling salita sa mga pantig.
  - Pa-pa, ma-ma, ra-ma.
• Hanapin ang mga pagkakaiba sa pagitan ng matapang at malambot na tunog, walang tinig at tinig, mga consonant at patinig.

Sa kanilang katutubong wika, ang isang preschooler ay dapat na:

• Bumuo ng isahan at pangmaramihang mga pangngalan;
• Gumamit ng mga preposisyon at taglay na panghalip sa tamang konteksto;
• Upang mabuo ang maliit na anyo ng mga pangngalan at ang taglay na form ng pang-uri;
• Tamang iugnay ang mga numero at pangngalan.

Pandiwang pagbibilang

Ang pag-unlad ng pag-iisip sa matematika sa hinaharap na unang baitang ay mahalaga din. Sa simula ng edukasyon sa paaralan, ang bata ay dapat na:

• Bilangin sa loob ng dalawang sampu;
• Ibigay ang mga numero sa reverse order (mula 10 hanggang 1);
• Kilalanin ang mga kapitbahay ng unang sampung numero;
• Hanapin ang lugar ng isang tiyak na numero sa isang hilera;
• Bilangin ang mga bagay, kapwa sa pamamagitan ng tainga at sa pamamagitan ng pagpindot;
• Nabulok ang malalaking numero sa dalawang mas maliit, at, sa kabaligtaran, magdagdag ng isang mas malaki sa dalawang mas maliit;
• Maaaring magdagdag at magbawas sa loob ng unang sampung, pati na rin makaya ang pinakasimpleng ehersisyo batay sa mga pagkilos na matematika.

Unang baitang sa pisara

Mahalaga! Kadalasan, ayon sa mga resulta ng "mga panayam" sa isang bata sa preschool, ang isiniwalat na antas ng pag-unlad ay mas mababa kaysa sa aktwal na ito. Ito ay maaaring sanhi ng pagkabalisa sa harap ng isang hindi pamilyar na may sapat na gulang, isang takot na paulit-ulit na isang katanungan, o ang mga kakaibang uri ng sistema ng nerbiyos at pag-iisip ng bata.

Upang maiwasan ang isang katulad na sitwasyon sa mga takdang-aralin para sa mga preschooler, bilang paghahanda para sa paaralan, dapat turuan ang sanggol:

• komunikasyon sa mga matatanda, at hindi lamang sa kanilang mga kapantay;
• sagutin ang mga katanungan sa iba't ibang mga paksa at tanungin din sila;
• mapagtagumpayan ang kahihiyan at kahihiyan.

Gaano karaming dapat gawin sa hinaharap na unang baitang

Ayon sa oras na naaprubahan sa Federal State Educational Standards (FSES), sa paghahanda na pangkat ng isang kindergarten isang "aralin" ang mga bata ay hindi hihigit sa 25-30 minuto. Sa oras na ito, kasama na ang sandali ng pang-organisasyon (pagtitipon ng mga bata, pagkilala sa uri ng iminungkahing aktibidad) at pagbubuod ng mga resulta ng aralin.

Aralin sa pangkat sa kindergarten

Paano Maghanda para sa Paaralan - Mga Panuntunan at Mga Kinakailangan

Sa konsepto ng paghahanda ng isang bata para sa unang baitang, 4 na pangunahing pamantayan ang nakikilala:

1. Kahandaang pisikal. Ang pag-aaral sa paaralan ay puno ng matinding stress, kapwa sikolohikal at pisikal. Kung ang mga pisikal na kakayahan ng isang preschooler ay hindi binuo sa kinakailangang degree, maaari itong makaapekto sa buong oras ng kanyang edukasyon. Bilang panuntunan, kapag pinupunan ang talaang medikal ng isang bata, pinag-aaralan ng mga doktor ang mga problema sa gawain ng katawan at nagbibigay ng payo sa mga espesyal na anyo ng edukasyon o pagdalo sa mga dalubhasang paaralan.
2. Ang pag-unlad ng katalinuhan. Sa edad ng pag-aaral, hindi sapat para sa mga bata na makapagbilang at mabasa. Ang kahandaan ng talino para sa karagdagang pag-aaral ay makikita sa mga espesyal na kakayahan at kasanayan (konsentrasyon, paglalahat, mabuting kasanayan sa motor, atensyon), sa nabuong lohika. Ang isang hinaharap na unang baitang ay kailangang masagot nang detalyado ang mga katanungan at tanungin sila bilang tugon, muling sabihin ang teksto sa kanyang sariling mga salita at bumuo ng isang kwento batay sa materyal na visual. Ang mga kasanayang ito ay nagpapahiwatig ng sapat na pag-unlad ng pagsasalita.
3. Pagbabagay sa lipunan. Ang isang bata ng nakatatanda at paghahanda na pangkat, pagkatapos ng pag-aaral sa kindergarten, ganap na pinagkadalubhasaan ang mga batas ng mga pangkat, natutunan na gampanan ang parehong papel na ginagampanan ng isang pinuno at ang papel na ginagampanan ng isang mag-aaral, sinusunod at tinutupad ang mga kinakailangan ng matanda.
4. Kahandaan sa sikolohikal. Kadalasan, nais ng mga bata na pumasok sa paaralan sa lalong madaling panahon upang makakuha ng magandang portfolio at "maglaro" sa paaralan nang live. Gayunpaman, ang tunay na kahandaan ay makikita sa pagnanais ng bata na paunlarin ang kanyang pang-unawa na pang-unawa, ang walang malay na pagnanais na pumalit sa pwesto sa lipunan. Samakatuwid, ang pangunahing elemento ng paghahanda para sa paaralan para sa mga preschooler ay isinasaalang-alang ang nabuong kakayahang matuto.

Paghahanda para sa paaralan - mga gawaing pang-edukasyon sa pagbabasa para sa mga bata

Isang listahan ng mga kagiliw-giliw na gawain na naglalayong pagbuo ng mga kasanayan sa pagbasa, pagsasalaysay muli, ang kakayahang gawing pangkalahatan at i-highlight ang pangunahing bagay, pati na rin ang pagtuturo sa bata na magbasa at sumulat:

Pangalan	layunin	Paglalarawan
Tulungan ang kuneho na makakuha ng pagkain	Turuan na pumili ng tunog mula sa isang serye ng mga salita	Tulungan ang kuneho na makapunta sa karot. Makakapunta lamang siya sa mga bagay na iyon, na sa pangalan nito mayroong titik na "L"
Nagbasa kami nang hindi binibigkas ang isang tunog	Kakayahang tumugma sa mga titik at numero, pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagbasa	Ang dinaglat na alpabetong Ruso ay ipinakita, sa ilalim ng bawat titik kung saan mayroong isang numero mula sa unang sampu. Mula sa alpabeto na ito, ang mga maiikling salita ay napili, para sa bawat titik kung saan dapat gumawa ang bata ng isang tiyak na bilang ng mga palakpak.
Mga parirala at maikling twister ng dila	Pag-unlad ng pagsasalita, malinaw at malinaw na pagbigkas ng mga tunog	Ang mga spells at twister ng dila ay napili para sa anumang titik na may iba't ibang mga patinig / katinig. Halimbawa, ginagamit ang mga pantig upang sanayin ang tunog na "C" - CA, CO, SU, atbp. Purong pagsasalita - Nakaupo sa binti ang CA-CA-CA, OSA. SU-SU-SU, makakahanap ako ng soro sa hardin.

Paghahanda para sa paaralan - mga gawaing pang-edukasyon para sa mga bata sa matematika

Ang mga batang dalubbilang sa matematika sa pagbuo ng mga gawain ay nagsasagawa ng mga aksyon para sa pagbabawas lamang sa loob ng unang sampung, at para sa karagdagan - sa loob ng 20.

Tandaan! Ang verbal na pagbibilang ay nagaganap pareho sa karaniwang paraan at sa kabaligtaran na paraan.

Pangalan	layunin	Paglalarawan
Nagbibilang	Pag-unlad ng pansin, pagbibilang sa loob ng 20	Bilangin ang bilang ng mga tuldok sa kubo at isulat ang iyong sagot.
Kartero	Bumuo ng mga kasanayan sa pagdaragdag sa isang preschooler	Mayroong tatlong mga numero na nakasulat sa sobre, at ang isa ay nawawala. Nagdagdag sila hanggang sa bilugan na pigura. Hanapin ang nawawalang numero.
Chamomile	Paghahanap ng kabuuan ng isang bilang, pamalit at pamamaraan ng pagtantya	Ang gawain ay nagtatanghal ng isang chamomile na may anim na petals. 3 talulot lamang ang kailangang kulayan upang magkasama silang bumubuo ng bilang na nakasaad sa gitna ng chamomile.
Payong	Kakayahang malutas ang pinakasimpleng mga halimbawa at itugma ang mga ito sa isang tukoy na kulay o lilim	Malutas ang maliliit na halimbawa at kulayan ang payong gamit ang kulay na tumutugma sa sagot.
Palasyo	Bumuo ng mga kasanayan sa pag-uuri, ayusin ang kaalaman ng iba't ibang mga geometric na hugis	Ilan ang mga triangles sa kastilyo? Ilan sa mga parihaba ang mayroon sa kastilyo? Ilan ang mga ovals sa kastilyo? Ilan ang mga parisukat?

Mga takdang-aralin para sa pagbuo ng mga kasanayan sa matematika sa mga bata

Paghahanda ng isang kamay para sa pagsusulat - mga copybook na may mga bugtong para sa mga mag-aaral

Ang pinakamahalagang papel sa pagtuturo ng isang preschooler ay kabilang sa pag-unlad ng mga kamay. Sa paaralan, ang isang malaking halaga ng oras ay nakalaan sa pagsusulat, na may hindi sapat na nabuo na mahusay na mga kasanayan sa motor sa pagtatapos ng araw ng paaralan, ang bata ay makakaramdam ng pag-igting sa mga kamay. At ito naman ay makakaapekto sa pagbuo ng sulat-kamay.

Tandaan! Ang siklo ng pagsasanay ng mga nakatatanda at mga grupo ng paghahanda ay may kasamang paggamit ng iba't ibang mga aklat sa pagsulat ng pang-edukasyon.

Bilang panuntunan, ang maliliit na sheet ng pagsasanay na nangangailangan ng stroking o shading ay ginagamit bilang mga reseta para sa mga grupo ng paghahanda. Maaari silang matagpuan sa online o binili mula sa mga bookstore.

Upang hindi mawala sa iba't ibang mga materyal na ipinakita sa network, upang hindi bumili at hindi mai-print ang hindi magandang kalidad na mga pagpapaunlad ng hindi kilalang mga may-akda, isang listahan ng magagandang mga recipe ang pinagsama-sama upang matulungan ang mga bata sa pagsulat:

• ROSMEN, Kumpletong paghahanda ng kamay para sa pagsusulat - mga recipe sa halagang 8 piraso (mula sa 400 rubles * para sa buong hanay);
• Reseta ng Bortnikova para sa mga bata mula 6 taong gulang (30 rubles *);
• ROSMEN "Sumusulat ako at gumuhit ng point by point" - maraming positibong pagsusuri (60 rubles *);
• ROSMEN "Gumuhit ng mga linya at mapisa" (60 rubles *);
• Mga kumplikadong recipe na "Paghahanda para sa isang liham" (mula sa 185 rubles *)

Ang pagkakasunud-sunod ng mga aralin para sa paghahanda ng isang kamay para sa pagsusulat ay dapat na tulad ng sumusunod:

• Pag-aaral na gumuhit ng iba't ibang mga linya (ordinaryong - pahalang at patayo, pahilig, wavy);
• Mga hugis ng pagguhit: bilog at hugis-itlog, parisukat at rektanggulo, tatsulok at rhombus;
• Dagdag dito, pinag-aaralan ang mga elemento ng indibidwal na mga titik o numero;

Inihahanda ang iyong kamay para sa pagsusulat

Tandaan na ang pangunahing gawain ng mga may sapat na gulang ay nananatili. Maraming mga magulang ang nag-iisip na ang isang bata na nagbibilang ng hanggang sa 100 ay hindi magiging interesado sa mga kapantay na bahagya na pinagkadalubhasaan ang unang dosenang sa oras na iyon. Gayunpaman, ang mahusay na paghahanda para sa paaralan ay makakatulong sa bata na maging kumpiyansa, na nangangahulugang mag-aaral siya nang may lubos na interes at dedikasyon.

* Ang lahat ng mga presyo ay may bisa sa 28.04.2019

File ng card ng ehersisyo

upang ihanda ang mga bata sa pag-aaral

Mga ehersisyo upang gawing mas madali ang pagsulat ng mga titik.

Para sa pagpapaunlad ng pinong kasanayan sa motor at paghahanda ng kamay para sa pagsusulat, ang pamamaraan na binuo ni T.V. Fadeeva.

Ehersisyo 1

Nasa desk ang mga palad. Ang mga bata ay itaas ang kanilang mga daliri nang paisa-isa, una sa isang kamay, pagkatapos ay sa kabilang banda. Ulitin ang ehersisyo na ito sa reverse order.

Pagsasanay 2

Nasa desk ang mga palad. Mga bata na halili na itaas ang kanilang mga daliri sa magkabilang kamay nang sabay-sabay, nagsisimula sa maliit na daliri.

Ehersisyo # 3

Kinurot ng mga bata ang panulat o lapis gamit ang gitna at mga hintuturo. Yumuko at hubarin ang mga daliri na ito, tinitiyak na ang panulat (o lapis) ay hindi mahuhulog sa ibaba ng hinlalaki.

Pagsasanay 4

Mayroong 10 - 15 mga lapis o nagbibilang ng mga stick sa mesa. Sa isang kamay, kailangan mong kolektahin ang mga ito sa isang kamao, kumuha ng isang piraso nang paisa-isa, pagkatapos ay ilagay din ang isa sa mesa (gumanap nang hindi tumutulong sa kabilang kamay).

Ehersisyo # 5

Dinakip ng mga mag-aaral ang panulat gamit ang pangalawang phalanges ng index at gitnang mga daliri at gumawa ng "mga hakbang" sa ibabaw ng mesa.

Ehersisyo # 6

Ang isang dulo ng hawakan ay naka-clamp sa gitna at hintuturo ng kanang kamay. Sa kasong ito, ang kabilang dulo ay nakadirekta palayo sa dibdib. Ito ay kinakailangan, i-on ang hawakan, ilagay ito sa kaliwang kamay na may libreng dulo. Pagkatapos, sa susunod na baligtad, inilagay nila ang panulat sa kanang kamay, atbp.

Pagsasanay 7

Ang ehersisyo na ito ay katulad ng pagliligid ng bola sa iyong mga kamay. Mga bata, isipin na mayroon silang isang bola sa kanilang mga palad, gumawa ng mga paggalaw na ginagaya ang pag-on ng bola sa iba't ibang direksyon.

ATTENTION DEVELOPMENT GAMES

"Hindi nakikita ang sumbrero"
Sa loob ng 3 segundo, kailangan mong tandaan ang lahat ng mga item na nakolekta sa ilalim ng takip, at pagkatapos ay ilista ang mga ito.

"Serye ng salita"
Bigyan ang iyong anak ng iba't ibang mga salita: mesa, kama, tasa, lapis, oso, tinidor, atbp. Ang bata ay nakikinig ng mabuti at pumapalakpak kapag naharap niya ang isang salitang nagpapahiwatig, halimbawa, isang hayop. Kung ang bata ay nalilito, ulitin ang laro mula sa simula.
Sa ibang oras, imungkahi na ang bata ay bumangon tuwing naririnig niya ang salita para sa isang halaman. Pagkatapos pagsamahin ang una at pangalawang gawain, ibig sabihin Ang bata ay pumapalakpak ng kanyang mga kamay kapag naririnig niya ang mga salita para sa mga hayop at tumayo kapag sinabi niya ang mga salita para sa isang halaman. Ang tulad at katulad na mga ehersisyo ay nagkakaroon ng pansin, ang bilis ng pamamahagi at paglipat ng pansin, at bilang karagdagan, palawakin ang mga abot-tanaw at aktibidad ng nagbibigay-malay ng bata. Mahusay na isagawa ang mga nasabing laro kasama ang maraming mga bata, pagnanasa, kaguluhan at isang premyo para sa nagwagi ay magpapasaya sa kanila.

"Mga alon ng dagat"
Layunin: upang turuan ang mga bata na ilipat ang pansin mula sa isang uri ng aktibidad patungo sa isa pa, upang makatulong na mabawasan ang pag-igting ng kalamnan.
Sa signal ng guro na "Kalmado", ang lahat ng mga bata sa klase ay "nagyeyelo". Sa senyas na "Wave" ang mga bata ay nagpapalitan upang tumayo sa kanilang mga mesa. Una, ang mga mag-aaral, na nakaupo sa mga unang mesa, tumayo. Pagkatapos ng 2-3 segundo, ang mga umupo sa pangalawang mga mesa ay bumangon, atbp. Pagdating ng turn sa mga naninirahan sa mga huling mesa, bumangon sila at lahat ay pinalakpakan ang kanilang mga kamay, at pagkatapos ay ang mga bata na unang bumangon (sa mga unang mesa) ay umupo, atbp. Sa signal ng guro na "Storm", ang likas na katangian ng mga aksyon at pagkakasunud-sunod ng kanilang pagpapatupad ay paulit-ulit, na may pagkakaiba lamang na ang mga bata ay hindi naghihintay ng 2-3 segundo, ngunit sunud-sunod na tumayo nang sunud-sunod. Tapusin ang laro sa utos na "Kalmado".

"Tandaan ang mga larawan"

"Hanapin pagkakaiba "
Layunin: pag-unlad ng kakayahang ituon ang pansin sa detalye.
Ang isang bata ay gumuhit ng anumang simpleng larawan (isang pusa, bahay, atbp.) At ipinapasa ito sa isang may sapat na gulang, habang siya ay tumalikod. Ang isang may sapat na gulang natapos ang ilang mga detalye at nagbabalik ng isang larawan. Dapat pansinin ng bata kung ano ang nagbago sa pagguhit. Pagkatapos ang matanda at ang bata ay maaaring lumipat ng mga tungkulin.
Ang laro ay maaari ding i-play sa isang pangkat ng mga bata. Sa kasong ito, pumapalit ang mga bata sa pagguhit ng isang guhit sa pisara at pagtalikod (habang ang kakayahang lumipat ay hindi limitado). Ang isang may sapat na gulang natapos ang ilang mga detalye. Ang mga bata, na tinitingnan ang pagguhit, ay dapat sabihin kung anong mga pagbabago ang naganap.

" Mga Unggoy "(1.5-7 taong gulang)
Layunin ng laro: pagbuo ng pansin, koordinasyon ng paggalaw, memorya.
Kagamitan: mga brick ng isa o maraming mga kulay (lahat ng mga bata at pinuno ay dapat magkaroon ng parehong mga hanay), o pagbibilang ng mga stick, o isang set para sa larong "Tangram", "Vietnamese game", atbp.

Pag-usad ng laro: nagmumungkahi ang nagtatanghal sa mga bata: "Ipaalam natin ngayon" na "maging mga unggoy. Pinakamaganda sa lahat, ang mga unggoy ay nakagaya, ulitin ang lahat ng kanilang nakikita." Ang nagtatanghal, sa harap ng mga bata, ay pinagsama ang isang istraktura mula sa mga brick (o mula sa materyal kung saan nilalaro ang laro). Dapat kopyahin ng mga lalaki hindi lamang ang istraktura, kundi pati na rin ang lahat ng mga paggalaw nito nang tumpak hangga't maaari.
Pagpipilian: ang istrakturang itinayo sa harap ng mga bata ay natatakpan ng isang sheet ng isang papel o isang kahon at inaanyayahan silang tiklupin ito mula sa memorya (pagkatapos ang resulta ay inihambing sa sample).

Laro "Tumingin Malapit"

Ang pagtuon ng pansin at isang sapat na mahabang pagpapanatili ng konsentrasyon ay nakakamit sa mga mapagkumpitensyang laro. Hiniling sa mga mag-aaral na tingnan nang mabuti ang mga asignaturang inaalok. Sa loob ng isa o dalawang minuto, marami sa kanila ang ipinapakita (halimbawa, mga lapis, cufflink, maliliit na bato, kuwintas, panulat, atbp.). pagkatapos sila ay sarado at ang mga bata ay hiniling na ilarawan nang detalyado ang bawat bagay, ang laki, kulay nito. Maaaring isagawa ang parehong laro sa pakikilahok ng mga bata mismo, ibig sabihin direktang tumingin sa iyong mga kasama at tandaan kung anong mga pagbabago ang naganap sa kanilang mga damit, kanilang lokasyon, atbp. Ang isa pang pagpipilian ay mag-alok upang isaalang-alang ang maraming mga bagay, pagkatapos, pagkatapos ng mga bata ipikit ang kanilang mga mata, alisin ang ilan sa kanila, baguhin ang kanilang mga lugar, o, sa kabaligtaran, idagdag.

"Pangatlong gulong"
Ang larong ito ay maaaring i-play pagkatapos na ang bata ay may mastered ang pag-uuri ng mga bagay sa mga pangkat at subgroup: hayop (ligaw / domestic, dagat / ibon, atbp.), Sasakyan (lupa, hangin, dagat), kasangkapan, kagamitan sa kusina, mga laruan, damit , atbp. Una (paunang) pagpipilian. Ipinapakita ng isang nasa hustong gulang ang mga card ng bata, na ang bawat isa ay naglalarawan ng tatlong mga bagay: ang dalawa ay kabilang sa iisang pangkat, at ang pangatlo ay labis. Halimbawa: puno-bulaklak-bahay. Dapat tukuyin at ipaliwanag ng bata na ang bahay ay isang hindi kinakailangang bagay, sapagkat ay hindi isang halaman.
Mayroong mga pang-edukasyon na board game na may magkatulad na card. Kung wala kang gayong laro, madali ang mga kard upang ihanda ang iyong sarili: gumuhit o mag-cut at mag-paste ng mga larawan. Maaari mo ring iguhit o gupitin ang mga larawan ng mga bagay nang magkahiwalay at sa halip na isang kard sa bawat paglalagay ng tatlong mga larawan sa harap ng bata, kung saan ang dalawa ay kabilang sa iisang pangkat, at ang pangatlo ay labis.
Pangalawa (kumplikado) na pagpipilian. Ang parehong laro - sa pamamagitan lamang ng tainga: pinangalanan ng isang may sapat na gulang ang tatlong mga bagay. Ang gawain ng bata ay upang matukoy kung alin sa mga pinangalanang item ang labis at bakit.
Kailangang ipaliwanag ng bata kung bakit isinasaalang-alang niya ang labis na bagay. Sa kahilingan ng mga magulang at bata, maaari mo ring kahalili: hayaan mo ring tanungin ng bata sa iyo ang gayong mga bugtong.

"Ano ang nagbago?" Ilagay ang 3-7 na mga laruan sa harap ng mga bata. Hudyat para sa kanila upang ipikit ang kanilang mga mata, at sa oras na ito alisin ang isang laruan. Pagbukas ng kanilang mga mata, kailangang hulaan ng mga bata kung aling laruan ang nakatago.

"Maghanap ng mga pagkakaiba". Ipakita sa mga bata ang dalawang halos magkatulad na mga guhit at hilingin sa kanila na hanapin kung paano naiiba ang isang guhit sa isa pa.

Hanapin ang pareho. Sa larawan, ang mga bata ay dapat makahanap ng dalawang magkatulad na mga bagay.

Ilong sa tainga. Sa utos na "Tainga", dapat kunin ng mga bata ang tainga, sa utos na "Ilong" - sa pamamagitan ng ilong. Ikaw din, nagsasagawa ng mga pagkilos kasama ang mga ito ayon sa utos, ngunit pagkatapos ng ilang sandali nagsimula ka nang magkamali.

"Mga Dwarf at Giants". Katulad ng nakaraang laro: sa utos na "Mga Dwarf" ang mga bata ay naglupasay, sa utos na "Giants" ay tumayo. Ginagawa ng guro ang mga paggalaw sa lahat. Ang mga utos ay ibinibigay sa isang pagkasira at sa ibang bilis.

"I-freeze." Sa signal ng guro, ang mga bata ay dapat na mag-freeze sa parehong posisyon kung saan sila ay nasa sandali ng signal. Ang gumagalaw ay natalo, dinala siya ng dragon o wala siya sa laro.

"Ulitin mo ako". Sa anumang pagbibilang, ritwal na gumaganap ka ng mga simpleng paggalaw, halimbawa, palakpak ang iyong mga kamay, sa iyong mga tuhod, selyohin ang iyong paa, tumango ang iyong ulo. Ulitin ng mga bata ang mga paggalaw sa likuran mo. Hindi inaasahan para sa kanila, binago mo ang paggalaw, at ang isa na hindi napansin ito sa oras at hindi binago ang paggalaw ay natanggal mula sa laro.

"Panyo". Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog. Ang drayber ay tumatakbo o lumalakad sa likuran ng bilog na may panyo sa kanyang kamay at hindi nahahalata na inilalagay ang panyo sa likuran ng isang tao. Pagkatapos ay gumawa siya ng isa pang bilog, at kung sa oras na ito ang bagong may-ari ng panyo ay hindi lilitaw, isinasaalang-alang na nawala siya. Ang sinumang makakakita ng panyo sa likuran niya ay dapat abutan ang driver at i-grasa siya. Kung magtagumpay ito, ang driver ay mananatiling pareho. Kung hindi, ang pangalawa ang magmaneho.

"Nakakain - hindi nakakain." Itinapon ng driver ang bola, pinangalanan ang anumang object. Dapat lamang mahuli ang bola kung nakakain ang item.

"Maglaro ng mga watawat". Kapag itinaas mo ang pulang bandila, dapat tumalon ang mga bata, ang berde ay dapat na palakpakan ang kanilang mga kamay, ang asul ay dapat maglakad sa lugar.

MIND DEVELOPMENT GAMES

Laro "Mga ehersisyo para sa pagbuo ng pag-iisip bilang 3"

Layunin: para sa tinukoy na isa, pumili ng isang salita na lohikal na konektado dito (tulad ng sa nakaraang pares), at ipaliwanag nang detalyado ang iyong pinili.

Halimbawa: kamay - orasan, gulong -? Ang kamay ay bahagi ng orasan, kaya pipiliin ko ang salitang "kotse" para sa salitang "gulong", dahil ang gulong ay bahagi ng isang makina. Sa halip na isang kotse, maaari mong pangalanan ang ibang mga salita: wheelbarrow, bisikleta, stroller. Ang lahat ng mga item na ito ay may gulong.

Arrow - orasan, gulong -

Ang gulong ay isang bilog, ang karpet ay

Ang ardilya ay isang guwang, isang oso ay

Jacket - lana, fur coat -

Mamili - nagbebenta, ospital -

Ang isda ay isang ilog, isang ibon

Vase - baso, kasirola -

Gatas - mantikilya, karne -

Kambing - repolyo, ardilya -

Kabayo - hay, pusa -

Tsaa - biskwit, sopas -

Upuan - pabalik, barko -

Rocket - space, airplane -

Araw - tanghalian, gabi -

Tool - trabaho, manika -

Ang mangangaso ay isang baril, ang mangingisda ay

Ang isang salita ay isang liham, ang isang bahay ay

Pako - gunting, balbas -

Ulan - pamamasa, init -

Kagubatan - mga puno, bukid -

Ang fox ay tuso, ang liebre ay

Daliri - singsing, tainga -

Lemon - acid, kendi -

Paaralan - mag-aaral, ospital -

Bulkan - pagsabog, ilog -

Ang gawain ay ang solusyon, ang tanong ay

Manunulat - libro, iskultor -

Ang dagat ay isang patak, ang dami ng tao

Kotse - kalsada, tren -

Tren - istasyon, eroplano -

Bulaklak - usbong, dahon -

Exercise "Puti - Itim"

Itugma ang bawat salita sa kabaligtaran.

Masaya - ... Malapad - ...

Mataas - ... Mabait - ...

Malakas - ... Malamig - ...

Solid - ... Mabilis - ...

Matanda - ... Magaan - ...

Madilim - ... Mahal - ...

Tuyo - ... Maliit - ...

Magsanay na "Paano sa palagay mo naiiba ang mga ito sa bawat isa"?

Puddle at Stream Wood at Log

Lupon at baso Pambabae at manika

Ibon at eroplano Cartoon mula sa pelikula

Pugad mula sa butas Araw mula sa gabi

Mag-ehersisyo "Alamin sa pamamagitan ng paglalarawan"

Dilaw, pula, taglagas (dahon)

Kayumanggi, clubfoot, clumsy ... (bear)

Berde, pahaba, makatas ... (pipino)

Puti, mahimulmol, magaan ... (ulap)

Maliit, kulay abo, mahiyain ... (mouse)

Branched, green, prickly ... (puno)

Matanda, brick, two-story ... (bahay)

Matamis, maputi, malamig ... (ice cream)

Pula, matamis, hinog ... (mansanas)

Maaraw, mainit, tag-init ... (panahon)

Bago, maganda, kawili-wili ... (libro)

Mahimulmol, mustachioed, may guhit ... (pusa)

Siksik, madilim, pine ... (gubat)

Exercise "Aling mga salita sa bawat hilera ang labis"?

Sabihin mo sa akin kung bakit.

Pike, crucian carp, perch, cancer.

Chamomile, lily ng lambak, lilac, kampanilya.

Talahanayan, upuan, TV, aparador.

Gatas, cream, keso, karne, kulay-gatas.

Lynx, oso, tigre, pusa, leon.

Misha, Olya, Seryozha, Vanya, Kolya.

Umaga, hapon, gabi, agahan, gabi.

Salagubang, isda, langgam, butterfly.

Gansa, sisne, peacock, manok, kuneho.

Peras, strawberry, kurant, blueberry, raspberry.

Mag-ehersisyo "Pangalan sa isang salita"

Paruparo, lamok, tutubi - mga insekto

Birch, oak, pine - ...

Talahanayan, aparador, sofa - ...

Mga bota, bota, sneaker - ...

Keso, kulay-gatas, yogurt - ...

Mga raspberry, strawberry, currant - ...

Football, gymnastics, swimming - ...

Umaga sa araw ng Gabi -…

Martes, Miyerkules, Biyernes - ...

Setyembre, Mayo, Hulyo - ...

Pushkin, Chukovsky, Marshak - ...

Masha, Petya, Vasya - ...

Karot, kamatis, pipino - ...

Peach, orange, apple - ...

Baboy, baka, aso - ...

Bola, manika, loto - ...

Ang larong "Ipagpatuloy ang hilera"

Layunin: Ipagpatuloy ang isang serye ng mga konsepto na umaangkop sa parehong paglalahat. Maghanap ng hindi bababa sa 3 mga salita. Sa bawat kaso, pangalanan ang isang pangkalahatang konsepto.

Talahanayan, upuan, sofa ...

Cottage keso, keso, mantikilya ...

Doctor, lutuin, piloto ...

Juice, kefir, compote ...

Bump, acorn, nut ...

Barko, yate, bangka ...

Steam locomotive, electric train, tram ...

Book, album, notebook ...

Floor lamp, sconce, table lamp ...

Mga sausage, sausage, cutlet ...

Mga strawberry, cranberry, raspberry ...

Russula, chanterelle, boletus ...

Pine, birch, linden ...

Jasmine, rose hips, lilacs ...

Ulan, hangin, hamog na nagyelo ...

Laro "Mag-isip ng isang dayuhan"

Layunin: pag-unlad ng imahinasyon, pag-aaktibo ng pansin, pag-iisip at pagsasalita.

Kagamitan: papel at lapis para sa bawat bata.

Pag-usad ng laro: - Guys, ngayon ay gaguhit ka ng isang dayuhan. Upang iguhit ito na kawili-wili, isipin muna kung paano ito magiging. Anong uri ng ulo ang magkakaroon siya, maging ito ay isa o marami, kung anong mga braso at binti ang magkakaroon siya, marahil sa halip na ang mga ito ay may iba pa. Kailangan mong managinip.

Kinalabasan: - At ngayon ang bawat isa sa iyo ay maikling sasabihin sa amin ang tungkol sa iyong dayuhan. Sabihin sa amin kung ano ang kanyang pangalan, kung anong planeta siya galing, kung ano ang kinakain niya, kung anong uri siya ng mabuti o masama.

Laro "Mga ehersisyo para sa pagbuo ng pag-iisip bilang 2"

Layunin: pumili ng isang labis na object mula sa 3 mga bagay, isinasaalang-alang ang napiling tampok, at ipaliwanag nang detalyado ang iyong pinili.

Kulay: manok, lemon, cornflower.

Pipino, karot, damo.

Gown ng doktor, kamatis, niyebe.

Hugis: TV, libro, gulong.

Klondike, pakwan, tent.

Laki: hippo, langgam, elepante.

Bahay, lapis, kutsara.

Materyal: garapon, kasirola, baso.

Album, notebook, pen.

Tikman: kendi, patatas, jam.

Cake, herring, ice cream.

Timbang: cotton wool, kettlebell, barbell.

Grinder ng karne, balahibo, dumbbells.

Nangyayari ito - hindi ito nangyayari

Bilang ng mga manlalaro: anuman

Opsyonal: bola

Pangalanan ang isang sitwasyon at magtapon ng bola sa bata. Dapat mahuli ng bata ang bola kung nangyari ang sitwasyong ito, at kung hindi, kung gayon ang bola ay dapat na matamaan.

Maaaring mag-alok ng mga sitwasyon sa iba't ibang paraan: ang tatay ay nagtatrabaho; lumilipad ang tren sa kalangitan; ang pusa ay nais na kumain; nagdala ng sulat ang kartero; inasnan na mansanas; ang bahay ay naglakad-lakad; mga sapatos na baso, atbp.

Sino ang magiging sino

Bilang ng mga manlalaro: anuman

Opsyonal: hindi

Ang nagtatanghal ay nagpapakita o pinangalanan ang mga bagay at phenomena, at dapat sagutin ng manlalaro ang tanong kung paano sila magbabago, kung sino sila. Sino (ano) ang magiging: itlog, manok, acorn, binhi, uod, itlog, harina, board na kahoy, bakal, brick, tela, katad, araw, mag-aaral, may sakit, mahina, tag-init, atbp.

Maaaring maraming mga sagot sa isang tanong. Kinakailangan na gantimpalaan ang bata para sa maraming mga sagot sa tanong.

Mabilis na sumagot

Bilang ng mga manlalaro: anuman

Opsyonal: bola

Ang isang may sapat na gulang, na nagtatapon ng bola sa isang bata, pinangalanan ang isang kulay, isang bata, na nagbabalik ng isang bola, dapat na mabilis na pangalanan ang isang bagay ng kulay na ito. Maaari mong pangalanan hindi lamang ang kulay, ngunit ang anumang kalidad (panlasa, hugis) ng object.

Maniwala ka ba sa akin o hindi?

Bilang ng mga manlalaro: anuman

Opsyonal: hindi

Pinangalanan ng nagtatanghal ang mga parirala, at dapat kilalanin ng mga manlalaro ang mga maling kabilang sa kanila. Maaari mo lamang sagutin ang "maniwala" o "huwag maniwala" (tama - mali). Maaari kang sumang-ayon na kung ang parirala ay tama, pagkatapos ay tumalon ang mga manlalaro, at kung ito ay hindi tama, sila ay naglupasay.

Ang pinakamadaling pagpipilian ay kaalaman lamang:

Asul ang pen na ito

Ang mga tao ay may tatlong mata

Basa ang tubig

Ang dalawang plus dalawa ay katumbas ng tatlo

Subukan nating paganahin ang lohika:

Ang lahat ng mga cube ay pula

Ang ilang mga lapis ay nasira

Lumilipad ang lahat ng mga ibon

Ang snow ay laging sa taglamig

Minsan umuulan sa taglagas

Palaging mainit ang tsaa

Ang ilang mga batang lalaki ay nagsusuot ng palda

Ano ang prickly sa mundo?

Bilang ng mga manlalaro: anuman

Opsyonal: hindi

Subukang tandaan kasama ng iyong anak kung ano ang tinik sa mundo? Mga karayom \u200b\u200bng pustura at hedgehog, mga karayom \u200b\u200bsa pagtahi at mga pin, rosas at rosas na tinik, baba ng tatay ...

Pangalanan ang ilang mga matinik na bagay, marahil ay idagdag ng bata ang iba sa kanila. Halimbawa, pangalanan ang iyong sariling puno, hedgehog, mga karayom \u200b\u200bat pin. At kapag lumalakad ka sa parke o sa kagubatan, makahanap ng mga tinik na halaman, ipakita sa iyong anak ang mga tinik. Ano ang kailangan ng halaman sa kanila? Tiyak, maaalala ng bata ang iyong laro at idaragdag ng kanyang sarili ang paghahanap sa kategorya ng "mga tinik na bagay".

Maaari kang maglaro kasama ang iba pang mga pag-aari. "Ano ang malamig sa mundo?", "Ano ang bilog?", "Ano ang malagkit sa mundo?". Huwag lamang magtanong ng masyadong maraming mga pag-aari nang sabay-sabay. Mas mahusay na isang bagay. Ang pangunahing bagay ay upang matandaan ng bata ang prinsipyo at isama sa pangkat, sabihin, "mga butas na butil" higit pa at maraming mga bagong bagay.

Makabuo ng isang pangalan

Bilang ng mga manlalaro: anuman

Opsyonal: mga libro na may tula

Pumili ng ilang maliliit na tula ng bata (maaari mong mula sa mga koleksyon).

Basahin ang isang tula sa iyong anak nang hindi pinangalanan ang isang pamagat at anyayahan ang bata na magkaroon ng isang pangalan para sa bawat tula.

Ang laro ay magtuturo sa bata na gawing pangkalahatan at i-highlight ang pangunahing ideya sa tula.

Mabuti masama

Bilang ng mga manlalaro: anuman

Opsyonal: bola

Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog. Itinatakda ng moderator ang paksa para sa talakayan. Ang mga bata, na ipinapasa ang bola sa isang bilog, ay nagsasabi kung ano, sa kanilang palagay, ay mabuti o masama sa natural phenomena.

Maigi ang ulan: hinuhugasan nito ang alikabok mula sa mga bahay at puno, mabuti para sa lupa at mga hinaharap na halaman, ngunit masama - basa tayo, maaari itong malamig.

Mabuti na nakatira ako sa lungsod: maaari kang sumakay sa subway, sa pamamagitan ng bus, maraming magagandang tindahan, masama ito - hindi mo makikita ang isang live na baka, isang tandang, ito ay maarok, maalikabok.

Kailangan - hindi kailangan

Bilang ng mga manlalaro: anuman

Opsyonal: mga larawan ng paksa

Sinabi ng host: "Gusto kong magtanim ng isang hardin ng gulay. Kailangan mo ba ng repolyo?" Sagot ng mga bata: "Kailangan ko ito." Kapag naglilista ng mga halaman na halaman, pinangalanan ng nagtatanghal ang mga halaman na prutas. Alin sa mga bata ang maling nagbabayad ng forfeit.

Ang pagkakaroon ng "nakatanim" na hardin, ipinagpatuloy ng mga bata ang laro - nagsisimula silang "itanim" ang hardin. Ang nagtatanghal, na naglilista ng mga prutas, ay gumagamit ng mga pangalan ng gulay.

Ang hindi kailanman nagkamali ay nanalo.

Ang mga takdang-aralin sa paghahanda ng paaralan ay may kasamang pinakamahusay na mga paraan ng pagpapahayag ng nagbibigay-malay. Ang materyal na pang-edukasyon ay binuo, nakasalalay sa mga indibidwal na katangian ng mga mag-aaral sa hinaharap. Ayon sa Federal State Educational Standard, ang paghahanda ng isang bata para sa paaralan ay nangangahulugang pagbuo ng isang matagumpay na personalidad, independiyente at tiwala sa sarili. Sa kasalukuyan, maraming mga interactive, elektronikong pamamaraan na may mga paglalarawan. Ang mga bata ay maaaring maghanda para sa kanila sa bahay sa ilalim ng mahigpit na patnubay ng kanilang mga magulang at ganap na walang bayad.

Paano maghanda para sa paaralan: mga alituntunin at kinakailangan

Ang paghahanda sa preschool ay isang mahalagang yugto sa buhay ng bawat bata, ngunit hindi lahat ng mga magulang ay nakakaunawa kung bakit kailangan ito at saan magsisimula.

Kinakailangan ang mga klase upang ang bata ay maiakma sa pag-iisip, damdamin at sikolohikal sa isang bagong yugto sa kanyang buhay.

Ang mga gawain para sa mga pangkat ng paghahanda ay makakatulong upang matagumpay na mapag-aralan, mapaunlad ang mga kasanayang pisikal at intelektwal ng bata, at makakatulong kapag pumapasok sa paaralan para sa mga pakikipanayam sa mga guro.

Mayroong ilang mga kinakailangan na dapat malaman at magawang gawin ng isang unang baitang:

• Buong pangalan (ang iyong sarili at ang iyong mga magulang), address ng paninirahan, lungsod;
• ang lugar ng trabaho ng mga magulang;
• piyesta opisyal;
• propesyon;
• makilala ang pagitan ng mga gulay at prutas, nakakain mula sa hindi nakakain;
• mga panahon at ang bilang ng mga buwan dito, mga araw ng linggo;
• bantog na makata at musikero;
• batas trapiko;
• makilala ang mga kulay;
• titik, numero;
• basahin ang mga pantig at kumpletuhin ang isang pangungusap;
• sumulat sa isang kuwaderno;
• bilangin mula 0 hanggang 10 at pabalik;
• bigkasin ang mga talata na may isang expression sa pamamagitan ng puso;
• muling salaysay na nabasa at narinig;
• malutas ang mga bugtong;
• magkaroon ng at sabihin sa isang engkanto kuwento;
• bumuo ng isang kwento batay sa ipinanukalang larawan;
• sagutin ang mga katanungan nang malinaw.

Sa kabila ng katotohanang ang pagtuturo sa unang baitang ay may kasamang maraming mula sa listahan, binibigyang pansin nila ang mga puntong ito sa panahon ng pagsubok / pakikipanayam para sa pagpasok sa paaralan.

Pagbubuo ng mga gawain

Sa kasalukuyan, maraming klase sa pag-unlad na paghahanda at mga kurso. Indibidwal na inihanda ang bawat gawain, batay sa mga kakayahan at kasanayan ng preschooler. May mga tala na nagpapahiwatig kung paano pinakamahusay na maipakita ang materyal sa bata. Ang iba't ibang mga pamamaraan ay nagsasama ng mga gawain para sa parehong mga sanggol na wala pang 4 taong gulang at para sa mga bata mula 6 na taong gulang. Pinapayagan ng mga klase ang bata na madaling tapusin ang unang baitang at matagumpay na lumipat sa ika-2. Kasama sa mga paghahanda na kurso ang karamihan sa unang kurikulum sa paaralan ng grade.

Gramatika

Pag-aaral ng wikang Ruso, matututo ang bata na mag-inflect ng tama ng mga salita, upang pumili ng mga preposisyon para sa mga pangngalan. Makakatulong sa iyo ang pagsasanay sa pagbasa at pagbasa sa mga kasanayan sa pasalita at nakasulat.

• Takdang-aralin gamit ang titik na K. Kulayan ang mga larawang iyon sa larawan kung saan naroon ang tinukoy na tunog.

  

• Bilugan ang mga larawan na ang mga pangalan ay nagsisimula sa tunog ng patinig.

  

• Kulay ng mga patinig na pula, itim ang mga consonant.

  

• Ikonekta ang mga bagay sa mga tunog na nagsisimula sa kanilang mga pangalan.

  

  

  

  

• Magmungkahi ng isang salita. Ipagpatuloy ang ekspresyon: "Ang aming Tanya ay umiiyak ng malakas, nahulog sa ilog ... (bola)." "Itinapon ng hostess ang kuneho, naiwan ito sa ulan ... (kuneho)."
• Hulaan ang paksa sa pamamagitan ng paglalarawan. "Mahimulmol, malamig, puti, mga creaks sa ilalim ng paa sa taglamig ... (snow)." "Dilaw, nagniningning sa kalangitan sa araw ... (ang araw)." "Matangkad, lumalaki sa kagubatan, maraming mga sanga dito ... (puno)."
• Pangalanan ang unang tunog sa salita, ipahiwatig ito isang patinig o katinig: k-patatas, a-orange, s-table, t-telepono, u-snail.
• Sabihin sa bata ang anumang salita at tanungin: ano ang unang tunog, patinig o katinig, kung anong titik ang nagtatapos sa salita. Pagkatapos ang bata mismo ay nagpapatuloy na pangalanan ang mga salita, ang simula nito ay tumutugma sa huling tunog. Wood-Island-Bucket-Hoop-Teapot at iba pa.
• Ikonekta ang mga bagay na may magkaparehong bilang ng mga tunog sa isang salita na may mga linya.

  

Kasanayan sa pagsusulat

Pagkontrol ng pangunahing kasanayan sa grapiko at panteknikal.

Mga nakakaaliw na gawain sa bahay:

• Balangkasin ang mga titik.

  

  

  

  

  

  

  

• Gumuhit ng mga hugis tulad ng nasa larawan.

  

• Ilipat ang hugis sa isang bagong lokasyon.

  

• Tapusin ang bahay.

  

• Pangalanan ang mga hayop sa larawan, pintura sa iba't ibang kulay.

  

• Kopyahin ang pagguhit.

  

• Tapusin ang bangka.

  

• Bilugan ang mga item sa mga may tuldok na linya.

  

Matematika

Ang mga simulator ng matematika ay nagtuturo sa iyo na mag-isip nang lohikal, bumuo ng isang mabilis na reaksyon at nagbibigay-malay na interes, tumulong upang mabilis na maghanda ng anim na taong gulang para sa grade 1.

Mga gawaing lohika

Tutulungan ng mga klase ang bata na matutong mangatwiran, bumuo ng mga lohikal na tanikala, pagkakapare-pareho, magkaroon ng pag-usisa at pag-usisa ng isip.

• Ano ang mangyayari kung ikonekta mo ang mga numero sa pagkakasunud-sunod.

  

• Hanapin at kulayan ang parehong manok.

  

• Maghanap ng isang pattern at gumuhit ng mga hugis.

  

• Ikonekta ang mga bagay sa mga pares na may mga linya.

  

• Kulayan ang magkatulad na mga numero na may parehong kulay. Bilangin kung ilan ang marami.

  

• Palaisipan

  

• Hanapin kung sino ang nagtatago sa larawan.

  

• Humanap ng dagdag na bagay sa larawan, sabihin kung bakit.

  

• Mula sa kung anong mga larawan ng engkanto ang larawan, pintura ang mga bayani.

  

Pag-unlad ng pagsasalita

Sa pamamagitan ng regular na pag-eehersisyo, natutunan ng mas bata na mag-aaral na maghatid ng mga saloobin at emosyon. Bilang isang resulta, nagiging mas mayaman ang pagsasalita, tataas ang bokabularyo.

• Ilarawan ang anumang sitwasyon, pag-usapan ang tungkol sa emosyon, ipahayag ang damdamin.
• Humanap ng katulad o kabaligtaran na mga salita sa anumang mga adjective (malamig - lamig, mainit).
• Basahin nang malakas ang mga salita.
• Sabihin sa isang engkantada na tinitingnan ang mga larawan mula sa iyong mga paboritong libro.

Upang makabuo ng tamang diction, kapaki-pakinabang na regular na magsagawa ng himnastiko, kabilang ang mga ehersisyo:

• Ipinapahinga ng bata ang kanyang dila sa kaliwa, pagkatapos ay ang kanang pisngi, habang nakasara ang bibig.
• Bukas ang bibig ng sanggol, may arko ang dila at nakapatong sa ibabang ngipin.
• Ngumiti ang bata sa pamamagitan ng pagngangalit ng bibig, ang dulo ng dila ay nakasalalay sa kaliwa at kanang bahagi ng bibig na halili.
• Isipin na ang dulo ng dila ay isang sipilyo ng ngipin, "magsipilyo" ng mga ngipin ng pang-itaas at ibabang panga, ang huli ay nananatiling walang galaw.
• Ang bata ay ngumingiti hangga't maaari sa loob ng 7-10 segundo, ipinapakita ang kanyang mga ngipin.

Pagbabasa

Ang pagbasa ay nagkakaroon ng interes sa mga titik, palatandaan, karunungang bumasa't sumulat, nagdaragdag ng bokabularyo.

• Maghanap ng pamilyar na salita sa teksto na iminungkahi sa bata sa loob ng 2 minuto.
• Basahin sa pamamagitan ng pagtaas / pagbawas ng dami ng pagsasalita.
• Basahin ang teksto na "sa iyong sarili", sabihin kung ano ang tungkol dito.
• Sa isang minuto, inaanyayahan ang bata na sumulat ng maraming mga patinig / consonant hangga't maaari.
• Basahin ang teksto, sagutin ang mga nakahandang katanungan.
• Turuan ang isang bata na magbasa nang hindi binibigyang pansin ang mga sobrang tunog, halimbawa, maaari mong buksan ang TV.
• Basahin ang mga titik ng iba't ibang laki.
• Nagbabasa ng mga maiikling teksto nang hindi binubuksan ang iyong mga ngipin. Muling paglalahad ng binasa.
• Nagbabasa ng "sa bilis".
• Pang-araw-araw na muling pagsasalita ng iyong nabasa.

Pagguhit

Ang pagguhit ay makakatulong na masiyahan ang malikhaing pag-usisa, bumuo ng imahinasyon.

Ang mundo

Ang mga klase ay nagkakaroon ng mga kasanayang pandama, ipinakikilala ang sanggol sa kalikasan, at tumutulong na mapag-aralan ang kapaligiran.

Mga ehersisyo para sa pansin

Ang pag-unlad ng pansin ay nag-aambag sa bilis ng reaksyon, konsentrasyon, tiyaga, switchability.

Pag-iisip at memorya.

Ang mga klase ay nagkakaroon ng pagtitiyaga, pansin sa aralin, ang kakayahang mag-isip nang lohikal, makita at mai-assimilate ang impormasyon.

Pinong kasanayan sa motor

Ang pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng isang hinaharap na unang baitang ay nakikipag-ugnay sa pamamagitan ng mga nerbiyos, buto at kalamnan system. Bilang isang resulta ng mga klase, nakuha ang kagalingan ng kamay ng mga paggalaw at kasanayan sa pagsulat.

• Ang isang nasa hustong gulang na may mga palad ay madaling masahe sa mga daliri ng isang bata na may kasamang "Magpie-crow".
• Ang larong "Ladushki".
• Ang pagliko ng mga pahina ng isang libro o magazine.
• Daliri ng mga kuwintas.
• Mga natitiklop na tore mula sa mga cube, domino, card.
• Pagguhit sa buhangin.
• Inanyayahan ang bata na kumuha ng isang gisantes mula sa isang garapon na may madaling buksan na takip, pagkatapos ay ulitin ang mga manipulasyon.
• Mag-zip up at magbukas ng damit, mag-lace up at mag-unlace ng sapatos.
• Pagmomodelo mula sa plasticine, luwad, kuwarta.
• Pagputol ng mga larawan, kard mula sa magazine.

Pagdidikta ng grapiko - mga guhit ng mga cell

Isang pang-edukasyon na laro na naghahanda ng mga kamay ng isang bata sa preschool para sa pagsusulat, bumubuo ng spatial na pag-iisip, tinuturo sa iyo upang mag-navigate ayon sa laki ng isang sheet ng papel. Kadalasang ginagamit sa mga paghahanda na kurso para sa pangunahing paaralan.

Hindi na kailangang pagalitan ang bata kung ang pagguhit ay hindi agad lumabas, mahinahon na mag-prompt at magpatuloy pa.

Mahalaga na subaybayan ang tamang posisyon ng pagkakaupo sa desk, sapat na ilaw, ang posisyon ng kamay, habang ang isang bata ay may hawak na panulat.

Natanggap ang resulta, magalak kasama ang bata sa kanyang pagsusumikap. Ang mga pagdidikta ng grapiko ay sinamahan ng mga twister ng dila, mga bugtong, bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor at pag-iisip.

Upang maisagawa ang pagdidikta, kailangan mong magkaroon ng isang kuwadro na kuwaderno, isang lapis at isang pambura. Ang tagal ng isang aralin para sa mga batang wala pang 5-6 taong gulang ay dapat na hindi hihigit sa 15 minuto, mula 7-8 taong gulang hanggang 25 minuto. Sa simula, kausapin ang bata ng mga konsepto ng pataas / pababa, kanan / kaliwa.

Ang pagdidikta ng grapiko ay ginaganap sa isa sa mga sumusunod na paraan:

• Inanyayahan ang preschooler na iguhit ang isang pattern ng geometriko sa isang checkered notebook.
• Sinasabi ng isang nasa hustong gulang ang pagkakasunud-sunod ng mga pagkilos, ipinapahiwatig ang direksyon (2 mga cell sa kaliwa, 4 pataas, 1 sa kanan, 2 pababa, at iba pa). Ang bata ay nakakakita ng impormasyon sa pamamagitan ng tainga at gumuhit. Sa pagtatapos ng pagdidikta, ang imahe sa manwal ay inihambing sa nangyari sa bata.

Sa pamamagitan ng laro, natututo ang bata na mahalata ang mundo, bubuo ng pag-iisip, lohika, memorya, pansin, ang pag-iisip ng bata ay napalakas. Dapat itong maging masaya, nakakarelaks, kawili-wili. Sa kasalukuyan, may mga libreng pang-edukasyon na online na laro na maglalaro ng interes ng isang bata.

Sa bahay, maraming mga pagpipilian para sa mga programa ang maaaring makatulong upang makabisado ang mga pangunahing kaalaman sa pamamagitan ng paglalaro:

• "Magic wand". Ang isang magic wand ay tinatawag, halimbawa, isang felt-tip pen. Sa pamamagitan ng paghuhugas nito sa tela ng lana o buhok, ipakita kung paano gumagana ang static na kuryente (dalhin ito sa isang balot, isang piraso ng papel, isang daloy ng tubig). Hayaang magpasya ang bata para sa kanyang sarili kung anong mga salitang mahika ang dapat sabihin upang gumana ang "trick".
• Gupitin ang mga larawan ng mga hayop, idikit ito sa isang sheet ng papel at anyayahan ang iyong anak na iguhit kung ano ang kinakain ng bawat isa sa kanila. Ang liyebre ay isang karot, isang baka ay hay, at iba pa.
• Kausapin ang iyong anak tungkol sa kung sino ang nakikita niya habang naglalakad sa bakuran. Gupitin ang pamilyar na mga larawan mula sa mga magazine kung ano ang nagpapaalala sa isang paglalakad (mga lola, lolo, isang swing, isang sandbox). I-paste ang mga guhit sa isang sheet ng papel.
• Gumawa ng laruang kagubatan kasama ang iyong sanggol. Upang magawa ito, kailangan mong mag-stock sa mga sanga, dahon, sup at pintura.
• Ituro ang magagalang na salita, pagbati at paalam. Para sa mga ito, ang mga laruan ay angkop, hayaan ang bata, gampanan ang karakter sa isang angkop na sitwasyon, sabihin ang "magandang umaga", "magandang gabi", "magkita tayo sa lalong madaling panahon" at marami pa.

Paghahanda sa sikolohikal: mga pagsubok

Upang matukoy ang antas ng paghahanda sa sikolohikal para sa paaralan, sapat na upang magsagawa ng mga espesyal na pagsubok.

Pagsubok 1

Hilingin sa bata na ilarawan sa isang sheet ng papel ang paaralan kung saan siya mag-aaral, tulad ng nakikita niya. Upang makumpleto ang gawain, kakailanganin mo ang isang sheet ng papel at mga kulay na lapis. Ang pagguhit ay tinatasa ng scheme ng kulay, balangkas at mga linya, habang ang mga puntos ay itinakda.

Mga resulta sa mga puntos:

• 2 - mainit na panahon, ang araw ay nagniningning, ang paaralan ay matatagpuan sa gitna ng dahon, may mga masasayang tao sa paligid, magagandang bulaklak, puno;
• 0 - ang paaralan ay matatagpuan malapit sa gilid, ang mga tao ay malungkot, madilim, malamig na panahon;
• 1 - ipinapakita ng pigura ang mga elemento ng parehong katangian;
• 2 - tuwid na mga linya nang walang pahinga;
• 0 - malabo, mahina, doble, may mga puwang;
• 1 - mga elemento ng parehong katangian;
• 2 - maliwanag, ilaw na kulay;
• 0 - madilim na kulay;
• 1 - madilim at magaan na mga kulay.

Matapos idagdag ang mga puntos, suriin nila kung handa na ang bata sa paaralan:

• 0-1 - ang bata ay hindi handa para sa paaralan, magkakaroon ng mga hadlang sa komunikasyon sa mga guro, kapantay.
• 2-4 - ang bata ay hindi malinaw na naiintindihan kung ano ang isang paaralan, maaaring lumitaw ang mga takot na makagambala sa pag-aaral. Kailangang kausapin ng mga magulang ang kanilang sanggol, alamin ang sanhi ng takot, at ibalangkas ang pag-aaral sa isang positibong paraan.
• 5-6 - ang bata ay ganap na handa para sa paaralan, hindi na kailangang mag-alala tungkol sa pakikipag-ugnay sa mga guro at kapantay.

Pagsubok 2

Ang bata ay binibigyan ng 30 segundo upang maglagay ng mga puntos sa mga bilog: 1 point - 1 point. Ang mas maraming mga puntos, mas mataas ang iskor (ang mga kasama lamang sa bilog ang isinasaalang-alang).

Resulta:

• mas mababa sa 11 - mababang resulta:
• 12-17- higit na pansin ang kailangang bayaran sa kaunlaran;
• 18-33 - average na iskor;
• 34 pataas - mahusay na pag-unlad, mahusay na resulta.