Saan nanggaling si ege. Ang kasaysayan ng paglikha ng pagsusulit Sino ang hindi dapat kumuha ng pagsusulit

Mikhail Zadornov

Ang USE ay ipinakilala sa France matapos ang mga dating kolonya ng France sa Africa ay naging mga malayang estado. Isang alon ng mga Afro-immigrant ang bumuhos sa France. Napaka primitive ng kanilang edukasyon na malinaw na nakasagot sila sa antas ng "oo", "hindi" ... Marami sa kanila ay maaari lamang magbilang ng hanggang sampu. Lahat ng higit pa, tinutukoy ng salitang "marami". Narinig nila na mayroong milyun-milyon, ngunit kung gaano karami ito, hindi nila naisip nang eksakto.

Dahil sa kanila kaya pinasimple ang sistema ng pagsusulit, ipinakilala ang Unified State Examination at ang test survey system, kung saan ang kakayahang mag-isip ay napalitan ng hula. Pagkalipas ng isang taon, nagsimula ang mga demonstrasyon at kaguluhan sa France ... Nagprotesta ang mga tao, ang pag-iisip ng mga kabataan ay nagsimulang lumiko mula sa multipolar hanggang sa bipolar. Sa madaling salita, gusto nila ang pinakamahusay, ngunit ito ay naging ayon kay Chernomyrdin!

Gayunpaman, ang mga Pranses ay mahusay! Ayaw nilang mamuhay ayon sa propeta ng hinaharap. Pagkalipas ng tatlong taon, napilitan ang gobyerno ng Pransya na iwanan ang mga pagbabago, dahil hindi lamang ang mga Pranses, kundi pati na rin ang gobyerno mismo ay nagsimulang maging mapurol.

Mukhang posible na wakasan ang sistema ng isang pagsubok na pagsusulit. Pero hindi! Ang England sa lahat ng mga taon na ito ay maingat at may kagalakan na nanonood sa mapurol na France - ang kanyang walang hanggang karibal. Sa mga taong iyon na nagsimulang inisin ng Amerika ang England nang higit pa at higit pa. Nagkakaroon siya ng kapangyarihang pang-ekonomiya na hindi na niya nais na manatiling isang subsidiary ng sangay sa pananalapi sa London. Ang enerhiya ng mapagmataas na batang estado na ito ay kailangang putulin kaagad sa ugat. Ito ay dito na ang mga konklusyon na ginawa ng British intelligence ay dumating sa madaling gamiting, pagmamasid sa "matagumpay" na mga resulta ng Unified State Examination sa France.

Sa kaibuturan ng katalinuhan ng Britanya na binuo ang isang plano upang "kastrat" ​​ang edukasyong Amerikano. Naunawaan nila na kinakailangan upang simulan ang pag-zombify ng mga Amerikano mula sa kabataan. Upang gawin ito, kinakailangan na isulong ang sistema ng nasubok na pag-aaral bilang mas kumikita. Idiskonekta ang mag-aaral mula sa kausap na guro. Upang makabuo ng mga pangkaraniwang tao-crammers sa halip na ang mga kailangang matutong lumikha.

At kaya ... noong kalagitnaan ng 60s, isang grupo ng ilang mga tao, na sinanay ng British intelligence, ay nagpunta sa Amerika upang makisali sa PR para sa isang bagong sistema ng edukasyon, na dapat ay magtapon ng lahat ng kasunod na henerasyon ng mga kabataang Amerikano sa pag-unlad nito ng ilang siglo na ang nakakaraan. Ang mga Amerikano noong panahong iyon ay naging hindi gaanong sakim sa PR kaysa sa ngayon. Sa wala pang dalawang dekada, lumitaw ang pinakasikat na expression na may kaugnayan sa mga Amerikano sa mga intelihente sa mundo - "makitid ang pag-iisip" (makitid ang pag-iisip).

Gamit ang halimbawa ng Amerika, naging malinaw na ang PAGGAMIT at ang pagsubok na sistema ng edukasyon ay naging pinakamalawak na paraan upang talunin ang mga kabataan! Na may saklaw na mas malaki kaysa sa isang bomba ng hydrogen.

Ang mas murang sistema ng pag-aaral na nakabatay sa pagsubok ay mabilis na humawak sa isang kumikitang Amerika. Ang mga malikhaing kakayahan ng isang buong henerasyon ay inilipat sa pagbuo ng mga pag-andar ng motor ng memorya. At ang mga kabataang Amerikano sa harap ng ating mga mata ay bumaling mula sa "mga agila" sa "mga matabang kalapati."

Maraming taon ang lilipas, maraming mga alon ng mga emigrante ng Sobyet ang magkakasunod na bumaha sa Amerika. Sa mga tuntunin ng enerhiya ng pag-iisip, edukasyon, kakayahang mag-isip - hindi ito magiging mga alon, ngunit tunay na "ika-siyam na alon". Marami ang pupunta sa Amerika kasama ang kanilang mga anak, ipapatala sila sa mga paaralan sa Amerika at masayang-masaya na ang lahat ng kanilang mga anak ay Newtons, Mendeleevs at Leibniz laban sa backdrop ng mga Amerikano ... Ang expression na "Gaano sila katanga!" Una kong narinig sa America mula sa aming mga emigrante.

Ngunit ang sistema ng edukasyon ng Unyong Sobyet ay patuloy na naging inggit ng mga Kanluraning siyentipikong bilog. Kahit sa pinakamahirap na taon, napanatili ang talino ng bansa. Ito ay salamat sa kanya, at hindi sa pamahalaang Sobyet at hindi sa ekonomiya, na ang ating estado ay ang pinakadakila sa mundo. Dahil ang malawak na pag-unlad ng mga kakayahan ng bata ay palaging nasa unahan ng edukasyon ng Sobyet. Sinubukan ng mga guro na turuan siya na mag-isip nang nakapag-iisa, at hindi kabisado nang walang isip.

Ang "pagtuturo" at "pag-aaral" ay magkaibang salita! Ang "pag-aaral" ay nagsasangkot ng pagbuo ng mga nakakondisyon na reflexes. Ipinakita ng akademya na si Pavlov na kahit ang mga hayop ay napapailalim sa pag-aaral. Samakatuwid, nakatira sila sa isang mundo ng pagkonsumo: hinila ng unggoy ang string - si Pavlov mismo ang nagdadala ng kanyang pagkain! Kasama sa edukasyon ang pag-unlad ng utak. Ang "itinuro" ay maaaring magparami lamang kung ano ang inilagay dito. "Sanay" - upang manganak ng mga bagong ideya! Maaari mong turuan ang parehong unggoy at aso ... Upang sanayin - isang tao lamang! Samakatuwid, kung ang "pagsasanay" sa mga kabataan ay papalitan ng "pag-aaral", ang baligtad na proseso ng ebolusyon mula sa tao patungo sa unggoy ay magsisimula! Ano, sa katunayan, ang nangyari sa maraming bansa sa Kanluran na sumunod sa landas ng mga Amerikano.

Dapat tayong magbigay pugay sa mga Amerikano, hindi lahat sila ay tumanggap ng bagong sistema ng edukasyon. Matindi ring lumaban si US President John F. Kennedy. Sa isa sa kanyang mga talumpati, hindi siya nag-atubiling ipahayag ang opinyon na ang pinakamahusay na sistema ng edukasyon sa Unyong Sobyet.

Ang mga pangunahing yugto at layunin ng Unified State Exam sa bansa.

1. 1997 Ang ilang mga paaralan ay nagsimulang magsagawa ng mga eksperimento sa boluntaryong pagsubok ng mga nagtapos. Ang may-akda ng ideya ay ang Ministro ng Edukasyon na si Vladimir Filippov.

2. 2001-2003 Mga Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation:
"Sa organisasyon ng eksperimento at ang pagpapakilala ng pinag-isang pagsusulit ng estado" na may petsang Pebrero 16, 2001. "Sa pakikilahok ng mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa eksperimento sa pagpapakilala ng isang pinag-isang pagsusulit ng estado" na may petsang Abril 5, 2002.
Noong 2003, sinakop ng eksperimento ang 47 na paksa ng Russian Federation.

3. 2004-2006
Ang gawain ay itinakda: upang malutas ang pangunahing problema ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa loob ng tatlong taon - pagbabawas ng pasanin sa mga nagtapos dahil sa kumpletong kumbinasyon ng mga pangwakas at kredensyal na pagsusulit. Para dito, ang bilang ng mga unibersidad na tumanggap ng mga aplikante batay sa mga resulta ng Unified State Examination ay makabuluhang nadagdagan.
Noong 2006, humigit-kumulang 950,000 mga mag-aaral sa 79 na rehiyon ng Russia ang nakapasa na sa USE.

4. 2007-2009
Hanggang 2009, ang sistemang "+1" ay nagpatakbo, kung kailan walang sinumang nagtapos ang naiwang walang sertipiko dahil sa hindi matagumpay na pagpasa sa pagsusulit. Noong panahong iyon, mayroon pa ring opisyal na pagsasalin ng mga marka ng USE sa mga grado ().
Noong 2007, ang Pederal na Batas "Sa Mga Pagbabago sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon" ay pinagtibay. Mula noong 2009, ang pagsusulit ay naging mandatory at uniporme para sa lahat ng mga nagtapos ng bansa.

Ang mga opisyal na layunin ng pagsusulit:

alisin ang katiwalian sa mga paaralan at unibersidad at tiyakin ang epektibong pagsubok sa kaalaman ng mga nagtapos.
Bilang karagdagan, ang pagsusulit ng estado ay dapat na gawing tunay na naa-access ang mas mataas na edukasyon sa mga bata mula sa mga rehiyon.

Mga argumento na pabor sa pagsusulit:

1. Ang PAGGAMIT ay nakakatulong upang maiwasan ang katiwalian at cronyism sa pagpasok sa mga unibersidad.
2. Ang USE ay sinusuri ang kaalaman at kakayahan ng mag-aaral nang higit na layunin kaysa sa tradisyonal na mga uri ng pagsusulit.
3. Pinasisigla ng USE ang paghahanda ng mga mag-aaral para sa pagsusulit, kabilang ang independyente.
4. Ang PAGGAMIT ay nagpapahintulot sa iyo na ihambing ang kalidad ng edukasyon sa iba't ibang paaralan at rehiyon.
5. Ang USE ay nagpapahintulot sa mga nagtapos na pumasok sa mga unibersidad na matatagpuan sa isang malaking distansya mula sa kanilang lugar ng paninirahan, nang hindi gumagastos ng pera sa paglalakbay, ngunit sa pamamagitan lamang ng pagpapadala ng impormasyon tungkol sa pagpasa sa USE sa pamamagitan ng koreo. Pinapadali nito ang pagsusumite ng mga dokumento sa ilang mga unibersidad nang sabay-sabay, nang hindi kinakailangang kumuha ng mga pagsusulit sa bawat isa sa kanila.
6. Ang PAGGAMIT ay nagbibigay-daan sa iyo upang matukoy ang mga karapat-dapat na aplikante sa mga lalawigan na dati ay walang pagkakataon na kumuha ng mga pagsusulit sa pasukan sa malalaking lungsod.
7. Ang pagpapatunay ng resulta ay bahagyang nakakompyuter, na nakakatipid ng oras at pera, dahil hindi na kailangang gumastos ng pera sa mga serbisyo ng mga upahang inspektor.
8. Ang pagtaas ng mga kinakailangan para sa Unified State Exam ay sinasabing hahantong sa pagtaas ng kalidad ng edukasyon, ang mga kwalipikasyon ng mga guro at ang kalidad ng literaturang pang-edukasyon.
9. Ang PAGGAMIT ay katulad ng mga sistema ng panghuling pagsusulit sa mga binuo na bansa (USA, Israel at iba pa), na sa paglipas ng panahon ay maaaring humantong sa pagkilala sa mga sertipiko ng paaralang Ruso sa ibang mga bansa.
10. Ang USE ay nai-iskor sa mas malawak na sukat ng mga puntos (100) kaysa sa karaniwang mga pagsusulit (talagang 4), na ginagawang posible upang matukoy ang pinakamahusay sa pinakamahusay.
11. Ang mga pahayag tungkol sa "pagdurusa ng lohikal at mental na kasanayan sa pangkalahatan, pati na rin ang malikhain at makatwirang simula" ay walang batayan, dahil ang lahat ng mga paksa ay may bahagi C, na (sa mga kaso sa Russian, kasaysayan, agham panlipunan at ilang iba pang mga paksa ) ay nangangailangan ng tiyak na makatwirang patunay ng posisyon ng isang tao

Mga argumento laban sa pagsusulit:

1. Bilang resulta ng paglipat mula sa isang ganap na pagsusulit patungo sa mga pagsusulit, ang pag-unlad ng kakayahang patunayan at mabuo ang tamang sagot ay hindi kasama, lohikal at mga kasanayan sa pag-iisip sa pangkalahatan, pati na rin ang pagkamalikhain at pagkamakatuwiran, nagdurusa.
2. Ang kontrol at pagsukat ng mga materyales ay hindi karaniwan para sa sistema ng edukasyon sa Russia.
3. Ang pagsusulit sa agham panlipunan ay naglalaman ng mga maling itinakda na gawain at kontrobersyal na mga pagpipilian sa sagot.
4. Ang PAGGAMIT ay hindi nakakatulong upang ganap na maiwasan ang katiwalian.
5. Imposibleng suriin nang husay ang antas ng kahandaan ng mga mahihirap at mahusay na paghahandang nagtapos sa paaralan na may isang kontrol at pagsukat na materyal.
6. Ang espesyalisasyon ng paaralan ay hindi isinasaalang-alang: ang mga mag-aaral ng parehong mga paaralan na may humanitarian at natural science bias ay pumasa sa parehong bersyon ng mandatoryong huling pagsusulit.
7. Ang USE ay humahantong sa isang bagong uri ng pagtuturo na nauugnay sa pagtaas ng antas ng kaalaman sa mga detalye ng USE.
8. Sa computerized checking ng mga bahagi A at B, ang mga pagkakamali sa pagkilala sa mga sagot ng mag-aaral ay posible, na binibilang bilang mga maling sagot.
9. Ang pagsusulit sa mga di-linguistic na paksa ay hindi maaaring kunin sa mga wika ng mga mamamayan ng Russian Federation maliban sa Russian.

“Ang PAGGAMIT ay isang salamin na sumasalamin sa antas ng paghahanda ng mga aplikante. Maaari mo, siyempre, hatiin ito, dahil hindi ka pa nag-ahit mula umaga at ang iyong mukha ay namamaga. Ngunit mas mahusay na mag-ahit, at ang saloobin sa salamin ay magiging mas mahusay.

Ang pinakamalalim na dahilan ng pampublikong pagtanggi sa USE ay wala sa pamamaraan, ngunit sa epekto nito sa lipunan. Ang mga interes ng mga makabuluhang grupo - ibig sabihin, ang populasyon ng pinakamalaking lungsod sa bansa - ay nilabag. Ang mga residente ng Moscow, St. Petersburg, Yekaterinburg, Novosibirsk, Nizhny Novgorod pagkatapos ng pagbagsak ng USSR sa loob ng 15 taon ay nagkaroon ng pagkakataon na halos eksklusibong gumamit ng isang mahalagang panlipunang kabutihan - libreng mas mataas na edukasyon para sa kanilang mga anak sa pinakamahusay na mga unibersidad. Nagkataon lang na mas malapit sila sa kanila at may mga karaniwang kita na nagpapahintulot sa kanila na magbayad para sa mga kurso sa paghahanda para sa mga pagsusulit sa unibersidad. Ang mga residente ng iba pang mga rehiyon, maliliit na bayan, mga nayon ay natagpuan ang kanilang mga sarili sa labas ng sistema ng pagsasanay para sa pinakamahusay na mga unibersidad - kapwa sa mga tuntunin ng kanilang lugar ng paninirahan at sa mga tuntunin ng kanilang kita, na 2-3 beses na mas mababa kaysa sa mga naninirahan sa megacities.

Ngunit ang mga nangungunang unibersidad ay minsang itinayo para sa buong bansa, at sa ilalim ng pamamahala ng Sobyet, 75% ng mga estudyante sa Moscow ay mula sa ibang mga lungsod. Noong unang bahagi ng 2000s, nang ang USE ay naisip pa lamang, 25% lamang ng mga mag-aaral mula sa ibang mga rehiyon ang nanatili sa Moscow, at isang ikatlo sa St. Petersburg. Ngayon sa HSE, halimbawa, mayroon nang halos 60% sa kanila. Halimbawa, kung mas maaga posible na makapasok sa Higher School of Economics o Moscow State University sa isang badyet na may 70-75 puntos (ang aming mga pagsusulit, "muling kinakalkula" sa Unified State Examination), ngayon - na may 80-85. Limang taon na ang nakalilipas, ang isang Muscovite na nagkaroon ng "apat" (ayon sa Unified State Examination, ito ay 55-70 puntos) sa isang espesyal na paksa ay maaaring pumasok sa isang normal na magandang unibersidad sa Moscow limang taon na ang nakakaraan; Ang sitwasyon ay nagbago, at ang mga interes ng mga tao na hindi makabayad para sa edukasyon ng kanilang mga anak sa pinakamahusay na mga unibersidad, ngunit maaaring gumastos ng pera, sabihin, sa mga tutor sa unibersidad, ay naging laban sa Pinag-isang Estado ng Pagsusuri. Sa loob ng 15 taon ay binuo nila ang kaligayahan ng kanilang mga anak sa pagtanggi sa pagkakataong paunlarin ang natitirang populasyon ng bansa. Hindi ang mga Muscovites ang nag-ayos nito, ngunit sanay na sila sa mga pangyayaring ito, at ang pagpapanumbalik ng hustisya ay hindi pumupukaw sa kanilang suporta.

Ang USE ay unang lumitaw sa France noong kalagitnaan ng dekada sisenta. Matapos ang pagkilala sa mga dating kolonya ng Pransya bilang mga independiyenteng estado, ang France ay binaha ng mga imigrante na Aprikano na naghahanap ng trabaho at mas magandang buhay sa Europa. Ang antas ng edukasyon sa mga dating kolonya ay napakababa na halos hindi na marunong magbasa at magbilang ang mga imigrante. Ito ay ang pagdagsa ng mga hindi marunong magbasa na mga bahagi ng populasyon sa bansa na ang France ay pinilit na pasimplehin ang sistema ng pagsusuri hangga't maaari. Ang isang sistema ng pagsubok para sa pagsusuri ng kaalaman ay ipinakilala, na nagpapahiwatig ng bahagyang o kumpletong paghula ng tamang sagot sa kawalan ng kaalaman sa paksa.
Pagkalipas ng tatlong taon, bilang resulta ng malawak na alon ng mga protesta sa mga katutubong populasyon ng France, kinilala ng gobyerno ang pagkabigo ng sistema ng pagsubok, at kinansela ang USE.

Ang susunod na testing ground para sa USE system ay America. At kaya, pagkalipas ng ilang taon, ang Estados Unidos, na pinagtibay ang karanasan ng Pranses, sa halip na ang karaniwang mga pagsusulit, ay nagpakilala ng isang pinag-isang pagsusulit ng estado sa anyo ng isang pagsubok. Ang pagsubok na sistema ng edukasyon ay tila sa gobyerno ng US na mas matipid at makatwiran, sa kabila ng katotohanan na ito ay malinaw na ganap na huminto sa pagbuo ng lohika at malikhaing pag-iisip sa mga nakababatang henerasyon at naglalayong lamang sa mekanikal na pagsasaulo ng mga tamang sagot. . Hindi lahat ng Amerikano ay sumuporta sa ganitong sistema ng edukasyon. Sa partikular, hayagang tinutulan ni Pangulong Kennedy ang impersonal na pagsubok, ngunit wala siyang magawa.

Kasabay nito, ang sistema ng edukasyon ng USSR sa mahabang panahon ay nagpapanatili ng priyoridad na pag-unlad ng maraming nalalaman na personalidad ng bata, ang pag-unlad ng kakayahang mag-isip nang nakapag-iisa, maging malikhain sa paglutas ng mga problema at maging matatas sa pagsasalita sa bibig. Ang direksyong ito ay itinuring na tama sa loob ng maraming taon at hindi sumailalim sa pagbabago.
Gayunpaman, sa pagbagsak ng Unyong Sobyet, nagsimulang isaalang-alang ang mga paraan upang mapabuti ang sistema ng edukasyon, hinanap ang mga bagong opsyon para sa pag-aaral at pagsubok ng kaalaman. Bilang resulta ng mahabang paghahanap, ang Ministri ng Edukasyon ng Russia ay nanirahan sa USE sa anyo ng pagsubok.
Sa oras na ito, ang USE ay nasubok na sa sarili nitong sistema at karamihan sa mga bansa ay tinalikuran na ito. Sa US, umiiral pa rin ang pinag-isang pagsusulit. Ngunit hindi ito sapilitan para sa lahat. Sinuman ay maaaring kumuha ng pagsusulit, ngunit sa pamamagitan lamang ng pagbabayad para sa pamamaraang ito. Kasabay nito, ang sertipiko ng pagpasa sa USE ay isinasaalang-alang kapag pumapasok sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon, ngunit hindi pinapalitan ang ipinag-uutos na pagpasa ng mga pagsusulit sa tradisyonal na oral form.

Ang populasyon ng Russia ay naguguluhan. Sino ang nakinabang sa pagpapakilala ng sistema ng pagsubok na inabandona ng lahat ng iba pang bansa? Ang sistema ng edukasyon ng Sobyet ay talagang nangangailangan ng rebisyon at mga pagsasaayos. Gayunpaman, sa mas malaking lawak, ito ay may kinalaman sa ilang mga paksa at paksang pinili para pag-aralan ng mga komunista. Ang pangunahing layunin ng anumang edukasyon ay upang mapalago ang isang sari-saring personalidad na may kakayahang mag-isip nang lohikal, malikhain, kabilang ang talino sa paglikha at pantasya. Mapapanatili ba natin ang ating dakila at makapangyarihang wikang Ruso kung ang mga bata ay mekanikal na tiktikan ang mga tamang sagot, kung hihinto sila sa pagsasabi ng materyal nang pasalita, kung sila ay pinagkaitan ng pagkakataong makipag-usap sa guro sa panahon ng pagsusulit? Ang isa ay maaari lamang umasa na ang personal na karanasan sa mga paaralan at ang sentido komun ng mga opisyal ay gayunpaman ay magdadala sa atin sa parehong konklusyon na ginawa na ng maraming bansa sa mundo: ang pagsubok ay isang pagsubok ng kaalaman, ngunit hindi isang pagsubok ng personalidad. Kinakailangan na ihanda ang mga tao hindi para sa loterya, ngunit para sa isang tapat at bukas na buhay.

Ang unang analogue ng USE ay ipinakilala sa France noong 60s. Ang mga kolonya ng Pransya sa Africa ay nakakuha ng kalayaan, at mayroong maraming mga imigrante mula sa Africa sa bansa. Ang antas ng kanilang edukasyon ay napakababa, ngunit, gayunpaman, ang mga anak ng mga imigrante ay kailangang mag-aral, at pinuntahan sila ng mga awtoridad ng Pransya, na lubos na pinasimple ang sistema ng pagsusulit. Ang mga survey sa pagsusulit ay ipinakilala, ang huling pagsusulit ay pinagsama sa pagsusulit sa pasukan.

Sa lalong madaling panahon, maraming mga demonstrasyon at protesta ang nagsimula sa France: hindi tinanggap ng mga tao ang bagong sistema, na naniniwala na ito ay hahantong sa "stupefaction" ng bansa. Ang paghaharap ay hindi nagtagal: pagkatapos ng tatlong taon, ang gobyerno, na nasuri ang mga resulta ng bagong patakaran, ay inabandona ang mga pagbabago.

Gayunpaman, ang ganitong sistema ay medyo matagumpay na nag-ugat sa Amerika. Ito ay mas mura at napaka maginhawa. Ngayon ang ideya ng "2 pagsusulit sa 1" ay nagsimulang kumalat sa buong mundo.

GAMITIN sa Russia

Ang mga unang prototype ng USE ay nagsimulang lumitaw sa Russia noong 1997. Ang ilang mga paaralan ay nagsimulang magsagawa ng mga eksperimento sa boluntaryong pagsubok ng mga nagtapos.

Si Vladimir Filippov, na namuno sa Ministri ng Edukasyon mula 1998 hanggang 2004, ang may-akda ng ideya ng Unified State Examination sa Russia. Siya ang naglunsad ng isang malakihang reporma ng domestic education: ang pag-akyat ng Russia sa proseso ng Bologna kasama ang paghahati ng mas mataas na edukasyon sa mga programa ng bachelor at master, ang paglikha ng mga bagong pamantayan sa edukasyon. Ang isa sa mga kinakailangang kondisyon para sa prosesong ito ay ang pagpapakilala ng mga bagong pamamaraan para sa pagtatasa ng kaalaman ng mga mag-aaral.

Ang USE ay dapat na alisin ang katiwalian sa mga paaralan at unibersidad at magbigay ng isang epektibong pagsubok ng kaalaman ng mga nagtapos (ang karaniwang limang-puntong sukat ay matagal nang nabigo upang makayanan ang gawaing ito). Iyon ang dahilan kung bakit napili ang isang form ng pagsubok, kung saan gumagana ang isang walang kinikilingan na makina. Bilang karagdagan, ang pagsusulit ng estado ay dapat na gawing tunay na naa-access ang mas mataas na edukasyon sa mga bata mula sa mga rehiyon.

"Maaari kang pumasok sa lahat ng elite at karamihan sa iba pang mga unibersidad sa pamamagitan lamang ng pagtuturo sa isang partikular na unibersidad, o sa pamamagitan ng mga bayad na kurso dito, o sa pamamagitan ng isang naka-target na admission na kanilang ipinapatupad, o sa pamamagitan ng "kontraktwal" na mga paaralan na mayroon ang Moscow at St. Petersburg unibersidad" Filippov nakasaad.

Noong 1999, itinatag ang Federal Testing Center ng Ministri ng Edukasyon at Agham. Layunin: pagbuo ng isang sistema ng pagsubok sa bansa, pati na rin ang pagsubaybay sa kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon ng Russia.

Sa ilalim ng pamumuno ng direktor ng sentro na si Vladimir Khlebnikov, ang ideya, teknolohiya at pamamaraan para sa pagsasagawa ng pagsusulit, pati na rin ang software nito at pag-scale ng mga resulta ng pagsubok, ay binuo. Kasabay nito, nabuo ang batayan para sa pag-compile ng mga KIM, nalutas ang mga isyu sa pag-coordinate ng impormasyon at teknolohikal na suporta ng pagsusulit.

Noong 2000, ang isang bagong plano para sa pagpapaunlad ng edukasyon ay nakabalangkas sa pagtatapon ng Pamahalaan ng Russian Federation: "Ang isang phased transition sa normative per capita financing ng mas mataas na propesyonal na edukasyon ay nagbibigay para sa pagbuo ng teknolohiya para sa pagsasagawa ng Unified State Final Pagsusuri at ang kasunod nitong pagsasama-sama ng pambatasan.”

Ang pagpapatupad ng bagong plano ay nagsimula halos kaagad. Gayunpaman, imposibleng mahulaan ang lahat ng posibleng mga hadlang at "pitfalls" nang maaga. Ang USE ay dumanas ng maraming pagbabago mula nang ito ay mabuo. Ang pag-unlad nito ay isinagawa sa ilang mga kondisyon na yugto.

Yugto 2001-2003

Ang eksperimento sa pagpapakilala ng Unified State Examination ay inilunsad ng dalawang utos ng Pamahalaan ng Russian Federation:
• "Sa organisasyon ng isang eksperimento sa pagpapakilala ng isang pinag-isang pagsusulit ng estado" na may petsang Pebrero 16, 2001
• "Sa pakikilahok ng mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon sa eksperimento sa pagpapakilala ng isang pinag-isang pagsusulit ng estado" na may petsang Abril 5, 2002.

Napili ang mga pang-eksperimentong rehiyon, kung saan sa unang pagkakataon ay naipasa ang Unified State Examination sa walong paksa: ang mga rehiyon ng Republika ng Chuvashia, Mari El, Yakutia, Samara at Rostov. Mahigit 30 libong tao at humigit-kumulang 50 state universities ang nakibahagi sa walong akademikong disiplina.

Bago magsimula ang eksperimento, isang malakihang kampanya ang inilunsad upang suportahan ang pinag-isang pagsusulit ng estado. Una sa lahat, ang aktibong gawain ay isinasagawa upang ipaalam sa populasyon sa pamamagitan ng media, mga kumperensya at pagsasanay para sa mga guro, ang mga espesyal na klase sa mga paaralan ay ginanap. Kasabay nito, nagsimula ang isang makapangyarihang kilusang anti-korapsyon sa buong sistema ng edukasyon.

Ang tiyak na listahan ng mga paksa kung saan ginanap ang USE noong 2001-2008 ay itinatag ng bawat rehiyon nang nakapag-iisa.

Noong 2002, isang eksperimento upang ipakilala ang isang pinag-isang pagsusulit ng estado ay ginanap na sa 16 na rehiyon ng bansa. Kinuha ito ng mga nagtapos ng 8,400 na paaralan; ayon sa mga marka na nakuha sa Unified State Examination, ang pagpasok ay isinagawa sa 117 unibersidad.

Noong 2003, 47 na rehiyon ang nakibahagi sa eksperimento, at sa 11 sa kanila, ang mga nagtapos ay kumuha ng USE sa lahat ng siyam na paksa ng kurikulum ng paaralan. Ang pagsusulit ay isinagawa ng 18.5 libong mga paaralan sa Russia.

Ang bilang ng mga unibersidad na nag-recruit ng mga mag-aaral batay sa mga resulta ng pagsusulit ay tumaas nang malaki - hanggang 245. Kasama sa eksperimento, bukod sa iba pang mga bagay, ang ilang mga medikal na paaralan, pati na rin ang mga unibersidad na nagsasanay ng mga espesyalista sa larangan ng kultura at palakasan.

Sa madaling salita, ang Unified State Examination ay napakaaktibong kumakalat sa buong bansa. Nasa 2004 na - maximum noong 2005 - kinilala ang eksperimento bilang matagumpay at binalak na gawing mandatory.

resulta

Gayunpaman, hindi naging maayos ang lahat.

May malalakas na boses ng protesta laban sa pagpapakilala ng Unified State Examination. Maraming pigura ng agham at kultura, guro, mag-aaral, at kanilang mga magulang ang hindi nasisiyahan. Itinuro nila ang mga pangunahing pagkukulang ng pagsusulit. Pinagtatalunan na ang pagsubok, sa prinsipyo, ay hindi kayang ibunyag ang antas ng kaalaman, at ang proseso ng pag-aaral ay nagiging "pagsasanay" para sa isang pagsusulit. Gayundin, marami ang nagsalita tungkol sa labis na kumplikado ng mga gawain para sa mga mag-aaral, at isang pangkalahatang pagtaas sa workload sa mga mag-aaral.

Sa opinyon ng marami, sa form na ito ng sertipikasyon, walang indibidwal na diskarte sa mga mag-aaral, ang pagkakaiba sa mga kondisyon ng kanilang edukasyon ay hindi isinasaalang-alang.

Bilang karagdagan, maraming mga prestihiyosong (at hindi gaanong prestihiyoso) na mga unibersidad ang hindi isinasaalang-alang ang mga resulta ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri, kaya't ang mga nagtapos ay kailangang magtiis ng dobleng pagkarga ng mga pagsusulit.

Batay sa mga resulta ng pagsubok na USE, napagpasyahan na ang balangkas ng regulasyon ay nangangailangan ng makabuluhang pagpapabuti at pagpapabuti. Mayroong maraming mga problema sa gawain ng mga lupon ng pagsusuri, pag-file ng mga apela, pag-enroll sa mga unibersidad.

Bilang karagdagan, may mga problema sa organisasyon ng pagsusulit, kapwa sa pamamaraan para sa mismong pamamaraan, at sa paghahatid at pagproseso ng mga resulta. Ngunit karamihan sa mga kritisismo ay dulot ng mga tanong at gawain ng pagsusulit.

Yugto 2004-2006

Mga Inobasyon

Ang gawain ay itinakda: upang malutas ang pangunahing problema ng Unified State Examination sa loob ng tatlong taon - pagbawas ng pasanin sa mga nagtapos dahil sa kumpletong kumbinasyon ng mga panghuling pagsusulit at pasukan. Para dito, ang bilang ng mga unibersidad na tumanggap ng mga aplikante batay sa mga resulta ng Unified State Examination ay makabuluhang nadagdagan.

Noong 2004, 65 na rehiyon ng Russia ang pumasa sa pagsusulit, ang bilang ng mga unibersidad at kolehiyo ay tumaas sa 946 at 1530, ayon sa pagkakabanggit. Ang bilang ng mga paksa sa pangkalahatang edukasyon kung saan kinuha ang USE ay tumaas. Noong 2006, 950,000 mag-aaral sa 79 na rehiyon ng Russia ang kumuha ng Unified State Examination.

Mula noong 2004, ang Ministri ng Depensa ng Russian Federation ay nakibahagi sa isang eksperimento sa pagpapatala ng mga kadete sa mga unang kurso ng mga unibersidad ng militar batay sa mga resulta ng pagpasa sa Unified State Examination, at noong 2005 ipinakilala nito ang State Final Attestation sa isang bagong form (GIA) para sa mga nagtapos ng Suvorov military, Nakhimov Naval Schools at mga gusali ng kadete.

Ang isang mahalagang pagpapabuti ay ang posibilidad ng pagtanggap ng sulat ng mga nagtapos sa ilang mga unibersidad sa parehong oras. Bukod dito, posible na magpadala ng mga dokumento sa isang walang limitasyong bilang ng mga institusyong pang-edukasyon (sa mga nagbibilang ng mga resulta ng pagsusulit). Lalong tumaas ang financing ng proyekto. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng pagsusulit ay lubos na napabuti.

Ang pagsubok para sa mga nagtapos ay nagsimulang isagawa sa dalawang yugto: kaagad pagkatapos ng graduation (noong Mayo-Hunyo) at isang buwan mamaya. Ito ay ipinakilala upang ang mga mag-aaral ay may sapat na lakas para sa pagsusulit, pati na rin ang oras upang ipadala ang kanilang mga resulta sa mas maraming institusyong pang-edukasyon.

resulta

Sa lahat ng mga nasasakupang entity ng Russian Federation, tanging ang rehiyon ng Nizhny Novgorod ang tiyak na tumanggi na lumahok sa eksperimento sa USE. Ipinaliwanag ito ng mga residente ng Nizhny Novgorod sa pamamagitan ng katotohanan na ang USE ay likas na mali, at ang kanilang pagsusulit ay gaganapin lamang pagkatapos ng mga kaugnay na desisyon ng gobyerno sa regular na mode, kapag ito ay na-legalize.

Noong 2005, hindi posible na makumpleto ang eksperimento, at napagpasyahan na gawing mandatory ang USE noong 2008. Lumitaw ang isang resolusyon: upang makumpleto ang proyekto ng Pamahalaan ng Russian Federation "Sa phased na pagpapakilala ng isang pinag-isang pagsusulit ng estado sa ang teritoryo ng Russian Federation" sa lalong madaling panahon, at din upang matukoy ang mga diskarte sa paglikha ng isang all-Russian na kalidad ng sistema ng pagtatasa ng edukasyon.

Gayunpaman, isang malubhang problema ang lumitaw sa pagpapakilala ng Pinag-isang Estado ng Pagsusuri sa mga malikhaing unibersidad. Ang mga rektor ng pinakamalaking institusyong pang-edukasyon ay tiyak na nagsalita laban sa pagpapakilala ng Unified State Examination. Totoo, hindi kinansela ng pagsusulit ng estado ang malikhaing kumpetisyon, at naipasa pa rin ng mga aplikante ang mga disiplinang ito sa parehong pagkakasunud-sunod. Gayunpaman, ang mga pangunahing paksa ng pangkalahatang edukasyon (wika ng Ruso, panitikan, matematika) sa karamihan sa mga malikhaing unibersidad ay binibilang na ayon sa mga resulta ng Pinag-isang Pagsusuri ng Estado. Ang pinaka-dramatikong pagbabago ay naganap sa kabisera: ang Kagawaran ng Edukasyon ng Moscow ay obligado sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon na may kaugnayan sa sining na maglaan ng 50% ng mga espesyalidad para sa mga aplikanteng pumapasok sa mga resulta ng USE. Literal na iilan ang nakayanan ang desisyong ito.

Gayunpaman, sa kabila ng maliwanag na tagumpay ng Unified State Examination, hindi pa rin humupa ang kawalang-kasiyahan. Isa pang problema ang idinagdag sa mga lumang problema: ang pagkakaiba sa pagitan ng mga kinakailangan ng USE at ng kurikulum ng paaralan.

Ang pangunahing kalaban ng pagpapakilala ng Unified State Examination, ang rektor ng Moscow State University na si Viktor Sadovnichy, ay tinawag ang pagsusulit ng estado na "isang forge of mediocrities." Ang kanyang pananaw ay ibinahagi ng halos lahat ng mga rektor ng mga pangunahing unibersidad sa Russia. Ngunit sa parehong oras, si Vladimir Putin, sa kanyang mensahe sa Federal Assembly, ay walang alinlangan na nagsalita sa kahalagahan ng isang transparent na pamamaraan para sa pagsusuri ng estado ng kaalaman, pag-unawa sa pamamagitan ng tiyak na ito ang Unified State Examination.

Yugto 2007-2009

Mga Inobasyon

Noong 2007, ang Pederal na Batas "Sa Mga Pagbabago sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang Pederal na Batas "Sa Mas Mataas at Postgraduate na Vocational Education" at Art. 2 ng Pederal na Batas "Sa Mga Pagbabago sa Ilang Mga Batas sa Pambatasan ng Russian Federation na Kaugnay ng Pagpapabuti ng Delineation of Powers".

Hanggang 2009, ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng pagsusulit ay nanatiling pareho. Ang Mga Regulasyon sa Pinag-isang Pagsusuri ng Estado, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon pitong taon na ang nakararaan, ay patuloy na gumana nang buo. Ang mga bagong susog na itinatag sa Russia hanggang Enero 1, 2009 ay isang transisyonal na panahon para sa pagpapakilala ng USE nang buo sa buong Russia. Naglalaman sila ng mga makabuluhang pagbabago sa panahon ng pagsusulit.

Una sa lahat, ang mga medalya ng paaralan at mga diplomang bokasyonal na may mga karangalan ay nawala ang kanilang bisa, at ang mga may-ari nito ay pinagkaitan ng mga benepisyo: ngayon ay kailangan nilang kumuha ng pagsusulit sa mga pangkalahatang tuntunin. Gayunpaman, ang kabuuang bilang ng mga benepisyaryo ay tumaas nang malaki: sa labas ng kumpetisyon, sa kondisyon na sila ay matagumpay na nakapasa sa pagsusulit, hindi lamang mga ulila at mga bata ang naiwan nang walang pag-aalaga ng magulang, mga batang wala pang 23 taong gulang (tulad ng napagpasyahan kanina), kundi pati na rin ang mga bata ng militar ang mga tauhan ay maaaring pumasok sa mga unibersidad, na namatay sa pagganap ng mga tungkulin sa serbisyo militar o habang nakikilahok sa mga operasyong kontra-terorismo. Bilang karagdagan, ang mga kampeon ng Olympic, Paralympic at Deaflympics ay may karapatang pumasok nang walang entrance examinations upang mag-aral sa mga larangan ng pagsasanay (specialty) sa larangan ng pisikal na kultura at palakasan.

Gayundin, ang Pederal na Batas ng Pebrero 9, 2007 ay makabuluhang pinalawak ang bilang ng mga Olympiad, ayon sa mga resulta kung saan ang isang nagtapos sa paaralan ay maaaring matanggap sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na may pinakamababang marka ng USE. Mula ngayon, ang kanilang listahan ay taun-taon na aaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation.

Gayundin, sinimulan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, kasama ang Rosobrnadzor, ang aktibong pag-unlad ng mga karagdagang ligal na kilos na kumokontrol sa mga isyu ng pagsasagawa ng Unified State Examination at State Examination sa mga nagtapos.

Ang isang tiyak na takdang panahon ay itinakda: bago ang Abril 1, ang lahat ng mga kolehiyo at unibersidad ay dapat mag-anunsyo ng isang listahan ng mga espesyalidad at anyo ng pag-aaral kung saan inanunsyo ang pagpasok batay sa mga resulta ng Unified State Examination, at isang listahan ng mga pagsusulit sa pagpasok. At sa Mayo 1, ang mga patakaran sa pagpasok ay dapat na ganap na mailathala.

Noong 2008, mahigit isang milyong estudyante sa lahat ng rehiyon ang kumuha ng USE. Ang bilang ng mga constituent entity ng Russian Federation, kung saan ipinasa ang USE, ay nadagdagan sa 92 na mga rehiyon;

Noong Enero 1, 2009, ipinatupad ang mga pagbabago sa mga batas na "On Education" at "On Higher and Postgraduate Professional Education", na nagpahayag ng mandatoryo ng USE para sa lahat ng nagtapos, hindi alintana kung ipagpapatuloy nila ang kanilang pag-aaral sa unibersidad o hindi. Naging mandatoryong pagsusulit ng estado para sa mga dayuhang mamamayan na nag-aaral sa mga paaralang Ruso, mga taong walang estado, mga refugee at mga taong lumikas sa loob ng bansa.

Ang USE-2009 ay makabuluhang nabago. Bilang karagdagan sa mga punto sa itaas, ang iba pang mga pagbabago ay ipinakilala. Una sa lahat, nagsimula siyang gumanap ng malaking papel sa pagpasok sa unibersidad. Ang mga resulta ng pagpasa sa pagsusulit sa paaralan sa parehong oras ay nagsimulang mabilang bilang mga pagsusulit sa pasukan.

Upang makakuha ng isang sertipiko, ang mga mag-aaral ay kailangang pumasa lamang sa dalawang mandatoryong pagsusulit - sa Russian at matematika, at apat upang makapasok sa isang unibersidad. Ang mga karagdagang pagsusulit ay tinutukoy depende sa mga kinakailangan ng unibersidad sa pagpasok, gayunpaman, ang mga resulta ng mga pagsusulit sa pasukan sa wikang Ruso ay ipinag-uutos para sa pagpasok sa lahat ng mga specialty.

Ang ilang mga unibersidad (lalo na 24) ay nakatanggap ng pahintulot mula sa gobyerno na magsagawa ng kanilang sariling mga karagdagang pagsusulit para sa ilang mga espesyalidad. Ang mga karagdagang pagsusulit ay inayos sa malikhain at propesyonal na mga espesyalidad na nangangailangan ng mga espesyal na malikhain, pisikal o sikolohikal na katangian.

Gayundin, ang bawat unibersidad ay obligado na ngayong magtakda ng sarili nitong threshold bago tumanggap ng mga aplikasyon. Ito ay kinakailangan upang mapadali ang pagpili ng isang institusyong pang-edukasyon para sa mga aplikante na ang mga marka ay hindi sapat na mataas.

Ang mga dokumento para sa pagpasok sa unibersidad ay maaari na ngayong ipadala sa pamamagitan ng koreo, na lubos na nagpadali sa mga pagkakataon ng mga nagtapos para sa pagpasok.

Ang pagpasok sa pagsusulit ay naging mas mahirap: ngayon ay hindi sapat na tapusin lamang ang grade 11 - kinakailangan na magsulat ng isang pangwakas na pagsusulit sa matematika at isang sanaysay sa Russian para sa isang positibong pagtatasa.

Ang mga markang nakuha sa pagsusulit ng estado ay hindi na makakaapekto sa mga huling marka na itinakda sa sertipiko. Gayunpaman, kung ang nagtapos ay pumasa sa parehong mandatoryong pagsusulit nang hindi kasiya-siya, bibigyan siya ng isang sertipiko ng pag-aaral sa paaralan, at binibigyan siya ng karapatang muling kunin ang pagsusulit pagkatapos lamang ng isang taon.

Ang problema sa muling pagkalkula at pag-scale ng mga resulta ng USE ay nalutas na: ang paglipat ng mga puntos sa mga marka ay nakansela. Ngayon isang nagtapos, nagtapos sa paaralan, ay nakatanggap ng isang hiwalay na sertipiko ng pagpasa sa pagsusulit at isang sertipiko. Ang mga resulta ng pagsusulit ay may bisa hanggang Disyembre 31 ng taon pagkatapos ng pagsusulit.

resulta

Ang admissions campaign, na karaniwang tumatakbo nang maayos hanggang sa katapusan ng Hulyo, ay natapos noong 2009 lamang sa simula ng school year. Ang pangunahing problema ay ang kakayahang mag-aplay sa isang walang limitasyong bilang ng mga unibersidad at tatlong "alon" ng pagpasok. Dahil dito, nagkaroon ng malaking kalituhan at maraming iskandalo.

Ang mga paghihirap ay lumitaw din dahil sa katotohanan na maraming mga aplikante ang hindi nakakuha ng mga orihinal na dokumento para sa pagpasok sa napiling unibersidad, dahil sila ay naka-enroll na sa iba.

Maraming kawalang-kasiyahan ang lumitaw dahil sa "pagdagsa" ng mga aplikante ng kategoryang kagustuhan. Ang unang listahan ng mga empleyado ng estado ay halos lahat ay binubuo ng mga aplikanteng pumapasok sa labas ng kompetisyon. Bilang resulta, ang mga taong may matataas na marka ng USE ay nahaharap sa pangangailangang maghintay para sa ikalawang alon o magsumite ng mga orihinal na dokumento sa ibang mga unibersidad. Ang mga matagumpay na aplikante na may magandang resulta ng USE ay madalas na hindi makapasok sa gustong unibersidad.

Gayundin, ang problema ng kawalan ng katiyakan ng mga aplikante sa kanilang pagpili ay inihayag: sila ay nag-aplay para sa isang malawak na iba't ibang mga direksyon, nang walang gravitating patungo sa anumang partikular na direksyon. Lumikha ito ng mga paghihirap hindi lamang sa panahon ng pagpapatala, kundi pati na rin sa karagdagang edukasyon.

2010

Mga Inobasyon

Ang ilang mga pagbabago ay sumailalim sa KIM sa matematika at panitikan. Nauna ito sa pagbagsak ng mga nagtapos sa pagsusulit noong nakaraang taon: 25% ng mga mag-aaral ang nagsulat ng pagsusulit sa matematika na may hindi kasiya-siyang marka. Tulad ng para sa panitikan, ang pangunahing problema ay ang imposibilidad ng isang layunin na pagtatasa ng tulad ng isang abstract, kung minsan ay madaling maunawaan na paksa sa isang form ng pagsubok. Ang mga gawain sa matematika ay binago sa mas tiyak, pang-araw-araw na gawain. Ipinapalagay ng mga bagong pagsusulit hindi lamang ang kaalaman sa mga formula at panuntunan, kundi pati na rin ang kakayahang gamitin ang mga ito sa pagsasanay, pag-unawa sa paksa mismo.

Ang mga nagtapos na nagtapos sa mataas na paaralan bago ang Enero 1, 2009, ibig sabihin, bago ang Pinag-isang Estado na Pagsusuri, ay nakatanggap ng isang pagpipilian. Ngayon, kapag pumapasok sa isang full-time na unibersidad, maaaring hindi sila kumuha ng Unified State Examination, ngunit kumuha ng mga pagsusulit sa tradisyonal na anyo. Noong nakaraan, ito ay pinahihintulutan lamang para sa mga pumasok sa mga departamento ng sulat at gabi ng mga unibersidad.

Ang bilang ng mga yugto ng pagpasok sa mga unibersidad ay bumaba mula tatlo hanggang dalawa. Naging posible ito sa napapanahong pagtukoy kung ang aplikante ay nakakuha ng kinakailangang bilang ng mga puntos upang makapasok sa napiling unibersidad. Ang karapatan ng isang mag-aaral na kunin ang kanyang mga dokumento mula sa tanggapan ng admisyon ng isang unibersidad at ipasa ang mga ito sa isa pa, kung saan siya pumunta sa ikalawang alon, ay mahigpit na sinusunod. At lahat ng ito ay magagawa sa isang araw.

Ang mga unibersidad ay may karapatang magtakda ng isang minimum na limitasyon ng marka hindi lamang para sa profile, kundi pati na rin para sa lahat ng iba pang mga paksa.

Ang target na paggamit ay nabawasan ng 10%. Bilang karagdagan, ang isyu ng pagkansela nito para sa mga makataong lugar, kung saan napakaraming nagtapos: mga abogado, ekonomista, tagapamahala, atbp., ay naging apurahan.

Ang isang bagong panuntunan ay naaprubahan din ng lehislatibo: sa taong ito posible na mag-apply sa hindi hihigit sa limang unibersidad, at hindi hihigit sa tatlong direksyon sa bawat isa.

Upang maiwasan ang pag-uulit ng mga sitwasyon ng salungatan na madalas na lumitaw dahil sa kakulangan ng kinakailangang impormasyon, inobliga ng gobyerno ang lahat ng unibersidad na mag-publish ng kanilang sariling mga patakaran para sa pagpasok, mga lugar ng pag-aaral, at isang listahan ng mga pagsusulit sa pagpasok bago ang Pebrero 1 sa kanilang mga website.

resulta

Ayon sa All-Russian Society for the Protection of the Rights of Consumers of Educational Services at Department of Economic Security ng Ministry of Internal Affairs, noong 2010, dahil sa mandatoryong pagsusulit ng estado, tumaas ang dami ng katiwalian sa edukasyon. Bukod dito, ang panunuhol ay lumipat mula sa mga unibersidad patungo sa antas ng paaralan. Ito ay naging isa sa mga pangunahing argumento laban sa pagpapakilala ng USE sa Russia.

Ipinagtatanggol pa rin ng mga malikhaing unibersidad ang kanilang karapatan na tumanggap ng mga aplikante hindi batay sa mga resulta ng Unified State Examination, ngunit batay sa kanilang sariling mga pagsusulit. May mga nagtagumpay: ang Conservatory. P.I. Tchaikovsky, State Musical College. Gnesins, RATI at ang Moscow Art Theatre School-Studio.

Gayunpaman, sa karamihan ng mga malikhaing unibersidad, ang mga resulta ng Pinag-isang Estado na Pagsusulit para sa hindi bababa sa isa sa mga pagsusulit ay binibilang. Totoo, habang hindi kinakansela ng pagsusulit ng estado ang tradisyonal na mga pagsusulit sa pagpasok.

Kasabay nito, maraming institusyong pang-edukasyon ang nakahanap ng paraan upang “makalibot” sa PAGGAMIT. Halimbawa, ang mga mataas na paaralan ng teatro. Shchepkin at sila. Schukin, ang mga puntos sa pagsusulit ng estado ay binibilang lamang para sa isang sanaysay, at pagkatapos ay para lamang sa mga mamamayan ng mga bansang CIS. Ang mga medalista ay binibigyan ng pagkakataong pumili: upang ipakita ang mga resulta ng pagsusulit o magsulat ng isang sanaysay sa mismong pagsusulit.

Ang paglilimita sa bilang ng mga institusyong pang-edukasyon kung saan maaaring mag-aplay ang isa ay may positibong papel: ang hype at gulat noong 2009 ay naiwasan. Ang recruitment campaign ay naging maayos at medyo matagumpay.

Nagkaroon ng isa pang problema. Sa konteksto ng lumalagong krisis sa demograpiko, maraming unibersidad ang nagsimulang bawasan ang passing score sa maraming specialty, bilang resulta kung saan, madalas, nag-recruit sila ng mga estudyante na hindi masyadong handa. Ang problemang ito ay ngayon ang pinaka-kaugnay, dahil ang mga nagtapos ay paunti-unting nawawala bawat taon. Itinuon ng Ministri ng Edukasyon at Agham ang pansin nito, una sa lahat, sa paglutas ng isyung ito.

Ang pagpapakilala ng USE at ang ebolusyon nito sa loob ng halos 10 taon ay nilinaw na hindi ang Gobyerno ng Russia, o ang Ministri ng Edukasyon at Agham, o ang siyentipikong komunidad ay itinuturing na perpekto ang paraan ng pagtatasa ng kaalaman na ito. Bawat taon, ang USE ay nagbabago at patuloy na magbabago hanggang sa nababagay ito sa lahat ng kalahok sa proseso ng edukasyon.

Yugto 2011-2014

Mga Inobasyon

Noong 2011, nagbago ang mga tuntunin sa pagpasok sa mga unibersidad para sa mga nanalo at nagwagi ng premyo sa mga Olympiad ngayong taon. Maaari nilang gamitin ang kanilang exemption para sa pagpasok sa isang unibersidad lamang, at pumunta sa iba pa ayon sa pangkalahatang kompetisyon sa mga resulta ng Unified State Examination.

Noong 2012, sa Unified State Examination in History, ang gawain na "Historical Portrait" ay ipinakilala sa bahaging "C". Ang kakanyahan ng gawain: pumili ng isa sa tatlong iminungkahing makasaysayang figure at maikling pag-usapan ang tungkol sa kanya sa anyo ng isang mini-essay.

Bilang karagdagan, sa bahaging "B" ay lumitaw ang bago, mas kumplikadong mga opsyon. Kung kanina ay sapat na upang maihambing nang tama ang petsa at ang tao, ngayon ay isang makasaysayang kaganapan din ang idinagdag.

Kasama sa USE sa matematika ang mga gawain sa seksyong "Probability at statistics" at mga gawain sa kurso ng geometry. Ang bilang ng mga gawain sa computer science KIMs ay nagbago din: sa unang bahagi, ang kanilang bilang ay nabawasan mula 18 hanggang 13, sa pangalawang bahagi - nadagdagan mula 10 hanggang 15. Ang bilang ng mga gawain sa mga seksyon na "Mga elemento ng teorya ng mga algorithm" at "Pagmomodelo at eksperimento sa computer" ay tumaas, ito ay naging mas kaunting mga takdang-aralin sa mga seksyong "Mga sistema ng numero" at "Mga Batayan ng lohika".

Sa mga KIM sa panitikan, ang mga bagong gawain ay ipinakilala sa bloke ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado para sa pagpili ng tamang sagot mula sa mga iminungkahing opsyon, gayunpaman, ang kabuuang bilang ng mga gawain ay nanatiling pareho.

Sa panahon ng USE noong 2013, higit sa 150 fragment ng mga gawain sa pagsusuri ang natagpuan sa Internet sa pampublikong domain. Bilang karagdagan, sa halos 2 libong mga grupo sa mga social network, ang mga nagtapos sa ika-11 baitang ay nalutas ang mga gawain online para sa lahat para sa isang maliit na bayad.

Dahil dito, lumitaw ang isang malaking bilang ng mga pekeng "stobalnik". Bilang resulta, nagdusa ang mga bata, na tapat na nag-aral sa buong panahon ng pag-aaral sa paaralan at umaasa lamang sa kanilang kaalaman. Dahil sa mga pekeng "stobalnik", maraming mga lalaki ang hindi makapasok sa mga departamento ng badyet ng mga unibersidad na kanilang pinlano. At napilitan silang ipagpaliban ang mas mataas na edukasyon, o pumunta sa pag-aaral sa isang komersyal na batayan.

Noong Nobyembre 2013, isang liham mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation "Sa epekto ng mga resulta ng USE" ay nai-publish, kung saan iniulat na ang mga resulta ng pinag-isang pagsusulit ng estado para sa pagpasok sa pag-aaral sa undergraduate at ang mga programang espesyalista ay may bisa sa loob ng apat na taon kasunod ng taon ng pagkuha ng mga naturang resulta.

resulta

Dahil sa katotohanan na noong 2013 nagkaroon ng napakalaking pagtagas ng mga KIM ng pagsusulit ng estado, itinakda ng Rosobrnadzor ang gawain ng paggawa ng "trabaho sa mga pagkakamali" upang noong 2014 ang USE ay ginanap sa pantay na mga termino para sa lahat ng mga nagtapos.

Noong 2014, plano ng Rosobrnadzor na gumawa ng ilang hakbang upang makatulong na maiwasan ang mga pagtagas ng CIM. Sa layuning ito, isang pagtaas sa mga materyales sa pagsusuri at ang bilang ng mga pagpipilian ay gagawin. Para sa bawat time zone, iba't ibang bersyon ng control at pagsukat na materyales ang bubuo.

Ang mga KIM ay dadalhin sa mga rehiyon hindi tatlong araw bago ang pagsusulit, tulad ng dati, ngunit isang araw bago ang pagsusulit. Ito ay binalak na kilalanin ang mga ito sa mga espesyal na pasilidad ng imbakan na may isang sistema ng pagsubaybay sa video.

Bilang karagdagan, ang mga nagtapos sa 2014 ay kailangang kumuha ng USE sa ilalim ng mga baril ng mga video camera na ilalagay sa mga silid-aralan at koridor. Ipinapalagay na ang mga silid-aralan ay magkakaroon ng "jammers" ng cellular signal.

Mga Inobasyon sa USE-2015

• Nagdagdag ng oral na bahagi sa mga banyagang wika. Maaaring isama ang seksyong ito sa kahilingan ng kalahok.
• Para sa mga indibidwal na tagumpay ng mga mag-aaral, posible na makakuha ng hanggang 10 puntos patungo sa mga resulta ng Unified State Examination.
• Ang pagpasok sa pagsusulit ay isang sanaysay, na ginanap noong Disyembre. Ebalwasyon - pumasa / nabigo. Sa pagpasok, maaaring suriin ng unibersidad ang sanaysay - hanggang sa maximum na 10 puntos para sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri.
• Sa Unified State Examination sa wikang Ruso, inalis ang bahagi ng pagsubok. Para sa iba pang mga paksa - pagbabawas ng mga gawain na may pagpipilian ng mga sagot.
• Sa mga KIM, ang paghahati sa mga bloke (A, B, C) ay inalis, at nanatili ang simpleng pagnunumero.
• Paghihiwalay ng USE sa matematika sa basic at specialized na antas.
• Karamihan sa mga gawain ay binalak na kunin mula sa isang bukas na bangko. Sa hinaharap, ang pagbuo ng mga KIM 100% mula sa isang bukas na bangko.
• Ang lahat ay papayagang kumuha ng pagsusulit nang mas maaga sa iskedyul - mga mag-aaral at nagtapos ng mga nakaraang taon.
• Maaaring kunin muli ang pagsusulit ngayong taon.
• Maaaring kunin ang pagsusulit pagkatapos ng ika-10 baitang.

Mga Inobasyon sa USE-2016

wikang Ruso.

Ang lahat ng mga pangunahing katangian ng papel ng pagsusulit sa kabuuan ay napanatili. Pinalawak ang pagpili ng materyal na pangwika para sa pagkumpleto ng gawain 7 at 8. Nilinaw ang mga salita sa gawain 25. Nalinaw ang pamantayan sa pagsusuri sa gawain 25.

Math.

Pangunahing antas Walang pagbabago sa istruktura at nilalaman ng papel ng pagsusulit.

Antas ng profile Dalawang gawain ang ibinukod sa unang bahagi: ang gawain ng oryentasyong nakatuon sa kasanayan ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado at ang gawain ng stereometry ng mas mataas na antas ng pagiging kumplikado. Bumaba ang pinakamataas na pangunahing marka mula 34 hanggang 32 puntos.

Kwento.

Ang mga item na may pagpipilian ng isang sagot sa apat (1–21 ayon sa pagnunumero ng 2015) at isang katugmang aytem (24) ay hindi kasama sa trabaho. Sa bahagi 1 ng trabaho, ang mga bagong takdang-aralin para sa pagtatatag ng mga sulat ay idinagdag: para sa kaalaman sa mga petsa (2 sa pamamagitan ng pagnunumero ng 2016); sa kaalaman sa mga pangunahing katotohanan, proseso, phenomena (5); upang gumana sa isang textual historical source (6); sa kaalaman sa mga pangunahing katotohanan ng kasaysayan ng kultura (17); isang takdang-aralin sa kasaysayan ng Great Patriotic War upang punan ang mga puwang sa mga pangungusap (8), pati na rin ang isang takdang-aralin na may maikling sagot upang magtrabaho kasama ang isang makasaysayang pinagmulan noong ika-20 siglo. (sampu). Mula sa bahagi 2 ng papel ng pagsusulit, ang gawain upang subukan ang kakayahang ipakita ang mga resulta ng mga makasaysayang at pang-edukasyon na aktibidad sa libreng anyo ay hindi kasama (40 sa pamamagitan ng pagnunumero noong 2015). Ang isang bagong gawain ay idinagdag, na kinabibilangan ng pagsulat ng isang makasaysayang sanaysay sa isang tiyak na panahon sa kasaysayan ng Russia. Sa bahagi 1 ng 2016 na papel sa pagsusulit, ang pagsasaayos ng mga gawain ay binago: ang mga gawain ay inayos alinsunod sa prinsipyo ng mga alternating aktibidad. Ang oras para sa pagsulat ng isang papel ay nadagdagan sa 235 minuto.

Biology, panitikan.

Walang mga pagbabago sa istraktura at nilalaman ng papel ng pagsusulit.

Chemistry.

Sa gawain ng 2016 kumpara sa 2015, ang mga sumusunod na pagbabago ay ginawa:
• Sa bahagi 1 ng gawain, binago ang format ng anim na gawain ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado na may maikling sagot. Ito ang mga sumusunod na gawain: - No. 6, ang pagpapatupad nito ay nagsasangkot ng paggamit ng pangkalahatang kaalaman tungkol sa pag-uuri at katawagan ng mga di-organikong sangkap. Ang resulta ng takdang-aralin ay ang pagtatatag ng tatlong tamang sagot sa anim na iminungkahing opsyon; - No. 11 at No. 18, ang kanilang pagpapatupad ay nagsasangkot ng paggamit ng pangkalahatang kaalaman tungkol sa genetic na relasyon ng inorganic at organic na mga sangkap. Ang resulta ng pagkumpleto ng mga gawain ay ang magtatag ng dalawang tamang sagot sa limang iminungkahing opsyon. - No. 24, No. 25 at No. 26, ang sagot sa mga gawaing ito ay isang numero na may ibinigay na antas ng katumpakan (sa halip na bilang ng tamang sagot sa gawain ng 2015). Gayundin sa bahagi 1 ng trabaho, ang format ng dalawang gawain ng isang mas mataas na antas ng pagiging kumplikado - No. 34 at No. 35, na sumusubok sa asimilasyon ng kaalaman sa mga katangian ng kemikal na katangian ng mga hydrocarbon at oxygen na naglalaman ng mga organic compound, ay nagbago. Sa gawain ng 2016, ang mga gawaing ito ay ipinakita sa format ng mga gawain para sa pagtatatag ng sulat (sa gawain ng 2015, ito ay mga gawain para sa maramihang pagpipilian).
• Batay sa pagsusuri ng mga resulta ng USE noong 2015, isang pagsasaayos ang ginawa kaugnay sa pamamahagi ng mga gawain ayon sa antas ng pagiging kumplikado at mga uri ng nasubok na mga kasanayan at pamamaraan ng aktibidad. Kaya, sa partikular, ang pagiging angkop ng pagsuri sa asimilasyon ng elemento ng nilalaman na "Balanse ng kemikal; pagbabago ng balanse sa ilalim ng impluwensya ng iba't ibang mga kadahilanan" sa pamamagitan lamang ng mga gawain ng mas mataas na antas ng pagiging kumplikado. Kasabay nito, ang asimilasyon ng kaalaman sa mga katangian ng kemikal ng mga organikong compound na naglalaman ng nitrogen at mahahalagang sangkap na biologically ay nasa pangunahing antas lamang.

Espanyol, Aleman, Pranses, Ingles.

Agham panlipunan.

Ang istraktura ng gawain sa pagsusuri ay na-optimize: - ang lohika ng istraktura ng bahagi 1 ay naiayon sa lohika ng bahagi 2: ang mga gawain ay nakatuon sa pagsubok ng ilang mga kasanayan (mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga nagtapos) sa iba't ibang mga elemento ng nilalaman; - ang mga gawain na may maikling sagot sa anyo ng isang digit na tumutugma sa bilang ng tamang sagot ay hindi kasama sa bahagi 1 ng trabaho; bilang resulta ng muling pagpapangkat ng mga gawain ng iba't ibang uri, ang kabuuang bilang ng mga gawain sa bahagi 1 ay nabawasan ng 7 gawain. Bilang resulta, ang kabuuang bilang ng mga item sa trabaho ay nabawasan ng 7 aytem (29 sa halip na 36). Ang pinakamataas na pangunahing marka para sa pagkumpleto ng buong gawain ay hindi nagbago (62).

Physics.

Ang istruktura ng KIM USE noong 2016 ay hindi nabago. Para sa mga linya ng gawain 2–5, 8–10 at 11–16, pinalawak ang hanay ng mga elemento ng kinokontrol na nilalaman.

Informatics.

Ang modelo ng KIM 2016 ay hindi gaanong nagbago kumpara sa KIM 2015. Ang pagkakasunod-sunod ng paglalahad ng mga gawain 1–5 ay binago. Ang bilang ng mga gawain at ang pinakamataas na pangunahing marka ay nanatiling hindi nabago.

Mga pagbabago sa kontrol at pagsukat ng mga materyales ng Pinag-isang State Exam-2017.

Walang mga pagbabago sa istraktura at nilalaman sa mga sumusunod na paksa:
• wikang Ruso.
• Matematika (basic at profile level).
• Heograpiya.
• Informatics.
• Panitikan.

Mga wikang banyaga: walang mga pagbabago sa istraktura at nilalaman.
Ang mga salita ng gawain 3 ng oral na bahagi ng pagsusulit ay nilinaw.

Kasaysayan: walang pagbabago sa istraktura at nilalaman.
Ang pinakamataas na marka para sa pagkumpleto ng mga gawain 3 at 8 ay binago (2 puntos sa halip na 1).
Ang mga salita ng gawain 25 at ang pamantayan para sa pagtatasa nito ay napabuti

Araling panlipunan: walang makabuluhang pagbabago.
Ang istraktura ng bloke ng gawain ng Bahagi 1, na sumusuri sa nilalaman ng seksyong "Batas", ay pinag-isa ayon sa modelo ng istraktura ng mga bloke na sumusuri sa nilalaman ng iba pang mga seksyon ng kurso: gawain 17 para sa pagpili ng tama idinagdag ang mga paghatol, binago ang bilang ng mga gawain 18 (dating 17), 19 (dating 18). Ang gawain 19 sa anyo kung saan ito umiral sa KIM ng mga nakaraang taon ay hindi kasama sa gawain.

Biology: makabuluhang pagbabago.

• Ang mga tanong na may pagpipilian ng isang sagot ay hindi kasama sa papel ng pagsusulit.
• Binawasan ang bilang ng mga gawain mula 40 hanggang 28.
• Binawasan ang maximum na pangunahing marka mula 61 noong 2016 hanggang 59 noong 2017
• Ang tagal ng gawain sa pagsusuri ay nadagdagan mula 180 hanggang 210 minuto.
• Kasama sa Bahagi 1 ang mga bagong uri ng mga gawain na malaki ang pagkakaiba sa mga uri ng mga aktibidad sa pag-aaral: pagpuno sa mga nawawalang elemento ng isang diagram o talahanayan, paghahanap ng wastong ipinahiwatig na mga simbolo sa isang figure, pagsusuri at pag-synthesize ng impormasyon, kabilang ang mga ipinakita sa anyo ng mga graph, diagram at mga talahanayan na may istatistikal na datos.

Chemistry: makabuluhang pagbabago.

Ang istraktura ng papel ng pagsusulit ay na-optimize:
• Ang istraktura ng bahagi 1 ng KIM ay pangunahing binago: ang mga gawain na may pagpipilian ng isang sagot ay hindi kasama; ang mga gawain ay pinagsama-sama sa magkakahiwalay na mga pampakay na bloke, na ang bawat isa ay naglalaman ng mga gawain ng parehong basic at advanced na antas ng pagiging kumplikado.
• Binawasan ang kabuuang bilang ng mga gawain mula 40 (noong 2016) hanggang 34.
• Ang sukat ng pagtatasa (mula 1 hanggang 2 puntos) para sa pagkumpleto ng mga gawain ng pangunahing antas ng pagiging kumplikado, na sumusubok sa asimilasyon ng kaalaman tungkol sa genetic na relasyon ng mga inorganic at organikong sangkap, ay binago (9 at 17).
• Ang pinakamataas na paunang marka para sa pagganap ng trabaho sa kabuuan ay magiging 60 puntos (sa halip na 64 puntos sa 2016).

Physics: makabuluhang pagbabago.
Ang istraktura ng bahagi 1 ng papel ng pagsusulit ay binago, ang bahagi 2 ay pinabayaang hindi nabago.
Mula sa gawaing pagsusuri, ang mga gawain na may pagpili ng isang tamang sagot ay hindi kasama at ang mga gawain na may maikling sagot ay idinagdag.

Mga pagbabago sa kontrol at pagsukat ng mga materyales ng Pinag-isang State Exam-2018

Walang mga pagbabago sa istraktura at nilalaman sa mga sumusunod na paksa:
• Matematika (basic at profile level)
• Heograpiya
• Kwento
• Biology

Wikang Ruso: makabuluhang pagbabago.
• Ang pagsusulit na papel sa wikang Ruso ay nagsasama ng isang pangunahing antas ng gawain (No. 20), na sumusubok sa kaalaman sa mga leksikal na pamantayan ng modernong wikang pampanitikan ng Russia;
• Ang pinakamataas na pangunahing marka para sa pagkumpleto ng buong trabaho ay nadagdagan mula 57 hanggang 58.

Panitikan: makabuluhang pagbabago.
• Ang mga kinakailangan para sa pagkumpleto ng mga gawain 9 at 16 ay nilinaw (ang kinakailangan upang bigyang-katwiran ang pagpili ng isang halimbawa para sa paghahambing ay nakansela);
• Ang ikaapat na tema ng sanaysay ay ipinakilala (17.4). 3) Ang pamantayan para sa pagtatasa ng pagganap ng mga gawain na may detalyadong sagot ay ganap na binago (8, 9, 15, 16, 17);
• Ang pinakamataas na marka para sa buong trabaho ay nadagdagan mula 42 hanggang 57 puntos.

Agham panlipunan: makabuluhang pagbabago.
• Ang sistema ng pagmamarka para sa gawain 28 ay muling ginawa;
• Ang mga salita ng gawain 29 ay detalyado at ang sistema ng pagtatasa nito ay binago;
• Ang pinakamataas na pangunahing marka para sa pagkumpleto ng buong trabaho ay nadagdagan mula 62 hanggang 64.

Informatics at ICT:
• Sa gawain 25, ang posibilidad ng pagsulat ng isang algorithm sa natural na wika ay inalis dahil sa kakulangan ng pangangailangan para sa posibilidad na ito ng mga kalahok sa pagsusulit;
• Ang mga halimbawa ng mga teksto ng programa at ang kanilang mga fragment sa mga kondisyon ng mga gawain 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 sa wikang C ay pinalitan ng mga halimbawa sa wikang C ++, dahil ito ay mas nauugnay at karaniwan.

Mga wikang banyaga: walang mga pagbabago sa istruktura ng CIM.
• Ang pamantayan para sa pagtatasa ng pagganap ng mga gawain 39 at 40 ay tinukoy.

Chemistry: makabuluhang pagbabago.
• Isang gawain (#30) ng mataas na antas na may detalyadong sagot ang naidagdag. Sa pamamagitan ng pagbabago ng marka ng mga gawain ng bahagi 1;
• Ang pinakamataas na pangunahing marka para sa pagkumpleto ng buong gawain ay nanatiling hindi nabago (60).

Physics: makabuluhang pagbabago.
• Ang Bahagi 1 ay nagdagdag ng isang pangunahing antas ng gawain (No. 24), na sumusubok sa mga elemento ng astrophysics;
• Ang pinakamataas na pangunahing marka para sa pagkumpleto ng buong trabaho ay nadagdagan mula 50 hanggang 52 puntos.

Mga Inobasyon sa Pinag-isang State Exam-2019

Sa 2019, ang mga nagtapos sa paaralan sa kanilang aplikasyon para sa pakikilahok sa USE ay kinakailangang pumili ng isa sa dalawang antas ng USE sa matematika: basic man o profile.

Kung ang isang nagtapos ay hindi nakayanan ang pagsusulit sa matematika, maaari niyang palitan ang dating napiling antas at muling kunin ito sa mga araw ng reserba. At ang mga hindi nakapasa sa profile level sa mga araw ng reserba ay makakapasa sa basic para makatanggap ng certificate sa Setyembre.

Sa 2019 mga nagtapos ng mga nakaraang taon na mayroon nang sertipiko ay hindi maaaring kumuha ng pangunahing antas ng matematika.

Mula noong 2017 pagsubok bahagi ng mga gawain Ang USE ay hindi kasama sa halos lahat ng kontrol at pagsukat ng mga materyales. Sa mga dating ibinukod na bahagi ng pagsubok, idinagdag ang pagbubukod ng bahagi ng pagsubok mula sa mga gawain sa USE sa tatlong higit pang paksa: physics, biology at chemistry. Ang mga kalahok sa pagsusulit ay dapat magpasok ng sagot sa kanilang sarili, at hindi pumili nito mula sa mga inaalok.

Sa 2019, sa unang pagkakataon, gaganapin ang USE sa Intsik. Ito ang magiging ikalimang wikang pipiliin para sa mga kalahok ng USE kasama ng English, German, French at Spanish.

Sa 2019 sertipiko na may pagkakaiba ay igagawad sa mga nagtapos na may mga huling grado na "mahusay" sa lahat ng mga asignaturang pang-akademiko, matagumpay na naipasa ang pangwakas na sertipikasyon ng estado, at nakapasa din sa Pinag-isang Estado na Pagsusuri sa wikang Ruso at matematika ng antas ng profile na may hindi bababa sa 70 puntos o 5 puntos sa Unified State Examination sa matematika sa pangunahing antas.

Mula noong 2019, ang USE ay naging pangunahing anyo ng pangwakas na sertipikasyon ng estado para sa mga nagtapos ng Crimea at Sevastopol.

Mga pagbabago sa kontrol at pagsukat ng mga materyales ng Pinag-isang State Exam-2019

Sa KIM para sa lahat ng mga asignaturang pang-akademiko, ang mga karagdagang tagubilin sa paalala ay ipinakilala para sa mga kalahok sa USE sa pagsuri sa mga talaan ng mga sagot sa mga form No. 1 at No. 2 sa ilalim ng kaukulang mga numero ng gawain. Ang lahat ng mga pagbabago sa KIM USE ay hindi isang pangunahing katangian. Para sa karamihan ng mga paksa, ang mga salita ng mga takdang-aralin ay nililinaw at ang sistema para sa pagtatasa ng mga takdang-aralin ay pinagbubuti upang mapataas ang pagkakaiba-iba ng kakayahan ng gawaing pagsusuri.

Walang mga pagbabago sa istraktura at nilalaman sa mga sumusunod na paksa:
• Matematika (basic at profile level);
• Heograpiya;
• Pisika;
• Chemistry;
• Informatics at ICT.

Wikang Ruso:
• Ang bilang ng mga gawain sa pagsusulit na papel ay nadagdagan mula 26 hanggang 27 dahil sa pagpapakilala ng isang bagong gawain (21), na sumusubok sa kakayahang magsagawa ng pagsusuri ng bantas ng teksto;
• Binago ang format ng mga gawain 2, 9–12;
• Ang hanay ng mga sinubok na kasanayan sa pagbabaybay at bantas ay pinalawak.
• Ang antas ng pagiging kumplikado ng mga indibidwal na gawain ay nilinaw;
• Ang mga salita ng gawain 27 na may detalyadong sagot ay nilinaw;
• Ang pamantayan para sa pagtatasa ng gawain 27 ay nilinaw.

Panitikan:

Ang pamantayan para sa pagtatasa ng pagganap ng mga gawain na may isang detalyadong sagot ay tinukoy:
• ginawa ang mga pagwawasto sa pagtatasa ng mga gawain 8 at 15 (ang mga salita ng pamantayan 1 na may paglalarawan ng mga kinakailangan para sa isang sagot para sa 2 puntos, ang mga patakaran para sa pagkalkula ng mga pagkakamali sa katotohanan sa pamantayan 2),
• sa mga gawain 9 at 16 (sa pamantayan 1 at 2, ang mga posibleng variant ng mga bahid sa sagot ay isinasaalang-alang),
• sa mga gawain 17.1–17.4 (isang bilang ng mga lohikal na pagkakamali ay naidagdag sa pamantayan 4).

Agham panlipunan:
• Detalyadong pananalita at binagong sistema ng pagtatasa para sa gawain 25;
• Ang pinakamataas na marka para sa pagkumpleto ng gawain 25 ay nadagdagan mula 3 hanggang 4;
• Ang mga salita ng mga gawain 28, 29 ay detalyado, at ang mga sistema ng kanilang pagtatasa ay napabuti;
• Ang pinakamataas na pangunahing marka para sa pagkumpleto ng buong trabaho ay nadagdagan mula 64 hanggang 65.

Mga wikang banyaga: Walang mga pagbabago sa istraktura at nilalaman ng KIM.
• Ang pamantayan para sa pagsusuri sa pagganap ng gawain 40 ng seksyong "Pagsulat" sa nakasulat na bahagi ng pagsusulit ay nilinaw, pati na rin ang mga salita ng gawain 40, kung saan ang kalahok sa pagsusulit ay inaalok ng isang pagpipilian ng dalawang paksa ng isang detalyadong nakasulat pahayag na may mga elemento ng pangangatwiran "Ang aking opinyon"

Panimula sa pagsusulit

Ang mga takdang-aralin para sa bawat paksa ay nahahati sa tatlong bahagi ( harangan): A, B, C.

I-block A naglalaman ng mga gawain sa pagsubok, sa bawat isa ay kinakailangang pumili ng isang opsyon sa sagot mula sa apat na inaalok.

Para sa bawat bloke na gawain B dapat kang magbigay ng maikling sagot, na binubuo ng isa o higit pang mga salita, titik o numero. Mga sagot sa pagharang sa mga gawain A at B ay ipinasok sa isang espesyal na form at sinuri ng isang computer.

I-block C ay binubuo ng isa o higit pang mga gawain na may detalyadong sagot (halimbawa, kinakailangan upang malutas ang isang problema, magsulat ng isang sanaysay sa isang iminungkahing paksa, o makatwirang sagutin ang isang tiyak na tanong). Ang mga sagot sa mga gawain ng block C ay sinusuri ng mga eksperto ng komite ng pagsusuri sa rehiyon, ang mga gawain ng KIM ng bahagi C ay naglalaman ng mga pamantayan sa pagsusuri para sa mga eksperto.

Ang mga KIM para sa mga indibidwal na paksa ay maaaring may sariling katangian. Halimbawa, ang mga KIM sa panitikan ay hindi naglalaman ng maramihang pagpipiliang mga item. Sa mga KIM sa mga banyagang wika mayroong isang seksyon kung saan ang mag-aaral ay kailangang makinig sa isang audio recording ng isang teksto sa isang wikang banyaga at sagutin ang mga tanong tungkol sa nilalaman ng teksto.

Ipinapakita ng talahanayan ang mga code, tagal, bilang ng mga gawain at ang pinakamataas na pangunahing marka para sa USE 2009. Kasama rin ang isang minimum na marka (ang mas mababang limitasyon ng isang kasiya-siyang marka), na tinutukoy sa pagsusulit puntos.

Ang code	Paksa	Tagal (minuto)	Mga gawain bloke A	Mga gawain Block B	Mga gawain Block C	Pinakamataas pangunahing marka	pinakamababa bilang ng mga puntos
1	wikang Ruso	180	30	8	1	60	37
2	Math	240	10	11	5	37	-
3	Physics	210	25	5	6	50	-
4	Chemistry	180	30	10	5	66	-
5	Informatics at ICT	240	18	10	4	40	36
6	Biology	180	36	8	6	69	35
7	Kwento	210	32	11	7	68	-
8	Heograpiya	180	31	12	7	61	34
9	wikang Ingles	160	28	16	2	80	-
10	Aleman	160	28	16	2	80	-
11	Pranses	160	28	16	2	80	-
12	Agham panlipunan	210	30	6	8	62	-
13	Espanyol	160	28	16	2	80	-
18	Panitikan	240	Hindi	12	5	39	30

GAMITIN ang mga form

• Form ng pagpaparehistro ginagamit sa pagpaparehistro ng mga kalahok sa pagsusulit
• AT sagutang papel Blg ang mga sagot sa mga gawain ng mga bloke A at B ay ipinasok
• Para sa mga detalyadong sagot sa mga gawain ng block C, gamitin sagutang papel Blg. 2 at karagdagang sagutang papel Blg. 2

Ang lahat ng USE form ay may sukat na 210 mm × 305 mm:

Bilang karagdagan sa pangunahing bahagi, maaaring gamitin ng mga pagsusulit ang likod:

Ang pagpuno sa lahat ng mga anyo ng pagsusulit ay dapat na isagawa nang mahigpit ayon sa itinatag na mga patakaran, kung hindi, ang data ay maaaring hindi makilala nang tama, na binibilang bilang isang maling sagot.

Pagmamarka para sa pagsusulit

Ang bawat nakumpletong gawain sa PAGGAMIT ay tinatantya sa 1 o higit pang mga puntos. Ang kabuuan ng mga puntong ito ay pangunahing marka paksa. Ang bilang ng mga pangunahing puntos ay nag-iiba-iba sa iba't ibang mga paksa, halimbawa, ang pinakamababang bilang ng mga pangunahing puntos noong 2009 ay naglalaman ng USE sa matematika (37 pangunahing puntos), at ang maximum - ang USE sa biology (69 pangunahing puntos) at mga wikang banyaga. (80 pangunahing puntos).

Susunod, ang isang sulat ay itinatag sa pagitan ng pangunahin at pagsusulit puntos (na may maximum iskor sa pagsusulit ay palaging 100). Ang sukat para sa pag-convert ng mga pangunahing marka sa mga marka ng pagsusulit ay nakasalalay sa pagiging kumplikado ng mga gawain at ang istatistikal na pagsusuri ng mga resulta ng USE para sa lahat ng mga kalahok sa pagsusulit at kinakalkula gamit ang isang espesyal na programa sa computer. Ang iskala na ito ay hindi linear, halimbawa, sa pagsusulit sa wikang Ruso noong 2008, 30 pangunahing mga marka mula sa 60 ay isinalin sa 52 mga marka ng pagsusulit, at sa pagsusulit sa matematika, 18 mga pangunahing marka mula sa 37 ay isinalin sa 58 mga marka ng pagsusulit. Ang isa pang tampok ng sukat ng muling pagkalkula ay ang isang maliit na pagbabago sa pangunahing marka sa mga gilid ng sukat (iyon ay, na may pangunahing marka na malapit sa zero o sa pinakamataas na halaga) ay humahantong sa isang makabuluhang pagbabago sa marka ng pagsusulit (halimbawa , 1 pangunahing marka ay tumutugma sa 6 na marka ng pagsusulit sa lahat ng mga paksa maliban sa mga wikang banyaga), habang sa gitna ng iskala, ang pagbabago sa pangunahing marka ng 1 ay humahantong sa pagbabago sa marka ng pagsusulit ng 1 o 2.

Available ang data ng istatistika sa mga resulta ng USE.

GAMITIN ang mga resulta

Sa panahon ng PAGGAMIT, bilang isang eksperimento, ang impormasyon tungkol sa mga resulta ng pagsusulit ay maaaring makuha sa website sa pamamagitan ng pagpasok ng data ng pasaporte ng kalahok.

Mga apela batay sa mga resulta ng pagsusulit

Pagkatapos matanggap ang mga resulta ng USE, ang kalahok ng USE ay maaaring maghain ng apela sa komisyon ng salungatan ng nasasakupan na entity ng Russian Federation upang suriin ang mga resulta ng pagsusuri sa trabaho. Kasabay nito, ang pormal na paghahain ng apela ay ang tanging pagkakataon para sa kalahok sa pagsusulit na maging pamilyar sa kanyang trabaho pagkatapos itong masuri.

Maaari lamang magsampa ng apela sa dalawang kaso:

1. Sa kaso ng hindi pagkakasundo ng kalahok sa pagsusulit na may pagkilala sa mga sagot sa mga gawain ng mga bahagi A at B, iyon ay, ang mga gawain kung saan isinasagawa ang pagsusulit sa computer. Ang kalahok sa pagsusulit ay tumatanggap ng isang anyo ng kanilang trabaho at isang printout kung paano nakilala ng computer ang mga sagot. Sa kaso ng hindi tamang pagkilala sa sagot, maaari itong itama sa pamamagitan ng desisyon ng komisyon ng salungatan.
2. Sa kaso ng hindi pagkakasundo ng kalahok sa pagsusulit sa mga resulta ng pagsusuri ng Part C ng mga eksperto. Sa kasong ito, maaaring baguhin ang pagtatasa (kabilang ang direksyon ng pagbaba ng bilang ng mga puntos) pagkatapos ng karagdagang pag-verify ng trabaho ng komisyon sa salungatan.

Ang desisyon ng komisyon ng salungatan ng nasasakupang entity ng Russian Federation ay maaaring suriin ng Federal conflict commission.

GAMITIN bilang panghuling pagsusulit sa paaralan

Simula noong 2009, ang mga nagtapos sa paaralan ay kumukuha ng dalawang mandatoryong huling pagsusulit: sa wikang Ruso at matematika. Ang mga nagtapos ay pinapayagang kumuha ng mga pagsusulit kung wala silang hindi kasiya-siyang mga taunang marka sa lahat ng mga asignatura.

Ang nagtapos ay dapat makatanggap ng marka sa mga pagsusulit na ito na hindi mas mababa sa markang itinatag ng Rosobrnadzor. Kung ang isang mag-aaral ay nakatanggap ng markang mas mababa sa minimum na itinatag sa isang paksa, pagkatapos ay maaari niyang kunin muli ang pagsusulit na ito sa parehong taon. Kung ang isang mag-aaral ay nakatanggap ng hindi kasiya-siyang marka sa parehong wikang Ruso at matematika, pagkatapos ay maaari niyang muling kunin ang pagsusulit sa susunod na taon lamang. Ang mga nagtapos na nakatanggap ng mga kasiya-siyang marka (o nakatanggap ng isang hindi kasiya-siyang marka, at pagkatapos ay muling kunin ito) ay tumatanggap ng sertipiko ng kumpletong sekondaryang edukasyon.

Gayundin, ang mga nagtapos ay maaaring kumuha ng anumang bilang ng mga karagdagang pagsusulit sa anyo ng Unified State Examination, ang kanilang mga resulta ay hindi nakakaapekto sa pagtanggap ng isang sertipiko. Sa sertipiko para sa bawat paksa, ang arithmetic mean ng mga marka ng nagtapos para sa huling dalawang taon ng pag-aaral ay nakatakda, anuman ang resulta na nakuha sa USE.

Pagpasok sa mga unibersidad batay sa mga resulta ng Unified State Examination

Upang makapasok sa isang unibersidad, ang isang aplikante ay dapat pumasa sa mga pagsusulit sa pasukan sa anyo ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri. Ang listahan ng mga pagsusulit sa pasukan ay inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham at naglalaman, bilang panuntunan, apat na eksaminasyon para sa bawat espesyalidad (sa ilang mga kaso - tatlo). Para sa bawat espesyalidad, ang isa sa mga pagsusulit ay isang pagsusulit sa profile (ang pagsusulit sa profile ay naka-highlight sa listahan). Maaaring bawasan ng unibersidad ang bilang ng mga pagsusulit sa tatlo, ang bilang ng mga pagsusulit ay dapat na kinakailangang kasama ang isang pagsusulit sa wikang Ruso at isang dalubhasang paksa.

Kapag nag-aaplay para sa mga espesyalidad na nangangailangan ng mga aplikante na magkaroon ng ilang mga malikhaing kakayahan, pisikal o sikolohikal na mga katangian, ang mga unibersidad ay nagsasagawa rin ng karagdagang pagsusulit o malikhaing kompetisyon, bilang karagdagan sa tatlong pagsusulit na isinasagawa sa anyo ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri. Ang listahan ng mga naturang specialty ay inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham.

Ang mga piling unibersidad ay pinahihintulutan na magsagawa ng karagdagang mga espesyal na eksaminasyon. Ang listahan ng mga unibersidad na pinapayagan na magsagawa ng karagdagang mga pagsusulit sa pasukan at ang pamamaraan para sa kanilang pag-uugali ay tinutukoy ng Pamahalaan ng Russian Federation. Noong 2009, 24 na mas mataas na institusyong pang-edukasyon ang binigyan ng karapatang magsagawa ng karagdagang mga pagsusulit sa pasukan sa isang profile orientation sa ilang mga espesyalidad.

Kung walang mga pagsusulit sa pagpasok, ang mga nagwagi at nagwagi ng premyo sa huling yugto ng All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral ay maaaring tanggapin sa unibersidad. Ang mga nagwagi at nagwagi ng premyo ng iba pang mga Olympiad na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ay maaaring tanggapin sa unibersidad nang walang pagsusulit sa pasukan o hindi pumasa sa bahagi ng mga pagsusulit sa pasukan. Sa mga espesyalidad na may kaugnayan sa pisikal na edukasyon at palakasan, ang mga kampeon ng Palarong Olimpiko ay tinatanggap nang walang pagsusulit.

Ipinapalagay na ang pagpapakilala ng Unified State Examination ay magpapasimple sa pagpasok sa mga unibersidad para sa mga aplikante mula sa mga rural na lugar at malalayong rehiyon. Ang aplikante ay makakapagsumite ng isang aplikasyon sa napiling unibersidad at makakabit ng impormasyon tungkol sa pagpasa sa pagsusulit nang hindi kasama - sa pamamagitan ng koreo o sa pamamagitan ng Internet, nang hindi personal na pumupunta sa napiling unibersidad. Maaari ka ring mag-apply sa maraming unibersidad. Maaaring suriin ng mga unibersidad ang impormasyon tungkol sa mga resulta ng pagpasa sa USE sa Federal database ng mga sertipiko sa mga resulta ng USE.

Pagpasok sa mga kolehiyo batay sa mga resulta ng pagsusulit

Noong 2009, ang pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon ay pangunahing batay sa mga resulta ng Pinag-isang Estado na Pagsusuri. Ang mga aplikante ay dapat pumasa sa dalawang pagsusulit mula sa naaprubahang listahan ng mga pagsusulit sa pasukan. Kasabay nito, ang pagsusulit sa wikang Ruso ay sapilitan, at ang aplikante ay maaaring pumili ng pangalawang pagsusulit sa kanyang sarili kung ang listahan ng mga pagsusulit sa pasukan ay naglalaman ng tatlo o higit pang mga pagsusulit. Para sa ilang mga espesyalidad, sa pag-aakalang ang mga aplikante ay may ilang mga malikhaing kakayahan, pisikal o sikolohikal na mga katangian, ang mga kolehiyo ay nagsasagawa rin ng karagdagang pagsusulit o isang malikhaing kompetisyon.

Ang kontrobersya sa paligid ng pagsusulit

Mga Tala

1. Pederal na Batas Blg. 17-FZ ng Pebrero 9, 2007 sa pagpapakilala ng Unified State Examination
2. Order ng Rosobrnadzor No. 74 na may petsang Enero 19, 2009 "Sa pag-apruba ng timing at pinag-isang iskedyul para sa PAGGAMIT ... noong 2009"
3. 2009 Mga Detalye at Demo ng KIM
4. Demonstration versions ng Unified State Examination ng lahat ng taon
5. Decree No. 1245-10 na may petsang 06.06.2009 "Sa pagtatatag ng pinakamababang bilang ng mga puntos para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa wikang Ruso, na nagpapatunay sa mastering ng nagtapos sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon noong 2009"
6. Decree No. 1218-10 na may petsang 01.06.2009 "Sa pagtatatag ng pinakamababang bilang ng mga puntos para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa informatics at information and communication technologies (ICT), na nagpapatunay sa pagiging mastering ng nagtapos sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa 2009"
7. Decree No. 1219-10 na may petsang 01.06.2009 "Sa pagtatatag ng pinakamababang bilang ng mga puntos para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa biology, na nagpapatunay na ang isang nagtapos ay pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon noong 2009"
8. Decree No. 1251-10 ng 08.06.2009 "Sa pagtatatag ng pinakamababang bilang ng mga puntos para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa heograpiya, na nagpapatunay na ang isang nagtapos ay pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon noong 2009"
9. Decree No. 1252-10 na may petsang 08.06.2009 "Sa pagtatatag ng pinakamababang bilang ng mga puntos para sa pinag-isang pagsusuri ng estado sa panitikan, na nagpapatunay sa pag-master ng nagtapos sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon noong 2009"