Ang pinakamahusay na mga kuwento para sa mga bata tungkol sa pamilya. Project "Tales of the Main Thing" (batay sa mga gawa ni V. A. Sukhomlinsky) Mga kwentong Sukhomlinsky para basahin ng mga bata
Kung tatanungin mo ang mga magulang kung ano ang gusto nilang maging hitsura ng kanilang mga anak, ang karamihan ay sasagot - mabait. Ang pagbabasa ng magagandang libro ay nakakatulong sa edukasyon.
Ang pagbabasa ng mga preschooler at unang baitang ay makakapagbasa nang mag-isa. Ngunit sa anumang kaso, ipinapayo namin sa iyo na talakayin ang nilalaman ng mga kuwento sa iyong anak upang matiyak na ang mga iniisip ng may-akda ay sapat na naiintindihan.
Nagpapakita kami ng seleksyon ng mga maikling kwento para sa mga bata ni Vasily Sukhomlinsky. Kilala siya bilang isang guro. Ngunit si Vasily Alexandrovich, bilang karagdagan sa mga gawaing pang-agham, ay nagsulat ng mga kwento para sa mga bata. Ang mga maliliit na kwentong ito ay nagsasabi tungkol sa pinakamahusay na mga katangian ng tao: kabaitan, katarungan, pasasalamat.
Maikling kwento para sa mga bata ni V. Sukhomlinsky
Magagandang salita at magagandang gawa
May maliit na kubo sa gitna ng bukid. Itinayo ito upang sa masamang panahon ang mga tao ay makapagtago at maupo sa init.
Isang araw sa kalagitnaan ng araw ng tag-araw ang langit ay natatakpan ng mga ulap at nagsimulang umulan. May tatlong lalaki sa kagubatan noong panahong iyon. Nagtago sila mula sa ulan sa oras at pinapanood ang mga agos ng tubig na bumubuhos mula sa langit.
Bigla silang nakakita ng isang batang lalaki na nasa sampung taong gulang na tumatakbo patungo sa kubo. Hindi nila siya kilala; ang bata ay mula sa isang kalapit na nayon. Basang basa siya sa balat at nanginginig sa lamig.
At kaya ang pinakamatanda sa mga tumakas mula sa ulan at nakaupo sa tuyong damit ay nagsabi:
- Napakasama mo, bata, nahuli ka sa ulan. Naaawa ako sa iyo…
Nagbitaw din ng magaganda at nakakaawang mga salita ang pangalawang bata.
"Tiyak na nakakatakot na makita ang iyong sarili sa gitna ng isang bukid sa ganitong panahon." Nakikiramay ako sa iyo, anak...
At ang pangatlo ay hindi umimik. Tahimik niyang hinubad ang kanyang sando at ibinigay sa batang lalaki na nanginginig sa lamig.
Ang magagandang salita ay hindi maganda. Ang maganda ay magagandang bagay.
Kawalang-pagpapasalamat
Inanyayahan ni lolo Andrei ang kanyang apo na si Matvey na bisitahin. Naglagay ang lolo ng isang malaking mangkok ng pulot sa harap ng kanyang apo, naglagay ng mga puting rolyo, at nag-imbita: 
- Kumain ng pulot, Matveyka. Kung gusto mo, kumain ng honey at roll na may kutsara; kung gusto mo, kumain ng roll na may honey.
Si Matvey ay kumain ng pulot na may mga rolyo, pagkatapos - mga rolyo na may pulot. Ang dami kong kinain kaya nahirapan akong huminga. Pinunasan niya ang kanyang pawis, bumuntong-hininga at nagtanong:
- Mangyaring sabihin sa akin, lolo, anong uri ng pulot ito - linden o bakwit?
- At ano? – Nagulat si lolo Andrey. "Tinatrato kita ng buckwheat honey, apo."
"Mas masarap pa rin ang Linden honey," sabi ni Matvey at humikab: pagkatapos ng masaganang pagkain ay inaantok na siya.
Pinisil ng sakit ang puso ni Lolo Andrei. Natahimik siya. At ang apo ay patuloy na nagtanong:
– Ang harina ba para sa kalachi ay gawa sa tagsibol o taglamig na trigo? Namutla si lolo Andrey. Ang kanyang puso ay pinipiga sa hindi mabata na sakit.
Naging mahirap huminga. Pumikit siya at umungol.
Kamustahin ang tao
Isang mag-ama ang naglalakad sa daanan ng kagubatan. Tahimik ang buong paligid, tanging katok lang ang maririnig mo sa isang lugar sa malayo at batis na dumadaloy sa ilang.
Biglang nakita ng anak: isang lola na may dalang patpat ang papunta sa kanila.
- Ama, saan pupunta si lola? - tanong ng anak.
"Para makita, makilala o makita," sagot ng ama. “Kapag nakilala namin siya, kukumustahin namin siya,” sabi ng ama.
- Bakit kailangan niyang sabihin ang salitang ito? – nagulat ang anak. - Kami ay ganap na estranghero.
- Ngunit magkita tayo, sabihin ang "hello" sa kanya, pagkatapos ay makikita mo kung bakit.
Nandito si lola.
"Hello," sabi ng anak.
"Hello," sabi ng ama.
"Hello," sabi ni lola at ngumiti.
At nagulat ang anak na makita: nagbago ang lahat sa paligid. Mas sumikat ang araw. Isang mahinang simoy ng hangin ang dumaan sa mga tuktok ng puno, ang mga dahon ay nagsimulang maglaro at kumakaway. Nagsimulang kumanta ang mga ibon sa mga palumpong - hindi pa sila narinig.
Nakaramdam ng saya ang kaluluwa ng bata.
- Bakit ganito? - tanong ng anak.
– Dahil nag “hello” kami sa lalaki at ngumiti siya.
Bakit sinasabi nilang "salamat"?
Dalawang tao ang naglalakad sa isang kalsada sa kagubatan - isang lolo at isang batang lalaki. Mainit at nauuhaw sila.
Lumapit ang mga manlalakbay sa batis. Tahimik na tumulo ang malamig na tubig. Sumandal sila at nalasing.
"Salamat, stream," sabi ni lolo. Tumawa ang bata.
– Bakit mo sinabi ang “salamat” sa batis? - tanong niya sa kanyang lolo. - Pagkatapos ng lahat, ang batis ay hindi buhay, hindi maririnig ang iyong mga salita, hindi mauunawaan ang iyong pasasalamat.
- Ito ay totoo. Kung nalasing ang lobo, hindi siya magsasabi ng "salamat." At hindi kami lobo, tao kami. Alam mo ba kung bakit ang isang tao ay nagsasabing "salamat"?
Isipin mo, sino ang nangangailangan ng salitang ito?
Napaisip ang bata. Marami siyang oras. Mahaba ang daan sa unahan...
Ang hirap maging tao
Pauwi na ang mga bata mula sa kagubatan, kung saan sila nagpalipas ng buong araw. Ang daan pauwi ay nasa isang maliit na nayon na matatagpuan sa isang lambak, ilang kilometro mula sa nayon. Halos hindi nakarating sa farmstead ang pagod na mga bata. Tumingin sila sa huling kubo para humingi ng tubig.
Isang babae ang lumabas sa kubo, at isang maliit na batang lalaki ang tumakbo palabas na sinundan siya. Kumuha ng tubig ang babae sa balon, inilagay ang balde sa mesa sa gitna ng bakuran, at pumasok sa kubo. Uminom ng tubig ang mga bata at nagpahinga sa damuhan. Saan nanggaling ang lakas!
Nang maglakad sila ng isang kilometro ang layo mula sa farmstead, naalala ni Mariyka:
"Ngunit hindi namin pinasalamatan ang babae para sa tubig." "Naging naalarma ang mga mata niya.
Huminto ang mga bata. Sa katunayan, nakalimutan nilang magpasalamat.
“Well…” sabi ni Roman, “maliit na problema ito.” Malamang nakalimutan na ng babae. Talaga bang sulit na bumalik para sa isang maliit na bagay?
"Sulit ito," sabi ni Mariyka. – Well, hindi ka ba nahihiya sa iyong sarili, Roman?
Humalakhak si Roman. Malinaw na hindi siya nahihiya.
"Kung gusto mo," sabi ni Mariyka, "at babalik ako at magpasalamat sa babae...
- Bakit? Well, sabihin mo sa akin kung bakit ito dapat gawin? – tanong ni Roman... – Tutal pagod na pagod na kami...
- Dahil tao tayo...
Tumalikod siya at naglakad patungo sa bukid. Sinundan siya ng lahat. Tumayo si Roman sa kalsada nang isang minuto at, buntong-hininga, sumama sa lahat.
“Ang hirap maging tao...” naisip niya.
Paano dinala ni Andreika si Nina
Pauwi na sina Andreika at Nina galing school. May bangin sa kanilang dinadaanan.Ang araw ay uminit, ang niyebe ay natunaw, at ang tubig ay umagos sa bangin.
Gumagawa ng ingay ang dumadaloy na batis sa bangin. Nakatayo sina Andreika at Nina sa harap ng batis.
Mabilis na tumawid si Andreika sa batis at tumayo sa tapat ng bangko. Tumingin ang bata kay Nina at nakaramdam ng hiya. Sabagay, naka-boots siya, at naka-sapatos naman si Nina. Paano siya makakalampas?
“Naku, masama ang ginawa ko,” naisip ni Andreika. "Bakit hindi ko agad nakita na may suot na sapatos si Nina?"
Bumalik ang bata, lumapit kay Nina at sinabi:
- Nais kong malaman kung gaano ito kalalim. Tutal sabay tayong tatawid.
- Paano? – Nagulat si Nina. - Pagkatapos ng lahat, nagsusuot ako ng sapatos.
“Umupo ka sa likod ko,” sabi ni Andreika. Umupo si Nina sa kina Andreykapabalik, at inilipat ito ng bata.
Hindi nawala, ngunit natagpuan
Noong sampung taong gulang ang kanyang anak, binigyan siya ng kanyang ama ng isang bagong pala at sinabi:
- Pumunta ka, anak, sa bukid, sukatin mo ang isang kapirasong lupa ng isang daang hakbang sa kahabaan at isang daan sa kabila at hukayin mo ito.
Pumunta ang anak sa bukid, sinukat ang lugar at nagsimulang maghukay. Siya lang ang hindi alam kung paano ito gagawin. Mahirap noong una hanggang sa natuto akong maghukay at umangkop sa pala.
Sa pagtatapos ng trabaho ay naging mas mahusay at mas masaya. Malapit nang matapos ang usapin. Idinikit ng anak ang pala sa lupa, at nabasag ang pala.
Umuwi ang anak, ngunit ang kanyang kaluluwa ay malungkot: ano ang sasabihin ng kanyang ama para sa isang sirang pala?
"Patawarin mo ako, ama," sabi ng anak. “Hinalukay ko halos ang buong lugar, ngunit nabasag ang aking pala.
-Natuto ka na bang maghukay?
- Natuto ako.
– Mahirap ba o madali para sa iyo na maghukay sa dulo?
– Mas madali para sa akin sa huli kaysa sa simula.
- Kaya hindi ka nawala, ngunit natagpuan.
- Ano ang nahanap ko, ama?
- Kakayahang magtrabaho. Ito ang pinakamahal na paghahanap.
Lumakad si Little Petrik sa landas sa hardin. Nakita niya ang isang itim na makapal na aso na tumatakbo palapit sa kanya.Natakot si Petrik at gustong tumakas. Ngunit biglang may kuting na dumikit sa kanyang mga paa. Tumakbo siya palayo sa aso at tinanong si Petrik: protektahan mo ako, bata, mula sa kakila-kilabot na hayop na ito.
Tumayo si Petrik, tinitigan ang kuting, at itinaas nito ang ulo sa bata at ngiyaw ng nakakaawa. Nakaramdam ng hiya si Petrik sa harap ng kuting. Binuhat niya ito at naglakad patungo sa aso. Huminto ang aso, tumingin sa bata sa takot at nagtago sa mga palumpong.
Sino si Vasily Sukhomlinsky? Kahit na ang salitang "ay" ay hindi katanggap-tanggap sa kahanga-hangang taong malikhaing ito, ang kanyang mga gawa at magagandang kwento para sa mga bata ay nabubuhay hanggang ngayon, na nagpapataas ng pinakamagandang katangian at katangian ng karakter sa nakababatang henerasyon.
Sa kanyang buhay, ang may-akda ay nagsulat ng higit sa 30 mga libro para sa mga bata. Ang lahat ng mga engkanto at kwento ni Sukhomlinsky ay isang tunay na kamalig ng kaalaman at mga kagiliw-giliw na pagtuklas. Ang kanyang talambuhay ay isang malikhaing landas na nakatuon sa mga bata. Kahit na ang kanyang pinakamaikling mga gawa ay may malaking kahulugan... Inaanyayahan ka naming makita ito at makilala ang gawain ni Vasily Andreevich Sukhomlinsky.
V. Sukhomlinsky: listahan ng mga engkanto at kwentong pambata
| Lily ng lambak sa hardin | Hare at karot | |
| Boy at Lily ng Valley Bell | Paano nagalit ang Ilog sa ulan | |
| Kumanta ng featherberry | Paano nakahuli ng isda ang pusa | |
| Woodpecker at batang babae | Bobo si Crucian | |
| Woodleaf at Lark | Maaraw na kuneho | Paano nagbenta ng web ang Spider |
| Saan nanggagaling ang patak? | Mga Bullfinches na may pulang dibdib | Bakit tumakas si Sparrow? |
| madaling araw | Ano ang kinakanta ng maliit na daga? | Pugo at Kulik |
| Namumulaklak na cherry | Kung paano namin nailigtas ang mga lark | Magpie white-sided |
| Sumisikat na ang araw | Pagdating ng mga ibon | Dumating na ang mga lark |
| Paru-paro na may hamog sa pakpak | Violet at Bee | Masayang Loach |
| simoy ng umaga | Squirrel at jay | Puting balahibo |
| Umaga sa apiary | Paano pinakain ni Bumblebee si Bee | Buzz sila, ngunit hindi sila nagdadala ng pulot |
| Kung paano ako tratuhin ng titmouse sa umaga | Chamomile at bubuyog | Kung paano naging ginto ang Bee |
| Kung paano nahuli ng ulan ang isang bubuyog sa isang bulaklak | Fox at hedgehog | At bakit hindi umuulan? |
| Nagising si Bumblebee | Paano naghanda ang isang hedgehog para sa taglamig | Buntot ng Fox |
| Paano nagising ang berdeng damo | Walang kahit saan para sa isang patak ng hamog na dumikit | Mga parol ni Lisitsyn |
| mungkahi ng Acacia | Chrysanthemum at Bulb | Kagandahan, Inspirasyon, Kagalakan at Misteryo |
| Bakit nahuhulog ang mga dahon mula sa mga puno? | Longhorn beetle | Pangil ng lobo |
| Sino ang nagsindi ng kandila? | Parang nawala ang sakit | Wolfberry bush |
| Mga puting canvases | Paano nagalak ang mga bata, at ang Christmas tree ay umiyak | Oak at Vine |
| Paano nagising ang kakahuyan | Lunok at maya | Ano ang nasa likod ng kagubatan? |
| Ano ang huni ng mga lunok ngayon? | Dumating na ang blackbird | Petal at Bulaklak |
| Bulaklak ng taglagas at bulaklak ng tagsibol | Ang pinakamahusay na ina | Chamomile at walis |
| Pulang paruparo | Paano nagpalipas ng gabi ang isang bubuyog sa isang bulaklak | Mag-aararo at nunal |
| At ngumiti siya | Kung paano minahal ng isang hedgehog ang kanyang mga anak | Nunal at Araw |
| Paano nalaman ng mga langgam na uulan? | Paano gumawa ng kalan ang isang hedgehog | lark ng trigo |
| Pantry ng manok | Fox at Misha | Violin at Moonbeam |
| Ulap sa ibabaw ng mga pusta | Anong nangyari sa mga anak ko? | Tandang at Araw |
| At magkakaroon ng pag-asa sa iyo | Mga manok | Magarbong Tandang |
| Willow, tulad ng isang ginintuang buhok na batang babae | Ulang tagsibol | Gumagawa ng pugad ang lunok |
| Oak at willow | Saan nagmamadali ang mga langgam? | Bakit umiiyak ang titmouse? |
| Unang yelo sa taya | Nagluto ng lugaw ang magpie | Palaka at Nightingale |
| Savvy Glazier | Ang lungkot ng Cuckoo | Mga Seagull at Kanser |
| Ardilya at ang Mabuting Tao | Mahuhulog ka ba sa pugad? | Ano ang mas mabigat para sa mga crane? |
| Paano iniligtas ng ardilya ang isang kalakay | Ang kaligayahan ng ina | Ang duyan ni lolo |
Pagkamalikhain para sa mga bata
- « Lahat ng mabubuting tao ay isang pamilya!" - isang modernong koleksyon ng mga fairy tale at maikling kwento ni V. A. Sukhomlinsky, na nilayon para sa pagbabasa sa mga bata ng preschool at elementarya, 2013.
- « bulaklak ng araw"- ang libro ay naglalaman ng pinakamahusay na mga gawa ng may-akda, mga talinghaga, mga fairy tale at mga kwentong pambata. Inirerekomenda para sa pagbabasa para sa mga bata sa edad ng elementarya at sekondarya, 2012.
- « Hayaang magkaroon ng parehong nightingale at beetle" ay isang koleksyon ng mga kwentong pambata na inilathala noong 1977 ng Malysh publishing house.
- « Pag-awit ng balahibo" - isang seleksyon ng mga fairy tale at kwento, 1974.
I-print ang teksto
Lesson plan para sa extracurricular reading
sa ikatlong baitang
Paksa: V.A. Sukhomlinsky. Mga kwento tungkol sa mga ina.
Mga gawain
Ipakilala sa mga mag-aaral ang mga kuwento tungkol sa mga ina ni V.A. Sukhomlinsky; kasama ang buhay at gawain ng manunulat;
Palawakin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga fairy tales at ang kanilang mga abot-tanaw sa pagbabasa;
Matutong magtrabaho nang maayos, sama-sama, sa maliliit na grupo, sa mga pares;
Paunlarin ang mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbasa, imahinasyon, pantasya, at pananalita ng mga mag-aaral;
Magsagawa ng indibidwal at naiibang diskarte sa mga mag-aaral na may mababang paningin;
Paunlarin ang kakayahang patuloy na ipahayag ang mga saloobin; ideya ng kagandahang moral ng isang tao;
Linangin ang interes sa pagbabasa at mga fairy tale; pagmamahal sa mga mahal sa buhay.
Sa panahon ng mga klase
Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.
1. Mga bugtong tungkol kay nanay.
Sino ang higit na nagmamahal sa inyo mga anak?
Sino ang nagmamahal sa iyo ng sobrang lambing
At inaalagaan ka
Nang hindi ipinipikit ang iyong mga mata sa gabi?
(Sagot: Mahal na Nanay)
Sino ang umuuga ng duyan para sa iyo,
Sino ang kumakanta sa iyo?
Sino ang nagsasabi sa iyo ng mga fairy tales
At binibigyan ka ba niya ng mga laruan?
(Sagot: Si Nanay ay ginto)
Kung, mga anak, tamad kayo,
Makulit, mapaglaro,
Ano ang nangyayari minsan -
Sino kaya ang lumuluha?
- "Iyon lang, mahal."
(Sagot: Nanay)
2. Paglikha ng emosyonal na background para sa aralin.
Pakikinig sa audio recording ng kantang "Baby Mammoth".
3. Pagbasa ng tula "Mahal ko ang aking ina» mga pre-prepared na mag-aaral na may mahinang paningin.
^ Mahal ko ang aking ina.
Hinatid ako ni mama
Mga laruan, kendi,
Pero mahal ko ang nanay ko
Hindi para doon sa lahat.
Mga nakakatawang kanta
Siya hums
Naiinip na kaming magkasama
Hindi kailanman mangyayari.
Binuksan ko ito para sa kanya
Lahat ng sikreto mo.
Pero mahal ko ang nanay ko
Hindi lang para dito.
mahal ko ang aking ina
Sasabihin ko sayo ng diretso
Well, para lang diyan
Na siya ang aking ina!
^ L. Davydova
4. Mini – ang resulta.
Sino ang pinakamahalagang tao sa buhay ng isang bata?
Syempre, nanay!
II. Iulat ang paksa at layunin ng aralin.
1. Paglikha ng emosyonal na kalagayan para sa mga mag-aaral. Pakikinig sa audio recording ng kantang "Pagbisita sa isang Fairy Tale."
2. Bugtong.
Sino ang paborito mong tao sa mundo?
Sasabihin ito kaagad ng mga bata.
Maglibot sa buong mundo,
Walang mas mahusay na "fairy tale" sa mundo!
3. Pag-uusap.
Anong uri ng mga fairy tales ang mayroon?
III. Pagdama at kamalayan ng bagong materyal.
1. Ang kwento ni Sukhomlinsky bilang isang guro.
Ipinanganak sa pamilya ng isang karpintero sa nayon. Matapos makapagtapos sa paaralan para sa kabataang magsasaka, pumasok siya sa Kremenchug Medical College. Noong 1939 nagtapos siya ng mga parangal mula sa Poltava Pedagogical Institute. Nagtrabaho siya bilang isang guro ng wikang Ukrainiano at panitikan sa mga paaralan sa kanayunan sa distrito ng Onufrievsky ng rehiyon ng Kirovograd. Isa sa mga pinakasikat na libro ay ang “I Give My Heart to Children.” Kasama ang mga bata ay nilikha niya ang "Fairy Tale Room". Tinuruan niya ang kanyang mga estudyante na mahalin at protektahan ang kalikasan, igalang ang kanilang pamilya at mga kaibigan.
2. Pag-uusap.
Ano ang itinuro ni V.A. Sukhomlinsky sa kanyang mga mag-aaral?
Ano ang pangalan ng silid na nilikha kasama ang mga bata?
3. Pisikal na minuto upang bumuo ng tamang postura:
Tuwid ang likod ko
Hindi ako natatakot na yumuko:
lumingon ako.
Isa dalawa. tatlo. apat.
Tatlo. apat na beses. dalawa.
Naglalakad ako na may pagmamalaki.
Diretso ang ulo ko
Hindi ako nag mamadali.
minsan. dalawa. tatlo. apat,
Tatlo. apat, isa, dalawa.
Kaya ko ding yumuko.
At umupo at yumuko,
Pabalik-balik!
Oh, diretso sa likod!
minsan. dalawa. tatlo. apat
Tatlo. apat na beses. dalawa.
IV. Pag-aaral ng bagong materyal.
1. Pag-uusap.
- Ang unang engkanto tungkol sa ina ni V.A. Sukhomlinsky - "Ang pinaka mapagmahal na mga kamay" Makinig sa fairy tale at sabihin sa akin kung sino ang may pinakamalambing na kamay sa mundo?
2. Pagbasa ng fairy tale na "The Most Tender Hands":
Guro;
Mga mag-aaral (humming, frontal).
3. Isang pisikal na sandali para sa mga mata.
Upang ipahinga ang iyong mga mata, maaari kang, nang hindi bumangon, tumingin sa itaas, pababa, kanan, kaliwa, gumuhit ng bilog o ang unang titik ng iyong pangalan gamit ang iyong mga mata. Napakahusay kapag ang mga pagsasanay ay sinamahan ng isang tekstong patula.
Nakikita ng mga mata ang lahat sa paligid
Bilugan ko sila.
Posibleng makita ang lahat sa pamamagitan ng mata -
Nasaan ang bintana at nasaan ang sinehan?
Gumuhit ako ng bilog sa kanila,
Titingnan ko ang mundo sa paligid ko.
Mabilis na kumurap, ipikit ang iyong mga mata at umupo nang tahimik, dahan-dahang bumibilang hanggang 5. Ulitin ng 4-5 beses.
4. Mini-resulta.
Kaya sino ang may pinakamabait na kamay sa mundo?
Syempre, sa nanay!
5. Pagsasadula ng mga mag-aaral sa fairy tale na "The Seventh Daughter".
Ang ina ay may pitong anak na babae. Isang araw, binisita ng isang ina ang kanyang anak, na nakatira sa malayo. Makalipas lang ang isang linggo umuwi ako sa bahay. Pagpasok ng ina sa kubo, sunod-sunod na sinabi ng mga anak na babae kung gaano nila ka-miss ang kanilang ina.
"Na-miss kita tulad ng pag-miss ng paru-paro sa isang maaraw na parang," sabi ng unang anak na babae.
"Naghintay ako sa iyo, tulad ng tuyong lupa na naghihintay ng patak ng tubig," sabi ng pangalawa.
"Iniyakan kita tulad ng pag-iyak ng isang maliit na sisiw para sa isang ibon," sabi ng pangatlo.
Nahirapan ako kung wala ka, parang bubuyog na walang bulaklak,” huni ng pang-apat.
"Nangarap ako sa iyo tulad ng isang rosas na nangangarap ng isang patak ng hamog," sabi ng panglima.
"Tinignan kita na parang cherry orchard na naghahanap ng nightingale," sabi ng pang-anim.
Ngunit walang sinabi ang ikapitong anak na babae. Hinubad niya ang sapatos ng kanyang ina at dinala ang kanyang tubig sa palanggana upang hugasan ang kanyang mga paa.
Sagot ng mag-aaral.
V. Paglalahat at sistematisasyon ng kaalaman.
1. Pagbasa ng fairy tale na "Isang nakakasakit na salita" ng guro.
Isang araw nagalit ang Anak at padalus-dalos na nagsabi ng nakakasakit, bastos na salita sa kanyang ina. sigaw ni mama. Natauhan ang anak at naawa sa kanyang ina. Hindi siya makatulog sa gabi; pinahihirapan siya ng kanyang konsensya: pagkatapos ng lahat, nasaktan niya ang kanyang ina.
Lumipas ang mga taon. Ang mag-aaral na anak na lalaki ay naging matanda na. Dumating na ang oras para pumunta siya sa malayong lupain. Yumukod ang anak sa lupa at sinabi:
Patawarin mo ako, nanay, sa nakakasakit na salita.
"Pinapatawad na kita," sabi ni mama at bumuntong-hininga.
Kalimutan mo na, nanay, na sinabi ko sa iyo ang isang nakakasakit na salita.
Napaisip ang ina at medyo nalungkot. May luhang lumabas sa kanyang mga mata. Sinabi niya sa kanyang anak:
Gusto kong kalimutan, anak, pero hindi ko magawa. Ang sugat mula sa tinik ay naghihilom at walang bakas na natitira. At ang sugat ay naghihilom mula sa salita, ngunit ang bakas ay nananatiling malalim
2. Pag-uusap.
Bakit ganito ang tawag sa fairy tale na ito?
Paano mo dapat tratuhin ang iyong mga magulang?
Ano ang gusto mong baguhin sa iyong pag-uugali, simula sa minutong ito?
Maraming mahalagang payo ang ibinigay sa atin ni Haring Solomon, narito ang isa sa mga ito: “Makinig ka sa ama na nagsilang sa iyo, huwag mong saktan ang iyong ina kapag siya ay matanda na...”
Ang mga bata na tinatrato ang kanilang mga magulang nang may pagmamahal at paggalang ay tiyak na makakatanggap ng parehong atensyon mula sa kanilang sariling mga anak.
3. Pagsubok.
1) Anong salita ang minsang sinabi ng Anak sa Ina:
isang magandang;
b) nakakasakit.
2) Ano ang naging reaksiyon ni Inay sa salitang ito?
a) sumigaw;
b) naging masaya.
3) Napagtanto ba ng Anak ang kanyang pagkakamali?
4) Ano ang nag-iiwan ng malalim na marka sa puso?
a) mula sa isang tinik;
b) mula sa salita.
4. Pag-uusap.
Anong uri ng tao dapat ang isang tao para sa pagmamahal ng kanyang ina upang matulungan siya sa buhay?
Sagot ng mag-aaral.
5. Malikhaing gawain nang magkapares "Mangolekta ng mga salawikain tungkol kay nanay."
Walang mas matamis na kaibigan kaysa sa sarili mong ina.
Ang isang tao ay may isang natural na ina, at isang anak ay may isang ina.
Ito ay mainit sa araw, mabuti sa presensya ng ina.
Ang ibon ay masaya tungkol sa tagsibol, mayroon siyang isang tinubuang-bayan.
Ang mga batang may mahinang paningin ay nagbabasa ng teksto sa mas malalaking font.
6. "Mga larawan ng aming mga ina" - isang eksibisyon ng mga larawan.
7. Associative bush. Mga katangian ng mga ina.
Ilarawan ang iyong mga ina.
Nanay: sensitibo, mabait, mapagmahal, maganda, maamo, minamahal.
VI. Buod ng aralin.
1. Paglikha ng komposisyon na "Mom's Heart".
Ang mga bata ay nagsusulat ng mga kagustuhan sa kanilang mga ina sa dati nang inihanda na mga pusong papel, pagkatapos ay isang pangkalahatang komposisyon ay nilikha sa pisara.
2. – Ano ang itinuro sa iyo ng ating aralin? Anong konklusyon ang ginawa mo?
Sagot ng mag-aaral.
VII. Takdang aralin.
- Makinig sa simula ng fairy tale ni Sukhomlinsky na "The Grey Hair." Sa bahay kailangan mong makabuo ng sarili mong pagtatapos sa fairy tale.
Nakita ni Little Misha ang tatlong kulay-abo na buhok sa tirintas ng kanyang ina.
Nay, may tatlong kulay abo sa tirintas mo,” sabi ni Misha.
Ngumiti si mama at walang sinabi. Pagkalipas ng ilang araw, nakita ni Misha ang apat na kulay-abo na buhok sa tirintas ng kanyang ina.
"Nay," gulat na sabi ni Misha, "may apat na buhok na kulay abo sa iyong tirintas, ngunit mayroong tatlo... Bakit ang isa pang buhok ay naging kulay abo?
Mula sa sakit,” sagot ng ina. - Kapag sumakit ang puso mo, magiging kulay abo ang buhok mo...
Bakit nasaktan ang puso mo?
Naaalala mo ba noong umakyat ka sa isang mataas at mataas na puno? Tumingin ako sa bintana at nakita kita sa isang manipis na sanga. Sumakit ang puso ko at naging kulay abo ang buhok ko.
Umupo si Misha na nag-iisip at tahimik ng mahabang panahon. Pagkatapos ay lumapit siya sa kanyang ina, niyakap siya at tahimik na nagtanong:
Nay, kapag umupo ako sa isang makapal na sanga, hindi ba magiging kulay abo ang buhok?
Mga ngipin ng lobo
Noong unang panahon may nakatirang Lobo. Masama-kasuklam-suklam. Sa kanyang bibig siya ay may kahila-hilakbot na ngipin - tulad ng mga kutsilyo. Aagawin nito ang isang tupa na may mga ngipin at agad itong pupunitin. Lahat ay natatakot sa Lobo. At nang mapuno ang Lobo, ang Ram, na dumaan sa tabi niya, ay yumuko. Nais niyang gumawa ng isang bagay upang mapatahimik ang Lobo. Sinabi niya:
Lobo-Lobo, gaano ka kalakas at katalino! Sinasamba Kita.
Ilang beses dinala ng Ram ang maliliit na tupa sa Lobo para sa hapunan.
Ngunit ang Lobo ay tumanda na. Nalaglag lahat ng ngipin niya at hindi man lang nakakain ng manok. Ang Lobo ay nagsimulang manghuli ng mga palaka.
Napansin ni Baran na hindi na nakakatakot ang Lobo, lumapit sa kanya isang araw at tinuya siya:
Wolf-Wolf, ngayon hindi ako natatakot sa iyo. Ayoko sa iyo. Nakakaawa ka.
Sumagot ang namangha na Lobo:
So, hindi mo ako pinupuri, kundi ang ngipin ko?
Mga Tanong:
Paano nakakaapekto ang takot sa mga relasyon ng mga tauhan sa fairy tale?
Bakit nagulat ang lobo nang malaman niyang kinasusuklaman siya ng Ram?
Tag-init na bagyo
Isang araw sa isang araw na walang pasok, ang buong pamilya ay pumunta sa kagubatan - ama, ina, ikalimang baitang na si Tolya at apat na taong gulang na si Sasha.
Ito ay maganda at masaya sa kagubatan. Ipinakita ng mga magulang sa mga bata ang isang lugar kung saan namumulaklak ang mga liryo sa lambak.
Isang rosehip bush ang tumubo sa tabi ng clearing. Ang unang bulaklak ay namumulaklak dito - rosas, mabango. Umupo ang buong pamilya sa ilalim ng isang palumpong. Nagbabasa si Itay ng isang kawili-wiling libro.
Biglang isang dagundong ng kulog ang narinig. Ang unang malalaking patak ay bumagsak, at pagkatapos ay bumuhos ang ulan na parang mga balde.
Ibinigay ni Tato ang kanyang kapote sa kanyang ina, at hindi siya natatakot sa ulan.
Ibinigay ni Nanay ang kanyang kapote kay Tolya, at hindi siya natatakot sa ulan.
Ibinigay ni Tolya ang kanyang kapote kay Sasha, at hindi siya natatakot sa ulan.
Tanong ni Sasha:
Nanay, bakit ganito: ibinigay sa iyo ni tato ang kanyang balabal, binihisan mo si Tolya ng iyong balabal, at binihisan ako ni Tolya ng kanyang balabal? Bakit hindi lahat ay nagsuot ng sariling balabal?
"Dapat protektahan ng lahat ang mahihina," sagot ng aking ina.
Bakit hindi ko pinoprotektahan ang sinuman? - tanong ni Sasha. - So ako ang pinakamahina?
Kung hindi mo pinoprotektahan ang sinuman, ikaw ay talagang mahina, -
Nakangiting sagot ni mama.
Pero ayokong maging pinakamahina! - desididong sabi niya
Sasha.
Umakyat siya sa bush ng rosehip, tinalikuran ang laylayan ng kanyang balabal at tinakpan ang rosas na bulaklak ng rosehip: ang ulan ay napunit na ang dalawang talulot, ang bulaklak ay nakalaylay - mahina, walang pagtatanggol.
Ngayon hindi ako ang pinakamahina, nanay? - tanong ni Sasha.
Oo, malakas at matapang ka na ngayon,” sagot ng ina.
Mga Tanong:
Bakit tinakpan ni Sasha ang bulaklak ng rosehip?
Ano ang gagawin mo kung ikaw si Sasha?
tanong ko sa lola ko...
Si Pavlik, isang masigla at pilyong grader sa ikaapat na baitang, ay may lolo na namatay sa harapan. Sa bahay, sa isang lumang dibdib, itinatago ng aking lola ang kanyang mga order at medalya.
At hindi pa katagal nagpinta sila ng isang malaking larawan ng aking lolo at isinabit ito sa silid-aralan, malapit sa mesa ni Pavlikov. Nagliwanag ang mga mata ni Pavlik sa masayang liwanag nang makita niya ang kanyang lolo - buhay, may mga medalya sa kanyang dibdib, at isang pulang bituin sa kanyang sumbrero.
Ngunit hindi nagtagal ang saya ay napalitan ng pait. Nangyayari ito: kung hindi mo nakumpleto ang isang gawain, agad kang sinisisi ng guro:
Nakakahiya naman, bayani ang lolo mo, tapos nakaupo ka sa tabi ng portrait niya.
Isang araw naglagay si Pavlik ng isang piraso ng salamin sa kanyang mesa at nagsimulang magpalabas ng mga sinag ng araw. Ang aking deskmate, ang chairman ng council ng pioneer detachment, si Alenka, ay bumulong:
Posible bang maging ganito ang ugali sa klase? Pinapasok ba ng iyong lolo ang sinag ng araw?
Mapait at matigas ang pakiramdam ni Pavlik. Noong Sabado, sinabi ng guro:
Ngayon ay pupunta tayo sa kagubatan. Mabilis na tumakbo pauwi, kunin ang mga libro at kumuha ng pagkain.
Pumunta si Pavlik sa bukas na bintana, tumalon at tatakbo na sana pauwi, nang lumapit sa kanya ang guro (at nang makaalis siya sa klase) at pinahiya siya:
Ito ba ang ginagawa ng mga pioneer? Tanungin ang iyong lola: tumalon ba ang iyong lolo sa bintana?
Kinabukasan, itinaas ni Pavlik ang kanyang kamay:
tanong ko sa lola ko...
Tungkol Saan? - nakalimutan ng guro...
Tinanong ko kung tumalon si lolo sa bintana?
Aba, ano ang sinabi sa iyo ni lola?
Minsang umakyat si lolo sa tsimenea nang siya ay naiwan pagkatapos ng klase.
Mga Tanong:
Ano ang hitsura ng bayani-lolo ni Pavlik noong bata pa siya?
Bakit mahalagang sabihin ni Pavlik sa mga bata at sa guro na minsang umakyat si lolo sa isang tsimenea?
Hindi ako takot sa kulog o kidlat
Ito ay isang mainit na araw ng Hunyo. Ang ikalimang baitang ay pumunta sa kagubatan sa buong araw.
Masaya ito sa kagubatan. Naglaro ang mga bata, nagbasa ng isang kawili-wiling libro, at nagluto ng lugaw.
Sa gabi, ang mga itim na ulap ay nagmula sa likod ng kagubatan at dumagundong ang kulog. Nagtakbuhan ang mga bata mula sa ulan patungo sa kuren ng mga pastol. Tumakbo rin si Vitya. Ngunit biglang kumidlat at nagkaroon ng nakakabinging kulog kaya naupo si Vitya sa ilalim ng malaking puno ng oak sa takot, pumikit at halos maluha. Ibinuka na niya ang kanyang bibig upang sumigaw, humihingi ng tulong, ngunit nakita ang kanyang kaklase na si Valya sa malapit.
Ikaw ba yan, Vitya? Naku, buti na lang hindi ako nag-iisa. Ngayon hindi na ako natatakot.
Bumuntong hininga si Vitya at tumingin sa paligid. Nalunod ang kagubatan sa mga batis ng ulan. Kumikislap ang kidlat, na nagbibigay liwanag sa mga puno at palumpong sa pamamagitan ng liwanag nito saglit. Ang kagubatan ay maingay at umuungol. Tila kay Vita na walang sinuman sa mundo maliban sa kanya at kay Valya.
Nahihiya siyang matakot. Posible bang matakot kapag may babae sa tabi mo at pananagutan mo siya?
Huwag kang matakot, Valya,” sabi ni Vitya. - Hindi ako natatakot sa kulog o kidlat.
Hinawakan ni Vitya ang kanyang puting tirintas gamit ang kanyang kamay. Ngayon hindi na siya natatakot sa kahit ano.
Mga Tanong:
Natakot ba si Vitya sa mga bagyo?
Bakit sinabi ni Vitya kay Valya na "Hindi ako natatakot sa kulog o kidlat"?
Bakit, na hinawakan ang kanyang puting tirintas ng kanyang kamay, siya ay natakot sa wala?
Paanong hindi natakot si Nina sa gander
Ang limang taong gulang na si Nina ay pupunta sa kindergarten. Sa daang tinatahak ng dalaga, isang malaking puting gander ang nakaupo. At sa tabi niya ay isang dosenang mas maliliit at tatlong dosenang maliliit na gosling.
Napatingin si Nina sa gander na may takot. Napakalaki at nakakatakot siya! Ang haba ng tuka niya!
Nahihiyang tumingin sa paligid, umalis si Nina sa landas para umikot sa gansa. Ngunit iniangat niya ang kanyang ulo, sumirit, tumakbo papunta sa dalaga at kinurot ang binti nito. Ang mga gansa ay tuwang-tuwang tumawa.
Umiyak si Nina at tumakbo pauwi.
Sinabi niya sa kanyang ina kung paano siya inatake ng gander.
Sinabi ni Nanay sa kanyang anak na babae:
Hindi kailangang matakot, hindi siya sasalakay. Tumingin sa kanya ng matapang, dumiretso sa kanya, huwag lumibot sa kanya.
Sinundan muli ni Nina ang parehong landas. Nakaupo muli ang gander dito, at sa tabi niya ay mga gansa at mga gosling.
Matapang na tiningnan ni Nina ang gander. Umupo siya sa landas at tila naghihintay: ano ang mangyayari?
At si Nina ay patuloy na naglalakad at naglalakad sa kanya, matapang na tumingin at naisip: "Hindi ako natatakot sa iyo, gander."
Natakot ang gander, umalis sa landas, tumakbo, tumingin sa paligid, sa kabila ng damo, at sinundan siya ng mga gansa at mga gosling.
Buong tapang na naglakad si Nina.
Mga Tanong:
Bakit iba ang ugali ng gander: inatake nito ang babae, kinurot ang kanyang binti, o natakot ito at tumakbo palayo, lumingon sa likod?
Bakit hindi sinamahan ni nanay si Nina?
Paano naging matapang si Kolya
Ang ikatlong baitang Kolya ay dumating sa paaralan nang maaga ngayon. Dalawang batang babae ang nakaupo sa isang bench sa ilalim ng isang poplar tree. Napatingin sila sa puno. Napansin ng bata ang pag-aalala sa kanilang mga mata.
Biglang bumangon ang isang ibon sa itaas ng isang malaking sanga ng poplar at tumili ng nakababahala. At kasabay nito, may nahulog na maliit na sisiw malapit sa bangko. Napagtanto ni Kolya na ang sisiw ay nahulog mula sa pugad, at ang kanyang ina ay nawalan ng pag-asa.
Kinuha ng batang babae ang sisiw at sinabi:
Kung may matapang ang nasa paaralan ngayon... aakyat siya ng puno at ilalagay ang sisiw sa pugad.
Si Kolya ay labis na natakot. Pagdilim pa lang ay natakot na siyang lumabas ng kubo. Isang araw ipinadala siya ng kanyang ina sa hardin para sa isang tinidor ng repolyo, nakakita siya ng isang daga, natakot at tumakbo sa kanyang ina. Ngunit nasaktan siya sa sinabi ng dalaga. Sa tingin ba niya ay duwag talaga siya?
"Aakyat ako," sabi ni Kolya.
Ikaw? - tanong ng mga babae at nagtatakang tumingin kay boy.
Itinago ni Kolya ang sisiw sa ilalim ng kanyang kamiseta at umakyat sa puno ng poplar. Nanginginig ang mga braso at binti niya sa takot, pero umakyat siya ng pataas. Inilagay ng bata ang sisiw sa pugad at bumaba sa lupa.
Napatingin sa kanya ang mga babae na may paghanga. At kinuha niya ang kanyang briefcase at pinuntahan ang kanyang mga kaklase.
Mga Tanong:
Bakit natatakot si Kolya sa daga at hindi natatakot na umakyat sa puno?
Bakit nanginginig ang mga braso at binti niya nang umakyat siya sa puno? Bakit hindi siya tumigil sa pag-akyat?
Matatakot ba siya sa daga ngayon? Bakit?
mahiyain na bata
Isang bagong estudyante, si Nikolai, ang dumating sa ikalimang baitang sa kalagitnaan ng taon. Sa pinakaunang araw, lahat ay kumbinsido na siya ay mahiyain, kahit na mahiyain; gusto nilang ilagay siya sa unang mesa, ngunit tumanggi siya. Hiniling ko ang huli.
Si Nikolai ay nag-aral nang masigasig at masigasig na gumawa ng kanyang takdang-aralin. Napakaganda ng mga sagot ni Nikolai kaya nang siya ay tinawag, nagkaroon ng katahimikan sa klase. Nais ng lahat na makarinig ng magandang sagot. Madalas pinuri ng mga guro si Nikolai: "Ganito ka dapat maghanda ng mga takdang-aralin at sagutin ang mga tanong."
Namula ang bata dahil sa papuri; malinaw na gusto niyang mabilis na maupo sa kanyang huling mesa.
Sabi ng mga kaklase: “Isang mabuting mag-aaral. At isang mabuting kasama. Kung tatanungin mo, lagi siyang mag-e-explain, magsasabi kung paano lutasin ang problema. Pero sobrang mahiyain..."
Isang araw, pauwi na ang mga mag-aaral sa ikalimang baitang mula sa paaralan. Noong Mayo iyon, bago matapos ang school year. Naglakad sila sa isang pulutong, nagtatalo tungkol sa isang bagay.
Habang tumatawid kami sa tulay sa ibabaw ng ilog, may narinig kaming sigaw. May sumisigaw sa ibaba, hindi kalayuan sa tulay. Ang ilog ay maliit, ngunit mabilis at malalim. May humihingi ba talaga ng tulong?
Bago ang mga lalaki ay may oras na mag-isip tungkol dito, nakita nila: Si Nikolai ay tumalon sa tubig, kung saan nagmumula ang sigaw.
Nagtakbuhan ang gulat na mga lalaki sa rehas ng tulay. Lumalangoy na si Nikolai palapit sa batang babae. Hindi siya marunong lumangoy at nahuli siya sa whirlpool. Kaunti pa - at ang batang babae ay namatay na.
Kumapit ka sa shirt ko! - sigaw ni Nikolai.
Hinawakan ng batang babae ang kanyang kamiseta, at mabilis na lumangoy si Nikolai kasama niya sa dalampasigan.
Mga Tanong:
Matapang ba o mahiyain si Nikolai?
Ano ang tapang?
Lagi ba itong lumilitaw?
Inna Popova
Project "Tales of the Main Thing" (batay sa mga gawa ni V. A. Sukhomlinsky)
Proyekto: « Mga kwento tungkol sa pangunahing bagay»
Mga kalahok proyekto: mga bata sa gitnang pangkat, guro ng pangkat, mga magulang.
Termino proyekto:5 buwan.
Kalikasan ng mga contact: pakikipag-ugnayan sa loob ng parehong grupo.
anyo ng trabaho: harapan, pangkat.
Tinuturuan tayo ng fairy tale na maunawaan ang kabutihan
Pag-usapan ang mga aksyon ng mga tao
Kung siya ay masama, pagkatapos ay hatulan siya
Well, ang mahina, protektahan mo siya
Ang mga bata ay natututong mag-isip at mangarap
Kumuha ng mga sagot sa iyong mga tanong.
Sa tuwing may natutunan sila
Malalaman nila ang kanilang sariling bayan!
Paglikha nito proyekto sanhi ng pangangailangan ng mga bata ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, kanilang mga magulang at guro:
Sa pag-aaral ng pamana ng V.A. Sukhomlinsky;
Sa pagpapalawak ng kaalaman sa pananaw sa mundo ng mga bata sa pamamagitan ng fairy tale;
Sa edukasyon ng mga moral na katangian sa mga batang preschool;
Sa paglikha ng pinag-isang kapaligiran sa pag-unlad, kabilang ang mga bata, guro at magulang.
Kaugnayan proyekto.
Ang isa sa mga pinakamabigat na problema ng lipunan sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad nito ay ang pagbaba sa antas ng moralidad, ang pagkawala ng mga espirituwal na oryentasyon, ang kawalan ng kakayahan ng mga tao sa pagkilala sa sarili, ang kawalan ng pangangailangan para sa pagpapabuti ng sarili at pag-unlad ng sarili. pag-unlad. Nawawala ang mga pagpapahalaga tulad ng kabutihan, pag-ibig, kagandahan, dangal, at katapatan.
Ayon kay V.A. Sukhomlinsky, isang malalim na bakas sa kaluluwa ng kanyang mag-aaral ang iniiwan ng mga taong nakakaunawa sa masalimuot, kadalasang puno ng mga kontradiksyon, kaluluwa ng isang bata, at pinangangalagaan ang mga usbong ng espirituwalidad dito. Ang isang malaking papel dito ay ang matalinong Salita na lumalabas sa bibig ng mga tao, ang katutubong salita. At isang espesyal na papel sa bagay na ito ay nabibilang sa fairy tale.
Kung wala fairy tale - masigla at maliwanag pagkakaroon ng kamalayan at damdamin ng isang bata, imposibleng isipin ang pag-iisip ng mga bata at wika ng mga bata. Napakahalaga na hindi lamang makinig ang mga bata fairy tale, ngunit sila mismo ang lumikha nito. Sa pamamagitan ng fairy tale, sa pamamagitan ng natatanging pagkamalikhain ng mga bata - ang tamang landas patungo sa puso ng isang bata.
Mga bayani mga fairy tale ang isang sikat na guro ay ang nakapaligid na mundo, na dapat pumasok sa kaluluwa ng bata at manatili dito magpakailanman, upang sa kalaunan ay umusbong ito nang may pagtugon, kabaitan, pangangalaga, sangkatauhan at responsibilidad.
Ang problemang ito ay may kaugnayan dahil masining gumagana hinihikayat ng isang natatanging guro-manunulat ang mga damdamin ng mga bata na sumasalamin, moral at etikal na pagsusuri ng mga aksyon ng mga bayani gumagana, pati na rin ang kanilang sariling pag-uugali. Sa isang address sa mga bata V.A. Sumulat si Sukhomlinsky: “Huwag magdulot ng sakit, sama ng loob, pagmamalasakit, o mahirap na karanasan sa ibang tao sa iyong mga aksyon, iyong pag-uugali. Alamin kung paano suportahan, tulungan, hikayatin ang isang tao” [i.e. 2-s. 253]. Kung maarte ang piraso ay napiling mabuti, makatitiyak kang makakahanap ito ng sensitibo at matulungin na mga tagapakinig sa mga bata. At ito ay mag-aambag sa pag-unlad ng mga katangiang moral sa mga bata.
Target proyekto:
Ang pagbubunyag ng kakanyahan ng mga konseptong moral sa pamamagitan ng pamanang pampanitikan ni V. A. Sukhomlinsky;
Pagpapalawak ng kaalaman sa pananaw sa mundo ng mga bata sa pamamagitan ng prisma ng mga aksyon mga bayani sa engkanto;
Paglikha ng mga kundisyon para sa ganap at malayang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan;
Pag-activate ng mga kasanayan sa komunikasyon ng mga batang preschool;
Pagbuo ng mga kasanayan ng mga bata sa pag-navigate sa mundo ng mga relasyon.
Mga gawain proyekto:
Pagpapayaman sa karanasan ng mga bata mga paksa: "Autumn Kaleidoscope", "Katutubong tahanan", "Mga damit at sapatos", "Migratory birds", sa pamamagitan ng kakilala sa mga gawa ni A. Sukhomlinsky.
Paunlarin ang kakayahan ng mga bata na suriin ang mga aksyon at aksyon ng mga bayani at makabuo ng kanilang sariling mga wakas mga engkanto at akdang pampanitikan;
Upang matulungan ang mga preschooler na mapagtanto ang sarili at igiit ang kanilang sarili sa pamamagitan ng kamalayan sa mga konseptong moral;
Bumuo ng isang kultura ng komunikasyon, mga kasanayan sa kolektibo at pakikipag-ugnayan ng grupo.
Inaasahang Resulta:
Ang mga bata ay may mga kasanayan sa kolektibo at pangkat na mga aktibidad, mga kasanayan sa komunikasyon;
Pag-unlad ng moral at emosyonal na damdamin, mga kasanayan sa pag-uugali sa lipunan;
Pagtaas ng intensification ng trabaho sa mga magulang ng mga mag-aaral;
Ang patuloy na interes ng mga bata sa mga gawa ni B. A. Sukhomlinsky.
Mga yugto ng trabaho proyekto
I. Yugto ng paghahanda
Mga gawain:
1. Tukuyin ang mga layunin at layunin proyekto.
2. Mag-aral at lumikha ng base ng impormasyon sa proyekto.
3. Gumawa ng plano proyekto.
4. Isali ang mga magulang upang tumulong sa pagsasagawa nito proyekto.
5. Magsagawa ng survey ng mga magulang "Edukasyong moral at etikal"
II. Pangunahing yugto
Mga gawain:
1. Ipakilala sa mga bata ang gawa ni B. A. Sukhomlinsky.
2. Paunlarin ang kakayahang umunawa ang pangunahing ideya ng gawain, suriin nang tama ang mga aksyon ng mga bayani.
3. Pagyamanin at buhayin ang bokabularyo.
4. Bumuo ng magkakaugnay na pananalita.
5. Bumuo ng interes sa masining gumagana, mga fairy tale.
6. Paunlarin ang mga malikhaing kakayahan ng mga bata.
7. Bumuo ng mga proseso ng pag-iisip (pansin, memorya, pag-iisip, imahinasyon)
8. Bumuo ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan at pakikipagtulungan.
9. Pagyamanin ang aktibidad at pagsasarili.
10. Lumikha ng kapaligiran sa pag-unlad sa paksang ito.
11. Mag-organisa ng isang eksibisyon ng mga guhit batay sa mga fairy tale A. Sukhomlinsky.
III. Yugto ng reflective-evaluative
Pagpapakita ng iyong ginawa gamit ang iyong sariling mga kamay bilang karagdagan sa iyong nabasa mga fairy tale: mga guhit para sa mga fairy tale, mga produkto. muling pagsasadula mga fairy tale"Sunshine at Sunshine". Ilapat ang naipon na karanasan sa mga bagong kondisyon, pagyamanin ito ng iba't ibang karanasan sa buhay, at maranasan ang kasiyahan mula sa iyong sariling kakayahan. Gumawa elementarya independiyenteng mga paghuhusga, patuloy na pagpapahayag ng iyong mga saloobin.
Pagpapatupad proyekto
1. Mga pag-uusap.
2. Pagbasa ng fiction gumagana, kwentong engkanto B. A. Sukhomlinsky.
3. Pagsusuri ng mga ilustrasyon para sa mga fairy tale.
4. Mga larong didactic.
5. Mga laro sa labas.
6. Mga larong lohika.
7. Mga minuto ng pisikal na edukasyon.
8. Mga bugtong.
9. Mga malikhaing gawa sa pagguhit, pagmomodelo, appliqué, disenyo.
10. Paglikha ng mga eksibisyon.
11. Nagtatrabaho kasama ang mga magulang.
12. Paglalahad.
Organisasyong anyo ng trabaho
Paksa 1Autumn kaleidoscope (Setyembre Oktubre)
Hood. gumagana, kwentong engkanto B. TUNGKOL SA. Sukhomlinsky"Paano magsisimula ang taglagas?","Mga Pangarap ng Taglagas ng Maple","Paano naghanda ang hedgehog para sa taglamig","Pantry ng Ibon".
Mga aktibidad
Psycho-gymnastics "Ako ay isang dahon"
Bugtong tungkol sa taglagas.
Nagbabasa gawa B. A. Sukhomlinsky.
Minuto ng pisikal na edukasyon.
Isang laro "Tunog ng Taglagas".
Malikhaing gawain (pagmomodelo) "Munting Dahon".
Pag-uusap "Autumn the Artist"
Etude "Sayaw ng mga dahon ng taglagas"
D/I "Sabihin mo sa akin kung alin?"
Larong lohika "Bilang"
Malikhaing gawain (pagguhit)
"Ang mga gintong dahon ay umiikot"
Pag-uusap "Mapagbigay na Taglagas".
Bugtong tungkol sa isang hedgehog.
D/I "Alamin sa panlasa".
Role-playing game "Ang Hedgehog at ang Hardinero"
Psycho-gymnastics "Ako ay isang ibon".
Mga bugtong tungkol sa mga ibon.
D/I "Anong uri ng ibon ito?"
D/I "Mga hotel para sa mga ibon"
Malikhaing gawain (pagguhit)
"Malungkot na Puno ng Taglagas"
"Kumpol ng Rowan, brush ng Viburnum"
Paksa 2 Tahanan (nobyembre)
Hood. gumagana, kwentong engkanto B. TUNGKOL SA. Sukhomlinsky"Walang ugat na Woodpecker","Anong bakas ang dapat iwanan ng isang tao sa lupa?","Bakit tumakas ang maya?"
Mga aktibidad
Pag-uusap "Ang bawat tao'y may sariling tahanan".
Minuto ng pisikal na edukasyon. "Bahay ko"
Malikhaing gawain (disenyo)
"Bahay ng ibon"
Mga himnastiko sa daliri "Bahay na may Gate"
D/I "Katutubong tahanan"
Magandang laro "Gumawa ng Bahay"
Malikhaing gawain (applique)
"Bahay ko"
Psycho-gymnastics "Ako ay isang ibon"
Pag-uusap "Migratory at wintering birds"
Minuto ng pisikal na edukasyon "Mga maya sa mga sanga"
P/I "Mga ibon sa mga bahay"
D/I "Anong uri ng ibon ito?"
Pagdidisenyo ng bahay mula sa mga geometric na hugis.
Paksa 3 Mga damit at sapatos (Disyembre)
Hood. gumagana, kwentong engkanto B. TUNGKOL SA. Sukhomlinsky"Panyo para kay Lola","Ang Crane at ang Babae","Ang Baker at ang Tailor","Mga berdeng guwantes","Patch mo rin ako"
Mga aktibidad
Larong lohika "Mabuti o masama?"
Mga bugtong tungkol sa mga sumbrero.
P/I "Panyo"
Pagguhit "Panyo"
Aplikasyon "Ang ganda ng panyo"
Ritmikong himnastiko "Naglalakad ako, naglalakad ako, nakataas ang aking mga paa"
Mga bugtong tungkol sa sapatos
D/I "Bumili kami ng sapatos para sa mga manika"
D/I "Kami ay mananahi"
D/I "Pumili ng damit para sa manika"
Pagguhit "Maghugas ng iyong mga panyo at tuwalya"
Mga bugtong tungkol sa mga guwantes.
D/I "Maghanap ng Pares"
Pandekorasyon na pagguhit na may mga elemento ng applique "Gloves at Kuting"
D/I "Hanapin at ayusin ang pagkakamali"
Larong lohikal-matematika "Ang aming mga pindutan" L/I "Mabuti o masama?"
Pandekorasyon na pagguhit "Pagandahin natin ang damit ng manika"
Paksa 4 Migratory birds (Enero)
Hood. gumagana, kwentong engkanto B. TUNGKOL SA. Sukhomlinsky"Gusto ko Anong masasabi mo» ,"Derkach at ang Lunok","Nagpaalam ang Swallow sa kanyang katutubong bahagi","Crane at Parrot"
Mga aktibidad
Isang pag-uusap tungkol sa mga migratory bird.
Pagsusuri ng mga ilustrasyon na naglalarawan ng mga migratory bird.
Pagguhit "Gold autumn"
Aktibidad sa paggawa. "Pagkolekta ng mga butil ng iba't ibang halaman para sa mga ibon"
Pag-uusap "Sino ang nagpaalam sa atin?"
P/i "Kami ang mga ibon"
D/ laro "Ilarawan ang isang migratory bird"
Pagmomodelo "Ibon"
P/i "Kami ay mga ibon"
Larong lohika "Migratory - taglamig"
Pagbasa ng tula ni M. Pidgiryanka
"Ang Batang Lalaki at ang Lunok"
Ang bugtong ng mga lunok
D/I "Mga sisiw"
Pagsasaulo ng tula "Saan ang bahay"
Tula ni T. Maidanovich "Paghihiwalay"
Minuto ng pisikal na edukasyon "Isang tagak ang lumakad sa latian"
D/I "Tulad ng mga ibon na umaawit"
Aplikasyon "Mga ibon sa mga sanga"
Pagguhit "Mga may kulay na ibon"
Nagtatrabaho sa mga magulang
Konsultasyon "Pag-unlad ng pagkamalikhain sa pagsasalita ng mga bata sa proseso ng pagtatrabaho isang fairy tale sa pamilya»
Pagtatanong sa mga magulang sa moral na edukasyon ng mga bata. Konsultasyon "Pagkilala mga fairy tale» . Folder - gumagalaw " mga kwento ng Sukhomlinsky sa sistema ng edukasyon ng mga batang preschool." Ang pakikilahok ng mga magulang sa mga aktibidad na pang-edukasyon. Pag-aayos ng isang eksibisyon ng mga guhit kasama ng magulang: "Ang mahal ko fairy tale» Tulong ng mga magulang sa muling paglalagay ng sulok ng libro mga fairy tale; takdang-aralin para sa mga magulang at mga anak (paggawa ng mga crafts, pagguhit ng mga ilustrasyon para sa mga fairy tale) ;pagbabasa fairy tales kasama ang mga bata sa bahay;
