Biyoloji projesini tamamladık. Genel biyoloji projesi. Rafflesia veya "ceset zambak"

Belediye bütçe eğitim kurumu "V.S. Ivanchenko'nun adını taşıyan Novonikolaevskaya ortaokulu"

Orenburg bölgesinin Gaisky kentsel bölgesi

Medeniyetin plastik hastalığı

Araştırma projesi

Tamamlayan: Lomakin Vladimir,

6. sınıf öğrencisi.

Başkan: Lomova Oksana

Vyaçeslavovna,

Biyoloji öğretmeni

S.Novonikolaevka 2017

İçindekiler

1.Giriş………………………………………………………3

1.1.Plastik atıklarla ilgili genel bilgiler…………………3

1.2. Sorun………………………………………………………3

1.2. Uygunluk…………………………………………………………….3

1.3. Hedef……………………………………………………4

1.4. Görevler……………………………………………………….4

2. Proje çalışmasının tanımı ve sonuçları………………...5

…………………..5

……………6

2.3. Novonikolaevka köyündeki sorunun durumunun analizi………….6

3. Pratik kısım……………………………………………...7

4. ………………………………………9

5. Sonuç……………………………………………………11

6. Kullanılan literatür listesi…………………………12

7.Ek…………………………………………………….13

1. Giriş

1.1.Plastik atıklarla ilgili genel bilgiler

Modern uygarlıkta doğa, insanlar, hayvanlar, bitkiler ve toprak üzerinde zararlı etkileri olan endüstriyel emisyonlarla kirlenmektedir. Kirlilik kimyasal, biyolojik vb. olabilir. İnsan faaliyetinin doğa üzerinde büyük etkisi vardır. Çoğu zaman bu değişiklikler olumsuz bir kirlilik biçiminde ifade edilir. Örneğin plastik bir şişe hayatımızın ayrılmaz bir özelliğidir. Plastik kapların kullanımı oldukça rahattır ve üretimi ucuzdur. Kısa sürede en popüler kapasite haline geldi. Aynı zamanda, günlük olarak kullanılmış plastik şişelerin gönderildiği çöp depolama sahalarının sayısı da artıyor. Ve bunun bertarafı tüm dünyada sorun haline geldi. Çağımızda bu katı evsel atık birikimi, gezegen için büyük bir çevre felaketi tehdidi oluşturan insanlığın küresel sorunlarından biridir.

1.2. Sorun

Novonikolaevka köyümüzde sokaklar ve yollar plastik çöplerle dolu. Kurtulmak çok zordur; gömemezsiniz, yakmak insana ve doğaya zarar verir. Bu sorun köyümüzün her sakinini ilgilendiriyor. Her sakin çözüme katkıda bulunabilir. Dolayısıyla plastik şişelerin olumlu özellikleri ile doğaya olan olumsuz etkisi arasındaki çelişkiyi kendime sorun haline getirdim.

1.3.Uygunluk

42 yıl önce insanlık plastik şişeyi icat etti. İlk numuneler 135 gram ağırlığındaydı (şu ana göre %96 daha fazla). Şimdi 69 gram ağırlığında. Günümüzde her yıl milyonlarca şişe üretilip çöpe atılıyor. Küçük bir kasaba her ay yaklaşık 20 ton plastik şişeyi çöpe atıyor. Ve her yıl plastik şişelerden kaynaklanan atıklar %20 oranında artıyor. Köyün sokaklarındaki büyük miktarda çöp beni şu soruyu düşündürdü: Plastik şişe insana ne sağlar - fayda mı yoksa zarar mı?

1.4. Hedef

1. İnsanları şişeleri yeniden kullanmaya orijinal ve ekonomik bir şekilde dahil edin.

2. Plastik atık miktarını azaltarak köyümüzün çevresel durumunu iyileştirmek, bunu ancak sakinlerin soruna dahil edilmesiyle başarabiliriz.

1.5.Görevler

1. Plastik şişelerin yaratılış ve kullanım tarihini öğrenin.

2. İnsanların hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirerek, plastik şişelerden çeşitli el sanatları yapma arzusunu teşvik etmek.

3. Plastik şişelerin kimyasal özelliklerini inceleyin.

4. Plastik atıklarla mücadele yolları geliştirin.

5. Köy sakinlerini soruna dahil edin.

Çalışmanın amacı : gereksiz plastik şişeler.

Çalışma konusu : plastik şişelerin geri dönüştürülmesi imkanı.

Pratik önemi : Çevremizdeki doğaya dikkat etmemizi teşvik edin, plastik şişelere ikinci bir hayat buldum.

Yöntemler:

edebi ve İnternet kaynaklarının incelenmesi;

çalışmak;

anket;

deney.

2. Proje çalışmasının ve sonuçlarının tanımı

2.1. Plastik şişenin tarihi

Bir şişe, sıvıların uzun süreli depolanması için bir kaptır, ağırlıklı olarak silindirik şekilli ve dar boyunlu, bir tıpa ile kapatılmaya uygun uzun bir kaptır. Öncelikle camdan yapılır, genellikle koyu renklidir; son zamanlarda polimer malzemelerden (genellikle polietilen) yapılmış şişeler yaygınlaşmıştır. Seramik, metal ve diğer malzemelerden yapılmış şişeler daha az yaygındır.

2.2.Plastik şişelerin çevre sorunları

Özellikle cam şişenin 1 milyon yıl, plastik şişenin ise 500 ile 1000 yıl arasında doğada çözündüğü göz önüne alındığında, kullanılmış şişeler büyük bir çevre sorunudur.

Gezegendeki plastik şişe birikimleri halihazırda okyanuslarda gerçek yüzen kıtalar oluşturuyor. Plastik kapların Dünya ekolojisine yönelik tehdidi bununla sınırlı değil. Yalnızca ABD'de plastik şişe üretimi yılda yaklaşık 18 milyon varil petrol gerektiriyor.

Endüstriyel ürünlerin ayrışma süreleri (karşılaştırma amaçlı):

kağıt 1 ayda, muz kabuğu 6 ayda, yün 1 yılda, tahta direkler 4 yılda toprakta çürür.

Kağıt bardaklar - 5 yıl, boyalı ahşap - 13 yıl, teneke kutu - 100 yıl, plastik şişe - 500 yıldan 1000 yıla kadar, cam şişenin bozulma süresi 1 milyon yıldır.

İnsanlar artık kendilerinin yarattığı plastik atıklardan bıktı. Plastik ambalajın yaratılması birçok sorunu çözdü, ancak aynı zamanda daha azını da yaratmadı. Babalarımızın tatil yerlerinde bıraktığı çöpler çoktan toza dönüştü ve hatta büyük torunlarımız bile plastik şişelerimizi görecek çünkü onlar "sonsuz".

2.3. Novonikolaevka köyündeki sorunun durumunun analizi

Çevre sorunları köyümüzün sakinlerini esirgemedi. Köyün yakınındaki yol kenarlarında, dükkanların ve avluların yakınında plastik şişeler. Plastik şişelerin insanların kullanımının çevreye verdiği zararlı etkileri azaltmak için neler yapılabilir?

3. Pratik kısım

Vaka Analizi

Gözlemin amacı: köydeki perakende satış noktalarındaki plastik kaplardaki malların yaklaşık hacmini, sokaklarda boş plastik şişelerin varlığını belirleyin.

SONUÇ: Köyümüzdeki dükkanlarda aslında pek çok ürün ve eşya plastik kaplarda satılıyor.

Okulumuzda öğrenci ailelerine yönelik anket

Okulumuzda öğrencilere sordum:

Yiyecekleri plastik kaplarda mı satın alıyorsunuz?

Yanıt evet - %93, hayır - %7

Kullandıktan sonra şişeyi ne yapıyorsunuz?

Kimyasal reaktiflerin endüstriyel ürünler üzerindeki etkisi üzerine deney

Ürün

Sülfürik asit çözeltisi

Alkali

Plastik

şişe

Kağıt

Karıştırıldığında parçalara ayrılır

Zayıf bir şekilde yok edildi

Naylon(bant)

Parçalanma süreci başladı

Küçük parçacıklar kaldı

Değişti ama fazla değil

Atlas (şerit)

küçük değişiklikler

Küçük değişiklikler

Lastik top)

ÇÖZÜM:Yapılan deney, kimyasal reaktiflerin etkisi altında bile plastik şişelerin ve kauçuğun tahrip edilmediğini kanıtlıyor. Sonuç olarak toprağa girdiklerinde çürümezler ve çürümezler, sadece toprağı kirletirler. Plastik şişeler yakıldığında zehirli duman açığa çıkıyor, bu da havayı kirletiyor ve insan sağlığını olumsuz etkiliyor.

Plastik şişenin ikinci hayatı

Bu gerçekler pek çok insanın huzur içinde uyumasına izin vermiyor ve evde şişe kullanmanın çok özgün yollarını ortaya çıkarıyorlar. Şişelerden kuş evleri, fare kapanları, huniler ve fide saksıları yapılır. Kargaları uzak tutmak için korkuluk olarak çitlere asılırlar ve aynı zamanda direklerin tepelerinde su geçirmez başlık olarak da kullanılırlar. Kazakistan'da lavabolar plastik şişelerden yapılıyor ve Endonezya'da balıkçı teknelerine denge sağlamak için stabilizatörler kullanılıyor. Moğolistan'da ruhlara kurban olarak yakılırlar. Sıradan Avrupa yemeklerinin ve kaplarının nadir olduğu üçüncü dünya ülkelerinde plastik kaplar büyük talep görüyor. Etiyopya'da kullanılmış şişeler doğrudan marketlerde satılıyor. Afrika ülkelerinde düzleştirilmiş bir buçuk litrelik şişelerden sandaletler yapılıyor.

İçinde not bulunan şişeler, hayatta kalan denizciler tarafından gemi enkazlarıyla ilgili mesajlar göndermek için kullanılıyordu; günümüzde bu tür şişeler, bilim adamları tarafından deniz akıntılarını incelemek için kullanılıyor.

Şişe koleksiyonlarının toplanması bir tür ambalaj toplamadır.

İnsanların şişe icatlarını ve el sanatlarını paylaştığı birçok web sitesi keşfettim. Örneğin:

Şişeler çevre dostu bir güneş enerjili su ısıtıcısıdır.

Çinli bir çiftçi evinin çatısına 66 şişe yerleştirdi ve bunları basit bir tüp sistemiyle birbirine bağladı. Şişelenmiş su neredeyse anında ısınır ve eve girer.

Girişimci bir Çinli ailenin üç üyesinin sıcak duş almasına yetecek kadar sıcak su var. Komşular buluşu o kadar beğendiler ki hemen bu fikri uygulamaya karar verdiler.

Harika plastik tekne

Fransız araştırmacılardan oluşan bir ekip, tamamı plastik şişelerden (yelken direkleri hariç) yapılmış 18 metrelik bir gemiyle San Francisco'dan Avustralya'ya (18.000 km) yelken açmayı planlıyor. Yatın inşası için (sertlik kazandırmak için) kuru buzla doldurulmuş 16.000 adet iki litrelik plastik şişe kullanıldı.

Bir tapınağın inşası için bir milyon şişe

Tayland'ın çevreye duyarlı Budist rahipleri tapınaklarını inşa etmek için bu kadar şişe kullandı. Tapınağı inşa ederken keşişler yeşil Heineken bira şişeleri ve kahverengi Chang bira şişeleri kullandılar. Tapınaktaki tuvaletler ve krematoryumlar bile boş şişelerden yapılıyor.

Kardeş Viktor Shvetsov, yazlık evinde bir serayı cilalamanın yeni, benzersiz ve ekonomik bir yolunu icat etti. Yalnızca mevcut aletleri kullanıyoruz - makas, havya ve... sıradan bir plastik şişe. İşte daha fazla örnekgereksiz plastik şişeler kullanmak

Çözüm

Köyümüzün ekolojik durumu tehlikede ancak plastik atık miktarının azaltılmasıyla bu durum iyileştirilebilir. Bunu yapmak için gereksiz plastik atıkların nasıl düzgün bir şekilde ele alınacağını öğrenmeniz gerekir. Projemin köyümüzü en azından biraz daha temiz hale getirmesini istiyorum. Sonuçta çöpe atılması gereken plastik şişelere ikinci bir hayat verilebilir.Bu konu hakkında çeşitli bilgi kaynaklarını inceleyerek ve tecrübe ederek yeterli bilgiyi aldım. Plastik şişelerin geri dönüştürülmesi olanaklarını araştırdım ve okulda çevre eğitimi konusunda gerekli çalışmaları yaptım.

Belediye eğitim kurumu Orekhovskaya ortaokulu

Biyoloji Projesi

"Dünyanın En Harika 10 Bitkisi"

Danışman:

coğrafya ve biyoloji öğretmeni,

Rasseikina I.G.

Orekhovka köyü, 2014

giriiş

1.Dünyanın en muhteşem on bitkisi

1.1.Velvichia muhteşem - ağaç mı yoksa çalı mı?

1.2. Rafflesia veya "ceset zambak1"

1.3. Amorphophallus - “çiçek devi”

1.4. Dikenli Armut Bigelow

1.5. Carnegia devi

1.6. Nepenthes

1.7. Venüs sinekkapanı

1.8 Ficus bengal

1.9. Sekoya yaprak dökmeyen

1.10. Puya Raymonda

Çözüm

GİRİİŞ

Bitki örtüsü çok güzel ve çeşitlidir. Bugün yaklaşık 360.000 farklı bitki türü (ağaçlar, şifalı bitkiler, çalılar ve diğerleri) bulunmaktadır. Bunların arasında, çeşitli göstergelerde diğer tüm bitki türlerini geride bırakan ve "en iyisi" unvanını sağlam bir şekilde güvence altına alan özel, şaşırtıcı türler var.

Dünyamızda biyolojik kütlenin %90'ı bitkilerden oluşuyor, yarım milyona yakın tür var. Bitkiler olmasaydı, gezegenin akciğerleri oldukları için dünyadaki yaşam mümkün olmazdı. Bitkiler karbondioksiti ve diğer zararlı maddeleri emer ve geceleri soluduğumuz oksijeni serbest bırakır. Size gezegenimizin en muhteşem bitkilerinden bahsetmek istiyorum.

Amaç: Dünyanın muhteşem bitkileriyle tanışın.

Bu konuyla ilgili literatürü inceleyin.

Nadir ve şaşırtıcı bitkilerin bir tanımını yazın

Bitkilerin uygulama alanını düşünün.

Çalışmanızı hazırlayın ve sunum yapın

1) Bilgi kaynaklarıyla çalışın: ek literatür, referans kitapları, atlas tanımlayıcı.

2) Karşılaştırma, analiz, açıklama.

Gezegenimizde her türden çok sayıda bitki var ve onları gördüğünüzde doğanın böyle bir şeyi nasıl ortaya çıkardığını ancak merak edebilirsiniz. Birçoğu, hayatta kalma ve uyum sağlama yeteneğinden renk ve boyuta kadar nitelikleri açısından dikkat çekici olan inanılmaz sayıda bitki türü ve alt türü.

En uzun ağaçların 100 metreden uzun olduğunu biliyor muydunuz? Hayvanları "öldürebilen" ve "yiyebilen" bitkiler hakkında bir şey duydunuz mu?

Dünyanın en muhteşem on bitkisi

1.1.Velvichia muhteşem - ağaç mı yoksa çalı mı?

Şekil 1 Velvichia muhteşem

Güney Afrika'da, Namibya çölünde yetişir. Bu çöl cüce ağacının yaşı 2000'e kadar çıkabilir. Bitkinin kısa kütük benzeri gövdesinden iki büyük yaprak her iki yönde uzanır, bunlar büyüdükçe uzunlamasına şeritler halinde yırtılır ve uçlar kurur. Bu dev yapraklar ağaç kadar yaşlıdır. Yapraklar sürekli olarak tabandan büyür ve uçlar ölür. Bazı durumlarda yaprakların uzunluğu 8 metreye, genişliği ise 1,8 metreye ulaşabilmektedir.

Velvichia cinsi, 1860 yılında Angola'nın güneyinde bu bitkiyi keşfeden Avusturyalı (Sloven) botanikçi ve gezgin Friedrich Velvich'in onuruna İngiliz botanikçi Joseph Hooker tarafından adlandırılmıştır.

Bushman kabileleri bu bitkiye "büyük lord" anlamına gelen "otji tumbo" adını veriyor.

Velvichia sera veya iç mekan bitkisi olarak yetiştirilebilir. Bunu yüksek dekoratif nitelikleri nedeniyle değil, Velvichia'nın diğer bitkilerden olağanüstü farklı olması nedeniyle yapıyorlar.

Velvichia çok yavaş büyüyor. Donmaya karşı hassastır. Uzun ana kökü için yeterince derin, iyi drenajlı toprak gerektirir. Normal gelişim için kuru bir iklim ve doğrudan güneş ışığı gereklidir; gündüz sıcaklığı 21-23 °C, gece sıcaklığı 10-12 °C'dir. Büyüme döneminde, bitki toprak parçasını aşırı kurutmadan düzenli olarak ancak orta derecede sulanmalıdır; Sulamalar arasında toprağın üst tabakasının kurumasına izin vermek gerekir. Dinlenme döneminde bitki sulanmaz.

1.2.Rafflesia veya “ceset zambağı”

Şekil 2 Rafflesia

Rafflesia'nın fotosentez sürecinin gerçekleştiği organları yoktur; Üstelik bu cinsin temsilcilerinde hem gövde hem de yaprak yoktur. Rafflesia, gelişimi için gerekli tüm maddeleri, konakçı bitkinin dokularından (kök veya gövde) emici kökler yoluyla alır.

Ormanlarında Rafflesia'nın keşfedildiği Sumatra adasının yerel sakinleri bu bitkiyi uzun zamandır biliyor ve tıbbi amaçlar için kullanıyor. Özellikle, doğumdan sonra kadın figürünü eski haline getirmek için rafya çiçeği tomurcuklarından elde edilen bir ekstrakt kullanıldı.

1.3.Amorphophallus - “çiçek devi”

Şekil 3 Amorphophallus

Bu bitkiler küçükten büyüğe kadar farklı boyutlarda gelir. Greyfurt büyüklüğünde ve yaklaşık 5 kg ağırlığındaki yeraltı yumrularından, bazıları rizomlardan veya dışkılardan büyürler. Bu bitkilerin bir uyku dönemi vardır, bazıları her zaman yeşildir.

Yumru sıkıştırılmış küreseldir, bazen düzensiz silindirik olarak uzatılmış, şalgam şeklinde veya koni şeklindedir

Cins Amorphophallus Tıpkı Rafflesia cinsi gibi, çürüyen etin "hafif aroması" ile ünlüdür. Çiçekten gelen koku berbat. Çok az insan gaz maskesi olmadan amorphophallus'a hayran kalabilir. Bu cinsin çoğu temsilcisinin çiçeği çok büyüktür ve 1,5 metre çapında 2,5 metre yüksekliğe ulaşabilir. Birçok doğu ülkesinde bu bitkinin yumruları çeşitli mutfak yemeklerinin ve ilaçların hazırlanmasında kullanılmaktadır.

Amorphophallus yumruları geleneksel Japon mutfağında çorba yapmak veya güveçlere eklemek için yaygın olarak kullanılmaktadır. Ayrıca erişte unu ve daha sonra özel tofu yapmak için kullanılan jelatin benzeri bir madde yapmak için de kullanılırlar.

Amorphophallus yumrularını içeren yemekleri yemenin, gastrointestinal sistemi toksinlerden arındırmaya ve kilo vermeye yardımcı olduğuna inanılmaktadır. Bu bitki Çin'de 1500 yıldır yetiştirilmektedir ve amorphophallus yumruları kolesterol ve kan şekeri düzeylerini düşürmek için diyet ürünü olarak kullanılmaktadır.

Tıpta amorphophallus yumruları diyabetik ürünlerin üretiminde hammadde olarak kullanılmaktadır.

1.4. Opuntia Bigelow

Şekil 4 Dikenli armut Bigelow

Dikenli Armut Bigelow - Bu, Kaktüs ailesinin Opuntia cinsinin en şaşırtıcı türlerinden biridir. Bunlar iki metre yüksekliğe kadar inanılmaz kabarık kaktüslerdir.

Dikenli armutlar, Batı Hint Adaları da dahil olmak üzere Kuzey ve Güney Amerika'nın geniş bölgelerine dağılmıştır. Dikenli armut türlerinin neredeyse yarısı, cinsin ana yetiştirme alanı olan Meksika'da yoğunlaşmıştır. Aztek efsanesine göre Tenochtitlan (bugünkü Mexico City), dikenli armut ağacının yetiştiği ve üzerinde bir kartalın oturup yılan yediği bir yerde kuruldu. Efsanedeki bu sahne Meksika'nın arması üzerinde tasvir edilmiştir. Bazı dikenli armut türleri tanıtılan bitkiler olarak dünya çapında tropikal ve subtropikal bölgelere yayılmıştır.

Dikenli armut, meyvesinin yanı sıra hayvan yemi ve çalı çitleri için de yetiştirilmektedir.

Malta adasında milli alkollü içecek olan likör (Ambrosia Bajtra %21 vol.) dikenli armut meyvelerinden üretilmektedir.

1.5.Karnegia devi

Şekil 5 Carnegia Gianta

Carnegia gigantea (Saguaro)) Kaktüs ailesinin bir başka muhteşem bitkisi. Bu kaktüsün en şaşırtıcı özelliği büyüklüğüdür. Bireysel bitkilerin yüksekliği yaklaşık 14 metredir ve çapı 3 metreden fazladır! Üstelik bireysel kaktüslerin yaşı 150 yıla ulaşıyor.

Cins, adını Amerikalı girişimci, çelik sanayicisi ve multimilyoner Andrew Carnegie'den (1835-1919) almıştır.

Meksika, Kaliforniya ve Arizona'da yetişir.

1.6.Nepenthes

Şekil 6 Nepenthes

Nepenthes. Bu cinsteki bitkilerin çoğu, abartmadan, gerekli eksik besinleri yakalanan böcekleri "sindirerek" elde eden "yırtıcı hayvanlar" olarak adlandırılabilir. Bitki, şekil olarak sürahilere benzeyen değiştirilmiş yapraklara sahiptir. Sürahinin iç yüzeyi, böcekleri çekmeye yarayan nektar salgılayan hücrelerin yanı sıra, ağa yakalanan bir böceğin serbest kalmasını imkansız hale getiren "tüy hücreleri" ile kaplıdır. Sürahinin "boynun" yüzeyi çok kaygandır, bu nedenle boyun boyunca yürüyen bir böceğin aşağı kaymama şansı neredeyse yoktur. Böcek suya düşer (bazı türlerde sürahide 2 litreye kadar su bulunabilir) ve boğulur. Daha sonra böceği tamamen “sindiren” enzimler üretilir. Bazen sadece böcekler değil, fareler, sıçanlar ve kuşlar bile tuzağa düşürülür.

Cinsin türleri çoğunlukla ıslak habitatlarda yetişen çalı veya yarı çalı asmalardır. Uzun ince otsu veya hafif odunsu gövdeleri, onlarca metre yüksekliğindeki komşu ağaçların gövdelerine ve büyük dallarına tırmanarak dar terminal salkımlarını veya panik şeklinde çiçek salkımlarını güneş ışığına getirir.

1.7.Venüs sinekkapanı

Şekil 7 Venüs sinekkapanı

Venüs sinekkapanı avını öldürmek için daha aktif önlemler alan daha da şaşırtıcı bir "öldürücü bitki" dir. Bu bitkinin değiştirilmiş yaprakları - "çeneleri" yalnızca böceklerin değil, aynı zamanda salyangozların ve hatta kurbağaların yaşamına da zarar verir.

Bilimsel tür adı ( kas) Latince'den "fare kapanı" olarak çevrilmiştir, muhtemelen bir botanikçinin hatası nedeniyle, en azından yaygın olarak inanılan şey budur.

Tür, Rus adını Roma'nın aşk ve bitki tanrıçası Venüs'ün onuruna almıştır.

1.8.Ficus Bengal

Şekil 8 Ficus Bengal

Ficus bengal- Bangladeş, Hindistan ve Sri Lanka'ya özgü Dut ailesinden bir ağaç. Büyüdükçe birkaç hektarı kaplayan, taç çevresi 610 metre uzunluğunda büyük bir ağaca dönüşebilir.

Hangi sürgünlerin büyüdüğünü, yere bırakıldığında kök salmasını ve güçlü sütun gövdeleri oluşturmasını desteklemek için güçlü dallar oluşturur.

Bitkinin meyveleri kuşlar ve memeliler tarafından yenir.

1.9.Sekoya yaprak dökmeyen

Pirinç. 9 Sekoya yaprak dökmeyen

Bu gezegenimizdeki en uzun ağaç. Bizim ılıman ormanlarımız, bu kudretli devlerin ormanlarıyla karşılaştırıldığında sadece çimenden ibarettir. Birçok ağacın yüksekliği 110 metreyi aşıyor ve yaşları 3500 yıldan fazla! Daha önce sekoya gövdelerinde evler oyulmuş ve hatta içinden yolların geçtiği tüneller bile kesilmişti. Rüzgarlı havalarda, devler ormanına gelen pek çok ziyaretçi, güçlü sekoya gövdelerinin gürültülü “öğütülmesinden” ve sallanmasından rahatsızlık duymaktadır. Kaliforniya'da yetişmektedir. Cinsin adı, Cherokee kabilesinin Hintli lideri, Cherokee hecesinin mucidi (1826), bir gazetenin kurucusu olan Sequoyah (George Hess) (Sequoyah, yaklaşık 1770 - yaklaşık 1843) onuruna verildi. Çeroki dili.

1.10.Puya Raymonda

Şekil 10 Puya Raymonda

Puya Raymonda.

Bolivya ve Peru And Dağları'na özgü Bromeliad familyasına ait, yaklaşık 10.000 basit çiçekten oluşan, 2,5 metre çapında ve yaklaşık 12 metre yüksekliğinde en büyük çiçek salkımına sahiptir. Bu muhteşem bitkinin ancak 150 yaşına geldiğinde çiçek açması ve sonra ölmesi üzücü.

Puya Raymonda aynı zamanda gezegenimizdeki en nadir bitkidir. Bir zamanlar puya dağlık bölgelerde neredeyse her yerde yetişiyordu, ancak şimdi yalnızca Peru ve Bolivya And Dağları'nda deniz seviyesinden 4000 metre yükseklikte bulunabiliyor. Ancak bu yerlerde bile kilometrekare başına yalnızca bir puyu görebilirsiniz.

Çözüm

N Gezegenimiz, eşsiz bitkileriyle bizi her zaman şaşırtan bitki örtüsü açısından zengindir. Alışılagelmiş bitkilerden farklılaşabilir ve egzotizmiyle nefesinizi kesebilir.

İnsan hayatı her zaman bitki dünyasıyla yakından bağlantılı olmuştur. Antik çağlardan beri insanlar bitkileri yemiş, onlardan kıyafet, alet, silah yapmış, ev yapımında kullanmış, onlardan boya, ilaç ve zehir elde etmişlerdir.

Ön izleme:

öğrenci araştırma projesi

Araştırmaiş aşağıdaki sırayla tamamlanmalıdır:

1. Baş sayfa (ilk sayfa, sayfa numarası yok)

Çalışmanın yürütüldüğü eğitim kurumunun adı, çalışmanın konusu (en fazla 7 kelime), yazar(lar)ın tam adı, sınıfı, okulu, eseri yürüten kişinin tam adı (en fazla 7 kelime) dolu), görevi ve çalıştığı yer, bulunduğu yer ve çalışma yılı belirtilir.

1. dipnot (ikinci sayfa, sayfa numarası yok)

Amaç, yöntem ve materyaller, araştırma (gözlemler), ulaşılan sonuçlar ve sonuçlar gibi projenin ana bölümlerini içeren projenin kısa bir açıklamasıdır (tez beyanı) ve bu projenin nasıl yapıldığına dair kısa bir açıklamadır. yaşam kalitesini artırır. Çalışmanın hacmi, kullanılan tablo, şekil, illüstrasyon ve kaynak sayısı belirtilir.

1. İçerik (üçüncü sayfa, numara oradan başlar)

Eserin ana bölümleri sayfalardaki yerleri belirtilerek listelenmiştir. Seri numarası aşağıdaki bölümlerin yanına yerleştirilmez: giriş, sonuç, sonuç, kaynakça, ekler.

1. Giriiş:

Seçilen konunun uygunluğunu ve yeniliğini, bilimsel hipotezi, araştırmanın amacını ve konusunu, çalışmanın amacını ve hedeflerini içerir.

5. Çalışmanın ana kısmı:

• Teorik materyalAraştırmaya ilişkin: Proje konusuna ilişkin temel bilimsel verileri kısaca özetler. Eserin metni, kullanılan edebi kaynaklara atıfları içermelidir (kaynağın seri numarasını gösteren köşeli parantez şeklinde);
• Araştırma metodolojisi:Araştırma yöntem(ler)i ve yazarları, toplanan materyalin birincil ve istatistiksel işleme yöntemleri belirtilir. Seçilen yöntemler çalışmanın amacına uygun olmalıdır. Çalışmanın ilerleyişi anlatılmaktadır;
• Araştırma sonuçları:Sayısal ve güncel araştırma verileri işlenir ve analiz edilir (tablo, grafik, diyagram, çizim vb. ekte yer almaktadır). Çalışmanın metni sunulan her uygulamaya bağlantılar sağlar.

6. Sonuçlar

Verilen görevlerin sorularını yanıtlayan çalışma sonuçlarının kısa formülasyonları verilmiştir.

7. Karar

Daha fazla çalışma olasılığı sunulabilir ve bu araştırma çalışmasından kaynaklanan pratik öneriler belirtilebilir.

8. Kaynakça

Bibliyografik liste derleme kurallarına uygun olarak hazırlanmıştır.

9. Başvuru

Çizimler, diyagramlar, diyagramlar, haritalar, fotoğraflar vb. içerir (bir başlığa sahip olmalıdır). Her başvurunun bir numarası olmalıdır.

1. Araştırma çalışmaları şunları içerebilir: inceleme(ler) çalışmanın danışmanı veya bu alanda çalışan bir araştırmacı tarafından derlenmiştir (incelemeler çalışmanın toplam kapsamına dahil değildir).

Araştırma metni aşağıdaki gereksinimleri karşılamalıdır:

1. Toplam iş hacmi geçemez 20-25 sayfa, başlık sayfası, özet, ana içerik, bulgular, sonuç, kaynakça, ekler dahil.
2. Bilgisayarda yazılmalı ve sayfanın bir yüzüne yazdırılmalıdır.bir buçuk satır aralığı,normal yazı tipi (koyu değil, italik değil), Times New Roman, yazı tipi boyutu 12, sayfa parametreleri: üst, alt, sağ kenar boşluğu - 2 cm, sol kenar boşluğu - 3 cm;
3. Eser sunulmalı kağıt üzerinde (2 kopya) ve elektronik(disk veya diskette).
4. Çalışma bir klasör veya klasörde teslim edilmelidir.

Araştırma çalışmasını değerlendirme kriterleri:

• Çalışma konusunun alaka düzeyi ve yeniliği;
• Araştırmanın amacının ve konusunun doğru tanımı;
• Hedefin işin konusuna uygunluğu;
• Hedefe ulaşmak için atanan görevlerin fizibilitesi ve sırası;
• Amaç ve hedeflerin doğru ve net formülasyonu;
• Araştırma metodolojisi seçiminin geçerliliği, çalışmanın hedeflerine uygunluğu;
• Proje üzerinde bir çalışma planı oluşturmanın mantığı;
• Toplanan materyalin yeterliliği;
• Toplanan materyalin detaylandırılması ve anlaşılmasının derinliği;
• Elde edilen sonuçları analiz etmek için modern yöntemler bilgisi (matematiksel istatistik yöntemleri);
• Sonuçların pratik önemi ve geçerliliği;
• Sonuçların çalışmanın amaçlarına ve çalışmanın sonuçlarına uygunluğu;
• Proje tavsiyelerinin uygulanmasına ilişkin verilerin sunumunun eksiksizliği ve netliği;
• Proje üzerinde çalışırken kullanılan özel terminolojideki yeterlilik düzeyi;
• Mesajda görsel malzeme kullanımının (çizimler, fotoğraflar, diyagramlar, diyagramlar vb.) uygunluğu ve etkinliği;
• Kullanılan referanslar listesinin doğru biçimlendirilmesi, metinde edebi kaynaklara yapılan referansların varlığı;
• İşin genel tasarımının kalitesi.

Akshaeva Elena Yurievna

Proje konusu

Genel Biyoloji Projesi

Konu, sınıf

Biyoloji, 10. sınıf

Projenin kısa özeti

"Hücresel düzey. Sitolojinin temelleri" projesi, doğa bilimlerinin 10. sınıfında ökaryotik hücrenin yapısının derinlemesine incelenmesini içerir; Öğrencilerin teorik bilgileri yaşamdaki pratik uygulama becerileriyle birlikte uzmanlaştırmaları, dünyadaki bilimsel bilgi alanında biyoloji okumak için motivasyon yaratmaları amaçlanmaktadır.

Projeye yön veren sorular

Temel Soru

Hücre - canlı maddenin yapısal birimi

Sorunlu sorunlar

Bir hücre neden “canlıdır”?

Hücrenin işlevsel durumu insan sağlığını etkiler mi?

Ökaryotik hücreler arasındaki farklar nelerdir?

Çalışma soruları

Hücrenin bilimsel olarak anlaşılması;

Hücre teorisinin yaratılışının özü ve tarihçesi;

Modern sitolojinin amaç ve yöntemleri;

Hücre yapısı ve fonksiyonları;

Organellerin bileşiminde hücreler arasındaki farklılıklar;

Sitolojik bilgi ile bilinçli sağlıklı yaşam tarzı seçimleri arasındaki ilişki.

Proje kartviziti

Okul numarası ve adı

Belediye eğitim kurumu "M.S. Ustinova'nın adını taşıyan 102 numaralı Spor Salonu, Moskovsky bölgesi, Kazan, Tataristan Cumhuriyeti"

Proje Açıklaması

Hücresel Seviye. Sitolojinin temelleri

Eğitim projesi ökaryotik bir hücrenin yapısını ve yaşamını incelemeyi amaçlamaktadır. Ana vurgu, incelenen nesneye kişisel önem katan hayvan hücresi üzerindedir - insan sağlığı doğrudan hücrenin durumuna, çevresel faktörlerin onun üzerindeki etkisine, hücrelerin zararlı etkilere direnme yeteneğine bağlıdır. çeşitli faktörler. Bir bitki hücresi bir hayvan hücresiyle karşılaştırılarak değerlendirilir.

Konu alanı

Genel biyoloji

Öğrencilerin yaş grubu, sınıf(lar)ı

Projenin tamamlanması ne kadar sürer (yaklaşık olarak)?

1-2 hafta

Proje bazında

Eğitim standartlarına uygun içerik

Amaç: Canlıların tek, yapısal, işlevsel bir birimi olarak hücrenin bilimsel anlayışının oluşması için koşullar yaratmak

Görevler:

Konu: Farklı hücre türleri hakkındaki bilgileri özetler; hücre teorisinin yaratılışının özünü ve tarihini tanıtmak; modern sitolojinin görev ve yöntemlerini tanıtmak; ışık mikroskobu ile çalışma becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olun; Hücreleri organellerinin bileşimine göre ayırt etmeyi öğretir.

Gelişimsel: Organelleri ve farklı hücre türlerini incelerken karşılaştırma, karşılaştırma ve genelleme becerilerini geliştirmek, neden-sonuç ilişkileri kurmak; PC becerilerini geliştirin.

Kişilik odaklı (eğitimsel): Konuşma kültürünün gelişmesine katkıda bulunun; öğrencilerin sitoloji bilgisi ile bilinçli sağlıklı yaşam tarzı seçimleri arasında bağlantı kurmalarına yardımcı olun; Gelecekteki uzmanlık seçimine katkıda bulunmak.

Öğrenci hazırlık düzeyi için gereklilikler:

Bilgi: Sitoloji bilimi, amaçları, çalışma yöntemleri. Sitolojinin gelişim tarihi. Hücre teorisi. Bilimsel ve bilimsel olmayan bilgi. Bilimsel çalışmayı gerçekleştirmek ve hazırlamak için algoritma. İnsan vücudundaki doku hücrelerinin çeşitliliği. Hücre yapısının tek ilkesi. Biyolojik membran. Hücre zarı. Sitoplazmanın bileşimi. Organellerin yapısı ve görevleri arasındaki ilişki. Organellerin birbiriyle ilişkisi. Çekirdeğin yapısı. Kromozom seti. Hücreyi yok eden faktörler. Hücrenin ömrü üzerindeki zararlı etkilerin sonuçları. Kanser hücresi. Hücreler sağlığınızı korur. Hücre yenileyici faktörler.

Beceriler: Mikroskop ve mikropreparasyonlarla çalışma yöntemleri bilgisi; referans literatürüyle çalışma teknikleri; Hücre organellerini şematik olarak tasvir eder, ökaryotik hücrelerin karşılaştırmalı bir analizini sunar, bilgiyi standart olmayan bir durumda uygular.

Proje planı

Projeler üzerinde çalışmaya ilişkin genel plan

1. Organizasyon aşaması

Projenin temasının belirlenmesi

Yol Gösterici Soruların Tanımlanması

Proje değerlendirme kriterlerine giriş

2. Araştırma aşaması

Bireysel yansıma

beyin fırtınası

Yaratıcı grupların oluşturulması

Grup çalışması

Bireysel portföyün geliştirilmesi

3. Proje koruması

Bireysel portföy sunumu

Son yansıma

Biyolojide yaratıcı proje: “Elde saat olmadığında.”

Valeria Vinogradova, 9. sınıf öğrencisi, Belediye Bütçe Eğitim Kurumu, Kostroma Bölgesi, Sharya şehrinin kentsel bölgesinin 7 No'lu Ortaokulu
Tanım: Bu materyal biyoloji öğretmenleri, ilkokullar ve eğitimciler tarafından çiçeklerin biyoritimleri ile ilgili konuları incelemek için kullanılabilir.
Hedef: Biyolojide yaratıcı bir proje oluşturmak.
Görevler:Çiçek saatleri hakkında bilgi toplayın, gözlemler yapın, çiçek yatağının tasarım şemasını oluşturun.

Her yazı köyde büyükannem ve büyükbabamla geçiririm. Bir gün bir keşif yapmayı başardım. Pencerenin önünde bir çayır vardı, bembeyazdı, bir sürü papatya açmıştı... Herkes şöyle dedi: “Çok güzel. Ne kar beyazı bir çayır.” Haziran ortasıydı. Bir sabah erkenden çayırın kar beyazı değil yeşil olduğunu fark ettim. Öğle vakti çayıra baktığımda, çayır yine bembeyazdı. gözlemlemeye başladım. Akşama doğru çayır yeniden yeşerdi. Sonra gidip bir papatya buldum ve sanki avuç içi tarafındaki parmaklarımız beyazmış gibi yapraklarını sıktığı ortaya çıktı ve parmaklarımızı yumruk haline getirerek beyazı kapatacaktık. Sabah güneş doğduğunda papatyaların avuçlarını açtığını gördüm ve bundan dolayı çayır yeniden kar beyazına döndü. O andan itibaren papatya benim için en ilginç çiçeklerden biri oldu çünkü papatyalar benimle yattı ve benimle kalktı.”

Annem ve ben sık sık ormana gideriz. İşte burada kendim için başka bir keşif daha yaptım. Bir keresinde çilek toplarken annem bir bitkinin üzerine eğildi, baktı, doğruldu ve acele etme zamanının geldiğini söyledi; yakında hava kararacaktı - saat zaten akşam altı civarındaydı. O zaman beni şaşırttı, saati nasıl biliyordu? Ve eve geldiğimde şaşkınlığımın sınırı yoktu; saat tam altıyı gösteriyordu.

Bitkilerle ilgili bilgileri incelemeye başladım ve doğada zamanı söylemek için kullanılabilecek çiçekler olduğunu öğrendim. bir “çiçek saati” var. Ancak bunu okumak bir şeydir, gerçekten öyle olup olmadığını kontrol etmek ise başka bir şeydir.
En yaygın bitkileri seçerek bahçemizdeki bitkileri gözlemlemeye başladım.

Benim için birkaç sorunlu konu vardı
Bitkilerden zamanı söylemek mümkün mü?
Çiçekler her zaman tam zamanı mı gösterir, yoksa bu çeşitli faktörlere mi bağlıdır?
Bahçenizde bir "çiçek saati" yetiştirmek mümkün mü?
Bir hipotez öne sürdüm:
Bazı bitkilerde çiçekler sabah, bazılarında öğleden sonra, bazılarında akşam, bazılarında ise gece açılır. Ayrıca her biri kendi zamanında olmak üzere belirli bir sırayla kapanırlar. Bu, doğada bir çiçek saatinin - "flora saatinin" olduğu fikrine yol açar.
Hipotezi test etmek için:
Popüler bilim literatürünü seçmiş ve incelemiş
Bahçedeki bitkileri inceledi
“Çiçek saati” çiçek yatağı oluşturmak için bir proje diyagramı oluşturdum.
18. yüzyılın 20'li yıllarında çiçek saatleri icat edildi.
Ünlü İsveçli botanikçi Carl Linnaeus, farklı bitkilerin çiçeklerinin açılıp kapanmasının belirli zamanlarda gerçekleştiğini fark etti. Linnaeus ilk başta çiçeklerin ne zaman açıldığını veya kapandığını dikkatle gözlemledi ve kaydetti. Kendisine zamanı bildiren yaklaşık 50 bitkinin bir listesini yaptı.

Daha sonra bu bitkileri topladı ve bahçesindeki özel bir çiçek tarhına dikti ve onları bakarak zamanı yeterli doğrulukla belirlemek mümkün olacak şekilde düzenledi. Bu durum, 18. yüzyılın yirmili yıllarında Uppsala şehrinde "kullanıma sunulan" çiçek saatinin yaratılmasının temelini oluşturdu.

Ama keşfeden o değildi. İlk çiçek saatleri Antik Yunan ve Antik Roma'da biliniyordu
Canlı bir saat kullanarak, yalnızca zamanı değil, aynı zamanda hava değişikliklerini, mevsimlerin başlangıç ​​zamanını, bitki dikmek veya ekmek için en iyi zamanı, belirli balık türlerini yakalamak vb.'yi de öğrenebilirsiniz.
Çiçeklerin açılması birçok faktöre bağlı olduğundan "çiçek dilinin" tamamını incelemek oldukça zordur. Bu nedenle çiçek dünyasıyla ve onların yaşamıyla tanışmaya en basit şeyle başladım - bitki türlerinin adlarını ve gün içinde çiçeklenme zamanlarını belirleyerek. Haziran ortasında bu çalışmaya başladım ve bir ay boyunca gözlemledim. Aynı zamanda çeşitli faktörlerin renk okumalarının doğruluğunu nasıl etkilediğini görmek için bir gözlem takvimi tuttum. Ve bu gözlem döneminde gün en uzundur. Bu dönemde çiçek açan bitkilere ilişkin gözlemler özellikle ilginçtir.
Bahçe bitkilerinin gözlemlenmesi.

Haşhaş.
Güzel haşhaş tarlası. Uzun saplarda yükselen büyük çiçekler donmuş kelebeklere benzer.
Bitki haziran-temmuz aylarında çiçek açar.
Çiçek iki gün yaşar, sonra düşer.
Corolla yaprakları açık
saat 5'te, 14-15'te kapanıyor.

Zambaklar.
Çok yıllık soğanlı bitki.
Bitki haziran-temmuz aylarında çiçek açar.
Çiçekler saat 5'te açılır ve saat 19-20'de kapanır.

Patates.
Haziran ayının sonundan itibaren temmuz ve ağustos ayları boyunca patates tarlaları beyaz ve mor çiçeklerle kaplanır.
Patates çiçekleri sabah erken saat 6-7 arası açılır, öğleden sonra saat 14-15 arası kapanır.
Patates, Solanaceae familyasına ait, 60-100 cm yüksekliğinde, yumrulu otsu bir bitkidir.

Zil.
Bluebell çok yıllık otsu bir bitkidir.
Çiçekler mavi, mavi-mor veya açık mor (nadiren beyaz) renktedir.
Haziran - Temmuz aylarında çiçek açar.
Çiçekler saat 7'de açılır ve saat 19'da kapanır.

Kadife çiçeği.
Kadife çiçeği
Kadife çiçeği, Asteraceae veya Asteraceae familyasından yıllık ve çok yıllık bitkilerin bir cinsidir.
Haziran ayından dona kadar bolca çiçek açarlar.
Çiçekler saat 8'de açılır ve saat 15-16'da kapanır.

Aynısefa
Bu bitkinin sarı-turuncu renkli papatya çiçekleri herkes tarafından bilinmektedir. Genellikle çiçek tarhlarının etrafına ekilir ve çimlere dağılır.
Haziran başından ekim sonuna kadar uzun süre çiçek açar.
Çiçekler saat 9'da açılır ve saat 16-17'de kapanır.

Çiçeğin neye yöneldiğini merak ediyordum, tepelerin dengesiz büyümesine ne sebep oluyor? Çoğu zaman, deneyimle doğrulanması kolay olan aydınlık ve karanlıktır.
Bir deney yaptım, sabah erkenden hala çiçek açmamış birkaç kadife çiçeğini bir kovayla kapattım ve öğlene doğru açtım. Gün açık ve güneşliydi, sıkı yeşil tomurcuklar tam anlamıyla gözlerimizin önünde açıldı. Aynı deneyi bulutlu havalarda da yaptım; tomurcuğun açılması biraz sonra gerçekleşti, ancak her iki durumda da, gölgeler kaldırıldıktan hemen sonra çiçekler, yakın çevrede büyüyen akrabalarının aksine hala kapalı olacak.
Aydınlatmanın yanı sıra hava sıcaklığı da çiçeklerin açılıp kapanmasını etkiler. Yani kesilmiş zambaklar sıcak bir odaya yerleştirilirse çiçekler açılmaya başlayacak, ancak serin bir yerde kapalı kalacaktır.
Bitki çiçeklerinin belirli zamanlarda açılıp kapanma yeteneğinin nedenini öğrendim
Her şeyden önce bu, güneş ışığının etkisinden kaynaklanmaktadır.
Nem ve hava sıcaklığının da sirkadiyen ritimler üzerinde belirli bir etkisi vardır.
Yaprak hareketinin günlük ritmi, üst (iç) ve alt (dış) tarafların eşit olmayan büyümesinin sonucudur.
Bir bitkinin çiçeklerini incelerken hemen hemen aynı anda çiçek açtıklarını fark ettim. Elbette açık bir günde ve sert havalarda hemen hemen tüm bitkilerin salkımları aynı anda çiçek açmaz. Güneşli bir sabah, çoğu çiçekli bitkinin çiçekleri daha erken çiçek açacak ve ışığa ve sıcaklığa doğru koşacaktır. Gökyüzü kapalıysa, çiçekler "uyanmak" için acele etmezler ve daha da fazlası yağmurda kapalı kalacak ve böcekler için polen tasarrufu sağlayacaktır. Genel olarak aynı türe ait çiçeklerin kendilerine özgü saatlerde “uykudan uyandıklarını” söyleyebiliriz.
Yaptığım araştırma ve gözlemlerden sonra şu sonuca vardım:
Aslında zamanı bazı renklerden anlayabilirsiniz.
Çiçekler her zaman tam zamanı göstermez; ışık, ısı gibi çeşitli faktörlere bağlıdır.
Gelecek yaz bahçe yatağına canlı çiçek saatleri dikmeyi planlıyorum. Çiçek tarhını modüler çiçek bahçesi şeklinde tasarlayacağım.
Modüler bir çiçek bahçesi, kaplarda çeşitli çiçek aranjmanlarının kullanıldığı dekoratif bir tasarımdır.
Gelecekteki çiçek yatağım için bir çiçek saatinin proje diyagramını dikkatinize sunuyorum.