Sosyal bilgiler dersi 8. sınıf insanlar toplum doğa. Doğa, toplum, insan konulu bir sosyal bilgiler dersi (8.sınıf) taslağı. Öğrencilerin bilgilerinin test edilmesi

Doğa, insan yaşamında önemli bir rol oynar.İnsan, doğa olmadan olduğu gibi toplumsuz da var olamaz. İnsan, doğa, toplum birbirine bağlı parçalardır, tek bir zincirin bileşenleri, gezegen yaşamının bileşenleridir.

Doğanın anlamı

8. sınıf sosyal bilgiler kavramının incelenmesini önerir Çeşitli anlamlarda "doğa" .

• Doğa, tüm tezahürleriyle çevreleyen dünyadır. Bu anlamda doğa, insan bilincinin yarattığı şeyler dışındaki her şeydir: düşünceler, görüntüler ve fikirler.
• Doğa, insan faaliyeti dışında gelişen ve ortaya çıkan her şeydir. Bu kavrama göre doğa canlı ve cansız olmak üzere iki bileşene ayrılır. Her iki grup da insanın ortaya çıkışından önce mevcuttu.
• Doğa, canlı süreçlerin meydana geldiği kabuk olan Dünya gezegeninin biyosferidir.

İkinci anlam “toplum” kavramıyla çelişmektedir. İnsanların yaşamları, “insan faktörü” doğayı değiştirir, onun gelişimine müdahale eder, biyosferin yapısını değiştirir.

Doğa ve insanın birliği

İnsanı, doğayı ve toplumu birbirine bağlayan nedir? Bilim insanları yakın etkileşime dair pek çok kanıt buldu. Kişi sistemin bir unsurudur, bir parçacıktır, ancak birçok süreç ona bağlıdır. İnsan doğanın dışında var olamaz. Burası onun yaşam alanı. Böyle bir ifadeyi nasıl haklı gösterebiliriz? Doğa insanlara yiyecek verir. Bitkiler, hayvanlar, balıklar insandan önce ortaya çıktı, onlarda var olamayacağı yararlı besin öğeleri buldu. Aynı şey su için de söylenebilir. Nehirler, göller, doğal rezervuarlar ve iç sular kişiye kendi kendine içecek sağlama fırsatı verir. İnsan havasızlığa 3 dakika bile dayanamaz. Bunu nereden alıyor?

Atmosferden. Bu tam olarak şu sonuca varmamızı sağlayan şeydir: insan ve doğa birbirinden ayrılamaz.

Bazı bilim insanları, insan toplumu ile doğa arasındaki uyumun zafer kazanacağı noosfer çağının gelişini öngörüyor. Bu dönem henüz gelmedi, ancak bilim adamları onun yakın ve zorunlu gelişine inanıyor.

İnsan doğanın bir parçasıdır

İnsan, doğanın gelişiminin en yüksek aşamasıdır. Zihni, yakındakileri kontrol etmesine izin veriyor. Antik Çin'de bilim adamları tüm canlıları aşamalar halinde düzenlediler: İlk aşamada bitkiler vardı, sonra balıklar vardı. Diğer herkes mükemmellik ve zeka genişliğine göre terfi ettirildi. En üst basamakta bir adam vardı. Neden? İnsan sadece bir kral, bir tanrı değildir. Evrimsel süreçlerden sorumlu olan odur. Tarihi ve ondan milyonlarca yıl önce ortaya çıkanları korur. İnsanlık doğadan edindiği zekayı sürekli olarak geliştirme çabasındadır. İnsan aklının gücünü yok etmeye değil, tüm canlıların korunmasına yöneltmelidir.

İnsan, tarihsel gelişiminin bir bölümünde tüm canlılara benzer bir yoldan geçti, ancak yavaş yavaş başka bir yolu seçti: çalışmaya başladı. Çalışmak kişiliği dönüştürür. Çalışmak bilgi gerektirir; kişi çalışarak beceri ve deneyim kazanır.

Bilimsel keşiflerin kaynağı

İnsanı çevreleyen doğa ona birçok bilgi verir. İnsanlar onun sırlarını anlayarak daha akıllı ve daha pratik hale geldi. Gezegenin bileşenleri arasındaki ilişkinin incelenmesi sırasında birçok yasa keşfedildi. İnsan doğayı anladı ve yeni şeyler yarattı.

EN İYİ 4 makalebununla birlikte okuyanlar

• Yerçekimi kuvvetinin özünü anladıktan sonra havaya uçarak uçaklar yaptı.
• Çok katlı binaların havalandırma sistemleri prensip olarak termit tepeciklerinin içindeki hava erişimine benzer.
• Suda yaşayan bir böceğin havayı emdiğini gözlemledikten sonra tüplü teçhizat ortaya çıktı.

İnsanın doğadan aldığı birçok fikir vardır. Araştırmacılar bitkilerin yapısını keşfederek bunları teknik cihazlara aktardılar. Biyologlar hayvanların yaşamlarını gözlemlediler ve şifalı bitkiler ile yabani orman sakinlerini evcilleştirmenin yeni yollarını keşfettiler.

Çıngıraklı yılanlar insanlara gece görüş cihazları "verdi" ve kurbağa, elektronik makinelerin tasarımının temeli haline gelen görüntülerin ayrı görüş ilkesini "ortaya çıkardı".

Ne öğrendik?

Sosyal bilgiler konulu yazımızdan doğanın insan ve toplum hayatındaki rolünün ne olduğunu, doğanın insan için ne anlama geldiğini, gezegene nasıl davranmamız gerektiğini öğrendik. Sorulara verilen yanıtlar, Dünya'nın şefkatli bir sahibinin özelliklerini geliştirmeye yardımcı olur.

Konuyla ilgili deneme

Raporun değerlendirilmesi

Ortalama puanı: 4.4. Alınan toplam puan: 659.

“İnsan, Doğa, Toplum” Sosyal Bilgiler (8-9. Sınıflar) Devlet Sınavına Hazırlık

Öğretmen MBOU Kamenskaya ortaokulu

Gorodishchensky bölgesi

Volgograd bölgesi

Baykalova Elena Aleksandrovna

TOPLUM

kelimenin geniş anlamıyla - Bu maddi dünyanın doğadan izole edilmiş ancak doğayla yakından bağlantılı bir parçası bireylerden oluşan ve insanlar arasındaki etkileşim yollarını ve onların birliktelik biçimlerini içeren.

TOPLUM

kelimenin dar anlamıyla

İnsan gelişiminin özel aşaması

Birlikte çalışmak için bir araya gelen belirli bir grup insan

Köle Topluluğu

ortaçağ toplumu

Feodal toplum

ve benzeri.

Kitapseverler çemberi

judo bölümü

sınıf

arkadaş grubu

ve benzeri.

BİR ÜLKE - belirli sınırları olan ve belirli egemenliğe sahip bir bölge

coğrafya

DURUM - belirli bir hükümet rejimi, organları ve hükümet yapısı dahil olmak üzere belirli bir ülkenin siyasi organizasyonu.

politika Bilimi

TOPLUM - belirli bir ülkenin sosyal yapıya dayalı sosyal organizasyonu.

sosyoloji

Toplumun alanları

siyasi

manevi

sosyal

ekonomik

Firmalar, işletmeler, fabrikalar,

Başkan,

Sosyal koruma yetkilileri,

bankalar,

Devlet,

parlamento,

Okul,

Nüfusun sosyal açıdan savunmasız kesimleri

pazarlar,

para, sermaye, yatırım

ordu,

(emekliler, engelliler, çok çocuklu aileler vb.)

Üniversite,

polis,

müze,

tiyatro,

vergi Hizmetleri,

kilise,

partiler

kültürel anıtlar,

Sergiler

Dükkanlar,

Ulaşım,

bağlantı,

sağlık hizmeti,

sinema,

kafe

Toplumda sosyal düzeni sağlar

Kültür,

İnsanların hayati ihtiyaçlarını karşılar

Bilim eğitimi,

din

Sosyal Enstitü – En önemli ihtiyaçlarını karşılamak için oluşturulan ve bir dizi sosyal norm tarafından düzenlenen bir toplum yapısı.

EĞİTİM

AİLE

DURUM

ÜRETME

DİN

Küreselleşme –

ulusları ve halkları birbirine yakınlaştıran, geleneksel sınırları yavaş yavaş ortadan kaldıran ve insanlığı tek bir siyasi sisteme dönüştüren tarihsel bir süreç

Global topluluk –

dünyanın tüm ülkeleri

TOPLUMLARIN TİPOLOJİSİ

Yazının mevcudiyetine göre:

Sosyal tabakalaşma derecesine göre:

Üretim yöntemine göre:

• Ön okuryazarlık
• Yazılı

• Basit
• Karmaşık

• Avcılar ve toplayıcılar
• Sebze bahçeciliği
• Sığır yetiştiricileri
• Çiftçiler
• Sanayi

EEF'nin mülkiyet şekline göre:

• İlkel
• Köle sahibi olma
• Feodal
• kapitalist

Toplum türleri

Karakter özellikleri

• Toplumun sınıf ayrımı
• Tarım ana faaliyettir
• Kırsal nüfusun baskınlığı
• Dinin büyük rolü
• Bilimsel bilginin zayıf gelişimi

Geleneksel

• Toplumun sınıf ayrımı
• Gelişmiş endüstri
• Kentsel nüfusun baskınlığı
• Bilim ve eğitimin büyük rolü

Sanayi

• Birinci sırayı almak - BİLGİ
• Toplumun mesleki bölünmesi
• Hizmet sektörünün hakimiyeti
• Bilim ve eğitimin öncü rolü

Sanayi sonrası

DOĞA

Geniş anlamda

Dar anlamda

Bütün dünya, var olan her şey

BİYOSFER

Dünya'nın yaşamla dolu kabuğu

İnsanlığın çevre sorunları

Ormansızlaşma

Hava kirliliği

Su kirliliği

Hayvanların ve bitkilerin yok olması

Tüketim seviyesinde artış

Toprakların çölleşmesi

Evsel atıklarda artış

İklim değişikliği,

insan faaliyetlerinden kaynaklanan

Ekolojik sorunlar

Onlara sebep olan nedenler

Hava kirliliği

• Fabrikalar, işletmeler
• Kişisel araç sayısında artış
• Atıkların yakılması (özellikle kauçuk ve plastik)
• Ormansızlaşma

Su kirliliği

• Petrol taşımacılığı sırasında kazalar
• Atıkların nehirlere, göletlere, göllere boşaltılması

Hayvanların neslinin tükenmesi

• Kaçak avlanmada artış

Toprakların çölleşmesi

• Arazi kaynaklarının yanlış kullanımı

Çevre sorunlarına örnekler veriniz

İLERLEMEK – Az gelişmişten çok gelişmişe, aşağıdan yukarıya doğru gelişme

Sosyal ilerleme

Kültürel ilerleme

Ekonomik ilerleme

Teknik ilerleme

ilerlemek

Devrim

Reform

Mevcut sosyal sistemin temellerini etkileyen, sosyal yaşamın tümünde veya çoğunda tam bir değişiklik

Yaşamın herhangi bir alanında kısmi iyileşme;

Mevcut sosyal sistemin temellerini etkilemeyen kademeli dönüşümler

• Neolitik Devrim
• Sanayi devrimi

• Emeklilik reformu
• Eğitim reformu
• Vergi reformu
• Ordu reformu

• Fransız devrimi
• Büyük Ekim Devrimi

Bölümler: Tarih ve sosyal bilgiler

Sınıf: 8

Hedefler.

1. İnsan ortamını inceleyin.

2. İnsan ve doğa arasındaki bağlantıyı, insan toplumu ve doğa arasındaki etkileşimi düşünün.

3. Çocuklarda mantık ve düşünmenin gelişimi.

Ekipman: multimedya.

Dersler sırasında

1. Organizasyon anı. Öğrencileri selamlıyorum.

2. Dersin ana sorusunu belirleyin. Sorunlu bir durumu okumak.

“Kolya çabuk kalk! - Annem acele etti. Aksi takdirde okula yine geç kalacaksınız. Ve bir daha paralel sınıftan bir çocuğa zorbalık yapmaya kalkışmayın. Topu ondan aldığını bir kez daha öğreneceğim ve sana "tatlı bir hayat" vereceğim. Utanmıyor musun?

O başlıyor... Günaydın! Kolya homurdandı: "Bütün bunlar bunun için mi icat edildi?" "Yazık", "Geç kalacaksın"... Ormandaki bir kurt uyumak istedi - uyudu, yemek istedi - biraz sincap yakaladı ve yedi. Kimse bu konuda onu suçlayacak mı?

Kurt olmayacak - o bir hayvandır, içgüdülere göre, doğa kanunlarına göre yaşar, ama sen bir insansın.

Ve ben de doğanın bir parçasıyım! Bu yüzden kanunlarına uymuyoruz ve lütfen - nehirler kirli, ormanlar yok oluyor, hava kötüleşiyor. Herkes olması gerektiği gibi yaşasaydı doğa kanunlarına göre istediğini yapardı ama hayır, her türlü kuralı getirirdi.”

Sorular: Anne ve oğlunun görüşleri nasıl farklılık gösteriyor? Onların argümanlarına dayanarak hangi soru sorulabilir? İnsan neden doğa kanunlarına göre yaşamıyor?

Ders hedeflerinin belirlenmesi.

3. Yeni bilgilerin keşfedilmesi.

İnsan, diğer canlılardan farklı olarak kendi çevresinde özel bir varoluş ortamı, yani toplum yaratmıştır. Toplum nedir? (Öğrencilerin cevapları).

Toplum sadece çok sayıda insandan ibaret değildir. Bu, insanlar arasındaki bütünsel bir bağlantı ve ilişkiler sistemidir. Nedir bu bağlantılar ve ilişkiler? Sistem nedir?

İnsanlar, yaşamın farklı alanlarındaki ortak ilgi alanları ve ortak faaliyetlerle birbirine bağlanır. Bu bağlantılar tüm yaşamımıza nüfuz eder ve her insanı sosyal sistemin bir parçası haline getirir. her bireyin herkese bağımlı olduğu, belirli bir işlevi yerine getirdiği ve ancak bu birliğin parçası olarak tam olarak var olabileceği bir birlik. Toplumda insanların birbirleriyle kurdukları ilişkiler çok farklıdır: Destekleme, rekabet, yok sayma... İnsanlar arasındaki iç çatışmalara ve çelişkilere rağmen toplumun bütünlüğü korunur. Toplumun dışında insan yaşamı imkansızdır. Neden? Yalnızca toplum, yeni doğmuş bir insana onu insan yapan kültürel deneyimi aktarabilir - rasyonel bir varlık, yaşama, sevinme ve yaratma araçlarını elde etmek için başkalarıyla birlikte iletişim kurmaya istekli ve yetenekli bir varlık.

İnsan ve doğa (ekrandaki sorular).

Doğa ve toplum nasıl ilişkilidir? Toplum doğanın etkisi altında mı değişiyor, doğa da toplumun etkisi altında mı değişiyor?

Doğa toplumun çevresidir. Doğa, insanların üretim faaliyetlerinde ve günlük yaşamda ihtiyaç duyduğu kaynakların büyük bir deposudur. Nehirler, ormanlar, madenler... - insanlar tarafından aktif olarak kullanılmaktadır. İnsanlar artık bunları kullanmayı reddedecek mi?

Dolayısıyla doğa, insan toplumunun yaşamının doğal temeli olarak hizmet eder.

Doğanın ikinci tanımı biyosferdir (ekrandaki). Biyosfer, dünyanın yaşam tarafından yutulan kabuğudur (tanımının bir deftere yazılması). Ancak, hayvanlardan ve bitkilerden farklı olarak insan, doğal çevreden, yarattığı sosyal çevreyle ayrılır: ev, giysiler, aletler, ekipmanlar, kitaplar... - insan emeğinin yarattığı ve var olan her şey, sistem sayesinde var olur. insanlar arasındaki bağlantılar ve ilişkiler. Öte yandan insanlar kendi etrafında bir “kültür kabuğu” oluşturmak için doğadan hammadde ve enerji alırlar. Doğa, sanatçılar ve şairler için bir ilham kaynağı görevi görür ve insan sağlığı ve ruh hali üzerinde faydalı bir etkiye sahip olabilir. Ancak insanlar nehirleri ve ormanları da ihtiyaçları için kullanıyor, bu da giderek Dünya'nın görünümünü değiştiriyor. Bazen insanlar kaynakları mantıksız kullanır ve çevreyi kirletir.

4. Özetleme (öğrencilerin cevapları).

Bir kişinin iki yaşam alanı vardır - doğa ve içine inşa edilmiş toplum, yani. insanlar arasındaki bağlantılar ve ilişkiler sistemi. İnsanların çabalarıyla toplum, doğayla etkileşim içinde sürekli gelişiyor ve bize yaşam için gerekli her şeyi sağlıyor (ekrandaki diyagram).

5. Görevleri çözme (beyanname ekranında).

İfadelerden birini seçin ve şu soruyu cevaplayın: “Düşünür bu sözlerle ne söylemek istedi? Onlara katılıyor musun?

“Kültür ikinci doğadır” (Hegel).

"Topraklarımız geniş bir köy yoludur ve biz insanlar gezginleriz" (Heinrich Heine).

“Toplumda her insan mozaik desendeki bir çakıl taşıdır” (Nicola Sebastian Chamfort).

“Bir kişi doğaya bağlıysa, o zaman aynı zamanda ona da bağlıdır: onu yarattı - onu yeniden yarattı” (Anatole France).

6. Grup çalışması.

Yaşam problemlerini çözüyoruz (sınıf 6 gruba ayrılıyor, görev ekranda görünüyor).

Okulda ekolojik bir toplum yaratılıyor. Yıl için bir çalışma planı, hedefler, hedefler geliştirin.

7. Öğrenci değerlendirmesi. Ders özeti.

Ödev: Ek materyal olan “noosfer”i hazırlayın.

• Doğa ve insan - birbirlerine ihtiyaçları var mı?
• Bilim kurgu yazarları ne hakkında uyarıyor?
• Doğal rezervler ne zaman tükenecek?
• Akıl, bir tür olarak insanlığın korunmasına katkıda bulunur mu?

Doğa nedir? Doğa insanın doğal yaşam alanıdır. Elbette, insanların bir tür yapay yeraltı veya yabancı dünya yaratmaya ve yaşamaya zorlanacağı, en karmaşık teknolojinin yardımıyla insanın varoluşu için gerekli koşulların yaratılacağı fantastik bir durumu da hayal edebiliriz: gerekli sıcaklık, basınç, hava sirkülasyonu vb.

Ve insanların bu koşullara uyum sağlayabileceğini ve ırklarının sona ermeyeceğini hayal etsek bile, o zaman çok önemli bir şeyin kaybolacağı açıktır. Anne babalarının yağmurlu Venüs'e götürdüğü ve neredeyse tüm zamanlarını barınaklarda geçirmek zorunda kalan çocukların dünyanın renklerine, güneşin sıcaklığına karşı dayanılmaz özlemini Amerikalı yazar R. Bradbury'nin “Hepsi” öyküsünde okuyoruz. Bir Günde Yaz.” Yağmurlar arasındaki kısa sürede, güneşin ortaya çıktığı o nadir saatte çocuklar bodrumlarından ayrıldılar. “Adamlar gülerek kendilerini canlı, elastik bir şiltenin üzerindeymiş gibi sürekli büyümenin üzerine attılar... Ağaçların arasında koştular, kaydılar ve düştüler, ittiler, saklambaç oynadılar ve etiketlediler, ama en önemlisi tekrar kaşlarını çattılar ve yine güneşe baktılar, gözyaşları akmaya başlayıncaya kadar, ellerini altın ışıltısına ve eşi benzeri görülmemiş maviye uzattılar ve bu muhteşem tazeliği içlerine çektiler... Ve birden... Nadiren soğuk damlalar düştü burunlarına, üzerine yanaklarda, dudaklarda. Güneş sisli bir pusla örtülmüştü. Soğuk bir rüzgar esti. Çocuklar dönüp bodrumdaki evlerine doğru yürüdüler, elleri gevşekçe sarkıyordu, artık gülmüyordu.”

Doğa, insanların üretim faaliyetlerinde ve günlük yaşamda ihtiyaç duyduğu kaynakların büyük (yakın zamana kadar tükenmez gibi görünen) bir deposudur. Aktif şelaleler, gezilebilir nehirler, ormanlar, cevher, metaller, kömür - bunların hepsi insanlar tarafından aktif olarak kullanılıyor. Eğer insanlar artık fosil hidrokarbonları (petrol, kömür) kullanmayı reddederse medeniyet çökecek. Tekrar Taş Devri'ne döneceğiz.

Dolayısıyla doğa, insan toplumunun yaşamının doğal temeli olarak hizmet eder. Bu nedenle, insanın sosyal özünü ve toplumla olan çeşitli bağlantılarını anlamaya çalışırken, doğanın insanların oluşumunda ve gelişimindeki rolü, gezegenimizde yaşayan diğer canlılar arasındaki yeri, insanın etkisi hakkındaki soruları göz ardı edemeyiz. doğal süreçler ve çevre üzerindeki ekonomik faaliyetler.

Doğa nedir? Bilim adamları bu kelimeyi iki anlamda kullanırlar. Tüm sonsuz çeşitlilikteki tezahürleriyle çevremizdeki dünya olarak ilk - daha geniş - doğa. İkincisi, gezegenimizin biyosferi, yani dünyanın yaşamla dolu kabuğu olan doğadır. Dünyadaki yaşam ormanlarda, bozkırlarda ve çöllerde, okyanuslarda ve tatlı su kütlelerinde, yüksek dağlarda ve toprakta bulunur. Bitkilerin ve hayvanların yaşayamadığı yerlerde çoğu oksijene ihtiyaç duymayan bakteriler yaşar.

İnsanın doğayla bağlantısı. Dünyanın yaratılışıyla ilgili İncil'deki benzetmeye dönelim. Buna göre Allah bitkileri, hayvanları, kuşları farklı günlerde ve hiçbir ortak yanları olmayacak şekilde yaratmıştır; hepsi “türlerine göre” yaratılmıştır. İnsan özel bir konudur. Yüce Allah onu kendi suretinde yarattı. Böylece, dünyanın insan yaşamına uyarlanmış yaratılışını açıklayan dini öğreti, onu toprak, su ve hava sakinlerine böldü. Bilimsel bilgi dünyanın birliğinden bahseder. Dünyadaki tüm canlılar birbirleriyle en güçlü doğal akrabalık bağları ve yakın etkileşimle birbirine bağlıdır. Bu gerçeğin bilimsel kanıtlarının tamamını burada sunmayacağız. Bunları biyoloji derslerinde öğreneceksiniz. R. Bradbury'nin bir başka ünlü öyküsünü hatırlayalım: "And the Thunder Rolled." Karakterleri, dinozorları avlamak amacıyla 60 milyon yıl öncesine, uzak geçmişe gitmek için bir zaman makinesi kullandı. Görünüşe göre bu tür gezileri düzenleyen şirket, gelecekten gelen misafirlerin, avcıların geleceği kadim ormanda yaşayan hiçbir şeye zarar vermemesi için her şeyi hesaba katmış. Karakterlerden biri şöyle düşünüyor: “Burada kazara bir fareyi öldürdüğümüzü varsayalım. Bu, bu farenin gelecekteki tüm torunlarının artık var olmayacağı anlamına geliyor - değil mi?.. On fare yeterli değilse, bir tilki ölecektir. On tilki eksilsin... - Her türlü böcek ve akbaba ölecek, sayısız canlı türü yok olacak. Ve sonuç şu: 59 milyon yıl sonra, tüm dünyada yaşayan düzinelerce mağara adamından biri olan bir mağara adamı, açlığın etkisiyle bir yaban domuzu veya kılıç dişli bir kaplan avlamaya çıkıyor. Ama ne yazık ki dostum, bir fareyi ezerek buradaki bütün kaplanları ezdiler. Ve mağara adamı açlıktan ölür. Ve bu adam... tek bir kişi değil, hayır! Bu tamamen gelecekteki bir insan. Bu adamın on oğlu olacaktı. Onlardan yüzlerce kişi gelecek ve böyle devam edecek ve bütün bir medeniyet ortaya çıkacaktı. Bir kişiyi yok ederseniz, bütün bir kabileyi, bir halkı, tarihi bir medeniyeti yok etmiş olursunuz. Bu argümanların kehanet olduğu ortaya çıktı. Özel olarak döşenmiş bir yoldan ayrılan yolculardan biri yanlışlıkla bir kelebeği ezdi. Bunun sonuçları, sonraki olaylar zincirinin tamamına yansıdı. Kahramanlar bunu kendi zamanlarına döndüklerinde anladılar.

Hikaye bir bilim kurgu yazarı tarafından yazılmıştır. Ancak oldukça öğreticidir. Doğada var olan bağları koparmak ne kadar kolay, bunun ne gibi geri dönüşü olmayan sonuçlara yol açabileceği. Doğayı aktif olarak istila eden bir kişinin bunu her zaman hatırlaması gerekir. Büyük Rus bilim adamı V.I.Vernadsky, gezegenin ve dolayısıyla insan toplumunun daha da gelişmesinin akıl tarafından yönlendirileceği zamanın geleceğine inanıyordu. Biyosfer yavaş yavaş zihnin alanına dönüşecek. Daha sonra özel bir terim icat edildi - noosfer (Latince'den tercüme edilmiştir - zihin). Noosfer, gezegenin insan faaliyeti ve akıllı faaliyet tarafından kapsanan alanı olarak anlaşılmaktadır.

Bu, noosfer çağında insanın doğa üzerinde hüküm sürmeye başlayacağı ve onu tamamen medeniyetin gelişimine tabi kılacağı anlamına mı geliyor? HAYIR. Bu alana giriş, her şeyden önce insanın doğayla ilişkisinde bir değişikliği, doğanın ve toplumun gelişmesinde uyumu sağlayabilecek bir toplumsal yaşam ve üretim organizasyonunu gerektirir. Bunun mümkün olup olmayacağını zaman gösterecek.

İnsan doğanın tacı mıdır? Bilim, tüm modern organik dünyanın, bitki ve hayvanların, dolayısıyla insanın, milyonlarca yıl süren bir gelişim sürecinin ürünü olduğunu kanıtlamıştır.

Ortaya çıkan insan doğal dünyada hangi yeri aldı? Eski Çinliler tüm canlıları bir merdiven şeklinde düzenlemişlerdi: bitkiler altta, balıklar daha yüksekte, hayvanlar daha da yüksekte ve tabii ki insanlar da en üst basamakta. O zamandan bu yana bilim çok yol kat etti. Ancak evrimin son basamağında insanın durduğu, yukarıya doğru çıkan bir merdiven olduğuna dair insanların genel düşünceleri pek değişmedi. İnsan doğanın kralıdır, onun tacıdır. İnsanlar güneşteki yerlerini bu şekilde kendileri belirlediler. Ve uzun süre hiçbir şey bu fikirleri sarsamadı. Tam tersine, giderek daha fazla yeni kanıt sunuldu.

Öncelikle insana akıl bahşedilmiştir. Bu onun dünyayı keşfetmede dev bir adım atmasına izin verdi. Tarih derslerinde, dünyadaki diğer canlılarla karşılaştırıldığında ilkel insanın bile ne kadar çok şey yapabileceğini zaten öğrenmiştiniz: Kolektif olarak avlanıyor, ateş kullanıyor, tahtadan, çakmaktaşından ve kemikten yapay aletler yapıyordu.

İkincisi, birçok spesifik olay hakkında bilgi biriktirme ve bunu genelleştirme yeteneği, insana doğada var olmayan bir şeyi yaratma fırsatını açmıştır. M. Gorky'ye göre insanların bilgi ve emeğinin yarattığı bu "ikinci doğa", "kelimenin tam ve gerçek anlamıyla kültürdür."

Üçüncüsü, ortaya çıkan insan toplumu kendi yasalarına uymaya başladı ve bunların arasında ahlakın gerekleri ilk sırada yer aldı. Bu, insanlığın gelişiminde büyük bir adımdı. Nasıl ve neden yapıldı? Ünlü bilim adamı akademisyen N.N. Moiseev bu soruyu şöyle yanıtlıyor: “Başlangıçta insan da tüm canlılar gibi gelişti: İlkel insanın hızlı bireysel gelişiminin nedeni zorlu yaşam koşulları ve doğal seçilimdi. Ancak daha sonra hızlı bireysel gelişim yavaşladı ve sonunda tamamen durdu: on binlerce yıl boyunca kişi neredeyse hiç değişmiyor*. Bilim adamı ayrıca bunun nedeninin, Australopithecus'un (karasal primat türlerinin bir temsilcisi) modern bir fiziksel forma sahip bir insana - homo sapiens'e (Latince'den - makul bir kişi) dönüşebildiği çalışma olduğunu belirtiyor. . Bilgi ve emek, ilkel kabileler için giderek yaşamın garantisi haline geldi. Bilgi ve beceri sahibi, zanaatın sırlarına hakim olan temsilcilerinin genellikle en cesur ve en güçlü olmaktan uzak olduğu ortaya çıktı. Ve bu acımasız hayatta kalma mücadelesinde kendini savunması pek mümkün değildi. Ancak bu toplumun refahına en çok katkıda bulunan, ilkel toplumun bu temsilcisiydi. Ve onu kanatları altına almalıydı. "Öldürmeyeceksin" ilkesi, torunları şu anda gezegende yaşayan ilkel kabileler arasında yavaş yavaş genel bir yasak haline geliyor. Ve onu kabul etmeyenler tarih tarafından acımasızca yeryüzünden silindi.

Ahlaki normlar insanların ilişkilerini düzenlemeye başladı. Bu, insanlığın ilkel sürüden insanların sosyal organizasyonuna kadar yeni bir gelişme aşamasına yükseldiği anlamına gelir.

Böylece insan aklının gücü, vahşi doğanın yasalarından kurtulması ve görkemli bir kültürel yapının yaratılması, birçok kişinin insanın daha yüksek bir varlık olduğu ve kendi yasalarına göre yaşadığı ve doğanın da doğanın kendisi olduğu sonucuna varmasına neden olmuştur. insan yaşamı için kaynak kaynağıdır.

Bu, bu metnin başlığının sonunda sorulan sorunun tamamen ünlem işaretiyle değiştirilebileceği anlamına gelir.

Ancak acele etmeyelim. Şüphelenmek insan doğasıdır. Bu da onun zekasının tezahürlerinden biridir.

Piramidin tepesi mi yoksa zincirin halkası mı?İnsanın "doğanın tacı" olduğuna ve onu kendi takdirine göre elden çıkarabileceğine inananların argümanlarını daha önce vermiştik. Bununla birlikte, insanın, basitten karmaşığa doğru yönlü bir hareketi olmayan, doğanın uzun bir gelişim zincirinde yalnızca bir bağlantı olduğu ve diğer organizmaların insanın yerini alabileceği başka bir bakış açısı daha vardır.

Destekçileri bu bakış açısını savunmak için hangi argümanları öne sürüyorlar? İlk olarak, ilerleme kavramı (basitten karmaşığa doğru hareket) insanlar tarafından icat edildi. Doğa herhangi bir amaçlı hareketi bilmez, aksi takdirde ona akıl bahşedilmelidir (yalnızca akıllı varlıklar bir hedef ortaya koyar). İkincisi, basit ve karmaşık organizmalara bölünme oldukça görecelidir. Örneğin kimin daha zor olduğuna karar vermek bile zordur - arı mı yoksa balık mı? Bir insan elbette mavi-yeşil alglerden daha karmaşıktır, ancak belki de organlarından hiçbiri karmaşıklık açısından bir böceğin emme aparatıyla karşılaştırılamaz.

Üçüncüsü, gezegenin paleontolojik kayıtları kaç hayvan grubunun ortadan kaybolduğu, dev amfibilerin yerini nasıl kertenkelelerin aldığı ve sonra onların da gizemli bir şekilde hızla yok olduklarına dair hikayeler içeriyor. Ama hayat kaybolmadı. Yeni konakçılar geldi; memeliler ve dallardan biri bir insanı yetiştirdi. Koşullar değişti ve bu değişikliklere daha iyi uyum sağlayabilen organizma grupları kazandı. Mağlupların vay haline... Hayat durmuyor. Bu yolda bazı grupların yavaş yavaş yükselişini, hızlı kalkışları ve hızlı çöküşleri görüyoruz. Doğanın bir sonraki kralı olduğunu iddia eden biyolojik bir tür olarak insan, seleflerine göre önemli bir avantaja sahiptir: zeka. Fakat bundan faydalanabilecek mi?

Dördüncüsü, kişiye akıl bahşedilmiştir, ancak her zaman makul eylemlerde bulunmaz. Bu, öncelikle doğaya karşı tutumunda, yalnızca kontrolsüz bir şekilde yönetmesine izin verilen bir atölye olarak kendini gösterir. Bugün bu tutumun bedelini ödemek zorundayız.

Böylece her iki taraf da argümanlarını sundu. Hangi pozisyonu seçtiniz? Ya da belki insanın "canlılar merdiveni" üzerindeki yeri, evrim sorunu, onun ilerici yönelimi hakkında kendi özel bakış açınız var mı?

Temel konseptler

• Doğa, biyosfer, doğal yaşam alanı.

Şartlar

• Noosfer, “ikinci doğa”.

Kendi kendine test soruları

1. “Doğa” kavramının temel anlamlarını genişletin.
2. Doğanın insan yaşamında ve toplumda rolü nedir?
3. Dünyanın doğal birliği nasıl ifade edilir?
4. Noosfer kavramının anlamı nedir?
5. V. Vernadsky'ye göre biyosfer ve noosfer nasıl bağlantılıdır?
6. Zihin insanlığa ne gibi olanaklar açtı?
7. Sizce doğa insanı ve toplumu, toplum da kültürü yarattı ifadesi doğru mu? Cevabınızın nedenlerini belirtin.
8. Ahlaki normların ve yasakların toplum yaşamındaki önemi nedir?
9. İlerleme doğanın gelişmesinin doğasında var mıdır? Sonucunuzu açıklayın.
10. İnsanın doğaya karşı mantıksız tutumu nedir?

Görevler

1. Bildiğiniz örnekleri kullanarak doğal koşulların insanların ekonomik faaliyetleri üzerindeki etkisini gösterin. Bu bağlantı güçleniyor mu yoksa zayıflıyor mu? Sebebini açıkla.
2. R. Bradbury'nin "And the Thunder Rolled" adlı öyküsünde nelerin saf fantezi olarak sınıflandırılabileceğini ve yazarın kendisini hangi yönlerden derin bir gerçekçi olarak gösterdiğini analiz edin.
3. Bakteriler insanların dayanamayacağı yerlerde ve sıcaklıklarda yaşayabilirler. Milyarlarca yıldır varlar ve yok olmaları için hiçbir neden yok. Beyni bezelye büyüklüğünde olan deniz kaplumbağaları, insanlardan çok daha önce Dünya'da ortaya çıkmış ve daha "zeki" türleri yok eden birçok doğal afetten sağ kurtulmuşlardır. Biyolojik evrim standartlarına göre nispeten yakın zamanda ortaya çıkan insanlık, varlığını çoktan tehlikeye atmıştır.

   Bu gerçeklere dayanarak, türün korunmasında zekanın rolünün önemsiz olduğu sonucuna varmanın mümkün olup olmadığını düşünün. Sonucunuzu gerekçelendirin.

4. Şu gerçeği açıklamaya çalışın: Bu, hayvanlarda bilincin varlığının bir göstergesi midir?

   Hayvanat bahçelerinden birinde Amerikalı antropologlar orangutanlara işaret dilini öğrettiler. Örneğin Chaptek adındaki bir orangutan, evini temizlemek için para aldığını ve bunu ikramlara harcayabileceğini öğrendi; başlangıçta plastik çipler para olarak kullanılıyordu. Chaptek, her çipi ikiye bölerek nakit rezervlerini artırmaya karar verdi. Daha sonra jetonlar paraya dönüştü. Chaptek folyo parçaları bulmaya başladı ve "paranın" sahtesini yapmaya çalıştı.

5. Gazetede şunu okudunuz: “Tayfunun ardından kumsal kalın bir çürüyen yosun tabakasıyla kaplandı. Binlerce çift kabuklu karaya çıktı. Yüzlerce kuş öldü. 8 balıkçı yaralanırken, 1'inin durumu ağır olarak hastaneye kaldırıldı."

   İnsan kurbanları, kuşların ve deniz canlılarının çektiği acılarla kıyaslanamaz ve alglerden bahsetmeye gerek yok. Bir biyolojik türün her bir bireysel yaşamını korumak için ne kadar çok fırsat varsa, onun "ilerleme merdiveni"ndeki yeri de o kadar yüksek olur.

   Bu bakış açısıyla ilgili görüşünüzü belirtin.

Doğa ve insan hakkında, ciddi ve çok ciddi değil

“Doğa, içeriği tüm sayfalarında aynı derecede anlamlı olan tek tarihtir”:
- - - J. W. Goethe (1749-1832) - Alman şair, filozof, bilim adamı.

“Görme ve anlama sevinci doğanın en güzel armağanıdır”:
- - - A. Einstein (1879-1955) - Alman teorik fizikçi.

"Maymun sadece insana dönüşmedi, kendi emeğiyle insan oldu."
- - - D. Rudny (1926-1983) - Ukraynalı yazar.

Sosyal bilgiler, 8. sınıf

Ders No. 02

İnsan, toplum, doğa

- D.Z.: § 2, ?? (s. 18), görevler (s. 18-19), “Hatırla” § 3,“İnsan doğanın tacıdır” tablosunu doldurun

© A.I. Kolmakov

Dersin Hedefleri:

• Öğrencilere, ülkenin refahının ve refahının kendi faaliyet seçimlerine ve çevreye yönelik kişisel sorumluluk bilincine bağlı olduğu anlayışını kazandırmak.
• Okul çocuklarında çevre kültürünün oluşması, doğanın insan yaşamında ve toplumdaki önemi, insan ekonomik faaliyetinin çevre üzerindeki etkisi, bu faaliyetin mekanizmaları ve düzenleyicileri hakkında bilgi sahibi olmak için bir temel oluşturmak.
• Öğrencilerde aşağıdaki evrensel öğrenme etkinliklerinin gelişimini teşvik etmek: sonucu tahmin etmek; hipotezler ileri sürmek ve bunların kanıtlanmasını sağlamak; Sorunu çözmek için alternatif yolların araştırılması ve değerlendirilmesi.

Bilmek ve yapabilmek (KUD)

• Açıkla “Noosfer” kavramının anlamı.
• Değerlendirmek doğa ve toplum arasındaki bağlantı hakkında açıklama ve tartışmak değerlendirmeniz.
• Karakterize Et insan zihninin yetenekleri.
• Açıkla ahlaki standartların anlamı.
• somutlaştır Doğa koşullarının insanlar üzerindeki etkisine dair örnekler kullanarak.
• Analiz et Ve değerlendirmek Verilen konumlardan metin.
• Analiz et gerçekler ve savunmak çıkarılan sonuçlar

Kavramlar, terimler

• biyosfer;
• noosfer;
• doğa;
• insan doğanın tacıdır;

Öğrencilerin bilgilerinin test edilmesi

1. “İnsan biyososyal bir varlıktır” sözü ne anlama geliyor?

2. Hangi insani nitelikler sosyal niteliktedir (yani yalnızca toplumda ortaya çıkarlar)?

3. İnsan faaliyetinin yaratıcı doğası nasıl ortaya çıkıyor?

4. Düşünme ile konuşma arasındaki ilişki nedir?

5. İnsan yetenekleri nasıl ortaya çıkar?

6. İnsanın kendini gerçekleştirmesi nedir?

7. İnsanın kendini gerçekleştirmesi neden yalnızca faaliyet yoluyla mümkündür?

Yeni materyal öğrenme

• Doğa nedir?
• .
• İnsanın doğal dünyadaki yeri .

Hatırlayalım. Haydi bunun hakkında düşünelim.

• HATIRLAYALIM. Çevre krizi nedir? Hangi doğal kaynakları biliyorsunuz? Bir insan onlar için ne işe yarar? Hangi doğal kaynaklar tükenebilir kabul edilir? İnsanın doğayla ilişkisi nasıl olmalı?İnsanların doğaya bakma sorumluluğunun olduğu görüşünü paylaşıyor musunuz? Eğer öyleyse, neden ve nasıl ilgi gösterilmelidir?
• DÜŞÜNELİM. Uzak gelecekte insanın doğal özellikleri değişecek mi?

Doğa nedir?

Felsefi anlayışta “doğa” teriminin üç anlamı:

• geniş bir alanda - var olan her şey tüm form çeşitliliği ve tezahürlerin sonsuzluğuyla tüm dünya;
• dar bir alanda - biyosfer yani “yaşam alanı”, hayatın yuttuğu dünyanın kabuğu ;
• doğa insan faaliyeti dışında ortaya çıkan ve gelişebilen her şey gibi ( Canlı ve cansız doğa, insanın ortaya çıkışından çok önce vardı ).

Doğa nedir?

egzersiz yapmak

"Doğa" teriminin anlamı

biyolojide

coğrafyada

sosyal bilgilerde

Böylece insan doğadan ortaya çıktı; kültür ve maddi üretim, insanın ve toplumun toplumsal özünü şekillendirdi.

Doğa nedir?

İnsan ortamı ve bileşenleri

Anne babalarının yağmurlu Venüs'e götürdüğü ve neredeyse tüm zamanlarını barınaklarda geçirmek zorunda kalan çocukların dünyanın renklerine, güneşin sıcaklığına karşı dayanılmaz özlemini Amerikalı yazar R. Bradbury'nin “Hepsi” öyküsünde okuyoruz. Bir Günde Yaz.”

14. sayfada R. Bradbury'nin "Bir Günde Bütün Yaz" adlı öyküsünden bir alıntıyı okuyun.

Yazar ne öğretiyor? İnsanlar hangi doğal kaynakları ve hangi amaçlarla kullanıyor? Tükenme sorunu hakkında ne biliyorsunuz? Bunun tehlikesi nedir? Bu tehlikeyi önlemek için ne yapmalı? Doğaya karşı dikkatli ve insancıl tutumun örneklerini verin.

İnsan çevre etkileşimi

Antik çağlardan beri var Çevredeki dünyaya iki yaklaşım - teorik ve mitopoetik . İkincisi en açık şekilde sanatta ifade edilir, ancak hiçbir şekilde sanatın tekelinde değildir.

Dünyanın mito-şiirsel algısı arkaik ve antik kültürlerde egemendi ve modern teknik uygarlığın insanları için giderek daha az erişilebilir hale geliyor.

Çevremizdeki dünyayı, dünyayı bir maden deposu, bir enerji deposu olarak görebilirsiniz ve bu teorik olarak tamamen haklı olacaktır, ancak kültürel bir tutum değildir.

Ancak doğada sadece ölü maddeyi, yalnızca mahsul kaynağı olarak toprağı değil, aynı zamanda toprağı bir ana olarak da görebilirsiniz.

Gubin V.D., Rus filozof

İnsan çevre etkileşimi

• Ders kitabında okuyun (s.15) hikayeden alıntı R. Bradbury “Ve Gök Gürültüsü Döndü” ve şu soruları yanıtlayın:
• Hikayede hangi sorun anlatılıyor?
• Bu hikayede yazarın konumu görünüyor mu? Evet ise hangisi?
• Paylaşıyor musun? Neden? Cevabını açıkla.
• Çevremizdeki dünyaya karşı kişisel sorumluluğumuz nedir?

İnsan çevre etkileşimi

• İÇİNDE büyük Rus bilim adamı V. I. Vernadsky Gezegenin ve dolayısıyla insan toplumunun daha da gelişmesinin yönlendirileceği zamanın geleceğine inanıyordu istihbarat ohm Biyosfer yavaş yavaş akıl alanına dönüşecek. Daha sonra yeni bir terim türetildi: noosfer (enlem. - akıldan). Noosfer, gezegenin akıllı insan faaliyetleri tarafından kapsanan alanı olarak anlaşılmaktadır.
• İÇİNDE Bu çağa girmek, her şeyden önce insanın doğayla ilişkisinde bir değişikliği, toplumsal yaşamın ve üretimin böyle bir örgütlenmesini mümkün kılar. doğa ve toplum arasındaki uyumu sağlamak .

• Çiftler halinde çalışalım!
• Egzersiz yapmak: Uzun zamandır toplumda hakim olan görüş, insanın evrimsel gelişimin son aşamasında olduğu yönündeydi.

• Bu pozisyonun destekçileri hangi argümanlara atıfta bulundu? (bkz. ders kitabının 16-17. sayfaları) ve her argümanın özü nedir? Hangi pozisyonu seçtiniz? Ya da belki insanın "canlılar merdiveni" üzerindeki yeri, evrim sorunu, onun ilerici yönelimi hakkında kendi özel bakış açınız var mı?

İnsanın doğal dünyadaki yeri. İnsan doğanın tacı mıdır?

• İlk önce, İnsan zekayla donatılmış .
• İkincisi, O nasıl bilgi biriktirileceğini bilir birçok spesifik fenomen hakkında genelleştirin, doğada olmayan bir şey yaratmak .
• Üçüncü, ortaya çıkan insan toplum kendi kanunlarına uymaya başladı Bunlar arasında gereksinimler ilk sırada yer aldı ahlak .

İnsanlık, ilkel sürüden insanların sosyal organizasyonuna kadar yeni bir gelişme aşamasına yükseldi.

İlk bakış açısı

İnsan aklının gücü, vahşi doğanın yasalarından kurtulması ve görkemli bir kültürel yapının yaratılması, birçok kişinin insanın daha yüksek bir varlık olduğu ve kendi yasalarına göre yaşadığı ve doğanın kaynağı olduğu sonucuna varmasına neden oldu. İnsan yaşamı için kaynaklar.

İkinci bakış açısı

İnsan, basitten karmaşığa doğru yönlü bir hareketi olmayan doğanın uzun gelişim zincirinin yalnızca bir halkasıdır ve diğer organizmalar insanın yerini alabilir.

İlk önce, kendisi ilerleme kavramı (basitten karmaşığa doğru hareketler) insanlar ortaya çıktı. Doğa herhangi bir amaçlı hareketi bilmez, aksi takdirde ona akıl bahşedilmelidir.

İkincisi, yeterli nispeten basit ve karmaşık organizmalara bölünmüştür.

Üçüncü, Gezegenin fosil kayıtları, kaç hayvan grubunun ortadan kaybolduğuna dair hikayeler içeriyor dev amfibilerin yerini nasıl kertenkeleler aldı ve sonra yok oldular. Hayat Devam Ediyor!!!

Dünya insanlar olmadan mümkün mü?

Dördüncüsü, bir kişiye akıl bahşedilmiştir, ancak her zaman makul eylemlerde bulunmaz . Bugün bir kişi düşüncesiz bir tutumun bedelini ödemek zorundadır.

İnsanın doğal dünyadaki yeri. İnsan doğanın tacı mıdır?

Dostum, sen doğanın bir parçasısın! Yaşadığınız çevreye dikkat edin!

Kendini kontrol et

1. “Doğa” kavramının temel anlamları nelerdir?

2. Dünyanın doğal birliği nasıl ifade edilir?

3. Doğanın insan yaşamında ve toplumda rolü nedir?

4. Vernadsky'ye göre biyosfer ve noosfer nasıl bağlantılıdır?

5. Zihin insanlığa hangi olanakları açtı?

6. İlerleme doğanın gelişmesinin doğasında var mıdır?

7. İnsanın doğaya karşı mantıksız tutumu nedir?

refleks

• Ne öğrendin?
• Nasıl?
• Ne öğrendin?
• Ne tür zorluklar yaşadınız?
• Ders ilginç miydi?