Orta gruptaki çocukların GCD'sinin özeti "Ya. Akim'in şiirini ezberlemek" İlk Kar "anımsatıcıları kullanarak. Ya konulu edebi okuma üzerine bir dersin özeti Akim "Sabahları bir kedi ...", FI Tyutchev "

Edebi okuma dersinin özeti

Tema: Ya. Akim "Sabahları bir kedi ...", F.I.

Görevler:

eğitici

Öğrencileri Rus şairleri Ya'nın kışla ilgili çalışmaları hakkında bilgilendirmeye devam edin Akim "Sabahları bir kedi ...", FI Tyutchev "Büyücü kış"

gelişmekte

Düşünme, hafıza, konuşma, yaratıcı hayal gücü, bilişsel ilgi geliştirin

eğitici

Şiirsel söz sevgisini, estetik tadı, doğa sevgisini geliştirmek.

Öğretmen ekipmanları:

Ders kitabı "Edebi okuma", sunum, şair portreleri, bulmaca, ses kaydı (Çaykovski "Mevsimler" müziği)

Öğrenciler için ekipman:

Ders kitabı "Edebi okuma", defter.

Dersler sırasında:

1.Org. an:

Merhaba arkadaşlar!

İlk sıra sessizce oturacak

İkinci sıra sessizce oturacak

Üçüncü sıra sessizce oturacak.

U. Benim adım Snezhana Mihaylovna. Bugün size edebi okuma dersi vereceğim.

2. Dakika okuması:

3. Tekerleme ile çalışmak:

Pıtırtı

Beyaz kar. Beyaz tebeşir.

Beyaz şeker de beyazdır.

Ama sincap beyaz değil

Beyaz bile değildi.

W. Kendimize bir tekerleme okuyoruz.

W. Tekerlemeyi koro halinde okuyoruz.

D. Tekerlemeyi kim yüksek sesle okuyacak?

4. Ödev kontrolü:

W. Evde ne d / s aldınız?

D. İlk şiiri bana kim okuyacak?

D. İkinci şiiri anlamlı bir şekilde kim okuyacak?

5. Yeni materyal öğrenmek:

D: Şimdi yılın hangi zamanı?

O. Kış

D: Yılın bu zamanı ile ilişkilendirdiğiniz özellikler nelerdir?

A. Kar, zaten soğuk, don, her şey donuyor….

D. İlk karı hangi duygularla algılarsınız?

D. Hangi bölümde okuyorsun?

O. Rus doğasını seviyorum (kış)

D: Daha önce hangi şairlerle tanıştın?

OI Bunin "İlk Kar", K. Balmont "Hafif kabarık beyaz kar tanesi ...".

W. Bugün ilk karla ilgili yeni şiirlerin yazarlarıyla tanışmaya devam edeceğiz.

bilmeceler:

Çatımızın altında asılı beyaz bir çivi var. Güneş doğacak, çivi düşecek.

(buz saçağı)

Kışın gökten düşüyor ve yerin üzerinde daireler çiziyor. Hafif tüyler, beyaz ...

(Kar taneleri)

Dikenli değil, açık mavi, çalıların arasında asılı ...

(Don)

Tekerleklerim yok. Ben kanatlıyım ve hafifim. Muhafızların en gürültülüsü, ıslık çalmadan düdüğü çalarım. Yaz aylarında, anında, anında tüm şehri fark edeceğim ...

(Kar fırtınası)

D. Seçilen harflerden bir kelime oluşturun. Hangi kelime çıktı?

O. Kar.

W. Doğru tahmin ettin. İlk karla ilgili kitaplar okumaya devam edeceğiz.

W. İlk kar ... nedir? Okuduğunuz eserleri tekrar düşünün ve "kar" kelimesi için sıfatlar seçin.

A. Kar kabarık, beyaz, hafif, ışıltılı ...

W. Kar açıklamasına daha sonra döneceğiz. Ve bu konuda Yakov Akim'in şiirinden yardım alacağız "Sabah kedi onu pençelerine getirdi .."

D. 192. sayfadaki öğreticiyi açın

U. Yakov Akim 15.12.2018 tarihinde doğdu. 1923 Galiç şehrinde. Bir okul çocuğu olan Yakov Akim edebiyata, müziğe düşkündü... İlk şiirini 2. sınıftayken yazdı. Savaştan sonra kızı doğduğunda şiir yazmaya başladı. "İlk Kar" şiiri ona adanmıştır.

W. Sen gözlerini kapat, ben sana bu ayeti okuyacağım ve sen de yazarın tasvir ettiği resimleri sunmaya çalışacaksın.

D: Doğanın hangi resimlerini hayal ettin?

D: Bu şiirin ruh hali nedir?

W. Hangi ruh halindesin?

kelime çalışması

D. Bu ayeti kendinize okuyun. Hangi kelimeleri anlamıyorsun?

O. Horlama

U. Erteledi, arkasına yaslandı, uzandı.

D. Ayetin tamamını kim okuyacak?

W. Snow, yaşayan bir yaratık gibi davranır. Kanıtla.

6. Fiziksel dakikalar

7. Yeni bir konuyla tanışmaya devam etmek:

U. Ve şimdi F. Tyutchev'in "Büyüleyici kış ..." tarafından bir ayet daha tanıyacağız.

Bu bir kış ormanı hakkında bir şiir.

D. 194. sayfadaki öğreticiyi açın.

U. F.I. Tyutchev 1803'te doğdu. Erken çocukluktan beri zengin yetenekli bir çocuktu. İlk şiirini 14 yaşında yayımladı. Tyutchev'in doğa hakkında birçok şiiri var. En güzel ayetlerden biri dikkatinize sunulmuştur. Şairin kış ormanını nasıl tanımladığını dinleyin.

W. Okudum ve sen gözlerini kapat ve ne duyduğunu hayal et.

D: Hangi resmi hayal ettin?

W. Bu ormana girmek istedin mi?

Neden?

A. Gizemli ve hatta muhteşem.

U. Öyle mi yaptı?

O. Kış.

W. Seni ne etkiledi?

D. Bu ayeti kendinize okuyun.

D. Hangi kelimeleri anlamıyorsun?

Kelime çalışması:

Büyücü - büyücü, büyücü;

Eziyorlar, atıyorlar, fırlatıyorlar, fırlatıyorlar.

D. Şiiri kim okuyacak?

D. Kışa neden büyücü denir?

D: Bu şiir size ne hissettirdi?

8. Ders özeti:

D. Bugün hangi şiirlerle tanıştık?

D. Bu ayetler nasıl benzer?

9. Yansıma:

W. Masalarınızda güneşler ve bulutlar var. Dersi beğendiyseniz, güneşi, değilse bir bulutu yükseltin.

10. Ödev:

Okulun metodolojik teması: “ Bir koşul olarak öğrencilerin işlevsel okuryazarlığının oluşumu

içeriğin güncellenmesi çerçevesinde eğitimin kalitesinin artırılması”.

Öğretmenin metodolojik teması: « Geliştirmek için öğrencilerin konuşma ve yazma becerilerini geliştirmek

yazım denetimi seviyesi "

ders bilgi kartı

tarih : 05.12.2016 Konu: edebi okuma

Sınıf: 2 "A" Litvinova T.A.

Ders konusu: Ya Akım

Hedef:

eğitici:öğrencileri Ya.L.'nin biyografisi ile tanıştırmak. Akım. Temel ile çalışmayı öğrenin

şiir okurken edebi terimler. Yaratıcı görevleri kullanma ve

okul çocuklarında aktif bir öğrenci pozisyonu yaratmak için eğlenceli doğa;

gelişmekte: öğrencilerin yaratıcılığının ve yaratıcı düşüncesinin gelişimini teşvik etmek;

şiirin edebi bir analizini yapmak için çalışmaya devam edin. Geliştirmek

sözlü konuşmanın ifadesi, doğruluğu ve renkliliği.

eğitmek:Rahat bir ortam yaratarak, öğrencilere güzellik sevgisini aşılamak

sanatsal kelime, doğaya saygıyı geliştirmek için.

Ders türü: kombine.

ders türü: sunum öğeleri ile ders

teknoloji:ÇOK GÜZELSİN

Yöntemler: kısmi arama, görsel

Teçhizat: şiir metni, sunum, illüstrasyonlar

Bilginin uygulanması: sosyalleşme (hayata uygulama)

Teknolojik ders haritası

ben ... Org. an Hedef belirleme.

II ... Duygusal tutum.

Her birinizi gördüğüme sevindim.

Ve kışın pencereden serinliği solumasına izin verin.

Burada rahat ve sıcak olacağız

Sonuçta birbirimizi hissediyor ve duyuyoruz.

III ... d / görevleri kontrol etme:

Son derste A. Puşkin'in çalışmasıyla tanıştık "İşte kuzey, bulutları yakalıyor"

Bu eserin yazarı hakkında öğrendiklerimizi hatırlayalım.

- Aferin ve şimdi ezbere okuyacağız.

Hangi edebiyat türüne aittir? (şiir)

İspat et (kafiye, ritim, tonlama )

Bu lirik bir şiir çünkü şair, manzara resimleri aracılığıyla ruh halini, düşüncelerini ve duygularını bize aktarır.

IV ... Konuya giriş:

Bugün şiirler hakkında konuşmaya devam edeceğiz ve birçok yeni ve ilginç şey öğreneceğiz ve bizi ziyarete gelen masal kahramanı bize bu konuda yardımcı olacak. Kim olduğunu tahmin et?

Bir buz arabasında acele eder

Kız bir güzellik

Rüzgar kanatlarını çırpıyor

Uyuyan evlere.

Meydanlar ve parklar çiçek açıyor

Pamuk Prenses

Ve don kemerler oluşturur

Orman yolunun üstü.

Aferin, bu bir kış - kış. Yanında getirdiği her şeyi nasıl değiştirdi?

Tabii ki kar, kar fırtınası, kar fırtınası, don, eğlence, buz pateni ve kızak. Ve çok daha fazlası

muhteşem ve komik.

Misafirimiz ödevli zarflar getirdi. 1 zarf açalım.

V ... Yazar hakkında giriş notları.

Yakov Lazarevich Akim, 15 Aralık 1923'te doğdu. Çocukluğunu eski Rus şehri Galich'te sakin bir gölün kıyısında geçirdi. 1941'de Yakov 9 sınıftan mezun oldu ve 1942'de anavatanını savunmak için cepheye gitti, o zaman sadece 19 yaşındaydı. Bütün savaşı yaşadı ve cepheden döndüğünde çocuklar için komik ve neşeli şiirler yazmaya karar verdi. Yakov Akim uzun ve ilginç bir hayat yaşadı. Sadece üç yıl önce, 90 yaşında Moskova'da öldü.

VI ... Birincil algının çalışması ve doğrulanması ile tanışma.

№2 Y. Akım'ın "İlk Kar" şiiri

Şimdi sizi tanıştıracağım şiir, şair kızı Tanechka'ya ithafen. Onu dinle ve bana ne diyeceğini söyle ve neden?

1 öğretmen okuma

Sabah kedi pençelerini getirdi
İlk kar!
İlk kar!
Tadı ve kokusu var
İlk kar!
İlk kar!

Dönüyor, hafif, yeni,
Adamların başının üstünde olsun
Tüylü bir şalı vardı
Kaldırıma yayılmış,
Çitler boyunca beyaza döner
Fenerde biraz kestirdim.

Çok yakında, çok yakında
Kızak kaydıraklardan uçacak,
Yani tekrar mümkün olacak
Bahçede bir kale inşa et!

Şiiri beğendin mi ve nasıl? (komik, neşeli)

Peki sizce buna ne denir? Niye ya?

Evet, iyi arkadaşlar "İlk Kar", tk. hemen hemen her satır kar ile ilgilidir.

2. Kelime çalışması

Bakın beyler bu şiirde bizim için yeni sözler var.

Biraz kestirdim - bir şeye yaslanmak, uzanmak.

Kızaklar küçük el kızaklarıdır.

Eş anlamlılarını seçelim - bu, karın görüntüsünü daha iyi görmemize yardımcı olacaktır.

Eş anlamlılar nelerdir?

Ertelenmiş - oturdu, uzandı, dinlendi;

Kızaklar - kızaklar.

3. Bir şiirin çocuklar tarafından bağımsız olarak okunması.

Şimdi bu şiiri kendi başınıza okuyacak ve şairin hangi edebi teknikleri kullandığını söylemeye çalışacaksınız.

vii Okuma ve analiz.

Bir şiiri parçalar halinde yüksek sesle okumak.

Burada bulunan edebi teknikleri bulalım.

kimliğe bürünme - cansız nesnelerin, içinde bulundukları canlı olarak görüntüsü

canlıların özelliklerini taşır.

Metinle kanıtlayın (yaymayı başardı, beyaza döndü, fenerde erteledi)

Karşılaştırmak İki nesnenin benzerliğine göre karşılaştırılmasıdır.

Metinle kanıtlayın (tüylü şal).

Aferin, doğru buldular ama şair, karı "hafif, yeni" derken neye dikkat ediyor?

Peki o nedir? (çok temiz, çok beyaz).

Bu kelimelere literatürde epitet denir.

sıfatlar - bunlar yazarın ana konuyu aydınlatmak için kullandığı kelimelerdir.

VIII ... Bir film şeridi çizmek.

№ 3 şiiri gösterir.

Arkadaşlar lütfen dikkat edin şiirimizde tek bir resim yoktur. Ve Zimushka - kış, her şeyi çok güzel hale getirmek için boyamayı sever. İşte üçüncü zarfında sadece görev var: "belki gelecekteki bir karikatür için illüstrasyonlar oluşturmak." Ancak bunu yapabilmek için gruplar halinde çalışacağız.

IX ... Gruplar halinde çalışmak

Sınıfı sıralara göre gruplara ayırın.

1 satır şiirde bir nesneyi ifade eden ve karla ilgili kelimeleri seçer

(tat, koku, eşarp)

Satır 2, şiirde bir nesnenin işaretini ifade eden ve aynı zamanda kara atıfta bulunan kelimeleri seçer

(ilk, hafif, yeni, tüylü)

3. sıra, şiirdeki nesnenin hareketini ifade eden ve aynı zamanda nesneyle ilgili kelimeleri seçer.

kar (var, dönüyor, zamanı var, yayıldı, beyaza döndü, başını salladı).

Her grupta bir kişi olacak şekilde bu kelimeleri okuyun.

Hangi kelimeleri daha çok aldın?

Neye işaret ediyorlar? (konunun eylemi için).

Aferin, bunlar kış doğasının resminde neler olduğunu görmemize yardımcı olan kelimeler.

x ... sözlü çizim

Sözlü çizim sırasında, öğretmenden gelen yönlendirici soruların yardımıyla çocuklar bir görüntü oluştururlar.

hangi bir elektronik resim belirir.

Yani, 1 illüstrasyon

Eve ilk karı kim getirdi? (kedi)

Bunu nasıl yaptı? (patiler üzerinde)

Günün hangi saatinde? Niye ya? (sabahları, çünkü genellikle ilk kar geceleri düşer)

Karın tadını ve kokusunu nasıl anlarsınız?

(kedinin bıyıklarında ve burnunda da kar olmalı ve namlu çok güzel görünüyor).

İşte 1. karemiz.

2 illüstrasyon

Ne görüyoruz? Neyi tasvir edelim?

(Çocuklar bahçede duruyor, başları kaldırılmış. Biri elleri veya avuç içi ile kar taneleri yakalıyor.

herkes eğlenir).

Aferin, 2 kare çıktı.

3 illüstrasyon

Neyi tasvir edelim? (kaldırım beyaz, kabarık karla kaplıdır).

İşte 3. kare.

- 3. ve 4. çizimlerin benzer olduğunu söyleyebiliriz, sadece eylem farklı yerlerde mi gerçekleşiyor?

Karın fenerin üzerinde nasıl durduğuna dikkat edin. Onu tamamen mi örttü yoksa biraz

toz mu?

Tabii biraz serptim, çünkü şair "... fenere başını salladı" diyor.

İşte 4. kare.

- Peki, bu şiiri resimleyebildik mi?

Bu konuda bize hangi bilgi ve beceriler yardımcı oldu? (anlamlı bir şekilde okuma ve bulma yeteneği

edebi teknikler).

XI ... Ders özeti.

Bugün hangi şairle tanıştık?

Okunan şiirin adı nedir?

Kış, kış, doğayı nasıl değiştirir?

Kış yılın en komik zamanı mı?

XII ... Refleks

XIII ... G / s

Arkadaşlar bu şiir için 5 adet resim çizmeniz yeterli. Bunu bir karalama defteri sayfasında yapın. Boya veya kalem yapabilirsiniz. Ve asıl şey, şiiri anlamlı bir şekilde okumak veya ezbere öğrenmektir.

Natalya Manakova

Eğitim alanlarının entegrasyonu: "İletişim", "Kurgu okumak", "Sanatsal yaratım".

Hedef: kurguya ilgi ve sevgi uyandırır.

Görevler:

eğitici:çocuklara resimlere dayalı şiirleri ezberlemeyi öğretin. Kışın karakteristik belirtilerini çizimde aktarmayı öğrenin.

Geliştirme:çocukların hafızasını, hayal gücünü, tonlama konuşma ifadesini geliştirin.

eğitici: edebiyata ilgiyi, estetik duyguları teşvik edin.

Konuşma: net telaffuzu geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin: kaldırım, şekerleme, kızak.

Çocuk aktivitelerinin türleri: iletişimsel, kurgu algısı, üretken.

Materyaller ve ekipman:şiirin içeriği ile ilgili resimler, konuyla ilgili resimler "Kış", önceden boyanmış bir manzaraya sahip kağıtlar (her çocuk için beyaz guaj, fırçalar, pamuklu çubuklar.

Metodik teknikler: konuşma-diyalog, resimlere bakma, bilmece, şiir okuma "İlk kar", oyun "Hataları bulun ve düzeltin", beden Eğitimi "Kış yürüyüşü", anımsatıcı kullanarak bir şiir anlatmak (resimlere dayalı, üretken aktivite, analiz, özetleme.

GCD hareketi

Eğitimci: Bugün çok güzel bir şiir öğreneceğiz ama ne hakkında olduğunu sadece bilmeceyi tahmin ederek öğreneceksiniz.

Gizem:

Yere düştü

yorgan boş

Yaz geldi-

Battaniye çıktı.

(kar)

eğitmen: Aferin çocuklar, bilmeceyi tahmin ettiler. Kar, gerçekten, sıcak bir battaniye gibi, dünyayı dondan ısıtır. Çim ve ağaç kökleri kar altında kış uykusuna yatar.

Yakov Lazarevich Akim'in yazdığı şiiri dinleyin, adı "İlk kar"... (Öğretmen çocuklara bir şiir okur).

Çok güzel bir şiir, beğendiniz mi?

(Çocuklar cevap verir).

Eğitimci: Bugün ona öğreteceğiz ama önce bir oyun oynayacağız "Hataları bulun ve düzeltin".

Oyun:

Kış, yılın en sıcak zamanı...

Çiçekler ve ağaçlar kışın açar...

Kışın güneş parlar ve sıcacık ısıtır ...

Kışın ormanda çok fazla mantar ve çilek var ...

Eğitimci: Aferin, görevle başa çıktı, tüm hataları buldu. Şimdi biraz dinlenelim, kış patikalarında yürüyüşe çıkalım.

Beden Eğitimi.

Kar taneleri gökten düşüyor

Bir peri masalı resminde olduğu gibi

Onları ellerimizle yakalayacağız

Ve annemi evde göster

(kollarınızı yukarı kaldırın ve kavrama hareketleri yapın)

Ve etrafta kar yığınları var

Yolları kar kapladı

(uzatın, kollarınızı yanlara doğru uzatın)

için sahada çıkmaza girmeyin

Bacaklarını daha yükseğe kaldır

(yerinde yürümek, dizlerinizi yukarı kaldırmak)

İşte tarlada dört nala koşan bir tavşan

Yumuşak, beyaz bir top gibi

(yerinde zıplayarak)

Peki, gidiyoruz, gidiyoruz

Ve evimize geliyoruz

(yerinde yürümek, oturdu)

Eğitimci: Şiiri hatırlamanızı kolaylaştırmak için resimler hazırladım - yardımcılar. (öğretmen eseri okur ve çocuklara anlama uygun bir resim gösterir.)

Şiir:

Sabah kedi pençelerini getirdi

İlk kar, ilk kar

Tadı ve kokusu var

İlk kar, ilk kar

Dönüyor, hafif, yeni

Adamların başının üstünde olsun

Tüylü bir şalı vardı

Kaldırıma yayılmış

Çit boyunca beyaza döner

fenerde biraz kestirdim

Çok yakında, çok yakında

Kızak kaydıraklardan uçacak

Yani tekrar mümkün olacak

Bahçede bir kale inşa et

Eğitimci: Ve şimdi şiiri resimler-ipuçları yardımıyla tekrar okuyacağız.

(çocuklar bağımsız olarak resimlere dayalı bir şiir okurlar)

Dersin son bölümünde öğretmen, çocukları kış manzarasını (önceden hazırlanmış bir kompozisyon üzerinde) bitirmeye davet eder.

Çocuklar bir kış resmi çizer (kar yağışı, ağaçlarda ve çatılarda kar vb.)

Sonuç olarak, çocukların çizimleri inceleyerek öğretmenle birlikte bir şiir okuduğu bir çocuk eserleri sergisi düzenlenir.

Üretken faaliyetlerin sonuçları (Eserlerin sergilenmesi):

İlgili yayınlar:

Orta grubun çocukları tarafından anımsatıcı unsurları kullanarak sonbahar hakkında tutarlı bir hikaye hazırlama dersinin özeti Görevler: 1. Tutarlı konuşma: çocukları yılın belirli bir zamanı hakkında bir hikaye oluşturma konusunda eğitin, keyfi olarak farklı dilbilgisel cümleler oluşturun.

Herkes şu ifadeyi bilir: "Kış beklenmedik bir şekilde geldi." Herkesin bunu söylemek için farklı nedenleri vardır, ancak çoğu zaman bu kelimeler en doğrudan anlama sahiptir.

Entegre GCD'nin özeti "E. Blaginina'nın şiirini ezberlemek" Palto " Yazılım içeriği. Bir şiiri dikkatlice dinleme, ezberleme ve anlamlı bir şekilde okuma becerisini oluşturmak, çocukları şiirle tanıştırmak.

İkinci genç grubun çocukları için GCD'nin özeti "Resimlerden D. Kharms tarafından" "Gemi" şiirini ezberlemek" Amaç: Anımsatıcı tekniğini kullanarak bir şiiri ezberlemek ve çoğaltmak için koşullar yaratmak. Amaçlar: Çocuklara yardım ederek yardım etmek.

Kıdemli gruptaki GCD'nin özeti "S. Yesenin" Beyaz Birch "şiirini ezberlemek" anımsatıcı tabloları kullanarak Amaç: 1) Anımsatıcı tabloları kullanarak şiir ezberleme becerisi oluşturmak. 2) çocukların şiiri duygusal olarak algılama yeteneğini oluşturmak;

4-5 yaş arası çocuklar için şarkı yazmanın geliştirilmesi için GCD'nin özeti "İlk Kar" Amaç: İlkokul öncesi çağındaki çocukların şarkı yazarlığının geliştirilmesi Program görevleri: 1. Yeni bir konu ile tanışarak bir konu kavramını derinleştirmek.