Bir mumun yandığı büyülü bir yer. Büyülü bir yer. Gogol "Büyülü Yer". İllüstrasyon
"Büyülü Yer" özetimiz okuyucuların günlüğü olarak kullanılabilir. Çalışmanın daha da kısa bir anlatımı Gogol'un "Dikanka yakınlarındaki Bir Çiftlikte Akşamlar" başlıklı makalesinde. Web sitemizde bu hikayenin tam metninin yanı sıra "Dikanka yakınlarındaki Bir Çiftlikte Akşamlar" koleksiyonunun tam metnini okuyabilirsiniz.
"Büyülü Yer", Gogol'un yazdığı "Dikanka Yakınlarında Bir Çiftlikte Akşamlar" ın ikinci bölümünün dördüncü ve son hikayesi. Yine yerel kilisenin diyakozu Foma Grigorievich tarafından anlatılır. Hikayenin ana karakteri, "Kayıp Mektup" hikayesinden okuyucular tarafından zaten tanıdık olan büyükbabasıdır.
Bir yaz, Foma Grigorievich henüz küçük bir çocukken, büyükbabası yolda kavun ve karpuzların olduğu bir sebze bahçesi ekti ve oradaki meyveleri geçen tüccarlara sattı. Bir keresinde, büyükbabamın eski arkadaşlarının gezindiği bahçede yaklaşık altı araba durdu. Toplantıdan çok memnun olan büyükbaba, eski arkadaşlarına iyi davrandı ve ardından kutlamak için dans etmeye başladı. Yaşlılığına rağmen çeşitli girift dizler yaparak salatalıklarla bahçeye yakın bir yere geldi - ve orada büyükbabasının bacakları aniden tahta gibi oldu ve ona hizmet etmeyi bıraktı. Geri adım atarak tekrar hızlandı, ama aynı yerde büyülenmiş gibi yine oldu. Şeytan'ı lanetleyen büyükbaba, aniden arkasında birinin güldüğünü duydu. Etrafına baktı ve bir an önce durduğu yerde değil, köyünün diğer tarafında olduğunu gördü. Ve bahçede artık gündüz değil geceydi.
Biraz uzakta, büyükbaba mezarı fark etti. Aniden bir mum parladı ve arkasında bir tane daha. Popüler efsaneye göre, hazinelerin gömülü olduğu yerlerde böyle şeyler oldu. Büyükbaba çok mutluydu ama yanında ne kürek ne de kürek vardı. Büyük bir dal hazinesi olan bir yeri fark eden büyükbaba, eve döndü.
Ertesi gün, bir kürekle hazineyi kazmaya gitti. Ancak, gördüğü yerin önceki günkü gibi görünmediği ortaya çıktı. Çevre görünümü farklıydı ve dedem dün bıraktığı şubeyi bulamadı. Geri dönerek, bahçeden dans edemediği büyülü yere yürüdü, yüreklerinde kürekle yere vurdu - ve yine bir gün önce olduğu köyün aynı eteklerinde buldu kendini. Şimdi o zamanki gibi görünüyordu. Büyükbaba hemen orada hem mezarı hem de dalını gördü.
Büyükbabam bir hazine aramak için kazmaya başladı ve kısa süre sonra yerdeki bir kazana rastladı. "Ah sevgilim, oradasın!" - büyükbaba haykırdı ve bu sözleri birdenbire insan sesleriyle birdenbire gelen bir kuş, ağaçtan sarkan bir koç başı ve hırlayan bir ayı tarafından tekrarlandı. Komşu bir ağacın kütüğünden korkunç bir kupa belirdi, aniden büyükbabama derin bir çukur ve arkasında kocaman bir dağ göründü. Bir şekilde korkusunu yenerek, hazine kazanını yerden çıkardı, kaptı ve elinden geldiğince koştu. Arkasında biri bacaklarını çubuklarla kırbaçlıyor ...
Gogol "Büyülü Yer". İllüstrasyon
Bu sırada bahçede Thomas, kardeşleri ve onları akşam yemeğiyle beslemeye gelen anne merak ettiler: Büyükbaba yine nereye gitti? Akşam yemeğinden sonra, slopları bir kovada toplayan anne, onları nereye dökeceğini arıyordu ve aniden gördü: sanki kendi başına bir küvet ona doğru hareket ediyordu. Anne, adamların şaka yaptıklarını düşündü ve pisliği küvete fırlattı, ama sonra bir ses geldi ve küvet yerine önünde büyük bir kazanla sırılsıklam bir büyükbaba gördü. Ancak yaşlı adamın bulmayı umduğu altın yerine kazanın içinde pislik ve kavga vardı ...
Ve o zaman kaç tane ekmediler, diye yazıyor Gogol, bahçenin ortasındaki o büyülü yer, orada hiçbir zaman değerli hiçbir şey yetişmedi. Bu yerde farkına bile varamadığınız bir şey çıktı: Karpuz karpuz değildir, balkabağı balkabağı değildir, salatalık salatalık değildir ... Tanrı bilir ne olduğunu!
"Büyülü Yer" hikayesi ( dördüncü), "Dikanka yakınlarındaki Çiftlikte Akşamlar" ın ikinci bölümü sona eriyor. İlk olarak 1832 yılında ikinci kitabı "Akşamlar" da yayınlandı. Bir el yazmasının olmaması, öykünün tam olarak yazıldığı tarihi belirlemeyi imkansız kılar. N.V. Gogol'un erken dönem çalışmalarına ait olduğu ve 1829-1830 dönemine ait olduğu varsayılmaktadır.
Hikayede iki ana motif iç içe geçmiştir: büyülü yerlerde şeytanların yarattığı hazine arayışı ve çirkinlik. Hikayenin kendisi, ana leitmotifin kötü ruhlardan elde edilen servetin mutluluk getirmediği fikri olduğu folklor hikayelerinden kaynaklanmaktadır. Bazı yönlerden, "Ivan Kupala Gecesi Akşam" ı tekrarlıyor. Yazar, zenginleşmeye duyulan susuzluğu, bastırılamaz bir para tutkusunu kınayarak, kesinlikle feci sonuçlara yol açar ve elde edilen parayı çöpe çevirir. Hikaye, büyülü "aldatıcı yerler" hakkındaki popüler inançlara ve efsanelere dayanmaktadır.
İşin analizi
İşin konusu
Nikolai Vasilievich'in çocukluktan beri mükemmel bir şekilde tanıdığı folklora dayanarak. "Büyülü yerler" ve hazinelerle ilgili efsaneler ve inançlar, dünya halklarının çoğunda mevcuttur. Slavların mezarlıkta hazinelerin bulunabileceğine dair bir inancı vardı. Hazineyle birlikte mezarın üzerinde bir mum parladı. Haksız yere elde edilen servetin çöpe dönüştüğü geleneksel ve popüler bir inanıştır.
Hikaye, "bashtan", "kuren", "chumaki" gibi Ukraynaca sözcükler serpiştirilmiş sulu, canlı orijinal halk Ukraynaca dili bakımından zengindir. Halk yaşamı olabildiğince doğru bir şekilde sergileniyor, Gogol'un mizahı eşsiz bir atmosfer yaratıyor. Hikaye öyle yapılandırılmıştır ki, sanki siz de sexton dinleyicileri arasındaymışsınız gibi kişisel bir mevcudiyet duygusu vardır. Bu, anlatıcı tarafından doğru yorum yapılarak elde edilir.
Konu, yerel kilise Foma Grigorievich'in büyükbabasının hayatındaki bir olayı anlatan "Kayıp Mektup" hikayesinden pek çok okuyucunun aşina olduğu sexton hikayesine dayanıyor. Canlı ve unutulmaz hikayesi mizahla dolu. Yazarın hikayeye “Büyülü Yer” adını vermesi tesadüf değildir. İçinde iki dünya iç içe geçmiş durumda: gerçeklik ve fantezi. Gerçek dünya, insanların günlük yaşamı ile temsil edilir, fantastik bir mezar, hazine ve şeytanlıktır. Sexton'un anıları onu çocukluğuna götürür. Baba ve en büyük oğlu tütün satmak için ayrıldı. Üç çocuğu olan bir anne ve bir büyükbabası evde kaldı. Bir zamanlar tüccarları ziyaret ederek çılgınlığa giden büyükbaba, bahçede bir yere gelene kadar bahçede dans etmeye başladı ve salatalıklarla bahçenin yakınında, yere sabitlenmiş olarak durdu. Etrafına baktı ve yeri tanımadı, ancak katibin harman yerinin arkasında olduğunu fark etti. Her nasılsa bir yol buldum ve yakındaki bir mezarda bir mumun parladığını gördüm. Başka bir mezar fark ettim. Üzerinde de bir mum parladı, ardından bir tane daha.
Popüler efsaneye göre bu, hazinenin gömülü olduğu yerde olur. Büyükbaba çok memnundu ama onda hiçbir şey yoktu. Yeri büyük bir dal ile işaretleyerek eve gittim. Ertesi gün burayı bulmaya çalıştı, ancak hiçbir şey bulamadı, sadece kazayla bir kürekle bir salatalık yamasına çarptı, tekrar aynı yerde, taşın üzerinde durduğu mezarın yanında buldu.
Ve sonra gerçek şeytanlık başladı. Büyükbaba, biri kulağının arkasından hapşırdığında tütünü koklamasını sağlamıştı. Kazmaya başladım ve potu kazdım. "Ah, canım, oradasın!" Ve ondan sonra aynı sözler bir kuş, bir ağacın tepesinden bir koç başı ve bir ayı tarafından tekrarlandı. Büyükbaba korktu, kazanı kaptı ve koşmak için koştu. Bu sırada annesi ve çocukları onu aramaya başladı. Akşam yemeğinden sonra anne sıcak pisliği dökmek için dışarı çıktı ve üzerinde bir varilin süründüğünü gördü. Bunların yaramaz çocuklar olduğuna karar veren kadın, tepelerini üzerine döktü. Ama onun büyükbabam olduğu ortaya çıktı.
Büyükbabamın ne tür bir hazine getirdiğini görmeye karar verdik, potu açtık ve çöp vardı “ve ne olduğunu söylemek utanç verici”. O zamandan beri, büyükbaba sadece Mesih'e inanmaya başladı ve büyülü yeri bir çitle çevreledi.
ana karakterler
Büyükbaba Maxim
Hikayenin kahramanı büyükbaba Maxim. Sexton'un sözlerine bakılırsa, büyükbabası neşeli ve ilginç bir insandı. Yazarın ironik tasvirine göre, bu, eğlenmeyi, şaka yapmayı, bir yerde övünmeyi seven neşeli, canlı bir yaşlı adam. Chumak'ların hikayelerini dinlemenin büyük bir aşığı. Torunlarından "köpek çocukları" diye söz ediyor, ancak bunların hepsinin en sevdiği şeyler olduğu açık. Torunlar ona aynı sevgiyle karşılık verir.
Büyülü yer
Büyülü yerin kendisi hikayenin kahramanı olarak adlandırılabilir. Modern terimlerle, anormal bir yer olarak adlandırılabilir. Büyükbaba Maxim, dans ederken bu yeri tesadüfen keşfeder. Bölgenin içinde, uzay ve zaman, yaşlı adamın kötü ruhlara atfettiği özelliklerini değiştirir. Anormal bölgenin kendisi de kendi karakterine sahiptir. Yabancılara fazla sevgi göstermez, ancak açıkça zarar vermez, sadece korkutur. Bu yerin gerçek dünyadaki varlığının, burada hiçbir şeyin büyümemesi dışında büyük bir zararı yoktur. Üstelik yaşlı adamla oynamaya hazır. Ondan gizlenir, sonra kolayca açılır. Buna ek olarak, emrinde pek çok gözdağı aracı var: hava durumu, kaybolan ay, konuşan koç kafaları ve canavarlar.
Tüm bu mucizelerin gösterilmesi yaşlı adamı bir süreliğine korkutur ve bulduğu şeyi terk eder, ancak hazineye olan susuzluk korkudan daha güçlüdür. Bunun için büyükbaba cezayı alır. Bu kadar güçlükle elde ettiği kazanın çöp dolu olduğu ortaya çıktı. Bilim onun için gitti. Büyükbaba çok dindar oldu, kötü ruhlarla temas kuracağına yemin etti ve tüm sevdiklerini cezalandırdı.
Sonuç
Bu hikâyeyle Gogol, yalnızca dürüst bir şekilde elde edilen servetin gelecek için kullanıldığını ve dürüst olmayan bir şekilde elde edilenin aldatıcı olduğunu gösterir. Dedesi ile olan hikâye örneğini kullanarak bize iyiye ve zekaya inanma fırsatı veriyor. Yazarın Belinsky, Pushkin Herzen gibi çağdaşları hikayeyi övgü dolu eleştirilerle aldı. 150 yıldan fazla bir süredir, bu hikaye okuyucuyu güldürdü ve onu, insanların ruhunun canlandığı şaşırtıcı Gogol dünyasına daldırdı.
"Büyülü yer", folklor ve halk efsanelerinin benzersiz şekilde ustaca kullanılmasıdır. Hikayeye dahil edilen kötü ruhların bile mistisizmle hiçbir ilgisi yoktur. Halk kurgusu, günlük basitliği, naifliği ve kendiliğinden oluşuyla bizim için çekici. Bu nedenle, Gogol'un tüm kahramanları parlak hayat renkleriyle, coşku ve halk mizahıyla doludur.
5. sınıfta edebiyat dersi
N.V. Gogol "Büyülü Yer". Hikayede gerçek ve fantastik.
Dersler sırasında
Şimdi "Akşamları
Dikanka yakınlarında bir çiftlik. " Onlar
beni şaşırttı. İşte gerçek
eğlence, beceri
kolaylık olmadan
sertlik olmadan küstahlık. Bir
yerlerde ne şiir!
GİBİ. Puşkin
Organizasyon zamanı.
Motivasyon, hedef belirleme.
Öğretmen kitabeye döner ve dersin amacını açıklar.
Ders konusunun öğrenciler tarafından oluşturulması.
Defterlere yazma: N.V. Gogol "Büyülü Yer".
D / z kontrol ediliyor
Önceden hazırlanmış bir öğrenci, N.V.'nin temel biyografik verilerini kısaca anlatıyor. Gogol (multimedya sunumu), diğerleri not defterlerine not alıyor.
Öğretmenin sözü
1831 - Bölüm 1
1832 - Bölüm 2
Koleksiyonlar için içindekiler tablosunu açın. Evde okuduğunuz hikaye hangi bölümde?
Koleksiyona daha yakından bakalım. Başlangıçta, anlatıcının (Rudy Panko) kim olduğunu, hangi karakterlerin tartışılacağını vb. Öğrendiğimiz bir önsöz var. Ve yazarın kendisi tarafından daha da derlendisözlük. Hikayeyi okuduğunuzda, büyük olasılıkla tüm kelimeler net değildi, bu yüzden bugün bir açıklama için bu sözlüğe döneceğiz.
6. Hikayenin algılanması için hazırlık
"Büyülü Yer" hikayesinin konusunu gördünüz mü
sıradışı? Neyin içinde?
(Efsanelere, geleneklere, masallara benzer.)
Benzer bir hikayeye sahip efsanelerden birini dinleyin ve cevabı
sorular.
Öğretmen, Altın Kuruşka hazinesi hakkında bir halk efsanesini anlatır.
Bu efsane ne hakkında? (büyülü hazine hakkında)
Hazinelerle ilgili hangi efsaneleri biliyorsunuz?
(çocukların olası cevapları -Ek 1 )
Hikayenin incelenmesi
Defterlere yazma: “N.V. Gogol "Büyülü Yer".
- Okuduğun şeyi anlamak kolay mıydı? Tüm kelimeler anlaşılır mıydı?
Masalarınızda kelimeler içeren kartlar var (her birini dersin önüne koyun). Anlamlarını biliyor musun Yorumlarını koleksiyonun başındaki SÖZLÜK kısmında bulalım. (Zincir işi)
Sonuç. -Bu hikayenin dilinin özelliklerinden biri nedir? (birçok Urkain kelime, Ukrayna halkına özgü ifadeler)
- Ne için ne düşünüyorsun? (Kahramanları daha makul, güvenilir bir şekilde göstermek, ulusal lezzeti iletmek için, N.V. Gogol, dersin başında belirtildiği gibi kendisi Ukrayna'da doğduğu için bu kültüre yakındır).
8. Resimlerle çalışmak.
Ve şimdi, sorulara ve resimlere dayanarak, çalışmanın içeriğini geri yükleyeceğiz. Bu çalışma için sunulan resimleri kullanarak bir resim planı yapalım ve bunları tahtaya ekleyelim.
Büyükbabanızın en sevdiği eğlence neydi? (Yoldan geçenlerin farklı hikayelerini dinleyin.)
Chumakların büyükbabası eğlendirmeye nasıl karar verdi? (dans eden torunlar)
Torunların dansı sırasında beklenmedik bir şekilde büyükbabaya ne oldu? (bacaklar aniden seğirdi, kendileri dans etmeye başladılar )
Dansı sırasında büyükbabanıza alışılmadık ne oldu?(Bir yerde, kollar ve bacaklar itaat etmeyi reddetti ve sonra kendimi pürüzsüz bir tarla buldum)
Mum nerede yandı?(Mezarlıkta bu, bir hazinenin saklandığına dair kesin bir işarettir)
Büyükbaba ertesi sabah ne yapmayı planlıyor? (geri dönün ve hazineyi kazın, ancak burayı tarlada bulamadınız)
Büyükbaba ikinci seferde doğru yere nasıl geldi?(Dans etmedikleri "büyülü yerde" kalbime vurdum)
Büyükbabam hangi hazineyi ortaya çıkardı? (Atık kazan)
Büyülü yerde ne büyüdü? (Orada iyi bir şey yetişmedi: "Karpuz karpuz değildir, balkabağı balkabağı değildir, şeytan ne olduğunu bilir!")
Metinle çalışın.
Etkileyici öğrenci bir parçayı okuyorhikayeler "Hazine arayışının üçüncü gecesi" ("Kazmaya başladım - dünya yumuşak ..." sözlerinden "... sonra nefesimi tuttum" kelimelerine kadar)
Okuma analizi:
Büyükbaba Maxim, büyülü yerde bir hazine olduğuna neden karar verdi?
Ne zaman aramaya gitti?(akşam geç saatlerde, gece yerdeydim)
Tanıdık olmayan bir yerde yalnız başına karanlıkta bir insan ne hisseder sanıyorsun? Büyükbabanızın korkularını nasıl açıklayabilirsiniz?
Bu resmi seslendirmemize yardımcı olacak replikler buldunuz mu?
Gerçekten ne olabilir? Ormanda, geniş bir odada kendi sesinizin yankısını hiç duydunuz mu?(Eko)
Ne gördü (gördü ve duydu)?
Sonunda ne kazdı? (Kazan ağırdır)
Büyükbabanı nasıl görüyorsun? Onu izlemek komik mi yoksa korkutucu mu? Örnekleri oku?
Hangi nitelik onu yüzüstü bıraktı?(açgözlülük)
Bu parçayı okumak komik miydi yoksa korkutucu muydu?
Gogol kime gülüyor? Neden?
Dersin sorunlu sorununun ifadesi. “Hikayede gerçek olan ve fantastik olan nedir?
"Gerçeklik" ve "fantezi" kavramlarıyla çalışmak (öğretmenin düzeltmesiyle kendi sözlerinizle).
Gerçeklik - hayal gücünde gerçekten var olmayan şey.
Fantezi - hayal gücüne, kurguya, büyülü, inanılmaz bir şeye dayanan bir şey.
Defterlere yazmak:
"Hikayede fantastik ve gerçek" bir tablo çizin ve sohbet sırasında onu örneklerle doldurun.
Hikaye nerede geçiyor? Bazı krallıklarda mı? Sahne gerçek ya da fantastik? (Ukrayna)
HAKKINDA olaylar ne zaman gerçekleşir? Ezelden beri? Bunu metinden alıntılarla onaylayın. (anlatıcının çocukluğunda, bahar)
Hikaye kimin adına anlatılıyor? Hikayenin anlatıcısı kim? Diğer oyuncuları adlandırın. Gerçek mi yoksa fantastik mi?
Etraflarını saran ev eşyaları gerçek mi değil mi? Ödevinizden bir örnek verin?
Ve kahramanların kıyafetleri? Tabağımızı görüyor musun?
Hangi olaylar anlatılıyor?
Diyakoz bu hikayede hangi yerden bahsediyor?
Bir masa hazırlamak
Resimleri 2 kısma ayırın: gerçek ve fantastik olayların tanımı.
Sonuçlar: Hikayede daha ne var? N.V. Gogol neye daha çok önem veriyor? Neden? Alt başlığa dikkat edin- "doğru".
("Büyülü Yer" hikayesinin bir alt başlığı vardır. Tüm olaylar gerçekçi ve doğru bir şekilde tasvir edilmiştir. Kıyafet, günlük yaşam ve insanların yaşamları ile ilgili açıklamalar ayrıntılı olarak verilmiştir.)
Öyleyse yazar neden gerçeklikle peri masalı tek bir eserde birleştirmek zorunda kaldı? Haydi bunun hakkında düşünelim.
Puşkin'in sözlerini bitirin: "Bir peri masalı bir yalandır ..."(Belki de Gogol bize önemli bir şey öğretmek, bizi bir şey hakkında uyarmak istiyor)
Özetleme.
Gogol bize hangi dersi öğretiyor?
Dikte:
"Büyülü Yer", yazarın okurlarla elde edilen zenginliğin yanılsaması hakkında kirli bir yolla konuştuğu bir hikaye. Gogol, nihayetinde felakete yol açan para için yıkıcı tutkuyu, zenginleşmeye olan susuzluğu ortaya çıkarır.
Notların yansıması, ilanı
Bugünün dersini nasıl hatırlayacaksın?
Cümleleri tamamlayın:
Bugün anladığım derste ...Benim için zordu ...Bunu sevdim…- Tatmin oldum
Sınıfta kimin çalışmasını övmek istersiniz?
Ruh halim (bir kart seçin): güneş, bulutlu güneş, bulut
Ev ödevi: unutulmaz bölümün yeniden anlatımını hazırlayın.
Ek 1
Altın tavuk
Şey, yaşlı bir kadın yürüyordu, binalardan biri ve önünde bir tavuk koşuyordu ve o kadar çok altın vardı ki. Bu tavuğu takip etti - ve onu yakalamak istedi ama ondan uzaktaydı - ve onu takip etti. Böyle altın bir tavuk koşar - ve kuş kirazına. Baktı: kuş kirazında kayboldu. Aradım, aradım, sonra içeri girdim, bakmak için tekrar opeet'e gittim, bulamadım. Kurushka çok kayıp.
Sonra, hangi insanların bildiğini söylüyorlar: burada hazine Cheryomushki'den geldi. Ve böylece bulamadılar.<...>
Evet, bu yüzden kendim bakmaya gittim, bulmaya başladım ... Altın alırdım ama hiçbir şey bulamadım.
Giymek - ayakta durmamak
<...> Orduda görev yaptı. Ve sonra geçen insanlardan biri şöyle diyor:
- Burada Kargopol ilçesine bağlı Olonets vilayetinde böyle bir yerde bir taş ustası var. Orada bir hazine var: taşımak - taşımak ve taşımak - çıkarmamak. Ve yer: bu taşın içinde bir taş var ve taşın içinde bir bıngıldak var. Ve bu yerde bir hazine var.
Öyleyse kimse ne tür bir hazine olduğunu bilmiyor: taşımak - taşımamak ve taşımak - çıkarmamak. Polis oraya gönderilebilir, belki bulurlar.
Dönüyor ama ellerde verilmiyor
Böyle bir hazine var: pot dönüyor, ama ellerde verilmiyor. Almozero'daki Büyük Mahkeme'deydi.
Kazma - zaten yakın. Sadece alınacak - ve tekrar gök gürültüsü yapacak - ve aşağı. Daha derine iniyorlar - yine aşağı.
Sonuçta, acele etmemeli, kelimeleri bilmeli ve simgeye yaklaşmalı ...
Yer altından kuzu eti
Bir aile sessizce, sakin yaşıyordu. Aile büyüktü. Ebeveynler tarlalara gider, çocuklar evde bırakılır.
Ebeveynler eve geldiğinde, çocuklar kuzunun onlarla oynadığından şikayet eder.
- Ne kuzusu? - onlar sorar.
- Evet, yerin altından - çocuklar cevap veriyor.
Çocuklar bir kuzu almak ister. Ama kim inanacak?
Ve efsane köyün içinden geçti. Köy korku içinde yaşamaya başladı. Çocuklar şişmişti ve oynamadılar. Ve kuzu dışarı çıktı ve çocuklarla oynadı. Altın topa tırmandım ... ya altın bir adam ya da yine bir kuzu gibi.
Böylece yıllar geçti. Hamamlardan cadılar çıkmaya başladı. Boş evlerde müzik çalıyor, şeytanlar dans ediyordu. Gençler akşamları evde otururlardı.
Ve bu haber köy reisine ulaştı. İyi Kazakları aldı ve bunun ne kadar doğru olduğunu kontrol etmek için köye geldi. Bu aileye geldiler ve kazı yapmaya başladılar. Ve üç metre derinlikte bir Şam çeliği kılıcı ve bir sepet altın buldular. Ve hazineyi koyanın büyü yaptığı ve böylece hazinenin ortaya çıkarılması gerektiği ortaya çıktı. Ve böylece bu evin sahibi zengin bir tüccar oldu. Bütün bunlar atalar tarafından gelecek nesillere miras bırakıldı.
khustka
zupan
5. sınıfta edebiyat dersi
N.V. Gogol "Büyülü Yer". Hikayede gerçek ve fantastik.
Dersler sırasında
Şimdi "Akşamları
Dikanka yakınlarında bir çiftlik. " Onlar
beni şaşırttı. İşte gerçek
eğlence, beceri
kolaylık olmadan
sertlik olmadan küstahlık. Bir
yerlerde ne şiir!
GİBİ. Puşkin
Organizasyon zamanı.
Motivasyon, hedef belirleme.
Öğretmen kitabeye döner ve dersin amacını açıklar.
Ders konusunun öğrenciler tarafından oluşturulması.
Defterlere yazma: N.V. Gogol "Büyülü Yer".
D / z kontrol ediliyor
Önceden hazırlanmış bir öğrenci, N.V.'nin temel biyografik verilerini kısaca anlatıyor. Gogol (multimedya sunumu), diğerleri not defterlerine not alıyor.
Öğretmenin sözü
1831 - Bölüm 1
1832 - Bölüm 2
-Koleksiyonların içindekiler tablosunu açın. Evde okuduğunuz hikaye hangi bölümde?
- Koleksiyona daha yakından bakalım. Başlangıçta, anlatıcının (Rudy Panko) kim olduğunu, hangi karakterlerin tartışılacağını vb. Öğrendiğimiz bir önsöz var. Ve sonra yazarın kendisi tarafından derlenen bir sözlük. Hikayeyi okuduğunuzda, büyük olasılıkla tüm kelimeler net değildi, bu yüzden bugün bir açıklama için bu sözlüğe döneceğiz.
6. Hikayenin algılanması için hazırlık
- "Büyülü Yer" hikayesinin konusunu buldunuz mu
sıradışı? Neyin içinde?
(Efsanelere, geleneklere, masallara benzer.)
- Benzer hikayeye sahip efsanelerden birini dinleyin ve cevabı
sorular.
Öğretmen, Altın Kuruşka hazinesi hakkında bir halk efsanesini anlatır.
- Bu efsane ne hakkında? (büyülü hazine hakkında)
- Hazinelerle ilgili hangi efsaneleri biliyorsunuz?
(çocukların olası cevapları - Ek 1)
Hikayenin incelenmesi
Defterlere yazma: “N.V. Gogol "Büyülü Yer".
- Okuduğunu anlamak kolay mıydı? Tüm kelimeler anlaşılır mıydı?
Masalarınızda kelimeler içeren kartlar var (her birini dersin önüne koyun). Anlamlarını biliyor musun Yorumlarını koleksiyonun başındaki SÖZLÜK kısmında bulalım. (Zincir işi)
Sonuç. -Bu hikayenin dilinin özelliklerinden biri nedir? (birçok Urkain kelime, Ukrayna halkına özgü ifadeler)
-Ne için ne düşünüyorsun? (Kahramanları daha makul, güvenilir bir şekilde göstermek, ulusal lezzeti iletmek için, N.V. Gogol, dersin başında belirtildiği gibi kendisi Ukrayna'da doğduğu için bu kültüre yakındır).
8. Resimlerle çalışma.
Ve şimdi, sorulara ve resimlere dayanarak, çalışmanın içeriğini geri yükleyeceğiz. Bu çalışma için sunulan resimleri kullanarak bir resim planı yapalım ve bunları tahtaya ekleyelim.
Büyükbabanızın en sevdiği eğlence neydi? (Yoldan geçenlerin farklı hikayelerini dinleyin.)
Chumakların büyükbabası eğlendirmeye nasıl karar verdi? (dans eden torunlar)
Torunların dansı sırasında beklenmedik bir şekilde büyükbabaya ne oldu? (bacaklar beklenmedik bir şekilde seğirdi, kendileri dans etmeye başladılar)
Dansı sırasında büyükbabanıza alışılmadık ne oldu? (Bir yerde, kollar ve bacaklar itaat etmeyi reddetti ve sonra kendimi pürüzsüz bir tarla buldum)
Mum nerede yandı? (Mezarlıkta bu, bir hazinenin saklandığına dair kesin bir işarettir)
Büyükbaba ertesi sabah ne yapmayı planlıyor? (geri dönün ve hazineyi kazın, ancak bu yeri tarlada bulamadınız)
Büyükbaba ikinci seferde doğru yere nasıl geldi? (Dans etmedikleri "büyülü yerde" kalbime vurdum)
Büyükbabam hangi hazineyi ortaya çıkardı? (Atık kazan)
Büyülü yerde ne büyüdü? (Orada iyi bir şey yetişmedi: "Karpuz karpuz değildir, balkabağı balkabağı değildir, şeytan ne olduğunu bilir!")
Metinle çalışın.
Öğrencinin "Hazine arayışının üçüncü gecesi" öyküsünün etkileyici okuması ("Kazmaya başladım - toprak yumuşak ..." kelimelerinden "... sonra biraz nefes aldım" kelimelerine kadar)
Okuma analizi:
Büyükbaba Maxim, büyülü yerde bir hazine olduğuna neden karar verdi?
Ne zaman aramaya gitti? (akşam geç saatlerde, gece yerdeydim)
Tanıdık olmayan bir yerde yalnız başına karanlıkta bir insan ne hisseder sanıyorsun? Büyükbabanızın korkularını nasıl açıklayabilirsiniz?
Bu resmi seslendirmemize yardımcı olacak replikler buldunuz mu?
Gerçekten ne olabilir? Ormanda, geniş bir odada kendi sesinizin yankısını hiç duydunuz mu? (Eko)
Ne gördü (gördü ve duydu)?
Sonunda ne kazdı? (Kazan ağır)
Büyükbabanı nasıl görüyorsun? Onu izlemek komik mi yoksa korkutucu mu? Örnekleri oku?
Hangi nitelik onu yüzüstü bıraktı? (açgözlülük)
Bu parçayı okumak komik miydi yoksa korkutucu muydu?
Gogol kime gülüyor? Neden?
Dersin sorunlu sorununun ifadesi. “Hikayede gerçek olan ve fantastik olan nedir?
"Gerçeklik" ve "fantezi" kavramlarıyla çalışmak (öğretmenin düzeltmesiyle kendi sözlerinizle).
Gerçeklik, hayal gücünde gerçekten var olmayan bir şeydir.
Kurgu, hayal gücüne, kurguya, büyülü, inanılmaz bir şeye dayanan bir şeydir.
Defterlere yazmak:
"Hikayede fantastik ve gerçek" bir masa çizin ve sohbet sırasında onu örneklerle doldurun.
Hikaye nerede geçiyor? Bazı krallıklarda mı? Sahne gerçek mi yoksa fantastik mi? (Ukrayna)
Olaylar ne zaman gerçekleşiyor? Ezelden beri? Bunu metinden alıntılarla onaylayın. (hikaye anlatıcısının çocukluğu, bahar)
Hikaye kimin adına anlatılıyor? Hikayenin anlatıcısı kim? Diğer oyuncuları adlandırın. Gerçek mi yoksa fantastik mi?
Etraflarını saran ev eşyaları gerçek mi değil mi? Ödevinizden bir örnek verin?
Ve kahramanların kıyafetleri? Tabağımızı görüyor musun?
Hangi olaylar anlatılıyor?
Diyakoz bu hikayede hangi yerden bahsediyor?
Bir masa hazırlamak
Karşılaştırma Malzeme Gerçeklik Fantezi
Eylem yeri Zaman Kahramanları İnsanların günlük yaşamı ve hayatı Giysiler Olaylar Resimleri 2 kısma ayırın: gerçek ve fantastik olayların tanımları.
Sonuçlar: Hikayede daha ne var? N.V. Gogol neye daha çok önem veriyor? Neden? Alt başlığa dikkat edin - "doğru".
("Büyülü Yer" hikayesinin bir alt başlığı vardır. Tüm olaylar gerçekçi ve doğru bir şekilde tasvir edilmiştir. Kıyafet, günlük yaşam ve insanların yaşamları ile ilgili açıklamalar ayrıntılı olarak verilmiştir.)
-Öyleyse yazar neden gerçeklikle peri masalı tek bir eserde birleştirmek zorunda kaldı? Haydi bunun hakkında düşünelim.
-Puşkin'in sözlerini bitirin: "Bir peri masalı bir yalandır ..." (Belki de Gogol bize önemli bir şey öğretmek, bizi bir şey hakkında uyarmak istiyor)
Özetleme.
- Gogol bize hangi dersi öğretiyor?
Dikte:
"Büyülü Yer", yazarın okurlarla elde edilen zenginliğin yanılsaması hakkında kirli bir yolla konuştuğu bir hikaye. Gogol, nihayetinde felakete yol açan para için yıkıcı tutkuyu, zenginleşmeye olan susuzluğu ortaya çıkarır.
Notların yansıması, ilanı
Bugünün dersini nasıl hatırlayacaksın?
Cümleleri tamamlayın:
Bugün anladığım derste ... Benim için zordu ... Hoşuma gitti ... - Memnunum
- Sınıftaki kimin çalışmasını övmek istersiniz?
Ruh halim şuna benzer (bir kart seçin): güneş, bulutla birlikte güneş, bulut Ödev: unutulmaz bir bölümün yeniden anlatımını hazırlayın.
Ek 1
Golden Kurushka Şey, yaşlı bir kadın yürüyordu, bainlerden biri ve önünde bir tavuk koşuyordu ve tüm bu tür altınlar güzel bir kuruştu. Bu tavuğu takip etti - ve onu yakalamak istedi ve ondan uzaklaştı - ve onu takip etti. Böyle altın bir tavuk koşar - ve kuş kirazına. Baktı: kuş kirazında kayboldu. Aradım, aradım, sonra içeri girdim, bakmak için tekrar opeet'e gittim, bulamadım. Kurushka çok kayıp. Sonra, hangi insanların bildiğini söylüyorlar: burada hazine Cheryomushki'den geldi. Ve böylece bulamadılar.<...> Evet, bu yüzden kendim bakmaya gittim, bulmaya başladım ... Altın alırdım ama hiçbir şey bulamadım.
Giymek - ayakta durmamak
<...> Orduda görev yaptı. Ve sonra yoldan geçenlerden biri şöyle diyor: - Kargopol ilçesinin Olonets vilayetinde falan bir yerde bir taş ustası var. Orada bir hazine var: taşımak - taşımak ve taşımak - çıkarmamak. Ve yer: bu taşın içinde bir taş var ve taşın içinde bir fontanel var. Ve bu yerde bir hazine var. Öyleyse kimse ne tür bir hazine olduğunu bilmiyor: taşımak - taşımak ve taşımak - çıkarmamak. Polis oraya gönderilebilir, belki bulurlar.
Dönüyor ama ellerde verilmez
Böyle bir hazine var: pot dönüyor, ama ellerde verilmiyor. Almozero'daki Büyük Mahkeme'deydi. Kazma - zaten yakın. Sadece ele geçirilirdi - ve yine gök gürültüsü yapardı - ve aşağı. Daha derine iniyorlar - yine aşağı. Acele etmemeliyiz, ama kelimeleri bilmeli ve ikona yaklaşmalıyız ...
Yer altından kuzu eti
Bir aile sessizce, sakin yaşıyordu. Aile büyüktü. Ebeveynler tarlalara gider, çocuklar evde bırakılır. Ebeveynler eve geldiğinde iyi bir zaman, çocuklar kuzunun onlarla oynadığından şikayet ederler. - Ne kuzusu? - onlar sorar. - Evet, yerin altından - çocuklar cevap veriyor. Çocuklar bir kuzu almak ister. Ama kim inanacak? Ve efsane köyün içinden geçti. Köy korku içinde yaşamaya başladı. Çocuklar şişmişti ve oynamadılar. Ve kuzu dışarı çıktı ve çocuklarla oynadı. Altın topa tırmandım ... ya altın bir adam olarak ya da yine bir kuzu gibi. Böylece yıllar geçti. Hamamlardan cadılar çıkmaya başladı. Boş evlerde müzik çalıyor, şeytanlar dans ediyordu. Gençler akşamları evde otururlardı. Ve bu haber köy muhtarına ulaştı. İyi Kazakları aldı ve bunun ne kadar doğru olduğunu kontrol etmek için köye geldi. Bu aileye geldiler ve kazı yapmaya başladılar. Ve üç metre derinlikte bir Şam çelik kılıcı ve bir sepet altın buldular. Ve hazineyi koyanın büyü yaptığı ve böylece hazinenin ortaya çıkarılması gerektiği ortaya çıktı. Ve böylece bu evin sahibi zengin bir tüccar oldu. Bütün bunlar atalar tarafından gelecek nesillere miras bırakıldı.
Ek 2
Sözlük
Komerachumaki
Kuren
Cybulyakhutor
köfte
delikanlı
Kuren
beşik
sopilcroll
Khustkazhupan
Tema: Gogol yolu. Sonsuz bir yolculuğun başında.
Dersin Hedefleri:
Eğitim:
Gogol'un kişiliğine ilgi uyandırın.
Geliştirme:
Yazarın kişiliğini anlamak için “anahtarı” bulma yeteneğini öğretmek;
İnternetin yeteneklerini kullanarak bilişsel aktivite, ek materyallerle çalışma yeteneği geliştirmek.
Eğitim:
Bağımsızlığı, organizasyonu, sorumluluğu ve estetik zevki teşvik etmek.
İleri görevler:
- Gogol'un "Büyülü Yer" hikayesini okuyun.
Ders ekipmanı:
Sunum ve film parçalarını göstermek için bilgisayar;
Ekranlı multimedya projektörü
Kullanılmış Kitaplar:
Eğitim videosu "Yazarların Biyografileri" bölüm 2,
Ders kitabı okuyucusu "Edebiyat" 5. sınıf, ed. V. Ya. Korovina;
I.P. Zolotussky "GOGOL" Serisi: Harika insanların hayatı. Yayıncı: Molodaya Gvardiya 1984
Müzik düzeni:
P. Lukoyanov "Gusli için Bandurist" solo;
Taisiya Povaliy "Tsvite Teren" (Ukrayna halk şarkısı).
Dersler sırasında
1. Öğretmenin giriş kelimesi.
Ukrayna halk müziği sesleri ( P. Lukoyanov "Gusli için Bandurist" solo)
Öğretmen: Merhaba sevgili beyler. Bugünkü edebiyat dersimiz, dünya edebiyatının en parlak yazarlarından birinin dünyasına uzun ve ilginç bir yol açıyor. Bugün başladığımız bu yol gerçekten uzun - ve bu sadece okul yaşamının standartlarına göre: 6 yıllık eğitim boyunca, düzyazı ustasının unutulmaz yeteneğinin daha fazla yönünü ortaya çıkarmalıyız.
Yazar sanatçı Moller'in portresine bir çağrı (slayt 1, 2).
- Bu portrede kimin tasvir edildiğini biliyor musunuz?
- Bu portreden yazarı nasıl görüyorsunuz?(sıradışı saç modeli, kibar, özenli gözler, alaycı görünüyor)
- Evde "Büyülü Yer" hikayesini okursunuz. Yazar bu eser için size nasıl bir insanı tanıttı? Varsayımlarınız.(Yaklaşık cevap: anlatıcı mizah sahibi bir kişidir.
(slayt 4)
Öğretmen: Önümüzde Nikolai Vasilievich Gogol var. İnanılmaz Gogol, Neşeli Gogol, Şiirsel Gogol, Sad Gogol, Gizemli Gogol - bunlar, bu yazarın çağrıldığı ve hala çağrıldığı epitellerdir.
(slayt 3)
Bugün derste keşifler yapmaya ve Gogol'un çalışmalarının sırlarını çözmeye çalışacağız. Soyou ile yol boyunca bilgiyi, zekayı, ilhamı alalım ve birlikte onun yaşamının, işinin yollarında gideceğiz. Ve Nikolai Vasilyevich'in çalışmalarının okul çalışmasının, sanatsal dünyasına sonsuz bir yolun sadece başlangıcı olacağına ve bu yolun tüm hayatınız boyunca süreceğine inanmak istiyorum.
Bu nedenle, bugünkü dersimizin konusu tam olarak şöyle geliyor: "Gogol'e giden yol. Sonsuz yolun başlangıcında ..."Defterleri açıyoruz, dersin konusunu yazıyoruz.
Derste, yazar ve şairlerin hayatı ve eserleri ile ilgili çalışma kitabındaki tabloları doldurma çalışmalarına devam edeceğiz. Ders sırasında, mesajlar ve filmi seyrederken, sağdaki sütunu "Duyduklarımla ilgili açıklamalarım" doldurursunuz.
Sağdaki sütunu tekrar okuyun. Neleri doldurmanız gerektiğini görün. O zaman hadi gidelim ...
- Yazarın hikayesi:
(filmden)
N.V. Gogol, 20 Mart (1 Nisan) 1809'da Poltava eyaletinin Mirgorodsky bölgesindeki Velyki Sorochintsy kasabasında fakir bir toprak sahibinin ailesine doğdu. Çocukluk yılları, Vasilyevka'nın ailesinin, efsanelerin, inançların ve tarihi geleneklerin ülkesi Dikanka köyü yakınlarındaki malikanesinde geçti. Gelecekteki yazarın yetiştirilmesinde, edebi yeteneklere sahip olan ve oğluna mizah ve yazma yeteneği aktaran babası Vasily Afanasyevich tarafından belirli bir rol oynadı.
Gogol'un annesi Marya Ivanovna, nazik, nazik, batıl inançlı bir kadındır.O toprak sahibi bir aileden geldi. Efsaneye göre, Poltava bölgesindeki ilk güzeldi. On dört yaşında Vasily Afanasyevich ile evlendi.
Nikolai'ye ek olarak, Vasily ve Maria Gogol'unbeş çocuk - oğlu Ivan (1810 - 1819), kızları Maria (1811 - 1844), Anna (1821 - 1893), Elizabeth (1823 - 1864), Olga (1825 - 1907).
Öğretmen: bir insanı ve bir yazarı daha iyi tanımak için, onun çocukluğunun ve okul yıllarının nasıl geçtiğini bilmeniz gerekir. Dersi sizlerle birlikte hazırladık, mesajlarınız yolculuğumuza devam etmemize yardımcı olacak.
(Öğrenci mesajları) (5,6,7 slaytlar)
1 öğrenci: Gogol'un çocukluğu hakkında
Nikosha üç yaşında konuşmayı öğrendi: Doğa, olduğu gibi, daha sonra güçlerinin sıçramasına izin vermek için gelişimini yavaşlattı. Akrabalarıyla birlikte olduğu ilk yıllar. Özellikle ayrı bir evde yaşayan, büyük evden uzakta duran büyükannesi Tatyana Semyonovna'yı sevdi. Büyükannesi ona resim yapmayı, garusla nakış yapmayı öğretti. Ona duvarlarında asılı olan bitkilerden, ne tür bir bitkinin iyileştirdiğini, ondan Gogol ve Cossack şarkılarını duyduğunu anlattı.
Bozkıra kaçıp saatlerce orada yattığı, gökyüzüne baktığı ve ona ulaşmanın ya da bulmanın imkansız olduğu yer altı seslerini dinlediği günler oldu. Ama onu annesinden, büyükannesinden, evden koparmanın imkansız olduğu saatler vardı. Böyle saatlerde sessiz ev işlerine düşkündü - çizmek, harita boyamak, kadınların ipleri gevşetmesine yardımcı olmak. O uysal, itaatkar, sessiz ve şefkatliydi.
Çok sayıda çocuk vardı, pek çok endişe de vardı ve Nikosha yalnız zaman geçirdi. Böylece yalnızlığa - insanlar arasındaki yalnızlığa ve kendisiyle yalnız kalmaya alıştı. Bu, gizli, kapalı ama aynı zamanda kendine odaklanabilen bir karakter yarattı.
On yaşına kadar, kardeş Ivan yakındaydı, ancak doğadaki farklılık ilişkilerini etkiledi. Başka muhataplar kaldı - bir park, bir gölet, bir yol ve bir bozkır. Kilisenin arkasında, evin karşısındaki bir yükseklikte duran yol, Zhuki köyüne oradan da Dikanka'ya gidilebilecek bir yürüyüşle çınar ormanına doğru başladı.
Gogol'un çocukluk yaşamı, yavan bugünü hayaletimsi muhteşem geçmişle birleştirdi. Yakınlarda, hakkında birçok efsanenin anlatıldığı Dikanka vardı. Bir zamanlar yoğun meşe ormanları vardı - vahşi ormanlar, bu yüzden buraya Dikanka deniyordu. Güneş ışığı çalılıklarına düşmedi, gizemli karanlıkları ve derinlikleriyle korktular.
2 öğrenci: bir arkadaş hakkında
Daha sonra, yalnız yürüyüşleri, bir gecede bir araya geldikleri bir komşu ve bir akran olan Sasha Danilevsky tarafından bölünmeye başladı - sonsuza dek sağlam bir şekilde bir araya geldi. Gogol hayatının geri kalanında, Sasha'nın aniden yatağının başında belirdiği ve dikkatli, kibar, canlı siyah gözlerin sisten ona baktığı günü hatırladı: Nikosha'nın ateşi vardı, hastaydı. Yatağın önündeki masada kızılcıklarla dolu bir fincan vardı - Nikosha, Sasha'yı tadına davet etti, kibarca birkaç tane çilek aldı. Ve bu iyilik, rıza, sempati hareketi kalplerini birleştirdi. Birlikte Vasilyevka'nın eteklerinde dolaştılar, bayramları birlikte kutladılar, Noel gecesi mumcularla birlikte gezdiler, ebeveynleri için hediyeler boyadılar - kitaplardan resimler, manzaralar, birlikte anavatan yararına hizmet etmeyi hayal ettiler.
"En yakınım", "erkek kardeş", "sevgili" - bunlar yetişkin Gogol'un arkadaşı Danilevsky olarak adlandıracağı sözler. Ona komulibo'dan daha çok bağlanacak. Hakaretleri, sessizliği, soğumayı affedecek. Yolculuklarında onu özleyecek, en güzel mektupları yazacaktır. Birlikte spor salonundaki eğitimlerini, St. Petersburg'daki yaşamları boyunca devam edecekler, birlikte Rusya'dan ayrılacaklar, ancak ayrıldıktan sonra bile ruhlarını parçalamayacaklar.
Öğretmenin sözü: Gogol'un evi, ailenin hiçbir zaman zengin olmamasına rağmen neşeli, misafirperver ve çok boldu. Babası, malikanede dolaşırken, kardeşi ile birlikte bir vagonda götürdü. Ve evde Nikolai, evdeki herkese gördükleri hakkında konuşmaktan mutlu oldu ve her şeyi ne kadar iyi fark edip anlatabildiğine hayran kaldılar. Mutfakta bir şey sürekli olarak kaynatılıyor, buharda pişiriliyor ve kızartılıyordu, sıcak, rahat ve rahattı.
Vasilyevka'ya gelen tüm misafirlerden Nikosha sadece birini sevdi. Uzaktan arabasının çanlarını duyduğunda mutlulukla aydınlandı. Tokmak hemen yola çıktı, arabaya sarıldı, konuğun yere inmesine yardım etti, şapkasını aldı ve elini öptü. Ve keyifle parlayarak yanına koştu. Vasily Afanasyevich için büyük bir gizem, küçük bir çocuğun 60 yaşında, ünlü yazar Vasily Vasilyevich Kapnist ile olan bu arkadaşlığıydı. Her şey bir şakayla başladı ... Nikosha'nın babası Vasily Afanasevich, oğlunun yazacağı bir trajedinin ne işe yarayacağını söyledi ... Kapnist gülerek ellerini kaldırdı: Bu sevgili çocuk nerede, ilhamla kardeş? O anda kardeşim ilhamından ilham alarak yan odada bir masada oturuyordu. Sol eliyle gergin bir şekilde saçlarıyla oynadı, sağ elinde sarsıcı bir şekilde sıkılmış bir tüy vardı.
Vasily Afanasyevich ve Kapnist parmaklarının ucuyla Nikosha'ya doğru yürüdüler. Ve sonra yaşlı şair sessizce şarkı söyledi: "Neye rastladın şair?", Korkmuş Nikosha sandalyesinden fırladı. Kapnist ona sevgiyle şöyle dedi: "Hayır, pamuk, ilhamınla saklanmamalısın: sonuçta, insanlara bir söz söylemek için onu kağıda emanet ettin. Bize muzaffer şarkınızı gösterin. " Nikosha çarşafı göğsüne daha da sıkı bastırdı. Sırıtarak Vasily Vasilievich Kapnist şunları söyledi:
Anlıyorum. Yani ölümlülerden mi utanıyorsun? Ama sen ve ben ilham perisi kardeşiz.
Karalanmış kağıt, Nikosha'nın elinde hafifçe titredi. Ve sonra eski şair doğru ipe dokunduğunu fark etti.
Elbette henüz geniş bir kitleye alışmadınız. Ama sen ve ben sadece üçümüzün kalacağı yere gideceğiz: sen, ben ve şiirimizin ilham perisi ...
Kapnist kolunu tuttu ve bir gülümsemeyle ışıldayarak yan odaya çekildi. Sonunda kapılar açıldı ... Yaşlı şair sessizdi. Ve arabaya binerken, aniden, neredeyse fısıldayarak şöyle dedi:
Ama delikanlının belki de yeteneği vardır. Boşuna şaka yapıyoruz galiba. Ama kimin aklına gelirdi!
Öğretmen: Mayıs 1821'de Gogol, Nizhyn'deki spor salonuna başarıyla girdi. (slayt 8)
bir videonun bir parçasını görüntüleme (2 dakika) işten tablodaki bir giriş ile. defterler
1821-1828 On yıl boyunca Gogol, Gymnasium'daki hazırlık için yerel öğretmenlerden birine Poltava'ya götürüldü; daha sonra Nizhyn'deki (Mayıs 1821'den Haziran 1828'e kadar) yüksek bilimler spor salonuna girdi, burada önce serbest meslek sahibi, sonra spor salonunda yatılıydı. Gogol çalışkan bir öğrenci değildi, ancak mükemmel bir hafızası vardı, birkaç gün içinde sınavlara hazırlandı ve sınıftan sınıfa geçti; dil konusunda çok zayıftı ve sadece çizim ve Rus edebiyatında başarılı oldu. Gogol, Nizhyn spor salonunda okuyor. Ergenlik dönemi, dışarıdan izolasyon ve gizlilik damgası taşıyan karmaşık ve derin bir iç çalışma dönemidir. Şu anda, gençliğindeki herkes gibi, romantik etkiler yaşıyor: "gizemli, yalnız ve ışıkla yönetilen bir hayalperest."
1828'de annesine bir mektuptan: “Herkes için bir gizem olarak görülüyorum; kimse beni tam olarak anlamadı. Bana alçakgönüllü diyorlar, uysallık ve sabır ideali. Bir yerde ben en sessiz, en alçakgönüllü, nazikim; diğerinde - kasvetli, kara kara düşünen, kaba vb. üçüncü olarak, konuşkan ve aşırı derecede sinir bozucu; bazıları zeki, bazıları aptal. Ve ışığın zorunlu zulmü. "
Ona "gizemli Karla" deniyordu. Genç Gogol, olağanüstü bir görevin, kahramanca bir eylemin hayalini kurar. Hayallerinin merkezinde kendini gösterme arzusu var.
Öğretmen: Spor salonunun son sınıflarında Gogol "Her Türlü Şey Kitabı" başlattı. Kahverengi deri ciltli bu kalın defterde, alfabetik olarak çeşitli yararlı bilgiler girdi, ayrıca Rusça'ya çevrilen Ukraynaca kelimelerin bir sözlüğü, Küçük Rusların oyunlarının ve eğlencelerinin bir açıklaması, ritüelleri, gelenekleri, şarkıları, bilmeceleri, atasözleri, Küçük Rus yemeklerinin isimleri vardı. Gogol'un notlarını "kullanışlı bir ansiklopedi" olarak adlandırması tesadüf değil, çünkü eserleri üzerinde çalışırken bu materyali aktif olarak kullanıyordu. Gogol, bu defterde yer alan Küçük Rusça kelimelerin bazı açıklamalarını kullandı, örneğin, Dikanka yakınlarındaki bir Çiftlikte Akşamları yayınlarken.
1829'da gider petersburg'a. O 20 yaşında. Başkent onu düşmanca karşıladı.
bir videonun bir parçasını görüntüleme (2 dakika) işten tablodaki bir giriş ile. defterler
Petersburg'a vardığında, başkentin Ukraynalı her şeye olan ilgisinin ne kadar büyük olduğunu görünce şaşırdı. Başkent dergilerinde Ukraynalı yazarların eserleri basıldı, şarkı koleksiyonları, Ukrayna tarihi ile ilgili kitaplar yayınlandı.
Gogol'un Ukrayna temasına başvurması mantıklıydı. Çocukluğu ve gençliği Ukrayna'da geçti. Buradan ilk yaşam izlenimlerini çıkardı, burada Ukrayna folkloruna bir aşk doğdu. St. Petersburg'a gelen Gogol, beklenmedik bir şekilde burada Ukrayna kültürüne karşı derin bir ilgi ortamı hissetti. Gogol, St. Petersburg'a gelişinden birkaç ay sonra annesine "Küçük Rus olan her şey burada o kadar çok yer kaplıyor ki" diyor.
Böylece Gogol, boş zamanlarında akşamları, geceleri "Akşamlar ..." üzerinde çalıştı. Belki de bu yüzden rüyalar onlardan çok ilham alıyor. Gogol gecenin şairidir: "Noelden Önceki Gece", "Mayıs Gecesi veya Boğulmuş Kadın". Geceleri, Sorochinskaya Fuarı'nın fantastik olayları düşer, geceleri Korkunç İntikam'ın intikamı olan Ivan Kupala'nın Arifesinde Akşam bir cinayet işlenir. Geceleri, The Lost Letter ve The Enchanted Place'de kahramanların şeytanları dalga geçer.
III. Hazinelerle ilgili halk efsaneleri - "Büyülü Yer" hikayesinin temeli
Öğretmen: Bu noktada Nikolai Gogol'un hayatı boyunca yolculuğumuzu yarıda kesip işine geçeceğiz. Gogol, halk efsanelerinden biri olan "Dikanka Yakınındaki Bir Çiftlikte Akşamlar" ı kurdu. Kim bilir, belki böyle bir şey?
3 öğrenci: “Bir zamanlar fakir bir adam, bir yaban domuzu vardı ve korkunç bir ihtiyacı vardı. Bir zamanlar kendi sürülmüş toprağını sürme şansı buldu ve ekilebilir arazi tepelerden uzak değildi. Kararıyordu. Burada bir mezarda, sanki altından yapılmış ve ateş gibi yanan bir fasulye atı görüyor. Bobyl utanmadı: atı kovaladı. Höyükten höyüğe harika bir at atlıyordu; ama sonunda yoruldu ve höyüklerden birinde durdu. Boby ona neredeyse atın yelesine dokunur ve onu tutmaya hazırlanır. Bakın, yer ayrıldı ve at höyüğün altında kayboldu. Ertesi gün, aynı höyükte bir mumun yandığını düşündü. Bobyl aylak bir insandı ve höyüğün altında Tanrı'nın ışığına çıkan bir hazine olduğunu hemen anladı. Hazinelerin nasıl çıkarıldığını biliyordu ve kötü ruhlardan çok şey almasına rağmen, kendisine gümüş ve altın yığınları aldı ve toplumundaki ilk zengin adam oldu. "
IV. Metin analizi."Büyülü bir yer."
Evde "Büyülü Yer" hikayesini okursunuz.İşi beğendin mi
Gogol'un büyülü yer hakkındaki hikayesinin anlatıcısı kim?(kilisenin sextonu tarafından anlatılan hikaye)
Hangi kelimeleri kullanıyor? Tüm kelimeler anlaşılır mıydı? (slayt 10)
kirli ruh
Baygın
Batko
Kötü
Kulakları asmak
Masallar
Razdobary
Baştan altındaki babasından tuttular onu
Öğretmen: Hikayenin örneklerini düşünün. Bu muhteşem yeri nasıl hayal ettin? Ve neden harika?(11 - 15 arasındaki slaytlar)
Öğretmen: Annesine N.V. Gogol, "Ivan Kupala hakkında, deniz kızları hakkında ... Sıradan insanlar arasında pek çok inanç, korkunç masal, efsane koşturuyor ..." Gogol, okuduğunuz hikayede bunlardan hangisini kullandı? Hazinelerle ilgili halk efsanesi Gogol'un metnine yansıdı mı? Popüler geleneğe benzemeyen nedir? Gogol'un metni neden daha eğlenceli?
Sonuç: Yazar efsane metnini kendi tarzında yeniden düşündü: "saf olmayan" zenginlik "çöpe dönüşüyor. Neden?(Bedava)
- Büyükbabanızın en sevdiği eğlence neydi?(Yoldan geçenlerin farklı hikayelerini dinleyin.)
- Bir gün ne oldu, dansa nasıl gitti?(Bir yerde kollar ve bacaklar itaat etmeyi reddetti.)
- Mum nerede yandı?(Mezarlıkta bu, bir hazinenin saklandığına dair kesin bir işarettir.)
- Büyükbaba ikinci seferde doğru yere nasıl geldi?(Dans etmedikleri "büyülü yerde" kalbime vurdum.)
- Büyükbabanızın bu kadar güçlükle "sahip olduğu" hazineyi beğendin mi? Hangi hazineyi aldı?(Atık kazan.)
- Büyülü yerde ne büyüdü?(Orada iyi bir şey yetişmedi: "Karpuz karpuz değildir, balkabağı balkabağı değildir, şeytan ne olduğunu bilir!")
Bu nedenle, "Büyülü Yer" öyküsü, diğer öyküler "Akşamlar" gibi, geleneksel folklor motiflerine dayanmaktadır. Ancak bu hikayede, diğerlerinde olduğu gibi, Gogol tam olarak folklor materyalini yeniden üretmiyor, kendi eserini yaratıyor. Büyülü Yer, özellikle mizahi bir sunum tonu ile karakterizedir. Fantastik öğeler gündelik gerçekçi çerçeveye eklenir, yazar komik bir doğanın birçok günlük detayını sunar ve konuşmanın kendisine tamamen günlük konuşma karakteri verir.
V. Ev ödevi.
"Büyülü Yer" hikayesi "Akşamlar ..." koleksiyonunun sonuncusu. Edebiyat eleştirmeni NL Stepanov, "fantezinin hayati, günlük ayrıntılarla iç içe geçtiğini" belirtiyor. Gerçek ve fantastik olanı bir tablo şeklinde yazın.(slayt 17)
Vi. Dersten genel sonuçlar.
Öyleyse, eğitimin başlangıcına geri dönün. (Slaytta bir Gogol portresi var)(slayt 18)
Dersi beğendin mi Ne ilginç görünüyordu? Ne bilmek istiyorsun?
Sessiz müziğin fonunda (Taisiya Povaliy “Tsvite teren, Ukrayna halk şarkısı).
Herhangi bir kişi dünyadır. Ve herkesin kendi dünyası var. Yazarlar ve şairler özel insanlardır. Ve herkes bu olağanüstü insanların dünyasını kendi yolunda açar. Bugün harika bir yazarın dünyasına ilk adımlarımızı attık. Bugünün yolu kesilmesin, büyük bir yola dönüşsün. Ve Gogol'un yaratıcılığının ruhunuzda mütevazı bir yer bulmasına izin verin
