"Eş anlamlı sözcükler, konuşmadaki rolleri" dersinin özeti. Organizasyon zamanı. kitabe

Konu: Eş anlamlılar.
Dersin amacı: Eşanlamlılar kavramını ve konuşmadaki rollerini vermek.
Görevler:
eğitim: ayırt etmeyi öğretmek
farklı anlam tonlarında eşanlamlılar;
duygusal renklendirme ve stilistik heterojenlik;
geliştirme: belirli bir kelime için eşanlamlıları seçme yeteneğini geliştirmek, kullanmak
konuşmada eşanlamlılar, öğrencilerin monolog konuşmasını geliştirmek;
eğitici: kelime sevgisini geliştirmek, Rus diline ilgi duymak.
Planlanan sonuçlar:
Kişisel UUD: Rus diline ilgi oluşumu;
Meta-konu UUD: mantıksal düşünmenin gelişimi: karşılaştırma, analiz,
kendini kontrol etme becerileri, karşılıklı kontrol; bireysel ve grup halinde çalışabilme becerisi
genel kararlar, fikrinizi ifade edin ve bakış açınızı tartışın; hedef belirleme
gelecek eğitim faaliyetleri, eylemlerin sırası, elde edilenlerin değerlendirilmesi
sonuçlar.
UUD konusu: Rus dilinin kelime dağarcığıyla ilgili kavramsal temelin genişletilmesi; kullanarak
öğrencilerin eşanlamlıların çeşitli kelimelerle olan rolünü anlamalarını sağlamak için pratik görevler
Anlam katmanları.
Ders türü: Edinilen bilginin genişletilmesi ve pekiştirilmesi.
Çalışma biçimleri: bireysel, gruplar halinde çalışma, toplu
Ekipman: ders kitabı, sunum, bilgisayar, bildiriler.
Eşanlamlılar kesinlik, ifade gücü, zenginliktir.
konuşmamız
Anı organize ediyorum
dersler sırasında
Yeşil ve gizemli
Ada denizin ortasında uyur.
Ve sadece birine ihtiyacımız var
Yalanları seçmenin yolu
Bilgi denizleri boyunca
Ustalık dağlarına,
çok bataklık geçiyor
Tehlikeli yerler.
Uzak bir diyarda Lexica
O yolları ara
Seni bilgiye götüren
getirmeye yardım et.
Bugünkü dersimizde Lexicon ülkesinin enginliğini keşfetmeye devam edeceğiz. Dün biz
... denilen yeni ili ile tanıştı?
Evet, eşanlamlılık.
Tarihi seyahat notlarınıza kaydedin. Dünkü gezimizde birkaç
Sinonymia eyaletinin ilçeleri keşfedilmemiş kaldı, bugün tanışmaya gideceğiz
onlara. Eşanlamlıların konuşmada nasıl bir rol oynadığını, hangi zenginlikleri ve
servetini kullanmayı bilene verirler.

II. Bilgi güncellemesi
Dün bu vilayetin topraklarına geçiş izni verdiğimiz için bugün
bilgiyi tazelemeye yardımcı olmak için sadece küçük bir dilsel ısınma bekliyor.
Eksik kelimeleri girin.
 _________________ (kelime dağarcığı) dilinin tüm kelimeleri.
 Kelime dağarcığını inceleyen dilbilim bölümü _______________ (sözlük bilimi).
 Tek bir sözlük anlamı olan kelimeler ___________________ (tek değerli).
 Birkaç sözlük anlamı olan kelimeler _____________ (çok değerli).
 Sesi ve yazılışı aynı fakat anlamları farklı olan kelimeler ____________
(eş anlamlılar).
 Ses ve yazım bakımından farklı, ancak sözcük anlamı olarak benzer olan kelimeler
___________________________
 Sevinç, gülme kelimeleri eşanlamlı mı? Neden?
III. Eğitim egzersizleri.
1. Metin düzenleme + bireysel kart görevi
Ve böylece dışarı çıktık. Ve burada…
Troleybüsler geçer, otobüsler geçer, arabalar geçer.
Gezi hikayemizin bu devamını beğendiniz mi?
Hadi düzeltelim.
(Referans için kelimeler: görkemli bir şekilde süzülür, öfkeyle koşar, biner, koşar.)
Teklifi düzeltirken ne kullandık?
Nasıl yardımcı oldular, eş anlamlılar nelerdi?
Sonuç 1: Aynı kelimeyi tekrar etmemek için eşanlamlılar kullanılır.
tekrarlar
2. Eşanlamlıların rolü ve homojen üyelerin tekrarı.
Teklif elbette daha iyi hale geldi, ancak sokak hala gürültü ve koşuşturmaca. Haydi
şehir dışına çıkacağız ve kendimizi bir kış ormanında bulacağız.
Güzel? Gördüğümüz güzelliği tarif etmemiz gerekecek.
Parantez içinde verilen eşanlamlılardan verilen eşanlamlılara en uygun olanı seçin.
teklifler.
Kış ormanı
Yoğun bir ormanda kış (gizli, saklanmış, saklanmış). (Döndür, çevir,
havada (hafif, ağırlıksız) kar taneleri döndürün. (Shaggy, shaggy, shaggy) ladin
(gizli, sarılmış) beyaz tüylü bir battaniyeyle. Güneşte kar (parlar, parlar, parlar). VE
(yoğun, yoğun, sağır) orman artık öyle görünmüyor (kasvetli, karanlık).
Neden parantez içinde verilen tüm eşanlamlıları homojen olarak kullanamadık?
üyeler, her şeyi yazmak? Bu serilerdeki bu eşanlamlıları ayıran nedir?


3. Karttaki bireysel görevi kontrol etme
Kart
Boşlukları uygun sözcüklerle doldurunuz
Bize sevimli bakan, .... kızın yüzü Sinsi, ... gülüşü, gülüşü, ... gözleri
bizi gülümset ve onun mutluluğuyla sevindir. Neşeli ruh hali
bize iletildi ve muhtemelen bu yüzden bu kadar hoş ... bu kıza bakmak, ona hayran olmak

kıyafetler.
Şeffaf, ... malzemeden yapılmış kız çocuğu elbisesi. Hassasiyeti ve gençliği vurgular
Arsenyeva, rafine, ... zevki.
Bu resimden geriye bir neşe duygusu kalıyor.
Kelimeler
şımarık,
Referanslar:
İçin

marifetli;
hoş, tatlı; yarı saydam, ferah; neşeli, şımarık, canlı, neşeli,
sevinçli,
rafine,
ince; hoş, tatlı; neşe, eğlence, canlanma, kutlama, kutlama, yaşam doluluğu.
Bir sonuca varın: görevi tamamlarken eşanlamlılara ihtiyacınız var mıydı ve neden?
Sonuç 2: Eşanlamlılar, bir nesneyi, olguyu veya olguyu daha doğru bir şekilde tanımlamaya hizmet eder.
iyimser;
Işıltılı,
cilveli,
parlıyor,
ışık;
neşeli,

devletler. Anlamın gölgelerine ince ayar yapmak için.
Öğretmenin sözü: Bu, öğrenci olan Elena Nikolaevna Arsenyeva'nın portresi
Smolny Soylu Bakireler Enstitüsü ve baş nedime İmparatoriçe Maria Feodorovna. Bu
tablo ünlü Rus portre ressamı Vladimir Lukich tarafından yapılmıştır.
Borovikovski. Soylular, generaller ve hatta Catherine II ona poz verdi.
4. "Derecelendirme" kavramı ile tanışma
Ama bakın, biz sonucu yazarken ormanda bir şeyler değişti.
Kar fırtınaları, kar fırtınaları ve kar fırtınaları,
Onlarla ne kadar saçmalık,
Ne kadar gürültü, itme,
Onlardan ne kadar bıktım! -
Yani kasvetli don homurdandı
Ve nehri sessizce buza çevirdi.
Eş anlamlıları bulun. Onları vurgulayın.
Sözlüksel anlamlarında aynılar mı? Fark ne? (tezahür derecesi)
Bu kelimeleri semptomun tezahürünün artan sırasına göre yazın.
İşte bir derecelendirme örneği.
Ekrana bak
Slayt
Ağaç büyük, kocaman, kocaman.
Bu eş anlamlılar nasıl bulunur? (işaret arttıkça).
Tane küçük, minik, ... .. Sıraya devam edin.
Kelimeler nasıl düzenlenir? (azalan sırayla)
Bu da bir derecelendirme
Bir dizi kelimenin (genellikle eşanlamlı) artış derecesine göre derecelendirilmesi veya
anlamsal ve duygusal anlamlarını zayıflatmak. Bu kelime düzenlemesi ile,
özel ifade, izlenim gücü. Bu başka bir ifade aracıdır.
Eşanlamlılar neden konuşmada, daha çok sanat eserlerinde kullanılıyor?
Sonuç 3: Eşanlamlılar konuşmaya özel bir ifade verir.
5. Zayıf performans gösterenler için kartlar üzerinde bireysel çalışma
Kart
Aşağıdaki eşanlamlıları artan sırada düzenleyin:
acele et, acele et, koş
Cesur, cüretkar, cüretkar.
Vahşi, şiddetli, kötü (düşman).
6. "Bağlamsal eşanlamlılar" kavramıyla tanışma

Ve "Balıkçı ve Balığın Hikayesi" ni hatırlayalım. Yaşlı adam kaç kez denize gitti? A
deniz aynı mı kaldı? Hadi izleyelim.
Böylece mavi denize gitti;
Denizin biraz kükrediğini görür...
Böylece mavi denize gitti;
Mavi deniz bulutlu...
Yaşlı adam mavi denize gitti;
Mavi deniz sakin değil...
Yaşlı adam denize gitti
Kararmış mavi deniz...
İşte mavi denize gidiyor,
Denizde kara bir fırtına görür...
Denizin durumunu anlatan kelimelerin altını çizelim. Anlam olarak yakınlar ama farklılar
semptomun tezahür derecesi. Yani hangi ifade aracı kullanılıyor? Ancak
İşaretin tezahür derecesine ek olarak, onları ayıran başka bir şey var. onlara isim verebilir miyiz
kelimenin tam anlamıyla eşanlamlılar? (Hayır. Bu metinde yalnızca eşanlamlıdırlar.)
Bunlar bağlam eş anlamlılarıdır.
Hangi yeni kavramlar konuşmamızı zenginleştirdi?
Bu bilgiye özellikle hangi derste ihtiyacımız olacak?
Sizce deniz neden değişti?
A. S. Puşkin sadece yaşlı kadınla açgözlülük hakkında mı konuştu? ünlü ne yapar
hikaye anlatımı? Bu masaldaki "ipucu" ve "ders" nedir?
7. Ödev açıklaması: Evde masal ve maç 3 ile çalışın
derecelendirme veya bağlamsal eşanlamlılar örneği.
8. Öğrenci araştırma projesi
Ve şimdi eşanlamlıların yeni zenginliğine hakim olmak için yolculuğa devam edelim.
Anlatacakları bir özelliği daha olduğu ortaya çıktı ...... .. (stilistik
kullanmak.)
Rus dilinin eşanlamlılarının bileşimi 200 yılı aşkın bir süredir incelenmiştir (ilk eşanlamlı
sözlük 1783'te yayınlandı, yazarı ünlü Rus yazar D.I. fonvizin).
Modern bilim, sözcüksel eşanlamlılığın incelenmesinde ve tanımlanmasında büyük adımlar attı.
Eşanlamlı sözlükler özellikle değerlidir. Yazarlar ve çevirmenler tercih ediyor
"Rus dilinin eşanlamlıları sözlüğü" Z.E. Alexandrova (ilk baskı 1968)
Günlük iletişimin doğrudan konuşmasında eşanlamlı sözcükler de kullanırız, ancak
anlamlarını düşünün. Bu sırada duygu ve duygularımızı ifade etmeye hizmet ederler,
kültür seviyemizi gösterebilir.
Örneğin,

herhangi:
kadın,

çocuk,
düşebilir
kelime).
Tokat - konuşma tarzımızla ilgili ironik olduğumuzda kullanılan bir kelime.
beceriksizlik.
Daralt - konuşma tarzı. Anlam gölgesi: Bir kişi hakkında çöküş söyleniyorsa, o zaman bu demektir.
bir ağaç, bir bina hakkında "güçsüz düşmek" - "beklenmedik bir şekilde, sert düşmek."
Bir kişinin gitmesini istemek farklı şekillerde de ifade edilebilir.
Uzaklaşın, saklanın, ortadan kaybolun, çıkın. (İkincisinde, kulağa kaba geliyor ve seviyeyi veriyor.
(doğal
yaşlı adam

konuşmacının kültürü)
Sonuç 4: Eşanlamlılar stilistik ve duygusal renklere sahip olabilir.
IV. ders özeti
1. Eşanlamlılarla ilgili girişlerde neler olduğunu okuyun?
Sonuçlarımız dersin kitabesiyle nasıl yankılanıyor?
2. Böylece bugünkü yolculuğumuz sona eriyor. Ve Eşanlamlılık eyaletinin sakinleri
zenginliklerini ne kadar iyi anladığınızı ve takdir ettiğinizi bilmek isterim. Bunu yapmak için karar verin
küçük sınav
1. FIGHT kelimesinin eş anlamlısını seçin.
Bir yarışma
B) kavga
B) kavga
2. Aşağıdaki kelimelerden hangisi NEAT kelimesinin eş anlamlısı değildir?
bir) temiz
B) düzenli
B) yavaşça
3. Bu satırlardan hangisi eşanlamlı bir dizidir?
A) nazik - sempatik - hayırseverlik
B) hafif - havadar - ağırlıksız
C) gençlik - gençlik - gençleşmek
Akran incelemesi ve değerlendirmesi. Toplu doğrulama ve derecelendirme
kendime.
V. Yansıma
Çizgiyi bitir
Bugün tekrarladım ______________________________________________________________
Bugün __________________________________________________________ ile tanıştım
______________________________________________________________________ olduğunu öğrendim
İnanıyorum ki _________________________________________________________________________
Merak ediyordum _________________________________________________________________
ilgilenmedim
VI. Ev ödevi
Bugünkü yolculuğumuz sona erdi, ancak Lexica ülkesine veda etmiyoruz. Açık
Bir sonraki derste yeni alanını tanıyacağız. onunla tanışmaya hazırlan
ödevini yapmak:
Kurguda derecelendirme veya bağlamsal eşanlamlı örnekleri bulun.
örnek) veya egzersiz

ders konusu : "Eş anlamlı".

ders türü : yeni bilginin keşfinde bir ders.

Dersin Hedefleri:

1. Eğitim: tanıtmakeşanlamlıların tanımı; eş anlamlıların farklı anlam tonları, duygusal renklendirme ve üslup heterojenliği ile; eşanlamlıların konuşmadaki rolü ile; eşanlamlı sözlükler ile.

2. Pratik: Becerileri geliştirmekverilen kelime için eşanlamlıları bulun; eşanlamlıları anlam tonlarına ve üslup özelliklerine göre konuşmada kullanın, bir eşanlamlılar sözlüğü kullanın.

3. Eğitim: vatana, doğaya saygı ve sevgi duygusu, güzellik duygusu geliştirmek, müziğe, resme bağlanmak, okuyucunun zevkini geliştirmek.

4. Geliştirme: öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirmek; karşılaştırmayı öğretmek, ana şeyi vurgulama, sistematize etme, kavramları açıklama becerisi; öğrencilerin yaratıcılığını geliştirmek.

Dersin Hedefleri:

eğitici:

kavramların tanımlarını formüle etme becerisini geliştirmek;

metinde eşanlamlı bulma becerisini geliştirmek;

eşanlamlıları konuşmada kullanma becerisini oluşturmak;

metindeki eşanlamlıları ayırt etme becerisini geliştirmek;

öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirmek;

heceleme becerilerini geliştirmek;

eşanlamlıları anlam tonları, duygusal renklendirme ve üslup heterojenliği ile ayırt etmeyi öğretmek;

kelime için eşanlamlıları seçme becerisini geliştirmek.

Geliştirme:

sistem etkinliği yaklaşımının uygulanması;

eleştirel düşünmenin gelişimi;

dikkat gelişimi;

kişinin bakış açısını formüle etme ve kanıtlama becerisinin geliştirilmesi;

analiz etme, karşılaştırma, genelleme yapma becerilerinin geliştirilmesi;

yeni bilgiyi uygulama becerisini geliştirmek;

öğrencilerin yaratıcı, konuşma yeteneklerinin geliştirilmesi;

mantıksal becerilerin oluşumu;

zaten bilinene, kişinin kendi öznel deneyimine güvenme yeteneğinin geliştirilmesi;

bir problemi formüle etme yeteneğinin geliştirilmesi;

grup ve ikili çalışma becerilerinin geliştirilmesi.

eğitici:

ana dile ilgi ve saygıyı teşvik etmek;

kelimeye değer tutumu eğitimi;

uygun bir destek ve ilgi, saygı ve işbirliği ortamı yaratmak;

grup ve ikili çalışmadaki öğrencilerin etkileşimi: birbirlerine saygının gelişimi.

Planlanan sonuçlar:

bilişsel : bilişsel bir hedefin bağımsız seçimi ve formülasyonu, sözlü biçimde bir konuşma ifadesinin bilinçli ve keyfi inşası, sorunları çözmenin en etkili yollarını seçme, bilgiyi yapılandırma;

kişisel: eğitim faaliyetinin amacı ile güdüsü, kendi kaderini tayin etme arasında bir bağlantı kurmak;

düzenleyici : standart, gerçek eylem ve sonucu arasında tutarsızlık olması durumunda hedef belirleme, planlama, çalışma sonuçlarının değerlendirilmesi, plana ve eylem yöntemine gerekli eklemelerin ve düzenlemelerin yapılması;

iletişimsel : bir öğretmen ve akranlarla eğitim işbirliğini planlamak, konuşma davranışı kurallarına uymak, kişinin bakış açısını ifade etme ve haklı çıkarma becerisi.

Teçhizat:

ders için multimedya sunumu;

ders kitabı, Rus dilinin sözlükleri (imla, açıklayıcı, eşanlamlılar); kişiselleştirilmiş kartlar.

Yöntemler ve teknikler : sözel, görsel-uygulamalı, problem sunumu, özdenetim.

Ders yapısı:

organizasyon aşaması.

Bilgi güncellemesi.

Eğitim görevinin beyanı.

Yeni bilginin asimilasyonu ve birincil konsolidasyon.

Bir dakikalık rahatlama

İncelenen materyalin konsolidasyonu.

Etkinliğin yansıması (dersi özetleme).

Ödev (yorum yapma), ders için not verme hakkında bilgiler.

Dersler sırasında.

Örgütsel an, öğrenme etkinlikleri için motivasyon. Psikolojik rahatlık ilkesi.

Öğretmenden selamlar.

- İyi öğlenler millet. Birbirimize bakıp gülümseyelim. Bir gülümseme ruhun öpücüğüdür derler. Şimdi konuklarımıza dönelim ve gülümsemelerimizi paylaşalım, yüksek sesle "İyi günler!" Yerlerinizi alın. İyi bir ruh halinde olmanıza sevindim ve bugün çok dostane ve aktif bir şekilde çalışacağımızı umuyorum.

Öğrencileri selamlamak.

Önceki bilginin gerçekleşmesi .

Soruları cevapla:

- Sözlük nedir?Hangi dil bilimi kelime dağarcığını inceler?- Hangi kelimelere kesin denir? belirsiz?- Eş anlamlılar nelerdir?- Zıt anlamlılar nelerdir? 2. İlk sütunda polisemantik kelimeler ve ikinci sütunda eş anlamlı kelimeler içeren ifadeler yazın. deniz manzaralı - spor ipek kumaş - taşıma bandı kalkık burun - bir uçağın burnu gelinlik - polis kıyafeti demirci kornası - zil kornası dönen mil - şehir mili topu yakala - anı yakala kağıt - lahana yaprağı

Arama. Yeni kavramların ve bilginin oluşumu.

Kelime çalışması.

toplu, yığma, hantal, büyük. ____________________ Yığın çok büyük bir nesnedir, çok büyük bir şeydir. (S.I. Ozhegov'un Rus Dili Açıklayıcı Sözlüğü.)

Sözcük egzersizi.

Egzersiz yapmak: bu kelimeleri, nesneyi karakterize eden ve özelliğini - büyük boyutunu belirten diğer sıfatlarla eşleştirin. Hacimli, devasa…

Yeni kavramlara giriş.

Eş anlamlı – konuşmanın aynı bölümünün, ses ve heceleme bakımından farklı, ancak aynı veya çok yakın sözcüksel anlama sahip sözcükler. İki veya daha fazla sözcükten oluşan eşanlamlılar grubuna ne ad verilir?sonraki . Olabilireşanlamlı satırlar isimler (iş - iş - iş - meslek) ; sıfatlar (ıslak - ıslak - nemli) ; fiiller (koş - acele et - acele et) ; zarflar (Burası burası) ; anlatım birimleri (boştan boşa dökün - elek ile su taşıyın) .

Dönüş.

Beşinci sınıfta ne oldu?Buradaki gürültü nedir, gürültü nedir?Tanya, Vitya, Sasha zıplıyor,Natasha ve Masha atlıyor.Tolya ve Paşa güldüler,Dasha'nın kahkahasından atladılar,Zakhar da kıkırdadı.Sonya masaların yanından hızla geçer.Ve Alyonka onun peşinden koşar,Acele, kimseyi görmeden,Zhenya, Olya, Nadya, Dima,Ve tam hızda uçunLena, Galya ve Egor.Ve bir kenara, pencerenin yanında,Çok sessiz, kendineKuralı öğrenir, muhtemelenÖğrenci mükemmel bir öğrenci Gena.Burada ne oldu?Sadece DEĞİŞİM!Tek kelimeyle, burada her şey yolunda!Bu şiirdeki eş anlamlıları bulun.
4. Edebi metinlerde eşanlamlıların kullanımı.Eşanlamlılar fikri en doğru şekilde ifade etmeye yardımcı olur. Eserlerinin kelime dağarcığı üzerinde çalışan yazarlar, çeşitli kelimeler arasından istenen anlam gölgesini en doğru şekilde aktaran kelimeyi seçerler. annemle anlaştımhafta sonunu bekleVe gi-gi-to-pama'yı izleyin ...Hayır, gi-popo-toto-popama...Hayır, gi-toto-popo-potama...Benim adıma annem konuşsun!Açık kapıdan girdiVe ikimiz koştukSu aygırına bakın.Ona sık sık öyle deriz.bence su aygırıİsim çok zorBöylece bekçi derin bir deliktenOnu daha az aradı. S.Ya.Marshak

Fizkultminutka.

Mantıklı. Yeni beceri ve yeteneklerin oluşumu.

Ders kitabındaki egzersizle çalışın.

Sıfatları işaretin yükselme derecesine göre sırayla işaretleyiniz.

1) büyük devasa büyük büyük 2) ilahi Güzel lüks Güzel

Eşanlamlıların seçiminde pratik bir alıştırma.

pinti
Egzersiz yapmak. Aşağıdaki kelimelerin eş anlamlılarını seçin: cimri, fırlat, göz, acele, düşman, yoldaş.
Kendini kontrol et: pinti

Pratik egzersiz.

Egzersiz yapmak. Bir dizi eşanlamlıda günlük ve gündelik kelimeleri bulun:
Sohbet - konuşKınama beyin yıkayıcıdırGezmek - takılmakSurat asmak - sinirlenmekarama - kazmaEgzersiz yapmak. Önerileri yazın. Noktalar yerine, kelimeleri doğru durumda parantez içine alın . 1) Partizanlar her şeyi püskürttüler ... düşmanı. Bütün doğa baharı bekliyordu...(saldırı, saldırı). 2) Öğretmen düzenli olarak ... velilerle geçirdi. Postanede ödedi... telefonla(konuşma, konuşma). 3) Pencereden güzel bir deniz manzarası açıldı. ... Turgenev'in romanlarında önemli bir rol oynar(manzara, manzara).

VI. Refleks . Soruları cevapla: - Bugün derste ne yeni öğrendin?Hangi kelimeler eş anlamlı olarak adlandırılır?- Eşanlamlı dizi nedir?Aşağıdaki kelimeler eşanlamlı mıdır?ilgi, ilginç, ilgili ? - Şu kelimeler eşanlamlı mı olacak: harika, güzellik?

Ölçek

1. FIGHT kelimesinin eş anlamlısını seçin. Bir yarışmaB) dövüşmek C) dövüşmek2. Aşağıdaki kelimelerden hangisi HIZLI kelimesinin eş anlamlısı değildir? A) çabuk B) çabuk C) çabuk3. Bu satırlardan hangisi eşanlamlı bir dizidir? A) nazik - sempatik - hayırseverlikB) hafif - havadar - ağırlıksızC) gençlik - gençlik - gençleşmek

Ev ödevi.

Bölümler: Rusça öğretmek

Dersin Hedefleri:

eğitici: metindeki eşanlamlılar ve işlevleri hakkındaki bilgileri sistematik hale getirmek için koşullar yaratın.

Geliştirme: eşanlamlıları konuşmada kullanma becerisinin geliştirilmesi için koşullar yaratın.

eğitici: bir konuşma kültürünün, bir zihinsel çalışma kültürünün gelişimini teşvik etmek.

ders türü: pratik ders

dersler sırasında

1. Organizasyon anı

2. Bilgi ve becerilerin gerçekleştirilmesi.

Eş anlamlıların ne olduğunu hatırlayalım. Eş anlamlı kelimelere örnekler veriniz.

(Eş anlamlı sözcükler, konuşmanın aynı bölümünün, ses bakımından farklı, ancak anlam bakımından yakın sözcüklerdir.)

Eşanlamlılar birbirinden nasıl farklıdır?

(Eş anlamlılar, ana anlamın farklı ifade derecelerinde (istemek - arzulamak - can atmak) birbirinden farklıdır); farklı anlam tonlarında (istemek, arzulamak - “bir şeye ihtiyaç duymak, çoğunlukla daha yakın ve daha fazlası) erişilebilir”, hayal etmek - “zihinsel olarak bir şey için çabalamak - sonra daha uzak), çabalamak - “eylemlerde ısrarla bir şey elde etmek için); farklı üslup kullanım alanları (bir rüyayı beslemek - şiirsel; açlığa - kitap gibi, modası geçmiş; bir arzuya sahip olmak, uyumak ve görmek - konuşma dili).

Konuşmamızdaki eşanlamlıların anlamı nedir?

(Dilin kelime dağarcığını genişleterek, eşanlamlılar aynı zamanda dilimizi zenginleştirir, daha parlak, daha anlamlı, daha çeşitli hale getirir. Fikrinizi gerekli tüm gölgelerle en doğru şekilde ifade edebilmek için eşanlamlılar bilgisi gereklidir. , anlam bakımından birbirine yakın birkaç kelime arasından doğru kelimeyi seçmek.)

Ne tür eş anlamlılar biliyorsun?

(Öğrencilerin aşağıdaki sonucu çıkarabilecekleri ve bir kural oluşturabilecekleri bir dizi örnek verilmiştir.

Sözcüksel, stilistik ve sözdizimsel eşanlamlılar vardır.

Sözlüksel eşanlamlılar, konuşmanın aynı bölümüne ait, aynı kavramı ifade eden, ancak aynı zamanda anlam tonlarında farklılık gösteren kelimelerdir.

Stilistik eş anlamlılar, stilistik renklendirme, kullanım kapsamı bakımından farklılık gösterir: yüz-yüz-fizyonomi-namlu; Tatmin edici - üç-üç.

Sözdizimsel eşanlamlılar, farklı bir yapıya sahip olan ancak aynı anlama gelen paralel sözdizimsel yapılardır: işe başla - işe başla; evin yanında - evin yanında).

Bu eşanlamlı çeşitlerin her birine kendi örneklerinizden üç tane verin.

(Kural ve örnekler defterlere yazılır).

Cümleyi dinleyin ve çeşitli eşanlamlılar kullanarak yazarın amacının ne olduğunu söyleyin: Bunun optik bir yanılsama, halüsinasyon, serap olduğu şimdiye kadar nasıl aklına gelmemişti? (Ayna.)

(Sonuç defterlere yazılır: kurguda, en büyük ifadenin etkisini elde etmek için eşanlamlıları zorlama tekniği kullanılır. Birinden diğerine geçerken bir şeyin düzenlenmesinde böyle bir tutarlılık, kademelilik (genellikle artan) tekniği diğerine derecelendirme denir).

Bu tekniği kullanarak kendi örneklerinizi oluşturmaya çalışın.

3. Mevcut becerilerin geliştirilmesi ve yeni becerilerin oluşturulması.

1. Egzersiz. Teklifi okuyun. Eşanlamlıları derecelendirme ilkesine göre düzenleyerek yazın. Bu öneriyi çizin.

Çok geçmeden herkes gülmeye başladı: asansördeki çocuk gülüyor, hizmetçi kıkırdıyor, restorandaki garsonlar gülümsüyor, otelin şişman aşçısı homurdanıyor, aşçılar ciyaklıyor, ulaklar dışarı fırlıyor, otelin sahibi sırıtarak

(L. Kassil)

Pencerenin dışında hareket eden insanların durumunu anlatan kendi benzer cümlenizi bulun.

Egzersiz 2. Her eş anlamlının anlamsal ve stilistik tonlarını tanımlayın, onlarla ifadeler veya cümleler oluşturun.

Tanınmış tarafsız üslup gölgesi, popüler sohbet, ünlü subay, ünlü, şanlı konuşma dili, asil ciddi, seçkin yüce-şiirsel, dünya.

Çalışmaya kendi başınıza devam edin: aşağıdaki kelimeler için eşanlamlıları seçin, eşanlamlı bir dizi kelimeyi kendiniz oluşturun ve eşanlamlıların her birinin nasıl farklılaşacağını belirtin. Stil farkına özellikle dikkat edin.

Baş, el, gözler, morluk; yürü, yaz, ört; sıska, komik.

Egzersiz 3. Geçidi düzenleyin. Üslup hatalarını düzeltin, tek tek kelimeleri daha anlamlı eşanlamlılarla değiştirerek metnin ifade gücünü artırın.

Pavel kılıfının düğmelerini açtı, parlak bir tabanca aldı ve eve koştu. Eve koşan anne mutfakta meşguldü ve ona aldırış etmedi. Göğsünün altından paçavrayı çıkarıp cebine koydu. Sonra kapıdan çıkıp eski tuğla fabrikasına giden yola girdi.

Harap durumdaki ocaklarda pek çok gizli yer vardı. Birinde sarılı bir tabancayı bir paçavraya sakladı ve içini tuğlalarla doldurdu.

Egzersiz 4. D.N. Mamin-Sibiryak'ın peri masalından aşağıdaki pasajda eşanlamlıların seçimini açıklayın.

Yaşlı tavşanlar toplandı, küçük tavşanlar koştu, yaşlı tavşanlar içeri sürüklendi - herkes Tavşan'ın övünmesini dinliyor ...

- Hey, sen Çekik Göz, kurttan korkmuyor musun?

- Ve ben kurttan, tilkiden ve ayıdan korkmuyorum - Ben kimseden korkmuyorum!

Oldukça komik geldi. Genç tavşanlar kıkırdadılar, ön pençeleriyle ağızlıklarını kapattılar, yaşlı güzel tavşanlar güldü. Yaşlı tavşanlar bile gülümsedi...

Eşanlamlı kelimelerle dolu kendi kısa metninizi oluşturun, bir yürüyüş sırasında yaşadığınız komik bir olay veya bir yürüyüş sırasında karşılaştığınız zorluklar hakkında bir hikaye seçin. Kendi arsanızı kullanmak mümkündür.

1. Sözcükler hangi dilbilimsel olguyu gösterir? ceviz - yunanca!

1) eş anlamlılar 2) eş anlamlılar 3) eş anlamlılar 4) zıt anlamlılar

2. Sözcükler hangi dil olgusunu gösterir? konturlar - ana hatlar!

1) eş anlamlılar 2) eş anlamlılar 3) zıt anlamlılar 4) eş anlamlılar

3. EV kelimesi hangi cümlede "aile" anlamında kullanılmıştır?

Evde birbirimizi tanıyoruz. 3) Vatan bizim ortak evimizdir.

2) Bir sokakta evler vardı. 4) Yazın bir tatil evindeydik.

4. Eşanlamlılar hangi satırda gösterilir?

hayat - dünyevi 2) kibir - kibir 3) yüksek - düşük

4) odayı döşemeye zorlandım - ders çalışmaya zorlandım

5. Hangi dizide tüm kelimeler eşanlamlı değildir?

a) solmak, solmak, erimek

b) onaylamak, övmek, övünmek

c) Hile yapmak, yalan söylemek, ikiyüzlü olmak

d) yorgun, bitkin, bitkin

6. Hangi kelime çifti zıt anlamlı değildir?

a) kalın, seyrek

b) sevinmek, yas tutmak

c) hızlanma, yavaşlama

d) çiçek, ağaç

7. Bir kelime yerine hangi cümlede açık kelimeyi kullanmak lazım açık?

Dağların net hatlarını gördüm.

Bu apaçık bir yalandı.

Albay'ın benden hoşlanmadığı barizdi.

Bu çocuk açıkça bir dahi çocuktu.

8. Kelime yerine hangi örnekte gerçek kelimeyi kullanmak lazım gerçekçi?

resimde gerçek yön

gerçeklik

realpolitik peşinde koşmak

gerçek başarıya ulaşmak

4. Yansıma.

Dersin öğrenme görevini çözmedeki başarılarımız nelerdir?

Çalışma sırasında hangi sorunlar ortaya çıktı?

5. Ödev.

A.S.'nin masallarından eşanlamlı satırları alın. Puşkin, S. Yesenin'in şiirleri, Rus destanları. Açıklamanızı seçilen çalışmanın gözden geçirilmesi şeklinde yapın.

5. sınıf "Eş anlamlılar" Rus dili dersinin özeti

ders konusu : "Eş anlamlı".

ders türü : yeni materyal öğrenmek.

Hedefler :

1. Genel Eğitim : öğrencilerde eşanlamlı kavramını oluşturmak; yazma becerilerini geliştirmek; konuşmada eşanlamlıların doğru kullanımı için becerilerin oluşumunu teşvik etmek.

2 . eğitici : araştırma becerilerini, bağımsız çalışma becerilerini geliştirmek,öğrencilerin monolog konuşmasını geliştirmek, genelleme yeteneği, sonuç çıkarma;

3 . eğitici : konu, kelime, kitap için ilgi ve sevgi geliştirmek;dinleme, değerlendirme,grup halinde çalışmak, diyalog kurmak.

dersler sırasında

1. Organizasyon anı.

Merhaba beyler! Oturmak.

Defter yapmak.

2. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon.

Çocuklar,dersin konusu tahtaya yazılır: MYNOSINI.

Yüzlerinde gülümsemenizi ve şaşkınlığınızı görüyorum. Ama yakında her şey senin için netleşecek - bu kelimeyi deşifre edebileceksin.

Bu arada birbirimize verimli çalışmalar diliyoruz. Beyler, lütfen "verimli" kelimesini değiştirebileceğiniz anlam bakımından benzer kelimeler seçin.

(İyi, verimli vb.)

Anlamca yakın, yazılışları farklı olan kelimelerin adları nelerdir?

(Eş anlamlı)

Şimdi komik kelimeyi deşifre etmeye çalışın ve dersin konusunu yazın.

(MYNOSINI - kelimede eşanlamlılar, heceler değiştirildi)

Evet, bugün derste eşanlamlıları daha da yakından tanıyacağız.

Arkadaşlar ne öğrenelim, dersimizin amaçları neler?

(Eş anlamlı sözcükler nelerdir? Konuşmada nasıl doğru kullanılır? Dilde bunlara neden ihtiyaç duyulur?

3. Yeni materyalin incelenmesi.

Eşanlamlıların daha kesin bir tanımını kim verebilir?

Tebrikler. Ders kitabının cevabını kontrol edelim. Ama şimdi sadece materyali okumayacaksınız, aynı zamanda çalışma sırasında zaten bildiklerinizi bir "kene" (\/) ile ve yenisini bir ünlem işareti (!) ile bir kalemle (işaretle) işaretleyin. (Öğrenciler yeni materyali okur, işaretler, ardından neyi ve nasıl işaretlediklerini yorumlar. Okuduklarını cevaplarıyla karşılaştırın, netleştirin, sınıf arkadaşının cevabını değerlendirin)

Beyler, kelimelere bakın (tahtada veya sunum slaytında):gülmek, gülmek, patlamak, burnundan solumak, fışkırtmak . Bana bu kelimelerin eşanlamlı olarak adlandırılıp adlandırılamayacağını ve neden olduğunu söyleyebilir misiniz? Fark ne? (Farklı üslup renklendirme: nötr, kitap gibi, günlük konuşma dili)

Bu kelimeler eşanlamlı olarak adlandırılabilir mi?kükreme, gürültülü, çatırtı ? (Konuşmanın farklı bölümleri oldukları için eşanlamlı olarak adlandırılamazlar)

Haydi Kelime için mümkün olduğu kadar çok eşanlamlı bulmaya çalışalım.Güzel . Haydi oynayalım: 2 dakikada kim daha fazla kelime yazarsa o kazanır. (Öğrenciler yazdıkları kelimeleri sayarlar. Fazla olan yüksek sesle okur. Gerisi doğru, ek)

Birkaç eşanlamlıdan oluşan bütün bir kelime grubunun adını hatırlıyor musunuz? (Eş anlamlı dizi)

Beyler, söyleyin lütfen, eşanlamlıların en eksiksiz listesini nerede bulabilirim? (Eş anlamlılar sözlüğünde).

(Öğretmen, sunum slaytlarında sözlükleri gösterir ve bir sözlük girişinin nasıl oluşturulduğunu gösterir) .

4. Çalışılan materyalin birleştirilmesi.

kelime çalışması .

- Çocuklar Lütfen dikkat: Tahtada eşanlamlı bir diziyi temsil eden bir kelime grubu yazılmıştır:

büyük, muazzam, dev, muazzam, muazzam, devasa.

Kelimelerin sözlük anlamlarını belirleyin, işaretin hangi kelimede olduğunu açıklayın

kendini daha büyük ölçüde, bazılarında - daha az ölçüde gösterir.

Oyun "Bana bir kelime söyle."

oynamanı öneririm. Ben kelimeleri adlandırırım - sen eşanlamlıları alırsın.

Gitmek - yürümek, harekete geçmek, yürümek, kıymak (konuşma dili), iz (konuşma dili),

dolaşmak (konuşma);acele etmek - acele et, acele et (konuşma dilinde);cesaret - kararlılık,

cesaret, cesaret, yiğitlik;sıcaklık - ısı, cehennem (günlük konuşma dilinde), kızartma (günlük konuşma dilinde);

büyük - kocaman, ağır (konuşma dili),Güneş - parladı, yarilo (kitap, efsane.) sonra kontrol edeceğiz ve kaydedilenlerin nitelik ve nicelik açısından kendinizi değerlendireceksiniz.

Küçük grup çalışması .

Masadaki bir komşuya danışarak, özelliği güçlendirmek için eşanlamlıları düzenleyin ve altını çiz ana kelime eşanlamlı dizi:

komik, sıkıcı değil, büyüleyici, ilginç; boşuna, boşuna, başarısız, verimsiz, faydasız.

Olası ifadeler yapın: kahverengi, ela (gözler, çoraplar) sert, duygusuz, sert, dün (ekmek, kanepe, malzeme).

Metinle çalışma .

Bu metni okuyun.

Çocuklar gül dik bir tepeye. Uyanmak zordu ve yorgunlardı. Ne zaman gül tepenin zirvesine, dinlenmek ve çevreyi hayranlıkla izlemek için oturdu . (Slayttaki metin)

Hoşuna gitti mi? Neden? (Metinde çok fazla gereksiz tekrar var). Tekrarlanan kelimeleri eşanlamlılarla değiştirmeye çalışalım. (Tırman, içeri gir ). Öğrenciler ortaya çıkan metinleri okurlar.

5. Dersin sonuçları .

Öyleyse özetleyelim.

Konuşmada eş anlamlılar ne için kullanılır? (Tekrardan kaçınmaya, fikri daha doğru, net bir şekilde aktarmaya yardımcı olurlar. Metindeki cümleleri birbirine bağlamaya yararlar. Konuşmayı duygusal, anlamlı, güzel kılarlar)

Derste ne yeni öğrendiniz?

6. Yansıma .

7. Ödev.

Bir ders kitabı alıştırmasını tamamlayın veya eşanlamlı sözcükleri kullanarak bir bilmece bulun.Örneğin, bu bilmecedeki gibi:

Bunun gibi bir duraklama diyorum:

Aralık, aralık, ara.

Okulda tabii ki

Ben ... (değiştir).

Sınıftaki çalışmanız için teşekkür ederiz.