Bronz Süvari pasajını beğendiniz mi? Bronz Süvari. II. Ödev kontrol ediliyor

Konu: A. S. Puşkin'in "Bronz Süvari" Şiirinden Alıntı
^ Ders ilerlemesi
I. Organizasyon anı.
II. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

A. S. Puşkin, şairleri ve selefleri gibi, geçen yüzyılı tüm gerçeğiyle yeniden diriltme arzusu, "uzun geçmiş" yüzyılların incelenmesine yol açtı.

Son dersimizde “Poltava” şiirinden bahsetmiştik, bugün konuya devam edip “Bronz Süvari” şiirinden bir alıntı okuyacağız.
2. Konuşma.

Peter ve Rusya'nın neden Baltık Denizi'ne erişmesi gerekiyordu? (Batı ile bağlantı, ticaret, kültürel değer alışverişi.)

17. yüzyılda esir alınanların geri getirilmesine yardımcı olan savaş kaç yıl sürdü? Baltık Denizi kıyılarındaki topraklar mı? (1700'den 1721'e)

Rusya zafere ulaştı.

Ancak fethedilen topraklar terk edilmişti, Neva Nehri'nin kıyıları bataklık ve cansızdı; kasvetli orman sisin içinde hışırdıyordu. Kuzey sakinlerinin konutları nadir ve bakımsızdı.
3. Pasajın analizi"Bronz Süvari" şiirinden.

Peter hangi kararı verdim? (Bir şehir inşa edin.)

Hangi şehirden bahsediyoruz?
4. Ders kitabına göre çalışın. Pasajın okunması (s. 77, Kısım I).
5. Sorunlar hakkında konuşma.

“Avrupa’ya pencere açmak” sözünü nasıl anlıyorsunuz? (Avrupa ile iletişim kurmak için denize gitmek.)

Neva'daki şehir nasıl bir rol oynamalı? (İsveçlilerin kazananın gücünü ve gücünü hissetmesi için şehir gereklidir; kale-şehir güvenliğe güven verecektir. Direklerinde tüm ülkelerin bayraklarının dalgalanacağı deniz gemileri şehrin konuğu olacak ve ülke.)

Yazar şehri anlatırken hangi sıfatları seçiyor? (“Gür, gururlu. Saraylar ve parklar inşa edildi. Granit giymiş gemiler Neva kıyılarına doğru koşuyor. Moskova'nın güzelliği, dul kalan eski kraliçe gibi, St. Petersburg'un ihtişamı önünde soldu. , yeni kraliçeye karşı güzellikte kayboldu.)

Puşkin neden St. Petersburg'u seviyor? (İnce binaların ciddiyeti için. Dökme demir çitli sayısız köprü için. Mumsuz, lambasız okuduğu odasını aydınlatan kuzey ışıkları için. Issız sokaklarda uyuyan ev yığınlarına ve yavaş yavaş yürüyen evlere hayran kalıyor. , Neva'nın görkemli ve güçlü akışı.)

Her kıtanın tonlaması nedir?

Duygular neler? (I stanza - sıkıcı bir manzaradan doğan üzüntü, düşüncelilik, üzüntü; II stanza - güven, kararlılık; III stanza - gurur ve hayranlık;IVdörtlük - aşk.)

Çözüm. Puşkin, Rusya'nın hâlâ gurur duyduğu şehrin ihtişamına hayran kaldı. Peki savaşlar ve inşaatlar sırasında milyonlarca bilinmeyen hayatın onun “ayaklarına” serildiğini hatırlıyor muyuz?
^ III. Dersi özetlemek.

Alıntıyı beğendin mi?

Şairin Petrov şehrini ve Rusya'nın geleceğini yüceltmesine hangi edebi araçlar izin verdi?
Ev ödevi: Poltava Savaşı'nın anlatılan olaylarından birini yeniden üretecek bir çizimi sözlü olarak çizin (çizim yapabilenler için bir örnek oluşturun); anlamlı bir şekilde okuyun s. 43 şiir "Bronz Süvari".

Bireysel görev: görev 2, s. Ders kitabında 80 (Peter I'in anıtları hakkında).

Ders 18
Konu: A. S. PUSHKIN. "PEYGAMBER OLEG HAKKINDA ŞARKI"
Dersler sırasında
^ I. Organizasyon anı.

1. Öğrenci çalışmalarının sergilenmesi(“Poltava” şiirinden bir alıntıya dayanarak), öğrenci ve öğretmenlerin yorumları, değerlendirme.
2. Bireysel görev:öğrencinin mesajı, Peter I'e ait anıtların illüstrasyonları ve fotoğraflarından oluşan bir sergiyle birlikte.
3. Kartları kullanarak çalışın.

Kart 1.

1. Şiir hangi edebiyat türü olarak sınıflandırılabilir? Şiire ne denir?

(Bir şiir, lirik-destansı eserlerin türlerinden biridir: şiirin bir konusu, olayları (epik bir eser için tipiktir) ve yazarın duygularının açık bir ifadesi, anlatılana karşı tutumu vardır. lirik şiirde.)

2. Şair, “Bronz Süvari” şiirinin girişinden bir alıntıda Neva'daki şehre karşı tavrını nasıl aktarıyor? Hangi sanatsal medyayı kullanıyor?

(Şair, St. Petersburg'a karşı tavrını “sevgi” kelimesiyle ifade eder ve kuzey başkentinde kendisi için değerli olan şeyleri isimlendirir. Ayrıca Puşkin, sevgisini ve hayranlığını lakaplar, karşılaştırmalar, alegoriler kullanarak ciddi bir sözle aktarır. abartılar.

^ Sıfatlar: katı, ince (bak); egemen (mevcut), (çit) dökme demir deseni; şeffaf (alacakaranlık), (parlıyor) aysız; ıssız (sokaklar) vb.

Karşılaştırmalar: ve genç nesilden önce / Eski Moskova soldu, / Yeni kraliçeden önceki gibi / Porfir taşıyan bir dul; Güllerden daha parlak kız gözyaşları; Gösteriş yap, Petrov şehri ve Rusya gibi ayakta dur / Sarsılmaz...

Hiperbol:

Gemiler

Dünyanın her yerinden gelen bir kalabalık

Zengin marinalar için çabalıyorlar.

Ayrıca şair betimleyici ifadeler kullanır: Petersburg, Peter'ın yarattığı Petrov'un şehridir; Finli balıkçı doğanın hüzünlü üvey oğludur; Champs de Mars Geçit Töreni vb.)
Kart 2.

1. Puşkin'in "Poltava" ve "Bronz Süvari" şiirlerinde hangi kahramanın imgesi en önemlilerden biridir?

2. Bu satırlarda hangi eylemlerden bahsediliyordu? Onlar nereli?
Kim hareketsiz durdu

Karanlıkta bakır kafalı,

Kader iradesi olan kişi

Şehir denizin üzerinde kurulmuş...

Çevredeki karanlıkta korkunç!

Kaşta ne düşünce!

İçinde hangi güç gizli?

Ve bu atın içinde ne ateş var!

Nereye gidiyorsun dörtnala, gururlu at?

Peki toynaklarını nereye koyacaksın?

Ey kaderin kudretli efendisi!

Uçurumun üzerinde değil misin?

Yüksekte, demir bir dizginle

Rusya'yı arka ayakları üzerinde mi kaldırdınız?
(Her iki şiirin de kahramanı Rus Çarı I. Peter veya aynı zamanda Büyük Petro olarak da anılır. Alıntı “Bronz Süvari” şiirinden alınmıştır, Peter I'in ünlü anıtından bahsediyoruz. heykel, şair gerçek kahramanın eylemlerini ve niteliklerini listeliyor: yeni başkent St. Petersburg'un adını taşıyan vakıf, devletin yeniden düzenlenmesi, yeni bir ekonomik, askeri, eğitim politikası) (Rusya arka ayakları üzerinde yükseldi) Parlak bir hükümdarın gücü, iradesi ve zekası, dönüşüm yoluna müdahale eden her şeye karşı zulüm ve nefretle birleştirilmiştir, bu yüzden Peter "korkunç" )
Kart 3.

Metafor denilen şeyi hatırlayın ve Puşkin'in "Bronz Süvari" şiirinin girişindeki pasajda metaforlar bulun.

(Metafor, bir nesnenin özelliklerinin, özelliklerinin ilkesine göre veya zıtlık olarak başka bir nesneye aktarılmasıdır.

“Bronz Süvari” şiirinden alınan bu alıntıda birçok metafor vardır: düşünceli geceler, uyuyan topluluklar, altın rengi gökyüzü (renk benzerliği), şafağın acelesi, kızağın koşusu, topların konuşması, tıslama. gözlük, Rusya muzaffer (zafer), vb.

^ Kişileştirmeler de metaforlardır.)
Kart 4.

Peter I'e adanmış pasajları kullanarak onun portresini çizmeye çalışın. (Peter her zaman hareket halindeki bir şair olarak görünür: ya hızlı yürür ya da ata biner. Çar Peter uzun boyludur, başı ve omuzları maiyetinin üzerindedir. Yüzündeki en önemli şey gözleridir. Zaferle, sevinçle veya neşeyle parlarlar. öfke. Alnı yüksek - “kaş "Çar birçok düşünce ve yeni projeyle meşgul, bu nedenle ifadesi alnında yoğunlaşıyor. Puşkin ayrıca Peter'ın aynı anda hem "korkunç" hem de "güzel" olduğunu belirtti.)
^ III. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

1. Öğretmenin giriş konuşması.

Önceki derslerde A.S. Puşkin'in Rus halkının tarihiyle yakından ilgilendiğinden bahsetmiştik. O zamanın ünlü tarihçilerinin eserlerini iyi biliyordu (bunu daha önce gördük), Slavların uzak geçmişiyle ilgileniyordu ve keşiş tarafından derlenen "Geçmiş Yılların Hikayesi" adlı eski tarihçeyi defalarca yeniden okudu. Nestor.

Puşkin, bir büyücünün (öngörücüler, kahinler, büyücüler, büyücüler, büyücüler), Hazarların (Rus topraklarına baskın yapan göçebe bir halk) ve Bizans İmparatorluğu'nun galibi Kiev prensi Oleg'e öngörüsü hakkındaki efsaneden etkilendi. imparatorluğun başkenti Konstantinopolis'in (Ruslar buna Tsaritsyn-grad diyordu) ve bir zafer işareti olarak kalkanını kapıya çiviledi. A.S. Puşkin bize bu büyük muzaffer savaşçıyı "Peygamber Oleg'in Şarkısı" nda anlattı. Bir eserin başlığı çoğu zaman okuyucuya çok şey anlatır. “Şarkı” kelimesi onun halk kahramanlık destanıyla bağlantısını gösterir. Ancak bu bir destan değil, büyücü ile prens arasındaki diyaloğun başrol oynadığı bir balad.

“Şarkı…”, Prens Oleg'in sahada at sürmesini anlatan bir girişe, aksiyonun gerçekleştiği ana bölüme ve prensin ve ekibinin mirasçılarını anlatan bir sona sahip.
^ 2. Ders kitabıyla çalışmak.

"Şarkı..." okunuyor
3. Sorunlar hakkında konuşma.

Sihirbaz prensin hayatı hakkında ne anlattı? (“...İsmi yüceltiliyor, “Konstantinopolis” kapılarındaki kalkan, “dalgalar ve kara itaatkâr”, “düşman kıskanıyor.”)

Sihirbaz prense ne öngördü? (“...Atının ölümü...”)

“Güçlü hükümdar” ile bilge yaşlı adam arasındaki ilişki nedir? (Oleg güçlü, küçümseyici (“herhangi bir atı alabilirsin”), inanılmaz (“sırıttı”), sihirbaz sakin, cesur, gururlu (“sihirbazlar korkmuyor”, “hediyeye ihtiyaçları yok.” )

Büyücü, prense verdiği yanıtta Puşkin'in şair ve şiir hakkındaki görüşünü nasıl ifade etti?

(“Magi güçlü lordlardan korkmaz,

Ancak onların soylu bir hediyeye ihtiyaçları yok;

^ Harikalar doğrudur ve kehanet dili özgürdür

Ve ben cennetin iradesine dosttum.”

Peygamberlik - bilge, öngörülü. Şair bağımsızdır, bozulmazdır, Puşkin'e göre Tanrı'nın ve kalbinin emriyle yaratır.)

Prens atına veda ederken ne hissediyor? (Onu defalarca savaş alanından sağ salim çıkaran sadık yoldaşından ayrıldığı için üzgün ve üzgün.)

Ders kitabındaki resimde “Şarkı…”nın hangi bölümü gösteriliyor? (s. 83.)
4. Chronicle'ı okumak.

Chronicle ile “Şarkı…” arasında bir fark var mı? (“Şarkı…”da, tahminden sonra attan ayrılırken, tarihçede - ondan önce.)
5. Kelime çalışması.

“Şarkı…” bölümünde yüksek stil sözcük dağarcığını ve modası geçmiş kelimeleri adlandırın. (Toplama, kıyamet, gelecek, kehanet, sevinç, kapılar, bilirsiniz, cenaze ziyafeti, balta, kaş.)

Çözüm.Şiirin bağımsızlığından ve şairin, kralların dünyevi gücünden manevi özgürlüğünden daha önce bahsetmiştik. Ama şair ülkesinin yurtseveri olmalı ve özgürlüğü “kendi çıkarları” doğrultusunda kullanmalıdır.
^ IV. Dersi özetlemek.

Chronicle'ı ve Puşkin'in "Peygamber Oleg'in Şarkısı" metnini okudunuz.

Bu metinlerden hangisinin yeniden anlatılması daha iyidir; Hangisi; dramatize etmek mi yoksa rol oynamak mı?

Metinlerin her biri için hangi güzel sanat eserleri tercih edilir: resimler, anıtlar, kahraman portreleri?
^ Ev ödevi: Etkileyici okuma için bir balad hazırlayın (ders kitabında görev 2, s. 86, ders kitabında görev 3, s. 86'yı tamamlayın; nasıl çizileceğini bilenler için - “The Song of the Song” metnine dayalı bir film şeridi senaryosu hazırlayın) Peygamber Oleg” bunun için resimler yardımıyla (gruplar halinde çalışın).

Ders 19
Konu: A. S. PUSHKIN. "BORİS GODUNOV"
Dersler sırasında
^ I. Organizasyon anı.
II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.

Dersten önce öğrencilerin “şerit” hakkında yorum yapabilmek için hangi pasajları ezberlediklerini öğrenin. 1. grup öğrencilerin hazırladığı film şeridinin izlenmesi, 2. grup öğrencilerin “Şarkılar...” bölümlerinin anlamlı okunması.
^ III. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

1. Dersin konusunu ve hedeflerini anlatın.
2. Öğretmenin giriş konuşması.

Trajedi neye denir? Kısa bir dilbilimsel terimler sözlüğüne dönelim (Ders Kitabı, Bölüm II, s. 292).

Trajedi neye denir? (Trajedi - kelimenin tam anlamıyla "keçi şarkısı" - genellikle kahramanın ölümüyle sonuçlanan bir mücadeleyi, kişisel ve sosyal felaketi tasvir eden bir tür drama.)

^ Öğretmenin sözü. Trajedide Puşkin, Rus tarihinin en ilginç dönemlerinden birine, Boris Godunov'un hükümdarlığına değindi.

Çar Boris, Puşkin'in tasvir ettiği şekliyle zeki ve ileri görüşlü bir politikacıdır, enerjiktir, bu nedenle tahtı miras yoluyla değil, çarın soyundan gelmeyen o, iyi doğmuş (asil) boyarları bir kenara iterek temizledi. tahtın yolu. Kral eğitimin faydalarını anlıyor ve bazen halkın ihtiyaçlarıyla ilgileniyor. Ama ruhu huzursuz. Boris, kanunen tahtı alması gereken kraliyet ailesinin on iki yaşındaki varisi Tsarevich Dmitry'nin öldürülmesi suçunun yükünü taşıyor.

Ders kitabımızda trajediden bir alıntı var.
^ 3. Trajediden bir alıntı okumak.
4. Görevleri tamamlamak.

Sorunlarla ilgili konuşma.

1) Diyaloğu yönlendiren karakterleri adlandırın.

2) Pimen kimdir? (Rezalete (gözden düşmüş) düşmüş eski bir patrik, şimdi bir manastır hücresinde, o bir vakanüvis. Yıllıklar yıllara göre kayıt ediliyor.)

3) Tanrı'nın hangi emrini yerine getiriyor? (“Bir şey daha... “, “görev yerine getirildi” - Tanrı onu uzun bir yaşamla, hafızayla ödüllendirdi, ona yazmayı ve okumayı öğretti (“aydınlanmış”), böylece torunları anavatanlarının kaderini bilsinler, iyi hatırlasınlar krallar nezaketle davranır ve zalimce “karanlık işler” için dua ederler.)

4) Gregory'nin sözlerinden Pimen hakkında ne öğreniyoruz? (“Günlüğünü tutuyor… acıma yok, öfke yok.”)

5) Keşiş (keşiş, keşiş, keşiş - genç keşiş) Pimen'e derin bir ilgiyle ne soruyor? (“Size sormak istedim... Uglich'teydim. Öldürülen prens kaç yaşındaydı?”)

Egzersiz yapmak: Gregory'nin son sözü üzerine yorum. (“Ne... yıllar...?”)

6) Bir tarihçinin temel özelliği nedir? (Nesnellik, doğruluk. “Sakin görünüyor… ne acıma ne de öfke.)

7) Gregory'nin hayat hikayesini tahmin etmeye çalışın. (Manastırdan kaçan ve sınırı geçerek Polonya'ya doğru ilerleyen Grishka Otrepyev.)

8) Gregory Pimen'i hangi yönlerden kıskanıyor? (“Ne kadar eğlenceli...”, John'un lüksü.)

9) Ne hakkında rüya görüyor? (“Neden kendimi eğlendirmeyeyim... manastır kapatılacak.”)

Çözüm. Puşkin, yazar arkadaşına saygı duyuyor, ona hayranlık duyuyor, gönüllü bir münzevi, çoğu zaman tanınmayan ve tanık olduğu olayları torunlarına aktarma arzusu.
^ IV. Dersi özetlemek.

Puşkin neden folklora ve Rusya tarihine yöneliyor?
Ev ödevi:“Boris Godunov”dan bir alıntıyı aşamalı olarak okumaya hazırlanın; Pimen’in konuşmasının karakteristiği olan küçük bir kelime ve deyimler sözlüğü derleyin (görev 2, ders kitabında s. 97); “İstasyon Ajanı” hikayesini okuyun.

Ders 20
Konu: A. S. PUSHKIN. “İSTASYON ADAMI” HİKAYESİ

İZLEYİCİ"
Dersler sırasında
^ I. Organizasyon anı.
II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.

1. Kelime ve cümleleri okumak, Pimen'in konuşmasının karakteristiği.

2. Bir pasajın dramatize edilmiş okunması"Boris Godunov" trajedisinden.
III. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

1. Öğretmenin giriş konuşması.

A.S. Puşkin, 1830 sonbaharını Nizhny Novgorod eyaletinin Boldino köyünde geçirdi. (Kitaptan fotoğraf illüstrasyonları gösteriliyor: Boldino. Sonbahar. 1830. - Fotoğraf Kitabı. - M: Planeta, 1989.)

Kolera salgını nedeniyle burada kalmak zorunda kaldı.

Sonbahar şairde yaratıcı bir enerji dalgası uyandırdı ve onun yılın en sevdiği zamanıydı. "Hiçbir yerde sonbaharda köydeki kadar iyi yazamıyorum" dedi.
Ve kafamdaki düşünceler cesaretle çalkalanıyor,

Ve hafif tekerlemeler onlara doğru koşuyor,

Ve parmaklar kalem ister, kalem kağıt ister,

Bir dakika - ve şiirler özgürce akacak.
A.S. Puşkin üç ay Boldin'de yaşamak zorunda kaldı. Bu süre zarfında "Eugene Onegin" romanını tamamladı, birkaç dramatik sahne yazdı: "Mozart ve Salieri", "Cimri Şövalye", "Taş Misafir", "Veba Sırasında Bir Ziyafet", "Don Juan", "Kolomna'daki Küçük Ev" şiiri, yaklaşık otuz lirik şiir, "Belkin'in Masalları", şunları içerir: "Vuruş", "Blizzard", "İstasyon Bekçisi", "Müteahhit", "Köylü Genç Hanım". Bugünkü dersimizin konusu “Belkin'in Masalları”.

“Onların malzemesi çoğu durumda kişisel olarak gözlemlenen veya sözlü (ve bazen kitap) gelenekte var olan bazı efsaneler, anılar, günlük olaylardı. Goncharov'ların evinin yanındaki Nikitskaya'da tabut ustası Adrian Prokhorov'un Moskova tabelası, Puşkin'in "Cenazeci" hikayesine ilham verdi. Kişinev'den eski bir arkadaşın - korkusuz düellocu ve savaş subayı Liprandi'nin anıları "The Shot" un temelini oluşturdu. Gezgin şairin posta istasyonlarındaki yolculukları, beklemeleri ve gezintileri “İstasyon Bekçisi” için günlük bir ortam sağlıyordu; “Blizzard” ve “Köylü Genç Hanım”da kişisel gözlem deneyimi görünüşe göre bazı edebi trajedilerle birleştirilmişti...” 1.

Aynı zamanda o dönemde yaygın bir teknik olan edebi kılık değiştirmenin kullanılması, Puşkin'in yenilikçi eserlerinde yeteneğinin zayıflamasının işaretlerini tespit etmeye çalışan muhafazakar eleştirinin taşra yaşamına dair anlatıyı suçlamalarından korudu.

Puşkin bunu mektuplarından birinde şöyle açıklıyor: “...Baratynsky'nin güldüğü ve dövdüğü düzyazı olarak 5 hikaye yazdım ve bunları da yayınlayacağız. anonim. Benim adımla bu mümkün olmayacak çünkü Bulgarin seni azarlayacak.”

"Belkin'in Masalları" edebiyatta yeni bir fenomendi. Puşkin'in kendisi, tanıdıklarından biri Belkin'in kim olduğunu sorduğunda bir keresinde şu cevabı vermişti: "Kim olursa olsunlar, ama bunun gibi hikayeler yazmalısınız: basit, kısa ve net" 2 .

Belkin'in Masalları pek çok Rus yazarın üzerinde çalıştığı düzyazı örneğiydi: Gogol, Turgenev, Çehov...

L.N. Tolstoy bu çalışmayı şöyle değerlendirdi: “Uzun zamandır yaşamadığım bir keyifle Belkin'in hikayelerini son zamanlarda hayatımda yedinci kez okudum. Yazar sürekli olarak bu hazineyi incelemelidir. Bunu geçen gün yaptım ve bunu okumanın üzerimdeki olumlu etkisini anlatamam.”3

Puşkin'in araştırmacılarından biri, Puşkin'in öykülerinin özgünlüğünü şu şekilde tanımladı: “Puşkin'in kısa öykülerinin düzyazısı, kendi kalem çizimleri gibi, havadarlıkları nedeniyle çok sevdiği “hızlı” ressamların hızlı eskizleri gibi yarım yamalak ve hafiftir. ifade gücü” 4.

Her hikaye Belkin'e (yazar olarak hareket eden kişidir; aslında hikayeler Puşkin tarafından yazılmıştır) farklı kişiler tarafından - genç bir bayan, bir subay, bir katip ve bir astsubay - anlatılır. Anlatıcıların her biri olayları kendi bakış açısıyla değerlendirir, bu da şairin tüm sınıf ve grupların hayatına derinlemesine nüfuz etmesine olanak tanır. Ancak bu, Puşkin'in anlatılan olaylara bakış açısının ortadan kaldırıldığı anlamına gelmez. Kahramanların belirli eylemlerinin gerçek nedenlerini belirlemede, "romantik olaylara yönelik" ironik tutumda mevcuttur.

“İstasyon Ajanı” hikayesinde özel bir yer var.
^ 2. Evde okuduğunuz bir hikayeye dayalı olarak çalışın.

Soru: Bakıcı olmanın zorlukları nelerdir? (Aşağılama, hakaret, hatta dayak.)

Şu ifadeyi yorumlayın: "Kızım efendim," diye tatmin edici bir gurur havasıyla cevap verdi..." (Dunya'nın babası Vyrin için hayatın tek neşesi, umudu, anlamı o, onu seviyor, onunla gurur duyuyor - o onun kızı!)

Vyrin'in görünüşü nasıl? (... 50 yaşlarında, dinç ve neşeli bir adam ve soluk kurdeleli üç madalyalı uzun yeşil frakı.)

Egzersiz yapmak:İle. 100. 4 yıl sonra Vyrin nasıl olacak?

Onu yaşlandıran neydi? Neden ölene kadar kendini suçladı?

(“Neyden korkuyorsun?” dedi babası ona... kiliseden önce.)

^ Ödev. Vyrin'in şehre gidiş nedenini açıklayan satırları okuyun. (“Belki... benim küçük koyunum.”)

Egzersiz yapmak. Minsky ile iki görüşmeyi anlatan bölümleri yeniden anlatın.

Vyrin kızının kaderi hakkında ne düşünüyordu? (“Yaşıyor mu… mezarını istiyor musun?” 2. paragraf.)

Minsky nasıl bir insan? (Kimseyi, hiçbir şeyi düşünmeyen bir adam. Zavallı yaşlı adamı düşünmeden, gönüllü de olsa Dünya'yı alıp götürür. Hayali bir hastaya baktığının, samimi sempatinin karşılığını sadece aldatmakla değil.)

Hanımın hana gelmesine ne sebep oldu? (Vyrin'in varsayımlarının gerçekleşmemesi iyi ve Minsky onu gerçekten terk etmedi. Ama kendini suçlu hissetti ve Dünya'nın huzuru yoktu. Trajedi onun hatası nedeniyle meydana geldi: babası alkolik oldu ve öldü, onu mezarıyla birlikte gömdüler. eş.)

Hikayenin ruh hali nedir? Sizde hangi duygu ve düşünceleri uyandırdı?

Çözüm. A.S. Puşkin, güçsüz, aşağılanmış, umutsuzluğa sürüklenen küçük bir adamı savunmak için konuşuyor; Ailesini ve dostlarını düşünmeden, nelere yol açacağını önceden bilmeden aceleci davranışlarda bulunanlara da burada bir sitem vardır.)
^ IV. Dersi özetlemek.

"İstasyon Ajanı" hikayesinin kahramanlarından hangisi Samson Vyrin'in talihsizliğine kayıtsız kalmadı?

Anlatıcı hangi karaktere sempati duyuyor?

Hikayenin tamamına nasıl bir ruh hali hakim? Sizde hangi duygu ve düşünceleri uyandırdı?
^ Ev ödevi: "Blizzard" hikayesini okuyun.

Bireysel görev Lermontov hakkında 20. ders için öğrenci asistanları için.

(Alıntı)

Çöl dalgalarının kıyısında
Orada büyük düşüncelerle dolu olarak durdu.
Ve uzaklara baktı. Onun önünde geniş
Nehir hızla koştu; zavallı tekne
Tek başına bu yolda çabaladı.
Yosunlu, bataklık kıyıları boyunca
Orada burada kararmış kulübeler,
Sefil bir Chukhonian'ın sığınağı;
Ve ışınların bilmediği orman
Saklı güneşin sisinde,
Her tarafta gürültü vardı.

Ve şöyle düşündü:
Buradan İsveçliyi tehdit edeceğiz.
Şehir burada kurulacak
Kibirli bir komşuya kin beslemek.
Doğa bizi buraya mahkum etti
Avrupa'ya pencere aç,
Deniz kenarında sağlam bir ayakla durun.
İşte yeni dalgalarda
Bütün bayraklar bizi ziyaret edecek,
Ve bunu açık havada kaydedeceğiz.

Yüz yıl geçti ve genç şehir,

Ormanların karanlığından, Blat'ın bataklıklarından
Görkemli ve gururlu bir şekilde yükseldi;
Finli balıkçı daha önce neredeydi?
Doğanın üzgün üvey oğlu
Alçak kıyılarda yalnız
Bilinmeyen sulara atıldım
Kendi eski ağınız; Şimdi orada
Yoğun kıyılar boyunca
Dar topluluklar bir araya toplanıyor
Saraylar ve kuleler; gemiler
Dünyanın her yerinden gelen bir kalabalık
Zengin marinalar için çabalıyorlar;
Neva granitle kaplanmıştır;
Suların üzerinde köprüler asılıydı;
Koyu yeşil bahçeler
Adalar onu kapladı,
Ve genç başkentin önünde
Eski Moskova soldu,
Yeni bir kraliçeden önceki gibi
Porfir dul.

Seni seviyorum Petra'nın eseri.
Senin katı, ince görünüşünü seviyorum,
Neva egemen akıntısı,
Kıyı graniti,
Çitleriniz dökme demir desenlidir,
düşünceli gecelerin
Şeffaf alacakaranlık, aysız parlaklık,
Odamdayken
Lamba olmadan yazıyorum, okuyorum,
Ve uyuyan topluluklar belli
Issız sokaklar ve ışık
Amirallik iğnesi...

Sorular ve görevler

Alıntıyı beğendin mi? Şairin Petrov şehrini ve Rusya'nın geleceğini yüceltmesine hangi edebi araçlar yardımcı oldu?
Etkileyici okumaya hazırlanın, "Bronz Süvari" 1'in çeşitli satırlarına eşlik eden ritim, ruh hali ve melodiye dikkat edin.
Çizgileri nasıl anlıyorsunuz?
Şairin hangi duyguları metnin tamamına nüfuz ediyor ve bunlar size aktarılıyor mu?

Edebiyat ve resim

"Bronz Süvari". St. Petersburg'daki Peter I Anıtı. Şekil vermek. M. Falcone

Puşkin'in eserleri için çeşitli sanatçıların illüstrasyonlarını düşünün. Sizce hangisi karakterlerin karakterlerini anlamaya daha yakın?
Peter'a ait hangi anıtları biliyorsun? Puşkin'in "Poltava" romanının kahramanı Peter'a nasıl bir anıt önerirsiniz?

1 Puşkin'in eserlerini nasıl okuduğuna dair hikayeler bulun (ders kitabının ikinci bölümünde "Kendi başınıza çalışın" bölümünde).

Amaçlar: “Bronz Süvari” şiirinin girişini tanıtmak; bir sanat eserini analiz etme becerilerini geliştirmek, St. Petersburg ve Peter I'in görüntülerinin egemenliğini, devletini göstermek; vatanseverliği geliştirin.

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

II. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

1. Öğretmenin giriş konuşması.

A. S. Puşkin, şairleri ve selefleri gibi, geçen yüzyılı tüm gerçeğiyle yeniden diriltme arzusu, "uzun geçmiş" yüzyılların incelenmesine yol açtı.

Son dersimizde “Poltava” şiirinden bahsetmiştik, bugün konuya devam edip “Bronz Süvari” şiirinden bir alıntı okuyacağız.

2. Konuşma.

Peter ve Rusya'nın neden Baltık Denizi'ne erişmesi gerekiyordu? (Batı ile bağlantı, ticaret, kültürel değer alışverişi.)

17. yüzyılda esir alınanların geri getirilmesine yardımcı olan savaş kaç yıl sürdü? Baltık Denizi kıyılarındaki topraklar mı? (1700'den 1721'e)

Rusya zafere ulaştı.

Ancak fethedilen topraklar terk edilmişti, Neva Nehri'nin kıyıları bataklık ve cansızdı; kasvetli orman sisin içinde hışırdıyordu. Kuzey sakinlerinin konutları nadir ve bakımsızdı.

3. “Bronz Süvari” şiirinden bir alıntının analizi.

Peter hangi kararı verdim? (Bir şehir inşa edin.)

Hangi şehirden bahsediyoruz?

4. Ders kitabına göre çalışın. Pasajın okunması (s. 77, Kısım I).

5. Sorunlar hakkında konuşma.

“Avrupa’ya pencere açmak” konusunu nasıl anlıyorsunuz? (Avrupa ile iletişim kurmak için denize gitmek.)

Puşkin neden St. Petersburg'u seviyor? (İnce binaların ciddiyeti, dökme demir çitli sayısız köprü, mumsuz, lambasız okuduğu odasını aydınlatan kuzey ışıkları için. Issız sokaklarda uyuyan ev yığınlarına ve yavaş yavaş yürüyen evlere hayran kalıyor. , Neva'nın görkemli ve güçlü akışı.)

Her kıtanın tonlaması nedir?

Duygular neler? (I. kıta hüzün, düşüncelilik, sıkıcı bir manzaradan doğan üzüntü; II kıta güven, kararlılık; III kıta gurur ve hayranlık; IV kıta sevgi.)

Çözüm. Puşkin, Rusya'nın hâlâ gurur duyduğu şehrin ihtişamına hayran kaldı. Peki savaşlar ve inşaatlar sırasında milyonlarca bilinmeyen hayatın onun “ayaklarına” serildiğini hatırlıyor muyuz?

III. Dersi özetlemek.

Pasajı beğendin mi?

Şairin Petrov şehrini ve Rusya'nın geleceğini yüceltmesine hangi edebi araçlar izin verdi?

Ödev: Poltava Muharebesi'nin anlatılan olaylarından birini yeniden üretecek bir illüstrasyonu sözlü olarak çizin (çizebilenler - bir illüstrasyon oluşturun); “Bronz Süvari” şiirinden bir pasajı anlamlı bir şekilde okuyun.

Bireysel görev: Görev 2'yi tamamlayın, s. Ders kitabında 80 (Peter I'in anıtları hakkında).

N. V. Chipenko, Ortaokul No. 478, Moskova

Kami üç bin deney yaptı ve birçok cam parçasını eritti. Hangileri etkileyecek?
Bilinmeyen sulara atıldım
Bu fotoğraftan bir anınız var mı? Resimlerin hangi ayrıntılarında* ortak bir nokta var?
Eski ağınız artık orada
*Poltava” şiirinden “Poltava Muharebesi” alıntısıyla mı?
2. Size göre hangi sanatçının illüstrasyonları size en yakın?
Yoğun kıyılar boyunca
Puşkin'in metni?
Dar topluluklar bir araya toplanıyor
3. "Bronz Süvari" şiiri Petrov şehrini yüceltiyor. Birbirini tanımak
Saraylar ve kuleler; gemiler
bu metinle.
Dünyanın her yerinden gelen bir kalabalık
Zengin marinalar için çabalıyorlar;
Neva granitle kaplanmıştır;
BRONZ ATLI
Suların üzerinde köprüler asılıydı;
(Alıntı)
Koyu yeşil bahçeler
Adalar onu kapladı,
Çöl dalgalarının kıyısında
Ve genç başkentin önünde
durmak O, harika düşüncelerle dolu,
Eski Moskova soldu,
Ve uzaklara baktı. Onun önünde geniş
Yeni bir kraliçeden önceki gibi
Nehir hızla koştu; zavallı tekne
Porfir dul.
Tek başına bu yolda çabaladı.
Yosunlu, bataklık kıyıları boyunca
Seni seviyorum Petra'nın eseri.
Orada burada kararmış kulübeler,
Senin katı, ince görünüşünü seviyorum.
Sefil bir Chukhonian'ın sığınağı;
Neva egemen akıntısı,
Ve ışınların bilmediği orman
Kıyı graniti,
Saklı güneşin sisinde,
Çitleriniz dökme demir desenlidir,
Her tarafta gürültü vardı.
düşünceli gecelerin
Ve şöyle düşündü:
Şeffaf alacakaranlık, aysız parlaklık,
Buradan İsveçliyi tehdit edeceğiz.
Odamdayken
Şehir burada kurulacak
Lamba olmadan yazıyorum, okuyorum,
Kibirli bir komşuya kin beslemek.
Ve uyuyan topluluklar belli
Doğa bizi buraya mahkum etti
Issız sokaklar ve ışık
Avrupa'ya pencere aç,
Amirallik iğnesi...
Deniz kenarında sağlam bir ayakla durun.
İşte yeni dalgalarda
Sorular ve görevler
Bütün bayraklar bizi ziyaret edecek
1. Pasajı beğendiniz mi? Şairin hangi edebi araçlara yardımcı olduğu
Ve bunu açık havada kaydedeceğiz.
Petrov şehri ve Rusya'nın geleceği hakkında şarkı mı söylüyorsunuz?
2. Etkileyici okumaya hazırlanın, ritme dikkat edin,
“Bakır” şarkısının çeşitli dizelerine eşlik eden ruh hali, melodi
Ormanların karanlığından, Blat'ın bataklıklarından
Çöl dalgalarının kıyısında
Görkemli ve gururlu bir şekilde yükseldi;
Orada büyük düşüncelerle dolu olarak durdu.
Finli balıkçı daha önce neredeydi?
Ve uzaklara baktım...
Doğanın üzgün üvey oğlu
Alçak kıyılarda yalnız
1 Puşkin'in eserlerini nasıl okuduğuna dair hikayeler okuyun,
biz. 357.
50
51

Yüz yıl geçti ve genç şehir,
Eğer onu uzun süre görmeseydin, Yunanlılar giderdi. Ve geleceğim
Dolu ülkelerde güzellik ve harikalar var,
ona Kiev'de kaldım ve 4 yıl kaldım, beşinci yılda atı hatırlayacağım,
Ormanların karanlığından, Blat'ın bataklıklarından
İnsanlar bu yüzden öleceklerini bağırdılar ve çığlık attılar. Ve büyüğünü çağır
Muhteşem bir şekilde, gururla yükseldi...
damat, konuşma; “Atın olduğu yere onu koydum
onu besleyip ona bakmak mı? Şöyle dedi: "Öldü." Oleg
Seni seviyorum, Peter'ın eseri,
Senin katı, ince görünüşünü seviyorum...
büyücü nehri utandırıp kınadı: “Saçlara küfretmen senin için yanlış-
"Sen ama bunların hepsi yalan: At öldü ama ben hayattayım."
3. Şu satırları nasıl anlıyorsunuz:
Atı eyerleyin: "Aksi takdirde kemiklerini görürüm." Ve intikam için geleceğim
“Burada yeni dalgalarda
kemiklerinin ve alnının çıplak olduğu yerde ve burada
Bütün bayraklar bizi ziyaret edecek mi?
attan indi ve gülerek şöyle dedi: "Bu alından ölümü almak mümkün müydü?"
Sanırım? Ve ayağınla alnına bas; ve sen niknuvshis zmia iso
4. Şairin hangi duyguları her şeye nüfuz ediyor
alnını ve bacağını gagala. Ve bundan dolayı hastalandım, öldüm ve ağladım
metin ve bunlar size iletiliyor mu?
halkın hepsi çok ağladılar ve onu taşıyıp acı içinde gömdüler.
fiil Shchekovitsa'dır; bu güne kadar onun mezarı var,
Edebiyat ve resim
Olgov'un mezarını yakala. Ve saltanatının tüm yılları 33'te sona erdi.
1. Puşkin'in eserleri için çeşitli sanatçıların çizimlerine bakın
inkar. Sizce hangisi karakterleri anlamaya daha yakın?
* * *
sürüler mi?
2. Peter'a ait hangi anıtları biliyorsunuz? Ne tür bir pas önerirsiniz?
Ünlü edebiyat eleştirmeni ve Puşkin bilgini Sergei Mihayloviç
Puşkin'in "Poltava"sının kahramanı Peter'ın anıtı mı?
Bondi* A. S. Puşkin'in "Peygamber Oleg'in Şarkısı" adlı eserinin şöyle olduğunu yazıyor:
Kiev'in ölümüyle ilgili kroniklerde saklanan efsanenin yeniden anlatılması
Prens Oleg (10. yüzyıl), kendisine bir büyücü (rahip) tarafından tahmin edildi
KRONİK KAYNAK HAKKINDA “PEYGAMBER OLEG HAKKINDA ŞARKI”
Slav tanrısı Perun). Oleg kroniklerde şu şekilde yüceltilir:
Pek çok şair ve nesir yazarı geçmişe dönüp
bilge (“peygamber”) prens ve Kiev prensinin düşmanlarının fatihi
Orada dolaşan birçok büyüleyici hikaye ve efsane vardı.
Zulümler, yalnızca Hazarlara değil, göçebe bir kabileye saldıran
eserlerini kim yarattı? Özellikle ilginç
Rus mülkleri - ama aynı zamanda Bizans İmparatorluğu. Chronicle'a göre
Malzemeyi eski Rus kronikleri sağlıyordu. Hikayeyi okuyalım
Efsaneye göre Oleg imparatorluğun başkenti Constanti'yi ele geçirdi.
Chronicle'daki Oleg hakkında.
nopol (Ruslar buna Çar-grad diyordu) ve oradan ayrılarak,
Zafer işareti olarak kalkanını şehrin kapılarına çiviledi. Ölümden sonra
Prens Igor, Oleg'in Kiev'deki prensi oldu ve ondan sonra - onun
(Oleg'in attan ölümünün hikayesi)
karısı Prenses Olga.
Ve yaşayan Oleg tüm ülkelere, prens Kiev'e barış getirdi.
Büyücünün sözleriyle - "ilham veren bir sihirbaz" - Puşkin bunu yapmadı
Ve uyuyakalırsan Oleg, koyduğu atını hatırlayacaktır.
zulme karşı kendi tutumunu şüpheli bir şekilde ifade ediyor
besle ve her şeyi n'ye verme. Sihirbazlara ve sihirbazlara sordu
“güçlü hükümdarı” krala gider ve bağımsızlığını ilan eder
Nick: "Neden öleceğiz?" Ve bir sihirbaz onunla konuştu:
sadelik, gerçek şiirin doğruluğu: “Magiler korkmuyor
“Prens! At, eğer onu seversen ve ona binersen ölürsün.”
kalın cetveller Ve onların prens armağanına ihtiyaçları yok; Doğru ve özgür
Oleg, bunu aklımıza alalım
onların kehanet dili cennetin iradesiyle dosttur.”
1, başka bir deyişle: “Nikoli n2’nin her yerinde, ne de vi-
Ben onu bundan daha çok seviyorum” dedi ve ona yedirmesini, yanına götürmemesini emretti.
Dondyo, dondyo- henüz, henüz değil; ne zaman, nasıl ve yalnızca, nasıl,
...aklımızda tutalım - kendi kendime düşündüm, hatırladım,
... n'de - onun üzerinde.
52

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

II. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

A. S. Puşkin, şairleri ve selefleri gibi, geçen yüzyılı tüm gerçeğiyle yeniden diriltme arzusu, "uzun geçmiş" yüzyılların incelenmesine yol açtı.

Son dersimizde “Poltava” şiirinden bahsetmiştik, bugün konuya devam edip “Bronz Süvari” şiirinden bir alıntı okuyacağız.

2. Konuşma.

Peter ve Rusya'nın neden Baltık Denizi'ne erişmesi gerekiyordu? (Batı ile bağlantı, ticaret, kültürel değer alışverişi.)

17. yüzyılda esir alınanların geri getirilmesine yardımcı olan savaş kaç yıl sürdü? Baltık Denizi kıyılarındaki topraklar mı? (1700'den 1721'e)

Rusya zafere ulaştı.

Ancak fethedilen topraklar terk edilmişti, Neva Nehri'nin kıyıları bataklık ve cansızdı; kasvetli orman sisin içinde hışırdıyordu. Kuzey sakinlerinin konutları nadir ve bakımsızdı.

3. Pasajın analizi"Bronz Süvari" şiirinden.

Peter hangi kararı verdim? (Bir şehir inşa edin.)

Hangi şehirden bahsediyoruz?

4. Ders kitabına göre çalışın. Pasajın okunması (s. 77, Kısım I).

“Avrupa’ya pencere açmak” sözünü nasıl anlıyorsunuz? (Avrupa ile iletişim kurmak için denize gitmek.)

Her kıtanın tonlaması nedir?

Duygular neler? (I stanza - üzüntü, düşünceli olma, üzüntü, sıkıcı bir manzaradan doğan; II stanza - güven, kararlılık; III stanza - gurur ve hayranlık; IV stanza - aşk.)

III. Dersi özetlemek.

Alıntıyı beğendin mi?

Şairin Petrov şehrini ve Rusya'nın geleceğini yüceltmesine hangi edebi araçlar izin verdi?

Ev ödevi: Poltava Savaşı'nın anlatılan olaylarından birini yeniden üretecek bir çizimi sözlü olarak çizin (çizim yapabilenler için bir örnek oluşturun); anlamlı bir şekilde okuyun s. 43 şiir "Bronz Süvari".

Bireysel görev: görev 2, s. Ders kitabında 80 (Peter I'in anıtları hakkında).

Ders 18

Konu: A. S. PUSHKIN. "PEYGAMBER OLEG HAKKINDA ŞARKI"

Dersler sırasında

I. Organizasyon anı.

II. Ev ödevlerini kontrol ediyorum.

1. Öğrenci çalışmalarının sergilenmesi(“Poltava” şiirinden bir alıntıya dayanarak), öğrenci ve öğretmenlerin yorumları, değerlendirme.

2. Bireysel görev:öğrencinin mesajı, Peter I'e ait anıtların illüstrasyonları ve fotoğraflarından oluşan bir sergiyle birlikte.

3. Kartları kullanarak çalışın.

Kart 1.

1. Şiir hangi edebiyat türü olarak sınıflandırılabilir? Şiire ne denir?

2. Şair, “Bronz Süvari” şiirinin girişinden bir alıntıda Neva'daki şehre karşı tavrını nasıl aktarıyor? Hangi sanatsal medyayı kullanıyor?

Sıfatlar: katı, ince (bak); egemen (mevcut), (çit) dökme demir deseni; şeffaf (alacakaranlık), (parlıyor) aysız; ıssız (sokaklar) vb.

Hiperbol:

Gemiler

Dünyanın her yerinden gelen bir kalabalık

Zengin marinalar için çabalıyorlar.

Ayrıca şair betimleyici ifadeler kullanır: Petersburg, Peter'ın yarattığı Petrov'un şehridir; Finli balıkçı doğanın hüzünlü üvey oğludur; Champs de Mars Geçit Töreni vb.)

Kart 2.

1. Puşkin'in "Poltava" ve "Bronz Süvari" şiirlerinde hangi kahramanın imgesi en önemlilerden biridir?

2. Bu satırlarda hangi eylemlerden bahsediliyordu? Onlar nereli?

Kim hareketsiz durdu

Karanlıkta bakır kafalı,

Kader iradesi olan kişi

Şehir denizin üzerinde kurulmuş...

Çevredeki karanlıkta korkunç!

Kaşta ne düşünce!

İçinde hangi güç gizli?

Ve bu atın içinde ne ateş var!

Nereye gidiyorsun dörtnala, gururlu at?

Peki toynaklarını nereye koyacaksın?

Ey kaderin kudretli efendisi!

Uçurumun üzerinde değil misin?

Yüksekte, demir bir dizginle

Rusya'yı arka ayakları üzerinde mi kaldırdınız?

(Her iki şiirin de kahramanı Rus Çarı I. Peter veya aynı zamanda Büyük Petro olarak da anılır. Alıntı “Bronz Süvari” şiirinden alınmıştır, Peter I'in ünlü anıtından bahsediyoruz. heykel, şair gerçek kahramanın eylemlerini ve niteliklerini listeliyor: yeni başkent St. Petersburg'un adını taşıyan vakıf, devletin yeniden düzenlenmesi, yeni bir ekonomik, askeri, eğitim politikası) (Rusya arka ayakları üzerinde yükseldi) Parlak bir hükümdarın gücü, iradesi ve zekası, dönüşüm yoluna müdahale eden her şeye karşı zulüm ve nefretle birleştirilmiştir, bu yüzden Peter "korkunç" )

Kart 3.

Metafor denilen şeyi hatırlayın ve Puşkin'in "Bronz Süvari" şiirinin girişindeki pasajda metaforlar bulun.

(Metafor, bir nesnenin özelliklerinin, özelliklerinin ilkesine göre veya zıtlık olarak başka bir nesneye aktarılmasıdır.

Kişileştirmeler de metaforlardır.)

Kart 4.

III. Yeni bir konu üzerinde çalışmak.

1. Öğretmenin giriş konuşması.

“Şarkı…”, Prens Oleg'in sahada at sürmesini anlatan bir girişe, aksiyonun gerçekleştiği ana bölüme ve prensin ve ekibinin mirasçılarını anlatan bir sona sahip.

2. Ders kitabıyla çalışmak.

"Şarkı..." okunuyor

3. Sorunlar hakkında konuşma.

Sihirbaz prensin hayatı hakkında ne anlattı? (“...İsmi yüceltiliyor, “Konstantinopolis” kapılarındaki kalkan, “dalgalar ve kara itaatkâr”, “düşman kıskanıyor.”)

Sihirbaz prense ne öngördü? (“...Atının ölümü...”)

Büyücü, prense verdiği yanıtta Puşkin'in şair ve şiir hakkındaki görüşünü nasıl ifade etti?

(“Magi güçlü lordlardan korkmaz,

Ancak onların soylu bir hediyeye ihtiyaçları yok;

Harikalar doğrudur ve kehanet dili özgürdür

Ve ben cennetin iradesine dosttum.”

Peygamberlik - bilge, öngörülü. Şair bağımsızdır, bozulmazdır, Puşkin'e göre Tanrı'nın ve kalbinin emriyle yaratır.)

Prens atına veda ederken ne hissediyor? (Onu defalarca savaş alanından sağ salim çıkaran sadık yoldaşından ayrıldığı için üzgün ve üzgün.)

Ders kitabındaki resimde “Şarkı…”nın hangi bölümü gösteriliyor? (s. 83.)

4. Chronicle'ı okumak.

Chronicle ile “Şarkı…” arasında bir fark var mı? (“Şarkı…”da, tahminden sonra attan ayrılırken, tarihçede - ondan önce.)

5. Kelime çalışması.

Bronz Süvari pasajını beğendiniz mi? Bronz Süvari. II. Ödev kontrol ediliyor

Sorular ve görevler

Edebiyat ve resim

"Leto" grubu tarafından gerçekleştirilen "19. yüzyıl şairlerinin vatanı ve yerli doğası hakkında şiirler" sunumu

Rusçada olumsuz zamirler Olumsuz zamirlerin sözdizimsel özellikleri

Solucanın boşaltım sistemi