Negatif zamirler. Rusçada olumsuz zamirler Olumsuz zamirlerin sözdizimsel özellikleri

MORFOLOJİ

ZAMİR

Şiirden bir alıntı okuyun. Bu şiirde hangi zamir biçimleri kullanılmış?

- Sen kimin orman deresisin?

- Ama nerelisin? Dere mi?

- Anahtarlardan!

- Peki kimin anahtarları bunlar?

- Dere kenarında kimin huş ağacı var?

O.Bedarev

1. Sayfadaki şemadaki malzemeleri kullanma. 154 olumsuz zamirlerle ilgili bir açıklama yapar: 1) ne anlama geldiklerini; 2) nasıl oluştukları; 3) nasıl değiştikleri. Cevaplarınızı paragraftaki teorik materyalle kontrol edin.

Negatif zamirler herhangi bir kişinin yokluğunu, bir nesnenin niteliğini, miktarını ifade eder: hiç kimse, hiçbir şey, hiç kimse.

Negatif zamirler not-, nor- öneklerini kullanan ilgi zamirlerinden oluşturulur: hiçbir şey, hiçbir şeyle değil, hiç kimse, hiç kimse, hiç kimse, hiçbir şeye, hiçbir şeye ilişkin.

2. Negatif zamirlerin dil bilgisel özellikleri belirsiz, soru ve ilgi zamirlerinin dil bilgisel özellikleriyle örtüşmektedir.

Zamirler. Soru zamirleriyle ilgili materyalin kullanılması (bkz. Alıştırma 369). Bize olumsuz kelimelerin gramer özelliklerini anlatın. belirsiz. Soru zamirleri ve göreceli zamirler.

Negatif zamirlerin kelime oluşumu analizini yapın. Hangi zamirlerden oluşuyorlar?

Hiç kimse, hiç kimse, hiç kimse, hayır, hiçbir şey.

1. Cümle çiftlerini birbirlerine yüksek sesle okuyun. Her çiftteki olumsuz zamirlerdeki not- ve none- sözcüklerinin telaffuzunu eşleştirin. Non-, ni- sesli harfinin yazılışını seçerken hangi zamirlerde hata yapmak imkansızdır? Neden? Olumsuz zamirlerin ön eklerindeki hangi sesli harf zayıf konumda yazılmıştır? Zayıf bir pozisyonu nasıl tespit edersiniz?

Tuhaf bir şey; tuhaf bir şey yok; suçlanacak kimse yok - suçlanacak kimse yok; konuşacak bir şey yok - hiçbir şey hakkında konuşmadım; yapacak hiçbir şey yok - hiçbir şey yapmayın; tartışacak kimse yok - bunu kimseyle tartışmadım.

2. Negatif zamirlerin yazım kuralını okuyun. Soruları yanıtlamaya hazırlanın: 1) Kural neden sadece ni- önekinden bahsediyor? 2) Negatif zamirler hangi durumda tek kelime olarak yazılır?

Negatif zamirlerdeki ni öneki vurgusuzdur, harftir ve içine yazılır: hiç kimse, hiç kimse.

Ne veya ne ile zamir arasında edat varsa zamir üç kelimeyle yazılır;

1. Diyagramdaki malzemeleri kullanarak bir kural oluşturun. Örnekler ver.

2. Rusça ve Ukraynaca dilleri için olumsuz zamir yazma kuralını karşılaştırın. Eşleşen konumları belirtin. Farklılıkları adlandırın.

1. Her çiftteki olumsuz zamirlerdeki not-, nor- sözcüklerinin telaffuzuyla eşleşen cümle çiftlerini yüksek sesle okuyun. Not- önekinde bir sesli harf seçerken hata yapmanın neden imkansız olduğunu açıklayın? Ni- önekindeki zayıf sesli harf konumunu nasıl belirlersiniz?

2. Bir yere yazın. Negatif zamirlere vurgu yapın.

1. Yapılacak bir şey yoksa akşama kadar olan gün sıkıcıdır (Atasözü). Galya ve ben onlara hiçbir şey söylemedik (V. Zheleznikov). 2. Ödeyecek hiçbir şeyim yoktu. Dahlialar hiçbir şeye benzemiyor (V. Odnoralov). 3. Herkes gücenebilir ama üzülecek kimse yoktur (Atasözü). Köpek kimseye ait değildi (L. Andreev).

3. Cümlenin bir parçası olan olumsuz zamirlerin altını çizin. Durumlarını belirtin.

Olumsuz zamirleri ekleyerek cümleleri kopyalayın. Cümlenin tüm bölümlerinin altını çizin. Zamirlerin durumunu belirtin.

1. Katya... cevap vermedi. 2. Biz… tanışmadık. 3. Anne... sormadı. 4…. kesin bir cevap yoktu. 5. O... merhaba demedi.

1. Olumsuz zamirleri edatlarla birlikte yazarak cümleleri kopyalayın. Negatif zamirleri seçmenin koşullarını ana hatlarıyla belirtin.

1. (N..hangi koşullar altında) Igor konuşmayı reddetmezdi (A. Rybakov). 2. (Kimse tarafından) tanınmayan kişi tamamen aptaldır (Atasözü). 3. (n..who, y) (N. Nadezhdina) ile artık para kalmamıştı. 4. (N..kimin, hakkında) hiçbir şüphe yoktu (n..) (A. Rybakov). 5. Bunun (kimse tarafından) olduğunu asla düşünmüyorum (A. Bitov).

2. Bir olumsuz zamirin morfolojik analizini yapın.

Parantezleri açıp eksik harfleri ekleyerek cümleleri kopyalayın. Pri- ön ekinin, köklerinin yazılışını dönüşümlü olarak grafiksel olarak açıklayın.

(N..)neye..dokunulmamalı.. (n..)neden pr..k..uyumuyoruz? (n..) neden yaşıyorum..l.. (n..) kimseye teklif etmemek. (n..)kim..b..kavga etmez, (n..)kim pr..b..retmez, (n..)neden pr..p..kavga etmez. (n..) neden zahmet edeyim ki?

1. Eksik harfleri ekleyip parantezleri açarak cümleleri kopyalayın. Noktalama işaretlerini yerleştirin.

2. Harfleri eksik olan kelimelerde yazım kalıplarını belirtin. Yazılışı kelimeler olmadan açıklayın.

1. Sadece iki hafta içinde, (n..) neyin değişeceğini (değişmeyeceğini) düşünüyorum. 2. Annem bazı nedenlerden dolayı (asla) benim en azından bazı (herhangi bir) ekonomik yeteneğim (A. Aleksin) olduğuna inanmak istemedi. 3. Bir yerde (küçük) büyük bir mola vermemiz ve sonraki rotayı tartışmamız gerekiyor. 4. Odayı toparlamam ve her şeyden önce yiyecek bir şeyler yemem gerektiğini çok az fark ettim, ancak endişeden dolayı (n..) ellerimi (değil) hiçbir şeyim yoktu. Arada sırada pencere pervazına tırmandım (Yu. Sotnik).

2. Bir zamirin morfolojik analizini yapın.

1. Metni dikteden yazın.

2. Defterlerinizi değiştirin ve basılı metne güvenmeden birbirinizin çalışmalarını kontrol edin, hataları renkli bir kalemle düzeltin.

3. Defterleri tekrar değiştirin. Basılı metne bakarak çalışmanızı kontrol edin. Hatalar varsa düzeltip grafiksel olarak açıklayınız.

Gün iyi geçti ama geceleri Masha hastalandı. Bir doktor için şehre gönderdiler. Akşam geldiğinde hastayı hezeyan halinde buldu. Şiddetli bir ateş yükseldi ve zavallı hasta iki haftayı tabutun kenarında geçirdi.

Evdeki hiç kimsenin amaçlanan kaçıştan haberi yoktu. Hizmetçisi kimseye bir şey söylemedi

L. Puşkin

4. Metindeki eski kelimeleri belirtin. Modern Rusça'da onlara hangi kelimeler karşılık geliyor?

Bilgini test et

401 “Dördüncü Çark”

1. N..kim bilmiyor; n..neye gerek yok; n..neden şaşırasınız ki; n..bunun faydası olmaz.

2. Hiç kimse (değil), kimin tarafından (değil), hiçbir şey (değil), (hiçbir şeyle).

1. Diyagramımızda yer alan malzemeleri kullanma. 154. Tablodaki boşlukları, ilgi zamirlerine karşılık gelen soru, belirsiz, olumsuz zamirleri seçerek doldurun. Göreli, soru, belirsiz ve olumsuz zamirleri ezberlemek için akılcı bir yol önerin.

2. Zamir örneklerini analiz edebilecektir. Belirsiz ve olumsuz zamirlerin oluşumunun özelliği nedir?

3. Hangi zamirlerin hecelenmesinin zor olabileceğini düşünüyorsunuz? Bu zamirlerin yazılışını seçerken hangi spesifik zorluklar ortaya çıkıyor?

1. Eksik harfleri ekleyip köşeli parantezleri açarak metni kopyalayın.

2. Cümlenin bir parçası olan zamirlerin altını çizin. Sıralamalarını belirtin.

(N..)kaç gün boyunca film kameramla şehirde dolaştım, bazı (bazı) olayların olmasını bekledim, ama (n..) hiçbir şey olmadı. Tüm akrabalarımı ve arkadaşlarımı rahatsız ettim, onlara ilginç bir etkinlik hazırlanıp hazırlanmadığını sordum ama ne olduğunu asla öğrenemedim.

Yu.

Benzer gönderiler:

MUTLU YILLAR! Çizime bakın. Çocuklar ne yapıyor? Söylemek. Eksik kelimeleri doldurarak okuyun. Onu yürekten öğren. Bacaklar olsaydı yol boyunca koşardı. Dans etmeye başladı...

Ders 52. BİR KELİMENİN KÖKÜNDE YERLEŞTİRİLMEYEN ÜNLÜLERİ BELİRTMEK Kelimeleri doğru yazma ve bir kelimenin kökündeki telaffuz edilemeyen ünsüzleri belirleme yeteneğimizi geliştiriyoruz 333. Oku. Hangi mevsim...

BAHARLA TANIŞIYORUZ Nikolai Sladkov'un masalını okuyun. AYI VE GÜNEŞ Çalışma odasına su sızdı ve ayının pantolonunu ıslattı. - Sulu kar, tamamen kurusun! - yemin ettim...

DİL ZAMİRİ § 38. ZAMİR. GENEL ANLAM, morfolojik özellikler, sözdizimsel rol. ANLAMLARINA GÖRE ZAMİR SINIFLARI GÖZLEM VE DÜŞÜNME MALZEMELERİ Bilmeceleri okuyun. 1. Kabul etti...

SESLER VE HARFLER. HECE. Vurgulu Dersler 31 – 33 Ünsüz Sesler. MEKTUP ÜZERİNDE BUNLARI ETİKETLEMEK. SERT VE YUMUŞAK ÜNLÜLER 167 Bilmece masalını okuyun. Bir gün herkes toplandı...

1.sınıf Hece. Vurgu. Sesler ve harfler Ünlü sesler ve bunların yazılı olarak belirtilmesi. Bir kelimeyi hecelere bölmek. Vurgu. Kelime sarma. KELİME DİKTANLARI 1. Yazın...

MORFOLOJİ TÜRLERİ VE KONUŞMA TARZLARI §60 Resmi iş tarzı. Reklam 476 1. Resmi iş konuşma tarzı hakkında ne biliyorsunuz? Konuşmanızı oluşturma ihtiyacı doğduğunda, aşağıdakilere bağlı kalarak...

3. HECELERİN SESLERİ VE HARFLERİ. KELİME AKTARIMI 13 Hece neyden oluşur? Bütün kelimeler hecelere mi bölünmüştür? Kelimeleri hecelere ve parçalara ayırma...

44. İfadebilimler (devam). Dinle: Metnin yapısını belirler. Konuşuyoruz: bir diyalog gerçekleştiriyoruz 354. Bu ifade birimlerini genel anlamlarına uygun olarak gruplara dağıtın: 1) çok az,...

2. Sınıf Sesler ve harfler Kelimelerin ortasında ve sonunda yumuşak işaret (ь) UYARI SÖZLÜKLERİ 1. Kelimeleri yazın ve okuyun. I. Oğlan, okul çocuğu, serçeler,...

4. Sınıf Konuşmanın Bölümleri Zarflar YARATICI VE SEÇİCİ DİKTATLAR 1. Zarfları yazın, yanlarına türetildikleri sıfatları yazın. YERLİ KELİME Dilimiz mütevazidir,...

4. Sınıf Konuşmanın bölümleri Sıfat Sıfatların yalın ve suçlayıcı halleri UYARI DİKTLER 1. Kelime kombinasyonlarını yazın. Soruları sıfatlara koyun. Mavi mesafe -...

32. Okuyoruz: Metinlerin içeriğinde ortak ve farklı şeyler buluyoruz. Konuşuyoruz: Metne ve yaşam deneyimine dayanarak bir bildiri hazırlıyoruz 255. Nasıl kutladıklarını okuyun...

KONUŞMA HAKKINDA MORFOLOJİ BİLGİLERİ. KONUŞMA ETKİNLİĞİ §47 Anlatı niteliğindeki bir popüler bilim metninin ayrıntılı sunumu 433 1. Metni okuyun. Konusunu ve ana fikrini belirleyin. Neyi yansıtıyor...

Ders 61. KURGU TÜRLERİ Kurgu türlerini birbirinden ayırmayı öğreniyoruz 390. Okuma hızını yavaş yavaş hızlandırarak tekerlemeyi okuyun. Kuğular ve yavruları uçuyordu. Kelimelerin yazılışlarını açıklayın...

Ders 10 Harf o Vurgulu ve vurgusuz pozisyonda o ile kelimeleri doğru telaffuz etmeyi ve yazmayı öğreniyoruz 67. Konuşma ısınması. Öğretmenden sonra tekrar edin, düzeltin...

4. Sınıf Konuşmanın bölümleri Fiil I ve II fiil çekimleri YAZIMI KONTROL EDİN 1. Fiilleri yazın. İçlerindeki sonları belirtin, vurgu yapın. Okuyoruz, siz yönlendiriyorsunuz, biz yazıyoruz, siz yardımcı oluyorsunuz...

MORFOLOJİ ZAMİR Zamir, nesneleri, işaretleri veya nicelikleri belirten ancak onları adlandırmayan bağımsız bir konuşma parçasıdır: Ben, o, onun, kendim, o, hiç kimse,...

Ders 11. CÜMLELER OLUŞTURMAK VE BUNLARI BAĞLANTILI BİR AÇIKLAMADA BİRLEŞTİRMEK Cümlelerden metin oluşturma yeteneğini geliştiriyoruz 62. Atasözünü okuyup yazın. Anlamını açıklayın. İncelik...

23. Dinleyin: Eserde neyin anlatıldığını hayal edin. Sessizce okuyoruz: metni içeriğe göre parçalara ayırıyoruz. Konuşuyoruz: Olayların duygusal değerlendirmesini ifade eden kelimeleri kullanarak metni yeniden anlatıyoruz. 183. Dinle...

YAZ ZİYARETİNDE İYİ YAĞMUR Bir gün orman yolunda yürüyordum, Bir anda arkamdan yağmurun geldiğini hissettim. Adımlarımı hızlandırdım, acele edin eve!...

CÜMLE DERSLERİ 53 – 55 CÜMLE NEDİR 280 Okuyun. Burada kimden bahsediyoruz? Deniz kaplumbağası suda çok ustaca hareket eder. Neler öğrendik...

DİL MORFOLOJİSİ İSİM § 12. ÖZEL VE ​​REDDEDİLEN İSİMLER GÖZLEM VE DÜŞÜNME İÇİN MALZEME Bu kelimeleri ve kelime kombinasyonlarını okuyun. Düşün ve söyle...

6. KELİME NESNELERİ, İŞARETLER VE EYLEMLER 1 1. B. Zakhoder'in “Balina ve Kedi” şiirini anlamlı bir şekilde okuyun. Bu masalda düzen yok: Her kelime...

Ders 69. DİNLEME TESTİ. KONTROL İŞİTSEL DİKTANT Bir ifadeyi dinleme ve anlama, dikte 435 altında metni doğru yazma yeteneğini test ediyoruz. Dinlemeyi kontrol edin. Okunan metni dinleyin...

Ders 53. KELİME KÖKÜNDE ÇİFT ÜNLÜ KELİMELER YAZMAK Bir kelimenin kökünde çift ünsüz harf bulunan kelimeleri doğru yazma yeteneğimizi geliştiriyoruz 340. Sözleri okuyun. Nasıl...

4. Sınıf Konuşmanın bölümleri Sıfat Sıfatların edatlı hali UYARI SÖZLÜKLERİ 1. Kelime kombinasyonlarını yazın ve okuyun. Soruları sıfatlara koyun. Yüksek bir üvezin üzerinde...

MUTLU YILLAR! L Kardeşim - köşeyi al - kömür Yuva yaparlar Önlük dikerler Dikerim Kimin Bue'sini Çizerim İçerim Arkadaşlar b'den sonra i, yu,...

MUTLU YILLAR! ARKADAŞ OLMAYI ÖĞRENMEK Sevgili dostlar! Elbette rekabetçi oyunları seviyorsunuz. Çok eğlenceli olabilir! Kimin takımı kazanacak? Sonuçta her takım ilk koşan, atlayan, atlayan olmak ister...

2. Sınıf Konuşmanın bölümleri Adlarda, soyadlarında, insan soyadlarında, hayvan adlarında ve coğrafi adlarda büyük harfler UYARI SÖZLÜKLERİ 1. Kelimeleri yazın ve okuyun. Tanya...

2. sınıf Kelime kompozisyonu. Aynı köke sahip kelimeler YAZIMI KONTROL EDİN 1. Vurgulanan kelimelerdeki ortak kısmı - kökü bulun ve tanımlayın. YAZ Harika bir yaz günüydü. Parlak...

Ders 59 Tematik kelime grupları Farklı tematik gruplara ait kelimeleri tanımlamayı ve seçmeyi öğreniyoruz 423. Şiiri anlamlı bir şekilde okuyun. Hangi ruh hali ona nüfuz ediyor? Çimen...

Olumsuz zamirler soru sıfatlarından önekler kullanılarak oluşturulur Olumsuz- Ve hiç biri-. Bir şeyin, bir nesnenin, bir işaretin, bir niceliğin yokluğunu ifade ederler.

Konsol Olumsuz- her zaman perküsyon, önek hiç biri- gerilmemiş.

Negatif zamirler duruma göre değişir. Zamirler hiç kimse, hiçbir şey adaylık durumu yoktur.

419 . Kimsenin örneğini takip ederek, bu kelimelerin nasıl oluştuğunu yazın.

ne]
hiçbir şey
kimse yok
hakkında kimse yok
hakkında hiçbir şey yok

421 . Olumsuz veya hiç biri? Yaz onu. Değil ve hiçbiri seçim koşullarını olumsuz zamirlerle belirtin (kutudaki örneğe bakın). Olumsuz zamirlerin durumlarını belirtin.

1. Kim (t, t)sya'dan neden korksun ki... neden savaşmıyor (t, t)sya? 2. Kızarıklık (değil) takmış olsanız bile, bununla hiçbir ilginiz yoktur. 3. Bir günde hiçbir şey öğrenmediyseniz, o günü boşuna yaşamışsınız demektir. 4. Hiç kimse boşa giden emeğiniz için teşekkür etmeyecektir. 4 5. Kimsenin övgüsüne kapılmayın.

(Atasözleri.)

Yüklemin bir parçacığı varsa Olumsuz, ardından olumsuz bir zamir hiç biri Cümlenin olumsuz anlamını güçlendirir.

422 . Olumsuzlamayı güçlendirmek için olumsuz zamirler ekleyin. Eklemeleri vurgulayın. Durumlarını belirtin.

Örnek:

1. Valek - (cevap vermedi).
2. Marusya - - (tanınmadı) tanındı..vala.
3. Baba - - hala bilmiyordu.
4. Ve sen hâlâ... henüz... sohbet etmedin, nereye gidiyorsun?

(V. Korolenko'ya göre.)

423 . Tercih koşullarını belirterek yazın Olumsuz Ve hiç biri olumsuz zamirlerde.

1. Kendim giyinip süslendim, ama... faydası olmadı. 2. Bir arkadaş (n, nn) ​​​​bir hazinedir, (değil) bir arkadaş (kimse) mutlu değildir. 3. Herkes gücenebilir, ama lütfen...kimseye izin vermeyin. 4. Kimseyi... gücendirmeyen birini severler.

(Atasözleri.)

Örnekleri düşünün. Negatif zamirlerin yazılışları ne zaman ayrı olur?

ben.-hiçbir şey
R. - hiçbir şey, hiçbir şey
D. - hiçbir şey, faydası yok
V. - hiçbir şey, ne olursa olsun, hiçbir şekilde
T. - hiçbir şey, hiçbir şey olmadan, hiçbir şeyden önce
P. - hiçbir şey hakkında, hiçbir şey hakkında

424 . Negatif zamirleri edatlarla birlikte yazın. Sürekli ve ayrı yazmayı seçme koşullarını belirtin Olumsuz ve olumsuz zamirlerde de yok (kutudaki örneğe bakın). Aldığınız kelimelerle ifadeler veya cümleler oluşturun.

Hiç kimse (c). Hiçbir şey (içinde). Hiçbiri). Hiçbir şey için). Hiç kimse (dan). Hiçbir şey (önceden).

425 . Negatif zamirleri, ilişkili oldukları kelimelerle birlikte iki sütuna yazın: ilkinde - sürekli yazımlar, ikincisinde - ayrı yazımlar. Yazılı ifadelerde ana kelimeyi belirtin.

1. (N..)ne (n..)ne(değil)yaptı..sh. 2. Arkadaşlarından ve yoldaşlarından ayrılan kişinin başını belaya sokması (beklememesi) gerekir. 3. Aptal 3, kim (n..) kiminle (n..) (ile) bilir. 4. 3. gün akşama kadar sıkıcıdır, eğer (n..) yapacak bir şey varsa. 5. (N..) (içinde) ulusal karakter neden şarkılarda.. ve danslarda olduğu gibi bu kadar özgürce (tecelli etmiyor) ortaya çıkıyor.. . 6. Kişi kendi annesinin yerini tutamaz.. 7. Kendiniz suçlandığınızda kime soracağınızı (değil).

426 . Bu fiillerle “fiil + edatlı olumsuz zamir” cümlelerini oluşturun. Zamirlerin durumunu belirtin. Vurgulanan kelime için aynı köke sahip kelimeleri seçin ve bunları örneğe göre yazın (bkz. Alıştırma 112).

(Olumsuz) hayal kırıklığına uğramış- -. (Dokunulmadı) .. dokunuldu - -. (Anlaşılmadı - -. (Değil)ra..sorur - -. (Değil) - - hesaplar. (Çalışmamak (?) - -. (Değil) .. kapanacak - -.

427 . Birleşik ve ayrı yazma koşullarını belirterek yazın Olumsuz ve hiçbiri.

1. (Değil)..hiç kimseye. 2. Kendini azarlamaya(?) alışkın olan kimse kimseyle.. anlaşamaz(?). 3. Kim poz(?) verir ama gelirse...hiçbir şey bulamazsa...t.

(Atasözleri.)

428 . Birlikte mi yoksa ayrı ayrı mı? Olumsuz yoksa hiçbiri mi? “Birleşik ve ayrı yazımlar” yazısını belirterek yazın. Olumsuz Ve hiç biri

1. (N..) ellerinizle (n..) tabakta olanı yakalamak için acele edin.
2. (N..) yanınızda oturan birini dirseğinin altına itin (n..).
3. (N..) birisiyle yüksek sesle konuşun (n..), (n..) birini susturmaya çalışın (n..).

429 . İsimleri, sıfatları, fiilleri iki sütuna yazın.

Sürekli yazma | Ayrı yazı

Homojen yüklemlere sahip cümleleri belirtin.

1. Çalışma hayatı eğildi (değil) ama hatta annemi düzeltti, bana (zorluklarla) göğüslerimle yüzleşmeyi, (n..) kimden ve (n..) neyden (korkulmaması gerektiğini) öğretti, ( n..) ( kime güveneceğiniz (demeyeceğiniz) ve kendi ellerinize güvenmeniz. 2. Arkadaşım (n..) (içinde) neyi (n..) kimseyi reddetti (değil), gençlere yardım etti 3, bir dakika boş zamanı vardı (olmadı) 2 kez 3. 3. Komşumuz geveze (değil) ve bir başarıya imza attığını (bilmeyen) bir adamdı.

430 . Dikte. Yazım seçiminin koşullarını belirtin " Olumsuz Ve hiç biri olumsuz zamirlerde."

1. Çok yakın bir yerde garip, sessiz ama benzer olmayan aralıklı bir ses duyuldu. 2. Petya dut ağacında bir şey yapmasına rağmen, o (n..) kimi ve (n..) ne (n..) gördü..l. 3. (Hayır) Petya'nın bir balıkçı teknesine binme daveti karşısında ne kadar mutlu olduğunu söylemeye gerek yok. 4. Denizde boğulan bir adamın kimseye güvenemeyeceği anlaşılıyordu. 5. (N..) Rodion Zhukov'un isyancı geminin denizcilerinden ne kadar (n..) farklı olduğu.

(V. Kataev'e göre.)

Negatif zamirler hangi zamirlerden ve hangi yardımla oluşur? Bu zamirlerdeki hangi önek her zaman vurgusuzdur ve hangisi vurguludur? Bu zamirlere neden olumsuz denir?

Negatif zamirler duruma göre değişir. Nogogo, nogogo zamirlerinin aday durumu yoktur.

1. Bu kelimelerin nasıl oluştuğunu örneğe göre yazın.

Örnek: hiç kimse ← kimin.

Hiç kimse, hiç kimse, hiç kimse, hiçbir şey, hiçbir şey, hiç kimse.

Bu kelimelerden herhangi biriyle 2-3 cümle kurun.

Negatif zamirlerde, ni öneki vurgusuzdur ve not öneki yalnızca vurguludur.

2. Değil mi yoksa ikisi de mi? Yaz onu. Yazılışını belirtin. Negatif zamirlerin durumlarını belirtin N..neden korkmalı (t, t)sya, kim korkmamalı..neden (t, t)sya ile savaş(mamalı). 2. Kızarıklık (değil) takmış olsanız bile, bununla hiçbir ilginiz yoktur. 3. Bir günde hiçbir şey öğrenmediyseniz, o günü boşuna yaşamışsınız demektir. 4. Hiç kimse boşa giden emeğiniz için teşekkür etmeyecektir. 5. Kimsenin övgüleriyle kendinizi yüceltmeyin. (Atasözleri.)

3. Yüklemi olmayan bir edat varsa o zaman nor'lu olumsuz zamir cümlenin olumsuz anlamını güçlendirir.

Olumsuzlamayı güçlendirmek için olumsuz zamirler ekleyin. Eklemeleri vurgulayın. Durumlarını belirtin.

Örnek: Bu öğe hiç kimse gerek yok.

1. Valek - - (cevap vermedi). 2. Marusya - - (tanınmadı)..vala. 3. Baba - - henüz öğrenmedi (öğrenmedi). 4. Ve sen hala - - hala sohbet etmiyorsun, nereye gidiyorsun?

(V. G. Korolenko'ya göre.)

Tabloyu inceleyin. Negatif zamirlerin yazılışları ne zaman ayrı olur?

Hiçbiri ve bir edatla ayrılmamışsa, olumsuz zamirlerle ayrı ayrı yazılırlar.

4. Negatif zamirleri edatlarla birlikte yazın. Yazılışını belirtin. Aldığınız kelimelerle ifadeler veya cümleler oluşturun.

Örnek: Hiçbir şey (çünkü).- Değil yüzünden Neden kavga etmelisin?

Hiç kimse (c). Hiçbir şey (içinde). Hiçbiri). Hiçbir şey için). Hiç kimse (dan). Hiçbir şey (önceden).

5. Negatif zamirleri, ilişkili oldukları kelimelerle birlikte iki sütuna yazın: ilkinde - sürekli yazımlar, ikincisinde - ayrı yazımlar. Yazılı ifadelerde ana kelimeyi belirtin.

1. (N..)ne (n..)ne(değil)yaptı..sh. 2. Arkadaşlarından ve yoldaşlarından ayrılan kişinin başı dertte güvenebileceği kimsesi yoktur. 3. Kiminle (n..) (n..) (birlikte) olduğunu bilen bir kişi tamamen aptaldır. 4. Eğer (n..) yapılacak bir şey varsa, akşama kadar olan gün sıkıcıdır. 5. (N..) (içinde) ulusal karakter neden şarkılarda.. ve danslarda olduğu gibi bu kadar özgürce (tecelli etmiyor) ortaya çıkıyor.. . 6. Kişinin kendi annesi (n..) değiştirilir(değiştirilmez). 7. Kendiniz suçlu olduğunuzda kimseye sormayın.

Kalan kelimeleri boşluklarla yazın, içlerindeki yazım kalıplarını belirtin.

6. Bu fiillerle “fiil + edatlı olumsuz zamir” cümlelerini oluşturunuz. Zamirlerin durumunu belirtin.

(Olumsuz) hayal kırıklığına uğramış- - . (Dokunmadı..dokunuldu) - - . (Değil) sıralandı - - . (Değil) ra..sorur - - . (Değil) - - değerini hesaplar. (Katılmıyorum) - -. (Değil) pr..kapanacak - - .

Vurgulanan kelime için aynı köke sahip kelimeleri seçin ve bunları yazın.

7. Birlikte mi yoksa ayrı ayrı mı? Değil mi yoksa ikisi de mi? Yazın, yazılışları etiketleyin , .

1. Masada (n..) kim varsa gereksiz değildir, herkes tatlılarına göre ödüllendirilir. 2. Gençliğimiz saf ve gururludur, (n..) ne için (n..) (ne için) diz çöktürmeyecek (değil), asla. 3. (N..) dünyada hangi güç.. bizi yollardan çeviremez(etmez). 4. Biz (n..) kimden ve (n..) neyden korkuyoruz..? 5. (n..) bir şey olan, her şey haline gelecektir.

8. İsimleri, sıfatları, fiilleri iki sütuna yazın.

Birlikte yazıyorlar. | Ayrı ayrı yazılırlar.

Homojen yüklemlere sahip cümleleri belirtin.

9. Dikte. Eğlence kelimesi hangi anlamda kullanılıyor? Yazılışını belirtin.

Johnny.

Dünyayı yaşadı.. Johnny,

Onu tanıyor musun?

Johnny (yoktu) buna sahipti

Kesinlikle (n..)ne!

(N..) ne yenir,

(N..) ne giymeli,

(Değil) çabalanacak bir şey değil,

pişman olacak bir şey değil,

(Değil) korkulacak bir şey değil,

(Kaybedecek bir şey yok…

Hayat eğlenceli

(Söyleyecek bir şey yok!

NEGATİF ZAMİRLERDE DEĞİL VE NEDİR

Olumsuz- Ve hiç biri- . Bir şeyin, bir nesnenin, bir işaretin, bir niceliğin yokluğunu ifade ederler.

Konsol Olumsuz- her zaman perküsyon, önek hiç biri- gerilmemiş.

Negatif zamirler duruma göre değişir. Zamirler hiç kimse, hiçbir şey adaylık durumu yoktur.

1 . Kimsenin örneğini takip ederek, bu kelimelerin nasıl oluştuğunu yazın.

Hiç kimse, hiç kimse, hiç kimse, hiçbir şey, hiçbir şey, hiç kimse.

2 . “Hiçlik” adlı şiirin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Bu kelime nasıl telaffuz edilir?

Hiç bir şey