Ortaöğretim genel eğitim

Sosyal bilim. Satır UMK ed. G.A. Bordovski (VENTANA-GRAF)

UMK G. A. Bordovsky hattı. Sosyal Bilgiler (6-9)

Sosyal bilim

Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık: sosyal bilgiler makalesi

Bu yıl sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavını değerlendirme kriterleri değişti. Yazarlarımızdan biri olan St. Petersburg Sosyal Bilimler Birleşik Devlet Sınavı Konu Komitesi Başkan Yardımcısı Olga Soboleva, makalelerin artık nasıl değerlendirileceğinin yanı sıra öğrenciler tarafından yapılan yaygın hatalardan bahsediyor.

Değiştirilen değerlendirme kriterleri

Bu, Russian Textbook Corporation'ın uzmanları sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavının 29 numaralı görevi hakkında konuşmaya davet ettiği ilk sefer değil. Mevcut bilgiler sürekli olarak dönüştürülmekte ve tamamlanmaktadır. Örneğin bu yıl görevin ifadesi değişti. “Problem” kelimesinin yerini “fikir” kavramı almıştır ve öğrenci ifadedeki fikirlerin tümü üzerinde değil, bunlardan biri üzerinde çalışabilir. Değerlendirme kriterleri önemli ölçüde değişti:

• 29.1 Önceden, çocuk konuyu anladığını makalenin genel bağlamında gösterebiliyordu. 2018'de bunun için beyanın fikirlerini vurgulamak ve formüle etmek gerekecek. Eğer gereklilik karşılanmazsa makalenin tamamı 0 puan alacaktır.
• 29.2 Teorik akıl yürütme birbiriyle bağlantılı değilse en yüksek puana ulaşılamaz. Tüm ifadeler farklı olduğundan tam olarak kaç kavramın ortaya çıkması gerektiğini söylemek mümkün değildir. Ancak iyi bir not için elbette tüm tezleri öne çıkarmanız gerekiyor.
• 29.3 Daha önce hataların varlığı için bir puan düşülüyordu; şimdi bunların olmaması için bir bonus veriliyor.
• 29.4 Hala farklı kaynaklardan iki gerçek argüman vermeniz gerekiyor, ancak şimdi bu örnekleri ayrıntılı olarak sunmanız ve bunların ifadeyle nasıl bağlantılı olduğunu belirtmeniz gerekiyor.

Dolayısıyla daha fazla kriter var. 2018 yılında bir makale için maksimum puan: 6.

Bir önemli değişikliği daha hesaba katalım. Daha önce içeriğin tek bir bilime karşılık gelmesi ciddi bir gereklilikti. Ancak bilimlerin sınırları göreceli olduğundan öğrenciler artık konuları farklı bağlamlarda hata yapmadan değerlendirebilmektedirler. Örneğin, hukuktan bir açıklamayı ele alalım: "Nezaket yasasına tam itaat, hükümete ve devlete olan ihtiyacı ortadan kaldıracaktır (O. Frontingham)" - aynı zamanda siyasete, sosyolojiye ve felsefeye de atfedilebilir.

Yaygın hatalar

Öğrencilerin 29 numaralı görevde karşılaştıkları temel zorlukları vurgulayalım.

• Bir tema seçme

Öğrenciye 5 makale konusu sunulur. Doğru seçim nasıl yapılır:

• Ana kriterin tüm gereklilikleri yerine getirme yeteneği olduğunu anlayın.
• Temel biliminizi önceden belirleyin. Seçiminizi değiştirmeye hazır olun: Bu bilimin konusu sınavda kabul edilemez olabilir. Hazırlanırken internette sağlanan konu listelerini kullanın.
• Diğer her şey eşit olmak kaydıyla mecazi konuları seçmeyin. Her yıl mükemmel öğrencilerin bile baş edemeyeceği formülasyonlar ortaya çıkıyor. Örneğin: "Aile toplumun kristalidir (V. Hugo)."
• Öğretmenin tavsiyelerine değil, yeteneklerinize ve özelliklerinize odaklanın. Öğretmenin bazı konulara karşı önyargılı bir tutumu olabilir. Uzmanların “kolaylık” ve “rahatsızlık” konusunda farklı görüşleri var.

• Diğer konulara yönelik rehber

Çoğu zaman öğrenciler, sosyal bilgilerle ilgili bir makalede diğer konulardaki makalelerin gerekliliklerine uymaya çalışırlar. Bu sadece yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda hata olasılığını da artırır. Gerçekten dikkate alınmadı:

• hacim (düşünceleri kısaca ifade etme yeteneği bir artıdır),
• dilbilgisi hataları (ancak anlamı etkilediği durumlarda değil),
• yapı,
• stil (artık bir makale değil),
• Problemin doğru formülasyonu,
• beyanın yazarı hakkında bilgi (girebilirsiniz, ancak bu değerlendirilmez),
• ahlaki/ideolojik konum (ancak Rusya Federasyonu yasalarını ihlal edemezsiniz ve herhangi bir konuda keskin tutumların ifade edilmesi önerilmez).

• Temanın yeniden yazılması

Ne yazık ki, mükemmel öğrenciler bile bazen heyecan nedeniyle konuyu yanlış yazıyorlar. Hata, bir sözcüğün atlanması, "değil" ekinin çıkarılması veya eklenmesi, bir harfin atlanması veya değiştirilmesi, dönüşlü bir parçacığın atlanması veya eklenmesi ya da noktalama işaretlerinin değiştirilmesi olabilir. Bütün bunlar konunun anlamını değiştirir ve makalenin 0 olmasına yol açar.

• Şablon ifadeleri

Bazı formülasyonlar genellikle aptalca görünür ve uzmanları rahatsız eder. Örneğin, "her zaman güncel olan bir sorun", "konu çok geniş bir düşünce alanı açar" ve diğerleri. Bu mutlaka kaçınılması gerektiği anlamına gelmez. Önemli olan metindeki her şeyin uygun ve mantıklı olmasıdır.

• Yanlış örnekler

Neler sayılmaz:

• Spekülasyon (“ne olurdu”).
• Kurgusal örnekler.
• Gerçek olmayan gerçekler.
• Spesifik olmayan örnekler.
• Daha çok teoriye benzeyen örnekler.
• Gerçek hatalara sahip bir örnek.
• Örnekler sunulan teorinin kapsamı dışındadır.
• Öğrencinin kendi teorik konumlarını çürüten örnekler.
• Model örnekleri (ancak istisnalar olabilir).
• Bir kaynak türünden örnekler.

• Ev yapımı hazırlıklar

Pek çok eserde gereksiz hükümler bulunmaktadır. Örneğin, toplumun tanımı, bilim tanımının uygunsuz kullanımı - bu çoğu durumda işi bozar ve uzmanları rahatsız eder.

SSS

Ayrıca metnin içeriğiyle ilgili sık sorulan soruları da ele alalım.

Yazarla aynı fikirde olmam gerekiyor mu? Gerekli değil. Elbette, fenomenlerin göreliliği hakkında aynı fikirde olmamanın imkansız olduğu ifadeler var, örneğin: "Toplumun mutlaka siyasi sınırlara karşılık gelmesi gerekmez (S. Turner)." Ancak aynı zamanda kabul edilmesi çok zor olan kışkırtıcı ifadeler de var. Her durumda, argüman, sınava giren kişinin konuya yönelik tutumunu göstermelidir.

Bir ifadenin anlamı nasıl formüle edilir ve kaç fikrin ortaya çıkarılması en iyisidir? Her şey spesifik açıklamaya bağlıdır. Konunun incelenmesini tek bir bilimle sınırlandırmak daha iyidir.

İfadenin yalnızca bir kısmını vurgulamak mümkün mü? Uzmanlar, ifadenin belli bir anlam taşıdığı için bunun imkansız olduğuna inanıyor. Öğrenci, bir kısmına odaklanmak istese bile, ifadenin tamamını anladığını göstermelidir.

Teorik ilkeler nasıl öğrenilir? Anlayıp özümseyemediğinizde basit bir teknik kullanabilirsiniz: "Doğru yazın." Öğrenci belirli bir konudaki teorik gerekçeleri hızlı bir şekilde bulmalı ve ders kitabından kopyalamalıdır - bu, hükümleri hatırlamaya yardımcı olacaktır.

Hazırlama yöntemleri

Rus Ders Kitabı kurumunun yayınlarında, sosyal bilgiler alanında makale yazmaya hazırlık sistemi tam olarak uygulanmaktadır. Yazarlar, gerekli becerilerin adım adım oluşturulması için hatırlatıcılar, örnekler, konu listeleri ve algoritmalar sunmaktadır.

Uzmanlara genellikle hazırlanırken kaç makale yazmaları gerektiği sorulur. Cevap: “Elinizi doldurmak” için mümkün olduğu kadar çok, en yüksek puan için ise en fazla 5 parça. Eğitimin yanı sıra öğrencinin seçilen konularla ilgili bir bilgi koleksiyonu tutması, tematik web sitelerindeki örnek makaleleri görüntülemesi ve deneme kriterlerini kullanarak çalışmayı öğretmenle birlikte kontrol etmesi faydalıdır.

Kılavuz, okul çocuklarının ve Birleşik Devlet Sınavına başvuran adayların bağımsız veya öğretmen liderliğinde hazırlanması için tasarlanmıştır. Sınavda test edilen sosyal bilgiler dersinin materyallerini tam olarak içerir. Kılavuzun teorik kısmı kısa ve anlaşılır bir biçimde sunulmaktadır. Çok sayıda diyagram ve tablo, konu içinde gezinmeyi ve ihtiyacınız olan bilgiyi bulmayı kolay ve hızlı hale getirir. Eğitim görevleri, Birleşik Devlet Sınavının modern formatına karşılık gelir; son yıllarda yapılan sınav çalışmalarının içeriğindeki tüm değişiklikler dikkate alınır.

Sosyal bilgilerdeki Birleşik Devlet Sınavı makalesi, sınavı geçerken en zor görevlerden biri olarak kabul edilir. İstatistiklere göre, yalnızca her altıncı mezun bununla baş edebiliyor. Görevi tamamlamak için 3 ila 5 puan arasında puan alabilirsiniz. Bunları kaybetmemek için sınavın yazılı kısmına dikkatli bir şekilde hazırlanmak son derece önemlidir. Bu görevi gerçekleştirirken yapılan bazı tipik hata örneklerine daha ayrıntılı olarak bakalım.

Doğrulama kriterleri

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı üzerine bir makale, seçilen ifadelerden birine dayanarak yazılmıştır. Ödev altı alıntı içeriyor. Tamamlanan sosyal bilgiler makaleleri adım adım notlandırılır. İlk ve en önemli kriter K1'dir. Seçilen ifadenin anlamının açıklanması değerlendirilir. Mezun, yazarın ortaya koyduğu problemi tanımlayamazsa, sınav görevlisi K1 kriteri için sıfır puan verir. Bu gibi durumlarda, tamamlanmış sosyal bilgiler makaleleri daha fazla değerlendirmeye alınmaz. Diğer kriterler için hakem otomatik olarak sıfır puan verir.

Sosyal bilgiler makale yapısı

Görev aşağıdaki şemaya göre gerçekleştirilir:

1. Alıntı.
2. Yazarın ortaya attığı problemin ve alaka düzeyinin belirlenmesi.
3. Seçilen ifadenin anlamı.
4. Kendi bakış açınızı ifade etmek.
5. Argümanları teorik düzeyde kullanmak.
6. Sosyal uygulamalardan, edebiyattan/tarihten, verilen kararların doğruluğunu teyit eden en az iki örnek verin.
7. Çözüm.

Teklif seçimi

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı üzerine bir makalenin yazılacağı konuyu belirlerken mezun aşağıdakilerden emin olmalıdır:

1. Konunun temel kavramlarını bilir.
2. Kullanılan alıntının anlamını açıkça anlar.
3. Fikrini ifade edebilir (seçilen ifadeye kısmen veya tamamen katılıyorum, onu reddediyorum).
4. Teorik düzeyde kendi konumunu yetkin bir şekilde kanıtlamak için gerekli olan sosyal bilim terimlerini bilir. Burada seçilen kavramların sosyal bilgiler makalesi konusunun dışına çıkmaması gerektiğini dikkate almak gerekir. Uygun terimlerin kullanılması gerekmektedir.
5. Kendi görüşünü sosyal hayattan veya edebiyattan/tarihten pratik örneklerle destekleyebilir.

Problem tanımı

Burada hemen örnekler vermeliyiz. Sosyal bilgiler alanındaki bir makale (USE) aşağıdaki alanlardaki sorunları ortaya çıkarabilir:

• Felsefe.
• Aileler.
• Sosyoloji.
• Politika Bilimi.
• Hukuk.
• Ekonomi vb.

Felsefi açıdan sorunlar:

• Bilinç ve madde arasındaki ilişki.
• Varoluş biçimleri olarak gelişme ve hareket.
• Bilişsel sürecin sonsuzluğu.
• Doğa ve toplum arasındaki ilişki.
• Bilimsel bilginin teorik ve ampirik düzeyleri.
• Toplumsal yaşamın manevi ve maddi yönleri, aralarındaki ilişkiler.
• Genel olarak insanları dönüştürücü bir etkinlik olarak kültür.
• Medeniyetin özü vb.

Sosyal Bilgiler Denemesi: Sosyoloji

Yazarken aşağıdaki sorunları ortaya çıkarabilirsiniz:

• Toplumsal mücadele ve eşitsizlik.
• İnsanların yaşamlarındaki süreçleri etkileyen öznel ve nesnel faktörler arasındaki ilişki.
• Maddi ve manevi değerlerin anlamı.
• Kamusal yaşamda istikrarın korunması.
• Şehrin özellikleri.
• Bir topluluk olarak gençlik.
• Düşüncenin, bilginin ve insan faaliyetinin sosyal doğası.
• Toplum ve din arasındaki etkileşim.
• Genç nesillerin sosyalleşmesinin özellikleri.
• Kadın ve erkek arasındaki tarihsel eşitsizlik.
• kuruluşlar.
• ve benzeri.

Psikoloji

Bir sosyal bilgiler makalesi yazmanın bir parçası olarak, bir kişi çalışmanın anahtar nesnesi olarak hareket edebilir. Bu durumda aşağıdaki gibi sorunlar ortaya çıkar:

• Kişilerarası iletişim, özü ve çözülmesi gereken görevler.
• Takımdaki psikolojik iklim.
• Bir birey ile ayrı bir grup arasındaki ilişkiler.
• Normlar, roller, kişilik durumu.
• Ulusal kimlik.
• İletişim sürecinin önemi.
• Sosyal çatışmanın özü.
• Bireyin istekleri ve yetenekleri arasındaki tutarsızlık.
• Sosyal ilerlemenin kaynakları.
• Aile.

Bir sosyal bilim makalesi aynı zamanda söz konusu bilimin belirli işlevlerine de değinebilir.

Politika Bilimi

Bu sosyal bilgiler makalesi konusu aşağıdaki konuları kapsayabilir:

• Otoriter rejim.
• Siyasetin konuları.
• Devletin sistemdeki yerleri ve rolleri.
• Modern politik etkileşimler.
• Totaliter rejim.
• Siyaset, hukuk ve ekonomik alan arasındaki ilişki.
• Devletin kökeni.
• Siyasi rejim (kavramlarının ve özelliklerinin açıklanması yoluyla).
• Devlet egemenliği.
• Sivil toplum (yapının, özelliklerin, kavramların açıklanması yoluyla).
• Parti sistemleri.
• Sosyo-politik hareketler, baskı grupları.
• Demokratik rejimin esasları.
• Bireyin ve devletin karşılıklı sorumluluğu.
• Siyasi çoğulculuk.
• Hukuk devletinin bir ilkesi olarak kuvvetler ayrılığı.
• ve benzeri.

Ekonomik sistem

Bir sosyal bilgiler makalesindeki sorunları ele alabilecek bir diğer yaygın bilim de ekonomidir. Bu durumda aşağıdaki gibi sorular ortaya çıkar:

• İnsanların sınırsız ihtiyaçları ile sınırlı kaynaklar arasındaki çelişki.
• Üretim faktörleri ve önemi.
• Ekonomik bir kaynak olarak sermaye.
• Para sisteminin özü ve işlevleri.
• Mevcut kaynakların verimli kullanımı.
• İş bölümünün anlamı.
• Toplumsal gelişme sürecinde ticaretin rolü.
• Verimlilik ve üretim teşvikleri.
• Piyasa ilişkilerinin özü.
• Ekonominin devlet tarafından düzenlenmesi vb.

Yasal disiplin

Bilimde bir dizi temel sorun tanımlanabilir ve bunlardan herhangi biri bir sosyal bilgiler makalesinde ele alınabilir:

• İnsanların hayatlarının düzenleyicisi olarak hukuk.
• Devletin özü ve kendine özgü özellikleri.
• Hukukun sosyal önemi.
• Siyasi sistem ve devletin bu sistemdeki rolünün tanımı.
• Ahlak ve hukuk arasındaki benzerlikler ve farklılıklar.
• Refah devleti: kavram ve özellikler.
• Yasal nihilizm ve onu aşmanın yöntemleri.
• Sivil toplum ve devlet.
• Suç kavramı, işaretleri ve bileşimi, sınıflandırılması.
• Hukuk kültürü vb.

Klişe ifadeler

Sorunu ortaya çıkarmanın yanı sıra, sosyal bilgiler makalesinin yapısı, onun modern dünyayla olan ilgisinin de bir göstergesidir. Bu görevi etkili bir şekilde uygulamak için metninize klişe ifadeler ekleyebilirsiniz: “Koşullar göz önüne alındığında ...

• toplumdaki ilişkilerin küreselleşmesi;
• icatların ve bilimsel keşiflerin tartışmalı doğası;
• küresel sorunların kötüleşmesi;
• birleşik bir ekonomik, eğitimsel, bilgi alanının oluşturulması;
• toplumda katı farklılaşma;
• kültürlerin diyaloğu;
• modern pazar;
• geleneksel kültürel değerlerin ve milletin kendi kimliğinin korunması ihtiyacı.”

Önemli nokta

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı ile ilgili bir makalede ve diğer konulardaki yazılı ödevlerde, periyodik olarak ortaya çıkan soruna dönmelisiniz. Bu, tam olarak açıklanması için gereklidir. Ayrıca sorunun periyodik olarak dile getirilmesi, konunun içinde kalmanızı sağlayarak akıl yürütmenin ve seçilen ifadeyle ilgisi olmayan terimlerin kullanılmasının önüne geçecektir. Özellikle ikincisi, mezunların yaygın hatalarından biridir.

Ana düşünce

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı hakkındaki makalenin bu bölümünde ifadenin özü ortaya çıkarılmalıdır. Ancak birebir tekrarlanmamalıdır. Burada klişe ifadeleri de kullanabilirsiniz:

• "Yazar buna ikna olmuş durumda..."
• "Bu ifadenin anlamı..."
• "Yazar odaklanıyor..."

Kendi konumunuzu belirlemek

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavı ile ilgili bir makalede, yazarın görüşüne kısmen veya tamamen katılabilirsiniz. İlk durumda, görüş çatışmasının ortaya çıktığı kısmı gerekçeyle çürütmek gerekir. Ayrıca yazar, ifadeyi tamamen inkar edebilir veya yazarla tartışabilir. Burada ayrıca bir klişe de kullanabilirsiniz:

• “Yazarın görüşüne katılıyorum...”
• “... ile ilgili ifade edilen bakış açısına kısmen katılıyorum, ancak ... ile aynı fikirde değilim.”
• yazar, modern toplumun resmini açıkça yansıtıyordu (Rusya'daki durum, modern dünyanın sorunlarından biri)..."
• “Yazarın tutumuna katılmamak için yalvarıyorum...”

Argümanlar

Sosyal bilgilerde Birleşik Devlet Sınavına ilişkin bir makale, yazarın ifade ettiği görüşün bir kanıtını içermelidir. Bu bölümde soruna ilişkin anahtar terimleri ve teorik hükümleri hatırlatmak gerekmektedir. Tartışma iki düzeyde yürütülmelidir:

1. Teorik. Bu durumda temel sosyal bilim bilgisi (düşünürlerin/bilim adamlarının görüşleri, tanımlar, kavramlar, kavramların yönleri, terimler, ilişkiler vb.) olacaktır.
2. Ampirik. Burada iki seçeneğe izin veriliyor: hayatınızdaki olayları kullanın veya edebiyattan, sosyal hayattan, tarihten örnekler kullanın.

Kendi pozisyonunuz için argüman görevi görecek gerçekleri seçme sürecinde aşağıdaki soruları yanıtlamanız gerekir:

1. Örnekler ifade edilen görüşleri destekliyor mu?
2. Belirtilen teze katılıyorlar mı?
3. Farklı bir şekilde yorumlanabilirler mi?
4. Gerçekler ikna edici mi?

Bu şemayı takip ederek örneklerin yeterliliğini kontrol edebilir ve konudan sapmaların önüne geçebilirsiniz.

Çözüm

Makaleyi tamamlaması gerekiyor. Sonuç, ana fikirleri özetler, akıl yürütmeyi özetler, ifadenin doğruluğunu veya yanlışlığını teyit eder. Makalenin konusu haline gelen alıntıyı kelimesi kelimesine aktarmamalıdır. Formülasyon yaparken aşağıdaki klişeleri kullanabilirsiniz:

• "Özetlemek gerekirse şunu belirtmek isterim..."
• "Dolayısıyla şu sonuca varılabilir ki..."

Dekor

Makalenin kısa bir kompozisyon olduğunu unutmamalıyız. Anlamsal birlik ile ayırt edilmelidir. Bu bakımdan tutarlı bir metin oluşturulmalı ve mantıksal geçişler kullanılmalıdır. Ayrıca terimlerin doğru yazılışını da unutmamalıyız. Metnin her biri ayrı bir fikri yansıtan paragraflara bölünmesi tavsiye edilir. Kırmızı çizgiye dikkat edilmelidir.

Ek Bilgiler

Makaleniz şunları içerebilir:

• Alıntının yazarı hakkında kısa bilgi. Örneğin kendisinin “olağanüstü bir Rus bilim adamı”, “ünlü bir Fransız eğitimci”, “idealist bir kavramın kurucusu” vb. olduğu bilgisi.
• Bir sorunu çözmenin alternatif yollarının belirtilmesi.
• Bir konuya ilişkin farklı görüşlerin veya yaklaşımların açıklaması.
• Metinde kullanılan kavram ve terimlerin, uygulandıkları anlamın gerekçeleriyle birlikte çok anlamlılığının bir göstergesi.

İş gereksinimleri

Yazı teknolojisine yönelik mevcut çeşitli yaklaşımlar arasında karşılanması gereken bazı koşulların vurgulanması gerekir:

1. İfadenin ve problemin anlamının yeterli şekilde anlaşılması.
2. Metnin gündeme getirilen konuya uygunluğu.
3. Bildirinin yazarı tarafından işaret edilen temel hususların tanımlanması ve açıklanması.
4. Kendi fikrinizin net bir tanımı, soruna karşı tutumunuz, alıntıda ifade edilen pozisyon.
5. Yönlerin açıklanmasının verilen bilimsel bağlama uygunluğu.
6. Kişinin kendi görüşünün teorik doğrulama düzeyi.
7. Kişisel deneyim, sosyal davranış, kamusal yaşamla ilgili anlamlı gerçeklerin varlığı.
8. Akıl yürütmede mantık.
9. Terminolojik, etnik, olgusal ve diğer hataların bulunmaması.
10. Dil normlarına ve tür gerekliliklerine uygunluk.

Makalenin uzunluğu konusunda kesin bir sınırlama yoktur. Konunun karmaşıklığına, düşünmenin doğasına, deneyimine ve mezunun eğitim düzeyine bağlıdır.

Problemin formüle edilmesinde yapılan hatalar

En yaygın eksiklikler şunlardır:

1. Bir ifadede yanlış anlaşılma ve sorunun tespit edilememesi. Bunun nedeni bir yandan bildirimin ilgili olduğu disiplindeki bilgi eksikliği, diğer yandan daha önce incelenmiş, yazılmış veya okunmuş çalışmaları belirlenen konuya uydurma çabasıdır.
2. Sorunu formüle edememe. Bu hata genellikle temel bilimlerdeki sözcük dağarcığının ve terminolojinin az olmasından kaynaklanmaktadır.
3. Bir alıntının özünü formüle edememe. Açıklamanın içeriğinin yanlış anlaşılması veya yanlış anlaşılması ve gerekli sosyal bilim bilgisinin bulunmaması ile açıklanmaktadır.
4. Sorunu yazarın konumuyla değiştirmek. Bu hata, mezunun aralarındaki farkı görmemesi veya anlamamasından kaynaklanmaktadır. Makaledeki problem, yazarın tartıştığı konudur. Her zaman hacimli ve kapsamlıdır. Bu konuda farklı görüşler ifade edilebilir, çoğu zaman tamamen zıttır. İfadenin anlamı yazarın konuyla ilgili kişisel konumudur. Alıntı birçok görüşten sadece bir tanesi.

Pozisyonunuzu tanımlama ve gerekçelendirme konusundaki eksiklikler

Mezunun konumunu doğrulayan argümanların yokluğu, makalenin yapısına ilişkin gerekliliklerin bilgisizliğini veya bilgisizliğini gösterir. Kavramları kullanırken sık sık yapılan hatalar, bir terimin anlamının haksız yere daraltılması veya genişletilmesi, bazı tanımların diğerleriyle değiştirilmesidir. Bilginin yanlış işlenmesi, deneyimin analiz edilemediğini gösterir. Çoğu zaman metinde verilen örnekler problemle gevşek bir şekilde ilgilidir. İnternet ve medyadan elde edilen bilgilerin eleştirel algılanmaması, doğrulanmamış ve güvenilmez gerçeklerin gerekçe olarak kullanılmasına yol açmaktadır. Bir diğer yaygın hata, belirli sosyal olgulara tek taraflı bakmaktır; bu, neden-sonuç ilişkilerini tanımlama ve formüle etmedeki yetersizliğe işaret eder.

Birleşik Devlet Sınavını geçmek, tüm mezunların geçtiği bir sınavdır. Farklı sınavlar farklı görevler gerektirir. Sosyal bilgiler sınavından bahsederken, sınava giren kişi için en zor görevlerden birinin makale yazmak olduğunu belirtmek önemlidir.

Bir makale bir kompozisyon türüdür. Ancak makale biraz farklı özelliklerle karakterize edilir:

• Belirli bir konu veya soru.
• Kişisel karakter.
• Bu konuyu anlama ihtiyacı.
• Küçük hacim.
• Serbest kompozisyon.
• Hikaye anlatma kolaylığı.
• Paradoksal.
• İç anlamsal birlik.
• Açıklık.

Sosyal bilgiler sınavının bu bölümünün notlandırılmasından bahsetmişken, pek çok okul çocuğunun makale yazmaya başlamadığını söylemek gerekir. Bu bölümü yazmak isteğe bağlıdır ancak yazarak yüksek puan alabilirsiniz. Ancak ilk seferde komisyon tarafından çok takdir edilecek iyi bir makale yazamazsınız. Bir yapıyı oluştururken her öğrencinin hazırlığa, iyi bilgiye ve bol miktarda pratiğe ihtiyacı vardır.

Ancak tüm zorluklara rağmen her aday, makalesinin konularından birini bağımsız olarak seçmeye davet edilir. Tipik olarak öğrencilere ünlü şahsiyetlerin çeşitli beyanları verilir. Her alıntı belirli bir sosyal bilim dalı ile ilgilidir: psikoloji, sosyoloji, ekonomi, hukuk, felsefe vb.

Öğrencinin tam olarak geliştirebileceği doğru konuyu seçmek için birkaç önemli noktayı dikkate almak gerekir:

1. Bildirinin ana konusunun tam olarak anlaşılması.
2. Sınava giren kişinin bu bilimde sahip olduğu tüm bilgileri dikkate almak.
3. Bir kişinin fikrini ifade etme yeteneği.
4. Sorunu doğru bir şekilde çözmek için gerekli olacak sosyal bilim terimleri bilgisi.
5. Hem bilimden hem de kişisel deneyimlerden örnekler verme yeteneği.

Sosyal bilgilerde makale nasıl yazılır?

Prensip olarak, tüm yazma sürecini anlarsanız, o zaman bir makale yazmak herhangi bir özel zorluğa neden olmaz çünkü makalenin tamamı belirli bir şablona göre yazılmıştır. Sosyal bilgiler üzerine bir makalenin yapısı yalnızca üç bölümden oluşur ve bunların her biri sırayla birkaç alt paragrafa bölünmüştür.

İlk kısım:

• Sorunun tanımı, ana konunun açıklanması.
• Fikrinizi ifade etmek ve gerekçelendirmek.
• Fikrinizin tartışılması.

İkinci kısım:

• Ana sorunun ifadesi.
• Bu konu bugün geçerlidir.
• Seçilmiş bir alıntıyı başka sözcüklerle ifade etmek.
• Bu konudaki kişisel görüşünüz, görüşünüzün gerekçesi.

Üçüncü bölüm:

• Teoriden 2-3 argüman.
• Kişisel deneyimlerden 1 argüman.
• Makale boyunca genel sonuç.

Makalenizin okuryazar görünmesini sağlamak için kullanabileceğiniz birçok klişe ifade vardır.

1. Örneğin ilk bölümde “Yazar bu alıntıda sorunu dile getiriyor...”, “Yazar şunu iddia ediyor...”, “Yazar şu görüşte...” gibi ifadeler yer alıyor. mükemmeller.
2. Sorunu tanımlamak için “Bu sorun şu koşullarla alakalıdır…”, “Bu sorun bizim zamanımızla ilgili değil çünkü…” gibi klişeler uygundur.
3. Daha sonra, sınava giren kişinin yazarla aynı fikirde olup olmadığına ilişkin düşüncenizi açıklamanız gerekir: "Yazarın fikrini destekliyorum çünkü...", "Yazara kesinlikle katılmıyorum çünkü..." vb.

Başarılı bir makale yazmak için bakış açınızı teorik olarak daha da doğrulamanız gerekir. Diğer ünlü tarihi şahsiyetlerden alıntı yapmak da memnuniyetle karşılanır. Zaten burada, makalede fikrinizi desteklemek için kamusal yaşamdan birkaç örnek verebilirsiniz.

Bir sonraki adım, sınava girenlerin bakış açısını tam olarak destekleyecek spesifik argümanlar sunmak olacaktır. Teorik kısımdan ve kişisel deneyimlerden en az iki argüman bulunmalıdır. Teoriden çıkan argümanlara gelince, farklı bilimlerden örnekler verilebileceğini söylemek gerekir. Öğrenciler sıklıkla tarih, edebiyat ve sosyal bilimlerden argümanlar kullanırlar. Ünlü ve önemli bir kişinin biyografisinin unsurları sıklıkla kullanılır. Kullanılabilecek klişe ifadeler, okuyucuya, makalenin yazarının kendi görüşüne sıkı sıkıya bağlı kaldığı konusunda güven vermelidir: “Tartışma adına, bakalım…”, “Kişisel deneyimlerden not edilebilir... ", vesaire.

Konuyla ilgili bir makale örneği:
Siyasi parti, bir amaç için bir araya gelen insanlardan oluşan bir birliktir.
Herkesin ihtiyaç duyduğu yasalara ulaşmak için. (İlyin).

Siyasi parti, iktidar için veya iktidarın kullanılmasına katılım için mücadele eden, nihai amacı parlamentoda sandalye kazanmak ve kanun çıkarmak olan bir kamu kuruluşudur.
Ülkenin politikasını belirliyor.
İktidar mücadelesine ek olarak, herhangi bir siyasi parti aynı zamanda bir dizi başka işlevi de yerine getirir: nüfusun belirli kesimlerinin çıkarlarını ifade etmek, siyasi personeli eğitmek ve terfi ettirmek, seçim kampanyalarına katılmak, sadık üyeleri beslemek ve siyasi kültürü şekillendirmek. vatandaşlar.
Demokratik bir devletin karakteristik özelliği çok partili sistemdir. İngiltere'de veya Amerika'da olduğu gibi iki parti olabileceği gibi Rusya'da olduğu gibi birçok parti de olabilir. Bu ülkenin gelenekleri tarafından belirlenir. Partiler örgütsel ilkeler, ideoloji, iktidar ilişkileri, üyelik türü, faaliyet yöntemi ve siyasi yelpazenin ölçeği bakımından farklılık gösterebilir. Parti, belli bir ideolojinin taşıyıcısı olan ve iktidar kazanmayı amaçlayan, benzer düşüncedeki insanların oluşturduğu birliktir. Mümkün olduğu kadar çok seçmenin çıkarlarını ifade etmek için partiler hizipler oluşturur. Bir partinin omurgası seçmenlerdir; yani seçimlerde belirli bir partiye düzenli olarak oy veren seçmenler.
Seçimler sonucunda parti ülke parlamentosunda belirli sayıda sandalye elde ediyor. Parlamentoda ne kadar çok sandalye olursa, bir partinin seçmenlerinin güvenini haklı çıkarma ve ülkede yasaların kabulünü etkileme fırsatı da o kadar artar. Parti liderinin kişiliği seçmenler için büyük bir rol oynuyor çünkü birçok seçmen oy verirken yalnızca parti programına göre yönlendirilmiyor, aynı zamanda beklentilerini belirli bir liderin karizmasıyla da ilişkilendiriyor. Siyasi partilerin temsilcileri, ülkenin siyasi seçkinlerini (nüfuz sahibi, prestijli ve siyasi iktidarla ilgili karar alma süreçlerine doğrudan dahil olan bir grup insan) oluşturur.
SSCB'de totaliter rejimin yıkılması ve Rusya Federasyonu'nda Anayasa'nın 6. maddesinin kaldırılmasıyla çok partili sistem şekillenmeye başladı. 1993 Rusya Federasyonu Anayasası ideolojik çeşitliliği ilan etti.
Rusya'daki modern siyasi partiler Birleşik Rusya, Rusya Federasyonu Komünist Partisi, Liberal Demokrat Parti, Rusya Yurtseverleri, Adil Rusya, Doğru Dava ve Rusya Demokrat Partisi Yabloko'dur. İktidar partisi, birkaç yıldır parlamentoda bana göre devletin istikrarına ve demokratik toplumsal güçlerin sağlamlaşmasına katkıda bulunan yasalar çıkaran Birleşik Rusya'dır.
Eyaletimizde aşırılıkçı siyasi partiler yasaktır.
Henüz herhangi bir siyasi partiye üye değilim ancak Birleşik Rusya partisinin programını beğendiğim için seçimlerde bu örgütü destekleyeceğim.
İktidara gelen bir siyasi parti ihtiyaç duyduğu yasaları çıkarır, ancak sıradan seçmenler partinin iktidara gelmesine yardımcı olur, bu nedenle herkesin hayatta aktif bir pozisyon alması gerekir.

Konuyla ilgili bir makale örneği:
İlerleme bir daire içinde hareket etmektir, ancak giderek daha hızlıdır. L. Levinson.

İnsanlık sürekli hareket halindedir. Bilim, teknoloji ve insan aklı gelişiyor ve ilkel dönemlerle günümüzü karşılaştırırsak insan toplumunun ilerlediğini görebiliriz.
İlkel sürüden devlete, ilkel aletlerden mükemmel teknolojiye geldik ve daha önceki insan fırtına ya da yılın değişmesi gibi doğa olaylarını açıklayamadıysa da, şimdiye kadar çoktan uzaya hakim olmuştur. Bu değerlendirmelerden yola çıkarak, L. Levinson'un ilerlemenin döngüsel bir hareket olduğu konusundaki görüşüne katılmıyorum. Bana göre böyle bir tarih anlayışı ileriye gitmeden zamanı işaretlemek, sürekli tekrarlamak anlamına geliyor.
Gerilemeye hangi faktörler katkıda bulunursa bulunsun, zaman asla geri dönmeyecek. İnsan her zaman her sorunu çözecek ve türünün yok olmasını önleyecektir.
Elbette tarihte her zaman inişler ve çıkışlar olmuştur ve bu nedenle insanlığın ilerleme grafiğinin, yükselişlerin düşüşlere büyüklük olarak üstün geldiği, ancak düz bir çizgi veya daire olmadığı, yukarıya doğru kesikli bir çizgi olduğuna inanıyorum. Bazı tarihi veya yaşamsal gerçekleri hatırlayarak bunu doğrulayabilirsiniz.
Her şeyden önce ilerleme tablosundaki düşüşler savaşlar yaratır. Örneğin Rusya, tarihine güçlü bir devlet olarak başladı ve gelişiminde diğer devletleri geride bırakabildi. Ancak Tatar-Moğol istilası sonucunda uzun yıllar geride kalmış, ülkede kültür ve yaşamın gelişmesinde gerileme yaşanmıştır. Ancak her şeye rağmen Rus ayağa kalktı ve ilerlemeye devam etti.
İkincisi, toplumun ilerlemesi diktatörlük gibi bir iktidar örgütlenmesi biçimi tarafından engellenmektedir. Özgürlüğün yokluğunda toplum ilerleyemez; kişi düşünen bir varlık olmaktan çıkıp bir diktatörün elinde bir araca dönüşür. Bu, faşist Almanya örneğinde görülebilir: Hitler rejimi siyasi ilerlemeyi, özgürlüklerin ve insan haklarının gelişimini ve demokratik kurumları onlarca yıl boyunca yavaşlattı.
Üçüncüsü, garip bir şekilde, bazen toplumun gelişimindeki düşüşler kişinin kendi hatası nedeniyle meydana gelir, yani. Bilimsel ve teknolojik ilerlemeyle ilişkilidir. Artık pek çok kişi makinelerle iletişimi insan iletişimine tercih ediyor.
Sonuç olarak insanlığın seviyesi düşer. Nükleer reaktörlerin icadı elbette doğal enerji kaynaklarından tasarruf etmemizi sağlayan büyük bir keşif ancak nükleer santrallerin yanı sıra insanlara ve doğaya anlatılmaz zararlar veren nükleer silahlar da yaratıldı. Bunun bir örneği Hiroşima ve Nagazaki'ye nükleer bomba atılması, Çernobil'deki patlamadır. Ancak yine de insanlık, bu tür silahların gerçek tehdidinin farkına vararak aklını başına topladı: artık birçok ülkede nükleer silah üretimi konusunda bir moratoryum var.
Böylece insan aklının ve toplumun bir bütün olarak ilerleyişi ve tarihte insanların olumlu eylemlerinin hataları üzerindeki üstünlüğü açıktır. Ayrıca sosyal ilerlemenin, prensipte ilerleme olarak kabul edilemeyecek bir daire içinde sonsuz bir hareket olmadığı da açıktır.
ancak ileri ve yalnızca ileri doğru hareket edin.

Konuyla ilgili bir makale örneği:
Tek bir din var ama yüzlerce kılıkta. B. Shaw.

Önerilen açıklamalar arasında B. Shaw'un “Tek din vardır ama yüz kılıkta” sözlerine dikkat çektim. Bu konuyu anlama konusunda yazara katılıyorum.
Dinin kesin bir tanımını vermek mümkün değildir. Bilimde buna benzer pek çok formülasyon var.
Onları oluşturan bilim adamlarının dünya görüşüne (dünya fikrine) bağlıdırlar.
Herhangi bir kişiye dinin ne olduğunu sorarsanız çoğu durumda şu cevabı verecektir: "Tanrı'ya iman."
"Din" kelimesi kelime anlamı olarak bağlanmak, yeniden (bir şeye) dönmek anlamına gelir. Din farklı açılardan görülebilir: insan psikolojisi açısından, tarihsel, sosyal, ancak bu kavramın tanımı kesin olarak daha yüksek güçlerin varlığının veya yokluğunun tanınmasına bağlıdır,
yani Tanrı ve Tanrılar.
İnsan manevi bir varlıktır, dolayısıyla çağ onun hayatında çok önemli bir yer tutar. Antik çağlardan beri insan, kendisini çevreleyen doğanın, bitkilerin ve hayvanların güçlerini, onlar aracılığıyla daha yüksek güçlerin hayatını etkilediğine inanarak tanrılaştırmıştır. Kelimelere ve harekete karşı büyülü bir tutum, kişiyi estetik (duyusal) algısını geliştirmeye çabalamaya zorladı.
Zamanla insan toplumu gelişti ve paganizmin (hetonik inanç) yerini daha gelişmiş inanç biçimleri aldı. Dünyada pek çok din var. Soru ortaya çıkıyor: neden bu kadar çok var? Peki kime inanmalı?
Bu sorunun cevabı açıktır: İnsanlar farklıdır, gezegenin farklı koşullarında ve farklı yerlerinde yaşarlar ve çevrelerini farklı algılarlar. Tanrı veya Tanrılar hakkındaki, bir kültün (herhangi bir nesneye dini saygı) ne olması gerektiği hakkındaki fikirleri o kadar farklıdır ki, farklı insanlar arasındaki farklı inançların, ahlaki normların ve ibadet kurallarının birçok hükmü bir şekilde benzerdir. Bunun halkların birbirlerinden kültür ödünç almalarından kaynaklandığını düşünüyorum.
İnsanlığın tarihsel yolunu göz önünde bulundurursak, dinleri şu şekilde sınıflandırabiliriz: kadim kabile inançları, ulusal devlet inançları (bireysel halkların ve ulusların dini yaşamının temelini oluştururlar) ve dünya inançları (ulusların sınırlarını aşan inançlar) ve devletler, ancak dünyada çok sayıda takipçisi var).
Bunlar üç dindir: Budizm, İslam ve Hıristiyanlık. Ayrıca inançlar monoteist (tek Tanrı inancı) ve çok tanrılı (çok tanrıya tapınma) olarak ikiye ayrılabilir.
Yukarıdakilerden bir sonuç çıkararak, insanın günlük yaşamın üstüne çıkmasına izin veren manevi ilke olarak inanca her zaman ihtiyaç duymuştur. İnanç seçimi her insan için özgür ve bilinçli olmalıdır, çünkü dinler birbirinden ne kadar farklı olursa olsun, hepsi tek bir şeyin farklı biçimleridir - insan ruhunun yüceltilmesi.

1. “Kişinin seçme özgürlüğü vardır, aksi takdirde öğütlerin, nasihatlerin, terbiyelerin, ödül ve cezaların hiçbir anlamı kalmaz.”

F. Aquinas

2. “Doğa insanı yaratır, toplum ise onu geliştirip şekillendirir.”

V. Belinsky

3. "Bazen ölümsüz olabilmek için tüm hayatınızın bedelini ödemeniz gerekir."

4. "Ama eğer ölümün kaçınılmazlığı gerçek aşkla bağdaşmıyorsa, o zaman ölümsüzlük de hayatımızın boşluğuyla tamamen bağdaşmaz."

V. Soloviev

5. "İrade ve arzu birbirine karıştırılamaz... Ben bir yöne çeken bir eylem istiyorum, arzum ise diğer yöne çeken, tam tersi."

J. Locke

6. “Teorinin çözmediği şüpheleri, pratik çözecektir.”

L. Feuerbach

7. "Düşüncelerinize dikkat edin; bunlar eylemlerin başlangıcıdır."

Lao Tzu

8. "Kişinin kendisinde özgürce keşfetmesi gereken ahlak yasası, tüm insanlar ve yaşamın tüm durumları için aynı olan talimatlarını otomatik olarak verir."

N. Berdyaev

9. “Bilim şüpheyle çarpılan gerçektir.”

Valerie

10. “Kimsenin tarihi gerçeği yeniden yaratmasına izin vermemeliyiz.”

N. Pirogov

11. "Canavar asla bir insan kadar korkunç bir düşüşe uğramaz."

I. Berdyaev

12. "İhtiyaçlar acil zorunluluktan çok kaprisli arzulardan doğar."

J.-J. Rousseau

13. "Bütün bilgiler akıldan kaynaklanır ve duyulardan gelir."

F. Patrizi

14. “İnsan bir şey değil, ancak uzun bir gelişme süreciyle anlaşılabilecek bir canlı varlıktır. Hayatının herhangi bir anında henüz olabileceği ve olabileceği kişi değildir."

E. Fromm

15. "Toplum olmasaydı insan, gelişme dürtüsünden yoksun, perişan olurdu."

W. Godwin

16. “Dünyanın kaostan doğduğunu söylüyorlar. Başladığı yere varmadığından emin olmalıyız."

V. Zhemchuzhnikov

17. "Her şey daha önce oldu, her şey yeniden olacak."

O. Mandelstam

18. "Kendimiz olmaya vaktimiz yok."

A. Camus

19. "İnsanlar doğmazlar, oldukları kişi haline gelirler."

K. Helvetia

20. “Özgürlük sorumlulukla birlikte gelir. Bu yüzden birçok insan ondan korkuyor.”

B. Shaw

21. “Etkinlik bilgiye giden tek yoldur.”

B. Shaw

22. "Genel olarak bir kişiyi tanımak, özel olarak herhangi bir kişiyi tanımaktan çok daha kolaydır."

F. La Rochefoucauld

İktisat Deneme Konuları

1. “Ticaret hiçbir zaman tek bir milleti mahvetmedi.”

B.Franklin

2. “İş, şiddete başvurmadan başka birinin cebinden para alma sanatıdır.”

M.Amsterdam

3. "Zenginlik, hazinelere sahip olmakta değil, onları kullanabilme yeteneğindedir."

Napolyon

4. "Para gübre gibidir; eğer onu etrafa atmazsanız hiçbir faydası olmaz."

F.Hayek

5. "Ilımlılık fakirlerin zenginliğidir, açgözlülük ise zenginlerin fakirliğidir."

P. Cyr

6. "En cömert insan bile her gün aldığı şeye daha az para ödemeye çalışır."

B. Shaw

7. "Kişinin öğrenmesi gereken, edinme sanatı değil, harcama sanatıdır."

J. Droz

8. “Bütçeleme, hayal kırıklığını eşit şekilde dağıtma sanatıdır.”

M. Steens

9. “Ekonominin yapabileceği son şey yeni bir insan yaratmaktır. Ekonomi hayatın amaçlarını değil araçlarını ifade eder.”

N. Berdyaev

10. “Ekonomi, sınırsız ihtiyaçları sınırlı kaynaklarla karşılama sanatıdır.”

L. Peter

11. "Para size hizmet etmiyorsa, size hükmeder."

F. Pastırma

12. “Sermayenin temel amacı mümkün olduğu kadar çok para kazanmak değil, paranın daha iyi bir hayata yol açmasını sağlamaktır.”

G.Ford

13. “Dürüst olmayan kâr, dürüst olmayan doğayı kolaylaştırır.”

Piriander

14. "Bedava öğle yemeği yok."

B. Vinç

15. "Para sahibi olmanın tüm avantajı onu kullanabilmektir."

B.Franklin

16. "Tüm ticaret geleceği öngörme çabasıdır."

S. Uşak

17. "Servet ve toprakların eşit paylaşımı genel yoksulluğa yol açacaktır."

P. Buast

18. “Vergiler, otoriteler tarafından toplumun bir kısmından bütünün çıkarları doğrultusunda alınan paradır.”

S. Johnson

19. "Enflasyon herkese kendini milyoner gibi hissetme fırsatı verir."

A.Rogov

Sosyoloji Deneme Konuları

1. “Milletler insanlığın zenginliğidir, onların genel kişilikleridir; en küçüğü özel renkler taşır.”

A. Solzhenitsyn

2. "Uzlaşmayla küçük şeyler büyür, anlaşmazlıkla büyük şeyler bile parçalanır."

Sallust

3. “Eşitsizlik de diğer kanunlar kadar iyi bir doğa kanunudur.”

I. Scherr

4. “İklim, akıl, enerji, zevk, yaş ve görüş farklılığından dolayı insanlar arasında eşitlik hiçbir zaman mümkün olamaz. Bu nedenle eşitsizlik doğanın değişmez bir kanunu olarak görülmelidir. Ama eşitsizliği yeri doldurulamaz hale getirebiliriz...”

5. “Onların, binlerin, milyonların ayrılığıyla birlik değil mi?”

L. Tolstoy

6. “Yasalar gücünü ahlaka borçludur.”

K. Helvetia

7. “Eski geleneklerin kanun gücü vardır.”

V.Maxim

8. "Bireysellik ne kadar parlak kendini gösterirse, var olan her şeyle birlik için o kadar çaba gösterir."

9. "Alkolizm, üç tarihsel belanın toplamından daha fazla yıkıma neden oluyor: kıtlık, veba ve savaş."

W. Gladstone

10. “Başkaları için kurallar, kendimiz için istisnalar yaratırız.”

Ş.

11. “Kendiniz için doğru olan yeri ve pozisyonu alın, herkes onu tanıyacaktır.”

R.Emerson

12. “Bir milletin dirençli olması için zulme ihtiyacı yoktur.”

F. Roosevelt

13. "Ülkemle milliyetçi olamayacak kadar gurur duyuyorum."

J. Wolfrom

14. “Anlaşmalar çatışmaları önler.”

15. “Aile devletten daha kutsaldır.”

Pius XI

16. “Küçük ulusların milliyetçiliği izolasyonun ve rahatlığın bir tezahürüdür. Büyük ulusların milliyetçiliği emperyalist yayılmadır.”

N. Berdyaev

17. "Tüm üyelerinin gerçek eşitliğinin olduğu, tabakalaşmanın olmadığı bir toplum, insanlık tarihi boyunca hiçbir zaman gerçeğe dönüşmemiş bir efsanedir."

P. Sorokin

18. “Millet, karakter, zevk ve görüş bakımından farklı fakat birbirine güçlü, derin ve kapsamlı manevi bağlarla bağlı insanlardan oluşan bir topluluktur.”

D. Cibran

19. "Bir insanın büyüklüğü, boyuyla ölçülmediği gibi, bir halkın büyüklüğü de hiçbir şekilde sayılarıyla ölçülmez."

V. Hugo

20. “Gençlik mutlu çünkü bir geleceği var.”

N. Gogol

21. “Zenginler zengin oldukları için değil, yoksullara yoksulluğunu hissettirdikleri için zararlıdır.”

V. Klyuchevsky

22. “Çatışmaları tanıyarak onlarla nasıl başa çıkacağını bilen, tarihin ipliklerini kontrol altına alır.”

R. Dahrendorf

Siyaset Bilimi Deneme Konuları

1. “Siyaset, içinde yer alan insanlardan büyük bir zihin esnekliği gerektirir: Bir kerede ve kesin olarak verilen değişmez kuralları bilmez...”

V. Klyuchevsky

2. “Siyaset, uygulamalı tarihten ne fazlası ne de azı olmalıdır.”

V. Klyuchevsky

3. “İyi siyasetin güzel ahlaktan hiçbir farkı yoktur.”

5. “Vatandaşların gerçek eşitliği, hepsinin kanunlara eşit şekilde tabi olmasından ibarettir.”

J. d'Alembert

6. “Yargı erki yasama ve yürütme erklerinden ayrılmadıkça özgürlük olmayacaktır.”

C.Montesquieu

7. “Büyük politika, büyük şeylere uygulanan sağduyudan başka bir şey değildir.”

Napolyon I

8. "Bir zorba hükmettiğinde halk sessiz kalır ve kanunlar uygulanmaz."

Saadi

9. “Akıllı oy toplayanlar yönetici olur.”

K. Pobedonostsev

10. “Siyasetsiz ahlak işe yaramaz, ahlaksız siyaset şerefsizdir.”

A. Sumarokov

11. “Güç yozlaştırır, mutlak güç mutlaka yozlaştırır.”

J. Acton

12. "Kendini kontrol eden ve aşağılık arzulara hizmet etmeyen kişiye gerçek yönetici denir."

İzbornik, 1076

13. “Oy vermenin karikatür haline geldiği asgari bir eğitim ve farkındalık düzeyi vardır.”

I. İlyin

14. “Demokrasi kötü bir yönetim biçimidir ama insanlık daha iyisini bulamadı.”

W. Churchill

15. “Yanlış bir fikre dayanan bir iktidar, kendi keyfiliği nedeniyle yok olmaya mahkumdur.”

V. Korolenko

16. “Yalnızca güçlü bir devlet vatandaşlarının özgürlüğünü garanti eder.”

J.-J. Rousseau

17. “Demokrasi, hak ettiğimizden daha iyi yönetilmememizi sağlayacak bir mekanizmadır.”

B. Shaw

18. "İnsan doğası gereği politik bir varlıktır."

Aristo

19. "Sadece birkaç kişi siyaset yaratabilir ama herkes onu yargılayabilir."

Perikles

20. “Siyasetin amacı kamu yararıdır; Halkın ve hükümetin hukuka uyması gerekiyor.”

Aristo

Hukuk Deneme Konuları

1. “Hukukun özü iki ahlaki çıkarın dengesidir: kişisel özgürlük ve kamu yararı.”

V. Soloviev

2. “Özgür olabilmek için yasaların kölesi olmalıyız.”

Çiçero

3. “Kanunlardan ve özgürlüklerden yoksun bir ülke krallık değil hapishanedir; onun içinde tutsaklar milletlerdir.”

F. Glinka

4. "Kanunların çokluğu ahlâkın lehine değildir, imtihanların çokluğu da kanunların lehine değildir."

P. Buast

5. “Kanun ve hükümler çoğaldıkça soygun ve gasplar artar.”

6. “Yasaların katılığı bunlara uyulmasını engelliyor.”

O. Bismarck

7. “Vatandaşların gerçek eşitliği, hepsinin kanunlara eşit şekilde tabi olmasından ibarettir.”

J. d'Alembert

8. “Zalim bir kanunun hüküm sürdüğü yerde insanlar kanunsuzluğun hayalini kurar.”

S. Lec

9. “Hakkını kullanan, kimsenin hakkına tecavüz etmez.”

Roma hukukunun ilkesi

10. “Yasalar herkes için aynı anlama gelmeli.”

C.Montesquieu

11. “Güçsüz adalet işe yaramaz, adaletsiz güç despotiktir.”

Latince deyiş

12. “Suç, işlenmemiş olsa bile suçtur.”

Seneca

13. “Özgürlük, kanunların izin verdiği her şeyi yapma hakkıdır.”

C.Montesquieu

14. “Özgürlük yalnızca yasalara bağlı kalmaktan ibarettir.”

Voltaire

15. “Yasalara aşırı uymak, aşırı kanunsuzluğa dönüşebilir.”

Terence

16. “Devlet düzeni hukukta bulur, hukuk da devlette ileri sürdüğü gücü bulur.”

A. Kenenov

17. “Hukukun en yeminli düşmanı ayrıcalıktır.”

M. Ebner-Eschenbach

18. "Yargıç konuşan yasadır ve yasa da dilsiz yargıçtır."

Çiçero

19. "Özgür olmak için yasalara uymalısınız."

Antik aforizma

20. "Yasanın izin verdiği her şey değil, vicdanın izin verdiği."

Platon

21. “En büyük suç cezasızlıktır.”

22. "Sizin göreviniz güçlülerin yüzüne bakmak değil, yasaları korumaktır."

G. Derzhavin

23. "Yalnızca birkaç yasa yapın, ancak bunlara saygı duyulmasını sağlayın."

24. "Haksız görev köleliktir, yükümlülüksüz hak anarşidir."