“Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde” Liya Geraskina. Öğrenilmemiş dersler diyarında Leah Geraskinin

“Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde” kitabının ana karakteri okul çocuğu Vitya Perestukin'dir. Dersleri pek iyi gitmiyordu. Dersler sırasında herhangi bir şey okudu ama okul dersleri değil. Bir zamanlar Vitya beş derste beş kötü not almayı başardı. Ve evde, çocuklar bahçede futbol oynarken annesi onu ödevini yapmaya zorladı. Şans eseri, sorun çözülmeyi reddetti ve sonunda Vitya, bir buçuk kazıcının hendeği kazmasıyla sonuçlandı. Vurgusuz sesli harflerde de başarı sağlanamadı. Öfkelenen Vitya, onu ders kitaplarından çıkarmaya karar verdi ve tüm gücüyle onları yere fırlattı.

Büyük bir gürültü oldu ve ders kitapları canlandı. İyi bir öğrenci olmadığı için Vitya'yı azarlamaya başladılar. Buna kırıldı ve okul bilgisi olmadan sakince yaşayabileceğini söyledi. Ders kitapları dikkatsiz öğrenciye bir ders vermeye karar verdi ve onu Öğrenilmemiş Dersler Ülkesine gönderdi. Aniden insan sesiyle konuşmaya başlayan sevgili kedisi Kuzya da Vitya ile birlikte arkadaşlığa gitti.

Ancak Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde gezginler hemen zorluklarla karşılaştı. Ünlem ve soru işaretleriyle korunan kaleye ilk başta giremediler. Kapıdaki kilidi açmak için tahtaya vurgusuz sesli harflerle kelimeleri doğru bir şekilde yazmak gerekiyordu. Neyse ki Vita bu tür kelimeleri kontrol etme kuralını hatırlamayı başardı ve o ve kedi Kuzya kaleye girdiler. Majesteleri Fiil tahtta oturuyordu ve Vitya Perestukin'den pek memnun olmadığı ortaya çıkan Virgül ondan çok uzak olmayan bir yerde oturuyordu. Çocuğun Rus dili alıştırmalarında kendisini hiçbir zaman doğru yere koymadığını belirtti.

Fiil, Vitya'ya üç kelimelik bir cümle telaffuz etti ve virgülü doğru koymasını önerdi. Başarılı olursa Vitya beraat edecek. Vita büyük zorluklarla virgülü doğru yere koymayı başardı ve o ve kedi Kuzya alışılmadık ülkeyi dolaşmaya devam etti.

Yolculuğun zor olduğu ortaya çıktı. Vitya'nın çalışmaları sırasında yaptığı hataları sürekli düzeltmek zorunda kaldım. Öncelikle ormanı ve hayvanları kuraklıktan kurtarmak zorundaydık çünkü Vitya okulda doğadaki su döngüsünden yanlış söz ediyordu. Daha sonra gezginler bir buçuk kazıcıyla karşılaştı ve ikinci kazıcının normal bir insan olabilmesi için sorunu doğru çözmeleri gerekiyordu. Her zaman onları yemek isteyen bir inek, Vita ve Kuza'nın başına büyük dert açtı. Ve bunların hepsi Vitya'nın bir zamanlar sınıfta ineklerin etobur olduğunu söylemesi yüzünden. İneklerin aslında otçul olduklarını hatırlaması gerekiyordu.

Vita Perestukin, en zor görevi çözmek için coğrafya ders kitabından yardım istemek zorunda kaldı, bu da çocuğun kedi Kuzya'yı kurtarmasına ve gezginleri eve döndürmesine yardımcı oldu.

Eve döndüğünde Vitya, okul bilgisi olmadan yaşamanın imkansız olduğunu fark etti ve o zamandan beri çok daha iyi çalışmaya başladı.

Bu kitabın özeti.

“Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde” çalışmasının ana fikri, çocukların okulda aldıkları bilgilere yetişkinlikte mutlaka ihtiyaç duyulacağıdır. Ve okuldan mezun olduktan sonra zorluk yaşamamak için özenle çalışmak ve öğretmenlerin çocuklara verdiği bilgileri iyi özümsemek gerekiyor. Kitap size bir şeyi yapmadan önce düşünmeyi öğretiyor. Performansınızı artırmak için akıl yürütmeyi öğrenmeniz gerekir. Akıl yürütme doğru kararı vermenize yardımcı olur.

Kitapta Vitya Perestukin için çok ilginç bir cümle oluşturan, dikkatsiz okul çocuğunu kendi kaderine karar vermeye zorlayan Fiil hoşuma gitti. Bu cümle Vita'nın okul bilgisinin rolünü anlamasına yardımcı oldu ve daha sonraki yolculuğunda okulda okurken yaptığı birçok hatayı özenle düzeltti.

“Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde” kitabına hangi atasözleri uyuyor?

Çalışkanlık ve ihmalkârlık dost kazandırmaz.
Öğrenmesi zor, dövüşmesi kolay.
Nasıl hata yapacağınızı bilin, nasıl daha iyi olacağınızı bilin.

L. Geraskina
Öğrenilmemiş dersler diyarında
Bütün bunların başladığı gün sabahtan itibaren şanssızdım. Beş dersimiz vardı. Ve her birinde beni aradılar. Ve her dersten kötü not aldım. Günde sadece beş ikili! Muhtemelen öğretmenlerin istediği şekilde cevap vermediğim için dört ikili aldım, ancak beşinci ikiliyi bana tamamen haksız bir şekilde verdiler.
Bu talihsiz ikiliyle neden tokatlandığımı söylemek bile komik. Doğadaki bir çeşit su döngüsü için.
Öğretmenin bu sorusuna ne cevap vereceğinizi merak ediyorum:
- Göllerin, nehirlerin, denizlerin, okyanusların ve su birikintilerinin yüzeyinden buharlaşan sular nereye gidiyor?
Ne cevap vereceğinizi bilmiyorum ama bana göre su buharlaşırsa artık orada olmaz. Bir yerlerde aniden ortadan kaybolan bir kişi için "Buharlaştı" demeleri boşuna değil. Bu "ortadan kayboldu" anlamına geliyor. Ancak öğretmenimiz Zoya Filippovna bir nedenden dolayı hata bulmaya ve gereksiz sorular sormaya başladı:
-Su nereye gidiyor? Ya da belki de hiç kaybolmaz? Belki dikkatlice düşünüp doğru cevap verirsiniz?
Zaten doğru cevap verdiğimi düşünüyorum. Zoya Filippovna elbette benimle aynı fikirde değildi. Uzun zamandır öğretmenlerin benimle nadiren aynı fikirde olduklarını fark ettim. Çok olumsuz bir eksileri var.
Evrak çantanda bir sürü ikili taşıyorsan kim eve koşmak ister ki? Mesela ben öyle hissetmiyorum. Bu yüzden bir saat sonra bir çorba kaşığı alarak eve gittim. Ama ne kadar yavaş yürürseniz yürüyün, yine de eve varacaksınız. Babamın iş gezisinde olması iyi bir şey. Aksi takdirde karakterimin olmadığı sohbeti hemen başlardı. Babam bir ikili getirdiğimde bunu hep hatırladı.
- Ve sen kimsin? - Babam şaşırdı. - Hiç karakter yok. Kendinizi toplayıp iyi çalışamazsınız.
“Vasiyeti yok” diye ekledi annem ve o da şaşırdı: “Kim olacak?”
Annem ve babamın güçlü bir karakteri ve güçlü bir iradesi var ama bazı nedenlerden dolayı benim öyle değil. Bu yüzden çantamda beş ikili varken kendimi hemen eve sürüklemeye cesaret edemedim.
Daha fazla vakit geçirmek için yol üzerindeki tüm mağazalarda durdum. Kitapçıda Lyusya Karandashkina ile tanıştım. Kendisi iki kez komşumdur; benimle aynı evde yaşıyor ve sınıfta arkamda oturuyor. Ondan hiçbir yerde huzur yok - ne okulda, ne de evde. Lucy çoktan öğle yemeğini yemişti ve birkaç defter almak için mağazaya koştu. Seryozha Petkin de buradaydı. Yeni pulların alınıp alınmadığını öğrenmek için geldi. Seryozha pul satın alıyor ve kendisini filatelist olarak hayal ediyor. Ama bana göre her aptal parası varsa pul koleksiyonu toplayabilir.
Erkeklerle tanışmak istemiyordum ama beni fark ettiler ve hemen kötü notlarımı tartışmaya başladılar. Elbette Zoya Filippovna'nın adil davrandığını savundular. Onları duvara sabitlediğimde buharlaşan suyun nereye gittiğini bilmedikleri ortaya çıktı. Zoya muhtemelen bunun için onlara bir ikiliyle tokat atardı - hemen başka bir şey söylemeye başlarlardı.
Tartıştık, biraz gürültülü görünüyordu. Pazarlamacı bizden mağazadan ayrılmamızı istedi. Ben hemen ayrıldım ama adamlar kaldı. Pazarlamacı hangimizin daha iyi eğitimli olduğunu hemen tahmin etti. Ama yarın mağazadaki gürültüye benim sebep olduğumu söyleyecekler. Belki ayrılırken onlara dil çıkardığımı da gevezelik edecekler. Burada kötü olan şeyin ne olduğu sorulabilir. Okul doktorumuz Anna Sergeevna bundan hiç rahatsız değil, hatta çocuklardan ona dil çıkarmalarını bile istiyor. Ve neyin iyi neyin kötü olduğunu zaten biliyor.
Kitapçıdan atıldığımda çok aç olduğumu fark ettim. Gittikçe daha çok yemek istiyordum ama eve gittikçe daha az gitmek istiyordum.
Yolda tek bir mağaza kalmıştı. İlginç değil - ekonomik. İğrenç bir şekilde gazyağı kokuyordu. Ben de onu bırakmak zorunda kaldım. Satıcı bana üç kez sordu:
- Burada ne istiyorsun oğlum?
Annem sessizce kapıyı açtı. Ama bu beni mutlu etmedi. Önce beni besleyeceğini biliyordum, sonra...
İkilileri gizlemek imkansızdı. Annem uzun zaman önce günlüğümde yazılanlar da dahil olmak üzere ondan saklamak istediğim her şeyi gözlerimden okuduğunu söyledi. Yalan söylemenin ne anlamı var?
Yedim ve anneme bakmamaya çalıştım. Beş ikilinin hepsini gözlerimden aynı anda okuyabilir mi diye düşündüm.
Kedi Kuzya pencere kenarından atladı ve ayaklarımın dibinde döndü. Beni çok seviyor ve benden lezzetli bir şeyler beklediği için beni hiç okşmuyor. Kuzya mağazadan değil okuldan geldiğimi biliyor, bu da kötü notlardan başka bir şey getiremediğim anlamına geliyor.
Olabildiğince yavaş yemeye çalıştım ama işe yaramadı çünkü çok açtım. Annem karşıma oturdu, bana baktı ve çok sessizdi. Şimdi kompostonun son kaşığını yediğimde başlayacak...
Ama telefon çaldı. Yaşasın! Polya Teyze aradı. Bir saatten az bir süre içinde annesinin telefonu kapatmasına izin vermeyecek mi?
Annem, "Hemen ödevinize oturun," diye emretti ve telefonu aldı.
Çok yorgun olduğumda dersler için! En az bir saat dinlenmek ve bahçede çocuklarla oynamak istedim. Ama annem telefonu eliyle tuttu ve alışverişimi tatil saymam gerektiğini söyledi. Gözleri bu şekilde okuyabiliyor! İkilileri okuyacağından korkuyorum.
Odama gidip ödevimi yapmak zorunda kaldım.
- Masanızı temizleyin! - Annem arkamdan bağırdı.
Söylemesi kolay - götürün onu! Bazen masama baktığımda şaşırıyorum. Üzerine kaç eşya sığabilir? Yırtık ders kitapları ve dört sayfalık defterler, kalemler, kurşun kalemler ve cetveller var. Ancak bunlar çiviler, vidalar, tel artıkları ve diğer gerekli şeylerle doludur. Tırnakları gerçekten seviyorum. Her boyutta ve farklı kalınlıklarda elimde var. Ve bazı nedenlerden dolayı annem onlardan hiç hoşlanmıyor. Onları birçok kez attı ama bumerang gibi masama geri dönüyorlar. Annem bana kızgın çünkü tırnakları ders kitaplarından daha çok seviyorum. Peki kim suçlanacak? Tabii ki ben değil, ders kitapları. Bu kadar sıkıcı olmanıza gerek yok.
Bu sefer temizliği çabuk bitirdim. Masasının çekmecesini çıkardı ve tüm eşyalarını oraya boşalttı. Hızlı ve kullanışlı. Ve toz anında silinir. Artık ders çalışmaya başlama zamanıydı. Günlüğü açtım ve ikililer önümde belirdi. Kırmızı mürekkeple yazıldığı için çok dikkat çekiciydi. Bana göre bu yanlış. Neden kırmızı mürekkeple iki yazıyorsunuz? Sonuçta, iyi olan her şey de kırmızıyla işaretlenmiştir. Örneğin takvimdeki tatiller ve pazar günleri. Kırmızı sayıya bakıyorsun ve mutlusun: okula gitmek zorunda değilsin. Beşi kırmızı mürekkeple de yazılabilir. Ve üç, iki ve say - sadece siyah! Öğretmenlerimizin bunu kendi başlarına çözememeleri şaşırtıcı!
Şans eseri, pek çok ders vardı. Gün güneşliydi, sıcaktı ve çocuklar bahçede top oynuyorlardı. Acaba kapıda benim yerime kim duruyordu? Muhtemelen yine Sashka: Uzun zamandır kapıdaki yerimi hedefliyordu. Bu gülünç. Herkes onun nasıl bir ayakkabıcı olduğunu biliyor.
Kedi Kuzya pencere kenarına yerleşti ve oradan sanki tribünlerden maçı izliyormuş gibi izledi. Kuzka tek bir maçı bile kaçırmadı ve anne ve babası onun gerçek bir hayran olduğuna inanmıyor. Ve boşuna. Futbol hakkında konuştuğumda bile dinlemeyi seviyor. Sözünü kesmez, ayrılmaz, hatta mırıldanır. Ve kediler sadece kendilerini iyi hissettiklerinde mırıldanırlar.
Vurgusuz sesli harflerle ilgili kurallar bana verildi. Bunları tekrarlamak zorunda kaldık. Elbette bunu ben yapmadım. Zaten bilmediğini tekrarlamanın bir anlamı yok. Daha sonra doğadaki bu su döngüsünü okumak zorunda kaldım. Zoya Filippovna'yı hatırladım ve sorunu daha iyi çözmeye karar verdim.
Burada da hoş bir şey yoktu. Bazı kazıcılar bilinmeyen bir nedenle bir tür hendek kazıyordu. Ben koşulları yazmaya vakit bulamadan hoparlör konuşmaya başladı. Biraz ara verip dinleyebiliriz. Ama kimin sesini duydum? Zoya Filippovna'mızın sesi! Okuldaki sesinden pek sıkılmadım! Radyoda çocuklara sınavlara nasıl hazırlanmaları gerektiği konusunda tavsiyeler verdi ve en iyi öğrencimiz Katya Pyaterkina'nın bunu nasıl yaptığını anlattı. Sınavlara çalışmaya niyetim olmadığından radyoyu kapatmak zorunda kaldım.
Görev çok zor ve aptalcaydı. Neredeyse nasıl çözüleceğini tahmin etmeye başlamıştım ama... pencereye bir futbol topu uçtu. Beni bahçeye çağıranlar onlardı. Topu kaptım ve pencereden dışarı çıkmak üzereydim ama annemin sesi pencere kenarında bana yetişti.
- Vitya! Ödev mi yapıyorsun? - mutfaktan bağırdı. Orada, bir tavada bir şey kaynıyor ve homurdanıyordu. Bu nedenle annem gelip bana kaçma hakkımı veremedi. Nedense kapıdan değil de pencereden dışarı çıkmamdan pek hoşlanmadı. Annem içeri girse iyi olurdu!
Pencere kenarından indim, topu adamlara attım ve anneme ödevimi yaptığımı söyledim.
Sorun kitabını tekrar açtım. Beş kazıcı dört günde yüz metrelik bir hendek kazdı. İlk soru için ne bulabilirsin? Neredeyse yeniden düşünmeye başlayacaktım ama yine bölündüm. Lyuska Karandashkina pencereden dışarı baktı. At kuyruklarından biri kırmızı kurdeleyle bağlanmıştı, diğeri ise gevşekti. Ve bu sadece bugün değil. Bunu neredeyse her gün yapıyor. Ya sağ örgü gevşek, sonra sol örgü gevşek. Diğer insanların kötü görünümlerindense saç stiline daha fazla dikkat etse daha iyi olurdu, özellikle de kendisinde çok fazla kötü görünüm olduğu için. Lucy, kazıcılarla ilgili sorunun büyükannesinin bile çözemeyeceği kadar zor olduğunu söyledi. Mutlu Lyuska! Ve büyükannem yok.
- Birlikte karar verelim! - Lyuska önerdi ve pencereden odama tırmandı.
Reddettim. Bundan iyi bir şey çıkmayacak. Bunu kendin yapmak daha iyi.
Tekrar mantık yürütmeye başladı. Beş kazıcı yüz doğrusal metrelik bir hendek kazdı. Omuz askıları mı? Metrelere neden doğrusal metre denir? Onları kim sürüyor?
Bunu düşünmeye başladım ve bir tekerleme besteledim: “Üniformalı bir sürücü koşu ölçerle sürdü...” Sonra annem mutfaktan tekrar çığlık attı. Kendimi yakaladım ve üniformalı sürücüyü unutup kazıcıların yanına dönmek için başımı şiddetle sallamaya başladım. Peki onlarla ne yapmalıyım?
- Şoföre Paganel demek güzel olurdu. Peki ya kazıcılar? Onlarla ne yapmalı? Belki bunları metreyle çarpabilirsiniz?
"Çarpmaya gerek yok," diye itiraz etti Lucy, "zaten hiçbir şey bilmeyeceksin."
Ona inat, kazıcıları çoğalttım. Doğru, onlar hakkında iyi bir şey öğrenmedim ama artık ikinci soruya geçmek mümkün oldu. Daha sonra sayaçları kazıcılara bölmeye karar verdim.
Lucy tekrar araya girdi: "Bölmeye gerek yok." "Ben zaten böldüm." Hiç birşey çalışmıyor.
Tabii ki onu dinlemedim ve onu böldüm. O kadar saçma çıktı ki sorunun cevabını problem kitabında aramaya başladım. Ancak şans eseri, kazıcılarla ilgili cevabın bulunduğu sayfa yırtıldı. Tüm sorumluluğu üzerime almam gerekiyordu. Her şeyi değiştirdim. İşin bir buçuk kazıcı tarafından yapılması gerektiği ortaya çıktı. Neden bir buçuk? Nasıl bilebilirim! Sonuçta, bu hendeği kaç kazıcının kazdığı umurumda mı? Artık kim kazıcılarla kazıyor ki? Bir ekskavatör alıp hendeği hemen bitireceklerdi, iş çabuk bitecek ve okul çocukları kandırılmayacaktı. Neyse öyle olsun sorun çözüldü. Zaten adamlara koşabilirsin. Ve tabii ki kaçardım ama Lyuska beni durdurdu.
- Ne zaman şiir öğreneceğiz? - bana sordu.
- Hangi şiirler?
- Ne tür? Unutmuş olmak? Ve "Kış. Muzaffer Köylü"? Onları hiç hatırlamıyorum.
"Çünkü ilgi çekici değiller" dedim. "Bizim sınıfta çocukların yazdığı şiirler hemen hatırlanıyor." Çünkü ilginçler.
Lyusya yeni şiir bilmiyordu. Bunları ona hatıra olarak okudum:
Bütün gün ders çalışıyoruz
Tembellik, tembellik, tembellik
Bundan bıktım!
Koşup oynamalıyız
Topu sahaya doğru tekmelemek isterim
Bu iş!
Lucy şiirleri o kadar beğendi ki hemen ezberledi. Birlikte "köylüyü" hızla yendik. Yavaşça pencereden dışarı çıkmak üzereydim ama Lyusya tekrar hatırladı - eksik harfleri kelimelere eklemeleri gerekiyordu. Dişlerim bile hayal kırıklığından ağrımaya başladı. Faydasız işler yapmakla kim ilgilenir? Kelimelerin içindeki harfler sanki bilerek en zor olanları atlıyor. Bana göre bu sahtekârlık. Ne kadar istesem de eklemek zorunda kaldım.
P..zor günlerimin arkadaşı,
Benim yıpranmış küçük kızım.
Lucy, Puşkin'in bu şiiri dadısına yazdığını garanti eder. Bunu ona büyükannesi anlattı. Pencilhead gerçekten benim bu kadar ahmak olduğumu mu düşünüyor? Bu yüzden yetişkinlerin dadıları olduğuna inanacağım. Büyükanne ona sadece güldü, hepsi bu.
Peki ya bu "baba"ya ne demeli? Katya ve Zhenchik aniden odaya daldıklarında danıştık ve "a" harfini eklemeye karar verdik. Neden burada kalmaya karar verdiklerini bilmiyorum. Ne olursa olsun onları davet etmedim. Katya'nın mutfağa gidip bugün kaç tane ikili aldığımı anneme bildirmesi gerekiyordu. Bu inekler beni ve Lyusa'yı bizden daha iyi çalıştıkları için küçümsediler. Katya'nın yuvarlak gözleri ve kalın örgüleri vardı. Bu örgülerle, sanki ona iyi bir akademik performans ve mükemmel davranış için verilmiş gibi gurur duyuyordu. Katya yavaş, şarkı söyleyen bir sesle konuşuyordu, her şeyi verimli bir şekilde yapıyordu ve asla acelesi yoktu. Ve Zhenchik hakkında söylenecek hiçbir şey yok. Neredeyse kendi başına konuşmadı, sadece Katya'nın sözlerini tekrarladı. Büyükannesi ona Zhenchik adını verdi ve onu küçük bir çocuk gibi okula götürdü. Bu yüzden hepimiz ona Zhenchik demeye başladık. Sadece Katya ona Evgeniy adını verdi. İşleri doğru yapmayı severdi.
Katya, sanki bugün birbirimizi görmemişiz gibi onu selamladı ve Lyusya'ya bakarak şöyle dedi:
- Örgün yine çözüldü. Dağınık. Saçını taramak.
Lucy başını salladı. Saçını taramayı sevmiyordu. İnsanların onun hakkında yorum yapmasından hoşlanmadı. Katya içini çekti. Zhenchik de içini çekti. Katya başını salladı. Zhenchik de salladı.
Katya, "İkiniz de burada olduğunuza göre, ikinizi yukarı çekeceğiz" dedi.
- Çabuk yukarı çek! - Lucy bağırdı. - Aksi halde vaktimiz yok. Henüz ödevimizin tamamını yapmadık.
- Soruna cevabınız neydi? - Katya, tıpkı Zoya Filippovna gibi sordu.
"Bir buçuk kazıcı," diye kasıtlı olarak çok kaba bir şekilde cevap verdim.
Katya sakince, "Yanlış" diye itiraz etti.
- Yanlış olmasına izin ver. Ne umurunda! - Cevap verdim ve ona korkunç bir yüz buruşturdum.
Katya tekrar iç geçirdi ve tekrar başını salladı. Elbette Zhenchik de.
- Ona herkesten daha çok ihtiyacı var! - Lyuska ağzından kaçırdı.
Katya örgülerini düzeltti ve yavaşça şöyle dedi:
- Hadi gidelim Evgeny. Onlar da kaba.
Zhenchik sinirlendi, kızardı ve kendi kendine bize küfretti. Buna o kadar şaşırdık ki cevap veremedik. Katya hemen gideceklerini, zayıf kalacağımız için bunun bizim için işleri daha da kötüleştireceğini söyledi.
Katya sevgiyle, "Güle güle pes edenler," dedi.
"Güle güle tembeller," diye ciyakladı Zhenchik.
- Rüzgar arkanızda! - Havladım.
- Güle güle Pyaterkins-Chetverkins! - Lyuska komik bir sesle şarkı söyledi.
Bu elbette pek de kibar bir davranış değildi. Sonuçta benim evimdeydiler. Neredeyse. Kibar - kaba, ama yine de onları söndürüyorum. Ve Lyuska onların peşinden kaçtı.
Yalnız kaldım. Ödevimi yapmayı bu kadar istememem şaşırtıcı. Tabii eğer güçlü bir iradem olsaydı bunu kendime nispet etmek için yapardım. Katya'nın muhtemelen güçlü bir iradesi vardı. Onunla barışmak ve bunu nasıl elde ettiğini sormak gerekecek. Papa, her insanın zorluklarla mücadele etmesi ve tehlikeyi küçümsemesi durumunda irade ve karakter geliştirebileceğini söylüyor. Peki neyle savaşmalıyım? Babam diyor ki - tembelce. Peki tembellik bir sorun mudur? Ama tehlikeyi memnuniyetle küçümserdim ama onu nereden bulabilirsin?
Çok mutsuzdum. Talihsizlik nedir? Bana göre insan hiç istemediği bir şeyi zorla yapmaya zorlanırsa bu talihsizliktir.
Çocuklar pencerenin dışında çığlık atıyorlardı. Güneş parlıyordu ve çok kuvvetli bir leylak kokusu vardı. Pencereden atlayıp adamların yanına koşma dürtüsünü hissettim. Ama ders kitaplarım masanın üzerindeydi. Yırtılmışlardı, mürekkeple lekelenmişlerdi, kirli ve son derece sıkıcıydılar. Ama çok güçlüydüler. Beni havasız bir odada tuttular, tufan öncesi donanmalarla ilgili bir sorunu çözmeye, eksik harfleri eklemeye, kimsenin ihtiyaç duymadığı kuralları tekrarlamaya ve benim için hiç de ilginç olmayan daha fazlasını yapmaya zorladılar. Bir anda ders kitaplarımdan o kadar nefret ettim ki onları masadan alıp elimden geldiğince sert bir şekilde yere fırlattım.
- Kaybol! Bundan bıktım! - Bana ait olmayan bir sesle bağırdım.
Sanki kırk bin demir varil yüksek bir binadan kaldırıma düşmüş gibi bir uğultu vardı. Kuzya pencere pervazından fırladı ve kendini ayaklarıma bastırdı. Sanki güneş sönmüş gibi hava karardı. Ama sadece parlıyordu. Sonra oda yeşilimsi bir ışıkla aydınlandı ve bazı tuhaf insanları fark ettim. Lekelerle kaplı buruşuk kağıttan yapılmış elbiseler giymişlerdi. Birinin göğsünde kolları, bacakları ve boynuzları olan çok tanıdık siyah bir nokta vardı. Bir coğrafya ders kitabının kapağına koyduğum lekeye tamamen aynı boynuzlu bacakları çizdim.
Küçük insanlar sessizce masanın etrafında durdular ve bana öfkeyle baktılar. Derhal bir şeyler yapılması gerekiyordu. Bu yüzden kibarca sordum:
-Kim olacaksın?
Lekeli küçük adam, "Daha yakından bakın, belki anlarsınız" diye yanıtladı.
Başka bir adam öfkeyle, "Bize dikkatle bakmaya alışkın değil, nokta," dedi ve mürekkep lekeli parmağıyla beni tehdit etti.
Anladım. Bunlar benim ders kitaplarımdı. Nedense canlandılar ve beni ziyarete geldiler. Keşke bana nasıl sitem ettiklerini duymuş olsaydın!
- Dünyanın herhangi bir yerinde, hangi enlem veya boylamda olursa olsun hiç kimse ders kitaplarını sizin gibi kullanamaz! - Coğrafya bağırdı.
- Üzerimize ünlem işareti mürekkebi döküyorsun. Grammar, "Sayfalarımıza her türlü saçmalık ve ünlem işareti çiziyorsunuz" diye bağırdı.
- Neden bana öyle saldırdın? Seryozha Petkin mi yoksa Lyusya Karandashkina mı daha iyi öğrenciler?
- Beş ikili! - ders kitapları hep birlikte bağırdı.
- Ama bugün ödevimi hazırladım!
- Bugün sorunu yanlış çözdünüz!
- Bölgeleri anlamadım!
- Doğadaki su döngüsünü anlamadım!
En çok öfkelenen dilbilgisiydi.
- Bugün vurgusuz sesli harflerdeki ünlem işaretini tekrarlamadınız. Ana dilini bilmemek çizgi rezalet virgül talihsizlik virgül suç ünlem işareti.
İnsanların bana bağırmasına dayanamıyorum. Özellikle koro halinde. Kırıldım. Ve şimdi çok kırılmıştım ve bir şekilde vurgusuz sesli harfler olmadan, sorunları çözme yeteneği olmadan ve hatta bu döngü olmadan yaşayacağımı söyledim.
Bu noktada ders kitaplarım uyuştu. Bana sanki onların huzurunda okul müdürüne kabalık etmişim gibi dehşetle baktılar. Sonra fısıldaşmaya başladılar ve hemen bana ihtiyaçları olduğuna karar verdiler, ne düşünüyorsunuz? Cezalandırmak mı? Hiçbir şey böyle değil! Kaydetmek! Garipler! Neyden tasarruf etmek istenebilir?
Coğrafya beni Öğrenilmemiş Dersler Ülkesine göndermenin en iyisi olduğunu söyledi. Küçük insanlar hemen onunla aynı fikirdeydi.
- Bu ülkede herhangi bir zorluk ve tehlike var mı? - Diye sordum.
Coğrafya "İstediğiniz kadar" diye yanıtladı.
- Yolculuğun tamamı zorluklardan ibarettir. Aritmetik, "İki kere ikinin dört ettiği kadar açık," diye ekledi.
Grammar beni korkutmaya çalıştı: "Orada her adım bir ünlem işaretiyle yaşamı tehdit ediyor."
Düşünmeye değerdi. Sonuçta baba, anne, Zoya Filippovna olmayacak!
Kimse beni her dakika durdurup şöyle bağırmayacak: "Yürüme! Atlama! Sakın bana söyleme! Masanın üzerinde dönme!" - ve dayanamadığım bir düzine farklı "değil".
Belki bu yolculukta irademi geliştirip karakter kazanabilirim. Eğer oradan karakterli dönersem babam şaşırır!
- Ya da belki onun için başka bir şey bulabiliriz? - Coğrafya'ya sordu.
- Başka birine ihtiyacım yok! - Bağırdım. - Öyle olsun. Senin bu tehlikeli derecede zor ülkene gideceğim.
Orada irademi güçlendirip ödevlerimi gönüllü olarak yapabilecek kadar karakter kazanıp kazanamayacağımı sormak istedim. Ama sormadı. Ben utangaçtım.
- Karar verildi! - Coğrafya dedi.
- Cevap doğrudur. Fikrimizi değiştirmeyeceğiz,” diye ekledi Aritmetik.
Dilbilgisi, "Hemen git, nokta," diye bitirdi.
"Tamam." dedim olabildiğince kibar bir tavırla. - Peki bu nasıl yapılır? Muhtemelen bu ülkeye trenler gitmiyor, uçaklar uçmuyor, gemiler kalkmıyor.
"Bu virgülü yapacağız" dedi Dilbilgisi, "Rus halk masallarında her zaman yaptığımız gibi." Bir nokta topu alalım...
Ama hiçbir sıkıntımız olmadı. Annem örgü örmeyi bilmiyordu.
- Evinizde küresel bir şey var mı? - Aritmetik sordu ve "küresel"in ne olduğunu anlamadığım için şöyle açıkladı: Yuvarlakla aynı.
- Yuvarlak?
Polya Teyzemin doğum günümde bana bir küre verdiğini hatırladım. Bu küreyi önerdim. Doğru, bir stand üzerinde ama onu yırtmak zor değil. Coğrafya nedense gücendi, ellerini salladı ve buna izin vermeyeceğini bağırdı. Kürenin harika bir görsel yardımcı olduğunu! Peki, ve asıl konuya hiç girmeyen diğer şeyler. Bu sırada pencereden bir futbol topu uçtu. Aynı zamanda küresel olduğu ortaya çıktı. Herkes onu bir top olarak saymayı kabul etti.
Top benim rehberim olacak. Onu takip etmeliyim ve devam etmeliyim. Ve eğer onu kaybedersem, evime dönemeyeceğim ve sonsuza kadar Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde kalacağım.
Ben topa bu kadar kolonyal bir bağımlılığa maruz bırakıldıktan sonra, bu küresel top kendi kendine pencere pervazına atladı. Ben onun peşinden tırmandım ve Kuzya beni takip etti.
- Geri! - Kediye bağırdım ama dinlemedi.
Kedim insan sesiyle "Ben de seninle geleceğim" dedi.
Dilbilgisi uzmanı, "Şimdi bir ünlem işaretiyle devam edelim" dedi. - Benden sonra tekrar et:
Uçuyorsun, futbol topu,
Atlamayın veya dörtnala gitmeyin,
Yanlış yola sapma
Doğrudan o ülkeye uçun
Vitya'nın hataları nerede yaşıyor?
Öyle ki o da olayların arasında
Korku ve endişe dolu,
Kendime yardım edebilirim.
Ayetleri tekrarladım, top pencere kenarından düştü, pencereden uçtu ve Kuzya ve ben onun peşinden uçtuk. Coğrafya bana veda etti ve bağırdı:
- Eğer işler senin için gerçekten kötüye giderse yardım için beni ara. Öyle olsun!
Kuzya ve ben hızla havaya yükseldik ve top önümüze uçtu. Aşağıya bakmadım. Başımın dönmesinden korkuyordum. Çok korkutucu olmamak için gözlerimi toptan ayırmadım. Ne kadar süre uçtuk bilmiyorum. Yalan söylemek istemiyorum. Gökyüzünde güneş parlıyordu ve Kuzya ve ben sanki ona bir iple bağlıymışız ve top bizi çekiyormuş gibi topun peşinden koştuk. Sonunda top alçalmaya başladı ve bir orman yoluna indik. Top kütüklerin ve devrilmiş ağaçların üzerinden atlayarak yuvarlandı. Bize hiç mühlet vermedi. Yine ne kadar yürüdüğümüzü söyleyemem. Güneş hiç batmadı. Bu nedenle sadece bir gün yürüdüğümüzü düşünebilirsiniz. Peki bu bilinmeyen ülkede güneşin batıp batmayacağını kim bilebilir?
Kuzya'nın beni takip etmesi o kadar iyi ki! İnsan gibi konuşmaya başlaması ne kadar iyi! O ve ben yol boyunca sohbet ettik. Ancak maceraları hakkında çok fazla konuşması hoşuma gitmedi: Fare avlamayı seviyordu ve köpeklerden nefret ediyordu. Çiğ eti ve çiğ balığı çok severdim. Bu nedenle en çok köpekler, fareler ve yiyecekler hakkında sohbet ettim. Yine de eğitimsiz bir kediydi. Futboldan hiçbir şey anlamadığı ortaya çıktı ama izledi çünkü genel olarak hareket eden her şeyi izlemeyi seviyordu. Bu ona fare avlamayı hatırlattı, bu yüzden futbolu sadece nezaket gereği dinledi.
Bir orman yolu boyunca yürüdük, uzakta yüksek bir tepe belirdi ve top onun etrafından dolaşıp kayboldu. Biz de çok korktuk ve peşinden koştuk. Tepenin arkasında yüksek kapısı ve taş çiti olan büyük bir kale gördük. Çite daha yakından baktım ve iç içe geçmiş büyük harflerden oluştuğunu fark ettim.

Ücretsiz denemenin sonu.

Sayfa 1 / 11

Bütün bunların başladığı gün sabahtan itibaren şanssızdım. Beş dersimiz vardı. Ve her birinde beni aradılar. Ve her dersten kötü not aldım. Günde sadece beş ikili! Muhtemelen öğretmenlerin hoşuna gidecek şekilde cevap vermediğim için dört ikili aldım. Ancak beşinci sınıf tamamen adaletsizdi.
Bu talihsiz ikiliyle neden tokatlandığımı söylemek bile komik. Doğadaki bir çeşit su döngüsü için.
Öğretmenin bu sorusuna ne cevap vereceğinizi merak ediyorum:
- Göllerin, nehirlerin, denizlerin, okyanusların ve su birikintilerinin yüzeyinden buharlaşan sular nereye gidiyor?
Ne cevap vereceğinizi bilmiyorum ama bana göre su buharlaşırsa artık orada olmaz. Bir yerlerde aniden ortadan kaybolan bir kişi için "Buharlaştı" demeleri boşuna değil. Bu “ortadan kayboldu” anlamına geliyor. Ancak öğretmenimiz Zoya Filippovna bir nedenden dolayı hata bulmaya ve gereksiz sorular sormaya başladı:
-Su nereye gidiyor? Ya da belki de hiç kaybolmaz? Belki dikkatlice düşünüp doğru cevap verirsiniz?
Zaten doğru cevap verdiğimi düşünüyorum. Zoya Filippovna elbette benimle aynı fikirde değildi. Uzun zamandır öğretmenlerin benimle nadiren aynı fikirde olduklarını fark ettim. Çok olumsuz bir eksileri var.
Evrak çantanda bir sürü ikili taşıyorsan kim eve koşmak ister ki? Mesela ben öyle hissetmiyorum. Bu yüzden bir saat sonra bir çorba kaşığı alarak eve gittim. Ama ne kadar yavaş yürürseniz yürüyün, yine de eve varacaksınız. Babamın iş gezisinde olması iyi bir şey. Aksi takdirde karakterimin olmadığı sohbeti hemen başlardı. Babam bir ikili getirdiğimde bunu hep hatırladı.
- Ve sen kimsin? - Babam şaşırdı. - Hiç karakter yok. Kendinizi toplayıp iyi çalışamazsınız.
“Vasiyeti yok” diye ekledi annem ve o da şaşırdı: “Kim olacak?”
Annem ve babamın güçlü bir karakteri ve güçlü bir iradesi var ama bazı nedenlerden dolayı benim öyle değil. Bu yüzden çantamda beş ikili varken kendimi hemen eve sürüklemeye cesaret edemedim.
Daha fazla vakit geçirmek için yol üzerindeki tüm mağazalarda durdum. Kitapçıda Lyusya Karandashkina ile tanıştım. Kendisi iki kez komşumdur; benimle aynı evde yaşıyor ve sınıfta arkamda oturuyor. Ondan hiçbir yerde huzur yok - ne okulda, ne de evde. Lucy çoktan öğle yemeğini yemişti ve birkaç defter almak için mağazaya koştu. Seryozha Petkin de buradaydı. Yeni pulların alınıp alınmadığını öğrenmek için geldi. Seryozha pul satın alıyor ve kendisini filatelist olarak hayal ediyor. Ama bana göre her aptal parası varsa pul koleksiyonu toplayabilir.
Erkeklerle tanışmak istemiyordum ama beni fark ettiler ve hemen kötü notlarımı tartışmaya başladılar. Elbette Zoya Filippovna'nın adil davrandığını savundular. Onları duvara sabitlediğimde buharlaşan suyun nereye gittiğini bilmedikleri ortaya çıktı. Zoya muhtemelen bunun için onlara bir ikiliyle tokat atardı - hemen başka bir şey söylemeye başlarlardı.
Tartıştık, biraz gürültülü görünüyordu. Pazarlamacı bizden mağazadan ayrılmamızı istedi. Ben hemen ayrıldım ama adamlar kaldı. Pazarlamacı hangimizin daha iyi eğitimli olduğunu hemen tahmin etti. Ama yarın mağazadaki gürültüye benim sebep olduğumu söyleyecekler. Belki ayrılırken onlara dil çıkardığımı da gevezelik edecekler. Burada kötü olan şeyin ne olduğu sorulabilir. Okul doktorumuz Anna Sergeevna bundan hiç rahatsız değil, hatta çocuklardan ona dil çıkarmalarını bile istiyor. Ve neyin iyi neyin kötü olduğunu zaten biliyor.
Kitapçıdan atıldığımda çok aç olduğumu fark ettim. Gittikçe daha çok yemek istiyordum ama eve gittikçe daha az gitmek istiyordum.
Yolda tek bir mağaza kalmıştı. İlginç değil - ekonomik. İğrenç bir şekilde gazyağı kokuyordu. Ben de onu bırakmak zorunda kaldım. Satıcı bana üç kez sordu:
- Burada ne istiyorsun oğlum?
Annem sessizce kapıyı açtı. Ama bu beni mutlu etmedi. Önce beni besleyeceğini biliyordum, sonra...
İkilileri gizlemek imkansızdı. Annem uzun zaman önce günlüğümde yazılanlar da dahil olmak üzere ondan saklamak istediğim her şeyi gözlerimden okuduğunu söyledi. Yalan söylemenin ne anlamı var?
Yedim ve anneme bakmamaya çalıştım. Beş ikilinin hepsini gözlerimden aynı anda okuyabilir mi diye düşündüm.
Kedi Kuzya pencere kenarından atladı ve ayaklarımın dibinde döndü. Beni çok seviyor ve benden lezzetli bir şeyler beklediği için beni hiç okşmuyor. Kuzya mağazadan değil okuldan geldiğimi biliyor, bu da kötü notlardan başka bir şey getiremediğim anlamına geliyor.
Olabildiğince yavaş yemeye çalıştım ama işe yaramadı çünkü çok açtım. Annem karşıma oturdu, bana baktı ve çok sessizdi. Şimdi kompostonun son kaşığını yediğimde başlayacak...
Ama telefon çaldı. Yaşasın! Polya Teyze aradı. Annesinin bir saatten az bir sürede telefondan uzaklaşmasına izin vermeyecek!
Annem, "Hemen ödevinize oturun," diye emretti ve telefonu aldı.
Çok yorgun olduğumda dersler için! En az bir saat dinlenmek ve bahçede çocuklarla oynamak istedim. Ama annem telefonu eliyle tuttu ve alışverişimi tatil saymam gerektiğini söyledi. Gözleri bu şekilde okuyabiliyor! İkilileri okuyacağından korkuyorum.
Odama gidip ödevimi yapmak zorunda kaldım.
- Masanızı temizleyin! - Annem arkamdan bağırdı.
Söylemesi kolay - götürün onu! Bazen masama baktığımda şaşırıyorum. Üzerine kaç eşya sığabilir? Yırtık ders kitapları ve dört sayfalık defterler, kalemler, kurşun kalemler ve cetveller var. Ancak bunlar çiviler, vidalar, tel artıkları ve diğer gerekli şeylerle doludur. Tırnakları gerçekten seviyorum. Her boyutta ve farklı kalınlıklarda elimde var. Ve bazı nedenlerden dolayı annem onlardan hiç hoşlanmıyor. Onları birçok kez attı ama bumerang gibi masama geri dönüyorlar. Annem bana kızgın çünkü tırnakları ders kitaplarından daha çok seviyorum. Peki kim suçlanacak? Tabii ki ben değil, ders kitapları. Bu kadar sıkıcı olmanıza gerek yok.
Bu sefer temizliği çabuk bitirdim. Masasının çekmecesini çıkardı ve tüm eşyalarını oraya boşalttı. Hızlı ve kullanışlı. Ve toz anında silinir. Artık ders çalışmaya başlama zamanıydı. Günlüğü açtım ve ikililer önümde belirdi. Kırmızı mürekkeple yazıldığı için çok dikkat çekiciydi. Bana göre bu yanlış. Neden kırmızı mürekkeple iki yazıyorsunuz? Sonuçta, iyi olan her şey de kırmızıyla işaretlenmiştir. Örneğin takvimdeki tatiller ve pazar günleri. Kırmızı sayıya bakıyorsun ve mutlusun: okula gitmek zorunda değilsin. Beşi kırmızı mürekkeple de yazılabilir. Ve üç, iki ve say - sadece siyah! Öğretmenlerimizin bunu kendi başlarına çözememeleri şaşırtıcı!
Şans eseri, pek çok ders vardı. Gün güneşliydi, sıcaktı ve çocuklar bahçede top oynuyorlardı. Acaba kapıda benim yerime kim duruyordu? Muhtemelen yine Sashka: Uzun zamandır kapıdaki yerimi hedefliyordu. Bu gülünç. Herkes onun nasıl bir ayakkabıcı olduğunu biliyor.
Kedi Kuzya pencere kenarına yerleşti ve oradan sanki tribünlerden maçı izliyormuş gibi izledi. Kuzka tek bir maçı bile kaçırmadı ve anne ve babası onun gerçek bir hayran olduğuna inanmıyor. Ve boşuna. Futbol hakkında konuştuğumda bile dinlemeyi seviyor. Sözünü kesmez, ayrılmaz, hatta mırıldanır. Ve kediler sadece kendilerini iyi hissettiklerinde mırıldanırlar.
Vurgusuz sesli harflerle ilgili kurallar bana verildi. Bunları tekrarlamak zorunda kaldık. Elbette bunu ben yapmadım. Zaten bilmediğini tekrarlamanın bir anlamı yok. Daha sonra doğadaki bu su döngüsünü okumak zorunda kaldım. Zoya Filippovna'yı hatırladım ve sorunu daha iyi çözmeye karar verdim.
Burada da hoş bir şey yoktu. Bazı kazıcılar bilinmeyen bir nedenle bir tür hendek kazıyordu. Ben koşulları yazmaya vakit bulamadan hoparlör konuşmaya başladı. Biraz ara verip dinleyebiliriz. Ama kimin sesini duydum? Zoya Filippovna'mızın sesi! Okuldaki sesinden pek sıkılmadım! Radyoda çocuklara sınavlara nasıl hazırlanmaları gerektiği konusunda tavsiyeler verdi ve en iyi öğrencimiz Katya Pyaterkina'nın bunu nasıl yaptığını anlattı. Sınavlara çalışmaya niyetim olmadığından radyoyu kapatmak zorunda kaldım.
Görev çok zor ve aptalcaydı. Neredeyse nasıl çözeceğimi tahmin etmeye başlamıştım ama... bir futbol topu pencereye uçtu. Beni bahçeye çağıranlar onlardı. Topu kaptım ve pencereden dışarı çıkmak üzereydim ama annemin sesi pencere kenarında bana yetişti.
- Vitya! Ödev mi yapıyorsun? - mutfaktan bağırdı. Orada, bir tavada bir şey kaynıyor ve homurdanıyordu. Bu nedenle annem gelip bana kaçma hakkımı veremedi. Nedense kapıdan değil de pencereden dışarı çıkmamdan pek hoşlanmadı. Annem içeri girse iyi olurdu!
Pencere kenarından indim, topu adamlara attım ve anneme ödevimi yaptığımı söyledim.
Sorun kitabını tekrar açtım. Beş kazıcı dört günde yüz metrelik bir hendek kazdı. İlk soru için ne bulabilirsin? Neredeyse yeniden düşünmeye başlayacaktım ama yine bölündüm. Lyuska Karandashkina pencereden dışarı baktı. At kuyruklarından biri kırmızı kurdeleyle bağlanmıştı, diğeri ise gevşekti. Ve bu sadece bugün değil. Bunu neredeyse her gün yapıyor. Ya sağ örgü gevşek, sonra sol örgü gevşek. Diğer insanların kötü görünümlerindense saç stiline daha fazla dikkat etse daha iyi olurdu, özellikle de kendisinde çok fazla kötü görünüm olduğu için. Lucy, kazıcılarla ilgili sorunun büyükannesinin bile çözemeyeceği kadar zor olduğunu söyledi. Mutlu Lyuska! Ve büyükannem yok.

- Birlikte karar verelim! - Lyuska önerdi ve pencereden odama tırmandı.
Reddettim. Bundan iyi bir şey çıkmayacak. Bunu kendin yapmak daha iyi.
Tekrar mantık yürütmeye başladı. Beş kazıcı yüz doğrusal metrelik bir hendek kazdı. Omuz askıları mı? Metrelere neden doğrusal metre denir? Onları kim sürüyor?
Bunu düşünmeye başladım ve bir tekerleme besteledim: “Üniformalı bir sürücü koşu ölçerle sürdü...” Sonra annem mutfaktan tekrar çığlık attı. Kendimi yakaladım ve üniformalı sürücüyü unutup kazıcıların yanına dönmek için başımı şiddetle sallamaya başladım. Peki onlarla ne yapmalıyım?
- Şoföre Paganel demek güzel olurdu. Peki ya kazıcılar? Onlarla ne yapmalı? Belki bunları metreyle çarpabilirsiniz?
"Çarpmaya gerek yok," diye itiraz etti Lucy, "zaten hiçbir şey bilmeyeceksin."
Ona inat, kazıcıları çoğalttım. Doğru, onlar hakkında iyi bir şey öğrenmedim ama artık ikinci soruya geçmek mümkün oldu. Daha sonra sayaçları kazıcılara bölmeye karar verdim.
Lucy tekrar araya girdi: "Bölmeye gerek yok." "Ben zaten böldüm." Hiç birşey çalışmıyor.
Tabii ki onu dinlemedim ve onu böldüm. O kadar saçma çıktı ki sorunun cevabını problem kitabında aramaya başladım. Ancak şans eseri, kazıcılarla ilgili cevabın bulunduğu sayfa yırtıldı. Tüm sorumluluğu üzerime almam gerekiyordu. Her şeyi değiştirdim. İşin bir buçuk kazıcı tarafından yapılması gerektiği ortaya çıktı. Neden bir buçuk? Nasıl bilebilirim! Sonuçta, bu hendeği kaç kazıcının kazdığı umurumda mı? Artık kim kazıcılarla kazıyor ki? Bir ekskavatör alıp hendeği hemen bitireceklerdi, iş çabuk bitecek ve okul çocukları kandırılmayacaktı. Neyse öyle olsun sorun çözüldü. Zaten adamlara koşabilirsin. Ve tabii ki kaçardım ama Lyuska beni durdurdu.
- Ne zaman şiir öğreneceğiz? - bana sordu.
- Hangi şiirler?
- Ne tür? Unutmuş olmak? Bir “Kış. Köylü, muzaffer”? Onları hiç hatırlamıyorum.
"Çünkü ilgi çekici değiller" dedim. "Bizim sınıfta çocukların yazdığı şiirler hemen hatırlanıyor." Çünkü ilginçler.
Lyusya yeni şiir bilmiyordu. Bunları ona hatıra olarak okudum:

Bütün gün ders çalışıyoruz
Tembellik, tembellik, tembellik
Bundan bıktım!
Koşup oynamalıyız
Topu sahaya doğru tekmelemek isterim
Bu iş!

Lucy şiirleri o kadar beğendi ki hemen ezberledi. Hep birlikte “köylüyü” hızla yendik. Yavaşça pencereden dışarı çıkmak üzereydim ama Lyusya tekrar hatırladı - eksik harfleri kelimelere eklemeleri gerekiyordu. Dişlerim bile hayal kırıklığından ağrımaya başladı. Faydasız işler yapmakla kim ilgilenir? Kelimelerin içindeki harfler sanki bilerek en zor olanları atlıyor. Bana göre bu sahtekârlık. Ne kadar istesem de eklemek zorunda kaldım.

P. zor günlerimin arkadaşı,
G. yıpranmış popüler baskım.

Cahil ve tembel Viktor Perestukin'in, bir okul gününde beş kötü not aldıktan sonra kendini bulduğu, Öğrenilmemiş Dersler Ülkesindeki tehlikelerle dolu maceraları. Orada aritmetik, bilim, tarih, imla ve coğrafya alanlarındaki hatalarını dışarıdan görüp düzeltebiliyordu.

Hikaye, çocuğa okulda başarılı olmanın ne kadar önemli olduğu fikrini getirir ve kazanılan tüm bilgiler kesinlikle hayatta faydalı olacaktır.

Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde Geraskin'in özetini okuyun

Tembel ve zavallı öğrenci Viktor Perestukin, okulda ders çalışmayı sıkıcı ve işe yaramaz bir aktivite olarak görüyor. Derste öğretmeni dinlemiyor ve ödevlerini yapmıyor. Ailesi Vita'ya defalarca onun karakterinin, iradesinin veya zorlukların üstesinden gelme yeteneğinin olmadığını söyledi. Vitya da aynı fikirde, ancak karakterini güçlendirecek hiçbir yerde zorluk bulamayacağına inanıyor.

Bir gün, okulda özellikle kötü bir günde, Victor beş D alır. Okuldan eve dönen çocuk bunu anlayışlı annesinden saklamaya çalışır ve öğle yemeğinden hemen sonra ödevini yapmak için odasına gider. Gerçekten bahçede topa vurmak istiyor ama bir sorunu çözmesi, bir şiir öğrenmesi ve Rus dilinin kurallarını tekrarlaması gerekiyor. Vitya ders kitaplarını nefretle yere atıyor. Aniden ışık söner, oda yeşilimsi bir ışıkla aydınlanır ve çocuğun önünde Aritmetik, Dilbilgisi ve Coğrafya ders kitapları belirir. Kitaplar, istişarede bulunduktan sonra Vitya'yı yeniden eğitim için her adımda zorluklarla ve tehlikelerle karşılaşılan Öğrenilmemiş Dersler Ülkesine göndermeye karar verir. Vita bu fikri beğendi; irade ve karakter geliştirmek istiyor. Coğrafya en çaresiz durumda yardımına koşmayı vaat ediyor.

Vitya, en sevdiği kedisi Kuzya ile birlikte kendisini Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde, güzel bir kalenin kilitli kapılarının önünde bulur. İçeriye ancak “anahtar” ve “kilit” kelimelerini doğru yazarak girebilirsiniz. Çocuk doğru yazım kuralını biliyor ve kalenin kapıları açılıyor.

Yakında Majesteleri Emir Fiili'nin taht odasına ulaşırlar. Yaşlı Bayan Comma, dördüncü sınıf öğrencisinin asla doğru yere koyamadığı Vitya'dan şikayetçi oluyor ve onun için ağır ceza talep ediyor. Fiil adil yargılamak ister. Victor'un Rusça not defterini görmek ister. Maalesef sadece ikililer ve lekeler var. Vita'dan bazı yazım örnekleri yapması isteniyor ama o iyi bir iş çıkarmıyor. Ayrıca kimsenin virgüle ihtiyacı olmadığını da belirtiyor. Fiil sinirlenir ve Perestukin hakkında şu cümleyi söyler: "İnfaz affedilemez!" Vitya korkuyor, kaçmasının tek yolu bu cümledeki virgülü doğru koymak. Virgülün hayati önem taşıdığı ortaya çıktı. Vitya çok düşünür, mantık yürütür ve doğru çözümü bulur. Şimdi karar şöyle geliyor: "İdam edemezsin, merhamet edebilirsin!" Neşelenen kahramanlar yollarına devam ediyor.

Her tarafta güneşte kavrulmuş toprak, kurumuş orman, ölmekte olan hayvanlar var. Ne oldu? Karşılaştıkları deve bunun Viktor Perestukin'in hatası olduğunu söylüyor. Dikkatsiz bir öğrenci ödevini öğrenmedi ve sınıfta nehirlerin, denizlerin ve okyanusların yüzeyinden buharlaşan suyun iz bırakmadan kaybolduğunu açıkladı. Vita cehaletinden utanıyor ve hayvanlara üzülüyor. Onları kurtarmak için doğadaki su döngüsünü hatırlamanız gerekiyor! Bu çok zor. Kuraklık çocuğa müdahale etmeye çalışır, ancak sonunda Vitya yağmurun nasıl oluştuğunu hatırlar. Doğa canlanır ve oğlanla kedi yoluna devam eder.

Yolda yuvarlak, kare ve üçgen evlerden oluşan garip bir şehir belirir. Şehir surlarında Artı ve Eksi adlı küçük insanlar matematik sorularına doğru cevap vermek için soda satıyorlar. Vitya, utanç verici bir şekilde, çarpım tablosunun tamamından yalnızca 2x2'yi hatırlıyor. Burada Perestukin, yalnızca gövdesi olmayan bacakları kalan bir denizciyle, haksız yere hırsızlık suçundan hapse atılan bir terziyle, 60 yıldır yarı yolda buluşan eski öncülerle ve saatte 100 km hızla giden yorgun bir bisikletçiyle tanışır. . Hepsi aritmetik problemlerini aptalca ve yanlış çözen tembel Vitya yüzünden acı çekti. Hatalarını düzeltmesi gerekiyor! Ancak bisikletçiyle ilgili sorun çözülmez ve Vitya hızla bisikletiyle uzaklaşır.

Macera henüz bitmedi. Artık gezginler, Vitya'nın sınıfta etobur olarak adlandırdığı bir inek ve kaybolan bir kutup ayısı tarafından yenmek istiyor. Kendini kurtarmak için dördüncü sınıf öğrencisi, ineğin elbette bir otobur olduğunu hemen hatırlıyor! Küçük inek çayırda mutlu bir şekilde otlamaya başlar. Ancak kuzeyin neresi olduğunu çocuk bilmez ve ayıyı evine geri döndüremez.

Aniden, Korkunç İvan'ın muhafızları ufukta belirir ve Vitya valiye götürülür. Savaş yaklaşıyor, Napolyon'un birlikleri Rusya'ya doğru ilerliyor. Victor bunun da kendi hatası olduğunu anlıyor çünkü bunu tarih dersinde ağzından kaçırdı. Durum kızışıyor, ancak Vitya neyse ki Fransızlarla Vatanseverlik Savaşı'nın tarihini hatırlıyor - 1812. Bonaparte, Korkunç İvan'la savaşamadı!

İki dağ arasındaki yola devam eden Victor, kederli çığlıklar duyar. Sağdaki buzlu dağda küçük siyah bir çocuk ve bir maymun soğuktan titriyor, soldaki dağda ise küçük bir Çukçi ve bir kutup ayısı sıcaktan ölüyor. Vitya coğrafi bölgelerle ilgili her şeyi hatırlayana kadar sahibine dönmeyecek olan kedi Kuzya da yanlarındadır. Ama öğretmen bundan bahsederken o casuslarla ilgili bir kitap okuyordu! Hiç bilmediğin bir şeyi hatırlayamazsın. Vitya yardım için Coğrafya'yı arar. Onun yardımıyla herkes evine döner: maymunlu siyah çocuk, kutup ayısıyla Chukchi ve Kuzya'yla Vitya.

Öğrenilmemiş Dersler Ülkesine yapılan gezi Vita Perestukin'e fayda sağladı. Daha iyi çalışmaya başladı ve tembelliğiyle mücadele edeceğine söz verdi. Okul dersleri artık ona sıkıcı gelmiyor. Ve sınıftaki çocuklar onun maceralarını anlatan hikayeden gerçekten keyif aldılar!

Liya Geraskina'nın resim veya çizimi - Öğrenilmemiş dersler diyarında

Okuyucunun günlüğü için diğer yeniden anlatımlar

• Nosov Yaşayan Alev Özeti
• Terence Kardeşlerin Özeti

  Babalık sevincinden mahrum kalan yaşlı Mikion'un hikayesi. Hayatı boyunca yalnız yaşadı ve kader, kardeşi Demea'nın (iki oğlu Ctesiphon ve Aeschines) çifte mutluluğunu ölçtü.

• Suzanne Collins'in Açlık Oyunları kitaplarının özeti

  Uzak gelecekte, birkaç bölgeye (bölgeye) bölünmüş bir devlet vardı. Yetkililer, bölge sakinlerini korkutmak ve kendi eğlenceleri için her yıl ülkede düzenlenen Açlık Oyunlarını düzenledi.

• Algernon Daniel Keyes için Çiçeklerin Özeti

  Kitap birinci şahıs ağzından, yani ana karakterden anlatılıyor. Roman sadece bir hikaye değil, 37 yaşındaki bir kahramanın günlüğüne yazılanlardan oluşan bir hikaye.

• Özet Ostrovsky Kendi insanlarımızı sayacağız

  Oyun, anne-kız arasında yaşanan skandalla başlıyor. Lipa kızı canı sıkıldığı için kendisine bir damat bulunmasını ister. İsim bir çöpçatandır, ancak görevi çok zordur: kızınıza asil bir damat verin, babanıza zengin bir damat verin ve annenize nazik bir damat verin.

Bulunduğunuz sayfa: 1 (kitabın toplam 3 sayfası vardır) [mevcut okuma parçası: 1 sayfa]

Liya Geraskina
Öğrenilmemiş Dersler Ülkesinde

© Geraskina L.B., mirasçılar, 2010

© Il., Prytkov Yu., mirasçılar, 2010.

© Il., Sazonova T.P., mirasçılar, 2010

© Astrel Yayınevi LLC, 2010

Her hakkı saklıdır. Bu kitabın elektronik versiyonunun hiçbir kısmı, telif hakkı sahibinin yazılı izni olmadan, internette veya kurumsal ağlarda yayınlamak da dahil olmak üzere, özel veya kamuya açık kullanım için herhangi bir biçimde veya herhangi bir yöntemle çoğaltılamaz.

© Kitabın elektronik versiyonu litre olarak hazırlanmıştır.

* * *

Bütün bunların başladığı gün sabahtan itibaren şanssızdım. Beş dersimiz vardı. Ve her birinde beni aradılar. Ve her dersten kötü not aldım. Muhtemelen öğretmenlerin hoşuna gidecek şekilde cevap vermediğim için dört ikili aldım. Ancak beşinci sınıf tamamen adaletsizdi. Doğadaki bir çeşit su döngüsü için.

Öğretmenin bu sorusuna ne cevap vereceğinizi merak ediyorum:

– Göl ve nehirlerin, denizlerin, okyanusların ve su birikintilerinin yüzeyinden buharlaşan su nereye gidiyor?

Ne cevap vereceğini bilmiyorum. Ama bana göre su buharlaşırsa artık orada olmaz. Bir yerlerde aniden ortadan kaybolan bir kişi için "Buharlaştı" demeleri boşuna değil. Bu “ortadan kayboldu” anlamına geliyor. Ancak öğretmenimiz Zoya Filippovna bir nedenden dolayı hata bulmaya ve gereksiz sorular sormaya başladı:

-Su nereye gidiyor? Ya da belki de hiç kaybolmaz? Belki dikkatlice düşünüp doğru cevap verirsiniz?

Gerektiği gibi cevap verdiğimi düşünüyorum. Zoya Filippovna elbette benimle aynı fikirde değildi. Uzun zamandır öğretmenlerin benimle nadiren aynı fikirde olduklarını fark ettim. Çok olumsuz bir eksileri var.

Annem sessizce kapıyı açtı. Ama bu beni mutlu etmedi. Önce beni besleyeceğini biliyordum, sonra...

Yedim ve anneme bakmamaya çalıştım. Gerçekten beş ikilinin hepsini gözlerimden aynı anda okuyabilir mi diye düşündüm.

Kedi Kuzya pencere kenarından atladı ve ayaklarımın dibinde döndü. Beni çok seviyor ve benden lezzetli bir şeyler beklediği için beni hiç okşmuyor. Kuzya mağazadan değil okuldan geldiğimi biliyor, bu da kötü notlardan başka bir şey getiremediğim anlamına geliyor.

Telefon çaldı. Yaşasın! Polya Teyze aradı. Bir saatten az bir süre içinde annesinin telefonu kapatmasına izin vermeyecek.

Annem, "Hemen ödevine otur," dedi ve telefonu kaldırdı.

Odama gidip ödevimi yapmak zorunda kaldım.

Vurgusuz sesli harflerle ilgili kurallar bana verildi. Bunları tekrarlamak zorunda kaldık. Elbette bunu ben yapmadım. Zaten bilmediğin şeyi tekrarlamanın faydası yok. Daha sonra doğadaki bu su döngüsünü okumak zorunda kaldım. Kötü bir öğrenci olan Zoya Filippovna'yı hatırladım ve daha iyi aritmetik yapmaya karar verdim. Burada da hoş bir şey yoktu. Bazı kazıcılarla ilgili bir problemi çözmeye başladım. Ben koşulları yazmaya vakit bulamadan hoparlör konuşmaya başladı. Biraz oyalanıp dinleyebilirdim... Ama kimin sesini duydum? Zoya Filippovna'nın Sesi! Radyoda çocuklara sınavlara nasıl hazırlanmaları gerektiği konusunda tavsiyelerde bulundu. Hazırlanmaya hiç niyetim yoktu. Radyoyu kapatmak zorunda kaldım.

Sorun kitabını tekrar açtım. Beş kazıcı dört günde yüz metrelik bir hendek kazdı... İlk soruda ne buldunuz?

Mantık yürütmeye başladı. Beş kazıcı yüz doğrusal metrelik bir hendek kazdı. Omuz askıları mı? Metrelere neden doğrusal metre denir? Onları kim sürüyor?

Bunu düşünmeye başladım ve aklıma bir tekerleme geldi: "Üniformalı bir sürücü koşu ölçerle arabayı kullanıyordu."

Şoföre Paganel demek güzel olurdu!

– Kazıcıları ne yapmalıyız? Belki bunları metreyle çarpmak veya metreyi kazıcılara bölmek?..

O kadar saçma çıktı ki sorunun cevabını problem kitabında aramaya başladım. Ancak şans eseri, kazıcılarla ilgili cevabın bulunduğu sayfa yırtıldı. Tüm sorumluluğu üzerime almam gerekiyordu. Her şeyi değiştirdim. İşin bir buçuk kazıcı tarafından yapılması gerektiği ortaya çıktı. Neden bir buçuk? Ama sonuçta, bu hendeği kaç kazıcının kazdığı umurumda mı? Artık kim kazıcılarla kazıyor ki? Bir ekskavatör alıp hemen hendekleri bitireceklerdi. Ve iş kısa sürede tamamlanacaktı ve okul çocukları rahatsız olmayacaktı. Neyse öyle olsun sorun çözüldü.

Çocuklar pencerenin dışında çığlık atıyorlardı. Güneş parlıyordu ve çok kuvvetli bir leylak kokusu vardı. Pencereden atlayıp adamların yanına koşma dürtüsünü hissettim. Ama ders kitaplarım masanın üzerindeydi. Yırtılmış, mürekkep lekeli, kirli ve sıkıcıydılar. Ve çok güçlüydüler. Beni havasız bir odada tuttular, bazı tufan öncesi denizcilerle ilgili bir sorunu çözmeye, eksik mektupları doldurmaya ve çok daha fazlasını yapmaya zorladılar ki bu benim için hiç ilginç değildi. Bir anda ders kitaplarımdan o kadar nefret ettim ki onları masadan alıp yere fırlattım.

Ve aniden öyle bir kükreme oldu ki, sanki kırk bin demir varil yüksek bir binadan kaldırıma düşmüş gibi. Kuzya pencere pervazından fırladı ve kendini ayaklarıma bastırdı. Karanlık oldu. Ama şimdi güneş pencerenin dışında parlıyordu. Sonra oda yeşilimsi bir ışıkla aydınlandı ve bazı tuhaf insanları fark ettim. Lekelerle kaplı buruşuk kağıttan yapılmış elbiseler giymişlerdi. Birinin göğsünde kolları, bacakları ve boynuzları olan çok tanıdık siyah bir nokta vardı. Bir coğrafya ders kitabının kapağına koyduğum lekeye tamamen aynı boynuzlu bacakları çizdim.

Küçük insanlar sessizce masanın etrafında durdular ve bana öfkeyle baktılar. Derhal bir şeyler yapılması gerekiyordu. Bu yüzden kibarca sordum:

-Kim olacaksın?

Lekeli küçük adam, "Daha yakından bakın, belki anlarsınız" diye yanıtladı.

Başka bir adam öfkeyle, "Bize dikkatle bakmaya alışkın değil, nokta," dedi ve mürekkep lekeli parmağıyla beni tehdit etti.

Anladım. Bunlar benim ders kitaplarımdı. Nedense canlandılar ve beni ziyarete geldiler. Keşke bana nasıl sitem ettiklerini duymuş olsaydın!

- Dünyanın herhangi bir yerinde, hangi enlem veya boylamda olursa olsun hiç kimse ders kitaplarını sizin gibi kullanamaz! - Coğrafya bağırdı.

“Bize ünlem işareti mürekkebi atıyorsun.” Grammar, "Sayfalarımızda her türlü saçmalığı ünlem işaretiyle resmediyorsunuz" diye bağırdı.

- Neden bana öyle saldırdın? Seryozha Petkin mi yoksa Lyusya Karandashkina mı daha iyi öğrenciler?

- Beş ikili! - ders kitapları hep birlikte bağırdı.

- Ama bugün ödevimi hazırladım!

– Bugün sorunu yanlış çözdünüz!

– Bölgeleri anlamadım!

– Doğadaki su döngüsünü anlamıyorum!

Dilbilgisi en çok kaynıyordu:

– Bugün vurgusuz sesli harflerdeki ünlem işaretini tekrarlamadınız. Ana dilini bilmemek çizgi rezalet virgül talihsizlik virgül suç ünlem işareti.

İnsanların bana bağırmasına dayanamıyorum. Kırıldım. Ve şimdi çok kırıldım ve bir şekilde vurgulu sesli harfler olmadan ve sorunları çözme yeteneği olmadan ve hatta bu döngü olmadan yaşayacağımı söyledim.

Bu noktada ders kitaplarım anında uyuştu. Sanki önlerinde okul müdürüne kabalık etmişim gibi bana dehşetle baktılar. Sonra fısıldaşmaya başladılar ve hemen cezalandırılmam gerektiğine karar verdiler, öyle mi? Böyle bir şey yok - kurtar! Garipler mi? Neyden tasarruf etmek istenebilir?

Coğrafya beni Öğrenilmemiş Dersler Ülkesine göndermenin en iyisi olduğunu söyledi. İnsanlar hemen onunla aynı fikirdeydi.

– Bu ülkede zorluklar ve tehlikeler var mı? - Diye sordum.

Coğrafya "İstediğiniz kadar" diye yanıtladı.

– Yolculuğun tamamı zorluklardan ibarettir. Aritmetik, "İki kere ikinin dört ettiği kadar açık," diye ekledi.

– Oradaki her adım bir ünlem işaretiyle tehdit ediyor! - Dilbilgisi diye bağırdı.

Düşünmeye değerdi. Sonuçta baba, anne, Zoya Filippovna olmayacak!

Kimse sizi her dakika durdurup bağırmayacak: “Gitmeyin! Koşma! Dokunma! Sakın bakma! Bana söyleme! Masanızda arkanızı dönmeyin!” Ve dayanamadığım bir düzine "hayır" daha. Belki bu yolculukta irademi geliştirip karakter kazanabilirim. Eğer oradan karakterli dönersem babam şaşırır!

- Ya da belki onun için başka bir şey bulabiliriz? - Coğrafya sordu.

- Başka birine ihtiyacım yok! - Bağırdım. - Öyle olsun. Senin bu tehlikeli derecede zor ülkene gidiyorum.

Onlara orada irademi güçlendirip, ödevimi gönüllü olarak yapabilecek kadar karakter kazanıp kazanamayacağımı sormak istedim ama sormadım. Fikrimi değiştirdim.

"Tamam" dedi Coğrafya, "karar verildi."

- Cevap doğrudur. Fikrimizi değiştirmeyeceğiz,” diye ekledi Aritmetik.

Dilbilgisi, "Hemen git, nokta," diye bitirdi.

"Tamam." dedim olabildiğince kibar bir tavırla. - Peki bu nasıl yapılır? Muhtemelen bu ülkeye trenler gitmiyor, uçaklar uçmuyor, gemiler kalkmıyor.

"Bunu yapacağız, virgül," dedi Dilbilgisi, "Rus halk masallarında her zaman yaptığımız gibi, nokta." Bir nokta topu alalım.

Ama hiçbir sıkıntımız olmadı. Annem örgü örmeyi bilmiyordu.

– Evinizde küresel bir şey var mı? - Aritmetik sordu, "küresel"in ne olduğunu anlamadığım için şöyle açıkladı: "Yuvarlakla aynı."

Yuvarlak? Polya Teyzemin doğum günümde bana bir küre verdiğini hatırladım. Bu küreyi önerdim. Doğru, bir stand üzerinde ama onu yırtmak zor değil. Coğrafya nedense gücendi, kollarını salladı ve buna izin vermeyeceğini bağırdı. Kürenin harika bir görsel yardımcı olduğunu! Peki, ve hiç de amacına ulaşmayan diğer birçok şey. Bu sırada pencereden bir futbol topu uçtu. Aynı zamanda küresel olduğu ortaya çıktı. Herkes onu bir top olarak saymayı kabul etti.

Top benim rehberim olacak. Onu takip etmeliyim ve devam etmeliyim. Ve onu kaybedersem eve dönemem. Ben topa bu kadar kolonyal bir bağımlılığa maruz kaldıktan sonra, bu küresel top kendiliğinden pencere pervazına atladı. Ben onun peşinden tırmandım ve Kuzya beni takip etti.

- Geri! – Kediye bağırdım ama dinlemedi.

Kedim insani bir Rus sesiyle, "Ben de seninle geleceğim," dedi.

Coğrafya bana veda etti ve bağırdı:

“Eğer işler senin için gerçekten kötüleşirse, yardım için beni ara.” Öyle olsun, sana yardım edeceğim!

Kuzya ve ben pencere kenarından atladık ve hemen hızla havaya yükselmeye başladık ve top önümüze uçtu. Aşağıya bakmadım. Başımın dönmesinden korkuyordum. Bu kadar korkutucu olmasın diye gözlerimi toptan ayırmadım. Ne kadar süre uçtuk bilmiyorum. Yalan söylemek istemiyorum. Gökyüzünde güneş parlıyordu ve Kuzya ve ben sanki ona bir iple bağlıymışız gibi topun peşinden koşuyorduk ve top bizi çekiyordu.

Sonunda top alçalmaya başladı ve bir orman yoluna indik. Top kütüklerin ve devrilmiş ağaçların üzerinden atlayarak yuvarlandı. Bize hiç mühlet vermedi. Yine ne kadar yürüdüğümüzü söyleyemem. Güneş hiç batmadı. Bu nedenle sadece bir gün yürüdüğümüzü düşünebilirsiniz. Ama bu bilinmeyen ülkede güneşin batıp batmayacağını kim bilebilir?

Kuzya'nın beni takip etmesi o kadar iyi ki! İnsan gibi konuşmaya başlaması ne kadar iyi! O ve ben yol boyunca sohbet ettik. Ancak maceraları hakkında çok fazla konuşması hoşuma gitmedi: Fare avlamayı seviyordu ve köpeklerden nefret ediyordu. Çiğ eti ve çiğ balığı çok severdim. Yani en çok köpeklerden, farelerden ve yiyeceklerden bahsetti. Yine de eğitimsiz bir kediydi.

Orman yolundan yürüdük. Uzakta yüksek bir tepe belirdi. Top onun etrafından dolaştı ve gözden kayboldu. Biz de çok korktuk ve peşinden koştuk.

Tepenin arkasında yüksek kapıları ve taş çitleri olan büyük bir kale gördük.

Kalenin kapısında yaklaşık kırk kilo ağırlığında bir kilit asılıydı. Girişin her iki yanında iki tuhaf adam duruyordu. Biri sanki dizlerine bakıyormuş gibi eğilmişti, diğeri ise bir sopa gibi dimdikti.

Bükülmüş olanın elinde kocaman bir kalem vardı ve düz olanın elinde de aynı kalem vardı. Sanki cansızmış gibi hareketsiz duruyorlardı. Yaklaştım ve bükülmüş olana parmağımla dokundum. Hareket etmedi. Kuzya ikisini de kokladı ve insan gibi kokmasalar da kendi görüşüne göre hala hayatta olduklarını belirtti. Kuzya ve ben onlara Kanca ve Çubuk adını verdik. Topumuz kaleye doğru hızla gidiyordu. Onlara yaklaştım ve kilidi itmeyi denemek istedim. Peki ya kilitli değilse? Hook ve Stick bir kalemle kurşun kalemi çaprazlayıp yolumu kapattılar.

- Sen kimsin? – diye sordu Hook aniden.

Ve Stick sanki yanlardan itilmiş gibi yüksek sesle bağırdı:

- Öküz! Balta! Öküz, öküz! Ah ah!

Kibarca dördüncü sınıf öğrencisi olduğumu söyledi. Kancayı başıyla çevirdi. Çubuk sanki çok kötü bir şey söylemişim gibi açıldı. Sonra Hook, Kuzya'ya yan gözle baktı ve sordu:

-Peki kuyruklu olan sen de öğrenci misin?

Kuzya utandı ve sessiz kaldı.

Hook'a "Bu bir kedi," diye açıkladım, "o bir hayvan." Ve hayvanların ders çalışmama hakkı vardır.

- İsim? Soyadı? – Kanca sorguya çekildi.

Sanki yoklamadaymış gibi, "Prestukin Victor," diye cevap verdim.

Keşke Stick'e ne olduğunu görebilseydin!

- Ah? Ah! Ne yazık ki! O! En! Ah! Ah! Ne yazık ki! – on beş dakika boyunca ara vermeden bağırdı. Bundan gerçekten yoruldum. Balo bizi Öğrenilmemiş Dersler Ülkesine getirdi. Neden onun kapısında durup aptalca sorulara cevap verelim ki? Kilidi açacak anahtarın derhal bana verilmesini talep ettim. Top hareket etti. Doğru olanı yaptığımı anladım.

Stick bana kocaman bir anahtar verdi ve bağırdı:

- Açın! Açıl! Açıl!

Anahtarı taktım ve çevirmek istedim ama öyle olmadı. Anahtar dönmüyordu. Bana güldükleri belli oldu.

Hook, "kilit" ve "anahtar" kelimelerini doğru yazıp yazamayacağımı sordu. Yapabilirsem, anahtar hemen kilidi açacaktır. Neden olmasın! Bir düşünün, ne hile. Bir anda bir karatahta belirdi ve burnumun önünde havada asılı kaldı.

- Yazmak! - Palka bağırdı ve bana tebeşir verdi.

Hemen şunu yazdım: anahtar... ve durdum.

Bağırmak onun için iyiydi ama ya sonra ne yazacağımı bilemezsem: CHICK mi yoksa CHECK mi? Hangisi doğru: ANAHTAR mı yoksa KLUCHEK mi? Aynı şey kilitte de oldu. KİLİT mi, KİLİT mi? Düşünecek çok şey vardı!

Bir tür kural var... Hangi gramer kurallarını biliyorum? Hatırlamaya başladım. Tıslamalardan sonra yazılmıyor sanki... Peki tıslamanın bununla ne alakası var? Buraya hiç yakışmıyorlar.

Kuzya bana rastgele yazmamı tavsiye etti. Yanlış yazarsanız sonradan düzeltirsiniz. Tahmin etmek gerçekten mümkün mü? Bu iyi bir tavsiyeydi. Tam da bunu yapmak üzereydim ama Palka bağırdı:

- Yasaktır! Cahil! Cahil! Ah! Ne yazık ki! Yazmak! Hemen! Sağ! "Nedense sakin bir şekilde hiçbir şey söylemedi, sadece her şeyi haykırdı."

Yere oturdum ve hatırlamaya başladım. Kuzya sürekli etrafımda dolaşıyor ve kuyruğuyla sık sık yüzüme dokunuyordu. Ona bağırdım. Kuzya kırılmıştı.

"Oturmamalıydın" dedi Kuzya, "hala hatırlamayacaksın."

Ama hatırladım. Ona inat hatırladım! Belki de bildiğim tek kural buydu. Benim için bu kadar faydalı olacağını düşünmemiştim!

– Kelimenin sonunda sesli harf düşürülürse CHECK, düşürülmezse CHIK yazılır.

Bunu kontrol etmek zor değil: yalın - asma kilit; genetik - asma kilit. Evet! Mektup düştü. Yani bu doğru – KİLİT. Artık “anahtarı” kontrol etmek çok kolay. Nominatif – anahtar, genetik – anahtar. Sesli harf yerinde kalır. Bu, “anahtar” yazmanız gerektiği anlamına gelir.

Stick ellerini çırptı ve bağırdı:

- Müthiş! Sevimli! İnanılmaz! Yaşasın!

Tahtaya büyük harflerle cesurca yazdım: KİLİT. ANAHTAR. Sonra anahtarı kolayca kilide soktu ve kapı açıldı. Top ileri doğru yuvarlandı ve Kuzya ve ben onu takip ettik. Stick ve Hook da arkadan geliyordu.

Yolculuğumuz çok başarılı başladı. Kuralı kolayca hatırladım ve kilidi açtım! Her zaman sadece bu tür zorluklarla karşılaşıyorsam, burada yapacak hiçbir şeyim yok...

Yüksek, boş odaların içinden geçtik ve kendimizi büyük bir koridorda bulduk.

Salonun arka tarafında beyaz saçlı, beyaz sakallı yaşlı bir adam mama sandalyesinde oturuyordu. Elinde küçük bir Noel ağacı tutuyorsa Noel Baba sanılabilirdi.

Öfkeli kırmızı gözleri olan kambur bir Virgül yaşlı adamın yanında geziniyordu. Kulağına bir şeyler fısıldıyor ve eliyle beni işaret ediyordu.

"Umarım bu cahili, Majesteleri Emir Fiilini kabaca cezalandırırsınız!" - dedi Virgül.

Yaşlı adam bana anlamlı bir şekilde baktı.

- Şunu yapmayı kes! Kızma, Virgül! - yaşlı adam emretti.

- Nasıl kızmayayım Majesteleri? Ne de olsa çocuk beni asla yerime koymadı!

Yaşlı adam bana sert bir şekilde baktı ve parmağıyla işaret etti. Gittim.

Virgül daha da telaşlandı ve tısladı:

- Ona bak. Okuma yazma bilmediği hemen anlaşılıyor.

Gerçekten yüzümde fark ediliyor muydu? Yoksa o da annem gibi gözleri okuyabiliyor muydu?

Verb, "Bana nasıl çalıştığını söyle," diye emretti.

"Bana iyi olduğunu söyle," diye fısıldadı Kuzya. Ama bir şekilde utangaçtım ve herkes gibi çalıştığımı söyledim.

- Dilbilgisi biliyor musun? – Virgül alaycı bir şekilde sordu.

"Bana çok iyi bildiğini söyle," diye tekrar teşvik etti Kuzya.

Onu ayağımla dürttüm ve dilbilgisini herkes kadar iyi bildiğimi söyledim. Kilidi açmak için bilgimi kullandıktan sonra böyle cevap vermeye hakkım vardı. Ve genel olarak soru sormayı bırakın! Ama kötü Comma'nın hangi notlara sahip olduğumu öğrenmesi gerekiyordu. Tabii ki Cousin'in aptalca tavsiyelerini dinlemedim ve ona notlarımın farklı olduğunu söyledim.

- Farklı? - Virgül tısladı. – Ama şimdi bunu kontrol edeceğiz.

Günlüğü yanıma almasaydım bunu nasıl yapabildi acaba?

- Bize belgeleri verin! - Virgül iğrenç bir sesle çığlık attı.

Aynı yuvarlak yüzlere sahip küçük adamlar koridora koştu. Bazılarının beyaz elbiselerinin üzerine siyah halkalar işlenmişti, bazılarının kancaları vardı, bazılarının ise hem kancaları hem de halkaları vardı. İki küçük adam bir tür mavi dosya getirdi. Açtıklarında bunun benim Rusça defterim olduğunu gördüm.

Virgül diktemi gördüğüm ilk sayfayı gösteriyordu. Çok sayıda kırmızı kalem düzeltmesi. Ve ne kadar çok leke var!.. O zamanlar muhtemelen çok kötü bir kalemim vardı. Dikte altında büyük kırmızı bir ördeğe benzeyen bir ikili vardı.

- İkili! - Virgül keyifle duyurdu, sanki onsuz bile bunun beş değil iki olduğu belli değilmiş gibi.

Fiil sayfayı çevirmeyi emretti. İnsanlar ters döndü. Defter acınası ve sessizce inliyordu. İkinci sayfada bir özet yazdım. Görünüşe göre dikteden bile daha kötüydü çünkü altında bir kazık vardı.

- Ters çevir! - Fiili emretti.

Defter daha da acıklı bir şekilde inledi. Üçüncü sayfada hiçbir şeyin yazılmamış olması iyi. Doğru, üzerine uzun burunlu ve çekik gözlü bir yüz çizdim. Elbette burada hiçbir hata yoktu çünkü yüzümün altına sadece iki kelime yazdım: "Bu Kolya."

- Devir? - Virgül, daha fazla gidecek hiçbir yer olmadığını açıkça görmesine rağmen sordu. Defterde yalnızca üç sayfa vardı. Geri kalanını güvercin yapmak için söktüm.

"Bu kadar yeter" diye emretti yaşlı adam. - Notlarının farklı olduğunu nasıl söyledin oğlum?

- Miyavlayabilir miyim? – Kuzya aniden dışarı çıktı. "Kusura bakmayın ama bu efendimin hatası değil." Sonuçta, not defterinde sadece ikili değil, aynı zamanda bir de var. Bu, işaretlerin hala farklı olduğu anlamına gelir.

Virgül kıkırdadı ve Stick keyifle bağırdı:

- Balta! Öküz! Beni öldürdü! Eğlence! Ah! Ukala!

Sessizdim. Bana ne olduğu belli değil. Kulakları ve yanakları yanıyordu. Yaşlı adamın gözlerine bakamadım. Ben de ona bakmadan kim olduğumu bilmediğimi söyledim. Kuzya beni destekledi. Ona göre bu adil bir oyun değildi. Fiil bizi dikkatle dinledi, tüm konularını gösterip onları tanıtacağına söz verdi. Cetveli salladı - müzik çalmaya başladı ve kıyafetlerinde daire olan küçük adamlar salonun ortasına koştu. Dans edip şarkı söylemeye başladılar:

- Biz titiz adamlarız.
Bize noktalar denir.
Doğru yazmak için,
Bizi nereye yerleştireceğimizi bilmemiz gerekiyor.
Yerimizi bilmeniz gerekiyor!

Kuzya nereye yerleştirilmeleri gerektiğini bilip bilmediğimi sordu. Bazen onları doğru koyduğumu söyledim.

Fiil cetveli bir kez daha salladı ve noktaların yerini elbiselerine iki virgül işlenmiş küçük adamlar aldı. El ele tutuşup şarkı söylediler:

- Biz neşeli kız kardeşleriz,
Ayrılmaz Alıntılar.
İfadeyi açarsam, biri şarkı söyledi,
Bir diğeri, "Hemen kapatacağım" dedi.

Alıntılar! Ben onları tanıyorum! Biliyorum ve bundan hoşlanmıyorum. Bunları koyarsanız gerek olmadığını söylüyorlar; Eğer koymazsanız, tırnak işareti koymanız gereken yerin burası olduğunu söylüyorlar. Asla tahmin edemezsin...

Alıntılardan sonra Kanca ve Çubuk geldi. Ne kadar komik bir çifttiler!

- Herkes beni ve kardeşimi tanıyor.
Bizler anlamlı işaretleriz.
Ben en önemlisiyim -
Sorgulayıcı!

Ve Palka çok kısaca şarkı söyledi:

- Ben en harikayım -
Ünlem!

Soru ve ünlem! Eski arkadaşlar! Diğer işaretlerden biraz daha iyiydiler. Daha az sıklıkta yerleştirilmeleri gerekiyordu, bu yüzden daha az kullanıldılar. Hala o şeytani Comma'dan daha iyiydiler. Ama o zaten önümde duruyor ve gıcırtılı sesiyle şarkı söylüyordu:

- Her ne kadar kuyruğu olan bir nokta olsam da,
Boyum küçük.
Ama gramerin bana ihtiyacı var
Ve ben okumak için önemliyim.

Böyle küstahça şarkı söylemekten Kuzya'nın tüyleri bile diken diken oldu. Virgülün kuyruğunu koparıp noktaya çevirmek için benden izin istedi. Tabii ki onun yaramazlık yapmasına izin vermedim. Belki ben de Comma'ya bir şeyler söylemek istedim ama bir şekilde kendimi dizginlemem gerekiyor. Kaba olursan buradan çıkmana izin vermezler. Ve uzun zamandır onlardan ayrılmak istiyordum. Defterimi gördüğümden beri. Verb'e yaklaştım ve ona gidebilir miyim diye sordum. Virgül tüm oda boyunca ciyaklamaya başladığında yaşlı adamın ağzını açacak zamanı bile olmamıştı:

- Asla! Önce vurgusuz sesli harflerin yazılışını bildiğini kanıtlasın!

Hemen her türlü örneği bulmaya başladı.

Şans eseri koridora kocaman bir köpek koştu. Kuzya elbette tısladı ve omzuma atladı. Ancak köpeğin ona saldırmaya niyeti yoktu. Kuyruğunu neşeyle salladı ve onu okşadı. Eğildim ve kırmızı sırtını okşadım.

- Ah, köpekleri seviyorsun! Çok güzel! – Virgül alaycı bir şekilde dedi ve ellerini çırptı. Hemen önümde kara tahta tekrar havada asılı kaldı. Üzerinde tebeşirle yazıyordu: "F... tank."

Neler olduğunu hemen anladım. Tebeşir aldım ve “a” harfini yazdım. Ortaya çıktı: "Köpek."

Virgül güldü. Fiil gri kaşlarını çattı. Ünlem işareti tısladı ve ıslık çaldı. Köpek dişlerini gösterdi ve bana hırladı. Onun kötü yüzünden korktum ve kaçtım. Benim peşimden koştu. Kuzya çaresizce tısladı, pençeleriyle ceketime yapıştı. Mektubu yanlış yazdığımı fark ettim. Tahtaya döndü, “a”yı sildi ve “o” yazdı. Köpek hırlamayı hemen bıraktı, elimi yaladı ve koşarak salondan çıktı. Artık köpeğin “o” ile yazıldığını asla unutmayacağım.

“Belki de sadece bu köpek “o” ile yazılmıştır, diye sordu Kuzya, “ve diğerleri de “a” ile yazılmıştır?

Virgül, "Kedi de sahibi kadar cahil" diye kıkırdadı ama Kuzya, köpekleri ondan daha iyi tanıdığını söyleyerek ona itiraz etti. Ona göre onlardan her zaman herhangi bir kötülük beklenebilir.

Bu konuşma devam ederken yüksek pencereden bir güneş ışığı sızdı. Oda hemen aydınlandı.

- Ah! Güneş! Müthiş! Sevimli! – Ünlem Biri sevinçle bağırdı.

"Majesteleri güneş," diye fısıldadı Virgül Fiil'e. - Bir cahile sorun...

"Tamam," diye onayladı Verb ve elini salladı. Kara tahtada "Köpek" kelimesi kayboldu ve "So...ntse" kelimesi belirdi.

– Hangi harf eksik? – Soruyu soran sordu.

Tekrar okudum: “Pekala... ntse.” Bana göre burada hiçbir şey eksik değil. Tüm harfler yerli yerindeyse neden fazladan harf ekleyelim ki? Bunu söylediğimde ne oldu! Comma deli gibi güldü. Exclamation ağladı ve ellerini kırdı. Fiil giderek daha fazla kaşlarını çattı. Güneş ışını kayboldu. Ve salon karanlık ve çok soğuk oldu.

- Balta! Ne yazık ki! Öküz! Güneş! Ölüyorum! - diye bağırdı Ünlem.

-Güneş nerede? Sıcaklık nerede? Işık nerede? – Sorgulayıcı yaralı biri gibi sürekli olarak sordu.

- Çocuk güneşi kızdırdı! – Fiil öfkeyle gürledi.

"Donuyorum" diye bağırdı Kuzya ve yanıma sokuldu.

– “Güneş” kelimesinin nasıl yazıldığını cevaplayın! - Fiili emretti.

Aslında “güneş” kelimesini nasıl hecelersiniz? Zoya Filippovna bize her zaman tüm şüpheli ve gizli harflerin ortaya çıkması için kelimeyi değiştirmemizi tavsiye ederdi. Belki deneriz? Ve bağırmaya başladım: “Güneş! Güneş! Güneş!" Evet!

"l" harfi çıktı. Tebeşiri elime aldım ve hızlıca yazdım. Aynı anda güneş yeniden salona baktı. Hafif, sıcak ve çok neşeli oldu. İlk defa güneşi ne kadar sevdiğimi fark ettim.

– Yaşasın “l”li güneş! – Neşeyle şarkı söyledim.

- Yaşasın! Güneş! Işık! Neşe! Hayat! - diye bağırdı Sorgulayıcı.

Tek ayağımın üzerinde döndüm ve bağırmaya başladım:

– Neşeli okul güneşine selamlar! Sevgili güneşimiz olmadan yaşayamayız.

- Kapa çeneni! - Fiil havladı.

Tek ayak üstünde dondum. Eğlence hemen ortadan kayboldu. Hatta bir şekilde tatsız ve korkutucu hale geldi.

Yaşlı adam sert bir şekilde, "Bize gelen dördüncü sınıf öğrencisi Victor Perestukin, ender görülen, çirkin bir cehaleti keşfetti" dedi. Ana dilini küçümsedi ve sevmediğini gösterdi. Bunun için ağır bir şekilde cezalandırılacak. Ceza vermekten emekli oluyorum. Perestukin'i köşeli parantez içine alın!

Fiil gitti. Virgül onun peşinden koştu ve yürürken şunu söylemeye devam etti:

- Merhamet yok! Merhamet yok Majesteleri!

Küçük adamlar büyük demir braketler getirip bunları sağıma ve soluma yerleştirdiler.

“Bunlar çok kötü usta” dedi Kuzya ve kuyruğunu sallamaya başladı. Bir şeyden memnun olmadığında bunu hep yapardı. - Buradan gizlice çıkmak mümkün mü?

“Çok güzel olurdu” diye cevap verdim, “ama görüyorsunuz ki ben tutuklandım, parantez içine alındım ve korunuyoruz.” Ayrıca top hareketsiz durur.

- Fakir! Mutsuz! - Ünlem inledi. - Ah! Ah! Ne yazık ki! Ne yazık ki! Ne yazık ki!

- Korktun mu oğlum? – Soruyu soran sordu.

Bunlar tuhaf insanlar! Neden korkmalıyım? Neden benim için üzülesin ki?

Kuzya ciddi bir tavırla, "Güçlüleri kızdırmaya gerek yok" dedi. – Tanıdığım bir kedinin bekçi köpeğini kızdırma alışkanlığı vardı. Ona ne kadar kötü şeyler söyledi! Ve bir gün köpek zinciri kırdı ve onu bu alışkanlıktan sonsuza kadar vazgeçirdi.

İyi işaretler giderek daha endişe verici hale geldi. Ünlem işareti, üzerimde asılı olan tehlikeyi anlamadığım konusunda ısrar ediyordu. Sorgu görevlisi bana bir sürü soru sordu ve sonunda herhangi bir isteğim olup olmadığını sordu.

İstenecek şey nedir? Kuzya ve ben istişarede bulunduk ve artık kahvaltı yapma zamanının geldiğine karar verdik. İşaretler bana şunu açıkladı: Dileğimi doğru yazarsam istediğim her şeyi elde edeceğim. Tabii tahta hemen dışarı fırladı ve önümde asılı kaldı. Hata yapmamak için Kuzya ile bu konuyu tekrar tartıştık. Kedi amatör sosisten daha lezzetli bir şey düşünemiyordu. Poltava'yı tercih ederim. Ancak “amatör” ve “Poltava” kelimelerinde pek çok hata yapabilirsiniz. Bu yüzden sadece "sosis" yazmaya karar verdim. Ancak ekmeksiz sosis yemek pek lezzetli değil. Ve böylece başlangıçta tahtaya şunu yazdım: "Vah." Ama Kuzya ve ben ekmek görmedik. Aldatıldık.

-Ekmeğin nerede?

- Yanlış yazılmış! – işaretler hep birlikte cevap verdi.

– Bu kadar önemli bir kelimenin nasıl yazıldığını bilmiyorum! - kedi homurdandı.

Tebeşiri aldım ve büyük harflerle yazdım: "Sosis."

- Yanlış! - işaretler bağırdı. Sildim ve şunu yazdım: “Kalbosa.”

- Yanlış! - işaretler çığlık attı.

Tekrar sildim ve şunu yazdım: “Sosis.”

- Yanlış! - işaretler çığlık attı.

Sinirlendim ve tebeşiri fırlattım. Sadece benimle dalga geçiyorlardı.

Kuzya içini çekti: "Ekmek ve sosis yedik." "Erkek çocukların neden okula gittiği belli değil." En az bir yenilebilir kelimenin nasıl doğru yazılacağını sana öğretmediler mi?

Muhtemelen yenilebilir bir kelimeyi doğru yazabilirim. “Sosis”i silip “soğan” yazdım. Noktalar hemen belirdi ve soyulmuş soğanları bir tabağa koydu. Kedi gücendi ve homurdandı. Soğan yemedi. Ben de onu sevmedim. Ve çok açtım. Soğan çiğnemeye başladık. Gözlerimden yaşlar aktı.

Aniden bir gong sesi duyuldu.

- Ağlama! - diye bağırdı Ünlem. - Hala umut var!

- Virgül hakkında ne düşünüyorsun evlat? – Soruyu soran sordu.

"Benim için buna hiç gerek yok," diye dürüstçe cevap verdim. – Onsuz da okuyabilirsiniz. Sonuçta okurken virgüllere dikkat etmiyorsunuz. Ancak yazıp da koymayı unuttuğunuzda, kesinlikle anlayacaksınız.

Ünlem işareti daha da üzüldü ve mümkün olan her şekilde inlemeye başladı.

– Bir virgülün bir kişinin kaderini belirleyebileceğini biliyor musun? – Soruyu soran sordu.

– Peri masalları anlatmayı bırak, ben küçük değilim.

Kuzya, "Sahibi ve ben artık kedi yavrusu değiliz" diye destekledi.

Virgül ve birkaç Nokta, büyük, katlanmış bir kağıt taşıyarak salona girdi.

Virgül, "Bu bir cümledir" diye duyurdu.

Noktalar çarşafı açtı. Okudum:

CÜMLE

cahil Viktor Perestukin'in durumunda:

İCRA EDEMEZ VE PARTİ YAPAMAZSINIZ.

- İnfaz edemezsin! Merhamet et! Yaşasın! Merhamet et! – Ünlem Bir çok memnundu. - İnfaz edemezsin! Yaşasın! Müthiş! Cömertçe! Yaşasın! Müthiş!

– Yürütmenin imkansız olduğunu mu düşünüyorsunuz? – Soruyu soran ciddi bir şekilde sordu. Görünüşe göre büyük şüpheleri vardı.

Ne hakkında konuşuyorlar? Kim idam edilmeli? Ben? Ne hakları var? Hayır, hayır, bu bir çeşit hata!

Ama Comma bana alaycı bir şekilde baktı ve şöyle dedi:

– İşaretler kararı yanlış anlıyor. İdam edilmelisin, affedilemezsin. Bunun böyle anlaşılması gerekir.

- Ne için idam? - Bağırdım. - Ne için?

– Cehalet, tembellik ve ana dili bilmeme nedeniyle.

"Fakat burada açıkça yazıyor: infaz edemezsiniz."

- Bu adil değil! Şikayet edeceğiz,” diye bağırdı Kuzya, Comma'yı at kuyruğundan yakalayarak.

- Balta! Öküz! Ne yazık ki! Korkunç! Hayatta kalmayacağım! - Ünlem inledi.

Korktuğumu hissettim. Ders kitaplarım benimle ilgilendi! Vaat edilen tehlikeler böyle başladı. Kişinin etrafa doğru düzgün bakmasına izin vermediler ve lütfen hemen idam cezası verdiler. İsteseniz de istemeseniz de, bunu kendiniz halledebilirsiniz. Şikayet edecek kimse yok. Seni burada kimse koruyamayacak. Ne ebeveynler ne de öğretmenler. Tabii burada polis ya da mahkeme de yok.

- Ne yapmalıyım? – Yanlışlıkla yüksek sesle sordum.

- Sebep! Sebep! Ah! Ne yazık ki! Sebep! - diye bağırdı Ünlem. Hüzünlü gözlerinden yaşlar akıyordu.

Ne zaman olacağını konuşmak iyi bir şey... Ama yine de denemeye karar verdim.

– İnfaz affedilmez… “İnfaz” sözcüğünden sonra virgül koyarsam şöyle olur: “İnfaz affedilemez.” Yani affedemeyeceğiniz mi ortaya çıktı?

- Ne yazık ki! Ah! Talihsizlik! Merhamet edemezsin! - Ünlem ağladı. - Uygulamak! Ne yazık ki! Ah! Ah!

- Uygulamak? – Kuzya sordu. – Bu bize yakışmıyor.

"Oğlum, sadece bir dakika kaldığını görmüyor musun?" – Soruyu soran gözyaşları içinde sordu.

Son bir dakika... Peki sonra ne olacak? Gözlerimi kapattım ve hızla düşünmeye başladım:

– “İdam edilemez” kelimesinden sonra virgül koyarsanız ne olur? O zaman ortaya çıkacak: "İdam edemezsin, merhamet edebilirsin." İhtiyacım olan şey bu! Karar verildi. Bahse girerim.

Masaya gittim ve cümleye “imkansız” kelimesinden sonra büyük bir virgül çizdim. Aynı dakikada saat on iki kez vurdu.

- Yaşasın! Zafer! Ah! İyi! Müthiş! - Ünlem sevinçle sıçradı ve onunla birlikte Kuzya.

Virgül hemen daha iyi hale geldi:

– Unutmayın, kafanızı çalıştırdığınızda her zaman hedefinize ulaşırsınız. Bana kızma. Benimle arkadaş olsan iyi olur. Beni kendi yerime koymayı öğrendiğinde sana sorun çıkarmayacağım.

Ona öğreneceğime dair kesin bir söz verdim.

Topumuz hareket etti ve Kuzya ve ben acele ettik.

- Hoşça kal Vitya! - noktalama işaretleri onun arkasından bağırdı. Kitap sayfalarında, defterlerinizin sayfalarında yeniden buluşacağız!

Dikkat! Bu kitabın giriş kısmıdır.

Kitabın başlangıcını beğendiyseniz, tam sürümünü yasal içerik dağıtıcısı olan ortağımız Litre LLC'den satın alabilirsiniz.