Bir anaokulu öğretmeninin portföyü (DOE): nasıl yapılır, pozisyon, örnekler, şablonlar, tasarım örnekleri ücretsiz indir. Bir anaokulu öğretmeninin portföyü (DOE): nasıl yapılır, pozisyon, örnekler, şablonlar, tasarım örnekleri ücretsiz indir Şablonlar

Tatyana Şevçenko
Öğretmen portföyü (örnek)

Şevçenko Tatyana Viktorovna

Toplam iş deneyimi - 27 yıl

Pedagojik deneyim - 24 yıl

Pedagojik inanç

"İstesek de istemesek de çocuk,

yönetmesi en zoru,

Daha sonra en çok gurur duyduğumuz şey buydu.” (Mignon McLaughlin)

Kişisel özellikler

Sorumluluk

Cevaplanabilirlik

beceriklilik

öz eleştiri

verim

Şefkât

incelik

İnsanlarla anlaşabilme

Heves

amaçlılık

Mesleki faaliyetlerde bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) kullanımı siteler tarafından kullanılan internet sayfalarının kopyaları: web sitesi /., nsportal.ru, pedsovet.su, pedsovet.org/; Beryozka anaokulunun resmi web sitesi

Sözlük Eğitim Teknolojisi- bu, formların, yöntemlerin, yöntemlerin, öğretim yöntemlerinin, eğitim araçlarının özel bir setini ve düzenini belirleyen bir dizi psikolojik ve pedagojik tutumdur; pedagojik sürecin organizasyonel ve metodolojik araçlarıdır. Pedagojik yeterlilik, başarılı bir pedagojik aktivite için gerekli olan bir dizi profesyonel ve kişisel niteliktir. Mesleki yeterliliğin gelişimi, yaratıcı bir bireyselliğin, pedagojik yeniliklere duyarlılığın ve değişen pedagojik ortama uyum sağlama yeteneğinin geliştirilmesidir. Öğrenci merkezli öğrenme, çocuğun kişiliğinin, özgünlüğünün, öz değerinin ön planda tutulduğu, her birinin öznel deneyiminin önce ortaya çıkarıldığı ve ardından eğitimin içeriği ile koordine edildiği bir öğrenme türüdür.

İlgili yayınlar:

Eğitimci Portföyü Naumova Lyubov Fedorovna'nın portföyü, MADOU anaokulu No. 61 "Gnomik", Balakovo, Saratov bölgesi öğretmeni Genel bilgi 6 doğumlu.

Eğitimci Portföyü KİŞİSEL DETAYLAR Profesyonel gelişim “Kaliteyi iyileştirme” konusunda ileri eğitim kursları.

Eğitimci Portföyü 1. Tam ad - Tatyana Viktorovna Tolstykh 2. Doğum tarihi - 22.01.1973 3. Eğitim, eğitim kurumunun adı, mezuniyet yılı:.

Eğitimci Portföyü Portföy Eğitimcisi Galkina Elena Aleksandrovna yeterlilik kategorisinin düzenlenen pozisyona yazışmaları Ziyaretçi kartı.

Bir okul öncesi öğretmeninin portföyü Benimle ilgili her şey Bir sanatçı gibi bir eğitimcinin doğması gerekiyor. K. Weber Pestova Veronika Nikolaevna MADOU birleşik anaokulu öğretmeni.

Bir okul öncesi öğretmeninin portföyü MADOU 12 No'lu "Vinç" anaokulu öğretmeni Turabova Elena Mikhailovna'nın portföyü, Balakovo, Saratov bölgesi Kartvizit.

Eğitimci Portföyü Merhaba sevgili meslektaşlarım Bugün dikkatinizi çekmek istiyorum: "Eğitimcinin Portföyü". Son zamanlarda birçok öğretmen

Eğitimci Portföyü Size Mayıs 2016'daki yeni portföyümü sunuyorum. 1.2. Psikolojik ve pedagojik koşulların uygulanan gereksinimlerine uygunluğu.

Sizi Rus dili ve edebiyatı öğretmeninin tamamen yeni bir portföyünü görüntülemeye ve sipariş etmeye davet ediyoruz. Aydınlık, modern ve renkli bir portföy oluşturmaya çalıştık. ve aynı zamanda öğretmen ve öğrencileri için mümkün olduğunca kullanışlı ve kullanışlı hale getirir. Ve yaptık. Portfolyo 18 sayfadan oluşmaktadır. Her sayfa güzel bir tarzda tasarlanmıştır ve bu tür bir portföy için gereklidir. tüm sayfaları ile video sunumunu izleyin. Ve her şeyin ne kadar parlak ve güzel olduğunu göreceksiniz.
Sayfalar: 18
Kalite: 300dpi

Anaokulunda çalışıyorsanız ve kendinize bir portföy oluşturmaya karar verdiyseniz, seçim yapmadan önce birçok seçeneğe bakmanız gerekir. Burada, örneğin, eğitimci için sadece parlak bir ruh hali olarak adlandırdığımız tamamen yeni bir portföy yaptık. Portföy şablonlarına baktığınızda neden böyle adlandırdığımızı anlayacaksınız. Ve hepsi, portföyün parlak olması ve gördükleri anda kendinizi ifade etmenize yardımcı olacağı için. Tüm sayfalara daha iyi bakmak için aşağıdaki video sunumunu izleyin.

Hala kendi portföyünüzü oluşturmakta tereddüt ediyor musunuz? Ve basit ve özlü olarak adlandırdığımız bu yeni anaokulu öğretmeni portföyüne bakın - doğanın değerleri. Tüm gereksinimlerinizi karşılayacak sıra dışı bir tasarım yapmaya çalıştık. Ve yaptık. Aşağıdaki tüm sayfaların bir örneğini görün ve sizin tarafınızdan tamamlanıp tamamlandığında eğitimci portföyünüzün nasıl görüneceğini düşünün. Tüm şablonlar sizin için daha uygun bir sürümde.
Biçim: JPEG
Sayfalar: 17

Baharı ve güneşi seven herkes için bir sürpriz hazırladık. Ve bu, alışılmadık derecede güzel çiçeklere sahip bir anaokulu öğretmeninin portföyü. Portföy iki farklı başlık sayfası tasarımına sahiptir. Bölümler ve alt bölümler de farklı şekilde tasarlanmıştır. Ama aynı zamanda aynı tarzda sürdürülürler. Toplamda sizin için 23 sayfa var, bu da size kesinlikle yeterli olacaktır.
Biçim: JPEG
A4 boyutu
Kalite 300 dpi
Sayfa 23

Sizin için önemli olan anaokulu öğretmen portföyünüzün nasıl göründüğüyse, bu şablonlara bir göz atın. Çiçekler ve sıra dışı desenlerle narin olduğu ortaya çıkan yeni bir portföy yaptık. Bu portföy seçeneği birçok kişiye uyacak ve sadece size değil, çocuklara, ebeveynlere ve yöneticiye de hitap edecek. Her şeyi sonuna kadar doldurduktan sonra tekrar tekrar başvurabilirsiniz ve işinizde size yardımcı olacaktır. Bu portföyde yer alan sayfaların tam listesini aşağıda görebilirsiniz.
Sayfa 24
A4 formatı
Baskı kalitesi 300 dpi

Her anaokulu öğretmeninin kendi kişisel portföyü olmalıdır. Ancak herkes bunu yapamaz ve bazen yeterli zaman yoktur. Bu nedenle, size yeni bir akademik ve eğitim öğretim yılının başlangıcı için tam zamanında hazırladığımız bir anaokulu öğretmeni portföyü sunuyoruz. Portföy alışılmadık renklerde yapılmıştır ve istisnasız herkese hitap edecektir.
Biçim: jpeg, A4
Yaprak sayısı: 24
Boyut: 79,4 mb

Anaokulu öğretmeni ilginç, gerekli ve çok zaman alan bir meslektir. Ve eğitimcinin portföyü de ilginç materyaller, en iyi uygulamalar ve çok daha fazlasıyla doludur. Henüz kendi portföyünüz yoksa ama bir tane başlatmak istiyorsanız, örneğimize bir göz atın. Bu, bir okul öncesi öğretmeni için oldukça değerli bir portföy örneğidir. İçinde başlık sayfalarına ek olarak doldurulması gereken sayfalar var. Bu portföy, becerilerinizi geliştirmenize, çocuklarla çalışmanızı doğru bir şekilde oluşturmanıza yardımcı olacak, böylece çocuklar gerekli tüm bilgileri alabilecek ve anaokulunun sonunda okula hazır olabilecekler.
Biçim: JPEG+PNG
Boyut: 55.97 Mb

Becerilerinizi geliştirmek, meslekte başarıya ulaşmak ve her zaman öğrenmek ve ilerlemek için bir anaokulu öğretmeni portföyüne sahip olmanız gerekir. Örneğin, ekran görüntülerinde gördüğünüz şey bu. Bu, tasarımcılarımız tarafından tasarlanan yepyeni bir portföy. Katı bir görünüme, sayfalara net bir şekilde bölünmüştür. Ve bu portföy sayesinde sadece belgeleri ve değerli bilgileri tek bir klasörde toplamakla kalmayacak, aynı zamanda raporlarınızı hazırlayabilecek, ihtiyacınız olan grafikleri oluşturabilecek ve kişisel günlük günlüğünüz gibi bir şey tutabileceksiniz. Bu yüzden portföyü indirin ve kendinizi geliştirin.
Biçim: JPEG
Boyut: 87.9 MB

Kendine saygısı olan her eğitimci, çalışmalarıyla ilgili tüm belgeleri, tüm ödüllerini ve esasını tutar. Öğretmen ayrıca, ya hala anaokuluna giden ya da zaten okula ve diğer eğitim kurumlarına giden öğrencileri hakkında bilgi depolar. Ve belgeleri depolamak için böyle bir klasöre sertifika için öğretmen portföyü denir. Herhangi bir, herhangi bir renk ve stil olabilir. Ancak size bir öğretmen için hazır bir portföy için böyle bir seçenek sunuyoruz. Desen unsurları ile basit bir tarzda yapılır. Portföy çarpıcı değil, ancak dikkat çekiyor. Belgeleriniz, geliştirmeleriniz ve diğer bilgileriniz için mükemmeldir. Ve uluslararası formattaki sayfalar, onu ev yazıcınızda yazdırmanıza izin verecektir.
Biçim: PNG+JPEG
Boyut: 66 Mb

Ebeveynlerin çocuklarını anaokuluna göndermek için geldiklerinde, öğretmen seçimine karşı özel bir tutumları olduğu bir sır değildir. Ve kural olarak, çalışma tarihini, metodolojik gelişmeleri, çocuk yetiştirme başarısını vb. Görebileceğiniz portföyünü isterler. Ve bu nedenle, başka birinin portföyünden farklı olarak, her eğitimcinin kendine ait olması gerekir. Örneğin, bunun gibi. Sizler için her anaokulu öğretmeni için altın güllü bir portfolyo hazırladık. Her zaman olduğu gibi, başlık sayfalarına ek olarak, yeni geliştirmelerimize de yer verdik. Bu, örneğin: eğitimcinin profesyonel bir haritası ve devam eden programların bir listesi ve çok daha fazlası. Ve böyle bir portfolyoya baktıktan sonra, ebeveynler kesinlikle çocuklarının bu anaokulunda ve bu öğretmenle kalmasını isteyeceklerdir.
Biçim: PNG+JPEG
Boyut: 50 Mb

Bir anaokulu öğretmeninin sertifika için portföyü nedir, çoğu okul öncesi öğretmeni bilir. Yönetici, meslektaşlarını böyle bir belge hazırlamaya davet eder etmez, çoğu korkar, çünkü bazı belgeleri ekleyerek kendilerini bu formda anlatmaları imkansız görünüyor. Küçük çocukları yetiştiren insanların yeni zirveleri fethetmeleri için, bu sayfada eğitimcilerin sertifikalandırılması için hazır portföy örneklerini indirmenizi ve önerilen şablonlara ve örneklere dayanarak özel kendi çalışmalarını oluşturmanızı öneririz.

Herkesin hayatında olması gereken, sertifika için anaokulu öğretmeni portföyü nedir? Bu, faaliyetlerinin etkinliğini, devam eden yarışmalara ve etkinliklere katılımı, düzenli mesleki gelişimi doğrulayan belgeleri içeren bir öğretmenin kişisel bir portföyüdür (klasörü). Asılsız olmamak için hemen linklerden indirilebilecek hazır örneklere geçeceğiz.

Bir okul öncesi öğretmeninin portföyü nasıl yapılır?

Sertifikaya hazırlanırken, her öğretmen, tüm gereksinimleri karşılaması ve kendi deneyimlerini temsil etmeye hizmet etmesi için bir eğitimci portföyünün nasıl oluşturulacağını açıkça anlamalıdır. Doğru bir şekilde oluşturmak için çok çaba sarf etmeniz gerekiyor, bu kadar acil bir hedefi olan herkes bunu biliyor. Ancak bilmelisiniz ki, yıllardır var olan, net bir yapıya sahip olmayan, bu nedenle artık geçerliliğini yitiren kendi kendine eğitim klasörünün yerini alacak belgelerle dolu bu portföy. Aşağıda detaylı olarak anlatılacak olan Yönetmelik ve inceleme için ücretsiz olarak indirmeyi teklif ettiğimiz hazır çalışma örnekleri, portföyün doğru bir şekilde yapılmasına yardımcı olacaktır.

Kendiniz için yazdırmanız gerekmeyen bu örneği görünce, diğer kişilerin bilgileri burada gömülü olduğundan, herhangi bir eğitimcinin klasörünün yapısını belirlemesi ve uygun materyali toplaması gerekecektir. Belge genellikle A4 yapraklarında bir klasörde sunulduğundan, Word programında bir portföy yapmak daha iyidir. Ve yine, "portföy" tasarımını yapacak olanlara yardım edin. Aşağıda okul öncesi öğretmeni için portfolyo nasıl yapılır sorusuna cevap arayanlara yardımcı olacak hazır örnekleri indirebileceğiniz linkler bulunmaktadır.

Okul öncesi öğretmeninin portföyüne ilişkin düzenlemeler

Çalışmanın her yazarı, bu belgenin tasarımı için geçerli olan gerekliliklere uygun olarak eğitimcinin bir portföyünü derlemelidir. 26 Haziran 2000'de Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı, bu klasörün yapısını ve içeriğini belirleyen yol gösterici bir belge olan okul öncesi öğretmeni portföyü hakkında bir yönetmelik geliştirdi. Temelde, Rusya Federasyonu'nda daha önce kabul edilen "Eğitim Üzerine" Yasası, her kurumda Eğitim Bakanlığı'nın mevcut Metodolojik Önerileri çerçevesinde, öğretim kadrosu okul öncesi portföyünde kendi konumunu geliştirir. belirli bir çocuk bahçesinde çalışan herkesin çalışması için daha fazla rehberlik görevi görecek olan öğretmen. Taslak Yönetmelik öğretmenler konseyi tarafından kabul edilmelidir.

Okul öncesi eğitim kurumu "Teremok" s. Chistoozerye Kurgan bölgesi

Örnekler, ücretsiz okul öncesi öğretmen portföyü şablonları

Herhangi bir okul öncesi öğretmeni portföyünün kusursuz olması gerektiğinden, onu yüksek kalitede tamamlamaya çalışmak gerekir. Klasör, kişinin deneyiminin bir genellemesini sağlar, bu nedenle iki tamamen aynı içerik ve aynı şekilde çalışan iki öğretmen olamaz. Bununla birlikte, her zaman bir şeye odaklanmanız gerekir, bu nedenle, önce hazır, güzel ve iyi tasarlanmış eğitimci portföylerinin örneklerine bakarsanız ve ardından temiz bir şablona dayalı kendi klasörünüzü oluşturursanız, kişisel çalışmaları toplamak ve düzenlemek daha kolaydır. Önceden hazırlanmış malzemeyi kullanarak. Birisi günde bir sayfa hazırlamayı tercih ediyor, biri için yeni bir iş almak, sertifikayı geçmek veya göndermek için utanç verici olmayan bitmiş bir başyapıt elde etmek için bütün gün çalışmak daha uygun olacak. bir yarışma için bir çalışma.

Örneklere baktıktan sonra, eğitimci portföyünüz için bir şablon seçin ve testi geçmiş ve çalışmalarından gurur duyan yazarlarınki kadar ağır olana kadar klasörü harf harf özenle doldurun. Hazır bir şablon, çalışmayı değerli kılmak için yeterli değildir. Başarının anahtarı olacak fotoğrafları, belge taramalarını ve sabrı stoklamak gerekir.

Bir anaokulu öğretmeni portföyü yapmak

Kendi okul öncesi öğretmeni portföyünüzü tasarlamaya başladığınızda, bu çalışmanın yazarı için hedefin ne olduğunu açıkça anlamanız gerekir: neden gerekli olacak. Buna uygun olarak, kayıt için gereklilikler hazırlanır. Portföy sertifika için sunulacaksa, çalışma sonuçlarını, belirli bir süre için tüm başarılarınızı yansıtmalıdır. Bazen eğitimci gelecekte ihtiyaç duyabileceği birikimli bir portföy hazırlamak ister. Gelecek için çalışarak, çalışma boyunca elde edilen başarılarla ilgili materyalleri klasörünüzde toplayabilirsiniz. Kurumun tüm eğitimcileri belirli bir konuyu çalıştığında, sorunlu veya tematik bir portföy biraz farklı bir şekilde hazırlanır ve ardından sonuçlar bir klasör şeklinde düzenlenir. Bir kişinin kendi ruh hali ve mizacı da bir öğretmenin portföyünün tasarımını etkiler, bu nedenle indirme materyallerinde tasarım için bu kadar geniş bir arka plan, resim ve çerçeve seçimine sahibiz.

Ve yine, önce kayıt için bir örnek:

Ve şimdi tasarım şablonları:

Öğretmen portföyünün başlık sayfası

Bir öğretmenin portföyünün başlık sayfasını tasarlamak kolay değildir. Bu, yazarın bir tür kartvizitidir. Geçerken ilk sayfaya bakan çoğunluk, o andan itibaren eserin yazarı hakkında zaten bir fikir edinmiştir. Başlık sayfasının tasarımı renkli olmalıdır, ancak bu sayfanın arkasında ilgili bilgilerle dolu ciddi bir belgenin açılacağını unutmayın. Fotoğraf, başlık sayfası için bir dekorasyon olabilir, ancak tavşanların ve ayıların çocuklar için kalmasına izin verin. Bu sayfada bir fotoğraf yeterli değil. Aşağıdaki bilgiler gereklidir:

• kişisel bilgi;
• okul öncesi eğitim kurumunun adı;
• çalışma yılı.

Okul öncesi öğretmeninin portföyünün içeriği

Herhangi bir belgede yapı önemlidir. Ancak o zaman bütünsel, eksiksiz görünüyor, özetlemeyi mümkün kılıyor. Kendinizi bir şeyden mahrum bırakan yazar, duyulma ve anlaşılma fırsatını kaybeder, bu nedenle anaokulu öğretmeni portföyünün içeriğine dikkat etmek önemlidir:

1. baş sayfa;
2. Giriş;
3. bir öğretmenin otobiyografisi veya portresi;
4. belirli bir süre için mesleki başarılar;
5. öğrencilerin başarıları;
6. sosyal aktivite.

Sertifika için kıdemli bir anaokulu öğretmeni portföyü nasıl verilir?

Kıdemli eğitimci için başarılar klasörünün tasarımı, meslektaşlarının sunacağı çalışmalardan önemli ölçüde farklıdır. Liderliği altındaki ekipte yürütülen metodolojik çalışmalara vurgu yapılmalıdır. Ek Sanat. eğitimci sadece kendi başarılarını doğrulayan materyallerle değil, aynı zamanda belgenin okuyucusuna kurum personelinin ve öğrencilerinin başarıları hakkında bilgi verecek belge taramalarıyla da doldurulur.

Anaokulu öğretmeni portföyü nasıl yapılır?

Küçük veya kreş grubunun öğretmen portföyü, okul öncesi eğitim kurumunda geliştirilen Yönetmeliğe göre derlenir. Hemen hemen tüm bölümler normal şemaya göre doldurulur. Birisi pratik kısmı doldurmakta zorlanacak. Bir kreş veya 1. genç grubun çocukları ne gibi başarılara sahip olabilir? O yüzden bahçede olmayan ve bu çocuklarla çalışmayanları düşünüyorum. Gerçek bir eğitimci, birçoğunun olduğunu ve farklı olduklarını bilir ve okuyucuyu veya kafasını bu öğretmenin çalışmasının etkili ve verimli olduğuna ikna etmek için disklere video materyalleri ekleyebilirsiniz. İlk genç grupta çalışmasına rağmen, çalışmanın yazarının olağanüstü bir kişi olduğunun açık bir teyidi olacak ve tasarım ve şablonlar için temayı sunulanlardan kendiniz alacaklar.

Bir yatılı okul öğretmeninin portföyü - bir ıslah okulunda veya yatılı okulda, bir pansiyonda çalışma hakkında bir hikaye

Her öğretmen bir anaokulunda çalışmıyor. Birisi yatılı okulda, okul çocuklarının veya öğrencilerin yaşadığı bir pansiyonda eğitimci olarak çalışmak için oldu veya belki de şanslıydı. Ufukta başka bir sertifika belirirse veya iş değiştirmek zorunda kalırsanız, başarılarınızı onurlu bir şekilde sunmak için bir yatılı okul öğretmeni portföyüne sahip olma zahmetine girin. Toplumumuzdaki herkes bu iş hakkında yeterli bilgiye sahip değil. Birisi bunun tavizsiz olduğunu düşünüyor. Yaratıcı bir şekilde çalışırsanız başarının her yerde elde edilebileceğini kanıtlayarak tüm bu yanlış şüpheleri gidermeye çalışın. Ve bu öğretmenin çalışmaları hakkında materyalin toplandığı bir genel eğitim veya ıslah okulunun yatılı okulunun öğretmeninin portföyünün kanıtı.

Sizden önce, VIII tipi özel bir okulda çalışan bir öğretmen tarafından derlenen ıslah okulu Sherstyuk M. Yu.'nun yatılı okulunun eğitimcisinin örnek bir portföyü. Bu tür çocuklarla çalışmak kolay değil, ancak burada bile bir fiyata elde edilmesi kolay olmayan başarılar var, ancak bunlar her zaman fark edilmiyor, bu yüzden onları sunabilmeniz gerekiyor.

Ve şimdi, bir klasör tasarlamanın temeli olabilecek eğitimcilerin dikkatine temiz hazır şablonlar sunulmaktadır.

Ya da belki bir anaokulu öğretmeni portföyü satın alabilirsin?

Kişisel başarılardan oluşan bir portföy oluşturmak için her eğitimci bir bilgisayarda akıcı mı? Ne yazık ki, herkes değil. Özellikle sık sık böyle bir sorun, çocuklar tarafından sevilen ve ebeveynleri tarafından saygı duyulan büyük deneyime, deneyime sahip kişiler tarafından karşı karşıya kalır. Modern tasarımın gerekliliklerini karşılamayan materyalleri sunarak sertifikalandırma sırasında gerçekten kızarmak zorunda mısınız? Neden, uzmanlardan hazır bir portföy satın alabilir veya sipariş edebilirseniz. Bunu yapamayacağını kim söyledi? Ve neden hiçbir beceri olmadan kolayca nasıl dikileceğine dair harika bir makale okuduktan sonra kendimize bir tatil kostümü dikmiyoruz? Çalışmanızla gurur duyuyorsanız, onu iyi bir şekilde sunun. Ve bu durumda kimin sanatçı olarak hareket edeceği önemli değil. Ana şey, fikrin yazarı sizsiniz, sonuçlar var ve herkes onları biliyor ve bilgisayarda harfleri kimin yazdığı önemli değil. Ek olarak, bir anaokulu öğretmeni portföyü satın almak o kadar pahalı değil, ancak bir yıldan fazla sürecek ve belki de bir tür rekabet kazanmaya veya prestijli bir pozisyon elde etmeye yardımcı olacaktır. Öyleyse neden hayatını değiştirebilecek bir şeyi inkar ediyorsun? Ona karmaşıklık ekleme, onu yaratma!

Her anaokulu öğretmeninin, başkalarının zor çalışmasına dikkat etmesini ve takdir etmesini sağlayacak en iyi portföye sahip olmasına izin verin.

Anaokulu öğretmenleri için bir portföy, aynı zamanda, eğitimsel ve metodolojik materyalleri kullanma teknolojisi, organizasyon süreci ve mesleki faaliyetin (sertifikasyon) bir analizidir, bu da yansıtma becerilerinin başarılı bir şekilde geliştirilmesini ve sonuçlarının objektif bir değerlendirmesini sağlar. pedagojik çalışma, ustalığın ilerlemesi.

Bu nedenle, portföy şunları birleştirir:

• rus eğitiminin gelişimine kişisel katkı da dahil olmak üzere eğitim faaliyetlerinin ve diğer mesleki başarıların sonuçları;
• bir öğretmenin mesleki becerilerinin seviyesini, pedagojik problemleri çözme yeteneğini, bir eğitim stratejisi oluşturma yeteneğini değerlendirmenin mümkün olduğu materyaller;
• çalışanın pedagojik faaliyetinin tüm yönlerini birleştiren belgeler ve çalışmalar.

Bir anaokulu öğretmeni için portföy

Öğretmenler, tutarlılık, güvenilirlik, nesnellik, eksiksizlik ve verilerin uygunluğu ilkelerini dikkate alarak yeterlilik düzeyini ve yeterlilikteki ustalık derecesini doğrulayan bir tür başarı portföyü toplama ihtiyacıyla karşı karşıyadır. Ne yazık ki, tüm öğretmenler bir anaokulu öğretmeninin neden bir portfolyoya ihtiyaç duyduğunu bilmiyor:

• mesleki faaliyetin nesnel teşhisi için bir araç olarak hizmet eder;
• kişisel gelişimi değerlendirmek için öğretmenleri sürekli kişisel gelişim ve sistematik yansıma için teşvik eder;
• pedagojik topluluğun diğer temsilcileriyle profesyonel yakınlaşma sağlar;
• kazanılan deneyimi genelleştirmenize, devam eden faaliyetlerdeki başarıların ve zorlukların değerlendirilmesini uygulamanıza olanak tanır;
• bir öğretmenin sertifikalandırılması, bir eğitim kurumunun akreditasyonu ve lisanslanması için kullanılır.

Ayrıca, birçok öğretmen, bir başarı klasörü oluşturmanın finansal ve emek yoğun sürecini, onunla epizodik değil sistematik çalışmayı, yönetimin bir eğitim kurumunun portföyünü derleme konusundaki düşük ilgisini not eder. Bir anaokulu öğretmeni için portföy yapmak, öğretmenin çalışmalarının eğitimsel, eğitici ve yaratıcı sonuçlarını dinamiklerde ve açıklayıcı örneklerle değerlendirmenize, profesyonel teknoloji tasarlamak ve sertifika prosedürlerini geçmek için kullanılan faydalı metodolojik bilgileri toplamanıza izin veren bir teknolojidir.

Portföy teknolojisinin okul öncesi eğitim kurumuna tanıtılması, becerilerin geliştirilmesi, profesyonelliğin ve kişisel gelişimin onaylanması çalışmalarının bir parçası olarak gerçekleştirilir. Bir sunum portföyünün geliştirilmesi aşağıdakiler çerçevesinde gerçekleşir:

• yetkin yaklaşım - temel yetkinlikler ve işlevler değerlendirilir;
• faaliyet - ana faaliyetlerin uygulanma derecesi analize tabidir;
• sistemik - mesleki başarıların toplamı incelenir, malzeme koleksiyonunun anlamını ve işlevlerini karakterize eden yapısal ve işlevsel bir analiz yapılır.

Portföy teknolojisi, eğitim alanında eğitim, mesleki gelişim ve kariyer oluşturma sürecinin sürekliliğini sağlar. Portföy, eğitimciler, anaokulu idaresi, ebeveyn topluluğu, metodolojistler, tasdik komisyonlarının temsilcileri ve teftiş organları arasındaki etkili etkileşimin temeli olarak hizmet eder. Öğretmeni, mesleki becerilerin geliştirilmesi, etkinliklerin etkin bir şekilde planlanması ve başarıların analizi için iç kaynakları birleştirmeye teşvik etmek için tasarlanmıştır. Bu nedenle, kazanımların toplanması, anaokulu öğretmenleri ile rekabet ve tasdik komisyonlarının müfettişleri tarafından kullanılır. Öğretmenlerin, bilgi ve metodoloji merkezlerinin metodolojistlerinin, eğitim komitelerinin müfettişlerinin başarılarının portföylerini incelemek, bunları personel rezervine ekleyebilir veya bireysel bir gelişim yörüngesi oluşturmak için mesleki becerileri değerlendirebilir.

Anaokulu öğretmeni için bir portföy, öğretmenin sertifika komisyonuna gerekli yeterliliklerin mevcudiyetini, pedagojik teknolojileri kullanma konusundaki kendi uygulamalarını ve emek işlevlerinin uygulanması için gerekli toplanan programı ve metodolojik materyalleri gösterdiği etkili bir sertifika aracıdır.

Bir anaokulu öğretmeni için portföy türleri

Portföy teknolojisi, profesyonel uygulamaya yönelik faaliyetlerin sonuçlarını ve bir eğitimcinin yeterliliğini değerlendirmek için modern bir teknolojidir. Bu teknolojiyi kullanmanın en önemli avantajı, değerlendirmenin karmaşıklığıdır. Bilgi sağlama konusuna göre bir okul öncesi eğitim kurumunda bir portföy ürünü şunlar olabilir:

1. Bireysel - eğitimcinin, müzik direktörünün, anaokulunun başkanının profesyonel başarılarının bir klasörü.
2. Grup - bir okul öncesi eğitim kurumunun aynı yaş grubunda veya bir faaliyet alanında çalışan toplu eğitimci portföyü.

Metodolojik bilimde, içine dahil edilmesi gereken malzemelerin bir listesini içeren böyle bir klasörün tek bir örneği yoktur. Bir anaokulu öğretmeni için örnek bir portföyün olmaması durumunda, her öğretmen, klasörlerin tipolojisi ve amacı tarafından yönlendirilen sunum materyallerinin içeriğini oluşturur. Mesleki faaliyet türüne göre, aşağıdaki başarı klasörleri sınıflandırılır:

• Uygulamaya yönelik - pratik faaliyetleri değerlendirmeyi amaçlayan;
• Problem odaklı - sık sık ortaya çıkan problemlerin çözümünü optimize etmeye odaklanmış;
• Problem araştırması - öğretmenin materyallerini ve gelişmelerini sistematik hale getirmek için oluşturulur;
• Tematik - bir konunun çeşitli yönlerini ortaya çıkaran bir dizi belge ve materyal.

Anaokulu çalışanları için portföyün temelini oluşturan malzeme türüne bağlı olarak:

1. Belge portföyü - koleksiyonun nicel ve nitel bir değerlendirmesini sağlayan bir uzmanın (diplomalar, diplomalar, sertifikalar, ödüller ve unvanlar) sertifikalı kişisel başarılarına sahip bir klasör. Bu formun dezavantajları, sunulan sonuçların statik doğasını içerir, çünkü belgelenmiş başarılar eğitimcinin yaratıcı arayışını, ilgi alanlarının çeşitliliğini ve gelişim dinamiklerini göstermeye izin vermez.
2. Eser portföyü - yaratıcı ve sanatsal başarılar, yarışmalara katılım, ustalık sınıfları, bilimsel ve pratik konferanslar, seçmeli dersler dahil olmak üzere tüm faaliyetlerini yansıtan bir tasarım ve yaratıcı eser koleksiyonu. Eğitimci, yardımı ile, yüksek düzeyde beceri, artan yaratıcı aktivite ve profesyonel eğitim dinamiklerini doğrulamak için toplanan materyallerin niteliksel bütünlüğünü ve çeşitliliğini gösterebilir. İçerik çeşitliliğine rağmen, sınırlı fotoğraf, metin dosyası ve video kayıtları, BİT araçlarına yeterince hakim olmayan öğretmenler için zorluklara neden olmaktadır.
3. İnceleme portföyü - meslektaşlar, ebeveyn topluluğunun temsilcileri, kıdemli eğitimci ve okul öncesi eğitim kurumu başkanı, metodolojistler ve diğer uzmanlar tarafından derlenen eğitimcinin mesleki faaliyetlere karşı tutumunun özelliklerini birleştirir. Kendi kendine eğitim için öncelikli bir yönün bilinçli seçimine katkıda bulunan, öz değerlendirme mekanizmalarının geliştirilmesini ve öğretmenin başarılarının nesnel bir değerlendirmesini sağlar. Zorluk, inceleme portföyünün, resmileştirmeyi zorlaştıran, metin biçiminde sunulan tavsiye mektupları, özellikler, incelemeler, sonuçlar, özetler ve incelemelerden oluşan bir portföy olması gerçeğinden kaynaklanmaktadır.

Eğitimciler, kendilerini tek bir başarı portföyü biçimiyle sınırlamak yerine, faydaları artırmak ve her birinin sınırlamalarını telafi etmek için birkaçını birleştirebilir.

Bir anaokulu öğretmeninin elektronik portföyü

Bilgi teknolojisinin yoğun kullanımı, öğretmenin başarıları klasörünün biçiminin modernleşmesine yol açar: kağıt metin koleksiyonlarına bir alternatif, web portföyleridir - profesyonel başarıları ve pedagojik çalışmanın sonuçlarını sunmak için kullanılan web kaynakları. Çevrimiçi portföy, öğretmenin kendi kendine eğitim sürecini biriktirir ve başarılarının dinamiklerini yansıtır, öğretmenin mesleki standardının gereksinimlerini karşılamanın bir yoludur. Son belgede, öğretmenlere BİT yeterliliğine - elektronik tablolar, metin ve fotoğraf editörleri, tarayıcılar ve e-posta ile çalışma becerileri - sahip olma ihtiyacı verildi.

Bir e-portföy aracılığıyla:

• sosyal olarak yetkin ve yaratıcı bir kişiliğin oluşumu için web kaynakları oluşturulur;
• genç uzmanlar için bilgi ve metodolojik destek gerçekleştirilir, meslektaşlar arasında başarılı bir deneyim alışverişi yapılır, eğitim süreci için metodolojik ve yazılım desteği genişletilir;
• eğitimcilerin bireysel eğitim yörüngeleri tanıtılıyor;
• sürekli mesleki gelişim ve eğitim ve öğretim becerilerinin iyileştirilmesi gerçekleştirilir.

Bir anaokulu öğretmeni için portföy konusu ne olursa olsun, web kaynaklarının kullanımı meslektaşları ile etkili iletişim sağlar ve hiper metin site mimarisi basitleştirilmiş bir site aramasını garanti eder. Ancak, bir web portföyünü geliştirmek, doldurmak ve sürdürmek için eğitimcinin yalnızca BİT becerilerine değil, aynı zamanda etkinliklerini tasarlama ve tasarlama becerilerine de ihtiyacı vardır. Materyallerle çalışma tutarlılık, etkileşim, erişilebilirlik, bilimsel karakter ve görünürlük ilkelerine uygun olarak gerçekleştirilir. Öğretmenin başarılarını objektif olarak değerlendirebilmesi, işi analiz edebilmesi, zorlukların üstesinden gelebilmesi, yüksek sonuçlar elde edebilmesi önemlidir. Kaynak, eğitim faaliyetlerinin tüm yönlerini yansıtmalıdır ve bu nedenle elektronik portföyün zorunlu yapısal unsurları öğretmenin başarıları, öğretmenin portresi, pedagojik deneyim, öğrenciler ve ebeveynleri ile çalışmadır. Bir kaynak tasarlamak için modern görselleştirme araçlarının kullanılması tavsiye edilir: diyagramlar, özet tablolar, sunumlar, fotoğraflar, grafikler ve diyagramlar. Çapraz referans sistemi, portföyün bileşenleri arasındaki ilişkiyi sağlar ve bilgi sunumunun elektronik formatı, düzenleme sürecini basitleştirir. Onların yardımıyla, okul öncesi eğitim kurumunun çalışmalarının etkinliği, öğretim kadrosunun yeterliliği, metodolojik desteğin kalitesi ve eğitim sürecinin özellikleri hakkında bir veri bankası oluşturulur.

Acemi bir anaokulu öğretmeni için bir web kaynağı biçiminde tamamlanmış bir portföy farklı olmalıdır:

• bilgi zenginliği ve verilerin uygunluğu (materyaller metodolojik veya eğitimsel değere sahip olmalıdır);
• bilimsel doğruluk ve metodolojik okuryazarlık - terimler, kavramlar, tanımlar ve ayrıca elektronik portföyün sayfalarında yayınlanan diğer bilgiler, düzenlemelere, ansiklopedik kaynaklara ve diğer kaynaklara bağlantılar içermelidir;
• güvenli ve rahat kullanılabilirlik - yatay gezinmeye sahip bir yapı, bir üstbilgi, bir kenar çubuğu ve bir altbilginin varlığı en uygun olarak kabul edilir; veriler yalnızca metin olarak değil, aynı zamanda içeriği oluşturan diyagramlar, tablolar, fotoğraflar biçiminde de sunulmalıdır. çeşitli ve heyecan verici;
• öğretmenin yeteneklerine güvenmiyorsa, yaratılması bir profesyonele emanet edilmesi gereken, öğretmenin etkinliğine karşılık gelen tek bir stil ve renk paletinde sürdürülen tasarımın özgünlüğü;
• ek kayıt ve diğer engeller olmaksızın bir forum veya ziyaretçi defteri şeklinde zorunlu geri bildirim araçları.

ANAOKULU ÖĞRETMENİ İÇİN MESLEKİ EĞİTİM

anaokulu öğretmeni misin Sizleri “Bir eğitimcinin işinde BİT” programı kapsamında Eğitim Okulu Müdürü'nde uzaktan eğitim almaya davet ediyoruz. Kursta öğreneceksiniz:

• modern teknolojileri dikkate alarak çalışmanızı nasıl oluşturacağınız;
• mesleki standardın gerektirdiği bilgisi olan bir bilgisayar ve elektronik sistemlerle nasıl arkadaş olunur;
• elektronik portföyün nasıl hızlı ve kolay bir şekilde oluşturulacağı;

…ve daha fazlası.

Eğitiminizin sonunda, kurulan örneğin mesleki gelişim sertifikasını vereceğiz. Eğitim için kaydolun.

Bir anaokulu öğretmeni için portföy oluşturma aşamaları

Doküman derlenirken, öğretmenin yeterlik algısını ve aldığı eğitimin niteliğini zedeleyebilecek noktalama, sözcük, biçim ve diğer hatalardan kaçınılması önerilir. Bir anaokulu öğretmeninin portföyü olan bir tür kartvizit üzerinde çalışırken, sürekli olarak ustalaşır:

• ilk olarak, genel eğitim becerileri, sınıflandırma yöntemlerini kullanma, sistemleştirme, materyalleri analiz etme ve karşılaştırma;
• nirovaniye çalışma, dosya oluşturma ve veri işleme yollarının seçimi;
• kurumsal, iş yazışmaları da dahil olmak üzere bilgi edinme ve işlemenin farklı yollarını uygulamak.

Portfolyoya, öğretmenin profesyonel ve yaratıcı faaliyetler hakkındaki düşüncelerini ifade ettiği okuyucuya hitap eden bir kapak mektubu olarak ayrı bir paragraf eklenebilir.

Portföy oluşturma süreci, birbirini takip eden yedi aşamanın uygulanmasını içerir:

Aşama 1. Hedef belirleme ve motivasyon	Başarıların toplanmasının yapısı, türü ve biçimi büyük ölçüde öğretmen için belirlenen hedefe bağlıdır. Bu nedenle, anaokulu öğretmeni çalışmaya başlamadan önce materyal portföyünü ne için kullanacağını, içinde hangi bilgileri sunmayı planladığını belirler.
Aşama 2. Yapı planlaması	Federal Devlet Eğitim Standardına göre bir anaokulu öğretmeni için yerleşik bir örnek portföy olmadığından, her öğretmen, belirlenen hedefleri karşılayacak dosyası veya elektronik kaynağı için en uygun yapıyı bağımsız olarak düşünür.
Aşama 3. Malzeme ile planlama çalışması	Anaokulu öğretmeni, klasör için materyal seçeceği bir dizi kriter geliştirir. Paralel olarak, malzemelerin toplanması, sistemleştirilmesi ve tasarımı için bir çalışma planı hazırlanır. Planın iş ve sorumlu kişiler için son teslim tarihlerini içermesi (toplu çalışma bekleniyorsa) tercih edilir.
Aşama 4. Verilerin toplanması ve işlenmesi	Öğretmenler, önceden hazırlanmış bir plana göre belge ve materyalleri toplar. Verilerin tasarımında, özü anlaşılır bir dilde sunarak görünürlük ve güvenilirlik ilkelerine bağlı kalmak gerekir. Bir başarı portföyü ile çalışmak için gerekli bilgileri edinmek için eğitimlere, ustalık sınıflarına veya danışmalara katılmanız tavsiye edilir. Bunun için, malzeme ile çalışma aşamasının zorunlu bir unsuru, veri işlemedeki zorlukları ve başarıları düzeltmenize izin veren yansımadır. Bu aşamada, belirlenen hedeflere ulaşmanın ara sonuçları özetlenir.
Aşama 5. Örnek sunum	Ürünün kalitesini ve yazarının sertifikasyon prosedürlerinden geçmeye hazır olup olmadığını değerlendirmek için, meslektaşlarınızla benzer durumları simüle ederek, bulunan hataları analiz ederek ve bunları ortadan kaldırmak için yeniden göndererek sunumu test etmeniz önerilir. Hatalar üzerinde çalışma sürecinde, amaçlanan hedeflere ulaşma derecesini aynı anda değerlendirirken, eksik bilgiler portföye girilir.
Aşama 6. Sunum	İlgili taraflara portföy sunumu, kendini geliştirme planlarının sunumu, sonuçlara ulaşma derecesinin değerlendirilmesi.
Aşama 7. Sonuçların değerlendirilmesi	Anaokulu öğretmeninin, sertifika portföyü üzerindeki çalışmanın sürekli ve döngüsel olduğunu ve bu nedenle yedinci aşamadan sonra ilkinin tekrar geldiğini hatırlaması gerekir. Sertifikasyon prosedürü tamamlanır tamamlanmaz, eğitimcinin bir sonrakine hazırlanması hemen başlar. Klasörünü üç ila beş yıl boyunca periyodik olarak yeni belgelerle dolduran öğretmen, yeni bir tasdik materyal koleksiyonu üzerindeki çalışmayı büyük ölçüde basitleştirir. Öğretmenin bilgiyi analiz ettiğini, sınıflandırdığını, gerçekleri sorguladığını, diğer uzmanlarla başarılı bir şekilde etkileşime geçtiğini gösteren etkinliğin son yansıması.

Portfolyonun materyallerle doldurulması sırasında gönüllülük ilkesine uyulmalıdır: İdarenin veya metodolojistlerin zorla ve eğitimcinin iradesine karşı başarı dosyasına veri ekleme hakları yoktur. Öğretmen, hangi materyallerin başarılarını en iyi şekilde göstereceğine bağımsız olarak karar verir. Hiçbir durumda bir materyal portföyü, yazarın pedagojik fikirlerini ve bunların etkililiğine dair ikna edici kanıtları sistematik olarak yansıtması gerektiğinden, sınıfların, eğitim faaliyetlerinin ve kursların gelişmelerinin rastgele bir koleksiyonu olamaz.

Anaokulu öğretmeni portföy değerlendirme sistemi

Bugün, okul öncesi öğretmenleri arasında portfolyo teknolojisinin yaygınlığına rağmen, bir başarı koleksiyonunun kalitesini oluşturmak ve değerlendirmek için metodolojik gelişmeler eksikliği var. Bir anaokulu öğretmeni, tasdik üyeleri veya diğer komisyonlar için mevcut portföy örneklerini kullanarak şunları değerlendirir:

• tasarımlarının doğruluğu ilkelerine dayanan malzeme portföyünün kalitesi, yapının sunumunun ve yapısının tutarlılığı, bilgi sunumunun eksiksizliği;
• yazarın gelişme ve bulgularının varlığı, içeriğin diğer öğretmenler için değeri, verilerin yayınlanabilirliği açısından yenilikçilik;
• uygulamalı problemleri çözme becerilerinin oluşumu, BİT araçlarıyla çalışma, düşüncelerini ifade etme, pedagojik teknikleri tartışma, hatalar üzerinde çalışma ve öz değerlendirme becerileri.

Her anaokulu, kurumun gereksinimlerini ve klasör oluşturma hedeflerini karşılayan güncel bir portföy değerlendirme kriterleri listesi geliştirir.