У яких словах на «Тотальному диктанті» красноярці припустилися найбільше помилок. Хіт-парад помилок у «Тотальному диктанті – Так само, як збіг розділових знаків

Експерти, які перевіряли "Тотальний диктант" у Москві, були дуже здивовані і потішені незвичайними помилками, які припустилися учасниками випробування, повідомляє "Московський комсомолець". Так, у роботах перевіряльники часто зустрічали слова: "боталія", "орена", "озарт", "відльоти".

ПО ТЕМІ

На думку фахівців, подібні помилки могли припуститися або зовсім маленькі учасники диктанту, або ті, для кого російська мова не є рідною. Однією з найпоширеніших помилок стало неправильне написання слова "елліни" - у тексті, присвяченому Стародавній Греції. Так, багато учасників писали "елени", "ейлени", і навіть шанобливо "Елліни", змінюючи до невпізнання древніх греків. Проте експерти зазначають, що, на щастя, таких помилок було замало.

Система оцінки "Тотального диктанта" сувора: щоб претендувати на "п'ятірку", можна припуститися лише однієї пунктуаційної помилки. Ті, у кого виявили дев'ять і більше помилок, одержують "двійки". Проте всі спірні варіанти написання слів завжди вирішуються на користь того, хто пише. За словами самих організаторів заходу, навіть "трійка" – дуже гідна оцінка у цьому випадку.

"Тотальний диктант" – щорічна освітня акція для всіх бажаючих. Мета заходу – дати можливість кожній людині перевірити свої знання та пробудити інтерес до підвищення грамотності.

Першу тотальну диктант новосибірці написали в 2004 році. Тоді студентський клуб «Глум-клуб» гуманітарного факультету НГУ, який очолює президент клубу Катерина Косих, запропонував ідею організації масового диктанту. У ньому участь взяли лише 150 осіб.

Перші шість диктантів писали в Новосибірську у стінах НГУ, тексти запозичили з творів російської класики. 2009 року знання російської мови перевіряли вже 618 новосибірців. З них лише семеро щасливчиків отримали «відмінно». Оцінки «добре» удостоїлися 118 осіб, «задовільно» отримали 254, а от двійки залишилися 239 добровольців. В ім'я справедливості слід зауважити, що запропонований їм був уривок з повісті «Невський проспект» Гоголя, що навряд чи можна вважати коректним, тому що великий російський письменник з малоросським етнічним корінням мав дуже своєрідну лексику та синтаксис. Аж надто далекий він від Чехова і Буніна.

Інтернет на допомогу

Тоді ж мобільний Інтернет став загальнодоступним, та стало зрозуміло, що будь-який текст із класики можна знайти в Мережі та списати прямо на диктанті.Що таке можливо, організатори зрозуміли, коли в одній із робіт, які претендували на п'ятірку, виявили зайві пропозиції, які були у тексті твору, але при цьому їх не було у запропонованому учасникам тексті диктанту. Виникла необхідність створювати унікальні тексти, які не публікувалися в Мережі до моменту проведення Тотального диктанта. Автором першого тексту, написаного спеціально для ТД, став знаменитий письменник Борис Стругацький. Його текст під назвою «У чому причина занепаду російської мови і чи є вона взагалі?» під диктування написали 2600 новосибірців. Текст фантаста складався лише з 330 слів, але учасники Тотального диктанту тоді встановили рекорд кількості помилок.

Інтерес та бажання перевірити свою грамотність спонукають взяти участь у масовій акції. Фото із сайту pixabay.com

З 2600 осіб, які перевіряли свою грамотність, лише 20 отримали «відмінно», 570 – «добре», 1000 – «задовільно». А тисяча людей написала диктант на «двійку». Саме тоді довкола «Тотального диктанту» почалися суперечки. Борисе Стругацькому, ніхто не сперечається, письменник був авторитетний. Але все ж таки текст з-під пера фантаста вийшов трохи корявий і нудний. Заради об'єктивності: найкращі свої речі Борис Натанович написав багато років тому у співавторстві з братом – військовим перекладачем та редактором.Величезні суперечки тоді викликав вираз «слава богу».

- Краще б його взагалі не було в тексті, і ось чому, - каже новосибірський філолог Марина Сенаторова. – У радянські роки слово «бог» у школі та у всіх газетах писалося з маленької літери у всіх випадках. У наші дні слово «Бог» пишеться з великої літери у значенні єдиної верховної істоти. У численних стійких поєднаннях, що вживаються поза прямий зв'язок з релігією, слід писати малу літеру: бог знає, бог із нею, як бог душу покладе. Однак у деяких випадках вибір написання залежить від контексту. Так, може бути написано «слава Богу» (якщо контекст вказує, що той, хто говорить, дякує Господу Богу) і «слава Богу» (якщо за контекстом ясно, що вжито розхожий розмовний оборот). Тотальний, тобто загальний, диктант пишуть усі – зокрема й віруючі люди. І ось для них написати слово «Бог» з великої літери природно, вони так сприймають цей контекст. Ім'я Бога вони намагаються не вимовляти. Сам Стругацький, наприклад, у тексті диктанта написав «Мова» з великої літери, надавши цьому слову додаткове значення. А віруючі люди, яких багато, слову «Бог» завжди надають додаткового значення. А в результаті – масові помилки.

Із цим випадком тісно пов'язаний і інший спірний момент у тексті Стругацького: «булгакові, чехові, товсті». Майже кожен учень знає: власні імена осіб, які перетворилися на імена загальні, пишуться з малої літери: меценат, ловелас, альфонс, держиморда. Однак зберігається написання з великої літери, якщо прізвище, вживаючись у загальному значенні, не переходить у розряд іменників. Толстой, Булгаков, Чехов – великі письменники, і вони, звичайно, являють собою певний тип людей, але все ж таки їхні імена аж ніяк не втратили індивідуального значення, а тому однозначно повинні були писатися з великої літери, якщо тільки автор не вживає їх у зневажливому, зневажливе значення.

Дівчата кращі за текст

– Багато років я знав про «Тотальний диктант» та знав людей, які його писали, – каже новосибірський письменник Олександр Духнов. - "Просто цікаво"; "Хочу перевірити грамотність"; "Просто потусуватися", - така відповідь мені найбільш зрозуміла. Дух флешмобу витає над Тотальним диктантом – зібратися у невідповідному місці та колективно зайнятися чимось безглуздим.Диктант для задоволення - що може бути безглуздішим? Я чесна людина, до того ж мені нема чого приховувати. У мене по російському «трійка», що має тяжіння у бік зовсім непристойної оцінки. Якось ми з друзями прийшли в наргосп, щоб написати і згодом посміятися з результатів і один над одним. Тут же принагідно виявилася велика кількість симпатичних студенток. Сам диктант мені здався досить занудним за змістом. Автор Захар Прілєпін там весь час якісь лампочки в під'їзді вкручував, намагаючись розпочати перебудову колективної свідомості. А так цілком пристойний захід. Дівчата виявилися кращими за текст.

З кожним роком кількість учасниківТотального диктанту росте. Фото із сайту pixabay.com

2011 року автором тексту для Тотального диктанта став Дмитро Биков. Він, як і Стругацький, поділиться своїми думками про стан мови. Биков спеціально приїхав до Новосибірська. Тоді акція вийшла за межі Новосибірська: у ній брали участь люди в одинадцяти російських регіонах і навіть кілька людей США. У Новосибірську диктант писали 2695 осіб, 47 із них отримали «відмінно». Однак наймасовішою відміткою, як і раніше, залишилася «двійка»: більше половини учасників не змогли задовільно впоратися з написанням запропонованого Биковим тексту.

- Тоді суперечки викликало написання вислову "Московський університет", і частково це вина автора, - продовжує філолог Марина Сенаторова. – Текст для перевірки грамотності не повинен містити спірних варіантів, а це якраз такий випадок. З контексту було зрозуміло, що йдеться саме про Московський державний університет: отже, потрібна велика літера. Але ж у наші дні університетів безліч, пишуть диктант люди різного віку та життєвого досвіду, перевіряють вони знання винятково граматики: отже, текст має бути бездоганним саме з цього погляду. Якщо припустити, що йдеться про один із багатьох московських університетів, потрібна мала літера.

За словами Бикова, він написав текст диктанту за 20-30 хвилин, що кумедно, але навряд чи викликає повагу у людей відповідальних та самокритичних.Ретельніше треба.

На шести континентах

2014 року текст для «Тотального диктанта» написав уральський прозаїк Олексій Іванов. Він має величезний обсяг російської лексики, щиро захоплений історією рідного краю. Тоді ж диктаторами виступили Костянтин Хабенський, Андрій Макаревич, Максим Кронгауз, Андрій Костянтинов, Наталія Крачковська, Сева Новгородцев та інші популярні особи.

У 2014 році «Тотальний диктант» писали вже на шести континентах, у 352 містах, у 47 країнах ближнього та далекого зарубіжжя. Перевірити свою грамотність зважилися 64 тисячі носіїв російської мови – це вдвічі більше, ніж у 2013 році. Найпівнічнішою точкою проведення диктанту став Діксон на Таймирі, а найпівденнішою – антарктична наукова станція «Схід». Найзахіднішим пунктом став Сан-Хосе (Каліфорнія, США), а східним – Окленд (Нова Зеландія). В акції взяв участь член екіпажу Міжнародної космічної станції льотчик-космонавт Олег Артем'єв – адже диктант писали у День космонавтики. Лідерами за кількістю учасників серед закордонних міст стали Бішкек, Талін, Павлодар та Рига.

Грамотність та начитаність сьогодні в моді. Фото із сайту pixabay.com

Відмінно впоралися з диктантом близько 2 тисяч із 64 тисяч осіб: це трохи більше 3%. "П'ятірки" отримали 2% учасників акції. Організатори вважають, що покращення результату було пов'язане, по-перше, з високою літературною якістю тодішнього тексту диктанту, по-друге, з роботою безкоштовних курсів «Російська по п'ятницях», які відвідували понад п'ятнадцять тисяч охочих у багатьох містах.

У Новосибірську роботи диктант здали 4509 осіб, серед них виявилося 196 відмінників, тобто 4,3 відсотка, що набагато вище загального рівня. Серед поширених помилок традиційно були написання «н» та «нн» у суфіксах, приставок «пре-» та «при-». Найбільше помилок було допущено в словах «перон», «семафор», «гарячок», «гармошка» та «розхристаний».

Чи викликало скруту також словосполучення «чусовський вокзал» – з великої чи маленької літери має писатися слово «чусовський»? У тексті Іванова «чусовський вокзал» пишеться з невеликої літери, тому що в даному випадку це не складова найменування: і старого вокзалу того давно немає, і невідомо, як він називався офіційно. Тут просто прикметник, утворений від географічної назви на кшталт «невські береги», «донське козацтво», «московські вулиці».

Додамо, що у 2018 році пройде в суботу, 14 квітня, і розпочнеться о 15.00 за новосибірським часом. . До речі, із реєстрацією варто поквапитися – кількість місць на деяких майданчиках обмежена.

2004 – Лев Толстой, «Війна та мир».

2005 - Олександр Бек, "Волоколамське шосе".

2006 - Іван Соколов-Мікітов, "Таймирське озеро".

2007 - Василь Биков, "Сотников".

2008 – Ред'ярд Кіплінг, «Наулака: Історії про Захід та Схід».

2009 – Микола Гоголь, Невський проспект.

2010 – Борис Стругацький.

2011 – Дмитро Биков.

2012 – Захар Прілєпін.

2013 – Діна Рубіна.

2014 – Олексій Іванов.

2015 – Євген Водолазкін.

2016 – Андрій Усачов.

2017 – Леонід Юзефович.

Лінгвісти продовжують розбирати диктант частинами: другу онлайн-трансляцію провела голова Експертної ради, завідувач кафедри загального та російського мовознавства НГУ Наталія Кошкарьова, дізнався кореспондент Сиб.фм 12 квітня у Наталії Кошкарьової.

Другу частину тексту "Місто і річка" Леоніда Юзефовича написали жителі Новосибірська. Вона присвячена Пермі та Камі.

«Текст 2017 року співзвучний мешканцям Новосибірська, який також стоїть на великій сибірській річці. Ми могли б написати четверту частину диктанту під назвою „Новосибірськ. Об“. Жителі Новосибірська написали текст дуже добре: кількість відмінників значно збільшилася. Це, напевно, більше, ніж за всі попередні роки разом узяті», - розповіла кореспонденту Сиб.фм про попередні підсумки Наталія Кошкарьова.

У 2016 році було 102 відмінники. На збільшення кількості «п'ятірок» вплинула регулярна підготовка учасників акції на очних та онлайн-курсах. Крім того, у 2017 році організатори акції вперше заздалегідь розповіли про дев'ять слів, які зустрінуться у диктанті.

«Наприклад, слово „стерлядь“, в якому було допущено найбільшу кількість помилок, було „розкрито“ до початку диктанту, і всі, хто цікавиться проведенням акції, могли запам'ятати його написання», - додала голова експертної ради.

Наталія Кошкарева назвала найсумнішу помилку в другій частині Тотального диктанта: невипадково її припустилася саме Єва Даласкіна (вигаданий персонаж, якому з 2015 року члени Експертної ради зараховують допущені помилки, «чутки»).

«Замість того, щоб написати окремо „вулиці називалися ПО СТОЯЛИХ на них храмах“ (тобто імена вулицями давалися відповідно до назв храмів, які на них знаходилися), Єва Даласкіна написала поєднання прийменника „по“ з дієприкметником „стоявших“ разом. Єва Даласкін вийшла, що храми „постояли“ на цих вулицях якийсь час», - прокоментувала експерт.

За словами Наталії Кошкаревої, правила, які насамперед необхідно буде підготувати до диктанта 2018 року, будуть зрозумілими, коли з'явиться новий текст. Але є найпоширеніші помилки: злите і роздільне написання НЕ зі словами різних частин мови, одна і дві Н, розділові знаки в складному реченні, особливо в тих випадках, коли одночасно треба ставити два знаки, при цьому кожен - на підставі власного правила. Саме такий випадок обговорювався під час розбору в онлайн-режимі.

«Двокрапка ставиться після узагальнюючого слова „другі (вулиці)“ перед однорідними членами „Сибірська, Солікамська, Верхотурська“. Двокрапка - це сильний знак, він поглинає інші знаки, які опиняються поруч із ним. Тому поставити двокрапку в цьому випадку найпростіше», - пояснила лінгвіст.

Допустимим знаком при однорідних членах з узагальнюючим словом є також тире. Його теж можна було поставити в цьому реченні, але тире не поглинає знаків, які мають стояти перед ним. Саме тому підрядне «куди вели дороги, що випливають з них», у такому разі потрібно було виділити комами з обох боків.

«Збіг знаків часто викликає помилки, тому краще слідувати еталонним варіантам. При узагальнюючому слові, яке стоїть перед однорідними членами, таким еталонним знаком є ​​двокрапка», - порадила Наталія Кошкарева.

На сторінці із записом онлайн-розбору диктанту є таблиці та матриці, де допускається 30 варіантів, і всі правильні, тому нерідко виникає питання про межу варіативності.

«Насправді варіативності немає. Кожен знак передає свій зміст. Поставили двокрапку – хотіли підкреслити причину чи пояснення. Розділили частини безсоюзної складної пропозиції комами, отже, просто перерахували події. Вибір знаків не довільний і не випадковий, він залежить від смислів і нюансів, які хоче передати», - пояснила Наталія Кошкарева і навела приклад.

«Я тобі не подзвоню () ти образишся» - без розділових знаків неможливо визначити відносини між частинами.

«Тіре: образа є наслідком того, що я не зателефонувала. Двокрапка: можлива образа є причиною, чому я тобі не дзвоню. Можливо, доведеться розповісти щось неприємне», - показала значущість знаків та змісту тексту лінгвіст.

Нагадаємо, що першим онлайн-розбір третьої частини Тотального диктанту редактор "Грамоти.ру" Володимир Пахомов.

– Коли ви побачили текст, ви відзначили собі потенційно небезпечні моменти? Про які слова відразу стало зрозуміло: у них зроблять помилки?

– Деякі наші очікування підтвердилися, а інші, на нашу велику радість, немає. Наприклад, ми чекали багато помилок у слові «мистецтво», але у Тотальний диктант, що писали, їх практично не було. Це свідчить, що це слово добре засвоєно у межах шкільного курсу російської. Я наголошую, що висновки ми робимо не «загалом», не «середньостатистично», а лише на основі робіт учасників акції, а це найписьменніша та найактивніша частина нації.

Наступне слово – «згодом», в якому помилки були, але все-таки їхня кількість була не катастрофічною, що теж показує гарний рівень засвоєння словникових слів у школі.

– Були слова з дефісом, зазвичай викликають труднощі.

- Так, важким виявилося, наприклад, слово по-давньоєгипетськи, тому що для його правильного написання треба одночасно пам'ятати про три правила. Перше правило - написання через дефіс прислівників з приставкою по-і суфіксом -і. Думаю, що в словах типу по-турецьки помилок практично не було б, оскільки структура цього слова прозора: від прикметника турецька утворена прислівником по-турецьки за допомогою приставки по- і суфікса -і.

Це знають так добре, що поширюють його дію і інші явища. Наприклад, у тому ж тексті Тотального диктанта зустрілося простіше слово, яке багато хто писав через дефіс, найімовірніше, за аналогією з правилом для прислівників. Але простіше є формою порівняльного ступеня прикметника (простий – простіше – простіше), тому нею правило для прислівників не поширюється. Приставка в простішому слові позначає слабкий ступінь прояву ознаки і пишеться разом.

Друге правило, яке треба пам'ятати для вірного написання слова по-давньоєгипетськи, - це правило злитого написання прикметників, утворених від словосполучень на основі підрядного зв'язку. Прислівник давньоєгипетською утворено від прикметника давньоєгипетський, а воно, у свою чергу, від назви держави Стародавній Єгипет, яке є словосполученням, побудованим на основі підрядного зв'язку: Єгипет (який?) – Стародавній (слово Давній залежить від слова Єгипет, підпорядковується йому ). Такі прикметники пишуться разом, на відміну від прикметників типу чорно-білий або м'ясо-молочний, утворених на основі творчого зв'язку, що передбачає рівноправність понять (пор. чорний і білий, м'ясний і молочний).

І, нарешті, третє правило: написання прикметників, утворених від власних назв, з великої або малої літери. Прикметник давньоєгипетський пишеться з малої літери, тому що в його складі є суфікс -ск-. Порівн. з прикметниками Валін, Мішин, які теж утворені від власних назв, але пишуться з великої літери, тому що до їх складу входить інший суфікс - -ін.

Кожне з цих правил окремо добре відоме, але застосування їхнього комплексу викликає труднощі.

– Так само, як збіг розділових знаків?

- Справді, найбільше помилок з'являється в тих місцях, де треба одночасно поставити два знаки, наприклад, і кому, і тире, при цьому кожен із знаків має бути поставлений за своїм правилом. Ці труднощі пов'язані з необхідністю одночасно застосувати два-три правила, а такі випадки в шкільній граматиці практично не відпрацьовуються, тому що в школі треба встигнути вивчити хоча б ядро ​​правил, а на різноманітні комбінації часу вже не залишається.

Поєднання різних правил, загалом, самоочевидно, треба тільки пам'ятати, що збіг двох знаків можливий, незважаючи на те, що це часто лякає пишучих, вони нерідко запитують: «А хіба можуть стояти поруч одночасно два знаки?» Так, можуть, і навіть повинні, бо кожен із них відповідає за свою сферу. У першій частині цьогорічного Тотального диктанта був такий приклад: …Софокл вирішив залучити акторів, які змогли б зіграти його твори, – так з'явився театр. У ньому треба було перед тире поставити кому, що закриває підрядне які змогли б зіграти його твори, а тире - за правилом безсполучникового складного речення, друга частина якого починається з вказівного займенника так.

- А які помилки виявилися для вас несподіваними? Я читала про те, що в диктанті дивним чином виявилося окання: відльоти, орена, озарт…

– Такі помилки, на мою думку, є логічним продовженням одного з основних «правил» російської орфографії – «пиши не те, що чуєш». Щоправда, у разі неможливо застосувати продовження цього правила: якщо сумніваєшся, що треба написати, перевір, постав під наголос. Це поширюється на споконвічно російські слова, а слова арена, азарт, атлет запозичені з інших мов, вони мають підпорядковуватися правилам російської.

Правило перевірених голосних у корені слова – це найчастіше правило у всіх текстах: щоб правильно написати слово непростий, треба поставити відповідний голосний у позицію під наголосом – просто. У словах атлет, арена, азарт цього зробити, звісно, ​​неможливо, оскільки у цих запозичених словах голосні непроверяемые, але про всяк випадок пишучі, мабуть, перестраховуються і пишуть «не те, що вони чують».

Помилок у запозичених словах завжди буває багато, оскільки написання цих слів треба запам'ятовувати, ними не поширюються правила російської, інтуїтивно зрозумілі всім. А якщо вони у практиці кожного пишучого зустрічаються рідко, то й можливості їх запам'ятати просто немає, тим більше якщо у школі вони спеціально не відпрацьовуються, якщо вони не належать до тієї категорії слів, які зазвичай беруться до рамок для запам'ятовування.

Прикрою була помилка в написанні назв держав Стародавня Греція та Стародавній Єгипет, коли перше слово деякі учасники акції писали з малої літери. Багато хто обурювався, що це «не зовсім орфографічна» помилка, але насправді саме орфографічна: написання таких слів регулюється правилом написання назв держав. Ніхто, напевно, не заперечуватиме написання назв сучасних держав, таких як Російська Федерація, Сполучені Штати Америки, Об'єднані Арабські Емірати та ін., де кожне слово пишеться з великої літери. Назви древніх держав нічим не відрізняються від назв сучасних держав. Подвійно прикро зустрічати такі помилки, оскільки історія древніх держав вивчається у школі досить докладно, начебто, ці знання мають становити невід'ємну частину елементарного освітнього стандарту кожного випускника школи.

І ось тут і постає питання про обсяг поняття «грамотна людина»: чим відрізняється сучасне розуміння «грамотності» від зафіксованого в словниках? У словниках слово «грамотний» визначається лише як «уміє читати і писати». Але цим умінням сьогодні в нашій країні нікого не здивувати, у нас усі без винятку вміють читати та писати, оскільки закон про загальну середню освіту забезпечує цю можливість. Це стало сприйматися як природний стан справ, тому у свідомості сучасної людини поняття «грамотний» почало наповнюватися смислами, які не відображені в словниках. «Грамотний» - це людина, яка не просто вміє читати і писати, а робить це без помилок, на високому рівні, що розпізнає тонкі відтінки смислів, закладених у текстах, що має широкий кругозір.

– Я якось писала стовпчик під назвою «Атмосфера мовної ненависті». Вона про те, що багато носіїв мови дуже агресивно налаштовані стосовно тих, хто помиляється. Раз у раз пропонують усіх посадити, а то й розстріляти за плутанину з одягнути-вдягти, наприклад. Як вважаєте, чому люди так болісно реагують на помилки?

– Насамперед не треба так часто про це писати, такі явища спонтанні, поодинокі, не такі люди формують атмосферу загальної ненависті, а журналісти, які ці явища мусують. Набагато більше людей, які по-справжньому дбають про грамотність: це насамперед шкільні вчителі, це багато хто з багатьох журналістів і філологів, які ведуть відповідні програми на ТБ, радіо, в журнальних і газетних колонках. Краще про них написати, їхній внесок значно значніший і позитивніший, ніж окремий сплеск агресії, яка, швидше за все, є продовженням розчарування окремої людини в житті взагалі, у всіх її проявах.

Це просто нещасні люди, які бояться виплеснути свою агресію на інших людей, тому що напевно отримають відсіч, адже вони не лізуть у бійку, вони просто лаються в інтернеті, найчастіше анонімно, виплескуючи шкідливості свого характеру на мову, яка відповісти їм нічим не може , Та йому й нема чого, тому що він великий і могутній і від подібних нападок не постраждає.

– Не погоджуюся з вами щодо агресії: на жаль, це не окремий сплеск, а постійне явище. Володимир Пахомов, головний редактор Грамоти.ру, це підтверджує, йому постійно надходять листи із проханнями розстріляти за каву середнього роду тощо. Прямо так і пишуть: розстрілювати, садити.

Я тому й написала стовпчик, щоб люди глянули на себе збоку.

– Мені здається, що Тотальний диктант – це значно масове явище, ніж окремі агресивні витівки. Я думаю, що популярність акції в тому, що переважна більшість людей сприймають мову як абсолютну цінність, як спосіб культурної самоідентифікації, яка забезпечує комфортне існування: це запорука того, що тебе правильно розуміють, що твої комунікативні наміри вірно розпізнаються в спільноті, це в зрештою, можливість підтримати чистоту рідної мови, можливо, цим навіть продемонструвати свій патріотизм.

– До яких помилок ви самі нетерпимі?

– Я терпима до будь-яких помилок, навіть до лайливих слів (не плутати зі сквернослів'ям як формою образливої ​​поведінки!), тому що багато з них є продовженням системи, існують як частина мови у всьому її різноманітті.

Питання в тому, що вважати помилкою. Якщо горезвісні «дзвонить» і «кава» середнього роду, це ніякі не помилки, а відображення закономірностей, закладених у самій системі мови. «Помилками» їх визнають люди, які намагаються унормувати можливі зони вживання тих чи інших слів чи форм, вони навішують на них оціночні ярлички: це «високе», це «низьке», це «припустимо у мові освіченої людини», а це ні. У мові помилок немає, трапляються порушення правил, встановлених людьми, але такі порушення й у дорожньому русі трапляються. Там за деякі помилки права відбирають, а за помилки у написанні слів навіть штраф не стягують.

– Наскільки грамотні сучасні студенти? І чи цікавляться вони язиком?

– Студенти – це найписьменніша частина нашого суспільства. Щоб вступити до вузу, вони повинні не просто здати ЄДІ з російської мови, а отримати бал відповідно до високої планки, яку вузи встановлюють.

А те, що вони, безумовно, цікавляться мовою, доводить Тотальний диктант. Адже це студентська, а не філологічна акція: її придумали студенти, проводять студенти, філологи їх лише підтримують. Цей інтерес до мови палає по всьому світу, на всіх континентах, тому що саме студенти абсолютно добровільно і безкорисливо в найкращі весняні дні, коли можна зайнятися чимось іншим, організують Тотальний диктант, його перевірку, а перевірка – це не просто одноразове захід, коли можна прийти, повеселитися і піти, а це кропітка багатоденна праця, дуже напружена, тому що її потрібно здійснити в дуже стислий термін і в дуже великих обсягах. Їх ніхто не змушує, нічим, окрім любові до рідної мови, їхня діяльність не мотивована. Чого ще бажати від сучасної молоді? Участь у Тотальному диктанті мене приводить у стан ейфорії: грамотність – ось що в масовому порядку цікаво зараз нашим студентам.

– Чому диктант – це для учасників вашої акції веселий, захоплюючий флешмоб, а для школярів на уроках – один із найнудніших жанрів? Як зробити так, щоб уроки російської у школах стали цікавими?

– Якби в школах диктант був таким вже нудним заняттям, ніхто б не пішов на диктант із жахливою назвою «Тотальний». Значить, не так уже й погано це було робити і в школі, коли люди досі пишуть диктанти з радістю.

Все залежить від особистості вчителя: про те саме можна розповісти нудно і нецікаво, а можна захоплююче і запально, при цьому зовсім не важливо, про що це оповідання. Значить, більшість вчителів проводять диктанти так, що хочеться писати їх знову і знову. Якщо така велика кількість людей так трепетно ​​ставиться до рідної мови, значить вони цю любов винесли зі школи. А інакше звідки це ставлення? Тотальний диктант це кохання лише підхопив, а сформувалася вона у школі.

– Цього разу Тотальний диктант писали на всіх шести континентах. Зазвичай російська мова тих, хто давно не живе в Росії, особлива, вона відрізняється від нашої. Відповідно і помилки люди роблять тому, що не так часто користуються мовою, як ми. Де помилок було більше – у Росії чи за кордоном?

– Ми НІКОЛИ НІКОГО між собою не порівнюємо. Це умова проведення Тотального диктанту: акція добровільна та анонімна. Анонімність поширюється навіть на континенти.

– Не всім подобаються слова «тотальний» та «диктатор». Як думаєте, за той час, що існує акція, чи вдалося ці слова якось «оббілити»?

– У цих словах нічого поганого немає, ні якого «обілювання» вони не потребують. Вони не подобаються тим, хто не знає значення слова "тотальний" ("загальний") і плутає його зі словом "тоталітарний". Більшість ці жартівливі номінації розуміє і адекватно на них реагує.

Можливо, хтось підозріло ставиться до таких слів, бо забуває, що це весела молодіжна акція. Новосибірці взагалі люблять грати зі словами. Так, ми маємо ще один захід, який називається «Монстрація». Хтось може подумати, що в ній беруть участь якісь «монстри», а насправді це така ж весела молодіжна розвага, яка проходить 1-го травня як ностальгія за радянськими першотравневими демонстраціями, і збирає вона молодь, яка виходить на свято з гаслами типу «Мого брата змушують їсти кашу. Свободу дітям! Якщо боятися всього, то й таке гасло може здатися небезпечним.

Так і слово "диктатор" - воно виникло просто тому, що в мові немає спеціальної назви для людини, що диктує текст одночасно велику кількість ... кого? Як назвати учасників цієї акції – «диктовані», «диктантори», «піддиктувальники»? Ми ще не маємо слова для тих, хто пише текст Тотального диктанта під диктовку. У школі диктанти пишуть школярі, а у рамках Тотального диктанту хто? Можливо, це «тоталітаристи»? Добре було б і цьому слову надати менш загрозливого сенсу.

– Якщо говорити про диктуючих, то я зустрічала кумедний варіант «диктуна». Але він, звичайно, жартівливий.

– Слово «диктатор» у рамках нашої акції набуло нового значення: «той, хто читає текст Тотального диктанта», хоч і не «пом'якшило» свого значення: текст необхідно записати слово в слово, не відступаючи від вихідного варіанту. Це, мабуть, теж форма диктату, оскільки вільне переказування не зараховується як текст Тотального диктанта.

Можливо, з часом і це значення слова «диктатор» увійде до словників, поряд з його первісним значенням: «необмежений правитель, що тимчасово обирається народом, для умиротворення внутрішніх заворушень або для боротьби з ворогом зовнішнім; особисто по мінуванні потреби що складає з себе обов'язки і звітує народу у всіх своїх діях ... »(Повний словник іноземних слів, що увійшли у вживання в російській мові. Попов М., 1907). На мою думку, дуже хороше значення у цього слова. На жаль, активізувалося його друге значення – «також взагалі довільно і самовладно розпоряджається у чомусь людина, ніким цього не уповноважений і нехтує розпорядженнями і бажаннями собі рівних».

Але ж це від нас залежить, які слова ми вживаємо найчастіше і в яких значеннях. І боїмося ми не самих слів, а тих явищ, які у нас із ними асоціюються. Але це тимчасові асоціації, що виникли на певному етапі історичного розвитку нашої держави, а в Стародавньому Римі, гадаю, ніхто цього слова не боявся. Забудуться страхи епохи тоталітаризму, а разом із ними значення багатьох слів сприйматимуться як цілком нейтральні.

– Якими словами ви заспокоїли б тих, хто вважає, що ми всі стали зовсім безграмотними, а мова вмирає?

– Моя основна спеціальність – польова лінгвістика, я займаюся мовами народів Сибіру, ​​багато з яких перебувають під загрозою зникнення, тому я спостерігаю ситуації, коли вважається, що та чи інша мова ось-ось зникне, але виявляється, що навіть ті мови, якими каже 200 людей, так просто не здаються.

Наприклад, 25 років тому я працювала з однією інформанткою в одному маленькому хантійському селищі. У неї була дочка, тоді молоденька дівчина, про яку мати говорила, що ось біда, вона зовсім не знає рідної мови, і тоді ми навіть не розглядали можливість роботи з цією дівчиною, оскільки сумнівалися, що від неї можна отримати достовірні відомості. І ось я приїхала в те саме селище через 25 років, тієї нашої інформантки в живих вже не було, ми зустрілися з її дочкою, і виявилося, що вона найповніший носій своєї рідної мови!

На тлі представників старшого покоління може здатися, що молодь і говорить не так, і думає не те, але коли старше покоління йде, виявляється, що традиції благополучно передаються, можливо, щось і втрачається, але й збагачення мови теж відбувається. До того ж з віком накопичуються знання, і не можна порівнювати мовну компетентність літньої та молодої людини. Я, наприклад, закінчила школу з «четвіркою» в атестаті з російської мови. Але я здобула філологічну освіту, і рівень моєї грамотності, звичайно ж, зріс, але для цього знадобилося чимало років і велика праця. Тому дорікати молоді чимось передчасно.

Я порівнюю себе у свої студентські роки та сьогоднішніх студентів. І порівняння не на мою користь. Нинішні студенти абсолютно точно більш освічені і мають значно ширший світогляд: багато хто з них уже побачив світ, читав багато з того, про що я навіть і не підозрював у свої студентські роки. Я вступила до університету в 1980 році. Ми не знали емігрантської літератури; «Майстра і Маргариту», Стругацьких або Солженіцина читали (та й тільки ті, хто міг їх насилу дістати) у самвидаві, у сліпих «п'ятих» копіях, під найсуворішим секретом передаючи один одному ці зачитані буквально до дірок копії, надруковані на цигарковий папір. Зараз затребувані зовсім інші навички та вміння, багато з яких моїх ровесників так і не освоїли.

Звичайно, ми можемо ухвалити рішення не говорити російською мовою, або якісь катастрофічні обставини змусять нас від нього відмовитись. Але чи зможемо ми в масовому порядку раптом перейти будь-якою іншою мовою? Уявіть: із завтрашнього дня ви повинні заговорити якоюсь іншою мовою. Чи це можливо?

Навіть люди, які довгі роки прожили за кордоном, не можуть позбутися акценту, поєднання слів завжди видає іноземця, це всі сліди нашої рідної мови, від якої так просто не позбутися, навіть якщо дуже намагатися, ми не можемо так просто скинути з себе наш рідну мову і обрядитися в престижні шати будь-якої іншої мови. Це такі глибинні механізми, які можуть зникнути тільки тоді, коли на всій земній кулі фізично не залишиться жодної людини, яка б розмовляла російською мовою. Але для цього мають відбутися катаклізми світового масштабу. Сподіватимемося, що нам вони в найближчому та далекому майбутньому не загрожують.

29.03.2017

- Щорічна освітня акція, що об'єднує людей по всьому світу, які хочуть грамотно говорити та писати російською. «Тотальний диктант» проходить одночасно в Росії та за кордоном, включаючи США, Європу, Азію, Африку, Австралію та Південну Америку. У 2017 році свою участь в акції підтвердили 517 міст, зокрема близько 80 зарубіжних.

Для «Тотального диктанту» використовуються уривки із творів відомих письменників, таких як Гоголь, Кіплінг, Василь Биков, у 2017 році автором тексту став сучасний російський письменник Леонід Юзефович. Для учасників акція є привабливою також тим, що текст диктанту читають відомі люди, зірки театру та кіно, журналісти.

Взяти участь у «Тотальному диктанті» може будь-хто охочий, незалежно від віку та професії, добровільно та абсолютно безкоштовно.

2 Час та місце проведення

«Тотальний диктант – 2017» писатимуть 8 квітня 2017 року більш ніж на 1500 офлайн-майданчиках у всьому світі, а також онлайн на офіційному сайті акції. У Москві наразі визначено 33 майданчики проведення акції. Початок акції у Москві та Підмосков'ї – 14.00 за московським часом.

Цього року багато жителів Московської області зможуть написати диктант у своєму місті. Дізнатися, чи проводиться «Тотальний диктант» у вашому місті, можна на сайті акції: натиснувши кнопку «Змінити місто» поруч із «Меню» у лівому верхньому кутку сайту, користувач переходить до повного списку міст-учасників. Щоб переглянути адреси майданчиків у конкретному місті, потрібно вибрати місто зі списку та відкрити інтерактивну карту.

Остаточний список місць проведення стане відомим і доступним на сайті totaldict.ru до 3 квітня. Якщо у вашому місті диктант не проводиться, можна написати його онлайн або стати організатором диктанту на наступний рік (подробиці розділу «Стати організатором»). У 2017 році прийом заявок вже закінчено.

Всі питання щодо проведення «Тотального диктанту» можна адресувати організаторам акції на електронну пошту: [email protected]

Редактор «Грамоти.Ру» розвіяв міфи про «кін», Строгіна і шкільний сленг>>

3 Реєстрація учасників

Реєстрація на "Тотальний диктант" відкриється 29 березня на сайті https://totaldict.ru/. Кожному учаснику необхідно створити обліковий запис, який відкриває доступ до Особистого кабінету. Щоб зареєструватися на конкретний майданчик проведення «Тотального диктанту», потрібно зайти на сторінку міста, вибрати відповідний майданчик, натиснути кнопку «Зареєструватися» та дотримуватися інструкцій. Інформація про те, на який майданчик ви зареєстровані, буде доступна у вашому Особистому кабінеті.

Зареєструватися раніше зазначеного терміну чи іншим способом, окрім як через сайт www.totaldict.ru, не можна.

4 Як підготуватися

Для підготовки до «Тотального диктанта» усі охочі можуть скористатися онлайн-курсами, що стартували 22 лютого. Особлива увага приділяється правилам граматики російської мови та складним випадкам, що зустрічаються у диктанті. Наприклад, розбирається правопис Н/ПН, коми перед союзом ЯК, правопис НЕ/НІ, злите і роздільне написання прислівників, правопис тиру між підлеглим і присудком, вступних слів та ін.

У розділі «Онлайн-школа Тотального диктанту» щосереди оновлюються теми занять. Матеріали заняття включають відеолекції викладачів, пояснення правил у текстовому форматі, практичні завдання та вправи. Кожне нове заняття відбувається у прямому ефірі, і будь-який учасник може поставити запитання викладачеві. Усі попередні заняття також доступні на сайті.

Крім того, у містах-учасниках акції проводяться очні підготовчі курси, за розкладом заходів можна стежити на сайті.

5 Критерії оцінки

Перевірка "Тотального диктанту" виконується за єдиними критеріями. Організаторами передбачено три оцінки – «5», «4» та «3». «Відмінно» – допустима лише одна помилка, при цьому вона не повинна бути орфографічною. «Добре» – трохи більше чотирьох помилок, у своїй допускаються різні варіанти співвідношення числа орфографічних і пунктуаційних помилок, допущених учасником. «Задовільно» – трохи більше восьми помилок, їх трохи більше чотирьох орфографічних.

При цьому виставляння 0,5 балів за негрубі помилки в рамках «Тотального диктанту» не практикується. Будь-яка пунктуаційна та орфографічна помилка вважається однією.

Кількість помилок: орфографічні/пунктуаційні

«4» 0/2 0/3 0/4 1/0 1/1 1/2 1/3 2/0 2/1 2/2

«3» 0/5 0/6 0/7 0/8 1/4 1/5 1/6 1/7 2/3 2/4 2/5 2/6 3/0 3/1 3/2 3/ 3 3/5 4/0 4/1 4/2 4/2