Як зробити завдання для дітей на підготовку. Розвиваючі завдання для дітей - дошкільнят. Вправа «Важливі слова»

Публікуємо дев'ять завдань з листами для роздруківки - для підготовки до школи з зошитів японської серії KUMON, за якими займаються діти в 46 країнах світу. Сьогодні будемо вчити дитину числам і постатям, додавати і віднімати на простих прикладах. Легко і весело!

Але спочатку - рада для батьків: як навчити малюка правильно тримати ручку і олівець.

Як правильно тримати ручку

Є кілька способів навчити дитину правильно тримати ручку або олівець. Ось один з них. Дитині, чиї пальці ще недостатньо зміцніли, важко правильно утримувати олівець. Вивчайте його цього поступово, щоб він не втратив інтересу до листа.

1. Допоможіть дитині поставити вказівний і великий пальці під прямим кутом, як показано на малюнку. Покладіть олівець зверху на поглиблення між цими пальцями і одночасно на зігнутий середній палець.

2. Тепер нехай дитина стисне олівець великим і вказівним пальцями.

3. Перевірте, порівнявши з малюнком, чи правильно ваша дитина тримає олівець.

Заняття для дошкільнят

1. Проведи лінію від 1 до 5 через все числа усе своєю чергою, називаючи їх вголос.

2. Напиши число 4 і назви його.

3. Знайди і обведи фігури, схожі на зразок.

На цій сторінці дитині потрібно знайти серед інших фігур кола різних розмірів. Якщо йому складно впоратися із завданням, опишіть дитині коло. Скажіть, наприклад, що коло схожий на м'яч.

4. Впиши відсутні числа в таблицю, а потім виконай складання.

5. Відніми. Виріши кожен приклад!

6. Проведи від стрілки (↓) до зірочки (*) лінію, яка з'єднає всі барабани.

7. Розфарбуй чашку для полоскання рота і тюбик із зубною пастою.

У цьому завданні потрібно розфарбувати чашку для полоскання рота і тюбик із зубною пастою. Коли дитина закінчить роботу, скажіть: «Хлопчик просто молодець, що чистить зуби перед сном! І ти сьогодні теж будеш чистити зубки ».

8. Виконай додавання.

Завдання для дитини 6-7 років, спрямовані на експрес підготовку до школи: вивчення м'якого знака, види ліній і кутів, розвиток мислення та усний рахунок, розвиток мови і уваги.

Навчання читання. Знайомство з "Ь"

мета: Формування навички читання, знайомство з новою буквою.

матеріал: Робочий лист. Картка з Ь. Картки зі словами - ЗАПАЛ і ПИЛ, МОЛ і міль.

У російській мові є знак, який позначає м'якість приголосного - м'який знак. М'який знак не є звуком.

Педагог показує картку з м'яким знаком.

- М'який знак - це особливий знак. М'який знак - це просто сигнал рота і язичку - сказати ЗВУК інакше.
- Ь майже завжди пом'якшує, як подушка.

Педагог показує картки зі словами:

пил - запал,

мовляв - моль.

Діти обводять букву пальчиком по контуру, "запам'ятовують букву".

- Яка буква написана на робочих аркушах нагорі ліворуч? (Ь).
- Напишіть Ь пальчиком в повітрі.
- Домальовуйте візерунки на букві Ь.
- Обведіть і допишіть самостійно Ь.
- На що схожий Ь?

Навчання читання. М'який знак

мета: Формування знання образу літери.

матеріал: Робочий лист. Пластилін.

Давайте зліпимо м'який знак з пластиліну.

А тепер послухайте вірш про м'який знак:

Прочитайте вірш самостійно. Вивчіть його будинку напам'ять.

Навчання читання. Слова з "Ь"

мета: Формування навички читання.

матеріал: Робочий лист.

Прочитайте слова. Підкресліть Ь в словах.

Диктант. пропозиції

мета: Формування навички письма, розвиток здатності до кодування.

матеріал: Робочий лист.

Напишіть під диктовку пропозицію:

В ПАРКУ РОС ТОПОЛЬ.

Поставте в словах наголос.

Що стоїть в кінці речення? Обведіть крапку в кружечок.

Математика. Робота зі шнурками. Повторення всіх видів ліній і кутів

мета: Закріплення понять "замкнута", "незамкнутая", "пряма", "крива" лінії. Повторення всіх видів кутів (прямий, гострий, тупий). Повторення днів тижня. Закріплення графічних образів цифр.

матеріали: Кожній дитині - намистинки, шнурок з вузликом на одному кінці. Три шнурка. М'яч.

Педагог кидає м'яч дітям, ставлячи питання і даючи завдання:

- Порахуй від 1 до 5-ти.
- Порахуй від 4 до 8.
- Порахуй від 7 до 3.
- Назви сусідів цифри 5.
- Назви сусідів цифри 8.
- Які бувають лінії? (Прямі, криві, замкнуті, незамкнуті).
- Що таке відрізок? (Це шматочок лінії, частина лінії).
- Які бувають кути? (Гострі, прямі, тупі).
- Скільки днів в одному тижні? (Сім). Вірно! Зараз ми будемо нанизувати намистинки на ниточку, немов дні на тиждень, і промовляти кожен день тижня по порядку.

Педагог роздає дітям шнурки (з вузлом на одному кінці) і намистинки і пропонує, надягаючи намистинки на шнурок, повторювати за ним дні тижня по порядку:

- Понеділок (діти хором повторюють "Понедельник", надягаючи на шнурок першу намистинку).
- вівторок (надягають другу намистину, хором повторюючи другий день тижня).
- Середа ... І т.д.
- Молодці! Самоделкин надіслав кожному з вас по три шнурка і написав завдання. Я буду читати, а ви - виконувати:

1. Перетвори перший шнурок в пряму лінію (кладуть на столах шнурок у вигляді прямої лінії), другий шнурок перетворите в криву незамкнуту лінію (кладуть), а третій шнурок - в криву замкнуту лінію. (Кладуть.) Дорослий перевіряє, хто не впорався - малює відповіді на дошці, нагадуючи, що таке замкнута і незамкнута лінії.

2. Друге завдання: перетвори перший шнурок в гострий кут, другий - в прямий кут, а третій - в тупий кут. (Діти виконують. Потім дорослий малює на дошці - діти себе перевіряють).

3. Склади перший шнурок в овал, другий - в трикутник, третій - в коло.

4. Останнє завдання: склади перший шнурок в цифру "1", другий - в цифру "6", а третій - в цифру "3". На яку букву схожа цифра "3"?

Розвиток мислення. Гра "Що зайве?"

цілі: Розвиток логічного мислення, систематизація уявлень про навколишній світ, розвиток вміння групувати предмети за спільною ознакою.

матеріали: М'яч.

Діти стають в коло. Педагог кидає м'яч кожній дитині по черзі, називаючи 4 слова. Завдання дитини - назвати зайве слово і пояснити свій вибір.

Групи слів:

Хмара, сонце, зірка, квітка. (Квітка, так як він не на небі).

Автобус, тролейбус, холодильник, автомобіль. (Холодильник - НЕ транспорт).

Роза, тюльпан, береза, фіалка.

Огірок, йогурт, морква, помідор.

Кішка, собака, тигр, корова.

Туфлі, шкарпетки, чоботи, черевики.

Лижі, санки, ролики, ковзани.

Березень, квітень, травень, вересень.

Коник, соловей, муха, павук.

Мотузка, стрічка, змія, шнурок.

Коло, куля, трикутник, квадрат

Лялька, сковорідка, каструля, ополоник тощо

Математика. усний рахунок

мета: Рахунок в межах 10-ти.

матеріали: Кожній дитині -картки з цифрами.

Послухайте, скільки разів я хлопну в долоні, і підійміть картку з числом, більшим на два. (Педагог плескає в долоні 5 разів, діти повинні підняти картку з цифрою "7").

Послухайте, скільки разів я тупни ногою, і підійміть картку з числом, меншим на дві одиниці. (Педагог тупотить 7 разів, діти піднімають картку з цифрою "5"). Можна попросити когось із хлопців прокоментувати свою відповідь, в разі необхідності допомагаючи йому. Дитина говорить: "Ви сплеснули 7 разів, а число, яке менше семи на дві одиниці, це п'ять").

Молодці! А тепер послухайте, скільки разів я стукну ручкою по столу, і підійміть число, більше на 1 одиницю. (Стукає ручкою по столу 9 разів, діти піднімають число "10").

Щоб вам важче поставити ... Послухайте, скільки разів я подзвоню в дзвіночок, і покажіть число, менше на три одиниці. (Дзвонить в дзвіночок 9 разів, діти показують картку з цифрою "6").

Завдання можуть бути і більш простими: прослухати хлопки і показати цифру, рівну їх кількості або більшу / меншу на 1 одиницю.

Математика. Знайомство з поняттям "Циліндр"

мета: Рахунок в межах 10. Знайомство з поняттям "Циліндр".

матеріали кожній дитині: Картки з цифрами. На кожен стіл: Гумова ріпка або важкий предмет, набору не заточених олівців. Для педагога: предмети циліндричної форми: ковбаса, олівці, баночки, клей-олівець і т.д.

Педагог виставляє на столі предмети циліндричної форми: стакан, ковбасу, капелюх-циліндр, банку циліндричної форми, що клеїть олівець і т.д.

- Хлопці, що спільного у всіх цих предметів? (У всіх цих предметів схожа форма).

Якщо діти не можуть відповісти, можна задати навідні запитання:

- Може, предмети зроблені з однакового матеріалу? Може, вони одного кольору? Розміру? Форми? Коли діти дадуть відповідь на питання, дорослий резюмує:
- Така форма називається циліндр, а предмети такої форми - циліндричними. Слово "циліндр" давньогрецькою мовою означало валик, який можна котити по землі.

Педагог роздає дітям циліндри і пропонує покатати їх по столу або по підлозі. Діти переконуються, що циліндри катаються.

- За старих часів, коли не було машин і підйомних кранів, люди за допомогою циліндрів пересували важкі предмети. Ось і дід з бабою, коли витягли ріпку, зрозуміли, що до будинку вони її самі не донесуть.
- Потрібні циліндри! - сказав дід.
- Де ж ми їх знайдемо? - здивувалася бабця.
- зруб кілька дерев, візьмемо їх стовбури - і вийдуть у нас циліндри!

Так вони і зробили. Зрубали кілька дерев, очистили їх від гілок, і вийшли циліндри. Уявімо собі, що олівці - це очищені стовбури дерев. (Діти отримують набору не заточених круглих олівців ( "стовбури дерев") і гумові ріпки (або інші "важкі" предмети). Подумайте, як за допомогою циліндрів можна перемістити Репку або будь-який інший важкий вантаж з одного кінця столу на інший?

Діти висловлюють свої пропозиції, дорослий допомагає прийти до думки про те, що Ріпка ставиться зверху олівців, олівці котяться, пересуваючи важкий предмет. Діти пробують це зробити на практиці.

Математика. приклади

мета: Розвиток операцій мислення.

матеріал: Робочий лист.

Вставте пропущені знаки, щоб приклади стали вірними.

Розвиток уваги Чашки

мета: Розвиток властивостей уваги.

матеріали: Робочий лист, олівці.

Знайдіть всі чашки на малюнку.

Скільки чашок ви знайшли?

Розвиток мовлення. Твір варіантів кінцівки казки

мета: Розвиток мислення, мовлення, фантазії.

матеріали: Немає.

Педагог просить когось із дітей розповісти казку "Курочка Ряба".

- Хлопці, шкода вам, що мишка розбила золоте яєчко і засмутила бабу й діда? (Так).
- А може бути, могло бути по-іншому? Яєчко могло ж і не розбитися, як ви думаєте? (Могло). Давайте придумаємо у цієї казки інший кінець - де яєчко не розбилося. Як таке могло статися?

(Варіанти відповідей.) Педагог спонукає дітей фантазувати навідними питаннями. Якщо діти мовчать, дорослий сам починає фантазувати вголос, підключаючи хлопців до обговорення:

Варіанти продовження казки:

1. "... мишка бігла, хвостиком махнула, яєчко впало, але не розбилося, тому що у нього була міцна шкаралупа і воно впало на солому. Дід і баба зрозуміли, що це яєчко не б'ється, пішли до курочку і сказали: візьми , курочка, своє яєчко назад - нічого ми з ним зробити не можемо ". Курочка взяла своє золоте яєчко і вивела з нього курчати - не простого, а золотого! Курча ріс не по днях, а по годинах, і незабаром став золотим півником, який міг виконувати бажання ... "

2. - А як ще могла закінчитися ця казка? "... Мишка бігла, хвостиком махнула, яєчко впало і розбилося ... Тоді курочка знесла їм інше золоте яєчко. Взяли його старі, розбили, бабка замісила тісто і спекла Колобка. А золоті шкарлупки вони продали і купили бабці шубу, а дідові шапку на зиму ". І т.д.

Потім - підведення підсумків:

- Хлопці, яка кінцівка вам сподобалася найбільше - та, яка була або одна з тих, що ми придумали? Чому?

Розвиток мислення. Що зайве?

мета: Розвиток розумових дій аналізу-синтезу, узагальнення

1. Вовк, лисиця, ведмідь, кролик.

2. Рись, кабан, заєць, лось.

3. Пантера, барс, тигр, ведмідь.

4. Лев, буйвол, жираф, осел.

5. Вовк, їжачок, орел, лисиця.

Підготовка руки до письма. Копіювання по клітинках. собака

мета: Розвиток графо-моторних функцій.

матеріал: Робочий лист.

Скопіюйте собаку по клітинках.

Малювання фарбами. ведмідь

мета: Розвиток графічних функцій. Розвиток творчого мислення, уяви, розвиток основ моделювання, закріплення уявлень про геометричні фігури (коло, овал, півколі). Розвиток вміння працювати з фарбами в техніці "примакивание".

матеріали: Аркуш паперу, коричнева гуашева фарба, пензлик, склянка з водою, серветка, олівець, готовий зразок.

- Давайте намалюємо ведмедя, використовуючи в малюванні тільки кола, овали і півкола.
- Що треба намалювати у ведмедя? (Голову, тулуб, лапи). Вірно, а скільки лап у ведмедя? (Чотири лапи).
- Дякуємо. Отже, я малювати на дошці, а ви малюйте на листочку.
- Спочатку треба намалювати великий вертикальний овал. Вийшло тулуб ведмедики.
- Потім треба підмалювати зверху коло. Коло - його голова.
- Потім намалюємо 4 овалу, які будуть лапами ведмедя.
- Тепер займемося головою. Зверху кола намалюємо два півкола - вийшли ... (Вуха!)
- Всередині кола намалюємо горизонтальний овал - мордочку ведмедики. Над овалом - три гуртки: ніс і очі ведмедика. А в самому овалі намалюємо півколо - вийшов рот клишоногого.

Потім домалюємо кігті на лапах і візьмемо коричневу фарбу.

- Щоб зобразити шерсть ведмедя, треба класти фарбу стусанами.
- Малюнок ведмедика готовий!

Педагог задає домашнє завдання дітям.

Непорушний фундамент успішного майбутнього - гарне навчання в школі. Готуватися до отримання середньої освіти потрібно якісно, \u200b\u200bа починати це робити вже в старшій і підготовчій групі дитячого садка. Краща підготовка до школи - 6-7 років, спрямовані на всебічне розширення знань дитини.

Що повинен знати і вміти дитина 6-7 років, що надходить в школу

Прийом дошкільнят в загальноосвітній клас схожий з справжнім іспитом. В процесі невеликого співбесіди з педагогом-психологом визначаються: рівень розвитку дитини, вміння переказувати текст, навички читання і письма, математичні пізнання і вміння логічно мислити.

Підготовка дошкільнят до школи

Розвиток уваги і пам'яті

До семи років дитині важливо сформувати «довільне» увагу. Його особливість в тому, що дошкільник може сконцентруватися на об'єкті дії, а не бажання, і виконувати те, що потрібно, замість того, що хочеться.

Щоб продемонструвати готовність до школи, дитина повинна знати:

• Своє повне ім'я (з прізвищем та по батькові), імена батьків, місце проживання (назва країни, міста, вулиці, будинку і квартири).
• Основних домашніх і диких тварин, птахів;
• Рослини, свята, поширені професії і види спорту;
• Фігури і кольору;
• Відмінності величин (менший і більший), звуків (гласний, приголосний), сторін (право і ліво).

У числі контрольних завдань також зустрічаються:

• «Знайти відмінності» (від 3 до 5);
• «Назвати одним словом» (банан, яблуко, груша - фрукти);
• «Знайти зайвий предмет» (картопля, морква, яблуко, огірок).
• Розповісти, в чому відмінність (весни від осені).
• Назвати цей час року і пояснити його особливості.

Важливо! Розвиток уваги і пам'яті перевіряється також на умінні дитини переказувати почутий матеріал і відновлювати події в вірною послідовності.

Читання і грамота

Діти старшого дошкільного віку повинні слухати, розуміти і виконувати вимоги вихователя, знати букви і вміти складати їх у склади і короткі слова, вміти виконувати вправи обведення і штрихування, зображати в повному обсязі друковані літери і деякі елементи письмових.

Навчання дитини читання

У дитячому садку малюків навчають:

• Виділяти певний звук з різних слів.
  - Ляскни в долоні, коли я назву звук «С»: мак, коса, будинок, сік.
• Знаходити позицію звуку в одному слові (знаходиться на початку, середині або наприкінці).
  - Де знаходиться звук «С»? Сом (на початку).
• Визначати послідовність звуків в короткому слові.
  - Назви перший звук в слові «сік» - «з». Назви другий звук - «о». Третій - «до».
• Розділяти короткі слова на склади.
  - Па-па, ма-ма, ра-ма.
• Знаходити відмінності між твердими і м'якими звуками, глухими і дзвінкими, приголосними і голосними.

У рідній мові дошкільник повинен вміти:

• Утворювати єдине і множина іменників;
• Вживати прийменники і присвійні займенники в правильному контексті;
• Утворювати зменшувально-пестливу форму іменників і присвійну форму прикметників;
• Правильно узгоджувати числівники та іменники.

усний рахунок

Важливо розвиток математичного мислення у майбутнього першокласника. До початку шкільної освіти дитина повинна вміти:

• Вважати в межах двох десятків;
• Називати числа в зворотному порядку (від 10 до 1);
• Знати сусідів чисел першого десятка;
• Знаходити місце певного числа в ряду;
• Вести рахунок предметів, як на слух, так і на дотик;
• Розкладати великі числа на два менших, і, навпаки, з двох менших складати одне більше;
• Вміти складати і віднімати в межах першого десятка, а також справлятися з найпростішим вправою, побудованим на основі даних математичних дій.

Першокласник біля дошки

Важливо! Часто за результатами «інтерв'ю» з дошколенка виявляється рівень розвитку виявляється набагато нижчим, ніж він є насправді. Це може бути пов'язано з хвилюванням перед незнайомим дорослим людиною, боязню повторити питання або особливостями нервової системи і психіки дитини.

Щоб запобігти подібній ситуації із завданнями для дошкільнят, при підготовці до школи малюка слід навчати:

• спілкуванню з дорослими, а не тільки зі своїми однолітками;
• відповідати на питання різної тематики і також задавати їх;
• долати сором і боязкість.

Скільки повинен займатися майбутній першокласник

За затвердженим в федеральних державних освітніх стандартах (ФГОС) часу, в підготовчій групі дитячого садка одним «уроком» діти займаються не більше 25-30 хвилин. У цей час уже включені організаційний момент (збір дітей, знайомство з видом пропонованої діяльності) і підведення підсумків заняття.

Групове заняття в дитячому садку

Як підготуватися до школи - правила і вимоги

У понятті підготовки дитини до першого класу виділяють 4 основні критерії:

1. Фізична готовність. Навчання в школі пов'язана з великим навантаженням як психологічної, так і фізичної. Якщо фізичні здібності дошкільника не розвинені в потрібному ступені, це може негативно позначитися на всьому часу його навчання. Як правило вже при заповненні медичної карти дитини, лікарі вивчають проблеми в роботі організму і дають поради щодо спеціальних форм навчання або відвідування спеціалізованих шкіл.
2. Розвиток інтелекту. До шкільного віку дітям не достатньо вміти рахувати і читати. Готовність інтелекту до подальшого навчання відбивається в спеціальних уміннях і навичках (концентрація, вміння узагальнювати, хороша дрібна моторика, увага), в розвиненій логіці. Майбутньому першокласнику необхідно вміти розгорнуто відповідати на питання і задавати їх у відповідь, переказувати текст своїми словами і складати розповідь на основі наочного матеріалу. Дані навички свідчать про достатній розвиток мовлення.
3. Соціальна адаптація. Дитина старшої і підготовчої групи після відвідування дитячого садка в повній мірі освоює закони груп, вчиться виконувати як роль лідера, так і роль учня, слухаючись і виконуючи вимоги старшого.
4. Готовність психологічна. Найчастіше діти бажають скоріше піти в школу, щоб отримати гарний портфель і наживо «пограти» в школу. Однак справжня готовність відбивається в бажанні дитини розвинути свою пізнавальну потреба, неусвідомленому ще бажанні зайняти своє місце в суспільстві. Тому головним елементом підготовки до школи для дошкільнят вважають сформований вміння вчитися.

Підготовка до школи - розвиваючі завдання для дітей з читання

Список цікавих завдань, спрямованих на розвиток навичок читання, переказу, вміння узагальнювати і виділяти головне, а також навчання дитини грамоті:

Назва	мета	опис
Допоможи зайчику дістати їжу	Навчити виділяти звук з ряду слів	Допоможи зайчику дійти до морквини. Він може йти тільки до тих предметів, в назві яких є буква «Л»
Читаємо, не промовляючи ні звуку	Уміння зіставляти букви і числа, розвиток навичок читання	Представлений скорочений російський алфавіт, під кожною буквою якого стоїть цифра з першого десятка. З цього алфавіту вибираються короткі слова, на кожну букву якого дитина повинна зробити певну кількість ударів.
Чистоговорки і короткі скоромовки	Розвиток мови, чіткого і ясного вимови звуків	Чистоговорки і скоромовки підбираються на будь-яку букву з різними голосними / приголосними. Наприклад, для відпрацювання звуку «С» використовуються склади - СА, СВ, СУ і т.д. Чистоговорки - СА-СА-СА, на нозі сидить оса. СУ-СУ-СУ, я в саду знайду лисицю.

Підготовка до школи - розвиваючі завдання для дітей з математики

Юні математики в розвиваючих завданнях виконують дії на віднімання лише в межах першого десятка, а на складання - в межах 20.

Зверніть увагу! Усний рахунок відбувається як в звичайному порядку, так і в зворотному.

Назва	мета	опис
считалочка	Розвиток уваги, рахунок в межах 20	Порахуй кількість точок на кубику і запиши відповідь.
листоноша	Розвинути навички складання у дошкільника	На конверті написано три числа, а одне пропущено. В сумі вони становлять цифру, обведену в гурток. Знайди пропущене число.
ромашки	Знаходження суми числа, метод підстановки і прикидки	У завданні представлена \u200b\u200bромашка, що має шість пелюсток. Потрібно розфарбувати всього 3 пелюстки так, щоб разом вони складали число, вказане в центрі ромашки.
Парасолька	Уміння вирішувати найпростіші приклади і зіставляти їх з певним кольором або відтінком	Виріши невеликі приклади і розфарбуй парасольку тим кольором, який підходить під відповідь.
палац	Розвинути навички сортування, впорядкувати знання про різні геометричні фігури	Скільки в замку трикутників? Скільки в замку прямокутників? Скільки в замку овалів? А скільки квадратів?

Завдання для розвитку математичних навичок у дітей

Готуємо руку до письма - прописи з загадками для школярів

Найважливіша роль в навчанні дошкільника належить розвитку рук. У школі велика кількість часу приділяється письму, при недостатньо сформованої дрібної моторики до кінця навчального дня дитина буде відчувати напругу в кистях. А це в свою чергу вплине на формування почерку.

Зверніть увагу! В цикл навчання старшої і підготовчої групи входить використання різних навчальних зошитів-прописів.

Як правило, в якості прописів для підготовчих груп виступають невеликі листки з вправами, які вимагають обведення або штрихування. Їх можна як знайти онлайн, так і придбати в книжкових магазинах.

Щоб не загубитися в різноманітті представленого в мережі матеріалу, не купити і не роздрукувати неякісні напрацювання невідомих авторів, був складений список хороших прописів, що сприяють підготовці дітей до листа:

• РОСМЕН, Повна підготовка руки до листа - прописи в кількості 8 штук (від 400 руб. * За весь комплект);
• Пропис Бортникової для дітей від 6 років (30 руб. *);
• РОСМЕН «Пишу і малюю по точках» - безліч позитивних відгуків (60 руб. *);
• РОСМЕН «Малюю лінії і штрихи» (60 руб. *);
• Комплексні прописи «Готуємося до письма» (від 185 руб. *)

Послідовність занять з підготовки руки до листа повинна бути наступною:

• Навчання проведенню різних ліній (звичайні - горизонтальні і вертикальні, косі, хвилясті);
• Малювання фігур: коло і овал, квадрат і прямокутник, трикутник і ромб;
• Далі вивчаються елементи окремих букв або цифр;

Готуємо руку до письма

Пам'ятайте, що головним завданням дорослих залишається. Багато батьків думають, що рахує до 100 малюкові буде нецікаво з однолітками, які ледве-ледве освоїли на той час перші два десятка. Однак хороша підготовка до школи допоможе дитині відчувати себе впевнено, а значить, займатися він буде з великим інтересом і самовіддачею.

* Всі ціни дійсні на 28.04.2019

картотека вправ

для підготовки дітей до школи

Вправи, що полегшують написання букв.

Для розвитку дрібної моторики і підготовки руки до листа дуже корисна методика, розроблена Т.В. Фадєєвої.

Вправа 1

Долоньки лежать на парті. Діти піднімають пальці по одному спочатку на одній руці, потім на іншій. Повторюють цю вправу в зворотному порядку.

Вправа 2

Долоньки лежать на парті. Діти по черзі піднімають пальці відразу на обох руках, починаючи з мізинця.

Вправа 3

Діти затискають ручку або олівець середнім і вказівним пальцями. Згинають і розгинають ці пальці, стежачи за тим, щоб ручка (або олівець) не опускалися нижче великого пальця.

Вправа 4

На столі лежать 10 - 15 олівців або рахункових паличок. Однією рукою треба збирати їх в кулак, беручи по одній штуці, потім також по одній покласти на стіл (виконувати, не допомагаючи другою рукою).

Вправа 5

Учні затискають ручку другими фалангами вказівного і середнього пальців і роблять «кроки» по поверхні столу.

Вправа 6

Один кінець ручки затискають середнім і вказівним пальцями правої руки. При цьому інший кінець спрямований від грудей. Потрібно, перевернувши ручку, вкласти її в ліву руку вільним кінцем. Потім черговим переворотом вкладають ручку в праву руку і т.д.

Вправа 7

Ця вправа нагадує перекочування м'ячика в руках. Діти, уявіть, собі, що у них в долоньках м'ячик, роблять руху, що імітують повертання м'ячика в різні боки.

Ігри на розвиток УВАГИ

"Шапка неведимка"
Протягом 3 секунд треба запам'ятати всі предмети, зібрані під шапкою, і потім перерахувати їх.

"Словесний ряд"
Називайте дитині різні слова: стіл, ліжко, чашка, олівець, ведмідь, вилка і т.д. Малюк уважно слухає і плескає в долоні тоді, коли зустрінеться слово, що позначає, наприклад, тварина. Якщо малюк збивається, повторіть гру з початку.
Іншим разом запропонуйте, щоб дитина вставав кожен раз, коли почує слово, що позначає рослина. Потім об'єднайте перше і друге завдання, тобто малюк ляскає в долоні, коли чує слова, що позначають тварин, і встає при проголошенні слів, що позначають будь-яке рослина. Такі і подібні їм вправи розвивають уважність, швидкість розподілу і перемикання уваги, а крім того, розширюють кругозір і пізнавальну активність дитини. Добре проводити такі ігри з кількома дітьми, бажання, азарт і приз переможцю зроблять їх ще більш цікавими.

"Морські хвилі"
Мета: навчити дітей перемикати увагу з одного виду діяльності на інший, сприяти зниженню м'язового напруги.
За сигналом педагога "Штиль" всі діти в класі "завмирають". За сигналом "Хвилі" діти по черзі встають за своїми партами. Спочатку встають учні, які сидять за першими партами. Через 2-3 секунди піднімаються ті, хто сидить за другими партами і т.д. Як тільки черга доходить до мешканців останніх парт, вони встають і все разом плескають у долоні, після чого діти, котрі стали першими (за першими партами), сідають і т.д. За сигналом вчителя "Шторм" характер дій і послідовність їх виконання повторюється, з тією лише різницею, що діти не чекають 2-3 секунди, а встають один за одним відразу. Закінчити гру треба командою "Штиль".

«Запам'ятай картинки»

"Знайди відміну "
Мета: розвиток уміння концентрувати увагу на деталях.
Дитина малює будь-яку нескладну картинку (котик, будиночок і ін) і передає її дорослому, а сам відвертається. Дорослий домальовує кілька деталей і повертає картинку. Дитина повинна помітити, що змінилося в малюнку. Потім дорослий і дитина можуть помінятися ролями.
Гру можна проводити і з групою дітей. В цьому випадку діти по черзі малюють на дошці який-небудь малюнок і відвертаються (при цьому можливість руху не обмежується). Дорослий домальовує кілька деталей. Діти, поглянувши на малюнок, повинні сказати, які зміни відбулися.

" Мавпочки "(1,5-7 років)
Мета гри: розвиток уваги, координації рухів, пам'яті.
Устаткування: цеглинки одного або декількох кольорів (у всіх дітей і ведучого набори повинні бути однаковими), або рахункові палички, або набір для гри "Танграм", "В'єтнамська гра" і т.д.

Хід гри: ведучий пропонує дітям: "Давайте ми з вами сьогодні" перетворимося "в мавпочок. Найкраще мавпочки вміють передражнювати, повторювати все, що бачать". Ведучий на очах у дітей складає конструкцію з цеглинок (або з того матеріалу, на якому проводиться гра). Хлопці повинні якомога точніше скопіювати не тільки конструкцію, але і всі його рухи.
Варіант: побудовану на очах у дітей конструкцію закривають аркушем паперу або коробкою і їм пропонується скласти її по пам'яті (потім результат порівнюється зі зразком).

Гра "Дивись уважніше"

Концентрація уваги і досить довге утримання зосередженості досягається в іграх-змаганнях. Перед учнями ставлять за мету уважно розглянути запропоновані предмети. Протягом однієї - двох хвилин показують кілька з них (наприклад, олівці, запонки, камінчики, намиста, ручки та ін.). потім їх закривають і пропонують дітям детально описати кожен предмет, його величину, колір. Цю ж гру можна проводити за участю самих хлопців, тобто розглядати безпосередньо своїх товаришів і відзначати, які зміни відбулися в їхньому одязі, їх розташуванні і т.д. Ще один варіант - запропонувавши розглянути кілька предметів, потім, після того як діти закриють очі, прибрати деякі з них, поміняти місцями або, навпаки, додати.

"Третій зайвий"
У цю гру можна грати після того, як дитина засвоїла класифікацію предметів по групах і підгрупах: тварини (дикі / домашні, морські / птиці і т.д.), транспортні засоби (наземні, повітряні, морські), меблі, кухонне приладдя, іграшки , одяг і т.д. Перший (початковий) варіант. Дорослий показує дитині картки, на кожній з яких зображені три предмети: два належать до однієї групи, а третій - зайвий. Наприклад: дерево-квітку-будинок. Дитина повинна визначити і пояснити, що будинок - зайвий предмет, тому що не є рослиною.
Є настільні розвиваючі ігри з подібними картками. Якщо у вас немає такої гри - то картки нескладно приготувати самим: намалювати або вирізати і наклеїти картинки. Можна також намалювати або вирізати картинки предметів окремо і замість картки кожен раз класти перед дитиною три картинки, з яких дві відносяться до однієї групи, а третя - зайва.
Другий (ускладнений) варіант. Та ж гра - лише на слух: дорослий називає три предмети. Завдання дитини - визначити, який з названих предметів зайвий і чому.
Дитина обов'язково повинен пояснити, чому він вважає предмет зайвим. За бажанням батьків і дитини можна також чергуватися: нехай дитина теж загадує вам такі загадки.

"Що змінилося?" Поставте перед дітьми 3-7 іграшок. Дайте сигнал, щоб вони закрили очі, і в цей час приберіть одну іграшку. Розплющивши очі, діти повинні вгадати, яка іграшка захована.

"Знайди відмінності". Покажіть хлопцям два майже однакових малюнка і попросіть знайти, ніж один малюнок відрізняється від іншого.

«Знайди однакові». На малюнку діти повинні знайти два однакових предмета.

«Вухо-ніс». За командою «Вухо» діти повинні схопитися за вухо, по команді «Ніс» -за ніс. Ви теж виконуєте разом з ними дії по команді, але через деякий час починаєте робити помилки.

«Карлики і велетні». Аналогічна попередньої гра: по команді «Карлики» діти присідають, за командою «Велетні» встають. Вихователь виконує руху разом з усіма. Команди даються в розбивку і в різному темпі.

«Замри». За сигналом вихователя діти повинні завмерти в тій же позі, в якій були в момент сигналу. Програє той, хто ворушиться, його забирає до себе дракон або він вибуває з гри.

"Повторюй за мною". Під будь-яку лічилку ви ритмічно виконуєте прості рухи, наприклад, ляскаєте в долоні, по колінах, тупотите ногою, киваєте головою. Діти повторюють рухи за вами. Несподівано для них ви міняєте рух, і той, хто вчасно не помітив це і не змінив рух, вибуває з гри.

«Хусточка». Діти стають в коло. Ведучий бігає або ходить ззаду кола з платочкомв руці і непомітно кладе хустинку у кого-то за спиною. Потім він робить ще одне коло, і якщо за цей час новий власник хусточки не з'явиться, вважається, що той програв. Той, хто помітить хустинка у себе за спиною, повинен наздогнати ведучого і осалить. Якщо це вдається, ведучий залишається колишній. Якщо немає - водить другий.

«Їстівне - неїстівне». Ведучий кидає м'яч, називаючи будь-який предмет. М'яч треба ловити тільки в тому випадку, якщо предмет їстівний.

«Гра з прапорцями». Коли ви піднімаєте червоний прапорець, діти повинні підстрибнути, зелений - грюкнути в долоні, синій - крокувати на місці.

Ігри на розвиток МИСЛЕННЯ

Гра "Вправи для розвитку мислення №3"

Мета: у зазначеному підібрати слово, яке буде логічно з ним пов'язано (як у попередній парі), і докладно пояснити свій вибір.

Приклад: стрілка - годинник, колесо -? Стрілка - це частина годин, значить до слова «колесо» я підберу слово «машина», тому що колесо - частина машини. Замість машини можна назвати й інші слова: тачка, велосипед, коляска. У всіх цих предметів є колесо.

Стрілка - годинник, колесо -

Колесо - коло, килим -

Білка - дупло, ведмідь -

Кофта - шерсть, шуба -

Магазин - продавець, лікарня -

Риба - річка, птиця -

Ваза - скло, кастрюля-

Молоко - масло, м'ясо -

Коза - капуста, білка -

Кінь - сіно, кішка -

Чай - печиво, суп -

Стілець - спинка, корабель -

Ракета - космос, літак -

День - обід, вечір -

Інструмент - робота, лялька -

Мисливець - рушниця, рибалка -

Слово - буква, будинок -

Нігті - ножиці, борода -

Дощ - вогкість, спека -

Ліс - дерева, поле -

Лисиця - хитрість, заєць -

Палець - кільце, вухо -

Лимон - кислота, цукерка -

Школа - учень, лікарня -

Вулкан - виверження, річка -

Завдання - рішення, питання -

Письменник - книга, скульптор -

Море - крапля, натовп -

Автомобіль - дорога, потяг -

Поїзд - станція, літак -

Квітка - бутон, листок -

Вправа «Білий - чорний»

Підбери до кожного слова протилежне.

Веселий - ... Широкий - ...

Високий - ... Добрий - ...

Гучний - ... Холодний - ...

Твердий - ... Швидкий - ...

Старий - ... Легкий - ...

Темний - ... Дорогий - ...

Сухий - ... Маленький - ...

Вправа «Як ти думаєш, чим відрізняються один від одного»?

Калюжа і струмочок Дерево і колоду

Дошка і скло Дівчинка і лялька

Птах і літак Мультфільм від фільму

Гніздо від нори День від ночі

Вправа «Дізнайся за описом»

Жовті, червоні, осінні (листя)

Бурий, клишоногий, незграбний ... (ведмідь)

Зелений, довгастий, соковитий ... (огірок)

Біле, пухнасте, легке ... (хмара)

Маленька, сіра, полохлива ... (миша)

Гілляста, зелена, колючий ... (ялинка)

Старий, цегляний, двоповерховий ... (будинок)

Солодке, біле, холодне ... (морозиво)

Червоне, солодке, стигле ... (яблуко)

Сонячна, тепла, літня ... (погода)

Нова, красива, цікава ... (книга)

Пухнастий, вусатий, смугастий ... (кіт)

Дрімучий, темний, сосновий ... (ліс)

Вправа «Яке слово в кожному ряду зайве»?

Поясни чому.

Щука, карась, окунь, рак.

Ромашка, конвалія, бузок, дзвіночок.

Стіл, стілець, телевізор, шафа.

Молоко, вершки, сир, м'ясо, сметана.

Рись, ведмідь, тигр, кішка, лев.

Миша, Оля, Сергій, Ваня, Коля.

Ранок, день, ніч, сніданок, вечір.

Жук, риба, мураха, метелик.

Гусь, лебідь, павич, курка, кролик.

Груша, полуниця, смородина, чорниця, малина.

Вправа «Назви одним словом»

Метелик, комар, бабка - комахи

Береза, дуб, сосна - ...

Стіл, шафа, диван - ...

Черевики, чоботи, кросівки - ...

Сир, сметана, йогурт - ...

Малина, полуниця, смородина - ...

Футбол, гімнастика, плавання - ...

Ранок день вечір - …

Вівторок, середа, п'ятниця - ...

Вересень, травень, липень - ...

Пушкін, Чуковський, Маршак - ...

Маша, Петя, Вася - ...

Морква, помідор, огірок - ...

Персик, апельсин, яблуко - ...

Свиня, корова, собака - ...

М'яч, лялька, лото - ...

Гра "Продовж ряд"

Мета: продовжити ряд понять, що відповідають одному узагальнення. Підібрати не менше 3-х слів. У кожному разі назвати узагальнююче поняття.

Стіл, стілець, диван ...

Сир, сир, масло ...

Лікар, кухар, льотчик ...

Сік, кефір, компот ...

Шишка, жолудь, горіх ...

Корабель, яхта, човен ...

Паровоз, електричка, трамвай ...

Книга, альбом, блокнот ...

Торшер, бра, настільна лампа ...

Сосиски, ковбаса, котлета ...

Суниця, журавлина, малина ...

Сироїжка, лисичка, підберезник ...

Сосна, береза, липа ...

Жасмин, шипшина, бузок ...

Дощ, вітер, іній ...

Гра "Придумай інопланетянина"

Мета: розвиток уяви, активізація уваги, мислення й мови.

Обладнання: папір і олівці для кожної дитини.

Хід гри: - Хлопці, сьогодні ви будете малювати інопланетянина. Для того, щоб намалювати його цікавим продумайте спочатку яким він буде. Яка буде у нього голова, одна вона буде або кілька, які у нього будуть руки і ноги, може замість них буде щось інше. Вам треба пофантазувати.

Підсумок: - А тепер кожен з вас коротко розповість нам про своє інопланетянина. Розкажіть, як його звуть, з якою він планети, чим харчується, який він - добра чи зла.

Гра "Вправи для розвитку мислення №2"

Мета: вибрати з 3-х об'єктів один зайвий, з урахуванням виділеного ознаки, і докладно пояснити свій вибір.

Колір: курча, лимон, волошка.

Огірок, морква, трава.

Халат лікаря, помідор, сніг.

Форма: телевізор, книга, колесо.

Косинка, кавун, намет.

Величина: бегемот, мураха, слон.

Будинок, олівець, ложка.

Матеріал: банка, каструля, стакан.

Альбом, зошит, ручка.

Смак: цукерка, картопля, варення.

Торт, оселедець, морозиво.

Вага: вата, гиря, штанга.

М'ясорубка, пір'їнка, гантелі.

Буває - не буває

Кількість гравців: будь

Додатково: м'яч

Називаєте якусь ситуацію і кидаєте дитині м'яч. Дитина повинна зловити м'яч в тому випадку, якщо названа ситуація буває, а якщо - ні, то м'яч треба відбити.

Ситуації можна пропонувати різні: тато пішов на роботу; поїзд летить по небу; кішка хоче їсти; листоноша приніс листа; яблуко солоне; будинок пішов гуляти; туфлі скляні і т.д.

Хто ким буде

Кількість гравців: будь

Додатково: немає

Ведучий показує або називає предмети і явища, а гравець повинен відповісти на питання, як вони зміняться, ким будуть. Ким (чим) буде: яйце, курча, жолудь, насіннячко, гусениця, ікринки, борошно, дерев'яна дошка, залізо, цеглу, тканина, шкіра, день, учень, хворий, слабкий, літо і т.д.

Може існувати кілька відповідей на одне питання. Необхідно заохочувати дитину за кілька відповідей на питання.

відповідай швидко

Кількість гравців: будь

Додатково: м'яч

Дорослий, кидаючи дитині м'яч, називає колір, дитина, повертаючи м'яч, повинен швидко назвати предмет цього кольору. Можна називати не тільки колір, але будь-який і якість (смак, форму) предмету.

Ти мені віриш чи ні?

Кількість гравців: будь

Додатково: немає

Ведучий називає фрази, а гравці повинні визначити серед них помилкові. Можна просто відповідати "вірю" або "не вірю" (вірно - невірно). Можна домовитися, що якщо фраза вірна, то гравці стрибають, а якщо невірна, то присідають.

Найпростіший варіант просто на знання:

Ця ручка синя

У людей три очі

вода мокра

Два плюс два дорівнює три

А тепер пробуємо включити логіку:

Всі кубики червоні

Деякі олівці зламані

Всі птахи літають

Взимку постійно йде сніг

Восени іноді йде дощ

Чай завжди гарячий

Деякі хлопчики носять спідниці

Що на світі колюче?

Кількість гравців: будь

Додатково: немає

Спробуйте згадати разом з дитиною, що на світі є колючого? Голки у їли і їжачка, швейні голки і шпильки, шпильки троянд і шипшини, татів підборіддя ....

Назвіть кілька колючих об'єктів, можливо малюк додасть до них інші. Наприклад, назвіть самі ялинку, їжачка, голки і шпильки. А коли гуляєте в парку або в лісі знайдіть колючі рослини, покажіть дитині шипи. Для чого вони потрібні рослині? Напевно, дитина згадає вашу гру і сам додасть знахідку до категорії "колючих речей".

Можна пограти і з іншими властивостями. "Що на світі холодне?", "Що на світі кругле?", "Що на світі липке?". Тільки занадто багато відразу властивостей не питайте. Краще щось одне. Головне, щоб дитина запам'ятала принцип і включав в групу, припустимо, "колючих речей" все нові і нові об'єкти.

Придумай назву

Кількість гравців: будь

Додатково: книги з віршами

Підберіть кілька невеликих дитячих віршів (можна з збірок).

Читайте дитині вірші не називаючи заголовка і, запропонуйте малюкові самому придумати кожному віршу якусь назву.

Гра навчить малюка узагальнювати і виділяти головну думку у вірші.

Добре погано

Кількість гравців: будь

Додатково: м'яч

Діти сидять у колі. Ведучий задає тему обговорення. Діти, передаючи м'яч по колу, розповідають, що, на їх погляд, добре або погано в природних явищах.

Дощ - це добре: змиває пил з будинків і дерев, корисний для землі і майбутнього врожаю, але погано - намочить нас, буває холодним.

Добре, що я живу в місті можна їздити в метро, \u200b\u200bна автобусі, багато хороших магазинів, погано - не побачиш живої корови, півня, душно, запорошений.

Потрібно - не потрібно

Кількість гравців: будь

Додатково: предметні картинки

Ведучий говорить: "Я хочу посадити город. Капуста потрібна?" Діти відповідають: "Потрібна". Перераховуючи овочеві рослини, провідний називає фруктові. Хто з дітей помилився, платить фант.

"Засадивши" город, діти продовжують гру - починають "засаджувати" сад. Ведучий, перераховуючи фрукти, вживає назви овочів.

Виграє той, хто жодного разу не помилився.

Завдання для підготовки до школи включають в себе кращі пізнавальні експрес- методики. Навчальний матеріал розробляють, в залежності від індивідуальних особливостей майбутніх школярів. ПО ФГОС підготовка дитини до школи означає формування успішної особистості, самостійної і впевненою в своїх силах. В даний час є багато інтерактивних, електронних методик з описом. Готуватися за ним діти можуть на дому під чуйним керівництвом батьків і абсолютно безкоштовно.

Як підготуватися до школи: правила і вимоги

Дошкільна підготовка важливий етап в житті кожної дитини, але не всі батьки розуміють, навіщо це потрібно і з чого почати.

Заняття потрібні, щоб дитина була розумово, емоційно і психологічно адаптований до нового етапу в своєму житті.

Завдання для підготовчих груп допоможуть успішно вчитися, розвинуть фізичні та інтелектуальні навички дитини, допоможуть при вступі до школи на співбесіді з педагогами.

Присутні певні вимоги, що повинен знати і вміти першокласник:

• ПІБ (своє і батьків), адреса проживання, місто;
• місце роботи батьків;
• свята;
• професії;
• розрізняти овочі і фрукти, їстівне від неїстівного;
• пори року і кількість місяців в ньому, дні тижня;
• відомих поетів і музикантів;
• правила дорожнього руху;
• розрізняти кольори;
• літери, цифри;
• читати склади і закінчувати пропозицію;
• писати в зошиті;
• рахувати від 0 до 10 і назад;
• розповідати вірші з виразом напам'ять;
• переказувати прочитане і почуте;
• розгадувати загадки;
• придумати і розповісти казку;
• скласти історію за запропонованою зображенні;
• чітко відповідати на питання.

Незважаючи на те, що навчання в першому класі включає багато зі списку, на тестуванні / співбесіді при вступі до школи звертають увагу на зазначені пункти.

Розвиваючі заняття

В даний час існує безліч розвиваючих підготовчих занять і курсів. Кожне завдання готується індивідуально, спираючись на здібності та вміння дошкільника. Присутні конспекти, які вказують як краще піднести матеріал дитині. Різноманітність методик включає в себе завдання як для малюків, яким ще не виповнилося 4 роки, так і для дітей від 6 років. Заняття дозволяють дитині без праці закінчити перший клас і з успіхом перейти в 2-ій. Підготовчі курси включають більшу частину шкільної програми першокласників.

граматика

Вивчаючи російську мову, дитина навчиться правильно схиляти слова, підбирати приводи до іменником. Навчання грамоті допоможе опанувати усними та письмовими навичками.

• Завдання з буквою К. Розфарбувати ті картинки на фото, де є вказаний звук.

  

• Обвести картинки, назви яких починаються на голосний звук.

  

• Розфарбувати голосні червоним, приголосні чорним.

  

• З'єднати предмети зі звуками, на які починаються їх назви.

  

  

  

  

• Підказати слово. Продовжити вираз: «Наша Таня громко плачет, впустила в річку ... (м'ячик)». «Зайчика кинула господиня, під дощем залишився ... (зайка)».
• Вгадати предмет по опису. «Пухнастий, холодний, білий, скрипить під ногами взимку ... (сніг)». «Жовте, яскраво світить вдень на небі ... (сонце)». «Висока, росте в лісі, на ньому багато гілок ... (дерево)».
• Назвати перший звук в слові, вказати він голосний або приголосний: к-картопля, а-апельсин, з-стіл, т-телефон, у-равлик.
• Назвати дитині будь-яке слово і запитати: який звук перший, гласний він або приголосний, на яку букву закінчується слово. Потім дитина сама продовжує називати слова, початок яких буде відповідати останньому звуку. Дерево-Острів-Відро-Обруч-Чайник і так далі.
• З'єднати лініями предмети з ідентичним кількістю звуків у слові.

  

навички письма

Оволодіння елементарними графічними і технічними навичками.

Цікаві завдання на дому:

• Обвести літери по контуру.

  

  

  

  

  

  

  

• Намалювати фігури як на картинці.

  

• Перенести фігуру на нове місце.

  

• Домалювати будиночок.

  

• Назвати тварин на зображенні, розфарбувати різними кольорами.

  

• Скопіювати малюнок.

  

• Домалювати кораблик.

  

• Обвести предмети по пунктирних лініях.

  

Математика

Математичні тренажери вчать логічно мислити, формують швидку реакцію і пізнавальний інтерес, допомагають швидко підготувати шестирічок до 1 класу.

Логічні завдання

Заняття допоможуть дитині навчитися міркувати, вибудовувати логічні ланцюжки, послідовність, розвинуть допитливість і допитливість розуму.

• Що вийде, якщо з'єднати цифри по порядку.

  

• Знайти і розфарбувати однакових курчат.

  

• Знайти закономірність і домалювати фігури.

  

• З'єднати лініями предмети по парам.

  

• Розфарбувати одним кольором однакові фігурки. Порахувати скільки їх.

  

• Головоломка.

  

• Знайти, хто сховався на зображенні.

  

• Знайти на зображенні зайвий предмет, розповісти чому.

  

• З яких казок картинки, розфарбувати героїв.

  

Розвиток мовлення

Регулярно тренуючись, молодший школяр вчиться передавати думки і емоції. В результаті мова стає багатшою, збільшується словниковий запас.

• Описати будь-яку ситуацію, розповісти про емоціях, висловити почуття.
• Підібрати схожі або протилежні слова до будь-яких прикметником (холодний - морозний, гарячий).
• Прочитати слова вголос.
• Розповісти казку дивлячись на картинки з улюблених книг.

Для розвитку правильної дикції корисно регулярно проводити гімнастику, що включає вправи:

• Дитина упирає мову в ліву, потім праву щоку, при цьому рот закритий.
• Рот малюка відкритий, язик вигнутий дугою і впирається в нижні зуби.
• Дитина посміхається з відкритим ротом, кінчик язика впирається в ліву і праву сторону рота по черзі.
• Уявити, що кінчик язика це зубна щітка, «чистити» зуби верхньої і нижньої щелепи, остання залишається нерухомою.
• Дитина на 7-10 секунд посміхається якомога ширше, показуючи свої зубки.

читання

Читання розвиває інтерес до букв, знаків, грамотність, збільшує словниковий запас.

• Знайти знайоме слово в запропонованому дитині тексті за 2 хвилини.
• Читати, збільшуючи / зменшуючи гучність мови.
• Прочитати текст «про себе», розповісти про що він.
• За одну хвилину дитині пропонується написати якомога більше голосних / приголосних звуків.
• Прочитати текст, відповісти на заготовлені питання.
• Навчити дитину читати, не звертаючи уваги на сторонні звуки, наприклад, можна включити телевізор.
• Читати літери різного розміру.
• Читання коротких текстів, не розмикаючи зубів. Переказ прочитаного.
• Читання «на швидкість».
• Щоденний переказ прочитаного.

малювання

Вгамувати творче цікавість, розвинути фантазію допоможе малювання.

Навколишній світ

Заняття розвивають сенсорні уміння, знайомлять малюка з природою, допомагають вивчати навколишнє оточення.

Вправи на увагу

Розвиток уваги сприяє швидкості реакції, зосередженості, посидючості, переключення.

На мислення і пам'ять.

Заняття розвивають посидючість, увагу на уроці, вміння логічно думати, сприймати і засвоювати інформацію.

На дрібну моторику

Розвиток дрібної моторики майбутнього першокласника координують нервова, кісткова і м'язова системи. В результаті занять купуються спритність рухів, навички письма.

• Дорослий своїми долоньками легко масажує пальці дитини з приказкою «Сорока-ворона».
• Гра в «Ладушки».
• Перегортання сторінок книги або журналу.
• Перебирання пальчиками бус.
• Складання веж з кубиків, доміно, карт.
• Малювання на піску.
• Дитині пропонується дістати горошину з банки з легко відкривається кришкою, потім повторити маніпуляції.
• Застібати і розстібати блискавки на одязі, шнурувати і розшнуровувати черевики.
• Ліплення з пластиліну, глини, тіста.
• Вирізання з журналу картинок, карток.

Графічний диктант - малюнки по клітинках

Розвиваюча гра, яка готує руки дошколенка до листа, формує просторове мислення, вчить орієнтуватися, відповідно до розмірів аркуша паперу. Часто застосовується на підготовчих курсах до початкової школи.

Не потрібно сварити дитину, якщо не відразу виходить малюнок, спокійно підказати і продовжити далі.

Важливо стежити за правильною посадкою за письмовим столом, достатнім освітленням, розташуванням руки, як малюк тримає ручку.

Отримавши результат, порадіти разом з дитиною за його ревну працю. Графічні диктанти супроводжуються скоромовками, загадками, розвивають дрібну моторику і мислення.

Для виконання диктанту при собі потрібно мати зошит у клітинку, олівець і ластик. Тривалість заняття для дітей до 5-6 років не повинна бути більше 15 хвилин, з 7-8 років до 25 хвилин. На початку промовляти з дитиною поняття вгору / вниз, вправо / вліво.

Графічний диктант виконується одним із способів:

• Дошкільники пропонується намалювати в зошиті в клітинку геометричний малюнок.
• Дорослий промовляє послідовність дій, вказує напрямок (2 клітинки вліво, 4 вгору, 1 вправо, 2 вниз і так далі). Дитина на слух сприймає інформацію і малює. В кінці диктанту порівнюється зображення в посібнику з тим, що вийшло у дитини.

За допомогою гри дитина вчиться сприймати світ, розвиває мислення, логіку, пам'ять, увагу, зміцнюється дитяча психіка. Вона повинна бути веселою, невимушеною, цікавою. В даний час існують безкоштовні пізнавальні онлайн-ігри, в які з цікавістю буде грати дитина.

У домашніх умовах допомогти освоїти ази можуть кілька варіантів програм вчитися, граючи:

• "Чарівна паличка". Чарівною паличкою нарікається, наприклад, фломастер. Потерши його про вовняну тканину або волосся, показати, як діє статичну електрику (піднести до фантики, шматочку паперу, струмені води). Нехай дитина сама вирішить, які чарівні слова потрібно вимовити, щоб «фокус» спрацював.
• Вирізати зображення тварин, наклеїти на аркуш паперу і запропонувати дитині намалювати, чим харчується кожен з них. Заєць - морквина, корова - сіно і так далі.
• Поговорити з дитиною про те, кого він бачить, гуляючи у дворі. Вирізати з журналів знайомі картинки того, що нагадує про прогулянці (бабусь, дідусів, гойдалки, пісочницю). Наклеїти ілюстрації на аркуш паперу.
• Зробити з малюком іграшковий ліс. Для цього необхідно запастися гілочками, листям, тирсою і фарбою.
• Навчити ввічливим словами, привітання і прощання. Для цього підійдуть іграшки, нехай дитина, граючи персонажем у відповідній ситуації промовляє «доброго ранку», «на добраніч», «до швидкої зустрічі» і інше.

Психологічна підготовка: тести

Для того щоб визначити рівень психологічної підготовки до школи досить виконати спеціальні тести.

тест 1

Попросити дитину зобразити на аркуші паперу школу, в якій він буде вчитися, якою він її бачить. Для виконання завдання знадобляться аркуш паперу і кольорові олівці. Оцінюється малюнок за колірною гамою, сюжету і лініях, при цьому виставляються бали.

Результати в балах:

• 2 - теплу пору року, світить сонце, школа розташована в центрі листа, навколо радісні люди, красиві квіти, дерева;
• 0 - школа розташована ближче до краю, люди сумні, темний час доби, холодну пору року;
• 1 - на малюнку зображено елементи обох характеристик;
• 2 - лінії рівні без розривів;
• 0 - нечіткі, слабкі, подвійні, з розривами;
• 1 - елементи обох характеристик;
• 2 - яскраві, світлі тони;
• 0 - похмурі кольори;
• 1 - темні і світлі тони.

Склавши бали, перевіряють, чи готова дитина до школи:

• 0-1- дитина не готова до навчання в школі, виникнуть перешкоди в спілкуванні з учителями, однолітками.
• 2-4 - дитина не зовсім ясно уявляє, що таке школа, можуть виникнути страхи, які завадять навчання. Батькам необхідно поговорити з малюком, з'ясувати причину страху і змалювати навчання в позитивному ключі.
• 5-6 - дитина повністю готова до школи, не варто турбуватися про взаємодію з учителями й однолітками.

тест 2

Дитині дається 30 секунд для того, щоб поставити крапки в кружочках: 1 точка - 1 бал. Чим більше точок, тим вище бал (вважаються тільки ті, що увійшли в гурток).

результат:

• менше 11 - низький результат:
• 12-17- розвитку потрібно приділити більше уваги;
• 18-33 - середній бал;
• 34 і вище - прекрасне розвиток, результат відмінний.