Читання оповідань у біанки лисиць і мишеня. Конспект НОД з розвитку мови. Казка В. Біанки «Лис і мишеня» план-конспект заняття з розвитку мови (молодша група) на тему

Ірина Мандіакова
НОД з розвитку мови «Читання казки В. Біанки «Лис і мишеня» (перша молодша група)

Читання казки В. Біанки«Лис та мишеня» .

Ціль: Ознайомити дітей із твором В. Біанки«Лис та мишеня»

Завдання:

Збагачувати словник, підбираючи іменники до прикметників за допомогою вихователя (домашня – будинок, лісова-ліс, польова – поле)

Виховувати бажання уважно слухати.

Дидактичний матеріал: картинки із зображенням; миша в полі, в будинку, в лісі, іграшка лисиця і миша.

Стукіт у двері. У гості прийшов мишенята запрошує дітей до своїх друзів.

М. -Хлопці, давайте з вами сходимо в гості до моїх друзів, тільки нам доведеться йти тихенько навшпиньки.

Підходять до першомустолу розглядають картинку і разом з мишеням з'ясовують, що це домашня мишка, тому вона живе в будинку.

М. -А ви знаєте у мене є ще друг, тільки він живе в іншому місці, тепер ми з вами стрибатимемо як зайчики.

На другому столі на малюнку діти з'ясовують, що це мишка лісова.

М. - А хлопці лучна мишка і живу я на лузі. Ой, хто це?

З'являється лисиця.

Читання твору. Біанки«Лис та мишеня» .

- Мишеня, МишеняЧому в тебе ніс брудний?

Землю копав.

Навіщо землю копав?

Норку робив.

Навіщо норку робив?

Від тебе, Лисе, ховатися.

- Мишеня, Мишеня, я тебе підстерігаю!

А в мене в нірці спаленька.

Їсти захочеш – вилізеш!

А в мене в нірці комора.

- Мишеня, Мишеня, А я твою нірку розрізаю.

А я від тебе в одиночку - і був такий!

Мишеня тікає.

Гра з дітьми вихователь у ролі лисиці, а діти у ролі мишки.

Публікації на тему:

Конспект комплексного заняття з розвитку мови та сенсорного виховання «Морська подорож» (перша молодша група)Конспект Комплексного Заняття (Розвиток мови + сенсорне виховання) 1 молодша група Тема: "Морська подорож" Програмний зміст.

Конспект НОД «Наша група» (перша молодша група)Тема НОД: «Наш гурт Колобок» Мета: Ознайомлення дітей із центрами у групі: «Спортивний центр», «Світ театру». Психолого-педагогічні.

Конспект НОД з розвитку мови «Російська народна пісенька «Заїнька походи…»» (перша молодша група)МДОУ « Дитячий садок№121 комбінованого виду» Чаткіна Марія Павлівна Вихователь Конспект НОД з розвитку мовлення Тема: «Російська народна.

«У гостях у казки» Мета: розвивати у дітей творчу уяву, удосконалювати засоби виразності у передачі образів, збагачувати.

Конспект заняття з розвитку мови «Чиє пір'їнка?» (перша молодша група)Ціль: 1. Продовжувати знайомство з домашніми тваринами, подарувати дітям радість. 2. Заохочувати розуміти мову дорослого та адекватно реагувати.

Конспект заняття з розвитку мови «У гості до бабусі» (перша молодша група)Програмні завдання: - Продовження знайомства дітей з фольклорними творами. - Виховання любові до рідної мови. - Формування пізнавальної.

Конспект заняття з розвитку мови «Казка Л. Н. Толстого «Три ведмеді» (перша молодша група)Мета: познайомити з казкою Л. Н. Толстого "Три ведмеді"; привчати уважно слухати відносно великі за обсягом художні твори;

Літературний вечір «У гостях у казки» (перша молодша група)Літературний вечір «У гостях у казки» перша молодша група" Завдання: - виховувати вміння слухати казку; - розвивати інтерес до театралізованої.

Ознайомити зі змістом казки В. Біанки «Лис та мишеня», привчати уважно слухати літературні твориі формувати здатність дітей до діалогічного мовлення.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Конспект НОД з Мовного розвитку (Розвиток мови)

Для дітей віком від 2 -3 років

Тема: Казка В. Біанки «Лис і мишеня».

Вихователь: Плахотіна Н.І.

Ціль: познайомити із змістом казки В. Біанки «Лис і мишеня», привчати уважно слухати літературні твори без наочного супроводу, формувати здатність дітей до діалогічного мовлення.

Завдання:

1.Освітні:вчити відповідати на запитання словом та пропозиціями, що складаються з 3-4 слів, вчити розрізняти тварин та вгадувати їх за описом;

2.Розвиваючі: розвивати мислення, кмітливість, пам'ять, сенсорні можливості, вміння слухати пісню та виконувати рухи під музику, розвивати загальну та дрібну моторику;

3.Виховні:виховувати любов до художньої літератури, тварин, інтерес до гри, викликати позитивні емоції.

Матеріал : казка Біанки «Лис і мишеня», м'які іграшки – Лисиця та Мишеня, будівельний матеріал: 4 арки, 1 цегла; хустку, картки із зображенням мишок у норках та дверцята (сині, червоні, жовті, зелені) з картону - за кількістю дітей,Музичний супровід: «Пісеньки Железнових, що розвивають. Маленька мишка».

Вступна частина. ( Сюрпризний момент)

Вихователь. Діти, сьогодні до нас прибігло маленьке звірятко. Ось він сховався у мене в кишені. Звірятко сіреньке. Дуже боїться котів. Про нього вигадана загадка:

У підпіллі, у комірчині

Живе вона в нірці,

Сірий малюк.

Хто ж це? ….(діти відповідають)

(Дістає іграшку-мишеня).

Звісно, ​​це мишка. Яка вона? Де живе? А ви знаєте, що не всі мишки живуть у будинках? Є мишки, які мешкають у лісі. І там теж є звір, якого мишки дуже бояться. Ви його знаєте? (Діти відповідають: «Ні») Ні? Тоді слухайте казку.

2.Основна частина. Читання казки В.Біанки «Лис та мишеня».

Вихователь читає казку В.Біанки «Лис і мишеня».

Землю копав.

Навіщо землю копав?

Норку робив.

Навіщо норку робив?

Від тебе, Лисице, ховатися.

А в мене в нірці спаленька.

Розмова з дітьми «Яка лисиця?»

Вихователь. Від кого ж ховається у свою нірку мишеня? (Відповіді дітей). Так, мишеня ховається від лисиці. (Показує дітям іграшкову лисицю). Ось вона, хитра лисичка-сестричка. А яка в неї шубка? (Діти відповідають: руда, пухнаста). Так, на ній гарна руда шубка. Її легко впізнати по гострій мордочці. Яка у лисиці мордочка? (Діти відповідають: «У лисиці гостра мордочка») А що ще є у лисички? (Відповіді дітей). Так, лисичка має гарний пухнастий хвіст. Кого хоче з'їсти лисиця?

Фізмінутка.

Діти, а ви знаєте пісеньку про Мишку? Давайте потанцюємо та заспіваємо.

(Діти за показом вихователя виконують ритмічні рухи під пісню «Маленька мишка»)

Маленька мишка містом біжить.біжать пальцями обох рук по колінах)

Дивиться до всіх у віконця (склавши пальці рук круглим віконцем, заглядають у нього)

І пальчиком загрожує (загрожують пальчиком)

А хто не ліг у ліжечко? А хто хоче спати? (Руки притиснуті долонями один до одного під голову, потім перевернути на інший бік)

Такого неслухняного я лоскотатиму! (лоскочуть пальчиками то одну, то іншу долоньку).

У нас усі діти слухняні?

Читання казки Біанки «Лис і мишеня» (повторне).

Інсценування казки.

(Інсценує вихователь з іграшками)

А хочете ще раз послухати казку «Лис і мишеня»? (Відповіді дітей) Тепер її вам розкажуть Лис і Мишеня. Слухайте уважно, а хтось запам'ятав допомагайте розповідати казку.

Мишеня, Мишеня, чому в тебе ніс брудний?

Землю копав.

Навіщо землю копав?

Норку робив.

Навіщо норку робив?

Від тебе, Лисе, ховатися.

Мишеня, Мишеня, я тебе підстерігаю!

А в мене в нірці спаленька.

Їсти захочеш – вилізеш!

А в мене в нірці комора.

Мишеня, Мишеня, а я ж твою нірку розрізаю.

А я від тебе в одиночку - і був такий.

Розмова щодо змісту казки.

Вихователь. Хто зустрівся Лисицю в лісі? (Відповіді дітей) Що було у мишеня забруднене в землі?

Дидактична гра «Сховати мишку»

Як же нам допомогти мишеня? Адже лисиця дуже хитра. На столі лежать норочки з пахвами, я вам роздам дверцята. І ми сховаємо вхід у нірку.

(Виховник роздає дітям дверцята 4 основних кольорів: червоний, синій, жовтий, зелений. На столі заздалегідь розкладені картинки з намальованими норками та мишками. За сигналом вихователя закриваємо норки). Покажіть червоні нірки, зелені, сині, жовті.

Рефлексія

Ігровий момент «Лиса крадеться до нірок»

Вихователь Діти, дивіться, Лиса крадеться до мишачих нірок. Мордочка у неї яка?Гостра ). Шубка якась? Руда, пухнаста. Що вона хоче зробити?Розрити норки ). А що ми зробили для наших мишенят?зачинили дверцятами нірки)

Давайте і нашому Мишонку побудуємо нірку-будиночок і зачинимо дверцятами

Пальчикова гімнастика

Цілий день тук та тук

Лунає дзвінкий стукіт

Молоточки стукають,

Будуємо будиночок для мишенят

Ось з таким дахом,

Ось із такими стінами,

Ось з таким віконцем,

І ось з такими дверима

Конструювання будиночка для мишеня.

3.Прикінцева

Вихователь От і збудували ми мишеня нірку з дверцятами. Мишеня сховалося від лисиці. Зачинив двері і не відчинить хитру лисицю. (Пояснити дітям, що не можна відчиняти двері стороннім).

Мишеня, Мишеня, чому в тебе ніс брудний?
– Землю копав.
- Навіщо землю копав?
- Норку робив.
- Навіщо норку робив?
- Від тебе, Лисе, ховатися.
- Мишеня, Мишеня, я тебе підстерігаю!
- А в мене в нірці спаленька.
- Їсти захочеш - вилізеш!
- А в мене в нірці комора.
- Мишеня, Мишеня, а я ж твою нірку розрізаю.
- А я від тебе в одиночку - і був такий!

ОДЯЖКИ ДЛЯ ОБЛАЖКИ
Чим акуратніше поводяться з книгами, тим вони довше живуть. Це. Зрозуміло. Але і при найакуратнішому поводженні з книгами обкладинки їх поступово брудняться.
Щоб обкладинки не забруднилися, потрібно зробити обгортки.
Найпростіша обгортка – суперобкладинка.
Візьміть лист хорошого, не дуже щільного паперу шириною з висоту книги, а довжиною, достатньою для обгортання книги.
Під кожну обкладинку загніть паперовий клапан шириною 6-7 сантиметрів. Ножицями надайте клапанам форму. Суперобкладинка готова.
Деякі книги випускаються видавництвами у готових суперобкладинках – дуже яскравих, красивих. На клапанах часом повідомляється про зміст книги та розміщуються уривки з рецензій.
Дуже просто зробити обгортку для брошури. Для цього достатньо взяти аркуш паперу, трохи більший за розкриту брошуру. Спочатку загинається верхній край паперу, потім
нижній. Загнуті краї просуваються між обкладинкою та брошурою.
Після цього брошуру закривають і під обкладинку загинають бічні краї паперу. Бічні
клапани обгортки можна ще раз загнути (по кутах) - для акуратності, Обгортка готова.
Папір для обгортання брошур потрібно брати по можливості тонкий, але міцний.
Товсту книгу обернути трохи складніше.
Спочатку загинають верхній та нижній краї паперу: по висоті книжкової обкладинки. Потім цим папером, як суперобкладинкою, обгортають книгу. Під обкладинку загинають бічні клапани (при цьому книга закрита). Товщину цієї книги відзначають в обгортці двома вертикальними згинами, як показано на малюнку.
Після цього книгу виймають із паперу, а папір розпрямляють. Ножицями роблять у папері чотири надрізи. Виходять два прямокутні язички. Їх підгинають і кладуть розкриту книжку. Потім на обкладинку книги за наявними згинами накладають верхні, нижні та бічні краї обгортки. Кути всіх країв акуратно підгинають. Готово! Книгу закривають і на деякий час кладуть під вантаж: щоб нова обгортка звикла до книги.
Для таких обгорток дуже хороший світло-коричневий «поштовий» папір (крафт) - щільний, міцний, досить стійкий до вологи та яскравого світла (в цей папір у відділеннях зв'язку упаковують рекомендовані бандеролі).
Так само гарний і «мармуровий» папір, що продається в магазинах шкільного приладдя.
Взагалі бажаний папір приємних тонів - не дуже світлий (щоб довше не забруднився), досить щільний.
Якщо нічого під рукою немає, можна взяти для обгорток старі газети: у два шари.
На кожній обгортці має бути написана назва книги. Вказано автора.
Писати на обгортках найкраще кульковими ручками різних кольорів. Може вийти дуже гарно. За бажання на обгортку можна наклеїти світлий паперовий прямокутник, на якому написати назву книги, та прізвище автора. Непогано, якщо назва книги буде не лише там, де завжди пишуть назви книг, а й на товстому згині обгортки. Тоді книгу не доведеться довго шукати.
Останнім часом на зміну паперовим обгорткам приходять обгортки із гнучких (прозорих, напівпрозорих і зовсім не прозорих) пластмас.
Ці готові обгортки можна придбати в магазинах.
Але набагато цікавіше зробити такі обгортки самим: за форматом ваших книг. Для цього потрібно взяти поліетиленову плівку: наприклад, поліетиленовий господарський мішечок (вони продаються в магазинах господарських товарів) та вирізати з плівки потрібний прямокутник. Підігнути, як показано малюнку, краю. І вкласти в обгортку, що вийшла, книгу.
Клей для поліетиленової плівки не потрібний. Вона чудово склеюється гарячою праскою. Щоправда, спочатку потрібно трохи потренуватись на обрізках плівки. Останнім часом у продажу з'явилися спеціальні апарати для зварювання поліетиленових плівок – «Блискавка».
Написи на поліетиленовій плівці робляться кульковими ручками різних кольорів.
Зрозуміло, що це книжкові обгортки потрібні насамперед для книг, якими часто користуються. Насамперед для підручників. І для книг, що видаються із бібліотеки.
Книги, які довго стоять у книжкових шафах під склом, обгорток майже не потребують. А суперобкладинки не завадять.