Навіщо потрібен ЄДІ у Росії? Історія створення еге Мінімальні та прохідні бали
ЄДІ (Єдиний державний іспит) – це централізований іспит, який проводиться у навчальних закладах середньої загальної освіти за допомогою контрольних вимірювальних матеріалів.
З у школі (або ліцеї) та одночасно основною формою вступних іспитів до вузів. Так, учні здають ЄДІ з таких предметів: російська мова, математика, іноземна мова (англійська, французька, німецька та іспанська), фізика, хімія, біологія, географія, література, історія, суспільствознавство, інформатика.
У цьому , інші - це предмети на вибір. Здавати можна будь-яку кількість необов'язкових предметів - все залежить від того, які вимоги пред'являє ВНЗ (переліки предметів зазвичай вивішуються на інформаційних стендах та на сайтах ВНЗ). Результати ЄДІ у балах оформлюються у вигляді свідоцтва про результати ЄДІ.
Іспит є загальнообов'язковим для всіх, хто закінчив школу, коледж, технікум чи ліцей після 1 січня 2009 року. Крім того, його зобов'язані проходити іноземні громадяни, які проходили навчання за кордоном.
По суті, основний час для здачі ЄДІ – травень та червень.
Однак існує ще два етапи здачі ЄДІ: це достроковий період – у квітні та додатковий період – у липні.
Достроково здати ЄДІ мають право випускники цього року, а саме:
Учні вечірніх шкіл, які призиваються до армії;
- що виїжджають на російські чи міжнародні спортивні змагання та олімпіади;
- що виїжджають за кордон або направляються на лікування;
- Випускники шкіл, розташованих за межами РФ, в державах зі складними кліматичними умовами.
У додатковий період мають право здавати ЄДІ випускники минулих років або випускники початкової та середньої професійної освіти іноземні громадяни.
Хто проводить ЄДІ?
На території Росії ЄДІ проводиться Федеральною службою з нагляду у сфері освіти та науки за сприяння органів виконавчої суб'єктів РФ. Якщо ЄДІ проводиться за межами Росії, то Рособрнагляд проводить його спільно із засновниками освітньої установи, яка повинна мати держакредитацію.
Хто не повинен складати ЄДІ?
Випускники середніх шкіл, які закінчили навчальний заклад до 1 січня 2009 року, тобто до того, як ЄДІ став обов'язковим, одержують вибір. При вступі до вишу вони можуть складати іспити у традиційній формі, а можуть самостійно пройти ЄДІ. Крім того, необов'язковим ЄДІ є для випускників з обмеженими можливостями, вихованців спецустанов закритого типу для дітей із девіантною поведінкою та випускників освітніх установ кримінально-виконавчої системи.
Усі останні роки випускники шкіл традиційно складають іспити з двох обов'язкових предметів: російської мови та математики. Іспити з інших предметів для одинадцятикласників – справа добровільна. Для отримання шкільного атестата результати з інших предметів не є важливими. Але вони вкрай необхідні для вступу до вузів. Про те, що список обов'язкових іспитів у Росії поповниться ЄДІ з історії, йдеться не перший рік. З якого року ЄДІ з історії все ж таки стане обов'язковим іспитом для всіх одинадцятикласників — останні новини з Міносвіти.
З якого року ЄДІ з історії може стати обов'язковим
Про швидке введення обов'язкового ЄДІ з історії в Росії багато йшлося у травні 2017 року. Тоді міністр освіти та науки Ольга Васильєва заявила про те, що вже у 2020 році історія як шкільна дисципліна набуде статусу одного з найважливіших шкільних предметів, а випускники почнуть здавати ЄДІ з історії в обов'язковому порядку.
До 2020 року залишилося зовсім небагато. Фактично, якби слова Васильєвої стали реальністю, готуватися до обов'язкового іспиту з історії потрібно було б сьогоднішнім десятикласникам.
Проте днями, 29 жовтня 2018 року та сама Ольга Васильєва, чия посада тепер називається міністр освіти, розповіла про відстрочку з підвищенням статусу ЄДІ з історії.
За словами міністра, ЄДІ з історії стане обов'язковим іспитом для випускників одинадцятих класів "після 2022 року".
Справа в тому, що у 2022 році обов'язковим іспитом однозначно має стати іспит з іноземних мов. Вводити одразу два обов'язкові іспити крім російської мови та математики — означає шокувати і випускників, і їхніх батьків, і викладачів. До 2022 року статус історії як шкільного предмета підвищити не встигають, тож рішення відстрочено.
Зі слів міністра Васильєвої випливає — ЄДІ з історії стане (якщо взагалі стане) обов'язковим іспитом не раніше 2023-2024 року. Переживати із цього приводу треба хіба що батькам сьогоднішніх п'яти- та шестикласників.
Фото: minsvyaz.ru ЄДІ з історії як обов'язковий іспит: за та проти
Випускники російських шкіл знають історію погано. Це факт, про який говорять усі, більш менш близькі до цієї теми. Навіть абітурієнти профільних історичних факультетів часом у поганому сенсі вражають викладачів вишів рівнем своїх знань.
Міністр Васильєва говорить про те саме — про погані знання історії та про те, що без знання цього предмета “неможливо рухатися далі”.
ФІПІ нещодавно підтвердив — школярі, які здають ЄДІ з історії, посередньо знайомі з історичними діячами, погано розуміються на історії культури і часто плутаються в подіях ХХ століття. І це випускники, які готувалися до здачі ЄДІ з історії.
Проте багато хто впевнений у тому, що жодної користі від надання ЄДІ з історії статусу обов'язкового іспиту не буде. Або, як мінімум, від цього рішення буде більше шкоди.
Так, шкільний вчитель Аліхан Дінаєв із Грозного розмірковує на сторінках освітнього порталу mel.fm і наводить такі аргументи проти такого нововведення:
- Міністр Васильєва міркує як колишній учитель історії. Звичайно, для будь-якого педагога саме його предмет головний. Проте міністру варто мислити глобальніше. Якщо завтра посаду голови Міносвіти обійме учитель географії, країні за такою логікою потрібно готуватися до запровадження обов'язкового ЄДІ з географічної науки.
- Завантаження випускників шкіл у Росії вже зараз надмірне. Практично всі одинадцятикласники, які всерйоз готуються до вступу до вузу, весь час присвячують додатковим заняттям. Для психіки та здоров'я підлітків навряд чи буде корисно збільшувати це навантаження.
Саме навантаження, звісно, є головним аргументом проти нововведення. Ще у 2015 році було вирішено, що починаючи з 2022 року список обов'язкових ЄДІ буде розширено за рахунок іспиту з іноземних мов. Це означає, що вже за три з половиною роки обов'язкових ЄДІ буде не два, а три. Тим самим навантаження на школярів помітно зросте. Міносвіти все ж таки варто відчути межу і колись зупинитися.
Михайло Задорнов
ЄДІ було запроваджено у Франції після того, як колишні французькі колонії в Африці стали незалежними державами. У Францію ринула хвиля афро-іммігрантів. Освіта їхня була настільки примітивною, що чітко відповідати вони могли на рівні «так», «ні»... Багато хто з них рахувати вміли лише до десяти. Все, що далі, позначали словом «багато». Чули, що існують мільйони, але скільки це точно не уявляли.
Саме через них і було спрощено систему іспитів, введено ЄДІ та тестову систему опитування, при якій вміння розмірковувати підмінюється вгадуванням. Вже за рік у Франції почалися демонстрації, хвилювання... Народ протестував, мислення молоді з багатополярного почало перетворюватися на двополярне. Коротше, хотіли, як краще, а вийшло за Черномирдіном!
Однак французи виявилися молодцями! Жити за пророком майбутнього не захотіли. Через три роки уряд Франції змушений був від нововведень відмовитися, тому що тупіти почав не лише французький народ, а й сам уряд.
Здавалося б, на системі єдиного іспиту-тестування можна було б поставити крапку. Та ні! Англія всі ці роки уважно і з радістю спостерігала за тупітною Францією – своєю вічною суперницею. Саме тоді Англію дедалі більше починала дратувати Америка. Вона набирала таку економічну міць, що не хотіла більше залишатися дочірньою лондонською фінансовою філією. Енергію цієї молодої держави, що зазналася, треба було негайно обрубувати на корені. Ось і знадобилися висновки, які зробила англійська розвідка, спостерігаючи за «успішними» результатами ЄДІ у Франції.
Саме в надрах англійської розвідки було розроблено план «кастрування» американської освіти. Там розуміли, що зомбувати американців треба розпочинати з молоді. Для цього необхідно пропіарити систему тестованого навчання як більш вигідну. Вимкнути учня від вчителя-співрозмовника. Наплодити середньолюдин-зубрилок замість тих, хто має навчитися творити.
І ось... у середині 60-х років група з кількох людей, підготовлена англійською розвідкою, вирушила до Америки займатися піаром нової системи освіти, яка мала відкинути всі наступні покоління американської молоді у своєму розвитку на кілька століть тому. Тодішні американці виявилися не менш ласі на піар, ніж ми сьогоднішні. Не минуло й двох десятків років, як з'явився найпопулярніший вираз по відношенню до американців серед світової інтелігенції – «вузькорозумні» (narrow-minded).
На прикладі Америки стало зрозуміло, що ЄДІ та тестова система освіти виявилися наймасовішим засобом ураження молоді! З радіусом дії значно більшим, ніж у водневої бомби.
Менш витратна тестова система навчання швидко вжилася в Америку, що вміє вважати прибуток. Творчі здібності цілого покоління були переключені в розвитку моторних функцій пам'яті. І молоді американці на очах перетворювалися з «орлів» на «розжирілих голубів».
Пройде багато років, на Америку нарине кілька хвиль радянських емігрантів. За енергією мислення, освітою, вмінням розуміти – це будуть навіть не хвилі, а справжні «дев'яті вали». Багато хто приїде до Америки з дітьми, влаштовуватиме їх до американських шкіл і шалено радітиме, що всі їхні діти на тлі американських суцільні Ньютони, Менделєєві та Лейбниці… Вираз «Які ж вони тупі!» я вперше почув Америку від наших емігрантів.
А ось система освіти Радянського Союзу продовжувала залишатися предметом заздрощів для західних наукових кіл. Навіть у найважчі роки зберігався інтелект нації. Саме завдяки йому, а не радянській владі та не економіці наша держава була найбільшою у світі. Тому що на чільне місце радянської освіти завжди ставився широкоформатний розвиток здібностей дитини. Вчителі намагалися навчити його самостійно мислити, а чи не бездумно заучувати.
«Навчання» та «навчання» - слова різні! «Научення» передбачає вироблення умовних рефлексів. Академік Павлов показав, що до навчання схильні навіть тварини. Тому вони і живуть у світі споживання: смикнула мавпочка за мотузку – сам Павлов несе їй поїсти! Навчання передбачає розвиток мозку. «Навчений» може відтворювати лише те, що було закладено. «Навчений» – народжувати нові ідеї! Навчити можна і мавпу, і собачку… Навчити – тільки людину! Тому, якщо «навчання» у молоді замінити на «научення», почнеться зворотний процес еволюції від людини до мавпи! Що, власне, сталося в багатьох західних країнах, які пішли американським шляхом.
Потрібно віддати належне американцям, далеко не всі з них прийняли нову систему освіти. Відчайдушно чинив опір і президент США Джон Кеннеді. В одній зі своїх промов він не соромлячись висловив думку, що найкраща система освіти в Радянському Союзі.
Вперше ЄДІ з'явився у Франції в середині шістдесятих років. Після визнання колишніх французьких колоній незалежними державами, Францію заполонили потоки афро-іммігрантів, які у пошуках роботи та кращого життя прагнули до Європи. Рівень освіти в колишніх колоніях був настільки низьким, що іммігранти практично не вміли читати та рахувати. Саме наплив у країну малограмотних верств населення Франція змушена була максимально спростити систему іспитів. Було введено тестову систему перевірки знань, яка мала на увазі часткове чи повне вгадування правильної відповіді за повної відсутності знання предмета.
Через три роки внаслідок широкої хвилі протестів серед корінного населення Франції уряд визнав неспроможність системи тестування, і ЄДІ було скасовано.
Наступним полігоном для випробування системи ЄДІ стала Америка. І ось, через кілька років США, перейнявши досвід у французів, запровадили замість звичайних іспитів єдиний державний іспит у вигляді тесту. Тестова система навчання здалася уряду США більш рентабельною та розумною, незважаючи на те, що було очевидно, що вона повністю зупиняла розвиток логіки та творчого мислення у молодого покоління і була спрямована лише на механічне заучування правильних відповідей. Не всі американці підтримали таку систему освіти. Зокрема президент Кеннеді відкрито виступав проти знеособленого тестування, проте зробити нічого не зміг.
У цей час система освіти СРСР тривалий час зберігало пріоритетний розвиток різнобічної особистості дитини, розвиток вміння самостійно мислити, творчо підходити до вирішення завдань і бездоганно володіти усною промовою. Такий напрямок довгі роки вважався вірним і зміни не зазнавало.
Проте з розпадом Радянського Союзу почали розглядатися шляхи удосконалення системи навчання, вишукувати нові варіанти навчання та перевірки знань. Внаслідок довгих пошуків Міністерство освіти Росії зупинилося на ЄДІ у формі тестування.
На той час ЄДІ вже встигли перевірити на власній системі та відмовитися від нього більшість країн. У США єдиний іспит все ще існує. Але він не є обов'язковим для всіх. Усі охочі можуть здати ЄДІ, але лише заплативши за цю процедуру. При цьому сертифікат про складання ЄДІ враховується під час вступу до вищих навчальних закладів, але не замінює обов'язкову складання іспитів у традиційній усній формі.
Населення Росії дивується. Кому вигідно було запроваджувати систему тестування, від якої відмовилися всі інші країни? Радянська система освіти справді потребувала перегляду та коректив. Однак більшою мірою це стосувалося деяких предметів та тем, обраних для вивчення комуністами. Основна мета будь-якої освіти – виростити різнобічно розвинену особистість, здатну мислити логічно, творчо, включаючи кмітливість та фантазію. Чи зможемо ми зберегти нашу велику і могутню російську мову, якщо діти будуть механічно ставити галочки на правильних відповідях, якщо перестануть розповідати матеріал усно, будуть позбавлені можливості діалогу з учителем на іспиті? Залишається тільки сподіватися, що особистий досвід у школах і здоровий глузд чиновників все ж таки приведуть нас до того ж висновку, який уже зробили багато країн світу: тестування – перевірка знань, але не перевірка особистості. Треба готувати людей не до лотереї, а до чесного та відкритого життя.
Як пропозиції дозволять підвищити ефективність ЄДІ, що треба перевіряти знання чи розуміння процесів.
ЄДІ виник у 1966-1967 роках у Франції, коли Франція перестала бути колоніальною державою. Окремі держави, які входили до неї, здобули незалежність. А молодь цих країн, які здобули незалежність, захотіла вчитися у метрополії, тобто безпосередньо у Франції. І тоді французи вигадали ось цей віддалений тестовий іспит, які проводили на тих колишніх колоніальних територіях.
І той, хто цей іспит вдало склав, міг уже приїхати вступати до вузів Франції. І ось 1966-1967 роки французи поприймали за цим тестовим іспитом у всі свої найкращі виші таких випускників. На початку 1968 року вони зрозуміли, що потрапили у складну ситуацію. І розпочалися відрахування. Тому що ті, хто прийшов і вступив за результатами цього іспиту, просто не в змозі були вчитися.
Це викликало хвилю студентських хвилювань: ці відраховані студенти вийшли на вулиці Парижа. Почалися погроми. Все це закінчилося тим, що у листопаді 1968 року весь уряд генерала де Голля пішов у відставку. Але в 1971 році Громадська палата Франції, дуже стурбована всією цією ситуацією, прийняла рішення, що більше жодних тестових віддалених єдиних іспитів не повинно бути. Інакше, як визначила Громадська палата, ще рік-два і від вищої освіти Франції не залишиться на камені каменю.
Але це дуже швидко сприйняли інші люди, які поїхали робити реформу освіти в США. 1968 року туди поїхала ціла бригада під керівництвом професора Андре Кінга з Великобританії, і вони повезли цю французьку систему. В результаті Америка була заражена цією заразою, і до 1990-х років це призвело до того, що практично вся система освіти в США звалилася. Там довго не могли зрозуміти, що в них відбувається, але ось у 2009 році Обама, прийшовши на президентську посаду, став прислухатися до думки найвідоміших людей, до яких він відніс Білла Гейтса. Білл Гейтс не просто найбагатша людина у світі, але він ще й один із найрозумніших. Так от, Білл Гейтс йому сказав: чи ми закінчуємо з цією системою тестування, чи будемо країною ідіотів! А судячи з віку, Білл Гейтс навчався за цієї системи. Навчався. Тому він на собі випробував, знав, про що говорить.
Впровадження ЄДІ у Росії здійснювала спеціальна група, яка працювала з середини 1990-х років. Спочатку під керівництвом пана Сороса, а потім ще приїжджала спеціальна бригада. Деякі з цієї бригади стали неофіційними радниками за міністерства освіти Росії. Вони дуже швидко скоординувалися на базі Вищої школи економіки, створеної в 1992 році на спеціальний гранд Світового банку. І ось ця бригада радників почала впроваджувати цю штуку, розуміючи чудово, який буде результат.
А ось Обама у січні 2009 року звернувся до конгресу США з проханням негайно скасувати всі види тестування, особливо підсумкове тестування після закінчення школи. І навіть попросив 5 млрд доларів конгресу на те, щоб повернути колишню класичну систему атестації іспитів.
Анатолій Вассерман намагався вносити пропозицію для підвищення ефективності ЄДІ, він запропонував доручити складати тести фахівцям зі складання питань для інтелектуальних ігор. У таких іграх вже давно визначили, як ставити запитання, щоб перевіряти не знання, а розуміння матеріалу, як виявляти витік матеріалів.
Спробуємо взяти до уваги той факт, що важливіше розуміння процесів, що відбуваються в природі та суспільстві, тоді навіщо потрібне запам'ятовування дат і фактів, набагато важливіше чому це відбувається, що можна прогнозувати на підставі наявної інформації. просто вчимо факти, історія показує, що держави часто підтасовують факти, спотворюють інформацію, яка надається громадянам. Подивіться на ситуацію в Україні, згадайте переписування історії у радянський період. Все це говорить про те, що розуміння багаторазово важливіше запам'ятовування, не забувайте - відомості без аналізу не найраціональніша трата часу. До речі це стосується не тільки суспільних наук, але й природних у тій самій мірі. Викладання математики у всьому світі зводиться до формального викладу матеріалу, коли не дається інформація, де можна застосувати знання, які межі формального використання формул, наприклад, застосовуючи деякі формули в тій же геометрії, можна отримати величину кута, якого не існує в природі (кут, освічений і такими завданнями пропонуються в підручниках і посібниках.
