1. Eksperimental psixologiya kontseptsiyasi 1. Kengayish qiymatida: umuman psixologik tadqiqotlar usullarining muammosini o'rganadigan ilmiy intizom. 2. Barcha ilmiy psixologiya inson va hayvonlarning ruhiyatini eksperimental o'rganish asosida olingan bilimlar tizimi sifatida (V. Wondtu). 3. Muayyan tadqiqotlarda eksperimental usul va usullar tizimi (M.T. Matlin). 4. Psixologik eksperiment nazariyasi (F. J. Mac Gigan).

Eksperimental psixologiya - bu psixologiya sohasidir, bu tajribadan foydalanishning qonunlari va amaliy hodisalarini o'rganishdagi boshqa ob'ektiv usullarni o'rganadi. Eksperimental psixologiya ob'ekti tajriba va boshqa ob'ektiv usullardir. Eksperimental psixologiya mavzusi - bu tajriba va boshqa ob'ektiv usullar va aqliy hodisalarni o'rganishda boshqa ob'ektiv usullar.

Germaniyalik fizik, psimoolog, faylax - syri (doktor Maslahatlar nomi ostida) bo'lgan Gervevar TeoPuare Uning qarashlari XX asrning ko'plab olimlari va faylasuflariga, shu jumladan: Gerarus Xeymmans, Ernst Mach, Wilgelm Wyandt, Sigmund Freyd va devorlar zali. Fozorner tana va psixikaning ilmiy asoslangan ulanishining mavjudligini isbotlovchi formulasi yaratuvchisi hisoblanadi

Wilgelms Wonld fiziolog va psixolog. Eksperimental psixologiya va kognitiv psixologiya asoschisi. Ijtimoiy psixologiyadagi asosiy shaxs sifatida tanilgan, ammo, davrdagi so'nggi yillar davomida eng yuqori aqliy faoliyatning ijtimoiy asosi haqidagi ta'limot sifatida tushunarli bo'lgan belgi (Xalqlar psixologiyasi) belgisi ostida o'tdi

Edvard titcher (1867-1927), psixologik eksperiment har qanday kuch yoki qobiliyat sinovi emas, balki ruhiy mexanizmning bir qismini tahlil qilish, ongli mexanizmning bir qismini tahlil qilishdir, ruhiy mexanizmning bir qismini tahlil qilish, standart sharoitlarda o'zini o'zi kuzatish. Uning fikricha, har bir tajriba - bu uy vazifasi darsidir. Psixologiyada kuchli yo'nalishni ishlab chiqdi, "strukturizm" yoki "tarkibiy psixologiya" deb ataladi.

Herman ebigauz () nemis psixolog. U raqib, Dieltei. Xo'jaliklarni yodlash asosida eksperimental xotira tadqiqlari (1885). Xotira jarayonlarini o'rganish uchun bir nechta usullarni ishlab chiqdi. U bir qator xotira psixologiyasi, xususan, "EDGREGOR", ya'ni birinchi va oxirgi bo'g'inlarni yanada samarali yodlashni ochdi. Bu jarayonlarning chiziqli bo'lmaganligini tasdiqlovchi yodgorlik va unutishning egri chiziqlari. Shuningdek, mazmunli material ma'nosizdan yaxshiroq esda qolishini aniqladi.

Jeyms Makmin Kettel (1860-1944) 1860 yil 25 mayda AQShda tug'ilgan. 1880 yilda Lafayettle kollejini bitirgan, 1886 yilda u leyptsig universitetida. Shuningdek, u Parij, Jeneva universitetlarida tahsil olgan. Leyptsigda Wilgelm WYANDT tomonidan ishlagan. Men Kembrij universitetida, Pensilvaniya universitetida, psixologiya kafedrasini boshqargan. 1891 yilda Chegirl Kolumbiyani universitetga taklifni qabul qildi va eksperimental psixologiya professori lavozimida antropologiya fakulteti va psixologiya professori bo'ldi. Chegiryl - inson o'zini tutish, ta'lim, fanni tashkil etish muammolarini o'rganish edi; Psixologik o'lchovlarning ishlab chiqilgan usullari.

Alfred Bina () Frantsiya psixolog, tibbiyot fanlari doktori va Parij universiteti, Frantsiyada eksperimental psixologiyaning birinchi laboratoriyasining asoschisi. Bu psixologiyada ob'ektiv tadqiqot usulini tasdiqlashga intildi. Ma'lumki, birinchi navbatda, kompilyator sifatida (1905 yilda T. Simon bilan birgalikda) "Bina Simon" (zamonaviy IQ testining analoyili) bo'lgan aqlning birinchi amaliy testi. 1916 yildan keyin Bina Simun ko'lami "Stenford Bina aqlli shkalasi" da "L." tomonidan amalga oshirildi

Heinrich Rorxah (1884-1922) Shvetsiya psixiatriatriatsiyasi. Uning ismiga nomzod qilib, psixodiamgnostik shaxsiyatni o'rganish, uning tuzilishi va ongsiz motivatsiyaning asosiy mablag'laridan biri bo'ldi. Tome - bu turli xil konfizratsiyalar va ranglarning sinov to'plamini sharhlash, maxfiy instaltatsiyalar, motivlar, xarakter xususiyatlari uchun ma'lum bir ma'noga ega bo'lgan turli xil konfiguratsiyalar va ranglar. R.ning ishi zamonaviy psixodiamgnostik sohadagi asosiy yo'nalishlarni rivojlantirishga turtki berdi, chunki bu shaxsni ko'rib chiqish, individual qobiliyatlarning umumiyligi emas, balki benuqsonlikni saqlash imkoniyatini berdi va

Differentsial psixologiya, odamlar o'rtasidagi individual farqlarni o'rganadigan psixologiya sohasi. "Differentsial psixologiya" ning 19-asrning boshida tajriba psixologiyasiga, shuningdek genetik va matematik usullar bilan tanishtirildi. F. Galton (Buyuk Britaniya) differentsial psixologiyani rivojlantirish kashshofi bo'lib, ular individual farqlarni o'rganish uchun bir qator qabulxonalar va vositalarni ixtiro qildi. V. Stern (Germaniya) "Differentsial psixologiya" atamasini (1900) joriy etdi. Differentsial psixologiyaning birinchi yirik vakillari A. Bina (Frantsiya), J. Ketel (AQSh) va boshqalar

Frensis Galton () ingliz tadqiqotchisi, geograf, antropolog va psixolog; Differentsial psixologiya va psixometriklarning asoschisi. Galton. Psixologiya va antropologiyaga kiritilgan irsiyat tushunchasi Galton Galton psixologiya va antropologiyaga irsiyat tushunchasi kiritildi

Uilyam Lyuis Stern () German psixolog va faylasufi farqli psixologiya va psixologiya psixologiyasining kashshoflaridan biri hisoblanadi. "Roma" ga u niqoblik bolalarining psixologiyasiga katta ta'sir ko'rsatdi. Aqlli koeffitsient tushunchisining Yaratuvchisi keyinchalik Alfred Binaning mashhur IQ testining asosini kuzatib bordi. Germaniya yozuvchisi va faylasuf qurolli anhersning otasi. 1897 yilda Shhaster odamning ovozni idrokini o'rganish imkoniyatini sezilarli darajada oshirish imkonini beradigan ohang variantni ixtiro qildi.

Sigmund Freyd () Avstriya psixolog, psixiatr va nevrolog, nevrotik insoniy kasalliklar ongsiz va ongli jarayonlarning multimik va ongli munosabatlar bilan bog'liq bo'lgan nevroanalitik yo'nalishni asos solgan psixoanologiya maktabining asoschisi

Karl Gustav Jung () Shveytsariya psixiatriatsiyasi, chuqur psixologiya, tahliliy psixologiya yo'nalishlaridan birining asoschisi. 1912 yilda Jung "ongsiz psixologiya" ni nashr etdi, unda Freydning ko'plab g'oyalari rad etildi; Ikki yil o'tgach, u xalqaro psixoanalitik jamiyati prezidenti lavozimidan iste'foga chiqdi. 1921 yilda men "Psixologik tur" ning ishini ko'rdim, unda Jung barcha odamlarni introvers va ekskurnatorlarga ajratib, uning arxetips nazariyasini oqladim

Ivan Mixailovich Sevanov () Rus. Olim, psixologiya va bilim nazariyotchisi, fiziologik maktab asoschisi va tabiiy ravishda - Rossiyadagi psixologiya bo'yicha ilmiy yo'nalishda. "Miya reflekslari" (1863) ishida ong va irodalarning miya mexanizmlari doktrinasini ishlab chiqdi; "Markaziy tormozan" kashfiyotiga tayanib, Nerv markazlarining xatti-harakati uchun tormoz ta'siri, bu kelib chiqishi usulida ongli va ongsiz ruhiy hayotning tormoz ta'siri aks etadi; Asabiy psixologik faoliyatni o'z-o'zini tartibga solish va tizimli tashkil etish printsipini tasdiqladi. Birinchi marta, fikr-mulohazalar tushunchasi zaruriy xulq-atvor regulyatori sifatida e'tiborga olindi. Sechrenovning prodyussion va psixologiyani rivojlantirishga ko'maklashishdi; I.A. P. Pavlov, V. M. Bekxerev, L. Vygotskiy va ularning talabalari, tananing hayotiy faoliyatini va uning funktsiyalarini tizimli ravishda o'rganish asosiga aylandi.

Ivan Petrovich Pavlov () akademik, fiziologiya professori, taniqli rossiyalik olim, "shartli reflekslar" haqida ta'lim beruvchisi. Uning asosiy ishi - "Hayvonlarning asabiy faoliyatini (ma'ruzachilari) ob'ektiv o'rganish tajribasi" - 1923 yilda nashr etilgan. Rus fiziologiyaining otasi Sefenovning nazariy qarashlari. 1863 yilda Sechenov "miya reflekslari" kitobini chiqardi, unda o'z vaqtidan ancha oldin fiziologiyaning bir qismi sifatida fiziologiyaning bir qismi sifatida, fiziologiya bo'yicha fanni motor (muskul) faoliyatini o'rganishga olib keladi. Sopenovning refleks mexanizmi haqida, rezistik hayotning umumiy asosidek, Pavlov tananing (mushaklar va bezlarning) ishlov berish moslamalari (mushaklar va bezlar) faoliyatini tahlil qildi. atrof-muhitga moslashish uchun tana tomonidan tashqi tirnash xususiyati.

Rossiyalik fiziolog, nevropatolog, psixiatr, psixolog. U Rossiyada (1885) birinchi eksperimental psixologik laboratoriya va keyin psixonevrologik instituti (1908) dunyodagi integratsiyalashgan tadqiqotning birinchi markazidir. I.M. M. Siexenovga tayanib, men.m. Siexenovga tayanib, rezole'yorlik tushunchasiga tayanib, xulq-atvorning tabiiy fan nazariyasi rivojlandi. An'anaviy introsektiv psixologiyaga qarshi kurashda B. nazariyasi, dastlab ob'ektiv psixologiya nomi (1904), keyin psixorfleksologiya (1910) va nihoyat refleksologiya (1917). B. ichki eksperimental psixologiyani rivojlantirishga ("Erkakning refleksologiyasining umumiy asoslari", 1917 yil).

Aleksandr Fedorovich Lazur () milliy differentsial psixologiya asoschisi, shaxsiy tajribaning muallifi va psixonurologiya instituti va psixonurologiya instituti, muallif va psixinurologiya instituti, muallif va psixologik laboratoriya rahbari, tabiiy eksperiment uslubi va psixologik laboratoriya rahbari, tabiiy tajriba uslubi va ishlab chiquvchisi psixologiyada. Lazur inson psixikasining ko'p darajali tashkiloti kontseptsiyasini ("Belgilar ilmida" insho ", 1909 yil.

Grigoriy Ivanovich Rossikim () 1908 yildagi G. I. Rosolimoo "psixologik profillar" deb nomlangan psixologiya va psixodiamgnostiklar tarixiga kiritilgan umumiy qobiliyatlarning rivojlanish darajasini o'lchash maqsadida. Sinovni qurish, u empirik usul emas edi, lekin shaxsiy tarkib va \u200b\u200baql sohasi haqida nazariy g'oyalar tizimini ishlab chiqdi. Uning sinovdan asosiy maqsadi muallif oddiy farzandlar o'rtasidagi turli darajadagi aqliy zaiflikka ega bo'lgan farqlarning mezonlarini ishlab chiqishni ko'rib chiqdi.

Sovet davrida pedologiya va psixotexnika sohasida sinov amaliyoti tobora kuchayib bormoqda. Sinovlar asosan o'quv muassasalarida keng qo'llaniladi. Psixologik sinov sohasida samarali M. S. Bernshteyn, S. M. Lubinskay, S. M. Lubinskay, S.M. Lubinskaya, A. D. Lubinskaya, AM Schulatt va boshqalar

Vygotskiy () Lion Semenovich () L. Vygotolog fanlar va amaliyotda yorqin iz qoldirdi, bu mavzu boshqasiga ta'sir qiladi, o'z ichki dunyosi, psixodiagnognostikostikani shakllantiradi. Madaniyat boyliklarining shaxsiy hayoti bilan vositachilik jarayonida aqliy funktsiyalarni ishlab chiqish bo'yicha aqliy funktsiyalarni ishlab chiqish bo'yicha doktrinani ishlab chiqdi. Madaniy bilimlar, birinchi navbatda tilning barcha belgilari, bularning ma'nolari va ma'nolari bo'lgan asosiy qurilmalarni ishlatib, qurol bo'lib xizmat qiladi

Aleksandr Rumyovich Luriya () Luriya Fikrosskiy g'oyalariga rioya qilgan holda, Luriya madaniy jihatdan rivojlanib, psixika rivojlanishining tarixiy tushunchasini ishlab chiqdi. Shu asosda, ularning eng yuqori aqliy funktsiyalari, ularning o'zgaruvchanligi, plastiklarning tuzilishi g'oyasi, ularning shakllanishining hayotiyligini ta'kidlab, ularni turli tadbirlarda amalga oshirish. Aqliy va ta'lim o'rtasidagi munosabatlarni aqliy va targ'ib qilish o'rtasidagi bog'liqlikni tekshirdi.

2. Ilmiy-tadqiqot fanlari inson faoliyatining sohasi, natijada haqiqatning mezoniga to'g'ri keladi va bu usul bilan tavsiflanadi. Haqiqat (ilmiy) bilim mezonlari: - Har qanday nazariya vaqtinchalik tuzilishdir va yo'q qilinishi mumkin. - Ilmiy bilimlarni empirik inspektsiya jarayonida rad etilishi mumkin bo'lgan bilimlarni tan oladi. - Tegishli protsedura yo'qligi uchun bilim, ilmiy bo'lishi mumkin emas.

Nazariya taxmindir va tajriba eksperimenti tomonidan rad javobi - taxmin qilinadigan farazlarning rad etilishi usuli. Uslubiy printsiplar: 1. Falsifikatlilik printsipi - - nazariyaning o'ziga xosligi; - Nazariyning mutlaq radilishi har doim nihoyatdir. 2. Tekshirish printsipi - har qanday gipotezani keyinroq rad qilish mumkin (qarindoshi)

Eksperimental usul psixologiyada eksperimental usul - bu aqliy hodisalar haqida ishonchli va ishonchli bilimlarni beradigan pul mablag'lari, usullari va protseduralar tizimi. Bu shaxs o'z faoliyat turlari shaklida (xatti-harakat, faoliyat, aloqa, o'yinlar, o'yinlar va boshqalar) amalga oshirayotganiga asoslanadi, bu muayyan vaziyatda amalga oshiriladi. Bir tomondan, boshqa tomondan, boshqa tomondan, boshqa tomondan, tadqiqotchi ichki dunyoning tuzilmalari va jarayonlarini rekonstruktsiya qilish imkoniyatiga ega bo'lgan holda, tadqiqotchi ichki dunyoning tuzilmalari va jarayonlarini rekonstruktsiya qilish imkoniyatiga ega bo'ladi. .

Ilm-fan davlatlari (fazalari) (T. Kunu bo'yicha): 1. inqilobiy davr (sindirish paradigmasi). 2. "Oddiy fan" - kelgusi inqilobning keyingi inqilobidan oldin ilmiy jamoat tomonidan qabul qilingan ilmiy tadbirlarning qoidalari va standartlari. Ilmiy izlanishning tartibga solish jarayoni bosqichlari: gipotezaning kengayishi (gipotezalar). Tadqiqotni rejalashtirish. Tadqiqot o'tkazish. Ma'lumotlarni sharhlash. Farzandlarni kashf qilish yoki rad etish. (Yangi gipotezani shakllantirish).

Ilmiy izlanishlar turlari 1. Asosiy (amaliy samarasiz). 2. Amalga oshirilgan (ma'lum bir vazifani hal qilish uchun). 3. Monodiklilak va kompleks. 4. Yagona omil (tahliliy) - eng muhim tomonni aniqlash. 5. Qidiruv (ilgari hal qilinmagan savollar). 6. Tanqidiy (mavjud nazariyaning rad etish, muqobil farazlarni tanlash). 7. ko'paytirish.

Ilmiy nazariyalar turlari 1. Aksiomomik (nazariya ostida bo'lmagan Axiomlar asosida) va gipotetik - ya'ni dedduktiv (taxminlarga asoslanib). 2. sifatli nazariyalar (matematik apparatni jalb qilmasdan). 3. Rasmiy nazariyalar (matematik apparat yordamida).

Gipoteza hali tasdiqlanmagan va rad qilinmagan ilmiy taxmin. - aylanishi mumkin, ammo hech qachon nihoyat qabul qilinishi mumkin emas; - keyingi tekshirish uchun ochildi. I. Farazlarning turlari (kelib chiqishi bo'yicha): 1. nazariy (nazariy jihatdan oqilona; nazariya oqibatlarini tekshirish). 2. Eksperimental (tasdiqlash / rad qilish uchun). 3. empirik (nazariya bilan bog'liq bo'lmagan emlash; ushbu holat uchun).

II. Farazlarning turlari (miqdori bo'yicha) 1. Fenomenning mavjudligi to'g'risida (u erda?). 2. Fenomena (korrelyatsiya) o'rtasidagi aloqa mavjudligi to'g'risida. 3. hodisalar o'rtasidagi sabablararo munosabatlar mavjudligi to'g'risida - eksperimental gipotezalar: asosiy (1-2) va alternativa. - Farqi haqidagi faraz (H 1). - O'xshashlik haqidagi gipoteza (H 0).

Mukammal tadqiqotlar natijalari ob'ektiv, fazoviy, masalan, ob'ekt ob'ektlari kabi fazoda. Ideal o'rganish - bu kesishadi. Ideal o'rganish haqiqiy emas va to'liq mos kelmasligi kerak. Ilmiy usul, natija idealiga iloji boricha yaqinroq bo'lishi kerak. ASOSIY VAZIRLIGILAR.

Kirish

Zamonaviy psixologik fanning rivojlanishi o'nlab yillar davomida olingan bilimlar amaliyotda tobora ko'proq amal qiladi va bu amaliyot asta-sekin rivojlanmoqda va inson faoliyatining tobora yangi sohalarini qamrab oladi. O'tgan asrlardan farqli o'laroq, akademik fan manfaatlari emas, hayotning o'zi psixologiyani yangi tadqiqot muammolarini aytib beradi. Ilgari, psixologiya asosan ilmiy laboratoriyalarda qazib olingan va universitetlar kafedrasidan ajralib turadigan mavhum bilimlarni aks ettiradi, shu vaqtgacha tajriba tez sur'atlar bilan ishlatiladi. Biroq, bunday tajriba "aniq" bilim olish, ammo hayotni, amaliy muammolar va vazifalarni hal qilishga qaratilmaydi.

Ushbu holat psixologiyaning rivojlangan sanoatning rivojlangan sanoatining ilmiy va amaliyoti o'rnatilganiga to'g'ri keladi. Ilmiy yo'nalishlar shaxs, uning psixologiyasi va xatti-harakati bilan bog'liq muammolarni umumiy, asosiy echim uchun zarur bo'lgan nazariy bilim olishga e'tibor qarating. Amaliy tarmoqlarda inson faoliyatini takomillashtirish, uning xulq-atvorini yaxshilash va psixologik rivojlanish darajasining o'sishi bilan bog'liq amaliy vazifalar amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan. Ushbu mantiqqa muvofiq, pedagogik psixologiya, ilmiy va ilmiy pedagogik psixologiya va ilmiy-amaliy pedagogika va eksperimental amaliy psixologiya va eksperimental amaliy psixologiya va nazariy amaliy psixologiya bilan bir qatorda, ajralib turadi. Ilmiy va o'quv psixologik va pedagogik tadqiqotlar bo'yicha, tegishli fanni boyitadigan bilim asosan amaliy qo'llanma, ammo maqtovlar va taxminlar amaliy psixologik va pedagogik tadqiqotlar olib borilishi kerak.. Bu, avvalambor, bolalarni o'rganish va tarbiyalash amaliyoti haqida.

Eksperimental psixologiya

Ilmiy va mehnat intensivligiga qaramay, murakkablik va mehnat intensivligiga qaramay, yaxshi o'ynaib bo'lmaydigan bo'lsa ham, to'g'ri tashkil etilgan va o'tkazilgan tajriba, ayniqsa sababli bog'liqliklarga nisbatan eng ko'p aniqlanasiz.

Eksperimental psixologiya- psixologiya sohasi, tadqiqotning ko'p psixologik sohalari va ularni qanday hal qilish uchun umumiy muammolar bo'yicha bilimlarni tashkil etish. Tajriba psixologiyasi psixologik tadqiqotlar usullari bo'yicha ilmiy intizom deb ataladi.

Tajribadan foydalanish psixologik bilimlarni falsafa sanoatidan mustaqil fanga aylantirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega. Psixologiyada tajriba psixologik bilimlarni o'zgartirishning hal qiluvchi omiliga aylandi, psixologiyani falsafadan ajratib, uni mustaqil fanga aylantirdi. Tajriba usullari yordamida psixikaning turli xil tadqiqotlari eksperimental psixologiya.

XIX asr oxiridan boshlab olimlar oddiy ruhiy ruhiy funktsiyalarni - inson hissiy tizimlarini muhokama qilishdi. Dastlab, bular tajriba psixologiyasi binosi ostida falsafa va fiziologiyadan ajratilgan birinchi bosqichli qadamlar edi.

Ayniqsa, quyidagicha, seziladi Wilgelm wyandt(1832-1920), nemis psixolog, fiziolog, faylasuf va lingvistik. U dunyodagi birinchi psixologik laboratoriya (xalqaro markaz) yaratdi. Keyinchalik institut maqomini olgan ushbu laboratoriyadan, tajriba psixologik institutlarini tuzish bo'yicha olib boradigan tajriba psixologiyasida butun eksperimental psixologiya mutaxassislari. Birinchi asarlarda NIDT fiziologik psixologiyani ishlab chiqishni rejalashtirib, laboratoriya eksperiment usulini, ular orasidagi naqshni aniqlashtirish uchun laboratoriya eksperimentini ishlatadigan maxsus fan sifatida oldinga surdi.

Whiund psixologiyasining mavzusi to'g'ridan-to'g'ri tajriba - hodisani yoki ong dalillarini o'z-o'zini hurmat qilish deb hisoblaydi; Biroq, u yuqori aqliy jarayonlar (nutq, tafakkur, iroda), u tajribaga erishilmadi va ularning madaniy va tarixiy usulini o'rganishga taklif qildi.

Agar dastlab eksperimental psixologiyaning asosiy ob'ekti bo'lsa kelgusida tajriba, aqliy, bolalarni o'rganayotgan hayvonlar oldida tajribali tajriba bo'lib chiqadi (K. Lloyd Morgan, E.L. Torndayk).

Eksperimental psixologiya nafaqat aqliy jarayonlarning umumiy shakllarini o'rganishni, balki sezgirlik, reaktsion vaqt, xotira, birlashmalarning individual o'zgarishi boshlanadi. (F. Galton, D. kemont).

Qiyomatmen sinov boshlanishini, tadqiqot natijalarini statistik qayta ishlash usullarini belgilab beradigan va statistik ishlov berish usullarini ishlab chiqishni rejalashtirish usullarini ishlab chiqdim (xususan o'zgaruvchilar o'rtasidagi munosabatlarni hisoblash usuli), ommaviy so'rov.

Qayiqbelgilangan yoki undan kam yoki undan kam avtonom psixologik xususiyatlarning ma'lum bir sonini ma'lum miqdordagi empirik (testlar yordamida) sifatida ko'rib chiqadi. Shunday qilib, tajriba psixologiyasining tubida yangi yo'nalish tug'iladi - mavzusi - odamlar va ularning guruhlari o'rtasidagi individual farqlar bo'lgan differentsial psixologiya.

Eksperimental psixologiyaning yutuqlari biz "akademik" kelib chiqishi, i.e. Kelgusida, bemorlarni qayta ishlash amaliyoti, bemorlarni davolash, bemorlarni davolash, bemorlarni davolash va boshqa masalalarni hal qilish maqsadlariga erishish maqsadida, inson faoliyatining turli sohalarida - Maktabgacha pedagogika bo'yicha turli sohalarda keng qo'llanilmoqda astronavtika.

Odamlar va guruhlar o'rtasidagi individual farqlarni o'rganadigan differentsial psixologiya paydo bo'lishining sharti, 19 va 20-asrning o'zida tajriba psixologiyasiga, shuningdek genetik va matematik usullar bilan tanishtirildi. Nazariy sxemalar va eksperimental eksperimental usullarni ishlab chiqish psixologiya bu nazariy bilimlarning umumiy taraqqiyoti bilan chambarchas bog'liq, fan - biologik, texnik va ijtimoiy va ijtimoiy va ijtimoiy.

Ayni paytda eksperimental psixologiya usullari inson faoliyatining turli sohalarida keng qo'llaniladi. Tadqiqot natijalarini eksperimental psixologiya, sinov, matematik va statistik ishlov berish usulisiz aniqlanmaydi. Eksperimental psixologiya yutuqlari turli fanlar usullaridan foydalanishga asoslangan: fiziologiya, biologiya, psixologiya, matematika

Endi eksperimental psixologiya amalda, amaliy psixologiyaning ko'plab yo'nalishlari bo'yicha to'g'ri tajribalarni shakllantirish uchun mas'ul hisoblanadi, masalan, innovatsiyalarning o'zgarishi, innovatsiyaning o'zgarishi samaradorligini aniqlash (masalan, mehnat psixologiyasi). Uning uslublaridan foydalanishda sezgirlik va in'ikoslar psixologiyasini o'rganishda uning usullaridan foydalanishda katta yutuqlarga erishildi. Biroq, fundamental psixologiyani rivojlantirishda eksperimental psixologiya yutuqlari ahamiyatsiz va ulardan foydalaniladi.

Eksperimental psixologiya metodologiyasi printsiplar asosida:

1. Umumiy uslubiy printsiplar:

2. Vasiylik printsipi. Eksperimental psixologiya insonning xatti-harakati va ruhiy hodisalari har qanday sabablarga ko'ra amalga oshirilganligi sababli, tubdan tushuntirishicha.

Xolislik printsipi. Eksperimental psixologiya fikricha, bilim ob'ekti o'quv mavzusiga nisbatan mustaqil emas; Ob'ekt harakat orqali tubdan o'rganilmoqda.

4. Falliflik printsipi - iqtisodiy imkoniyatni tubdan mumkin bo'lgan nazariy eksperiment natijalariga mos nazariy nazardan foydalanish uchun mos keladigan nazariyani takomillashtirishning uslubiy imkoniyatidir.

Eksperimental psixologiya uchun maxsus printsiplar:

Fiziologik va aqliy birlik birligi printsipi. Asab tizimi aqliy hodisalarning paydo bo'lishini va kursini ta'minlaydi, ammo men ruhiy hodisalarni fiziologik jarayonlarga kamaytirish mumkin emas.

Ong va faoliyat birligining printsipi. Ong faol va faoliyat ongli ravishda. Tajriba psixologi vaziyat bilan shaxsiyatning yaqin o'zaro ta'siri bilan shakllangan xatti-harakatlarni o'rganmoqda. U quyidagicha ifodalanadi: R \u003d F (p, s), u erda R - bu xatti-harakatlar, p kishi, bu odam va s.

Rivojlanish printsipi. Shuningdek, tarixiymum va genetik printsip sifatida ham tanilgan. Ushbu mavzu ruhining ushbu printsipiga ko'ra, fitogenez va ontogenezda uzoq muddatli rivojlanishning natijasi.

Tizim-tarkibiy tamoyil. Har qanday ruhiy hodisalarni yaxlit jarayonlar sifatida ko'rib chiqish kerak (ta'sir har doim ruhiy tartibda amalga oshiriladi va uning ba'zi bir qismida emas.)

Keyingi bobda biz pedagogik psixologiyada eksperimental usulni ko'rib chiqamiz.

Eksperimental psixologiyaga kirish.

Psixologik tadqiqotlar qanday boshlash kerak.

Adabiyot - - ch. 2: 54-65, ch. 10, - ch. 1.6, - gl.4

Tajriba

Har qanday tajribada o'qish ob'ekti (xulq-atvor, hodisa, mulk va boshqalar), qo'shimcha ravishda, odatda tajribada tajribada

· Biror narsa o'zgaradi

Ichki ta'sirning potentsial manbalari doimiydir

Har qanday xatti-harakatlar o'lchanadi

Ostida o'zgaruvchan Psixologiyada ular bizni qiziqtiradigan, mulk yoki parametrni qiziqtiradigan har qanday qiymatni tushunishadi. Bu miqdoriy jihatdan o'lchanadigan qiymat bo'lishi mumkin (o'sish, og'irlik, reaktsiya vaqti, ostonalar va boshqalar) va faqat sifatli tavsifni (masalan, Pavlus, irq, kayfiyat, fe'l-atvor va boshqalar) bo'lishi mumkin.

mustaqil o'rganish qaram

O'zgaruvchan o'zgaruvchi

boshqaruv o'zgaruvchilari

Mustaqil o'zgaruvchi - eksperimentator tomonidan o'zgaruvchan o'zgaruvchi; Ikki yoki undan ortiq shtatlar (shartlar) yoki darajalarini o'z ichiga oladi.

Qaram o'zgaruvchini - o'lchanadigan turli xil qiymatlarni o'z ichiga olgan o'zgaruvchan o'zgaruvchan o'zgaruvchan.

Boshqaruv o'zgaruvchisi - doimiy saqlanadigan o'zgaruvchi.

Tadqiqotchi mustaqil o'zgaruvchini o'zgartiradi, shunda mustaqil o'zgaruvchi yoki mustaqil o'zgaruvchining ta'siri, qaram o'zgaruvchining o'zgarishi bilan aniqlanishi mumkin.

Shu bilan birga, asosiy qiyinchilik - bu boshqaruv o'zgaruvchilarining inkurativatsiyasini ta'minlash. Agar tajriba jarayonida biz mustaqil o'zgaruvchilar bilan birgalikda, boshqa ba'zilari, shuningdek, qaram o'zgaruvchiga ta'sir qilishi mumkin, ular haqida gapirishadi ta'sirini aralashtirish.

Aralashtirmoq Bu mustaqil o'zgaruvchining ta'siri turli xil turdagi o'zgaruvchilar bilan birga, ular mustaqil o'zgaruvchining turli sharoitlari taqdimotida muntazam ravishda farq qilishi mumkin va shu bilan harakatga qulay (yoki salbiy) ta'sir ko'rsatadi ulardan biri.

Aralash tajribani loyihalashda biz har qanday o'zgaruvchini hisobga olmaganligi yoki uni haqiqatan ham boshqaruvchi o'zgaruvchiga kiritilganligini tekshirib ko'rmadik va shuning uchun uni mustaqil o'zgaruvchiga aylantirdik.

Tadqiqot loyihasi

quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi

Fikrlarni qidirish	Murojaat · Kuzatuv · Mutaxassislar · Jo'riqlar, kitoblar, darsliklar va boshqalar.
Tekshirilgan gipotezaning so'zi	Tasdiqlangan gipoteza ikki yoki undan ortiq o'zgaruvchilar o'rtasidagi belgilangan yoki nazariy aloqalarning bayonotidir. Tasdiqlangan gipotezani aniq tasdiqlaydi yoki aniq tasdiqlaydi o'lchovlar.
Tegishli adabiyotlar tahlili	Adabiyot sharhi velosipedni ixtiro qilmaslikka xizmat qiladi, I.E., gipotezangiz haqida allaqachon ma'lum bo'lganini aniqlash uchun. Adabiyotni sharhlash oqilona o'quv rejasini ishlab chiqishga, tegishli material va imtiyozlarni tanlashda yordam beradi. .
Tajriba sxemasini ishlab chiqish
Murakkablar o'tkazish (aerobmatik tadqiqotlar)	Dastlabki sinovlar oz miqdordagi mavzulardan foydalanadi. Bu tasdiqlash uchun qilingan, sxemada va eksperimental protsedurada biron bir xato bormi va test ko'rsatmalari quyidagi ko'rsatmalarni tushunadi, quyidagi ko'rsatmalar juda murakkab yoki oson vazifalarni bajarmaydi. Shu bilan birga, o'zlariga qiziqishning xatti-harakatlarini kuzatish va o'lchashga harakat qiling.
Ma'lumotlar to'plami
Statistik ma'lumotlar tahlili	Odatda, gipotezlarning sinov mantig'i quyidagicha: eksperimental sharoitlar nazorat shartlariga nisbatan ma'lum bir ta'sirga olib keladigan gipotezalarini sinab ko'rish uchun shartlarni (eksperimental va nazoratni tanlaydi. Ushbu gipoteza taqqoslaganda tekshiriladi nul-gipoteza. Nul-gipoteza - tanlangan o'zgaruvchilar o'rtasidagi aloqa yo'qligi haqida bayonot. Tajriba nol gipotezani rad etish mumkin bo'lgan paytda muvaffaqiyatli hisoblanadi, i.e. Bu yolg'on ekanligini ko'rsating va shuning uchun aloqa mavjudligi haqida dastlabki faraz haqiqatdir.
Ma'lumotlarni talqin qilish	Ma'lumot olish uchun etarli emas - ularni talqin qilish kerak. Faqat ma'lumotlarga ko'ra o'zlari tomonidan qadriyatlari yo'q, ular xatti-harakatni tushuntirish nazariyasi bilan bog'liq bo'lishi kerak.
hisobot

Psixologiyada o'lchovlar

Adabiyot - - ch. 6 + Psixologiyadagi deyarli har qanday siyosatga qarang

+ Sidorenko E.V. Psixologiyada matematik ishlov berish usullari. Sankt-Peterburg, 1996 yil.

O'lchash tarozi

Tarkibning ta'rifi juda qiyin.

Buni aytish osonroq ob'ektlarning ob'ektlari yoki xususiyatlariga muvofiq nomlarni (raqamlarni) belgilaydigan qoidadir.

O'lchov tarozi turlari

Odatda 4 turdagi o'lchovni (Druzhinin, 1997, Elmes va Alar, Stivens, 1951 yil.):

· Ism tarozilari (nominal miqyos, nominal miqyos)

· Buyurtma shkalasi (buyurtma o'lchovi, tartib o'lchovi)

Interalanish tarozilari (interval, interval shkalasi)

Teng munosabatlar (munosabatlar ko'lami, nisbati)

Tarozi turlari ular egalik xususiyatlari bilan belgilanadi. Tarozi turlari andaketikaga ko'payish bilan keltirilgan. Har bir keyingi miqyosda avvalgi miqyosdagi va hatto qo'shimcha xususiyatlarga ega. Bu degani, xususan, elementlarning ismlari uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan statistik tartib boshqalarga mos keladi. Ammo teng aloqalar ko'lamining statistikasi uchta ma'lumotli tarozi uchun mos emas.

Ism o'lchovi	Ba'zi belgi uchun farq yoki boshqa hech narsa uchun farqlash xususiyatini o'lchaydi. Ism o'lchovi shunchaki ob'ektlarni turli toifalarga aylantiradi. Misollar
O'lchov tartibi	Ba'zi bir mulkning kattaligi farqini aks ettiradi. Miqdorning qadriyatlari ma'lum bir mulkning qadriyatlariga mos keladi, shunda tartibda ushbu ob'ektning qiymatini o'zgartirish tartibi tanlangan ob'ektlarda ushbu mulkning qiymatini o'zgartirish tartibini aks ettiradi. Bunday miqyosda ushbu ko'rsatkichning haqiqiy qadriyatlari haqida hech qanday ma'lumot bermasdan tanlangan ko'rsatkich ob'ektlari tomonidan ob'ektlar tartibini ko'rsatadi. Ba'zan bunday tarozi nolga teng bo'lishi mumkin, bu tanlangan mulkning "nol" ga to'g'ri keladi. Buyurtma shkalasi miqyosda bo'linmalar va parametr ko'rsatkichlari o'rtasidagi monoton qaramlikni o'z ichiga oladi. Misollar
O'lchov shkalasi oralig'i oralig'i	Farqlarning xususiyatlari, qadriyatlar va teng oraliqlar mavjud. Ushbu miqyosda nafaqat shkalaning qadriyatlari, balki vaqt oralig'ining qadriyatlari ma'noga ega. Intervallar oralig'ida, miqyosdagi farq qiymatlari qandaydir tarzda tanlangan mulkka ega bo'lishning farqini aks ettirishi mumkin. Intervallar assortimenti miqdori va parametrlar bo'limi o'rtasidagi chiziqli munosabatlarni o'z ichiga oladi. Misollar
Munosabatlar to'plami	Uning oldingi tarozilarning barcha xususiyatlariga ega va qo'shimcha ravishda, nol shkalasi ba'zi tanlangan mulkning "nol" ga to'g'ri keladi. Keyin shkalaning qiymati "nol" ga nisbatan biron bir mulkning namoyon bo'lishidagi farqga mos keladi. Bu eng kuchli miqyosdir. Bunday tarozlarda nafaqat farq, balki qadriyatlarning nisbati mantiqiydir (masalan, n. Bir marta o'lchovning kattaroq qiymati mos keladi n. Indikatorning katta qiymati). Misollar

O'lchov turi:

Biz qaysi statistik protseduradan foydalanamiz (jadvalga qarang)

Boshqalarning tadqiqotlarini tanqidiy baholashda yordam berish

Ma'lumotlarning talqini, chunki turli xil miqyosda turli xil xususiyatlarni aks ettirishga imkon beradi.

Faqat intervallar ko'lamidan ba'zi indikatorning o'rtacha qiymatlari haqida gapirish mantiqati. Masalan, agar biz iQ intervallari ko'lamiga iqlimni jalb qilsak, biz aytishimiz mumkin bo'lgan guruhning o'rta ko'rsatkichi haqida gapirishimiz mumkin, bu bizga turli mamlakatlarda o'rtacha IQ maktab o'quvchilarini taqqoslashimiz mumkin. Agar IQ bu tartib bo'lsa, unda o'rtada o'rtacha tushunchani yo'qotadi va o'rtacha IQ guruhi bo'lishi mumkin emas.

Faqat teng munosabatlar miqyosida biz qiziqish haqida gaplashishimiz mumkin. Masalan, ba'zi texnik ijodkorlikni 20 foizga oshirishga imkon berishi mumkin, bu faqat ijod tenglik teng miqyosda o'lchanganda.

Tasviraviy kuzatuvlar

Psixologiyada kuzatishlar qilishning eng aniq usuli;

Uning xulq-atvorni tasvirlash niyatida.

Ta'riflangan kuzatuvlar ro'yxati keltirilgan, qaysi xulq-atvor, qaysi chastota va qaysi miqdorda va qancha miqdorda.

3 turdagi tavsiflash kuzatuvlari: tabiiy, preklar (maxsus holatlar) va sharhlar.

Foydali kuzatuvlar:

Tadqiqotning dastlabki bosqichlarida

Boshqa usullardan foydalanish imkoniyati bo'lmaganda, bu foydali

Kamchiliklari:

O'zgaruvchilar o'rtasidagi munosabatlar haqida xulosa chiqarishiga yo'l qo'ymang

Protetsiya qilishning iloji yo'qligi ularni juda sub'ektiv qiladi

ANOMORORMORLAR (Hayot xususiyatlarini hayvonlarga va hatto jonsiz mavzularga bog'liq)

· Ichki nomuvofiqlik a) Ishlarga bo'lgan ishlarni tanlashda, shuningdek savollar, javoblar va faktlar tanlash imkonini beradi; b) ushbu ish va javoblarni ilgari ishlab chiqilgan nazariya bilan o'zaro bog'liq qilib, har qanday nazariyani "isbotlash" usullari uchun. Misol: Freyd nazariyasi. Frudning dahosi nima bo'lar edi, uning nazariyasi fakt va dalillar nuqtai nazaridan tanqidlarga qarshi turmaydi.

Yashashni kuzatish

Bular o'zaro munosabatlar, turli xil hodisalar va xususiyatlar o'rtasidagi bog'liqliklarni kuzatmoqda. Bunday bog'liqlikni o'rganish uchun biz korrelyatsiya usullaridan foydalanishimiz mumkin. Korrelyatsiya texnologiyasidan foydalanish bizga qiziqtirgan ikki muammo o'rtasidagi munosabatlar darajasini belgilashga imkon beradi. Odatda, biz bir o'zgaruvchanda biz boshqasini bashorat qila olamiz deb umid qilamiz. Bunday xulosalar, ya'ni nima bo'lganidan keyin "posto" ga aylantirildi. Birinchidan, sizni qiziqtirgan xatti-harakatlarning kuzatilishi to'planadi va keyin korrelyatsiya koeffitsienti ikki o'zgaruvchilar yoki o'lchovlar o'rtasidagi aloqa darajasini ifodalaydi.

Eksperimentlardagi o'zgaruvchilar

Mustaqil	Eksperimentator ularni xatti-harakatlarning o'zgarishiga olib kelishi mumkinligini hisoblashdan tanlaydi. Mustaqil o'zgaruvchining darajasi (qiymat )idagi o'zgarishlar xatti-harakatlarning o'zgarishiga olib keladi, deymiz, deb ayta olamizki, xatti-harakatlar mustaqil o'zgaruvchi tomonidan boshqariladi. Agar mustaqil o'zgaruvchi xatti-harakatni nazorat qilmasa, unda bu nol natijasi deyiladi. Nol natija bir nechta talqinlarga ega bo'lishi mumkin: 1. Tajriba xulosasi, mustaqil o'zgaruvchan xatti-harakatlarga ta'sir qiladi. Keyin nol natijasi sodiq. 2. Mustaqil o'zgaruvchining o'zgarishi haqiqiy emas edi.
qaram	Ular sub'ektlarning xatti-harakatlariga bog'liq, ular o'z navbatida, mustaqil o'zgaruvchilarga bog'liq. Yaxshi qaram o'zgaruvchi ishonchli bo'lishi kerak (ya'ni biz tajribani takrorlaganimizda, bir xil mavzular, ... bog'liqlik bir xil bo'lishi kerak, masalan, qaram o'zgaruvchi muammo bo'lsa, agar muammo bo'lsa, o'lchov usuli bilan. Nolga teng bo'lgan o'zgaruvchi bilan bog'liq yana bir muammo bu eng past yoki eng yuqori ko'rsatkichga olib keladigan yana bir muammo. Bu ta'sir qilish ta'siriga berilmaydi. Bu ta'sir Mustaqil o'zgaruvchiga qaram o'zgaruvchiga nisbatan. Va nihoyat nol natija statistik ma'lumotlarga ishlov berish tufayli paydo bo'lishi mumkin. Statistik testning natijalari nol gipotezaning xiyonatini, bu haqiqat emas.
Boshqarish vositalari	Har qanday tajribada, aslida boshqa o'zgaruvchilar boshqarilishi mumkin, i.e. Ideal tajribalar mavjud emas. Eksperimentator iloji boricha muhim o'zgaruvchilarni boshqarishga harakat qiladi va qolgan nazoratsiz o'zgaruvchilar mustaqil o'zgaruvchining ta'siriga nisbatan kichik ta'sir ko'rsatadi. Mustaqil o'zgaruvchining ta'siri qanchalik kichik bo'lsa, diqqat bilan boshqarish kerak. Nol natijalarini, agar turli omillarni boshqarish uchun etarli bo'lmasa, olinishi mumkin. Bu, ayniqsa laboratoriya sharoitlariga xos emas. Siz eslaysiz, ehtimol biz ushbu nazoratsiz omillarning ta'sirini aralashtiramiz.

Eksperimental sxemalar

Adabiyot - - ch. 3, 4, 6, - Ch. 2, 7, 8, - Ch. beshta

Ikkita asosiy xususiyat mavjud:

Mustaqil o'zgaruvchining har bir darajasi uchun bir nechta mavzularni tarqatish

Barcha darajalarga barcha mavzularni tarqatish

Birinchi imkoniyat deyiladi

jANGRIYOT eksperimental sxemasi - Bu har bir shartlarning turli xil fanlar guruhlariga taqdim etilishi.

Ikkinchi imkoniyat deyiladi

InstrumIraid tajriba sxemasining sxemasi -bu barcha tadqiqotda bitta (yoki undan ko'p) mavzularning taqdimoti. Ba'zida bunday sxema ham individual tajribaning yana bir sxemasi deb ataladi yonbag'ir .

O'zaro ta'sir turlari

Asosiy effektlar o'zaro ta'sirning oqibatlaridan mustaqil emas. Bu asosiy effektlarning katimli va yo'nalishini bilish, o'zaro ta'sir haqida hech narsa deolmaymiz.

Misol. Ikki mustaqil o'zgaruvchilar bilan tajribani ko'rib chiqing - 1 va 2. Mustaqil o'zgaruvchilar - a va B. Mustaqil o'zgaruvchan 2, shuningdek, ikkita darajali. Ikkita ko'rsatkich mavjud - 1 va 2. Ushbu o'zgaruvchilarning asosiy ta'siri. Xuddi shu narsa (qaram o'zgaruvchining farqsi 1 ta mustaqil o'zgaruvchining ikki darajasi o'rtasida 20 dona va mustaqil o'zgaruvchining ikki darajasi o'rtasidagi farq 60 dona).

3) Va bu holda kesishish o'zaro ta'siri

Mustaqil o'zgaruvchilar 1.
Lekin	Ichida	A.

Mustaqil o'zgaruvchan 2.
		2-1

	Lekin	Ichida	o'rtacha
o'rtacha

Bu kesishish o'zaro ta'siri. Bu eng ishonchli, chunki unga bog'liq o'zgaruvchini o'lchash va o'lchash muammolari bilan tushuntirib bo'lmaydi.

Jadvaldagi asosiy effektlar bir xil va grafiklar har xil.

Axloq:Bir nechta mustaqil o'zgaruvchan bo'lgan tajribada xulosalar chiqarishdan oldin o'zaro ta'sirni ko'rib chiqish kerak.

Aralash sxemasi

Bu bir yoki bir nechta bir yoki bir nechta raqamli o'zgaruvchilar qayerdan foydalanadigan va bir yoki bir nechta introhli o'zgaruvchilar joylashgan diagramma.

Har qanday samarali ilmiy usulda ushbu ilmiy faoliyat natijalariga fanning o'z-o'zidan va sof amaliy, ijtimoiy ehtiyojni talab qiladi. Ikkinchisi aniqlaydi. Bu, shuningdek, umuman psixologiya bilan va inqilobizatsiya qiluvchi usul bilan sodir bo'ldi.

Uning arizasi tarixi juda ko'p, shu jumladan psixologiya mavzusi, umuman psixologiya xususiyatlariga nisbatan takrorlangan o'zgarishlar. Modomiki aqliy ravishda faqat ichki narsa sifatida aniqlangan bo'lsa, faqat uning tekshiruvi uchun faqat yagona usul - o'z-o'zini kuzatishga (intilish) qo'llanilgan. Psixologiyada tajriba o'tkazish va natijalarni tegishli matematik qayta ishlash ehtimolini rad etish uzoq vaqt psixologik tajriba g'oyasini taqiqlashdir.

Eksperiment usulini (tegishli matematik apparatlar bilan birgalikda) mohiyatan psixologik, astroner olimlari bo'lgan birinchi mutaxassislar. Ularning tadqiqotlar uchun turtki, astronomiyaning amaliy vazifasi bo'lgan, Belgilangan meridian yulduzini maxsus teleskopda (Bredli usuli) yo'naltirish vaqtini belgilash uchun. 1796 yilda turli xodimlar tomonidan engillashtirilgan yashilwich rasadxonasida sezilarli darajada jiddiy (0,5-1,0 soniya) noto'g'ri tushuncha topildi. 1816 yilda Keyigsberg Astronomer Bessel odamning "reaktsiya vaqtini" o'lchash bo'yicha ko'p yillik tajribalar natijalari, ya'ni stimulyus taqdimotining natijasi va shaxsning javobi boshlanish vaqti keldi (O'chirilgan "insonning kechikishi deb nomlangan", 16-bobda ish raqamiga qarang. Shu bilan birga, "shaxsiy tenglamalar" - bu odamning psixologiyada matematik ramziylikning birinchi muvaffaqiyatli shaklidir. Ko'p o'tmay, tajriba psixologik tadqiqotlar uchun birinchi ixtisoslashgan qurilma - Hippan Chronoskop. Shunday qilib, tajriba psixologiyasi tug'ildi. Uning birinchi, fundamental mehnati "psixofizikaning elementlari" (1860), fizik va fiziolog t. frechner tomonidan yozilgan.

Psixologiyada tajriba va o'lchovlar g'oyalarini rivojlantirishga, 1884 yilda "antropometrik" laboratoriyasida birinchi navbatda juda katta (statistik) o'lchovlar tashkil etildi.

Psixologiyada tajriba o'tkazish usulini tasdiqlash, amalga oshirish va rivojlantirish 1879 V. W.Dundtning birinchi laboratoriyasining birinchi laboratoriyasi, bu erda boshlang'ich fiziologik va aqliy jarayonlarning miqdoriy bog'liqligi bo'yicha ko'plab tadqiqotlar o'tkazildi.

1893 yilga kelib dunyodagi 34 ixtisoslashtirilgan eksperimental psixologik kabinetlar mavjud edi. Rossiyada eksperimental psixologiyaning shakllanishi N. Lange, G. Bektereva, S. S. Korpterov, G. I. Rossolimo va boshqalar.

Eksperimental psixologiyani yanada rivojlantirish juda zo'ravon edi. Eksperimental usulning o'zi o'zgarishsiz qoldi. U psixologiyaga kiritilgan barcha kengroq va "ingichka" edi, unda barcha kuchlar matematikadan eng xilma-xil va murakkab ruhiy hodisalar va jarayonlargacha foydalanilgan.

XX asrning o'z navbatida. Eksperimental usul barcha ilm-fanni qayta qurishga hissa qo'shgan barcha ilm-fanni qayta qurishga hissa qo'shgan.

O'z-o'zida tajriba bo'yicha tadqiqotlar (boshqa usul kabi) hali jiddiy ilmiy ishlarni hal qilmaydi, bu to'liq tadqiqot jarayoni emas. Ikkinchisi, shartli ravishda bir nechta mantiqiy ravishda ajratilmagan, ular o'z vaqtida ajratilmagan, joylarda farq qiladigan darajada farq qilishi mumkin, bu ilmiy jarayonda katta yoki kichikroq ulushga ega bo'lishi mumkin:

1. Oldingi o'qish, kuzatuv yoki nazariy tahlil ba'zi muhim faktlarni (ularning mavjudligini anglatadi) aniqlaydi yoki ko'proq tafsilotlarda o'rganilishi kerak bo'lgan savollarni aniqlaydi. Bu muammoni hal qilishning bir turi.

2. Kuzatilgan faktlar, ularning naqshlari, munosabatlari to'g'risida ishchi ilmiy farazni shakllantiradi.

3. Psixologik tadqiqotlar so'zning to'g'ri ma'nosida amalga oshiriladi: tajriba, kuzatuv va boshqalar - va boshlang'ich gipotezani tekshirish uchun, shuningdek, tadqiqotning umumiy etishmovchiligining ma'nosi umuman emas Salbiy natijasi yangi tsiklning boshlanishi, yangi "spiral" ilmiy jarayonlar.

4. Natijalarni qayta ishlash, tahlil qilish, muhokama qilish va taqqoslash, ularning yangi vazifalari belgilangan, ilmiy izlanishlarning quyidagi bosqichlari istiqbollari aniqlangan.

Eksperimental usul quyidagi imkoniyatlarni beradi:

1) o'zboshimchalik bilan ilmiy xodimga qiziqish (hodisa, ahvoli, ahvoli, holati) haqiqiy vaziyat va faoliyatda tasodifiy ravishda namoyon bo'lishini kutmang;

2) To'g'ri yo'nalishda o'zgarib turadi, ya'ni individual o'zgaruvchilarning (omillari) ta'sirini (omillar) ajratish, jarayonni "tuzatish" yoki "tuzatish" yoki "tuzatish" yoki "Sof" shaklda va yonida ishlash uchun shartlar Shu bilan birga, noto'g'ri naqshlar, aloqa va tizimlararo o'zaro bog'liqliklarni o'rnating;

3) o'rganilgan jarayonlar va ularning oqimlari, I.E., Tadqiqot natijalarini izchil o'rganishni tugatgan murakkab matematik qayta ishlashga o'tish.

Psixologiya bo'yicha ekspertologiyalarning ikki turini ajratish odatiy holdir. 1912 yilda birinchi bo'lib, birinchi navbatda - bu predmetning tabiiy ravishda ishlab chiqarilgan. Ammo farq tajriba o'tkazilish joyida emas, bu asosiy qiyinchilik yoki laboratoriya eksperimentining etishmasligi uchun mo'ljallangan, chunki har qanday bunday tajriba sun'iy, ya'ni atrof-muhitga va vaziyatga bog'liq eksperimentator yaratadi. Shu bilan birga, tajriba va laboratoriyada texnik yaxshilanishlar, hech qanday (eng ishonarli) modellari haqiqiy ish holatining va eng "yashash joylari" modellari. Biror kishi har doim bu haqiqiy ish emasligini biladi, bu ushbu mavzuning iltimosiga binoan istalgan vaqtda tugatish mumkin bo'lgan tajriba. Bunday holda, psixolog tomonidan o'rganilgan jarayon, aslida, asl holatda juda katta aloqalarni yo'qotishi mumkin. Eksperiment har doim bir darajaga yoki boshqacha mavhumdir, chunki u faqat qat'iy ta'sir ko'rsatish tizimida o'rganilgan jarayonni talab qiladi. Bu jiddiy * noqulaylik olib tashlanmaydi va sintetik, ya'ni, ya'ni barcha omillarning hayotiy ta'sirini tahlil qilishda (ikkinchisi esa, masalan, muhandislik sohasidagi zamonaviy tajriba uchun eksperimental yondashuvni qayta yo'naltirilmaydi psixologiya). Bu yerdan ishdan bo'shatishning natijasi, laboratoriya tajribasi amalga oshiriladigan tabiiy aqliy faoliyatga nisbatan laboratoriya tajribasini (xulosa va tavsiyalarini) o'tkazish qiyinligi.

Ushbu uslubiy muammoni hal qilishning usullaridan biri B. M. Teplova * va differentsial psixofiziologiya maktabi ishlarida rejalashtirilgan va amalga oshiriladi. Tadqiqotda har bir ruhiy mulki ko'plab namoyon bo'ladi, shuning uchun ushbu mulkni eksperimental o'rganish bilan turli usullarni taqqoslash, maxsus tahlil vositasi (omil yoki disersiya tahlilini) talab qilinadi. Keyin ushbu mavzuni o'rganilgan psixologik xususiyatlarning namoyon bo'lgan "I.E." test va o'lchanadigan mulkning "hayot ko'rsatkichlari" tizimini rivojlantirish masalasi. Hayot ko'rsatkichlari faqat agregatlarni hisobga olish kerak, taqqoslash, shuningdek, ularning yaqinlarini, protsessual tomonlarini bilish, balki samarali ifoda ham anglatishi kerak. Biror kishining xatti-harakati asab tizimining ko'plab xususiyatlariga bog'liq, ya'ni, hayotiy ko'rsatkichlar barqaror emas, barqaror emas, aktiv tartibda, ular asab tizimining xususiyatlarini namoyon etish uchun unchalik uyg'otmaydi ular yaratgan yashash sharoitlariga ko'p.

* (Qarang: Teplov B. M. Shaxsiy farqlarning muammolari. 1961 yil.)

Tabiiy tajriba tasvirlangan noqulaylikni bartaraf etish uchun mo'ljallangan, klassik sxema bo'yicha, bu laboratoriya tajribasi va kuzatish usuli o'rtasida. Bunday holda, mavzu faoliyati tabiiy oqim (shartlar, vazifalar, ijro), tashqi sharoitlar eksperimental ta'sir ko'rsatadi, ya'ni ular tabiiy tartibda o'zgarmaydi eksperimentatorning g'oyasi.

Psixologiyada eksperimental usulning juda qiziqarli rivojlanishi, bu psixologik tadqiqotlar, genetik printsipning eng muhim uslubiy printsiplaridan birini amalga oshirish kabi amalga oshiriladigan o'quv tajribasi hisoblanadi. O'quv tajribasi tadqiqotchi pozitsiyasida sezilarli o'zgarishlarni o'z ichiga oladi. Bu, masalan, mavjud aqliy jihatdan o'z mohiyatini, ya'ni o'zligini, ya'ni ilg'or ruhiy shakllantirish uchun mavjud bo'lgan fikrlarning psixologik izohidan ("bo'limlar)" iborasidan o'tishdir jarayonlar. Tekshirilgan hodisa eksperimental xodimlar tomonidan shakllantiriladi. U tashqi tomondan boshqariladi, u shakllanish va ishlab chiqish jarayonida ko'rib chiqiladi, u aniq qanday ma'lumotni shakllantirish uchun aniq ma'lumotdan kelib chiqadi, xususiyatlar nimadan iborat bo'lishi kerakligini aniq biladi, xususiyatlar qanday xususiyatlarga ega bo'lishi kerakligi haqida aniq ma'lumotdan kelib chiqadi, xususiyatlar nimadan iborat bo'lishi kerakligini aniq biladi, xususiyatlar nimadan iborat bo'lishi kerak yangi aqliy ta'lim bo'lishi kerak. Shunga ko'ra, ushbu jarayonga asoslangan va boshqariladigan jarayonning tashqi ko'rinishi ichki yoki psixologik ( Maxsus parametrlar tizimiga ichki ichki ta'sirni ishlab chiqish orqali ta'minlanadi.

* (Qarang: Galperin P. Ya. Psixologiyaga kirish. 1976 yil.)

** (Qarang: Talisina N. F. Ilmni o'rganishni boshqarish. 1975 yil.)

Tajriba usulining o'zgarishi (yo'nalishda, go'yo qarama-qarshi o'quv tajribasi) sinov usuli ham ko'rib chiqilishi mumkin. Agar uning uslubiy yo'nalishi bo'yicha biron bir tajriba - bu naqshlarni o'rganishdir, test asosan o'lchov darajasini o'lchash yoki sinovdan o'tkazish (manba va omillar tizimini jiddiy tahlilisiz). Sinov o'lchov yoki baho beradi va shu bilan keyingi izlanishlar bilan bog'liq. Sinov - bu razvedka vositasi, ma'lum bir kontingent sub'ektlari orasida ushbu mavzuni joylashtirilgan o'lchash vositasidir. Va bunday baholash faqat hozirgi vaqtgacha.

Test O'lchov vositasi sifatida yangi psixologiyaga erishganligi sababli, uning qisqa, standart va matematik davolanish mavzusi bo'lgan, chunki u asosiy, standart va ilmiy aloqalar bilan elementar fan tilida va har bir inson qarorlarining o'zlari va oilaviy qarorlar bo'yicha bir qator va ilmiy aloqalarni amalga oshirgan, chunki u asosiy fan tilida va odatiy ravishda inson huquqiy aloqalari bilan o'zlari va o'zlari haqida bir qatorda va ilmiy aloqalarni amalga oshirgan, chunki u asosiy fan tilida va odatiy ravishda o'zlari va o'zlari haqida ba'zi bir kurs va ilmiy aloqalarni kiritgan. boshqa odamlar haqida. Biroq, testning dastlabki taxminiy yo'nalishi nafaqat yaratuvchi va tarjimonlarining yuqori professionalligini, balki ularning yuqori axloqiy xususiyatlarini, balki ular sinovdan o'tgan odamlarning taqdiri uchun javobgarlikni ham talab qiladi. Ma'lumki, kapitalistik jamiyat sharoitida sinov amaliyoti sinf va irqiy tengsizlikning o'ziga xos asosidir *.

* (Qarang: Gurevich K. M. Professional fitnes va asab tizimining asosiy xususiyatlari. M., 1970 yil.)

Test usulida, albatta, psixologik eksperimentning umumiy qiyinchiliklari ta'sir ko'rsatdi: psixologiyada o'lchashning muammosi, ilmiy va amaliy faoliyati, aqliy va boshqalarning namoyishi o'rtasidagi bog'liqlik Bundan tashqari, ko'p testlar uning o'lchanganiga (masalan, "razvedka koeffitsienti kontseptsiyasining noaniqligi" degan ma'noni anglatadi). Shu sababli, test usulining maqsadli va uslubiy cheklovlari va qiyinchiliklariga e'tibor bermaslik juda jiddiy xatolarga olib kelishi mumkin, ayniqsa professional va ommaviy yaratish, test uslublari natijalarini yomon malakali odamlar tomonidan ishlatish va sharhlash.