Rangli matritsa onlayn testga teng. Progressiv matritsalar metodikasi maktab o'quvchilari va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tengdir. Oddiy ko'zoynak tarkibi

Raven testi odam mantiqiy fikrlay oladimi yoki yo'qligini baholashga yordam beradi. Sinovni o'tkazish va natijalarni qanday talqin qilish kerakligi maqolada muhokama qilinadi.

Maqoladan bilib olasiz:

Tegishli materiallarni yuklab oling:

Ravena test seriyasining navlari

"Ravenning progressiv matritsasi" testi inson aql-zakovatini o'rganish bo'yicha ingliz maktabining an'analariga muvofiq ishlab chiqilgan. Ushbu an'analarga ko'ra, "g" omilini o'lchashning eng yaxshi usuli bu mavhum raqamlar to'plami o'rtasidagi munosabatni aniqlashdir. Raven testidan odamning o'ziga xos shakllarini idrok etish qobiliyatini, ularning xususiyatlarini, o'zaro munosabatlarini va xarakterini qamrab olish qobiliyatini tekshirish uchun foydalanish mumkin. Muallifning o'zi mutlaq aqlni shu tarzda aniq baholash mumkinligiga ishonmaydi. Shuning uchun Raven test texnikasi natijasi boshqa tadqiqotlar bilan birgalikda ko'rib chiqilishi yaxshiroqdir.

Ravenning aql-idrok testi 60 ta jadval yoki 5 ta seriyadan iborat. Har bir seriyada - qiyinlashib borayotgan vazifalar. Vazifalar seriyadan seriyaga qiyinlashmoqda. Mavzu bir-biriga bog'liq bo'lgan raqamlar bilan chizilgan rasmlar bilan taqdim etiladi. Bitta shakl yo'q, ammo pastki qismida u 6-8 ta boshqa elementlar orasida joylashgan. Nomzod yoki ishchining vazifasi raqamning o'zida raqamlarni bir-biriga bog'laydigan naqshni o'rnatishdir.

J. Raven testining A seriyasidagi topshiriq namunasi

So'rovnomada siz taklif qilingan variantlardan qidirayotgan narsangizning raqamini ko'rsatishingiz kerak. Vazifalarni hal qilishda uchta aqliy jarayon paydo bo'ladi: diqqat va diqqat; idrok va qabul qilish qobiliyati; fikrlash va tushunish.

1. Rang 5 yoshdan 11 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan, ammo ba'zida u 65 yoshdan katta odamlar uchun ishlatiladi.
2. Oq va qora 14-16 yoshdagi o'spirinlarni, shuningdek 16 yoshdan 65 yoshgacha bo'lgan kattalarni baholash uchun juda mos keladi.

Vazifa topshiriqni bajarish uchun Raven testining tavsifini bilishi kerak. Ko'pincha odam undan nima talab qilinishini bilib bo'lmaydi.

Raven testi: namunaviy topshiriqlarni yuklab oling

Raven testi: tavsifi va turli seriyalardagi savollar

A seriyasida matritsa tarkibidagi elementlarning o'zaro bog'liqligini o'rnatish tamoyilini qo'llang. Vazifadagi rasmning bo'sh qismini jadvalda ko'rsatilgan qismlardan biri bilan to'ldirishdir. Muammoni hal qilish uchun nomzod rasmning tuzilishini sinchkovlik bilan tahlil qilishi va fragmentlardan birida xususiyatlarni topishi kerak. Keyin fragmentni umumiy rasm bilan birlashtiring, jadval qismining muhiti bilan taqqoslang.

B seriyasi Ravenning testi bir nechta raqamlar o'xshashligi printsipi asosida qurilgan. Sinovdan o'tgan nomzod yoki xodim alohida figurani qurish printsipini topadi, so'ngra etishmayotgan qismni oladi. Bunday holda, raqamlar joylashgan simmetriya o'qini aniqlash kerak.

B seriyasidan namunaviy topshiriq psixologik test Ravena

S seriya matritsa elementlarining progressiv o'zgarishi printsipiga asoslanadi. Ushbu ko'rsatkichlar yanada murakkablashadi, ularning doimiy rivojlanishi amalga oshiriladi. Raqamlarni qo'shimcha elementlar bilan boyitish ma'lum bir printsipga bo'ysunadi, chunki yo'qolgan raqamni olish va Raven sinovidan muvaffaqiyatli o'tish mumkin bo'ladi.

Ravenning progressiv testining C seriyasidan misol vazifasi

SeriyaD. matritsadagi elementlarni qayta tashkil etish printsipiga muvofiq amalga oshiriladi. Shaxs qayta guruhlanishni gorizontal va vertikal holatda ham topishi kerak.

E seriyasi tasvirning figuralarini alohida elementlarga ajratish printsipiga asoslanadi. Yo'qolgan raqamlarni raqamlarni sintez qilish va tahlil qilish printsipini tushunish orqali topish mumkin.

Ravena aikyu testining D va E seriyalaridagi topshiriqlar misoli

Ravenning progressiv testi to'g'ri bajarilishi kerak, aks holda natijalar ishonchli bo'lmaydi. Shu bilan birga, ta'kidlash mumkinki, hamma ham uni muvaffaqiyatli topshira olmaydi, chunki bu qiyin. Shu sababli, ushbu lavozimga da'vogarni to'liq baholash uchun test sinovlarini boshqa usullar bilan birgalikda o'tkazish maqsadga muvofiqdir.

Raven matritsasi: qanday sinovdan o'tish kerak

Agar nomzod yoki xodim vazifalarni vijdonan, o'ychan, samimiy va aniq hal qilsa, Raven testi ishonchli natijalarni beradi. Sinov fikrlashning izchilligini aniqlashga mo'ljallangan. Shuni yodda tutingki, agar siz tez-tez turli xil testlarni o'tkazsangiz, lekin ularning maqsadlarini mutaxassislarga tushuntirmasangiz, ular ularga shubha bilan qarashadi. Bir qator xodimlar sodiqlikni yo'qotadilar va psixologik iqlim yomonlashadi.

Xodimlarga va nomzodlarga qanday qilib sinovdan o'tishni tushuntiring. Iltimos, Raven testini onlayn tarzda topshirish mumkinligini unutmang. Ammo bu holda siz qoidalar haqida gapirishingiz kerak. Raven testini o'tkazayotganda jadvalni oling va namoyish etish uchun birinchi sahifani oching: “Shaklda bitta shakl yo'q. O'ng tomonda raqamlangan 6-8 raqam bor, ammo ulardan bittasi kerakli raqam. Raqamlarni bir-biriga bog'laydigan naqshni aniqlash kerak, so'ngra varaqdagi element raqamini ko'rsatish kerak. "

Vazifalarni bajarish jarayonida xodimlar bir-birlarini aldab ketmasliklari uchun nazorat qilish talab qilinadi. Vaqt o'tganidan keyin buyruq bering: "Jadvallarni yoping!". Shakllarni to'plang. Shaklning yuqori o'ng burchagida sub'ektning raqami borligini tekshiring, aks holda Ravenning javoblari bilan qaysi shaxsning testi eng ko'p ball to'plaganligini aniqlash mumkin bo'lmaydi.

Sinov o'z vaqtida tartibga solinadi - barcha vazifalarni bajarish uchun 20 daqiqa vaqt beriladi. Mavzu jadvallarni ochmasligini va "Ijroga o'tish" buyrug'i oldidan ko'zdan kechirmasligini ta'minlasangiz, vaqtni saqlab qolish mumkin bo'ladi. 20 daqiqadan so'ng "Hamma jadvallarni yopadi" buyrug'i beriladi.

Raven testining birlashtirilgan versiyasi ham keng tarqalgan: nomzodlar va xodimlar topshiriqlarni muddatsiz bajaradilar, ammo dastlabki 20 daqiqada qancha ishlashganiga aniq e'tibor bering. Ma'lum bo'lishicha, test yordamida fikrlash va ishlash tezligini baholash uchun foydalanish mumkin. Rejimni tanlash maqsad va shartlarga qarab amalga oshiriladi.

Raven testi: natijalarni talqin qilish

Muammoning to'g'ri echimi bir nuqtada baholanadi, so'ngra jadvallar va ketma-ketliklar bo'yicha ballarning umumiy soni hisoblanadi. Natijada paydo bo'lgan ko'rsatkich insonning aqliy kuchi bilan bir qatorda uning aqliy faoliyati ko'rsatkichi sifatida qaraladi.

Seriyalar uchun ishlash ko'rsatkichlari o'rtacha statistik natijalar bilan taqqoslanadi, ammo ular orasidagi farq hisobga olinadi. Ushbu farq olingan ma'lumotlarning ishonchliligini baholashga yordam beradi. Qayerda natijalarni talqin qilish Ravenning sinovi ko'pincha qiyin, shuning uchun uni barcha nuanslarni yaxshi biladigan mutaxassis amalga oshirishi kerak.

Raven matritsasi: javoblar bilan test

Muammolarni hal qilishda e'tibor kuchayadi, echim istagini qo'llab-quvvatlaydi. Sinov yuqori konsentratsiyani talab qiladi. Diqqatning pasayishi bilan xatolar paydo bo'ladi. Matritsa testi "umumiy aql" sinovi emas, balki diqqatning keskinligi va aniqligini, fikrlash ravshanligini baholashga yordam beradi... Bunday holda, biz aql haqida emas, balki fikrlash, rejalashtirish va metodikada tizimlashtirish qobiliyatini aniqlash haqida gapiramiz. Ravenning testini javoblar bilan izohlashda buni yodda tuting. Agar biror kishi ozgina ball to'plagan bo'lsa, past darajadagi aql haqida aniq aytish mumkin emas.

Xodimni lavozimga ko'tarish yoki ishdan bo'shatish to'g'risida qaror qabul qilish uchun hech qachon to'g'ridan-to'g'ri baholash natijalaridan foydalanmang. Agar siz ishdan bo'shatish zarurligiga duch kelsangiz, unda buni baholash yordamida hal qilish mumkin emas. Chunki ko'pincha ishdan bo'shatish paytida bilim darajasi emas, balki odamning bu masalaga qanday yondashishi hisobga olinadi. Agar o'sish haqida gapiradigan bo'lsak, ular baholash natijalarini hisobga olmagan holda ochiq tanlovlar orqali sodir bo'ladi.

Har bir topshiriqning to'g'ri echimi bir nuqtada baholanadi, so'ngra barcha jadvallar va individual seriyalar uchun ballarning umumiy soni hisoblanadi. Olingan umumiy ko'rsatkich respondentning intellektual kuchi, aqliy faoliyati ko'rsatkichi sifatida qaraladi. Sog'lom sub'ektlarning katta guruhlarini o'rganishda har bir seriyada olingan natijalar va statistik ishlov berish natijasida olingan nazorat natijalari o'rtasidagi farqni hisobga olgan holda individual seriyalar uchun ishlash ko'rsatkichlari o'rtacha bilan taqqoslanadi. Ushbu farq olingan natijalarning ishonchliligini baholashga imkon beradi (bu aqliy patologiyaga taalluqli emas).

TO'LIQ ISMI SHARIF _________________________

Ish raqami

Natijada maxsus jadvaldagi umumiy ko'rsatkich foizga aylantiriladi.

Shu bilan birga, intellektual darajaning 5 darajasi maxsus miqyosda ajratiladi:

1-daraja - 95% dan yuqori - yuqori intellekt; 2-daraja - 75-94% - aql o'rtacha darajadan yuqori; 3-daraja - 25-74% - o'rtacha aql; 4-daraja - 5-24% - aql o'rtacha darajadan past; 5-sinf - 5% dan past - nuqson.

Sinov kaliti

Ballar jadvali

Oddiy ko'zoynak tarkibi

Har bir seriya uchun kutilgan ballar		Jami ballar

Rag'batlantiruvchi material

Raven Progressive Matrices (Raven Test) A seriyasi

01 0203040506070809101112

01 0203040506070809101112

Ravenning progressiv matritsalari (Raven testi)

01 0203040506070809101112

Ravenning progressiv matritsalari (Raven testi)

01 0203040506070809101112

Ravenning progressiv matritsalari (Raven testi)

01 0203040506070809101112

Ravenning progressiv matritsalari (Raven testi)

17. "Yo'qolgan qismni toping" (matritsalar J. Raven)

Analiz va sintez jarayonlarining shakllanishini o'rganishga qaratilgan.

Uskunalar: A va AB seriyali 12 tabletka. Kartalar rangli bo'lishi kerak, keyin bola kamroq charchagan.

P uchun ko'rsatmalar.: P. ushbu muammoning to'g'ri echimlari sonini hisobga oladi. Agar bola dastlabki to'rtta ishni osonlikcha engib chiqsa, siz darhol 7-raqamni berishingiz mumkin, bu erda gorizontal va vertikal tekisliklarda joylashgan ikkita tafsilotlarga e'tiborni taqsimlash kerak. Agar bola 7-son bilan kurashgan bo'lsa, unda 11 va 12-sonlar zudlik bilan beriladi / qiyinroq /. AB seriyasi A seriyasiga qaraganda qiyinroq, u fikrlash, tahlil va sintezni sinab ko'radi.

P uchun ko'rsatmalar.: “Endi men sizga rasmni ko'rsataman. Tasavvur qiling, onam gilam sotib olib, uni devorga osib qo'ydi. Ertalab siz uyg'onasiz va gilamchada teshik borligini ko'rasiz. Va u bu qismni olib qochib, boshqa 6 qism orasida yashirinib oldi. Qochqinni topishga yordam bering! " / 1 var. / “Onam gilamchani yuvib, dazmollamoqchi edi. Ammo keyin telefon jiringladi va onam gilamchada issiq temirni qoldirdi. U gilamchadagi teshikni yoqib yubordi. Keling, onamga gilamni yamashga yordam beraylik.

Agar bola jim bo'lsa, unda P. qo'shib qo'yadi: "Agar siz ushbu qismni topsangiz va" aqlan "joyiga qo'ysangiz, unda gilam butun bo'lib chiqadi, agar bo'lmasa, keyin yamalgan bo'ladi."

Barcha usullarga ko'ra, P. quyidagi masalalardan iborat bilvosita yordam berish huquqiga ega:

Siz hamma narsani to'g'ri qildingizmi? - Ishonchingiz komilmi? - Bu aniq?

Bundan tashqari, 2 martadan ortiq bilvosita yordam ko'rsatilmaydi. Agar bola bilvosita yordamga javob bermasa, texnika bekor qilinadi. Z.P.R bilan bolalar bilvosita yordam va boshqa yordamlarga osonlikcha ta'sir ko'rsatadi. Aqli zaif bolalar yordamni qabul qilmaydi.

Natijalarni baholash

10 ball - bola 10 soniyadan kamroq vaqt ichida vazifani bajardi.

8-9 ball - bola 21-30 soniya ichida vazifani bajardi.

6-7 ball - topshiriq bo'yicha ishlash vaqti 31 dan 40 soniyagacha.

4-5 ball - bolaning ish vaqti 41 dan 50 soniyagacha.

2-3 ball - bola ishlashga 51 dan 60 soniyani sarfladi.

0-1 ball - bola 60 soniyadan ko'proq vaqt ichida vazifani bajarmadi.

Rivojlanish darajasi to'g'risida xulosalar

10 ball juda yuqori.

8-9 ball - yuqori.

4-7 ball - o'rtacha.

2-3 ball - past.

0-1 ochko juda past.

Ravenna jadvallari (progressiv matritsalar shkalasi)

Texnika fikrlash mantig'ini o'rganish va aql-idrokni aniqlashga mo'ljallangan. Mavzu ma'lum bir bog'liqlik bilan bog'langan raqamlar bilan chizilgan rasmlar bilan taqdim etiladi. Bir dona etishmayapti, uning ostiga esa 6-8 dona boshqa qismlar orasida berilgan. Mavzuning vazifasi - rasmdagi raqamlarni bir-biriga bog'laydigan muntazamlikni o'rnatish va so'rovnomada tavsiya etilgan variantlardan kerakli raqamning raqamini ko'rsatish.

Vazifalarni hal qilishda uchta asosiy aqliy jarayon mavjud:

1) diqqat, diqqatlilik (e'tibor idrok va fikrlashdan ajratilgan);

2) idrok - idrok, qabul qilish qobiliyati;

3) fikrlash, tushunish.

Muammolarni hal qilishda e'tibor juda keskin, u hal qilish istagini (qiziqishini) qo'llab-quvvatlaydi. Vazifani bajarish jarayonida diqqatni jamlash va uni taqsimlash talab etiladi. Diqqatning pasayishi bilan har doim xatolar paydo bo'ladi. E'tibordan tashqari, iroda va hissiyotlar ham muhimdir.

Shuning uchun Ravennaning progressiv matritsalari bo'yicha sinov "umumiy aql" sinovi emas, balki tizimlashtirilgan, rejalashtirilgan intellektual faoliyat qobiliyatini tekshiradi. Agar Ravenna testlari razvedka sinovlari deb hisoblansa, bu xato bo'lar edi. Bunday holda, biz aqlning o'zi haqida emas, balki fikrlashda tizimlashtirish qobiliyatini aniqlash, rejali va uslubiy bo'lish haqida gapiramiz. Ravennaning testlari og'zaki bo'lmagan testlardir, bu fikrlash jarayoni sifatida og'zaki nutq ularning echimida ahamiyatga ega emasligini ko'rsatadi.

Matritsa ko'lami 5 ta seriyadan iborat (60 jadval), Raven quyidagi printsiplarga muvofiq buyurtma bergan:

A - matritsalar tarkibidagi o'zaro bog'liqlik printsipi;

B - juft figuralar orasidagi o'xshashlik;

C - matritsa shakllarining progressiv o'zgarishi printsipi;

D - raqamlarni qayta guruhlashtirish printsipi;

E - raqamlarni elementlarga ajratish printsipi.

IN a seriyasi sinov qiymati namunaning (asosiy rasm) yoki matritsaning etishmayotgan qismini to'ldirishdan iborat. Uning raqamlari statikdir.

A seriyasidagi vazifalarni hal qilishda ikkita fikrlash jarayoni sodir bo'ladi:

Raven Progressive Matrices - bu intellektual rivojlanish darajasini o'lchash uchun mo'ljallangan test. 1936 yilda L. Penrose va J. Raven tomonidan taklif qilingan Ravenning "Progressiv matritsalari" ingliz aql-idrok maktabining an'analariga muvofiq ishlab chiqilgan bo'lib, unga ko'ra "g" omilini o'lchashning eng yaxshi usuli mavhum figuralar o'rtasidagi munosabatni aniqlashdir.

Ravenning fikriga ko'ra, bu ba'zi bir shakllarni idrok etish, ularning xususiyatlarini, xarakterini, o'zaro munosabatlarini yoki ansamblini, munosabatlar majmuini qamrab olish qobiliyatining sinovidir va shuning uchun individual vazifalar uchun mantiqiy fikrlash usulini talab qiladi. Muallif shu tarzda ma'lum bir aql-zakovatni o'lchash mumkinligiga ishonmaydi, ammo mavjud natijalar sinov orqali o'lchangan fikrlar va ko'nikmalar ma'lum darajada aql-idrokni anglatishini aniq ko'rsatmoqda.

Sezgi matritsasi o'lchovi 2 ta nazariyaga asoslangan yoki asoslanadi:
a) gestalt psixologiyasi tomonidan ishlab chiqilgan shakllarni idrok etish nazariyasi bo'yicha;
b) K. Spirmanning neogenez nazariyasi to'g'risida.

Vazifalarni hal qilishda uchta asosiy aqliy jarayon paydo bo'ladi:
1) diqqat, diqqatlilik (e'tibor idrok va fikrlashdan ajratilgan);
2) idrok etish, qabul qilish qobiliyati;
3) fikrlash, tushunish.

Muammolarni hal qilishda e'tibor juda keskin, hal qilish istagini (qiziqishini) qo'llab-quvvatlaydi. Bu hajm va tarqatishda diqqatni jamlashni talab qiladi. Diqqatning pasayishi bilan har doim xatolar paydo bo'ladi. Diqqatdan tashqari iroda va hissiyotlar paydo bo'ladi. Shuning uchun Ravenning progressiv matritsalari sinovi "umumiy aql" sinovi emas, balki diqqatning aniqligi va aniqligi va fikrlash ravshanligini sinovdan o'tkazadi. Bunday holda, biz aqlning o'zi haqida emas, balki fikrlash va rejalashtirishda yoki metodikada tizimlashtirish qobiliyatini aniqlash haqida gapiramiz. Raven testlari og'zaki bo'lmagan testlar bo'lib, fikrlash jarayoni sifatida verbalizatsiya ularning echimida ahamiyatga ega emasligini ko'rsatadi.

Ikkita sinov variantlari mavjud:
1. Rangli versiya (5 yoshdan 11 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan va ba'zan 65 yoshdan katta odamlar uchun tavsiya etiladi).
2. Oq va qora (14-16 yoshdagi o'spirinlarni va 16 yoshdan 65 yoshgacha bo'lgan kattalarni tekshirish uchun).

Oq-qora material 60 ta matritsadan iborat bo'lib, unda etishmayotgan elementlar mavjud. Vazifalar 5 turkumga (A, B, C, D, E), bir xil turdagi 12 ta matritsaga bo'lingan, ammo har bir seriyada murakkabligi oshib boradi. Vazifalarning qiyinligi seriyadan seriyaga o'tishda ham ortadi.

Qismlarning tavsifi:

Mavzu tasvirning etishmayotgan qismini to'ldirishi kerak. Ushbu ketma-ketlik matritsalari bilan ishlashda quyidagi fikrlash jarayonlari amalga oshiriladi:
1) strukturaning asosiy elementlarini farqlash va ular orasidagi bog'liqlikni ochib berish;
2) strukturaning etishmayotgan qismini aniqlash va ularni namunalar bilan taqqoslash.

Psixologik ahamiyati: Qaror diqqatlilik darajasiga, statistik tasavvur darajasiga, tasavvurga va vizual farq (kamsitish) darajasiga bog'liq.

Ikki juft raqamlar orasidagi o'xshashlikni topishga qisqartirildi. Mavzu ushbu tamoyilni elementlarni bosqichma-bosqich farqlash orqali ochib beradi. Yechim raqamlar orasidagi simmetriyani tushunish qobiliyatidan foydalanadi.

Psixologik ma'no: chiziqli munosabatlarga asoslangan chiziqli farqlash va hukm (xulosa) qilish qobiliyati.

Ushbu ketma-ketlikdagi vazifalar vertikal va gorizontal ravishda ularni uzluksiz o'zgartirish va rivojlantirish tamoyillariga muvofiq murakkab o'zgarishlarni o'z ichiga oladi va ushbu yangi elementlarning yakuniy etishmayotgan shaklda yig'ilishini o'z ichiga oladi.

Psixologik ma'no: doimiy o'zgarishlarni dinamik (tezkor) kuzatish va kuzatib borish qobiliyati, dinamik diqqat va xayol, tasavvur qilish qobiliyati namoyon bo'ladi.

Matritsa figuralarini gorizontal va vertikal yo'nalishlarda almashtirish printsipiga muvofiq tuzilgan. Yechim mantiqiy ketma-ketlikni va yaxlit tuzilmadagi raqamlarning o'zgarishini kuzatishni talab qiladi.

Psixologik ahamiyati: qaror ishlatilgan o'zgarishlar naqshiga ko'ra raqamlarni tartiblash (chizish) ning miqdoriy va sifat o'zgarishlarini anglash qobiliyatiga bog'liq.

Muammolarni hal qilish jarayoni asosiy tasvir figuralarini tahlil qilishdan so'ng yo'qolgan figurani qismlarga yig'ishdan iborat (miyaning analitik va sintetik faoliyati). Bu erda siz raqamlarning elementlarini qo'shishingiz va olib tashlashingiz, algebraik printsipga muvofiq qismlarni aralashtirishingiz kerak. Tuzilmaning yo'qolgan a'zosini strukturaning qolgan a'zolari bilan algebraik operatsiyalar yordamida topish mumkin.

Psixologik ahamiyati: kinetik, vaqt qatorlarining murakkab miqdoriy va sifat jihatdan rivojlanishini kuzatish qobiliyati. Abstraktsiya va dinamik sintezning eng yuqori shakli.

Ravenning texnikasi - bu maktabgacha yoshdagi bolalar va maktab o'quvchilarida vizual-majoziy fikrlashni baholashga mo'ljallangan usuldir boshlang'ich sinflar (ko'pincha 5 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan bolalarning qobiliyatlari baholanadi). Bundan tashqari, Raven testi keksalar va aqliy qobiliyati cheklangan odamlar bilan ishlashda ishlatilishi mumkin.

Texnikaning yaratilish tarixi

"Raven's Progressive Matrices" uslubi taklif qilindi orqaga 1936 yilda J. Raven tomonidan va uning hamkasbi L. Penrose va keyinchalik og'zaki bo'lmagan intellektni o'rganishning eng keng tarqalgan usullaridan biriga aylandi.

J. Raven aqlning tug'ma va o'zgarmas hodisa ekanligini ta'kidlagan mutaxassislar bilan qat'iyan rozi emas edi. Tadqiqot davomida u intellektual nogironlik sabablarini (ham genetik, ham ekologik) baholashga yordam beradigan testlarni yaratish kerak degan xulosaga keldi. Uning fikriga ko'ra, uning fikriga ko'ra, bunday testlar uchun sinovdan o'tganlarning ma'lumoti, kelib chiqishi, turmush darajasi va tajribasidan qat'i nazar, cheklangan vaqt va baholashda kamsitish yo'qligi muhim ahamiyatga ega edi.

J. Ravenning testi mavhum shakllarni, ularning individual xususiyatlarini va munosabatlarini idrok etish qobiliyatini baholash uchun yaratilgan, shu sababli mantiqiy fikrlash usulidan foydalanishni talab qiladi. Boshqacha qilib aytganda, matritsalar ushbu qarorni qabul qilish eng qisqa vaqt ichida eng yaxshi variantni tanlash bilan bog'liq bo'lgan sharoitlarda mantiqiy qaror qabul qilish jarayonini baholashga imkon beradi. Olingan natijalar sub'ektlarning bilimlari bilan belgilanmaydi va hech qanday tarzda ularning bilim darajasiga bog'liq emas... Natija faqat mantiqiy tahlil qilish qobiliyatiga, kosmik tasavvurga va inson tomonidan tasvirni yaxlit idrok etish xususiyatlariga bog'liq.

Raven matritsalarining o'ziga xos xususiyati shundaki, ular deyarli 50 yil davomida ularning tarkibida ishlatilgan standart shakl... Va bu vaqt o'tishi bilan matritsalarning ko'plab talqinlari va modifikatsiyalari paydo bo'lishiga qaramay (Ravenning rangli progressiv matritsalari, shuningdek testning elektron versiyasi).

Insonda test topshiriqlarini bajarishda idrok, diqqat va obrazli fikrlash jarayonlari faollashadi. Rangli matritsali testni o'tkazish maksimal kontsentratsiyani va e'tiborni talab qiladi, chunki bu ko'rsatkichlarning pasayishi xatolarga olib keladi. Bundan tashqari, iroda va hissiyotlar katta ahamiyatga ega. Raven matritsalari odatda turli lingvistik tuzilmalarga mansub odamlar, shu jumladan soqovlar bilan ishlashda qo'llaniladi ushbu texnika og'zaki so'zlashni talab qilmaydi va bu uning asosiy qulayligi.

Sinov og'zaki ko'rsatmalardan foydalanish bilan bir qatorda og'zaki bo'lmagan topshiriqlardan foydalanishga asoslangan, ya'ni uni bajarish uchun yozish yoki o'qish shart emas (bu kichik bolalar bilan ishlashda juda qulay bo'lishi mumkin).

Hozirgi kunda Raven Progressive Color Matrix testi turli xil aholi guruhlari bilan ishlashda ishlatiladigan psixologlar orasida eng taniqli va tez-tez ishlatiladigan testlardan biridir. Sinov psixologiya va pedagogika sohasiga oid keng ko'lamli tadqiqotlarni o'tkazishda ishlatilishi mumkin.

Sinov tarkibi

Matn to'plami 60 ta vazifani o'z ichiga oladi, 5 qatorga (A, B, C, D, E) bo'lingan, har bir seriya, o'z navbatida, 12 ta vazifadan iborat. Har bir vazifa turli xil figuralarni va ularning umumiyligini o'z ichiga olgan matritsalardan iborat bo'lib, ular mantiqiy butunlikni tashkil qilishi uchun tuzilgan bo'lib, ularning elementlari ma'lum qoidalarga muvofiq ma'lum bir tartibda joylashtirilgan.

Bitta raqam yo'q, lekin u quyida joylashgan bo'lib, bu erda mos bo'lmagan boshqa raqamlar bilan o'ralgan. Sinovga topshiruvchining asosiy vazifasi - rasmdagi raqamlarni va quyida keltirilgan raqamlarni bir-biriga bog'laydigan naqshni aniqlash va taklif qilingan variantlar orasidan rasmda bo'lmagan va mantiqiy ravishda u erga mos keladigan raqamni tanlash.

• A seriya

Vazifa asosiy tasvirni yuqoridagi narsalardan biri bilan to'ldirish zarurligidan iborat bo'lib, ma'lum bir rasmga, fragmentlarga mos keladi. Vazifani muvaffaqiyatli bajarish uchun asosiy tasvirning tarkibiy qismlarini chuqur tahlil qilish va shu kabi detallarni bir nechta bo'laklardan birida aniqlash talab etiladi.

Qiymat: hushyorlik darajasini, shuningdek statistik tasvirni, tasavvurni va vizual kamsitishni baholash.

• B seriyasi

B seriyali vazifalar juftlikdagi o'xshashliklarni topish printsipiga asoslanadi. Shaklga muvofiq qurilgan va xulosaga asoslanib, etishmayotgan parchani olish printsipini tushunish kerak. Bu erda simmetriya o'qini aniqlash muhim, unga muvofiq raqamlar asosiy namunada joylashgan.

Qiymat: chiziqli munosabatlar asosida qurilishi kerak bo'lgan chiziqli differentsiatsiya va xulosani qidirish qobiliyati baholanadi.

• S seriyasi

S seriyali vazifalar matritsa shakllarining "progressiv" o'zgarishi printsipiga asoslanadi. Rasmdagi matritsalar asta-sekin murakkablashib bormoqda, ular doimo yangi elementlar bilan "o'stiriladi". Raqamning yangi elementlarni egallashi uchun aniq printsip mavjud va faqat uni tushunib etishmayotgan raqamni tanlashingiz mumkin.

Qiymat: dinamik kuzatuvchanlik qobiliyatini aniqlash va doimiy o'zgarishlarni, dinamik ong va tasavvurni, tasavvur qilish qobiliyatini kuzatish.

• D seriyali

D seriyasida vazifalar bitta aniq matritsa ichida raqamlarni qayta guruhlashtirish printsipiga muvofiq tuzilgan. Qayta tartibga solish vertikal va gorizontal holatda bo'ladi va sub'ektning vazifasi uni topishdir.

Qiymat: qaror, avvalambor, raqamlar qurilishida ishlatiladigan o'zgarishlarning namunalariga ko'ra, raqamlarning miqdoriy va sifat o'zgarishini aniqlash qobiliyatiga bog'liq.

• E seriyasi

E seriyasida printsip asosiy tasvirni tarkibiy elementlarga ajratishdir. Yo'qolgan raqamlarni topish imkoniyati test topshiruvchisi raqamlarni sintez qilish va tahlil qilish tamoyilini aniqlaganda va tushunganda paydo bo'ladi.

Qiymat: kinetik va vaqt qatorlarining murakkab miqdoriy va sifat jihatidan rivojlanishini aniqlash qobiliyati.

Sinov vaqti qat'iy cheklangan: 20 daqiqa.

Sinov boshlanishidan oldin uni sir tutish va josuslik qilishning iloji yo'qligi juda muhimdir. Sinov paytida, aldash imkoniyatini istisno qilish kerak.

Sinov ham alohida, ham guruhda mumkin.

Har bir test topshiruvchi javoblar varaqasi tarqatiladito'ldirilishi kerak. Shaklda test sinovlari o'tkazilgan sana, test topshiruvchilarning familiyasi va ismi, uning jinsi va yoshi, shuningdek ish (o'qish) joyi ko'rsatilishi kerak.

Bundan tashqari, ushbu shaklga test topshiriqlariga javoblar kiritiladi, umumiy vaqttestga sarflandi va jami ochkolar soni.

Sinov natijasida olingan javoblar kalit bilan taqqoslanadi. Har bir to'g'ri javob uchun bitta boshlang'ich bal, keyin ushbu fikrlar jadvalga qarab tekshiriladi va yakuniy natijaga ko'ra o'z sharhlarini bildiradi.