Musiqiy faoliyat psixologiyasi. "Musiqiy faoliyat psixologiyasi" mavzusida taqdim etilgan. Yo'l-yo'riqlar, musiqiy psixologiya sohalari. Bolalar musiqiy faoliyatining psixologiyasi
"Classic-XXI", 2008 yil. - 352 p.
ISBN: 978-5-89817-227-5
Kitob Rossiyaning, MDH mamlakatlari, Kanada, Polsha, Polsha, AQSh, Finlyandiyadagi musiqa universitetlari talabalari uchun musiqiy psixologiya kursi materiallarini aks ettiradi. Frantsiya, Shveytsariya, Shvetsiya, Yaponiya va boshqalar).
Psixologlar, madaniy olimlar, san'atshunoslar, musiqachilar, aktyorlar, aktyorlar, o'qituvchilar va tegishli mutaxassisliklar talabalari, shuningdek, san'at masalalari bo'yicha keng o'quvchilar uchun. Kirish
Madaniy tahlilni tahlil qilish muammolari
Integratsiyalashgan yondashuv holatidan musiqa psixologiyasini rivojlantirish tarixi Musiqiy faoliyatning psixologik xususiyatlari
Rus psixologik fanda faoliyat muammosi
Faoliyatning tuzilishi va uning aqliy tartibga solish mexanizmlari
Faoliyat
Badiiy faoliyat
Musiqiy faoliyat Musiqiy va eshitish faoliyati
Jarayon sifatida musiqiy idrok
Musiqiy ovozni his qilish
Musiqa va uyg'unlikni idrok etish
Musiqada vaqtni idrok etish
Musiqa idrokining ruhiy xususiyatlari
Tanlov va ob'ekti
Yaxlitlik
Kontakt
Musiqa idrokining adeksi
Musiqa tilining murakkabligi
Musiqa idrokining etarliligi bo'yicha talqin qilish xususiyatlarining ta'siri
Hissiy ifodaning o'rni
Konxomumizatsiya o'rnatish
Musiqa idrokining ruhiy holatlardan va tinglovchilarning shaxsiy xususiyatlaridan bog'liqligi
Uyushma va ulanish
Tajriba tarkibidagi hayot va badiiy hislar
Musiqiy tajribaning psixologik mexanizmlari Bastakor ijod
Bastaning ijodining ijtimoiy shart-yakka tartibi
Ijodiy bastakorlik jarayonining stadioni
Bastakor ishida o'ylash va tasavvur
Tahlil qilish va sintez yangi ochilish va yaratish mexanizmi sifatida
Maylalangan umumlashtirish va pelagik fikrlovchilarning roli
Xayol
Bastakorning faoliyatida baholash va bunyodkorlik davlatlari
Hamdardlik
Ijodiy ilhom Musiqiy va ijroiyat faoliyati
Rassomning ijodiy faoliyatining nisbiy mustaqillik
Rassom Muallifning asarining psixologik xususiyatlari
Ishlash faoliyatidagi motivatsiyaning roli
Musiqiy ishlarning tasviri va ijrochilar musiqachilarining professional tipologik farqlari bilan bog'liq holda mujassamlanishning xususiyatlari
Progring tug'ilgan joyi
Rejani ijro etish bosqichi
Hamdardlik va majoziy qayta tiklanish
Volumzik birlashmalar
Davriy davr
Sahnada ijrochilarning ruhiy holatlarining xususiyatlari
Jamiyat bilan aloqa
Musiqiy tanlovning ijtimoiy-psixologik xususiyatlari (xalqaro musobaqalarda tadqiqot materiallari asosida. P. I. Tchayovskiy)
"Pop hayajon" muammosi va kontsertga psixologik tayyorgarlik muammolari
Shaxsning asosiy yo'nalishi va uning ruhiy holatlarga ta'siri
Xususiy xususiyatlar va qobiliyatlar bilan bog'liq ruhiy holatlar
Asab tizimining tipik xususiyatlarining roli
Ijrochilarning ruhiy holatlarini tartibga solish
Differentsial psixologik diagnostika
Mavzularning muammoli psixologik xususiyatlaridan parchalar
Xalqaro tanlov ishtirokchilarining psixologik profillari. P. I. Tchayovskiy Musiqa mashg'ulotlarining psixologik asoslari
Mashqlarning shaxsiy dipiniklari
O'rnatish
Motivatsiya
Musiqiy materialning bilimi bo'yicha o'ziga xos xususiyatlarining ta'siri
Ta'lim materiallarining murakkabligi
Ahamiyatlilik
Talabalarning gonastik faoliyati va yodlashni tashkil qilish
O'quv usullarining psixologik xususiyatlari
Adabiyot
Musiqiy psixologiya
Mavzu indeksi
Musiqa psixologik Fedorovich Elena Narimanovna asoslari
1. Musiqiy faoliyat psixologiyasining umumiy xususiyatlari
1. Umumiy xususiyatlarPsixologiya musiqiyFaoliyat
1.1. Musiqiy psixologiya shakllanishining tarixiy jihatlari
Keyinchalik musiqiy psixologiya asosida olib borilgan birinchi kuzatuvlar va xulosalar qadimgi yunon faylasuflariga tegishli. Plato turli palatalarning ruhiyatiga va shaxsning turli xil ta'sirlari haqidagi ta'limotni yaratdi. Shunday qilib, u frigiyalik bola odamni jangchi sifatida mustahkamlashga yordam beradi va Doria Tinchlik davrida oqilona harakat oqilona harakat qilgan.
Ushbu ta'limot Aristotelni rivojlantirib, musiqiy etishmovchiliklar ta'siri ostida xatti-harakatlar qanday o'zgarishini batafsil bayon qildi. Doryan zaminining fikriga ko'ra, muvozanatli ta'sir ko'rsatdi, Frigaziya - qiziqarli, Lidiy - afsonasi va yumshatish. Aristotel shuningdek, Qatarlar ta'limotiga tegishli bo'lib, uning so'zlariga ko'ra, tomoshabin va tinglovchi qadimgi yunon fojia haqidagi ruhiy ta'siri og'riqli ta'sirlardan ozoddir. San'atning aqliy ta'siri mexanizmlarini tushunish musiqachi va psixologlarni tadqiq qilishda muhim rol o'ynadi.
Yana bir ajoyib qadimgi Yunonistonlik mutafakkir - pifagoralar - Eurritsiyaning ta'limotini yaratdi. Bu odamning musiqasi va butun hayoti, uning fikrlari, harakatlari va nutqlari ritm bilan bog'liq bo'lgan ritm bilan qoplanganligini kuzatishga asoslanadi. O'ng ritmni topish, shuningdek, inson munosabatlarining uyg'unligi sifatida tushuniladigan uyg'unlikka olib keladi.
Shu asosda pyhografeadlar ritmlar tashkil etilgan, uning yordamida bu yoshlarning ruhlariga foydali ta'sir ko'rsatishi mumkin edi.
Odamning ruhiy ta'siriga katta ahamiyat berishi mumkinki, qadimgi Hindiston va qadimiy Xitoyga katta ahamiyat berildi. Musiqa qadimgi xitoy falsafiy va diniy ta'limotlarining bevosita davomidir. Katta va kichik potonsonlar ta'sirining imkoniyatlari, ular musiqaning ta'siri ostida bo'lganlarning ichki vergulli ta'siri imkoniyatlari, ushbu shaharlarda musiqa ta'siri ostida boshlanib, tashkil etilgan.
Qadimgi Hindistonda musiqa shifo agentligi sifatida keng qo'llanilgan. Muayyan tovushlar talaffuz va minish tanada yuzaga keladigan maxsus tebranish tufayli bir qator kasalliklardan tiklanishiga ishonishgan.
O'rta asrlarda musiqiy estetika va musiqa nazariyasi bilan sincetik birlashishda sinchkovlik bilan bog'liq bo'lgan musiqiy psixologiya. Amvrossiya asarlarida, Avgustin, Bolasi, Aretin, Tsarlin, masalan, armyo goidig, mushtlash turlari va boshqalar, balki har bir kishiga har bir musiqa ta'siri.
Ilmiy intizom sifatida musiqiy psixologiya faqat XIX asr o'rtalarida chiqarila boshlandi. Ushbu jarayon fizikadagi bir qator kashfiyotlar bilan bog'liq edi, ovozning xususiyatlarini, xususan, Sound rag'batlantiruvchi va intensivligi o'rtasidagi nemis olimlarining ta'rifi bilan u sabab bo'lgan sensatsiya. 1859 yilda Germaniya tabiiy olimi G.RMMMMTz "Auditorlik hissiyotining fiziologik bazasi sifatida auditorlik nazariyasining fiziologik asoslari sifatida", bu haqiqiy musiqiy psixologiyaning boshlanishi deb hisoblanadi. Ushbu hujjatda tovushlarning jismoniy xususiyatlari va ularni tinglashning xususiyatlari tahlil qilinadi va rezonans bilan eshitish nazariyasi ushbu asosda ishlab chiqilgan. Xelmoltzning maxsus qiymatini keltirib chiqargan uchta yondashuvning birligi: jismoniy, fiziologik va musiqiy va nazariyani tabiiy psixologiya sohasida tabiiy fanlar asosida olib borishga imkon berdi. Musiqachilardan foydalanish uchun bu sekinlashmadi va 1873 yilda G. Rimann "Musiqa psixologiyasi" ning ishi, Xelmoltz kashfiyotlariga muvofiq mavjud musiqiy va nazariy bazani olib bordi.
XIX asr oxirida musiqiy psixologiya asoslarini rivojlantirishga katta hissa qo'shgan. Ulangan va dissonizatsiya hodisalarini o'rgangan nemis olimi K.. Uning izlanishning yo'nalishi "tonosichologiya" deb nomlangan (uning ishi bo'yicha) va albatta o'quv maydonini chekladi. E. V. Nazaykin singari tonoshikologiyani o'rganish ob'ekti nisbatan oddiy elementlar edi - ularning bitta ohanglari va ularning kombinatsiyasi, intervallari, shuningdek, individual xususiyatlar va ularning eshitishlarining xususiyatlari.
Xuddi shu tomonga, shu jumladan Reys va K. Sishir shahri, shu jumladan, dublipfa izdoshlari musiqiy sud majlisini o'rganishdi. Ularning asarlarida E. V. Nazaykinskiyning so'zlariga ko'ra, muhim kuzatuvlar, "Soundhomenkinskiy", "Soundhorldent" va tegishli aqliy funktsiyalar va aks ettirish shakllari "(ibid).
Musiqiy psixologiya rivojlanishining yangi bosqichi gestalt psixologiyasi paydo bo'lishi bilan bog'liq bo'lib, avval o'ylaganidek, aqliy psixologiya va hissiyotlarning, hissiyotlarning, hissiyotlarni o'rganish bilan bog'liq. Musiqani idrok etish nazariyasi birinchi marta Shveytsariya olimining E. Kurt tomonidan yaratilgan. Uning "musiqiy psixologiya" kitobi (aniq tarjima - "Musiqa psixologiyasi") (1931) musiqiy hodisalarning keng doirasini o'rganish bilan birgalikda sharhlashda keng tarqalgan. E. Kurtning qarashlari Tizimli musiqiy ong markazi musiqiy psixologik markazi deb hisoblagan.
Mahalliy musiqiy psixologiya 1947 yilda, B. M. Teplova tomonidan "Musiqiy qobiliyatlarning psixologiyasi" tomonidan keng ko'lamli ishlar olib borilgan. San'atda ishlaydigan psixologik shakllarning qiziqarli tahlili L. Vygotskiy "San'at psixologiyasi" kitobida taklif etiladi. Rossiyaning musiqiy psixologiyasini rivojlantirishga rus musiqachilarining EV Nazaykin va VV Medushevskiy tomonidan yaratilgan eng muhim hissasi musiqaning turlari va musiqiy tilning o'ziga xos xususiyatlarini tahlil qilish uchun yaratilgan musiqali xususiyatlar va musiqiy idrok va musiqiy fikrlashning tuzilishi.
Yigirmanchi asrning oxirida musiqiy psixologiya muammolari psixologlar va musiqaologlar, umumjahon musiqachilari, umumiy va professional musiqiy ta'lim sohasidagi mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, doktorlik musiqachilari, direktorlar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar, mutaxassislar. Musiqiy faoliyati psixologiya turli jihatlari Yu asarlarida keltirilgan. B. Aliyev, M. G. Aranovsky, N. V. V. V. V. Gothsdiner, V. Yu. Grigoreva, L. A. MAZEL, VG Razhnikova, VI Petrushina, GS Tarasova, KV Tarasova, AV Toropova , M. Tsipinasi, LL Bochkarev, Starcus, D. K. Kirnar va boshqa olimlar.
Hozirgi vaqtda musiqiy faoliyat psixologiyasini farqlash jarayoni va uning turli yo'nalishlarining mustaqil tarmoqlariga ajratish jarayoni davom etmoqda.
Kitobdan qanday o'rganish kerak va charchatmaslik kerak Muallif Setev A. V.yoshlik Barkamol yoshi umumiy tavsifi 11-12 15 yilgacha bolalar rivojlanish davri o'z ichiga oladi (taxminan o'rtacha maktab yoshidagi qaysi mos, V-VII sinflar o'quvchilari). Yaxshi yoshi muhim tarkibiy o'zgartirish bilan tavsiflanadi
Kitoblar nazariyasi va musiqiy ta'lim usuli. Qo'llanma Muallif Bezborodova Lyudmila Aleksandrovna4-bob. Musiqa faoliyati 1. Musiqa idrokoti Azizlikning musiqiy turi - Musiqa tinglash, ularda ommaviy guruhlarni ularga tanishish mumkin bo'lgan musiqa va musiqachilarni ifodalovchi vositalar haqida zarur bilimlarni olish imkoniyatini beradi
Inson taraqqiyot psixologiyasidan [ontogenezda subyektiv voqelikni rivojlantirish] Muallif Slobodchikov Viktor Ivanovich3.3. Sovet psixologiyasida aqliy rivojlanishning umumiy nazariyasi, ichki yosh psixologiyasida va pedagogik amaliyotda aqliy zaiflik nazariyasining ma'naviy va tarixiy doktrori madaniy va tarixiy
Musiqa psixologiyasi kitobidan Muallif Fedorovich Elena Narimanovna1.1. Musiqiy psixologiyani shakllantirishning tarixiy jihatlari, keyinchalik musiqiy psixologiya asosida yotqizilgan birinchi kuzatuvlar va xulosalar qadimgi yunon faylasuflariga tegishli. Plato turli palatalarning turli palatalarning turli xil ta'sirlari doktrinasini yaratdi va
Muallif kitobidan1.2. Musiqiy faoliyatning zamonaviy psixologiyaning asosiy yo'nalishlari sifatida zamonaviy musiqiy psixologiyaning asosiy yo'nalishlari (musiqa psixologiyasi) ajratish: 1. Musiqiy ijod psixologiyasi2. Musiqiy va ijro faoliyatining psixologiyasi3.
Muallif kitobidan2.1. Musiqiy qobiliyatlarning umumiy xususiyatlari ma'lum bir faoliyat turini muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun subyektiv sharoitlar bo'lgan shaxsning individual va ruhiy xususiyatlari hisoblanadi. Imkoniyat, ko'nikma va ko'nikmalarga qobiliyatlar kamaymaydi; ular
Muallif kitobidan3.1. Musiqiy va o'quv jarayonlarini musiqiy idrok etishning umumiy xususiyatlari - bu musiqa jarayonlari, mavzuni va joylashtirilgan joyning joylashuvi. Umumiy psixologiya asosiy o'quv jarayonlaridir
Muallif kitobidan4.4. Musiqiy faoliyatda idrok, fikrlash va tasavvur qilishning birligi. Musiqiy jarayonlar kabi musiqa idrok va musiqiy fikrlashda musiqa xayolot jarayonida davom etadi. Bu aqliyani tashkil etishning umumiy mantig'ini aks ettiradi
Muallif kitobidan5. Muammolardagi diqqatga sazovor jarayonlarning diqqatiga ob'ektiv va subyektiv tabiat bor: bir tomondan, ular ma'lum bir ob'ektga yo'naltirilgan, boshqa tomondan, boshqa tomondan va o'ylaydi. Shuning uchun, har bir kognitiv jarayonlarda
Muallif kitobidan6. Musiqiy faoliyatda 6.1. Psixologik toifadagi muvaffaqiyatlar, shu jumladan musiqiy va kognitiv jihatdan, balki bunday qobiliyat va ba'zan unchalik ko'p emas, balki hayotning ixtiyoriy fazilatlari,
Muallif kitobidan6.2. Talab qilingan shaxs identifikatsiyasini amalga oshirish uchun shaxsning qishloq fazilatlari ixtiyoriy xususiyatlarga ko'ra bo'lishi kerak. Ushbu psixologlar orasida: tashabbus, qat'iyat, mustaqillik, qat'iyat, parcha
Muallif kitobidan7.1. Ijodkorlikning umumiy xususiyati. Ijodiy shaxsning ijodiy sohalarining ruhiy xususiyatlari fan, san'at yoki texnologiya sohasida yangi material va ma'naviy qadriyatlarni yaratish jarayonini tushunadi. S. L. ga ko'ra, ijodkorlik faoliyat,
Muallif kitobidan8. Musiqiy faoliyatdagi his-tuyg'ular 8.1. Tuyg'ular hissiyotlarining umumiy xususiyatlari (EMVEO) - Shok. To'lqin; Fr. Hamkorlik - hayajonlanish) shaxsning ichki va tashqi ogohlantirishiga ta'sir qiladi; Ushbu reaktsiyalar subyektiv xususiyatga ega,
Muallif kitobidan8.1. Tuyg'ular hissiyotlarining umumiy xususiyatlari (EMVEO) - Shok. To'lqin; Fr. Hamkorlik - hayajonlanish) shaxsning ichki va tashqi ogohlantirishiga ta'sir qiladi; Ushbu reaktsiyalar subyektiv xususiyatga ega subyektiv xususiyatdir, sezgirlikning barcha turlarini qamrab oladi va
Muallif kitobidan8.4. Musiqiy faoliyatda hissiyotlarda hissiyotlarni tashxislash, hissiyotlarni o'rganish va diagnostikasi quyidagi sabablarga ko'ra kelib chiqadigan bir qator qiyinchiliklar bilan tavsiflanadi. Birinchidan, hissiy jarayonlarning xilma-xilligi turli xil aqliy jarayonlardan ajratish qiyin
Muallif kitobidan10.2. Musiqiy terapiya musiqiy terapiyasining umumiy xususiyati restoratsiya tibbiyot, psixologiya, maxsus va tibbiy pedagogika, musiqiy psixologiya tomonidan o'rganiladi. Musiqiy terapiya yoshi, jinsi, ta'limni ajratmasdan, davolash usuli va
Ushbu qo'llanmada aytilishicha, ushbu qo'llanmada keltirilgan barcha darslar musiqachilar va ijrochilarning keyingi kasbiy faoliyatida foydalanilishi mumkin.
V.Fdananov
Kitob ... Musiqiy va umumiy psixologiya kurslarining musiqiy ta'lim muassasalarida va musiqachilar va amaliyotchilar va musiqiy faoliyatning barcha qiziqtirgan barcha masalalarini anglatadi.
E.V. Nazaykin
Kitob materiallari uning mualliflari musiqa o'qishga yangi, zamonaviy psixologik va psixologik va pedagogik yondashuvlarni ochish yo'llarini ochish uchun sabablar bildiradi.
N.S. Levetlar
Ruhoniy
Psixologik tarbiya musiqachining professional shaklida, u "tor" mutaxassisligi, ijrochi, ijrochi, musiqa olimi va boshqalar bo'lgan musiqachiligida muhim rol o'ynaydi. Musiqiy ta'limning yaxlit tarkibida o'quv jarayonining maqsadi va vazifalariga quyidagilar ta'siriga ega: umumiy va maxsus qobiliyatlarning shakllanishi, badiiy va majoziy fikrlash, texnik ko'nikma va ko'nikmalarni ishlab chiqish va boshqalar.
Bularning barchasi (boshqalar) muammolari va kitobga bag'ishlangan.
Psixologiya kursi yuqori va o'rtadagi Rossiyaning deyarli barcha musiqiy ta'lim muassasalarida o'qiladi. Shubhasiz, umumiy psixologiya deb ataladigan bilimlar nafaqat oliy ma'lumotli mutaxassislar, balki o'rtacha hisobda ham mutaxassislar uchun zarurdir. Ushbu munosabatni e'tiborga olish mumkin bo'lsa-da, umumiy psixologiya kursi talabalarga muntazam ravishda, ko'rinadigan aloqalardan tashqarida, ko'rinadigan aloqalar bilan va ularning kasblari bilan real ahamiyatga ega bo'lganida "keng tarqalgan" bo'lsa-da, bu sabab bo'lmaydi mavzuga chinakam qiziqtirgan munosabat. Yoshlar tabiiyki, turmush tarzi, kelajakdagi amaliyot bilan to'g'ridan-to'g'ri yoki bilvosita mos keladigan narsalarga cho'zilishadi.
Talabalar-musiqachilarning amaliy faoliyati bilan to'g'ridan-to'g'ri musiqiy psixologiya kursi bilan bog'liq.
Unda hamma narsa yoki deyarli hamma narsa musiqa o'quv yurtini bitirganligi bilan bog'liq.
Chiqish kursi, mazmuni, mavzusi, umumiy yo'nalish va hozirgi qo'llanma yaratildi. Bu talabalarga kompleks va turli xil musiqiy va psixologik muammolar kelib chiqishi va uni boshqarishga o'rgatish uchun mo'ljallangan. Navigatsiya yolg'iz - Bunday savol bu holatda muhim ahamiyatga ega. Afsuski, bu nafaqat ta'lim tizimida, balki o'z-o'zini tarbiyalash doirasida ham qo'llanilishi degan umidda.
Kitob keng tarqalgan va maxsus psixologiya vakillarining fikr va ilmiy pozitsiyalarini sarhisob qilmoqda. Bugungi kunda nuqtai nazardan ustunlik qiladi, shuni ko'rsatadiki, musiqiy psixologiya, Xelmolts shahridan, uning "Musiqiy nazariyaning fiziologik asoslari sifatida auditoriya hissasi" ning "auditsion kasalliklari" dan "darslari" (1863). Ushbu sohaga nisbatan katta hissa - agar siz xorijiy mutaxassislarni nazarda tutsangiz, men uni G. Riemann, E. Kurt, K. Siror, K.Tinnon, T. Motkinon, T.TinghAs ET tomonidan kiritildim AL. E'tibor bering: ro'yxatlangan ismlar orasida psixologiyaga qiziqqan musiqa va musiqachilarga qiziqqan psixologlarning ismlari va boshqalar go'yo bir-birlariga murojaat qilishdi.
2.1 ma'ruzasi. Musiqa: turlar, tuzilish, mexanizmlar
Rejalashtirmoq
1. Badiiy (musiqiy) faoliyat to'g'risidagi umumiy qoidalar
2. Musiqiy faoliyat turlari
3. Musiqiy faoliyat tuzilishi
4. Mashinasozlik mexanizmlari
5. Musiqachi va uning faoliyati
6. Musiqiy san'atdagi individual farqlar
Faoliyat - atrof-muhitga nisbatan faol munosabatning o'ziga xos qiymati, uning mazmuni uning tegishli o'zgarishi va o'zgarishi. Inson faoliyati mavzu va faoliyat ob'ektiga ma'lum bir muxolifatni anglatadi: odam yangi shakl va xususiyatlarga ega bo'lgan material sifatida faoliyat turiga qarshi, materialni faoliyat samarasiga aylantiradi. Har qanday faoliyat maqsad, vositalar, vosita, natija va faoliyat jarayoni va shu bilan, faoliyatning ajralmas xususiyati uning xabardorligi hisoblanadi. Shu bilan birga, madaniyat tarixi shuni ko'rsatadiki, bu faoliyat inson mavjudligining to'liq asos emas. Agar faoliyatning asosi ongli ravishda ishlab chiqilgan maqsad bo'lsa, maqsadning asosidir, maqsadning asosiy maqsadi insoniy maqsadlar, ideallar va qadriyatlar sohasida faoliyat olib boradi.
Faoliyat shakllarining turli xil tasniflari mavjud, ma'naviy va moddiy mahsulotlar, ishlab chiqarish, mehnat va ishsizlar va boshqalar. Ijtimoiy rivojlanishdagi tadbirlarning ijodiy roli nuqtai nazaridan, ma'lum bir natijaga ma'lum bir vositani olish va yangi maqsadlar yoki yangi maqsadlar yoki ijodkorlik bilan bog'liq bo'lgan va ijodkorlik faoliyatini yoki ijodkorlikni rivojlantirish uchun alohida ahamiyatga ega ularning tegishli mablag'lari yoki ma'lum maqsadlar bilan ma'lum maqsadlarga erishish (sigmalar, pu 151).
D.B, Kabalevskiy bastakor, rassom, musiqa musiqachasini olib kelish uchun, uning faoliyati yuqori ideallarga javob bermaydi. Haqiqiy musiqachi birinchi sinf rassomi, yaratuvchi, mutafak va dono o'qituvchisi va yangi hayotning faol hoviti bo'lishi kerak. Ushbu pleksualda yuqori talablar davlatning butun musiqiy ta'lim tizimining asoslari va ijrochilarga, musiqachilarga, musiqachilar va barcha profillar musiqachilariga tengdir. Yaratuvchi mutaxassisi oddiy hunarmandchiligidan farq qiladi, shunda u "ko'rsatmalarga muvofiq" ni yaratishi kerakligi sababli, "ko'rsatmalarga muvofiq" ni yaratishga intiladi. Ijodiy boshlanish yoki uning ishiga ijodiy munosabatning mavjudligi yoki yo'qligi va yaratuvchi mutaxassisi va hunarmand mutaxassisi o'rtasida bo'lib o'tadigan suv havzasi bo'ladi. San'at bir kishi bilan bog'liq: san'at inson tomonidan yaratilgan shaxs tomonidan yaratilgan, san'at, san'at uchun san'at yaratilgan. San'at insoniy jamoatchilik faoliyatining muhim va jiddiy shakli bo'lib, rassom yashaydigan va yaratilgan jamiyat hayotidagi barcha tomonlar bilan bog'liq.
Musiqiy faoliyat turlari.Musiqiy faoliyatning asosiy turlari yozuv (bastakor faoliyati), ijro (Tarjimon faoliyati), eshitish (Musiqa idrok). Ushbu turlardan tashqari, musiqiy faoliyati (nazariy), musiqiy va etnografik, musiqiy-tanqidiy, musiqiy-tanqidiy, musiqa va boshqa narsalar, ularning har biri o'ziga xos xususiyatlari va xususiyatlariga ega.
Musiqachi va uning faoliyati.Ushbu muammo bilan bog'liq asosiy masalalar: Musiqachining kimligi nima? Uning o'ziga xos xususiyatlari nimada? Yaxshi musiqachi va o'qituvchi bo'lish uchun o'zingiz qanday fazilatlarni rivojlantirish kerak?
Barcha buyuk musiqachilar bu odamlarga go'zallik beradigan, umid, ko'tarilish va zavqlanadigan odam, ularni tozalaydi va yanada go'zalroq qiladi. Avvalo, bu odam bo'lishi kerak musiqiylik. Musiqiy psixolog va musiqachi B.M.Plovning so'zlariga ko'ra, bu musiqa / shakli, janr, musiqa, ritm, Yo'l, Timmiya, dinamikasi va boshqalar haqida his qilish qobiliyati.
Musiqachilarning shaxsiyati va faoliyati xususiyatlari. San'at hunarmandlarining shaxsiyatining xususiyati odatda beshta "t" bilan bog'liq. U - iste'dod, ijodkorlik, mehnatsevarlik, sabr, talabchan . Bu muhim ma'noda o'yin - musiqiy sovg'alar va musiqachining keng qamrovli iste'dodi. Masalan, yosh Motsart Vatikanni italiyaliklar bachali Grigorio Allegrining murakkab ishlashi / "nuqson" tinglashi, ikki kundan keyin Romanga yozilgan qo'lyozma topshirildi.
Mashhur italiyalik o'tkazgich Arturo Tuskinini Deyarli barcha repertuarlar yurak tomonidan olib borildi. Shu bilan birga, u o'nlab yillar oldin olgan asarlarini esladi. Ferrenz barglari U kontsertga olib boradigan va transportda o'tirgan va bu ishni ko'zlari bilan sinchkovlik bilan o'rganishi mumkin bo'lgan murakkab ishlarni o'rganishi mumkin edi. Ushbu barcha misollar, musiqiy xotirada odamning bunday psixologik xususiyati bilan bog'liq.
Katta musiqachining identifikatori har doim ko'p qirrali. Bu, o'rta sharqning entsiklopedistlarining namunasi, shuningdek, fanga va san'atga teng darajada bo'lingan. Shunday qilib, masalan, musiqiy san'atda Farabi. Musiqiy asboblarda nazariy va ajoyib ijrochi bor edi. U odamlarni yig'lab, kulib yuborishi va ularni kuchli uyquga botiradi.
Musiqachi nemis konvertorining xilma-xilligi bo'yicha Bruno walter U shunday dedi: "Faqat musiqachi har doim yarim musiqiydir."
Mehnatkash musiqachi haqida P.I. Tchayovskiy U shunday dedi: "Bizga, birinchi navbatda, ish, ish va ish kerak ... Men har kuni ertalab o'tiraman va biron bir narsa chiqmaguncha ishlayman."
Mashhur pianinochi va o'qituvchi M.Kleventdi. U sakkizta va ba'zan o'n ikki soat va hatto kuniga o'n to'rt soat ishlagan.
S.V. Lahmankinov Yoshligida, salomatligi bor ekan, "U juda zo'ravonlik bilan ajralib turardi" va endi bu salomatlik kuchsiz bo'lib qoldi.
Musiqachi shaxsning asosiy maqsadi to'g'risida F.List. U shogirdlari bilan gaplashdi: "Agar siz sezilarli musiqachi bo'lishni xohlasangiz, unda siz ahamiyatli odam bo'lishga harakat qilishingiz kerak."
