Ish dasturi 8-sinf fizika Peryshkin. Fizika o`qitishning vazifalari

	sana reja	sana haqiqat	Dars Mavzu bo'yicha	Dars mavzusi	ZUN	Nazorat turlari	Amaliy qism	Uy vazifasi	Qo'shimcha material
8-sinf
				Issiqlik hodisalari 15 soat
				Termal harakat. Issiqlik muvozanati. Harorat. Harorat va zarrachalarning xaotik harakati tezligi o'rtasidagi bog'liqlik.	Tushunchalarni bilish: Termal harakat. Issiqlik muvozanati. Harorat. Harorat va zarrachalarning xaotik harakat tezligi o'rtasidagi bog'liqlikni tushuntira olish.	Frontal so'rov		§1,2
				Ichki energiya. Ish va issiqlik uzatish tananing ichki energiyasini o'zgartirish usullari sifatida.	Tushunchalarni bilish: Ichki energiya. Tananing ichki energiyasini o'zgartirish usullari.	Frontal so'rov			"Atrofimizdagi issiqlik uzatish" loyihasi (4 soat)
					Tushunchalarni bilish: Issiqlik uzatish turlari. Issiqlik o'tkazuvchanligi. Misollar keltira olish.	Frontal so'rov
				Konvektsiya. Radiatsiya	Tushunchalarni bilish: Konvektsiya. Radiatsiya. Misollar keltira olish.	Jismoniy diktant		§5 6
				Tabiat va texnologiyada issiqlik almashinuviga misollar.	Bera olish tabiatda va texnologiyada issiqlik uzatish misollari.	"Atrofimizdagi issiqlik uzatish" loyihasini himoya qilish.		§1 qo'shish. o'qish
					Tushunchalarni bilish: Issiqlik miqdori. Moddaning o'ziga xos issiqlik sig'imi.			§7.8,
				Jismni isitish uchun zarur bo'lgan yoki sovutish paytida tanadan chiqadigan issiqlik miqdorini hisoblash.		Didaktik material bilan ishlash			Taqdimot "Kalorimetrning ixtiro tarixi"
				Issiqlik miqdorini hisoblashga oid masalalar yechish.	Masalalarni yechishda jismni isitish uchun zarur bo‘lgan yoki tanadan ajralib chiqadigan issiqlik miqdorini hisoblash uchun tushuncha va formulalarni qo‘llay bilish.	Test No1 “Ichki energiya. Issiqlik uzatish turlari"
						L.r. № 1 "Turli haroratli suvni aralashtirishda issiqlik miqdorini taqqoslash".	L.r. № 1 "Turli haroratli suvni aralashtirishda issiqlik miqdorini taqqoslash".	§7,8,9
				Yoqilg'i energiyasi . Yoqilg'ining o'ziga xos yonish issiqligi.	Kontseptsiyani bilish: Yoqilg'i energiyasi.	Frontal so'rov			"Muqobil yoqilg'i" haqida hisobot
				Issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish qonuni. Issiqlik uzatish jarayonlarining qaytarilmasligi.	Issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish qonunini biling. Issiqlik uzatish jarayonlarining qaytarilmasligi.	Frontal so'rov		§10,11
				Yoqilg'i yonish jarayonida ajralib chiqadigan issiqlik miqdorini hisoblash masalalarini yechish.	Formulalarni qo'llay olishmuammolarni hal qilishda yoqilg'i yonishi paytida chiqarilgan issiqlik miqdorini hisoblash.	Didaktik material bilan ishlash		1-bob
					Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.	L.r. № 2 «Qattiq jismning solishtirma issiqlik sig'imini o'lchash».	L.r. № 2 «Qattiq jismning solishtirma issiqlik sig'imini o'lchash».	§7,8,9
				“Issiqlik hodisalari” mavzusini takrorlash va umumlashtirish.	Bug'lanish va kondensatsiya hodisalarini, “Issiqlik hodisalari” mavzusi uchun formulalarni bilish.	Frontal so'rov. Viktorina.		1-bob
					“Issiqlik hodisalari” mavzusidagi formula va tushunchalarni qo‘llay olish.	K.r. "Issiqlik hodisalari" mavzusida 1-son.	K.r. "Issiqlik hodisalari" mavzusida 1-son.	1-bob
	Moddaning umumiy holati 10 soat
				Moddaning agregat holatlari. Erish va kristallanish.	Kontseptsiyani biling moddalarning agregativ holatlari, erish va kristallanish jarayonlari.	Frontal so'rov		§12,13
				Erishishning o'ziga xos issiqligi. Kristal jismlarning erishi va qotib qolish grafiklari.	Qanday foydalanishni bilingjarayonlarni tavsiflashda kristall jismlarning erishi va qotib qolish grafiklari.	Frontal so'rov		§14,15
				Moddaning erishi va qotishi paytidagi issiqlik miqdorini hisoblash masalalarini yechish.	Formulalarni qo'llay olish	Didaktik material bilan ishlash		§14,15
				Bug'lanish va kondensatsiya. To'yingan va to'yinmagan bug '.	Kontseptsiyani bilish: bug'lanish va kondensatsiya. To'yingan va to'yinmagan bug '.	Frontal so'rov		§16,17
				Qaynatish. Qaynayotgan haroratning bosimga bog'liqligi.	Qaynatish jarayonini biling.	Frontal so'rov		§18
				Havoning namligi. Havoning mutlaq va nisbiy namligi.	Kontseptsiyani bilish: havo namligi. Havoning mutlaq va nisbiy namligi.	Frontal so'rov.		§19	"Mikroiqlim parametrlarining inson farovonligiga ta'siri" hisoboti.
				Bug'lanish va kondensatsiyalanishning o'ziga xos issiqligi. Bug'lanish va kondensatsiyaga oid masalalarni yechish.	Masalalarni yechishda bug'lanish va kondensatsiya masalalarini hisoblash formulalarini qo'llay olish.	Jismoniy diktant		§20	“Issiqlik dvigatellari va ekologiya” loyihasi (3 soat).
				Issiqlik dvigatellarida energiya konversiyasi. Issiqlik dvigatellarining ishlash tamoyillari.Bug 'turbinasi, ichki yonuv dvigateli, reaktiv dvigatel. Sovutgichning qurilmasi va ishlash printsipini tushuntirish.	Biling issiqlik dvigatellarining ishlash tamoyillari	Frontal so'rov		§21,22,
				Issiqlik dvigatelining samaradorligi. Termal mashinalardan foydalanishning ekologik muammolari.	Tushuntira olish issiqlik dvigatellaridan foydalanishning ekologik muammolari.	“Issiqlik dvigatellari va ekologiya” loyihasini himoya qilish.		§24
					“Materiyaning agregat holatidagi o‘zgarishlar” mavzusidagi formula va tushunchalarni qo‘llay olish.	K.r. 2-son “Materiyaning agregat holatidagi o‘zgarishlar” mavzusida.	K.r. 2-son “Materiyaning agregat holatidagi o‘zgarishlar” mavzusida.	II bob
				Elektr hodisalari 25 soat
				Organlarni elektrlashtirish. Elektr zaryadi. Ikki turdagi elektr zaryadlari. To'lovlarning o'zaro ta'siri. Elektr zaryadining saqlanish qonuni.	Jismlarning elektrlanish hodisasini bilish. Elektr zaryadi. Ikki turdagi elektr zaryadlari. To'lovlarning o'zaro ta'siri. Elektr zaryadining saqlanish qonuni.	Frontal so'rov		§25,26
				Elektroskop. Elektr maydoni. Elektr maydonining elektr zaryadlariga ta'siri.Supero'tkazuvchilar, dielektriklar va yarim o'tkazgichlar. Kondensator. Kondensatorning elektr maydon energiyasi.	Elektr maydoni tushunchasini bilish. Elektr maydonining elektr zaryadlariga ta'siri	Frontal so'rov		§27,28.29	"Tabiiy hodisalar fizikasi" loyihasi (uzoq muddatli loyiha) (39 soat)
				Atomning tuzilishi. Elektr hodisalarini tushuntirish.	Biling atomning tuzilishi. Elektr hodisalarini tushuntirish.	Frontal so'rov		§30.31	Taqdimot "Atomlar modellari"
				Doimiy elektr toki.DC manbalari.Elektr zanjiri va uning komponentlari.	Tushunchalarni bilish: doimiy elektr toki. DC manbalari. Elektr zanjiri va uning komponentlari.	Didaktik material bilan ishlash		§32,33
				Metallar, yarim o'tkazgichlar va elektrolitlardagi elektr zaryad tashuvchilar. Yarimo'tkazgichli qurilmalar. Elektr tokining harakatlari. Hozirgi yo'nalish.	Biling elektr tokining harakati. Hozirgi yo'nalish.	Test № 2 “Elektr hodisalari”		§34,35,36
				Hozirgi kuch. Oqim birliklari. Ampermetr. Joriy o'lchov.	Oqim tushunchasini bilish. Oqim birliklari. Ampermetr.	Frontal so'rov		§37,38
					Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.	L.r. 3-son "Elektr zanjirini yig'ish va uning turli bo'limlarida oqim kuchini o'lchash"	L.r. 3-son "Elektr zanjirini yig'ish va uning turli bo'limlarida oqim kuchini o'lchash"	§37,38
				Elektr kuchlanishi Kuchlanish birliklari. Voltmetr. Voltaj o'lchash.	Kontseptsiyani biling elektr kuchlanish kuchlanish birliklari. Voltmetr	Frontal so'rov		§39,40,41	Taqdimot "Elektr xavfsizligi"
					Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.	L.r. 4-son "Elektr zanjirining turli qismlarida kuchlanishni o'lchash"	L.r. 4-son "Elektr zanjirining turli qismlarida kuchlanishni o'lchash"	§39-41
				Oqimning kuchlanishga bog'liqligi. Supero'tkazuvchilarning elektr qarshiligi.	Tokning kuchlanishga bog'liqligini biling. Supero'tkazuvchilarning elektr qarshiligi.	Frontal so'rov		§42,43
				Zanjirning bir qismi uchun Ohm qonuni.	Zanjirning bir qismi uchun Om qonunini biling.	Didaktik material bilan ishlash		§44
				Supero'tkazuvchilar qarshiligini hisoblash. Qarshilik.	Kontseptsiyani biling qarshilik.	Didaktik material bilan ishlash		§45,46
				Supero'tkazuvchilar qarshiligini hisoblash masalalarini yechish.	Formulalarni qo'llay olish	Jismoniy diktant		§45-46
				Reostatlar .	Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.	L.r. № 5 "Oqim kuchini reostat bilan tartibga solish".	L.r. № 5 "Oqim kuchini reostat bilan tartibga solish".	§45-46
					Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.	L.r. 6-son "O'tkazgich qarshiligini ampermetr va voltmetr yordamida o'lchash."	L.r. 6-son "O'tkazgich qarshiligini ampermetr va voltmetr yordamida o'lchash."	§47
				Supero'tkazuvchilarning ketma-ket va parallel ulanishi.	Supero'tkazuvchilarning ketma-ket va parallel ulanishini bilish.	Frontal so'rov		§48
				Supero'tkazuvchilar ulanish turlari bo'yicha masalalar yechish.	Formulalarni qo'llay olish	Didaktik material bilan ishlash
				Mavzuni umumlashtirish va takrorlash “Tok kuchi. Kuchlanishi. Qarshilik".		Viktorina		§37-49
					“Tok kuchi. Kuchlanishi. Muammolarni hal qilishda qarshilik".	K.r. No3 “Tok kuchi. Kuchlanishi. Qarshilik".	K.r. No3 “Tok kuchi. Kuchlanishi. Qarshilik".	§37-49
				Elektr tokining ishi va kuchi. Elektr tokining birliklari ishlaydi.	Tushunchalarni bilish: elektr tokining ishi va kuchi. Elektr tokining birliklari ishlaydi.	Frontal so'rov		§50,52,52
				L.r. № 7 "Elektr chiroqda quvvat va oqim ishini o'lchash"	Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.		L.r. № 7 "Elektr chiroqda quvvat va oqim ishini o'lchash"	§50.51
				O'tkazgichlarni elektr toki bilan isitish. Joule-Lenz qonuni.	Biling Joule-Lenz qonuni	Sinov № 3 "Elektr toki"		§53	Taqdimot "Oqimning issiqlik effektini qo'llash"
				Akkor chiroq. Elektr isitish moslamalari. Qisqa tutashuv. O'chirish to'xtatuvchilari	Cho'g'lanma lampalar, elektr isitish moslamalari, sigortalarning ishlash printsipi va maqsadini bilish.	Frontal so'rov
				“Elektr tokining ishi, kuchi va issiqlik effekti” mavzusini takrorlash va umumlashtirish.	Mavzuga oid tushuncha va formulalarni bilish.	O'yin "Nima? Qayerda? Qachon?"		§50-55
					“Elektr tokining ishi, quvvati va issiqlik effekti” mavzusidagi formula va tushunchalarni qo‘llay olish. muammolarni hal qilishda.	K.r. 4-son “Elektr tokining ishi, quvvati va issiqlik effekti” mavzusida.	K.r. 4-son “Elektr tokining ishi, quvvati va issiqlik effekti” mavzusida.	§50-55
				Elektromagnit hodisalar 5 soat
				Oersted tajribasi. Oqimning magnit maydoni. To'g'ridan-to'g'ri oqim magnit maydoni. Magnit chiziqlar.	Tushunchalarni bilish: Oqimning magnit maydoni. To'g'ridan-to'g'ri oqim magnit maydoni. Magnit chiziqlar.	Frontal so'rov		§56.57
				Joriy bobinning magnit maydoni. Elektromagnit.	Tok o'tkazuvchi g'altakning magnit maydoni. Elektromagnit.	Frontal so'rov		§58	Taqdimot "Elektromagnitlarni tibbiyotda qo'llash"
				L.r. 8-son «Elektromagnitni yig'ish va uning harakatini tekshirish»	Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.		L.r. 8-son "Elektromagnitni yig'ish va uning harakatini tekshirish"
				Doimiy magnitlarning o'zaro ta'siri.Yerning magnit maydoni.	Doimiy magnitlarning o'zaro ta'siri. Yerning magnit maydoni.	Frontal so'rov		§59.60
				Magnit maydonning tok o'tkazuvchi o'tkazgichga ta'siri.Elektr dvigateli.	Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.	L.r. № 9 «To'g'ri tok elektr motorini o'rganish».	L.r. № 9 «To'g'ri tok elektr motorini o'rganish».	§61
				Yorug'lik hodisalari 10 soat
					Tushunchalarni bilish: Nur. Nur manbalari. Yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalishi.	Frontal so'rov		§62
				Yorug'likni aks ettirish qonunlari.	Yorug'likning aks etish qonunlarini biling.	Frontal so'rov		§63
				Yassi oyna.	Oynada tasvirlarni qurish qobiliyatiga ega bo'ling.	Didaktik material bilan ishlash		§64	Hisobot "Xabbl kosmik teleskopining optik tizimi"
				Yorug'likning sinishi.	Qonunlarni biling yorug'likning sinishi.	Frontal so'rov		§65
					Tushunchalarni bilish: Linzalar. Ob'ektivning fokus uzunligi. Ob'ektivning optik kuchi.	Didaktik material bilan ishlash		§66	"Ko'z va ko'rish" loyihasi (3 soat)
				Ob'ektiv tomonidan yaratilgan tasvirlar.	Ob'ektiv tomonidan yaratilgan tasvirlarni qurish imkoniyatiga ega bo'lish.	Didaktik material bilan ishlash		§67,
				Optik asboblar. Ko'z optik tizim sifatida.	Ko'zning optik tizimini bilib oling.	"Ko'z va ko'rish" loyihasini himoya qilish		4,5,6 (qo'shimcha)
					Asboblar bilan ishlash, olingan ma'lumotlarni o'lchash va qayta ishlash, xulosalar chiqarish.	L.r. № 10 “Obyektiv yordamida tasvirni olish”.		§66.67
					CRni bajarishda mavzu bo'yicha bilimlarni qo'llay olish.	K.r. “Yorug'lik hodisalari” mavzusidagi 5-son.	K.r. “Yorug'lik hodisalari” mavzusidagi 5-son.	V bob
					Qo'shimcha adabiyotlar bilan ishlay olish, tadqiqot o'tkazish, umumlashtirish, xulosalar chiqarish va muhokamani olib borish.	“Tabiiy hodisalar fizikasi” loyihasini himoya qilish
66-68				Zaxira vaqti.					80-94%%	Yaxshi
66-79%%	qoniqarli
66% dan kam	qoniqarsiz

Talabalarning og'zaki javoblarini baholash.

Baho 5 agar talaba ko‘rib chiqilayotgan hodisa va qonuniyatlar, qonunlar va nazariyalarning fizik mohiyatini to‘g‘ri tushungan bo‘lsa, asosiy tushuncha va qonunlar, nazariyalarga to‘g‘ri ta’rif va izoh bersa, shuningdek, fizik kattaliklarni to‘g‘ri ta’riflasa beriladi; ularning birliklari va o'lchash usullari; chizmalar, diagrammalar va grafiklarni to'g'ri bajaradi; o'z rejasiga muvofiq javob tuzadi, hikoyani yangi misollar bilan hamroh qiladi, amaliy topshiriqlarni bajarishda bilimlarni yangi vaziyatda qo'llashni biladi; fizika kursida o‘rganilayotgan va ilgari o‘rganilayotgan material bilan, shuningdek, boshqa fanlarni o‘rganish jarayonida olingan material bilan bog‘liqlikni o‘rnatishi mumkin.

4 ball Agar talabaning javobi 5 ball uchun javob uchun asosiy talablarga javob bersa, lekin o'z rejasidan, yangi misollardan foydalanmasdan, bilimlarni yangi vaziyatda qo'llamasdan, ilgari o'rganilgan boshqa mavzularni o'rganishda o'rganilgan material bilan bog'lanishdan foydalanmasdan beriladi. mavzular; talaba bitta xatoga yo‘l qo‘ygan yoki ikkitadan ko‘p bo‘lmagan kamchilikka yo‘l qo‘ygan bo‘lsa va ularni mustaqil ravishda yoki o‘qituvchining ozgina yordami bilan to‘g‘rilay olsa.

3 ball talaba ko‘rib chiqilayotgan hodisa va qonuniyatlarning jismoniy mohiyatini to‘g‘ri tushunsa, lekin javobda fizika kursi savollarini o‘zlashtirishda ma’lum bo‘shliqlar mavjud bo‘lsa beriladi; dastur materialini keyingi o'zlashtirishga xalaqit bermaydi, olingan bilimlarni tayyor formulalar yordamida oddiy masalalarni yechishda qo'llay oladi, lekin ba'zi formulalarni o'zgartirishni talab qiladigan masalalarni echishda qiynaladi; bittadan ortiq qo'pol va bitta kichik xatoga yo'l qo'ygan, ikki yoki uchtadan ko'p bo'lmagan kichik xatolarga yo'l qo'ygan.

2 ball talaba talablarga muvofiq asosiy bilimlarni o‘zlashtirmagan va 3-baho uchun zarur bo‘lgandan ko‘proq xato va kamchiliklarga yo‘l qo‘ygan bo‘lsa beriladi.

Yozma testlarni baholash.

Baho 5 xato va kamchiliklarsiz to'liq bajarilgan ish uchun taqdirlanadi.

4 ball to'liq bajarilgan ish uchun beriladi, lekin bittadan ortiq xato va bitta kamchilik bo'lsa, uchtadan ko'p bo'lmagan holda.

3 ball butun ishning 2/3 qismini to'g'ri yoki bittadan ko'p bo'lmagan qo'pol xato, uchtadan ko'p bo'lmagan kichik xato, bitta kichik xato va uchta kamchilik, agar to'rtdan beshtagacha nuqsonlar bo'lsa, bajarilgan ish uchun beriladi.

2 ball xato va kamchiliklar soni me'yordan 3 ball yoki ishning 2/3 qismidan kam to'g'ri bajarilganligi uchun normadan oshib ketgan ishlar uchun beriladi.

Laboratoriya ishlarini baholash.

Baho 5 talaba tajriba va o‘lchovlarning zarur ketma-ketligiga rioya qilgan holda ishni to‘liq bajargan bo‘lsa beriladi; zarur jihozlarni mustaqil va oqilona o'rnatadi; barcha tajribalarni to'g'ri natijalar va xulosalar olinishini ta'minlaydigan shartlar va rejimlarda o'tkazadi; xavfsiz mehnat qoidalari talablariga javob beradi; hisobotda barcha yozuvlarni, jadvallarni, rasmlarni, chizmalarni, grafiklarni, hisob-kitoblarni to'g'ri va aniq to'ldiradi va xatolar tahlilini to'g'ri bajaradi.

4 ball talaba ishni 5 ballga qo‘yiladigan talablarga muvofiq bajargan bo‘lsa, lekin ikkita yoki uchta kamchilikka, bittadan ko‘p bo‘lmagan kichik xato va bitta kamchilikka yo‘l qo‘ygan bo‘lsa beriladi.

3 ball agar talaba ishni to'liq bajarmagan bo'lsa, lekin bajarilgan qismning hajmi tajriba va o'lchovlar davomida xatolarga yo'l qo'yilgan bo'lsa, to'g'ri natija va xulosalar olish imkonini beradigan darajada beriladi.

2 ball talaba ishni to‘liq bajarmagan bo‘lsa va bajarilgan ish hajmi to‘g‘ri xulosa va hisob-kitoblarni amalga oshirishga imkon bermasa beriladi; kuzatishlar noto'g'ri o'tkazildi.

Xatolar ro'yxati.

I. Qo'pol xatolar.

1. Asosiy tushunchalar, qonunlar, qoidalar, nazariy qoidalar, formulalar, umumiy qabul qilingan belgilar, fizik kattaliklarning belgilari, o'lchov birliklarining ta'riflarini bilmaslik.

2. Javobda asosiy narsani ajratib ko‘rsata olmaslik.

3. Muammolarni yechish va fizik hodisalarni tushuntirish uchun bilimlarni qo'llay olmaslik; noto'g'ri tuzilgan savollar, topshiriqlar yoki ularni qanday hal qilish bo'yicha noto'g'ri tushuntirishlar, ilgari sinfda hal qilinganlarga o'xshash muammolarni hal qilish usullarini bilmaslik; muammo bayonotini noto'g'ri tushunish yoki yechimning noto'g'ri talqin qilinishini ko'rsatadigan xatolar.

5. O'rnatish yoki laboratoriya asbob-uskunalarini ishga tayyorlash, tajribalar, zarur hisob-kitoblarni amalga oshirish yoki xulosalar chiqarish uchun olingan ma'lumotlardan foydalanmaslik.

6. Laboratoriya asbob-uskunalari va o'lchov vositalariga beparvo munosabat.

7. O'lchov moslamasining ko'rsatkichlarini aniqlay olmaslik.

8. Eksperiment o'tkazishda xavfsiz mehnat qoidalari talablarini buzish.

II. Qo'pol xatolar.

1. Belgilangan tushunchaning asosiy belgilariga javobning to‘liq bo‘lmaganligidan kelib chiqadigan formulalar, ta’riflar, qonunlar, nazariyalardagi noaniqliklar. Tajriba yoki o'lchov shartlariga rioya qilmaslik natijasida yuzaga kelgan xatolar.

2. Elektr sxemalaridagi belgilardagi xatolar, chizmalar, grafiklar, diagrammalardagi noaniqliklar.

3. Jismoniy miqdor birliklari nomlarini qoldirish yoki noto‘g‘ri yozish.

4. Yechimning mantiqsiz tanlanishi.

III. Kamchiliklar.

Hisoblashdagi irratsional yozuvlar, irratsional hisoblash usullari, o'zgartirishlar va masalalarni yechish.
Hisob-kitoblardagi arifmetik xatolar, agar bu xatolar olingan natijaning haqiqatini qo'pol ravishda buzmasa.
Savol yoki javob matnidagi individual xatolar.
Eslatmalar, chizmalar, diagrammalar, grafiklarni ehtiyotsizlik bilan bajarish.
Imlo va tinish belgilaridagi xatolar.

Ko‘rib chiqish:

Talabalar uchun adabiyotlar ro'yxati

Lange V.N. Topqirlik uchun eksperimental jismoniy muammolar / V.N.Lange.-M.: Nauka, 1985.

Lukashik V.I. Ta'lim muassasalarining 7-9-sinflari uchun fizika bo'yicha masalalar to'plami / V.I. Lukashik, E.V. Ivanova. – M.: Ta’lim, 2011 yil

Lukashik V.I. Fizikadan maktab olimpiadasi muammolari to'plami / V.I. Lukashik E.V. Ivanova.- M.: Ta'lim, 2007

Perelman Ya.I. Qiziqarli fizika / Ya.I. Perelman.- M.: Nauka, 1980.- 1-4-kitob.

Perelman Ya.I. Siz fizikani bilasizmi?/ Ya.I. Perelman. - M.: Nauka, 1992.

O'qituvchilar uchun adabiyotlar ro'yxati.

Aganov A.V. Atrofimizdagi fizika: fizikadagi sifat muammolari / A.V. Aganov. - M.: Pelagogika uyi, 1998 yil.

Butyrskiy G.A. Fizikadagi eksperimental muammolar / G.A. Butyrskiy, Yu.A. Saurov. - M.: Ta'lim, 1998 yil.

Kabardin O.F. Fizikadagi muammolar / O.F. Kabardin, V.A. Orlov, A.R. Zilberman. - M.: Bustard, 2007.

Kabardin O.F. Fizikadan eksperimental topshiriqlar va amaliy ishlar to'plami / O.F. Kabardin, V.A. Orlov; tomonidan tahrirlangan Yu.I. Dika, V.A. Orlova. - M.: AST, Astrel, 2005.

Malinin A.N. Fizikadan savollar va muammolar to'plami / A.N. Malinin. - M.: Ta'lim, 2002 yil.

Tulchinskiy M.E. Ko'ngilochar muammolar - fizikadagi paradokslar va sofizmlar / M.E. Tulchinskiy. - M.: Ta'lim, 1971.

Tulchinskiy M.E. Fizikadagi sifat muammolari / M.E. Tulchinskiy. - M.: Ta'lim, 1971.

Chernoutsan A.I. Fizika: javoblar va echimlar bilan muammolar / A.I. Chernoutsan. - M.: Oliy maktab, 2003 yil.

Elektron ta'lim resurslari

1. “Fizika 7-11 sinflar ustaxonasi” o‘quv elektron nashri – PHYSICON, 2004 y.

2. Fizika kutubxonasi 7-11 sinflar uchun ko‘rgazmali qurollar - Bustard, 2004 y.

3.Ochiq astronomiya 9-11 sinflar – PHYSIKON, 2005 y.

4.Jismoniy ustaxona 9-11 sinflar / V.V.Aleshkin, A.A.Bolshakova, A.N.Salnikov - Aleks Prof.

5. Internetdagi ta'lim resurslari katalogi. http://katalog.iot.ru/

6.Rossiya umumiy ta'lim portali. http://www.school.edu.ru/

7.O'quv internet resurslarining yagona katalogi. http://window.edu.ru/, http://shkola.edu.ru/. http://www.km-school.ru/

Munitsipal davlat maxsus (tuzatish) ta'lim muassasasi

rivojlanishida nuqsoni bo'lgan talabalar uchun

“38-sonli maxsus (tuzatish) umumta’lim maktab-internati II turdagi

Maktab direktori o'qituvchi bo'lib ishlaydi

Solodovnikova A.N._____ 38-sonli maktab kengashi tomonidan

2014 yil ____-sonli ___-sonli bayonnoma

Dastur muhokama qilindi

o'qituvchilarning metodik birlashmasi

matematika, fizika va informatika

2014 yil _______-sonli __-sonli bayonnoma

Ishchi dastur

8-sinf uchun "Fizika" kursi bo'yicha

Dastur kompilyatori

38-sonli maktab o‘qituvchisi

Zemlyanskaya N.I.

Novokuznetsk, 2014 yil

1. Tushuntirish xati

Dastur asosiy umumiy ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq, o'quvchilarning psixofizik rivojlanishi va imkoniyatlarini, shuningdek, 7-9-sinflar uchun fizika dasturini hisobga olgan holda tuzilgan. Ish dasturlari. Fizika. 7-9-sinflar: o'quv-uslubiy qo'llanma / komp. E.N. Tixonov. – 2-nashr, stereotip. – M.: Drofa, 2013 yil, Rossiya Ta'lim akademiyasi va Rossiya Fanlar akademiyasi tomonidan tasdiqlangan Asosiy umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standartiga mos keladi va darsliklar: A.V. Peryshkin "Fizika" 7-sinf - M.: Bustard, 2013; A.V. Peryshkin "Fizika" 8-sinf - M.: Bustard, 2013 yil

Maktab fizikasi kursi tabiatshunoslik fanlari uchun tizimli hisoblanadi, chunki koinotning fizik qonuniyatlari kimyo, biologiya, geografiya va astronomiya kurslari mazmuni uchun asosdir. Fizika maktab o'quvchilarini atrofdagi dunyo to'g'risida ob'ektiv bilim olishga imkon beradigan ilmiy bilish usuli bilan qurollantiradi.

7-8-sinflarda o‘quvchilarga fizik hodisalar, ilmiy bilish metodi, asosiy fizik tushunchalarni shakllantirish, fizik kattaliklarni o‘lchash ko‘nikmalarini egallash, berilgan sxema bo‘yicha laboratoriya tajribalarini o‘tkazish yo‘lga qo‘yiladi. 9-10-sinflarda asosiy fizik qonunlarni o‘rganish boshlanadi, laboratoriya ishlari murakkablashadi, o‘quvchilar mustaqil ravishda tajribalarni rejalashtirishni o‘rganadilar.

Asosiy maktabda fizikani o'rganishning maqsadlari quyidagilardan iborat:

fizika fanining asosiy tushunchalari va qonunlari ma’nosini, ular o‘rtasidagi munosabatlarni o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirish;

dunyoning fizik manzarasi haqida tasavvur hosil qilish uchun tabiat, uning asosiy qonuniyatlari haqidagi ilmiy bilimlar tizimini shakllantirish;

tsivilizatsiyani yanada rivojlantirishda fan yutuqlaridan oqilona foydalanish imkoniyatlarini amalga oshirish maqsadida ob'ektlar va tabiat hodisalarining xilma-xilligi, jarayonlarning qonuniyatlari va fizika qonunlari haqidagi bilimlarni tizimlashtirish;

atrofdagi dunyoni bilish va uni o'rganishning ilmiy usullarining ishonchliligiga ishonchni rivojlantirish;

ekologik tafakkur va tabiatga qadriyat munosabatini tashkil etish;

talabalarning bilim qiziqishlari va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, shuningdek, jismoniy bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirishga qiziqish va fizikani asosiy fan sifatida tanlash.

2. Mavzuning umumiy tavsifi

Fizika eshitish qobiliyati past talabalar uchun juda qiyin fandir. Fizikani o'qitish nutqni rivojlantirish bilan chambarchas bog'liq bo'lib, dunyoning zamonaviy jismoniy tasviri haqidagi asosiy g'oyalarni o'zlashtirish nutq rivojlanishining ma'lum darajasini o'zlashtirmasdan mumkin emas. Shu bilan birga fizika darslari o`quvchilar nutqini boyitadi.

Ushbu dastur boshlang'ich fizika kursining quyidagi bo'limlarini o'rganishni nazarda tutadi:

“Ish va kuch. Energiya"

"Issiqlik hodisalari"

"Yorug'lik hodisalari"

Taklif etilayotgan kurs II tipdagi maxsus (tuzatish) maktabining II bo'limining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda eshitish qobiliyati zaif va kech kar bolalarni o'qitish uchun moslashtirilgan:

Kar bolalarning rivojlanish xususiyatlarini hisobga olgan holda, o'quv materialini psixologik va uslubiy jihatdan asosli tanlash va uni ma'lum bir ketma-ketlikda taqsimlash amalga oshirildi.

Mavzu: “Mehnat va kuch. Energiya” 7-sinf kursidan 8-sinf kursiga koʻchirildi. “Elektr hodisalari” va “Elektromagnit hodisalar” bo‘limlari 9-sinfda o‘quv materialining ko‘pligi sababli o‘rganiladi, bu ham eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning o‘zlashtirishi juda qiyin. 8-sinfda “Qattiq jismning solishtirma issiqlik sig’imini o’lchash” laboratoriya ishi ushbu ta’lim muassasasi bolalari uchun murakkabligi sababli bajarilmaydi. (Xususiy issiqlik sig'imini hisoblash kuchli o'quvchilarga hisoblash masalasi sifatida beriladi).

Talabalarning davlat standarti darajasiga erishganligini nazorat qilish joriy va yakuniy nazorat shaklida quyidagi shakllarda amalga oshiriladi: mustaqil va test ishlari.

3. Fanning o‘quv rejasidagi o‘rni:

Ushbu dastur 8-sinfda yiliga 68 soat (haftasiga 2 soat) uchun tuzilgan va maktab o‘quv rejasiga muvofiq 2014-2015 o‘quv yili uchun mo‘ljallangan.

4. Shaxsiy natijalar

talabalarning intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish asosida bilim qiziqishlarini shakllantirish;

tabiatni bilish imkoniyatiga, fan va texnika yutuqlaridan insoniyat jamiyatini yanada rivojlantirish uchun oqilona foydalanish zarurligiga ishonch, fan va texnika ijodkorlariga hurmat, umuminsoniy madaniyatning elementi sifatida fizikaga munosabat;

yangi bilim va amaliy ko'nikmalarni egallashda mustaqillik;

o'z manfaatlari va imkoniyatlariga muvofiq hayot yo'lini tanlashga tayyorlik;

shaxsga yo'naltirilgan yondashuv asosida maktab o'quvchilarining ta'lim faoliyatini rag'batlantirish;

bir-biriga, o'qituvchiga, kashfiyotlar va ixtirolar mualliflariga, o'quv natijalariga nisbatan qadriyat munosabatlarini shakllantirish.

Meta-mavzu natijalari Asosiy maktabda fizikani o'qitish quyidagilardan iborat:

mustaqil ravishda yangi bilimlarni egallash, o'quv faoliyatini tashkil etish, maqsadlarni belgilash, rejalashtirish, o'z-o'zini nazorat qilish va o'z faoliyati natijalarini baholash ko'nikmalarini egallash, o'z harakatlarining mumkin bo'lgan natijalarini oldindan ko'ra bilish;

boshlang'ich faktlar va gipotezalar o'rtasidagi farqlarni tushunish, ularni tushuntirish uchun nazariy modellar va real ob'ektlar, ma'lum faktlarni tushuntirish uchun gipoteza misollari yordamida universal o'quv faoliyatini o'zlashtirish va ilgari surilgan gipotezalarni eksperimental tekshirish, jarayonlar yoki hodisalarning nazariy modellarini ishlab chiqish;

axborotni og'zaki, obrazli, ramziy shakllarda idrok etish, qayta ishlash va taqdim etish, olingan ma'lumotlarni berilgan vazifalarga muvofiq tahlil qilish va qayta ishlash, o'qilgan matnning asosiy mazmunini ajratib ko'rsatish, undagi savollarga javob topish va taqdim etish ko'nikmalarini shakllantirish. ;

kognitiv muammolarni hal qilish uchun turli manbalar va yangi axborot texnologiyalaridan foydalangan holda ma'lumotlarni mustaqil izlash, tahlil qilish va tanlash tajribasiga ega bo'lish;

monolog va dialogik nutqni rivojlantirish, o'z fikrlarini ifoda etish qobiliyati va suhbatdoshni tinglash, uning nuqtai nazarini tushunish, boshqa shaxsning boshqa fikrga ega bo'lish huquqini tan olish;

nostandart vaziyatlarda harakat qilish usullarini o'zlashtirish, muammolarni hal qilishning evristik usullarini o'zlashtirish;

turli ijtimoiy rollarni bajarayotib, guruhda ishlash, o‘z qarashlari va e’tiqodlarini taqdim etish va himoya qilish, munozara olib borish ko‘nikmalarini shakllantirish.

Mavzu natijalari asosiy maktabda fizikani o'qitish mavzular bo'yicha kurs mazmunida keltirilgan.

Hayotiy kompetensiyalar Asosiy maktabda fizika:

o'z imkoniyatlari va cheklovlari, zudlik bilan zarur bo'lgan hayotni qo'llab-quvvatlash, maktabda qolish uchun maxsus shart-sharoitlarni yaratish, ta'limni tashkil etishda o'z ehtiyojlari va huquqlari to'g'risida adekvat g'oyalarni rivojlantirish;

kundalik hayotda qo'llaniladigan ijtimoiy va kundalik ko'nikmalarni egallash;

muloqot qobiliyatlarini egallash;

dunyoning tasvirini va uning vaqtinchalik-fazoviy tashkil etilishini farqlash va tushunish;

ijtimoiy muhitni tushunish va yoshga mos qadriyatlar va ijtimoiy rollar tizimini o'zlashtirish.

1. Ish va quvvat. Energiya (18 soat)

Mexanik ish. Quvvat. Oddiy mexanizmlar. Quvvat momenti. Tutqich muvozanatining shartlari. Mexanikaning "oltin qoidasi". Balans turlari. Samaradorlik omili (samaradorlik). Energiya. Potentsial va kinetik energiya. Energiyaning transformatsiyasi.

Mavzu natijalari

fizik hodisalarni tushunish va tushuntirish qobiliyati: jismlarning muvozanati, mexanik energiyaning bir turini boshqasiga aylantirish;

o'lchash qobiliyati: mexanik ish, quvvat, leveraj, kuch momenti, samaradorlik, potentsial va kinetik energiya;

dastakning muvozanati uchun kuchlar va elkalar nisbatini aniqlashda eksperimental tadqiqot usullarini bilish;

asosiy fizik qonunning ma'nosini tushunish: energiyaning saqlanish qonuni;

tutqich, blok, eğimli tekislikning ishlash tamoyillarini tushunish va ulardan foydalanishda xavfsizlikni ta'minlash;

topish uchun hisob-kitoblarni bajarish usullarini bilish: mexanik ish, quvvat, dastakdagi kuchlarning muvozanat shartlari, kuch momenti, samaradorlik, kinetik va potensial energiya;

2. Issiqlik hodisalari (32 soat)

Termal harakat. Issiqlik muvozanati. Harorat. Ichki energiya. Ish va issiqlik uzatish. Issiqlik o'tkazuvchanligi. Konvektsiya. Radiatsiya. Issiqlik miqdori. Maxsus issiqlik. Issiqlik uzatishda issiqlik miqdorini hisoblash. Mexanik va issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish va aylanish qonuni. Kristal jismlarning erishi va qotib qolishi. Erishishning o'ziga xos issiqligi. Bug'lanish va kondensatsiya. Qaynatish. Havoning namligi. Bug'lanishning o'ziga xos issiqligi. Molekulyar-kinetik tushunchalar asosida moddaning agregatsiya holatini o'lchashni tushuntirish. Issiqlik dvigatellarida energiya konversiyasi. Ichki yonuv dvigateli. Bug 'turbinasi. Issiqlik dvigatelining samaradorligi. Termal mashinalardan foydalanishning ekologik muammolari.

Mavzu natijalari Ushbu mavzu bo'yicha treninglar:

fizik hodisalarni tushunish va tushuntirish qobiliyati: konveksiya, nurlanish, issiqlik o'tkazuvchanligi, issiqlik uzatish yoki tashqi kuchlar ishi natijasida tananing ichki energiyasining o'zgarishi, moddaning bug'lanishi (kondensatsiyasi) va erishi (qattiqlashishi), sovutish. bug'lanish, qaynatish, shudring paytida suyuqlikning;

o'lchash qobiliyati: harorat, issiqlik miqdori, moddaning solishtirma issiqlik sig'imi, moddaning solishtirma erish issiqligi, havo namligi;

eksperimental tadqiqot usullarini bilish: havoning nisbiy namligining ma'lum bir haroratda havo tarkibidagi suv bug'ining bosimiga bog'liqligi; to'yingan suv bug'ining bosimi; moddaning solishtirma issiqlik sig'imini aniqlash;

kondensatsiya va soch higrometrlari, psixrometrlar, ichki yonuv dvigatellari, bug 'turbinalari ishlash tamoyillarini tushunish va ulardan foydalanishda xavfsizlikni ta'minlash;

mexanik va issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish va o‘zgarishi qonunining ma’nosini tushunish va uni amaliyotda qo‘llay olish;

Quyidagilarni topish uchun hisob-kitoblarni bajarish usullarini o'zlashtirish: solishtirma issiqlik sig'imi, jismni isitish uchun zarur bo'lgan yoki sovutish paytida u tomonidan chiqarilgan issiqlik miqdori, yoqilg'ining solishtirma yonish issiqligi, solishtirma erish issiqligi, havo namligi, bug'lanish va kondensatsiyaning solishtirma issiqligi; issiqlik dvigatelining samaradorligi;

olingan bilimlarni kundalik hayotda qo'llash qobiliyati (ekologiya, kundalik hayot, atrof-muhitni muhofaza qilish).

3. Yorug'lik hodisalari (13 soat)

Nur manbalari. Yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalishi. Yoritgichlarning ko'rinadigan harakati. yorug'likning aks etishi. Yorug'likni aks ettirish qonuni. Yassi oyna. Yorug'likning sinishi. Yorug'likning sinishi qonuni. Linzalar. Ob'ektivning fokus uzunligi. Ob'ektivning optik kuchi. Ob'ektiv tomonidan yaratilgan tasvirlar. Ko'z optik tizim sifatida. Optik asboblar.

Mavzu natijalari Ushbu mavzu bo'yicha treninglar:

hodisalarni tushunish va tushuntirish qobiliyati: yorug'likning chiziqli tarqalishi, soya va yarim soyaning shakllanishi, yorug'likning aks etishi va sinishi;

konverging linzaning fokus uzunligini, linzaning optik kuchini o'lchash qobiliyati;

bog'liqligini o'rganishning eksperimental usullarini bilish: chiroqning ob'ektivdan turli masofalarda joylashgan joyidagi tasvirlar, yorug'likning oynaga tushish burchagi bo'yicha aks ettirish burchagi;

asosiy fizik qonunlarning mazmunini tushunish va ularni amaliyotda qo‘llay bilish: yorug‘likning aks etish qonuni, yorug‘likning sinishi qonuni, yorug‘likning to‘g‘ri chiziqli tarqalish qonuni;

linzaning fokusi, linzaning aniq fokus va fokus masofasi, linzaning optik kuchi va linzaning optik o'qi, yaqinlashuvchi va ajraladigan linzalar, yaqinlashuvchi va ajraladigan linzalar tomonidan berilgan tasvirlarni farqlay oladi;

olingan bilimlarni kundalik hayotda qo'llash qobiliyati (ekologiya, kundalik hayot, atrof-muhitni muhofaza qilish).

6. Tematik rejalashtirish:

Bo'lim nomi, dastur namunasi mavzulari

Ish dasturining soatlari soni

Talabalar faoliyatining asosiy turlarining xususiyatlari

I bo'lim. Ish va kuch. Energiya.

Mexanik ish. Ish birliklari.

Mexanik ishlarni hisoblash;

Mexanik ishlarni bajarish uchun zarur shart-sharoitlarni aniqlang

Quvvat. Quvvat birliklari

Ma'lum ishdan quvvatni hisoblash;

Turli asboblar va texnik qurilmalarning quvvat bloklariga misollar keltiring;

Turli qurilmalarning quvvatini tahlil qilish;

Turli birliklarda quvvatni ifodalash;

Texnik qurilmalarning kuchi bo'yicha tadqiqotlar olib boring va xulosalar chiqaring

Oddiy mexanizmlar. Tutqich qo'li. Tutqichdagi kuchlar muvozanati

Tutqich muvozanatining shartlarini amaliy maqsadlarda qo'llang: yukni ko'tarish va harakatlantirish;

Leverageni aniqlang;

Grafik muammolarni hal qilish

Quvvat momenti.

Laboratoriya ishi"Dastakning muvozanat shartlarini aniqlash"

Kuch momenti kuch moduliga ham, uning ta’siriga ham bog‘liq holda kuch ta’sirini qanday tavsiflashini ko‘rsatadigan misollar keltiring;

Darslik matni bilan ishlash, tutqichning muvozanat sharoitlarini umumlashtirish va xulosalar chiqarish;

Tutqichning kuchlar va ularning elkalarining nisbati qanday muvozanatda ekanligini tajriba orqali tekshiring;

Lahzalar qoidasini empirik tarzda sinab ko'ring

Texnologiya, kundalik hayot va tabiatdagi tutqichlar

Biologiya, matematika, texnologiya kurslaridan olingan bilimlarni qo'llash;

Guruhda ishlash

Bloklar. Mexanikaning "Oltin qoidasi"

Harakatlanuvchi va harakatlanuvchi bloklardan amaliyotda foydalanishga misollar keltiring;

Harakatlanuvchi va harakatsiz bloklarning harakatini solishtiring

Mexanizmlarning samaradorligi.

Laboratoriya ishi"Jismni eğimli tekislik bo'ylab ko'tarishda samaradorlikni aniqlash."

Nazorat ishi“Ish va kuch. Oddiy mexanizmlar"

Oddiy mexanizm yordamida bajarilgan foydali ish umumiy ishlardan kamroq ekanligini empirik tarzda aniqlang;

Turli mexanizmlarning samaradorligini tahlil qilish;

Guruhda ishlash;

Yassi jismning og'irlik markazini toping;

Tananing og'irlik markazining holatini o'zgartirib, muvozanat turini o'rnating;

Kundalik hayotda uchraydigan turli xil muvozanat turlariga misollar keltiring

Energiya. Potentsial va kinetik energiya. Bir turdagi mexanik energiyani boshqasiga aylantirish

Potensial, kinetik energiyaga ega jismlarga misollar keltiring;

Misollar keltiring: energiyaning bir turdan ikkinchi turga aylanishi; kinetik va potentsial energiyaga ega bo'lgan jismlar

II bo'lim. Issiqlik hodisalari

Termal harakat. Harorat. Ichki energiya. Ichki energiyani o'zgartirish usullari

Issiqlik hodisalarini farqlash;

Tana haroratining uning molekulalarining harakat tezligiga bog'liqligini tahlil qilish;

Mexanik jarayonlarda tana energiyasining o'zgarishini kuzatish va tekshirish;

Jism ko'tarilganda va tushganda energiyaning o'zgarishiga misollar keltiring;

Jismda ish bajarilganda yoki tana ishlaganda uning ichki energiyasining o'zgarishini tushuntiring;

Ichki energiyani o'zgartirish usullarini sanab o'ting;

Jismning ichki energiyasining ish va issiqlik almashinuvi orqali o'zgarishiga misollar keltiring;

Ichki energiyani o'zgartirish bo'yicha tajribalar o'tkazish

Issiqlik uzatish turlari. Issiqlik o'tkazuvchanligi. Konvektsiya. Radiatsiya

Issiqlik hodisalarini molekulyar kinetik nazariyaga asoslanib tushuntiring;

Issiqlik o'tkazuvchanligi, konvektsiya va nurlanish yo'li bilan issiqlik uzatishga misollar keltiring;

Turli moddalarning issiqlik o'tkazuvchanligi bo'yicha tadqiqot tajribasini o'tkazish va xulosalar chiqarish;

Har xil turdagi issiqlik almashinuvi amalda qanday hisobga olinishini tahlil qilish;

Issiqlik uzatish turlarini solishtiring

Issiqlik miqdori. Issiqlik miqdori birliklari. Maxsus issiqlik

Issiqlik birliklari orasidagi munosabatni toping: J, kJ, kal, kkal;

Darslik matni bilan ishlash, jadval ma’lumotlarini tahlil qilish;

Moddaning solishtirma issiqlik sig'imining fizik ma'nosini aniqlang;

Moddalarning turli issiqlik sig'imlari haqidagi bilimlarni amaliy qo'llashga misollar keltiring

Tanani isitish uchun zarur bo'lgan yoki sovutish paytida u tomonidan chiqarilgan issiqlik miqdorini hisoblash.

Laboratoriya ishi"Turli haroratli suvni aralashtirishda issiqlik miqdorini taqqoslash".

Nazorat ishi"Issiqlik hodisalari"

Jismni isitish uchun zarur bo'lgan yoki sovutish paytida u tomonidan chiqarilgan issiqlik miqdorini hisoblang;

Ishni bajarish rejasini ishlab chiqish;

Issiqlik almashinuvi vaqtida issiq suv tomonidan ajratilgan va sovuq suv tomonidan qabul qilingan issiqlik miqdorini aniqlash va solishtirish;

Olingan natijalarni tushuntiring, ularni jadval shaklida taqdim eting;

O'lchov xatolarining sabablarini tahlil qiling

Yoqilg'i energiyasi. O'ziga xos yonish issiqligi.

Yonilg'ining solishtirma yonish issiqligining fizik ma'nosini tushuntiring va uni hisoblang;

Ekologik toza yoqilg'iga misollar keltiring

Moddaning agregat holatlari. Erish va qotib qolish. Erishishning o'ziga xos issiqligi

Moddaning agregativ holatlariga misollar keltiring;

Moddalarning agregatsiya holatlarini farqlay oladilar va gazlar, suyuqliklar va qattiq jismlarning molekulyar tuzilishi xususiyatlarini tushuntiradilar;

Jismning erish jarayonini kristallanishdan farqlash va bu jarayonlarga misollar keltirish;

Darslik matni bilan ishlash, erish harorati haqidagi jadval ma’lumotlarini, erish va qotib qolish grafigini tahlil qilish;

Kristallanish jarayonida ajralib chiqadigan issiqlik miqdorini hisoblang;

Jismning erish va qotib qolish jarayonlarini molekulyar-kinetik tushunchalar asosida tushuntirib bering;

Issiqlik miqdorini aniqlang;

Bug'lanish. To'yingan va to'yinmagan bug '. Kondensatsiya. Havoning namligi

Bug'lanish jarayonida suyuqlik haroratining pasayishini tushuntiring;

Bug 'kondensatsiyasi bilan izohlanadigan tabiat hodisalariga misollar keltiring;

Kundalik hayotda va inson faoliyatida havo namligining ta'siriga misollar keltiring

Qaynatish. Bug'lanish va kondensatsiyalanishning o'ziga xos issiqligi.

Nazorat ishi"Materiyaning umumiy holatidagi o'zgarishlar"

Suv bug'ining kondensatsiyasi paytida ajralib chiqadigan energiyadan foydalanishga misollar keltiring;

Darslik jadvali bilan ishlash;

Har qanday massali suyuqlikni bug'ga aylantirish uchun zarur bo'lgan issiqlik miqdorini hisoblang;

Organizm tomonidan qabul qilingan (berilgan) issiqlik miqdorini, bug'lanishning solishtirma issiqligini hisoblang

Kengayish paytida gaz va bug'ning ishi. Ichki yonuv dvigateli

Ichki yonuv dvigatellarining ishlash prinsipi va konstruksiyasini tushuntirib bering;

Ichki yonuv dvigatellaridan amaliyotda foydalanishga misollar keltiring

Bug 'turbinasi. Issiqlik dvigatelining samaradorligi

Bug 'turbinasi tuzilishi va ishlash printsipini tushuntiring;

Bug 'turbinalarining texnologiyada qo'llanilishiga misollar keltiring;

Turli mashina va mexanizmlarning samaradorligini solishtiring

III bo'lim. Nur hodisalari

Nur manbalari. Nurning tarqalishi

Yorug'likning chiziqli tarqalishini kuzating;

Soya va yarim soyaning shakllanishini tushuntiring;

Soya va yarim soyani olish uchun tadqiqot tajribasini o'tkazing

Nurning aks etishi. Yorug'likning aks etish qonuni. Yassi oyna.

Mustaqil ish"Yorug'lik hodisalari"

Yorug'likning aks etishini kuzating;

Yorug'likning aks etish burchagining tushish burchagiga bog'liqligini o'rganish uchun tadqiqot tajribasini o'tkazish;

Tekis oynada tasvirni qurishda yorug'likning aks etish qonunini qo'llash;

Tekis oynada nuqta tasvirini tuzing

Yorug'likning sinishi. Yorug'likning sinishi qonuni

Yorug'likning sinishiga e'tibor bering;

Darslik matni bilan ishlash;

Nur havodan suvga o'tganda yorug'likning sinishi bo'yicha tadqiqot tajribasini o'tkazing, xulosalar chiqaring.

Linzalar. Ob'ektiv quvvati

Ko'rinishga ko'ra linzalarni farqlash;

Fokus uzunligi har xil bo'lgan ikkita linzadan qaysi biri kattalashtirishni aniqlang

Ob'ektiv tomonidan yaratilgan tasvirlar.

Laboratoriya ishi"Obyektiv yordamida tasvirni olish"

Hollar uchun linza tomonidan berilgan tasvirlarni (tarqalish, yaqinlashish) qurish: F >f ; 2F

Xayoliy va haqiqiy tasvirlarni farqlash;

Ob'ektivning fokus uzunligi va optik kuchini o'lchash;

Ob'ektiv yordamida olingan tasvirlarni tahlil qilish, xulosalar chiqarish, natijalarni jadvallar shaklida taqdim etish;

Guruhda ishlash

Ko'z va ko'rish.

Nazorat ishi"Yorug'lik hodisalari"

Inson ko'zi bilan tasvirlarni idrok etishni tushuntiring;

Tasvirni idrok etishni tushuntirish uchun fizika va biologiya o‘rtasidagi fanlararo aloqalarni qo‘llash;

Muammolarni hal qilish uchun bilimlarni qo'llang

IV bo'lim

Yakuniy takrorlash

Taqdimotlarni namoyish qilish;

Taqdimotlar qiling va ularning muhokamalarida qatnashing

Jami soatlar

7. O'quv jarayonini o'quv, uslubiy va moddiy-texnik ta'minlash tavsifi:

Lukashik V.I., Ivanova E.V. – Umumiy ta’lim muassasalarining 7-9-sinflari uchun fizika fanidan masalalar to‘plami. - 22-nashr. – M.: Ta’lim, 2008. – 240 b. : kasal. – ISBN 978-5-09-019878-3.

Peryshkin, A.V. - Fizika. 7-sinf : darslik umumiy ta'lim uchun muassasa / A.V. Perishkin. – 2-nashr, stereotip. – M.: Bustard, 2013. – 221, b. : kasal. - ISBN 978-5-358-11662-7.

Peryshkin, A.V. - Fizika. 8kl. : darslik umumiy ta'lim uchun muassasalar / A.V. Perishkin. – M.: Bustard, 2013. – 237, b. : kasal. - ISBN 978-5-358-09884-8.

Peryshkin, A.V. - Fizika. 9-sinf : darslik umumiy ta'lim uchun muassasalar / A.V. Peryshkin, E.M. Gutnik. - 18-nashr, stereotip. – M.: Bustard, 2013. – 300, b. : kasal.; 1 l. rang yoqilgan - ISBN 978-5-358-12643-5.

Ish dasturlari. Fizika. 7-9 sinflar: o'quv-uslubiy qo'llanma / komp. E.N. Tixonov. – 2-nashr, stereotip. – M.: Bustard, 2013. – 398, b. – ISBN 978-5-358-12121-8

Mavzuni o'rganishning rejalashtirilgan natijalari

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganadi:

mexanik hodisalarni tan olish: qattiq jismlarning muvozanati.

fizik kattaliklardan foydalangan holda jismlarning o'rganiladigan xossalarini tavsiflash: kinetik energiya, potentsial energiya, mexanik ish, mexanik quvvat, oddiy mexanizm samaradorligi; ularning jismoniy ma'nosini, belgilanishini, o'lchov birliklarini to'g'ri talqin qilish; berilgan fizik miqdorni boshqa miqdorlar bilan bog‘lovchi formulalarni toping.

issiqlik hodisalarini tan olish va bu hodisalarning paydo bo'lishining asosiy xususiyatlarini yoki shartlarini tushuntirish: issiqlik muvozanati, bug'lanish, kondensatsiya, erish, kristallanish, qaynash, havo namligi, issiqlik uzatishning turli usullari; yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalishi, yorug'likning aks etishi va sinishi, yorug'likning tarqalishi;

jismlarning o‘rganiladigan xossalarini va issiqlik hodisalarini fizik kattaliklardan foydalanib tasvirlash: issiqlik miqdori, ichki energiya, harorat, solishtirma issiqlik sig‘imi, bug‘lanishning solishtirma erish issiqligi, yoqilg‘ining solishtirma yonish issiqligi, issiqlik mashinasining samaradorligi; fokus uzunligi va linzaning optik kuchi; qo'llaniladigan kattaliklarning fizik ma'nosini, ularning belgilanishi va o'lchov birliklarini to'g'ri talqin qilish, berilgan fizik miqdorni boshqa miqdorlar bilan bog'laydigan formulalarni topish.

energiyaning saqlanish qonuni, yorug‘likning to‘g‘ri chiziqli tarqalish qonuni, yorug‘likning aks etish qonuni, yorug‘likning sinishi qonunidan foydalangan holda jismlarning xossalarini, issiqlik hodisasi va jarayonlarini tahlil qilish; qonun matni va uning matematik ifodasini bilish.

issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish qonunidan, fizik kattaliklarni bog`lovchi formulalardan foydalanib masalalar yechish; issiqlik miqdori, ichki energiya, harorat, solishtirma issiqlik sig'imi, bug'lanishning solishtirma erish issiqligi, yoqilg'ining solishtirma yonish issiqligi, issiqlik dvigatelining samaradorligi; energiyaning saqlanish qonuni, yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalish qonuni, yorug'likning aks etish qonuni, yorug'likning sinishi qonunidan foydalanish; fokus uzunligi va linzaning optik kuchi; foydalaniladigan kattaliklarning fizik ma'nosini, ularning belgilanishi va o'lchov birliklarini to'g'ri talqin qilish, uni yechish uchun zarur bo'lgan formulalarni bilish va hisob-kitoblarni amalga oshirish.

Bitiruvchi quyidagilarni o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi:

asboblar bilan ishlashda xavfsizlikni ta'minlash va atrof-muhitdagi ekologik standartlarga rioya qilish uchun kundalik hayotda issiqlik hodisalari haqidagi bilimlardan foydalanish

ichki yonuv dvigatellari, issiqlik va gidroelektrostansiyalarning ishlashining ekologik oqibatlariga misollar keltiring.

fizik qonunlarning (mexanik energiyaning saqlanish qonuni) amal qilish chegaralarini ajrata oladi.

jismoniy miqdorning olingan qiymatining haqiqatini baholash.

Ushbu ish dasturiga asoslanadi
Asosiy umumiy fizika uchun namuna dasturi
ta'lim, 79 uchun mualliflik fizika kursi dasturi
umumiy ta'lim muassasalari sinflari (Moskva
"Ma'rifat" 2004 yil, mualliflar E. M. Gutnik, A. V.
Perishkina.

Da
chizish
dasturlari
rahbarlik qilganlar:
 2012 yil 29 dekabrdagi 273-sonli Federal qonuni
"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni;
 Umumiy ta’limning asosiy o‘quv dasturi
rossiya Federatsiyasi muassasalari, tasdiqlangan
rossiya Federatsiyasi Ta'lim vazirligining 03/09/2004 yildagi 1312-son buyrug'i bilan;
 Federal
komponent
davlat
rossiya Federatsiyasi Mudofaa vazirligi tomonidan tasdiqlangan umumiy ta'lim standarti
03.05.2004 yildagi 1089-son;

 Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining 28-sonli xati
2015 yil oktyabr 081786-son “Ish dasturlari to'g'risida
ta'lim fanlari";
 “Tasdiqlash tartibi va tuzilmasi to‘g‘risidagi nizom
o'quv kurslarining ish dasturlari, fanlari,
professor-o'qituvchilar tarkibining fanlari (modullari).
MBOU "Sinekincherskaya o'rta maktabi.
Ta'lim darajasiga qo'yiladigan talablar
8-sinf fizika fanini o'rganish natijasida o'quvchi
kerak
bilish/tushunish:
 tushunchalarning ma’nosi: fizik hodisa, fizik qonun,
materiya, o'zaro ta'sir, elektr maydoni, magnit

maydon, to'lqin, atom, atom yadrosi, ionlashtiruvchi
radiatsiya;
 fizik miqdorlarning ma’nosi: ish,
kuch,
kinetik energiya,
potentsial energiya,
samaradorlik, ichki energiya,
harorat,

miqdori

xos
issiqlik sig'imi, havo namligi, elektr zaryadi,
elektr toki kuchi, elektr kuchlanish,
elektr qarshiligi, ish va quvvat
elektr toki, linzalarning fokus uzunligi; qonun
issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanishi, saqlanishi
elektr zaryadi, elektr qismi uchun Ohm
zanjir, Joule-Lenz, to'g'ri chiziqli tarqalish
yorug'lik, yorug'likni aks ettirish;
imkoniyatiga ega bo'lish:
 fizik hodisalarni tavsiflash va tushuntirish: diffuziya,
issiqlik o'tkazuvchanligi, konvektsiya, radiatsiya, bug'lanish,

kondensatsiya,
qaynash,
erish,
kristallanish,
jismlarni elektrlashtirish, elektr zaryadlarining o'zaro ta'siri,
magnitlarning o'zaro ta'siri, magnit maydonning ta'siri
oqim o'tkazuvchi o'tkazgich
oqimning termal ta'siri,
elektromagnit induksiya, aks ettirish, sinishi
Sveta;
 jismoniy asboblar va o‘lchash asboblaridan foydalanish
Jismoniy miqdorlarni o'lchash uchun asboblar:
masofa, vaqt davri, massa, harorat,
oqim, kuchlanish, elektr qarshilik,
elektr tokining ishi va kuchi;
 o‘lchov natijalarini jadvallar yordamida taqdim etish;
grafiklar va empirik aniqlash
bog'liqliklar: sovutish tanasining o'z vaqtida harorati,
kontaktlarning zanglashiga olib keladigan qismidagi kuchlanishdan oqim kuchi, aks ettirish burchagi
yorug'lik tushish burchagidan, tushish burchagidan sinish burchagi
Sveta;

 o‘lchov va hisoblash natijalarini birliklarda ifodalash
Xalqaro tizim;
 amaliy foydalanishga misollar keltiring
mexanika haqida jismoniy bilim,
issiqlik,
elektromagnit va kvant hodisalari;
 o‘rganilayotgan fizikadan foydalanib masalalar yechish
qonunlar;
 mustaqil ravishda axborot izlash
tabiiy fanlardan foydalanish
turli manbalar (o'quv matnlari, ma'lumotnoma va
ilmiy-ommabop nashrlar, kompyuter ma'lumotlar bazalari,
Internet resurslari), uni qayta ishlash va taqdim etish
turli shakllarda (og'zaki, grafiklar yordamida,
matematik belgilar, chizmalar va blok-sxemalar);
 olingan bilim va ko‘nikmalardan foydalanish
amaliy faoliyat va kundalik hayot:

 foydalanish paytida xavfsizlikni ta'minlash
Transport vositasi,
elektr jihozlari,
elektron uskunalar;
 elektr simlari, sanitariya-tesisatning yaroqliligini nazorat qilish;
kvartirada sanitariya-tesisat va gaz uskunalari;

Issiqlik miqdori. Maxsus issiqlik.
Konvektsiya.
Radiatsiya. Issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish qonuni.
Erish va kristallanish. Erishishning o'ziga xos issiqligi.
Erish va qotib qolish jadvali.
Agregatdagi o'zgarishlar bilan energiya konvertatsiyasi
davlat
moddalar.
Bug'lanish va kondensatsiya.
Maxsus issiqlik
bug'lanish va kondensatsiya.
Kengayish paytida bug 'va gazning ishi.
Qaynayotgan suyuqlik. Havoning namligi.
Issiqlik dvigatellari.
Yoqilg'i energiyasi. O'ziga xos yonish issiqligi.
Agregat holatlar. Energiyani issiqlikka aylantirish
dvigatellar.
Issiqlik dvigatelining samaradorligi.

Laboratoriya ishi.
1. Suvni aralashtirishda issiqlik miqdorini solishtirish
turli haroratlar.
2.Qattiq jismning solishtirma issiqlik sig'imini o'lchash.
II. Elektr hodisalari. (27 soat)
Organlarni elektrlashtirish. Elektr zaryadi. O'zaro ta'sir
to'lovlar. Ikki turdagi elektr zaryadlari. Diskretlik
elektr zaryadi. Elektron.
Elektr zaryadining saqlanish qonuni. Elektr
maydon. Elektroskop. Atomlarning tuzilishi.
Elektr hodisalarini tushuntirish.
Elektr tokining o'tkazgichlari va o'tkazmaydiganlari.
Elektr maydonining elektr zaryadlariga ta'siri.
Doimiy elektr toki. Elektr manbalari
joriy

Metalllarda erkin elektr zaryadlarini tashuvchilar,
suyuqliklar va gazlar. Elektr zanjiri va uning komponentlari
qismlar. Hozirgi kuch. Oqim birliklari.
Ampermetr.
Joriy o'lchov.
Kuchlanishi. Kuchlanish birliklari. Voltmetr. O'lchov
Kuchlanishi. Oqimning kuchlanishga bog'liqligi.
Qarshilik. Qarshilik birliklari.
Elektr zanjirining kesimi uchun Ohm qonuni.
Hisoblash

qarshilik

o'tkazgichlar.
Maxsus
qarshilik.
Supero'tkazuvchilar qarshiligini hisoblash uchun misollar, oqim va
Kuchlanishi.
Reostatlar.
Supero'tkazuvchilarning ketma-ket va parallel ulanishi.
Elektr tokining harakatlari
Joul-Lenz qonuni. Elektr tokining ishi.
Elektr toki kuchi.

Amaldagi elektr tokining ish birliklari
amaliyot.
Elektr energiyasini hisoblagich. Elektr isitish
qurilmalar.
Maishiy texnika tomonidan iste'mol qilinadigan elektr energiyasini hisoblash.
O'tkazgichlarni elektr toki bilan isitish.
Oqim o'tkazuvchi o'tkazgich tomonidan ishlab chiqarilgan issiqlik miqdori.
Akkor chiroq. Qisqa tutashuv.
O'chirish to'xtatuvchilari.
Laboratoriya ishi.
3.Elektr zanjirini yig'ish va undagi tokni o'lchash
turli sohalar.
4.Turli sohalarda kuchlanishni o'lchash
elektr zanjiri.
5.Tok kuchini reostat yordamida tartibga solish.
6.O'tkazgich qarshiligini o'lchash yordamida
ampermetr va voltmetr.

7.Elektr tokining ishi va quvvatini o'lchash.

III. Elektromagnit hodisalar (7 soat)
Magnit maydon. To'g'ridan-to'g'ri oqim magnit maydoni. Magnit
chiziqlar.
Tok o'tkazuvchi g'altakning magnit maydoni. Elektromagnitlar.
Elektromagnitlarni qo'llash.
Doimiy magnitlar.
Magnit maydon doimiysi
magnitlar. Yerning magnit maydoni.
Magnit maydonning tok o'tkazuvchi o'tkazgichga ta'siri.
Elektr

dvigatel.

Qurilma
elektr o'lchash asboblari.
Laboratoriya ishi.
8.Elektromagnitni yig'ish va uning harakatini tekshirish.
9. Doimiy tok elektr motorini o'rganish.
IV. Nur hodisalari. (8 soat)
Nur manbalari.

To'g'ri tarqalish, aks ettirish va sinishi
Sveta. Rey. Yorug'likni aks ettirish qonuni.
Yassi oyna.
Ob'ektiv.
Ob'ektivning optik kuchi.
Ob'ektiv tomonidan yaratilgan tasvir.
Birlashtiruvchi linzaning fokus uzunligini o'lchash.
Optik asboblar.
Ko'z va ko'rish. Ko'zoynak.
Laboratoriya ishi.
10. Ob'ektiv yordamida tasvirni olish.
Tematik rejalashtirish.
Darslik: Peryshkin A.V. “Fizika. 8-sinf”.
(haftasiga 2 soat, jami 70 soat)
1-mavzu
№/
№
Raqam
da
ichida
qilich
soat
aniye

Issiqlik hodisalari (26 soat)
1/1 termal harakat. Harorat.
2/2 ichki energiya.
3/3 Ichki energiyani o'zgartirish usullari
jismlar.
4/4 issiqlik o'tkazuvchanligi.
5/5 konvektsiya.
6/6 Radiatsiya.
7/7 issiqlik miqdori
8/8 Maxsus issiqlik quvvati.
9/9
10/1
Issiqlik miqdorini hisoblash
Muammoni hal qilish
ov
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
11/
L.R. 1-son “Issiqlik miqdorlarini solishtirish
1
/11
12/1
suv aralashtirganda."
L.R. 2. "O'ziga xos issiqlik sig'imini o'lchash
1
§ 1
2-§
§ 3
§ 4
§ 5
§ 6
§ 7
§ 8
§ 9
§ 9.8
§ 9
§ 9
2
13/1
qattiq tana."
Yoqilg'i energiyasi.
Maxsus issiqlik
1
§ 10
3
14/1
yonish.
Mexanik va energiyada energiyaning saqlanish qonuni
4
15/1
termal jarayonlar. Muammoni hal qilish
Mavzu bo'yicha 1-sonli test
§ o'n bir
1
1
"Issiqlik hodisalari".
5
16/1 Moddaning agregat holatlari. Erish 1
§ 12

6
va qattiqlashuv. Eritma grafigi va
14
qattiqlashishi.
Erishishning o'ziga xos issiqligi.
Muammoni hal qilish.
1
1
Bug'lanish.
Energiyani yutish darajasi
1
17/1
7
18/1
8
19/1
9
20/2
bug'lanish.
Qaynatish
1
0
21/2
Bug'lanishning solishtirma issiqligi va
1
1
22/2
kondensatsiya
Havoning namligi. Aniqlash usullari
2
23/2
havo namligi.
Kengayish paytida gaz va bug'ning ishi.
1
1
3
Ichki yonuv dvigateli.
24/2
Bug 'turbinasi.
Issiqlik samaradorligi
1
4
dvigatel.
§ 15
§19
§16,
17
§18.
§18,
20
§21,
22
§23,
24

25/2
Muammoni hal qilish.
1
5
26/2
2-sonli K.R.“Agregatni o‘zgartirish
1
6
materiya holatlari"
Elektr hodisalari (27 soat)
27/1 Kontaktda jismlarni elektrlashtirish.
1
Zaryadlangan jismlarning o'zaro ta'siri.
28/2 Elektroskop Supero'tkazuvchilar va o'tkazmaydiganlar
1
§25,
26
27-§
elektr energiyasi.

29/3 bo‘linuvchanligi
elektr

zaryad.
1
28-§
Elektr maydoni
30/4 Atomlarning tuzilishi.
31/5 Elektr hodisalarini tushuntirish.
32/6 elektr
joriy.

Manbalar
elektr toki.
33/7 Elektr zanjiri va uning qismlari.
34/8 Metalllardagi elektr toki. Harakatlar
elektr pishirgich Hozirgi yo'nalish.
35/9 Joriy quvvat. Oqim birliklari.
36/1
Ampermetr. L.R. № 3 «Tok kuchini o'lchash
0
zanjirning turli qismlarida"
29
§o'ttiz
§ 31
§ 32
§ 33
§ 34
36
§ 37
§ 38
1
1
1
1
1
1
1

37/1
Elektr kuchlanishi. Voltmetr.
1
§ 39
1
38/1
Voltaj o'lchash.
L.R. No 4 «Kuchlanish o'lchovlari yoqilgan
2
39/1
elektr zanjirining turli qismlari"
Oqimning kuchlanishga bog'liqligi.
3
40/1
Zanjirning bir qismi uchun Ohm qonuni.
Supero'tkazuvchilar qarshiligini hisoblash.
4
41/1
Qarshilik.
Reostatlar. L.R. № 5. "Energetikani tartibga solish
5
42/1
joriy reostat."
L.R.№ 6
"Qarshilik ta'rifi
1
1
1
1
1
6
43/1
dirijyor."
Supero'tkazuvchilarning ketma-ket ulanishi. 1
Supero'tkazuvchilarning parallel ulanishi.
Muammoni hal qilish.
1
1
41
§ 43
§ 42
44
§45,
46
§47
§47
§48
§49
7
44/1
8
45/1
9
46/2
0
Elektr tokining ishi. 3-sonli K.R
1
§50
Mavzu “Elektr toki. Ulanishlar
konduktorlar"

shahar ta'lim muassasasi« Lipitsa o'rta maktabi»

ISHLASH DASTURI

MAVZU BO'YICHA

"fizika"

8-sinf uchun

2018-2019 o'quv yili uchun

(asosiy daraja)

O'qituvchi: Smolyaninova Svetlana Anatolyevna

Bilan. Lipitsa

Tushuntirish eslatmasi

"Fizika" o'quv fanining ish dasturi mualliflik dasturi asosida A.V. Peryshkina, N.V. Filonovich, E.M., E.M. Gutnik "Asosiy umumiy ta'lim dasturi. Fizika. 7-9 sinflar", Bustard, 2013 yil.

Muassasaning o‘quv rejasiga ko‘ra, ushbu dasturni amalga oshirish uchun haftasiga 2 soat, yiliga 70 soat ajratilgan.

Foydalanilgan darslik: Fizika: 8-sinf uchun darslik / Peryshkin A.V. – M.: “Drofa”, 2014.

O'quv fanini o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari

Mavzu natijalari

Issiqlik hodisalari

Talaba quyidagilarni o'rganadi:

issiqlik hodisalarini tan olish va mavjud bilimlar asosida ushbu hodisalarning paydo bo'lishining asosiy xossalari yoki shartlarini tushuntirish: diffuziya, isitish (sovutish) paytida jismlar hajmining o'zgarishi, gazlarning yuqori siqilishi, suyuqlik va qattiq moddalarning past siqilishi. ; issiqlik muvozanati, bug'lanish, kondensatsiya, erish, kristallanish, qaynash, havo namligi, issiqlik uzatishning turli usullari (issiqlik o'tkazuvchanligi, konveksiya, nurlanish), moddalarning agregativ holatlari, suyuqlik bug'lanishida energiya yutilishi va bug'ning kondensatsiyasi paytida uning chiqishi, qaynashga bog'liqligi. bosim nuqtasi;

Jismlarning o‘rganiladigan xossalarini va issiqlik hodisalarini fizik kattaliklardan foydalanib tasvirlab bering: issiqlik miqdori, ichki energiya, harorat, moddaning solishtirma issiqlik sig‘imi, solishtirma erish issiqligi, solishtirma bug‘lanish issiqligi, yoqilg‘ining solishtirma yonish issiqligi, issiqlik samaradorligi. dvigatel; tavsiflashda qo‘llanilgan kattaliklarning fizik ma’nosini, ularning belgilanishi va o‘lchov birliklarini to‘g‘ri talqin qilish, berilgan fizik miqdorni boshqa miqdorlar bilan bog‘lovchi formulalarni topish, fizik miqdorning qiymatini hisoblash;

moddalar tuzilishining atom-molekulyar nazariyasining asosiy tamoyillari va energiyaning saqlanish qonunidan foydalangan holda jismlarning xossalari, issiqlik hodisalari va jarayonlarini tahlil qilish;

gazlar, suyuqliklar va qattiq jismlar tuzilishining o'rganilayotgan fizik modellarining asosiy belgilarini ajrata oladi;

issiqlik hodisalari haqidagi fizik bilimlardan amaliy foydalanishga misollar keltirish;

issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish qonuni va fizik kattaliklarga (issiqlik miqdori, harorat, moddaning solishtirma issiqlik sig'imi, solishtirma erish issiqligi, bug'lanishning solishtirma issiqligi, yoqilg'ining solishtirma yonish issiqligi, samaradorlik) bog'liq bo'lgan formulalardan foydalangan holda masalalarni yechish. issiqlik mashinasi): shartlarni tahlil qilish asosida Vazifa qisqacha shartni yozish, uni hal qilish uchun zarur bo'lgan fizik miqdorlar, qonunlar va formulalarni aniqlash, hisob-kitoblarni amalga oshirish va fizik miqdorning olingan qiymatining haqiqatini baholashdan iborat.

asboblar va texnik qurilmalar bilan ishlashda xavfsizlikni ta'minlash, sog'lig'ini saqlash va ekologik standartlarga rioya qilish uchun kundalik hayotda issiqlik hodisalari haqidagi bilimlardan foydalanish; ichki yonuv dvigatellari, issiqlik va gidroelektr stansiyalari ishlashining ekologik oqibatlariga misollar keltirish;

fizik qonunlarning amal qilish chegaralarini farqlash, asosiy fizik qonunlarning (issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish qonuni) universal mohiyatini va alohida qonunlardan foydalanish cheklovlarini tushunish;

taklif qilingan masalaga adekvat fizik modelni topish, masalani matematik vositalar yordamida issiqlik hodisalari haqidagi mavjud bilimlar asosida ham, baholash usullaridan foydalangan holda hal qilish.

Elektr hodisalari

Talaba quyidagilarni o'rganadi:

elektr hodisalarini tan olish va mavjud bilimlar asosida ushbu hodisalarning paydo bo'lishining asosiy xususiyatlari yoki shartlarini tushuntirish: jismlarning elektrlanishi, zaryadlarning o'zaro ta'siri, elektr toki va uning ta'siri (issiqlik, kimyoviy, magnit).

elementlarning ketma-ket va parallel ulanishi bilan elektr zanjirlarining sxemalarini tuzing, elektr zanjirlari elementlarining belgilarini (oqim manbai, kalit, rezistor, reostat, lampochka, ampermetr, voltmetr) farqlash.

jismlarning o‘rganilayotgan xossalarini va elektr hodisalarini fizik kattaliklardan foydalanib tasvirlab berish: elektr zaryadi, tok kuchi, elektr kuchlanish, elektr qarshiligi, moddaning qarshiligi, elektr maydon ishi, tok kuchi; tavsiflashda foydalaniladigan miqdorlarning fizik ma'nosini, ularning belgilanishi va o'lchov birliklarini to'g'ri talqin qilish; berilgan fizik miqdorni boshqa miqdorlar bilan bog‘lovchi formulalarni toping.

fizik qonunlardan foydalangan holda jismlar, elektr hodisalari va jarayonlarning xossalarini tahlil qilish: qonunning og'zaki shakllantirilishi va uning matematik ifodasini farqlashda elektr zaryadining saqlanish qonuni, elektr zanjirining bir qismi uchun Om qonuni, Joul-Lenz qonuni. ifoda.

elektr hodisalari haqidagi fizik bilimlardan amaliy foydalanishga misollar keltiring.

fizik qonunlar (konsepsiya boʻlimi uchun Om qonuni, Joul-Lenz qonuni) va fizik kattaliklarga oid formulalar (oqim kuchi, elektr kuchlanish, elektr qarshilik, moddaning qarshiligi, elektr maydon ishi, tok kuchi, hisoblash formulalari) yordamida masalalarni yechish. o'tkazgichlarni ketma-ket va parallel ulashda elektr qarshiligi); Muammo shartlarini tahlil qilish asosida qisqacha shartni yozing, uni hal qilish uchun zarur bo'lgan fizik miqdorlar, qonunlar va formulalarni ajratib ko'rsating, hisob-kitoblarni amalga oshiring va fizik miqdorning olingan qiymatining haqiqatini baholang.

Talaba o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi :

asboblar va texnik qurilmalar bilan ishlashda xavfsizlikni ta'minlash, sog'lig'ini saqlash va ekologik standartlarga rioya qilish uchun kundalik hayotda elektr hodisalari haqidagi bilimlardan foydalanish; elektromagnit nurlanishning tirik organizmlarga ta'siriga misollar keltiring;

fizik qonunlarning amal qilish chegaralarini ajrata oladi, asosiy qonunlarning universal mohiyatini tushunadi (elektr zaryadining saqlanish qonuni) va alohida qonunlardan foydalanish cheklovlarini (sxemaning bir qismi uchun Om qonuni, Joul-Lenz qonuni, va boshqalar.);

taklif qilingan masalaga adekvat fizik modelni topish, masalani matematik vositalar yordamida elektromagnit hodisalar haqidagi mavjud bilimlar asosida ham, baholash usullaridan foydalangan holda hal qilish.

Magnit hodisalar

Talaba quyidagilarni o'rganadi:

magnit hodisalarni tan oladi va mavjud bilimlar asosida ushbu hodisalarning paydo bo'lishining asosiy xossalari yoki shartlarini tushuntiradi: magnitlarning o'zaro ta'siri, elektromagnit induksiya, magnit maydonning oqim o'tkazgichga va harakatlanuvchi zaryadga ta'siri. zarracha, elektr maydonining zaryadlangan zarraga ta'siri.

fizik miqdorlar yordamida jismlar va magnit hodisalarning o'rganilgan xususiyatlarini tavsiflash: elektromagnit to'lqinlarning tezligi; tavsiflashda foydalaniladigan miqdorlarning fizik ma'nosini, ularning belgilanishi va o'lchov birliklarini to'g'ri talqin qilish; berilgan fizik miqdorni boshqa miqdorlar bilan bog‘lovchi formulalarni toping.

jismlarning xossalari, magnit hodisalari va jarayonlarini fizik qonunlardan foydalangan holda tahlil qilish; shu bilan birga, qonunning og'zaki shakllantirilishi va uning matematik ifodasini farqlash.

magnit hodisalari haqidagi fizik bilimlardan amaliy foydalanishga misollar keltiring

fizik kattaliklarni bog‘lovchi fizik qonunlar va formulalar yordamida masalalar yechish; Muammo shartlarini tahlil qilish asosida qisqacha shartni yozing, uni hal qilish uchun zarur bo'lgan fizik miqdorlar, qonunlar va formulalarni ajratib ko'rsating, hisob-kitoblarni amalga oshiring va fizik miqdorning olingan qiymatining haqiqatini baholang.

Talaba o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi :

asboblar va texnik qurilmalar bilan ishlashda xavfsizlikni ta'minlash, sog'lig'ini saqlash va ekologik standartlarga rioya qilish uchun kundalik hayotda magnit hodisalari haqidagi bilimlardan foydalanish; elektromagnit nurlanishning tirik organizmlarga ta'siriga misollar keltiring;

fizik qonunlarning amal qilish chegaralarini ajrata oladi, asosiy qonunlarning umuminsoniy mohiyatini tushunadi.

fizik modellarni qurish, empirik tarzda tasdiqlangan faktlar asosida ilgari surilgan farazlar va nazariy xulosalar uchun dalillarni izlash va shakllantirish usullaridan foydalanish;

taklif qilingan masalaga adekvat fizik modelni topish, matematik vositalar yordamida magnit hodisalari haqidagi mavjud bilimlar asosida ham, baholash usulidan foydalangan holda muammoni hal qilish.

Nur hodisalari

Talaba quyidagilarni o'rganadi:

yorug'lik hodisalarini tan olish va mavjud bilimlar asosida ushbu hodisalarning paydo bo'lishining asosiy xususiyatlari yoki shartlarini tushuntirish: yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalishi, yorug'likning aks etishi va sinishi, yorug'likning tarqalishi.

tekis oyna va yig'uvchi linzalarda tasvirlarni qurish uchun optik sxemalardan foydalaning.

fizik kattaliklardan foydalangan holda jismlar va yorug'lik hodisalarining o'rganilgan xususiyatlarini tavsiflash: linzaning fokus uzunligi va optik quvvati, elektromagnit to'lqinlarning tezligi, yorug'lik to'lqin uzunligi va chastotasi; tavsiflashda foydalaniladigan miqdorlarning fizik ma'nosini, ularning belgilanishi va o'lchov birliklarini to'g'ri talqin qilish; berilgan fizik miqdorni boshqa miqdorlar bilan bog‘lovchi formulalarni toping.

fizik qonunlardan foydalangan holda jismlarning xossalarini, yorug'lik hodisalari va jarayonlarini tahlil qilish: yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalish qonuni, yorug'likning aks etish qonuni, yorug'likning sinishi qonuni; shu bilan birga, qonunning og'zaki shakllantirilishi va uning matematik ifodasini farqlash.

yorug'lik hodisalari haqidagi fizik bilimlardan amaliy foydalanishga misollar keltiring.

fizik qonunlar (yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalishi qonuni, yorug'likning aks etish qonuni, yorug'likning sinishi qonuni) va fizik kattaliklarga (fokus uzunligi va linzaning optik kuchi, elektromagnit to'lqinlarning tezligi, to'lqin uzunligi va chastotasi) bog'liq formulalar yordamida muammolarni hal qilish: muammo shartlarini tahlil qilish asosida qisqacha shartni yozing, uni hal qilish uchun zarur bo'lgan fizik miqdorlarni, qonunlarni va formulalarni ajratib ko'rsatish, hisob-kitoblarni amalga oshirish va fizik miqdorning olingan qiymatining realligini baholash.

Talaba o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi :

asboblar va texnik qurilmalar bilan ishlashda xavfsizlikni ta'minlash, sog'lig'ini saqlash va ekologik me'yorlarga rioya qilish uchun kundalik hayotda yorug'lik hodisalari haqidagi bilimlardan foydalanish; elektromagnit nurlanishning tirik organizmlarga ta'siriga misollar keltiring;

fizik qonunlarning amal qilish chegaralarini ajrata olish, asosiy qonunlarning umuminsoniy mohiyatini tushunish;

fizik modellarni qurish, empirik tarzda tasdiqlangan faktlar asosida ilgari surilgan farazlar va nazariy xulosalar uchun dalillarni izlash va shakllantirish usullaridan foydalanish;

taklif qilingan masalaga adekvat fizik modelni toping, matematik vositalar yordamida yorug'lik hodisalari haqidagi mavjud bilimlar asosida ham, baholash usullaridan foydalangan holda muammoni hal qiling.

Shaxsiy natijalar

kognitiv qiziqishlarni, intellektual va ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish;

yangi bilim va amaliy ko'nikmalarni egallashda mustaqillik;

o'z manfaatlari va imkoniyatlariga muvofiq hayot yo'lini tanlashga tayyorlik;

shaxsga yo'naltirilgan yondashuv asosida maktab o'quvchilarining ta'lim faoliyatini rag'batlantirish;

bir-biriga, o'qituvchiga, kashfiyotlar va ixtirolar mualliflariga, o'quv natijalariga nisbatan qadriyat munosabatlarini shakllantirish.

Meta-mavzu natijalari:

kognitiv muammolarni hal qilish uchun turli manbalar va yangi axborot texnologiyalaridan foydalangan holda ma'lumotlarni mustaqil izlash, tahlil qilish va tanlash tajribasiga ega bo'lish;

nostandart vaziyatlarda harakat qilish usullarini o'zlashtirish, muammolarni hal qilishning evristik usullarini o'zlashtirish;

turli ijtimoiy rollarni bajarayotib, guruhda ishlash, o‘z qarashlari va e’tiqodlarini taqdim etish va himoya qilish, munozara olib borish ko‘nikmalarini shakllantirish.

Issiqlik hodisalari

Termal harakat. Termometr. Harorat va uning molekulalarining o'rtacha harakat tezligi o'rtasidagi bog'liqlik. Ichki energiya. Ichki energiyani o'zgartirishning ikki yo'li: issiqlik uzatish va ish. Issiqlik uzatish turlari. Issiqlik miqdori. Moddaning o'ziga xos issiqlik sig'imi. Yoqilg'ining o'ziga xos yonish issiqligi. Bug'lanish va kondensatsiya. Qaynatish. Havoning namligi. Psixometr. Erish va kristallanish. Erish harorati. Qaynayotgan haroratning bosimga bog'liqligi. Molekulyar kinetik tushunchalar asosida agregatsiya holatlarining o‘zgarishini tushuntirish. Issiqlik dvigatellarida energiya konversiyasi. Ichki yonuv dvigateli. Bug 'turbinasi. Muzlatgich. Issiqlik dvigatelining samaradorligi. Termal mashinalardan foydalanishning ekologik muammolari. Mexanik va issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish qonuni.

Laboratoriya ishlari

Laboratoriya ishi №1 "Turli haroratli suvlarni aralashtirishda issiqlik miqdorini taqqoslash"

2-sonli laboratoriya ishi “Qattiq jismning solishtirma issiqlik sig’imini o’lchash”.

3-sonli laboratoriya ishi “Termometr yordamida havoning nisbiy namligini o‘lchash”.

Elektr hodisalari

Organlarni elektrlashtirish. Ikki turdagi elektr zaryadlari. Supero'tkazuvchilar, o'tkazmaydiganlar (dielektriklar) va yarim o'tkazgichlar. Zaryadlangan jismlarning o'zaro ta'siri. Elektr maydoni. Elektr zaryadining saqlanish qonuni. Elektr zaryadining bo'linuvchanligi. Elektron. Elektr maydoni. Kuchlanishi. Kondensator. Elektr maydoni energiyasi.

Elektr toki. Galvanik hujayralar va batareyalar. Elektr tokining harakatlari. Elektr tokining yo'nalishi. Elektr zanjiri. Metalllardagi elektr toki. Hozirgi kuch. Ampermetr. Voltmetr. Elektr qarshiligi. Elektr zanjirining kesimi uchun Ohm qonuni. Maxsus elektr qarshiligi. Reostatlar. Supero'tkazuvchilarning ketma-ket va parallel ulanishlari.

Ish va joriy quvvat. Joule-Lenz qonuni. Akkor chiroq. Elektr isitish moslamalari. Elektr hisoblagich. Elektr moslamasi tomonidan iste'mol qilinadigan elektr energiyasini hisoblash. Qisqa tutashuv. Sigortalar. elektr toki manbalari bilan ishlashda xavfsizlik qoidalari

Laboratoriya ishlari

Laboratoriya ishi No4 "Elektr zanjirini yig'ish va uning turli bo'limlarida tok kuchini o'lchash".

Laboratoriya ishi № 5 "Kuchlanishni o'lchash"

6-sonli laboratoriya ishi “Tok kuchini reostat bilan tartibga solish”

Laboratoriya ishi No7 "O'tkazgich qarshiligini ampermetr va voltmetr yordamida aniqlash"

8-sonli laboratoriya ishi "Elektr chiroqda quvvat va oqim ishini o'lchash"

Magnit hodisalar

Doimiy magnitlar. Magnitlarning o'zaro ta'siri. Magnit maydon. Oqimning magnit maydoni. Elektromagnitlar va ularning qo'llanilishi. Yerning magnit maydoni. Magnit bo'ronlar. Magnit maydonning tok o'tkazuvchi o'tkazgichga ta'siri. DC motor.

Laboratoriya ishlari

9-sonli laboratoriya ishi “Elektromagnitni yig'ish va uning harakatini tekshirish”

10-sonli laboratoriya ishi “Elektr tok dvigatelini o‘rganish (model bo‘yicha)”

Nur hodisalari

Nur manbalari. Yorug'likning bir jinsli muhitda to'g'ri chiziqli tarqalishi. Nurning aks etishi. Fikrlash qonuni. Yassi oyna. Yorug'likning sinishi. Ob'ektiv. Fokus uzunligi va linzalarning optik kuchi. Ob'ektivda tasvirlarni qurish. Ko'z optik tizim sifatida. Vizual nuqsonlar. Optik asboblar.

Laboratoriya ishlari

Laboratoriya ishi No11 “Obyektiv yordamida tasvirni olish”

Soatlar sonini ko'rsatadigan tematik rejalashtirish,

har bir mavzuni ishlab chiqish uchun ajratilgan

№p/p	Mavzu sarlavhasi	Ajratilgan soatlar soni	Sinovlar soni	Laboratoriya ishlari soni
	Issiqlik hodisalari
	Elektr hodisalari
	Magnit hodisalar
	Nur hodisalari
	Takrorlash
JAMI

Kalendar va tematik rejalashtirish

	Bo'limlar sarlavhalari/darslar mavzulari	Soatlar soni	sana reja.	sana haqiqat.
Mavzu 1. TERMAL HODISALAR (23 soat)
	Mehnatni muhofaza qilish bo'yicha kirish trening. Termal harakat. Ichki energiya.
	Ichki energiyani o'zgartirish usullari.
	Issiqlik uzatish turlari. Issiqlik o'tkazuvchanligi. Konvektsiya. Radiatsiya.
	Issiqlik uzatish turlarini taqqoslash. Tabiat va texnologiyada issiqlik almashinuviga misollar.
	Issiqlik miqdori. Moddaning o'ziga xos issiqlik sig'imi.
	Jismni isitish uchun zarur bo'lgan yoki sovutish paytida tanadan chiqadigan issiqlik miqdorini hisoblash
	Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. Laboratoriya ishi No1 "Turli haroratli suvni aralashtirishda issiqlik miqdorini taqqoslash"
	Issiqlik miqdorini hisoblash, moddaning solishtirma issiqlik sig'imini topishga oid masalalar yechish. Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. 2-sonli laboratoriya ishi “Qattiq jismning solishtirma issiqlik sig’imini o’lchash”.
	Yoqilg'i energiyasi. Mexanik va issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanish va aylanish qonuni.
	Umumlashtirish “Issiqlik hodisalari” mavzusini takrorlash.
	Test №1 "Issiqlik hodisalari"
	Test ishini tahlil qilish va UUDni tuzatish. Materiyaning turli holatlari.
	Kristal jismlarning erishi va qotib qolishi.
	Erishishning o'ziga xos issiqligi.
	Bug'lanish va kondensatsiya.
	Havoning nisbiy namligi va uni o'lchash. Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. 3-sonli laboratoriya ishi “Termometr yordamida havoning nisbiy namligini o‘lchash”.
	Qaynatish, bug'lanishning solishtirma issiqligi
	Agregat o'tishlar paytida issiqlik miqdorini hisoblash masalalarini yechish.
	Kengayish paytida bug 'va gazning ishi. Ichki yonuv dvigateli.
	Bug 'turbinasi. Issiqlik dvigatelining samaradorligi.
	“Issiqlik hodisalari” mavzusini takrorlash.
	Test № 2 "Issiqlik hodisalari"
	Test ishini tahlil qilish va UUDni tuzatish. "Issiqlik hodisalari" mavzusida umumlashtirish.
2-mavzu. ELEKTR HODISALARI (29 soat)
	Organlarni elektrlashtirish. Ikki turdagi to'lovlar.
	Elektr maydoni. Elektr zaryadining bo'linuvchanligi.
	Atomning tuzilishi.
	Jismlarni elektrlashtirishni tushuntirish.
	Elektr toki. Elektr zanjirlari.
	Metalllardagi elektr toki. Elektr tokining harakatlari.
	Hozirgi kuch. Joriy o'lchov. Ampermetr.
	Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. Laboratoriya ishi No4 "Elektr zanjirini yig'ish va uning turli bo'limlarida tok kuchini o'lchash".
	Elektr kuchlanishi.
	Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. Laboratoriya ishi № 5 "Kuchlanishni o'lchash"
	Supero'tkazuvchilarning elektr qarshiligi.
	Reostatlar. Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. 6-sonli laboratoriya ishi “Tok kuchini reostat bilan tartibga solish”.
	Zanjirning bir qismi uchun Ohm qonuni.
	Ohm qonunidan foydalanib masalalarni yechish.
	Supero'tkazuvchilar qarshiligini hisoblash.
	Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. 7-sonli laboratoriya ishi “Ampermetr va voltmetr yordamida o‘tkazgich qarshiligini aniqlash”.
	Supero'tkazuvchilarning ketma-ket ulanishi.
	Supero'tkazuvchilarning parallel ulanishi
	“O‘tkazgichlarning parallel va ketma-ket ulanishlari” mavzusidagi masalalar yechish.
	Elektr tokining ishi va kuchi
	Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. 8-sonli laboratoriya ishi "Elektr chiroqda quvvat va oqim ishini o'lchash".
	Kondensator.
	O'tkazgichlarni elektr toki bilan isitish
	Qisqa tutashuv. O'chirish to'xtatuvchilari.
	“Elektr hodisalari” mavzusidagi masalalarni yechish
	Test №3 “Elektr hodisalari. Elektr toki"
	Test ishini tahlil qilish va UUDni tuzatish. "Elektr hodisalari" mavzusidagi bilimlarni umumlashtirish.
3-mavzu.MAGNET HODISALARI (5 soat)
	Magnit maydon. To'g'ridan-to'g'ri oqim magnit maydoni. Magnit chiziqlar.
	Tok o'tkazuvchi g'altakning magnit maydoni. Elektromagnitlar va ularning qo'llanilishi. Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. 9-sonli laboratoriya ishi “Elektromagnitni yig'ish va uning harakatini tekshirish”
	Doimiy magnitlar. Doimiy magnitlarning magnit maydoni. Yerning magnit maydoni.
	Magnit maydonning tok o'tkazuvchi o'tkazgichga ta'siri. Elektr dvigateli. Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. 10-sonli laboratoriya ishi “Elektr tok dvigatelini o‘rganish (model bo‘yicha)”
	“Magnit hodisalari” mavzusida №4 test.
4-mavzu. YORG'LIK HODISALARI (10 soat)
	Test ishini tahlil qilish va UUDni tuzatish. Nur manbalari. Yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalishi
	Yoritgichlarning ko'rinadigan harakati
	Nurning aks etishi. Fikrlash qonunlari.
	Yassi oyna. Yorug'likning spekulyar va diffuz aks etishi
	Yorug'likning sinishi. Yorug'likning sinishi qonuni.
	Linzalar. Ob'ektivlar tomonidan yaratilgan tasvirlar
	Ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha dastlabki yo'riqnoma. Laboratoriya ishi No11 “Obyektiv yordamida tasvirni olish”
	Linzalarda qurilish masalalarini hal qilish.
	Test № 5 «Yorug'lik hodisalari»
	Test ishini tahlil qilish va UUDni tuzatish. Ko'z va ko'rish. Ko'zoynak. Kamera.
4-mavzu. taqriz (3 soat)
	8-sinf fizika kursida o`tilganlarni takrorlash.
	Yakuniy test.
	Yakuniy test tahlili. 8-sinf kursi uchun fizika fanidan o`tilgan materialni umumlashtirish.
Jami:

Tushuntirish eslatmasi

Mavzuning ta'limdagi o'rni

Fizika fan sifatida shaxsni ta'lim va tarbiyalashning umumiy muammolarini hal etishga alohida hissa qo'shadi, chunki tabiat hodisalari, makon va vaqt xususiyatlari, materiya va maydon haqidagi bilimlar tizimi maktab o'quvchilarining dunyoqarashini shakllantiradi. Ushbu kursni o‘rganish o‘quvchilarning tafakkurini rivojlantirishga hissa qo‘shishi, fanga qiziqishini oshirishi, ta’limning keyingi bosqichida materialni chuqur idrok etishga tayyorlashi kerak.

Jismoniy qonunlarni bilish kimyo, biologiya, fizik geografiya, texnologiya va hayot xavfsizligini o'rganish uchun zarurdir.

Fanni o'rganishning maqsad va vazifalari

Asosiy maqsadlar

· bilimlarni egallash issiqlik, elektr, magnit va yorug'lik hodisalari, elektromagnit to'lqinlar haqida; bu hodisalarni tavsiflovchi miqdorlar; ular bo'ysunadigan qonunlar; tabiatni ilmiy bilish usullari va shu asosda dunyoning fizik manzarasi haqidagi tasavvurlarni shakllantirish;

· malakalarni egallashtabiat hodisalarini kuzatish, kuzatish natijalarini tavsiflash va umumlashtirish, fizik hodisalarni o‘rganishda oddiy o‘lchov vositalaridan foydalanish; kuzatishlar yoki o'lchovlar natijalarini jadvallar, grafiklar yordamida taqdim etish va shu asosda empirik bog'liqliklarni aniqlash; olingan bilimlarni turli tabiat hodisa va jarayonlarini, eng muhim texnik qurilmalarning ishlash tamoyillarini tushuntirish, fizik masalalarni yechishda qo‘llash;

· rivojlanish kognitiv qiziqishlar, intellektual va ijodiy qobiliyatlar, fizik masalalarni hal qilishda va axborot texnologiyalaridan foydalangan holda eksperimental tadqiqotlar o'tkazishda yangi bilimlarni olishda mustaqillik;

· tarbiya tabiatni bilish imkoniyatiga, insoniyat jamiyatini yanada rivojlantirish uchun fan va texnika yutuqlaridan oqilona foydalanish zarurligiga ishonch, fan va texnika ijodkorlarini hurmat qilish; umuminsoniy madaniyatning elementi sifatida fizikaga munosabat;

· olingan bilim va ko'nikmalarni qo'llashkundalik hayotning amaliy muammolarini hal qilish, o'z hayoti xavfsizligini ta'minlash, tabiiy resurslardan oqilona foydalanish va atrof-muhitni muhofaza qilish.

Asosiy vazifalar 8-sinfda fizika kursini o'rganish:

- fikrlashni rivojlantirishtalabalar, mustaqil ravishda ko'nikmalarni rivojlantirishbilimlarni egallash va qo‘llash, fizik hodisalarni kuzatish va tushuntirish;

Talabalarning bilimlarni egallashiekologik muammolarni hal qilishda fizik qonunlarni amaliy inson faoliyatida qo'llashning keng imkoniyatlari haqida.

Ta'lim dasturini o'zlashtirishning shaxsiy, meta-predmet va fan natijalari

Fizikani o'rganishning shaxsiy natijalari quyidagilar:

Talabalarning kognitiv qiziqishlarini, intellektual va ijodiy qobiliyatlarini shakllantirish;

Tabiatni bilish imkoniyatiga, fan va texnika yutuqlaridan insoniyat jamiyatini yanada rivojlantirish uchun oqilona foydalanish zarurligiga ishonch, fan va texnika ijodkorlariga hurmat, umuminsoniy madaniyatning elementi sifatida fizikaga munosabat;

Yangi bilim va amaliy ko'nikmalarni egallashda mustaqillik;

O'z manfaatlari va imkoniyatlariga muvofiq hayot yo'lini tanlashga tayyorlik;

Shaxsga yo'naltirilgan yondashuv asosida maktab o'quvchilarining ta'lim faoliyatini rag'batlantirish;

Bir-biriga, o'qituvchiga, kashfiyotlar va ixtirolar mualliflariga, o'quv natijalariga nisbatan qadriyat munosabatlarini shakllantirish.

Fizika o'qitishning meta-predmet natijalariasosiy maktabda quyidagilar mavjud:

Mustaqil ravishda yangi bilimlarni egallash, o'quv faoliyatini tashkil etish, maqsadlarni belgilash, rejalashtirish, o'z-o'zini nazorat qilish va o'z faoliyati natijalarini baholash ko'nikmalarini egallash, o'z harakatlarining mumkin bo'lgan natijalarini oldindan ko'rish qobiliyati;

Ularni tushuntirish uchun dastlabki faktlar va gipotezalar, nazariy modellar va real ob'ektlar o'rtasidagi farqlarni tushunish, ma'lum faktlarni tushuntirish uchun gipoteza misollaridan foydalangan holda universal o'quv faoliyatini o'zlashtirish va ilgari surilgan gipotezalarni eksperimental tekshirish, jarayonlar yoki hodisalarning nazariy modellarini ishlab chiqish;

Axborotni og'zaki, obrazli, ramziy shakllarda idrok etish, qayta ishlash va taqdim etish, olingan ma'lumotlarni berilgan vazifalarga muvofiq tahlil qilish va qayta ishlash, o'qilgan matnning asosiy mazmunini ajratib ko'rsatish, undagi savollarga javob topish va taqdim etish ko'nikmalarini shakllantirish. bu;

Kognitiv muammolarni hal qilish uchun turli manbalar va yangi axborot texnologiyalaridan foydalangan holda axborotni mustaqil izlash, tahlil qilish va tanlash bo'yicha tajriba orttirish;

Monologik va dialogik nutqni rivojlantirish, o'z fikrlarini ifoda etish qobiliyati va suhbatdoshni tinglash, uning nuqtai nazarini tushunish, boshqa shaxsning boshqa fikrga ega bo'lish huquqini tan olish;

Nostandart vaziyatlarda harakat qilish usullarini o'zlashtirish, masalani yechishning evristik usullarini o'zlashtirish;

Turli ijtimoiy rollarni bajargan holda guruhda ishlash, o'z qarashlari va e'tiqodlarini taqdim etish va himoya qilish, muhokamani olib borish ko'nikmalarini shakllantirish.

Fizika o`qitishning umumiy fan natijalariasosiy maktabda quyidagilar mavjud:

Atrofdagi dunyoning eng muhim jismoniy hodisalarining tabiati haqida bilim va o'rganilayotgan hodisalarning aloqasini ochib beruvchi fizik qonunlarning ma'nosini tushunish;

Tabiat hodisalarini ilmiy tadqiq etish usullaridan foydalanish, kuzatishlar o‘tkazish, tajribalarni rejalashtirish va bajarish, o‘lchov natijalarini qayta ishlash, o‘lchov natijalarini jadval, grafik va formulalar yordamida taqdim etish, fizik kattaliklar o‘rtasidagi bog‘liqlikni aniqlash, olingan natijalarni tushuntirish va xulosalar chiqarish, chegaralarni baholash qobiliyati. o'lchov natijalarining xatolari;

Fizika fanidan olingan nazariy bilimlarni amaliyotda qo‘llay olish, olingan bilimlarni qo‘llash uchun fizik masalalarni yechish;

Olingan bilimlarni eng muhim texnik qurilmalarning ishlash tamoyillarini tushuntirish, kundalik hayotning amaliy muammolarini hal qilish, o'z hayoti xavfsizligini ta'minlash, tabiiy resurslardan oqilona foydalanish va atrof-muhitni muhofaza qilish uchun qo'llash qobiliyati va ko'nikmalari;

Tabiat hodisalarining tabiiy bog'liqligi va bilish qobiliyatiga, ilmiy bilimlarning ob'ektivligiga, odamlarning moddiy va ma'naviy madaniyatini rivojlantirishda fanning yuksak qadriyatiga ishonchni shakllantirish;

Faktlarni aniqlash, sabab va oqibatlarni farqlash, modellar tuzish va gipotezalarni ilgari surish, ilgari surilgan gipotezalarning dalillarini topish va shakllantirish, eksperimental faktlar va nazariy modellardan fizik qonuniyatlarni olish malakalarini shakllantirish asosida nazariy tafakkurni rivojlantirish;

Tadqiqot natijalari haqida xabar berish, muhokamalarda qatnashish, savollarga qisqa va aniq javob berish, ma'lumotnomalar va boshqa ma'lumot manbalaridan foydalanish uchun muloqot qobiliyatlari.

Fizika o'qitishning alohida fan natijalariAsosiy maktabda umumiy natijalar quyidagilardan iborat:

Moddaning bug'lanishi va erishi jarayonlari, bug'lanish paytida suyuqlikning sovishi, issiqlik uzatish yoki tashqi kuchlarning ishi natijasida tananing ichki energiyasining o'zgarishi kabi fizik hodisalarni tushunish va tushuntirish qobiliyati;

jismlarni elektrlashtirish, o'tkazgichlarni elektr toki bilan isitish;

yorug'likning aks etishi va sinishi

Haroratni, issiqlik miqdorini, moddaning solishtirma issiqlik sig'imini, moddaning solishtirma erish issiqligini, havo namligini, elektr tokini, elektr kuchlanishini, elektr zaryadini, elektr qarshiligini, yig'uvchi linzalarning fokus uzunligini, optik quvvatni o'lchash qobiliyati. ob'ektiv;

Mustaqil ta’lim jarayonida eksperimental tadqiqot usullarini egallash

elektr kuchlanishidan kontaktlarning zanglashiga olib keladigan qismidagi oqim kuchi, o'tkazgichning uzunligi, tasavvurlar maydoni va materialidan elektr qarshiligi;

yorug'lik tushish burchagidan aks ettirish burchagi;

Asosiy jismoniy qonunlarning ma'nosini tushunish va ularni amaliyotda qo'llash qobiliyati:

energiyaning saqlanish qonuni, elektr zaryadining saqlanish qonuni, zanjir kesimi uchun Om qonuni, Joul-Lenz qonuni;

Har bir inson kundalik hayotda doimo duch keladigan mashinalar, asboblar va texnik qurilmalarning ishlash tamoyillarini tushunish va ulardan foydalanishda xavfsizlikni ta'minlash;

Fizika qonunlaridan foydalanish asosida topshiriq shartlariga muvofiq noma’lum miqdorni topish uchun turli xil hisob-kitoblarni bajarish usullarini egallash;

O'zlashtirilgan bilim, ko'nikma va malakalarni kundalik hayotda (kundalik hayotda, ekologiya, sog'liqni saqlash, atrof-muhitni muhofaza qilish, xavfsizlik choralari va boshqalar) qo'llash qobiliyati.

Fan bo'yicha o'quv jarayonini tashkil etish xususiyatlari

Ish dasturi mualliflik dasturi asosida tuzilgan E.M.Gutnik, A.V. Peryshkin "Umumiy ta'lim muassasalari uchun dasturlar. Fizika. Astronomiya. 7 - 11 sinflar" to'plamidan / V.A. Korovin, V.A. Orlov tuzgan. - M.: Bustard, 2010.

Ish dasturini amalga oshirishda Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi tomonidan tasdiqlangan darsliklarning federal ro'yxatiga kiritilgan mualliflar A. V. Peryshkin va E. M. Gutnikning "Fizika 8-sinf" darsligidan foydalaniladi.

Tayanch o‘quv rejasiga ko‘ra, ish dasturi yiliga 70 soat, haftasiga 2 soatga mo‘ljallangan.

Ta'lim jarayonini tashkil etishning asosiy shakli sinf-dars tizimidir.

Fizika fanini o’qitishda maktab fizikasi eksperimenti alohida ahamiyatga ega bo’lib, unda ko’rgazmali eksperiment va o’quvchilarning mustaqil laboratoriya ishlari kiradi. Bu usullar fizika fanining o'ziga xos xususiyatlariga mos keladi.

Dastur quyidagi dars turlarini nazarda tutadi:

I. Yangi materialni o'rganish darsi

II. Bilim, ko'nikma va malakalarni takomillashtirish darsi

III. Bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish darsi

IV. Nazoratda dars

V. Birlashtirilgan dars

(dars turi ustundagi kalendar-tematik rejalashtirishda ko'rsatilgan

"O'quv mashg'ulotining shakli")

O'quv-uslubiy majmua

Ushbu o'quv-uslubiy majmua dunyoning fizik rasmining yaxlit g'oyasini shakllantirish g'oyasini aks ettiruvchi o'quv materialini qurishning konsentrik printsipi vazifasini amalga oshiradi.

Shakllar va boshqaruv elementlari

Bilimlarni tekshirishning asosiy turlari - joriy va yakuniy.

Joriy test darsdan darsga tizimli ravishda, yakuniy nazorat esa 8-sinf kursi mavzusi (bo‘limi) yakunida o‘tkaziladi.

8-sinfda o’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini tekshirishning asosiy usullari og’zaki so’rov, yozma va laboratoriya ishlaridir.

Yozma test fizik diktantlar, testlar, testlar va mustaqil ish shaklida amalga oshiriladi.

Kompyuter talabalar bilimini tekshirishning samarali vositasidir. Bu turli mavzular bo'yicha elektron testlarni topshirish va ko'rib chiqishni osonlashtiradi.

Nazorat darslarining mavzular bo'yicha soni va taqsimoti jadvalda keltirilgan:

(talabalarning bilim, ko‘nikma va malakalarini baholash mezonlari va me’yorlari ilovada ko‘rsatilgan)

Jami

Sinov materiallari

Kirish testi № 1

Variant №1

1. Suv bug'lanib, bug'ga aylandi. Molekulalarning harakati va joylashishi qanday o'zgargan? Molekulalarning o'zi o'zgarganmi?

2. Tazsi 16 m/s gacha tezlikka erishadi. U 5 daqiqada qancha masofani bosib o'ta oladi?

3. Daryodagi muzning qalinligi shundayki, u 40 kPa bosimga bardosh bera oladi. Og'irligi 5,4 tonna bo'lgan traktor, agar u umumiy maydoni 1,5 m bo'lgan yo'llarda bo'lsa, muz ustida o'ta oladimi? 2 ?

Variant № 2

1. Nima uchun atir hidi uzoqdan seziladi?

2. Agar kit 3 km yo'lni bosib o'tish uchun 3 minut 20 soniya kerak bo'lsa, u qanday tezlikda harakat qiladi?

3. Dengizdagi suv bosimi qaysi chuqurlikda 2060 kPa ga teng? Dengiz suvining zichligi 1030 kg/m3

Test № 2 "Issiqlik hodisalari"

Variant №1

1. Og'irligi 500 g bo'lgan po'lat qismi ishlov berish jarayonida 20 gradusgacha isitiladi. Qismning ichki energiyasi qanday o'zgaradi?

2. To‘liq yonganda 38000 kJ energiya ajralib chiqishi uchun poroxning qanday massasini yoqish kerak?

3. 20 daraja haroratda olingan bir xil massadagi qalay va guruch to'plari issiq suvga tushirildi. Suv sharlari qizdirilganda bir xil miqdordagi issiqlikni oladimi?

4. Massasi 20 kg bo‘lgan suvning harorati 20 g benzin yonganda ajralib chiqqan barcha energiya unga o‘tkazilsa, uning harorati necha darajaga o‘zgaradi?

Variant № 2

1. Kumush qoshiqning haroratini 20 dan 40 gradusgacha o‘zgartirish uchun 250 J energiya kerak bo‘lsa, uning massasini aniqlang.

2. Og'irligi 200 g bo'lgan torf to'liq yonganda qancha issiqlik ajralib chiqadi?

3. Har birining og'irligi 1 kg bo'lgan po'lat va qo'rg'oshin og'irliklari qaynoq suvda isitiladi va keyin muz ustiga qo'yiladi. Qaysi vazn eng ko'p muzni eritadi?

4. Kerosin bilan bir xil miqdorda energiya olish uchun uning qancha massasini yoqish kerak

Og'irligi 500 g bo'lgan ko'mirning to'liq yonishi paytida chiqariladimi?

Sinov № 3 «Materiyaning agregat holatlaridagi o'zgarishlar»

Variant 1

1. Og'irligi 100 g bo'lgan, 1075ºC haroratda olingan misni eritish uchun qancha issiqlik kerak bo'ladi?

2. Suv qaynatilganda 690 kJ energiya sarflangan. Bug'langan suvning massasini toping.

3. Rasmda isitish vaqtiga qarab suv haroratining o'zgarishi grafigi ko'rsatilgan. AB, BC va SD grafigining kesimlariga qaysi jarayonlar mos keladi?

4. Massasi bir xil bo'lgan ikkita silindr: biri cho'yandan, ikkinchisi misdan yasalgan, bir xil haroratgacha qizdirilgan va muz ustiga qo'yilgan. Qaysi silindr eng ko'p muzni eritadi? Javobingizni tushuntiring.

Variant 2

1. 50ºC haroratda olingan 200 g suvni bug’ga aylantirish uchun qancha issiqlik miqdori kerak?

2. Misni eritish uchun 42 kJ energiya kerak bo‘lsa, uning massasini aniqlang.

3. Rasmda alyuminiy haroratining isitish vaqtiga qarab o'zgarishi grafigi ko'rsatilgan. AB, BC va SD grafigining kesimlariga qaysi jarayonlar mos keladi?

4. Bir xil massadagi mis va qo'rg'oshin kublari qaynoq suvga botirildi, so'ngra undan olib kerosin qatlamiga qo'yildi. Qaysi kub eng ko'p kerosinni eritadi? Javobingizni tushuntiring.

Test № 4 “Elektr hodisalari”

Variant №1

1. Elektr qozon lasanidagi oqim kuchi 4 A. Qozon terminallaridagi kuchlanish 220 V bo'lsa, g'altakning qarshiligini aniqlang.

2. Qarshiligi 30 Ohm va 50 Om bo'lgan rezistorlar ketma-ket ulangan va batareyaga ulangan. Birinchi rezistordagi kuchlanish 3 V. Ikkinchi rezistordagi kuchlanishni toping?

3. 220 V da ishlaydigan 40 Vt chiroqning qarshiligi qanday?

4. O'tkazgichning uchlaridagi kuchlanishni aniqlang, uning qarshiligi 0,4 Om*mm. 2 / m, agar uning uzunligi 6 m bo'lsa, tasavvurlar maydoni 0,08 mm 2 , va undagi oqim 0,6 A ni tashkil qiladi.

5. Ketma-ket ulangan tok manbalari, cho’g’lanma lampa, ikkita rezistor va kalitdan tashkil topgan sxemani chizing. Chiroqdagi kuchlanishni o'lchash uchun voltmetrni ushbu sxemaga qanday ulash mumkin?

Variant № 2

1. Supero'tkazuvchilar 30 A oqim o'tkazishi uchun 0,25 Ohm qarshilikka ega o'tkazgichga qanday kuchlanish qo'llanilishi kerakligini aniqlang.

2. Qarshiligi 40 Om bo'lgan elektr pechka va qarshiligi 400 Om bo'lgan cho'g'lanma lampa ketma-ket ulanadi va 220 V kuchlanishli zanjirga ulanadi. Zanjirdagi tokni aniqlang.

3. 600 Vt quvvatga ega elektr qozonning spiralidagi oqim kuchi 5 A. Spiralning qarshiligini aniqlang.

4. Uzunligi 125 m va tasavvurlar maydoni 10 mm bo'lgan o'tkazgichdagi oqim kuchini aniqlang. 2 , agar terminallardagi kuchlanish 80 V bo'lsa va o'tkazgich ishlab chiqarilgan materialning qarshiligi 0,4 Ohm * mm bo'lsa. 2/m.

5. Tok manbai, kalit, elektr chiroq va parallel ulangan ikkita rezistordan tashkil topgan elektr zanjirining sxemasini chizing. Zanjirdagi oqimni o'lchash uchun ampermetrni qanday yoqish kerak?

Pedagogik texnologiyalar, o'quv qo'llanmalar

Quyidagilar nazarda tutilgan:ta'lim texnologiyalari:

o'yin texnologiyasi
muammoli ta’lim elementlari
darajani farqlash texnologiyalari
salomatlikni tejaydigan texnologiyalar

Kerakli o'quv materiallari:

o'qituvchi so'zi, darsliklar, o'quv qo'llanmalar, antologiyalar, ma'lumotnomalar va boshqalar;

tarqatma materiallar va didaktik materiallar;

o'qitishning texnik vositalari (ular uchun asboblar va qo'llanmalar);

jismoniy qurilmalar va boshqalar.

O'quv qurollari maktabning jismoniy xonasida joylashgan.

O'quv va tematik reja

Yakuniy takrorlash (zaxira vaqti)

Jami

Issiqlik hodisalari (12 soat)

Namoyishlar.

Ish paytida tana energiyasining o'zgarishi. Suyuqlikdagi konvektsiya. Radiatsiya orqali issiqlik uzatish. Turli moddalarning o'ziga xos issiqlik sig'imlarini taqqoslash.

Laboratoriya ishlari.

№ 1. Vaqt o'tishi bilan sovutish suvi haroratining o'zgarishini o'rganish.

№ 2. Har xil haroratli suvni aralashtirishda issiqlik miqdorini solishtirish.

№ 3. Qattiq jismning solishtirma issiqlik sig'imini o'lchash.

Moddaning agregativ holatining o'zgarishi (11 soat)

Moddaning agregat holatlari. Jismlarning erishi va qotib qolishi. Erish harorati. Erishishning o'ziga xos issiqligi. Bug'lanish va kondensatsiya. To'yingan bug '. Havoning nisbiy namligi va uni o'lchash. Psixometr. Qaynatish. Qaynayotgan haroratning bosimga bog'liqligi. Bug'lanishning o'ziga xos issiqligi. Molekulyar kinetik tushunchalar asosida agregatsiya holatlarining o‘zgarishini tushuntirish. Issiqlik dvigatellarida energiya konversiyasi. Ichki yonuv dvigateli. Bug 'turbinasi. Muzlatgich. Issiqlik dvigatelining samaradorligi. Termal mashinalardan foydalanishning ekologik muammolari.

Namoyishlar.

Bug'lanish hodisasi. Qaynayotgan suv. Qaynayotgan haroratning bosimga bog'liqligi. Moddalarning erishi va kristallanishi. Psixrometr yordamida havo namligini o'lchash. To'rt taktli ichki yonuv dvigatelining tuzilishi. Bug 'turbinasi dizayni.

Laboratoriya ishi.

№ 4. Havoning nisbiy namligini o'lchash.

Elektr hodisalari (27 soat)

Elektr toki. Galvanik hujayralar va batareyalar. Elektr tokining harakatlari. Elektr tokining yo'nalishi. Elektr zanjiri. Metalllardagi elektr toki. Yarimo'tkazgichlar, gazlar va elektrolitlardagi elektr toki tashuvchilar. Yarimo'tkazgichli qurilmalar. Hozirgi kuch. Ampermetr. Elektr kuchlanishi. Voltmetr. Elektr qarshiligi. Elektr zanjirining kesimi uchun Ohm qonuni. Maxsus elektr qarshiligi. Reostatlar. Supero'tkazuvchilarning ketma-ket va parallel ulanishlari.

Ish va joriy quvvat. Oqim o'tkazuvchi o'tkazgich tomonidan ishlab chiqarilgan issiqlik miqdori. Akkor chiroq. Elektr isitish moslamalari. Elektr hisoblagich. Elektr moslamasi tomonidan iste'mol qilinadigan elektr energiyasini hisoblash. Qisqa tutashuv. Sigortalar.

Namoyishlar.

Organlarni elektrlashtirish. Ikki turdagi elektr zaryadlari. Elektroskopning tuzilishi va ishlashi. Supero'tkazuvchilar va izolyatorlar. Ta'sir qilish orqali elektrlashtirish. Elektr zaryadining bir jismdan ikkinchisiga o'tishi. DC manbalari. Elektr zanjirini chizish.

Laboratoriya ishlari.

№ 5. Elektr zanjirini yig'ish va uning turli bo'limlarida tokni o'lchash.

№ 6. Elektr zanjirining turli qismlarida kuchlanishni o'lchash.

№ 7. Reostat tomonidan joriy tartibga solish.

№ 8. O'tkazgichdagi tokning doimiy qarshilikda uning uchlaridagi kuchlanishga bog'liqligini o'rganish. Qarshilikni o'lchash.

№ 9. Chiroqdagi elektr tokining ishini va kuchini o'lchash.

Elektromagnit hodisalar (7 soat)

Oqimning magnit maydoni. Elektromagnitlar va ularning qo'llanilishi. Doimiy magnitlar. Yerning magnit maydoni. Magnit bo'ronlar. Magnit maydonning tok o'tkazuvchi o'tkazgichga ta'siri. Elektr dvigateli. Karnay va mikrofon.

Namoyishlar.

Oersted tajribasi. Mikrofon va karnayning ishlash printsipi.

Laboratoriya ishlari.

№ 10. Elektromagnitni yig'ish va uning harakatini tekshirish.

№ 11. DC elektr motorini o'rganish (model bo'yicha).

Yorug'lik hodisalari (9 soat)

Namoyishlar.

Nur manbalari. Yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalishi. Yorug'likni aks ettirish qonuni. Samolyot oynasidagi tasvir. Yorug'likning sinishi. Birlashtiruvchi va ajraladigan linzalardagi nurlar yo'li. Linzalar yordamida suratga olish. Proyeksiya apparatining ishlash printsipi. Ko'z modeli.

Laboratoriya ishlari.

№ 12. Ko'zgu burchagining yorug'lik tushish burchagiga bog'liqligini o'rganish.

№ 13. Sinishi burchagining yorug'lik tushish burchagiga bog'liqligini o'rganish.

№ 14. Birlashtiruvchi linzaning fokus uzunligini o'lchash. Rasmlarni qabul qilish.

Yakuniy takrorlash (zaxira vaqti) (4 soat)

Mavzular bo'yicha soatlarning taqsimlanishi mualliflik dasturiga to'liq mos keladi.

Talabalarning tayyorgarlik darajasiga qo'yiladigan talablar

Talaba bilishi/tushunishi kerak:

Kontseptsiyalarning ma'nosi : fizik hodisa, fizik qonun, oʻzaro taʼsir, elektr maydon, magnit maydon, atom.
Jismoniy miqdorlarning ma'nosi:ichki energiya, harorat, issiqlik miqdori, solishtirma issiqlik, havo namligi, elektr zaryadi, elektr toki, elektr kuchlanish, elektr qarshiligi, elektr tokining ishi va kuchi, linzalarning fokus masofasi.
Jismoniy qonunlarning ma'nosi:issiqlik jarayonlarida energiyaning saqlanishi, elektr zaryadining saqlanishi, zanjirning kesimi uchun Om, Joul - Lenz, yorug'likning to'g'ri chiziqli tarqalishi, yorug'likning aks etishi va sinishi.

Imkoniyatiga ega bo'lish:

Fizik hodisalarni tavsiflang va tushuntiring:issiqlik o'tkazuvchanligi, konveksiya, nurlanish, bug'lanish, kondensatsiya, qaynash, erish. Kristallanish, elektrlanish, elektr zaryadlarining oʻzaro taʼsiri, magnitlarning oʻzaro taʼsiri, magnit maydonning tok oʻtkazuvchiga taʼsiri, tokning issiqlik effekti, yorugʻlikning aks etishi, sinishi.
Jismoniy miqdorlarni o'lchash uchun jismoniy asboblar va o'lchash asboblaridan foydalaning:harorat, havo namligi, oqim, kuchlanish, qarshilik, elektr tokining ishi va kuchi.
Grafiklar yordamida o'lchov natijalarini taqdim eting va shu asosda empirik bog'liqliklarni aniqlang:sovutish jismining vaqtga nisbatan harorati, kontaktlarning zanglashiga olib keladigan qismidagi oqim kuchiga nisbatan kuchlanish, tushish burchagiga nisbatan aks ettirish burchagi, tushish burchagiga nisbatan sinishi burchagi.
O'lchov va hisoblar natijalarini SI birliklarida ifodalang
Jismoniy bilimlardan amaliy foydalanishga misollar keltiringissiqlik, elektromagnit hodisalar haqida
Ma'lumotni mustaqil ravishda izlashTurli manbalardan foydalangan holda tabiatshunoslik mazmuni va uni qayta ishlash va turli shakllarda taqdim etish (og'zaki, grafik, sxematik ....)
Olingan bilim va ko'nikmalarni kundalik hayotda qo'llangtransport vositalari, elektr jihozlari, elektron jihozlardan foydalanishda xavfsizlikni ta'minlash; elektr simlarining xizmat ko'rsatish qobiliyatini nazorat qilish.

O'quv-metodik qo'llanmalar ro'yxati

Asosiy adabiyot:

Peryshkin A.V. Fizika. 8-sinf: Darslik. umumiy ta'lim uchun. muassasalar. M.: Bustard, 2008 yil
Gutnik E. M. Fizika. 8-sinf: A. V. Perishkinning “Fizika. 8-sinf” / E. M. Gutnik, E. V. Rybakova. Ed. E. M. Gutnik. – M.: Bustard, 2002. – 96 b. kasal.
Kabardin O. F., Orlov V. A. Fizika. Testlar. 7-9 sinflar: Ta’lim metodikasi. nafaqa. – M.: Bustard, 2000. – 96 b. kasal.
Lukashik V.I. Fizikadan muammolar to'plami: 7-9-sinf o'quvchilari uchun darslik. o'rtacha maktab – M.: Ta’lim, 2007.
Minkova R. D. Fizikadan mavzu va darsni rejalashtirish: 8-sinf: A. V. Perishkinning “Fizika. 8-sinf” / R. D. Minkova, E. N. Panaioti. – M.: Imtihon, 2003. – 127 b. kasal.

qo'shimcha adabiyotlar

M. A. Ushakova, K. M. Ushakovaning didaktik topshiriq kartalari, fizika bo'yicha didaktik materiallar (A. E. Maron, E. A. Maron)
Testlar (N. K. Xannanov, T. A. Xannanova)
Lukashik V.I. O'rta maktabning 6-7-sinflarida fizika olimpiadasi: O'quvchilar uchun qo'llanma.

Ta'lim jarayonini amalga oshirish uchun zarurtexnik vositalar

kompyuter, multimedia proyektori, proyeksiya ekrani.

Raqamli ta'lim resurslari

Kiril va Metyusning 1-sonli virtual maktabi "Fizika darslari"

2-son “Fizika, 7-11 sinflar “Fizikon” MChJ

3-sonli ko'rgazmali qurollar kutubxonasi 1C: Ta'lim "Fizika, 7-11 sinflar"

4-son “Astronomiya 10-11 sinflar” elektron ko‘rgazmali qurollar kutubxonasi “Fisikon” MChJ

Namoyish uskunalari

Issiqlik hodisalari. Moddaning agregat holatlaridagi o'zgarishlar

1. Issiqlik uzatish turlarini ko'rsatish uchun asboblar to'plami

2. Kristal panjaralarning modellari

3. Ichki yonuv dvigatellari, bug 'turbinalari modellari

4. Kalorimetr, kalorimetrik ish uchun jismlar to'plami.

5. Psixrometr, termometr, gigrometr

Elektr hodisalari. Elektromagnit hodisalar

1. Elektrostatika bo'yicha ko'rgazmali qurilmalar to'plami.

2. To'g'ridan-to'g'ri oqim qonunlarini o'rganish uchun to'plam

3. Magnit maydonlarni o'rganish uchun asboblar to'plami

4. Elektr qo'ng'irog'i

5. Yig'iladigan elektromagnit

Nur hodisalari

1. Geometrik optika to‘plami

Laboratoriya ishlari uchun jihozlar

Laboratoriya ishi No1

"Vaqt bo'yicha sovutish suvi haroratining o'zgarishini o'rganish".

Uskunalar : stakan suv, soat, termometr

Laboratoriya ishi No 2

« Har xil haroratli suvni aralashtirishda issiqlik miqdorini solishtirish».

Uskunalar: kalorimetr, o'lchash tsilindri, termometr, shisha

Laboratoriya ishi No3

"Qattiq jismning solishtirma issiqlik sig'imini o'lchash".

Uskunalar : bir stakan suv, kaloriyametr, termometr, tarozilar, tarozilar, ip ustidagi metall silindr, issiq suvli idish.

Laboratoriya ishi No 4

"Havoning nisbiy namligini o'lchash."

Uskunalar: 2 ta termometr, bir parcha doka, bir stakan suv.

Laboratoriya ishi No5

« Elektr zanjirini yig'ish va uning turli qismlarida tokni o'lchash.

Uskunalar : quvvat manbai, stenddagi past kuchlanishli chiroq, kalit, ampermetr, ulash simlari.

Laboratoriya ishi No6

« Elektr zanjirining turli qismlarida kuchlanishni o'lchash."

Uskunalar: quvvat manbai, rezistorlar, stenddagi past kuchlanishli chiroq, voltmetr, kalit, ulash simlari.

Laboratoriya ishi No7

"Joriy kuchni reostat bilan tartibga solish."

Uskunalar : quvvat manbai, slayder reostati, ampermetr, kalit, ulash simlari.

Laboratoriya ishi No8

“O'tkazgichdagi tokning doimiy qarshilikda uning uchlaridagi kuchlanishga bog'liqligini o'rganish. Qarshilikni o'lchash."

Uskunalar: quvvat manbai, tekshirilayotgan o'tkazgich, ampermetr, voltmetr, reostat, kalit, ulash simlari.

Laboratoriya ishi No 9

« Chiroqdagi elektr tokining ishini va kuchini o'lchash."

Uskunalar : quvvat manbai, ampermetr, voltmetr, kalit, ulash simlari,

stenddagi past kuchlanishli chiroq. Sekundomer.

Laboratoriya ishi No10

« Elektromagnitni yig‘ish va uning harakatini tekshirish”.

Uskunalar: quvvat manbai, kalit, ulash simlari, slayder reostati, kompas, elektromagnitni yig'ish uchun qismlar.

Laboratoriya ishi No11

"To'g'ridan-to'g'ri elektr motorini o'rganish (model yordamida)."

Uskunalar: elektr motor modeli, quvvat manbai, kalit, ulash simlari.Laboratoriya ishi No12

"Ko'zgu burchagining yorug'lik tushish burchagiga bog'liqligini o'rganish"

Uskunalar: geometrik optika to'plami

13-son laboratoriya ishi

« Sinishi burchagining yorug'lik tushish burchagiga bog'liqligini o'rganish».

Uskunalar : geometrik optika to'plami

Laboratoriya ishi No14

« Birlashtiruvchi linzaning fokus uzunligini o'lchash. Rasmlarni qabul qilish."

Uskunalar: yig'uvchi linza, ekran, teshik qilingan qopqoqli chiroq, o'lchash tasmasi.

Ish dasturi 8-sinf fizika Peryshkin. Fizika o`qitishning vazifalari

Ko‘rib chiqish:

Ish dasturi 8-sinf fizika Peryshkin

Grafik x o'qi bo'ylab ofset

Nuqta, chiziq, to'g'ri chiziq, nur, segment, siniq chiziq

SSSRning yashirin o'zgarishlari

Gabriel Tarde: tarjimai holi va fotosuratlari Psixologik sotsiologiyaning umumiy xususiyatlari

Ish dasturi 8-sinf fizika Peryshkin. Fizika o`qitishning vazifalari

Ko‘rib chiqish:

Shunga o'xshash maqolalar