مقال "صورة شخصية لفظية. قواعد لوصف شخص باستخدام طريقة الصورة اللفظية

رجل، حوالي 27 سنة، نوع أوروبي، ارتفاع حوالي 180 سم، متوسط \u200b\u200bالبناء.

رئيسمتوسط \u200b\u200bالارتفاع بيضاوي.

شعرداكن ، مستقيم ، متوسط \u200b\u200bالكثافة وطول ، خط الشعر على شكل حرف M ، الشعر غير ممشط.

وجه بيضاوي ، مع ميزات متوسطة ، امتلاء متوسط \u200b\u200b، ملف تعريف محدب. الجبين متوسط \u200b\u200bالارتفاع والعرض ، مستقيم ، منحرف للخلف.

الحاجبين مقوس ، طويل ، مستدق إلى المعابد ، في وضع غير مباشر ، متقارب ، مرتفع ، متوسط \u200b\u200bالكثافة.

عيون لوزية الشكل ، متوسطة الطول ومفتوحة ، مائلة في الموضع ، زرقاء رمادية ، مع جفن سفلي واضح بشكل معتدل.

أنفمتوسط \u200b\u200bالارتفاع (الطول) والعرض والنتوء والعمق للجسر ، مع كفاف متعرج من جسر الأنف ، والقاعدة أفقية.

فم متوسط \u200b\u200bالطول ، زوايا الفم تقع أفقياً ، بارزة في ملف تعريف الشفة ، محيط إغلاق الشفاه مستقيم ، الشفة العلوية متوسطة الارتفاع.

الذقنصورة بيضاوية ، ارتفاع منخفض ، عرض متوسط \u200b\u200b، بارز.

أذنيمتوسط \u200b\u200bالحجم ، ظهر مائل ، نتوء عام ، شكل مستطيل ، مع ملحق منفصل للفص بالخد.

شعريفي عداد المفقودين على وجهه.

رقبه متوسط \u200b\u200bالارتفاع والسماكة ، مستقيم.

علامات خاصة: لا

مرتديا ملابسه في قميص أسود

عند الملاحظة الشخصية ، يتم وصف العناصر الوظيفية للمظهر.

أسئلة لضبط النفس في الموضوع 9:

1 - نظام تصنيف علامات مظهر الشخص.
2. العناصر والعلامات الخاصة بمظهر الشخص.

3. العناصر المصاحبة وعلامات مظهر الشخص.

4- العلامات الخاصة بمظهر الشخص.

5- قواعد وصف المظهر بالطريقة صورة لفظية,
6. مفهوم وأنواع الصور الشخصية.

7. استخدام الصور اللفظية والذاتية في أنشطة البحث لهيئات الشؤون الداخلية.

8. انتظام التغييرات في المظهر الخارجي للشخص.

9- مصادر المعلومات حول مظهر الشخص.

10 تمثيلات للمظهر الخارجي لشخص مستخدم في الطب الشرعي
ممارسة.

مزيد من القراءة حول الموضوع 9:

1.Alenin A.P.، Dubyagin Yu.P.، Kuznetsov A.A. استخدام البورتريه اللفظي في أنشطة البحث لهيئات الشؤون الداخلية: دليل تربوي عملي. أومسك ، 1996.

2. إعادة بناء الوجه من الجمجمة في الطب الشرعي. الدورة التعليمية / شركات. بكالوريوس Fedosyutkin et al.، 1990.

3- زينين أ. استخدام الصور الشخصية. م ، 1996.

4- الوصف الإجرامي لمظهر الشخص. دليل الدراسة / تحت المجموع. إد. في. سنتكوف ، 1993.

7- توبوركوف أ. صورة لفظية. دليل عملي. م .. 1999.

8 Tsvetkov P.P.، Petrov V.P. التعريف الشخصي بالصور. L. ، 1996 ،

طريق 38 عامًا إلى المدرسة

في ظل الإصلاحات والتغييرات -

صنع التشويهات

ذهبوا جميعًا إلى رجال الأعمال -

ولكن انا لست شجاعا ..؟

إذاً لست شجاعًا أو ، على العكس من ذلك ، شجاعًا غير أناني؟ هناك العديد من الآراء والتفسيرات المختلفة لما يجب أن يكون عليه المعلم الحديث؟ أنا مقتنع بأن المعلم ، في أي قرن كان يدرس فيه - هو حديث! وإلا فإنه مستحيل. تتطلب العديد من الإصلاحات المدرسية ، وإدخال المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية ، بشكل عاجل تحسين نظام تعليم وتعليم الطلاب. أجيال من الطلاب تتغير ، وتيرة الحياة تتسارع - كل هذا يستلزم دائمًا الحاجة إلى تغيير مظهر المعلم.

أذهب إلى المدرسة (منذ سن السابعة) في السنة الثامنة والثلاثين ولا أستطيع أن أتخيل كيف لن أذهب فجأة إلى معبد العلم في 1 سبتمبر!؟ بالنسبة لي wكولا ليس مكانًا يتم فيه تقديم الخدمات التعليمية (أنا لا أحب هذه العبارة الحديثة حقًا!). المدرسة هي مخزن للمعرفة ، حيث تؤثر على عقول وأرواح وقلوب جيل الشباب.

"إن دعوة المعلم هي دعوة عالية ونبيلة. تولستوي كتب في أحد أعماله التربوية: "لكن ليس المعلم الذي يتلقى تربية وتعليم المعلم ، ولكن الشخص الذي لديه ثقة داخلية بأنه يجب ولا يمكن أن يكون غير ذلك". هذه الكلمات مؤكداتعكس أسباب الاختياراانا معلم. حتى قبل الدراسة في الجامعة فيالا شيء إيجابيات وسلبيات التدريس.

"صورة ( الاب.صورة من الفرنسية القديمة. تصوير - "إعادة إنتاج شيء مثل الشيطان في سطر" - صورة أو وصف لشخص أو مجموعة من الأشخاص الموجودين أو الموجودين في الواقع "- الصياغة من ويكيبيديا مناسبة لبداية الصورة اللفظية لمعلم حديث. نقرأ في نفس المكان: "الصورة في الأدب هي إحدى وسائل التوصيف الفني ، والتي تتمثل في أن الكاتب يكشف الشخصية النموذجية لأبطاله ويعبر عن موقفه الأيديولوجي تجاههم من خلال تصوير مظهر الأبطال: شخصياتهم ، وجوههم ، ملابسهم ، حركاتهم ، إيماءاتهم وأخلاقهم. ".

صورة لفظية لمعلم حديث (من وجهة نظري بناءً على التعريفات المذكورة أعلاه):

ف - مهنية إيجابية ودقيقة وتتحسن باستمرار.

E هو شريك طبيعي.

د- طيبه خيره منضبط ديمقراطيه.

أ - سلطة فنية أنيقة وفاعلة.

ز - لامع ، إنساني.

أوه - متعلم ، منفتح ، ذو خبرة ، مسؤول ، ساحر دائمًا!

ز - مختص ومتناغم.

المعلم الحديث نشط شخص مبدع، مع عالم داخلي غني وطاقة حيوية لا تنضب.

المراجع:

https: // ru. ويكيبيديا. غزاله / ويكي / عمودي

أ) عينة من الصورة الذاتية باستخدام مثال من مادة من الإنترنت:

إنه خجول ومتواضع - بقدر ما تسمح به مهنة التمثيل. إنه رزين في إنجازاته. يعلق الفنان الجاد ذو الموهبة الغنائية والكوميدية الخفية أندريه كايكوف على أهم شيء.

من أنا؟

"أنا شخص يحب الحياة. وأنا أحب الأدوار المختلفة - ممثل ، وأب ، وصديق ، وابن ... في كل منها أشعر أنني مكاني وأن أكون في وئام مع الموقف. اقبل ما هو. أحب التواصل مع الآخرين ولا أعارض نفسي معهم. لكن في الوقت نفسه ، أنا شخص سري إلى حد ما ولست مستعدًا لمناقشة مشاكلي الشخصية مع أي شخص. من الصعب حتى على عائلتي إخراج شيء مني. لقد أخذت هذه الصفة من والدي: إنه لا يحب غزو حياة الآخرين ، والتدخل في شخص ما ، وفرضه. وهذه أيضا من سماتي. أنا أعمل بجد ، وسخيف المزاج ، ومسؤول ، لكنني لا أعتقد أنه جاء مع تقدم العمر. يبدو لي أنني لا أتغير. بل أنمو اتساعًا ، مثل الشجرة: تظهر أغصان جديدة ، لكن الجذع واللب يبقى واحدًا ".

ب) الكلمات المستخدمة لوصف شخصية الشخص:

يمكنك وصف شخصية الشخص بالكلمات: متفائل ، كريم ، منفتح ، عملي ، حكيم ، اجتماعي ، مضياف ، اجتماعي ، مسؤول ، هادئ ، مهتم بكلامه ، غافل ، حازم ، موثوق ، منطقي ، منخفض العاطفة ، يقظ ، ثاقب ، مؤثر ، حساس ، مهذب ، ذكي ، ثرثار ، مضحك ، فخور ، مندفع ، لبق ، مغرور ، مغرور ، ودود ، إلخ.

في) خذ صورتك الذاتية.

نماذج العمل:

• هناك صبي يعيش في مدينتي. همم. لا.
  هناك صبي يعيش في منزلي.
  يعيش صبي واحد في غرفتي - أنا.
  هو (أنا) شخص مثير للاهتمام للغاية.
  رشيقة ، مثقفة ، مزعجة قليلاً ، جوزية قليلاً.
  لقد ولد في الماضي البعيد. حسنًا ، منذ 14 عامًا.
  تخرج من مؤسسة تسمى "لا شيء".
  يدرس حاليًا في مجمع مخيتار سيباستيان التعليمي.
  في وقت سابق ، تلقى تعليمه في مدرسة سميت باسم "هاكوب كوجويان".
  سمعت شائعات أنه قبل بضعة أشهر بدأ في كتابة الشعر.
  إنه يكتب بشكل سيء ، لكني أحب أسلوبه.
  يقولون ان قصائده قاسية جدا موجهة لشخص عزيز عليه.
  يقولون إنه في حالة حب ، ويعاني من الحب بلا مقابل.
  لسبب ما ، لا أؤمن بهذه الشائعات.
  إنه كسول للغاية ، فعندما يدخل العتبة ، رأيته بنفسي يجلس على كرسي ويبدأ في لعب ألعابه الغبية !!!
  في الصباح ، أجد صعوبة في إقناعه بالاستيقاظ. غالبًا ما يتأخر عن المدرسة. ليس فقط في المدرسة ، يمكنني أن أخبرك.
  تابعته ، واتضح أنه دائمًا وفي كل مكان يأتي متأخرًا.
  هنا مثل هذا الشخص المعاصر.
  لكن رغم كل عيوبه ورغم كل السيئات فيه إلا أنني أحبه كثيرًا.
  إنه مجرد حبيبي.
• فوسكانيان إريك

ج) العمل في أزواج / مجموعات:في غضون بضع دقائق ، بناءً على عدة أسئلة لبعضكما البعض ، قم بعمل صورة شفهية لزميلك من جورجيا / أرمينيا وقدمها. والشخص الذي صنعت صورته ، يوضح مدى دقة صنعها وما هو الخطأ. عند رسم صورة ، انتبه إلى

• مظهر خارجي
• أجراءات.

1. يتم إجراء الجزء التالي من الدرس باستخدام تقنية "المنظور".

يتم إنشاء أربعة فرق إبداعية. تعمل كل مجموعة في منصب محدد: مبتكرون ، متفائلون ، متشائمون ، خبراء.

• مبتكرون تقديم برنامج التعليم الذاتي الشخصي ؛
• المتفائلون إبراز كل ما هو إيجابي وإيجابي في البرنامج المقدم ؛
• المتشائمون الانتباه إلى كل شيء سلبي غير مدروس في برنامج التعليم الذاتي ؛
• خبراء تلخيص وتحليل المعلومات الواردة ، وتقييم عمل كل مجموعة إبداعية ، وعمل الإضافات.

1. العمل الفردي في أجهزة الكمبيوتر المحمولة (مدونات أو دفاتر إلكترونية):

“الشخص الذي أود أن أكون مثله "

(رسم صورة لشاب حديث).

بعد مرور بعض الوقت ، تتم قراءة الأعمال ومناقشتها ، وبعد ذلك يقرأ المعلم النص من الدليل الإلكتروني "هذا رائع!"

نص:

هل الآباء دائمًا يفهمون جيدًا أطفالهم الناضجين؟ دعنا نحاول معرفة ما يثير اهتمام المراهقين المعاصرين ، وما يعتبرونه رائعًا وما لا يتفق عليه آباؤهم دائمًا.

إذن ، في أيامنا هذه بين الشباب:

من الرائع شرب الجعة ، لكنها ضعيفة حتى لا تفقد اتجاهك.

من الرائع الركوب في الشارع في أي طقس - عبر البرك والثلج ؛ بارد للركوب على الدرابزين والمقاعد والسلالم. إنه لأمر رائع أن تذهب بسرعة وتصرخ.

من الرائع أن ترتدي ملابس متسخة ، في قطعة واحدة من الملابس ، وأن ترتدي قبعة على رأسك للخلف.

من الرائع ارتداء السراويل القصيرة قدر الإمكان ، خاصة في فصل الشتاء ، وفي الصيف ارتداء قبعة. يجب ارتداء القبعات بشكل لا يصدق ، مما يفاجئ الجميع.

من الرائع ارتداء الأشياء رأسًا على عقب أو للخلف. أنت بالتأكيد بحاجة إلى جوارب مختلفة ، يمكنك أيضًا استخدام أربطة مختلفة. بل إنه من الأفضل ارتداء حذاء رياضي وزعنفة واحدة على سبيل المثال. تحتاج إلى تجربة أكبر قدر ممكن مع ما هو خارجي

من الرائع أن ترتدي مجموعة من جميع أنواع الشنق على رأسك وعنقك وذراعيك وملابسك وأن يكون لديك ثقوب في جميع أجزاء جسمك. إنه لأمر رائع أن يكون لديك وشم.

من الرائع الجري في الشارع بملابس سخيفة ، والصراخ ، والقفز. من الرائع أن تقف طوال الوقت ، من الرائع أن تتصرف خارج الصندوق.

أسئلة للمحادثة.

ما هو شعورك حيال سلوك الشباب هذا؟ هل يعجبك هذا الأسلوب ، بهذه الموضة؟ هل يمكنك ارتداء مثل هذا؟

هل تعتقد أن والديك يفهمانك جيدًا؟

ما الخلافات بينك وبين والديك - حول الملابس والموسيقى؟ ..

هل من الضروري دائمًا الموافقة على رأي الوالدين أم أن المراهق قادر بالفعل على الاختيار في الحياة بنفسه؟

هل تستمع لنصائح والديك؟ ما هو شعورك تجاه رأيهم؟

هل هناك دائما مشاكل بين الآباء والأبناء؟

هل تعتقد أنك ستفهم أطفالك جيدًا؟

كم تعتقد أن الأطفال يجب أن يعيشوا مع والديهم؟

هل يجب على الآباء مساعدة الأبناء الكبار ماليا؟

1. قراءة نصوص عن معاصرينا (موسيقيين ، كتاب ، مخرجين ، أشخاص مثيرين للاهتمام فقط)

• لن أذكر اسمه لأنني لا أعرف كيف يُكتب باللغة الروسية. في الأرمينية تسمى Մհեր. إنه شقيق والدي ، مما يعني عمي ، ولكن بما أنني لا أستطيع الاتصال به عمي ، فسوف أتصل به ببساطة.

هذا كل شيء. إنه أصغر من والده في الطول والعمر. ولد ونشأ مثل والده في فانادزور. كانت المدرسة موجودة أيضًا ، لكن الجامعة كانت موجودة بالفعل في يريفان. لكنها ليست مهمة. وحقيقة أنني لا أفهم مهنته (إذا كان هذا مثيرًا للاهتمام ، فقد تخرج من كلية العلاقات الاقتصادية الدولية).

لديه تعليم موسيقي. في سن السابعة ، عرف كيف يعزف على البيانو.

ولكن تبين بعد ذلك أنه تعلم العزف على الجيتار بمفرده. يقول إنه لجذب انتباه الفتيات ، بدأ العزف في فرقة Lav Eli. هذه المجموعة لا تقدم نفسها في أي نوع موسيقي ، لكن يطلق عليهم مجموعة موسيقى الروك البديلة. بدأوا حياتهم المهنية في فانادزور. لكنهم جاءوا بعد ذلك إلى يريفان ، ووقعوا هنا في الحب. وقد حدث أن غادر اثنان من أعضاء المجموعة البلاد وبدأا يعيشان في الولايات المتحدة ، وعاد أحد الأعضاء إلى فانادزور ، وبقي شقيق والدي في يريفان وتزوج وولد لي رجلاً عزيزًا - ابنته. في الوقت الحالي لديه أربعة أطفال ، لكنها لا تزال أعز أصدقائي.

لا أعرف من أين تعلم أن يفعل الحيل السحرية ، لكن في بعض الأحيان نطلب منه إظهار شيء ما. عندما كان طفلاً ، كانت حيله أكثر الأشياء المدهشة. حاولنا لصق عملة معدنية في أعناقنا أو أكلها ، لكننا لم نستطع.

القواعد الأساسية لوصف المظهر باستخدام طريقة الصورة اللفظية:

• يتم تنفيذ الوصف بالتسلسل من أعلى إلى أسفل ، من عام إلى خاص ؛
• يتم تنفيذ الوصف بأقصى قدر من الاكتمال والشمولية ؛
• عند الوصف ، يتم استخدام مصطلحات موحدة (على سبيل المثال ، يتم وصف عناصر المظهر في النموذج باستخدام الأسماء الأشكال الهندسية);
• يتميز مظهر الشخص (وعناصره الفردية) بمعايير مختلفة ، مثل الشكل والحجم والموضع والكمية واللون وما إلى ذلك ؛
• يتم وصف رأس الشخص ، باعتباره العنصر الأكثر بروزًا وتذكرًا ، في الوجه والملف الشخصي بالكامل.

ترتيب وصف الميزات

أولا الجنس: ذكر ، أنثى

II. عمر

تُحدد بالوثائق أو تقريبًا "في المظهر" ، مما يشير إلى العمر "في المظهر" في وجود بيانات وثائقية أمر ضروري في الحالات التي يبدو فيها الشخص أصغر أو أكبر بكثير من سنواته.

ثالثا. الجنسية (نوع الشخص)

يتم تحديده في حالة عدم وجود مستندات تؤكد جنسية الشخص ، يُسمح بتحديد مقارن لنوع الشخص (بشرط أن يتم التعبير عنه بوضوح). يميز بين نوع الوجه الأوروبي والقوقازي وآسيا الوسطى والمنغولي.

رابعا. علامات تشريحية

1. الشكل ككل:

يتم تحديد الطول من خلال تدرج ثلاثي للرجال: منخفض (حتى 165 سم) ، متوسط \u200b\u200b(حتى 175 سم) ، مرتفع (175-190 سم)

بالنسبة للنساء ، يتم تقليل هذه الأحجام وفقًا لذلك بمقدار 5-10 سم.إذا توافرت الوسائل الأنثروبولوجية ، يشار إلى البيانات المطلقة بالسنتيمتر. الميزات: منخفض جدًا (حتى 155 سم) ، مرتفع جدًا (أكثر من 190 سم)

يتم تحديد اللياقة البدنية من خلال تطور الجهاز العضلي الهيكلي ودرجة الدهون في الجسم. يميز بين أصحاب البنية الضعيفة والمتوسطة والممتلئة والرياضية. وفقا للسمنة ، يتسم الشخص بأنه نحيف ، ذو بنية طبيعية ، ممتلئ وبدين.

2. الرأس ككل:

أ) الحجم - صغير ، متوسط \u200b\u200b، كبير ؛

ب) الوضع - عمودي ، مائل للأمام ، إلى الكتف الأيمن أو الأيسر ، رمي للخلف.

3. الجمجمة:

منخفضة ، متوسطة ، عالية ، مستديرة ، على شكل كمثرى ، مقببة.

4. مؤخرة الرأس:

مشطوف ، بارز ، عمودي.

5. الشعر:

أ) الكثافة - كثيفة ، متوسطة ، نادرة ؛

ب) في الطول - قصير ، متوسط \u200b\u200b، طويل ؛

ج) الشكل - مستقيم ، مائج ، مجعد ، مجعد ؛

د) اللون - أشقر فاتح ، أشقر أشقر ، أشقر غامق ، أحمر ، رمادي ، رمادي ، أسود ؛

ه) خط الشعر - مقوس ، مستقيم ، زاوي ، على شكل حرف M ، متعرج ، مع بقع صلعاء زمنية ؛

و) طبيعة تصفيفة الشعر - قصة الشعر منخفضة ، عالية ، ممشطة إلى الخلف ، يسار ، يمين ، جبين ، فراق ، في الوسط ، يسار ، يمين ، مضفر إلى ضفائر ، كعكة ؛

ز) البقع الصلعاء: الجبهة ، الجدارية ، التاجية ، الطولية ، الصلع العام ، بقع الصلع الصدغية ، بقع الصلع.

6. الوجه ككل:

أ) النسب - ضيقة ، متوسطة ، واسعة ؛

ب) في الشكل - بيضاوي ، دائري ، مستطيل ، مربع ، مثلثي ، شبه منحرف ؛

ج) كفاف في الملف الشخصي - مستقيم ، محدب ، مقعر ؛

د) في الامتلاء - رقيق ، رقيق ، راجع. الاكتمال الكامل

ه) بشرة الوجه - ناعمة ، مسامية ، مترهلة ، مجعدة ، نظيفة ، معرضة لحب الشباب ، بثور ، مع ظهور البثور ، مع نمش ، مخطط ، جاف ، أبيض زيتي ، بشرة داكنة ، أحمر ، وردي ، أصفر ، شاحب ، مزرق ، دموي ، وعائي ؛

و) التجاعيد - الجبهي ، المقطب ، الشدق ، الأنف ، الفم ، الزنمة ، وغيرها (سميت على اسم موقعها).

7. الجبين:

أ) الحجم في العرض - ضيق ، متوسط \u200b\u200b، عريض ؛

ب) في الارتفاع - منخفض ، متوسط \u200b\u200b، مرتفع ؛

ج) كفاف الجبهة - مستقيم ، محدب ، مموج.

8. الحاجبان:

أ) في الحجم - قصير ، متوسط \u200b\u200b، طويل ، ضيق ، متوسط \u200b\u200b، عريض ؛

ب) الكثافة - سميكة ونادرة ؛

ج) في الشكل - مستقيم ، مقوس ، متعرج ؛

د) في الموضع - منخفض ، مرتفع ، أفقي ، مائل للداخل ، مائل للخارج ، قريب ، متباعد.

9. العيون:

أ) في الحجم - صغير ، متوسط \u200b\u200b، كبير ؛

ب) في الشكل - يشبه الشق ، بيضاوي ، دائري ، مثلثي ؛

ج) في اللون - بني غامق ، بني فاتح ، مخضر ، أزرق ، أزرق فاتح ، أزرق داكن ، رمادي ، أصفر ، أسود ؛

د) حسب الموضع - أفقي ، مائل ، مائل

ه) موقف متبادل - متقارب ، متباعد.

10. الأنف.:

أ) في الحجم - مرتفع ، متوسط \u200b\u200b، منخفض ، ضيق ، عريض ؛

ب) درجة النتوء - صغير ، متوسط \u200b\u200b، كبير ؛

د) حجم مؤخرة الأنف - ضيق ومتوسط \u200b\u200bوعريض ؛

ه) محيط الظهر - مستقيم ، مقعر ، محدب ، مستقيم متموج ، مقعر ، متموج ، محدب ؛

و) عرض الحافة - ضيق ، متوسط \u200b\u200b، عريض ؛

ز) طرف الأنف في الشكل - حاد ، مدور ، باهت ؛

ح) قاعدة الأنف في الموضع - مرفوعة ، أفقية ، منخفضة.

11. الفم:

أ) حسب الحجم - صغير ، متوسط \u200b\u200b، كبير ؛

ب) محيط خط إغلاق الشفة - مستقيم ، متموج ، مكسور ؛

ج) وضعية زوايا الفم - منخفضة ، أفقية ، مرتفعة.

12. الشفاه:

أ) سمك - رقيق ، متوسط \u200b\u200b، سميك ؛

ب) عن طريق النتوء - العلوي والسفلي والعامة والاستطالة ؛

ج) اللون (لهجة) - مشرق ، شاحب.

13. الأسنان:

أ) في الحجم - صغير ، متوسط \u200b\u200b، كبير ؛

ب) حسب الموضع - نادر ومتكرر (المسافة بين الأسنان) ؛

ج) شكل السطح الخارجي - مسطح ، محدب.

14. الذقن:

أ) في الارتفاع - منخفض ، متوسط \u200b\u200b، مرتفع ؛

ب) في العرض - ضيق ، متوسط \u200b\u200b، عريض ؛

ج) في الشكل - مستطيل ، مثلثي ، مستدير ؛

د) في الموضع - مشطوف ، بارز ، عمودي.

15. الأذن:

أ) في الحجم - صغير ، متوسط \u200b\u200b، كبير ؛

ب) في الشكل - دائري ، بيضاوي ، مستطيل ، مثلثي ؛

ج) حسب الموضع - عمودي ، مشطوف ؛

د) نتوء - مناسب عام ، سفلي ، علوي ، عام ؛

ه) حجم الضفيرة - قصير ، متوسط \u200b\u200b، طويل ، ضيق ، متوسط \u200b\u200b، عريض ؛

و) مضاد في الشكل - مسطح ، محدب ؛

ز) الزنمة في الحجم - صغير ، متوسط \u200b\u200b، كبير ، على طول الكنتور - مستقيم ، محدب ، مقعر.

16. العنق:

قصير ، متوسط \u200b\u200b، طويل ، سميك ، رفيع.

17. الأكتاف:

ضيق ، متوسط \u200b\u200b، عريض ، أفقي ، مرتفع ، منخفض.

18. العودة:

ضيق ، متوسط \u200b\u200b، عريض ، مقعر ، مستقيم ، محدب.

19. الصدر:

ضيق ، متوسط \u200b\u200b، غارق ، بارز.

20. اليدين:

قصير ، متوسط \u200b\u200b، رفيع ، متوسط \u200b\u200b، سميك.

21. الأرجل:

أ) في الحجم - قصير ، متوسط \u200b\u200b، طويل ، رفيع ، سميك ؛ ب) في الشكل - مستقيم ، على شكل O ، على شكل X.

V. علامات وظيفية

1. وضع أولئك. عادة الشخص في حفظ جسده. وبالتالي فإن الموقف هو: مستقيم ، منحنٍ ، حر ، فخور ، محبط.

2. مشية: سريع ، بطيء ، خفيف ، ثقيل ، كذاب ، خلط ورق اللعب ، بحري (تمايل).

3. إيماء: حركة اليد لتعزيز التعبير عن الكلام. يمكن أن تكون نشيطة وخاملة ، بيد واحدة أو بكلتا يديه.

4. تعابير الوجه والنظرات - هذه حركات مميزة لعضلات الوجه.

عند التحدث ، قد يكون بعض الناس بلا حراك ، بينما البعض الآخر ، أثناء التحدث ، يتجعد جباههم ، أو يتجهمون ، أو يحركون أو يرفعون حواجبهم ، ويغمرون عيونهم ، ويغمزون ، ويعضون شفاههم ، ويثني أفواههم ، إلخ انظر: يمكن أن تكون مباشرة ، منفتحة ، هادئة ، ساخرة ، مملة ، كئيبة ، متعبة ، صارمة ، مبتهجة ، متفاجئة ، محتقرة ، منتبهة ، مشبوهة ، جري ، جانبية ، جانبية ، جانبية.

6. خطاب: بطيء ، ناعم ، لزج ، هادئ ، متحمس ، مفاجئ ، متميز ، مثابر ، مثقف ، أمي. يستخدم بعضهم كلمات احترافية ومصطلحات وتعبيرات مألوفة وأمثال عند التحدث. لوحظ وجود لهجة محلية ، لهجة ، قصور في الكلام (لثغة ، أنفية ، نتوء ، تلعثم).

7. الآداب والعادات الناس متنوعون للغاية. يمكن أن تكون فرك اليدين ، وسحق مفاصل الأصابع ، وضرب الشارب ، واللحية ، وشعر الرأس ، والانتقال من القدم إلى القدم ، إلخ. تتمثل العادة المعتادة في إبقاء يديك عند اللحامات أو في جيوبك أو على جانب سترتك ، وتدخين نوع معين من التبغ ، إلخ.

يجب أيضًا أن تُعزى المهارات المختلفة إلى مجموعة العادات - القدرة على العزف على الآلات الموسيقية والغناء والرقص.

أمثلة على وصف شخص باستخدام طريقة الصورة اللفظية

O R I E N T I R O V K A

مطلوب من قبل V.A. Sazonov ، مواليد 1938

للاشتباه بارتكاب جريمة خطيرة دائرة الشؤون الداخلية للمنطقة الوسطى للجبال. في كالينينغراد ، مطلوب المواطن الذي أدين مرارًا وتكرارًا فلاديمير ألكساندروفيتش سازونوف ، المولود عام 1938. علاماته: في المظهر 50 ... 55 عامًا ، وجه من النوع الأوروبي ، طويل القامة ، بنية قوية ، شعر قصير داكن ، رأس مستطيل ، حواجب منخفضة ، أقواس كبيرة بارزة فوق الصفائح ، توجد بقع صلعاء صدغية ، تجاعيد أمامية عميقة ، وتجاعيد أنفية ، وعينان. الشق ، الخارجي بشكل غير مباشر ، والذقن بارز. كان يرتدي سترة رجالية داكنة مع خطوط ، قميص داكن مع خطوط فاتحة.

عند القبض ، يرجى إبلاغ المبادر عن طريق الهاتف. 21-85-24 ، 21-99-79. البادئ: بيتروف.

O R I E N T I R O V K A

مطلوب من قبل VN Roldugin ، مواليد 1959

للاشتباه بارتكاب جريمة خطيرة من قبل إدارة الشؤون الداخلية للمنطقة الوسطى في كالينينغراد ، مطلوب المواطن الذي أدين مرارًا وتكرارًا فلاديمير نيكولايفيتش رولدوغين ، المولود عام 1959. ملامحه: يبدو 20 ... 22 سنة ، وجه أوروبي ، متوسط \u200b\u200bالبنية ، رقيق ، شعر خفيف قصير ، رأس بيضاوي ، حواجب طويلة منخفضة ، يرتدي شارب داكن متوسط \u200b\u200bالطول ، آذان بارزة ، ذقن مائلة ، تفاحة آدم حادة حول رقبته. كان يرتدي قميصًا خفيفًا منقوشًا ، وسترة داكنة اللون مع ياقة مطوية ، وشريط أبيض ضيق على طول حافة الياقة ، وسحاب أبيض مخيط في السترة.

أهداف الدرس:

- تعريف الأطفال بثقافة الفن العالمية.

مهام:

تعرف على صورة الفنان ليفيتسكي ؛

تعلم كيفية تأليف قصة وصفية عن وجهك ، وتطوير الانتباه ، والملاحظة ؛

تعلم كيفية فهم مزيج الألوان واختيارها ونسبة اللون والظل في الصورة ؛

استحث استجابة عاطفية ، وساعد على الشعور بالجمال الموضح في الصورة وفهمه.

تنمية الانتباه والكلام والمهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

1. المستوى الأول: ارسم بدون رسم تخطيطي (على أوراق فارغة) ؛
2. المستوى 1: ارسم وفقًا للمخطط (على أوراق ذات أشكال بيضاوية جاهزة للوجه) ، وانقل صورتك في الرسم.

عمل المفردات:صورة ذاتية ، جاما.

مادة الداعمين:شريط فيلم "إبداع ليفيتسكي" (جزء) ، نسخ من لوحات لرسامي بورتريه مشهورين ، أوراق ورقية ، دهانات ، مرايا.

مسار الدرس

1. تنظيم الوقت ،

تمارين التنفس.

1. كلمة تعريفية للمربي.

يا رفاق ، جئنا إلى استوديو الفنان. انظر كم هو جميل هنا. أنت أيضًا يمكنك أن تصبح فنانًا. لكن هذا فقط سينجح. من هو شديد الانتباه واليقظة ويتعرف على صديق من خلال الوصف.

1. لعبة "تعلم حسب الوصف"

المهمة: التعرف على صديق من خلال الوصف.

يصف المعلم مظهره ، دون أن يذكر اسم الطفل. من خمن من نتحدث عنه يصبح فنانًا ويجلس مكانه.

1. العمل مع الصور.

يقرأ المعلم قصيدة:

إذا رأيت أن شخصًا ما ينظر إلينا من الصورة ،

أو أمير في عباءة قديمة أو في رداء الستارة ،

طيار أو راقصة الباليه

أو كولكا جارك ،

يجب تسمية الصورة ... (عمودي)

• الآن سوف أريكم صورة لفتاة صغيرة. كتبه الفنان الشهير ليفيتسكي. هذه صورة لابنته. (يُظهر المعلم جزءًا من شريط الصور - وجه الفتاة ، يعطي وصفًا للصورة).
• سأخبرك عن وجه هذه الفتاة. لديها وجه بيضاوي كامل. العيون في الجزء العلوي من الوجه. العيون كبيرة ، مستديرة ، بنية. حواجب سوداء عريضة فوق العينين على شكل قوس. تحت العين والأنف. الأنف مستقيم ، كبير قليلاً. الشفاه رقيقة ، وردية. الجبهة مفتوحة ، والشعر الأسود الطويل ممشط للخلف.
• يا رفاق ، دعنا نتذكر معًا وصف الفتاة التي كتبتها.

أ) ما الذي تحدثت عنه في البداية؟ (إجابات الأطفال حول الوجه).

ب) ثم؟ (حول العيون والحواجب.)

ج) وفي النهاية؟ (حول الأنف والشفتين والشعر).

• نظر الفنان ليفيتسكي إلى ابنته ورسم صورتها. وصفت وجهها بالكلمات.
• انظر ما لدي. (مرآة.)

نوري ، المرآة ، قل نعم ، أبلغ عن الحقيقة كاملة.

انا احلى في الدنيا

كل استحى وبياض؟

• من تحدث إلى مرآته هكذا؟ (الأميرة من قصة الأميرة الميتة والأبطال السبعة).
• بالنظر في المرآة ، سأخبرك عن وجهي. (قصة المعلم).
• الآن سوف تتحدث عن وجهك. ولهذا تحتاج إلى مرآة.

خطة القصة

1. ما هو شكل الوجه: دائري ، بيضاوي ، مثلثي ، مربع.
2. العيون: الحجم والشكل واللون.
3. الأنف: كبير ، صغير ، طويل ، مستقيم ، أنف.
4. الحاجبان: مستقيم ، مقوس ، سميك ، متفرق ، عريض ، ضيق.
5. الشفاه: كبيرة ، صغيرة ، ممتلئة ، رفيعة.
6. ما هي ملامح الوجه: ندوب ، شامات ، نمش؟
7. أين الأذان؟ ما هي أكبر؟
8. الشعر: أسود ، أبيض ، أحمر ، طويل ، قصير ، كثيف ، متفرق.

1. الدردشة مع الأطفال.

• يا رفاق ، انظروا إلى نفسك في المرآة.
• لينا ما لون عينيك؟
• وأنت ، أندريوشا ، هل يمكنك أن ترى نفسك في المرآة؟ ما هو شعرك

المعلم يشبه مخطط القصة.

• انظر إلى هذا المخطط ، سيساعدك على تكوين صورة لفظية.
• من يريد أن يتحدث عن وجوههم؟ (قصص لطفلين).

1. تحليل قصص الأطفال.

• يا رفاق ، لقد فحصتم نفسك بعناية في المرآة ، تحدثت عن وجهك. هل اعجبتك نفسك
• أقترح أن ترسم صورتك الذاتية. (يشرح المعلم معنى الكلمة).
• انظر ، لقد رسمت صورتي الخاصة أيضًا.

يرسم الأطفال صورهم الشخصية المستوى الأول: ارسم بدون رسم تخطيطي (على أوراق فارغة) ؛

المستوى الثاني: ارسم وفقًا للمخطط (على أوراق ذات أشكال بيضاوية جاهزة للوجه) ، وانقل صورتك في الرسم.

ويلي ذلك معرض للصور الذاتية في المجموعة.

انعكاس:

ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟

ما الرسامين المشهورين الذين تتذكرهم؟

الأدب:

"أساسيات التربية الجمالية" تحرير ن. أ. كوشيف. موسكو. "التعليم" 1985

OV Davedenko "Aesthetics" Moscow "Ast-Press" 2001

VG Porudominskiy "لقاء سعيد" في موسكو "التعليم" 1990