قراءة القصص في ثعالب البيانكي والفأر. ملخص عن GCD لتطوير الكلام. V. حكاية بيانكي الخيالية "الثعلب والفأر" الخطوط العريضة للدرس حول تطوير الكلام (مجموعة الشباب) حول هذا الموضوع

ايرينا ماندياكوفا
GCD لتطوير الكلام "قراءة V. Bianchi الحكاية الخيالية" Fox and Mouse "(أول مجموعة صغار)

قراءة قصة خرافية ب. بيانكي"فوكس و الفأر» .

استهداف: لتعريف الأطفال بعمل V. بيانكي"فوكس و الفأر»

مهام:

إثراء المفردات من خلال اختيار الأسماء للصفات بمساعدة المعلم (منزل - منزل ، غابة - غابة ، حقل - حقل)

عزز الرغبة في الاستماع بعناية.

المواد التعليمية: صور مع صور ؛ فأر في الحقل ، في المنزل ، في الغابة ، لعبة الثعلب والفأر.

طرق على الباب. جئت للزيارة الفأرويدعو الأطفال لزيارة أصدقائهم.

م - يا رفاق ، دعنا نذهب لزيارة أصدقائي ، فقط علينا أن نذهب بهدوء على رؤوس أصابعهم.

مناسب ل الأولالجدول ، يفحصون الصورة ، ومعهم اكتشف باستخدام الماوسأن هذا فأر منزلي ، ولهذا السبب يعيش في المنزل.

م. وأنت تعلم أن لدي صديق أيضًا ، فقط هو يعيش في مكان مختلف ، والآن سنقفز مثل الأرانب.

في الجدول الثاني في الصورة ، يكتشف الأطفال أنه فأر غابة.

م - والرجال هم فأر مرج وأنا أعيش في المرج. أوه ، أوه ، من هذا؟

يظهر الثعلب.

قراءة عمل. بيانكي"فوكس و الفأر» .

- فأر صغير, فأر صغيرلماذا أنفك متسخ

حفرت الأرض.

لماذا حفرتم الارض؟

فعلت المنك.

لماذا صنعت المنك؟

اختبئ عنك يا فوكس.

- فأر صغير, فأر صغير، سأنتظرك!

ولدي غرفة نوم في جحر.

إذا كنت تريد أن تأكل ، سوف تخرج!

ولدي مخزن في المنك.

- فأر صغير, فأر صغير، لكنني سأحفر حفرة الخاص بك.

وأنا منك في الخلف - وكنت كذلك!

الفأر يهرب.

اللعب مع الأطفال ، يلعب المعلم دور الثعلب ، ويلعب الأطفال دور الفأر.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص درس شامل عن تطوير تعليم الكلام والحس "رحلة بحرية" (أول مجموعة صغار)ملخص الدروس المعقدة (تطوير الكلام + التعليم الحسي) 1 مجموعة المبتدئين الموضوع: "رحلة بحرية" محتوى البرنامج.

ملخص GCD "مجموعتنا" (أول مجموعة صغار)موضوع GCD: "مجموعتنا Kolobok" الغرض: تعريف الأطفال بالمراكز في المجموعة: "Sports Center" ، "Theatre World". نفسية وتربوية.

ملخص عن GCD لتطوير الكلام "الأغنية الشعبية الروسية" مشي زينكا ... "(أول مجموعة صغار) MDOU " روضة أطفال№121 مجتمعة من النوع "Chatkina Maria Pavlovna المعلم ملخص GCD لتطوير الكلام الموضوع:" القوم الروسي.

"زيارة حكاية خرافية" الغرض: تنمية خيال الأطفال الإبداعي ، وتحسين وسائل التعبير في نقل الصور ، وإثرائها.

ملخص الدرس الخاص بتطوير الكلام "من ريشة؟" (المجموعة الأولى الأصغر)الغرض: 1. الاستمرار في التعارف مع الحيوانات الأليفة وإسعاد الأطفال. 2. شجع على فهم خطاب الكبار والاستجابة بشكل مناسب.

ملخص الدرس الخاص بتطوير الكلام "زيارة إلى جدة" (المجموعة الأولى الأصغر)مهام البرنامج: - استمرار تعارف الأطفال بأعمال الفولكلور. - رعاية الحب لغة محلية... - التكوين المعرفي.

ملخص الدرس حول تطور الكلام "حكاية L.N. تولستوي" الدببة الثلاثة "(أول مجموعة صغار)الغرض: التعرف على قصة ليو تولستوي الخيالية "الدببة الثلاثة" ؛ تعليم الاستماع بعناية إلى الأعمال الفنية الكبيرة نسبيًا ؛

أمسية أدبية "زيارة حكاية خرافية" (أول مجموعة شبابية)الأمسية الأدبية "زيارة حكاية خرافية" مجموعة الناشئين الأولى "المهام: - تنمية القدرة على الاستماع إلى حكاية خرافية ؛ - تنمية الاهتمام بالمسرح.

للتعرف على محتوى حكاية في. بيانكي الخيالية "الثعلب والفأر" ، لتعليم الاستماع بعناية أعمال أدبيةوتكوين قدرة الأطفال على الكلام الحواري ، وتنمية التفكير والذكاء والذاكرة والقدرات الحسية والقدرة على الاستماع إلى أغنية وأداء الحركات على الموسيقى ، وتنمية المهارات الحركية العامة والدقيقة.

تحميل:

معاينة:

ملخص GCD لـ تطوير الكلام(تطوير الكلام)

للأطفال من سن 2-3 سنوات

عنوان: حكاية في. بيانكي الخيالية "الثعلب والفأر".

المربي: Plakhotina N.I.

استهداف: للتعرف على محتوى حكاية ف. بيانكي الخيالية "الثعلب والفأر" ، لتعليم الاستماع باهتمام للأعمال الأدبية دون مرافقة بصرية ، لتكوين قدرة الأطفال على الكلام الحواري.

مهام :

1. التعليمية:تعلم الإجابة على الأسئلة بالكلمات والجمل المكونة من 3-4 كلمات ، وتعلم كيفية التمييز بين الحيوانات وتخمينها من خلال الوصف ؛

2. التعليمية: تطوير التفكير ، والذكاء السريع ، والذاكرة ، والقدرات الحسية ، والقدرة على الاستماع إلى أغنية وأداء حركات الموسيقى ، وتطوير المهارات الحركية العامة والغرامة ؛

3. التعليمية:لتنمية حب الخيال والحيوانات والاهتمام باللعبة وإثارة المشاعر الإيجابية.

مادة : حكاية بيانكا الخيالية "الثعلب والفأر" ، الدمى الناعمة - الثعلب والفأر ، مواد البناء: 4 أقواس ، 1 طوب ؛ وشاح ، بطاقات بها فئران في المنك وأبواب (أزرق ، أحمر ، أصفر ، أخضر) مصنوعة من الورق المقوى - حسب عدد الأطفال ،المرافقة الموسيقية: "الأغاني التربوية من Zheleznovs. فأر صغير".

جزء تمهيدي. ( لحظة مفاجأة)

المربي. الأطفال ، جاء اليوم حيوان صغير يركض إلينا. ها هو يختبئ في جيبي. الحيوان الصغير رمادي. خائف جدا من القطط. اختُرِع عنه لغز:

تحت الأرض ، في خزانة

تعيش في منك

طفل رمادي.

من هذا؟ .... (يجيب الأطفال)

(يسحب فأرة لعبة).

بالطبع ، إنه فأر. كيف تبدو؟ اين يسكن هل تعلم أنه ليس كل الفئران تعيش في منازل؟ هناك فئران تعيش في الغابة. وهناك أيضًا وحش تخافه الفئران كثيرًا. هل تعرفه؟ (يجيب الأطفال: "لا") لا؟ ثم استمع إلى الحكاية.

2. الجزء الرئيسي. قراءة حكاية ف. بيانكي الخيالية "الثعلب والفأر".

يقرأ المعلم حكاية ف. بيانكي الخيالية "الثعلب والفأر".

حفرت الأرض.

لماذا حفرتم الارض؟

فعلت المنك.

لماذا صنعت المنك؟

اختبئ عنك يا فوكس.

ولدي غرفة نوم في جحر.

محادثة مع الأطفال "أي ثعلب؟"

المربي. من الذي يختبئ الفأر في جحره؟ (إجابات الأطفال). نعم ، الفأر يختبئ من الثعلب. (يظهر للأطفال لعبة ثعلب). ها هي ، الأخت الصغيرة الخبيثة. وما هو معطفها؟ (يجيب الأطفال: أحمر ، رقيق). نعم ، إنها ترتدي معطفاً أحمر جميلاً. يمكن التعرف عليها بسهولة من خلال كمامة لها حادة. ما هو وجه الثعلب؟ (يجيب الأطفال: "الثعلب له وجه حاد") وماذا تمتلك الشانتيريل أيضًا؟ (إجابات الأطفال). نعم ، شانتيريل لديها ذيل رقيق جميل. من يريد فوكس أن يأكل؟

الدقيقة المادية.

الأطفال ، هل تعرفون أغنية عن الفأر؟ لنرقص ونغني.

(يؤدي الأطفال ، كما أوضح المعلم ، حركات إيقاعية لأغنية "الفأر الصغير" لجيليزنوف.)

فأر صغير يركض في أنحاء المدينة. (اركض بأصابع يديك على طول الركبتين)

ينظر إلى الجميع من خلال النوافذ (يطويون أصابعهم في نافذة مستديرة ، انظروا إليها)

ويهدد بإصبعه (هز اصبعك)

ومن لم ينام؟ من منا لا يريد النوم؟ (يتم ضغط اليدين مع وضع راحة اليد على بعضهما البعض تحت الرأس ، ثم يتم قلبهما إلى الجانب الآخر)

مثل هذا المشاغب سوف دغدغة! (دغدغة بأصابعهم كف أو أخرى).

هل كل أطفالنا مطيعون؟

قراءة حكاية بيانكا الخيالية "الثعلب والفأر" (مكرر).

تنظيم قصة خيالية.

(المعلم يلعب بالألعاب)

هل تريد الاستماع إلى الحكاية الخيالية "الثعلب والفأر" مرة أخرى؟ (إجابات الأطفال) الآن سيخبرك الثعلب والفأر بذلك. استمع جيدًا ، ومن يتذكر المساعدة في سرد ​​الحكاية.

الفأر ، الفأر ، لماذا أنفك متسخ؟

حفرت الأرض.

لماذا حفرتم الارض؟

فعلت المنك.

لماذا صنعت المنك؟

اختبئ عنك يا فوكس.

الفأر ، الفأر ، سأستلقي في انتظارك!

ولدي غرفة نوم في جحر.

إذا كنت تريد أن تأكل ، سوف تخرج!

ولدي مخزن في المنك.

الفأر ، الفأر ، لكنني سأحفر حفرة الخاص بك.

وأنا منك إلى الجانب - وكنت كذلك.

محادثة عن محتوى الحكاية.

المربي. من قابل الثعلب في الغابة؟ (إجابات الأطفال) ماذا كان الفأر متسخًا في الأرض؟ (إجابات الأطفال) لماذا اتسخ الفأر؟ (إجابات الأطفال) لماذا يحتاج الفأر إلى المنك؟ (إجابات الأطفال) ماذا فعل الثعلب يريد؟ (إجابات الأطفال)

لعبة تعليمية "إخفاء الفأر"

كيف يمكننا مساعدة الفأر الصغير؟ بعد كل شيء ، الثعلب ماكر جدا. هناك ثقوب صغيرة بها فئران على المنضدة ، سأعطيك الأبواب. وسوف نخفي مدخل الجحر.

(يعطي المعلم للأطفال أربعة ألوان أساسية: الأحمر والأزرق والأصفر والأخضر. يتم وضع الصور مع الفئران والفئران المرسومة على الطاولة مسبقًا. بإشارة من المعلم ، نقوم بإغلاق الفتحات). إظهار المنك الأحمر والأخضر والأزرق والأصفر.

انعكاس

لحظة لعبة "فوكس يتسلل إلى المنك"

المربي الأطفال ، انظروا ، الثعلب يتسلل إلى ثقوب الفئران. ما هي كمامة لها؟ (حاد ). أي نوع من معطف الفرو؟ أحمر الشعر رقيق. ماذا تريد هي أن تفعل؟ (مزق الجحور ). وماذا فعلنا لفئراننا؟ (أغلق باب المنك)

دعونا نبني منزلًا من المنك لفأرنا أيضًا ونغلقه بباب

الجمباز الاصبع

طرق طرق وطرق طوال اليوم

تسمع طرقة مدوية

المطارق تطرق

بناء منزل للفئران

مع هذا السقف ،

بهذه الجدران

هنا مع هذه النافذة ،

ومع هذا الباب

تصميم منزل للفأر.

3. النهائي

المربي لذلك قمنا ببناء المنك مع باب للفأر. اختبأ الفأر من الثعلب. أغلق الباب ولن يفتح الثعلب الماكر. (اشرح للأطفال أنه لا يمكنك فتح الباب للغرباء).

الفأر ، الفأر ، لماذا أنفك متسخ؟
- أنا حفرت الأرض.
- لماذا حفرتم الأرض؟
- أنا فعلت المنك.
- لماذا صنعت المنك؟
- اختبئ عنك يا فوكس.
- فأر ، فأر ، سأنتظرك!
- ولدي غرفة نوم في جحر.
- إذا أردت أن تأكل ، ستخرج!
- ولدي مخزن في المنك.
- فأر ، فأر ، لكنني سأحفر حفرة.
- وأنا منك في otnorochek - وكان هكذا!

أغلفة
كلما تم التعامل مع الكتب بعناية ، طالت مدة بقائها. هذه. بشكل مفهوم. ولكن حتى مع التعامل الأكثر حرصًا مع الكتب ، فإن أغلفةها تتسخ تدريجياً.
لمنع الأغطية من الاتساخ ، تحتاج إلى صنع أغلفة.
أبسط غلاف هو سترة الغبار.
احصل على ورقة جيدة ، ليست ثقيلة جدًا بارتفاع الكتاب تقريبًا ، لكنها طويلة بما يكفي لتغليف الكتاب.
اطوِ زائدة ورقية بعرض 6 إلى 7 سنتيمترات تحت كل غطاء. استخدم المقص لتشكيل اللوحات. سترة الغبار جاهزة.
يتم نشر بعض الكتب من قبل ناشرين في أغلفة غبار جاهزة - مشرقة جدًا وجميلة. تُبلغ اللوحات أحيانًا عن محتوى الكتاب وتحتوي على مقتطفات من المراجعات.
من السهل جدًا عمل غلاف لكتيب. للقيام بذلك ، يكفي أن تأخذ ورقة أكبر قليلاً من الكتيب المفتوح. أولاً ، يتم طي الحافة العلوية للورقة ، ثم
أدنى. الحواف المطوية مطوية بين الغلاف والكتيب.
يتم بعد ذلك إغلاق الكتيب ويتم طي الحواف الجانبية للورق تحت الغطاء. الجانب
يمكن طي صمامات الغلاف مرة أخرى (في الزوايا) - من أجل الدقة ، الغلاف جاهز.
يجب أن يكون ورق تغليف الكتيبات نحيفًا قدر الإمكان ، لكنه قوي.
يصعب تغليف الكتاب السميك قليلاً.
أولاً ، الحواف العلوية والسفلية للورق مطوية: بطول ارتفاع غلاف الكتاب. ثم يُلف الكتاب بهذه الورقة مثل سترة الغبار. يتم طي اللوحات الجانبية أسفل الغلاف (أثناء إغلاق الكتاب). سمك هذا الكتاب محدد في الغلاف بطييتين عموديتين ، كما هو موضح في الشكل.
بعد ذلك يُخرج الكتاب من الورقة ويتم تقويم الورقة. يقوم المقص بعمل أربع جروح في الورق. يتم الحصول على علامتي تبويب مستطيلتين. يتم طيها ووضع كتاب مفتوح فوقها. ثم يتم وضع الحواف العلوية والسفلية والجانبية للغلاف على غلاف الكتاب على طول الطيات الموجودة. زوايا جميع الحواف مطوية بدقة. مستعد! يُغلق الكتاب ويوضع تحت الحمل لفترة من الوقت: حتى "يعتاد" الغلاف الجديد على الكتاب.
ورق "letter" ذو اللون البني الفاتح (كرافت) جيد جدًا لمثل هذه الأغلفة - فهو كثيف ومتين ومقاوم بدرجة كافية للرطوبة والضوء الساطع (يتم تغليف الطرود المصنوعة خصيصًا في هذا الورق في مكاتب البريد).
كما أن الورق الرخامي المباع في متاجر الأدوات المدرسية جيد تمامًا.
بشكل عام ، من المستحسن أن يكون الورق ذو الألوان اللطيفة - ليس خفيفًا جدًا (بحيث لا يتسخ لفترة أطول) ، بل سميكًا إلى حد ما.
إذا لم يكن لديك أي شيء مناسب في متناول يدك ، يمكنك أن تأخذ الصحف القديمة لأغلفة: في طبقتين.
يجب أن يكون لكل غلاف عنوان الكتاب المكتوب عليه. تم إدراج المؤلف.
من الأفضل أن تكتب على أغلفة بأقلام حبر جاف ذات ألوان مختلفة. يمكن أن يتحول بشكل جيد للغاية. إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك لصق مستطيل ورقي خفيف على الغلاف ، حيث يمكنك كتابة عنوان الكتاب واسم المؤلف. ليس سيئًا إذا كان عنوان الكتاب ليس فقط المكان الذي تُكتب فيه عناوين الكتب دائمًا ، ولكن أيضًا على الطية السميكة للغلاف. إذًا لن تضطر إلى البحث عن كتاب لفترة طويلة.
في الآونة الأخيرة ، تم استبدال أغلفة الورق بأغلفة مصنوعة من مواد بلاستيكية مرنة (شفافة وشفافة وغير شفافة على الإطلاق).
يمكن شراء هذه الأغلفة الجاهزة من المتاجر.
لكن من المثير للاهتمام أن تصنع مثل هذه الأغلفة بنفسك: وفقًا لشكل كتبك. للقيام بذلك ، يجب أن تأخذ غلافًا بلاستيكيًا: على سبيل المثال ، حقيبة تسوق بلاستيكية (تُباع في متاجر الأجهزة) وقطع المستطيل المطلوب من الفيلم. اطوِ الحواف كما هو موضح في الشكل. ويوضع كتاب في الغلاف الناتج.
لا حاجة للالتفاف البلاستيكي اللاصق. تلتصق تمامًا بمكواة ساخنة. صحيح ، تحتاج أولاً إلى التدرب قليلاً على قصاصات الفيلم. في الآونة الأخيرة ، ظهرت للبيع آلات خاصة لأفلام البولي إيثيلين اللحام - "Lightning".
نقوش على غلاف بلاستيكي مصنوعة من أقلام حبر جاف بألوان مختلفة.
وغني عن القول أن جميع أغلفة الكتب مطلوبة بشكل أساسي للكتب التي يتم استخدامها غالبًا. في المقام الأول للكتب المدرسية. وللكتب التي تعير من المكتبة.
الكتب التي توضع في خزائن الكتب تحت الزجاج لفترة طويلة لا تحتاج إلى تغليف. وسترات الغبار لن تؤذي.