42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx

• عدد الشرائح: 13

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_3.jpg" alt=">مقدمة"> Введение "Ушинский - это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор". Л. Н. Модзалевский!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_4.jpg" alt=">سيرة مختصرة لقسطنطين دميترييفيتش أوشينسكي (1824-1870/71)" ، مؤسس علم أصول التدريس العلمي في روسيا في عام 1844 تخرج من كلية الحقوق."> Краткая биография Константин Дмитриевич Ушинский(1824-1870/71), основоположник научной педагогики в России. В 1844 окончил юридический факультет Московского университета, в 1846-49 профессор Ярославского Демидовского лицея, в 1854-59 преподаватель и инспектор классов Гатчинского сиротского института, в 1859-62 инспектор классов Смольного института. Основа его педагогической системы - требование демократизации народного образования и идея народности воспитания.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_5.jpg" alt=">الأعمال العلمية الرئيسية لـ K. D. Ushinsky في علم أصول التدريس الرحلة التربوية إلى سويسرا (1870) )"> Основные научные работы К. Д. Ушинского по педагогике Педагогическая поездка по Швейцарии (1870) Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии (1868-69) Книги для первоначального классного чтения: Детский мир (1861) Родное слово (1864)!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_6.jpg" alt=">لإثبات وجهة نظره بشأن التربية والتعليم، يأتي K.D. Ushinsky من الموقف التالي: "إذا كنا"> Обосновывая свой взгляд на воспитание, образование, К.Д. Ушинский исходит из следующего положения: «Если мы хотим воспитать человека во всех отношениях, мы должны его знать так же во всех отношениях». Цель воспитания, по Ушинскому, – воспитание совершенного человека. Это очень емкое, сложное определение, включающее в себя: гуманность, образованность, трудолюбие, религиозность, патриотизм.!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_7.jpg" alt=">الأمة والمدرسة العامة في فهم K.D. Ushinsky ". . .التعليم أنشأه الناس بأنفسهم وقاموا عليه"> Народность и народная школа в понимании К.Д. Ушинского «...воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа»!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_8.jpg" alt=">اعتبر ك. أوشينسكي اللغة الأم هي مركز التعليم الأساسي تعليم الأطفال لغتهم الأم ثلاثة"> Центром первоначального обучения К. Ушинский считал родной язык. Обучение детей родному языку имеет три цели: Развитие «врожденной душевной способности, которую называют даром слова»; Введение детей в сознательное обладание родным языком; Понимание ими «логики этого языка, то есть грамматических законов в их логической системе».!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_9.jpg" alt=">نظرة إلى علم أصول التدريس كعلم وفن تطوير أسس التعليم علم أصول التدريس العلمي، ك. د. أوشينسكي"> Взгляд на педагогику как науку и искусство Разрабатывая основы научной педагогики, К. Д. Ушинский создает полноценную, всеобъемлющую теорию обучения – дидактику, в которой раскрывает все основные вопросы обучения с опорой на психологию ребенка, логически строго определяя их сущностные характеристики. К.Д. Ушинский рассматривает педагогику как науку и педагогическое искусство в единстве, как две стороны единого сложного процесса воспитания. Ушинский предостерегает от противопоставления практики и теории. Он писал, что «одна педагогическая практика без теории – то же, что знахарство в медицине».!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_10.jpg" alt=">الاهتمام بشخصية الطفل في التدريس والتربية يعتبر تدريس K.D. Ushinsky ذلك كوسيلة"> Внимание к личности ребенка в обучении и воспитании Обучение К.Д. Ушинский рассматривает как средство воспитания и выделяет два вида учения: «...1) учение пассивное посредством преподавания; 2) учение активное посредством собственного опыта».!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_11.jpg" alt=">المعلم-المعلم هو الشخصية المركزية في العملية التعليمية. يلعب كونستانتين دميترييفيتش دورًا كبيرًا في الإدانة الشخصية"> Учитель-воспитатель – центральная фигура образовательного процесса Большую роль Константин Дмитриевич отводит личной убежденности педагога: «Воспитатель никогда не может быть слепым исполнителем инструкции: не согретые теплотой, его личные убеждения не будут иметь никакой силы».!}

Src="https://present5.com/presentacii/20170504/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_images/42-konstantin_dmitrievich_ushinskiy.pptx_12.jpg" alt=">"يجب أن تسود الجدية في المدرسة، مما يسمح بالمزاح، ولكن عدم تحويل الأمر برمته هو مزحة،"> «В школе должна царствовать серьезность, допускающая шутку, но не превращающая всего дела в шутку, ласковость без приторности, справедливость без придирчивости, доброта без педантизма и, главное, постоянная разумная деятельность».!}

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

K. D. Ushinsky مدرس وكاتب عظيم. K.D. Ushinsky عن الأطفال من تأليف: Kochkaeva Larisa Anatolyevna مدرس المدرسة الابتدائية في MKOU "OSH رقم 2" ص. أوديسكو

رن الجرس وتوقف الجميع فجمعونا للصف. وقفوا بشكل مستقيم، وجلسوا بهدوء، ونظر الجميع إلي. لا تتثاءب في الصف، بل اعمل واقرأ. تنظيم بداية الدرس

لعبة "السلم" R _ _ R _ _ _ R _ _ _ _ R _ _ _ _ _ _ قرن، صخرة الوشق، سمكة صياد الوطن الفرح

لعبة "Syllable Lotto" قم بتكوين أكبر عدد ممكن من الكلمات باستخدام المقاطع RA RO قوس قزح، الإطار، الجبل، الكباش، الحفرة، الطبل؛ شركة، طريق، بوابة، ريشة، ورد، دلو. قم بتسمية الأشياء الموجودة في الفصل والتي تحتوي أسماؤها على الأصوات [t]، [t ′] طاولة، كرسي، زهرة، صورة، مكتب

كرس K. D. Ushinsky الكثير من الوقت لتجميع كتب القراءة والتعليم الابتدائي: "عالم الأطفال" و "الكلمة الأصلية".

كتب د.ك. أوشينسكي للأطفال

بمساعدة الحكايات الشعبية الروسية والأمثال والأقوال والألغاز ومقتطفات من أعمال الكتاب الروس، قدم ك.د. أوشينسكي الأطفال إلى عالم الكلمة الروسية العظيم. بالنسبة لأجيال عديدة من الأطفال الروس، كان الكتاب المدرسي "الكلمة الأصلية" مرتبطًا بفرحة اكتشاف جمال وقوة لغتهم الأم.

ص 95 – العمل مع القصة

القراءة التعبيرية حسب الدور العمل في مجموعات تحضير قراءة تعبيرية للقصة حسب الدور. - ماذا سألوا جريشا؟ - ماذا أجاب؟ – ما نوع المساعدة التي طلبتها من جريشا؟ - ماذا أجاب؟

تمرين بدني وقف جميع الرجال بسرعة، ورفعوا أيديهم بسرعة، وصفقوا بسرعة 5 مرات. والآن رمش العيون: بسرعة - رمش بسرعة و... طرقوا بأقدامهم. لقد انحنوا بسرعة إلى اليسار واستقاموا على الفور! اليمين - اليسار 10 مرات - الفصل المتعب يستريح. لقد طاروا مثل طيور البطريق وجلسوا بهدوء على مكاتبهم.

يقول الأخ لأخته: "لا تلمسي قميصي!" الأخت تجيب شقيقها: لا تلمس دمى! جلس الأطفال في زوايا مختلفة، ولكن سرعان ما شعروا بالملل. K. D. Ushinsky معًا مزدحم، ولكن بعيدًا فهو ممل

ما النصيحة التي تقدمها للأطفال؟ لماذا يجلس الأطفال في زوايا مختلفة؟ 2. لماذا شعروا بالملل؟ 3. اقرأ العنوان مرة أخرى. حاول أن تشرح كيف تفهم ذلك. 4 . تذكر: هذه الكلمات أصبحت مثلًا، ويمكنك أيضًا استخدامها في خطابك.

العمل في أزواج. أعد سرد القصة في أزواج

أربع أمنيات

أشعة الصباح

عمل ابداعي. كتابة القصة - قم بإنشاء قصصك الخاصة بناءً على مواقف الحياة الواقعية

ملخص الدرس ما هي القصص التي صادفتك؟ ومن هو مؤلفهم؟ ما الدرس الذي تعلمته من هذه القصص؟

يتم منح الطلاب بطاقة فردية، في الدرس أنا في الدرس النتيجة 1. مثيرة للاهتمام 1. عملت 1. فهمت المادة 2. أشعر بالملل 2. استريح 2. تعلمت أكثر مما كنت أعرف 3. غير مبال 3. ساعدت الآخرين 3. لم أفعل فهم تقنية الانعكاس "قم بتقييم نفسك في الدرس"

شكرا على العمل!

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

عرض تقديمي "تنمية المهارات الحركية الدقيقة لدى الأطفال في سن المدرسة الابتدائية خلال دروس الفنون البصرية في دار للأيتام"

يساعد تطوير المهارات الحركية الدقيقة في فصول الفنون على تحسين تطوير البرامج المدرسية....

يقدم هذا العرض نموذجاً للدعم النفسي للأيتام والأطفال فاقدي الرعاية الأبوية. مقبول في عمل المعلمين والأخصائيين الاجتماعيين....

تمكين التأثيرات

1 من 18

تعطيل التأثيرات

عرض مماثل

تضمين التعليمات البرمجية

في تواصل مع

زملاء الصف

برقية

التعليقات

إضافة تقييمك

سجل لإضافة مراجعة.

خلاصة للعرض

يستشهد العرض التقديمي حول موضوع "كونستانتين دميترييفيتش أوشينسكي" بتصريح ف.ب. بوتيمكين عن أوشينسكي، يتحدث عن طفولته وشبابه، ووالديه، والكاتب والمعلم الروسي، كونستانتين ديميترييفيتش أوشينسكي، ودراسته في جامعة موسكو.

1. مقدمة
2. الطفولة والمراهقة
3. الدراسة في جامعة موسكو
4. الأنشطة التعليمية
5. العمل كمفتش صفي في معهد سمولني
6. البقاء في الدول الأوروبية
7. السنوات الأخيرة من الحياة
8. متابعون

شكل

بي تي إكس (باور بوينت)

عدد الشرائح

جمهور

كلمات

خلاصة

حاضر

غاية

• العرض التقديمي الذي يقدمه الطالب للحصول على الدرجة

الشريحة 2

مقدمة

لا ينتمي Ushinsky إلى الماضي فحسب: فهو لا يزال يعيش في عصرنا الحديث. أفكار خالق "عالم الأطفال"، "الكلمة الأصلية"، "الأنثروبولوجيا التربوية" تحتفظ بقوتها الإبداعية حتى يومنا هذا.

في بي بوتيمكين.

الشريحة 3

الطفولة والمراهقة. آباء

• والد K. D. Ushinsky

جاء ديمتري غريغوريفيتش أوشينسكي من النبلاء الفقراء. خدم في الجيش الروسي لسنوات عديدة، وهو من قدامى المحاربين في الحرب الوطنية عام 1812. وكان مدرسا في السلك العسكري.

• والدة K. D. Ushinsky

أشرفت ليوبوف ستيبانوفنا أوشينسكايا (كابنيست) بنفسها على التعليم الأولي لابنها، وأيقظت فيه الفضول والاهتمام بالقراءة. توفيت عندما كان عمر أوشينسكي 11 عامًا. لقد احتفظ بذكرياتها الرقيقة المؤثرة طوال حياته.

الشريحة 4

درس K.D Ushinsky في صالة Novgorod-Severskaya للألعاب الرياضية، حيث كان طالبًا مثاليًا، وقرأ كثيرًا، وغالبًا ما بدأ مناقشات حول مواضيع مختلفة، ولم يستطع تحمل التملق بين الطلاب أو ظلم بعض المعلمين.

"التعليم الذي تلقيناه ... في صالة الألعاب الرياضية بالمنطقة الفقيرة في بلدة نوفغورود-سيفرسكي الصغيرة في روسيا الصغيرة، لم يكن من الناحية التعليمية أقل فحسب، بل أعلى من ذلك الذي تلقيناه في ذلك الوقت في العديد من صالات الألعاب الرياضية الأخرى. وقد تم تسهيل ذلك إلى حد كبير من خلال الحب العاطفي للعلم وحتى الاحترام المتحذلق إلى حد ما له لدى المدير الراحل لصالة N-skaya للألعاب الرياضية... إيليا فيدوروفيتش تيمكوفسكي.

K. D. أوشينسكي

الشريحة 5

الدراسة في جامعة موسكو

بعد تخرجه من المدرسة الثانوية، دخل أوشينسكي جامعة موسكو في كلية الحقوق، وتخرج منها ببراعة عام 1844.

K. D. Ushinsky طالب في جامعة موسكو.

الشريحة 6

العمل التدريسي في مدرسة ياروسلافل القانونية

"ينتقل شغف Ushinsky إلى المستمعين، وهم جميعًا، مع محاضرهم، لا يسمعون الجرس، ولا يلاحظون أن نهاية المحاضرة قد جاءت بالفعل، وأن أستاذًا آخر كان يقف بالقرب من الباب لفترة طويلة ، في انتظار دوره - وفقط عندما ينفد صبر هذا الأخير تمامًا وسيلجأ إلى Ushinsky ليصرح بأن الوقت قد حان للانتهاء ، وإلا فسوف يغادر الأستاذ - Ushinsky ، ينزل على الفور من سحاباته الخيال الناري، يشعر بالحرج الشديد، ويطلب اعتذارًا ويطير بسرعة خارجًا من الجمهور، ويغطيه تصفيق مدوٍ من الطلاب المنبهرين بخطابه.

في إي إرميلوف "معلم الشعب"

في عام 1846 بدأ التدريس في مدرسة ياروسلافل ليسيوم. وفقا لقصص الطلاب السابقين، قدم K. D. Ushinsky بطريقة رائعة محاضراته حول قانون الدولة.

الشريحة 7

الخدمة في وزارة الداخلية

في 15 ديسمبر 1849، تمت إزالة K. D. Ushinsky من العمل في مدرسة ياروسلافل القانونية للتوجيه الديمقراطي لمحاضراته. بعد ذلك، أُجبر أوشينسكي على العمل كمسؤول ثانوي في وزارة الداخلية، لكن الخدمة البيروقراطية لم تكن مرضية له. تحدث في مذكراته عن الخدمة باشمئزاز. وقد منحته أعماله الأدبية في مجلتي "سوفريمينيك" و"مكتبة القراءة" بعض الرضا، حيث نشر ترجمات من اللغة الإنجليزية، وملخصات مقالات، ومراجعات للمواد المنشورة في المجلات الأجنبية.

الشريحة 9

K. D. Ushinsky - مدرس ومفتش معهد جاتشينا للأيتام

في عام 1854، تمكن Ushinsky من الحصول على موعد أولا كمدرس، ثم كمفتش في معهد غاتشينا للأيتام، حيث قام بتحسين تنظيم التدريب والتعليم بشكل كبير.

الشريحة 10

K. D. Ushinsky - مفتش صف معهد سمولني

في عام 1859، تم تعيين أوشينسكي مفتشًا للفصول الدراسية في معهد سمولني للعذارى النبيلات. في هذه المؤسسة، المرتبطة بشكل وثيق بالبلاط الملكي، ازدهر جو من الخنوع والتملق للدائرة الداخلية للملكة، المفضلة لديها. لقد نشأت الفتيات بروح الأخلاق المسيحية وفكرة خاطئة عن واجبات الزوجة والأم ؛ ولم يتلقوا سوى القليل من المعرفة الحقيقية وكانوا أكثر اهتمامًا بغرس الأخلاق العلمانية في نفوسهم والإعجاب بالقيصرية .

نفذ Ushinsky بجرأة إصلاح المعهد، وقدم منهجًا جديدًا، كانت موضوعاته الرئيسية هي اللغة الروسية، وأفضل أعمال الأدب الروسي، والعلوم الطبيعية، واستخدمت الوسائل البصرية على نطاق واسع في التدريس، وأجرت تجارب في علم الأحياء والفيزياء الدروس. دعا K. D. Ushinsky معلمي منهجيات التدريس البارزين: في الأدب - V. I. Vodovozov، في الجغرافيا - D. D. Semenov، في التاريخ - M. I. Semevsky وآخرين.

الشريحة 11

البقاء في الخارج

فيينا في سويسرا (على بحيرة جنيف)، حيث عاش أوشينسكي وعولج

لحظة حزن

متجولًا لا إرادي بين الحقول الدافئة،
أحزن على وطني البارد:
من خلال ثلوجنا العميقة،
من خلال غابات الصنوبر لدينا،
البحر والجبال رائعة هنا،
والنور السماوي هنا جميل،
الطبيعة جيدة جدا!
لكن روح السهوب تتأوه وتتألم!
قصيدة كتبها K. D. Ushinsky في الخارج.

في عام 1862، تم إرسال أوشينسكي إلى الخارج لمدة خمس سنوات للعلاج ودراسة الشؤون المدرسية. زار خلال هذه الفترة سويسرا وألمانيا وفرنسا وبلجيكا وإيطاليا، حيث زار ودرس المؤسسات التعليمية - مدارس البنات ورياض الأطفال ودور الأيتام والمدارس، وخاصة في ألمانيا وسويسرا، والتي كانت تعتبر الأكثر تقدما من حيث التعليم. الابتكارات في طرق التدريس. وقد جمع ملاحظاته وملاحظاته ورسائله من هذه الفترة في مقال بعنوان "رحلة تربوية إلى سويسرا".

الشريحة 12

في الخارج في عام 1864، كتب أوشينسكي ونشر كتابًا تعليميًا بعنوان "الكلمة الأصلية"، والذي تم تطويره داخل دائرة عائلته، حيث عكس طبيعة وعادات منطقة نوفغورود-سيفرسكي المألوفة لأطفاله، وكذلك الكتاب " عالم الأطفال". في الواقع، كانت هذه الكتب المدرسية الروسية الأولى التي تم إنتاجها بكميات كبيرة ومتاحة للجمهور للتعليم الابتدائي للأطفال. علاوة على ذلك، كتب ونشر دليلًا خاصًا للآباء والمعلمين حول "الكلمة الأصلية" - "دليل لتعليم "الكلمة الأصلية" للمعلمين وأولياء الأمور". كان لهذه القيادة تأثير كبير وواسع النطاق على المدرسة العامة الروسية. لم يفقد أهميته كدليل حول طرق تدريس اللغة الأم حتى يومنا هذا.

الشريحة 13

السنوات الأخيرة من الحياة

الصورة العائلية.

K. D. Ushinsky، N. S. Doroshenko (Ushinskaya)، الأطفال (من اليسار إلى اليمين)؛ بافيل (1852)، فلاديمير (1861)، كونستانتين (1859)، فيرا (1855)، ناديجدا (1856)

في منتصف ستينيات القرن التاسع عشر، عاد د. أوشينسكي وعائلته إلى روسيا.

في صيف عام 1870، عولج بالكوميس في ألما بالقرب من بخشيساراي. العودة من شبه جزيرة القرم، كنت سأزور N. A. Korfu في قرية Vremevka Aleksandrovsky District في منطقة Yekaterinoslav، ولكن بسبب المرض والمسافة الكبيرة للقرية من محطة سكة حديد Blagodatnaya، لم أستطع. عند وصولي إلى مزرعة بوجدانكو، علمت بالوفاة المأساوية لابن بافلشا الأكبر. وبعد أن وجد القوة للتغلب على الحزن الذي أصابه، نقل عائلته إلى كييف، واشترى منزلاً في الشارع. تاراسوفسكايا، وذهب هو وأبناؤه كونستانتين وفلاديمير إلى شبه جزيرة القرم لتلقي العلاج. ولكن في الطريق أصيب بنزلة برد ومرض وتوقف في أوديسا، حيث توفي في 3 يناير 1871.

الشريحة 14

أتباع K. D. Ushinsky

أعمال وأفكار د.ك. أصبح Ushinsky موضوع التطوير الإبداعي وإعادة التفكير والتقليد التنافسي لمجموعة كاملة من المفكرين المعلمين: I. Yakovleva، N. A. كورفا، ف.ب. Vakhterov، K. D. Alchevskaya، T. G. Lubenetsi وآخرون.

الشريحة 15

تكريم ذكرى K. D. Ushinsky

في تاريخ التعليم الروسي، يحتل Ushinsky مكانا مشرف. أحد أكثر الأشخاص موهبة وتعليمًا وتقدمًا في عصره، ومؤسس علم التربية، ومصلح مدرسي شجاع، كرس حياته كلها للخدمة التضحية لقضية التعليم العام. كان المعلم الروسي العظيم بطلاً ومخلصًا لدعوته السامية. ولهذا السبب، يتم الآن تقديم تكريم وطني للامتنان والتبجيل له...

في بي بوتيمكين.

الميدالية الفضية لـ K. D. Ushinsky لمنحه معلمين وشخصيات متميزة بشكل خاص في مجال العلوم التربوية.

مقالات في الصحافة السوفيتية مخصصة لـ K. D. Ushinsky

الشريحة 16

• المدرسة الثانوية رقم 47 سميت باسمها. K. D. Ushinsky في لينينغراد
• شارع اسمه أوشينسكي في كييف
• نصب تذكاري لـ K.D Ushinsky بالقرب من المدرسة الابتدائية التي سميت باسمه في القرية. بوجدانكا

الشريحة 17

أهمية K. D. Ushinsky في تطوير أصول التدريس والمدرسة Ushinsky هو مدرس روسي عظيم، مؤسس المدرسة العامة في روسيا، مبتكر نظام تربوي عميق ومتناغم، مؤلف الكتب التعليمية الرائعة، التي استخدمها عشرات الملايين من الناس في روسيا لأكثر من نصف قرن. قام - "معلم المعلمين الروس" - بتطوير نظام لتدريب المعلمين الشعبيين في مدرسة المعلمين؛ وقد استرشد أفضل المعلمين الشعبيين في عملهم التربوي بأعمال أوشينسكي.

تمامًا كما أعادت عبقرية بوشكين الشعرية إحياء مجموعة كاملة من شعراء مدرسة بوشكين ، فقد ساهمت عبقرية أوشينسكي التربوية في ظهور كوكبة من المعلمين الرائعين في الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، أتباع أوشينسكي - إن إف بوناكوف ، ن. كورف، V. I. Vodovozov، D. D. Semenov، L. N. Modzalevsky وغيرها.

كان لدى Ushinsky تأثير كبير على كبار المعلمين من شعوب روسيا الأخرى (جورجيا وأرمينيا وكازاخستان)، وعلى أصول التدريس في بلغاريا وجمهورية التشيك والشعوب السلافية الأخرى.

الشريحة 18

عرض جميع الشرائح

خلاصة

نيكولاييفنا.

يبدأ العرض

استمعوا يا شباب

تكلم - لا تقل:

ولدت بناتنا -

هناك بالضبط... ثلاثة منهم.

لقد قررنا، خمننا

كيف يمكننا اللعب معا؟

وأخيرا قررنا

سنيزانا:

لا تزال فتاة في الصف الخامس

وبعد ذلك قلت لأمي:

يركض الأطفال إلى المسرح:

إيرا: سنيزانا نيكولايفنا،

ملاحظة.

الأولاد يطيرون

أولغا إجناتيفنا: وماذا في الصف؟

(الغناء معا)

اكتب رسائل مختلفة

مع ريشة رقيقة في دفتر

ولا تسيء إلى أصدقائك. نعيش سويا

واستمتع في مدرستنا

أفعل كل درس!

أنا مشغول من الصباح إلى الليل!

وفي الليل أيضاً، بالمناسبة،

في كثير من الأحيان لا أستطيع النوم

أنا أتشاور مع نفسي

كيفية إلهام الأطفال بالحلم

ويقودك إلى طريق صعب؟

19. أولغا إجناتيفنا –

سنيزانا (شرائح مع الأطفال)

أولغا إجناتيفنا:ما الذي يهمك أيضًا؟

سنيزانا: لقريتي الأصلية

أنا من كل قلبي

إذا لزم الأمر، سأفتح TOS،

سأقود الجميع معي.

سنيزانا:

أولغا إجناتيفنا:

إذن أيها الأصدقاء، "ماذا أيضًا؟"

�

بطاقة عمل للمشارك في مسابقة "معلم العام".

توجد طاولة على المسرح بها مجلدات ومصباح طاولة وشيء آخر.

أولغا إجناتيفنا تجلس. هناك طرق على الباب ودخل سنيزانا بخجل

نيكولاييفنا.

ليس عبثًا أن تتوهج الطبيعة اليوم. ولا يمكنك العثور على عين أكثر سعادة. يبدأ "معلم العام" هنا. إلى السفينة الكبيرة - رحلة سعيدة!

سنيزانا: قررت أن أشارك في اختيارك، لكني لا أعرف من أين أبدأ

أولغا إجناتيفنا: ابدأ بإخبارنا عن نفسك، ومن أنت، وما يمكنك القيام به. هل سبق لك أن كتبت سيرة ذاتية شخصية؟ حاول أن تثبت أنك تستحق المشاركة في مسابقتنا.

سنة الميلاد (أوه، لقد نسيت كل شيء بسبب الإثارة، انتظر، لدي ورقة غش صغيرة هنا)

يبدأ العرض

استمعوا يا شباب

تكلم - لا تقل:

ولدت بناتنا -

هناك بالضبط... ثلاثة منهم.

لقد قررنا، خمننا

كيف يمكننا اللعب معا؟

وأخيرا قررنا

أولغا إجناتيفنا: من نصحك بالتسجيل في مدرسة تربوية؟

سنيزانا:

لا تزال فتاة في الصف الخامس

لقد وجدت حلمي العزيزة.

وبعد ذلك قلت لأمي:

"أريد حقًا أن أصبح مدرسًا!"

يركض الأطفال إلى المسرح:

إيرا: سنيزانا نيكولايفنا،وقام الأولاد بنشر منشورات في جميع أنحاء المدرسة، وقمنا بسرقتها ببطء، استمع إلى ما هو مكتوب هنا.

الطالب 1. "لقد فقدت مذكراتي، أطلب من الباحث عدم إعادتها تحت أي ظرف من الظروف." � الطالب 2. "هناك مقاليع خشبية، ذات طلقة واحدة، طويلة المدى، بمقبض مصقول، ومنظار بصري وشريط مطاطي محكم. حسنًا، فقط واو! للحصول على مستلزمات البيع بالجملة، يرجى الاتصال بالرقم: 232-323 ". �الطالب 3. "جاري الاشتراك في الإصدار الأول من الدليل السري "حيث يمكنك ارتكاب السلوك السيئ" نحن في انتظار طلباتك الهاتف: 333-222". الطالب 4. "أعطي كدمات مجعدة غير مكلفة! أنا أنتظر في الزقاق خلف المدرسة." "الطالب 5. "يريد أحد المشاغبين أن يقابل فتاة ضعيفة، لديها ضفائر طويلة وتجري ببطء. أرسل اقتراحاتك إلى فاسكا بولافكين في تطبيق Fingal." ملاحظة.أطلب من الفتيات اللاتي يمارسن رياضة السامبو والكاراتيه والووشو ألا يزعجن فاسكا.

الأولاد يطيرون: سنيزانا نيكولايفنا، نحن نعلم أنك تعرف كيف تكون صارمًا، وقمنا بتأليف أغنية عنها (تعطي الكلمات للمعلم) تجمد كل شيء في غرفة خلع الملابس مرة أخرى، وتلاشت الخطى في الممرات. "هذه سنيجان نيكولافنا" تبدأ دروسها. (مرتين) إنها تعرف الكثير من الأشياء، ولديها جبل من الدفاتر للتحقق منها، وتوبخ الفتيات المشاغبات بشكل غير صارم، حتى لا يفكرن في إفسادهن مرة أخرى. (مرتين) ��سيتحقق من الحضور غدًا، ويفحص سيارة التحكم، لأن الصحيح هو الصحيح، في صفنا، النظام هو القانون. (2 مرات)

(بعد الأغنية يجلسون على حافة المسرح)

أولغا إجناتيفنا: وماذا في الصف؟

(الغناء معا)

اكتب رسائل مختلفة

مع ريشة رقيقة في دفتر

أعلمك في مدرستنا، مدرستنا...

ولا تسيء إلى أصدقائك. نعيش سويا

ولا تسيء إلى أصدقائك. نعيش سويا

واستمتع في مدرستنا

أحاول أن أكون مثيرة للاهتمام ومفيدة

أفعل كل درس!

والخبرة في استخدام التقنيات الجديدة

وبطبيعة الحال، ساعدني كثيرا في هذا.

أنا مشغول من الصباح إلى الليل!

وفي الليل أيضاً، بالمناسبة،

في كثير من الأحيان لا أستطيع النوم

أنا أتشاور مع نفسي

كيفية إلهام الأطفال بالحلم

ويقودك إلى طريق صعب؟

19. أولغا إجناتيفنا –وماذا عن عائلتك، لأنها السند لكل شخص.

سنيزانا (شرائح مع الأطفال)

والدعم والمساندة.. بالنسبة لي ولعائلتي.. بناتي شموس صغيرة.. إنهم يدفئون حياتي.. في المنزل أنا أمهم. ومن أجلهم أسعى إلى الأعلى!

أحبها! ونقدر السعادة! "لقد ولدت في عائلة، "ما يمكن أن يكون أكثر قيمة منها،" على هذه الأرض الرائعة.

أولغا إجناتيفنا:ما الذي يهمك أيضًا؟

سنيزانا: لقريتي الأصلية

أنا من كل قلبي

إذا لزم الأمر، سأفتح TOS،

سأقود الجميع معي.

هذا أنا أيها الإخوة، لدي أصدقاء من حولي في كل مكان!

سنيزانا:لقد انتهت الآن سيرتي الذاتية، وعليك أن تقرر ما إذا كان بإمكاني المشاركة في منافستك أم لا.

أولغا إجناتيفنا:

إذن أيها الأصدقاء، "ماذا أيضًا؟"

ماذا يمكنني أن أقول عنها أكثر؟ "على كل ما حدث، من إرادتك أن تعاقب بتقييمها." (يرفع التقييم 5)

� سأتذكر هذين اليومين باعتبارهما الحياة! المنافسة كانت رائعة، لكنها صعبة، وأنا أقول: يا سنيزانا، انتظر!

1 من 18

عرض تقديمي حول الموضوع:كونستانتين ديميترييفيتش أوشينسكي

الشريحة رقم 1

الشريحة رقم 2

وصف الشريحة:

مقدمة.. لا ينتمي أوشينسكي إلى الماضي فحسب: فهو لا يزال يعيش في عصرنا الحديث. أفكار خالق "عالم الأطفال"، "الكلمة الأصلية"، "الأنثروبولوجيا التربوية" تحتفظ بقوتها الإبداعية حتى يومنا هذا. في بي بوتيمكين

الشريحة رقم 3

وصف الشريحة:

آباء الطفولة والمراهقة K. D. Ushinsky، Dmitry Grigorievich Ushinsky، جاء من النبلاء الفقراء. خدم في الجيش الروسي لسنوات عديدة، وهو من قدامى المحاربين في الحرب الوطنية عام 1812. وكان مدرسا في السلك العسكري. أشرفت والدة K. D. Ushinsky، ليوبوف ستيبانوفنا أوشينسكايا (كابنيست)، بنفسها على التعليم الأولي لابنها، وأيقظت فيه الفضول والاهتمام بالقراءة. توفيت عندما كان عمر أوشينسكي 11 عامًا. لقد احتفظ بذكرياتها الرقيقة المؤثرة طوال حياته.

الشريحة رقم 4

وصف الشريحة:

درس K.D Ushinsky في صالة Novgorod-Severskaya للألعاب الرياضية، حيث كان طالبًا مثاليًا، وقرأ كثيرًا، وغالبًا ما بدأ مناقشات حول مواضيع مختلفة، ولم يستطع تحمل التملق بين الطلاب أو ظلم بعض المعلمين. "التعليم الذي تلقيناه ... في صالة الألعاب الرياضية بالمنطقة الفقيرة في بلدة نوفغورود-سيفرسكي الصغيرة في روسيا الصغيرة، لم يكن من الناحية التعليمية أقل فحسب، بل أعلى من ذلك الذي تلقيناه في ذلك الوقت في العديد من صالات الألعاب الرياضية الأخرى. وقد تم تسهيل ذلك إلى حد كبير من خلال الحب العاطفي للعلم وحتى الاحترام المتحذلق إلى حد ما له لدى المدير الراحل لصالة N-skaya للألعاب الرياضية... إيليا فيدوروفيتش تيمكوفسكي. K. D. أوشينسكي

الشريحة رقم 5

وصف الشريحة:

الشريحة رقم 6

وصف الشريحة:

العمل التدريسي في مدرسة ياروسلافل القانونية "ينتقل شغف أوشينسكي إلى المستمعين، وهم جميعًا، مع محاضرهم، لا يسمعون الجرس، ولا يلاحظون أن نهاية المحاضرة قد جاءت بالفعل، وأن أستاذًا آخر كان واقفًا بالقرب من الباب لفترة طويلة، في انتظار دوره - وفقط عندما ينفد صبر هذا الأخير تمامًا ويلجأ إلى Ushinsky ليقول إن الوقت قد حان للانتهاء، وإلا فسوف يغادر - Ushinsky، ينزل على الفور من سحاب خياله الناري، ويصبح محرجًا للغاية، ويطلب اعتذارًا ويطير بتهور من الجمهور، مغطى بالتصفيق الرعد من الطلاب المسحورين بخطابه. إيرميلوف "معلم الشعب" في عام 1846 بدأ التدريس في مدرسة ياروسلافل ليسيوم. وفقا لقصص الطلاب السابقين، قدم K. D. Ushinsky بطريقة رائعة محاضراته حول قانون الدولة.

الشريحة رقم 7

وصف الشريحة:

الخدمة في وزارة الداخلية في 15 ديسمبر 1849، تمت إزالة K. D. Ushinsky من العمل في مدرسة ياروسلافل القانونية للتوجيه الديمقراطي لمحاضراته. بعد ذلك، أُجبر أوشينسكي على العمل كمسؤول ثانوي في وزارة الداخلية، لكن الخدمة البيروقراطية لم تكن مرضية له. تحدث في مذكراته عن الخدمة باشمئزاز. وقد منحته أعماله الأدبية في مجلتي "سوفريمينيك" و"مكتبة القراءة" بعض الرضا، حيث نشر ترجمات من اللغة الإنجليزية، وملخصات مقالات، ومراجعات للمواد المنشورة في المجلات الأجنبية.

الشريحة رقم 8

الشريحة رقم 9

وصف الشريحة:

K. D. Ushinsky - مدرس ومفتش معهد Gatchina Orphan Institute في عام 1854، تمكن Ushinsky من الحصول على موعد أولا كمدرس، ثم مفتش معهد Gatchina Orphan Institute، حيث قام بتحسين تنظيم التدريب والتعليم بشكل كبير.

الشريحة رقم 10

وصف الشريحة:

K. D. Ushinsky - مفتش الفصول في معهد سمولني في عام 1859، تم تعيين Ushinsky مفتشًا للفصول في معهد سمولني نوبل مايدن. في هذه المؤسسة، المرتبطة بشكل وثيق بالبلاط الملكي، ازدهر جو من الخنوع والتملق للدائرة الداخلية للملكة، المفضلة لديها. لقد نشأت الفتيات بروح الأخلاق المسيحية وفكرة خاطئة عن واجبات الزوجة والأم ؛ ولم يتلقوا سوى القليل من المعرفة الحقيقية وكانوا أكثر اهتمامًا بغرس الأخلاق العلمانية في نفوسهم والإعجاب بالقيصرية أجرى أوشينسكي بجرأة إصلاحًا للمعهد، وقدم منهجًا جديدًا، كانت موضوعاته الرئيسية هي اللغة الروسية، وأفضل أعمال الأدب الروسي، والعلوم الطبيعية، والوسائل البصرية المستخدمة على نطاق واسع في التدريس، وأجرى تجارب في دروس علم الأحياء والفيزياء. . دعا K. D. Ushinsky معلمي منهجيات التدريس البارزين: في الأدب - V. I. Vodovozov، في الجغرافيا - D. D. Semenov، في التاريخ - M. I. Semevsky وآخرين.

الشريحة رقم 11

وصف الشريحة:

البقاء في الخارج في عام 1862، تم إرسال أوشينسكي إلى الخارج لمدة خمس سنوات للعلاج ودراسة الشؤون المدرسية. زار خلال هذه الفترة سويسرا وألمانيا وفرنسا وبلجيكا وإيطاليا، حيث زار ودرس المؤسسات التعليمية - مدارس البنات ورياض الأطفال ودور الأيتام والمدارس، وخاصة في ألمانيا وسويسرا، والتي كانت تعتبر الأكثر تقدما من حيث التعليم. الابتكارات في طرق التدريس. لقد جمع ملاحظاته وملاحظاته ورسائله من هذه الفترة في مقال بعنوان "رحلة تربوية إلى سويسرا". لحظة حزن، متجول لا إرادي بين الحقول الدافئة، أشعر بالحزن على وطني البارد: على ثلوجنا العميقة، على غابات الصنوبر لدينا. البحر جميل هنا والجبال رائعة والنور السماوي هنا جميل والطبيعة جيدة جدًا لكن روح السهوب تتأوه وتتألم! قصيدة كتبها د.أوشينسكي في الخارج. فيينا في سويسرا (على بحيرة جنيف)، حيث عاش أوشينسكي وعولج

الشريحة رقم 12

وصف الشريحة:

في الخارج في عام 1864، كتب أوشينسكي ونشر كتابًا تعليميًا بعنوان "الكلمة الأصلية"، والذي تم تطويره داخل دائرة عائلته، حيث عكس طبيعة وعادات منطقة نوفغورود-سيفرسكي المألوفة لأطفاله، وكذلك الكتاب " عالم الأطفال". في الواقع، كانت هذه الكتب المدرسية الروسية الأولى التي تم إنتاجها بكميات كبيرة ومتاحة للجمهور للتعليم الابتدائي للأطفال. علاوة على ذلك، كتب ونشر دليلًا خاصًا للآباء والمعلمين حول "الكلمة الأصلية" - "دليل لتعليم "الكلمة الأصلية" للمعلمين وأولياء الأمور". كان لهذه القيادة تأثير كبير وواسع النطاق على المدرسة العامة الروسية. لم يفقد أهميته كدليل حول طرق تدريس اللغة الأم حتى يومنا هذا.

الشريحة رقم 13

وصف الشريحة:

السنوات الأخيرة من حياته في منتصف ستينيات القرن التاسع عشر، عاد K. D. Ushinsky وعائلته إلى روسيا. في صيف عام 1870، عولج بالكوميس في ألما بالقرب من بخشيساراي. العودة من شبه جزيرة القرم، كنت سأزور N. A. Korfu في قرية Vremevka Aleksandrovsky District في منطقة Yekaterinoslav، ولكن بسبب المرض والمسافة الكبيرة للقرية من محطة سكة حديد Blagodatnaya، لم أستطع. عند وصولي إلى مزرعة بوجدانكو، علمت بالوفاة المأساوية لابن بافلشا الأكبر. وبعد أن وجد القوة للتغلب على الحزن الذي أصابه، نقل عائلته إلى كييف، واشترى منزلاً في الشارع. تاراسوفسكايا، وذهب هو وأبناؤه كونستانتين وفلاديمير إلى شبه جزيرة القرم لتلقي العلاج. ولكن في الطريق أصيب بنزلة برد ومرض وتوقف في أوديسا، حيث توفي في 3 يناير 1871. صورة عائلية. K. D. Ushinsky، N. S. Doroshenko (Ushinskaya)، الأطفال (من اليسار إلى اليمين)؛ بافيل (1852)، فلاديمير (1861)، كونستانتين (1859)، فيرا (1855)، ناديجدا (1856)

الشريحة رقم 14

وصف الشريحة:

أتباع K.D Ushinsky أعمال وأفكار K.D. أصبح Ushinsky موضوع التطوير الإبداعي وإعادة التفكير والتقليد التنافسي لمجموعة كاملة من المفكرين المعلمين: I. Yakovleva، N. A. كورفا، ف.ب. Vakhterov، K. D. Alchevskaya، T. G. Lubenets وغيرها.

الشريحة رقم 15

وصف الشريحة:

تكريم ذكرى K. D. Ushinsky في تاريخ التعليم الروسي، يحتل Ushinsky مكانًا مشرفًا. أحد أكثر الأشخاص موهبة وتعليمًا وتقدمًا في عصره، ومؤسس علم التربية، ومصلح مدرسي شجاع، كرس حياته كلها للخدمة التضحية لقضية التعليم العام. كان المعلم الروسي العظيم بطلاً ومخلصًا لدعوته السامية. ولهذا السبب، يُمنح الآن تكريمًا على مستوى البلاد من الامتنان والتبجيل... الميدالية الفضية لـ K. D. Ushinsky لمنح المعلمين والشخصيات المتميزة بشكل خاص في مجال العلوم التربوية مقالات في الصحافة السوفيتية مخصصة لـ K. D. Ushinsky

الشريحة رقم 16

وصف الشريحة:

الشريحة رقم 17

وصف الشريحة:

أهمية K. D. Ushinsky في تطوير أصول التدريس والمدرسة Ushinsky هو مدرس روسي عظيم، مؤسس المدرسة العامة في روسيا، مبتكر نظام تربوي عميق ومتناغم، مؤلف الكتب التعليمية الرائعة، التي استخدمها عشرات الملايين من الناس في روسيا لأكثر من نصف قرن. قام - "معلم المعلمين الروس" - بتطوير نظام لتدريب المعلمين الشعبيين في مدرسة المعلمين؛ وقد استرشد أفضل المعلمين الشعبيين في عملهم التربوي بأعمال أوشينسكي، تمامًا كما جلبت عبقرية بوشكين الشعرية إلى الحياة مجموعة من شعراء مدرسة بوشكين، لذلك ساهمت عبقرية أوشينسكي التربوية في ظهور كوكبة من المعلمين الرائعين في الستينيات والسبعينيات، وأتباع أوشينسكي - إن إف بوناكوف، إن إيه كورفا، في آي فودوفوزوف، دي دي سيمينوف، إل إن مودزاليفسكي وآخرين . كان لدى Ushinsky تأثير كبير على كبار المعلمين من شعوب روسيا الأخرى (جورجيا وأرمينيا وكازاخستان)، وعلى أصول التدريس في بلغاريا وجمهورية التشيك والشعوب السلافية الأخرى.

الشريحة رقم 18

وصف الشريحة:

"إن فن التعليم يتميز بخصوصية أنه يبدو مألوفًا ومفهومًا للجميع تقريبًا، بل وسهلًا للآخرين، وكلما كان مفهومًا وأسهل بالنسبة للآخرين"
ميزة أن الجميع تقريبا
يبدو مألوفا و
مفهومة، وبالنسبة للآخرين حتى سهلة،
ويبدو أكثر وضوحًا وأسهل
فهو أقل الإنسان به
مألوفة أو نظرية أو
عمليا."
K.D.Ushinsky

لقد ساهم جان جاك روسو بشكل كبير في تطوير فكرة التربية على مطابقة الطبيعة بملاحظاته العميقة. أظهر أنني أثير

مساهمة كبيرة في تطوير الفكرة
مطابقة طبيعة التعليم
ساهم بأعمق ما لديه
ملاحظات جان جاك روسو. هو
وأظهرت أن التعليمية
تفاعل متزايد بين الأشخاص
مع البيئة يتوافق مع الطبيعة البشرية
بدرجة أكبر بكثير من
التأثير عليه من الخارج
المتعلمين.

ود. أوشينسكي بدوره:

وضع أسس الدراسة الخاصة
الشخص كشخص يتم تعليمه ومعلمه
تهدف إلى تنسيق النظرية التربوية و
الممارسة مع الطبيعة البشرية؛
قاد علم أصول التدريس إلى المثل الأنثروبولوجي
الكونية: كل المعرفة عن الإنسان تدور حوله
يجب أن تكون الروح والجسد والمجتمع البشري بمثابة الأساس
أصول تربية.

كان أوشينسكي
الاول
انتهاء العزوبية
التعليم كما
العامل الرئيسي
بشر
تطوير.

احتاج أوشينسكي إلى تجميع المعرفة العلمية عن الإنسان ليس فقط لإثبات القوة القوية للتعليم.

كان هذا التوليف
ضروري بشكل خاص
لتشكيل
نهج جديد ل
التطوير نفسه،
القوى الدافعة
الذي
علاقة
بدني،
العقلية و
المبادئ الأخلاقية.

الأنثروبولوجيا التربوية - الانجاز العلمي لأوشينسكي

الأنثروبولوجيا التربوية الفذ العلمي لأوشينسكي
الأنثروبولوجيا التعليمية تنمو
تقدم العلم والتعليم .
حتى ثورة 1917 وبعضها
بعد أن تطورت في بلادنا
مدرسة علماء الأنثروبولوجيا التربوية وعلماء النفس ،
أتباع Ushinsky.
نهج التنمية البشرية من وجهة نظر
النظر إلى التعليم باعتباره العامل الرئيسي
التنمية تنطوي على الفهم
التعليم من منظور القوانين الداخلية
التنمية البشرية.

أساس نظام Ushinsky التربوي هو فكرة الجنسية

"هناك فطرية واحدة مشتركة بين الجميع
الميل الذي يمكن أن يكون دائما
عد التعليم : هذا ما نحن عليه
نحن نسميها الجنسية... التعليم خلق
من قبل الشعب نفسه وعلى أساس المبادئ الشعبية،
لديه تلك القوة التعليمية التي لا توجد فيها
أفضل الأنظمة المعتمدة على
أفكار مجردة أو مستعارة من أخرى
الناس. كل أمة تاريخية حية
هو أجمل خلق الله على الأرض، و
ولا يمكن للتعليم إلا أن يستمد من هذا
"مصدر غني ونقي" ، كتب Ushinsky
مقال "حول الجنسية في التعليم العام"
(1857).

د.ك. وأشار أوشينسكي

أن الناس أنفسهم خلقوا "ذلك".
لسان عميق، أعماق
الذي ما زلنا نفعله
لا يمكن قياسها بعد؛ ماذا
هؤلاء الناس البسطاء خلقوا ذلك
الشعر الذي أنقذنا
من الاطفال مضحك
الثرثرة التي نحن فيها
تقليد الأجانب؛ ماذا
من القوم تحديداً
المصادر قمنا بتحديث كافة
تم صنع أدبنا
تستحق هذا الاسم"

وأكد أوشينسكي أن إحدى السمات المميزة لتربية الشعب الروسي هي تنمية الوطنية لدى الأطفال والحب العميق لأبناءهم.

وأكد أوشينسكي أن أحد
السمات المميزة للتربية الروسية
الناس هو تنمية الأطفال
الوطنية والحب العميق للوطن الام.
وبما أن أفضل تعبير عن الجنسية حسب
في رأيه، هي اللغة الأم، الأساس
يجب أن يكون تعليم الأطفال الروس
اللغة الروسية؛ التعليم الابتدائي
وينبغي أيضا إعطاء الأطفال فكرة عن
تاريخ وجغرافيا روسيا وطبيعتها

تم تصميم هذا النوع من التعليم للتطوير عند الأطفال

الشعور بالفخر الوطني،
غريب، ومع ذلك، على الشوفينية و
ممزوجة باحترام الآخرين
الشعوب. ويجب غرسها في الأطفال
الشعور بالواجب تجاه الوطن والتعود
إنهم يضعون دائمًا مصالح مشتركة
فوق تلك الشخصية.

تميز أوشينسكي بإيمان لا ينضب بالقوى الإبداعية للشعب الروسي:

بفضل قوته وشجاعته و
لقد تحمل الشعب الروسي الثبات
نير المغول التتار.
أنقذ أوروبا الغربية من غزو جحافل المغول التتار؛
تم حفظه لاحقًا عدة مرات
استقلال الوطن الأم من التعديات
الأعداء الأجانب.

كتب د.أوشينسكي قصصًا للأطفال والصغار.

قائمة الأدبيات المستخدمة:

بيم باد، ب. م. الأنثروبولوجيا التربوية.
مسار المحاضرات: كتاب مدرسي. دليل الطالب
الجامعات / ب.م.بم-باد. - م: دار النشر URAO،
2003. - 204 ص.
Vorobyova K. N. النهج الأنثروبولوجي ل
التعليم / K. N. Vorobyova // أصول التدريس. 2007. - العدد 5. - ص55-58.
تاريخ أصول التدريس والتربوية
الأنثروبولوجيا / [مندوب. إد. جي بي كورنيتوف]. -م.:
دار النشر URAO، 2002. - 104 ص.