عرض تقديمي للجمعية المنهجية "المعلم الحديث والطالب الحديث". المعلم الحديث. ماذا يجب أن يكون؟ من هم - المعلمون الحديثون

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

سمات التطوير الشخصي والمهني للمعلم في المدرسة الحديثة

تعتبر مهنة التدريس من أهم المهن في العالم الحديث. إن مستقبل الحضارة الإنسانية يعتمد على جهودنا

الإصلاحات يجب أن تأتي من الأسفل. الإصلاح الحقيقي يولد في روح المعلم

في الأول من سبتمبر عام 2011، بدأت المعايير التعليمية من النوع الجديد تدخل حيز التنفيذ في روسيا؛ وكان طلاب المدارس الابتدائية هم أول من جرب "الشيء الجديد"؛ واليوم، يدرس مليون و264 ألف شخص في المدارس الروسية الوجه الأنثوي: 87٪ من جميع المعلمين ممثلون عن الجنس اللطيف - مليون و99 ألفًا، وحوالي سدس المعلمين - 213 ألفًا - في سن التقاعد، ولا تزال مهنة التدريس تحظى بشعبية قليلة وغير مرموقة عمليًا

من يعمل في المدرسة اليوم: معظمهم متعصبون موهوبون للغاية، وغريبو الأطوار لا يزال بإمكانهم "الدوس على حنجرة" أغنيتهم ​​الإبداعية وملء جميع المجلات اللازمة في الوقت المحدد تقريبًا، والتحقق من جميع دفاتر ملاحظات المرأة، بغريزة أمومية غير طبيعية التي يتم توزيعها على عدد غير إنساني من الأطفال × المدرسة المصابين بأمراض مزمنة

الحكمة تأتي مع التقدم في السن، لكن في بعض الأحيان يأتي العمر وحده...

الشخص يثقف نفسه... من وجهة نظر علمية، من المستحيل أن يقوم شخص ما بتعليم شخص آخر؛ لا يستطيع المعلم أن يجعل الشخص المتعلم أسوأ أو أفضل - يمكنه فقط إلى حد ما تهيئة الظروف للطفل يريد نفسه أن يصبح كما يراه المعلم

النموذج الرئيسي في عمل المعلم هو إعطاء كل طفل الفرصة للتعبير عن نفسه؛ فالطالب ليس إبريقًا يجب أن نملأه، بل شرارة يجب أن نشعلها

المعلم المعلم هو الشخص الذي يقف بين العلم والشخصية الصغيرة. المعلم واسع المعرفة ومثقف، يعرف موضوعه، ويعرف أن مخزنًا كبيرًا من المعرفة فقط هو الذي يمنح الحق في تعليم الآخرين. المعلم هو شخص مخلص لعمله والمعلم محترف لطلابه ويمتلك مجموعة من الصفات التي تساهم في النقل الناجح للمعرفة، المعلم عند الضرورة، فنان، فنان، عند الحاجة - كاتب، مغني، مدرس - مساعد. ، مستشار، معلم قلوب شابة لا تزال هشة، الحامي الذي يسعى جاهداً لحماية طلابه في دوامة الحياة - فهو ليس مهندسًا معماريًا، وليس مهندسًا، وليس رئيس النفوس البشرية. إذا أراد المعلم أن يصبح طلابه أشخاصًا صالحين، فعليه أن يفعل كل شيء حتى يرغب الأطفال في أن يصبحوا كذلك، حتى يجدوا المتعة في التصرفات الأخلاقية الجيدة

إن تثقيف الإنسان فكرياً دون تثقيفه أخلاقياً يعني إثارة تهديد لمجتمع روزفلت

إن إعطاء المعرفة لشخص غير مرموق هو نفس إعطاء سيف لمجنون D.I. مندليف

"عزيزي المعلم، لقد نجوت من معسكر الاعتقال. رأت عيناي ما لا ينبغي لإنسان أن يراه: غرف الغاز التي بناها مهندسون علميون؛ الأطفال الذين تسممهم العلماء والأطباء؛ وقتل الأطفال على يد ممرضات مدربات؛ نساء وأطفال أطلقوا النار وأحرقوا على أيدي خريجي المدارس الثانوية. ولهذا السبب لا أثق في التعليم. أطلب منك: ساعد طلابك على أن يصبحوا إنسانيين. لا ينبغي أن تؤدي جهودك إلى ظهور الوحوش العلمية والمرضى النفسيين المهرة. القراءة والكتابة والحساب ليست مهمة إلا إذا كانت تخدم الإنسانية.

يجب على المعلم: الإيمان بالطفل، الاعتقاد بأن أي طفل هو جوهر لا حدود له، الإيمان والتذكر - لا يوجد طلاب كسالى أو أغبياء في الفصل، احترام الطفل والتذكر - كل طفل له صفاته واحتياجاته وأهدافه، رغباته، لذلك يجب على المعلم أن يعامل الطالب كشخص لشخص ليفهمه اليوم، فهو: مع صعوباته في التعلم، تجاربه

سألت المطرقة البحر: لماذا الحجارة على شاطئك ناعمة إلى هذا الحد؟ وبغض النظر عن مقدار الضربات التي تلقيتها، فهي لا تزال حادة وشائكة..." "وأنا أداعبهم!" - أجاب البحر المثل

يجب على المعلم: أن يؤمن ببركة الله، وأن يتقبل الطفل كما هو، وأن يبحث عن ميول الطفل، وأن ينمي قدراته، وأن يظهر مواهبه

يتوقف الإنسان عن الرغبة في شيء ما عندما يعتقد أنه لا يستطيع تحقيق أي شيء وأنه غير قادر على أي شيء. الخير لا يولد إلا خيرا

فلنعيش في كل شيء، نساعد بعضنا البعض، خاصة وأن الحياة قصيرة جدًا..

يجب على المعلم: أن يؤمن بقوة التدريس الإنساني، وليس الاستبدادي، وليس القوي، ولكن الإنساني، والإبداعي، وأن يؤمن بنفسك، وبنقاط قوتك وإبداعك، وبعد ذلك سيتم نقل إيمان المعلم إلى الطلاب، ومساعدتهم على العودة أقدامهم ويفتح لهم عالماً كبيراً ورائعاً.

هناك مثل: “بعد عاصفة قوية، جلس رجل عجوز على شاطئ المحيط وفكر في الحياة. وكانت فتاة صغيرة تسير على طول الساحل وفي يديها سلة. جمعت فيه نجم البحر الذي ألقته العناصر الهائجة إلى الشاطئ. بعد أن ملأت السلة، ذهبت الفتاة إلى الماء لأعمق ما يمكن وألقت نجم البحر فيه. ثم واصلت الفتاة طريقها على طول الشاطئ. وعندما لحقت بالرجل العجوز، اقترب منها وقال: "لا يمكنك إنقاذ الجميع. لماذا إذن؟.." نظرت الفتاة إلى الرجل العجوز والتقطت نجمة أخرى وقالت: "لن أنقذ الجميع، لكن هذا سيعيش..." دخلت الماء وألقته في الأعماق وذهبت. لجمع نجم البحر في سلة."

أفضل الخيول تخرج من أعنف المهرات، فقط إذا تم تربيتها بشكل صحيح وركوبها بلوتارخ

أنظر إلى طلابك! هؤلاء هم أبناء النور! أطفال النجوم! لذا كن معلمًا نجمًا لهم! أطفال النور يحتاجون إلى معلم النور. ابحث عن النور وسوف يأتي إليك. طموحك هو خطوة نحو تحقيق هدف Sh.A. اموناشفيلي

خرج أحد الناسك من عزلته ليحمل أخبارًا للناس، فسأل كل من يقابله: هل لك قلب؟ احتار الناس وسألوا: لماذا لا تتحدثون عن الرحمة والصبر والتفاني واللطف والمحبة، وعن كل الأسس الصالحة للحياة، ولكن فقط "هل لديك قلب"؟ فأجابهم: "إذا لم ينس الناس القلب، فسيتبعهم الباقي!"

بدون قلب ماذا سنفهم؟ كيف سنندم، كيف سنحب، كم سنكون حساسين ولطيفين؟ كيف يمكننا أن نشارك آلام شخص آخر، وكيف يمكننا أن نساعد الضعفاء الذين في ورطة؟ بدون قلب، نحن مجرد دمى على شكل ساعة، بلا روح، جميلة، فارغة. أعتقد أن أفضل مديح في الحياة هو عندما يُقال عن الشخص أنه طيب القلب..

تذكر أحيانًا كلمات مونشاوزن الرائعة: "الوجه الجاد ليس بعد علامة على الذكاء أيها السادة. كل الأشياء الغبية على الأرض تتم بهذا التعبير. ابتسموا أيها السادة، ابتسموا!»

المعلمون: الناس فريدون، أذكياء، ناجحون، عالميون، قادرون على تدريس المواد بشكل جيد، صادقون، إنسانيون، حساسون، يتمتعون بروح الدعابة، مخلصون، فرديون، لبقون، متسامحون، صبورون، طبيعيون، أشخاص متشابهون في التفكير، محبون للأطفال، حب عملهم

أولئك الذين نتعلم منهم يطلق عليهم بحق معلمينا، ولكن ليس كل من يعلمنا يستحق هذا الاسم. دبليو جوته

في حياتنا، كل شيء فريد من نوعه، لقد كان هذا هو الحال لفترة طويلة، لعدة قرون، شيء واحد فقط لا جدال فيه، مرئي: من علم يعيش في طلابه ...

الطالب المعاصر هو الأعجوبة الثامنة في العالم، وهو مجهز بهاتف محمول وجهاز كمبيوتر محمول ويستمد حافزه من الاستماع إلى موسيقى الراب، أثناء قيامه بتجارب في مذكراته. الطالب المعاصر هو الأعجوبة الثامنة في العالم، وهو مجهز بهاتف محمول وجهاز كمبيوتر محمول ويستمد حافزه من الاستماع إلى موسيقى الراب، أثناء قيامه بتجارب في مذكراته. الطالب المثالي هو الأعجوبة التاسعة في العالم. ويجري حاليًا بحث عالمي عن مثل هذا الطالب تحت شعار "الأنواع المهددة بالانقراض".

المعلم الحديث هو الشخص الذي يتمكن من تصحيح جميع التجارب في مذكرات الأعجوبة الثامنة في العالم وفي نفس الوقت يتمكن من تنظيم بحث عالمي عن الأعجوبة التاسعة في العالم. المعلم الحديث هو الشخص الذي يتمكن من تصحيح جميع التجارب في مذكرات الأعجوبة الثامنة في العالم وفي نفس الوقت يتمكن من تنظيم بحث عالمي عن الأعجوبة التاسعة في العالم.

هناك حاجة إلى معلمين من أجل ... الإجابات التقليدية: "علم الأبناء العلوم المختلفة يعلمهم" - 55% الإجابات التقليدية: "علم الأبناء العلوم المختلفة يعلمهم" - 55% الإجابات ذات التوجه الإيجابي ("أخرجها للناس" ، "تعليم الآداب"، "حتى نتمكن من تقييم قدراتنا بشكل أفضل"، "تعليم الذكاء والحياة"، "تعليم التواصل والسلوك الجيد"، "توجيه على الطريق الصحيح"، "تجديد مفرداتنا") -15٪ إيجابي إجابات موجهة ("أخرج الناس"، "تعليم الآداب"، "حتى نتمكن من تقييم قدراتنا بشكل أفضل"، "تعليم الذكاء والحياة"، "تعليم التواصل والسلوك الجيد"، "إرشاد إلى الطريق الصحيح"، "إثراء" مفرداتنا) -15% إجابات ملونة بشكل سلبي: "اسخر منهم"، "ادفع المعرفة إلى رؤوسهم واقرأ الملاحظات"، "اشتكي للمدير وأولياء الأمور"، "من قال أن هناك حاجة إليها؟" -30% إجابات ملونة بشكل سلبي: "اسخر منهم"، "ادفع المعرفة إلى رؤوسهم واقرأ الملاحظات"، "اشتكي للمدير وأولياء الأمور"، "من قال أن هناك حاجة إليهم؟" -ثلاثون%

حسب فهمي، يجب أن يكون المعلم المثالي... - متفهمًا (75%)؛ - احترام طلابهم (53%)؛ - منتبه ومستعد للمساعدة (35%)؛ - عادل في المطالب (80٪) - ذكي ومتعلم (45٪)؛ - القدرة على تقديم المواد بوضوح (49%). - كن منضبطًا ولباقًا ؛ لا تتدخل في الحياة الشخصية للأطفال؛ القدرة على إيجاد لغة مشتركة مع الطلاب (19%)؛ - كن مرجعاً وقدوة (10%)؛ - جميلة، لطيفة (23%)؛ - يتمتع بروح الدعابة (40%). - لا يوجد معلمون مثاليون (10%)

أقوى غضب الطلاب في سلوك المعلم سببه... التقييم غير العادل للطلاب (80%)، التقييم غير العادل للطلاب (80%)، وقاحة المعلمين (38%)، وقاحة المعلمين (38%) ، مزاج سيئ مأخوذ من الطلاب (10%)، مزاج سيء مأخوذ من تلاميذ المدارس (10%)، "اختيار الأشياء المفضلة" (15%)، "اختيار الأشياء المفضلة" (15%)، عند التأخير في فترة الاستراحة (23%) )، عند التأخير في فترة الاستراحة (23٪)، سأل كثيرًا في المنزل (37٪)؛ يعطون الكثير من الواجبات المنزلية (37%)؛ التدخل في الحياة الشخصية (30%)؛ التدخل في الحياة الشخصية (30%)؛ "يضعون تسميات على من لا يحبونهم ويجعلون منهم "كبش فداء"، بينما يفلت المفضلون والمغفلون من كل شيء" (20%)؛ "يضعون تسميات على من لا يحبونهم ويجعلون منهم "كبش فداء"، بينما يفلت المفضلون والمغفلون من كل شيء" (20%)؛ لا يصدقون عندما تقول الحقيقة (15%)، ولا يصدقون عندما تقول الحقيقة (15%)، عندما يجبرك المعلم على النظر في عينيك أثناء المحادثة (7%). عندما يجبرك المعلم على النظر في عينيك أثناء المحادثة (7%).

لا يجوز للمعلم أبدًا... "أن يرفع يده على الطلاب"؛ "ارفع يدك للطلاب"؛ "إهانتهم، خاصة أمام الفصل بأكمله"؛ "إهانتهم، خاصة أمام الفصل بأكمله"؛ "الصراخ بصوت عالٍ لدرجة أن الزجاج الموجود في الفصل يهتز" ؛ "الصراخ بصوت عالٍ لدرجة أن الزجاج الموجود في الفصل يهتز" ؛ "جلب الطفل إلى البكاء"؛ "جلب الطفل إلى البكاء"؛ "تأخر عن الدرس"؛ "تأخر عن الدرس"؛ "نسيان إعطاء الواجبات المنزلية"؛ "نسيان إعطاء الواجبات المنزلية"؛ "عقد الفصل للاستراحة"؛ "عقد الفصل للاستراحة"؛ "التهديد وإظهار المزاج السيئ" ؛ "التهديد وإظهار المزاج السيئ" ؛ "أن أكون ذو وجهين، أنادي الطلاب بـ"أطفالي" أمام المخرج، ومن دونه "تلك النزوات، علقوا أنفسهم على رأسي"؛ "أن أكون ذو وجهين، أنادي الطلاب بـ"أطفالي" أمام المخرج، ومن دونه "تلك النزوات، علقوا أنفسهم على رأسي"؛ "إعطاء علامة سيئة في موضوع ما في المجلة بسبب السلوك أو الإغفال"؛ "إعطاء علامة سيئة في موضوع ما في المجلة بسبب السلوك أو الإغفال"؛ “لا تسبوا أولياء أمور الطلاب:” لا تسبوا أولياء أمور الطلاب:

ليس لدى جميع المعلمين أسلوب مماثل في العلاقة مع الطلاب، وبالتالي، ليس لدى جميع الطلاب موقف سلبي تجاه معلميهم. تحترم نسبة كبيرة من الطلاب معلميهم وتقدرهم وتحبهم بصدق لإلهامهم وإبداعهم ورعايتهم للطلاب والمعاملة الصادقة والعادلة لهم. ليس لدى جميع المعلمين أسلوب مماثل في العلاقة مع الطلاب، وبالتالي، ليس لدى جميع الطلاب موقف سلبي تجاه معلميهم. تحترم نسبة كبيرة من الطلاب معلميهم وتقدرهم وتحبهم بصدق لإلهامهم وإبداعهم ورعايتهم للطلاب والمعاملة الصادقة والعادلة لهم.

كل طالب لديه صورة شخصية للمعلم المثالي، وفكرة عما يجب على المعلم فعله وما لا ينبغي له فعله. ومع ذلك، فإن الفكرة العامة للمعلم عن المعلم المثالي تتضمن دائمًا في صورته سمات مثل: الاهتمام، وسعة الاطلاع، واللطف، واللباقة، والتفاهم، والعدالة، والإخلاص، وحب الأطفال. كل طالب لديه صورة شخصية للمعلم المثالي، وفكرة عما يجب على المعلم فعله وما لا ينبغي له فعله. ومع ذلك، فإن الفكرة العامة للمعلم عن المعلم المثالي تتضمن دائمًا في صورته سمات مثل: الاهتمام، وسعة الاطلاع، واللطف، واللباقة، والتفاهم، والعدالة، والإخلاص، وحب الأطفال.

صورة معلم حديث المعلمين الطلاب أولياء الأمور الاحترافية التواصل اللباقة الانضباط الحب للأطفال المواطنة النشطة الإبداع الاحترام الموضوعية الصبر معرفة موضوعهم ومعرفة كيفية شرح اللباقة القدرة على ضبط عواطفهم روح الدعابة حب الطلاب الإنصاف الاحترافية الإحسان الموضوعية اللباقة حب الأطفال الإنصاف

العوامل الخارجية في تكوين صورة الدولة المعلم: التغيرات في الإطار التشريعي، وانخفاض مستوى تقييم العمل، والهجوم على الضمانات الاجتماعية. الدولة: تغييرات في الإطار التشريعي، انخفاض مستوى تقييم العمل، الهجوم على الضمانات الاجتماعية. الأحزاب: إعلان الدعم خلال فترة الانتخابات. الأحزاب: إعلان الدعم خلال فترة الانتخابات. وسائل الإعلام: تكوين صورة سلبية عن المعلم وسائل الإعلام: تكوين صورة سلبية عن المعلم أولياء الأمور: سوء الفهم، وعدم الرغبة في معرفة مشاكل المدرسة والمعلم. أولياء الأمور: سوء الفهم، وعدم الرغبة في معرفة مشاكل المدرسة والمعلم.

انتهاك حقوق المعلم والمستهلك للخدمات التعليمية. الدعاوى القضائية بين المعلمين والمستهلكين ضد المعلمين، والسلوك غير المحترم، والإهانة العلنية. الجمع القسري للأموال لإصلاح الفصول الدراسية والكتب المدرسية ومناقشة المعلومات السرية مع الزملاء والأصدقاء. عدم كفاية الموارد المادية للمدارس.

مدرسة المستقبل مدرسة - محولة... (تغيرات مستمرة في الداخل، التصميم، المعدات...) مدرسة - محولة... (تغيرات مستمرة في الداخل، التصميم، المعدات...) مدرسة الفرح... (سرعة التعلم تعتمد على القدرات، نماذج التعلم مجانية، منهج إبداعي في كل شيء وكل شخص...) مدرسة الفرح... (سرعة التعلم تعتمد على القدرات، نماذج تعلم مجانية، منهج إبداعي في كل شيء وكل شخص..) .) المدرسة هي نظام لإسقاط القيم والمثل... (معلم - مستشار، مرشد، في الإبداع المشترك مع الطلاب)، المجتمع: الطالب - المعلم المدرسة هي نظام لإسقاط القيم والمثل... (معلم - مستشار ، مرشد، في الإبداع المشترك مع الطلاب)، المجتمع: الطالب المعلم مدرسة التنمية والمدرسة في التنمية... مدرسة التنمية والمدرسة في التنمية...

يعتمد قانون أخلاقيات المعلم على: دستور الدولة، دستور البلاد، إعلان حقوق الإنسان، إعلان حقوق الإنسان، اتفاقية حقوق الطفل. اتفاقية حقوق الطفل. تنتهي حقوقنا حيث تبدأ حقوق شخص آخر.

عقيدة المعلم الحديث أعرف ما يجب تدريسه اليوم أعرف ما يجب تدريسه اليوم أعرف ما يجب تدريسه اليوم. أنا أعرف ما يجب تدريسه. أعرف كيفية التدريس، أعرف كيفية التدريس، أفهم أن الناس بحاجة إلى هذه المعرفة اليوم. أفهم أن الناس بحاجة إلى هذه المعرفة اليوم. أرى أن الناس ممتنون لعملي أرى أن الناس ممتنون لعملي أنا واثق من أن عملي مفيد للمجتمع أنا واثق من أن عملي مفيد للمجتمع

وصية المعلم أحب طلابك، دفئ أرواحهم بالدفء، واحمهم من الأكاذيب والشر، سواء في حرارة الصيف أو في البرد. أحبوا مثل أطفالكم، ولا تصنعوا أي فرق، تحلوا بالكثير من الصبر، لقد اتخذتم قراركم، اتبعوه! أشعل نار التدريس، وسامحهم على أخطائهم، وستعيش في ذكراهم، من قلب ابتسامتهم. لا تكن قاسياً أبداً، إذا لم يكن لديك قلب فأنت أعرج، تعلم بينما عينك تنظر، كن إنساناً دائماً! م.لفوفسكي

يرى تلاميذ المدارس أحد معايير "المعلم المثالي" كمدرس يعرف كيفية العمل ليس فقط مع العباقرة، ولكن أيضًا مع "ليسوا عباقرة تمامًا"، والأهم من ذلك، يجب على المعلم تعليم الأطفال برغبة. يرى تلاميذ المدارس أحد معايير "المعلم المثالي" كمدرس يعرف كيفية العمل ليس فقط مع العباقرة، ولكن أيضًا مع "ليسوا عباقرة تمامًا"، والأهم من ذلك، يجب على المعلم تعليم الأطفال برغبة. كتب أحد الطلاب: "هناك حاجة إلى المعلمين حتى تكون لدينا ذكريات جميلة عن المدرسة".

فئة رئيسية

لرؤساء الجمعيات المنهجية

صورة معلم القرن الحادي والعشرين

وزارة التعليم والعلوم في جمهورية كازاخستان

منطقة جنوب كازاخستان

جي شاردارا

إعداد : النائب مدير البحث والتطوير م.ل كاريوجين

إل إس فيجوتسكي

فئة رئيسية
مُعد	كاريوجينا مارينا ليونيدوفنا
	صورة معلم القرن الحادي والعشرين شريحة 1
	فيما يتعلق بتوسع مجال تكنولوجيا المعلومات، تشجيع المعلمين على التفكير في الحاجة إلى تغيير الأساليب في التدريس والتعلم
نتائج التعلم	يجب على المعلمين: فهم الحاجة إلى تغيير أساليب التدريس والتعلم بما يتوافق مع الاتجاهات العالمية إجراء تغييرات على عمل الجمعيات المنهجية. التعرف على العوائق الرئيسية أمام التدريس وكيفية التغلب عليها
الأفكار الرئيسية	العالم يتغير، ونحن نتغير، وأساليب التدريس والتعلم تتغير. نحن نعلم كيف نتعلم... المعلم المثالي، النجاح، الحاجز، الشخصية، النهج.
المواد والمعدات	الكمبيوتر، جهاز العرض، الشاشة، اللوحات القالبة، أقلام التحديد، الملصقات، الملصقات، النشرات

تقدم الدرس
مراحل الدرس	80-85 دقيقة	تصرفات المعلم وتصرفات المشاركين
تحيات		ما يستطيع الطفل أن يفعله اليوم بالتعاون وتحت التوجيه، يصبح غداً قادراً على القيام به بشكل مستقل... إن قيادة الطفل إلى هذا هي المهمة الرئيسية للمعلم الحديث. إل إس فيجوتسكي
مقدمة للموضوع والغرض والهدف		أقدم زملائي موضوع الفصل الرئيسي وأذكر هدف ومهمة المعلم الحديث. الشريحة رقم 6
التقسيم إلى مجموعات		استخدام الملصقات - تفاح بلونين
عرض الفيديو		إذن موضوع درسنا: صورة المعلم في القرن الحادي والعشرين. الشريحة رقم 7
انعكاس		الشريحة رقم 8
مجموعة عمل إنشاء الملصق		يقوم المشاركون بإنشاء ملصقات يتم فيها تسمية جودة المعلم في مجموعات مقابل كل حرف من كلمة "معلم" وتقديمها. الشريحة رقم 9

عرض تقديمي		الصفات المهنية للمعلم الحديث. ما هو الدور الذي يلعبه معلم المدرسة في المرحلة الحالية من التطوير التربوي؟ الشريحة رقم 10 بالنظر إلى الشريحة، ما هي نماذج المعلمين التي تعتقد أنها ممثلة فيها؟ الشريحة رقم 11 ما هي المتطلبات الأساسية للمعلم الحديث؟ الشريحة رقم 12
تمرين الإحماء 1		باستخدام الحرف الأول من اسمك، اكتب جودتك ورغبتك في جارك بدءًا من نفس الحرف.
انعكاس		أسئلة للمشاركين: كيف كان شعورك أثناء قيامك بهذا التمرين؟ كيف تعتقد أن الطلاب سوف يتفاعلون مع هذا التمرين؟
عرض الفيديو		فيلم فيديو "عن المعلم". الشريحة رقم 13
		المدرب يطرح سؤالا: تتلقى كل مجموعة مهمة فردية: أن تكتب على اللوحات القالبة خصائص الطالب والمعلم المثالي، وما هي العوائق الموجودة في البيئة التعليمية وكيفية التغلب عليها حتى يكون المعلمون والطلاب مثاليين دائمًا. يقوم المشاركون بإنشاء ملصقات في مجموعات وتقديمها. الشريحة رقم 14

انعكاس		أسئلة للمشاركين: التفكير في أفعالنا وأفعالنا المضادة التي تؤدي إلى هذه الحالة التعليمية (هل يشارك جميع الأطفال بنشاط في دروسنا، هل درسنا مثير للاهتمام، هل نأخذ في الاعتبار الخصائص العمرية للأطفال، هل نستخدم أساليب جديدة، كيف يمكننا تقييم الطلاب، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، هم أطفال قادرون على التفكير النقدي وتطبيق المعرفة التي نضعها في دروس الحياة اليومية) الشريحة رقم 15
عرض تقديمي		الشريحة رقم 16
عرض تقديمي		المعلم الحديث هو معلم القرن العشرين الشرائح رقم 17-20
عرض الفيديو		"13 علامة تدل على أنك معلم." الشريحة رقم 21
انعكاس		أسئلة للمشاركين: ما الأشياء الجديدة والمفيدة التي تعلمتها؟ هل كان محتوى العرض التقديمي مفيدًا لك؟ هل تعتقد أنه يمكن استخدام هذه الأساليب عند العمل مع الزملاء والطلاب؟ الشريحة رقم 22
تلخيص النتائج		تعليق

الكشف عن قدرات كل طالب، وتكوين شخصية جاهزة للحياة

في عالم عالي التقنية وتنافسي.

المهمة الرئيسية

تحسين جودة المعرفة الطلابية حتى يتمكن الخريجون من المنافسة في المستقبل

في عالم الكبار

الهدف الرئيسي

شاهد الفيديو "كيف يجب أن يكون المعلم؟"

انعكاس

كيف يجب أن يكون المعلم في القرن الحادي والعشرين؟

ما هي الصفات التي توحد جميع المعلمين على وجه الأرض؟

المعلم يا حبيب

في موضوعك

احترام المعلم

هوية الطالب

المعلم الذي يمكنه فهم وجهة نظر الطالب.

مدرس يجيد استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة

مدرس - عالم نفسي

المعلم هو زميل.

كيف يجب أن يكون المعلم في هذا القرن الحادي والعشرين الحديث سريع التغير؟

العمل في مجموعات. إنشاء الملصق

الصفات المهنية للمعلم الحديث

بالنظر إلى الشريحة، أخبرني ما هي نماذج المعلم المعروضة عليها؟

النموذج الأول

النموذج الثاني

النموذج الثالث

المتطلبات الأساسية لأعضاء هيئة التدريس

1) مؤهل المستوى المناسب والملف الشخصي

2) القدرة التنافسية في سوق العمل

3) الكفاءة

4) المسؤولية

5) الطلاقة في مهنتك

6) التوجه في مجالات النشاط ذات الصلة

7) إتقان التقنيات التربوية والمعلوماتية الحديثة

8) القدرة على النمو المهني المستمر

9) الحراك الاجتماعي والمهني

فيديو "عن المعلم"

العمل في مجموعات. إنشاء الملصق

ما الذي تربطه بمفهوم "الحاجز"؟

المهمة: اكتب على اللوح القالب خصائص الطالب والمعلم المثالي، وما هي العوائق الموجودة في البيئة التعليمية وكيفية التغلب عليها حتى يكون المعلمون والطلاب مثاليين دائمًا.

انعكاس

لماذا تربط حاجزًا بهذه الصورة بالذات؟

كيف يمكن التغلب على هذه العوائق؟

هل يشارك جميع الأطفال بنشاط في دروسنا؟ ---- هل درسنا مثير للاهتمام؟

هل نأخذ بعين الاعتبار الخصائص العمرية للأطفال؟

هل نستخدم أساليب جديدة؟

كيف نقيم الطلاب؟

هل يعرف الأطفال كيفية التفكير النقدي وتطبيق المعرفة التي ننقلها إليهم في دروس الحياة اليومية؟

1. معرفة محتوى ومنهجية الموضوع

2. معرفة أنماط العمليات المعرفية لدى الطالب في التعلم والقدرة على تطبيقها عند تصميم عملية تعليمية حقيقية

3. معرفة المتطلبات القيمة للدرس والقدرة على استخدامها عند تصميم العملية التعليمية

4. معرفة تقنيات الاتصال الفعال

مع الأطفال، مع الزملاء،

مع الوالدين

5. إتقان تقنيات التنشئة الاجتماعية للطفل وتنميته في المادة الأكاديمية

6. الكفاءة في تقنيات الإدارة (التحليل التربوي، تحديد الأهداف، التخطيط، التنظيم)

7. القدرة على إدارة عملية الابتكار (تصميم وإجراء وتحليل التجربة)

8. إمتلاك مهارات تلخيص ونقل تجربتك

نظام الكفايات المهنية للمعلم

يعرف كيف يجد لغة مشتركة مع طلابه

معلم القرن العشرين

فلدي مواكبة العصر

يجب أن يكون لديك مفردات جيدة وروح الدعابة

يجب أن يكون ذكيا الحديثة

شخص

لا تتوقع أي مكافأة

لأجل عملك

لا تحرج من أخطائك. التجربة والبحث

معلم القرن العشرين

حافظ على طفولتك

قبول كل ما هو في الطفل

المساعدة والموافقة على عمل الطفل

معلم القرن العشرين

لا تحاول شيئا

لا تعلم الطفل مباشرة. تعلم بنفسك

معجب بكل شيء جميل بصدق ،

ماذا ترى حولك

أصول تربية الحنان - من متطلبات الأوقات الصعبة

معلم القرن العشرين

بالفيديو: 13 علامة تدل على أنك معلم

المعلم الحديث . ماذا يجب أن يكون؟

تعتبر مهنة التدريس من أهم المهن في العالم الحديث. إن مستقبل الحضارة الإنسانية يعتمد على جهودنا. في الوقت الحاضر هناك الكثير من الحديث عن كفاءة المعلم، واحترافيته، وأسلوب العمل الفردي، وصورة المعلم، وتعاطف المعلم، وحقيقة أن المعلم يجب أن يكون متفائلاً...

اليوم، في عام المعلم، زملائي الأعزاء، دعونا نحاول رسم صورة لي ولكم معًا.

في 1 سبتمبر 2010، ستدخل المعايير التعليمية من نوع جديد، أو، كما يقولون أيضا، الجيل الثاني، حيز التنفيذ في روسيا.

سيكون طلاب المدارس الابتدائية أول من يجرب الملابس الجديدة. والفرق الرئيسي بين المعايير الجديدة والمعايير الحالية هو أن التعليم يصبح أكثر شخصية، فالمدرسة الآن لا توفر المعرفة فحسب، بل تصبح مسؤولة عن تنمية شخصية الطفل، أي نوع من الأشخاص سيخرج من المدرسة في عام 11 سنين.

وفي خطابه، أشار الرئيس الروسي ديمتري ميدفيديف إلى أن "الأطفال في المدرسة بالفعل يجب أن تتاح لهم الفرصة لاكتشاف قدراتهم والاستعداد للحياة في عالم تنافسي عالي التقنية". وهذا ما تهدف إليه المعايير الجديدة.

اليوم، يدرس مليون و 264 ألف شخص في المدارس الروسية. لا تزال المدرسة الروسية ذات وجه أنثوي: 87٪ من جميع المعلمين ممثلون عن الجنس اللطيف - مليون و 99 ألف. حوالي سدس المعلمين – 213 ألفاً – هم في سن التقاعد.

في حين أن مهنة التدريس بين الناس لا تزال غير شعبية وغير مرموقة عمليا - لدينا رواتب منخفضة للغاية وعمل صعب للغاية. لكن بعض الناس ما زالوا يعملون في المدارس. تتغير المتطلبات التعليمية، وكذلك يتغير المعلمون.

من هم - المعلمون الحديثون؟

• معظمهم متعصبون موهوبون جدًا، وغريبو الأطوار لا يزال بإمكانهم "الدوس على حلق" أغنيتهم ​​​​الإبداعية وملء جميع السجلات اللازمة والتحقق من جميع دفاتر الملاحظات في الوقت المحدد تقريبًا.
• المرأة ذات غريزة الأمومة غير الطبيعية، والتي تتوزع بين عدد غير إنساني من الأطفال.
• مرضى المدارس المصابين بأمراض مزمنة.
• أولئك الذين يعرفون أن أفضل علاج للشيخوخة هو التواصل مع الأطفال.

كثيرا ما أسأل نفسي السؤال: هل أنا شخص سعيد؟ لدي وظيفة مفضلة. المدرسة هي حياتي، وهي شيء لا أستطيع أن أتخيل مستقبلي بدونه. خلال الوقت الذي عملت فيه، كانت هناك ليالي من الأرق، ولحظات من الألم والاستياء، ولحظات لطيفة بالفعل، تدفئ الروح.

من خلال تقييم مشاركتي في جميع الأحداث التنافسية، أستطيع أن أقول على وجه اليقين أنه من نواحٍ عديدة ساعدتني الرغبة في عدم فقدان الشعور بفرحة العمل والحياة بشكل عام. حتى، كما بدا لي، أصبح الدرس غير الناجح تمامًا، بعد التحليل الدقيق، بالنسبة لي مصدرًا لتعبئة كل معرفتي وتجربتي والنصر اللاحق.

لذلك، ربما تكون هذه إحدى صفات المعلم، المعلم الحديث الذي يعمل في مدرسة القرن الحادي والعشرين - في مدرسة يتم فيها تهيئة الظروف للطفل ليكون مهتمًا باكتساب المعرفة بمفرده، والانخراط في التعليم الذاتي وإتاحة الفرصة له لتجربة يده في مجالات مختلفة، بما في ذلك الأنشطة البحثية.

يواجه المعلم اليوم مهمة ليست بسيطة تمامًا - تهيئة الظروف لتنمية القدرات الإبداعية، وتنمية الرغبة لدى الطلاب في التصور الإبداعي للمعرفة، وتعليمهم التفكير بشكل مستقل، وتحقيق احتياجاتهم بشكل كامل، وزيادة الدافع لدراسة المواد، لتشجيع ميولهم ومواهبهم الفردية. لا أحد يشك في أن مستقبل مجتمعنا يعتمد على الأطفال الذين يجلسون على مكاتبهم المدرسية. من الضروري أن يتعلم الطلاب ليس فقط الإجابة على الأسئلة التي يطرحها المعلم أمامهم، ولكن أيضًا صياغتها بشكل مستقل لأنفسهم في عملية دراسة المادة. دور المعلم هو "أن لا يقف فوق، بل بجوار"، "سأساعد"، "سأدعم". يقف المعلم على قدم المساواة، ويوجه، وينظم بشكل صحيح. الآن نحن بحاجة إلى التعود على فكرة أنه يمكن للطالب أن يتجادل مع المعلم حول أي موضوع. النموذج الرئيسي في عمل المعلم هو: "امنح كل طفل الفرصة للتعبير عن نفسه". "التلميذ ليس إبريقًا يجب أن نملأه، بل هو شرارة يجب أن نشعلها."

لا يجب على المعلم الحديث تعليم الأطفال فحسب، بل هو نفسه قادر على التعلم من طلابه.

وفي النهاية المعلم:

• هذا هو الرجل الذي يقف بين العلم وشخصية صغيرة. إنه واسع المعرفة ومتعلم، يعرف موضوعه: فقط مخزون كبير من المعرفة يمنحه الحق في تعليم الآخرين.

المعلم اليوم هو شخص مخلص لعمله وطلابه.

المعلم الحديثهو محترف يمتلك مجموعة من الصفات التي تساهم في نقل المعرفة بنجاح. عند الضرورة فهو فنان، فنان، عند الحاجة - كاتب، مغني.

هدفنا ليس فقط تطوير المعرفة والمهارات والقدرات، ولكن أيضًا مساعدة كل طفل على التطور كفرد، وتنمية الرغبة والرغبة في التغلب على صعوبات الحياة، والقدرة على تقييم أفعالهم ونتائج عملهم بشكل صحيح.

عقيدتي التربوية.

الثلاثة "دائمًا" والثلاثة "أبدًا"

• كن دائمًا متفهمًا لتصور الحالة النفسية للطالب وساعده في الوقت المناسب؛
• احترم دائمًا رأي الطالب، وبالتالي تهيئة الظروف لتأكيد ذاته وتحقيق ذاته؛
• غرس والحفاظ دائمًا على الموقف المتفائل تجاه الأحداث؛
• لا تكن أبدًا غير مبالٍ بحالة الأطفال وأفعالهم وأقوالهم؛
• لا تسمح أبدًا بالشعور بتفوق المعلم على طالب، أو طالب على آخر؛
• لا تترك الطالب أبدًا في حالة من اليأس والعجز.

في القرن الحادي والعشرين، دخل المعلم عصر تكنولوجيات المعلومات والاتصالات الجديدة. وليس هناك شك في أن المعلم الحديث يحتاج إلى أن يكون مختصًا في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأن يدخلها في العملية التعليمية. أعلم من تجربتي الخاصة أن الدروس باستخدام الوسائط المتعددة والإنترنت تزيد من الاهتمام بالمواد التي تتم دراستها، وتزداد كفاءة العمل المستقل، ويصبح من الممكن تحقيق إمكانات الفرد الإبداعية على نطاق أوسع.

لقد تغير موقف المعلم الحديث تجاه الطالب بشكل جذري، ويختفي الاستبداد من الممارسة. يجب على المعلم أن يحترم الطفل. اليوم، لا يمكن للمعلم أن يهتم بالطفل فقط كطالب. ولكل منهم صفاته واحتياجاته وأهدافه ورغباته، لذلك يجب على المعلم أن يعامل الطالب كشخص لشخص. لا ينبغي للمعلم أن يرى الطالب في المستقبل فقط، ما يجب أن يصبح عليه، بل يفهمه اليوم كما هو: مع صعوباته في التعلم، والتجارب. يجب على المعلم الحديث الجيد أن يبني طريقًا تعليميًا فرديًا لكل طالب.

في الدرس، يجب أن يكون الطالب والمعلم متعاونين. فقط في بيئة عملية وودية سوف يكتشف الطفل ويدرك إمكاناته.

يجب أن يكون العامل الرئيسي في الدرس هو الطالب. المتطلبات الحديثة للمعلم هي أنه يساعد الطالب على التعلم بمفرده ويعزز الحاجة إلى التعليم. في القرن التاسع عشر، قال المعلم المتميز أدولف ديسترفيغ: «المعلم السيئ يقدم الحقيقة، والمعلم الجيد يعلمك كيفية العثور عليها». بعد كل شيء، إذا كنت تطعم طفلا باستمرار من ملعقة لم تعطى له، فلن يتعلم إطعام نفسه. وكذلك يجب على المعلم أن يعلم الطالب اكتساب المعرفة بجهوده الخاصة، وعندها فقط يستطيع أن ينشئ طالباً مفكراً حراً لا يخشى التعبير عن رأيه والدفاع عنه.

1. أعتقد أن معلم القرن الحادي والعشرين هو الذي يعرف أولاً وقبل كل شيء كيفية العثور على لغة مشتركة مع طلابه، والتنقل بين الأطفال والمراهقين وطلاب المدارس الثانوية. هذا يعني أنه يجب أن يكون عالمًا نفسيًا مثاليًا.
2. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلم مواكبة العصر، وأن يكون شخصًا متعدد الاستخدامات، ولا يقتصر على مجال موضوعه فقط. يبدأ الطلاب في إدراك المعلم بشكل مختلف - كشخص يفهم اهتماماتهم ومستعد للتعاون.
3. يجب أن يمتلك المعلم مفردات جيدة، وأن يكون لطيفًا ويتمتع بروح الدعابة، وألا يكون صارمًا للغاية، ويجب أن يكون بسيطًا مع الأطفال. لا ينبغي أن تطغى المطالبة والشدة على قدرة المعلم على أن يكون مساعدًا ومستشارًا وصديقًا لطلابه في عملية التعليم.
4. يجب أن يكون شخصًا عصريًا وذكيًا. أن تكون قادرًا على إثارة اهتمام الأطفال حتى يأتوا إلى الفصل بكل سرور، بحيث تمر الفصول الدراسية في لحظة، بحيث يتطلع الأطفال بعد الدروس إلى الاجتماعات التالية. استخدم في الدرس: التقنيات الحديثة - العروض التقديمية الإعلامية وعناصر تقنيات الألعاب. حتى لا يشعر الأطفال بالملل في الفصل.
5. لا تتوقع أي مكافأة على عملك (لا أجر ولا شكر). عمل المعلم هو عمل للمستقبل البعيد.
6. لا تحرج من أخطائك. التجربة والبحث. الأطفال، على عكس البالغين، يغفرون لنا دائمًا أخطائنا. الأطفال متساهلون تجاه البالغين.
7. حافظ على جانبك الطفولي. تعلم أن تكون أطفالا. فكر في تدريسك كامتداد لطفولتك.
8. قبول كل ما هو موجود في الطفل على أنه طبيعي بما يتوافق مع طبيعته. الاستثناء الوحيد هو رفض الطفل لما يهدد صحة الإنسان وصحته.
9. ساعد ووافق على عمل طفلك، وحفز أفكاره الإبداعية.
10. حاول ألا تعلم طفلك أي شيء بشكل مباشر. تعلم بنفسك. دع طفلك ينظر إليك ليرى كيف يمكنه أن يتعلم. أثناء الدرس، ارسم مع الأطفال إذا كانوا يؤلفون قصة خرافية، فقم بتأليفها معهم. وهكذا في كل شيء..
11. معجب بصدق بكل شيء جميل تراه من حولك. ابحث عن الجمال في الطبيعة، في الفن، في تصرفات الناس. دع الأطفال يقلدونك في مثل هذه البهجة. من خلال تقليد المشاعر، سيتم الكشف عن مصدر الجمال ذاته.
12. إن تربية الحنان من متطلبات الأوقات الصعبة. إن اللمسة اللطيفة لشخصية الطفل هي الجودة المهنية للمعلم "المثالي".

دعونا نلخص: كيف يجب أن نكون - معلمي مدرسة حديثة؟

أن تكون مدرسًا حديثًا أمر صعب - ولكنه ممكن. الشيء الرئيسي هو أن المعلمين بحاجة إلى أن يتعلموا كيف يكونوا سعداء. ففي نهاية المطاف، لن يقوم المعلم التعيس بتربية طالب سعيد أبدًا. بالنسبة للمعلم السعيد، يشعر الطلاب في المدرسة بحالة من السعادة: فهم يتصرفون ويبدعون ويشعرون أنهم محبوبون ويتمنون لهم الخير.

منذ أكثر من ألفي عام، قال سقراط: "هناك شمس في كل إنسان، فقط دعها تشرق". يمكن لكل واحد منا أن يعطي جزءًا من دفئه وحبه للآخرين.
مثل أي شخص، أحب المزاح والابتسام، لأنه في جو من الملل والعداء أشعر بعدم الارتياح الشديد. أتذكر دائمًا كلمات مونشاوزن الرائعة: "الوجه الجاد ليس علامة على الذكاء أيها السادة". كل الأشياء الغبية على الأرض تتم بهذا التعبير. ابتسموا أيها السادة، ابتسموا!» ماذا يمكنك أن تضيف إليه؟ المعلم الحديث هو شخص قادر على الابتسام والاهتمام بكل ما يحيط به، لأن المدرسة حية طالما أن المعلم فيها مثير للاهتمام للطفل.

أعتقد أن الإجابة تكمن في كلمة المعلم: فريد، ذكي، ناجح، متعدد الاستخدامات، قادر على تدريس المواد بشكل جيد؛ صادقة وإنسانية وحساسة، مع روح الدعابة؛ صادق، فردي؛ لبق، متسامح، صبور؛ الناس الطبيعيين، مثل التفكير؛ حب الأطفال وحب عملهم. وناعمة جدًا، مثل الإشارة الناعمة والكلمة نفسها!

أهنئكم جميعًا بعام المعلم وبداية العام الدراسي! أتمنى لجميع زملائي المزيد من التفاؤل والحظ السعيد والبحث الإبداعي والاكتشافات وعدم المبالاة بالأطفال.

أود أن أنهي حديثي بكلمات من قصيدة لـ ج.ب.

"كل شيء في حياتنا فريد من نوعه،
لقد كان هذا هو الحال منذ زمن طويل، منذ قرون،
هناك شيء واحد فقط لا جدال فيه، مرئي:
من علم يعيش في تلاميذه."

https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

ما يمكن أن يفعله الطفل اليوم بالتعاون وتحت التوجيه، يصبح غدًا قادرًا على القيام به بشكل مستقل. إن قيادة الطفل إلى هذه هي المهمة الرئيسية للمعلم الحديث. L. S. Vygotsky دور المعلم في المدرسة الحديثة

الهدف الرئيسي هو تحسين جودة معرفة الطلاب حتى يتمكن الخريجون في المستقبل من المنافسة في عالم الكبار.

وتتمثل المهمة الرئيسية في الكشف عن قدرات كل طالب، وتعليم فرد جاهز للحياة في عالم تنافسي عالي التقنية.

كيف يجب أن يكون المعلم في هذا العالم سريع التغير؟ المعلم الذي يحب مادته. المعلم الذي يحترم شخصية الطالب. المعلم الذي يمكنه فهم وجهة نظر الطالب. المعلم هو طبيب نفساني. مدرس يتقن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة. المعلم هو زميل.

الصفات المهنية للمعلم الحديث متطلبات المعلم صفات المعلم نموذج المعلم

الصفات المهنية للمعلم الحديث: المعرفة التربوية العامة والنفسية والتربوية والاجتماعية التربوية

الصفات المهنية للمعلم الحديث: إتقان التشخيص التربوي

الصفات المهنية للمعلم الحديث: إتقان التكنولوجيا التربوية

الصفات المهنية للمعلم الحديث الابتكارات التربوية

الابتكارات التربوية حسب نوع النشاط: الإدارة التربوية حسب طبيعة التغييرات المدخلة: اندماجي جذري حسب مصدر الأصل: داخلي خارجي

الصفات المهنية للمعلم الحديث العمل البحثي العلمي (R&D) في علم أصول التدريس

ما هو الدور الذي يلعبه معلم المدرسة في المرحلة الحالية من التطوير التربوي؟

المعلم من الدولة: متطلبات مستوى كفاءة المعلم (الشهادة) من الدولة: متطلبات نموذج الدراسات العليا (المعايير وغيرها) من الإدارة: التقارير، الشهادات من العلوم: أحكام وسائل التعليم الحديثة من الطالب: المنهج الفردي من الوالدين: التوقعات

النموذج الأول النموذج الثاني النموذج الثالث

المعلم الحديث كيف ينبغي أن يكون؟

المتطلبات الأساسية لأعضاء هيئة التدريس 1) مؤهل المستوى المناسب والملف الشخصي 2) القدرة التنافسية في سوق العمل 3) الكفاءة 4) المسؤولية 5) الطلاقة في مهنتهم 6) التوجه في مجالات النشاط ذات الصلة 7) إتقان التقنيات التربوية والمعلوماتية الحديثة 8) القدرة على النمو المهني المستمر 9) الحراك الاجتماعي والمهني

كفاءة الكفاءة

1. معرفة محتوى المادة ومنهجيتها 2. معرفة أنماط العمليات المعرفية لدى الطالب في التعلم والقدرة على تطبيقها عند تصميم عملية تعليمية حقيقية 3. معرفة المتطلبات القيمة للدرس والقدرة على استخدامها عند تصميم العملية التعليمية 4. معرفة تقنيات التواصل الفعال مع الأطفال والزملاء وأولياء الأمور 5. إتقان تقنيات التنشئة الاجتماعية وتطوير الطفل في موضوع تعليمي 6. إتقان تقنيات الإدارة (التحليل التربوي وتحديد الأهداف والتخطيط ، تنظيم) 7. القدرة على إدارة عملية الابتكار (تصميم وإجراء وتحليل تجربة) 8. الكفاءة في تعميم المهارات ونقل الخبرات نظام الكفاءات المهنية للمعلمين

يمكن إجراء تحليل مستوى كفايات المعلم بثلاث طرق: 1) طريقة التقييم الذاتي 2) طريقة تقييم الخبراء من خلال الملاحظة المباشرة لعمل المعلمين في الفصل الدراسي والتحليل المستهدف لهذه الدروس 3) اختبار مستوى كفايات المعلم. مستوى المعرفة والمهارات في بعض الكفاءات

معلم القرن العشرين

معاينة:

لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

معلم القرن العشرين

يعرف كيف يجد لغة مشتركة مع طلابه

فلدي مواكبة العصر

يجب أن يكون لديك مفردات جيدة وروح الدعابة

يجب أن يكون شخصًا ذكيًا حديثًا

لا تتوقع مكافآت على عملك

لا تحرج من أخطائك. التجربة والبحث.

حافظ على طفولتك

قبول كل ما هو في الطفل

المساعدة والموافقة على عمل الطفل

حاول ألا تعلم طفلك أي شيء بشكل مباشر. تعلم بنفسك.

معجب بإخلاص بكل شيء جميل تراه حولك

أصول تربية الحنان - من متطلبات الأوقات الصعبة

المعلم الحديث وجودة التعليم نهج موجه بشكل شخصي للدروس

الوسيلة الرئيسية للتخصيص: 1) الاستخدام المنهجي للانعكاس المتقدم للواقع المحيط في جميع المراحل الهيكلية للدرس تقريبًا 2) التطوير الهادف للتفكير المنطقي للطلاب 3) زيادة نشاط الكلام لأطفال المدارس

ماذا يعطي هذا؟ يحدد الطالب مسبقًا أنواع ومحتوى الأنشطة التعليمية، ويعتبر التفكير المنطقي من أهم الصفات الفكرية. إن إدراج الكلام الشفهي على نطاق واسع في الأنشطة التعليمية يحفز انتباه الطالب وذاكرته وتفكيره.

لتنفيذ التعلم الموجه نحو الشخصية في الممارسة العملية، يتم استخدام أساليب مختلفة: البحث الإرشادي القائم على حل المشكلات

من هو - مدرس حديث؟ في المدارس الروسية، مليون و264 ألف معلم، ومليون و99 ألف (87%) من النساء في فرنسا - 57%، وفي اليابان - 32%.

من هو - مدرس حديث؟ ويبلغ متوسط ​​عمر المعلمين 43 عامًا، ونفس العدد من الشباب (أقل من 30 عامًا) 50.7% من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 31 و46 عامًا.

من هو - مدرس حديث؟ حوالي 40% من المعلمين لا يريدون ذلك: ما يقرب من 70% لا يريدون تغيير وظيفتهم إلى وظيفة أخرى

من هو - مدرس حديث؟ فريد من نوعه، ذكي، ناجح، متعدد الاستخدامات، جيد في تقديم المواد صادق، إنساني، حساس، يتمتع بروح الدعابة صادق، فردي تكتيكي، متسامح، صبور طبيعي، متشابه في التفكير يحب الأطفال. أحب وظيفته ناعمة جدًا، مثل الإشارة الناعمة والكلمة نفسها! مدرس

نتائج استطلاع "المعلم من خلال عيون الطالب"

كيف يجب أن نكون كمعلمين في مدرسة حديثة؟

العقيدة التربوية