Консултация за родители относно иновативни дейности „Развитие на интерес към посещение на музея сред децата в предучилищна възраст. Формиране на идеи на предучилищните за културата и човешката история чрез музейна педагогика „Развитие на интереса на предучилищните към посещение на музеи“

Наталия Водолажская
Консултация за родители „Ролята на музея в патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраст“

"Ролята на музея в патриотичното възпитание на децата в предучилищна възраств контекста на прилагането на FGT."

„Детството е ежедневно откриване на света и затова трябва да се направи така, че да стане преди всичко познание за човека и отечеството, тяхната красота и величие“ В. А. Сухомлински.

Изследване на родния край патриотично възпитаниепредставлява своеобразна основа на социална и държавна сграда, опора за нейната жизнеспособност, едно от основните условия за ефективното функциониране на цялата система от социални и държавни институции.

Днес може да се забележи, че такива понятия като любов към Роден край, защита на отечеството, безкористност, патриотичен и граждански дълг, който преди изглеждаше непоклатим, започна да се размива. Усвояването на установените в обществото ценности и норми на живот е обективен, но не спонтанен процес. Патриотизмът не е в гените, това не е природно, а социално качество и затова не се наследява, а се формира. Следователно една от най-важните задачи на съвр предучилищнаинституции е формирането на понятия Родина, Отечество, Отечество. Родинавключва цялото разнообразие от социални и природни фактори, които се обединяват от понятията семейство, квартал, село, град. С развитието си детето постепенно осъзнава, че принадлежи към семейство, група, детска градина, нация.

Задачата на учителите и родители– колкото е възможно по-рано да възбуди у растящия човек любов към родния край, от първите стъпки да формира у децата черти на характера, които ще му помогнат да стане човек и гражданин на обществото; възпитавамлюбов и уважение към своя дом, детска градина, родна улица, град; чувство на гордост от постиженията на страната, любов и уважение към армията, гордост от смелостта на войниците; развиват интерес към явленията от социалния живот, достъпни за детето. На всеки възрастов етап на проявление патриотизъм, патриотично възпитаниеима свои собствени характеристики. Патриотизъмпо отношение на дете предучилищнавъзрастта се определя от нас като неговата потребност да участва във всички въпроси в полза на хората около него, представители на дивата природа, наличието на такива качества като състрадание, емпатия, самоуважение, осъзнаване на себе си като част от света около него .

Възможности възпитание на патриотизъмсред по-младото поколение, не се реализират сами, необходими са целенасочени, систематични дейности на учителите, разработване на проекти и методически препоръки. Оптималното решение за изграждане на цялостна система патриотиченобразователното пространство, където се изпълняват тези проекти, е музейна педагогика.

музейпедагогика е именно ядрото, свързващо детската градина и музей, което оказва значително влияние върху родителство. музейПедагогиката дава възможност на детето да развие цялостна картина на света, позволява му да открие и развие своите способности, помага му да се осъзнае като гражданин и патриот, именно тя представлява градивеналтернатива на традиционната организация патриотиченобразователен процес в детската градина. Интересът към околния свят и култура се пробужда в детето в ранна възраст, когато обхватът му е ограничен от стените на къщата, близките, познатите предмети, установените правила и норми на поведение. съоръжения музейна педагогика, взаимно партньорство, сътрудничество с родители по време на обучението– образователният процес ви позволява да разширите духовните и морални идеи на децата за тяхната собствена духовна близост, участието на техните азс други хора, живеещи, работещи, наблизо. Появява се възможност "гмуркания"децата в информативна, нова за тях предметна среда, възможност за съпреживяване на общи впечатления родители, други деца и възрастни, възможност за продуктивно отразяване на получените впечатления и преживявания в детската стая и заедно с родители, възпитателитворческа дейност (визуална, интелектуална, речева - формира се доста богат речник, развива се съгласувана реч и мислене и др.). Затова нашата детска градина има разработени планове за работа с музеиградове и ние посещение: Музей на народната култура, исторически и краеведски музей, Музей - диорама"Битката при Курск"къде са работниците музеиПровеждайте разговори с деца и екскурзии за историята на нашия регион. Децата преживяват определена тематична, историческа ситуация или исторически период, разширяват знанията си за особеностите на природата на нашия регион, изпълняват "пътуване"в далечното минало на региона.

Нашите музеите чакат посетители.

Музей на народната култура: Белгород, ул. Мичурина, 43. Режим работа: 10.00 – 17.00, почивка – 13.00-14. 00 : Затворено в понеделник.

Исторически и краеведски музей: Белгород, ул. Попова, 2а. Режим работа: 10.00-19.00ч., събота- 11.00-19.00ч.

Музей-диорама"Битката при Курск": Белгород, ул. Попова, 2. Режим работа: 10.00 -19.00, прекъсвам:14.00 – 15.00 ч., почивен понеделник.

Разработване на проекти "Нашият бял град", има екскурзии из родния ви град с красиви улици, площади, цветни цветни лехи и цветни аранжировки. Запознаваме децата с историческите и културни паметници на града. В техните дизайни, форми, декоративни решения, паметници разкриват бита, регионалните условия и естетическата страна на времето.

В една детска градина е невъзможно да се създават изложби, отговарящи на изискванията музейни дела. Затова в детската градина творят "мини - музеи» . Част от дума "мини"в нашия случай отразява възрастта на децата, за които са предназначени, размера на изложбата и известно ограничение на темата. Предназначение музей - патриотично възпитание на деца от предучилищна възраст, е да отгледаш в душата на детето семената на любовта към родната природа, дом и семейство, към историята и културата на своята страна, към всичко, което е създадено от труда на роднини и приятели – тези, които се наричат ​​сънародници. Важна характеристика на мини е музеи– участие в създаването им на деца и родители. Деца в предучилищна възрастчувствам се въвлечен в мини- до музея. Те мога: участвайте в обсъждането на неговите теми, носете експонати от вкъщи, добавяйте свои собствени рисунки към тях.

В нашата детска градина има такива мини - музеи като: "Светът около нас"(колекция от табели със символи на нашите градове, "Играчки", "колоче"; Микро лаборатории "Защо мацки", „Колекции от кукли в народни носии, копчета, зърнени храни, новогодишни играчки на баба“ и др.

Древна мъдрост напомня нас: "Човек, който не знае миналото си, не знае нищо"Без да познаваш корените си, традициите на народа си, не можеш възпитавампълноценен човек, който обича своето родители, вашият дом, вашият град, вашата страна, уважавайки другите народи. Формирането на човек като гражданин трябва да започне с неговия малък Родина - роден град, град село. Невъзможно е да се отгледа истински патриот без познания по история. Формирането на исторически знания за историята на родния край е сложен педагогически процес, който включва дейността на учителя и учениции използването на учителите на различни методи за педагогическо въздействие върху детето. Педагогически процес предучилищнаинституции включват много форми, методи, техники на работа, в които музейна педагогика.

ВъзпитаниеВръзката на децата с родната земя за формиране на техния морален характер, идеи за морални ценности, допринася за осъзнаването и развитието на такива морални качества като отзивчивост, смелост, гордост, уважение.

Литература:

1. Музеи онлайн.

2. "Мини - музей в детската градина» , Рижова Н., Логинова Л., Данимок А., "Връзка - натиснете", М., - 2008

3. « Музейна педагогика» , изд. Морозова A.N., Мелникова O.V., TV. Център, М., 2008.

4. « Музей и деца» , Пантелеева Л.В., Изд. Къща "Карапуз", М., 2000

Подготвени:

учител. №9

Водолазская Н.В.

Тахмина Ибрагимова
Консултация за родители на деца в предучилищна възраст „Посещение на музеи през почивните дни“

Всяко семейство трябва да има дейности, които му харесват

изпълняват заедно и които стават постоянни, очаквани

неразделна част от живота.

Семейната ваканция е важен начин за укрепване на семейството и такова полезно събитие като посещение на музеи с децаОсвен това ще помогне на семейството да разшири кръгозора си и ще ги научи да разбират и ценят изкуството.

Точно от първия посещението на музея зависикак детето ще възприеме впоследствие подобни събития. Трябва да заведете детето си на място, където наистина ще му е интересно. Необходимо е да се вземат предвид интересите на детето, неговите естествени наклонности и таланти, но разнообразието в избора е важно музеи: Може би детето ще се интересува от нещо друго, важно е да разширите кръгозора си. По-добре е да започнете с малко музеи, които могат да бъдат прегледани достатъчно бързо, за да не се уморява детето. Следователно първото посещение на музеиПо-добре е да го комбинирате с разходки. Нуждае се от интерес и персонализиране

дете, така че той ясно Знаех: музеят е дом, в който е интересно, красиво и необичайно. Описвайки всички изкушения на предстоящото посещение, родителитрябва да се основава на интереси бебе: „Днес ще отидем при музей, където научаваме много за любимите ви животни." Или: „Имате голяма колекция от парни локомотиви. Но те са музей, където можете да ги опознаете по-добре.“

Детето трябва да знае предварително къде и защо отива, какво ще види в конкретно музей, и се стремете да го видите.

Ако в музеят има въпроси, на които не бихте могли да отговорите веднага, като се приберете вкъщи, надникнете в енциклопедията или справочника и задоволете интереса на младия изследовател. И детето, увлечено от търсенето на отговор, ще се научи да използва справочници, които определено ще му бъдат полезни в живота.

За деца предучилищен музейдостъпни и необходими - ако, разбира се, искаме сериозно да развием способностите си. Освен това всички много искаме децата ни да растат културни и добре образовани. Малките деца не се кикотят при вида на голи скулптури или голи тела в живописта. Те възприемат всичко, което виждат внимателно и любезно. Ето защо възрастните, които започват да водят деца до музей от ранна детска възраст, Има надежда: В музейзали, които тези момчета и момичета ще получат "ваксиниране"от лош вкус и антисоциално поведение.

Но също така трябва да вземем предвид, че някои картини могат да имат твърде силно влияние върху прекалено емоционалните деца, така че е по-добре музей"маршрут"разработете предварително, като вземете предвид характеристиките на възприятието на децата. Основното е, че всички посещение на музейбеше положителен и образователен.

Директно запознанство предучилищна възраст с музейни колекции– автентичните исторически експонати, както и архитектурата на сградите и интериора на залите, оказват огромно емоционално въздействие върху децата, а това е безценно за формирането на личността и духовния и интелектуален потенциал на обществото като цяло. Децата се развиват "изображение музей» , развиват се визуална памет, художествено мислене и въображение, забелязва се напредък в общото културно ниво и обогатяване на визуалната дейност.

Основното, което се отваря в музей– възрастни и деца се опознават в процеса на такова общуване по дълбоко: родителидава възможност да погледнете детето си отстрани, да го чуете, да говорите не набързо, а подробно и замислено, а за децата такова общуване с родителисъщо обещава изненади - за тях е трудно да повярват, че татко или мама може да не знаят нещо и да открият нещо за първи път, което предизвиква истинска изненада и радост.

Работейки дълги години с деца в детската градина и базирайки се на личен опит в отглеждането на собствените си деца, мога уверено да заключа: настаняване в центъра на града, сред исторически сгради, включително архитектурни паметници, посещение на музеиразвива у децата естетически вкус, творческо въображение, способност да виждат и оценяват красотата. Като възрастни децата ми се стремят да бъдат възможно най-често в центъра на града, да следят и участват в културния живот градове: посещениеразлични изложби, театри, музеи. Ранното запознаване на децата с културните ценности помогна да се формира правилна грамотна реч, да се развие въображение, любознателност на ума и мисленето, да се научат правилата на етикета и добрите маниери. Това още веднъж потвърждава факта, че са положени основите за възпитание и творческо развитие на децата предучилищнавъзраст с активно участие родители.

Публикации по темата:

Летните горещини постепенно отшумяват. В началото не се забелязва, но дъждовете и прохладата стават все по-упорити от ден на ден и се убеждаваш, че слънцето грее.

Август се промъкна незабелязано. Носи тъга: лятото си отива. Но той също носи радост, щедро възнаграждавайки хората за тяхната работа. Не напразно август съществува от доста време.

Патронажът на детската ясла приключи. И сега бебето прекрачва прага на детската градина. Започва най-трудният период в живота на детето.

Консултации за родители „Храна през почивните дни”Здравето на децата не може да бъде осигурено без балансирано хранене, което е необходимо условие за тяхното хармонично физическо израстване.

Съвременните родители са свикнали винаги да имат под ръка всякакви джунджурии, с които по-лесно да занимават децата си през уикенда. автомобили.

Ролята на музеите в развитието на детето в предучилищна възраст.

В съвременния живот ролята на музея се е превърнала в един от най-интересните начини за прекарване на времето и често е предназначена главно за деца и училищна публика, интерактивни екскурзии, музейни събития и фестивали на изкуството.

Разбира се, музеите са сродна научна дисциплина, която изучава музейните форми на комуникация, естеството на използването на музейни инструменти при предаването и възприемането на информация от педагогическа гледна точка.

В днешно време пътуването до музей се разглежда като област на образователна дейност, насочена към развиване на ценностно отношение на детето към реалността чрез разкриване на историческия и културен контекст на материалните и нематериални реалности на околния свят, независимо от тяхното местоположение .

С този подход музейната дейност може да се осъществява както в музейна среда, така и във всяко друго пространство – детска градина, училище, допълнително учебно заведение, у дома, на улицата, сред дивата природа и др. И тогава не само музеят идва на помощ на учителя, но и самата обективна среда на заобикалящия свят, която има дълбоки исторически и културни значения, започва да играе ролята на Учител и Възпитател.

Задачата на предучилищния учител е да научи детето да разпознава тези скрити значения в предметите. След като сте решили да предприемете тази стъпка, е необходимо да разберете и формулирате непосредствените задачи:

Научете детето да вижда историческия и културен контекст на околните неща, т.е. да го оценява от гледна точка на развитието на историята и културата;

Да се ​​формира разбиране за връзката между историческите епохи и участието в друго време, друга култура чрез общуване с исторически и културни паметници;

Да се ​​развие способността за пресъздаване на образа на съответната епоха въз основа на комуникацията с културното наследство, т.е. към художественото възприятие на действителността;

Развиват способността за естетическо съзерцание и съпреживяване;

Покажете уважение към други култури;

Развийте способността и необходимостта от самостоятелно овладяване на света около нас чрез изучаване на културното наследство на различни епохи и народи.

На преден план излиза задачата да се помогне на детето да види „музея“ около себе си, т.е. да му разкрие историческия и културен контекст на обикновените неща, които го заобикалят в ежедневието, да го научи самостоятелно да анализира, сравнява и прави изводи. Включването на музеите в образователния процес не е толкова просто, колкото изглежда на пръв поглед.

За да може детето да се интересува от посещение на музей, е необходимо да се спазват определени правила.

Правило едно. Необходимо е да се подготвите сериозно и целенасочено за посещение на музей, а след това да затвърдите придобитите знания и впечатления. Детето не е подготвено да възприема сложния символичен език на музея. Задачата на учителя е да помогне на малкия човек в тази трудна и много важна познавателна дейност.

Правило две. Необходимо е ясно да се разбере крайната цел на своята дейност - формирането на творческа личност, способна с интерес да възприема културното наследство и да осъзнава своята отговорност не само за неговото опазване, но и за обогатяването и предаването на това наследство на другите. поколения.

Статията е подготвена от учителя на детска градина 69 Плаксина Екатерина Сергеевна

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Ролята на игрите с пръсти в развитието на дете в предучилищна възраст

Игрите с пръсти са инсценировка на всякакви римувани истории или приказки с помощта на пръстите. Забавните герои на игрите с пръсти са прости и разбираеми за децата - коза и зайче, дъжд и слънце, паяк и...

Презентация пред педагогическия съвет „Ролята на книжните илюстрации в развитието на речта на дете в предучилищна възраст“

Художествената илюстрация е най-важният елемент от детската книга, определящ до голяма степен нейната художествена стойност, естеството на емоционалното й въздействие, възможността за използването й в процеса на естетически...

Предучилищната възраст е най-важният период от развитието на личността, благоприятен за формиране на високи морални чувства и граждански качества, които включват чувство за патриотизъм. Това, което сега влагаме в душата на детето, ще се прояви по-късно и ще стане негов и наш живот. Основният етап от формирането на любовта към родината у децата трябва да се счита за тяхното натрупване на социален опит от живота в техния регион, усвояването на приетите норми на поведение, взаимоотношения и запознаване със света на културата. Много е важно да се възпитава у децата чувство на любов и привързаност към природните и културни ценности на родната им земя, тъй като на тази основа се възпитава патриотизмът. Всеки родител иска да види детето си образовано и културно, добре запознато с литература, изкуство и живопис. Въз основа на преживяванията, които децата получават в музея, те започват да се ориентират по-добре в света на красотата и доброто, което е гаранция за повишаване на общото им културно ниво.

Една от формите за работа с децата за развиване на любов към родния край са екскурзии до музея.

Всички видове екскурзии развиват вниманието на децата в предучилищна възраст, т.к мисловната им дейност е насочена и съсредоточена върху определен обект или явление. Те могат да дадат възможност на по-младото поколение да повиши интелектуалното си ниво, да развие умения за наблюдение и способност да възприема красотата на света около тях, т. допринасят за многостранното развитие на личността.

Екскурзиите за деца в предучилищна възраст, като един от начините за организиране на директни образователни дейности с деца, сега не се практикуват толкова често. Това се дължи преди всичко на трудностите при организирането на такава работа. Трябва обаче да разберем, че екскурзионните дейности са най-добрият начин за запознаване на децата с обекти и природни явления, с особеностите на организацията на човешкия живот в природна среда...

Екскурзиите до музеите ви помагат да погледнете света по нов начин. Опознаването на музейните експонати помага на децата да се запознаят с красотата.

Попадайки в необичайна, тържествена атмосфера, малките туристи започват да разбират, че могат да научат и видят много интересни неща не само докато седят пред телевизора, компютъра или четат книга, но и като гледат скулптури, картини, и разговор с водача.

Мишена : създаване на условия за развитие на познавателната активност на учениците.

Задачи:

Формирайте представа за музея; разширяват и задълбочават знанията на учениците за историята на родния край;

Развиват логическото мислене, любопитството и способността за провеждане на сравнителен анализ;

Да култивираме любов към родната ни земя, уважение към нашите предци, гордост към жителите на региона или града

Посещението на музей с деца в предучилищна възраст не е лесна задача, изискваща внимателна подготовка и ясна организация.

За да направите екскурзиите интересни и продуктивни, трябва:

Установете контакт с туристическото бюро или администрацията на музея ( Представител на музей може да препоръча да се свържете с екскурзовод, който работи с деца в предучилищна възраст: той знае как просто, но в същото време по забавен и увлекателен начин да разкаже на децата за много от експонатите на музея и за самия музей).

Работа с родителите (уведомете родителите за пътуване до музея, информирайте темата на екскурзията, предложете да посетите музея с децата си).

Подгответе децата за посещение на музея.

Дайте представа какво е музей. Провеждане на дискусии по темата „Защо са необходими музеи“. Колко от вас са били в музея? Какво означава думата "музей"?

(Музеят се занимава със събиране, изучаване, съхранение и експониране на предмети.)

В света има много различни музеи.

Какви видове музеи има?

(военни, исторически, приложни изкуства, краезнание)

Какво е местна история?

(Местната история е цялостно изследване на определена част от страната, град или село или други населени места.)

Пзапознайте се с правилата за поведение в музея

Правилата на поведение в музея не се различават много от правилата в други културни обекти – на изложби, в театър или библиотека. Тук обаче има и съществени характеристики. - Не вдигайте шум, не тичайте из залите, не избутвайте посетителите настрани, не докосвайте експонатите- Всеки знае тези правила, но нормите на поведение в музея не се ограничават до тях. Всички музеи по света отварят вратите си за посетители с надеждата, че в замяна ще получат уважение и възхищение към съкровищата на нацията.

Едно пътуване до музей винаги е малък празник. Посетителят влиза в тази културна институция в особено състояние на духа и душата, очакващ среща с красивото и вечно изкуство, желаещ да получи вдъхновение и наслада.

- Ето защо, от първата стъпка в музея, трябва да предадете всички връхни дрехи и обемисти предмети в гардероба.

Задачата е конкретна - да получите възможно най-много информация за експонатите или да видите картините и скулптурите, които са най-скъпи на сърцето.

След като посетят музея, децата, които са били на екскурзия, разказват на приятелите си за това събитие и споделят впечатленията си.