: প্রাথমিক নির্ণয় এবং সংশোধন

মস্কো, "আলোকসজ্জা", 1992

বিবি 74.3 এম 32.

পর্যালোচক মেথডিস্ট আই / সি নম্বর 890 মস্কোর খোরশেভস্কি জেলা এল। টি। Vorobyeva.

Mastiukova ই। এম।

এম 32 উন্নয়ন বিচ্যুতি সহ একটি শিশু: প্রাথমিক নির্ণয়ের এবং সংশোধন। - এম।: শিক্ষা, 1992. -95 পৃষ্ঠা: আইল.-ইসিবিএন 5-09-004049-4।

বইটি তরুণ শিশুদের অস্বাভাবিক উন্নয়নের বিভিন্ন রূপের নির্ণয়ের এবং সংশোধনের উপর দেশীয় ও বিদেশী গবেষণার তথ্য সংক্ষিপ্ত করে।

লেখক কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের জৈব ক্ষতিকারের ফলস্বরূপ অস্বাভাবিক উন্নয়নকে বিবেচনা করে। বিশেষ মনোযোগ প্রাথমিক নির্ণয়ের এবং শিশুদের জ্ঞানীয় সেক্টরে বিচ্যুতি সংশোধন করতে আকর্ষণ করে।

বইটি ত্রুটিযুক্ত বিশেষজ্ঞ, মনোবিজ্ঞানী, অস্বাভাবিক শিশুদের শিক্ষাবিদদের উদ্দেশ্যে, ডায়রেক্টোলজিকাল অনুষদের শিক্ষার্থীদের মধ্যে আগ্রহী হবে।

এম 4310010000-339, bz_92 (KB-34-1991 দ্বারা অর্ডার) BBK 74.3 103 (03) -92

Isbn। 5-09-004049-4 @ Mastiukova ই। এম।, 1992

শিশুদের মধ্যে বিকাশ মধ্যে বিচ্যুতি ধরনের এবং কারণ

উন্নয়নে বিচ্যুতি এর কারণ

আদর্শ এবং প্যাথোলজি শিশুদের psychomotor উন্নয়নের বয়স নিদর্শন

বয়স উন্নয়ন প্রধান নিদর্শন

জীবনের প্রথম বছরের সাইকোমোটর উন্নয়ন

সন্তানের মানসিক বিকাশে বক্তৃতা ভূমিকা

শিশুদের বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতি বৈশিষ্ট্য

উন্নয়ন বিচ্যুতি প্রাথমিক নির্ণয়

চিকিৎসা ডায়গনিস্টিক জন্য বেসিক পদ্ধতি এবং মানদণ্ড

অস্বাভাবিক মানসিক উন্নয়ন প্রধান ফর্ম

মানসিক প্রতিবন্ধকতা

Impaired মানসিক ফাংশন

বক্তৃতা ভারী লঙ্ঘন

সংজ্ঞাবহ এবং মোটর রোগ

যোগাযোগের লঙ্ঘন

উন্নয়ন বিচ্যুতি সঙ্গে শিশুদের সংশোধনমূলক শিক্ষা

উপসংহার

প্রাথমিক নির্ণয় এবং শিশুদের মানসিক বিকাশের অক্ষমতা সংশোধন তাদের কার্যকর প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার জন্য প্রধান শর্ত, গুরুতর অক্ষমতা এবং সামাজিক অপব্যবহার প্রতিরোধের জন্য প্রধান শর্ত।

পরিবারের ভূমিকা, তার স্বাভাবিক মানসিক বিকাশের জন্য পার্শ্ববর্তী প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সন্তানের আবেগগত এবং ইতিবাচক যোগাযোগ। যাইহোক, এই বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতি সহ শিশুদের জন্য এটি সামান্য হয়ে উঠতে পারে: তারা প্রায়শই বিশেষ অবস্থার প্রয়োজন যা বিরক্তিকর ফাংশনগুলির সংশোধন নিশ্চিত করে।

আধুনিক ঔষধ দ্বারা প্রাপ্ত তথ্য প্রাথমিক সংশোধনমূলক এবং শিক্ষাগত ইভেন্টের কার্যকারিতা নির্দেশ করে। এই কারণে এটি জীবনের প্রথম বছরে একটি সন্তানের মস্তিষ্ক সবচেয়ে নিবিড় বিকাশ করে।

উপরন্তু, উন্নয়ন প্রাথমিক পর্যায়ে, শিশু মোটর, বক্তৃতা এবং আচরণগত stereotypes শোষণ। বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতি সহ একটি শিশুটি যদি মূলত গঠিত হয় এবং ভুলভাবে তৈরি করা হয়, তবে পরে এটি সঠিক করা অত্যন্ত কঠিন।

উন্নয়নমূলক বিচ্যুতি সহ শিশুদের শিক্ষা মৌলিকত্ব দ্বারা আলাদা, যা প্রথমত, তার সংশোধনমূলক অভিযোজনে, দ্বিতীয়ত, বাস্তব দক্ষতা এবং দক্ষতার গঠনের সাথে সংশোধনমূলক পদক্ষেপগুলির অবিচ্ছেদ্য সম্পর্কের ক্ষেত্রে। এই ধরনের শিশুদের শিক্ষার নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি অস্বাভাবিক বিকাশের ধরন, বিভিন্ন ফাংশনের লঙ্ঘনের ডিগ্রী এবং প্রকৃতির ক্ষতিপূরণ এবং সন্তানের ক্ষতিপূরণ এবং বয়সের ক্ষমতাগুলির উপর নির্ভর করে।

উন্নয়ন বিচ্যুতির পাশাপাশি অনেক শিশু সঠিক শিক্ষা ছাড়া, বিরক্তিকর ফাংশনগুলির প্রশিক্ষণ ও সংশোধনও বিশেষ চিকিৎসার প্রয়োজন। এই সব সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের বিভিন্ন বিচ্যুতিগুলির প্রাথমিক নির্ণয়ের প্রয়োজন নির্ধারণ করে।

অস্বাভাবিক বিকাশের নির্ণয়ের মধ্যে, বুদ্ধিজীবী, বক্তৃতা, মোটর বা সংজ্ঞাবহ ব্যর্থতার কারণে এটি যথেষ্ট নয়, এটি একটি ক্লিনিকাল রোগ নির্ণয় করা দরকার যা উন্নয়নমূলক বিকাশের কারণ এবং প্রক্রিয়াটিকে প্রতিফলিত করবে, স্কুল এবং সামাজিক পূর্বাভাসটি সংজ্ঞায়িত করবে, এবং চিকিৎসা এবং সংশোধনমূলক কাজের পথ এবং পদ্ধতি পরিকল্পনা। অতএব, চিকিৎসা ও মানসিক ও শিক্ষামূলক পরামর্শ এবং প্রাক-স্কুল কর্মচারীদের বিশেষজ্ঞরা তাদের চিকিত্সা এবং মানসিক ও শিক্ষামূলক সংশোধনের বর্তমান পদ্ধতির ধারণা ধারণ করার জন্য অস্বাভাবিক বিকাশের বিভিন্ন ফর্মের নির্ণয়ের উপর মনোযোগ নিবদ্ধ করা উচিত।

পাঠকদের মনোযোগের প্রস্তাব দেওয়া বইটি লেখকের সাথে অনেক বছর অভিজ্ঞতার সাধারণীকরণের ফলস্বরূপ, যারা বিকাশের বিচ্যুতি, পাশাপাশি দেশীয় ও বিদেশী সাহিত্যের সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ। এটি কেবল অস্বাভাবিক বিকাশের ধরন নয়, কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের (সিএনএস) এর এমন রোগগুলিও বর্ণনা করা সম্ভব করেছে, যার মধ্যে সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের জটিল ত্রুটি এবং বিচ্যুতি রয়েছে।

এই বইটির উদ্দেশ্য হল বিশেষ এবং সাধারণ প্রাক-স্কুল প্রতিষ্ঠানের কর্মচারী, পাশাপাশি পিতামাতার বিকাশে শিশুদের বিকাশের গঠন ও প্রকৃতি, মানসিকতার জন্য, কৌশল এবং সংশোধন করার পদ্ধতিগুলির যুগের নিদর্শনগুলি বিরক্ত ফাংশন।

শিশুদের মধ্যে বিকাশ মধ্যে বিচ্যুতি ধরনের এবং কারণ

উন্নয়নমূলক রোগের ধরন

সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্ট একটি জটিল দ্বান্দ্বিক প্রক্রিয়া, যা একটি নির্দিষ্ট ক্রম এবং স্বতন্ত্র ফাংশনগুলির অসম পরিপক্বতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, নতুন বয়সের মঞ্চে উচ্চমানের রূপান্তর। একই সময়ে, বিকাশের প্রতিটি পরবর্তী পর্যায়ে পূর্ববর্তী একের সাথে সংযুক্ত হয়।

সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের ভিত্তিতে একটি জেনেটিক প্রোগ্রাম রয়েছে যা বিভিন্ন কারণগুলির প্রভাবের অধীনে প্রয়োগ করা হয়। পরিবেষ্টিত। অতএব, যদি শিশুটি বিকাশের পিছনে পিছিয়ে থাকে তবে প্রথমত, এই ল্যাগে বংশগত কারণগুলির ভূমিকা বিবেচনা করা প্রয়োজন।

অন্তর্নিহিত উন্নয়ন সময়ের মধ্যে বিভিন্ন প্রতিকূল প্রভাব, শিশু জন্মের সময় (জেনেরিক ইনজুরি, অ্যাসফিক্সিয়া) এবং জন্মের পরেও সন্তানের সাইকোমোটর বিকাশের লঙ্ঘন হতে পারে।

বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতি থাকা শিশুদের সাথে সফল চিকিৎসা ও সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজের জন্য, উন্নয়ন লঙ্ঘনের কারণ এবং প্রকৃতির জ্ঞান গুরুত্বপূর্ণ।

এটি সুপরিচিত যে একই রোগের শিকার শিশুদের বিকাশের বিভিন্ন উপায়ে রয়েছে। এটি বিভিন্ন পরিবেশগত প্রভাবগুলির সাথে তাদের কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের জিনোটাইপিক্যাল বৈশিষ্ট্যগুলির কারণে এবং সেইসাথে সঠিকভাবে সঠিক রোগ নির্ণয় করা হয় এবং চিকিৎসা ও সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ শুরু হয়।

অধীনে কারণ বিকাশের বিচ্যুতিগুলি একটি বহিরাগত বা অভ্যন্তরীণ প্রতিকূল ফ্যাক্টরের শরীরের উপর প্রভাব বুঝতে পারে যা সুনির্দিষ্ট নির্ধারণ করে lesions. অথবা উন্নয়ন রোগ Psychomotor ফাংশন।

এটি জানা যায় যে শিশুটির উন্নয়নশীল মস্তিষ্কের উপর প্রায় কোনও কম বা দীর্ঘতর প্রতিকূল প্রভাব সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টে অক্ষমতা হতে পারে। প্রতিকূল প্রভাবের সময় তাদের প্রকাশগুলি ভিন্ন হবে, অর্থাৎ, মস্তিষ্কের বিকাশের কোন পর্যায়ে, শরীরের বংশগত কাঠামোর থেকে এবং প্রাথমিকভাবে কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের পাশাপাশি সেই সামাজিক অবস্থার পাশাপাশি সেই সামাজিক অবস্থার উপর যা একটি শিশু উত্থাপিত হয়। জটিলভাবে এই সব কারণ নির্ধারণ নেতৃস্থানীয় ত্রুটি, যা বুদ্ধিমত্তা, বক্তৃতা, দৃষ্টি, শ্রবণ, গতিশীলতা, মানসিক-উচ্চতর গোলক, আচরণের অপর্যাপ্ততা, আচরণের অপর্যাপ্ততার আকারে নিজেকে প্রকাশ করে। কিছু ক্ষেত্রে, অনেক লঙ্ঘন হতে পারে, তারপর তারা কথা বলে জটিল অথবা জটিল ত্রুটি।

একটি জটিল ত্রুটিটি দুই বা ততোধিক লঙ্ঘনের সমন্বয় দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, একই ডিগ্রীটি অস্বাভাবিক বিকাশের কাঠামো এবং সন্তানের শিক্ষার অসুবিধা নির্ধারণে একই ডিগ্রী নির্ধারণ করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি জটিল ত্রুটি একটি শিশুকে দৃষ্টিভঙ্গি এবং শ্রবণ, বা গতিশীলতা ইত্যাদি একযোগে ঘেউ করে একটি সন্তানের মধ্যে সঞ্চালিত হয়।

একটি জটিল ত্রুটির সাথে, সীসা, বা প্রধান, ব্যাধি এবং তার রোগগুলি জটিল করা সম্ভব। উদাহরণস্বরূপ, লঙ্ঘন সঙ্গে একটি শিশু মানসিক বিকাশ দৃষ্টিভঙ্গি, শ্রবণ, মস্কুলোসলেটল সিস্টেম, মানসিক ও আচরণগত ব্যাধিগুলির অ-অক্ষরগুলি প্রকাশ করা যেতে পারে।

উভয় উপস্থাপক এবং জটিল ত্রুটি চরিত্র হতে পারে ক্ষতি তাই আমি. অবলম্বন। প্রায়ই তাদের সমন্বয় আছে।

বাচ্চাদের মস্তিষ্কের একটি বৈশিষ্ট্য হল তার সামান্য পরাজয়ের আংশিক রোগী নয়, এটি প্রাপ্তবয়স্ক রোগীদের মধ্যে সঞ্চালিত হয় এবং কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের রোপণের সমগ্র প্রক্রিয়াটিকে বিপরীতভাবে প্রভাবিত করে। অতএব, একটি শিশু বক্তৃতা লঙ্ঘন, শ্রবণ, দৃশ্য, প্রাথমিক সংশোধনমূলক পদক্ষেপের অনুপস্থিতিতে মস্কুলোসলেটল সিস্টেমটি মানসিক বিকাশে লঘু হবে।

উপরে বর্ণিত উন্নয়ন ব্যাধি হয় প্রাথমিক।যাইহোক, প্রাথমিক প্রায়ই সঙ্গে তথাকথিত হয় মাধ্যমিক যার কাঠামো নেতৃস্থানীয় ত্রুটি প্রকৃতি উপর নির্ভর করে। সুতরাং, সাধারণ পদ্ধতিগতভাবে বক্তৃতা সহ শিশুদের মধ্যে মানসিক বিকাশের ল্যাগটি মূলত মৌখিক (মৌখিক) মেমরি এবং চিন্তাভাবনার দুর্বলতা এবং সেরিব্রাল প্যারালাইসিসের সাথে শিশুদের মধ্যে নিজেকে প্রকাশ করবে - স্থানিক উপস্থাপনা এবং গঠনমূলক ক্রিয়াকলাপগুলির অপূর্ণতায়।

Earlieves সঙ্গে শিশুদের মধ্যে, সংশ্লিষ্ট বক্তৃতা বোঝার উন্নয়ন, একটি সক্রিয় অভিধান এবং একটি সুসংগত বক্তৃতা সংগ্রাম করা হয়। দৃষ্টিভঙ্গির ত্রুটিগুলি দিয়ে, শিশুটি শব্দের সাথে সম্পর্কের সাথে অসুবিধা অনুভব করে, তিনি অনেকগুলি শব্দ পুনরাবৃত্তি করতে পারেন, অপর্যাপ্তভাবে তাদের গুরুত্ব বুঝতে পারে, যা বক্তৃতা এবং চিন্তাভাবনার শব্দার্থিক পার্শ্বের বিকাশের বিলম্ব করে।

উন্নয়নে সেকেন্ডারি ডিসঅর্ডারগুলি প্রথমে সেই মানসিক ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে প্রথমে সম্বোধন করা হয় যা প্রাথমিকভাবে এবং প্রিস্কুল বয়সে সর্বাধিক গভীরভাবে উন্নয়নশীল। এই বক্তৃতা, পাতলা বিভাজক গতিশীলতা, স্থানিক উপস্থাপনা, কার্যকলাপ নির্বিচারে নিয়ন্ত্রণ অন্তর্ভুক্ত।

অপর্যাপ্ততা বা প্রাথমিক চিকিৎসা ও সংশোধন ও শিক্ষামূলক ব্যবস্থা এবং বিশেষ করে মানসিক বঞ্চনার অভাব বিকাশের মাধ্যমিক বিচ্যুতিগুলির উত্থানগুলিতে একটি বড় ভূমিকা পালন করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি সেরিব্রাল palsy সঙ্গে একটি immobilized শিশু, যারা সহকর্মীদের সঙ্গে কোন অভিজ্ঞতা আছে, ব্যক্তিগত এবং মানসিক-রক্তপাতহীন immatity, শিশু, অন্যদের উপর নির্ভরতা বৃদ্ধি করা হয়।

বিকাশের মধ্যে বসবাসের মধ্যে বসবাস, যেমন দুর্বলভাবে দৃষ্টিভঙ্গি এবং শুনানির মতো, প্রাথমিকভাবে সন্তানের মানসিক বিকাশের হার দ্বারা বিলম্বিত হয় এবং শিশুদের মধ্যে মাধ্যমিক মানসিক ও ব্যক্তিগত বিচ্যুতি গঠনেও অবদান রাখতে পারে। গণহত্যা প্রতিষ্ঠানগুলি হচ্ছে, কোনও পার্থক্যমূলক পদ্ধতির সাথে এবং চিকিৎসা ও সংশোধনমূলক সহায়তা গ্রহণ না করেই, এই শিশুরা দীর্ঘদিন ধরে ব্যর্থতার পরিস্থিতির মধ্যে থাকতে পারে। এই অবস্থায়, স্ব-মূল্যায়ন, নিম্ন স্তরের দাবির নিম্ন স্তরের প্রায়ই গঠিত হয়;

তারা সহকর্মীদের সাথে যোগাযোগ করতে এড়াতে শুরু করে এবং ধীরে ধীরে মাধ্যমিক লঙ্ঘন ক্রমবর্ধমানভাবে তাদের সামাজিক বিপর্যয় দ্বারা ক্রমবর্ধমান হয়।

এভাবে, প্রাথমিক নির্ণয়ের, চিকিৎসা ও মানসিক ও শিক্ষামূলক সংশোধন বিকাশের বিচ্যুতিগুলির সাথে শিশুদের পরিচয় গঠনে উল্লেখযোগ্য সাফল্য অর্জন করা সম্ভব হয়।

উন্নয়নে বিচ্যুতি এর কারণ

উন্নয়নমূলক ব্যতিক্রমগুলির উত্থান বহিরাগত পরিবেশের বিভিন্ন প্রতিকূল কারণ এবং বিভিন্ন বংশগত প্রভাবগুলির সাথে উভয় পদক্ষেপের সাথে যুক্ত।

সাম্প্রতিককালে, প্রাথমিক শিশু অটিজম (আরডিএ) সহ মানসিক প্রতিবন্ধকতা, বধিরতা, অন্ধত্ব, জটিল ত্রুটিগুলির প্যাথোলজি, মানসিক প্রতিবন্ধকতা, বধিরতা, অন্ধত্ব, জটিল ত্রুটিগুলির প্যাথোলজিটির উপর তথ্য প্রাপ্ত হয়েছিল।

ক্লিনিকাল, আণবিক, বায়োকেমিক্যাল জেনেটিক্স এবং সিটিজোজেন্টিকের আধুনিক অর্জন প্রক্রিয়াটিকে স্পষ্ট করার অনুমতি দেয় বংশগত রোগবিদ্যা। পিতামাতার যৌনাঙ্গের কোষের বিশেষ কাঠামোর মাধ্যমে - ক্রোমোসোম - ডেভেলপমেন্ট অ্যানোমালিটিগুলির লক্ষণগুলি প্রেরণ করা হয়। ক্রোমোসোমে, বংশবৃদ্ধির কার্যকরী ইউনিটগুলি ঘনীভূত, যা জিন বলা হয়।

ক্রোমোসোমাল রোগে, বিশেষ সাইটিক স্টাডিজের সাহায্যে, ক্রোমোসোমের সংখ্যা বা কাঠামোর একটি পরিবর্তন প্রকাশ করা হয়েছে, যা জিনের ভারসাম্যহীনতা সৃষ্টি করে। সর্বশেষ তথ্য অনুসারে, ক্রোমোসোমাল ব্যতিক্রমগুলির সাথে 5-7 সন্তানের জন্য 1000 টি নবজাতক অ্যাকাউন্ট। ক্রোমোজোমাল রোগ সাধারণত একটি জটিল বা জটিল ত্রুটি দ্বারা আলাদা করা হয়। একই সময়ে, অর্ধেক ক্ষেত্রে, মানসিক প্রতিবন্ধকতা ঘটে, যা প্রায়ই প্রভাব ত্রুটি, শ্রবণ, musculoskeletal সিস্টেম, বক্তৃতা সঙ্গে মিলিত হয়। প্রাথমিকভাবে বুদ্ধিবৃত্তিক গোলককে প্রভাবিত করে এবং প্রায়শই সংজ্ঞাবহ ত্রুটির সাথে মিলিত হয় এমন একটি ক্রোমোসোমাল রোগগুলির মধ্যে একটি হল ডাউন সিন্ড্রোম।

উন্নয়ন ব্যতিক্রমগুলি শুধুমাত্র ক্রোমোসোমালের সাথে নয়, তথাকথিত জিনের রোগের সাথেও, যখন ক্রোমোসোমের সংখ্যা এবং কাঠামো অপরিবর্তিত থাকে। জিন ক্রোমোসোমের একটি মাইক্রো-ফেজ (লোকেস), যা একটি নির্দিষ্ট বংশগত বৈশিষ্ট্যটির বিকাশকে নিয়ন্ত্রণ করে। জিন স্থিতিশীল, কিন্তু তাদের স্থায়িত্ব পরম না। বিভিন্ন প্রতিকূল পরিবেশগত কারণগুলির প্রভাবের অধীনে, তাদের মিউটেশন ঘটে। এই ক্ষেত্রে, মিউট্যান্ট জিন প্রোগ্রাম একটি সংশোধিত বৈশিষ্ট্য উন্নয়ন।

যদি মিউটেশনগুলি একক ক্রোমোসোম মাইক্রো-পর্যায়ে থাকে তবে তারা কথা বলে অস্বাভাবিক উন্নয়নের monogenic ফর্ম; বিভিন্ন লোকেস ক্রোমোসোমে পরিবর্তনের উপস্থিতিতে - সম্পর্কিত অস্বাভাবিক উন্নয়নের polygenic ফর্ম। পরবর্তী ক্ষেত্রে, উন্নয়ন রোগবিদ্যা সাধারণত জেনেটিক এবং বহিরাগত, পরিবেশগত কারণ উভয় জটিল মিথস্ক্রিয়া একটি পরিণতি হয়।

কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের বংশগত রোগের বিভিন্ন ধরণের কারণে, বিকাশের উন্নয়নশীল অস্বাভাবিকতা, তাদের ডিফারেনশিয়াল নির্ণয়ের খুব কঠিন। একই সময়ে, এটি উল্লেখ করা উচিত যে এই রোগের সঠিক প্রাথমিক নির্ণয়ের সময়মত ও সংশোধনমূলক ব্যবস্থা পরিচালনা করার জন্য, উন্নয়ন পূর্বাভাসের মূল্যায়ন করার পাশাপাশি এই পরিবারের মধ্যে অক্ষমতা সহ শিশুদের পুনরুত্থানের প্রতিরোধ করার জন্য এই রোগের সঠিক প্রাথমিক নির্ণয়।

বংশগত প্যাথোলজি সহ, বিভিন্ন প্রতিকূল পরিবেশগত কারণের সন্তানের উন্নয়নশীল মস্তিষ্কের প্রভাবের ফলে সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্ট ডিসঅর্ডারগুলি উঠতে পারে। এই সংক্রমণ, নেশা, আঘাত, ইত্যাদি

এই কারণের এক্সপোজারের সময় নির্ভর করে, হাইলাইট intrauterine. অথবা প্রারম্ভিক, প্যাথোলজি (intrauterine উন্নয়ন সময়ের মধ্যে প্রভাব); নাটাল প্যাথোলজি(সন্তানের জন্মের মধ্যে ক্ষতি) এবং postnatal. (জন্মের পর প্রতিকূল প্রভাব)।

বর্তমানে এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যে অন্ত্রেরিন প্যাথোলজিটি প্রায়শই সন্তানের জন্মের শিশুটির স্নায়ুতন্ত্রের ক্ষতি করে। আধুনিক চিকিৎসা সাহিত্যে এই সমন্বয় শব্দটি দ্বারা নির্দেশিত হয় perinatal encephalopathy। পারিনটাল এনসেফালোপ্যাথির কারণ, একটি নিয়ম হিসাবে, অ্যাসেপিসিয়ার এবং জেনেরিক আঘাতের সাথে সংমিশ্রণে intrauterine hypoxia হয়।

Intracranial জেনেরিক আঘাত এবং Asphyxia এর উত্থান intrauterine ভ্রূণ উন্নয়ন বিভিন্ন ব্যাধি অবদান, যা তার প্রতিরক্ষামূলক এবং অভিযোজন প্রক্রিয়া হ্রাস করে। জেনেরিক আঘাত intracranial hemorrhages এবং তাদের ঘটনার জায়গায় নার্ভ কোষের মৃত্যুর দিকে পরিচালিত করে। অকাল শিশুদের মধ্যে, অভ্যন্তরীণ হেমোরেজ প্রায়ই তাদের ভাস্কুলার দেয়ালের দুর্বলতার কারণে উদ্ভূত হয়।

সবচেয়ে গুরুতর উন্নয়ন বিচ্যুতি যখন ঘটবে ক্লিনিকাল মৃত্যু নবজাতক, যা ঘটে, যখন শিশু জন্মের মধ্যে গুরুতর asphyxia সঙ্গে intrauterine প্যাথোলজি একটি সমন্বয় ঘটে। ক্লিনিকাল মৃত্যু এবং টিএসএস পরাজয়ের তীব্রতা মধ্যে একটি নির্দিষ্ট নির্ভরতা আছে। যখন ক্লিনিকাল ডেথ, 7-10 মিনিটেরও বেশি সময় ধরে কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের কাছ থেকে কম-সম্মানিত পরিবর্তনগুলি আরও শিশুদের সেরিব্রাল পক্ষাঘাত, বক্তৃতা ব্যাধি, মানসিক বিকাশের লঙ্ঘনের সাথে প্রকাশের সাথে কম-সম্মানিত পরিবর্তনগুলির সাথে উদ্ভূত হয়।

সন্তানের জন্মের মধ্যে ভারী জেনেরিক ইনজুরি, হিপক্সিয়া এবং অ্যাসফিক্সিয়া অস্বাভাবিক বিকাশের একমাত্র কারণ এবং সন্তানের মস্তিষ্কের অন্ত্রের অন্তর্নিহিতভাবে মিলিত একটি ফ্যাক্টর হতে পারে।

সন্তানের সাইকোমোটার বিকাশের বিচ্যুতি নির্ধারণ করার কারণগুলির মধ্যে একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা পালন করতে পারে ইমিউনোলজিক্যাল অসঙ্গতি মায়ের মধ্যে এবং রিজার্ভ-ফ্যাক্টর এবং রক্তের অ্যান্টিজেনের ফলের মধ্যে।

Rhine বা গ্রুপ অ্যান্টিবডি, placental বাধা মাধ্যমে অনুপ্রবিষ্ট, ভ্রূণ এর erythrocytes বিচ্ছেদ কারণ। এর ফলে ইরিথ্রোকাইটসের এই ক্ষয়ক্ষতির ফলে, কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের জন্য একটি বিশেষ, বিষাক্ত পদার্থ বিশিষ্ট - পরোক্ষ বিলিরুবিন। পরোক্ষ Bilirubin এর প্রভাবের অধীনে, উপশর্তক মস্তিষ্কের বিভাগগুলি প্রভাবিত হয়, শ্রবণ নিউক্লিয়ি, যা শ্রবণ, বক্তৃতা, মানসিক গোলক এবং আচরণের ব্যাধিগুলির অনিয়মের দিকে পরিচালিত করে। তথাকথিত আছে bilirubinic encephalopathy।

মস্তিষ্কের বেশিরভাগ ইন্ট্রুটিনাইনের ক্ষতগুলির সাথে, মানসিক প্রতিবন্ধকতা, বক্তৃতা অবলম্বন, দৃষ্টিভঙ্গির অন্তর্নিহিত, শ্রবণ, মস্কুলোস কেলটল সিস্টেম সহ সবচেয়ে মারাত্মক উন্নয়ন বিচ্যুতি উদ্ভূত হয়। এই জটিল ত্রুটিগুলি অভ্যন্তরীণ অঙ্গগুলির উন্নয়নে ত্রুটিগুলির সাথে মিলিত হতে পারে, যা প্রায়শই বিভিন্ন সংক্রামক, বিশেষ করে ভাইরাল, গর্ভবতী মহিলার রোগের সাথে দেখা হয়। গর্ভধারণের প্রথম ত্রৈমাসিকের মায়ের রোগের সাথে ভ্রূণের সবচেয়ে গুরুতর পরাজয় ঘটে।

ভবিষ্যতের মা বিভিন্ন ভাইরাল রোগে ভ্রূণ ক্ষতির ফ্রিকোয়েন্সি। রুবেলা, এপিডেমিক প্যারোটাইটিস, কর্টেক্সের এই বিষয়ে সবচেয়ে প্রতিকূল। ভ্রূণের ক্ষতি হেপাটাইটিস, চিকেনপক্স, ইনফ্লুয়েঞ্জা ইত্যাদির সাথে গর্ভবতী মহিলার রোগের সাথেও হতে পারে।

গর্ভাবস্থায় রুবেলায় আসছে এমন মহিলারা, বিশেষত ভ্রূণীয়ের সময়ের মধ্যে, অর্থাৎ 4 সপ্তাহ থেকে 4 মাস পর্যন্ত, মস্তিষ্কের ভেতর, শোনার দেহ, এবং কার্ডিওভাসকুলার সিস্টেমের অভাবের সাথে শিশুদের জন্মের উচ্চ ফ্রিকোয়েন্সি রয়েছে। , অন্য কথায়, এই মহিলাদের বাচ্চাদের কথা বলা তথাকথিত rubeolar Embryochia।

গর্ভবতী মহিলার লুকানো (লাতেন্ট) দীর্ঘস্থায়ী সংক্রমণ, বিশেষ করে যেমন টক্সোপ্লাজোসিসিস, সাইটিমগ্যালিয়া, সিফিলিস ইত্যাদি থাকে তবে অন্ত্রের পাথোলজি।

এছাড়াও, অন্ত্রেরিন মাদকদ্রব্য, গর্ভবতী মহিলার বিপাকীয় ব্যাধিগুলি ভ্রূণের মস্তিষ্কের বিকাশের উপর প্রতিকূল প্রভাব ফেলে।

গর্ভাবস্থার ওষুধের সময় মায়ের প্রয়োগ করার সময় ক্রিয়েটিক্যাল মাদকগুলি ঘটতে পারে। এটি প্রমাণিত হয়েছে যে বেশিরভাগ ওষুধ একটি প্লেসেন্টাল বাধা অতিক্রম করে এবং ভ্রূণের রক্তাক্ত পদ্ধতিতে প্রবেশ করে। এই ওষুধগুলিতে নিউরোলেপটিক, ঘুমন্ত গোলমাল এবং সোথিং এজেন্ট, অনেক অ্যান্টিবায়োটিক, সালিস্লাইটস এবং বিশেষত অ্যাসপিরিন, অ্যালেনেজিক্সগুলি, মাথাব্যাথা এবং অন্যান্য অনেকেই রয়েছে। ভ্রূণের মস্তিষ্কের বিকাশের একটি প্রতিকূল প্রভাব বিভিন্ন হরমোনাল ওষুধ এবং এমনকি ভিটামিনের বড় মাত্রা দ্বারা সরবরাহ করা যেতে পারে। এই সমস্ত ওষুধের বিষাক্ত প্রভাব বিশেষত গর্ভাবস্থার প্রাথমিক যুগে প্রকাশ করা হয়।

অ্যালকোহল, মাদকদ্রব্য ওষুধের পাশাপাশি ধূমপান করার সময় ফল উৎপাদনের উপর একটি বিশেষভাবে প্রতিকূল প্রভাব একটি মায়ের ব্যবহার আছে।

বিশেষ গবেষণা সাম্প্রতিক বছর গর্ভাবস্থার মধ্যে অস্তিত্ব এবং বংশধরদের উপর অ্যালকোহলের প্রভাবের প্রকৃতির দেখিয়েছে। গর্ভাবস্থার প্রথম ত্রৈমাসিকের প্রথম ত্রৈমাসিকের মধ্যে ভবিষ্যতে মায়ের দ্বারা অ্যালকোহলের ব্যবহার, একটি নিয়ম হিসাবে, একটি নিয়ম হিসাবে, ভ্রূণের কোষের মৃত্যু ঘটে, যা ভ্রূণের স্নায়ুতন্ত্রের বিকাশের জন্য মোট vices হয় । পরবর্তী গর্ভাবস্থার হারে ভ্রূণের অ্যালকোহলাইজেশনটি তার স্নায়বিক এবং হাড়ের সিস্টেমে পাশাপাশি বিভিন্ন অভ্যন্তরীণ অঙ্গগুলিতে কাঠামোগত পরিবর্তন ঘটায়। Intrauterine সময়ের ভ্রূণের অ্যালকোহল ক্ষতির এই পদ্ধতিগত প্রকাশ বলা হয় অ্যালকোহল Fetal সিন্ড্রোম। মদ্যপ ভ্রূণের সিন্ড্রোমের সাথে মানসিক প্রতিবন্ধকতা সহ মনস্তাত্ত্বিক উন্নয়ন ব্যাধিগুলি উচ্চারণ করা হয়, সাধারণত একাধিক ত্রুটির সাথে মিলিত হয়: কপিকল, মুখ, চোখের, কঙ্কাল, কঙ্কাল অ্যানোমালিগুলি, জন্মগত হৃদরোগের ত্রুটি এবং কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্র থেকে প্রকাশিত অসুবিধাগুলির মধ্যে ত্রুটিযুক্ত।

এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যে মায়ের দীর্ঘস্থায়ী মদ্যপ একটি নিয়ম হিসাবে, নিয়ন্ত্রক ধূমপান, মাদকদ্রব্যের সাথে মাদকদ্রব্য ও মাদকদ্রব্যের ঘন ঘন ব্যবহারের সাথে মিলিত হয়। এই ক্ষেত্রে, একটি শিশু সম্ভবত বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতিগুলি উচ্চারিত হয়েছে, আচরণের লঙ্ঘনের সাথে মিলিত হয়েছে এবং প্রায়শই হতাশীয় জীবাণুগুলির সাথে মিলিত হয়েছে। উপরন্তু, এই শিশুদের অনেক একটি উচ্চারিত শারীরিক ক্ষয়, কম জীবনী দ্বারা আলাদা করা হয়।

গর্ভবতী মহিলার মধ্যে ভ্রূণের মস্তিষ্কের বিকাশের উপর প্রতিকূল প্রভাব রয়েছে, যা গর্ভাবস্থার দেরী বিষাক্ত বিষাক্ত বিষাক্ত বিষাক্ত বিষাক্ততায়, বিশেষ করে নেফ্রপ্যাথিস।

ভ্রূণের বিকাশের উপর নেতিবাচক প্রভাবও ডায়াবেটিস, হরমোনাল ব্যর্থতা, বিভিন্ন বংশগত বিপাকীয় রোগের মতো রোগ, যেমন ফেনাইলেকটোনুরিয়া।

ভ্রূণের বিকাশের বিঘ্নের কারণটি বিভিন্ন শারীরিক কারণ এবং প্রাথমিকভাবে ionizing বিকিরণ, সেইসাথে উচ্চ ফ্রিকোয়েন্সি স্রোত, আল্ট্রাসাউন্ড ইত্যাদি প্রভাব ফেলতে পারে। Fetal মস্তিষ্কের সরাসরি ক্ষতিকর প্রভাবের পাশাপাশি এই কারণগুলি রয়েছে একটি mutagen প্রভাব, অর্থাৎ, পিতামাতার যৌন কোষ ক্ষতি এবং জেনেটিক রোগ হতে।

জন্মের পর বিভিন্ন প্রতিকূল কারণগুলির প্রভাবের অধীনে সাইকোমোটর বিকাশের লঙ্ঘন ঘটে। এই ক্ষেত্রে উল্লেখ করা হয় জন্মোত্তর বিচ্যুতি বি। জৈব বা কার্যকরী প্রকৃতি সঙ্গে উন্নয়ন।

জৈব প্রকৃতির কারণে, প্রাথমিকভাবে বিভিন্ন নিউরোইনফেকশন - এনসেফালাইটিস, মেনিনজাইটিস, মেনিংওতাফালাইটিস, পাশাপাশি মস্তিষ্কের মাধ্যমিক প্রদাহজনক রোগ, বিভিন্ন সংক্রামক শৈশবের রোগে জটিলতা হিসাবে উদ্ভূত হয় (ক্ষেপণাস্ত্র, স্কারলেটিন, চিকেনপক্স ইত্যাদি)। মস্তিষ্কের প্রদাহজনক রোগের সাথে, নার্ভ কোষের মৃত্যু প্রায়ই ঘটে, অনুসরণ করে তাদের একটি দাগের কাপড় দিয়ে প্রতিস্থাপন করে। উপরন্তু, এই অবস্থার অধীনে, হাইড্রোসফ্লাস intracranial চাপ বৃদ্ধি (হাইড্রোসফি-হাইপারটেনসেন্স সিন্ড্রোম) বৃদ্ধি সঙ্গে বিকাশ করতে পারেন। নার্ভ কোষের এই ফোকাস-ডেথের উভয়ই - মস্তিষ্কের বিভাগগুলির এন্ট্রোফিতে অবদান রাখে, যা সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের বিভিন্ন বিচ্যুতির দিকে পরিচালিত করে, যা মোটর এবং বক্তৃতা রোগের আকারে প্রকাশিত হয়, মেমরির ব্যাধি, মনোযোগ, মানসিক কর্মক্ষমতা, মানসিক গোলক এবং আচরণ। উপরন্তু, কখনও কখনও মাথা ব্যাথা এবং convulsive seizures আছে।

কার্ড আঘাতের এছাড়াও সিএনএস জৈব ক্ষতি হতে পারে। ক্র্যানিয়াল এবং মস্তিষ্কের আঘাতের প্রভাবগুলির প্রকৃতি তার প্রজাতির ক্ষতিকারকতা, মস্তিষ্কের ক্ষতগুলির উপর নির্ভর করে। যাইহোক, এটি মনে রাখতে হবে যে অপূর্ণ মস্তিষ্কের ক্ষতির ক্ষেত্রে পরাজয়ের স্থানীয়করণ এবং তীব্রতার মধ্যে কোন সরাসরি সম্পর্ক নেই, একদিকে, এবং সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্ট ব্যাধিগুলির দৃষ্টিভঙ্গির মধ্যে দূরবর্তী পরিণতিগুলি রয়েছে অন্যান্য। অতএব, সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের বিচ্যুতির ঘটনার মধ্যে exogenous-জৈব কারণগুলির ভূমিকা মূল্যায়ন করার সময়, ক্ষতির সময়, প্রকৃতি এবং স্থানীয়করণের পাশাপাশি সন্তানের স্নায়ুতন্ত্রের প্লাস্টিকের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করা দরকার , তার বংশগত কাঠামো, মস্তিষ্কের ক্ষতির সময়ে নিউরোপাইকোগ্রাফিক ফাংশন গঠনের ডিগ্রী।

সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের লঙ্ঘন গুরুতর এবং দীর্ঘমেয়াদী সোমেটিক রোগের সাথে শিশুদের মধ্যে উদযাপন করা হয়। এটি জানা যায় যে নবজাতক এবং বাচ্চাদের মধ্যে অনেকগুলি সোমেটিক রোগ বিপাকীয় রোগের ফলে স্নায়ুতন্ত্রের পরাজয়ের ফলে এবং বিষাক্ত পণ্যগুলির সংশ্লেষ যা বিপরীতভাবে নার্ভ কোষগুলি বিকাশকে প্রভাবিত করে। সোমেটিক রোগে স্নায়ুতন্ত্রের ক্ষতির পরিমাণ প্রায়শই অকাল এবং হাইপোট্রোফিক শিশুদের মধ্যে, পাশাপাশি শিশু জন্মের মধ্যে ইন্ট্রুটিন হিপক্সিয়া এবং অ্যাসফিক্সিয়ার ক্ষেত্রে।

এভাবে, বিভিন্ন তীব্রতার সাইকোমোটার বিকাশের বিলম্বটি অন্ত্রের স্তন্যপান ব্যাধি (মালবাসোরপশন) দিয়ে শিশুদের মধ্যে পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে। স্নায়বিক মানসিক বিচ্যুতি তাদের জীবনের প্রথম মাস থেকে তাদের মধ্যে উপস্থিত হয়: তারা একটি বৃদ্ধি স্নায়বিক উত্তেজনাপূর্ণতা, ঘুমের ব্যাধি, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে। ভবিষ্যতে, এই শিশুরা মানসিক ও বক্তৃতা বিকাশের পিছনে পিছিয়ে পড়েছে, বিশেষ করে চাক্ষুষ এবং ইঞ্জিন সমন্বয়ের মধ্যে সমস্ত সংহত ফাংশনগুলি তৈরি করা হয়।

সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের বিচ্যুতিগুলির বিচ্যুতিগুলির জন্য কার্যকরী কারণগুলি সামাজিক ও শিক্ষামূলক অবহেলা, মানসিক বঞ্চনা (প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মানসিকভাবে ইতিবাচক যোগাযোগের অপূর্ণতা), প্রধানত জীবনের প্রথম বছরে। এটি জানা যায় যে শিক্ষার প্রতিকূল অবস্থার, বিশেষত শিশু এবং অল্প বয়সে, শিশুদের যোগাযোগমূলক এবং জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের বিকাশকে হ্রাস করে। একটি অসামান্য দেশীয় মনোবিজ্ঞানী এল। এস Vygotsky বারবার জোর দিয়েছে যে সন্তানের মানসিকতা গঠনের প্রক্রিয়াটি সামাজিক পরিস্থিতির দ্বারা নির্ধারিত হয়।

সাইকোমোটার ডেভেলপমেন্টের লঙ্ঘন বিভিন্ন গতিশীলতা রয়েছে। জৈব মস্তিষ্কের ক্ষতির কারণে বিকাশের মধ্যে ক্রমাগত বিচ্যুতি সহ, অনেক তথাকথিত বিপরীত বিকল্পগুলি দেখা যায়, যা হালকা মস্তিষ্কের অসুবিধা, সোমেটিক দুর্বল ™, শিক্ষামূলক অবহেলা, মানসিক বঞ্চনা সহ ঘটে। এই বিচ্যুতিগুলি পুরোপুরি প্রয়োজনীয় চিকিৎসা এবং সংশোধনমূলক ইভেন্টগুলি সময়মত বহন করার বিষয়টি সম্পূর্ণরূপে অতিক্রম করতে পারে।

জীবনের প্রথম বছরে লঙ্ঘনের এই বিপরীত বিপরীত রূপগুলির মধ্যে, গতিশীলতা এবং বক্তৃতা বিকাশের মধ্যে ল্যাগটি প্রায়শই পর্যবেক্ষণ করা হয়।

এ ধরনের কার্যকরী ব্যাধিগুলির চিকিৎসা নির্ণয়ের গুরুত্ব উল্লেখ করা উচিত। একটি সন্তানের উন্নয়নের একটি ব্যাপক বিবর্তনমূলক বিশ্লেষণটি সম্পূর্ণরূপে এবং তার স্নায়ুবিজ্ঞান লঙ্ঘন বিশেষ করে সঠিক নির্ণয়ের এবং পূর্বাভাসের ভিত্তি।

প্র্যাকটিস দেখায় যে বক্তৃতা ও মোটর ব্যাধিগুলির উপস্থিতিতে অনেক বাবা-মা মাদক চিকিত্সার সাথে সংযুক্ত মৌলিক গুরুত্ব রয়েছে, স্পষ্টভাবে সংশোধনমূলক কাজের গুরুত্বকে অবমূল্যায়ন করে।

বর্তমানে, এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যে কার্যকরী, আংশিক (আংশিক) বিচ্যুতিগুলির জন্য অনেকগুলি বিকল্প রয়েছে যা মূলত বক্তৃতা বা গতিশীলতা বিকাশের মধ্যে প্রকাশিত হয়, যা মস্তিষ্কের অর্থের কারণে। এই বিচ্যুতিগুলি চিকিত্সা এবং অতিক্রম করার পদ্ধতিটি বিশুদ্ধরূপে ব্যক্তি, এবং সমস্ত শিশু নিবিড় উদ্দীপক চিকিত্সা প্রদর্শন করে না।

আদর্শ এবং প্যাথোলজি শিশুদের psychomotor উন্নয়নের বয়স নিদর্শন

বয়স উন্নয়ন প্রধান নিদর্শন

সন্তানের বিকাশের বিকাশে যত তাড়াতাড়ি সম্ভব প্রকাশ করার জন্য, তাদের কারণগুলির একটি ধারণা থাকা গুরুত্বপূর্ণ নয়, বরং স্বাভাবিক সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের মৌলিক নিদর্শনগুলিও জানা গুরুত্বপূর্ণ।

মানসিক বিকাশ জৈবিক দ্বারা প্রভাবিত হয় এবং সামাজিক কারণ তাদের অবিচ্ছেদ্য ঐক্য মধ্যে। বিভিন্ন ফাংশন গঠনে এই কারণগুলির অনুপাত দ্বিধান্বিত। শ্বাসযন্ত্র, কার্ডিওভাসকুলার ক্রিয়াকলাপের নিয়ন্ত্রণ হিসাবে এই ধরনের অত্যাবশ্যক ফাংশন গঠন, হজিশন প্রধানত জৈব কারণগুলির দ্বারা পূর্ব নির্ধারিত (জেনেটিক ডেভেলপমেন্ট প্রোগ্রাম)। সর্বোচ্চ স্নায়বিক কার্যকলাপের সাথে যুক্ত একই কার্যকরী ব্যবস্থার গঠন মূলত সামাজিক পরিবেশ, প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার বিশেষত্বের কারণে।

পি। এস। Vygotsky সন্তানের মানসিক বিকাশের প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার প্রধান ভূমিকা পালন করে প্রবিধান দ্বারা এগিয়ে রাখা হয়েছিল। তিনি জোর দিয়েছিলেন যে সর্বোচ্চ মানসিক ফাংশন (ইচ্ছাকৃত মনোযোগ, সক্রিয় স্মৃতিচিহ্ন, চিন্তাভাবনা এবং বক্তৃতা) তাদের গঠনের দীর্ঘ পথ পাস করে এবং প্রধানত পার্শ্ববর্তী সামাজিক পরিবেশের উপর নির্ভর করে। একই সময়ে, মাঝারিটি কেবল শর্ত হিসাবেই নয়, বরং উন্নয়নের উৎস হিসাবেও কাজ করে।

আদর্শ ও প্যাথোলজিতে মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি মূলত মস্তিষ্কের রোপণের নিদর্শনগুলির সাথে সম্পর্কিত, যা জেনেটিক এবং মধ্যম ফ্যাক্টরের মিথস্ক্রিয়াগুলির কারণে।

মস্তিষ্কের বিকাশের নিদর্শন এবং কার্যকরী ব্যবস্থার রোপণের ফলে শিশুটির স্নায়ুবিজ্ঞান বিকাশের পর্যায়ে ধারাবাহিকতা নির্ধারণ করে। এটি মস্তিষ্কের বিবর্তনের গুরুত্বপূর্ণ নীতি দ্বারা নির্ধারিত হয়, অর্থাৎ এর বিকাশের বৈচিত্রোলোনির নীতি। এল। এস। Vygotsky নির্দেশ করে, প্রতিটি মানসিক ফাংশন নিজস্ব অনুকূল গঠন পদক্ষেপ, যা psyche মধ্যে এই ফাংশন এর প্রভাবশালী অবস্থান সময়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। এই সময়ের মধ্যে মানসিক ফাংশন নিবিড় এবং অসম উন্নয়ন তাদের বৃদ্ধি দুর্বলতা নির্ধারণ করে। Ripening অসমতা আংশিক (আংশিক) উন্নয়ন বিলম্ব মধ্যে প্রকাশ করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, স্বাভাবিক মানসিক বিকাশের সাথে, একটি সন্তানের সক্রিয়, কথোপকথন বক্তৃতা গঠনে বক্তৃতা এবং অস্থায়ী ল্যাগের সন্তোষজনক বোঝার থাকতে পারে। এই ধরনের শিশুদের সম্পর্কে, বাবা-মা সাধারণত বলে: "সবকিছু বোঝে, কিন্তু বলে না।" অবশ্যই, বক্তৃতা যেমন অসম্মান বিকাশ সঙ্গে, একটি psychoneurologist এবং বক্তৃতা থেরাপিস্ট দ্বারা সাবধানে পরীক্ষা করা আবশ্যক।

স্বতন্ত্র কার্যকরী সিস্টেম এবং তাদের লিঙ্কগুলির অসম পরিপক্বসতার সাথে, স্বাভাবিক মানসিক বিকাশের জন্য তাদের মিথস্ক্রিয়া গুরুত্বপূর্ণ, অন্যথায় সিস্টেমের একক গোষ্ঠীগুলির কোনও সম্পূর্ণ সংযোগ থাকবে না, যা বিকাশের নির্দিষ্ট বিচ্যুতির দিকে পরিচালিত করবে। সন্তানের বয়স বিকাশের বিভিন্ন পর্যায়ে প্রতিটি কার্যকরী ব্যবস্থার প্রতিটি কার্যকরী ব্যবস্থার বিধানের বিভিন্ন প্যাটার্ন সত্ত্বেও, তার মস্তিষ্কের সমস্ত সময়ের মধ্যে তার মস্তিষ্ক সম্পূর্ণভাবে কাজ করে, যা অন্তর্নিহিত বন্ডগুলির গঠন বোঝায়।

স্বাভাবিক ontogenesis মধ্যে অন্তর্নিহিত বন্ড বিকাশ সন্তানের জীবনের প্রথম মাসের মধ্যে শুরু হয়। তাদের উন্নয়ন তারপর intensively বাহিত হয়। একই সাথে, মোটর-কিনেস্টহ্যাটিক বিশ্লেষকের সাথে সংযোগগুলি সর্বাধিক সক্রিয়ভাবে গঠন করছে: শব্দ - শোনার এবং মোটর সংযোগের দিকে মাথা বাঁকানো, খেলনা-টেকসই-কেইনেস্টহ্যাটিক এবং চাক্ষুষ-কৌশলপূর্ণ-মোটর, স্ব-রেজোলিউশনের শব্দগুলির সাথে ম্যানিপুলেশন - কণ্ঠস্বর শোনাচ্ছে। অবশেষে, জীবনের প্রথম অর্ধেকের নডাল ফাংশনগুলির মধ্যে একটি হল উন্নয়নশীল - ভিজ্যুয়াল এবং ইঞ্জিন সমন্বয়, যা প্রিস্কুল বয়স জুড়ে উন্নত হবে।

একটি নবজাতক শিশুর মধ্যে, প্রাথমিক জন্মগত প্রতিচ্ছবি একটি সেট সহ, চুষা, গ্রাসকারী, শ্বাস, পেশী স্বন নিয়ন্ত্রণের অত্যাবশ্যক ফাংশন সরবরাহ করে, যোগাযোগের জ্বালা ধারণার একটি প্রাধান্য রয়েছে। বিভিন্ন টেকসই উদ্দীপনার উপর, শিশু একটি সাধারণ এবং স্থানীয় মোটর প্রতিক্রিয়া সঙ্গে প্রতিক্রিয়া। একই সময়ে, চোখের জল বা মুখের জ্বালা বা মুখের জ্বালা মধ্যে ঘটছে সবচেয়ে উন্নত প্রতিরক্ষামূলক প্রতিফলন। তাই, চোখের মধ্যে ব্যথা জ্বালা দিয়ে, শিশুটি তার চোখে ঘুরে বেড়ায়, মুখের কোণের অঞ্চলে - বিপরীত দিকে তার মাথা ঘুরিয়ে দেয়। উপরন্তু, তিনি ভাল খাওয়ানো সঙ্গে যুক্ত সব শর্তহীন প্রতিচ্ছবি প্রকাশ করেছেন। নিঃশর্ত রিফ্লেক্সগুলির অত্যাচার বা অত্যধিক তীব্রতা স্নায়ুতন্ত্রের ক্ষতি নির্দেশ করে।

স্বাভাবিক সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের গুরুত্বপূর্ণ সূচকগুলির মধ্যে একটি এবং ইন্টারফেসটাল সম্পর্কের গঠন, বিশেষ করে, তার হাতে সন্তানের দৃষ্টিভঙ্গিটি ঠিক করা হয়, যা সাধারণত 2-3 মাস বয়সে ঘটে এবং তারপরে হাতের দিক নির্দেশ করে । 12-13 সপ্তাহ থেকে, শিশুটি চাক্ষুষ উদ্দীপনার উপর হাত নিক্ষেপ করতে শুরু করে এবং বস্তুর কাছে তাদের নির্দেশ দেয়। তিনি হাত থেকে হাত পাঠান, তার হাত আন্দোলন অনুসরণ করে। 4 মাসের মধ্যে, শিশুটি দৃষ্টি নিয়ন্ত্রণের অধীনে সক্রিয় স্পর্শের প্রতিক্রিয়া দ্বারা গঠিত হয়। এটি নিজেই প্রকাশ করে যে, যে কোনও বিষয়ে চাক্ষুষ ঘনত্বের পরে তিনি উভয় হাত নির্দেশ দেন এবং এই বিষয়ে তাদের চালাতে শুরু করেন। 5-5.5 মাস বয়সে, শিশুটি বস্তু ক্যাপচার করতে শুরু করে।

স্পেক্টো-মোটর সমন্বয় শিশুর জীবনের 5 ম মাস থেকে একটি নডাল ফাংশন হয়ে ওঠে। এটি নিজেই প্রকাশ করে যে শিশুটি দৃশ্যমান এবং ঘনিষ্ঠভাবে অবস্থিত বিষয়টি দেখে, হাতের আন্দোলনকে নিয়ন্ত্রণ করে। একই পর্যায়ে, শিশুটি চাক্ষুষ-কৌশলপূর্ণ এবং মোটর সংযোগ দ্বারা গঠিত হয়, যা প্রবণতাটি নিজেই পায়ের দিকে মুখে মুখে মুখে টানতে থাকে।

একটি চাক্ষুষ-ইঞ্জিন-টেকসই একটি তিন-মাত্রিক যোগাযোগের ধরন বিকাশ আরও ম্যানিপুলিউট এবং গেমিং কার্যক্রম গঠনের ভিত্তি।

ভিজ্যুয়াল এবং ইঞ্জিন ম্যানিপুলিউট আচরণের ভিত্তিতে, একটি শিশু জীবনের দ্বিতীয় অর্ধেক থেকে সক্রিয় জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ গঠন করা হয়েছে।

ইতিমধ্যে অল্প বয়সের একটি সন্তানের মনিটরিংয়ের প্রক্রিয়াতে, মনোবিজ্ঞানী বিকাশের ব্যাকলগের বৈশিষ্ট্যগুলি তার আচরণের বৈশিষ্ট্যগুলি নোট করা সম্ভব। বিশেষ করে গুরুতর ক্ষেত্রে, শিশু পার্শ্ববর্তী আগ্রহের আগ্রহ দেখাতে পারে না; অথবা বিষয়টির সাথে তার ক্রিয়াকলাপগুলি স্টিরিওোটাইপের চরিত্র থাকতে পারে - একই ক্রিয়াকলাপগুলির দীর্ঘ এবং একঘেয়েতম পুনরাবৃত্তি: এটি বিষয়টির বিষয়টিকে তার চোখে দাঁড়িয়ে, তার চোখে তার হাত waving ইত্যাদি monotonates। এই আচরণ বিভিন্ন উল্লেখ সঙ্গে শিশুদের চরিত্রগত মানসিক বিকাশের মধ্যে।। মানসিকভাবে প্রতিবন্ধী শিশুদের এবং সেইসাথে শিশুদের আবেগগত বঞ্চিত হওয়ার কারণে শৈশবের অটিজম বা মানসিক বিলম্বের কারণে শিশুরা পর্যবেক্ষণ করা যেতে পারে।

সন্তানের মানসিকতা গঠনের ভিত্তি এবং বিকাশের ভিত্তি বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ, বাইরের বিশ্বের সাথে মিথস্ক্রিয়া, এবং এর উপরে - আশেপাশের প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে

যদি শিশুর একটি মোটর বা সংজ্ঞাবহ ব্যর্থতা থাকে তবে এটি প্রাথমিকভাবে পার্শ্ববর্তী বিশ্বের বস্তুর উপলব্ধি গঠনের লঙ্ঘন করে। বিষয় কর্মের অ গঠনটি প্রকৃত উপলব্ধি গঠনের বিলম্ব করে। এটি জানানো হয় যে বিষয়টি সাধারণ গতিশীলতা দৃষ্টি নিয়ন্ত্রণের অধীনে উন্নত হয়েছে বলে মনে হয়। সুতরাং, শিশুটি তার মাথার ভাল রাখে, যদি সে তার মাথার ভাল রাখে, তবে সেটি বসে থাকে এবং যখন তার একটি সংরক্ষিত চাক্ষুষ উপলব্ধি থাকে। শুধুমাত্র এই অবস্থার অধীনে, উপরে বর্ণিত চাক্ষুষ-ইঞ্জিন ম্যানিপুলিউট আচরণ উন্নয়নশীল হয়। বস্তুর সাথে একটি কর্ম হিসাবে, শিশুর একটি সক্রিয় স্পর্শ বিকাশ করে, স্পর্শের বিষয়টির স্বীকৃতির সম্ভাবনা প্রদর্শিত হয়। এই বৈশিষ্ট্যটি স্টিরিজেনেসিসিস - জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপের বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ। বিকাশের বিচ্যুতি সহ শিশুদের মধ্যে, বিশেষ করে মোটর এবং চাক্ষুষ ব্যাধিগুলির উপস্থিতিতে, এই ফাংশনের স্বতঃস্ফূর্ত বিকাশ লঙ্ঘন করা হয় এবং বিশেষ সংশোধন ক্লাসগুলি তৈরি করার জন্য প্রয়োজনীয়।

প্রতিটি বয়সে, এক বা অন্য মানসিক বা মোটর ফাংশনটি সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের সামগ্রিক প্রগতিশীল প্রকৃতির একটি নেতৃস্থানীয় (প্রভাবশালী) মান রয়েছে। জীবনের প্রথম মাসের সন্তানের মধ্যে, যেমন একটি ফাংশন চাক্ষুষ উপলব্ধি। 3 মাসের মধ্যে, একটি শ্রোতা উপলব্ধি সন্তানের মানসিক বিকাশে একটি নেতৃস্থানীয় ভূমিকা পালন শুরু হয়।

স্পেসে শব্দের স্থানীয়করণের সম্ভাবনার সাথে শব্দ irritant এর প্রতিক্রিয়া 7-8 সপ্তাহ বয়সে একটি সুস্থ সন্তানের মধ্যে প্রদর্শিত হয়, আরো স্বতন্ত্র-10-12 সপ্তাহের মধ্যে, যখন শিশুটি তার মাথাটি শব্দ উদ্দীপনার দিকে ঘুরতে শুরু করে । কিছু সময়ের পর, একই প্রতিক্রিয়া একটি শব্দের খেলনা উপর ঘটে। 8-10 সপ্তাহের মধ্যে শিশুটি মাথার উপরে অবস্থিত সাউন্ড উত্সে পরিণত হয় এবং 3 মাসের মধ্যে এটি দ্রুত থাকা অবস্থানের মধ্যে নয় বরং হাতের একটি উল্লম্ব অবস্থানেও কোনও দিকের শব্দটি স্থানীয় করে দেয় একটি প্রাপ্তবয়স্কদের।

3 মাসের মধ্যে, শ্রোতা প্রতিক্রিয়াগুলি একটি প্রভাবশালী চরিত্র অর্জন করতে শুরু করে: যদি তারা ইঞ্জিনটিকে উত্তেজিত করে এবং চিৎকার করে বাচ্চা বা রমেটের সাথে কথা বলে তবে সে চিত্কার করে চিত্কার করে দেয়। অডিও উদ্দীপনার সময়, সন্তানের শান্ত ছিল বা ঘুমাচ্ছিলেন, তিনি shudders।

শ্রবণ প্রতিক্রিয়া অভাব, তাদের অসম্মতি বা অসম্ভব সময়ের অতিরিক্ত সময়কাল একটি শ্রবণ দুর্বলতা নির্দেশ করতে পারে। এই ধরনের শিশু জরুরিভাবে একটি বিশেষ পরীক্ষার প্রয়োজন - বৈদ্যুতিক সার্কিট অডিওোমেট্রি। এটি মনে রাখতে হবে যে, উদ্দীপনার অনুপস্থিতি বা দুর্বলতা প্রায়শই শুনানির হ্রাসের কারণে প্রায়শই হ্রাস পাচ্ছে, যদিও বিভিন্ন পক্ষের উপর অবস্থিত শব্দগুলির প্রতিক্রিয়াগুলির অসমতা প্রাপ্তবয়স্ক আচরণের বিশেষত্বের কারণে হতে পারে। সুতরাং, যদি একজন প্রাপ্তবয়স্ক সন্তানের একটি বিছানায় সবসময় একদিকে আসে, তবে এই দিকের শব্দটির শব্দটি আরও স্পষ্টভাবে দেখানো হবে। এই ক্ষেত্রে যদি অন্যদিকে সন্তানের সাথে বক্তৃতা যোগাযোগের প্রয়োজন সম্পর্কে পিতামাতার দিক নির্দেশনা দেয় তবে শ্রবণের প্রতিক্রিয়াগুলির সমানতা নোট করা খুব দ্রুত সম্ভব।

শ্রোতা ফাংশন মূল্যায়ন করার সময়, 3-6 মাসের একটি শিশু স্পেস, নির্বাচনীতা এবং প্রতিক্রিয়াগুলির পার্থক্যগুলিতে শব্দটি স্থানীয়করণের ক্ষমতা থেকে মনোযোগ দিতে হবে। সুতরাং, 3 মাস বয়সে একটি শিশু দ্রুত এবং সঠিকভাবে তার মাথাটিকে শব্দের উত্সে পরিণত করে। 5-6 মাস বয়সের শিশুটি দ্রুত তার মাথাটিকে সামাজিক উৎসের কাছে পরিণত করে, যখন তার মনোযোগ অন্য শক্তিশালী উদ্দীপনা দ্বারা বিভ্রান্ত হয় না, অর্থাৎ, যদি সে মুহূর্তে একটি খেলনা মোকাবেলা না করে তবে এটি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে না অন্যথায়, শিশুটি শব্দের প্রতিক্রিয়া দেখাতে পারে না বা দীর্ঘস্থায়ী সময়ের পরে এটির প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে না। এটি শব্দ উপলব্ধি স্তরের হ্রাস নয়, তবে সক্রিয় মনোযোগের ফাংশনের বিকাশের উপর।

শব্দের প্রতিক্রিয়া বিকাশে বিচ্যুতির শিশুদের মধ্যে অনুপস্থিত থাকতে পারে, নূরকো প্রকাশ, বিভক্ত বা প্যাথোলজিকাল। প্রতিক্রিয়াগুলির অভাব বধিরতা বা গুরুতর শ্রবণের ক্ষতি, সেইসাথে গভীর মানসিক বিপর্যয় এবং কখনও কখনও শৈশব অটিজমের সাথে দেখা হয়। প্রতিক্রিয়াটি যখন শিশুটি শব্দ উদ্দীপনা অনুভব করে তখন প্রতিক্রিয়া ব্যক্ত করে, তবে এটি চালু হয় না, এটি মোটর বা চাক্ষুষ ত্রুটিগুলির কারণে হতে পারে। প্রতিক্রিয়া হ্রাস করা লটেন্ট সময়ের বর্ধিতকরণের আকারে প্রকাশিত হয়, তার দ্রুত ফেইড। এটি নিরোধক এবং apathetic শিশুদের, পাশাপাশি শৈশব অটিজম সঙ্গে সঞ্চালিত হয়। Taguhuh শিশুদের বিপরীত যারা শুধুমাত্র loudest শব্দের প্রতিক্রিয়া, এই শিশুদের প্রতিক্রিয়া প্রায়ই পুনরায় উদ্দীপনা প্রয়োজন কারণ।

একটি সন্তানের মধ্যে যিনি জেনেরিক ইনজুরি ভোগ করেন, এফফিক্সিয়া, বিশেষ করে যদি তিনি অন্ত্রের চাপ বাড়িয়ে দেন, শব্দ উৎসাহের প্রতিক্রিয়া প্রায়শই শক্তিশালী হয় এবং খুব দ্রুত ঘটে। এই ধরনের একটি শিশু কোন শব্দের প্রতিক্রিয়াশীল শ্যাডলিংয়ের প্রতিক্রিয়ায়, চিৎকার করে, কখনও কখনও তিনি কাঁপতে কলম এবং চিবুক বলে মনে করেন। প্রতিক্রিয়া এই ধরনের প্যাথোলজিক। তার দীর্ঘমেয়াদী সংরক্ষণের মানসিক বিলম্বের সাথে শিশুদের চরিত্রগত এবং স্নায়ুতন্ত্রের বৃদ্ধির উত্তেজনাপূর্ণ।

জীবনের প্রথম বছরের সাইকোমোটর উন্নয়ন

জীবনের প্রথম বছর সন্তানের মানসিক বিকাশে অপরিহার্য। মস্তিষ্ক সর্বোচ্চ গতিতে বিকাশ। সন্তানের প্রাথমিকভাবে অসহায়, জীবনের প্রথম বছরের শেষে, একটি নিন্দা, হাঁটা, বিষয়-ম্যানিপুলিভ কার্যকলাপ, রূপান্তরিত বক্তৃতা সম্পর্কে প্রাথমিক বোঝার দ্বারা। এই সময়ের মধ্যে এটি যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে বক্তৃতা গঠন, অর্থাৎ একটি বিশুদ্ধভাবে মানব ফাংশনটি বিবর্তনের লক্ষ লক্ষ বছর বিকাশের জন্য গঠিত হয়।

জীবনের প্রথম বছরের সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের মধ্যে, বেশ কয়েকটি সময়ের মধ্যে পার্থক্য করা হয়, যার মধ্যে প্রতিটিতে যোগাযোগের শেষ রূপগুলির একটি অনুবাদজনক জটিলতা রয়েছে, যা বক্তৃতা ও চিন্তাভাবনার গঠনের ভিত্তি তৈরি করে (l . টি। জহুরব, ই। এম মাস্তজুকোভা, 1981)।

ইতিমধ্যে. প্রথম যুগে - নবজাতকের একটি সময় (0-1 মাস) তথাকথিত যোগাযোগমূলক আচরণের প্রাথমিক পূর্বশর্ত সনাক্ত করার জন্য শরীরের জীবনের একটি প্রধান ভূমিকা পালন করার জন্য শরীরের জীবনে একটি বড় ভূমিকা পালন করে এমন জন্মগত অভিযোজিত প্রতিক্রিয়াগুলির একটি সেট সহ: একটি শিশুর মুখোমুখি একটি দরপত্রের ভয়েস প্রতিক্রিয়া অথবা একটি হাসি ঘটতে শুরু করে, মৌখিক মনোযোগ - শিশু ঠোঁটগুলি ঠোঁটগুলি সামান্যই প্রসারিত, যেমনটি ছিল, যেমনটি ঠোঁটের সাথে "শোনে"। এই প্রতিক্রিয়া অনুসরণ একটি হাসি প্রদর্শিত হবে। ইতিমধ্যে নবজাতকের সময়ের মধ্যে, এটি উল্লেখ করা যেতে পারে যে শিশুটি শব্দের তুলনায় কণ্ঠে দ্রুত প্রতিক্রিয়া জানায়।

ভিতরে দ্বিতীয় সময় (1-3 মাস) একটি সন্তানের মধ্যে, চাক্ষুষ এবং শ্রবণশক্তি irritants এর প্রতিক্রিয়া গভীরতার বিকাশের পাশাপাশি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে প্রাপ্তবয়স্কদের মানসিক প্রতিক্রিয়াগুলি আরও স্পষ্টভাবে প্রদর্শিত হয়: একটি হাসি স্থিতিশীলতা, এবং সময়ের শেষে, হাসি প্রদর্শিত হয়। 3 মাসের মধ্যে, একটি প্রাপ্তবয়স্কের চেহারাটির সাথে একটি উচ্চারিত আবেগগত প্রতিক্রিয়া - "পুনরুজ্জীবনের জটিল" জটিল "বিকাশ শুরু হয়। সন্তানের সাথে যোগাযোগের একটি প্রচেষ্টা 10-12 সপ্তাহের সাথে তার আনন্দদায়ক পুনরুজ্জীবন, বিনোদন, হ্যান্ডলগুলি নিক্ষেপ করে, পায়ে, ভয়েস প্রতিক্রিয়াগুলি বন্ধ করে দেয়। এই বয়সে, এভিনিউ কমপ্লেক্স উভয় পরিচিত এবং অপরিচিত মুখের দৃষ্টিতে উদ্ভূত হয়।

পারস্পরিক জটিলটির সময়মত চেহারা এবং ভাল তীব্রতা সন্তানের স্বাভাবিক মানসিক বিকাশকে নির্দেশ করে।

যারা মানসিক বিকাশের মধ্যে উচ্চারিত বিচ্যুতি প্রদর্শন করতে থাকে, পুনরুজ্জীবনের জটিল এবং অন্যান্য আবেগের একটি জটিল এবং সমস্ত আশেপাশের উত্সাহের একটি জটিল এবং ভয়েস প্রতিক্রিয়া অনুপস্থিত। পারস্পরিক কমপ্লেক্সের স্বতন্ত্র উপাদানগুলির অবলম্বন, যেমন হাত বা পা (দ্বিপক্ষীয় বা একতরফা) আন্দোলনের মতো, মোটর গোলকের ক্ষতি নির্দেশ করতে পারে; দুর্বলতা বা ভয়েস প্রতিক্রিয়া বা কণ্ঠস্বরগুলির নাসাল ছায়া অভাবের কথা বলার পেশীগুলির পরাজয়ের বৈশিষ্ট্য, যা পরবর্তীতে বক্তৃতা রোগের দিকে পরিচালিত করতে পারে।

উদাহরণস্বরূপ, একটি পারস্পরিক জটিল বা তার বিদ্রোহের অভাবের অভাব, ভয়, কান্নাকাটি এবং অন্যান্য নেতিবাচক আবেগগুলির চেহারাটি মানসিক ব্যাধিগুলির সাথে শিশুদের বৈশিষ্ট্যযুক্ত - প্রাথমিক শিশু অটিজম, প্রাথমিক শৈশব স্নায়বিক স্নায়বিক ব্যাধি।

যেহেতু এই বিশ্লেষকদের ত্রুটিগুলির সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের মধ্যে পুনরুজ্জীবন কমপ্লেক্স গঠন করা হয়, তখন এটি অনুপস্থিত বা মৌলিক আকারে অনুপস্থিত থাকতে পারে। জন্মগত অন্ধত্ব বা বধিরতা এবং বিশেষ করে এই ত্রুটিগুলির সমন্বয়ের সাথে সাথে, এই বয়সে কোন পুনরুজ্জীবন কমপ্লেক্স নেই।

শিশুদের মধ্যে কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের একটি অ-ছাঁটাই পরাজয়ের সাথে একটি জেনেরিক ইনজুরি, অ্যাসফিক্সিয়া, নবজাতকের জন্ডিস, সেইসাথে অকাল এবং অপূর্ব, পুনরুত্থানের একটি জটিল একটি পরবর্তী তারিখে প্রকাশিত হয়। মানসিক বঞ্চনার পরিপ্রেক্ষিতে শিশুদের মধ্যে এটি অনুপস্থিত থাকতে পারে।

উইকিপিডিয়া উপাদান - ফ্রি এনসাইক্লোপিডিয়া

এই নিবন্ধটি মুছে ফেলার জন্য দেওয়া হয়। কারণগুলি এবং সংশ্লিষ্ট আলোচনার ব্যাখ্যা আপনি পৃষ্ঠাটি খুঁজে পেতে পারেন উইকিপিডিয়া: 11 আগস্ট, ২016 মুছে ফেলার জন্য। এ পর্যন্ত, আলোচনা প্রক্রিয়াটি সম্পন্ন হয়নি, নিবন্ধটি উন্নত করার চেষ্টা করা যেতে পারে, তবে সামগ্রীটির পুনঃনামকরণ বা unmotivetated মুছে ফেলা থেকে বিরত থাকা প্রয়োজন, আরও বিস্তারিত দেখুন। আলোচনার শেষে মুছে ফেলার জন্য চিহ্নটি সরাবেন না। Alexeyglazachev অংশগ্রহণকারী (অবদান, ম্যাগাজিন) দ্বারা তৈরি 14:50 ইউটিসি (1462650 মিনিট আগে)। প্রশাসক: এখানে লিঙ্ক ,.

এতে: উইকিপিডিয়া: KU এর জন্য পৃষ্ঠাগুলি (টাইপ: নির্দিষ্ট নয়)

Elena Mikhailovna Mastukova.
জন্ম তারিখ:
মৃত্যুর তারিখ:
দেশ:
বৈজ্ঞানিক গোলক:
কাজের জায়গা:	1974 সাল থেকে, শিল্প। ইউএসএসআর এর এপিএন এর ত্রুটিপূর্ণ গবেষক গবেষক 1985 সাল থেকে, মাথা। ইউএসএসআর এর এপিএন এর অযোগ্য শিশু গবেষণা ইনস্টিটিউটের অস্বাভাবিক শিশু গবেষণা ইনস্টিটিউটের ক্লিনিকাল জেনেটিক গবেষণার গবেষণাগার 199২ থেকে 1997 সাল পর্যন্ত - সংশ্লেষিক শিক্ষাবিদ রাইও ইনস্টিটিউটের পরামর্শদাতা ও ডায়াগনস্টিক সেন্টারের প্রধান।
প্রাতিষ্ঠানিক উপাধি:	মেডিকেল বিজ্ঞান ডাক্তার
আলমা মা:	1 মস্কো মেডিকেল ইনস্টিটিউট। তাদের। SECHENOV.
পরিচিত:	শিশুদের psychoneurology এবং ত্রুটিপূর্ণ ক্ষেত্রের মধ্যে বিশেষজ্ঞ

Elena Mikhailovna Mastukova. (জুলাই 1, মস্কো - ফেব্রুয়ারি 10, মস্কো) - সোভিয়েত ও রাশিয়ান নিউরোপ্যাথোলজিস্ট, বাচ্চাদের মনোসোনুরোলজিস্ট, মেডিকেল সায়েন্সেস, ডক্টর অফ মেডিক্যাল সায়েন্সেস, প্রফেসর, অস্বাভাবিক শিশু, মস্কো (1985 সাল থেকে জেনেটিক স্টাডি এর গবেষণাগারের প্রধান অধ্যাপক ড। মস্কো (199২ থেকে 1997 সাল পর্যন্ত) ইনস্টিটিউটের উপদেষ্টা ডায়াগনস্টিক সেন্টারের সেক্টরটি কল করবে। গবেষণা ইনস্টিটিউট অফ ডিফেক্টোলজি (সংশোধনমূলক শিক্ষাগত মাধ্যম রাও ইনস্টিটিউট) এর কাজের সময়, গবেষণাগারটি সাইকোফিজিক্যাল ডেভেলপমেন্ট লঙ্ঘনের সাথে শিশুদের জন্য একটি ইউনিয়ন কনসালট্যাটিক এবং ডায়াগনস্টিক সেন্টার হয়ে উঠেছে।

জীবনী

Elena Mikhailovna Mastiukova 1 জুন, 1928 সালে মস্কোর শিক্ষকদের পরিবারে জন্মগ্রহণ করেন। স্নাতক. 10 ফেব্রুয়ারি, ২004 তারিখে মারা যান। তাকে ক্রসগোজর্স, গোরব্রাস কবরস্থানে দাফন করা হয়েছিল।

শিক্ষা এবং বৈজ্ঞানিক ডিগ্রী

শ্রম কার্যকলাপ

195২ - 4 টি সিটি ক্লিনিকাল হাসপাতাল (মস্কো), ডাক্তারের থেরাপিস্ট।

1953 - 1958 - জিডিআর-তে থেরাপিস্ট সি / এইচ।

1959 - 1960 - মস্কো হাসপাতাল। S.p. Kotkin, নিউরোপ্যাথোলজি এর অধ্যক্ষ।

1960 - Psychoneurological সিটি ক্লিনিকাল হাসপাতাল IM.Solovyova - শিশুদের psychoneousologists জন্য ক্লিনিকাল প্রশাসক।

1964 - শিশু পল্লিনিক - একটি psychoneuroustologist।

1964 - 1966 - সন্তানের ঘর একটি মনোবৈজ্ঞান্যবিজ্ঞানী।

1966 - 1968 - শিশু মনোবিজ্ঞান বিভাগের সহকারী

1968 - 1974 - ফরেনসিক মনোরোগের টিএসএনআই। ভিপি. সার্বিয়ান - পুনর্বাসনের অফিসের সিনিয়র গবেষক ড।

1974 - 1980 - ইউএসএসআর এর APN এর ত্রুটিপূর্ণতার নাইট - আর্ট। মশকুলস্কলেটল সিস্টেমের লঙ্ঘনের সাথে শিশুদের প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার গবেষণাগার গবেষক।

1980 - 1981 - মস্কো স্টেট পেডাগোগিকাল ইনস্টিটিউট। V.I. LENIN - মাথা। বক্তৃতা বিভাগের থেরাপি।

1981 - ইউএসএসআর এর APN এর 1985 এর ত্রুটিপূর্ণ। গবেষক।

1985 - 199২ সালের ইউএসএসআর এর এপিএন এর ব্যর্থতা - মাথা। অস্বাভাবিক শিশুদের ক্লিনিকাল এবং জেনেটিক গবেষণা পরীক্ষাগার।

1992 - 1997 - Corctional Pedagogy Rao ইনস্টিটিউটের পরামর্শদাতা এবং ডায়াগনস্টিক সেন্টার - হেড। সেক্টর.

1997 - 1998 - মস্কো সিটি মানসিক ও চিকিৎসা সামাজিক কেন্দ্র "শৈশব" - চিফ বিশেষজ্ঞ।

1998 - 2000 - গার্ডিয়ানশিপ, অভিভাবকত্ব এবং সামাজিক-শিক্ষামূলক পুনর্বাসনের সমস্যাগুলির জন্য শিক্ষা ও পদ্ধতিগত কেন্দ্র এবং কিশোর-কিশোরীদের "শৈশব" - মেথডিস্ট।

বিজ্ঞান অবদান

শিশুদের সাইকো-নিউরোলজি এবং ত্রুটিপূর্ণ ক্ষেত্রের একজন বিজ্ঞানী, কেবল রাশিয়াতেও নয়, বিদেশেও, এলেনা মিখাইলোভনা নিউরোপসাইকেল উন্নয়ন বৈমানিকোগের সাথে শিশুদের মধ্যে গবেষণা, বক্তৃতা ও মানসিক লঙ্ঘনের সাথে জড়িত ছিলেন এবং তাদের পুনর্বাসনের জন্য পদ্ধতির উন্নয়নের সাথে জড়িত ছিলেন।

তিনি বিভিন্ন উন্নয়নমূলক ব্যাধি, সেইসাথে নবজাতক এবং বাচ্চাদের পরিমাণগত মূল্যায়ন স্কেলের সাথে শিশুদের জন্য সাইকোডিয়াগনিস্টিক কৌশল তৈরি করতে অংশ নেন, তাদের উন্নয়নের সামগ্রিক পর্যায়ে উল্লেখ করা এবং তার কাঠামোর অনুপাত নির্ধারণের অনুমতি দেয়।

Mastiukova ই। এম। সমস্যার একটি ক্লিনিকাল পদ্ধতির উন্নত জেনারেল অবলম্বন শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা। তিনি প্রাসঙ্গিক ক্লিনিকাল শ্রেণীবিভাগ লেখক, আলালিয়া সঙ্গে বক্তৃতা এবং শিশুদের অসম্পূর্ণ, জটিল সাধারণ underdeplopment বিকল্প পার্থক্য। রাশিয়ান বৈজ্ঞানিক নিউরোপাইকোলাল-শিক্ষামূলক অবস্থানের একটি প্রতিষ্ঠাতা ছিল ডিফারেনশিয়াল রোগ নির্ণয় এবং শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা লঙ্ঘনের সংশোধন সম্পর্কিত। ওএনআর থেকে শিশুদের বৈশিষ্ট্যগুলি বিশ্লেষণ করে, ই। মস্তিউকোভা এই উপসংহারে আসে যে তাদের বক্তৃতা ত্রুটিটি মানসিক বিকাশের বিলম্বের (বাজে) বিলম্বের একমাত্র কারণ হিসাবে কাজ করে। এই বিলম্বের কাঠামো মানসিক প্রক্রিয়াগুলির গঠনের হারে, ভাষা এবং অন্যান্য প্রতীকী ক্রিয়াকলাপ গঠনের অসুবিধা, মানসিক ক্রিয়াকলাপগুলির (মৌখিক মেমরি, ফোন এবং মর্ফিম বিশ্লেষণ দক্ষতা, সাদৃশ্য দ্বারা কর্ম সম্পাদন করার অসুবিধাগুলির অপর্যাপ্ততা প্রভাবিত করে। ভাষা উপাদান, ইত্যাদি স্থানান্তরিত)

EM Mastyukova এছাড়াও উল্লেখ করা হয়েছে যে প্রি-স্কুল এবং প্রারম্ভিক প্রাক্কলন শিশুদের বিকাশের মধ্যে নিউরোপাইকোগ্রাফিক রোগ এবং বিচ্যুতিগুলির ঘন ঘন উপসর্গগুলির একটি লক্ষণগুলির একটি লঙ্ঘন করে: স্বাস্থ্যকর শিশুদের সাথে তুলনা করার সময়, তাদের পরবর্তী চেহারা ছিল প্রথম শব্দের চেহারা এবং পরিস্থিতিগত বক্তৃতা বোঝার।

Mastiukova ই। এম। সক্রিয়ভাবে চিকিত্সা এবং দুর্বল মানসিক বিকাশের প্রতিরোধের সমস্যা, যেমন নির্দিষ্ট বক্তৃতা উন্নয়ন ব্যাধি। ই। এম Mastiukova সবসময় একটি গুরুত্বপূর্ণ পরিস্থিতিতে হাইলাইট যে এমনকি আদর্শ থেকে উচ্চারিত বিচ্যুতি সহ, কার্যকরী রিজার্ভ গঠন সংরক্ষিত প্যারামিটার, যা নিউরোর-বাসস্থান কার্যক্রম বিকাশ করতে ব্যবহার করা যেতে পারে।

Elena Mikhailovna নিজেকে অভিজ্ঞ শিক্ষক হিসাবে দেখিয়েছেন: ত্রুটিপূর্ণ অনুষদের (সমস্ত শিক্ষক এবং মনোবিজ্ঞানী যারা তার বক্তৃতা শুনতে ভাগ্যবান, নিজেকে তার ছাত্র বিবেচনা)। তার নেতৃত্বের অধীনে, আকর্ষণীয় প্রার্থী গবেষণায় বক্তৃতা থেরাপি, বিশেষ শিক্ষানবিশ এবং মনোবিজ্ঞানের সমস্যাগুলির বিস্তৃত। ই। এম মস্তুকোভা রাশিয়ান ডিফেক্টোলজিক্যাল বিজ্ঞানের উন্নয়নে একটি মহান অবদান রেখেছিলেন, একটি সংশোধনমূলক মনোবিজ্ঞানী উন্নয়নের সাথে শিশুদের জন্য একটি সংশোধনমূলক (থেরাপিউটিক) শিক্ষার সৃষ্টি করে।

Elena Mikhailovna ডাক্তার, মনোবিজ্ঞানী, ত্রুটিপূর্ণ এবং শিক্ষক, পাশাপাশি পিতামাতার জন্য বেনিফিটের জন্য অনেক monographs, পাঠ্যপুস্তক এবং নির্দেশিকা লেখক হিসাবে পরিচিত হয়। বক্তৃতা লঙ্ঘনের ক্ষেত্রে তার বৈজ্ঞানিক কার্যক্রমের ফলাফল এল। এস। Volkovkov দ্বারা সম্পাদিত বক্তৃতা থেরাপি এর পাঠ্যপুস্তক তার লেখা মাথার উপর ভিত্তি করে ছিল, বক্তৃতা থেরাপি উপর অন্যান্য পাঠ্যপুস্তক, যার সহ-লেখক এটি ছিল। সেরিব্রাল পক্ষাঘাতের সাথে শিশুদের শেখার, শিক্ষা ও চিকিত্সার সমস্যাটি অনেকগুলি সংস্করণে প্রতিফলিত হয়েছিল, যার মধ্যে "সেরিব্রাল প্যারালাইসিসের সাথে একটি শিশুর শারীরিক শিক্ষা" বইটিতে রয়েছে। পিতামাতার যত্ন থেকে বঞ্চিত অনাথ এবং শিশুদের সাহায্য করার সমস্যাটি "পারিবারিক মাদকদ্রব্যের মানসিক ব্যাধি প্রতিরোধ এবং সংশোধন ও সংশোধন" বইটিতে আচ্ছাদিত। জেনেটিক ফ্যাক্টরগুলির সাথে সম্পর্কিত বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতিগুলির বিশেষ রূপগুলির সমস্যাটি বইগুলিতে প্রতিফলিত হয়েছিল: "তারা আমাদের সাহায্যের জন্য অপেক্ষা করছে", "ডেভেলপমেন্ট ডেভেলিয়েশনগুলির একটি শিশু", পাঠ্যপুস্তক "জেনেটিক্সের মূলসূচি"।

Elena Mikhailovna প্রাথমিক এবং preschool শিশুদের বয়স preschool একটি বিশেষজ্ঞ হিসাবে, প্রথম একটি "বিশেষ" সন্তানের উত্থাপন পরিবারের প্রাথমিক সহায়তার প্রয়োজনের প্রথম দিকে মনোযোগ আকর্ষণ। তাঁর বেশ কয়েকটি পদ্ধতিগত উন্নয়ন রয়েছে যা প্রাথমিক বিস্তৃত নির্ণয়ের এবং ক্লিনিকাল এবং মানসিক ও শিক্ষামূলক এবং শিক্ষানবিশের বয়স, প্রাথমিক এবং প্রিস্কুল বয়সের শিক্ষাবিদদের একটি সিস্টেমের প্রতিনিধিত্ব করে। বিশেষ শিক্ষানবিশ এবং মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে স্পিচ থেরাপিস্ট এবং অন্যান্য বিশেষজ্ঞদের সাথে ঘনিষ্ঠ যোগাযোগের অনেক বছর উপদেষ্টা-ডায়াগনস্টিক এবং চিকিৎসা কার্যক্রমের একটি সাধারণীকরণ।

কাজ

• ক্লিনিক এবং পুনর্বাসনের থেরাপি শিশুদের সেরিব্রাল প্যারালাইসিস (197২, সহ-লেখক)
• Preschoolers মধ্যে বক্তৃতা বিকাশ বিলম্বিত (1973, সহ-লেখক)
• জীবনের প্রথম বছরের শিশুদের সাইকোমোটর বিকাশের লঙ্ঘন (1981, সহ-লেখক)
• Cerebral Palsy সঙ্গে শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা লঙ্ঘন (1985, সহ-লেখক)
• পরিবার অ্যালকোহলিজমের সাথে শিশুদের মানসিক বিকাশের লঙ্ঘন প্রতিরোধ ও সংশোধন (1989, সহ-লেখক)
• বক্তৃতা গবেষণা / ছাত্র টিউটোরিয়াল শিক্ষামূলক প্রতিষ্ঠান বিশেষত্ব "ত্রুটিপূর্ণতা" (1989, সহ-লেখক)
• মানসিক বিকাশের স্তর নির্ধারণের জন্য সাইকোডিয়াগনস্টিক জটিল পদ্ধতিগুলি (1990, সহ-লেখক)
• Preschoolers থেকে বক্তৃতা সাধারণ underdepment (1990, সহ-লেখক)
• Pedagogy স্বাস্থ্য (1990, সহ-লেখক)
• Cerebral Palsy সঙ্গে শিশুদের শারীরিক শিক্ষা (1991)
• তারা আমাদের সাহায্যের জন্য অপেক্ষা করছে (1991, সহ-লেখক)
• মানসিক বিকাশের লঙ্ঘন শিশুদের: টিউটোরিয়াল (1992, সহ-লেখক)
• বিকাশের শিশুর বিচ্যুতি: প্রাথমিক নির্ণয়ের এবং সংশোধন (1992)
• মেডিকেল pedagogy (প্রথম এবং প্রিস্কুল বয়স: বিকাশের বিশেষ সমস্যাগুলির সাথে শিশুদের জন্য প্রস্তুত শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য টিপস (1997)
• বক্তৃতা থেরাপি। Preschoolers (1998, সহ-লেখক) থেকে বক্তৃতা সাধারণ underdepment overcoming
• জেনেটিক্স বেসিক। সংশোধনমূলক pedagogy এবং বিশেষ মনোবিজ্ঞান ক্লিনিকাল এবং জেনেটিক বেস (2001, সহ-লেখক)
• উন্নয়ন বিচ্যুতি সহ শিশুদের পারিবারিক শিক্ষা (2003, সহ-লেখক)
• বিশেষ উন্নয়ন বিষয় সঙ্গে শিশুদের শেখান জন্য প্রস্তুতি। প্রারম্ভিক এবং প্রিস্কুল বয়স (2003)
• মনোবিজ্ঞান এবং মনোরোগবিদ্যা হ্যান্ডবুক (2004, সহ-লেখক)
• পরিবার মদ্যপের সাথে শিশুদের মানসিক বিকাশের লঙ্ঘন ও সংশোধন (2006, সহ-লেখক)
• বক্তৃতা থেরাপি। তত্ত্ব এবং অনুশীলন মৌলিক (2011, সহ-লেখক)
• শিশু (২011, সহ-লেখক) এর বক্তব্যের সাধারণ অন্তর্নিহিত

নিবন্ধ সম্পর্কে একটি পর্যালোচনা লিখুন "Mastiukova, Elena Mikhailovna" সম্পর্কে

মন্তব্য

লিঙ্ক

ই। এম মস্তুকোভা দ্বারা লেখা বই, এবং আজ তাদের প্রাসঙ্গিকতা বজায় রাখা। তার অনেক কাজ অনলাইনে পড়াশোনা করার জন্য উপলব্ধ:

• - www.al24.ru/pdf_kniga_14012.html.
• "বিকাশের বিচ্যুতি সহ শিশুদের পারিবারিক শিক্ষা", mastiukova ই। এম।, মোস্কোভিনা এ জি। - www.padabum.net/d.php?id\u003d65389
• "স্তরের নির্ধারণের জন্য সাইকোডিনিউন্সিটি জটিল পদ্ধতি", এলআই-এর স্থানান্তর, mastyukova e.m., chuprov lf. - www.read.in.ua/book241289/
• "ক্লিনিক এবং শিশুদের সেরিব্রাল প্যারালাইসিসের ক্লিনিক এবং পুনর্বাসন থেরাপি", সেমেনোভা কে.এ।, মস্তুকুকোভা ই.এম., স্মগলিন এম.এ। - www.kidsunity.org/book_dzp/
• "একটি শিশু উন্নয়ন বিচ্যুতি সঙ্গে: প্রাথমিক নির্ণয়ের এবং সংশোধন।" Mastiukova e.m.
• "জীবনের প্রথম বছরের শিশুদের সাইকোমোটার বিকাশের লঙ্ঘন", ঝুর্গ এল।, Mastiukova e.m.
• "বিকাশের বিচ্যুতি সহ শিশুদের পারিবারিক শিক্ষা", mastiukova ই। এম।, মস্কো এ। জি।
• "ক্লিনিক এবং শিশুদের সেরিব্রাল প্যারালাইসিসের ক্লিনিক এবং পুনর্বাসন থেরাপি", সেমেনোভা কে.এ, মস্তুকুকোভা ই.এম., স্মগলিন এম.এ
• "সেরিব্রাল paralysis সঙ্গে শিশুদের শারীরিক শিক্ষা: শিশু, প্রাথমিক এবং dosy। বয়স।" Mastiukova ই। এম। - এম।: Enlightenment, 1991.- 159 এস.- ISBN 5-09-003456-7
• "থেরাপিউটিক পেডাগোগি (প্রাথমিক এবং প্রাক্কলন বয়স: শিক্ষাবিদদের বিশেষ সমস্যাগুলির সাথে শিশুদের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতার জন্য টিপস।" Mastiukova E..- এম।: Humanit। Ed। কেন্দ্র Vlados, 1997, - 304 P।
• "সেরিব্রাল paralysis সঙ্গে শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা লঙ্ঘন।" Mastukova e.m., ippolitova m.v.
• "পরিবারের মধ্যে সেরিব্রাল paralysis সঙ্গে শিশুদের শিক্ষা।" Ippolitova M.V., Babenkova Rd, Mastiukova E.M.

Mastiukova, Elena Mikhailovna characterizpt উদ্ধৃতি

সম্রাট বলেন, তিনি ধন্যবাদ, এবং bowed হবে। প্রিন্স আন্দ্রেই বেরিয়ে এলেন এবং সব দিক থেকে অবিলম্বে আদালত কর্তৃক ঘিরে ছিল। সমস্ত পক্ষের উপর, মৃদু চোখ glanced এবং স্নেহপূর্ণ শব্দ শোনা ছিল। গতকালের ফ্লাগেলের adjutant তাকে reproaches, কেন তিনি প্রাসাদে থামাতে না, এবং তাকে তার ঘর দেওয়া। সামরিক মন্ত্রী ডিগ্রি থেকে মরিয়ম টেরেসির আদেশে অভিনন্দন জানান, যা তার সম্রাট পালিয়ে যায়। সম্রাট চেম্বার তাকে তার মহিমা আমন্ত্রিত। Ertzgezogiy এছাড়াও তাকে দেখতে চেয়েছিলেন। তিনি জানতেন না কে উত্তর দেওয়া হয়েছিল, এবং কয়েক সেকেন্ড চিন্তাভাবনা নিয়ে যাচ্ছিল। রাশিয়ান মেসেঞ্জার তাকে কাঁধে নিয়ে গেলেন, জানালার কাছে গেলেন এবং তাঁর সাথে কথা বলতে লাগলেন।
বিলিবিনের কথার বিপরীতে, তাঁর দ্বারা আনা খবর আনন্দের সাথে গৃহীত হয়েছিল। কৃতজ্ঞতা ধন্যবাদ ধন্যবাদ। Kutuzov মারিয়া তেরেসিয়া বড় ক্রস প্রদান করা হয়, এবং সমগ্র সেনাবাহিনী পুরষ্কার পেয়েছি। Bolkonsky সব পক্ষ থেকে আমন্ত্রণ গ্রহণ এবং সকালে অস্ট্রিয়া প্রধান dignitaries যাও পরিদর্শন করতে হবে। সন্ধ্যায় পঞ্চম ঘণ্টার মধ্যে তার ভিজিট থেকে স্নাতক করার পর, মানসিকভাবে যুদ্ধের পিতার কাছে চিঠি লিখে এবং বুনিনের সফর, প্রিন্স আন্দ্রেই বিলিবিনের বাড়িতে ফিরে আসেন। বারান্দাটি বিলিবিনের দখল করে একটি ঘর আছে, অর্ধেক ইস্যুতে দাঁড়িয়ে ছিল, এবং বিলিবিন দাস ফ্রাঞ্জ, স্যুটকেসকে স্পর্শ করে, দরজার বামে।
বিলিবিন যাওয়ার আগে প্রিন্স আন্দ্রেই বইয়ের সাথে বইয়ের সাথে স্টক করার জন্য বইয়ের দোকানটিতে গিয়ে দোকানটিতে উপযুক্ত।
- কি? - বলকনস্কি জিজ্ঞাসা।
- আচ, erlaucht? - ফ্রাঞ্জ বলেন, সবে একটি bricch একটি স্যুটকেস hammering। - Wir Ziehen নোচ Witer। ডার বোসউইচ্ট আইটি স্কোন উইডার হিট তার! [আহ, তোমার মাটি! আমরা আরও যেতে। ভিলেন আবার হিলের উপর আমাদের জন্য।]
- কি? কি? - প্রিন্স আন্দ্রেই জিজ্ঞাসা করলেন।
Bilibin দিকে Tovkkonsky গিয়েছিলাম। সর্বদা শান্ত হবে বিলিবিনের মুখটি একটি উত্তেজনা ছিল।
- অ, অ, Avouez que সি "কমনীয়," তিনি বলেন, "Cette Histoire du Pont de Thabor (ভিয়েনা মধ্যে সেতু)। আইএলএস এল" ওএনটি পাসস স্যানস ফারির। [না, না, স্বীকার করুন যে এটি কবজ, এই গল্পটি ট্যাবোর সেতুর সাথে। তারা প্রতিরোধ ছাড়া এটি সুইচ।]
প্রিন্স আন্দ্রেই কিছু বুঝতে পারলেন না।
- আপনি কোথা থেকে এসেছেন, আপনি কি জানেন না যে শহরটিতে সমস্ত মিলে কী জানা আছে?
- আমি ertzgezogi থেকে আছি। সেখানে আমি কিছু শুনতে পাইনি।
- এবং দেখেনি সর্বত্র কি ঘটেছে?
- আমি দেখিনি ... হ্যাঁ কি ব্যাপার? - অপ্রত্যাশিতভাবে প্রিন্স আন্দ্রেই জিজ্ঞাসা।
- কি ব্যাপার? আসলেই ফরাসিটি সেতুটিকে সুইচ করেছে যা আউভির্গকে রক্ষা করে এবং সেতুটি উড়িয়ে দেয়নি, তাই মুরাত এখন ব্রায়ানাতে রাস্তায় চলে যায়, এবং এখন আগামীকাল তারা এখানে থাকবে।
- এখানকার মত? সে যখন কমিয়ে আনা হয় তখন আপনি কিভাবে সেতু উড়িয়ে দিলেন না?
- এবং আমি আপনাকে জিজ্ঞাসা। কেউ না, এবং বোনাপার্ট নিজেকে, জানি না।
ব্লক shrugged।
"কিন্তু যদি সেতুটি স্থানান্তরিত হয় তবে এর অর্থ হল সেনাবাহিনী মারা গেছে: তাকে কেটে ফেলা হবে," বলেছেন তিনি।
- এটাই এই জিনিস, "বিলিবিন উত্তর দিল। শুনুন। ফরাসি ভিয়েনা যোগদান, আমি আপনাকে বলেছিলাম। সবকিছু খুব ভাল। অন্য দিন, যে, গতকাল, ভদ্রলোক মার্শাল: মুরাত ল্যান এবং বেল্লার, ঘোড়ার উপর বসুন এবং সেতু যান। (তিনটি গ্যাসন নোট করুন।) প্রভু, "বলছেন," আপনি জানেন যে Teborsk সেতুটি হ্রাস এবং স্মলিল, এবং তার সামনে যে তার সামনে ভয়ানক টেটি ডি পন্ট এবং পনেরো হাজার সৈন্য, যারা সেতুটিকে উড়িয়ে দেওয়ার আদেশ দেয় এবং না চল আমরা. কিন্তু সম্রাট নেপোলিয়নের কাছে আমাদের সার্বভৌমত্ব খুশি হবে, যদি আমরা এই সেতু গ্রহণ করি। হুমকি এবং এই সেতু নিতে। - আসছে, অন্যরা বলে; এবং তারা চলে যায় এবং সেতুটি নিয়ে যায়, এটি আপনার এবং আপনার বার্তাগুলিতে ড্যানুবের দিনে সমস্ত সেনা বাহিনীর সাথে আমাদের কাছে পাঠানো হয়।
"তামাশা পূর্ণতা," প্রিন্স আন্দ্রেই দুঃখের ও গুরুত্ব সহকারে বলেছিলেন।
এই sorely এবং একই সময়ে প্রিন্স আন্দ্রেই ছিল।
যত তাড়াতাড়ি তিনি শিখেছিলেন যে রাশিয়ান সেনাবাহিনী এতো হতাশ অবস্থায় রয়েছে, তিনি তাঁর কাছে ঘটেছিলেন যে তিনি এই বিধান থেকে রাশিয়ান সেনাবাহিনী প্রত্যাহার করতে চেয়েছিলেন, যে টলন তাকে অজানা কর্মকর্তাদের পদ থেকে বের করে আনতে হবে তাকে মহিমান্বিত করার প্রথম উপায় খুলে দেবে! বিলিবিনার কথা শুনে তিনি ইতিমধ্যেই গ্রাস করেন, তিনি সেনাবাহিনীতে পৌঁছেছেন, তিনি সামরিক কাউন্সিলের মতামত পরিবেশন করবেন, কোনটি সেনাবাহিনীকে বাঁচাবে এবং এই পরিকল্পনার মৃত্যুদন্ড কার্যকর করার অভিযোগে কীভাবে অভিযুক্ত করা হবে।
"এটা তামাশা পূর্ণতা," তিনি বলেন,।
"রসিকতা না," Bilibin অব্যাহত, "ন্যায্য এবং দু: খিত কিছুই নেই।" প্রভু এই একা সেতু আসা এবং সাদা scarves বাড়াতে; তারা নিশ্চিত করে যে একটি সমঝোতা, এবং তারা, মার্শাল প্রিন্স aürsperg সঙ্গে আলোচনার জন্য যাচ্ছে। একটি দায়িত্বপ্রাপ্ত কর্মকর্তা তাদেরকে টিটি ডি পন্টে করতে পারবেন। [সেতু শক্তিশালীকরণ।] তারা তাকে হাজার হাজার গ্যাসকোনিয়ান ননসেন্স বলেছে: তারা বলে যে যুদ্ধ শেষ হয়ে গেছে, যে সম্রাট ফ্রাঞ্জ একটি তারিখ বোনাপার্টে নিযুক্ত করেছেন, তারা প্রিন্স অরস্পারগা, এবং হাজার হাজার গ্যাসকোনড এবং তাই দেখতে চায়। অফিসার Auersperg জন্য পাঠায়; এই জেন্টলম্যান কর্মকর্তাদের আলিঙ্গন, মজা, বন্দুক উপর বসতে, এবং ইতিমধ্যে, ফরাসি batalian সেতু দ্বারা unnoticed হয়, জল মধ্যে জ্বলন্ত পদার্থ সঙ্গে ব্যাগ ড্রপ এবং Tete de pont জন্য উপযুক্ত। অবশেষে, জেনারেল লেফটেন্যান্ট নিজে, আমাদের চতুর প্রিন্স Aürsperg ভন Mautern। "বুদ্ধিমান শত্রু! অস্ট্রিয়ান সাহায্যের রঙ, তুর্কি যুদ্ধের নায়ক! Enhea Cincenk, আমরা একে অপরের হাত ফাইল করতে পারেন ... সম্রাট নেপোলিয়ন Awarp এর প্রিন্স জানতে ইচ্ছা পোড়া। " একটি শব্দে, এই ভদ্রলোকগুলি গ্যাসবোনগুলির একটি উপহার নয়, তাই সুন্দর শব্দের সাথে Auarsperga নিক্ষেপ করুন, তাই তিনি এত মার্জিত, তাই ফ্রেঞ্চ মার্শালগুলির সাথে ঘনিষ্ঠতা প্রতিষ্ঠা করেন, তাই মন্টেল এবং উটপাখি পালক মুরাতের দৃষ্টিভঙ্গি দ্বারা অন্ধ হয়ে যায়। "Y voit que du feu, এবং oubl celui qu" il devait faire faire sur l "ennemi। [তিনি কেবল তাদের আগুন দেখেন এবং তার সম্পর্কে ভুলে যান, তিনি শত্রুদের বিরুদ্ধে খুলতে চেয়েছিলেন।] (তার বক্তব্যের প্রাণবন্ততা সত্ত্বেও, বিলিবিন এটি মূল্যায়ন করার জন্য সময় দেওয়ার পরে বিরতির কথা ভুলে যাননি।) ফরাসি Batalian Tete de Pont, ধাক্কা বন্দুক, এবং সেতু মধ্যে রান রান। না, কিন্তু সর্বোত্তম কী, তিনি অব্যাহত রেখেছিলেন, তার নিজের গল্পের সৌন্দর্যের দ্বারা তার উত্তেজনায় শান্ত হবেন, সেটি হল সার্জেন্টটি সেই বন্দুকের কাছাকাছি, যার সংকেতটি খনি দ্বারা জাগ্রত করা উচিত এবং সেতুটি উড়িয়ে দেওয়া উচিত , এই সার্জেন্ট, দেখি যে ফ্রেঞ্চ সৈন্যরা সেতুতে চলেছে, আমি গুলি করতে চেয়েছিলাম, কিন্তু ল্যান তার হাত নিয়ে গেল। সার্জেন্ট, যিনি তার জেনারেলের চেয়ে বেশি স্মার্ট ছিলেন, এটিরপরে আসে এবং বলে: "প্রিন্স, আপনি প্রতারিত হয়, এখানে ফরাসি!" মুরাট দেখেছেন যে মামলাটি হারিয়ে গেছে, যদি তারা সার্জেন্ট বলতে বলে। তিনি বলেন, "আমি বিশ্বের এ ধরনের অস্ট্রিয়ান শৃঙ্খলাকে চিনতে পারছি না," এবং আপনি আপনাকে সর্বনিম্ন পদে আপনার সাথে কথা বলতে পারবেন! " সি "Est Genial। লে প্রিন্স ড। সিই এন "এনআই betise, ni lachete ... [এই উজ্জ্বল। প্রিন্স Auersperg অপমানিত এবং সার্জেন্ট গ্রেপ্তার করার আদেশ। না, স্বীকার করুন যে এটি কবজ, সেতুর সাথে পুরো গল্পটি। এই মূঢ়তা না, যে মানে না ...]
- "ট্রেনস PEUT ETRE, [সম্ভবত একটি বিশ্বাসঘাতকতা] - প্রিন্স আন্দ্রেই বলেন, ধূসর চিনির, ক্ষত, পাউডার ধোঁয়া, ফ্লিপস এবং গৌরবের শব্দগুলি স্পষ্টভাবে কল্পনা করে, যা তাকে অপেক্ষা করে।
- নন প্লাস। Cela La Cour Dans ডি Trop Mauvais Drape পূরণ, - অব্যাহত বিলিবিন। - সিই এন "এনআই ট্রাজিসন, \u200b\u200bএনআই ল্যাচেট, এনআই betise; সি" একটি উলমকে কমিয়ে আনতে পারে ... - এটি ভাবতে লাগলো, একটি অভিব্যক্তি খুঁজছেন: - C "Est ... C" Est Du ম্যাক। Nous sommes mackes, [এছাড়াও না। এটি সবচেয়ে হাস্যকর অবস্থানে গজ রাখে; এটা না ট্রাসগ্রেশন না মানে, না মূঢ়তা; এটা Ulm মত, এটা ... এটি makovschina হয়। আমরা জেগে উঠেছি। ] - তিনি উপসংহারে বলেন, তিনি জাতিসংঘের মোটি বলেন, এবং তাজা উদ্দেশ্য, যেমন একটি মোট, যা পুনরাবৃত্তি করা হবে।
তার কপালের উপর ভাঁজ পর্যন্ত সংগ্রহ করা folds দ্রুত পরিতোষ একটি চিহ্ন হিসাবে বরখাস্ত, এবং তিনি, সামান্য হাসি, তার নখ বিবেচনা শুরু।
- আপনি কোথায় যাচ্ছেন? তিনি হঠাৎ বললো, প্রিন্স আন্দ্রেইকে ঘুরে বেড়ায়, যিনি উঠে দাঁড়ালেন এবং তার ঘরে নিয়ে গেলেন।
- আমি যাচ্ছি.
- কোথায়?
- সেনাবাহিনীতে।
- হ্যাঁ, আপনি আরো দুই দিন থাকতে চেয়েছিলেন?
- এবং এখন আমি এখন যাচ্ছি।
এবং প্রিন্স আন্দ্রেই, প্রস্থান সম্পর্কে একটি আদেশ তৈরি, তার রুমে গিয়েছিলাম।
"আপনি জানেন, আমার প্রিয়," বিলিবিন বলেন, তাকে ঘরে ঢুকলেন। - আমি তোমার কথা ভাবছি. কেন আপনি যান?
এবং এই প্রম্পটটির অযৌক্তিকতার প্রমাণে, ভাঁজগুলি মুখ থেকে পালিয়ে যায়।
প্রিন্স Andrei তার interlocutor উপর সন্দেহজনকভাবে তাকিয়ে এবং উত্তর না।
- তুমি কেন যাও? আমি জানি আপনি মনে করেন আপনার ঋণ এখন সেনাবাহিনীতে লাফাতে যেখানে সেনাবাহিনী বিপদজনক। আমি এই বুঝতে, mon cher, সি "ডি এল" বীরত্বপূর্ণ। [আমার প্রিয়, এই বীরত্ব।]
প্রিন্স আন্দ্রেই বলেন, "সব কিছুই নেই।"
- কিন্তু আপনি জাতিসংঘের দার্শনিক, [দার্শনিক,] এটি বেশ কিছু হও, অন্যদিকে জিনিসগুলি দেখুন, এবং আপনি দেখতে পাবেন যে আপনার ঋণটি বিপরীতভাবে নিজের যত্ন নেবে। এমন কিছু দাও যারা আর কিছু করার জন্য উপযুক্ত নয় ... আপনাকে ফিরে আসতে আদেশ দেওয়া হয় না, এবং এখানে থেকে আপনি যেতে দেননি; অতএব, আপনি আমাদের সাথে থাকতে পারেন এবং আমাদের সাথে যাত্রা করতে পারেন যেখানে আমাদের অসুখী ভাগ্য আমাদের entail হবে। তারা বলে, ওলমিউজে যাও। এবং Olmyz একটি খুব চতুর শহর। এবং আমরা নিরাপদে আমার stroller একসঙ্গে যেতে হবে।
"কৌতুক বন্ধ করুন, বিলিবিন," বলকনস্কি বলেন।
- আমি আপনাকে আন্তরিক এবং বন্ধুত্বপূর্ণ বলুন। বিচারক। কোথায় এবং কেন আপনি এখানে থাকতে পারেন এখন আপনি যান? দুইজনের মধ্যে একজন আপনাকে প্রত্যাশা করে (তিনি বাম ব্লেডের উপর ত্বকে সংগ্রহ করেছেন): অথবা আপনি সেনাবাহিনীতে পৌঁছাবেন না এবং বিশ্বের সমস্ত কুতুজভভ সেনাবাহিনীর সাথে পরাজিত এবং পরাজিত হবে।
এবং বিলিবিন চামড়া ভেঙ্গে ফেলেন, মনে হচ্ছে যে তার দ্বিধা অকার্যকর।
প্রিন্স আন্দ্রেই বলেন, "আমি এটা বিচার করতে পারব না, এবং ভেবেছিলাম:" সেনাবাহিনীকে বাঁচানোর জন্য খাবার। "
- মিঃ চের, নং এবং হেরোস, [আমার প্রিয়, আপনি একটি নায়ক,] - বিলিবিন বলেন।

একই রাতে, সেনাবাহিনী মন্ত্রীর কাছে গিয়ে বলবকস্কি সেনাবাহিনীর কাছে গিয়েছিলেন, তিনি নিজেও জানেন না যে তিনি তাকে খুঁজে পাবেন না, এবং ক্রেসের রাস্তায় ভয় পাওয়ার জন্য ফরাসিদের দ্বারা আটক করা হবে।
ব্রীন্নে, সমস্ত কোর্ট জনসংখ্যা পাড়া ছিল, এবং ওলমিউজের মাধ্যাকর্ষণ ইতিমধ্যেই পাঠানো হয়েছে। Exelsdorf এর কাছে, প্রিন্স আন্দ্রেই রাস্তায় গিয়েছিলেন, যার মতে রাশিয়ান সেনাবাহিনী সর্বশ্রেষ্ঠ দ্রুতগতিতে এবং সর্বশ্রেষ্ঠ অস্থিরতার সাথে চলছিল। রাস্তাটি ওয়াগনের দ্বারা এত ক্ষতিগ্রস্ত হয়েছিল, যা ক্রুতে যেতে অসম্ভব ছিল। ঘোড়া ও কস্যাকের কস্যাক প্রধান, প্রিন্স আন্দ্রেই, ক্ষুধার্ত এবং ক্লান্ত, কলটি অতিক্রম করে, কমান্ডার-ইন-চীফ এবং ওয়াগনকে খুঁজে বের করতে গিয়েছিলেন। সেনাবাহিনীর অবস্থান সম্পর্কে সবচেয়ে ভয়ানক গুজব তার কাছে পৌঁছেছেন, এবং র্যান্ডম চলমান সেনাবাহিনী এই গুজব নিশ্চিত করেছে।
"Cette Armee Russe que l" বা de l "Angleterre একটি ট্রান্সপোর্ট, ডিসেম্বর এক্সট্রিমাইট ডি এল" ইউনাইটেড, নুউস অ্যালেন্স লুই ফায়ার ইপ্রোভার লে মোম ডি "ইউএলএম)", ["এই রাশিয়ান সেনাবাহিনী, যা ইংরেজী সোনা শেষ থেকে এখানে সরানো হয়েছে বিশ্বের, এটি একই ভাগ্য (উলম সেনাবাহিনীর ভাগ্য) উপভোগ করবে। "] তিনি প্রচারণার শুরু হওয়ার আগে তার সেনাবাহিনীর বোনাপার্টার আদেশের কথা স্মরণ করেছিলেন, এবং এর শব্দগুলি তার মধ্যে সমানভাবে উত্তেজিত ছিল উজ্জ্বল নায়কের আশ্চর্য, বিক্ষুব্ধ গর্বের অনুভূতি এবং মহিমান্বিত হওয়ার আশা। "আর যদি কিছুই না থাকে তবে মরতে ব্যতীত কিছুই থাকবে না? সে চিন্তা করলো। আমি কি প্রয়োজন!" আমি এটা অন্যদের চেয়ে খারাপ না। "
প্রিন্স আন্দ্রেই এই অবিরামের দিকে তাকিয়ে রক্ষণাবেক্ষণকারী দল, কার্টস, পার্ক, আর্টিলারি এবং আবার সমস্ত সম্ভাব্য প্রজাতির ভাগন, ওয়াগন এবং ক্যারেটগুলি, যা চারটি সড়কের মধ্যে একটি এবং তিনটিকে উৎখাত করে। সমস্ত পক্ষ থেকে, নাজাদী এবং এগিয়ে, যতক্ষণ গুজব শুনেছিল, চাকার শব্দগুলি, শরীরের ঘূর্ণিঝড়, কার্ট এবং ত্রুটি, ঘোড়া, সততা, শক, চিৎকারের চিৎকার, সৈন্য, টুইন এবং অফিসারকে অভিশাপ, চিৎকার করে। রাস্তার প্রান্তগুলিতে দৃশ্যমান ছিল, পতিত ও অপ্রত্যাশিত ঘোড়াগুলি দৃশ্যমান ছিল, তারপর ভাঙ্গা গাড়িগুলি, যারা কিছু করার জন্য অপেক্ষা করছে, একাকী সৈন্যরা, যারা দলীয় সৈন্যদের কাছ থেকে আলাদা ছিল, যারা প্রতিবেশী গ্রামে পাঠানো হয়েছিল বা ভিলাস থেকে টেনে নিয়ে যায়। মুরগি, হেই, হেই বা ব্যাগ যে ভরাট।

জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং জটিল ত্রুটিগুলির বিকাশের মধ্যে সবচেয়ে ঘন ঘন বিচ্যুতির প্রাথমিক নির্ণয়ের জন্য বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়।

জীবনের প্রথম বছরের শিশুদের সাইকোমোটার বিকাশের লঙ্ঘন

মনোগ্রাফি জীবনের প্রথম বছরের শিশুদের সাইকোমোটর বিকাশের লঙ্ঘনের বিশেষত্বের জন্য নিবেদিত।

একটি বড় ক্লিনিকাল অভিজ্ঞতা উপর ভিত্তি করে, মানসিক, বক্তৃতা এবং মোটর ব্যাধি চিহ্নিত করার একটি মূল পদ্ধতি বর্ণনা করা হয়। ক্লিনিকে উন্নত ও প্রয়োগ করা শিশুদের বয়স-সম্পর্কিত মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের পরিমাণগত মূল্যায়ন পদ্ধতিটি উপস্থাপন করা হয়েছিল, যা বিকাশের স্তরকে উল্লেখ করার অনুমতি দেয় এবং কোন কাজগুলি প্রাথমিকভাবে এবং সর্বশ্রেষ্ঠ পরিমাণে ভোগ করে তা নির্ধারণ করার অনুমতি দেয়।

লেখক দ্বারা বর্ণিত, একটি উন্নয়নমূলক বিলম্বের শ্রেণীবিভাগ এবং প্রধান স্নায়বিক এবং সাইকোপ্যাথোলজিক্যাল সিনড্রোমগুলি যা এই বিলম্বের সাথে মিলিত হতে পারে এবং তার গুণমানকে প্রভাবিত করতে পারে। উপায়গুলি বয়স সম্পর্কিত বিকাশের লঙ্ঘনের কারণগুলি ব্যাখ্যা করার এবং তার সংশোধনের সাধারণ নীতিগুলি সেট করার পরিকল্পনা করা হয়।

সেরিব্রাল palsy সঙ্গে শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা লঙ্ঘন

বইটি কৌতুকের প্যারালাইসিসের সাথে শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা মস্তিষ্কের পদ্ধতি এবং শব্দের শব্দ-প্রমাণ দিকের পাশাপাশি শিশুদের এই বিভাগে বক্তৃতা লঙ্ঘন সংশোধন করার জন্য সংশোধনমূলক শ্রেণির পদ্ধতিগত কৌশলগুলি উপস্থাপন করে

শৈশব অটিজম মধ্যে যোগাযোগমূলক আচরণ লঙ্ঘন

প্রাথমিক শিশুদের অটিজম মানসিক বিকাশের একটি বিশেষ বৈষম্য, যার মধ্যে যোগাযোগমূলক আচরণের ক্রমাগত এবং অসাধারণ লঙ্ঘন রয়েছে, যা আশেপাশের বিশ্বের সাথে সন্তানের মানসিক যোগাযোগ। অটিজমের প্রধান চিহ্ন, সন্তানের অননুমোদিত, সাধারণত প্রথমবারের মতো জীবনের প্রথম বছরে, কিন্তু বিশেষ করে ২3 বছর বয়সে প্রথমবারের মতো সংকটের সময়।

অটিজমের প্রাথমিক নির্ণয় গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এই বিকাশের পূর্বাভাসের পূর্বাভাসটি মানসিক ও শিক্ষামূলক সংশোধন ও চিকিত্সার সূচনা করার সময় নির্ভর করে।

Psychodiagnostic জটিল পদ্ধতি

Psychodiagnostic পদ্ধতি কমপ্লেক্স কমপ্লেক্স কমপ্লেক্স জটিল ছাত্রদের মানসিক বিকাশের স্তর নির্ধারণ।

একটি শিক্ষণ ম্যানুয়ালটি স্কুলের মানসিক পরিষেবাটির উদ্দেশ্য এবং শিশুদের নির্বাচনে চিকিৎসা ও শিক্ষামূলক কমিশনের কাজ করার অনুশীলন সম্পর্কে লেখক দ্বারা তৈরি এবং পরীক্ষার্থীদের দ্বারা পরিচালিত কৌশলগুলির একটি সাইকোডিয়াগিজ্ঞানিক জটিলতার ব্যবহারে তাত্ত্বিক, পদ্ধতিগত এবং ডায়গনিস্টিক উপাদান রয়েছে। বিশেষ স্কুলে।

বিকাশ বিচ্যুতি সঙ্গে শিশু

প্রাথমিক নির্ণয়ের এবং সংশোধন।

বইটি তরুণ শিশুদের অস্বাভাবিক উন্নয়নের বিভিন্ন রূপের নির্ণয়ের এবং সংশোধনের উপর দেশীয় ও বিদেশী গবেষণার তথ্য সংক্ষিপ্ত করে।

লেখক কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের জৈব ক্ষতিকারের ফলস্বরূপ অস্বাভাবিক উন্নয়নকে বিবেচনা করে। বিশেষ মনোযোগ প্রাথমিক নির্ণয়ের এবং শিশুদের জ্ঞানীয় সেক্টরে বিচ্যুতি সংশোধন করতে আকর্ষণ করে।

খাওয়া. Mustyukova.

শিশুদের প্রশিক্ষণের জন্য বিশেষ শিক্ষানবিশ প্রস্তুতি

থেকে. বিশেষ সমস্যা

উন্নতির পথে

প্রথম এবং প্রাক্কলন কখনও

রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় দ্বারা তৈরি

উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি টিউটোরিয়াল হিসাবে, ক্ষেত্রের ছাত্ররা:

031500 TyphalPlopedaging, 031600 Surdsopedagogy,

031700 Oligophrenopedagogic, 031800 বক্তৃতা থেরাপি,

031900 বিশেষ মনোবিজ্ঞান, 032000 বিশেষ প্রাক্কলন শিক্ষামূলক এবং মনোবিজ্ঞান

টি / ল্যাসিক্স

BBK 74.3 M31.

ফেডারেল টার্গেট প্রোগ্রাম "রাশিয়া সংস্কৃতি" (সাবপ্রোগ্রাম "প্রিন্টিং এবং বই প্রকাশের জন্য সমর্থন")

Mastiukova e.m.

এম 31 বিশেষ pedagogy। বিশেষ উন্নয়ন বিষয় সঙ্গে শিশুদের শেখান জন্য প্রস্তুতি। প্রথম এবং প্রিস্কুল বয়স / এড। A.G. মস্কো। - এম।: ক্লাসিক শৈলী,

2003. - 320 পি। 15VK 5-94603-051-5.

জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং জটিল ত্রুটিগুলির বিকাশের মধ্যে সবচেয়ে ঘন ঘন বিচ্যুতির প্রাথমিক নির্ণয়ের জন্য বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়।

বইটি বিশেষ (সংশোধনমূলক) শিক্ষাবিদ, ডিফেক্টোলজিক্যাল এবং মানসিক অনুষদের শিক্ষার্থীদের, বাচ্চাদের মনোবৈজ্ঞানিক, শিশু বিশেষজ্ঞ, পারিবারিক ডাক্তার, পাশাপাশি পিতামাতার বিশেষজ্ঞদের জন্য তৈরি করা হয়েছে।

হালকা মেমরি এম এস। Pevzner ডেডিকেটেড হয়

ভূমিকা

এই বইটির উদ্দেশ্য হল, শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়, শিক্ষক, শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতার শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক ও প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের শেখার প্রস্তুতি নেওয়ার জন্য প্রস্তুতি এবং দীর্ঘস্থায়ী মনোভাবের রোগে বিভিন্ন বিচ্যুতিগুলির জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে।

বিভিন্ন স্নায়বিক, মানসিক ও দীর্ঘস্থায়ী সোমেটিক রোগ এবং উন্নয়ন বিচ্যুতিগুলির সাথে প্রতিটি সন্তানের সফল শিক্ষার জন্য বিশেষ অবস্থার এবং পূর্বশর্ত তৈরি করার জন্য থেরাপিউটিক শিক্ষানবিশের ভিত্তিগুলি প্রয়োজনীয়। এই বইটি কীভাবে এই শিশুদের প্রতিটি সফল প্রশিক্ষণ নিশ্চিত করতে হবে তা বর্ণনা করে, কীভাবে তাদের জ্ঞানের সেরা সমঝোতায় অবদান রাখতে হবে, কীভাবে তাদের জ্ঞানীয় ক্ষমতা এবং ক্লাসে আগ্রহের বিকাশ করা যায়, তাদের স্বাধীন জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপকে তীব্রতর করে। সংজ্ঞাবহ শিক্ষার উপর সংশোধনমূলক শ্রেণীগুলির একটি বর্ণনা, গেমিং কার্যক্রমের বিকাশ, বক্তৃতা, বিশ্বজুড়ে বিশ্বের শিশুদের সাথে পরিচিত, প্রাথমিক গণিতের ধারণাগুলি, ব্যক্তিত্ব এবং আন্তঃব্যক্তিগত সম্পর্কের গঠন।

বিশেষ মনোযোগ চিকিৎসা এবং স্বাস্থ্যকর এবং সুস্থতা কার্যক্রম সঙ্গে pedagogical প্রক্রিয়া সমন্বয় প্রদান করা হয়।

শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সংশোধনমূলক ফোকাস একটি সন্তানের মধ্যে উপলব্ধ লঙ্ঘনের ও সংশোধন এবং সংশোধন করা হয়েছে: মোটর, বক্তৃতা, বুদ্ধিজীবী, আচরণগত ব্যাধি, যোগাযোগের লঙ্ঘন, উচ্চ মানসিক ফাংশনগুলির অপর্যাপ্ততা, যেমন স্থানিক ব্যাধি।

সংশোধনমূলক শিক্ষামূলক কাজের প্রস্তাবিত পদ্ধতির কার্যকারিতা কেবলমাত্র তাদের নিয়মিত এবং প্রাথমিক ব্যবহারের সাথে সম্ভব, লঙ্ঘন বিকাশের কাঠামোর উপর নির্ভর করে, ক্লিনিকাল ডায়াগনোসিস, নেতৃস্থানীয় লঙ্ঘনের প্রকৃতি এবং মাধ্যমিক বৈশিষ্ট্যগুলির উপর নির্ভর করে উন্নয়ন বিচ্যুতি।

থেরাপিউটিক এবং শিক্ষামূলক সংশোধনমূলক এবং শিক্ষা কার্যক্রমের কার্যকারিতা মূলত বিশেষজ্ঞ এবং পিতামাতার সহযোগিতার উপর নির্ভর করে।

চিকিৎসা ও সংশোধনমূলক কাজের সাফল্য কেবলমাত্র পদ্ধতির পার্থক্য দ্বারা নয়, সন্তানের বিকাশ, সোমেটিক, নিউরোলজিকাল এবং মানসিক অবস্থা, কিন্তু এর পৃথক বৈশিষ্ট্য, প্রবণতা, স্বার্থের মধ্যে বিবেচনায় গ্রহণ করা হয় না। , ক্ষমতা, বিশেষ করে সম্ভাব্য পূর্ববর্তী সনাক্তকরণ এবং উন্নয়ন সঙ্গে।

শিক্ষক, শিক্ষাবিদ এবং অভিভাবকদের প্রস্তাবিত সুপারিশগুলির মধ্যে সবচেয়ে উপযুক্ত বলে মনে করতে পারে, অস্বাভাবিক বিকাশের ধরন, বিভিন্ন ফাংশন লঙ্ঘনের ডিগ্রী এবং প্রকৃতির পাশাপাশি ক্ষতিপূরণমূলক এবং বয়সের ক্ষমতাগুলি বিবেচনা করে। শিশু এবং নির্দিষ্ট জীবনযাত্রার শর্তাবলী।

পাঠকদের মনোযোগের মনোযোগের অধ্যয়ন গাইডটি লেখকের কাজের অনেক বছর অভিজ্ঞতার সাথে সাধারণীকরণের ফলে, যারা বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতি, পাশাপাশি দেশীয় ও বিদেশী সাহিত্যের সমালোচনামূলক বিশ্লেষণ।

বইটি বিশেষ (সংশোধনমূলক) শিক্ষামূলক ও মনোবিজ্ঞান, শিক্ষক, শিক্ষাবিদ, স্পিকার, শিশুদের পুনর্নির্মাণ কেন্দ্র, বিশেষ নার্সারি, বাচ্চাদের বাড়ি, কিন্ডারগার্টেনস এবং বাবা-মায়ের শিক্ষার্থীদের ডিফেক্টোলজিকাল অনুষদের এবং অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। এটি মানসিক এবং পেডিয়াট্রিক অনুষদের পাশাপাশি একটি বাচ্চাদের পারিবারিক ডাক্তারের শিক্ষার্থীদের জন্য উপকারী হতে পারে।

অধ্যায় প্রথম

উন্নয়নমূলক বিচ্যুতি এবং চিকিৎসা পদ্ধতির সাধারণ পদ্ধতির প্রাথমিক নির্ণয়

অধ্যায় 1. Psychomotor উন্নয়ন বয়স নিদর্শন

প্রাথমিক বয়সের একটি সন্তানের সাইকোমোটর বিকাশ অনেকগুলি কারণের উপর নির্ভর করে, প্রাথমিকভাবে শরীরের বংশগত বৈশিষ্ট্যগুলি, স্বাস্থ্যের সাধারণ অবস্থা, লিঙ্গ, পরিবেশের উপর নির্ভর করে। সাইকোমোটর বিকাশের ক্রমটি মস্তিষ্কের রোপণের আঠালোতার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত এবং পরিবেশের সাথে শিশুর সাথে মিথস্ক্রিয়া করার শর্তের সাথে সম্পর্কিত। উপরন্তু, প্রারম্ভিক এবং প্রিস্কুল বয়সে বিকাশ অসম্মতিতে থাকে, তাই তার মূল্যায়ন সর্বদা গতিশীল পর্যবেক্ষণের প্রয়োজন হয়।

বয়স-সম্পর্কিত বিকাশের মন্থর গতি এক বা একাধিক ফাংশনকে এক বা একাধিক ধাপে চিহ্নিত করতে পারে, এক বা একাধিক পর্যায়ে চিহ্নিত করা বা বিভিন্ন স্নায়বিক ব্যাধিগুলির সাথে মিলিত হয় না। অতএব, প্রাথমিক বয়সে সন্তানের বিকাশের মূল্যায়ন একটি পেশাদার পদ্ধতির প্রয়োজন।

শিক্ষক এবং বাবা-মা বাচ্চাদের স্বাভাবিক সাইকোমোটর বিকাশের জন্য নির্দিষ্ট সময়সীমা জানতে হবে, তার বিকাশের জন্য সবচেয়ে অনুকূল শর্ত তৈরি করতে।

এটা ল্যাগ মূল্যায়ন সমীপবর্তী খুব সতর্কতা অবলম্বন করা উচিত

অকাল বা হোমস কম শরীরের ওজন সঙ্গে জন্মশিশু। যদি তার বিকাশের সাময়িক পরামিতিগুলি তার ডিগ্রি অর্জন করে এবং স্বাভাবিক করার জন্য থাকে তবে এটি একটি ভাল prognostic চিহ্ন, বিশেষ করে যদি, একটি স্নায়বিক পরীক্ষার সাথে, ডাক্তার তার স্নায়বিক সিস্টেম থেকে বিচ্যুতি নির্দেশ করে না (পরিশিষ্ট 1 দেখুন এবং দেখুন 2)।

এটা মনে রাখা উচিত যে নির্দিষ্ট ফাংশনের বিকাশে বিলম্বের কিছু ফর্ম (উদাহরণস্বরূপ, বক্তৃতা) বংশগত হতে পারে।

প্রাথমিক এবং প্রিস্কুল বয়সে একটি সন্তানের সাইকোমোটার বিকাশের স্তরের মূল্যায়ন সর্বদা আলাদা হওয়া উচিত,

সাধারণ গতিশীলতার বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনা করে, হাতের সূক্ষ্ম গতিশীলতা, ভিজ্যুয়াল এবং ইঞ্জিন সমন্বয়, উপলব্ধি, জ্ঞানীয় ফাংশন এবং বক্তৃতা। উপরন্তু, সামাজিক-মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি মূল্যায়ন করা গুরুত্বপূর্ণ।

অল্প বয়সে সন্তানের সামাজিক-মানসিক বিকাশের বৈশিষ্ট্যগুলি অন্তত অধ্যয়ন করা হয়। একই সময়ে, এটি সুপরিচিত যে জীবনের প্রথম বছরে সন্তানের মানসিক বিকাশ প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মিথস্ক্রিয়া এবং পার্শ্ববর্তী বিশ্বের মানসিক জ্ঞানের সাথে ঘটে। প্রাপ্তবয়স্ক এবং সন্তানের মিথস্ক্রিয়া এবং বিশেষ করে সংগীত ডায়াব্যান্ডের জন্য অনুকূল শর্তগুলি স্বাভাবিক সামাজিক-প্রাকৃতিক বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয়।

সামাজিক-মানসিক এবং মানসিক বিকাশ inextricably লিঙ্ক করা হয়। সামাজিক ও মানসিক বিকাশের তিনটি পর্যায়ে রয়েছে।

প্রথম পর্যায় (শর্তাধীন জীবনের প্রথম 5 মাসের আচ্ছাদন) সন্তানের যত্নশীল ব্যক্তিদের প্রতি অবিচ্ছিন্ন সংযুক্তিগুলির বিকাশের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। শিশু প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করার জন্য আনন্দিত হয়, শারীরিক যোগাযোগের জন্য চেষ্টা করে, তার কাছে স্নেহপূর্ণ আপিলের হাসি।

দ্বিতীয় পর্যায় (5-6 মাস থেকে 1 বছর পর্যন্ত) নির্দিষ্ট সংযুক্তিগুলির বিকাশের দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। শিশুটি সাবধানে কোন এক যত্নশীল মুখোমুখি মোরেস্তার সংযুক্তি প্রদর্শন করতে শুরু করে। তিনি তার চোখ দিয়ে তাকে দেখেন, তার যত্নের সাথে অসন্তোষ প্রকাশ করেন, অন্যদের চেয়ে এই ব্যক্তির চেয়েও বেশি হাসি, যিনি আরও ভাল এবং তার উপস্থিতিতে দ্বিধা করেন। এই পর্যায়ে শেষ পর্যন্ত, এটি অন্য ব্যক্তির সাথে যোগাযোগ করতে অস্বীকার করার জন্য একটি সক্রিয় আকাঙ্ক্ষা প্রদর্শন করতে পারে, অন্য কারো মুখের দৃষ্টিতে ভয় পায়।

তৃতীয় স্তর একাধিক সংযুক্তি ধীরে ধীরে উন্নয়ন দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। বছরের দ্বারা, সন্তানের একমাত্র সংযুক্তি প্রসারিত করতে শুরু করে এবং তার পরিবেশ থেকে অন্য 2-3 টি মুখ প্রসারিত করে। সাধারণত এই অন্য পিতামাতা, দাদী বা প্রিয় বেশী থেকে অন্য কেউ।

তাদের উন্নয়নে কিছু শিশু দ্বিতীয় পর্যায়ে পারমাশয় করবে এবং আরও দ্রুত তৃতীয়টিতে যায়। এটি বিশেষ করে শিশুদের বৈশিষ্ট্য যা শিশুদের প্রতিষ্ঠানের মধ্যে উত্থাপিত হয়।

সুতরাং, অল্প বয়সের একটি সন্তানের নির্দিষ্ট মানসিক সংযুক্তিগুলি সবচেয়ে বেশি গভীরভাবে ২২ সপ্তাহ থেকে 1 বছরের মধ্যে উন্নয়নশীল।

সন্তানের মানসিক সংযুক্তি গঠন সবসময় একই ধরনের নয়। নিরাপদ সংযুক্তি তথাকথিত কাঠামো মানসিক বিকাশের জন্য সবচেয়ে অনুকূল,

যা শিশু আত্মবিশ্বাসী এবং শান্তভাবে মনে হয়। শিশুর সাথে মায়ের যথাযথ মিথস্ক্রিয়া হিসাবে এই ধরনের স্নেহ তৈরি করা হয়, যখন শিশুটির সম্ভবত, সম্ভবত এত ঘন ঘন নয়, তবে মায়ের সাথে মানসিকভাবে সুখী শারীরিক যোগাযোগ।

শিশুদের মধ্যে সামাজিক ও মানসিক বিকাশের লঙ্ঘন মায়ের মানসিকতা এবং শিশুর সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে মনের দ্বারা আরো নির্দেশিত হয়। তিনি তার সম্পর্কে চিন্তা করেন, কিন্তু তিনি তার সাথে একটু খেলেন, এবং যদি সে নাটক করে তবে তার সাথে একযোগে সংক্রামিত হয় না। একই ধরনের যোগাযোগ একটি সন্তানের স্নায়বিক রাজ্যের উন্নয়নে ভবিষ্যদ্বাণী করতে পারে, প্রাথমিকভাবে ভয় এবং অটিস্টিক ফর্মের আচরণ (কেয়ার, পরিচিতিগুলি এড়িয়ে চলছে)।

শিশুটির সাথে মায়ের সাথে যোগাযোগ করার অসুবিধা মস্তিষ্কের পক্ষাঘাতের সাথে শিশুর রোগের সাথে হতে পারে (মস্তিষ্কের ক্ষতের সাথে যুক্ত ভারী মোটর ব্যাধি)। প্রায়শই, অসুবিধা সহকারে এই ধরনের শিশুটি মাথা ধরে রাখে, সে খারাপভাবে বসে থাকে, তাকে হিংস্র আন্দোলন করতে পারে, যখন তাকে হস্তান্তর করার সময়, তিনি অনিচ্ছাকৃতভাবে বিব্রত করেন, তিনি পেশী উত্তেজনা বাড়ায়। এই সব বড় উত্তেজনা এবং মায়ের উদ্বেগ সৃষ্টি করে, এটিও বিরক্ত, এবং উভয় জন্য আনন্দদায়ক যোগাযোগ উত্থাপন করে না।

সামাজিকভাবে MOTO ইন্টারেকশনগুলির পূর্বশর্তের গঠনে গুরুত্বপূর্ণ গুরুত্ব কেবল স্পর্শের সাথে যোগাযোগ নয়, তবে দৃষ্টি এবং শ্রবণ। শিশুদের মধ্যে লঙ্ঘন এবং শ্রবণের লঙ্ঘনের সাথে সংশ্লিষ্ট সংশোধনমূলক ক্রিয়াকলাপের অনুপস্থিতিতে সামাজিক সম্পর্কের বিকাশ লঙ্ঘন করা যেতে পারে। এই ক্ষেত্রে, মা এবং সন্তানের কর্মের সিঙ্ক্রোনাইজেশনটি কঠিন।

এটি সন্তানের পরবর্তী বিকাশে প্রতিফলিত করা যেতে পারে: তিনি জ্ঞানীয়-গবেষণা আচরণ বিকাশ করেন না, পাসিটিটি প্রায়শই উল্লেখযোগ্য, কখনও কখনও আক্রমনাত্মকতা। উপরন্তু, এই বাচ্চাদের প্রাথমিক শিশু অটিজমের আচরণের বৈশিষ্ট্যের বৈশিষ্ট্য এবং স্ব-প্রতিলিপি (হাতের স্টিরিওটিপিক্যাল আন্দোলন, একটি বৃত্তে চলমান, ইত্যাদি), পাশাপাশি বিভিন্ন প্যাথোলজিক্যাল অভ্যাসের লক্ষ্যে রয়েছে: ঠোঁট কামড়, নখ, আপনার আঙ্গুলের চুষা, ইত্যাদি শিশুদের মধ্যে দৃষ্টিভঙ্গি এবং শ্রবণের একযোগে দুর্বলতা সহ, অন্যদের সাথে যোগাযোগ করুন, যা কেবল তাদের সামাজিক ও মানসিক বিকাশে নয়, বরং বুদ্ধিমত্তা গঠনের উপরও প্রভাবিত হয়।

একটি শিশুর মধ্যে সামাজিক পরিবেশগত আচরণ গঠনের লঙ্ঘনের কারণগুলির মধ্যে একটি চাপযুক্ত হতে পারে

সন্তানের দীর্ঘস্থায়ী সোমেটিক বা স্নায়বিক রোগের সাথে যুক্ত মা এবং অন্যান্য পরিবারের সদস্যদের স্থায়ী। চাপের একটি রাজ্যের মা তার সম্পূর্ণ সুরক্ষার জন্য একটি শিশুর জন্য ভিত্তি হয়ে উঠতে পারে না। এই ধরনের শিশুটি উদ্বিগ্ন, ভয়ঙ্কর, প্যাসিভের বৃদ্ধি পায়, তিনি স্বাভাবিক সামাজিক-মানসিক বিকাশের সময়সীমা বিলম্বিত করেন, যা সমস্ত সাইকোমোটর ফাংশনগুলির গঠন এবং প্রাইভিয়েস্ট এবং বক্তৃতা বিকাশের মাধ্যমে প্রতিকূলভাবে প্রভাবিত হয়। উপরন্তু, ভূমি যোগাযোগের অপর্যাপ্ততা বক্তৃতা গঠন দ্বারা প্রতিকূলভাবে প্রভাবিত হয়।

সুতরাং, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে শিশুর চ্যাটিং তার স্বাভাবিক সাইকোমোটর বিকাশের জন্য একটি পূর্বশর্ত। এই যোগাযোগের জন্য ধন্যবাদ, শিশুটি ধীরে ধীরে একটি প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে ইতিবাচক আবেগ (এলএ ভঙ্গ, বনাম মুখিনিনা, 1988) থেকে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক প্রয়োজন বিকাশ করে। প্রাপ্তবয়স্কদের সন্তানের প্রতিক্রিয়া তার সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের নির্ণয়ের জন্য, বিশেষ করে প্রথম মাস এবং জীবনের বছরগুলিতে। সুতরাং, স্বাভাবিক বিকাশের সাথে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে একটি হাসি একটি নিয়মিত 2-মাস-বয়সী সন্তানের একটি নিয়মিত, এবং একটি 3 মাস বয়সী মানসিক-উদ্দেশ্য প্রতিক্রিয়া প্রদর্শিত হয় - পুনরুজ্জীবনের একটি জটিল। 4 মাসের মধ্যে, একটি শিশু পুনরুজ্জীবন জটিল একটি আনুমানিক প্রতিক্রিয়া গঠিত হয়। এই ইঙ্গিত প্রতিক্রিয়া অনুপস্থিতি মানসিক বিলম্বের ঝুঁকির প্রথম উপসর্গ হতে পারে (এল। ZHBRB, E.M. Mastkzzhova, 1981)। 6 মাসের মধ্যে, আশেপাশের বিষয়গুলিতে মায়ের ও আগ্রহের স্বার্থে একটি স্পষ্ট প্রতিক্রিয়া প্রদর্শিত হয়।

প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করার পদ্ধতিতে, শিশুটি বক্তৃতা বিকাশের জন্য প্রথম পূর্বশর্ত গঠিত হয়।

সন্তানের সাথে যোগাযোগ করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ গুরুত্ব যুক্ত করা, মনে রাখা দরকার যে, কিছু ক্ষেত্রে নেতিবাচক পরিণতি অত্যধিক যোগাযোগ থাকতে পারে। প্রাপ্তবয়স্ক যদি সন্তানের সাথে ক্রমাগত হয়, তবে শিশুটি খুব দ্রুত এটি ব্যবহার করে এবং ক্রমাগত মনোযোগের দাবি করতে শুরু করে, সে খেলনা এবং তার ঘিরে স্বাধীন আগ্রহ দেখায় না। এটি বিশেষ করে দুর্বল, বেদনাদায়ক বাচ্চাদের পাশাপাশি শিশুদের উন্নয়নে ল্যাগিংয়ের সাথে সংশ্লিষ্ট। অতএব, সন্তানের জীবনের প্রথম মাসগুলিতে তার আশেপাশের বাস্তবতা, সংজ্ঞাবহ এবং মোটর অভিজ্ঞতার সংশ্লেষণের সুযোগের সাথে তাকে প্রদান করা খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এটি জানা যায় যে সংজ্ঞাবহ ফাংশনগুলি মোটর দক্ষতার সাথে ঘনিষ্ঠ সম্পর্কের মধ্যে উন্নয়নশীল, একটি হোলিস্টিক ইন্টিভিটিভ কার্যকলাপ গঠন করছে - সংবেদনশীল শক্তি আচরণ যা বুদ্ধিজীবী কার্যকলাপ এবং বক্তৃতাটির বিকাশের ভিত্তিতে ভিত্তি করে তৈরি করে।

সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশের একটি গুণগত অবস্থা থেকে অন্যটি, উচ্চতর, যা কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের ফাংশনের বিকাশের সাথে যুক্ত।

সন্তানের প্রাথমিক মানসিক বিকাশের বেশ কয়েকটি পর্যায়ে পার্থক্য করা হয়েছে:

- শিশু - জন্ম থেকে বছর;

- predoschool - 1 বছর থেকে 3 বছর পর্যন্ত;

- প্রাক্কলন - 3 থেকে 7 বছর থেকে;

- জুনিয়র স্কুল - 7 থেকে 1২ বছর বয়সী।

সন্তানের বিকাশের সময়কালের একটি গুণগত অবস্থা থেকে অন্যের মধ্যে একটি পর্যায়ক্রমে রূপান্তর হিসাবে বিবেচিত হয় - উচ্চতর।

এটি অনুমান করা হয় যে প্রতিটি স্তরে বিকাশের প্রতিটি স্তরের নিউরোপাইকোগ্রিবি প্রতিক্রিয়া প্রাতিষ্ঠানিক বৈশিষ্ট্য। প্রতিক্রিয়া এই বৈশিষ্ট্য শিশুদের মধ্যে স্নায়ুবিজ্ঞান ব্যাধি এর বয়স সুনির্দিষ্ট নির্ধারণ করে।

শিশু বয়সে(জন্ম থেকে বছরের) এটি গুরুত্বপূর্ণ যে মা এবং সন্তানের সমস্ত ঘনিষ্ঠ মানসিক মিথস্ক্রিয়া প্রতিষ্ঠিত হয়েছে। এটি এই যোগাযোগের প্রক্রিয়াতে যে সমস্ত মানসিক ক্রিয়াকলাপের ভিত্তি তৈরি করা হয়।

জীবনের প্রথম বছরে সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের গতিশীলতা অনেকগুলি কারণের উপর নির্ভর করে, প্রাথমিকভাবে জীবের বংশগত বৈশিষ্ট্যগুলি, স্বাস্থ্যের সাধারণ অবস্থা, লিঙ্গ, পরিবেশের উপর নির্ভর করে। উপরন্তু, একটি অল্প বয়সে বিকাশ অসম্ভবভাবে ঘটে, তাই তার মূল্যায়ন সবসময় গতিশীল পর্যবেক্ষণ প্রয়োজন।

জীবনের প্রথম বছরে, সন্তানের মস্তিষ্কের তার উন্নয়নের সর্বোচ্চ গতি রয়েছে: জীবনের প্রথম বছরের শেষের দিকে নবজাতক নবজাতক একটি প্রতারণা, হাঁটা, বিষয়-ম্যানিপুলিউট কার্যকলাপ, তার পাশাপাশি বক্তৃতা দেওয়ার প্রাথমিক বোঝার একটি প্রাথমিক বোঝার , তিনি প্রথম সাহসী শব্দগুলি বলতে শুরু করেন এবং তাদেরকে এবং বস্তুর সাথে তাদের সাথে সম্পর্কযুক্ত হন। এটি এই সময়ের মধ্যে যে যোগাযোগের মাধ্যম হিসাবে বক্তৃতা গঠন শুরু হয়। সন্তানের মানসিক বিকাশে জীবনের প্রথম বছর খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এটি জীবনের প্রথম বছরে শিশুটির আরও শিক্ষার জন্য পূর্বশর্ত গঠিত হয়।

জীবনের প্রথম বছরের সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক উন্নয়নে বিভিন্ন সময়কাল রয়েছে। ইতিমধ্যে প্রথম যুগে - নবজাতকের একটি সময় - জীবনের প্রথম মাসে, তথাকথিত যোগাযোগমূলক আচরণের প্রথম পূর্বশর্ত 3-4 সপ্তাহের মধ্যে প্রদর্শিত হয়

কোভলেভ ভি। ভি। শিশুদের বয়সের মনোবিজ্ঞান। এম।: মেডিসিন, 1979।

: পেঁচা মনোযোগ, যখন একটি মৃদু ভয়েস উপর বাচ্চা এবং একটি প্রাপ্তবয়স্ক হাসি হিমায়িত, ঠোঁট সামান্য এগিয়ে, এটা তার ঠোঁট শোনার মনে হয়। উপরন্তু, নবজাতকের সময়ের মধ্যে, বাচ্চা শব্দটি শব্দের চেয়ে কণ্ঠে দ্রুত প্রতিক্রিয়া জানায়।

ভিতরে শিশুর জীবনের প্রথম মাসগুলি গভীরভাবে দৃষ্টি এবং শ্রবণ বিকাশ করে: ভিজ্যুয়াল এবং শ্রোতা ঘনত্ব, চাক্ষুষ ফিক্সেশন এবং বিষয়টি ট্র্যাকিং প্রদর্শিত হয়। 3 মাস দ্বারা শিশু ইতিমধ্যে স্পষ্টভাবে প্রকাশ করা হয়যোগাযোগের মানসিক এবং প্রকাশক প্রতিক্রিয়া - পুনরুজ্জীবনের একটি জটিল। চিত্তাকর্ষক জটিলটি প্রকাশ করা হয়েছে যে, শিশুটি তার সাথে যোগাযোগকারীর সাথে যোগাযোগ করে, হাসি, সক্রিয়ভাবে হ্যান্ডলগুলি এবং পায়ে চলতে থাকে এবং শান্ত শব্দ করে তোলে। পুনরুজ্জীবনের একটি জটিলতার চেহারাটি যেমনটি ছিল তেমনি নবজাতক এবং শৈশবের মধ্যে মুখটি নির্ধারণ করে। বাচ্চাদের মানসিক ও ইতিবাচক মনোভাবটি শৈশবের সময় গভীরভাবে উন্নয়নশীল হয়: একটি হাসি প্রদর্শিত হয়, তারপর হাসি, 4-5 মাস দ্বারা, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে সন্তানের যোগাযোগ নির্বাচন অর্জন করে। সন্তানের ধীরে ধীরে অন্যদের থেকে নিজের নিজের পার্থক্য শুরু হয়। 6 মাসের মধ্যে, শিশুটি ইতিমধ্যে মাকে আলাদা করে বা প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে যত্ন নেয়, আশেপাশের আইটেমগুলি এবং জনগণকে বিবেচনা করে, এবং যদি সে মায়ের পার্থক্য না করে তবে একটি নতুন মুখের প্রতি আনুমানিক বা নেতিবাচক প্রতিক্রিয়া দেয় না এবং / অথবা / অথবা / অথবা / অথবা / অথবা / অথবা পার্শ্ববর্তী আইটেমগুলি বিবেচনা করা হয় না, এটি শিশুদের মনস্তত্ত্ববিদকে দেখানো উচিত।

ভিতরে একটি সন্তানের প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের প্রক্রিয়া বক্তৃতা মাস্টারের জন্য পূর্বশর্ত তৈরি করা হয়। একজন প্রাপ্তবয়স্কের উপস্থিতিতে, শিশুটি আরও সক্রিয়, এবং তারপরে তার জীবনের দ্বিতীয়ার্ধে থেকে সংলগ্নতাগুলি শব্দের অনুকরণ করতে শুরু করে, প্রাপ্তবয়স্কদের উচ্চারণ করা হয়।

একটি শিশুর সঙ্গে মানসিক-ইতিবাচক প্রাপ্তবয়স্ক কমিউনিকেশন তার কাছ থেকে একটি যোগাযোগমূলক প্রয়োজন গঠন করে এবং বক্তৃতা বিকাশ উদ্দীপিত।

জীবনের প্রথম অর্ধেকের শেষে, কমিউনিটিটিভ আচরণের সাথে শিশুটি তীব্রভাবে সংজ্ঞাবহ ফাংশন বিকাশ করে। সর্বোপরি, চাক্ষুষ ট্র্যাকিংয়ের প্রকৃতি পরিবর্তিত হয়: যদি শিশুর জীবনের প্রথম মাসের মধ্যে বিষয়টি অনুসরণ করে তবে চেহারাটি আনন্দ না করে এবং দৃষ্টিশক্তি থেকে বিষয়টি হারিয়ে ফেলার পরে, তার কাছে আর ফিরে আসেনি, তারপর 5 এর পর মাস একটি শিশু, বিষয় অনুসরণ, পরিদর্শন করা, মনে হচ্ছে মনে হচ্ছে। একই সাথে সন্তানের মনোযোগ আরেকটি বস্তু বা প্রাপ্তবয়স্কের মুখোমুখি হলে, খুব অল্প সময়ের পর তিনি কাটা পাঠে ফিরে যেতে পারেন। এই ফাংশনের চেহারাটি সন্তানের স্বাভাবিক স্নায়ুবিজ্ঞান বিকাশের একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচক।

চাক্ষুষ বিশ্লেষক হাত সর্বশ্রেষ্ঠ ভূমিকা পালন শুরু করে:

6 মাসের মধ্যে, শিশুটি দ্রুত এবং সঠিকভাবে তার দৃষ্টি ক্ষেত্রের ক্ষেত্রে অবস্থিত খেলনাকে তার হাত নির্দেশ করে। খেলনাটি সন্তানের যোগাযোগ ও মানসিক বিকাশের মাধ্যম (এলএ। ওয়াংগার, বনাম মুখিনা, 1988) এর মাধ্যম।

6 থেকে 9 মাস বয়সে শিশুটির দর্শনের নিয়ন্ত্রণে শিশুটি খেলনা নিয়ে যায়, বিবেচনা করে এবং অনুভব করে, তার হাত থেকে বেরিয়ে আসে, তার মুখের মধ্যে যায়। এই সমস্ত কর্মগুলি প্রাণবন্ত মুখের অভিব্যক্তি দ্বারা এবং ভয়েস প্রতিক্রিয়া দ্বারা শোষণ দ্বারা বৈচিত্রময় হয়। সুতরাং, বস্তুর সাথে সক্রিয় ম্যানিপুলেশন ভিত্তিতে, জ্ঞানীয় কার্যকলাপের কার্যকলাপ বস্তুগুলির সাথে উন্নয়নশীল, প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যৌথ খেলার জন্য একটি প্রস্তুতি প্রস্তুত করা হচ্ছে, প্রকাশক যোগাযোগমূলক অঙ্গভঙ্গি প্রদর্শিত হয়, এগিয়ে যাওয়া বক্তৃতাটির প্রাথমিক বোঝা গঠিত হয়, এটি হয় অন্ত্র দ্বারা সক্রিয়, একটি প্রাপ্তবয়স্কদের শব্দের সন্দেহভাজন এবং অনুকরণ বিকাশ।

পরিস্থিতি বোঝা এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের আকাঙ্ক্ষা বোঝা যায় 9-মাস-বয়সী শিশুকে মেয়েদের খেলাটি শিখতে, সেইসাথে একটি লুকানো খেলনা সন্ধান করার ক্ষমতা।

জীবনের প্রথম বছরের শেষে সন্তানের মনস্তাত্ত্বিক উন্নয়নের মূল্যায়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ গুরুত্ব বক্তৃতা যোগাযোগের প্রতিক্রিয়া। স্বাভাবিক মানসিক বিকাশের সাথে শিশুরা বছরের শেষ নাগাদ শিশুরা বক্তৃতা যোগাযোগ এবং শোষণের প্রতি প্রতিক্রিয়া জানায়, কিছু মৌখিক অনুরোধের জন্য কর্মের প্রতিক্রিয়া জানায়। বছরের শেষ নাগাদ যথাযথ প্রশিক্ষণের সাথে, শিশুটি বোঝে এবং বিভিন্ন মৌখিক দলগুলি সম্পাদন করে। এটি সবসময় মনে রাখা উচিত যে শিশুর সাথে একটি শিশুর সঙ্গে একটি প্রাপ্তবয়স্কদের একটি মানসিকভাবে ইতিবাচক মিথস্ক্রিয়া এর ব্যাকগ্রাউন্ডের বিরুদ্ধে শেখার প্রক্রিয়াটি কেবলমাত্র শিক্ষার প্রক্রিয়াতে বিকাশ করে। অতএব, যেমন অনুরোধের অ-পরিপূরক শিশুর সাথে বিশেষ পেশাগুলির অভাবের সাথে সাথে মানসিক যোগাযোগের অপর্যাপ্ততার সাথে যুক্ত হতে পারে।

শিশুর বক্তৃতা করার পর্যাপ্ত প্রতিক্রিয়া না থাকলে তাকে তার মানসিক বিকাশের বিষয়ে শিশুদের মনোরোগ বিশেষজ্ঞ বা নিউরোপ্যাথোলজিস্টের সাথে পরামর্শ করা উচিত।

বিকাশের মধ্যে একটি বাচ্চা, দুর্বলভাবে প্রাপ্তবয়স্কদের এবং পার্শ্ববর্তী আইটেমগুলির সাথে যোগাযোগের প্রতিক্রিয়া জানায়, এটি "তার" এবং "অপরিচিতদের" আলাদা করে না।

চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য এক প্রাক স্কুলের বয়স(1 বছর থেকে 3 বছর পর্যন্ত) বক্তৃতা নিবিড় বিকাশের উপর ভিত্তি করে একটি নতুন ধরনের যোগাযোগের গঠন। উপরন্তু, শিশুর এটি ব্যবহার করার উদ্দেশ্যে তার উদ্দেশ্যে বস্তুর সাথে এটি ব্যবহার করতে শুরু করে। একটি ব্যক্তিগত পরিকল্পনা, তিনি বিকাশ হবে,

স্বাধীনতা, সৃজনশীল কার্যকলাপ, জ্ঞানীয় সুদ জন্য ইচ্ছা। স্বাধীন আন্দোলন, বস্তু এবং খেলনা সঙ্গে সক্রিয় মিথস্ক্রিয়া অবদান সামনের অগ্রগতি সংজ্ঞাবহ ফাংশন।

প্রাক-স্কুল বয়সে সবচেয়ে গভীরভাবে উন্নয়নশীল ফাংশন বক্তৃতা হয়। 3 বছর ধরে, শিশুটি পার্শ্ববর্তী নিয়োজিত বাক্যাংশগুলির সাথে যোগাযোগ করে। তার সক্রিয় অভিধান উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত হয়। সন্তানের ক্রমাগত তার কর্মের উপর মন্তব্য, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা শুরু হয়।

এই বয়সে বক্তৃতা গভীরতার বিকাশ সন্তানের সকল মানসিক প্রক্রিয়া পুনর্নির্মাণ করে। এটি যোগাযোগ এবং চিন্তাভাবনা একটি নেতৃস্থানীয় উপায় হয়ে উঠছে।

২ বছরের মধ্যে, বক্তৃতাটির তথাকথিত নিয়ন্ত্রক ফাংশন বিকাশের শুরু হয়, যেমন, শিশু ক্রমবর্ধমানভাবে আরো বেশি এবং একটি প্রাপ্তবয়স্কের মৌখিক নির্দেশের কর্মকাণ্ড অধস্তন শুরু করে। যাইহোক, শুধুমাত্র জীবনের তৃতীয় বছরে, আচরণের বক্তৃতা নিয়ন্ত্রণ আরও ধ্রুবক হয়ে যায়। বক্তৃতা বোঝার একটি নিবিড় উন্নয়ন আছে। শিশুটি কেবলমাত্র তীব্রভাবে বোঝায় না এমন শব্দগুলির সংখ্যা বাড়ায় না, তবে তিনি প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার বিষয়গুলির সাথে কাজ করতে শুরু করেন, তিনি পরী কাহিনী, গল্প ও কবিতার কথা শুনে আগ্রহ প্রকাশ করেন, অর্থাৎ বক্তৃতা বোঝার শুরুতে যোগাযোগ সরাসরি পরিস্থিতির বাইরে।

প্রাক-স্কুল যুগে বক্তৃতা বিকাশের গতি খুব বেশি। সুতরাং, দ্বিতীয় বছরের শেষে, শিশুটি তৃতীয় বছরের শুরুতে তৃতীয় বছরের শুরুতে তীব্রভাবে বৃদ্ধি পায়, তৃতীয় বছরের শেষে 1000-1500 টি শব্দে পৌঁছায়। একই সময়ে, শব্দের আর্টিকুলেশন এখনও নিখুঁত নয়: অনেক শব্দ কম বা শব্দ বা শব্দ দ্বারা প্রতিস্থাপিত বা প্রতিস্থাপিত হয়। শিশুটি যখন শব্দগুলি উচ্চারণ করে, প্রথমত, তাদের intonational এবং rhythmic এবং merodic বৈশিষ্ট্য উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়।

বাচ্চাদের বক্তৃতায় শিশুদের বক্তৃতা স্বাভাবিক বিকাশের একটি নির্দেশক 3-4 টি শব্দ থেকে অফার তৈরি করতে 3 বছরের শিশু এবং আরও অনেক ব্যাকরণগত ফর্মগুলিতে পরিচিত শব্দগুলি ব্যবহার করে। অনেক লেখক স্বাভাবিক বক্তৃতা বিকাশের সাথে শিশুদের মধ্যে এই প্রক্রিয়ার আরও গতিশীলতা উদযাপন করেন।

বক্তৃতা উন্নয়নে একটি উচ্চারিত ল্যাগ সনাক্তকরণ এবং বিশেষ করে এই যুগে এই ল্যাগের কারণগুলি বোঝা যায় সেটি থেকে আরও বেশি অসুবিধা হয়

Zhukova এন এস, Mustyukov এম।আপনার সন্তান যদি উন্নয়নে পিছনে পিছিয়ে থাকে। মি।:

মেডিসিন, 1993. পি। ২5।

স্বাভাবিক বক্তৃতা বিকাশের শর্তাদি ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত হয় এবং এর পাশাপাশি, এই বেশিরভাগ সংবেদনশীল (সংবেদনশীল) বক্তৃতা যুগের মধ্যে সন্তানের দেহের কোনও প্রতিকূল প্রভাব বক্তৃতা বিকাশের পুনরুত্থান হতে পারে। অতএব, বাবা-মা এবং শিক্ষকদের মনে রাখতে হবে যে, শিশু প্রতিকূল কারণগুলির বিভিন্ন ধরণের প্রভাবের অধীনে বক্তৃতা উন্নয়নে বাধা দিতে পারে। এগুলি বিভিন্ন সোমেটিক রোগ, শিশু শরীর, মানসিক আঘাতের, মানসিক যোগাযোগের দুর্বলতা, পাশাপাশি বিভিন্ন নিউরোপাইকোগ্রাফিক রোগ এবং উন্নয়নমূলক বিচ্যুতিগুলি দুর্বল করে তুলতে পারে। অতএব, বক্তৃতা পিছনে lagging কোন শিশু একটি শিশুদের psychoneurousologist পরামর্শ প্রয়োজন। এটি একটি শিশু পরীক্ষা করার প্রক্রিয়ার মধ্যে ডাক্তারটি ব্যাকলগের কারণ এবং চরিত্র নির্ধারণ করবে এবং থেরাপিউটিক এবং সংশোধনমূলক ইভেন্টগুলি নোট করুন। ডাক্তারের কৌশলগুলি সর্বদা ক্লিনিকাল নির্ণয়ের এবং প্রাথমিক সংশোধনমূলক হস্তক্ষেপের সংজ্ঞা ব্যাখ্যা করার লক্ষ্যে সর্বদা লক্ষ্য করা হয়। পিতামাতার প্রশ্নে, কোন বয়স থেকে সন্তানের সাথে মোকাবিলা করা উচিত, যদি সে উন্নয়নে পিছিয়ে থাকে তবে উত্তরটি কেবল এক।

সন্তানের মানসিক বিকাশের জন্য, বস্তুর এবং বক্তৃতা নিয়ে কর্মের বিকাশের মধ্যে সম্পর্ক অপরিহার্য। এটি জানা যায় যে কার্যকর বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ বক্তৃতা এবং জ্ঞানের মৌখিক পদ্ধতি, তবে ধারণা গঠনে বক্তৃতা অংশগ্রহণের প্রয়োজন।

বক্তৃতা উন্নয়নে পড়াশোনা তুলনা অপারেশন গঠনে অসুবিধা হয়, বস্তুর পার্থক্য উপলব্ধি করে।

3 বছর বয়সে, বক্তৃতা একটি কেন্দ্রীয় স্থান দখল করতে শুরু করে।

ভিতরে সন্তানের মানসিক বিকাশ। 3 বছর ধরে, শিশুটি প্রথম ব্যক্তিকে নিজের সম্পর্কে কথা বলতে শুরু করে, তার "আমার" এর অনুভূতি রয়েছে, অর্থাৎ বিশ্বের থেকে নিজেকে বরাদ্দ করার সম্ভাবনা রয়েছে।

ভিতরে সন্তানের এই সময়টি স্বাধীনতার জন্য একটি উচ্চারিত আকাঙ্ক্ষা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। বাবা-মা তাকে একটি বাচ্চা হিসাবে আচরণ করার প্রচেষ্টা তাকে প্রতিবাদ করার অনুভূতি সৃষ্টি করে। বাবা-মা যদি সন্তানের স্বাধীনতা দমন করে তবে তার হঠাৎ করেই এবং বিপরীতভাবে সবকিছু করার ইচ্ছা রয়েছে, পরবর্তীতে নিয়মটি হয়ে উঠছে।

বিকাশের এই সময়ের মধ্যে সন্তানের আচরণের বৈশিষ্ট্যগুলি মূলত প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা এটির প্রতি মনোভাবের উপর নির্ভর করে। হিংসাত্মকতা এবং আচরণের নেতিবাচক রূপ নির্দেশিত হয়, প্রথমত, প্রাপ্তবয়স্কদের বিরুদ্ধে যারা সন্তানের জন্য ক্রমাগত যত্ন করে, বিশেষ করে যদি তারা অত্যধিকভাবে এটি গ্রহণ করে তবে প্রায়শই একটি মা বা দাদী।

বিকাশের এই পর্যায়ে তিন বছরের সংকট (প্রথম যুগের সংকট) হিসাবে বিবেচিত হয়।

এই বয়সে, একটি বিশেষ মানসিক neoplasm গঠিত হয় - সন্তানের ব্যক্তিগত উন্নয়নের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, অন্যদের থেকে পৃথক পৃথক।

একই সময়ে, বিভিন্ন সাইকোপ্যাথোলজিক্যাল ব্যাধি এই সময়ের মধ্যে বিকাশের বিশেষ সমস্যাগুলির সাথে শিশুদের মধ্যে উপস্থিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, অন্যদের থেকে আলাদা আলাদা আলাদা আলাদা শিশু অটিজম (আরডিএ) সহ শিশুদের মধ্যে একটি বেদনাদায়ক চরিত্র নিতে পারে। এটি সুযোগের দ্বারা নয় যে এই বিকাশে এই বিচ্যুতিটি 3 বছরের বয়সে সর্বাধিক উচ্চারিত হয়।

বয়সের বিকাশের এই পর্যায়ে এটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ যে বাবা-মা এবং শিক্ষকরা যতটা সম্ভব সন্তানের কাছে মনোযোগ দেবে। মায়ের কাছ থেকে সন্তানের তীব্র দূরত্ব, উদাহরণস্বরূপ, এটি একটি শিশু প্রতিষ্ঠানের মধ্যে স্থাপন করে, শিশুর মানসিক আঘাত এবং স্নায়ুতন্ত্রের ভাঙ্গন হতে পারে। কিছু ক্ষেত্রে, এটি অন্যদের মধ্যে ভয়, বন্ধন, "নিজের যত্ন", অন্যদের মধ্যে - আগ্রাসনের লঙ্ঘনগুলিতে নিজেকে প্রকাশ করতে পারে। উপরন্তু, এই পর্যায়ে, ঘুম ভাঙ্গতে পারে, খাওয়ানো অসুবিধা, টয়লেট ঘটতে পারে, stuttering প্রদর্শিত হতে পারে।

এই যুগে শিশুদের মধ্যে সবচেয়ে বৈচিত্র্যময় নিউরোপাইকোগ্রিবি রোগ প্রাথমিকভাবে বক্তৃতা লঙ্ঘন করে প্রকাশ করা হয়। সুতরাং, প্রাথমিক শিশু অটিজমের সাথে একটি শিশু তৃতীয় মুখের মধ্যে নিজেকে কথা বলতে শুরু করে, সর্বনাম ব্যবহার না করেই; কখনও কখনও মনে হয় যে এটি অন্যদের বক্তৃতা বুঝতে বলে মনে হচ্ছে না, বক্তৃতা নির্দেশাবলী সম্পাদন করে না। এই সব তার স্থানীয় বক্তৃতা ব্যাধি অনুমান বাড়ে। প্রকৃতপক্ষে, অন্যদের সাথে যোগাযোগ করার প্রয়োজনের অভাবের কারণে এই ধরনের সন্তানের একটি গোপন যোগাযোগমূলক আচরণ রয়েছে।

কিছু ক্ষেত্রে, এই বয়সে, শিশুরা বাচ্চাদের অতিরিক্ত তীব্র এবং অসম্মান বিকাশের অভিজ্ঞতা হতে পারে। বাবা-মায়েরা, এটিকে উন্নীত করার জন্য চাওয়া, প্রায়ই একটি ভুল করে, অত্যধিক মৌখিক তথ্য, নতুন ইমপ্রেশন দিয়ে শিশুকে ওভারলোড করা। এটি তথাকথিত বিবর্তনবাদী stuttering ("stuttering উন্নয়ন" হতে পারে) হতে পারে। একই সময়ে, বক্তৃতা এবং মানসিক যোগাযোগের বিকাশে একটি উচ্চারিত অসমতা রয়েছে। যোগাযোগের জন্য উচ্চ প্রেরণার সাথে, যথেষ্ট অভিধান রিজার্ভ, সন্তানের ভাল ভয়েস মেমরিটি প্রায়শই সাধারণ এবং বক্তৃতা, রিক্স, নিয়ন্ত্রক ক্রিয়াকলাপ, সমন্বয়কারী ফাংশনগুলির জন্য অভাব রয়েছে, যা শিশুদের স্কেটিংয়ের এই বিশেষ ফর্মের দিকে পরিচালিত করে। পিতামাতা এবং caregivers বিশেষ করে সন্তানের প্রতি মনোযোগ নিবদ্ধ করা উচিত

এই সময়ের মধ্যে বক্তৃতা নিবিড় উন্নয়ন। কোন রোগ, মানসিক আঘাত, অত্যধিক বক্তৃতা উন্নয়ন উদ্দীপনা সবচেয়ে গভীরভাবে উদীয়মান বক্তৃতা ফাংশন একটি ভাঙ্গন হতে পারে। গর্ভাবস্থা এবং সন্তানের জন্মের সাথে সাথে বাচ্চাদের উপর জন্মগ্রহণকারী শিশুদের উপর জন্মগ্রহণকারী স্নায়বিক উত্তেজিততা, বামহারা, মোটর অচলতা, সোমেটিক, হালকা সেরিব্রাল ডিসফেকশন, অর্থাত্ শিশুদের উপর শিশুদের মনোযোগ দিতে হবে এবং যারা বিভিন্ন জীবন ছিল তাদের উপর শিশুদের উপর বিভিন্ন এবং দুর্বলভাবে উচ্চারিত, নিউরোলজিক্যাল বিচ্যুতি সহ আর্ rovers।

হালকা সেরিব্রাল ডিসফেকশন সহ শিশুদের জন্য, এই বয়সের ভুল চাষের শর্তাদি সাধারণ মোটর বরখাস্ত, মানসিক উত্তেজকতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়।

এই বয়সের মধ্যে বিশেষ মনোযোগ মানসিক, বক্তৃতা এবং মোটর ফাংশনগুলির তথাকথিত প্রতিক্রিয়াশীল ব্যাধিগুলিতে অর্থ প্রদান করা উচিত। এই রোগ বিভিন্ন মানসিক এবং স্নায়বিক রোগ সঙ্গে ঘটতে পারে।

উল্লেখ্য, তারা প্রাথমিক শিশু অটিজমের চরিত্রগত। এই বয়সে, যোগাযোগমূলক আচরণের লঙ্ঘনের পাশাপাশি, অটিজমের সাথে শিশুরা আশেপাশের জগতের কাছ থেকে তাদের ঘনত্ব প্রদর্শন করে, চোখের চোখে অসহিষ্ণুতার সাথে ঘনিষ্ঠ, একঘেয়ে, স্টিরিওটিপিক্যাল আচরণের মানসিক প্রতিক্রিয়া দুর্বলতা, অ খেলা বস্তু সঙ্গে "গেম", ভয়।

একই বয়সের পর্যায়ে, আরও বিরল নিউহর্নিক্যাল রোগগুলিও স্পষ্টভাবে প্রকাশ করা হয়, উদাহরণস্বরূপ, RETT সিন্ড্রোমের মতো - একটি রোগ মেয়েদের মধ্যে একচেটিয়াভাবে পর্যবেক্ষণ করেছিল।

সিজোফ্রেনিয়া, মৃগীরোগ্য এবং অন্যান্যদের মতো প্রথম যুগের সংকটের সময় উদ্ভূত মানসিক ও স্নায়বিক রোগগুলি গঠিত এবং উদীয়মান মানসিক ফাংশনগুলির দ্রুত ক্ষয় হতে পারে।

ভিতরে প্রিস্কুল বয়স (3 থেকে 7 বছর বয়সী) একটি খেলাটি গভীরভাবে উন্নয়নশীল, বস্তুগুলির সাথে মধ্যস্থতা কার্যকলাপ, বক্তৃতা, যা মানসিক প্রক্রিয়াগুলির সালিসিটি, মানসিক প্রক্রিয়াগুলির সালিসি, একটি অভ্যন্তরীণ কর্ম পরিকল্পনা গঠন করার সম্ভাবনাকে অবদান রাখে। তাদের নিজস্ব কর্ম এবং আচরণ।

ভিতরে প্রাক্কলনের সময়ের প্রথম বছরগুলি গেমিং ক্রিয়াকলাপগুলি ধীরে ধীরে উন্নয়নশীলদৃশ্য-ভূমিকা খেলা। চক্রান্ত-না-ভূমিকা খেলাটি সহজ গল্পের গেমগুলির ভিত্তিতে বিকাশ করে যা কম preschoolers পরিষ্কারভাবে পুনরুত্পাদন করা হয়।

তাদের দ্বারা চিত্রিত মানুষের কর্ম। এই গেমগুলি "মায়ের কন্যা", "ডাক্তারের মধ্যে", ইত্যাদি

প্লট ভূমিকা-খেলার খেলাটি সিনিয়র preschoolers এর চরিত্রগত। এই গেমটি সাধারণত বিভিন্ন বিষয় দ্বারা যৌথ এবং বিশিষ্ট। শিশু তাদের ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা অতিক্রম যে গেম পরিচিত পরিস্থিতিতে প্রতিফলিত।

উপরন্তু, চলমান এবং diactic (শিক্ষাগত) গেম পুরোনো preschool বয়সে উন্নয়নশীল হয়। এটি উল্লেখ করা উচিত যে এই গেমগুলি শুধুমাত্র প্রাপ্তবয়স্কদের দৃষ্টি নিবদ্ধ নেতৃত্বের প্রক্রিয়াতে উদ্ভূত হয়। এই গেমগুলির মূল বৈশিষ্ট্য হল এই নিয়মগুলি নিয়মগুলির সাথে।

বিকাশের বিশেষ সমস্যাগুলির সাথে শিশুদের জন্য, ডায়াসিটিক এবং শিক্ষাগত গেমগুলি বিশেষ গুরুত্বের বিষয়, একটি শিশু শেখার একটি গুরুত্বপূর্ণ উপায়।

প্রিস্কুল বয়সে খেলার পাশাপাশি, তথাকথিত উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপগুলি উন্নয়নশীল - অঙ্কন এবং নকশা। শিশুটির অভিন্ন কার্যকলাপ প্রেডো-স্কুল এবং প্রিস্কুল বয়স সীমানা গঠন করতে শুরু করে। তার বিকাশের একটি বড় ভূমিকা চেতনা এর উদীয়মান সাইন ফাংশন দ্বারা অভিনয় করা হয়।

প্রাক্কলন সময়ের শেষে, চাক্ষুষ-কার্যকর এবং ভিজ্যুয়াল-আকৃতির চিন্তাভাবনার উন্নতির পাশাপাশি লজিক্যাল অপারেশনগুলি শুরু করতে শুরু করে। শিশুটি যুক্তিযুক্ত সাহায্যে ভাবতে শুরু করে, I.E. তিনি একটি নির্দিষ্ট মানসিক কাজ সমাধানের জন্য একে অপরের জ্ঞানের সাথে যোগাযোগ করতে শিখেন।

সিনিয়র preschooler এর মানসিক বিকাশের একটি খুব গুরুত্বপূর্ণ গুণগত অধিগ্রহণ হল আশেপাশের বাস্তবতার বস্তুর সাধারণ এবং প্রয়োজনীয় লক্ষণগুলি বরাদ্দ করার সম্ভাবনা, এইভাবে এটি যৌক্তিক সারসংক্ষেপের চিন্তা দ্বারা গঠিত হয়।

একই সময়ে, প্রিস্কুলারের বিভিন্ন ধরণের চিন্তাভাবনায় সম্পর্ককে অবশ্যই গুরুত্বপূর্ণ করা গুরুত্বপূর্ণ। বিশেষ করে ঘনিষ্ঠ আন্তঃসংযোগ ভিজ্যুয়াল-আকৃতির এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা মধ্যে বিদ্যমান। সাধারণত তারা যৌথভাবে বিভিন্ন চিন্তা কাজ একটি preschooler সমাধানের মধ্যে জড়িত হয়।

প্রাক্কলনের সময়ের শেষে, শিশুটি সাধারণত মানসিক কর্মের যুক্তিসঙ্গত ক্ষমতাগুলি ধরে রাখে, তবে এর জন্য একটি বিশেষ প্রশিক্ষণ প্রভাবের প্রয়োজন হয়। মানসিক কর্মের ফলে, একটি শিশুর চারপাশে বিশ্বের নতুন জ্ঞান এবং ধারনা আছে। এই জ্ঞানটি সাহায্যের সাথে গঠিত হতে পারে, প্রধানত, ভিজ্যুয়াল-আকৃতির চিন্তাধারা (তারপর এটি নতুন চিত্র এবং চাক্ষুষ মডেল

মেটাল এবং পার্শ্ববর্তী বিশ্বের ঘটনা) এবং যুক্তিযুক্ত চিন্তা (তারপর - এই নতুন ধারণা)। এটি মনে রাখতে হবে যে প্রিস্কুলার ভিজ্যুয়াল-আকৃতির চিন্তাভাবনা prevails, অতএব একটি preschooler প্রশিক্ষণ মধ্যে বিভিন্ন বৈষম্যমূলক উপাদান গুরুত্বপূর্ণ বাস্তব গুরুত্ব। একই সময়ে, চাক্ষুষ চিন্তা যৌক্তিক চিন্তা গঠনের উদ্দীপিত।

চাক্ষুষ আকৃতির চিন্তাভাবনার বিকাশের জন্য, সন্তানের সমস্ত উত্পাদনশীল ক্রিয়াকলাপ গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষ করে অঙ্কন এবং ডিজাইন করা। ছোট Preschool বয়সে একটি শিশু শুরু করুন। ছবিতে 3-4 বছর বয়সী শিশু পৃথক আইটেম চিত্রিত করার চেষ্টা করছে। প্রশিক্ষণ প্রযুক্তির দৃষ্টিকোণ থেকে এবং কীভাবে এটি বিভিন্ন আইটেমকে চিত্রিত করে তার উপর প্রশিক্ষণের উপর প্রশিক্ষণের উপর একটি দুর্দান্ত প্রভাব রয়েছে। অঙ্কন প্রাথমিক পর্যায়ে, শিশুটি চিত্রটির চিত্রের শুধুমাত্র পৃথক অংশে প্রেরণ করে যা এটি সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে হয়। শুধুমাত্র খুব ধীরে ধীরে, উদ্দেশ্যমূলক কার্যকলাপ এবং চাক্ষুষ-মোটর ফাংশন, পাশাপাশি সক্রিয় মনোযোগ হিসাবে, সন্তানের অঙ্কন সংশোধন এবং উন্নত করা হয়। সুতরাং, চিত্রটি উপাদানটির প্রক্রিয়াটিকে প্রতিফলিত করে, i...ই। কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের সংহত ফাংশনগুলির রোপণ।

শিশুটির মানসিক বিকাশের জন্য অঙ্কন অপরিহার্য, এবং সেইসাথে তার গতিশীলতা এবং হাতে হাতের প্রস্তুতিটি উন্নত করা। অঙ্কন, শিশু বস্তুর বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে ধারণা গ্রহণ করে এবং enshrines।

Preschooler মানসিক বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ নির্মাণ আছে। গঠনমূলক কার্যকলাপ জীবনের চতুর্থ পঞ্চম বছরের জন্য ফর্ম শুরু হয়। প্রাথমিক পর্যায়ে মাস্টারিং নকশা সবসময় একটি প্রাপ্তবয়স্ক নেতৃত্বের অধীনে ঘটে। শেখার পদ্ধতি গুরুত্বপূর্ণ। শিশুদের দেওয়া যে কাজ উপর নির্ভর করে, নকশা নমুনা, শর্তাবলী দ্বারা এবং পরিকল্পনা উপর ভিত্তি করে।

নমুনা অনুসারে ডিজাইন করার সময়, শিশুটি এটি দ্বারা উপস্থাপিত নমুনাকে পুনরুজ্জীবিত করে, যা সমাপ্ত নকশা এবং এর মোট কনট্যুরের আকারে উভয় হতে পারে।

অবস্থার অধীনে ডিজাইন করার সময়, শিশুটি ডিজাইনের একটি পরিচিত বিষয়কে পুনরুজ্জীবিত করে, উদাহরণস্বরূপ, নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তা বিবেচনা করে, উদাহরণস্বরূপ, একটি পুতুলের জন্য একটি ছোট ঘর তৈরি করুন অথবা একটি বড় গাড়ী জন্য একটি গ্যারেজ তৈরি করুন।

সন্তানের মানসিক বিকাশের জন্য গুরুত্বপূর্ণ তার নিজস্ব উদ্দেশ্য দ্বারা নির্মিত হয়।

নকশা বিকাশ হিসাবে, গঠনমূলক উপস্থাপনা এবং গঠনমূলক চিন্তা গঠিত হয়।

Preschooler এর সমস্ত ধরণের ক্রিয়াকলাপের উন্নয়নে এবং তার চিন্তাভাবনার বিকাশের ক্ষেত্রে একটি বড় ভূমিকা রয়েছে, প্রশিক্ষণটি খেলেছে: "এটি এমন অনেকগুলি উন্নয়ন প্রক্রিয়া যা অসম্ভব বলে মনে করে।" 1।

Preschooler এর মানসিক দক্ষতাগুলি বিশ্বের প্রায় বিশ্ব সম্পর্কে কিছু জ্ঞান এবং ধারণাগুলির অ্যাসিডিলীকরণের মাধ্যমে বিকাশের পাশাপাশি তাদের বেশ কয়েকটি দক্ষতা অর্জন করে (অঙ্কন, নকশা, পড়া, লেখা)। উপরন্তু, অনেক লেখক দ্বারা, প্রথম সব A.V. Zaporozhet, সন্তানের মানসিক বিকাশের জন্য এই গুরুত্বটি প্রতিস্থাপন এবং চাক্ষুষ মডেলিংয়ের কর্মকাণ্ডের দক্ষতা অর্জনের জন্য দেখানো হয়, যা সাধারণভাবে সাধারণ জ্ঞানটি শোষণ করার জন্য চাক্ষুষ-আকৃতির চিন্তার পর্যায়ে সুযোগ দেয়। Preschoolours, ডিপ্লোমা এবং তাদের প্রাথমিক গাণিতিক ধারণাগুলির গঠনে যখন এই ধরনের একটি পদ্ধতি লেখকদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়। "

এটি প্রতিষ্ঠিত হয়েছে যে প্রাক্কলন বয়স মডেলিং মনে করে বিকাশের বিকাশে অবদান রাখে যে স্পেসিয়াল মডেলগুলি চাক্ষুষ-আকৃতির চাক্ষুষ-আকৃতির শিশুদের থেকে শিশুদের রূপান্তরিত করতে অবদান রাখে। কোন কম গুরুত্বপূর্ণ নয় যে মডেলিং তার ক্রিয়াকলাপের পরিকল্পনা করার ক্ষমতা উন্নয়নে অবদান রাখে। চাক্ষুষ মডেলিং সঙ্গে শিশুদের mastering জন্য লক্ষ্যবস্তু নেতৃত্বের ভূমিকা প্রমাণিত। এটি গঠনমূলক ক্রিয়াকলাপ এবং এর ফলাফলের আগ্রহের বিকাশে বিচ্যুতির সাথে শিশুদের মধ্যে তৈরি করার গুরুত্ব নির্ধারণ করে। একই সময়ে, শেখার গ্রাফিক মডেলের ব্যবহারে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। গার্হস্থ্য সংশোধনমূলক শিক্ষানবিশে, বিশেষ কৌশলগুলি বিকশিত হয়েছে যা উন্নয়ন 4 এর মধ্যে বিচ্যুতিগুলির সাথে প্রিস্কুল শিশুদের চাক্ষুষ মডেলিংয়ের দক্ষতা প্রদান করে। এটি দেখানো হয় যে গ্রাফিক মডেলের প্রবর্তন গঠনমূলক উপস্থাপনা গঠনে অবদান রাখে।

প্রিস্কুল বয়সে, গতিশীলতার উন্নতির সাথে সাথে, গঠনমূলক ক্রিয়াকলাপগুলির বিকাশ, সমস্ত মানসিক ফাংশনগুলি উন্নত হয় এবং সর্বোপরি, বাকের গভীরতা বিকাশ চলতে থাকে। 6 বছর দ্বারা শব্দভান্ডার 3.5 হাজার শব্দ বৃদ্ধি পায়। বক্তৃতা একটি প্রধান ভূমিকা পালন চালিয়ে যাচ্ছে

Vygotsky এইচপি নির্বাচিত মানসিক গবেষণা। এম।: এপিএন আরএসএফ এসআর এর প্রকাশনা হাউস, 1956. পি। 156।

2 zhurov l.e. কিন্ডারগার্টেন মধ্যে সাক্ষরতা শেখা। এম।: Pedagogy, 1974. এস।

Taruntaeva T.V. Preschoolers থেকে প্রাথমিক গাণিতিক ধারনা উন্নয়ন। এম।: Enlightenment, 1973. পি। 80।

গ্যাভ্রিলুশিন ও.পি., সোকোলোভা এনডি। শিক্ষা এবং শেখার মানসিকভাবে preschoolers retarded। এম।: Enlightenment, 1985. P. 72।

এআই মি। শিশুর, তার নিয়ন্ত্রনের একটি উপায় হচ্ছে

উপলব্ধি প্রক্রিয়া আরো স্বাধীন এবং লক্ষ্যবস্তু হয়ে উঠছে। শিশুদের মধ্যে, পর্যবেক্ষণ করা হয়, বিশ্বজুড়ে বিশ্বের সম্পর্কে ধারণাগুলির বৃত্ত বিস্তৃত হচ্ছে, কারণ কারণ সম্পর্কগুলি বোঝা যায়।

এই সবই জেনারেলাইজড চিন্তার বিকাশের ভিত্তি তৈরি করে, প্রাক্কলন বয়সের শেষে, সন্তানের জন্য সহজতম ধরনের লজিক্যাল অপারেশনগুলি উপলব্ধ।

প্রাক্কলন বয়সে, স্পটিসিয়াল উপস্থাপনাগুলি গঠিত হয়, যা সন্তানের সামগ্রিক মানসিক বিকাশে একটি বড় ভূমিকা পালন করে এবং প্রাথমিক গণনা ক্রিয়াকলাপগুলি এবং ভবিষ্যতে এবং গাণিতিক ধারণাগুলির মধ্যে একটি বড় ভূমিকা পালন করে।

মেমরি দ্রুত উন্নয়নশীল, শিশুদের সহজে কবিতা, পরী গল্প মনে রাখবেন।

সমস্ত মানসিক ফাংশনগুলির নিবিড় বিকাশ এবং বাস্তব কার্যকলাপের বৃত্তের বিস্তারটি পার্শ্ববর্তী বাস্তবতাটির দিকে একটি জ্ঞানীয় মনোভাব গঠন করে।

ইতিমধ্যে সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সে, শিশুটি পরিস্থিতি, কর্ম, কর্ম, মনোযোগের একটি অভ্যন্তরীণ মূল্যায়ন তৈরি করে, ব্যক্তিগতের নৈতিক বিকাশের ভিত্তি স্থাপন করা হচ্ছে।

প্রিস্কুল বয়সে প্রতিরোধী ব্যাধিগুলি প্রায়শই স্বাস্থ্যের সাধারণ রাষ্ট্রের বিভিন্ন বিচ্যুতিগুলির লক্ষণগুলির মধ্যে একটি, পাশাপাশি মানসিক বা শারীরিক বিকাশে বিলম্বের সূচকগুলির মধ্যে একটি। বিশেষ করে স্থায়ী লঙ্ঘনগুলি হাইড্রোসফ্লাস, বাচ্চাদের সেরিব্রাল প্যারালাইসিস, মৃগীরোগ এবং অন্যান্য রোগের মতো কিছু নিউরোলজিকাল রোগের সাথে শিশুদের বৈশিষ্ট্যযুক্ত।

প্রিস্কুল বয়সে একটি সুসঙ্গত বক্তব্য উন্নত হয়। শিশু সংযুক্ত এবং ধারাবাহিকভাবে, ব্যাকরণগতভাবে এবং phonetically সঠিকভাবে তাদের চিন্তা প্রকাশ করা যেতে পারে। কিছু ক্ষেত্রে, বাচ্চাদের ব্যক্তিগত শব্দের একটি অবিচ্ছিন্ন উচ্চারণ থাকতে পারে, প্রায়শই হুইস্টলিং, হেসিং, হেরিং এবং সোনারনাল হয়।

প্রায়শই শুনানির একটি ফোনেমেটিক অবলম্বনশীলতা রয়েছে, শিশুটি স্পষ্টভাবে শব্দের শব্দের অনুরূপ একটি গুজবটি আলাদা করে না, সেইসাথে শোনাচ্ছে এমন শব্দগুলি যা শ্রেষ্ঠ শাব্দিক বর্ণনাগুলি লক্ষণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। এটি প্রায়শই ছবির একটি গল্প বা প্লট ছবির একটি সিরিজের সমস্যাগুলির সাথে মিলিত হয়। উপরন্তু, যেমন শিশুদের কদাচিৎ কবিতা মনে রাখা। এই শিশুদের বক্তৃতা থেরাপি ক্লাস প্রয়োজন।

সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্ট একটি জটিল দ্বান্দ্বিক প্রক্রিয়া, যা একটি নির্দিষ্ট ক্রম এবং স্বতন্ত্র ফাংশনগুলির অসম পরিপক্বতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, নতুন বয়সের মঞ্চে উচ্চমানের রূপান্তর। একই সময়ে, বিকাশের প্রতিটি পরবর্তী পর্যায়ে পূর্ববর্তী একের সাথে সংযুক্ত হয়।

সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টের হৃদয়ে একটি জেনেটিক প্রোগ্রাম রয়েছে যা বিভিন্ন পরিবেশগত কারণগুলির প্রভাবের অধীনে প্রয়োগ করা হয়। অতএব, যদি শিশুটি বিকাশের পিছনে পিছিয়ে থাকে তবে প্রথমত, এই ল্যাগে বংশগত কারণগুলির ভূমিকা বিবেচনা করা প্রয়োজন।

অন্তর্নিহিত উন্নয়ন সময়ের মধ্যে বিভিন্ন প্রতিকূল প্রভাব, শিশু জন্মের সময় (জেনেরিক ইনজুরি, অ্যাসফিক্সিয়া) এবং জন্মের পরেও সন্তানের সাইকোমোটর বিকাশের লঙ্ঘন হতে পারে।

বিকাশের মধ্যে বিচ্যুতি থাকা শিশুদের সাথে সফল চিকিৎসা ও সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজের জন্য, উন্নয়ন লঙ্ঘনের কারণ এবং প্রকৃতির জ্ঞান গুরুত্বপূর্ণ।

এটি সুপরিচিত যে একই রোগের শিকার শিশুদের বিকাশের বিভিন্ন উপায়ে রয়েছে। এটি বিভিন্ন পরিবেশগত প্রভাবগুলির সাথে তাদের কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের জিনো-প্যাচ বৈশিষ্ট্যগুলির কারণে, সেইসাথে সঠিকভাবে সঠিক রোগ নির্ণয় করা হয় এবং চিকিৎসা ও সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক কাজ শুরু হয়।

বিকাশের বিচ্যুতিগুলির কারণে, বহিরাগত বা অভ্যন্তরীণ প্রতিকূল ফ্যাক্টরের শরীরের উপর প্রভাব, যা সাইকোমোটর ফাংশনগুলির বিকাশের লঙ্ঘনের সুনির্দিষ্টতা নির্ধারণ করে।

এটি জানা যায় যে শিশুটির উন্নয়নশীল মস্তিষ্কের উপর প্রায় কোনও কম বা দীর্ঘতর প্রতিকূল প্রভাব সাইকোমোটর ডেভেলপমেন্টে অক্ষমতা হতে পারে। প্রতিকূল প্রভাবের উপর নির্ভর করে তাদের প্রকাশগুলি ভিন্ন হবে, অর্থাৎ, মস্তিষ্কের বিকাশের কোন পর্যায়ে, শরীরের বংশগত কাঠামো থেকে এবং প্রাথমিকভাবে কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের পাশাপাশি সেই সামাজিক অবস্থার পাশাপাশি সেই সামাজিক অবস্থার উপর যা একটি শিশু উত্থাপিত হয়। জটিল এই সমস্ত কারণগুলি সীসা ত্রুটি নির্ধারণ করে, যা বুদ্ধিমত্তা, বক্তৃতা, দৃষ্টি, শ্রবণ, গতিশীলতা, মানসিক-উচ্চতর গোলক, আচরণের অপব্যবহারের অপব্যবহারের আকারে প্রকাশ করা হয়। কিছু ক্ষেত্রে, বেশ কয়েকটি লঙ্ঘন হতে পারে, তারপর তারা একটি জটিল বা জটিল ত্রুটি সম্পর্কে কথা বলে।