მეორე მსოფლიო ომის შედეგები ყველა ქვეყნის პრეზენტაცია. პრეზენტაცია "9 მაისი - საბჭოთა ხალხის გამარჯვების დღე დიდ სამამულო ომში". დიდ სამამულო ომში სსრკ-ს უზარმაზარი დანაკარგების მიზეზები

მდინარე პეჩორას სკოლა - უმაღლესი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ფილიალი

„გუმრფ მათ. ადმირალი S.O. მაკაროვი"

თემა: რუსეთის სამხედრო დიდების დღეები - რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სამხედრო დიდების დასამახსოვრებელი დღეები.

შექმნილია:

ლექტორ-ორგანიზატორი

მიტიაევი იგორ ივანოვიჩი

2017 წელი

რუსეთის სამხედრო დიდების დღე - საბჭოთა ხალხის გამარჯვების დღე დიდ სამამულო ომში 1945 წლის 9 მაისი.

მრავალი წლის განმავლობაში, გამარჯვების დღეს აღნიშნავენ რუსეთისა და ყოფილი სსრკ-ს სხვა ქვეყნების ყველა მოქალაქე გამონაკლისის გარეშე. გამარჯვების დღეზე საუბრის დაწყებისას, არ შეიძლება არ ითქვას, რამდენ ხანს გაგრძელდა საბოლოო ბიძგი საომარი მოქმედებების დასრულებამდე. საბჭოთა ჯარების შეტევა პოლონეთისა და პრუსიის რეგიონში მოხდა 1945 წლის იანვარში.

მოკავშირეთა ჯარები ასევე არ დგანან და სწრაფად მოძრაობდნენ ბერლინისკენ. მრავალი ისტორიკოსისა და ანალიტიკოსის აზრით, გერმანიის სრული დამარცხება აღინიშნა 1945 წლის 30 აპრილს ჰიტლერის თვითმკვლელობით. თუმცა, ამან არ შეაჩერა ნაცისტური გერმანიის ჯარები.

ბერლინისთვის მხოლოდ სისხლიანმა ბრძოლებმა გამოიწვია სსრკ-ს და მოკავშირეების საბოლოო გამარჯვება, მაგრამ ძალიან მაღალი ფასით. ასობით ათასი დაიღუპა ორივე მხრიდან - და 2 მაისს გერმანიის დედაქალაქმა კაპიტულაცია მოახდინა. ამას მოჰყვა თავად გერმანიის დანებება.

ასე რომ, მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი სამხედრო ოპერაცია გაგრძელდა 1945 წლის 9 მაისის შემდეგ, სწორედ ეს დღე ითვლება ნაცისტური გერმანიის დამარცხების დღედ. რატომ აირჩიეს ეს თარიღი? ყველაფერი მარტივია. 1945 წლის 9 მაისს ხელი მოეწერა გერმანიის ჩაბარებას და ყველა მისი ჯარი ვალდებული იყო დაეცა იარაღი.

მაგრამ სინამდვილეში, მესამე რაიხის ყველა სამხედრო ნაწილი ამას არ აკეთებდა. ამის მიზეზი იყო გერმანელი ოფიცრების ზოგიერთი წარმომადგენლის არ სურდო დაესრულებინა სამსახური ტყვეობაში. და მაინც - ბანალური კომუნიკაციის ნაკლებობა, რამაც გამოიწვია დეზინფორმაცია და შემდგომი მსხვერპლი ორივე მხრიდან.

საბჭოთა კავშირის დაშლა ახლადშექმნილი სახელმწიფოების პრობლემებით გამოირჩეოდა. იყო სხვადასხვა კონფლიქტები პოლიტიკურ ნიადაგზე, მთავრობები, რომლებიც ჯერ კიდევ არ იყო სრულად შექმნილი ან დაკომპლექტებული, ვერ ახერხებდნენ სახალხო დღესასწაულების ორგანიზებას. საბოლოოდ, 1995 წელს, რუსეთში გამარჯვების დღის სრულფასოვანი აღნიშვნა განახლდა.

იმ წელს გაიმართა ორი მთელი აღლუმი, რომელთაგან ერთი ფეხით იყო წითელ მოედანზე, ხოლო მეორე, ჯავშანტექნიკით, გაიმართა პოკლონაიას გორაზე. ზეიმის კიდევ ერთი ოფიციალური ნაწილი იყო სავალდებულო საღამოს ფეიერვერკი და გვირგვინების დაგება ძეგლებსა და მემორიალებზე.

აღლუმზე დადიოდნენ ფრონტების კონსოლიდირებული პოლკები: კარელიანი, ლენინგრადი, 1-ლი ბალტიისპირეთი, მე-3, მე-2 და 1 ბელორუსის, 1-ლი, მე-4, მე-2 და მე-3 უკრაინული, კონსოლიდირებული პოლკი საზღვაო ძალები.

ბელორუსის 1-ლი ფრონტის პოლკის შემადგენლობაში, პოლონეთის არმიის წარმომადგენლები სპეციალურ სვეტში გაემართნენ. ფრონტებისა და ჯარების მეთაურები ფრონტის გაერთიანებული პოლკების წინ მიდიოდნენ, საბჭოთა კავშირის გმირებს ატარებდნენ ცნობილი ქვედანაყოფებისა და ფორმირებების ბანერები. აღლუმი დასრულდა 200 სტანდარტების მარშით, დამარცხებული გერმანული ჯარების ბანერები მავზოლეუმის ძირში მდებარე პლატფორმაზე გადაყარეთ.

1995 წლის 9 მაისს, გამარჯვების 50 წლის იუბილესთან დაკავშირებით, მოსკოვში, პოკლონაიას გორაზე, გაიმართა დიდ სამამულო ომში გამარჯვების მემორიალური კომპლექსის საზეიმო გახსნა.

სლაიდი 1

სლაიდი 2

დიდი სამამულო ომის პერიოდიზაცია 1 პერიოდი - 1941 წლის 22 ივნისი - 1942 წლის შემოდგომა - გერმანია თავს დაესხა სსრკ-ს. წითელი არმიის დამარცხებები ომის პირველ თვეებში. ნაცისტების დამარცხება მოსკოვის მახლობლად. გერმანული „ბლიცკრიგის“ გეგმების ჩავარდნა. 2 პერიოდი - შემოდგომა 1942 - 1943 - რადიკალური შემობრუნება ომის მსვლელობაში. სტალინგრადისა და კურსკის ბრძოლები. გერმანიისა და მისი თანამგზავრების შეტევითი სტრატეგიის კრახი. 3 პერიოდი - 1944 წლის იანვარი - 1945 წლის 9 მაისი - მეორე მსოფლიო ომის დასრულება. ევროპის განთავისუფლება დამპყრობლებისგან. ნაცისტური გერმანიის დამარცხება. 4 პერიოდი - 1945 წლის 8 აგვისტო - 2 სექტემბერი - იაპონიის დამარცხება და დანებება. მეორე მსოფლიო ომის დასასრული.

სლაიდი 3

დიდი სამამულო ომის შედეგები - სსრკ-ს გამარჯვება და გერმანიისა და მისი მოკავშირეების დამარცხება. - სსრკ-ს ტერიტორიული მთლიანობისა და სუვერენიტეტის შენარჩუნება. - ევროპის ხალხების განთავისუფლება გერმანული ოკუპაციისგან და მათი სახელმწიფოებრიობის აღდგენა. - ფაშიზმისა და ნაციზმის, როგორც სახელმწიფო იდეოლოგიისა და პოლიტიკის აღმოფხვრა. - ახალი ტერიტორიების სსრკ-ში შეერთება (აღმოსავლეთ პრუსია, სახალინის სამხრეთი ნაწილი, კურილის კუნძულები). - სსრკ-ს საერთაშორისო პრესტიჟის ამაღლება. - სსრკ-ს მსოფლიოში ყველაზე ძლიერი არმია ჰყავს. - უზარმაზარი ადამიანური და მატერიალური დანაკარგები.

სლაიდი 4

სლაიდი 5

ადამიანური დანაკარგები მეორე მსოფლიო ომის დროს (გარდაიცვალა ბრძოლის ველზე, გარდაიცვალა ჭრილობებით, გარდაიცვალა სიკვდილის ბანაკებში)

სლაიდი 6

სლაიდი 7

დიდ სამამულო ომში სსრკ-ს უზარმაზარი დანაკარგების მიზეზები. საბჭოთა-გერმანიის ფრონტზე საომარი მოქმედებების ფართო მასშტაბები. გერმანული ფაშიზმის გენოციდური პოლიტიკა სამხედრო ტყვეებისა და მშვიდობიანი მოსახლეობის წინააღმდეგ ოკუპირებულ საბჭოთა ტერიტორიებზე. წითელი არმიის მრავალი ქვედანაყოფის დაბალი საბრძოლო შესაძლებლობები, საბჭოთა სარდლობის არასწორი გათვლები. უმაღლესი სარდლობის მოთხოვნები ნებისმიერი ფასად შეასრულოს საბრძოლო მისიები, ყოველგვარი მსხვერპლის შეჩერების გარეშე (საბჭოთა ტოტალიტარიზმის ბუნება).

სლაიდი 8

სსრკ-ს გამარჯვების მიზეზები დიდ სამამულო ომში. - საბჭოთა საზოგადოების უზარმაზარი მობილიზაციის შესაძლებლობები. - ფრონტისა და სახლის ფრონტის მუშაკების ერთიანობა. - სსრკ ხალხთა ერთიანობა. - საბჭოთა ხალხის პატრიოტიზმი, მასობრივი გმირობა ფრონტზე და უკანა მხარეს. - საბჭოთა სამხედრო ლიდერების სარდლობის ნიჭი. - დაეხმარეთ მოკავშირეებს ანტიჰიტლერულ კოალიციაში. - უზარმაზარი სივრცეები და მტრისთვის უჩვეულო ბუნებრივი და კლიმატური პირობები.

სლაიდი 9

საბჭოთა კავშირის გამარჯვების მნიშვნელობა დიდ სამამულო ომში. - დიდ სამამულო ომში საბჭოთა კავშირის გამარჯვების მსოფლიო ისტორიული მნიშვნელობა მდგომარეობს იმაში, რომ: 1) დასრულდა კაცობრიობის ისტორიაში ყველაზე სისხლიანი ომი; 2) აღმოიფხვრა ჰიტლერული ბლოკის სახელმწიფოების მსოფლიო ბატონობის დამყარების საფრთხე; 3) ევროპის ხალხებმა მოიპოვეს თავისუფლება და აღადგინეს სახელმწიფოებრიობა; 4) აღმოიფხვრა დიქტატორული ფაშისტური რეჟიმები.

სლაიდი 10

მეორე მსოფლიო ომის შედეგები 1. ნაცისტური გერმანიის, ფაშისტური იტალიისა და იმპერიალისტური იაპონიის დამარცხება - დამპყრობელი სახელმწიფოები, სადაც განვითარდა ტოტალიტარული რეჟიმები. იტალიამ დაკარგა პოზიცია ხმელთაშუა ზღვაში; გერმანიამ, ოკუპირებულმა და ზონებად დაყოფილმა, გარკვეული დროით შეწყვიტა საერთაშორისო ურთიერთობების დამოუკიდებელი სუბიექტი; შორეულ აღმოსავლეთსა და აზიაში იაპონიამ დაკარგა პოზიციები, რომლებიც რამდენიმე ათწლეულის განმავლობაში მოიპოვა. 2. გაიმარჯვა ანტიჰიტლერულმა კოალიციამ - ქვეყნებმა განსხვავებული სოციალური სისტემებით, რომლებიც მისდევდნენ პირდაპირ საპირისპირო მიზნებს, რომლებმაც მოახერხეს ომის წლებში კოორდინირებული მოქმედებების გზების მოძიება. 3. სსრკ-მ მეორე მსოფლიო ომში ყველაზე დიდი დანაკარგი და ყველაზე დიდი მსხვერპლი განიცადა. მაგრამ ომის ბოლოს სსრკ-ს ჰქონდა უზარმაზარი სამხედრო ძალა, მისი საერთაშორისო პოზიციები გაძლიერდა და მისი ავტორიტეტი გაიზარდა. 4. ფაშიზმზე გამარჯვებამ ხელი შეუწყო კოლონიური ქვეყნების ხალხთა ეროვნულ-განმათავისუფლებელი ბრძოლის აღზევებას და მათ გათავისუფლებას კოლონიური დამოკიდებულებისგან. 5. ევროპამ, რომელმაც ომი გამოიარა, დაძლია სახელმწიფოს შეზღუდული პოლიტიკური როლის ტრადიციული ცნება და აღიარა სახელმწიფოს პასუხისმგებლობა ეკონომიკური ზრდის მაღალი დონის შენარჩუნებაზე ქვეყნის სიცოცხლისუნარიანობისა და უსაფრთხოებისთვის.

სლაიდი 11

მეორე მსოფლიო ომის შედეგები 1. უზარმაზარი მსხვერპლი (60 მილიონი ადამიანი). 12 მილიონი ადამიანი დაკარგა კავშირი სამშობლოსთან. 2. ეკონომიკური ნგრევა. 3. უზარმაზარი მორალური შოკი კაცობრიობის წინააღმდეგ ჩადენილი დანაშაულების შედეგად - მშვიდობიანი მოსახლეობის მასობრივი განადგურება, პატიმართა ძალადობა, დემოკრატიული პრინციპების და ადამიანის უფლებების დარღვევა.

"დიდი სამამულო ომის გაკვეთილები" - კურსკი დღეს. გამარჯვების იარაღი. კიევი დღეს. IL-2. და. ჩუიკოვი. T-34. კურსკის გერბი. ი.ს. კონევი. გ.კ. ჟუკოვი. სტალინგრადი დღეს. "ფერდინანდი". დიდი გამარჯვებების შემქმნელები. ბრძოლა სტალინგრადისთვის. წითელი არმიის კონტრშეტევა სტალინგრადის მახლობლად. სერგიევ-ყაზანის ტაძარი. "კატიუშა". გადამწყვეტი ბრძოლების წინა დღეს. კ.კ. როკოვსოვსკი.

"კურსკის ბრძოლის მონაწილეები" - სონინი ივან ეგოროვიჩი. ბავშვები. ისტორიული მნიშვნელობა. კურსკის ბრძოლის გმირები. ქარიშხლიანი ომის წლები. კურიელები. ცენტრალური ფრონტის ჯარები. პანტერა. ვეფხვები. სატანკო ბრძოლა. ახლა ცოცხალი რალიანი. ჯარის ხელმძღვანელობა. კურსკის თავდაცვითი ოპერაცია. ფეიერვერკი. Ციტადელი. ლომაკინი ალექსეი მაქსიმოვიჩი. Ჯარისკაცი. ბოროვიხი ანდრეი ეგოროვიჩი.

"სტალინგრადისა და კურსკის ბრძოლა" - პროხოროვკას ბრძოლა. ძალთა ბალანსი ასევე თანდათან გაუმჯობესდა საბჭოთა ჯარების სასარგებლოდ. ეს რიცხვები მოიცავს დაღუპულებს, დაჭრილებს, ავადმყოფებს და დაკარგულებს. Პირველი დღე. დიდი სატანკო ბრძოლა პროხოროვკას მახლობლად. საბჭოთა ჯარებმა, რომლებმაც დიდი დანაკარგი განიცადეს, უკან დაიხიეს. პროფაშისტური რეჟიმების კრიზისი დაიწყო იტალიაში, რუმინეთში, უნგრეთსა და სლოვაკეთში.

"დიდი სამამულო ომის შედეგები" - მანჯურიული ოპერაცია. წითელი არმიის დანაკარგები. პოტსდამის კონფერენცია. სახელმწიფოს მეთაურთა კონფერენცია. ტულა. ბრესტის ციხე. როკოვსოვსკი კ.კ. პოლიტიკის ზოგადი პრინციპები. საერთაშორისო ტრიბუნალი ნიურნბერგში. გამარჯვების მიზეზები. იაპონიის უპირობო ჩაბარების აქტი. ომის შედეგები. საბჭოთა დელეგაცია. მოსკოვი.

„კურსკის ბულგე“ - მტრის დანაკარგები კიდევ უფრო დიდი იყო. ორლოვსკისა და ბელგოროდის მიმართულებით წითელი არმია შეტევაზე გადავიდა. მიღებულ იქნა გადაწყვეტილება მტრის თავდაცვითი ბრძოლებით ამოწურვა, შემდეგ კი შეტევაზე გადასვლა. გატეხილი პანტერა. კურსკის ბრძოლა კურსკის ბრძოლამდე. ჯიუტი, სისხლიანი ბრძოლების შემდეგ, გერმანული ჯარები 10-12 კმ-ით დაწინაურდნენ.

„კურსკის ბრძოლა“ - 1. სტალინგრადის ბრძოლა. რუსეთის ისტორია. თებერვალში დაიწყო დონბასის გათავისუფლება. ომის მეორე პერიოდის შედეგები. ქუჩის ჩხუბი სტალინგრადში. სტალინგრადის ბრძოლა. დაამტკიცეთ, რომ ომის მიმდინარეობის რადიკალური შემობრუნება მოხდა 1943 წელს? გერმანული ჯარების დამარცხება სტალინგრადის მახლობლად. ერთ თვეში გაათავისუფლეს ხარკოვი, ორელი, ბელგოროდი.

სულ თემაში 22 პრეზენტაცია

Კლასი: 10

პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის

უკან წინ

ყურადღება! სლაიდის გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შეიძლება არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის სრულ ნაწილს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ გადმოწეროთ სრული ვერსია.

გაკვეთილის ტიპი- ახალი მასალის შესწავლის გაკვეთილი.

გაკვეთილის ფორმა- კომბინირებული გაკვეთილი კომპიუტერული მხარდაჭერით ინტერაქტიული სასწავლო სისტემაში.

სწავლების მეთოდები:კრიტიკული აზროვნების, ევრისტიკული, ნაწილობრივი ძიების, რეპროდუქციული, კვლევის, შემთხვევის ეტაპების მეთოდები.

საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების ფორმები:ჯგუფური, ფრონტალური, ინდივიდუალური.

საგანთაშორისი კომუნიკაციებისაკვანძო სიტყვები: გეოგრაფია, ადგილობრივი ისტორია, ზოგადი ისტორია, ინფორმატიკა.

გაკვეთილის მიზანი- სტუდენტების იდეების ჩამოყალიბება დიდი სამამულო ომის და მეორე მსოფლიო ომის დასკვნითი ეტაპის ძირითადი მოვლენებისა და ამ პერიოდში სსრკ-ს როლის შესახებ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

• წარმოდგენა მისცეს ევროპაში 1944-1945 წლებში სამხედრო-პოლიტიკური ვითარების შესახებ;
• ომის დასკვნითი პერიოდის ძირითადი ისტორიული მოვლენების თარიღების გაცნობა: 1944 წლის ივნისი-აგვისტო, 1945 წლის თებერვალი, 1945 წლის აპრილი-მაისი, 1945 წლის 8 მაისი;
• გაეცნონ ცნებებს „ქვაბი“, კაპიტულაცია, „10 სტალინური დარტყმა“, დენაციფიკაცია, დემილიტარიზაცია;
• დაადგინეთ საბჭოთა ხალხის გამარჯვების წყაროები და მიზეზები დიდ სამამულო ომში;
• გაარკვიეთ გამარჯვების სუბიექტური მიზეზების მნიშვნელობა: სტალინის როლი, სამხედრო ლიდერები, ჯარისკაცების გამბედაობა, საშინაო ფრონტის მუშაკების გამძლეობა.

განავითარეთ და განავითარეთ სტუდენტების უნარები და შესაძლებლობები:

• საგანმანათლებლო საქმიანობის შეგნებულად ორგანიზება და რეგულირება;
• მუშაობა ისტორიულ რუკაზე, ინტერაქტიული რესურსებით (დავალებები, რუკები, დიაგრამები და ა.შ.);
• ფაქტების ანალიზი და შეჯამება; შექმენით საყრდენი ცხრილი;
• ლოგიკური მსჯელობის აგება მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების დამყარების გამოყენებით;
• ისტორიულ რუკასთან და ინტერაქტიულ რუკასთან მუშაობა;
• ისტორიულ დოკუმენტებთან, საილუსტრაციო მასალასთან, ვიდეო მასალასთან მუშაობისას აზროვნების ლოგიკური ოპერაციების შესრულება (ანალიზი, სინთეზი, განზოგადება, შედარება, კონკრეტიზაცია).

საგანმანათლებლო:

• პატრიოტიზმის გრძნობის განვითარება, საბჭოთა ხალხის სიამაყე;
• მოსწავლეებს მეორე მსოფლიო ომში საბჭოთა ხალხის გამარჯვების მიზეზების გაგებამდე;
• იცოდეთ თქვენი, როგორც ქვეყნის მოქალაქეების ვინაობა; დაეუფლოს საზოგადოების ჰუმანისტურ ღირებულებებსა და ტრადიციებს.

1. საორგანიზაციო ეტაპი.

მოსწავლეებისა და მასწავლებლის ურთიერთ მისალმება; დაუსწრებელთა დაფიქსირება, გაკვეთილზე მოსწავლეთა მზაობის შემოწმება. მოსწავლეები იყოფიან 4 ჯგუფად, მათი ამოცანაა ამ ეტაპზე შეავსონ თვითშეფასების ფურცლები ჯგუფის ლიდერის ასარჩევად. . დანართი 1.

2. ცოდნის აქტუალიზაცია. გამეორება.

ჯგუფები იღებენ სხვადასხვა დავალებებს, რაც ხელს უწყობს ცოდნის გამეორებას დიდი სამამულო ომის გავლილ ეტაპებზე. დანართი 2

• ჯგუფი 1 - თარიღებისა და მოვლენების კორელაციის დავალება.
• ჯგუფი 2 - ტერმინების განსაზღვრა.
• ჯგუფი 3 - მუშაობა საბრძოლო რუკებთან.
• ჯგუფი 4 - მუშაობა წყაროებთან (სამხედრო ოპერაციის ან მოვლენის განმარტება).

დავალების შესრულების შემდეგ თითოეული ჯგუფი აჩვენებს შედეგებს. . ყველა დავალება გადაიცემა ინტერაქტიულ დაფაზე. ამოცანები შესრულდა SmartNotebook პროგრამაში.

3. სამოტივაციო ეტაპი.

მოტივაციისთვის გამოყენებული მეთოდი საქმის ეტაპი. მასწავლებელი კითხულობს ფრაგმენტს ვ.ბიკოვის „ალპური ბალადიდან“: საუბრის სცენა ორ ტყვეს - რუსი ჯარისკაცისა და იტალიელი გოგონას შორის. ეს სცენა შეიძლება წინასწარ მომზადდეს, შემდეგ მას წარადგენს ორი სტუდენტი. დანართი 3

„საქმის ამბის“ გაცნობის შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებს უსვამს კითხვების სერიას:

• რა გრძნობები გამოიწვია თქვენში ამ სცენამ?
• რატომ არ სჯერა გოგონას გამარჯვების?
• რას ისმენს იგი რუსი ჯარისკაცისგან პასუხად?

დავალება გაკვეთილისთვის: დაამტკიცოს საბჭოთა ჯარისკაცის ფრაზა, რომ რუსეთი ჰიტლერს „გასანადგურებს“.

მასწავლებელი:ჩვენ ვიცით, რომ სსრკ შეტევაზე გადავიდა „რადიკალური ცვლილების“ პერიოდში. თუმცა გერმანია მაინც ძლიერი და საბრძოლო მზადყოფნა იყო. დღეს ჩვენ უნდა შევისწავლოთ მეორე მსოფლიო ომის დასკვნითი ეტაპი. ჩვენ უნდა შევისწავლოთ ამ პერიოდის მთავარი მოვლენები, ვაჩვენოთ სსრკ-ს როლი გერმანიაზე გამარჯვების საქმეში. და მხოლოდ მაშინ შევძლებთ საბჭოთა ჯარისკაცის სიტყვების დამტკიცებას ან უარყოფას.

მოსწავლეებს მიეცათ გაკვეთილის მიზანი და ამოცანები - ომის დასკვნითი ეტაპის ძირითადი მოვლენების დახასიათება, ასევე მეორე მსოფლიო ომში სსრკ-ს გამარჯვების ფასის დადგენა.

4. ახალი მასალის შესწავლა.

Ჯგუფური სამუშაო. თითოეული ჯგუფი იღებს თავის დავალებას. ამოცანების შინაარსი შეესაბამება ომის დასკვნითი ეტაპის ძირითად მოვლენებს. მოსწავლეებს სთავაზობენ ამ კითხვების გადაჭრას სხვადასხვა ფორმით და სხვადასხვა მეთოდით. დანართი 4

1 ჯგუფი: 1944 წლის დასაწყისისთვის სსრკ-ს სამხედრო-სტრატეგიული ვითარების და თავდაცვისუნარიანობის ანალიზი. ჯგუფი მოწვეულია გრაფიკებთან და ცხრილებთან სამუშაოდ, რის საფუძველზეც უნდა გამოიტანონ დასკვნები.

2 ჯგუფი:"10 სტალინური დარტყმა". სტუდენტებს სთავაზობენ ტექსტს ჩამოთვლილი სამხედრო ოპერაციებით, რომლებიც შეტანილია ომის ისტორიაში, როგორც „10 სტალინური დარტყმა“. ჯგუფის ამოცანაა აღნიშნული ოპერაციების მონიშვნა რუკაზე.

მე-3 ჯგუფი:„ყირიმისა და პოტსდამის კონფერენციები“. ამ საკითხის გადასაჭრელად მოსწავლეები მუშაობენ სახელმძღვანელოების ტექსტთან და ავსებენ შემაჯამებელ ცხრილს, სადაც შედარებულია ეს კონფერენციები.

4 ჯგუფი: "ომი იაპონიასთან". ამ ჯგუფის მოსწავლეებს ეძლევათ დავალება დაწერონ ერთი მედლის ისტორია. როგორც ექსპონატი, მას შესთავაზეს მედალი "იაპონიის განთავისუფლებისთვის" (სკოლის მუზეუმიდან). სახელმძღვანელოდან ტექსტის გამოყენებით მოკლედ უნდა ისაუბრონ ამ მედლის ისტორიაზე.

დავალებების დასრულების შემდეგ, თითოეული ჯგუფი წარმოადგენს თავის შედეგებს. დავალებები გადაიცემა ინტერაქტიულ დაფაზე. მოსწავლეები აჩვენებენ თავიანთ გადაწყვეტილებებს და აკეთებენ დასკვნებს.

ისინი გამოჩნდებიან შემდეგი თანმიმდევრობით:

• 1 ჯგუფისაუბრობს სსრკ-ის მზადყოფნასა და მდგომარეობაზე ომის დასკვნით ეტაპზე.
• 2 ჯგუფინიშნები ინტერაქტიულ რუკაზე „10 სტალინური დარტყმა“.
• 3 ჯგუფისაუბრობს ყირიმის და პოტსდამის კონფერენციების გადაწყვეტილებებზე.

ამ თემის განხილვისას ყურადღება გამახვილებულია თანამემამულეების მონაწილეობაზე დიდი სამამულო ომის დასკვნითი ეტაპის ოპერაციებში. Მაგალითად, სტუდენტური პრეზენტაციამისი კვლევითი სამუშაო"ჩემი დიდი ბაბუა იბრძოდა ჩემი დაბადებისთვის." სტუდენტი საუბრობს თავის ბაბუაზე - ტანკერზე, რომელიც იყო 1944-1945 წლების მოვლენების მონაწილე, ასევე მონაწილეობდა ევროპის განთავისუფლებაში (პოლონეთი, ჩეხოსლოვაკია). მოსწავლეებს უჩვენებენ წერილს, ომის წლების ფოტოსურათებს, ნაჩვენებია ფილმი მათი დიდი ბაბუის შესახებ.

სტუდენტის დიდი ბაბუის მოგონებებზე დაყრდნობით, სტუდენტები გაეცნობიან ევროპის განთავისუფლების ძირითად ეტაპებს და ბრძოლებს თავდაპირველი წყაროდან. მოსწავლეები აცნობიერებენ, რომ მათ ოჯახებს აქვთ წვლილი გამარჯვების დიდ საქმეში.

ნახეთ ვიდეო "ბერლინის ოპერაცია". ( )

ფილმის ყურებამდე სტუდენტებს სვამენ პრობლემურ კითხვას: „რატომ ითვლება ბერლინის ოპერაცია ომის ერთ-ერთ ურთულეს ოპერაციად?“ დამხმარე კითხვები ფილმისთვის:

• რა სიმაგრეები იცავდა ბერლინს მდინარე ოდერისგან?
• რა გეგმები არსებობდა ბერლინის აღებას?
• ვინ ხელმძღვანელობდა ოპერაციებს?
• ვინ აღმართა ბანერი რაიხსტაგის შენობაზე?

„გერმანიის ჩაბარების სიგელის“ ისტორიული წყაროს ანალიზი შემოთავაზებულ საკითხებზე:

• შეთანხმების მხარეები;
• საომარი მოქმედებების შეწყვეტის თარიღი;
• კონტრაქტის პირობები გერმანიაში;
• რა ენებზე იყო შედგენილი აქტი?

Შესრულება 4 ჯგუფი. ბიჭები ყვებიან ინფორმაციას, რომელიც მიიღეს მედლის "იაპონიასთან გამარჯვებისთვის". მასალა აღებულია სახელმძღვანელოდან: ომის თარიღი, სამხედრო ბრძოლების მოკლე კურსი, ომის შედეგები, იაპონიის ჩაბარების აქტის ხელმოწერა, მეორე მსოფლიო ომის დასრულება.

5. დაფარული მასალის განზოგადება.

გამოიყენება სტრატეგია „ჩარჩო“ (ან „სტატიის დაწერა“). მოსწავლეებს ეძლევათ ომის წლების ფოტოები (წინ და უკანა), სამხედრო ლიდერების პორტრეტები და ი.ვ. სტალინი, გაზეთების ამონარიდები "საღამოს მოსკოვი", ტექსტი ომის შედეგების, წყაროებისა და გამარჯვების ფასის შესახებ (მასწავლებელმა შეარჩია). დანართი 5 . დავალება მოსწავლეებისთვის: შეადგინეთ სტატია „დიდი გამარჯვების ფასი“. ამისათვის ისინი ამოჭრიან საჭირო ინფორმაციას, აკრავენ ფურცელზე და შეუძლიათ ხელი მოაწერონ თავიანთ არგუმენტებსა და დასკვნებს. შემდეგ ისინი აჩვენებენ თავიანთ სტატიებს, ამართლებენ შედგენილ ვარიანტებს.

6. რეფლექსია.

თითოეული მოსწავლე იღებს "სამ ვარსკვლავს" და წერს მასში, რა მოეწონა გაკვეთილზე, რა არ მოეწონა, რა აინტერესებდა. დანართი 6

7. თვითშეფასება.

მოსწავლეები ავსებენ თვითშეფასების ფურცლებს. შეაფასეთ საკუთარი თავი, ჯგუფის ლიდერი აფასებს მონაწილეებს.

8. საშინაო დავალება.

დიფერენცირებული საშინაო დავალება:

• დონე 1 - პუნქტი 34
• დონე 2 - შეავსეთ ცხრილი სამუშაო წიგნში 34-ე პუნქტამდე;
• დონე 3 - დაწერეთ ესსე "დიდი გამარჯვების წყაროები და ფასი"

გამოყენებული ლიტერატურისა და ინტერნეტ წყაროების სია.

1. ასტვაცატუროვი, გ.ო. მოდულურ-რედუქციური სწავლება ისტორიისა და სოციალური მეცნიერებების გაკვეთილებზე, - ვოლგოგრადი: გამომცემლობა "მასწავლებელი". - 2009. - 187გვ.
2. დანილოვი, ა.ა., კოსულინა, ლ.გ., მ.იუ. ბრანდტი, რუსეთის ისტორია. XX - XXI საუკუნის დასაწყისი. სამუშაო წიგნი. მე-9 კლასი – მ.: „განმანათლებლობა“. - 2013. - 383გვ.
3. ამბავი. 5-11 კლასები: თანამედროვე გაკვეთილის ტექნოლოგია / რედ. ვ.ვ. გუკოვა და სხვები. - ვოლგოგრადი: მასწავლებელი, 2009. - 207გვ.
4. რუსეთის ისტორია. სამუშაო პროგრამები. ა.ა. დანილოვა, ლ.გ. კოსულინა. 6-9 კლასები: სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის. – მ.: განმანათლებლობა, 2011. – 128გვ.
5. პოლივანოვა კ.ნ. სკოლის მოსწავლეების საპროექტო აქტივობები / კ.ნ. პოლივანოვა. – მ.: განმანათლებლობა, 2011. – 192გვ.
6. საბაზო სკოლის თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის პირობებში / O.B. დაუტოვა, ე.ვ. ივანშინა, ო.ა. ივაშედკინა, ი.ვ. მუშტავინსკაია. - პეტერბურგი: KARO, 2014. - 176გვ.
7. სტეპანიშევი, A.T., ისტორიის სწავლებისა და შესწავლის მეთოდები, - მ .: "ვლადოსი". - 2002 წ.
8. სტუდენიკინი, M.T., ისტორიის სწავლების თანამედროვე ტექნოლოგიები სკოლაში / M.T. სტუდენიკინი. – M.: VLADOS, 2007. 79 გვ.
9. http://www.9may.ru/
10. http://www.pobediteli.ru/
11. http://victory.rusarchives.ru/
12. http://militera.lib.ru/1/cats/wars/20/1941-1945.html
13. http://bigwar.msk.ru/ დიდი სამამულო ომი (1941–1945) - ისტორია, ფოტოები...
14. podvignaroda.mil.ru/. დოკუმენტების საჯარო ელექტრონული ბანკი "ხალხის ბედი"
15. http://www.youtube.com/watch?v=coJogXUQykQ(ფილმი "ბერლინის ქარიშხალი")
16. https://disk.yandex.ru/client/disk%7Cslider/disk/%D0%90.%D0%A1%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B5%D0%B5%D0% B2%20%D0%9C%D0%91%D0%9E%D0%A3%20%D0%A1%D0%9E%D0%A8%20%E2%84%9616%20%D0%B3.%D0 %9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BE.mpg(მოსწავლის მიერ მომზადებული ფილმი ომის დასკვნით ეტაპზე მონაწილე მისი დიდი ბაბუის შესახებ)

პრეზენტაციის აღწერა ცალკეულ სლაიდებზე:

1 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

2 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

1941-1945 წლების დიდი სამამულო ომი - საბჭოთა სოციალისტური რესპუბლიკების კავშირის ომი ნაცისტური გერმანიისა და მისი ევროპელი მოკავშირეების (უნგრეთი, იტალია, რუმინეთი, სლოვაკეთი, ფინეთი, ხორვატია) წინააღმდეგ, რომლებიც შეიჭრნენ საბჭოთა ტერიტორიაზე. მეორე მსოფლიო ომის ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტი, რომელიც დასრულდა წითელი არმიის გამარჯვებით და გერმანიის შეიარაღებული ძალების უპირობო დანებებით.

3 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

დიდი სამამულო ომი დასრულდა საბჭოთა კავშირის სრული სამხედრო-პოლიტიკური, ეკონომიკური და იდეოლოგიური გამარჯვებით, რამაც წინასწარ განსაზღვრა მეორე მსოფლიო ომის შედეგი მთლიანად. ომის მთავარი დადებითი შედეგი იყო თავისუფლების დაპყრობა. ნაცისტური გერმანიის დამარცხება ბარიერი მსოფლიო ბატონობისთვის: ომის წამქეზებელი იყო გერმანია-იტალია-იაპონური ფაშისტურ-მილიტარისტული ბლოკი, რომელიც ისწრაფოდა მსოფლიო ბატონობისაკენ. ის განუწყვეტლივ აფართოებდა თავის აგრესიას და ამ გეგმების განხორციელების მთავარ დაბრკოლებას საბჭოთა კავშირი წარმოადგენდა. ჰიტლერი ჩქარობდა საბჭოთა კავშირის დასრულებას, ამიტომ თავდასხმის მომზადების დროსაც კი და 1940 წლის 17 დეკემბერს მან მიუთითა: ”1941 წელს ჩვენ უნდა გადავწყვიტოთ კონტინენტური ევროპის ყველა პრობლემა, რადგან 1942 წლის შემდეგ შეერთებულმა შტატებმა მზად იქნება ომში შესასვლელად“.

4 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

აშშ-ს ყოფილმა სახელმწიფო მდივანმა ედუარდ სტეტინიუსმა ხაზგასმით აღნიშნა: „საბჭოთა კავშირი რომ ვერ შეძლებდა თავის ფრონტს, გერმანელებს ექნებოდათ შესაძლებლობა დაეპყროთ დიდი ბრიტანეთი. მათ ასევე შეეძლოთ აფრიკის ხელში ჩაგდება, ამ შემთხვევაში ისინი შეძლებდნენ ფეხის დამყარებას ლათინურ ამერიკაში“. პროგნოზები რამდენ ხანს გაუძლებდა რუსეთს "ერთიდან სამ თვემდე". უკვე 1941 წლის 4 ივლისს ციტირებულია ჰიტლერის განცხადება: „ყოველთვის ვცდილობ თავი მტრის პოზიციაში დავაყენო. ფაქტობრივად, მან უკვე წააგო ომი. საბჭოთა კავშირის დამარცხების შემთხვევაში, ევროპის ოკუპირებულ ქვეყნებს დამპყრობლებისგან განთავისუფლების უკანასკნელი შანსი ჩამოერთვათ.

5 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ფაშისტური გერმანიის დამარცხება მრავალი ქვეყნის ძალისხმევის შედეგი იყო, მაგრამ გამარჯვებაში მთავარი წვლილი საბჭოთა კავშირის ხალხებმა შეიტანეს. მათ ამაში ყველაზე მაღალი ფასი გადაიხადეს. 1941 წლის 1 იანვარს სსრკ-ის მოსახლეობამ შეადგინა 196,6 მილიონი ადამიანი, ხოლო 1946 წლის დასაწყისში - 167 მილიონი ოფიციალური მონაცემებით ომს 27 მილიონზე მეტი ადამიანის სიცოცხლე შეეწირა. ეს 40-ჯერ მეტია, ვიდრე ბრიტანეთის დანაკარგები და 70-ჯერ მეტი, ვიდრე შეერთებული შტატები. დაღუპული საბჭოთა სამხედრო მოსამსახურეების რაოდენობა უზარმაზარი იყო - 14,7 მილიონი ჯარისკაცი და მეთაური. გერმანიის შეიარაღებულმა ძალებმა საბჭოთა-გერმანიის ფრონტზე 2,9 მილიონი დაკარგეს, თანაფარდობა არის დაახლოებით 5-დან 1-თან და არა საბჭოთა არმიის სასარგებლოდ. სტრატეგიული წარმატებები ეფუძნებოდა მილიონობით ჯარისკაცისა და ოფიცრის სიცოცხლეს, რომლებმაც მიაღწიეს გამარჯვებას მტერზე. მათი სამშობლოსთვის სიკვდილი იწვევს პატივისცემის გრძნობას, მაგრამ მოყვანილი ციფრების ფონზე შეუძლებელია არ მიუთითო ამ მდგომარეობის მიზეზები.

6 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

ისტორიკოსთა უმეტესობა მთავარ მიზეზად მიიჩნევს არა იმდენად გერმანელი ჯარისკაცის პროფესიულ უპირატესობას, რამდენადაც საბჭოთა კავშირის შეიარაღებული ძალების უმაღლესი სარდლობის არაკომპეტენტურობას. უმაღლესი ხელმძღვანელობა ჯარისკაცებს „ქვემეხის საკვებად“ აღიქვამდა. მათი აზრით, მებრძოლის მთავარი მიზანი სამშობლოსთვის სიკვდილია. სიტყვები "მიიღე დანაკარგების გარეშე" ჟღერდა ზემოდან გაცემული ბრძანებების უმეტესობის რეფრენი. დიდი დანაკარგების მიზეზი ასევე იყო შევსების არასაკმარისი მომზადება, როდესაც ბრძოლაში გაუწვრთნელი ჯარისკაცები გაგზავნეს. ამიტომ, ფრონტზე წარმატება მიღწეული იქნა დიდი რაოდენობით ჯარისკაცების სიცოცხლის ფასად, რომელთაგან თითოეულს ჰქონდა თავისი ბედი. დიდ სამამულო ომში საბჭოთა ხალხის გამარჯვების მიზეზებს შორისაა: სსრკ-ს უზარმაზარი სამობილიზაციო შესაძლებლობები (მოსახლეობა და რესურსები); ჯარების და საშინაო ფრონტის მუშაკების გმირობა; სოციალური სისტემის უნარი იმოქმედოს ექსტრემალურ სიტუაციაში, ყველა ძალის კონცენტრირება მიზნის მისაღწევად; პატრიოტიზმის აღზევება, ვრცელი სივრცეები და გერმანელებისთვის უჩვეულო კლიმატური პირობები, მოკავშირეების დახმარება.

7 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

სსრკ-ს ისტორიული მნიშვნელობა მეორე მსოფლიო ომში მდგომარეობს იმაში, რომ მან შეასრულა მთავარი სამხედრო და პოლიტიკური ძალის როლი, რომელმაც წინასწარ განსაზღვრა ომის გამარჯვებული კურსი და იცავდა მსოფლიოს ხალხებს მონობისგან. საბჭოთა კავშირის ხალხებმა შეძლეს ჩაეშალათ გერმანიის გეგმები ბლიცკრიგის შესახებ 1941 წელს ევროპაში ნაცისტების გამარჯვებული მარშის შეჩერებით. მოსკოვის მახლობლად განხორციელებულმა კონტრშეტევამ გაანადგურა მითი ვერმახტის უძლეველობის შესახებ, ხელი შეუწყო წინააღმდეგობის მოძრაობის აღზევებას და ანტიჰიტლერის კოალიციის გაძლიერებას. სტალინგრადსა და კურსკში გერმანიას მიყენებული მარცხები ომის რადიკალურ შემობრუნებად იქცა, რომელმაც აიძულა აგრესიული ბლოკის ქვეყნები დაეტოვებინათ შეტევითი სტრატეგია. წითელი არმიის ჯარისკაცების მიერ დნეპრის გადაკვეთამ გზა გაუხსნა ევროპის განთავისუფლებას. აღმოსავლეთ ევროპის განთავისუფლების შემდეგ, სსრკ-მ დაუბრუნა სახელმწიფოებრიობა დამონებულ ხალხებს, აღადგინა ისტორიულად სამართლიანი საზღვრები.

8 სლაიდი

სლაიდის აღწერა:

საბჭოთა-გერმანიის ფრონტზე განადგურდა აგრესორთა კოალიციის ძირითადი ძალები - 607 დივიზია, ხოლო ანგლო-ამერიკულმა ჯარებმა დაამარცხეს მტრის 176 დივიზია. მეორე მსოფლიო ომში ვერმახტის ყველა დანაკარგის დაახლოებით 77% იყო აღმოსავლეთის ფრონტზე. საბჭოთა-გერმანიის ფრონტი ყველაზე გრძელი იყო მეორე მსოფლიო ომის ფრონტებს შორის. ომის შედეგად საერთაშორისო ურთიერთობებში ძალთა ახალი განლაგება ჩამოყალიბდა. მიუხედავად იმისა, რომ სსრკ-მ დიდი მატერიალური და ადამიანური ზარალი განიცადა, მან მნიშვნელოვნად გააძლიერა თავისი პოლიტიკური პოზიციები მსოფლიოში. ომის ბოლოს საბჭოთა კავშირს გააჩნდა მსოფლიოში უდიდესი სახმელეთო ჯარი და უზარმაზარი ინდუსტრიული პოტენციალი. გარდა ამისა, გაიზარდა შეერთებული შტატების ეკონომიკური და პოლიტიკური ძალა. ორ სუპერსახელმწიფოს შორის დაპირისპირება გახდა საერთაშორისო ურთიერთობების ლაიტმოტივი მომდევნო 45 წლის განმავლობაში.

9 სლაიდი