ჰომოფონები: განმარტება და მაგალითები წინადადებებში. ნახევრად ანტიკვარული ხის დამუშავება - ძველი ხე. ტექნოლოგიები და მასალები. ძველი ექსპერტის მიმოხილვა, რომელიც ქალაქის მშენებლობას აძლევს ნევაზე

ვარიანტი 22. 2018 წლის გამოცდის დავალებები. რუსული ენა. ი.პ. ცისბულკო. 36 ვარიანტი

წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ დავალებები 1 - 3

(1) ნევას მიტროპოლიტის სტატუსი მიენიჭა პეტრე I- ს ორი მიზნის მისაღწევად. (2) პირველი: ის ცდილობდა შეემცირებინა ძველი მოსკოვის ბოიარული ელიტის გავლენა; მეორე სავსებით აშკარაა: განახლებულ რუსეთს სჭირდებოდა საზღვაო ფორპოსტი, რომელიც ევროპის ქვეყნებთან ვაჭრობის ერთგვარი "კარიბჭე" გახდებოდა. (3)<...> დაარსდა ფინეთის ყურის პირას, პრაქტიკულად ბალტიისპირეთის სანაპიროებზე, გამაგრებულმა ქალაქმა განსაკუთრებული პოლიტიკური მნიშვნელობა შეიძინა ჩრდილოეთ ომის დროს.

1. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელშიც სწორად არის გადმოცემული ტექსტში მოთავსებული ძირითადი ინფორმაცია. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) პეტრე I- მა ნევას მიტროპოლიტის სტატუსი მიანიჭა და ცდილობდა შეემცირებინა ძველი მოსკოვის ბოიარული ელიტის გავლენა.

2) ჩრდილოეთ ომის პირობებში რუსეთს სჭირდებოდა საზღვაო ფორპოსტი, რომელიც გახდა ქალაქი ნევასთან, რომელიც ევროპული მოდელების მიხედვით შენდებოდა.

3) ნევის სანაპიროებზე მშენებარე ქალაქი პეტრე I- მა დედაქალაქის სტატუსით დააჯილდოვა, რათა შეემცირებინა მოსკოვის ბოიარული ელიტის გავლენა და ამას მნიშვნელოვანი სავაჭრო და სამხედრო-პოლიტიკური მნიშვნელობა ჰქონდა.

4) ნევაზე მშენებარე მომავალი კაპიტალი გახდა ერთგვარი „კარიბჭე“ ევროპის ქვეყნებთან ვაჭრობისთვის.

5) პეტრე I- მა ქალაქ ნევაზე აშენებულ ქალაქს დედაქალაქის სტატუსი მიანიჭა ძველი მოსკოვის ბოიარული ელიტის გავლენის შემცირების, ვაჭრობის გააქტიურების, აგრეთვე მნიშვნელოვანი სამხედრო-პოლიტიკური ამოცანების გადაჭრაზე.

2. შემდეგი სიტყვებიდან რომელი (სიტყვების კომბინაცია) უნდა იყოს ტექსტის მესამე (3) წინადადებაში არსებული ხარვეზის ადგილი? დაწერეთ ეს სიტყვა (სიტყვების კომბინაცია).

Საპირისპიროდ,

გარდა ამისა,

ამის თავიდან ასაცილებლად

Ამის მიუხედავად

Მაგალითად,

3. წაიკითხეთ ტერმინების ლექსიკონი სიტყვის PURSUATE მნიშვნელობებისთვის. ტექსტის პირველ (1) წინადადებაში განსაზღვრეთ რა მნიშვნელობა აქვს ამ სიტყვას. ლექსიკონის ჩანაწერის მოცემულ ფრაგმენტში ჩამოწერეთ ამ მნიშვნელობის შესაბამისი რიცხვი.

ჩეკი, -დააფეთქე, -აფეთქე; -ანა; ნესოვი.

1) ვინმე რა. გაჰყევი, გაყევი ვინმეს. დატყვევების, განადგურების მიზნით. მტრის პ. მხეცის პ.

2) გადაცემა., ვის (რა). დაუნდობლად გაჰყევი ვინმეს. P. უცხო ადამიანი.

3) ვისგან გადასცეს (რა). აზრის, გრძნობის, გახსენების შესახებ: არ დატოვო მარტო, იტანჯე. მოგონებები მისდევს მას.

4) გადაცემა. ვის (რა) ვიდრე. გამოაშკარავდი რაიმეს. უსიამოვნო, მავნე რამე. P. ვინმე დაცინვა.

5) ვინმე რა. ჩაგვრა, ჩაგვრა, დევნა. P. მათი პოლიტიკური ოპონენტები.

6) რა რაიმესკენ ისწრაფე. (სახელწოდებას რომ უწოდებენ) (წიგნი). P. კეთილშობილური ამოცანები.

4. ქვემოთ მოცემულ ერთ – ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სტრესის ფორმულირებაში: არასწორად არის გამოკვეთილი ხაზგასმული ხმოვანი ხმის აღმნიშვნელი ასო. დაწერე ეს სიტყვა.

დაყოფილი

ჩაეხუტა

5. ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში გამოყენებულია ხაზგასმული სიტყვა WRONG. შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა პარონიმის შერჩეულ სიტყვასთან შესაბამისობით. ჩამოწერეთ არჩეული სიტყვა.

სპეციალისტი დაუყოვნებლივ ხედავს ყალბიდან პროფესიონალურად დამზადებული პროდუქტის განსხვავებას.

თქვენ უნდა შეასრულოთ შემოთავაზებული ფიზიკური ვარჯიში ღრმა ჩასუნთქვის შემდეგ.

გაღიზიანება გამოჩნდა დავიდოვის პერსონაჟში.

მონდომებული მხატვრის პირველი სპექტაკლი იყო UNSUCCESSFUL.

MEMORIAL მონეტები წარმოადგენს ნუმიზმატიკის მომხიბლავ და ძალიან საინტერესო ისტორიას.

6. ქვემოთ მონიშნულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორეთ შეცდომა და სწორად დაწერეთ სიტყვა.

ახალგაზრდა ბუღალტერი

მათი სამუშაო

ზომავს ტემპერატურას

სამასი წლის განმავლობაში

მაღალი კოშკები

7. დაამყარეთ შესაბამისობა გრამატიკულ შეცდომებსა და წინადადებებს შორის, რომელშიც ისინი დაშვებულია: პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის მეორე სვეტიდან შეარჩიეთ შესაბამისი პოზიცია.

გრამატიკული შეცდომები

ა) დარღვევა მონაწილეობითი სასჯელის შემუშავებისას

ბ) ზმნური ფორმების სახეობა-დროებითი კორელაციის დარღვევა

ბ) წინადადების არასწორი აგება ზმნიზედა ბრუნვით

დ) საგნისა და მტკიცებულების კავშირის დარღვევა

ე) არსებითი სახელის საქმის ფორმის არასწორი გამოყენება წინაპირობით

გთავაზობთ

1) საყრდენი და მოძრაობის მნიშვნელოვანი ფუნქციის შესრულება, ადამიანის ჩონჩხის სისტემა, გარდა ამისა, იცავს შინაგან ორგანოებს მექანიკური დაზიანებისგან.

2) ესეზე მუშაობისას შენიშვნა გამიკეთეს.

3) გოგონა დარბაზში შემოდის და ყურადღება არ მიმიქცევია.

4) მათ, ვინც ერთხელ მაინც აღფრთოვანდა მზის ჩასვლა, ეჭვი არ ეპარებათ, რომ ეს ერთ-ერთი ულამაზესი სანახაობაა.

5) სლავური ანბანის შექმნა განხორციელდა კირილე და მეთოდემ, რომლებმაც იციან სლავური მეტყველება, რადგან ისინი სამხრეთ სლავური მიწებით მოსაზღვრე იმპერიის განაპირას დაიბადნენ.

6) ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი სქიზმატიკოსი, რომლის ბედმაც დააინტერესა მხატვარი ვ.ი.სურიკოვი, იყო სათავადო ქალი თეოდოსია მოროზოვი.

7) მომავლის ამ მანქანის პროექტი ეკუთვნის დიზაინერს, რომელიც ცნობილია კომპიუტერული თამაშებისთვის მანქანების განვითარებით.

8) ს. თ. აქსაკოვის ოჯახთან მეგობრობის წყალობით, პეტერბურგიდან ჩამოსვლისთანავე ნ. ვ. გოგოლი დასახლდა მწერლის სახლში.

9) პოპულარული რწმენის საწინააღმდეგოდ, ტუტე აქვს არანაკლებ ძლიერი სადეზინფექციო თვისებებს, ვიდრე მჟავა, რომელსაც ჩვეულებრივ იყენებენ, მაგალითად, ღარების დეზინფექციისთვის.

8. განსაზღვრეთ, რომ ფესვის დაძაბული გადამოწმებადი ხმოვანი აკლია სიტყვას. დაწერეთ ეს სიტყვა დაკარგული წერილის ჩასმით.

რომ .. კონსტიტუციური

დაარიგეთ

გარეთ..კარი

გაუხსნელი ... უგუნური

9. განსაზღვრეთ სტრიქონი, რომელშიც ორივე ასოში ერთი და იგივე ასოა დაკარგული. დაწერეთ ეს სიტყვები დაკარგული წერილის ჩასმით.

n .. ვიზუალური, s .. ხმა

pr..morye, pr.. მიღებული

შიგნით .. გარეცხილი, არა..კომპრესირებული

თან .. ითამაშა, სუპერ .. მოხდენილი

pr ... გაიქცა, pr ... მკვეთრი

10. ჩასასვლელის ადგილზე ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც წერია E ასო.

აწყობა

მოაშორეთ ... გააცალეთ

მუდმივი

დაარტყი ... გარეთ

ჯოხი .. შენი

11. ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო I წერია უღელტეხილის ადგილას.

შენ გინდა

დოზირება ... შენ

საწოლი..შენ

შენ გატეხავ

12. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც არცერთი სიტყვით არ არის დაწერილი LITTLE. გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს სიტყვა.

(არა) ეძებს შესასწავლი თემის სირთულეს, ჩვენ შევეცდებით მას მაქსიმალურად გავიგოთ.

დღეს მისი სიტყვები (არა) თბილი და ნაზი ჟღერდა, როგორც ადრე, მაგრამ ცივი და რატომღაც ალერსიანი.

თვალები ვერაფრით ეწვოდა (არა) აგრძელებდა ვნებას.

მშვიდი, (არა) ცხელი ივნისის დღე იყო.

სტომატოლოგთან ვიზიტი გადაიდო.

13. განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე შერჩეული სიტყვაა დაწერილი LITTLE. გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

1) იგივე (იგივე), რადგან ადამიანის ბავშვობა მშვენივრად ეჩვენება მას, კაცობრიობის მწვავე გარიჟრაჟის მოგონებები, რომლებიც (იგივე) ჩაფლულია ჩვენთვის რომანტიკულ ბურუსში.

2) (ON) დასრულება მე მოვახერხე (ეს) საათის დაჭერა, როდესაც მზის დახრილი სხივები ოქროს სპიკებივით იწყებენ ტყეში შეღწევას.

3) რიჟიკების შეგროვება შესაძლებელია როგორც შემოდგომაზე, ისე მთელი ზაფხულის განმავლობაში: ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა ზაფხულია.

4) მან იცოდა ენა, როგორც (იგივე) მარტივად, რადგან ადამიანები ფლობენ თავიანთ ხმას, (იმის გამო, რომ მან ისწავლა ენა ჩვეულებრივი ხალხისგან).

5) (ხშირად) ხშირად ვერ ხვდება (FOR) რამდენად მნიშვნელოვანია მათი ჯანმრთელობის მონიტორინგი.

14. მიუთითეთ რიცხვი (ნომრები), რომელთა ადგილას წერია НН.

ჩვენ ვხედავთ, რომ ევროპის ჩრდილოეთ ნაწილში არქეოლოგების მიერ გათხრილ ძვალ (1) გათხრილ skates- ში ტყავის (4) ჩამოკიდებული ლენტები იყო (3) ხვრელი.

15. სასვენი ნიშნების მოწყობა. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელშიც უნდა დააყენოთ ერთი მძიმით. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ვარსკვლავთქცევის ქცევაში ბევრი უსიამოვნო და მხიარული საქმიანი და ეშმაკობაა.

2) გრაფის მისაღებში სარკეები და ნახატები და ვაზები ნამდვილი ხელოვნების ნიმუშები იყო.

3) ბევრისთვის ფ. მ. დოსტოევსკის ან ლ. ნ. ტოლსტოის წიგნები უფრო საინტერესოა, ვიდრე ნებისმიერი დეტექტიური რომანი.

4) კარგია თბილ შემოდგომაზე, რომ დაიკარგოთ ასპენისა და არყის სქელ ბუჩქებში და ისუნთქოთ ბალახის დამპალი სუნით.

5) თეატრიც და კინოც მასობრივი ხელოვნების ფორმებია.

16. მოაწესრიგეთ ყველა პუნქტუაციის ნიშანი: დაწერეთ რიცხვი (ნომრები), რომელსაც მოჰყვება მძიმე (ები).

ბეღურა (1) მოულოდნელად აფრენისას (2) გაუჩინარდა ბაღის სინათლის სიმწვანეში (3) გამჭვირვალედ ჩანს (4) საღამოს ცის ფონზე.

17. მოაწესრიგეთ ყველა პუნქტუაციის ნიშანი: დაწერეთ რიცხვი (ები), რომელთა ადგილას უნდა იყოს მძიმით (მძიმით).

ვინც არ უნდა იყოს ის (1) შენ ხარ (2) ჩემი სევდიანი (3) მეზობელი (4)

მე შენ მიყვარხარ, როგორც ახალგაზრდა წლების მეგობარი

შენ (5) ამხანაგი (6) ჩემი შემთხვევითი (7)

მიუხედავად იმისა, რომ ბედი მზაკვრული თამაშია

სამუდამოდ ჩვენ დაშორდით თქვენგან

ახლა კედელი - და საიდუმლოს შემდეგ.

(მ. იუ. ლერმონტოვი)

18. მოაწესრიგეთ ყველა პუნქტუაციის ნიშანი: დაწერეთ რიცხვი (ები), რომელშიც (ები) უნდა იყოს მძიმით (ები).

ქვის ბილიკები (1) გრაგნილი ხაზები (2), რომლებიც (3) სიმბოლოა ენერგიის ნაკადის (4) იაპონურ ბაღში განსაკუთრებულ მნიშვნელობას იძენს.

19. მოაწესრიგეთ ყველა პუნქტუაციის ნიშანი: ჩამოთვალეთ ყველა რიცხვი, მათ ადგილზე უნდა იყოს მძიმები.

ნისლი დნებოდა (1) და (2) როდესაც ნავი ნაპირზე წავიდა (3) დაინახეს (4) როგორ ტრიალებენ წყლის შროშანებისა და შროშანების ლაქები.

20. წინადადების რედაქტირება: გამოასწორეთ ლექსიკური შეცდომა დამატებითი სიტყვის გამორიცხვით. დაწერე ეს სიტყვა.

სოფლის მოსახლეობა დარწმუნებული იყო, რომ უნივერსიტეტის კურსდამთავრებულები და ახალგაზრდა სპეციალისტები არ მოხვდებოდნენ შორეულ წყალში და ამიტომ ახალგაზრდა აგრონომის ჩამოსვლა ყველასთვის მოულოდნელი იყო.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ დავალებები 21 - 26

(1) ერთხელ ბრესტიდან წამსვლელად გამომიგზავნეს მოსკოვში. (2) ექიმებმა, ექთნებმა და წესრიგის დამცველებმა მრავალი დავალება და წერილი მომცეს. (3) ამ დროს ყველა ცდილობდა წერილების გადაგზავნას სამხედრო ცენზურის თავიდან ასაცილებლად.

(4) ლიოლიამ თავისი ოქროს საათი მომცა და სთხოვა, მისთვის ეჩუქებინა ბიძა, მოსკოვის პროფესორი. (5) ამ ოქროს მაჯის საათმა შეცბუნა ლიოლია. (6) ისინი, რა თქმა უნდა, სრულიად უსარგებლონი იყვნენ სასწრაფო სამედიცინო დახმარების მატარებელში.

(7) ლიოლიამ ბიძაჩემს წერილიც მომცა. (8) მასში მან ბევრი კარგი რამ დაწერა ჩემზე და პროფესორს სთხოვა, საჭიროების შემთხვევაში შემეფარა.

(9) მოსკოვში იპოვნეს პატივცემული პროფესორის ბინა და დავურეკე. (10) მათ დიდხანს არ გახსნეს. (11) შემდეგ, კარის უკნიდან უკმაყოფილო ქალის ხმამ მკითხა, ვინ ვიყავი და რა მიზეზით. (12) კარი გააღო მოხუცმა მოახლემ, რომელსაც პირჯვარი ჰქონდა. (13) 3 და იქ იდგა მაღალი, დიდებული, ძეგლის მსგავსი, მოხუცი ქალბატონი თოვლის თეთრი სახამებლის blouse- ით, შავი მშვილდის ჰალსტუხით - პროფესორის ცოლი. (14) მისი ნაცრისფერი თმა ამპარტავანი როლიკებით ჰქონდა აწეული და ანათებდა ისევე, როგორც მისი პინც-ნესის მინა. (15) ის იდგა და სასადილო ოთახის კარი გადაკეტა. (16) იქ პროფესორის ოჯახი სვამდა კოვზებით, დილის ყავას.

(17) პროფესორს დავუთმე ყუთი საათთან და წერილთან ერთად.

- (18) დამელოდეთ აქ, - თქვა მან და სასადილო ოთახში შევიდა და გამომხატველად შეხედა მოახლეს. (19) მან დაუყოვნებლივ დაიწყო დერეფანში გაპრიალებული მაგიდის მტვრის მოწმენდა, რომელიც დიდი ხნის წინ იყო გაწმენდილი და აუტანლად პრიალა.

- (20) ვინ დაურეკა იქ? მკვდარი ძველი ხმა იკითხა სასადილო ოთახიდან. - (21) რა გჭირდებათ?

- (22) წარმოიდგინე, - უპასუხა პროფესორმა, ქაღალდი რომ აჟრჟოლა (აშკარად, პაკეტს ხსნიდა), - ლიოლია ისეთივე გიჟი დარჩა, როგორც ომში. (23) გაუგზავნა ოქროს საათი. (24) ზოგიერთ ჯარისკაცთან. (25) რა თავხედობაა ბოლოს და ბოლოს. (26) ყველაფერი დედაშია!

- (27) უჰ-ჰო! - ჩაილაპარაკა პროფესორმა. (28) როგორც ჩანს, პირი სავსე იყო საჭმლით. - (29) ჯიბეში არაფერი ღირს.

- (30) საერთოდ, მე არ მესმის ლიოლიას, - თქვა ისევ პროფესორმა. - (31) აქ ის წერს, ითხოვს მისი შეფარებას. (32) რისთვის არის ის განკუთვნილი? (ZZ) სად უნდა შეიფარო? (34) ფაშას ჩვენს სამზარეულოში სძინავს.

- (35) მხოლოდ ეს არ იყო საკმარისი, - ჩაილაპარაკა პროფესორმა. - (36) მიეცი მას რუბლი და გააგზავნე. (37) ლელემ დროა გაიგოს, რომ უცხო ადამიანები მძულს.

- (38) ბოლოს და ბოლოს უხერხულია, რუბლი, - უეჭველად თქვა პროფესორმა. - (39) როგორ ფიქრობ, პიოტრ პეტროვიჩ?

- (40) კარგი, მაშინ მას ორი მანეთი მივეცით.

(41) კიბის კარი გავაღე, გარეთ გავედი და კარი ისე ძლიერად მივაჯახუნე, რომ პროფესორის ბინაში რაღაც ჩამივარდა და გახანგრძლივებული ციმციმით გაანადგურა. (42) ადგილზე გავჩერდი.

(43) მაშინვე კარი ოდნავ გაიღო ჯაჭვის მეშვეობით. (44) მთელი პროფესორული ოჯახი იქ იდგა, როგორც მოახლე, რომელიც კარს იჭერდა: ამპარტავანი პროფესორი, ცხენის სახის სტუდენტი და მოხუცი პროფესორი, რომელსაც პერანგის წინა მხარეს გაჭყლეტილი ხელსახოცი ჰქონდა ჩასმული. (45) ხელსახოცს კვერცხის გული ჰქონდა.

- (46) რატომ ცუდად იქცევი? - შეჰყვირა ნაპრალს მოახლემ. - (47) და ასევე ჯარისკაცი ფრონტიდან! (48) სამშობლოს დამცველი!

- (49) უთხარი შენს ბატონებს, - ვუთხარი მე, - რომ ისინი პირუტყვია.

(50) დარბაზში დაიწყო გაურკვეველი ჩახშობა. (51) სტუდენტი გადახტა კარს და აიღო ჯაჭვი, მაგრამ პროფესორმა იგი მიიყვანა.

- (52) გენია, წადი! - წამოიძახა მან. - (53) ის მოგკლავს. (54) ისინი მიჩვეულები არიან ფრონტზე ყველას მოკვლას.

(55) შემდეგ მოხუცი პროფესორი წინ წამოიწია. (56) მისი სუფთა გარეცხილი წვერი აღშფოთებით შეირხა. (57) მან ბზარი შეჰყვირა და ხელები პირთან მიიტანა ჩალის საშუალებით:

მოძალადე! (58) მე გამოგიგზავნით პოლიციას!

- (59) ოჰ შენ! - Მე ვთქვი. - (60) სამეცნიერო ნათურა!

(61) პროფესორმა მხცოვანი მოხუცი გაიყვანა და კარი გააღო.

(62) მას შემდეგ, მე მთელი ცხოვრების მანძილზე უნდობლობით ვუყურებ ეგრეთ წოდებულ "მეცნიერების მღვდლებს", ფსევდომეცნიერებს და იმ ტომს, რომლებიც უზომოდ ამაყობენ სწავლით, მაგრამ ცხოვრებაში ისინი ფილისტიმელები და ვულგარული რჩებიან. (63) არსებობს უამრავი სახის ვულგარულობა, რომელსაც ჩვენ ყურადღებას არ აქცევთ. (64) ვულგარულობის ისეთი უტყუარი "დამჭერი" კი, როგორიც ჩეხოვია, ვერ აღწერს მის ყველა გამოვლინებას.

(კ.გ. პაუსტოვსკის აზრით)

21. რომელი დებულება არ შეესაბამება ტექსტის შინაარსს? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

1) იმ დროს, როცა მთხრობელი აღწერს, ისინი ცდილობდნენ წერილების გაგზავნა ფოსტით, სამხედრო ცენზურის შიშით.

2) მთხრობელის საშუალებით, რომელიც ბრესტიდან მოსკოვში გაგზავნეს წამლების მისაღებად, ლიოლიამ ბიძაჩემს ოქროს საათი და წერილი მისცა.

3) რადგან მთხრობელის ოჯახმა დიდხანს ვერ მიიღო პროფესორი, მან გადაწყვიტა ყურადღების მიპყრობა შესასვლელი კარის ხმამაღალი დარტყმით.

4) მეუღლისგან განსხვავებით, პროფესორი არ იყო მზად მთხრობელს სამზარეულოში შეაფაროს, იმის შიშით, რომ ჯიბეში ჩაიგდო მათი ქონება.

5) გენია ფრონტზე იმყოფებოდა და, შესაბამისად, მას შეეძლო დანაშაულის მექანიკური მოკვლა.

22. ჩამოთვლილთაგან რომელი დებულებაა სიმართლე? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

1) წინადადება 2 მიუთითებს მე -3 წინადადებაში ნათქვამის მიზეზზე.

2) მე -5, მე -6 წინადადებები ხსნიან მე -4 წინადადების შინაარსს.

3) 12-14 წინადადებებში მოცემულია აღწერილობა.

4) 18-19 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

5) 41-42 წინადადებები შეიცავს თხრობას.

23. 9-13 წინადადებებიდან ამოწერეთ ანტონიმები (ანტონიმური წყვილი).

24. 9-16 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ის (ები), რომლებიც დაკავშირებულია წინათთან საკუთრების ნაცვალსახელის გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების (ნომრების) ნომრები.

25. "კ. გ. პაუსტოვსკი ისე ოსტატურად აღწერს ზოგადად ჩვეულებრივ შემთხვევას პროფესორის ოჯახის ცხოვრებიდან, რომ მოთხრობის ბოლოს მკითხველს მკაფიო წარმოდგენა აქვს მის თითოეულ წევრზე. პროფესორის ცოლის აღწერისას მწერალი იყენებს ტროპს - (A) ___ ("მაღალი, დიდებული", მე –13 წინადადებაში, "ამპარტავანი" მე –14 წინადადებაში), აგრეთვე ტექნიკას - (B) ___ (წინადადებები 23-24). ლექსიკური საშუალებები - (B) ___ (27 – ე წინადადებაში „ჩაქინდრული“, 29 – ე წინადადებაში „ჯიბეში“ და 55 – ე წინადადებაში „გაძვრა“) - ხელს უწყობს პროფესორის ნამდვილი არსის გაგებას. მთხრობელი გამოხატავს დამოკიდებულებას იმასთან დაკავშირებით, რაც მოხდა პროფესორის ბინაში, ისეთი სინტაქსური საშუალებით, როგორიცაა (დ) ___ (წინადადებები 59, 60). ”

ტერმინების ჩამონათვალი:

1) ამანათების

2) სასაუბრო და ხალხური ლექსიკა

3) წინადადების ერთგვაროვანი წევრების რიგები

4) მეტაფორა

5) რიტორიკული კითხვა

7) ჰიპერბოლა

8) სინონიმები

9) ძახილის წინადადებები

26. დაწერე ესე.

22-ე ვარიანტი

Სამსახურის ნომერი

ხშირად როგორ

გარდა ამისა

123 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

წარუმატებელი

2457 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

1234 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

ამოუწურავია

primorye შეიძინა

345 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

მთავარი

235 ან ამ რიცხვების ნებისმიერი კომბინაცია

ფიფქია

მიუხედავად იმისა

პრობლემა

1. ჩვეულებრივი ადამიანებისადმი დამოკიდებულების პრობლემა, ვულგარულობის მიმართ. (როგორ უნდა დავუკავშირდეთ ქალაქელებს, ვულგარულობას?)

2. ჭეშმარიტი და ცრუ წესიერების პრობლემა, უხეშობის პრობლემა. (მისაღებია თუ არა უხეშობა კომუნიკაციის დროს?)

1. ადამიანები, რომლებიც "ამაყობენ" თავიანთი პოზიციით საზოგადოებაში, ყოველდღიურ ცხოვრებაში, ხშირად ფილისტიმელები აღმოჩნდებიან, ანუ ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ მცირე პირადი ინტერესებით. ქალაქელები თავიანთ მიმართ უნდობლობით, საზიზღარ დამოკიდებულებას იწვევს გარშემომყოფ ხალხში.

2. ადამიანები, რომლებიც საზოგადოებაში პატივს სცემენ და საკუთარ თავს განათლებულ და ინტელიგენტად თვლიან, ყოველთვის არ იქცევიან კეთილშობილურად და წესიერად ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ადამიანები არ უნდა მოიქცნენ ბოროტებად სხვების მიმართ, მათ არ უნდა უყურონ ყველას "ზემოდან ქვემოთ".

ვარიანტი No784252

მოკლე პასუხით დავალებების შესრულებისას პასუხის ველში ჩაწერეთ რიცხვი, რომელიც შეესაბამება სწორი პასუხის რაოდენობას, ან ასოების (სიტყვების) ან რიცხვების რიცხვი, სიტყვა, თანმიმდევრობა. პასუხი უნდა ჩაიწეროს სივრცის ან დამატებითი სიმბოლოების გარეშე. 1-26 დავალებების პასუხები არის ციფრი (რიცხვი) ან სიტყვა (რამდენიმე სიტყვა), რიცხვების თანმიმდევრობა (რიცხვები).

თუ ვარიანტს ადგენს მასწავლებელი, სისტემაში შეგიძლიათ შეიტანოთ ან ატვირთოთ პასუხები დავალებებზე დეტალური პასუხით. მასწავლებელი დაინახავს დავალებების შედეგებს მოკლე პასუხით და შეძლებს დავალებებზე ატვირთული პასუხების შეფასებას დეტალური პასუხით. მასწავლებლის მიერ მოცემული ქულები გამოჩნდება თქვენს სტატისტიკაში. ესეს სიგრძე მინიმუმ 150 სიტყვაა.

ვერსია MS Word- ში დაბეჭდვისა და კოპირებისთვის

ქვემოთ მოცემულ ერთ – ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სტრესის ფორმულირებაში: არასწორად არის გამოკვეთილი ხაზგასმული ხმოვანი ხმის აღმნიშვნელი ასო. დაწერე ეს სიტყვა.

დაუძახე მათ

ბიუროკრატია

პასუხი:

ქვემოთ მოცემულ ერთ-ერთ წინადადებაში გამოყენებულია ხაზგასმული სიტყვა WRONG. შეასწორეთ ლექსიკური შეცდომა პარონიმის შერჩეულ სიტყვასთან შესაბამისობით. ჩამოწერეთ არჩეული სიტყვა.

უამრავი შესაძლებლობა არსებობს ყოველდღიური საზრუნავისგან თავის დასაღწევად, შეანჯღრიეთ დაგროვილი დაღლილობის ტვირთი მხრებზე, მაგრამ მათ შორის ალბათ ყველაზე ეფექტურია ძველი მეგობრების შეხვედრა.

შეუძლებელია ერთი შეხედვით დაფაროთ მანძილზე გაშლილი მინდვრების სიგანე.

გამარჯვებისკენ მიმავალ გზაზე ჯარისკაცები მზად იყვნენ გაუძლონ ყველა კატასტროფა, გადალახონ ყველა დაბრკოლება.

პასუხი:

ქვემოთ მონიშნულ ერთ-ერთ სიტყვაში შეცდომა დაუშვეს სიტყვის ფორმის ფორმირებაში. შეასწორეთ შეცდომა და სწორად დაწერეთ სიტყვა.

ფოტოების TRIST შესახებ

წადი ქალაქში

რამდენიმე წინდა

ყველაზე რელევანტური

ბერძენი ქალღმერთი

პასუხი:

მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება:

მოგზაურობიდან დაბრუნებული

1) საინტერესო შემთხვევა მოხდა.

2) მეგობრებს გავუზიარეთ ნათელი შთაბეჭდილებები.

3) ვერ დავიძინე.

4) საინტერესო მოვლენები გზად ახსოვდა დიდხანს.

პასუხი:

მიუთითეთ წინადადება გრამატიკული შეცდომით (სინტაქსური ნორმის დარღვევით).

1) სპექტაკლში "თოლია" სიუჟეტი ვითარდება რამდენიმე მიმართულებით.

2) ამ ჟურნალისტმა თავის სტატიებში შეშფოთება გამოიწვია ბევრ მის თანამედროვეზე.

3) მეცნიერება შეისწავლის მიმდებარე სამყაროს კანონებს და ამავე დროს ეყრდნობა წინა თაობების გამოცდილებას.

4) ფერწერა არამარტო ემოციურად ამდიდრებს, არამედ ფიქრსაც გიწევს.

პასუხი:

რომელ წინადადებაში არ შეიძლება რთული წინადადების დაქვემდებარებული წინადადების ჩანაცვლება მონაწილეობითი ფრაზით?

1) მე -20 საუკუნის ბოლო ათწლეულების განმავლობაში რუსულ ლიტერატურაში უამრავი მშვენიერი ნაწარმოები გამოჩნდა მოზარდების შესახებ, რომლებიც დღესაც არ ტოვებს გულგრილს მკითხველს.

2) ცნობილია ბერნსის ბალადის "ჯონ ბარლისედის" ორი თარგმანი, რომელიც დაფუძნებულია ძველ ხალხურ სიმღერაზე.

3) ე. პომ შექმნა სამოცდაათი მოთხრობა და ნოველა, რომლებმაც უდიდესი გავლენა მოახდინეს მსოფლიო ლიტერატურის განვითარებაზე, მრავალი მწერლის შემოქმედებაზე.

4) რომანის "რობინზონ კრუზოს" შექმნის სტიმული იყო ესე, რომელიც მოგვითხრობდა ერთი ინგლისელი მეზღვაურის - ალექსანდრე სელკირკის ბედის შესახებ.

პასუხი:

შემდეგი წინადადებებიდან რომელი უნდა იყოს პირველი ამ ტექსტში?

შემდეგი სიტყვებიდან ან სიტყვათა კომბინაციიდან რომელი უნდა იყოს ტექსტის მეორე (2) წინადადებაში არსებული ხარვეზის ნაცვლად? დაწერე ეს სიტყვა.

ამასობაში

როგორც ჩანს,

გარდა ამისა,

პასუხი:

რომელი სიტყვა ან სიტყვების კომბინაციაა გრამატიკული საფუძველი ერთ-ერთ წინადადებაში ან ტექსტის რთული წინადადების ერთ ნაწილში?

... (2) 1706 წლის 23 ნოემბრის საღამოს, შვედეთებზე რუსეთის ჯარების გამარჯვების საპატივსაცემოდ, პეტრეს ბრძანებით, პეტრესა და პავლეს ციხესიმაგრეზე მდგარ ოთხ ქუჩაზე, სახლებიდან გამოტანილი ფარნები შენობების ფასადებზე ეკიდა. (3) ეს იყო პირველი შუქნიშნები, რომლებიც ანათებდნენ ქალაქის ქუჩებს. (4) 1712 წელს დედაქალაქის პეტერბურგისთვის გადაცემით, განსაკუთრებით აქტუალური გახდა ქალაქის მშენებლობისა და კეთილმოწყობის საკითხები: პეტრეს არ სურდა, რომ მისი დედაქალაქი უფრო დაბალი ყოფილიყო, ვიდრე ევროპული. (5) უბრძანა პეტერბურგის განათება ზეთის ფარნებით და 1718 წლის შემოდგომაზე პირველი ოთხი ფარანი შექმნა არქიტექტორმა ჟან-ბატისტ ლე ბლონდმა. (6) ... ისინი დამონტაჟდა ზამთრის სასახლის წინ, ნევის სანაპიროზე.

მიუთითეთ ტექსტის მეოთხე წინადადების სწორი აღწერა.

მიუთითეთ წინადადება, რომელიც შეიცავს მოქმედ წარსულის მონაწილეებს.

რას ნიშნავს სიტყვა YET (YET) (წინადადება 4).

(4) უბრძანა პეტერბურგის განათება ზეთის ფარნებით, ხოლო 1718 წლის შემოდგომაზე პირველი ოთხი ფარანი შექმნა არქიტექტორმა ჟან ბატისტ ლე ბლონდმა.

მიუთითეთ ყველა რიცხვი, რომელშიც წერია ერთი ასო H?

თუ მთვარის პოლუსთან არის (1) წამყვანი (2) მარაგი მარადიულად დაჩრდილული (3) კრატერის ძირში, მაშინ დედამიწის სატელიტზე მისი განვითარებისათვის ყველაზე მნიშვნელოვანი რესურსების მიწოდების პრობლემა მოგვარდება: ჟანგბადი, წყალბადის და წყალი.

პასუხი:

ამოიცანით სიტყვა, რომელსაც ძირში აკლია ამოუცნობი ხმოვანი. დაწერეთ ეს სიტყვა დაკარგული წერილის ჩასმით.

ტირი ... იმღერე

გ ... სასაცილო

გაწმინდა

წადი

პასუხი:

იდენტიფიცირება მწკრივი, რომელშიც ერთი და იგივე ასო აკლია ორივე სიტყვას. დაწერეთ ეს სიტყვები დაკარგული წერილის ჩასმით.

pr..image, n.. საუკეთესო;

pr.. შეძენა, pr..light;

გ .. ძვირფასო, ორივე .. წილი;

ქვე .. ობიექტურად, ყმუილი..თქვენ;

pr..დედა, pr..ამერიკელი.

პასუხი:

გადაიხადე ... შენ ხარ

წებოვანი ...

სინანული ... შენ ხარ

დაამატე ... შენ

ეპოლეტი ... შენ ხარ

პასუხი:

ჩაწერეთ სიტყვა, რომელშიც ასო E წერია უღელტეხილის ადგილას.

გახანგრძლივება

აღმოაჩინე

ჭრა ჭრა

საფიქრალი ... გარეთ

პასუხი:

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც სიტყვით არაა დაწერილი LITTLE. გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს სიტყვა.

ვგრძნობ, რომ თემის შეცვლა (არ არის საჭირო).

სამწუხაროდ, პრობლემა (არ) მოგვარებულია.

შენი ქალიშვილი გირეკავს - ის (არ აცნობებს).

რა (არ) მოხდა იმ დღეებში.

ეს, ბატონებო, კაპიტანი კოპეკინის გარდა სხვა არაა.

პასუხი:

განსაზღვრეთ წინადადება, რომელშიც ორივე შერჩეული სიტყვა იწერება LITTLE. გააფართოვეთ ფრჩხილები და დაწერეთ ეს ორი სიტყვა.

როგორც ადამიანი კამათობს, შეიძლება განისაზღვროს მისი ხასიათი და ა.შ. (იგივე) მისი ზრახვები.

მე (იგივე) ბევრს ვშრომობდი, რადგან (რომ) სერიოზული გამოცდა მქონდა.

რა (შეამცირებს) გზას, ჩვენ პარკი გავიარეთ, როდის (რა) იქ მოვიდა იქ, ვიდრე ყველას.

(B) მთელი მარტისთვის თოვდა, (AS) გაზაფხული იყო და არ აპირებდა მოსვლას.

მე მქონდა (IN) ნახვა (იგივე), როგორც შენ.

პასუხი:

გთხოვთ წინადადებაში მიუთითოთ პუნქტუაციის სწორი განმარტება:

ხანმოკლე წვიმამ გაიარა () და ქუჩებს არყის კვირტის მწარე სიტკბოს სუნი ასდიოდა.

1) მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით, გაერთიანებამდე და მძიმით არ არის საჭირო.

2) რთული წინადადება, გაერთიანებამდე და მძიმით არ არის საჭირო.

3) რთული წინადადება, გაერთიანებამდე და თქვენ გჭირდებათ მძიმით.

4) მარტივი წინადადება ერთგვაროვანი წევრებით, კავშირის დაწყებამდე და საჭიროა მძიმით.

უშუალოდ მდინარის მიღმა (1), ზემოთ ასვლისას (2), ჩანს კლდოვანი მთები (3), რომლებიც ბოლოში (4) გამოიკვეთება გაშავებული დაბალი ბუჩქების გატეხილი ხაზით.

პასუხი:

მოაწყვეთ დაკარგული პუნქტუაციის ნიშნები: მიუთითეთ ციფრი (s), რომლის ადგილას წინადადებაში უნდა იყოს მძიმით (s).

აქ (1), თვითმხილველთა ცნობით (2), ოდესღაც მდიდარი სოფელი იყო. გამომძიებელმა შეძლო ზუსტად (3) აღედგინა თვითმხილველის ცნობებიდან (4) მოვლენათა თანმიმდევრობა.

პასუხი:

სასვენი ნიშნების მოწყობა. მიუთითეთ ორი წინადადება, რომელშიც უნდა დააყენოთ ერთი მძიმით. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ზედა სართულის სამივე საძინებელში სახურავის გაჟონვა იყო ნესტიანი და ფორმის სუნი ჰქონდა.

2) ყვავილები თოვლთან ახლოს გაიზარდა და ნაზი მწვანე გასროლაც კი თოვლის გზას გაუდგა.

3) ჩემი მეზობელი აშკარად არ იყო მიდრეკილი კომუნიკაციისა და საუბრებისკენ, მან უპირატესობა გაზეთის კონცენტრირებულ კითხვას მისცა.

4) სტანისლავს არ გაუგია კითხვა ან არ სურდა პასუხის გაცემა.

5) ტანიამ გაცივდა და გაიღვიძა.

პასუხი:

როგორ ავხსნათ მსხვილი ნაწლავის გამოყენება ამ წინადადებაში?

ივან ნიკოლაევიჩი აბსოლუტურად მართალი იყო: გამტაცებელი გაიქცა უკანა კარიდან, არ სურდა ოფისის თანამშრომლების ნახვა.

მოაწესრიგეთ ყველა პუნქტუაციის ნიშანი: მიუთითეთ ციფრი (s), რომლის ადგილას წინადადებაში უნდა იყოს მძიმით (s).

ხეები (1) ახლოს (2), სადაც (3) დავსახლდით (4) მარტო იდგნენ ღია მინდორში, რომელიც ითესეს ჭვავის და წიწიბურასთან ერთად.

პასუხი:

ალექსეი პავლოვიჩი წამოდგა გამთენიისას (1) და (2), როდესაც მან შეისუნთქა ნელი ტენიანი სუნით სავსე გრილი ჰაერი (3) მისი სული გახდა (4) მსუბუქი და ფართო.

პასუხი:

მიუთითეთ წინადადებების რიცხვები, რომლებიც სწორად გადმოსცემს ტექსტში არსებულ მთავარ ინფორმაციას. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების რიცხვები.

1) ხელოვნური მყარი ზედაპირი: ასფალტი, ბეტონი, აგური, მინა და nbsp- ვერ აღიქვამს ატმოსფერულ ტენიანობას, ამიტომ ნალექების გატანა ხდება სადრენაჟეების მეშვეობით.

2) ურბანული ატმოსფეროს სიმშრალე, რომელიც დასტურდება დაბალი ტენიანობით და იშვიათი ნისლებით, განპირობებულია ურბანული ხელოვნური მყარი ზედაპირების ატმოსფერული ნალექების ათვისების შეუძლებლობით.

3) ქალაქებში არის სპეციალური მიკროკლიმატი, ვინაიდან ყველა ნალექი იშლება კანალიზაციის საშუალებით, რაც იწვევს ხელოვნური მყარი ზედაპირების გამოშრობას.

4) იმის გამო, რომ ქალაქებში ხელოვნური მყარი ზედაპირი ვერ ითვისებს ატმოსფერულ ნალექებს, ქალაქებში ჰაერი ხასიათდება დაბალი ტენიანობით, ნისლები კი ძალზე იშვიათი მოვლენაა.

5) ქალაქი შედგება ხელოვნური მყარი ზედაპირებისაგან: ასფალტი, ბეტონი, აგური, მინა, რაც განმარტავს ნისლის არარსებობას დიდ ქალაქებში.

პასუხი:

რა განცხადებები არ შეესაბამება ტექსტის შინაარსი?

1) თითოეულმა მოქმედებამ უნდა იპოვოს პასუხი საყვარელი ადამიანის სულში, მაშინ ურთიერთობა იქნება ჰარმონიული.

2) ურთიერთობებში მნიშვნელოვანია ფლობდეს მფლობელობის და ეგოიზმის გრძნობებს.

3) ხალხს აერთიანებს ერთობლივად გამოცდილი სირთულეები.

4) სიყვარული ემყარება მხოლოდ ადამიანების პერსონაჟების მსგავსებას.

5) როდესაც ერთი ადამიანი ცდილობს საკუთარ თავზე ნებისმიერი ურთიერთობა "გამოიყვანოს" - ეს პატივისცემის ღირსია.

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

პასუხი:

ქვემოთ ჩამოთვლილი დებულებებიდან რომელია სიმართლე? შეიყვანეთ პასუხის ნომრები.

მიუთითეთ რიცხვები ზრდადობით.

1) წინადადება 4 განმარტავს წინადადებას 3 წინადადებაში.

2) მე –8 წინადადება შეიცავს მე –7 წინადადებაში გაკეთებული განცხადების დასაბუთებას.

3) წინადადებები 9-11 გთავაზობთ თხრობას.

4) 12-15 წინადადებები შეიცავს მსჯელობას.

5) მე –6 წინადადება შეიცავს დასკვნას მე –5 – დან.

(1) დროის დაკარგვაა ურთიერთობების შეფასების მცდელობაზე, გულმოდგინედ და ყურადღებით უნდა გავაანალიზოთ ის, რაც გვაშორებს. (2) მთავარი კითხვა, ბოლოს და ბოლოს, კიდევ ერთი კითხვაა, რომელზეც პასუხი უნდა ვიპოვოთ, თუ ჩვენი ურთიერთობის გაუმჯობესება ან გადარჩენა გვსურს: "რა გვაერთიანებს?"

(ჰ) ბრძენებმა სწორად თქვეს, რომ ჩვენი ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან გაგრძელდება მანამ, სანამ არსებობს რაღაც, რაც გვაერთიანებს. (4) თუ სახლი, საზაფხულო რეზიდენცია, ფული, გარეგანი მიმზიდველობა ან ნებისმიერი სხვა მოკლევადიანი რამ გვაკავშირებს, რაც დღეს არსებობს და არა ხვალ, მაშინ ჩვენს ურთიერთობას საფრთხე ემუქრება ამ სფეროში პირველივე პრობლემებით. (5) კავშირები, რომელშიც არაფერი აერთიანებს ხალხს, ჰგავს პოტემკინის სოფლებს, სადაც ყველაფერი გარეგნულად ნორმალურია, მაგრამ ლამაზი ფასადის მიღმა მხოლოდ პრობლემები და სიცარიელეა. (6) ხშირად ასეთი ფორმალური ურთიერთობები მარტოობაზე უარესია.

(7) ხალხს აერთიანებს ერთობლივად გამოცდილი სირთულეები და კრიზისული მომენტები. (8) თუ დაბრკოლებების გადასაჭრელად, გადაჭრის გზების ძიებისას, ყველა მხარე თანაბრად ეცდება და იბრძვის უკეთესობისკენ, ეს არამარტო აძლიერებს ნებისმიერ ურთიერთობას, არამედ წარმოშობს სულის ახალ, ღრმა, საოცარ მდგომარეობებს, რომლებიც ახალ ჰორიზონტებს ხსნიან და მოვლენების განვითარების სრულიად სხვა მიმართულებით წარმართვა.

(9) ადამიანმა უნდა ისწავლოს პირველი ნაბიჯის გადადგმა საკუთარი თავისა და შინაგანი ღირსების დაკარგვის გარეშე. (10) ურთიერთობისთვის ორია საჭირო და ჩვენს გადადგმულ ნაბიჯს უნდა მოჰყვეს რეზონანსი, სხვა ადამიანის რეაგირება, რასაც მოჰყვება მისი რეაქცია, საპასუხო ნაბიჯები ჩვენკენ. (11) თუ ჩვენი ხანგრძლივი ძალისხმევის შემდეგ ეს არ მოხდა, მაშინ ერთ-ერთი დასკვნა თავისთავად მეტყველებს: ან ჩვენ არასწორ ნაბიჯებს ვდგამთ, ან ჩვენი ურთიერთობა აშენებულია ნიადაგზე, რადგან ისინი მხოლოდ ერთ ადამიანზე იმართება და ერთი ადამიანი ცდილობს ყველაფერი თავისით გადაიტანოს და ეს არის აბსურდული და ხელოვნური.

(12) წარმატება ნებისმიერ ურთიერთობაში მოითხოვს, რომ ორივე მხარე შეეცადოს დაძლიოს მეპატრონობისა და ეგოიზმის გრძნობები. (13) ძალიან ხშირად ჩვენ ვერ ვხედავთ ინდივიდუალობას, საყვარელ ადამიანთა უნიკალურობას და განვიხილავთ მათ, როგორც საკუთარი შეხედულებების, მოთხოვნების, იდეების ასახვას, თუ რა უნდა იყვნენ ისინი. (14) ჩვენ არ უნდა

შეეცადეთ განათლება და აღორძინება მოახდინოთ ადამიანებს საკუთარი იმიჯითა და ხატებით. (15) სიყვარული მოითხოვს ჰაერის განცდას და სულის თავისუფლებას. (16) ადამიანები, რომლებსაც უყვართ ერთმანეთი, არ იშლებიან ერთმანეთში და არ კარგავენ ინდივიდუალობას; ისინი ორი სვეტია, რომლებიც მხარს უჭერენ ერთი ტაძრის სახურავს.

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

* ელენა ანატოლიევნა სიკირიჩი (დაიბადა 1956 წელს) - თანამედროვე პუბლიცისტი, ფილოსოფოსი, ფსიქოლოგი, საზოგადო მოღვაწე.

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

პასუხი:

დაწერეთ ანტონიმები წინადადება 2-დან

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

(2) მთავარი კითხვა, ბოლოს და ბოლოს, კიდევ ერთი კითხვაა, რომელზეც პასუხი უნდა ვიპოვოთ, თუ ჩვენი ურთიერთობის გაუმჯობესება ან გადარჩენა გვსურს: "რა გვაერთიანებს?"

(ჰ) ბრძენებმა სწორად თქვეს, რომ ჩვენი ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან გაგრძელდება მანამ, სანამ არსებობს რაღაც, რაც გვაერთიანებს.

პასუხი:

მიუთითეთ სიტყვის საფრთხის ფორმირების გზა (წინადადება 4).

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

(4) კავშირები, რომელშიც არაფერი აერთიანებს ხალხს, მსგავსია პოტემკინის სოფლებისა, სადაც ყველაფერი გარეგნულად ნორმალურია, მაგრამ ლამაზი ფასადის მიღმა მხოლოდ პრობლემები და სიცარიელეა.

პასუხი:

7–8 წინადადებებიდან ამოიწერეთ პასიური მონაწილე.

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

(8) ადამიანმა უნდა ისწავლოს პირველი ნაბიჯის გადადგმა საკუთარი თავისა და შინაგანი ღირსების დაკარგვის გარეშე.

პასუხი:

დაქვემდებარებული ურთიერთობის ტიპი მიუთითეთ ფრაზაში არ ხდება (წინადადება 11).

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

(1) დროის დაკარგვაა ურთიერთობების შეფასების მცდელობაზე, გულმოდგინედ და ყურადღებით უნდა გავაანალიზოთ ის, რაც გვაშორებს.

პასუხი:

7-11 წინადადებებს შორის იპოვნეთ მარტივი ერთნაირი უპიროვნო წინადადება. დაწერე ამ წინადადების რიცხვი.

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

(7) თუ დაბრკოლებების გადასაჭრელად, გადაჭრის გზების ძიებისას, ყველა მხარე თანაბრად ეცდება და იბრძვის უკეთესობისკენ, ეს არამარტო აძლიერებს ნებისმიერ ურთიერთობას, არამედ წარმოშობს სულის ახალ, ღრმა, საოცარ მდგომარეობებს, რომლებიც ახალ ჰორიზონტს ხსნის და მოვლენების განვითარების სრულიად სხვა მიმართულებით წარმართვა.

(11) წარმატება ნებისმიერ ურთიერთობაში მოითხოვს ორივე მხარეს, რომ შეეცადონ დაძლიონ მესაკუთრეობისა და ეგოიზმის გრძნობები.

პასუხი:

5-10 წინადადებებს შორის იპოვნეთ წინადადება განცალკევებული გარემოებით. დაწერე ამ წინადადების რიცხვი.

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

(5) ხშირად ასეთი ფორმალური ურთიერთობები მარტოობაზე უარესია.

(6) ხალხს აერთიანებს სირთულეები და კრიზისული მომენტები. (7) თუ დაბრკოლებების გადასაჭრელად, გადაჭრის გზების ძიებისას, ყველა მხარე თანაბრად ეცდება და იბრძვის უკეთესობისკენ, ეს არამარტო აძლიერებს ნებისმიერ ურთიერთობას, არამედ წარმოშობს სულის ახალ, ღრმა, საოცარ მდგომარეობებს, რომლებიც ახალ ჰორიზონტს ხსნის და მოვლენების განვითარების სრულიად სხვა მიმართულებით წარმართვა.

(8) ადამიანმა უნდა ისწავლოს პირველი ნაბიჯის გადადგმა საკუთარი თავისა და შინაგანი ღირსების დაკარგვის გარეშე. (9) ურთიერთობისთვის ორია საჭირო, და ჩვენს გადადგმულ ნაბიჯს უნდა მოჰყვეს რეზონანსი, სხვა ადამიანის რეაგირება, რასაც მოჰყვება მისი რეაქცია, საპასუხო ნაბიჯები ჩვენკენ. (10) თუ ჩვენი ხანგრძლივი ძალისხმევის შემდეგ ეს არ მოხდა, მაშინ ერთ-ერთი დასკვნა თავისთავად მეტყველებს: ან არასწორ ნაბიჯებს ვდგამთ, ან ჩვენი ურთიერთობა აშენებულია ნიადაგზე, რადგან მათ მხოლოდ ერთი ადამიანი აგრძელებს და ერთი ადამიანი ცდილობს ყველაფერი თავისით გადაიტანოს და ეს არის აბსურდული და ხელოვნური.

პასუხი:

10-16 წინადადებებს შორის იპოვნეთ რთული წინადადება, რომელიც მოიცავს დაქვემდებარებულ მიზეზებს. დაწერე ამ რთული წინადადების რიცხვი.

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

პასუხი:

4-8 წინადადებებს შორის იპოვნეთ ის (ები), რომლებიც უკავშირდება (ებს) წინასთან, საჩვენებელი ნაცვალსახელისა და ლექსიკური გამეორების გამოყენებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების (ნომრების) ნომრები.

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

”ავტორი მკითხველს აფიქრებინებს ყველა ადამიანისთვის მნიშვნელოვანია ცნებებზე. ამ მიზნით, უკვე პირველ აბზაცში, იგი იყენებს (A) _____ ("ჰყოფს" - "აერთიანებს"). სინტაქსური საშუალებები - (B) _____ (4, 13 წინადადებებში), ტროპი - (C) _____ ("ისინი ორი სვეტია, რომლებიც მხარს უჭერენ ერთი ტაძრის სახურავს" მე -16 წინადადებაში) და ლექსიკური საშუალებები - (D) _____ ("პირველი ნაბიჯის გადადგმა ”მე -9 წინადადებაში) დაეხმარეთ ავტორს გამოხატოს თავისი დამოკიდებულება განსახილველი ცნებების არსის მიმართ.”

ტერმინების ჩამონათვალი:

1) ფრაზეოლოგიური ერთეული

3) ერთგვაროვანი წევრების რიგები

5) მეტაფორა

6) ანტონიმები

7) სინტაქსური პარალელიზმი

8) ექსპრესიული გამეორება

9) ძახილის წინადადებები

დაწერეთ პასუხები რიცხვებში, მოაწყვეთ ასოების შესაბამისი თანმიმდევრობით:

ა	ბ	IN	დ

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

პასუხი:

დაწერე ესე წაკითხული ტექსტის საფუძველზე.

ჩამოაყალიბეთ ტექსტის ავტორის მიერ დასმული ერთ-ერთი პრობლემა.

გთხოვთ, კომენტარი გააკეთოთ ფორმულირებულ პრობლემაზე. კომენტარში შეიტანეთ წაკითხული ტექსტიდან ორი საილუსტრაციო მაგალითი, რომლებიც, თქვენი აზრით, მნიშვნელოვანია ორიგინალ ტექსტში არსებული პრობლემის გასაგებად (თავიდან აცილება ზედმეტი ციტირებისგან). განმარტეთ თითოეული მაგალითის მნიშვნელობა და მიუთითეთ მათ შორის სემანტიკური კავშირი.

ესეს სიგრძე მინიმუმ 150 სიტყვაა.

წაკითხული ტექსტის მითითების გარეშე დაწერილი ნაშრომი (არა ამ ტექსტის შესაბამისად) არ ფასდება. თუ ესე არის განმეორებითი ან მთლიანად გადაწერილი საწყისი ტექსტი ყოველგვარი კომენტარის გარეშე, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება 0 ქულაში.

დაწერე ესე ფრთხილად, წასაკითხი ხელწერა.

(ე. სიკირიჩის მიერ *)

ტექსტის წყარო: ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა 2013, ცენტრი, ვარიანტი 1

FIPI ბანკის ბლოკის ნომერი 97F618

565 წლის წინ აშენებული თურქული ციხესიმაგრე იმდენად კარგად გადარჩა დღემდე, რომ სრულ სურათს იძლევა მე –15 საუკუნის ოსმალეთის თურქთა გამაგრებითი ხელოვნების შესახებ. ბოსფორის ევროპულ სანაპიროზე ხიდის საყრდენი რომ გახდა, რუმელი-ჰისარმა ჩამოაყალიბა გამაგრებითი სისტემა, რომელიც აკონტროლებდა ნაოსნობას ბოსფორის გასწვრივ, ანადოლო-ჰისარის ციხესიმაგრით მდებარეობს მოპირდაპირედ ("ციხე ანატოლიის სანაპიროზე", აშენდა 1394 წელს).

რუმელი-ჰისარი აშენდა სულთან მეჰმედ II- ის დამპყრობლის ბრძანებით, თურქების მიერ კონსტანტინოპოლის აღებამდე ერთი წლით ადრე: 1452 წლის აპრილ-აგვისტოში ვინმე მუსლიხუდდინ აღა ითვლება მის არქიტექტორად, თუმცა ამის შესახებ სანდო ინფორმაცია არ არსებობს. მშენებლობის ზოგადი მეთვალყურეობა დაეკისრა დიდ ვეზირს ჩანდლიარ ხალილ ფაშას, ხოლო მთავარი კოშკების უკან ვეზირებს სარუჯე ფაშასა და ზაგანოს მეჰმედ ფაშას. აღსანიშნავია, რომ 1453 წლის ბოლო 30 მაისი, ანუ კონსტანტინოპოლის აღების შემდეგ, იგი გახდა დიდი ვეზირი. ყოველივე ეს მეტყველებს იმ მნიშვნელობაზე, რომელსაც სულთანმა მიანიჭა მშენებარე ციხე. თავად სულთანიც ძლიერ იყო დაინტერესებული ამ ობიექტით, რადგან მას ესმოდა, რომ ბიზანტიის იმპერიის დედაქალაქზე დაგეგმილი თავდასხმის წარმატება, რომელიც დაგეგმილი იყო მომავალ წელს, შეიძლება მასზე იყო დამოკიდებული.

ციხე მოიცავს 5–15 მ სიმაღლის კედლებსა და 5 გამტარ კოშკს, რომელთა სიმაღლე 33 მ – ს აღწევს, აგრეთვე 15 მცირე კოშკს, რომლებიც კედლებს ამაგრებდნენ. კედლების სისქე 9 მ-ს აღწევს. ციხის ფართობი სამ ჰექტარს შეადგენს, რამაც შესაძლებელი გახადა მასში კონცენტრირება ძალების საჭირო ოპერატიული გადასაცემად, რომლითაც ხდებოდა სახმელეთო თავდასხმის რაზმების დაფარვა ან გამაგრება.

თავდაპირველად ციხესიმაგრეს ეწოდა "Boğazkesen", რომელიც შეიძლება ითარგმნოს როგორც "სრუტის მოჭრა" და "ყელის მოჭრა".

დღეს, რუმელი-ჰისარი მშვენიერი ღია მუზეუმია სადამკვირვებლო გემბანით, საიდანაც იხსნება ბრწყინვალე ხედი ბოსფორისა და მისი მოპირდაპირე (აზიის) სანაპიროზე. ციხის ტერიტორიაზე ასევე შეგიძლიათ გაეცნოთ მე -17 - მე -19 საუკუნეების თურქული საარტილერიო მასალების ნიმუშებს, უეჭველად ისტორიული და მხატვრული ღირებულების.

რუსულ ენათმეცნიერებაში ბევრი საინტერესო ფენომენია, რაც სკოლის მოსწავლეებსა და სტუდენტებს აბნევს. ერთ-ერთი მათგანი ითვლება ჰომოფონებად. მოდით გაერკვნენ რა არის ეს, განვიხილოთ კონკრეტული მაგალითები და ვისწავლოთ თუ როგორ გამოვიყენოთ ეს ენობრივი ფენომენი ჩვენს სასარგებლოდ. ყოველივე ამის შემდეგ, რაც უფრო მდიდარი და მრავალფეროვანია ადამიანის მეტყველება, მით უფრო მეტი შანსი აქვს მას წარჩინებით დაამთავროს სკოლა, შევიდეს სასურველ უნივერსიტეტში, მოძებნოს ღირსეული სამუშაო და უზრუნველყოს მისი კეთილდღეობა.

კონტაქტში

ჰომოფონები - განმარტება

ჰომოფონები ფონეტიკური ჰომონიმებია, ჰომონიმიის განსაკუთრებული შემთხვევა, რომელიც განსხვავდება შემდეგი მახასიათებლებით:

სიტყვები უნდა იყოს მეტყველების ერთი ნაწილი.
აბსოლუტური დამთხვევა მართლწერასა და ჟღერადობაში.
მაგრამ ამავე დროს, გქონდეთ სულ სხვა ინტერპრეტაცია.

მოდით მოვიყვანოთ ჰომონიმების მაგალითი.

ფოთოლი რვეულში და ნეკერჩხლის ფოთოლში. ამ მაგალითში ჰომონიმებია "ფოთოლი" და "ფოთოლი". ისინი იდენტურია ორთოგრაფიითა და ბგერით, ორივე არსებითი სახელია, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობა აქვთ.
ჩიტები გალიაში სხედან - ამობის სხეული შედგება ერთი გალიისაგან. ჰომონიმებია "უჯრედი" და "უჯრედი".
მელა ბოკვერები იჯდნენ წაულახში - ზამთარში წაულასი მოლი. პირველ შემთხვევაში, მინკი ნიშნავს ცხოველთა საცხოვრებელს, მეორეში - პატარა ცხოველს ძვირფასი ბეწვით.

ჰომოფონები მსგავსი სიტყვებია, რომლებიც ერთნაირად წარმოითქმის, მაგრამ ამავე დროს განსხვავებულად იწერება, რთული სიტყვების მართლწერის შემოწმება შესაძლებელია ლექსიკონის წინააღმდეგ. განსხვავდება მათი მნიშვნელობაც.

როგორც მაგალითებიდან ჩანს, ჰომონიმის მნიშვნელობა შეიძლება გავიგოთ როგორც კონტექსტში, ისე მართლწერის მიხედვით. შეუძლებელია სიტყვების ამოცნობა ბგერით, რადგან მათ აქვთ იგივე ბგერების ნაკრები. ფენომენის გავრცელების გამო, არსებობს სპეციალური ლექსიკონები. ჰომოფონები არა მხოლოდ რუსულ, არამედ ინგლისურ და ფრანგულ ენებზე გვხვდება. მათი წარმოშობის მიზეზი არის ის, რომ ბევრი თანხმოვანი არ იკითხება.

ჰომოფონების წარმოშობის წყაროები

ჰომოფონების გაჩენის რამდენიმე წყარო არსებობს:

ჰომონიმების ლექსიკონში შეგიძლიათ შეხვდეთ ყველა წყვილს, ახლა ისინი 10 ათასზე მეტია!

უმარტივესი გზა წინადადებებში ამოიცნოს ჰომოფონები... მაგალითები:

ჩვენს სოფელში ულამაზესი მდელო იყო, სადაც ბებია ძროხებს ძოვდა საძოვრად. და ხახვი გაიზარდა ბაღში.
გზაზე ლუქიდან მუშა გამოვიდა. კარგი, ის არის საზიზღარი ადამიანი, საშინლად უკმაყოფილო სახე.
ეს ხილი წვნიანი და არომატული იყო. ჩვენ რაფტში ჩავჯექით და სიჩუმე და სუფთა ჰაერი დატკბით.

კონტექსტიდან ირკვევა თითოეული სიტყვის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა. რთულ შემთხვევებში სიტყვის მართლწერის შემოწმება შესაძლებელია ლექსიკონის გამოყენებით. ხშირად, ამ გრამატიკულ ფენომენს მწერლები იყენებენ სასაცილო სიტყვების შესაქმნელად. მაგალითი:

დასაჯა იგი საქმისთვის

მაგრამ ეს ავნებს მას!

ჰომოფონების ტიპოლოგია

მეტყველების ნაწილიდან გამომდინარე რუსული ჰომოფონები შეიძლება დაიყოს:

არსებითი სახელების შესახებ: ტუში და მელანი, მდელო და ხახვი, ერთიანობა და მწუხარება.
ზმნები: გავლა - გავლა, ღალატი - სესხის გაცემა, აშენება - აშენება, გადაწყვეტილება - გადაწყვეტილება.
ზმნა და არსებითი სახელი: საოცრება და გოგო.

ზოგადად, სკოლის მოსწავლეებისთვის ჰომოფონის შესწავლა საკმაოდ წარმატებულია და არ იწვევს რაიმე განსაკუთრებულ სირთულეს, რადგან მშობლიური ენა ესმის სიტყვის მნიშვნელობას და მისი მართლწერის თავისებურებებს კონტექსტიდან. რთულ შემთხვევებში უნდა გაეცნოთ ლექსიკონს.

საერთო საყოფაცხოვრებო და სახლის ავეჯს ასაკის ხისგან აქვს განსაკუთრებული ხიბლი, რაც მათ სახლის დეკორაციის პოპულარულ ნაწილად აქცევს. ამასთან, ძველი ხის პოვნა ანტიკვარული მაღაზიაში, ან საკუთარი თავის შეგროვება ქალაქგარეთ მოგზაურობის დროს შეიძლება რთული და ძვირი იყოს. ხის ავეჯის, ფოტოჩარჩოების, ავეჯეულობის წიგნების თაროების და მრავალი სხვა რამის შეძენა შესაძლებელია ახალი და ხელოვნურად დაძველებული სპეციალური ტექნოლოგიებისა და მასალების გამოყენებით, რათა ისინი ანტიკვარული სახე იყოს. ნახევრად ანტიკვარული ხის დამუშავების პროცესს დრო სჭირდება და ნიჭიერი ხელები, მაგრამ შედეგები გთავაზობთ ძველი ნივთების ყიდვის კარგ ალტერნატივას.

შესაძლებელია მშენებარე ხის სახლს ასი წლის იშვიათობის იერი მიანიჭოთ და არა მხოლოდ მაღაზიიდან, დაძველების რამდენიმე მეთოდის გამოყენებით. მაგალითად, თქვენს ჭერზე სოფლის ხის სხივების დამატება, ბაღის პრიმიტიული სკამების დაყენება, რომლებიც ძველი უნდა გამოიყურებოდეს. შეთავაზებული ხის დაბერების მეთოდები შეიძლება გამოყენებულ იქნას თითქმის ნებისმიერი პროექტისთვის, რომელიც მოიცავს ახალ ხეს.

მექანიკური მეთოდი

ფრთხილად გააკეთეთ ჩაღრმავებები ხის ზედაპირზე ჩაქუჩის ბრტყელი ნაწილისა და კიდეების გამოყენებით. ძველი ექსპერტის აზრით, ეს შექმნის ნახმარ სახეს ხის სიმტკიცის დარღვევის გარეშე.

გამოიყენეთ ქვიშის ნაჭერი, ან კიდევ უკეთესი, მყარი ლითონის ჯაგრისი (დავარცხნის ტექნიკა) მთლიანი ობიექტის ან რამდენიმე სპეციფიკური ადგილისთვის ნაკაწრებისა და "ბუნებრივი" ცვეთის ეფექტის შესაქმნელად, რაც დამოკიდებულია თქვენს უპირატესობასა და ეფექტზე, რომლის შექმნაც გსურთ. სცადეთ ეს ნახევრად ანტიკვარული ხის დამუშავება იმ ადგილებში, რომლებიც ბუნებრივი სიბერისგან გაცვეთილია, როგორიცაა კიბეების ცენტრი, სავარძლის საყრდენი და კარების დაფის ნაწილები.

მზა ჩრდილებში განსხვავების მისაღებად შეგიძლიათ გამოიყენოთ "ხალხური" ტექნოლოგია:

დაასველეთ ფოლადის მატყლი ძმარში ერთი დღის განმავლობაში. შემდეგ მოხარშეთ ძლიერი (მუქი ყავისფერი) ან ზომიერი (მსუბუქი ფერისთვის) ჩაი. როდესაც ჩაი მზად იქნება, გამოიყენეთ ფუნჯი ხის ზედაპირზე ჩაის ფენის წასმისთვის. ხის გაშრობის შემდეგ გამოიყენეთ სარეცხი ქსოვილი ძმრის ხსნარის ფენის წასმისთვის. ეს მისცემს "ძველ ხეს" მუდმივ ყვითელ-ვერცხლის ან მოყავისფრო აცვიათ.

დაადგინეთ, სად იქნებოდა ბუნებრივი ცვეთა თქვენს სახლში, თუ ის ნამდვილად ძველი იყო (ძველი ექსპერტები ამბობენ, რომ ეს ჩვეულებრივ შესასვლელთან, სკამების სავარძლების, კუთხეების და კარების ჩამოსხმული დაფებია). ნახევრად ანტიკვარული ხის დამუშავების მიზნით, გაწმინდეთ იგი უხეში ქვიშაქვით. შემდეგ გამოიყენეთ ქაღალდის პირსახოცი ან რბილი ფუნჯი ადგილის ცვილის პასტით ან ნავთობის ჟელით მოსასუფთავებლად. ხატავს ხის მთელ ზედაპირს (იმ ადგილებზე ჩათვლით, რომლებიც თქვენ გადაიტანეთ) სასურველია ლატექსის საღებავით - ეს კარგად არ ითვისებს ცვილებულ ზედაპირებზე.

საღებავის გამოშრობის შემდეგ გამოიყენეთ რბილი ქსოვილი, რომ წაშალოთ ის ადგილები, რომლებიც ცვილით გაუშვით. თქვენ დაიწყებთ ხის ტექსტურის დანახვას საღებავის ქვეშ, რაც თქვენს ხის ნაჭერს დაბერებულ სახეს ანიჭებს. მას შემდეგ, რაც ობიექტის გარეგნობას გაახარებთ, ამოიღეთ ზედმეტი ცვილი თეთრი სპირტით, ბუნებრივი დეგრადირებადი საშუალებით ფუნჯის გამოყენებით.

ხის დაძველების კიდევ ერთი უჩვეულო ტექნოლოგიაა ზედაპირის გარკვეული უბნების ფრთხილად დამუშავება საჰაერო ხომალდით. ეს თქვენს ხეს მისცემს ჩაბნელებულ სახეს პოპულარულ პრიმიტიულ სოფლის ინტერიერებს, კარადებსა და თაროებს.

იმისათვის, რომ შეშა ამინდიდან ძველი ხის "ნაცრისფერი" ეფექტი მიიღოთ, ხის ზედაპირებზე წაისვით ტუტეზე დაფუძნებული ღუმელის საწმენდი საშუალება. მას შემდეგ, რაც მიიღებთ თქვენთვის სასურველ ტონს, გამოიყენეთ ფუნჯი, რომ წაშალოთ თეთრი ძმარი. იგი ანეიტრალებს ტუტეს.

ანტიკვარიატის რეპროდუცირებისას შეგიძლიათ შექმნათ ხელოვნური პატაინი აზოტის მჟავას 10% -იანი ხსნარის გამოყენებით (შესაძლებელია ქიმიური საყოფაცხოვრებო მაღაზიების უმეტესობიდან). მიეცით მჟავას ახალი ხის ზედაპირზე რამდენიმე წუთით გაჟღენთილი, შემდეგ კი გაათბეთ თმის საშრობით. ზედაპირის ტემპერატურის მატებასთან ერთად ხე უფრო მუქდება. გააგრძელეთ გათბობა, არ გაშრეს ზედაპირი.

ტუტეზე ან მჟავით მკურნალობისას (როგორც ბოლო ორ მეთოდით), ატარეთ სახის ფარი და რეზინის ხელთათმანები. იმუშავეთ გარეთ ან კარგად განიავებულ ადგილას.

ჰომოფონები - განმარტება

ჰომოფონების წარმოშობის წყაროები

ჰომოფონების ტიპოლოგია

ინვერსიული მატრიცის გაანგარიშების ალგორითმი ალგებრული კომპლემენტების გამოყენებით: adjoint (adjoint) matrix მეთოდი

ვარსკვლავის სიცოცხლის ციკლი - აღწერა, დიაგრამა და საინტერესო ფაქტები

როგორ მოვძებნოთ ვექტორების წერტილოვანი პროდუქტი

რომელ განტოლებას არ აქვს ფესვები?

გაუსის მეთოდი დუმიტებისთვის: ამოხსნის მაგალითები

ჰომოფონები - განმარტება

ჰომოფონების წარმოშობის წყაროები

ჰომოფონების ტიპოლოგია

მსგავსი სტატიები