დამხმარეები წიგნების თაროზე. კლასგარეშე კითხვა "ა.

ა.ბარტოს შემოქმედება სწორედ ამ თემით იწყება, მას ავითარებს და ამდიდრებს პოეტი ქალის მთელი შემოქმედებითი მოღვაწეობის მანძილზე.

ყველა ქვეყნის მშრომელი ხალხის ძმობის თემა ისმის ლექსში „ძმები“ (1928 წ.). ეს არაჩვეულებრივი იავნანაა. მისგან ბავშვები სწავლობენ სხვადასხვა რასის, ეროვნების ხალხთა მეგობრობასა და ერთიანობას, თაობების უწყვეტობას.

30-იანი წლები - ლექსები ესპანეთის შესახებ.

1937 წელს ა.ბარტო გამოდის ესპანეთში კულტურის დაცვის საერთაშორისო ანტიფაშისტურ კონგრესზე. მოგზაურობის შედეგია ლექსები „ფიცი“, „მამიტა მია“, „შენთან ვარ“ და ა.შ.

შემდეგ კი ა.ბარტო მოქმედებს როგორც მებრძოლი მშვიდობისთვის, თანასწორობისა და ძმობისთვის. ის ბავშვებს ესაუბრება ისეთ მნიშვნელოვან, ჯერჯერობით გადაუჭრელ საკითხებზე, როგორიცაა რასობრივი დისკრიმინაცია („შავი ახალბედა“). ის ასწავლის ბავშვებს შეურიგებლობას დედამიწაზე ყველა ბოროტების წინააღმდეგ ბრძოლაში, აღზრდის პატრიოტულ გრძნობებს.

განსახილველი საკითხები:

1. შეინარჩუნა თუ არა აქტუალობა ა.ბარტოს საერთაშორისო თემატიკის ლექსებმა დღეს?

2. იმუშავებთ თუ არა ლექსით „შავი დამწყები“, რომლის ტექსტი არის მე-3 კლასის კითხვის ძველ სახელმძღვანელოებში (ავტორი გორეცკი) (ზოგიერთ სკოლაში აგრძელებენ ამ სახელმძღვანელოებზე მუშაობას)?

3. როგორ ფიქრობთ, დღესაც, ჩვენს რთულ დროში აუცილებელია ინტერნაციონალიზმზე საუბარი?

4. ჟღერს თუ არა დღეს აქტუალური თემა სიამაყისა და სამშობლოს სიყვარულის შესახებ?

(ალბათ დღეს ეს თემები ხდება ყველაზე მნიშვნელოვანი. და სწორედ მასწავლებელმა უნდა თქვას ლამაზი ლიტერატურული ნაწარმოებების მაგალითზე, რომ მხოლოდ მაშინ იქნება ბედნიერება დედამიწაზე, როცა ყველა ხალხი ისწავლის არა მარტო ერთმანეთის პატივისცემას, არამედ დახმარებისთვის რთულ დროს მივიდნენ ერთმანეთთან.

(„ლენინგრადში ბარსელონადან

ეშელონები გადაჭიმული -

ბავშვები მიდიან

ბნელი ქალაქი ალყაში მოქცეული...)

განსაკუთრებით აქტუალურია ლექსები პატრიოტული თემით: იმ რთულ პერიოდში, რომელსაც ჩვენი სამშობლო გადის, განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია მისდამი სიყვარულის, თანამემამულეების პატივისცემის დანერგვა).

ზვენიგოროდი.

ლექსი დაიწერა დიდი სამამულო ომის ფონზე. ის წააგავს რუსულ სიმღერას გამეორებებით, სითბოს დედობრივი მოფერებით.

მისი იდეა მარტივი და ლამაზია - შექმნას ლექსი ბავშვობის უკვდავებაზე, დედამიწაზე სიცოცხლის მარადისობაზე, ფაშიზმზე გამარჯვების შესახებ.

ლექსის მთავარი იდეა ძალიან შემაშფოთებელი სიტყვებით ჟღერს:

ეს ბავშვები ობლები არ არიან

ობლებს არ ჰგვანან.

დედობრივი მზრუნველობა

მათ გარშემო მყოფი ხალხი.

1. შეიძლება ვისაუბროთ ამ ლექსის აქტუალურობაზე დღეს?

1. დღეს ობლობის პრობლემა.

ათწლეულების შემდეგ, ა. ბარტო ეხმარება მშობლებს, რომლებმაც ომის დროს დაკარგეს თავიანთი პატარა შვილები მათ პოვნაში. ეს საზოგადოებრივი ღვაწლი აღბეჭდილია მის წიგნში "იპოვე კაცი".

ყოველი თვის 13-ს 13 საათზე ასევე გადიოდა ამავე სახელწოდების რადიო გადაცემა. რამდენი ბედნიერი ადამიანი გამოჩნდა A.L. Barto-ს ძალისხმევის წყალობით, რომელმაც დაეხმარა დაიბრუნოს ყველაზე ძვირფასი - საშინელ დროს დაკარგული ბავშვი.

(ნაწყვეტების კითხვა ა. ბარტოს წიგნიდან „იპოვე კაცი“).

1955 წელს ა.ფადეევმა მისწერა ა.ლ. ბარტო:

„აუცილებელია იმის თქმა, თუ რამდენი სიხარული და სარგებელი მოუტანეთ ჩვენი ქვეყნის შვილებს და მხოლოდ ჩვენს შვილებს თქვენი შემოქმედებით, სიცოცხლის სიყვარულით სავსე, ნათელი, მზიანი, მამაცი, კეთილი!

ეს არასოდეს გაივლის, ის ცხოვრობს ადამიანებში, რომლებიც გუშინ იყვნენ ბავშვები; ეს სამუდამოდ გამოკვებავს ბავშვების თაობებს, როცა მე და შენ აღარ ვიქნებით მსოფლიოში..."

Საშინაო დავალება

1. ახსენით რა არის გრძელვადიანი ღირებულება ა.ლ. ბარტო (გაკვეთილზე განხილული ერთ-ერთი თემის მაგალითზე)

2. შეიძლება თუ არა ა.ბარტოს ცხოვრებას ეწოდოს „სიკეთე ბავშვების სახელით“? რატომ? (დაადასტურეთ თქვენი პასუხი A. L. Barto-ს ნაშრომის მაგალითებით).

3. მოგვიყევით წიგნზე „იპოვე კაცი“. როგორ ფიქრობთ, რა არის მისი მთავარი ღირებულება დღეს?

4. გააკეთეთ შეტყობინება A. L. Barto-ს წიგნზე „ბავშვთა პოეტის ნოტები“. ამ წიგნის მასალაზე დაყრდნობით დაამტკიცეთ, რომ ა.ბარტო ჭკვიანი, დახვეწილი ფსიქოლოგია. (მოხსენება ერთად)

ბიბლიოგრაფია

1. ბარტო ა.ლ. „თოკი“ ლექსების კრებული, მ., დეტ. განათება, 1971 წ

„ისტორია გაწმენდის შესახებ“, მ., დეტ. განათება, 1981 წ.

"ბილიკზე, ბულვარის გასწვრივ ...", მ., დეტ. განათება, 1967 წ.

"თინეიჯერები, თინეიჯერები ...", მ., დეტ. განათება, 1984 წ.

„ჩვენი ფრთის ქვეშ“, მ., სოვ. რუსეთი, 1981 წ

1. ბარტო ა.ლ. „ბავშვთა პოეტის ცნობები“, მ., სოვ. მწერალი, 1976 წ

"ცოტა ჩემს შესახებ" წიგნში. აგნია ბარტოს ცხოვრება და მოღვაწეობა. კოლექცია. (შეადგინა Motyashov I.P., M., Det. Lit., 1989)

1. ლიხანოვი ა. ”პოეტის სამოქალაქო ღვაწლი წიგნში. აგნია ბარტოს ცხოვრება და მოღვაწეობა. კოლექცია. (შეადგინა Motyashov I.P., M., Det. Lit., 1989)
2. მოტიაშოვი ი.პ. „თანასწორთა დიალოგი“ (ibid.)
3. ნიკოლაევი S. "მზის ჰოოპ" (იქვე)
4. რაზუმნევიჩ V.L. "გაიღიმე ბედნიერებისთვის!" წიგნში. „ყველა ბავშვი ერთი ასაკისაა. შენიშვნები თანამედროვე საბავშვო მწერლების წიგნებზე „მ., სოვ. მწერალი, 1980 წ.
5. სოლოვიოვი V.I. „აგნია ბარტო. ნარკვევი შემოქმედების შესახებ“, მ., დეტ. განათება, 1979 წ.
6. Taratuta E. "ჩემი მკაცრი დღეების შეყვარებული ...". წიგნში. აგნია ბარტოს ცხოვრება და მოღვაწეობა. კოლექცია. (შეადგინა Motyashov I.P. M., Det. Lit., 1989 წ.)

1. A.L. Barto-ს ბიოგრაფიული მონაცემები.
2. A.L. Barto-ს ნამუშევრების ჟანრი და თემატური მრავალფეროვნება:

2.1 ლექსები პატარებისთვის და მათ შესახებ ("სათამაშოები", "უმცროსი ძმა", "მაშენკა იზრდება").

2.2 იუმორი და სატირა ა.ბარტოს ლექსებში ბავშვებისთვის.

2.3 საერთაშორისო თემა ა.ბარტოს ნაწარმოებში ბავშვებისთვის.

2.4 ლექსი „ზვენიგოროდი“.

1. წიგნი A. Barto "იპოვე კაცი".
2. ა.ბარტოს წიგნი „ბავშვთა პოეტის ცნობები“.
3. ა.ბარტოს შემოქმედების ღირებულება.

დამხმარეებიწიგნების თაროზე

აღზრდის პრობლემა პირველად მკვეთრად ვლინდება ბავშვის ცხოვრების მესამე წელს. საყოფაცხოვრებო სამუშაოები უკანა პლანზე ქრება, თანდათან ბავშვი ეუფლება ქოთანს, იწყებს ჭამას, ჩაცმას, დამოუკიდებლად თამაშს, შეუძლია ისაუბროს თავის სურვილებსა და საჭიროებებზე. მაგრამ ზრდასრული ნამწვების ბოროტმოქმედება უფრო და უფრო ძნელია ბავშვთა ხუმრობას მიაწეროს და მშობლების უმეტესობას ფიქრები აწუხებს - არ დაფიქსირდება თუ არა გამოვლენილი გულგრილობა, სისასტიკე, სიხარბე ბავშვის ხასიათში; როგორ გამოვიმუშავოთ სხვებზე ზრუნვისა და მათთან თანაგრძნობის უნარი, ბუნების პატივისცემა, მეგობრების შეძენისა და თანამშრომლობის უნარი; როგორ ჩამოყალიბდეს შინაგანი მორალური კანონი.

ბავშვის პირველი და მთავარი დამრიგებლები თავად მშობლები არიან. და მათ რჩევებზე, ბრძანებებზე და მორალიზაციაზე ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია პირადი მაგალითი, რომელსაც, პირველ რიგში, ბავშვი ცდილობს მიბაძოს. სხვა პედაგოგებს შორის, ყოველთვის არ არის მისასალმებელი, მშობლებს ჰყავთ ძალიან მნიშვნელოვანი მოკავშირე - წიგნები.

მხატვრულ სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს უფრო ძლიერი გავლენა, ვიდრე ჩვეულებრივი მშობლების რჩევა. ასაკობრივი კრიზისი აიძულებს პატარას წინააღმდეგობა გაუწიოს უფროსების თხოვნებს, მაგრამ თქვენ არ გჭირდებათ თქვენი დამოუკიდებლობისა და დამოუკიდებლობის დაცვა წიგნების წინაშე.

როცა წიგნები მოდიან სამაშველოში

აქ არის რამოდენიმე ძირითადი პრობლემა მშობლების წინაშე, რომელთა გადაჭრაშიც საბავშვო წიგნები დაგეხმარებათ.

რა არის კარგი და რა ცუდი.განათლების ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ბავშვის საკუთარი მორალური და ეთიკური მითითებების ჩამოყალიბება. საკმარისი არ არის ბავშვის რამდენიმე წესის დამახსოვრება, რადგან ცხოვრებაში მას მოუწევს უფრო რთული, ორაზროვანი ამოცანების გადაჭრა. სიკეთისა და ბოროტების გარჩევის უნარი მრავალი წლის განმავლობაში განვითარდება და გაუმჯობესდება. და ძალიან მნიშვნელოვანია ნაკლები მორალის წაკითხვა და ბავშვს ფიქრის მეტი მიზეზი მისცეს. ასახვის სიტუაციები შეგიძლიათ ნახოთ არა მხოლოდ რეალურ ცხოვრებაში, არამედ წიგნების გვერდებზეც. ამავდროულად, უნდა გვახსოვდეს, რომ კითხვები უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე პასუხები და მოერიდეთ წიგნებს, სადაც თავად ავტორი განმარტავს ყველაფერს, რითაც ბავშვს არ დაუტოვებს შანსი იფიქროს ეთიკური პრობლემების გადაჭრაზე.

N. Nosov Lollipop, მეოცნებეები, კიტრი, გორაზე, კარასიკი

ვ. ოსეევა ჯადოსნური სიტყვა და სხვა

E. Permyak Pichugin Bridge

ა, ბარტო ვოვკა კეთილი სულია და ა.შ.

ა.ბალინტი ჯუჯა გნომიჩი და იზიუმკა

ტ. მაკაროვა პატარა ვირის ოცნება, სპილო ჰორტონი წიწილს ელოდება

N.Artyukhova ბურთი და ქვიშის ღვეზელები

ლ.ულიცკაია სიკეთის შესახებ

O. Romanchenko Galina ზღაპარი, დაარწმუნა, Sly Shurik

გრძნობის განათლება.ბავშვს შეუძლია მიირთვას ან გაუფუჭოს კერძი მთელი ოჯახისთვის, ხელს უშლის დაღლილ მშობლებს დასვენებას, არის მღელვარე, თელავს მწერებს და ძირს უთხრის მცენარეებს, არ ამჩნევს სხვის ცრემლებს, არასოდეს სთავაზობს დახმარებას. თუ სამი წლის ბავშვზეა საუბარი, ეს ქცევა დამახასიათებელია. ის თავს სამყაროს ცენტრად თვლის და დაუკითხავად ვერ ზრუნავს სხვებზე. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, სიმპათიისა და თანაგრძნობის სწავლებისთვის, ემოციური რეაგირება სხვადასხვა სიტუაციებზე, გამოცდილი გრძნობების იდენტიფიცირება აუცილებელია ადრეულ ასაკში. გრძნობებისა და ემოციების სფეროს გარღვევა ყველაზე ადვილია ხელოვნების - მუსიკის, ფერწერის და, რა თქმა უნდა, ლიტერატურის დახმარებით. ითვლება, რომ პოეზია უფრო სწრაფად იწვევს ემოციურ პასუხს, მაგრამ ყველა ბავშვს არ მოსწონს პოეზიის მოსმენა. თუმცა, პროზას ასევე შეუძლია მნიშვნელოვანი უნარი. წიგნებში ბავშვები, როგორც წესი, იდენტიფიცირებენ ერთ-ერთ პერსონაჟთან და მისი სიხარულისა და გამოცდილების გაზიარებით ისინი თანდათან სწავლობენ სხვებზე ზრუნვას.

V. Oseeva Bad, უბრალოდ მოხუცი ქალი, ნამცხვრები, ბუმბული

ბ.ალმაზოვი ლიაგუშონოკი

ვ.კატაევი ცვეტიკ-სემიცვეტიკი

G. H. Andersen მახინჯი იხვის ჭუკი

ე ბლაგინინა დავჯდეთ ჩუმად

გ.ციფეროვის მატარებელი რომაშკოვოდან

ა.ბარტო ისტორია კლირინგზე და ა.შ.

დ.ბისეტი ბიჭის შესახებ, რომელიც ვეფხვებზე ღრიალებდა

ზრდასრულთა ცხოვრების რთული კანონები.ზრდასრულთა სამყაროსთან შეგუებით, ბავშვი ხშირად ხვდება არეულობაში. ის ჩქარობს სწრაფად დაემსგავსოს მშობლებს, ისწავლოს აკეთოს ის, რისი გაკეთებაც მათ შეუძლიათ. მაგრამ ხელები და ფეხები ყოველთვის არ ემორჩილება და ბუნების კანონების და ნივთების თვისებების იგნორირება ხელს უშლის. ისტორიები ბავშვებზე ან ცხოველებზე, რომლებიც იგივე სირთულეებს აწყდებიან, ნაწილობრივ ასწავლის პატარას წინასწარ განსაზღვროს თავისი ქმედებების შედეგები, გაიგოს მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობები. და რაც მთავარია, ასეთი ისტორიები ამაღლებს ბავშვს თვითშეფასებას, მოუხსნის წარუმატებლობის შიშს. ბავშვების ენაზე მოლაპარაკე მწერლების ნიჭის წყალობით, ბავშვი მიხვდება, რომ ის ერთადერთი არ არის, ვინც მუდმივად უშვებს შეცდომებს, სწავლობს წარუმატებლობის იუმორით შეხედვას და, როგორც წიგნების გმირები, შეეცდება დაამარცხოს მის ირგვლივ არსებული სამყაროს დაუმორჩილებელი ობიექტები.

ვ.დრაგუნსკი დენისკინის მოთხრობები

ნ.ნოსოვის მიშკინას ფაფა და სხვა.

ზ. ალექსანდროვა მხიარული პატარა კაცები

ლ. ვორონკოვა მაშა დაბნეული

ვ. ოსეევა კარგი, აღმაშენებელი

ე. პერმიაკს, როგორც მიშას სურდა დედას აჯობა, რადგან მაშა დიდი გახდა

ს.მარშაკი

მეგობრობა და თანამშრომლობა.საშუალო სკოლამდელ ასაკში ბავშვს უჩნდება ინტერესი თანატოლების მიმართ. ახლა სათამაშო მოედნის ღირებულება იზომება არა სლაიდებით და საქანელებით, არამედ თანამოაზრეების არსებობით. მაგრამ მეგობრობა ადვილი არ არის. მარტივი იყო ერთი წლის ბავშვებს გვერდიგვერდ თამაში, სათამაშოების გაცვლა და ქვიშის არ სროლა. ახალი პრობლემები უფრო რთულია - როგორ დავანახოთ ბავშვს ურთიერთობების უსამართლობა, გაანადგუროთ წარუმატებელი კერპები, ვასწავლოთ ვინმესთან მეგობრობა და არა ვინმეს წინააღმდეგ, შეინარჩუნოთ ბალანსი პასუხისმგებლობასა და თავმოყვარეობას შორის? ძნელია ბავშვთა გუნდში ურთიერთობების განხილვა, რათა ბავშვმა ყველაფერი გაიგოს და არ იგრძნოს უფროსების ზეწოლა. წიგნებთან კი ეს უფრო ადვილია - განიხილავთ და გამოხატავთ თქვენს აზრს პერსონაჟების ქცევის შესახებ, იმ იმედით, რომ ბავშვი თავად შეადარებს გამოგონილ და რეალურ პერსონაჟებს.

ვ. სუტეევი ვაშლი, სოკოს ქვეშ, ნავი, მაშველი

L. Muur Baby Raccoon

E. Permyak ყველაზე ცუდი

ი.ა. კრილოვი ლებედის კიბო და პიკი

რუსული ხალხური ზღაპრები მელა და წერო, ტურნიკი

N. Nosov Bengal Lights, Hide and Seek

ლ.ულიცკაია სევდიანი ამბავი

A. Lingren პრინცესა, რომელსაც არ სურდა თოჯინებით თამაში

ვ. ოსეევა სამი ამხანაგი, კეთილი დიასახლისი, დარაჯი, შანსი

E. Hogarth Muffin and the Spider

E. Uspensky Crocodile გენა და მისი მეგობრები

მ.პლიაცკოვსკი მეგობრობის გაკვეთილი და სხვ.

A. Kostinsky Tiger Cub, რომელმაც თქვა "R-R-R!" და მისი მეგობრები

საშიში შედეგები. მშობლებს შეუძლიათ უზრუნველყონ ნამსხვრევების უსაფრთხოება, მაგრამ უფროსი ბავშვის საძიებო ინსტინქტი არ შეაჩერებს რაიმე ბარიერს, საკეტს, საცობებს. მხოლოდ განმეორებითი გაფრთხილებები და ისტორიები უსიამოვნო შედეგების შესახებ შეიძლება შეაჩეროს ჭკვიანი ბავშვი. და რა თქმა უნდა, წიგნები (აუცილებლად აღჭურვილი ექსპრესიული ილუსტრაციებით), რომლებიც ემოციურად მოგვითხრობენ აკრძალვების დამრღვევ გმირებზე.

ს.მარშაკის ცეცხლი

ე.უსპენსკი რწმენისა და ანფისას შესახებ

ა. უსაჩევი ჭკვიანი ძაღლი სონია

მ.გორკი ვორობიშკო

კითხვა, ფიქრი, თამაში

საგანმანათლებლო მიზნებისთვის შერჩეული წიგნის წაკითხვის შემდეგ მსურს ჩავრთო ბავშვი წაკითხულის განხილვაში, გავარკვიო რა და როგორ ესმოდა. თუმცა, უმჯობესია, საუბრის ინიციატორი ბავშვი იყოს. თუ თქვენი შვილი ყურადღებით უსმენს თქვენს კითხვას, მაგრამ არ სვამს კითხვებს, ნუ გეშინიათ, რომ მას არ აინტერესებს ან არაფერი ესმის. შეეცადეთ დაუბრუნდეთ ამ წიგნს გარკვეული პერიოდის შემდეგ. შესაძლოა, ნამსხვრევებს დასჭირდეთ რაღაცის გაგება, რათა გამოიტანონ საკუთარი დასკვნები.

წიგნების განხილვა არ უნდა ჰგავდეს მორალისტურ საუბარს. წარმოადგინეთ ბავშვისადმი დამოკიდებულება პერსონაჟებისა და მოვლენების მიმართ, როგორც თქვენი საკუთარი (და არა ერთადერთი სწორი) აზრი. სთხოვეთ თქვენს შვილს გითხრათ, ეთანხმება თუ არა თქვენ. სავარაუდოდ, დასაწყისში ბავშვს გაუჭირდება თავისი გრძნობების სიტყვებით აღწერა. ამიტომ შეეცადეთ ითამაშოთ წიგნის ტექსტთან. მაგალითად, მოიფიქრეთ ზღაპრის სხვა დასასრული ან გაგრძელება თქვენს შვილთან ერთად, სადაც გმირები იმოქმედებენ წინასწარ განსაზღვრული პერსონაჟების შესაბამისად. თუ ბავშვს მოსწონს ეს აქტივობა, შეწყვიტეთ ახალი წიგნის კითხვა და ჰკითხეთ მას: „რას ისურვებდით. კეთება? როგორ ფიქრობთ, რა მოხდება ახლა? ”

უფროს შვილთან ერთად, შეგიძლიათ სცადოთ შეხედოთ სიტუაციას სხვადასხვა პერსონაჟის თვალსაზრისით. სასარგებლოა ცუდ მოვლენებში კარგის ძებნა და პირიქით: „კნუტი წვიმაში დასველდა. ვის სარგებლობს წვიმა? ისაუბრეთ იმ გრძნობებზე, რომლებსაც გმირები განიცდიან ისტორიის მსვლელობისას. საუბარი საუკეთესოდ არის სტრუქტურირებული კითხვა-პასუხის სახით. ზრდასრულს შეუძლია თავისი აზრების გადმოცემა (ზოგჯერ შეცდომებს მიზანმიმართულად უშვებს) და ბავშვი დათანხმდება ან წინააღმდეგი იქნება.

თქვენი საყვარელი წიგნების მიხედვით მოაწყვეთ სპექტაკლები, რაც ბავშვს საშუალებას აძლევთ აირჩიონ პერსონაჟი ან სცადონ თავი სხვადასხვა როლებში. ან გააკეთე გმირების მუყაოს ფიგურები და ითამაშე თოჯინების შოუები. თუ თეატრალურ სპექტაკლებზე ფიქრი გაშინებთ, უბრალოდ მოიტანეთ ბავშვებთან ერთად წაკითხული ისტორიების ეპიზოდები ან ცალკეული პერსონაჟები.

გრძნობების აღზრდას ხელს უწყობს კითხვის კავშირი ხელოვნების სხვა ფორმებთან. მაგალითად, აიღეთ მუსიკალური აკომპანიმენტი ზოგიერთი სამუშაოსთვის. ან ნახატების რეპროდუქციები, რომლებიც აცოცხლებენ ბუნების „მომაბეზრებელ“ აღწერას. თუ ბავშვს მოსწონს ასეთი აქტივობები, შესთავაზეთ მას თამაში. მუსიკის მოსმენისას ან ნახატების ყურებისას (სასურველია რეალური, მუზეუმში), გამოიტანეთ რომელი წიგნი იქნება ყველაზე გამომხატველი აკომპანიმენტი.

შეინარჩუნეთ კავშირი წიგნსა და რეალობას შორის. კითხვისას შეახსენეთ ბავშვის ცხოვრებაში მსგავსი მოვლენები და ზოგჯერ შეადარეთ ბავშვის ან სხვა ადამიანების ქცევა ლიტერატურულ პერსონაჟებთან.

თუ ბავშვი უარს ამბობს წაკითხული წიგნების განხილვაზე, ნუ მოითხოვთ. კარგი წიგნების კითხვა თავისთავად სასწავლო პროცესის მნიშვნელოვანი ნაწილია.

რეფლექსია წიგნების თაროზე

წასაკითხი და განსახილველი წიგნის არჩევისას ყურადღება მიაქციეთ შემდეგ პუნქტებს:

• წიგნის შინაარსი არ უნდა ეწინააღმდეგებოდეს ოჯახში მიღებულ მორალურ პრინციპებს. მაგალითად, ვინმეს მიაჩნია, რომ მნიშვნელოვანია ასწავლოს ბავშვს თავისი ქონების დაცვა, სხვა ოჯახში ასწავლიან კეთილშობილებას. უაზროა კამათი, ვინ არის მართალი, მაგრამ შერჩეული წიგნების ავტორთან უნდა დაიცვან მსგავსი შეხედულებები.
• მნიშვნელოვანია, ბავშვმა გაიგივოს საკუთარი თავი ერთ-ერთ პერსონაჟთან, წინააღმდეგ შემთხვევაში წიგნი ვერ იპოვის გამოხმაურებას, არ დააინტერესებს. სქესი, ასაკი, პერსონაჟების ზოგიერთი ხასიათის თვისება შეიძლება ხელი შეუშალოს იდენტიფიკაციას.
• განვიხილოთ პრობლემების აქტუალობა ბავშვის სიცოცხლისთვის. მაგალითად, როდესაც ბავშვი იწყებს თანატოლების მიმართ ინტერესს, აიღეთ მისთვის მეტი წიგნი მეგობრობის შესახებ.
• მნიშვნელოვანია რეგულარულად წაიკითხოთ წიგნები თქვენს მშობლიურ ენაზე, რათა ბავშვმა ისწავლოს თქვენი კულტურის თანდაყოლილი ღირებულებები, რწმენა და ნორმები.
• ნუ დაივიწყებთ ილუსტრაციების ხარისხზე - გმირები უნდა გამოიყურებოდეს გულწრფელი, ემოციური, გამოხატული (ზოგჯერ გადაჭარბებული) ხასიათის თვისებებით. იმისათვის, რომ არ შეცდეთ, აირჩიეთ საბავშვო ილუსტრაციების ისეთი ოსტატების მიერ მორთული პუბლიკაციები, როგორებიც არიან ვ. სუტეევი, ვ. ჩიჟიკოვი, კ. სემენოვი, ფ.ლემკული, ე.ბულატოვი, ო.ვასილიევი და სხვები.

გადაწყვიტეთ საბავშვო ბიბლიოთეკის შევსება არა მხოლოდ გასართობი და განვითარებადი, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, საგანმანათლებლო წიგნებით, მიხვდებით, რამდენად მატყუარაა მაღაზიებში საბავშვო ლიტერატურის სიმრავლე. პუბლიკაციების ნახევარზე მეტი შეგხვდებათ კომპიუტერზე ნაჩქარევად შედგენილი ნაცრისფერი ქაღალდით, უაზრო ტექსტით. მაგრამ დარჩენილი წიგნები, რომლებსაც ხშირად უყვართ ბავშვები, ბადებს ეჭვს მათ უნარზე, აღზარდონ მორალი, სიკეთე, თანაგრძნობა.

Როგორ უნდა იყოს? დაბეჭდეთ ტექსტები ინტერნეტიდან, მოძებნეთ საუკეთესო წიგნები ბიბლიოთეკებში, თავად შეადგინეთ ზღაპრები და მოთხრობები. ყველა ძალისხმევა ღირს, რომ შემდეგ ამაყად აღფრთოვანებული ვარ წიგნების თაროზე შეკრებილი კარგი მეგობრებისა და ერთგული დამხმარეების ჭრელი კომპანია.

თუ გკითხავთ

გეტყვი

როგორ დავდიოდი გაწმენდის გასწვრივ

ბაგი. რქიანი ხოჭო.

ულვაშები აიჩეჩა.

- გამიშვი! -

ის პატარა ხოჭოა

გზიდან გამოაგდეს.

და ხოჭო ბებია

მას სული არ ჰქონდა,

ბებიამ ჩაილაპარაკა:

-ეს შემთხვევით.

თუ გკითხავთ

Გეტყვი:

სერგეი დადიოდა გაწმენდის გასწვრივ,

ჩამოაგდო სერგეი ხოჭო.

ის სანდლის ფეხია

დაარტყა მას.

თუ გკითხავთ

გეტყვი

როგორ იწვა გაწმენდაზე

ხოჭო, მკვდარი ხოჭო,

როგორი შეშფოთებული იყო

ბებო სერეჟა.

სხვათა შორის, ბებია

მასში სული არ ჰქონდა.

- აჰ, - ამოისუნთქა ბებიამ.

ის არის შემთხვევით.

ისტორია გზაზე

შეიძლება ასევე დაგაინტერესოთ შემდეგი ისტორიები:

1. ”მამა, მამა, მგელმა მოკლა თხა!” ყვირიან ბიჭებმა სახლში შევარდნისას. სერგეი ივანოვიჩი სწრაფად ადგა მაგიდიდან, ჩაიცვა ქურთუკი, აიღო იარაღი და გაჰყვა ...
2. როდესაც პიოტრ ტერენტიევმა დატოვა სოფელი ომში წასასვლელად, მისმა პატარა ვაჟმა სტიოპამ არ იცოდა რა აჩუქა მამას გამოსამშვიდობებლად და ბოლოს ძველი მარტორქის ხოჭო აჩუქა. დაიჭირეს...
3. მთელი ცხოვრება სერგეი ივანოვიჩი სკოლაში მასწავლებლად მუშაობდა. რა მშვენიერი საცხოვრებელი კუთხე მოაწყო მან იქ! ხელის ზღარბი, კურდღლები, ციყვები თავისუფლად დადიოდნენ კუთხეში ... A ...
4. ძველ ბულანს დიდი მილი ჰქონდა. ერთი ჯიბიდან ამოიღო კაჟის ზომა, მეორე ჯიბიდან მუშტის ზომის კაჟი, მიამაგრა...
5. მე დილის რვა საათი იყო - დრო, როდესაც ოფიცრები, ჩინოვნიკები და სტუმრები ჩვეულებრივ, ცხელი, დაღლილი ღამის შემდეგ, ზღვაში იბანავდნენ და შემდეგ პავილიონში მიდიოდნენ...
6. „არწივის ბუდე“ ერთხელ ზღვისკენ მიმავალი ძვირფასი ველური ლაქებიანი ირმის ხროვა ვიწრო კონცხთან მივიდა. მათ უკან მავთულის ბადე გავწელეთ მთელ კონცხზე და ...