მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება "ნოვოსმანსკაიას მე-4 საშუალო სკოლა"

მეთოდოლოგიური განვითარების საოლქო კონკურსი.

კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილი მე-2 კლასში თემაზე: „რას გვასწავლის ჩარლზ პეროს ზღაპრები?“

დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი M.V. პავლოვა

ახალი უსმანი 2015 წელი.

კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილი მე-2 კლასში თემაზე "რას გვასწავლის ჩარლზ პეროს ზღაპრები?"

გაკვეთილის თემა: რას გვასწავლის ჩარლზ პეროს ზღაპრები?

გაკვეთილის მიზანი:

გააცანით მოსწავლეებს ჩარლზ პეროს ბიოგრაფია და მოღვაწეობა.

გააფართოვეთ ზღაპრის გაგება.

ხელახლა შექმენით ზღაპრის მიმდინარეობა ბავშვებთან ერთად.

გაზარდეთ ბავშვების შემოქმედებითი ინტერესი.

განავითარეთ მორალური ხასიათის თვისებები.

გაკვეთილების დროს.

ბიჭებო, დღეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს. დღეს ჩვენ გავემგზავრებით ჩარლზ პეროს ზღაპრების ჯადოსნურ სამყაროში. ჩვენს გაკვეთილზე სტუმრები გვყავს. გაკვეთილზე კი ჩვენთან სტუმრები მაინც მოვლენ. ასე იწყება მოგზაურობა...

საფრანგეთი მეფე ლუი 14-ის დროს. შეხედე, რა დაემართა ერთ დღეს შენსავით ორ ბიჭს.

ნაწყვეტის ყურება დოკუმენტური ფილმიდან „შარლ პერო“. (დანართი 1)

როგორ ფიქრობთ, ბიჭები სკოლაში უნდა დაბრუნდნენ?

რა ერქვა ბიჭებს და რა ელოდათ მათ ცხოვრებაში, დღეს კლასში გავიგებთ.

ცოდნის განახლება

ბიჭებო, მომეჩვენა, რომ კარზე ვიღაც აკაკუნებდა. ვინ შეიძლება იყოს? (ჩარლზ პეროს სახით ჩაცმული ბიჭი შემოდის)

ჩარლზ პერო თავის ბიოგრაფიას პრეზენტაციის თანხლებით ყვება .(დანართი 2)

« დიდი ხნის წინ (სამასი წლის წინ) ერთ ქვეყანაში (მას საფრანგეთი ჰქვია) დავიბადე - შარლ პერო. დავიბადე 1628 წლის 12 იანვარს. ადვოკატის ოჯახში. საფრანგეთი დასავლეთ ევროპის ერთ-ერთი უდიდესი ქვეყანაა. ამ ქვეყნის დედაქალაქია პარიზი. მე არ ვიყავი დიდგვაროვანი, მაგრამ მამაჩემი ცდილობდა ყველა ვაჟს (მას ოთხი ჰქონდა) კარგი განათლება მიეღო.

სწავლის აუცილებლობის შესახებ ბავშვობიდან მესმოდა მამაჩემისგან, რომელიც პარიზის პარლამენტის იურისტი იყო. მან თქვა: „სამსახურისთვის სწავლება აუცილებელია. რადგან სწავლა ადამიანის უდიდესი სიკეთეა“. დედაჩემი კი ძალიან განათლებული ქალი იყო. მან ბავშვებს წერა-კითხვა თავად ასწავლა. 8 წლიდან ვსწავლობდი ბოვას საუნივერსიტეტო კოლეჯში. მამაჩემი ყოველდღე ამოწმებდა ჩემს გაკვეთილებს. მხოლოდ მამაჩემთან სახლში შემეძლო კამათი და ჩემი აზრის დაცვა. სკოლაში უბრალოდ უნდა აეკრა და გაიმეორე მასწავლებლის შემდეგ. ჩემი სკოლის ბიოგრაფია ტიპიური წარჩინებული მოსწავლის ბიოგრაფიაა. ჩვენი ვარჯიშის დროს არც მე და არც ჩემს ძმებს ჯოხებით არ მცემდნენ - იმ დროს განსაკუთრებული შემთხვევა.

და მაინც, დავამთავრე კოლეჯი და დამოუკიდებლად ვსწავლობდი.

სამი წელი კერძო სამართლის გაკვეთილებზე გავიარე და იურიდიული ფაკულტეტი მივიღე. 23 წლის ასაკში მან დაიწყო ადვოკატის კარიერა.

მაგრამ შემდეგ დადგა 1696 წელი, მე უკვე 65 წლის ვიყავი და ზღაპარი "მძინარე მზეთუნახავი" გამოჩნდა ჟურნალ "გალანტ მერკურიში" ხელმოწერის გარეშე. შემდეგ წელს კი წიგნი "დედა ბატის ზღაპრები" გამოიცა პარიზში. წიგნი იყო პატარა, მარტივი სურათებით. და მოულოდნელად - წარმოუდგენელი წარმატება.
ნამდვილი მთხრობელივით ჩემი ზღაპრები საშინლად თანამედროვე გავხდი. თუ გსურთ გაიგოთ, როგორი იყო მოდა 1697 წელს, წაიკითხეთ „კონკია“: დები, რომლებიც მიდიან ბურთზე, იცვამენ უახლესი მოდაში. სასახლე კი, რომელშიც მძინარე მზეთუნახავს ჩაეძინა, ზუსტად ვერსალის აღწერაა!
ჩემი ზღაპრები პირველად რუსულად გამოიცა მოსკოვში 1768 წელს. ახლა კი არ არსებობს ადამიანი, რომელსაც არ სმენია წითელქუდასა თუ მძინარე მზეთუნახავის შესახებ.»

მასწავლებელი. შეიძლება ოდესღაც ცნობილ პოეტსა და აკადემიკოსს ეფიქრა, რომ მის სახელს უკვდავყო არა გრძელი ლექსები, საზეიმო ოდები და ნასწავლი ტრაქტატები, არამედ ზღაპრების თხელი წიგნი? ყველაფერი დაივიწყება და ის საუკუნეების განმავლობაში იცოცხლებს. იმიტომ, რომ მისი გმირები ყველა ბავშვის მეგობრები გახდნენ - ჩარლზ პეროს მშვენიერი ზღაპრების საყვარელი გმირები.

რა ერქვა იმ ბიჭს, რომელიც ერთ დღეს გაკვეთილიდან გაიქცა?

ბავშვების ახალი ცოდნის აღმოჩენა.

დღეს ჩვენ ვეწვევით ზღაპარს. გამოიცანით რომელი?

”საღამო მალე მოვა

და დადგა დიდი ხნის ნანატრი საათი,

რა მინდა მოოქროვილი ვაგონში

მოდი მალე ბურთზე წავიდეთ“ (კონკია)

გესმის მუსიკა? ეს ალბათ კონკია გვეჩქარება... (შედის კონკია და მღერის სიმღერას „მაინც დაიჯერე, მაინც შეამოწმე...“ (დანართი 3)

მაგრამ გუშინ ვოცნებობდი

თითქოს პრინცი მივარდა უკან,

ვერცხლის ცხენზე.

და მოცეკვავეები მოგვესალმა,

დრამერი და საყვირი

ორმოცდარვა დირიჟორი

და ერთი ჭაღარა მევიოლინე.

მაინც დაიჯერე, მაინც შეამოწმე,

მშვენიერი ბურთი იყო

და მხატვარი მანჟეტზე,

მან დახატა ჩემი პორტრეტი.

და ცნობილმა ბრძენმა თქვა:

რომ ჩემზე ტკბილი არავინაა.

კომპოზიტორმა მიმღერა სიმღერები,

და პოეტი კითხულობდა პოეზიას.

მაინც დაიჯერე, მაინც შეამოწმე,

ასე რომ, მე ვიცეკვე კადრილი,

რომ ცამეტი ბატონი

სუნთქვა არ შეგვეძლო.

და ორკესტრი იწვა,

და მთელი ხალხი იცინოდა

რადგან ფორტეპიანოზე

თავად მეფე უკრავდა გავოტს.

მაინც დაიჯერე, მაინც შეამოწმე,

ტოპივით ვტრიალდი

და ალბათ ამიტომ

ფეხსაცმელი დავკარგე.

და როცა ჩემი ოცნება გაქრა,

როგორც ღამის ღრუბლები

ჩემს ფანჯარასთან იდგნენ,

ორი ბროლის ჩუსტები.

გამარჯობა, კონკია, გეპატიჟებით გაკვეთილზე.

ზღაპრის ჟანრის შესახებ ნასწავლის გამეორება.

კითხვის გაკვეთილებზე ბევრი ზღაპარი წავიკითხეთ და მივედით დასკვნამდე, რომ ყველა ზღაპარი შეიძლება დაიყოს 3 ჯგუფად. რომელი?

Ზღაპრები.

საყოფაცხოვრებო მაგია ცხოველებზე

რომელ ჯგუფში შევიტანოთ ზღაპარი „კონკია“?

ჩარლზ პეროს ყველა ზღაპარი ჯადოსნურია. ასე რომ, იწყება მოგზაურობა ზღაპრების ჯადოსნურ სამყაროში.

მასწავლებელი კითხულობს ზღაპრის დასაწყისს.

TO რა გმირებს შევხვდით ზღაპრის დასაწყისში? (კონკიას მამა, კონკია, დედინაცვალი და მისი ქალიშვილები).

ეს გმირები კარგია თუ ბოროტი? დაამტკიცეთ ტექსტის სიტყვებით. (ტექსტთან მუშაობა)

ლექსიკა - ლექსიკური სამუშაო.

რას ნიშნავს სიტყვა "დედინაცვალი"? (ლექსიკონთან მუშაობა)

რატომ ეწოდა კეთილ, ლამაზ გოგონას უცნაური სახელი "კონკია"? რას ნიშნავს სიტყვა "ნაცარი"? (ლექსიკონთან მუშაობა) რუსულად რომელი სიტყვა შეიცავს "ბოროტების" კიდევ ერთ ნაწილაკს? ოქრო.

ევროკა!ჩვენ გავაკეთეთ აღმოჩენა! კონკიას ეძახდნენ კონკიას ოქროს გულისთვის!

რომელი ანდაზა უხდება კონკიას?

ჭუჭყიანი ნივთები სუფთა ნივთებს არ ეწებება.

ყველას უყვარს სიკეთე, მაგრამ ყველას არ უყვარს.

არ განსაჯოთ ხელების ძალით, არამედ განსაჯეთ თქვენი გულის ძალით.

პირველადი კონსოლიდაცია.

რა მოვლენა მოხდა ერთ დღეს სამეფოში? ვინ იყო მიწვეული ბურთზე? რატომ მიიწვიეს დედინაცვალი და მისი ქალიშვილებიც? გაუხარდა კონკიას ეს ამბავი? რატომ? რატომ ვერ წავიდა კონკია ბურთზე?

და მაინც კონკია დაესწრო ბურთს? ვინ დაეხმარა მას ამაში? რა სასწაულები მოახდინა ფერიამ? (დაადასტურეთ ტექსტიდან სიტყვებით)

რა ბრძანება მისცა ფერიამ კონკიას?

და აი კონკია ბურთზე! რას ნიშნავს სიტყვა "ბურთი" (ლექსიკონთან მუშაობა) როგორ წარმოგიდგენიათ ბურთი?

მოდით, ჩვენს კლასში ბურთი გვქონდეს. (დაფაზე ჩამოკიდებულია წინასწარ დახატული კონკიები ბურთის კაბებში)

რა შთაბეჭდილება მოახდინა კონკიამ სხვებზე? (კითხულობს ნაწყვეტს ტექსტიდან)

რატომ დაივიწყა კონკიამ ნათლიას ბრძანებები?

ნაწყვეტის ყურება მულტფილმიდან "კონკია" (დანართი 4)

რა დაემართა კონკიას 12 საათის შემდეგ?

როგორ ეძებდა პრინცი კონკიას? რა ხრიკი გამოიყენეს კონკიას დებმა?

როგორ დასრულდა ზღაპარი?

პრობლემის განხილვა.

რას გვასწავლის ზღაპარი "კონკია"? რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება?

სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე!

პეროს ზღაპრებში სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს. მარტო ზღაპრებშია? ყოველივე ამის შემდეგ, თუ ყურადღებით წაიკითხავთ ზღაპარს, მაშინ მასში ერთადერთი ჯადოსნური რამ არის ზღაპარი. და ყველაფერი დანარჩენი რეალურია.

პეროს ზღაპრები გვასწავლის ყველაზე მნიშვნელოვან მაგიას - სიცოცხლეს დედამიწაზე.

ბიჭებო, თქვენს მაგიდებზე გაქვთ კროსვორდები ზღაპრის "კონკიას" მიხედვით. მოვაგვაროთ ისინი.

დამოუკიდებელი მუშაობა.

კროსვორდის ამოხსნა.

გაკვეთილის შეჯამება.

კონკია ჩვენთან ხელცარიელი არ მოსულა. ის ჩვენთან ჯადოსნური სკივრით მოვიდა, რა არის მასში?

კონკია: ვისურვებდი, რომ შემეძლოს

იცხოვრე ჯადოსნურ სახლში

სად ინახება ზღაპრები?

როგორც პოეზია ალბომში.

სად არიან მოხუცი ქალბატონები - კედლები

ღამით ჭორაობა

ყველაფრის შესახებ, რაც ზღაპრებშია

ჩვენი თვალით ვნახეთ.

სად არის სანთლის ცეცხლი

ქმნის კომფორტს

და წიგნების თაროზე

სასწაულები ცხოვრობენ.

სად ძველ სავარძელში,

ოდნავ ხრაშუნა კალამი

ზღაპრებს აყალიბებს

ჩემი მეგობარი ჩარლზ პეროა.

ჩემს მკერდში ჩარლზ პეროს ზღაპრებია. მინდა, რომ წაიკითხოთ ისინი თქვენს კლასგარეშე კითხვის გაკვეთილებზე.

ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. და დასასრულს, მოდით, კიდევ ერთხელ გავემგზავროთ ზღაპრის "კონკიას" ჯადოსნურ ფურცლებში.

მუსიკალური ვიდეოს ყურება ზღაპარზე "კონკია" (დანართი 5)

ანარეკლი.

დაფაზე სამი ფერის წრეებია (მოსწავლეთა რაოდენობის მიხედვით).

თუ მოგეწონათ დღევანდელი გაკვეთილი, აიღეთ წითელი წრე.

ვისაც ძალიან არ მოეწონა - მწვანე.

ვისაც საერთოდ არ მოეწონა - შავი.

ასე რომ, ჯადოსნური ჯოხის ტალღას ემორჩილება, საუკუნეების მკვრივი ჭურვები იშლება და ჯადოსნურ სიზმარში ჩაძირული ზღაპრული ციხის გაბზარულ საფეხურებზე გამოდის.. ის - დედა ბატი. კოკეტურად ასწორებს თავის მარცხენა ფრთაზე თეთრ ბუმბულს ნისკარტით, ის თავს კომფორტულად გრძნობს და იწყებს ერთ-ერთ გასაოცარ, არასოდეს დაბერებულ ზღაპარს... "ზღაპრები ყოველთვის საჭიროა!" - ასე თქვა ერთხმად ყველა ჩვენმა კონკურსანტმა, პატარა და უფროსი. ყველაზე ახალგაზრდა მკითხველები უბრალოდ ვნებიანად და გულწრფელად ადასტურებდნენ ამას, უფროსი ბავშვები ცდილობდნენ დაერწმუნებინათ უფროსები ზღაპრების აუცილებლობაში საკუთარი ჯადოსნური სამყაროების გამოგონებით, ხოლო საშუალო სკოლის მოსწავლეებმა დაწერეს ნამდვილი სამეცნიერო ტრაქტატები ამ თემაზე. ბევრი საინტერესო აზრი და ესე იყო, ასე რომ, რამდენიმე გამარჯვებული იქნება. განსაკუთრებით გაგვახარეს პეტერბურგის 516 და 386 სკოლების მოსწავლეებმა - ზღაპრების ყველაზე „ნაყოფიერი“ სკოლები, სადაც სწავლობენ შეუდარებელი მოაზროვნეები და მეოცნებეები! გამარჯვებულთა ნაწილს ჟურნალში ვაქვეყნებთ, დანარჩენის წაკითხვა კი Kostra-ს ვებგვერდზეა შესაძლებელი. მადლობა კონკურსის ყველა მონაწილეს! ხოლო გამარჯვებულები იღებენ ზღაპრულ საჩუქრებს - შესანიშნავ წიგნებს ცნობილი გამომცემლობის AZBUKA-სგან.

კონკურსის გამარჯვებულები:

უმცროსი ასაკობრივი ჯგუფი (1-4 კლასები):

პირველი ადგილი.
ლენინგრადის რეგიონის ვიბორგის რაიონის პრიმორსკის სპეციალური პანსიონის უმცროსი სკოლის მოსწავლეები

ᲛᲔᲝᲠᲔ ᲐᲓᲒᲘᲚᲘ.
ვოვა ბოგდანოვი, მე-3 კლასი, სკოლა No516

ᲛᲔᲡᲐᲛᲔ ᲐᲓᲒᲘᲚᲘ.
ოლეგ ბგანცევი,
მე-3 კლასი, No516 სკოლა

საშუალო ასაკობრივი ჯგუფი (5-8 კლასები):

პირველი ადგილი.
Artem KISLOV მე-8 კლასი, სკოლა No516

ᲛᲔᲝᲠᲔ ᲐᲓᲒᲘᲚᲘ.
ანდრეი ფირსოვი, მე-6 კლასი, სკოლა No386

ᲛᲔᲡᲐᲛᲔ ᲐᲓᲒᲘᲚᲘ.
მარია მატვიენკო, მე-6 კლასი, სკოლა No386

უფროსი ასაკობრივი ჯგუფი (9-11 კლასები):

პირველი ადგილი.
კატია ვორობიევა, მე-10 კლასი, სკოლა No386

ᲛᲔᲝᲠᲔ ᲐᲓᲒᲘᲚᲘ.
Armina DAVTYAN, მე-10 კლასი, სკოლა No386

ᲛᲔᲡᲐᲛᲔ ᲐᲓᲒᲘᲚᲘ.
ნიკოლაი კოროლევი,
მე-10 კლასი, No386 სკოლა

გვჭირდება დღეს ჩარლზ პეროს ზღაპრები?

ჩვენს სწრაფ და სწრაფ ეპოქაში სულ უფრო და უფრო ვივიწყებთ წიგნებს და სულ უფრო მეტად ვართ დამოკიდებული ტელევიზორსა და კომპიუტერზე. მაგრამ ნებისმიერ კომპიუტერულ თამაშში სუფევს სისასტიკე და ბოროტება. ან შენზე ესვრიან, ან შენ. და კარგი ყოველთვის არ იგებს თამაშს. დგება დრო, როცა ტელევიზორი და კომპიუტერი მოსაწყენი ხდება. შემდეგ კი აიღე C. Perrault-ის წიგნი. ნებისმიერი ზღაპარი: "კონკია", "მძინარე მზეთუნახავი", "ჩექმებიანი კატა". კარგი, გულუბრყვილო, ძველი ზღაპრები. ისინი ასწავლიან ადამიანებს იყვნენ უფრო კეთილი, მოწყალე, უფრო ჰუმანური. და ადამიანი, რომელმაც წაიკითხა C. Perrault-ის ზღაპარი, არ გამოვა ქუჩაში არასათანადო მოქცევისთვის.

მაშ, გვჭირდება დღეს ჩარლზ პეროს ზღაპრები? მეჩვენება, რომ დღეს ჩვენ ნამდვილად გვჭირდება ისინი. საჭიროა უფრო მეტად, ვიდრე ოდესმე!

ვოვა ბოგდანოვი, მე-3 „ბ“ კლასი, 516 სკოლა

წერილი შენთვის!

მე ველოდები ჩემს ხალხს, მაგრამ ისინი ჯერ კიდევ არ არიან. ვჯდები და ფანჯარაში ვიყურები. და იქ ისინი ტრიალებენ მოედნის ირგვლივ, მანქანები წინ და უკან ტრიალებენ. და უცებ ზარი. კარებთან მივდივარ და ვეკითხები: "ვინ არის იქ?" და საპასუხოდ: "თქვენთვის არის წერილი, ბატონო". თითქოს ეს ფრანგული სიტყვა მეხება. მაგრამ მე მხოლოდ ერთ ფრანგს ვიცნობ - შარლ პეროს, მთხრობელს, რომელიც ოდესღაც დიდი ხნის წინ ცხოვრობდა საფრანგეთში. მე რა შუაში მაქვს ეს? და უცებ კარის მიღმა ხმამაღალი „მიაუ!“ მოდის. თვალს ვათვალიერებ და ვხედავ: კარის წინ კატა დგას დიდი ულვაშებით და უკანა ფეხებზე უზარმაზარი ჩექმებით. წინა თათებით მას უჭირავს ლურჯ ფონზე თეთრი შროშანებით დაფარული კონვერტი. გაკვირვებისგან გავიყინე. კატა კი ისევ ხავერდის თათით წვდება ზარისკენ და ზარის ღილაკს აჭერს. გავიღვიძე და ოთახში დედაჩემი იდგა. "Ჩაგეძინა?" - მკითხა მან. მაგრამ მე ვერაფერი გავიგე და ვამბობ: "სად არის კატა დიდ ჩექმებში?" შემდეგ კი უცებ ვხვდები, რომ დედაჩემის გარდა, ყველაფერი ვოცნებობდი. „თუკი ღამით „კონკიას“ წაიკითხავთ, ვის ეწვევათ: ჯადოქარს, პრინცს თუ თავად კონკიას? და "წითელქუდას" შემდეგ - მგელი? - ეკითხება დედა. ვხედავ, რომ არ ბრაზობს, ჩანთების ამოლაგებაში ვეხმარები, მაგრამ მაინც კარისკენ ვიყურები. ეს კატა ჩექმებში იყო ზედმეტად რეალური და ჭკვიანი. რა სამწუხაროა, რომ მისგან წერილის წასაღებად დრო არ მქონდა!

ანდრეი ფირსოვი, მე-6 კლასი, სკოლა No386

წერილი ზღაპრიდან

გამარჯობა! მე მქვია Thumb Boy. ზღაპარში ვცხოვრობ. მამაჩემს შარლ პერო ჰქვია, ბევრი მეგობარი მყავს: წითელქუდა, კონკია, ჩექმიანმა კატა. ისინი ყველა ძალიან კეთილი და ჭკვიანია.

წითელქუდა ჩემი საუკეთესო მეგობარია. მას ისე უყვარს ბებია, რომ არ ეშინია საშინელ, ბნელ ტყეში სიარული მის მოსანახულებლად. მართალია, მე მას მუდმივად ვსაყვედურობ ზედმეტად გულგრილად და წინდახედულობის გამო, მაგრამ ის იმდენად გულწრფელი და მხიარულია, რომ უბრალოდ შეუძლებელია მასზე გაბრაზება. მაგრამ ცხოვრებაში ხდება ისე, რომ ბოროტება ყოველთვის უთმობს ადგილს სიკეთეს. კონკია... ბავშვობიდან ვმეგობრობდი. ის ისეთი ჭკვიანი, ისეთი შრომისმოყვარე, მომთმენი და გულწრფელია. ბოლოს და ბოლოს, ის არასოდეს ეწინააღმდეგებოდა თავის ბოროტ დედინაცვალსა და ქალიშვილებს, თუმცა ეს მისთვის რთული და ძალიან სამწუხარო იყო. და, რა თქმა უნდა, ის დაჯილდოვებულია ამ ყველაფრისთვის! მისმა ნათლიმამ, ფერიამ, მას ძალიან ლამაზი სამოსი აჩუქა და გასაკვირია, რომ კონკია მისი ასეთი მადლიერი იყო, თუმცა იცოდა, რომ ეს ყველაფერი მხოლოდ შუაღამემდე იყო. როგორ უნდოდა ცოტათი მაინც ყოფილიყო ბედნიერი და რა კარგი იყო, რომ იცოდა, როგორ დატკბებოდა წარმავალი ბედნიერებით. შეიძლება ეს გოგო არ იყოს ბედნიერი! რა თქმა უნდა, მან იპოვა თავისი პრინცი, რადგან ძალიან უნდოდა და ნამდვილად სჯეროდა ამის.

მაგრამ ჩექმებში ჩაცმული კატისგან ღირს მარაგი და გამომგონებლობის სწავლა. რა ჭკვიანურად მოატყუა მან მეფე და თავად კანიბალი!

დიახ, საშინელი ციხის მონახულების გადაწყვეტილება მამაცი მოქმედებაა. და მთავარია ეს ყველაფერი მეგობრის გულისთვის გააკეთა. ყველა ეს გმირი მამაჩემის ფანტაზიაა. მას ძალიან სურდა, რომ ადამიანებს ესწავლათ სამყაროს ბავშვების თვალით შეხედვა. მეჩვენება, რომ თითოეულ თქვენგანს სურს იყოს უკეთესი, მიუხედავად იმისა, რომელ საუკუნეში ცხოვრობს - შორეულ მეთვრამეტეში თუ პროგრესულ ოცდამეერთეში. Სწორი ვარ?

არტემ კისლოვი, 7 “A” კლასი, სკოლა No516

Ყველანი მიყვარხართ!

ზღაპრები ყველას სჭირდება, ბავშვებსაც და უფროსებსაც. ზღაპრები სხვადასხვა სიბრძნეს გვასწავლის და გვასწავლის როგორ ვიცხოვროთ. წიგნები ეხმარება ადამიანებს გაექცნენ ქალაქის აურზაურსა და ელექტრონულ მოწყობილობებს. ზღაპრების გარეშე ჩვენი ცხოვრება მოსაწყენი იქნებოდა. ყველა, ზღაპრის ნახევარი წაკითხვის შემდეგ, ფიქრობს გაგრძელებაზე და დასრულებაზე! უფროსები კითხულობენ საბავშვო წიგნებს და თავს ბავშვებად გრძნობენ. მოზრდილებს ბავშვობის ორივე სასიამოვნო მოგონებები აქვთ და არც ისე ბევრი, მაგრამ ჩვენ ყველას გვაქვს წარსული, აწმყო და მომავალი. თითოეულ ჩვენგანს უკვე უყვარდა, უყვარს და, რა თქმა უნდა, შეიყვარებს. ჩვენ ვცხოვრობთ გრძნობებისთვის! ჩვენ ვერ ვიცხოვრებთ გრძნობების გარეშე, ჩვენც ვწუხვართ, ვწუხვართ, ვიწუწუნებთ, მაგრამ ყველაზე სასიამოვნო გრძნობები დედამიწაზე არის ნათელი, მაღალი და კეთილი. ყველამ უნდა გაიგოს, რომ ჩვენ უბრალოდ არ მოვსულვართ ამ პლანეტაზე, არამედ გვაქვს კონკრეტული მისია, დავალება.

გიყვარდეს, იტირე, ისუნთქე, მოიწყინე, იყავი ბედნიერი, გიყვარდეს, მოიტანე სიკეთე, სიყვარული. მთავარია ეს ყველამ ვიგრძნოთ ამ ცხოვრებაში, გავიგოთ ხეების, ფოთლების ხმაური, დავინახოთ ცხოვრების მთელი სილამაზე, ბუნება, ყოველი დენდელის ოქრო, რადგან ეს ყველაფერი ჩვენთვის შეიქმნა! Მიყვარს! იცოდე როგორ იგრძნო ეს, ნუ იქნები ასე უგულო, აღიარე შენი კარგი გრძნობები ყველას. Ყველანი მიყვარხართ! Მე მიყვარს!!! და გისურვებთ ყველას განიცადოთ იგივე მშვენიერი გრძნობები! გისურვებ სიყვარულს, ჯანმრთელობას, კარგ განწყობას და ყველაზე მეტად: არასოდეს იყავი მარტო! თუ სხვას ისე მოექცევი, როგორც გინდა რომ მოგექცნენ, არასოდეს იქნები მარტო!!!

მარია მატვიენკო, მე-6 კლასი, სკოლა No386

>>ლიტერატურა II კლასი >> ლიტერატურა: შარლ პეროს ზღაპრები

ჩარლზ პეროს ჯადოსნური ზღაპრები

(ვიქტორინის გაკვეთილი)

მიზნები: ბავშვებს გააცანით ჩარლზ პეროს ნამუშევრები; ყურადღება მიაქციეთ ზნეობის სიახლოვეს პეროს ზღაპრებში რუსულ ხალხურ ზღაპრებთან; ისწავლეთ საკუთარი განსჯის გამოტანა; განავითარეთ ბავშვების მეტყველება, მეხსიერება, ყურადღება.

გაკვეთილისთვის მზადება:გაკვეთილამდე ერთი კვირით ადრე ბავშვები იღებენ შემდეგ დავალებას: წაიკითხონ ზღაპრები "ტომ ცერი", "წითელქუდა", "ზღაპარი საჩუქრები", "კონკია", "ლურჯი წვერი", "ვირის ტყავი", "Rike the Tuft". ", "მძინარე მზეთუნახავი", "ჩექმიანმა ჩექმამ".

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი.

II. მასწავლებლის გახსნის სიტყვა.

– ჩარლზ პეროს რომელი წიგნები წაიკითხეთ ამ გაკვეთილზე? (ყურადღებას ამახვილებს თემაზე წიგნების გამოფენაზე.)
- მოგეწონა მისი ზღაპრები?
- რას ასწავლიან?
- დღეს ჩვენ კიდევ ერთხელ გავხსნით ჩარლზ პეროს საყვარელი ზღაპრების ფურცლებს და აღმოვჩნდებით მისი გმირების საოცარ სამყაროში. მაგრამ ჯერ მოდი მოვუსმინოთ მესიჯს თავად მთხრობელის შესახებ.

III. მოსწავლეთა გზავნილი C. Perrault-ის ბიოგრაფიის, ზღაპრების შექმნის ისტორიის შესახებ.

ეს დავალება მოცემულია ინდივიდუალურად, როგორც საშინაო დავალება.

IV. ვიქტორინა.

რაუნდი I. "ზღაპარი ყვება"

მასწავლებელი კითხულობს ნაწყვეტებს ზღაპრებიდან. ბავშვები ასახელებენ ზღაპარს.

ტური II. "კროსვორდი"

ბავშვები იღებენ კროსვორდის შაბლონს (ერთი ორზე. მუშაობა წყვილებში. პირველი ხუთი წყვილი კროსვორდის სწორად ამოსახსნელად იღებს ქულებს).

ჰორიზონტალურად: 4. საგანი, რომლითაც მძინარე მზეთუნახავმა ხელი მოხვია. 6. ობიექტი, რომლის ქვეშაც კანიბალის ცოლი მალავდა ბიჭებს. 7. ბოსტნეული, რომლისგანაც კონკიას ეტლი დაამზადეს.

ვერტიკალურად: 1. რა შეაგროვა წითელქუდა ბებიასთან გზაზე სიარულისას? 2. როგორი პროფესია იყო ცერის მამა? 3. რა მემკვიდრეობით მიიღო უფროსმა ძმამ მამისაგან ზღაპარში „ჩექმიანები“? 5. რისგან იყო დამზადებული კონკიას ფეხსაცმელი? 8. რა დაინახა პრინცესამ ზღაპრიდან „რიყე ტუფტი“ ფეხქვეშ, როცა ტყეში სეირნობდა?

პასუხები:
ჰორიზონტალურად: 4. Spindle. 6. საწოლი. 7. გოგრა.

ვერტიკალურად: 1. ყვავილები. 2. ხის მჭრელი. 3. წისქვილი. 5. კრისტალი. 8. სამზარეულო.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

პირველი და მეორე ტურის შედეგების შეჯამება (გამოვლინდება გამარჯვებულები).

III რაუნდი. "იფიქრე - უპასუხე."

1)რომელ ზღაპარში ეხმარება გმირს მარაგი და გამომგონებლობა?
2) ყოველი ზღაპარი აჯილდოებს შრომას და სიკეთეს?
3) რომელი ზღაპარი მოგეჩვენებათ:
- ყველაზე საინტერესო;
- ყველაზე საშინელი;
- ყველაზე მხიარული;
- ყველაზე სევდიანი;
- ყველაზე ინსტრუქციული?

IV რაუნდი. "უფრო ახლოს დააკვირდით."

დაფაზე არის მხატვრების ილუსტრაციები C. Perrault-ის სხვადასხვა ზღაპრებისთვის. ბავშვებმა უნდა დაადგინონ, რომელ ზღაპარს ეკუთვნის ილუსტრაცია, დაიმახსოვრონ და თქვან ის ეპიზოდი, რომელსაც ის უხდება.

V. გაკვეთილის შეჯამება.

- რას გვასწავლის ჩარლზ პეროს ზღაპრები?
- როგორ ჰგავს ისინი რუსულ ზღაპრებს?

VI. ვიქტორინაში გამარჯვებულების დაჯილდოება.

ლიტერატურული კითხვა. 1-2 კლასები: გაკვეთილის გეგმები "რუსეთის სკოლის" პროგრამის მიხედვით. გამომცემლობა "მასწავლებელი", 2011. სარჩევი - ნ.ვ. ლობოდინა, ს.ვ. სავინოვა და სხვები.

მაგარია! 6

რას გვასწავლის ზღაპრების სამყარო? თუ ჩვენ შემოვიფარგლებით პასუხით სიკეთის ბოროტებაზე გამარჯვების შესახებ, მაშინ ეს შორს არის ზღაპრის ჟანრის დახასიათება. ზღაპრები ეროვნული კულტურის უმნიშვნელოვანესი მემკვიდრეობაა, მათი დახმარებით ჩვენ შეგვიძლია არა მხოლოდ საკუთარ თავში აღვზარდოთ მაღალი იდეალები, არამედ გავეცნოთ მსოფლიო ხალხური ხელოვნების საგანძურს.

ზღაპარი ხალხური კულტურის ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო მოვლენაა. ზეპირი ხალხური შემოქმედების ყველა ნაწარმოებს შორის განსაკუთრებული ადგილი უკავია ზღაპარს. ამ ჟანრის ნამუშევრებს შეუძლიათ მართლაც მოგვხიბლონ, ისინი მოხიბლულნი არიან როგორც ბავშვებს, ისე მოზრდილებს, რომლებიც მრავალი წლის შემდეგ უბრუნდებიან ბავშვობის საყვარელ ზღაპრებს, იხსენებენ ნაცნობ გმირებს და მათთან ერთად მიდიან საინტერესო მოგზაურობაში.

ზღაპრის ჟანრი მის მრავალ გამოვლინებაში ზედმეტად სქემატური გამოდის. მთავარი მოტივი, რომელიც ზღაპრების აბსოლუტურ უმრავლესობაში გვხვდება, არის ბრძოლა სიკეთესა და ბოროტებას შორის სიკეთის ნაგულისხმევი სავალდებულო გამარჯვებით. ძნელად თუ მოიძებნება ისეთი ზღაპრული სიტუაციები, რომლებშიც ეს დაპირისპირება რაიმე არსებითად განიხილება, სადაც ბოროტება გამოსახული იქნება როგორც დადებითი და კარგი, როგორც უმწეო. ასევე ძნელი წარმოსადგენია სიტუაცია, როდესაც ზღაპრული კონფლიქტი წარმოიქმნება არა სიკეთესა და ბოროტებას შორის, არამედ სრულიად განსხვავებულ პლანზე, მაგალითად, ადამიანთა სხვადასხვა პერსონაჟებს შორის, რომლებსაც ძნელად შეიძლება ვუწოდოთ კარგი ან ცუდი.

პერსონაჟების ამ პირობითობას, ესკიზურობას, სიკეთის იდეების სავალდებულო ტრიუმფს, რომელიც ხშირად შორდება ჩვენს ყოველდღიურობას, ხშირად ზღაპრებს აბრალებენ, ზღაპრის ჟანრის პრიმიტიულობაზეა საუბარი. მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ზღაპრებში სულაც არ ჩანს პერსონაჟების ღრმა შესწავლა ან რთული აქტუალური კითხვების დასმა და მათი გადაჭრის პოვნა. ზღაპარი გამორჩეულია თავისი კონვენციურობით, გაზვიადებით, ფანტასტიკური ბუნებით. სიმარტივის დაკარგვის შემდეგ, ზღაპარი თავის თავს დაკარგავს.

მერე რა შეიძლება გვასწავლოს ზღაპარმა? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემისას უნდა გვახსოვდეს, რომ ზღაპარი ხალხური ტრადიციის უმნიშვნელოვანესი ნაწილია. ზღაპრების კითხვისას, ჩვენ არა მხოლოდ თანაუგრძნობთ მამაც ივან ცარევიჩს, ჩვენ უბრალოდ არ მივყვებით რუხი მგლის ან ბაბა იაგას ყველა თავგადასავალს, ჩვენ ვპოულობთ ამ გმირების ანარეკლს ჩვენს პერსონაჟში, ჩვენს შინაგან სამყაროში. ზღაპარი გვეხმარება დავუკავშირდეთ ჩვენს ეროვნულ კულტურას და გავიგოთ მეტი სხვა ქვეყნების კულტურის შესახებ. ზღაპრები ყოველთვის განადიდებენ შრომას, სიკეთის ერთგულებას და დიდი საქმეების განხორციელების მზადყოფნას.

განსაკუთრებული აღნიშვნის ღირსია ავტორის ზღაპრები, ეს ჟანრი ყველაზე ფართოდ განვითარდა დასავლეთ ევროპელი ცნობილი მწერლების შემოქმედებაში, როგორებიც არიან ჩარლზ პერო, ვილჰელმ ჰაუფი, ჰ.ჰ. ანდერსენი, ა. დე სენტ-ეგზიუპერი, ო. უაილდი. ამ მწერლების ზღაპრები ხშირად სცილდება ზღაპრულ კონვენციებს; ისინი ავლენენ ჰოლისტურ გამოსახულებებს და წარმოადგენენ რთულ პერსონაჟებს. ამ ზღაპრებიდან ბევრი ივსება მინიშნებებით და აქვს იგავის ხასიათი, რომელიც ყველა ასაკის მკითხველს მიმართავს, უფროსებისთვის კი უფრო მეტად, ვიდრე ბავშვებისთვის.

კიდევ უფრო მეტი ესსე თემაზე: "რას გვასწავლის ზღაპრები?"

ძალიან მიყვარს ზღაპრების კითხვა. ისინი მოგვითხრობენ საინტერესო მოვლენებსა და თავგადასავლებზე, მოქმედებენ ფანტასტიკური არსებები, ცხოველები იძენენ ადამიანურ თვისებებს და იყენებენ მაგიურ საგნებს. ზღაპრულ სამყაროში მოსახვედრად, მდიდარი ფანტაზია უნდა გქონდეს. ამიტომ, ზღაპრები ავითარებს ჩვენს წარმოსახვას. მის გარეშე ვერ წარმოიდგენთ არც ჯადოსნურ ცეცხლოვან ფრინველს, არც მრავალთავიან გველ-გორინიჩს და არც ბაბა იაგას, რომელიც ნაღმტყორცნებით დაფრინავს. ზღაპარში ყოველთვის არის ბრძოლა სიკეთესა და ბოროტებას შორის. კარგი ზღაპრის გმირები ყოველთვის გამარჯვებულები გამოდიან, მიუხედავად იმისა, თუ რა დაბრკოლებები უნდა გადალახონ. გერდამ დანიელი მწერლის გ.კ. ანდერსენის ზღაპარიდან "თოვლის დედოფალი" დიდი მანძილი გაიარა, მიუხედავად საფრთხისა, ძმის კაის საძიებლად. როგორც ჩანს, რისი გაკეთება შეუძლია ერთ პატარა გოგონას?

მაგრამ გერდას კეთილი გული იზიდავს სხვა კარგ ადამიანებს და ცხოველებს. მას ეხმარებიან ტყის ყორანი და თავმდაბალი ყვავი, პრინცი და პრინცესა, ჩრდილოეთის ირემი, ლაპლანდიელი და ფინელი ქალი. გერდას გვერდით პატარა ყაჩაღიც კი გაიზრდება. ეს ანდერსენის გმირი გვასწავლის სიკეთეს და ერთგულებას, გვიმტკიცებს, რომ სიყვარული და გამბედაობა ბოროტ შელოცვებზე ძლიერია. პატარა გოგონას თბილი გული უფრო ღირებული აღმოჩნდა, ვიდრე სულიერი თოვლის დედოფლის სიმდიდრე და ძალაუფლება მთელ მსოფლიოში.

ცხოველებზე ზღაპრებში ადამიანები ცხოველებად არიან გამოსახული. ცხოველების სურათების საშუალებით ზღაპარი ასწავლის რა არ უნდა გააკეთო მეზობლებს. რუსულ ხალხურ ზღაპარში, ცბიერი მელა გამოედევნა კურდღელს თავისი ქოხიდან, როდესაც მისი ყინულის ქოხი დნებოდა. მაგრამ მამაცმა მამალმა გამოასახლა წითური კურდღლის ქოხიდან და მას არაფერი დარჩა. ეს არის ის, რაც მელას სჭირდება, რომ მას არ სურდეს სხვისი საქონელი!

ზღაპარი გვასწავლის, რომ სამართლიანობა ადრე თუ გვიან გაიმარჯვებს უსამართლობაზე. ღარიბი დედინაცვალი გერმანული ხალხური ზღაპრიდან "ბედია ბლიზარდ" დიდხანს მოუწია დედინაცვალის ბულინგის გაძლება. და მაინც დასასრული მოვიდა მათთვის. მშვენიერმა ლედი მეტელიცამ ორივე და დააჯილდოვა ისე, როგორც დაიმსახურეს. მან გაამდიდრა თავისი კარგი და შრომისმოყვარე დედინაცვალი და შურიანი და ზარმაცი ქალიშვილი ტარით დაასხა.

მიუხედავად იმისა, რომ ზღაპრები უჩვეულო მოვლენებზე მოგვითხრობს, ყოველი მხატვრული ლიტერატურა შეიცავს რაღაცას რეალურ ცხოვრებიდან. ნათელი ზღაპრული სურათები გვეხმარება უკეთ გავარჩიოთ სიკეთე და ბოროტება, სიმართლე და უსამართლობა ჩვენს ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ისინი გვასწავლიან ვიყოთ კარგები, გულწრფელები, შრომისმოყვარეები და გვაფრთხილებენ სიძუნწისა და მოტყუების წინააღმდეგ.

წყარო: referat.hhos.ru

ერთხელ სკოლაში მომცეს დავალება დამეხატა გმირი ჩემი საყვარელი ზღაპრიდან. და მზე ანათებდა გარეთ. ძალიან მინდოდა ფეხბურთის თამაში ბიჭებთან ერთად. მოსაზრების თანახმად, ჯადოსნურ სიტყვებს ეძინა: „პაიკის ბრძანებით, ჩემი ნებით“, რაც ზღაპრის გმირ ემელიას ასწავლა ყინულის ხვრელში დაჭერილმა პაიკმა, დაბრუნებული თავისუფლებისთვის მადლიერების ნიშნად.

შემდეგ ემელიამ მაშინვე თქვა ეს სიტყვები მდინარეზე - და თავად წყლის ვედროები ავიდნენ მთაზე, მივიდნენ სახლთან და დადგეს სკამზე. ნაჯახმა ემელიაში თავად დაიწყო ხის ჭრა. თუმცა ემელია არ ვარ და არც ზღაპარში ვცხოვრობ. მე თვითონ მომიწია დახატვა. და მე დავხატე ბედნიერი ემელია. რატომ მას? იმიტომ, რომ ის არავის ზიანს არ უსურვებს, გარშემომყოფები კი ცბიერები არიან, ცბიერები, მაგრამ უიღბლოები არიან და ემელია ბედნიერი ხდება. სწორედ მას შეუყვარდა მეფის ასულს და არა სხვასთან, და ის გახდა მდიდარი და კეთილშობილი.

მე მომწონს ეს ზღაპარი, ისევე როგორც სხვები, რადგან მათი გმირები ყოველთვის გამარჯვებულები გამოდიან, ბოროტება კი ისჯება. დედინაცვალისა და მისი ბოროტი ქალიშვილების ბულინგის მიუხედავად, ხივრუნკა ბედნიერი ხდება. მოხუცის ქალიშვილი ზღაპარიდან „მოროზკო“ სიკვდილს გადაურჩება და სახლში საჩუქრებით ბრუნდება. მოროზკომ იგი დაინდო მისი გამბედაობისა და მოთმინებისთვის.

მგლისა და მელას, მგლის თხის, ფრინველების, ცხოველების ისტორიები, რომლებთანაც საოცარი თავგადასავლები ხდება, ხშირად ემართებათ ადამიანებს. მხიარული ფუნთუშა გორავს გზაზე და მღერის: იგი ყველგან თან ახლდა. ბებია-ბაბუა დავტოვე და არ მიჭამია. ფუნთუშა გაურბოდა მგელს, დათვს. და ის იმდენად ამპარტავანი გახდა, რომ მელას ენაზე დაჯდომის არ ეშინოდა. მელა შეჭამა. ასეთი ისტორიები არ ემართებათ ამპარტავან ადამიანებს, რომლებიც კარგავენ პროპორციის გრძნობას და ამიტომაც განიცდიან მარცხებს ცხოვრებაში?

მე მიყვარს ზღაპრები, რადგან მხატვრულ ლიტერატურაში არის სიმართლე. ზღაპრები სიკეთით არის გაჟღენთილი, ისინი აფრთხილებენ ცუდ საქმეებს, ასწავლიან მეგობრების სიყვარულს და არ დატოვონ ადამიანი ან ოთხფეხა არსება გასაჭირში. ზღაპრებში მოთხრობილი ამბები მთელი ცხოვრება ახსოვს.

წყარო: zarlitra.in.ua

ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება, გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის!
თითქმის ყველა ბავშვს (და ზოგიერთ ზრდასრულს) უყვარს ზღაპრები. ცნობილია, რომ ზღაპრები არა მხოლოდ გასართობ, არამედ აღმზრდელობით როლსაც ასრულებს. ისინი გასწავლიან იყოთ კეთილი, ჭკვიანი, ძლიერი, თქვენი სიტყვის ერთგული, გასწავლით არ შეგეშინდეთ სირთულეების, გჯეროდეთ საკუთარი თავის და მეგობრების. ზღაპრები გვასწავლის, დავაფასოთ მეგობრობა და დავეხმაროთ მათ, ვისაც დახმარება სჭირდება. ასევე, ზღაპრები გვიხსნის, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია იყო შრომისმოყვარე, გაბედული და დაჟინებული და არ დანებდე იმას, რაც დაიწყე, არამედ დაასრულო ყველაფერი. გარდა ამისა, ყოველი ზღაპარი შეიცავს ფარულ მორალს, რომელსაც ვერ მოატყუებ, ვერ იქნები ხარბი, ვერ უღალატებ მეგობრებს.
ზღაპრები გეხმარებათ გაიგოთ, რომ არ უნდა განსაჯოთ ადამიანები მათი გარეგნობით. ბოლოს და ბოლოს, ძალიან ხშირად ივანე სულელი აღმოჩნდება ივანე ცარევიჩი, ხოლო ბაყაყის პრინცესა მშვენიერი პრინცესა. ზღაპრები მშობლების სიყვარულსაც გვასწავლის. გმირს, რომელიც ასრულებს მამის ან დედის ბრძანებას, ყოველთვის პატივს სცემენ მის უყურადღებო ძმებსა და დებს. და ის არის ის, ვინც მემკვიდრეობით იღებს „ნახევარი სამეფოს დამატებით“. გარდა ამისა, ზღაპრები გვასწავლის პატრიოტიზმს. მთავარი პერსონაჟი ყოველთვის ადვილად გამოდის თავისი სამშობლოს დასაცავად ურჩხული დამპყრობლებისგან.
ზღაპრები გვიჩვენებს, რომ სამყარო იყოფა კარგსა და ცუდზე, მაგრამ ყოველთვის მეტია კარგი. და, რაც მთავარია, ზღაპარი გვასწავლის, რომ სიკეთე ყოველთვის უბრუნდება მათ, ვინც სხვებს ეხმარება და სიკეთე ყოველთვის ამარცხებს ბოროტებას.

წყარო: gdzplus.com

ბევრ ჩვენგანს ჯერ კიდევ უყვარს ზღაპრების ჯადოსნურ სამყაროში ჩაძირვა. მაგრამ ბავშვებს განსაკუთრებით უყვართ ისინი. მაგრამ ზღაპრები არა მხოლოდ გასართობს, არამედ ასწავლიან. მოდით გავარკვიოთ: რას ასწავლის ზღაპრები?ზღაპრები სამყაროს პატარა მოდელია. ბავშვებისთვის სამყაროს გაცნობის ყველაზე მარტივი გზა ზღაპრების სიუჟეტია. მაგრამ არის ზღაპარი ისეთი მარტივი, როგორც ჩვენ გვეჩვენება? მოლაპარაკე ცხოველები და ფრინველები, გამოგონილი ქვეყნები, კეთილი და ბოროტი გმირები და სასწაულები - ბავშვს სჯერა ამ ყველაფრის, რაც ნიშნავს, რომ მას სჯერა ზღაპრის.

რა სასარგებლო რამეებს ასწავლის ზღაპრები?
ზღაპრები გვასწავლის სამყაროს კარგ და ცუდ ადამიანებად დაყოფას. მაგრამ რადგან უფრო მეტი კარგი ადამიანია, იღბალი მათ მხარეზეა.
ზღაპარი ქმნის დადებით იმიჯს - კეთილი, ჭკვიანი, სიტყვის ერთგული, ძლიერი.
ზღაპრები გვასწავლიან, არ შეგეშინდეთ სირთულეების. მთავარ გმირებს მუშაობის არ ეშინიათ, რაც არ უნდა რთული იყოს.
ზღაპარი გვასწავლის: არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავდეს ასი მეგობარი. და ყველაზე საიმედო გზა, რომ არ დარჩეს მეგობრის გარეშე, არის მისი დახმარება საჭირო დროს. ზღაპრების მთავარ გმირებს ყოველთვის ბევრი მეგობარი ჰყავთ - ფრინველები, ცხოველები, მცენარეები და ა.შ.
ზღაპარი გვასწავლის, არ განსაჯო ადამიანი გარეგნულად. ბაყაყის პრინცესა - ცარევნა, ივანე სულელი - ივან ცარევიჩი.
ზღაპარი გვასწავლის, რომ ყოველთვის ყველაფერი არ გამოდის პირველად. გამბედაობა და გამძლეობა დაჯილდოვდება გამარჯვებით.
ზღაპარი გასწავლის მშობლების სიყვარულს - ის, ვინც ზღაპრებში მშობლების მითითებებს ასრულებს, მშობლები ყოველთვის პატივს სცემენ.
ზღაპარი ყოველთვის შეიცავს ფარულ მორალს: ნუ მოატყუებ, ნუ ხარ ხარბი და არ ღალატობ.
მთავარი, რასაც ზღაპარი გვასწავლის, არის ის, რომ სიკეთე ყოველთვის კარგი ბრუნდება.
ბავშვები ზღაპრებს ინტუიციურად და ძალიან მარტივად აღიქვამენ. ისინი დიდი სიამოვნებით ცხოვრობენ ჯადოსნურ სამყაროში და სურთ ისევ და ისევ იქ დაბრუნება.

წყარო: happy-giraffe.ru

რუსული ხალხური ზღაპრები ასწავლის სიკეთეს, სიკეთე ყოველთვის იმარჯვებს ბოროტებაზე, მაგრამ გამარჯვების გზა შეიძლება ძალიან გრძელი იყოს. ზღაპრები ბავშვს აძლევს პირველ წარმოდგენას ისეთი ცნებების შესახებ, როგორიცაა სიკეთე და ბოროტება, სიბრძნე და მოტყუება, პატიება, თანაგრძნობა. თუ გჯერათ საკუთარი თავის და არ გადაუხვევთ თქვენს პრინციპებს, ყველაფერი გამოვა. ზღაპრის გმირების გამოსახულებებში, მათ გარე სამყაროსთან ურთიერთობისას, ცხოვრებისეული რეალობა ადაპტირებულია ბავშვების აღქმაზე. ბავშვები ყველაფერს აღიქვამენ და თუნდაც ვერ აცნობიერებენ იმ მორალს, რასაც ტექსტი შეიცავს, მაინც ცდილობენ დაემსგავსონ კეთილ, სიმპატიურ და მარაგი გმირებს.

რუსული ხალხური ზღაპრები აცნობს ბავშვს უზარმაზარ სამყაროს, რომელშიც მას მოუწევს ცხოვრება, თავისი ფიზიკური კანონებით, ველური ბუნებით, ისტორიით და კულტურით.

რუსული ზღაპრების გმირები

ზღაპრის მთავარი გმირი ყოველთვის მამაცი და უშიშარია. ის გადალახავს ყველა დაბრკოლებას ბედნიერების გზაზე. თავგადასავლების მსვლელობისას გმირი განიცდის ტრანსფორმაციას: ივანე სულელი, უბრალო მოაზროვნე და ზარმაცი, ზღაპრის ბოლოს აუცილებლად იქცევა სიმპათიური ჭაბუკით და დაქორწინდება პრინცესაზე.

სხვა პერსონაჟები ეხმარებიან გმირს განსაცდელების დაძლევაში: მშვენიერი ცხოველები, ბრძენი მრჩევლები. მაგრამ დახმარება ასე მარტივად არ ხდება: ბაბა იაგაც კი ეხმარება გმირს, თუ ის თავს შრომისმოყვარე, კეთილგანწყობილი და მიზანდასახული გამოავლენს. ეს გამოხატავს პოპულარულ იდეებს ადამიანის მორალისა და მორალის შესახებ. მშვენიერ დამხმარეებს აქვთ ჯადოსნური საშუალებები (მფრინავი ხალიჩა, სასეირნო ჩექმები), რომლებიც განასახიერებენ ადამიანების ოცნებებს.

რუსულ ხალხურ ზღაპრებში ქალები ყოველთვის უჩვეულოდ ლამაზები და ჭკვიანები არიან. ინტელექტი, სილამაზე, შრომისმოყვარეობა, მარაგი, სავალდებულო ატრიბუტი - წელზე ჩოლკა (თმა ადრე სიცოცხლისუნარიანობასთან ასოცირდებოდა) - ეს ყველაფერი ის თვისებაა, რომელიც პოპულარული წარმოსახვით ნებისმიერ გოგონას უნდა ჰქონდეს.

მთავარი გმირების გმირები არიან ბნელი, ბოროტი ძალები (კაშჩეი უკვდავი, ზმეი გორინიჩი). ისინი არიან მოღალატეები, სასტიკები, გაუმაძღრები - ასე გამოხატულია ხალხის გონებაში ძალადობისა და ბოროტების ცნება. რაც უფრო საშინელია მონსტრი, მით უფრო მნიშვნელოვანი ჩანს მთავარი გმირის ბედი. მაგრამ ბნელ ძალებთან ბრძოლა ხორციელდება არა მხოლოდ ძალისა და დაზვერვის დახმარებით: პოპულარული ცნობიერება ზოგჯერ აჯილდოებს ბოროტმოქმედებს კომიკური სისულელეებით, რის გამოც ისინი ხვდებიან მთავარი გმირის მიერ დადგმულ ხაფანგებში.

ცხოველთა სამყარო

რუსულ ხალხურ ზღაპრებში ცხოველები ახასიათებენ ადამიანის ხასიათის თვისებებს. იყო გამოსახულებების „კლიშეები“, რომლებიც ერთნაირი იყო ყველა ზღაპრისთვის.

მაგალითად, მელა არის თაღლითი და მატყუარა. ის განასახიერებს ეშმაკობას, მოტყუებას და ხრიკებისადმი მიდრეკილებას. ის თავს სუსტად მოიჩვენებს და მჭევრმეტყველებას გამოიყენებს თავის გზაზე. მაგრამ მელა ხშირად ისჯება მისი ხრიკებისთვის (იღებს დამსახურებულ სასჯელს მოტყუებისთვის), განსაკუთრებით თუ მისი ხრიკები სერიოზულ ზიანს აყენებს ერთ-ერთ გმირს.

მგელი ახასიათებს სიხარბეს და ბრაზს. მაგრამ, ამავდროულად, ის სულელია და ადვილად ატყუებს ზღაპრის უფრო ცბიერ გმირებს. მგელსა და მელას შორის დაპირისპირება განსაკუთრებით ხშირია და მგელი ისევ და ისევ ერევა მელას ხრიკებს, რაც არ უნდა უარს თქვას მელაზე ნდობაზე. მაგრამ მგელი ასევე არის სიკვდილის პერსონიფიკაცია (რადგან ის ხშირად ჭამს ვინმეს). მაგრამ კეთილი და ჭკვიანი პერსონაჟები ყოველთვის ამარცხებენ მგელს.

ზღაპრებში დათვი წარმოადგენს უხეში სიძლიერეს, ნელა და ნელი გონიერებას. ის შეიძლება იყოს სასტიკი ან კეთილი და გულუბრყვილო. დათვს, როგორც ტყის მფლობელს, აქვს ძალაუფლება სხვა ცხოველებზე. დათვის გამოსახულებაში შეიძლება პარალელი გავავლოთ მდიდარი მიწის მესაკუთრე-სერფების გამოსახულებებთან. შედეგად, ასეთი დათვი ყოველთვის დამარცხებულია. მაგრამ ზოგჯერ დათვი ასევე ახასიათებს ბუნების კარგ ძალებს, აძლევს საჩუქრებს და ეხმარება გმირს შრომისმოყვარეობისა და პატიოსნებაში.

და ზღაპრებში პატარა ცხოველები (კურდღელი, თაგვები) მშიშრები არიან, მაგრამ კეთილი. ისინი მზად არიან დასახმარებლად, კარგი მეგობრები არიან. და რთულ მომენტებში მათში ნამდვილი გამბედაობა შეიძლება გაიღვიძოს. მართალია, ისინი ხშირად იგებენ გამარჯვებებს შემთხვევით, რადგან ვერ შეედრება სხვა პერსონაჟებს არც ინტელექტით და არც ძალით.

ასე რომ, რუსული ხალხური ზღაპრები არც ისე მარტივია, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს. ისინი ბევრს გვასწავლიან, ამიტომ უფროსებმაც უნდა წაიკითხონ ზღაპრები.

ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი მე-2 კლასში

თემა: "შარლ პეროს ჯადოსნური ზღაპრები"

სამიზნე:განაგრძეთ მუშაობა ჩარლზ პეროს ზღაპარზე „ჩექმიანები“;
მუშაობა შეგნებული, გამომხატველი კითხვის უნარების გამომუშავებაზე;
მოსწავლეთა სამეტყველო და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
განავითარეთ კითხვის სიყვარული.
აღჭურვილობა:სახელმძღვანელო "მშობლიური ენა" L.F. კლიმანოვას, V.G. გორეცკის,
მე-2 კლასი ნაწილი 2. პორტრეტი, ჩ.პეროს წიგნების გამოფენა, ლეპტოპი, მულტიმედიური პროექტორი.

UUD:
საგანი
წაკითხულის შინაარსის შესახებ მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის გამომუშავება.
პირადი
მხატვრული ნაწარმოების ემოციური აღქმა და ლიტერატურული პერსონაჟების მოქმედებები;
ჯგუფში მუშაობის უნარის გამომუშავება, დავალებების ერთობლივი შესრულებაზე შეთანხმება;
ერთობლივი დისკუსიის საფუძველზე საკუთარი ნამუშევრის თვითშეფასების უნარი.
მეტასაგანი:
სასწავლო დავალების გაგება, მიღება და შენარჩუნება;
ტექსტთან მუშაობისას მეტყველების უნარ-ჩვევების განვითარება, დასკვნების გამოტანის, მთავარის ხაზგასმის და თქვენი თვალსაზრისის დასაბუთების უნარი;
განავითარეთ დაკვირვება და წარმოსახვა.
გაკვეთილის ტიპი:მეორე გაკვეთილი გაკვეთილის სისტემაში, ცოდნის კონსოლიდაცია.

გაკვეთილების დროს:
1. ცოდნის განახლება.
ემოციური განწყობა.ჟღერს „მეგობრების სიმღერა“ (სიტყვები ს. მიხალკოვის, მუსიკა მ. სტაროკადომსკის)
-ბიჭებო, დღეს ზღაპარში გავემგზავრებით. რა თქმა უნდა, მარტო არ წავალთ. შეხედე დაფას
(დაფაზე გამოსახულია ცხოველების სურათები: კატა, სისქე, ძაღლი, მამალი, მაიმუნი, თუთიყუში)
-გრძელ მოგზაურობაში გიდი გვჭირდება. გამოიცანით ვინ არის ის:
ეს ცხოველი მხოლოდ სახლში ცხოვრობს.
ყველასთვის ცნობილია ეს მხეცი!
ქსოვის ნემსებივით ულვაშები აქვს
ის მღერის სიმღერას, ღრიალებს.
მხოლოდ თაგვს ეშინია მისი,
Იმიტომ, რომ ეს... (კატა)

2. ზღაპრის ჟანრზე და მის ტიპზე მუშაობა.
ვინ დაწერა ზღაპარი? (ჩარლზ პერო)
-რა ჰქვია მწერლის მიერ დაწერილ ზღაპარს? (ლიტერატურული, საავტორო)
- რა ტიპის ზღაპარია "ჩექმაჩამოჭრილი კატა"? (ზღაპარი)
-დაამტკიცე შენი აზრი (ზღაპარში არის მაგია და ტრანსფორმაცია)
(სლაიდი 1)
3. საშინაო დავალების შემოწმება და გაკვეთილის თემაზე მუშაობა.
-სახლში ზღაპარი ექსპრესიულად უნდა წაგეკითხა, ნაწილებად დაყო და ნაწილებს დაასახელა.
ჩვენი ამოცანაა გაკვეთილის ბოლოს მოვემზადოთ ზღაპრის „ჩექმიანმა ჩექმამ“ მოკლედ გადმოსაცემად.
ამიტომ ძალიან ბევრი უნდა ვიმუშაოთ ტექსტთან, შევარჩიოთ ზღაპრის ძირითადი პუნქტები, შერჩევით წავიკითხოთ და ტექსტის ილუსტრაციებთან კორელაცია. Ფრთხილად იყავი. Მზად ხარ? მაშინ დავიწყოთ.
კომბინირებული სამუშაო. შერჩევითი კითხვა და საუბარი ზღაპრის შინაარსზე დაყრდნობით.
-გახსენი სახელმძღვანელო. მოამზადეთ თქვენი გეგმები. რამდენი ნაწილია ზღაპარში? (6)
1 ნაწილი
- წაიკითხეთ, როგორ გაინაწილეს ვაჟებმა მამის მემკვიდრეობა.
- უფროსი ძმები უმცროსებს სამართლიანად მოექცნენ?
სათაური ნაწილი 1. სათაურის ვარიანტების განხილვა. (მემკვიდრეობის პათეტიკური წილი)
Მე -2 ნაწილი.
-რა თვისებები ჰქონდა კატას? წაიკითხე.
-რას აკეთებდა დაცულ ტყეში?
-რაში სჭირდებოდა კურდღელი?
-მეფის კატა რას აკეთებდა? წაიკითხე.
სათაური ნაწილი 2. (ჩექმებიანი კაკალი ნადირობს და ჩუქნის მეფეს)
ნაწილი 3
-რა ხრიკი გადაწყვიტა კატამ მეფეს მარკიზ დე კარაბას გასაცნობად? წაიკითხე.
სათაური ნაწილი 3. (მარქიზ დე კარაბას წარდგენა მეფესთან)
ნაწილი 4
შეხედე ილუსტრაციას. შეარჩიეთ ნაწყვეტი ტექსტიდან, რომელიც შეესაბამება სახელმძღვანელოში მოცემულ ილუსტრაციას.
-კიდევ ვის შეხვდა ჩექმებიანი კატა გზაზე?
სათაური ნაწილი 4. (მარკიზის მდიდარი მამულები)
ნაწილი 5
-როგორ აჯობა კატამ კანიბალს? წაიკითხე.
სათაური ნაწილი 5 (კატამ აჯობა ოგრე)
ნაწილი 6
- მეფეს და პრინცესას მოეწონათ ციხე?
-როგორ დასრულდა ზღაპარი?
-როგორ დააჯილდოვეს კატა? წაიკითხე.
სათაური ნაწილი 6. (ჯილდო მარაზმისთვის)
(სლაიდი 3)
4. ზღაპრის გმირების მახასიათებლები.
- კატის რა თვისებების წყალობით მეფის ვაჟი გახდა მეფის სიძე?
- უმცროს ძმას კატა რომ არ ჰყოლოდა, შეძლებდა პრინცესას დაქორწინებას?
(დაფაზე არის ბარათები სიტყვებით: სასოწარკვეთა, სიკეთე, ინტელექტი, მოკრძალება, შრომისმოყვარეობა, გამომგონებლობა, მოთმინება, მარაგი)
(სლაიდი 4)
-განმარტეთ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ განმარტებითი ლექსიკონი.
"სასოწარკვეთილება"
(სასოწარკვეთა (ოჟეგოვის მიხედვით) - უიმედო სევდა, მჩაგვრელი მოწყენილობა)
"მარაგი"
(საინტერესო (ლიტერატურული) – სწრაფი გონიერი, რთული სიტუაციიდან გამოსავლის ადვილად პოვნა)
"საზრიანი"
(საზრიანი (სასაუბრო) - სწრაფი ჭკუა, რაღაცის სწრაფად გამოცნობის უნარი)
-მოდი სინქვაინი გავაკეთოთ. მუშაობა ჯგუფებში. ერთი მოსწავლე წარმოგიდგენთ ჯგუფის სინქრონიზს.

Კატა
მარაგი, ჭკვიანი, ჭკვიანი
იჭერს, აძლევს, წარუდგენს
კატა დაეხმარა პატრონს პრინცესაზე დაქორწინებაში.
ცბიერი.

Უმცროსი ძმა
კეთილი, სევდიანი, სულელი
სასოწარკვეთილი, უმოქმედო, ემორჩილება
პატრონი ასრულებს ჩექმიანი კატის ბრძანებებს.
Იღბლიანი.

რას ასწავლის ზღაპარი?
(არავითარ შემთხვევაში არ შეიძლება იმედგაცრუება, ნებისმიერი სიტუაციიდან გამოსავალი არსებობს)
- შეადარეთ კატა ფრანგული ზღაპრიდან და კატა რუსული ზღაპრიდან "კატა და მელა" (როგორც რუსულ ზღაპარში, ასევე ჩარლზ პეროს ზღაპარში გამომგონებლობა და მარაგი დაჯილდოვებულია)
5. ზღაპრის მოკლე მოთხრობა.

ვარჯიში თვალებისთვის.

6. ვიქტორინა ჩარლზ პეროს ზღაპრებზე
(ბავშვები წინასწარ კითხულობენ ზღაპრებს "ტომ თამბი", "წითელქუდა", "ზღაპარი საჩუქრები", "კონკია", "ლურჯი წვერი", "ვირის ტყავი", "რაიკე ტიფი", "მძინარე მზეთუნახავი")

ბიჭებო, ახლა ჩავატარებთ ვიქტორინას ჩარლზ პეროს ზღაპრებზე. Ფრთხილად იყავი. თითოეული სწორი პასუხისთვის მიიღებთ ჟეტონს. გაკვეთილის ბოლოს გამოვავლენთ პეროს ზღაპრების საუკეთესო ექსპერტს.
1 ტური
ბავშვები კითხულობენ ნაწყვეტებს ზღაპრებიდან და გამოცნობენ ზღაპრის სახელს.
(სლაიდი 4.5)
„დღეში ორჯერ ღარიბს უწევდა წყალზე გავლა სახლიდან სამი მილის დაშორებით და იქიდან დიდი მძიმე დოქის ჩამოტანა, ზევით სავსე. ერთ დღეს, როცა ჭასთან იყო, მათხოვარი მიუახლოვდა და სთხოვა დალევა. - თუ გთხოვ, ჩემო ძვირფასო, - უპასუხა ლამაზმანმა, ჩამოიბანა დოქი, ამოიღო წყალი წყაროს ყველაზე სუფთა ნაწილიდან და მისცა, ხელით დაუჭირა დოქს, რათა მოხუც ქალს დალევა. უფრო ადვილად." (ზღაპარი "ზღაპარი საჩუქრები")

(სლაიდი 6, 7)
„პირველი დღიდან დედინაცვალს სძულდა თავისი დედინაცვალი. აიძულებდა მას ყველა საშინაო საქმე გაეკეთებინა და წამითაც არ მოსვენება. დროდადრო მესმოდა:
- მოდი, გადადი, ზარმაცო, წყალი მოიტანე!
- მოდი, ზარმაცო, იატაკი მოიწმინდე!
- აბა, რას ელოდები, ბინძურო, ბუხარში შეშა ჩაყარე!
გოგონა მართლაც ყოველთვის იყო დაფარული ნაცარი და მტვერი ბინძური სამუშაოსგან. ” (ზღაპარი "კონკია")
(სლაიდი 8,9)
”ისინი დიდხანს დადიოდნენ თოვლში, სადაც შუქი ჩანდა.
ასე რომ, ბიჭები, ძვლებამდე გაყინული, გამოვიდნენ დიდ ქვის სახლში. ერთ-ერთ ფანჯარაში შუქი ენთო. ბიჭმა მამაცურად დააკაკუნა მძიმე მუხის კარზე.
- Ვინ არის იქ? – იკითხა ქალის ხმამ.
- ეს ხის მჭრელის შვილები არიან. გვციოდა და გვშიოდა. შეგვიშვით გთხოვთ.
კარი გაიხურა; ზღურბლზე კეთილგანწყობილი, მაგრამ შეშინებული ქალი გამოჩნდა“. (ბიჭი - თითით")
(სლაიდი 10-11)
”ერთხელ იყო ერთი გოგონა, რომელსაც რატომღაც ნამდვილად არ უყვარდა სწორი და მოკლე გზის გავლა. ის ყოველთვის ყველაზე გრძელ და დახვეულ გზას ირჩევდა. და თუ დედამ იგი სადმე დავალებით გაგზავნა, მას ძალიან დიდი ხნის ლოდინი მოუწია. გოგონას შეეძლო საათობით გაეტარებინა მიმდებარე მდელოებსა და ტყეებში ხეტიალი, ყვავილების და კენკრის კრეფა და სიმღერების სიმღერა. მას ასევე უყვარდა ლაპარაკი ყველასთან, ვინც მის გზას გადაკვეთა, თუნდაც სრულიად უცნობ ადამიანებთან. და ხშირად ხდებოდა, რომ ის სახლში მხოლოდ მაშინ ბრუნდებოდა, როცა უკვე საღამო იყო“. (ზღაპარი "წითელქუდა")

2 რაუნდი
გამოიცანით შევსების სიტყვა:
(სლაიდი 12)
1. საგანი, რომლის ქვეშაც კანიბალის ცოლი მალავდა ბიჭებს (საწოლი)
2. რა შეაგროვა წითელქუდა ბებიასთან გზაზე სიარულისას? (ყვავილები)
3. რა პროფესიის იყო ბიჭის მამა? (ხის მჭრელი)
5. რისგან იყო დამზადებული კონკიას ფეხსაცმელი? (კრისტალი)
6. რა დაინახა პრინცესამ ზღაპრიდან "რიყე ტუფტი" ფეხქვეშ? (სამზარეულო)

3 რაუნდი
”უფრო ახლოს დააკვირდით!”
(სლაიდი 13)
- სლაიდზე არის ჩარლზ პეროს ზღაპრების ილუსტრაციები.
დაადგინეთ რომელ ზღაპარზეა გაკეთებული ილუსტრაცია. დაიმახსოვრე და ახსენე ეპიზოდი, რომელსაც ის უხდება.

მე-4 რაუნდი
"იფიქრე - გიპასუხებ"
- გამოხატეთ თქვენი აზრი. კითხვებზე პასუხის გაცემისას, დაიწყეთ თქვენი პასუხი:
Მე ვფიქრობ…
Მე ვფიქრობ…
- რომელ ზღაპრებში დაეხმარა გმირს მარაგი და გამომგონებლობა? ("ჩექმებიანი კატა", "ტომ ცერი")
-რომელ ზღაპრებში აჯილდოვებს შრომა და სიკეთე? ("კონკია", ჯადოქრის საჩუქრები, "ვირის ტყავი")
- თქვენი აზრით, რომელი ზღაპარი არის საუკეთესო?
საინტერესო;
საშინელი;
მხიარული;
სევდიანი;
სასწავლო?
7. ვიქტორინის შეჯამება. გამარჯვებულის დაჯილდოების ცერემონია. მოსწავლის შეფასება.
8. რეფლექსია.
-რას გვასწავლის ჩარლზ პეროს ზღაპრები?
- რამდენად ჰგავს ისინი რუსულ ხალხურ ზღაპრებს?
- რა ადამიანური თვისებები ჯდება ზღაპრებში?
წაიკითხეთ ჩარლზ პეროს ზღაპრები და ჯადოსნური სამყარო გაიხსნება თქვენს წინაშე.
9. საშინაო დავალება.
წაიკითხეთ ზღაპარი და შეძლოთ მისი მოკლედ მოყოლა.