ამოცანები ასო თ წიგნიერების გაკვეთილი ,, ასო თ, ბგერები თ, თ. პრეზენტაცია. ახალი მასალის სწავლა

გამარჯობა!

იმედი მაქვს, რომ თქვენ უკვე დაიწყეთ რვეული თქვენს შვილთან ერთად, ყუთში ან სახაზავში და თქვენმა ბავშვმა დაიწყო წერა წერილები. ნუ დაჟინებით უნდა დაწეროს მანამ, სანამ ლამაზად და ლამაზად არ გახდება. ნუ აჩქარებ საქმეებს.

რომ ისწავლეთ ასოებიბავშვთან ერთად გამოიყენეთ კუბურები ასოების, ბარათების, ლოტოს, მაგნიტური გამოსახულებით ანბანი, მოსახერხებელია მისი გამოყენება მაცივარზე.

დაიმახსოვრეთ, იმისათვის, რომ სწრაფად ისწავლოთ ასოები, თქვენ ერთდროულად უნდა ასწავლოთ თქვენს შვილს დაწეროს ასოები, რომლებსაც სწავლობთ.

ახლა თქვენმა ბავშვმა იცის საკმარისი ასოები. ასწავლე წერილებიმოკლე სიტყვებით. თქვენ არ გჭირდებათ მხოლოდ ასოების სწავლა. ბავშვმა დაუყოვნებლივ უნდა გააცნობიეროს, რომ სიტყვების აღსანიშნავად და დასაწერად საჭიროა ასოები, რომლებიც თავის მხრივ მიუთითებენ ობიექტებზე.

ამ ასოებით ანბანიმე უკვე გაგაცანი A, B, C, D, D, E, E, F, Z, I, Y, K, L, M, N, O, P, R, S.

შემდეგი წერილი თ.

გააფერადე დიდი ასო თლურჯი და პატარა მწვანეში. წერილში ჩასვით წერტილი თნიმუშის მიხედვით. იპოვეთ და გააფერადეთ ასო თმარჯვნივ.

თთანხმოვანი ბგერაა.

ასო T-სთან შეაერთეთ მხოლოდ ის ობიექტები, რომელთა სახელები იწყება T ან T ბგერებით.

ხაზი გაუსვით იმავე ასოს, როგორც სურათის ქვედა მარცხენა მხარეს. შემოხაზეთ ყველა T-ი სურათის მარჯვენა მხარეს.

გააკეთეთ კვადრატები იგივე მარცხნივ. რა განსხვავებაა მარჯვნივ მდებარე კვადრატებს შორის?

დაწერეთ ასო T სურათის მარცხენა მხარეს. გადახაზეთ ასო, რომელიც განსხვავდება დანარჩენისგან მარჯვნივ.

დაწერეთ ნიმუშის მიხედვით.

თქვენ შეგიძლიათ დააკოპიროთ ყველა სურათი თქვენს კომპიუტერში შემდეგნაირად:

დააწკაპუნეთ მაუსის მარჯვენა ღილაკით სურათზე დიალოგურ ფანჯარაში, რომელიც გამოჩნდება, აირჩიეთ "სურათის შენახვა როგორც" და შეინახეთ იგი თქვენს კომპიუტერში ნებისმიერ მოსახერხებელ ადგილას (საქაღალდეში). შემდეგ შეგიძლიათ დაბეჭდოთ ყველა სურათი პრინტერზე. თქვენ ასევე შეგიძლიათ დაწეროთ ყველა დავალება ფურცელზე ამ ნიმუშების მიხედვით და იმუშაოთ შვილთან ერთად.

უთხარით თქვენს მეგობრებს, რომლებსაც შვილები ჰყავთ ემზადება სკოლა.

პატივისცემით, ლიდია ვიტალიევნა.

გაკვეთილის თემა: ხმები [ ტ ] , [ ტ " ] , ასოები "T, t".

თამაში "ქვა - ბამბა".

ღრუბლები, ვეფხვები, ჩუსტები, ბალახი, ტელევიზორი, ნაჭერი, ნამცხვარი, მოთმინება, ცული, ტერემოკი, თამარა, ტიმოფეი.

რას ჰგავს ასო T?

ჩაქუჩი აკაკუნებს: „კაკუნი დააკაკუნეთ!

ასო "T" მე ძველი მეგობარი ვარ."

ასო "T" არის სახურავზე,

ტელევიზორი სახლში

„T“ ანტენად გადაიქცა

და სახურავზე აღმოვჩნდი.

ნიკიტა

კატა

ტანია

ძაფები

განაგრძე სიტყვები

ტა…

ჩიტოგოვორკა

ტა-ტა-ტა - სახლში სისუფთავე გვაქვს.

შენ-შენ-შენ - ყველა კატას უყვარს თევზი.

Ti-ti-ti - წაიკითხეთ ჭკვიანი წიგნი.

ჩო-ჩო-ჩო ძალიან მოდური სამკერვალოა.

ესე იგი - დავიწყეთ ლოტოს თამაში.

At-at-at - ჩვენ ვაგზავნით თოჯინას დასაძინებლად.

At-at-at - ვაქირავებ მანქანას.

იპოვეთ სიტყვები T ასოებით

კარგი წიგნი მიჩვეულია პატივისცემას,

და ის იღებს A-ს კითხვაში

იპოვეთ სიტყვები T ასოებით

მინდა ვიცოდე ყველაფრის შესახებ

ვსწავლობ სხვადასხვა ასოებს

სკოლაში მისაღებად

ნებისმიერ საგანში ხუთი!

• აირჩიეთ დიაგრამები სურათებისთვის
• წაიკითხეთ შრიფტები, სიტყვები სვეტებში.
• Წაიკითხეთ ტექსტი . ამოიღეთ დაკარგული სიტყვები.

stork მდგარი მშიშარა

ჩვენ ვაშენებთ საკაბელო მანქანას

ჩარხებმა ააშენეს ბუჩქი

ქვეყანა ბუჩქად ღირს

ქვეყანა აშენებს ბუჩქს

Ენის გასატეხები

მდინარე მიედინება, ღუმელი ცხვება.

მქსოველი ქსოვს ქსოვილებს ტანიას შარფებისთვის.

მოედანი

მოედანი

ვეფხვი არის სასტიკი მხეცი, მაგრამ მაინც

ასევე არის მშვიდი ვეფხვი.

ვეფხვი ჩუმად არის ვეფხვთან,

იმიტომ რომ ეშინია მისი.

გამოიცანით რებუსი.

, ,

ti + სოკო = ვეფხვი

აკოცა "A"-ში = გოგრა

ღრუბლები ერთმანეთს შეხვდნენ

ერთ წრეში შეკრებილი

და ტიროდა მდელოს თავზე.

ეს სიხარულით? შიშისგან?

რისგან? ვერ გავიგე...

იხვი მდინარის პირას ზის

იხვის ხელში არის სათევზაო ჯოხი.

ყველა ყვირის: "აჰა, წიწკნებს!"

იხვი ყურით არ მიჰყავს.

ფირზე ასოები

გაკვეთილი სწრაფად გაფრინდა

მოდით, სწრაფად შევაჯამოთ!

Რა გააკეთე დღეს,

რას ვარჯიშობდი სიამოვნებით?

რა ისწავლე და ისწავლე

რატომ ხარ უფრო ჭკვიანი!?

პრეზენტაციაში გამოყენებული იქნა შემდეგი ვებსაიტები:

http :// en.wikipedia.org / ვიკი

http :// www.lenagold.ru / ფონ / კლიპარტი / alf.html

http :// vector-indesign.ru /

http ://mp3.retroportal.ru/6.shtml

http :// www.blagovestnik.org / ბიბლია /ბავშვები48.htm

http ://www.4kids.com.ua/ კლუბი / სიმღერა / ჩამოტვირთვები /

http://www.museum-online.ru/Gallery

http://planetpix.ru/

http://map-site.narod.ru/

http://images.google.ru/

http://images.google.ru/

http://images.google.ru/

http://images.google.ru/

http://images.google.ru

http://images.google.ru

პრეზენტაციების წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის წიგნიერების სწავლება თემა: ბგერა T - T ასრულებს ლოგოპედი მილეიშევა ნადეჟდა გენადიევნა ქ.

თამაში "გამოიცანი": ლოგოპედი: აქ არის სახლი, გამოიცანით ვინ არის მასში. (გამოცანა): (ულვაში, კუდი, მაგრამ ის უფრო სუფთად ირეცხება, ვიდრე ყველა (კატა). და პატარა? (კატა, კნუტი) - კატა ტომი და კნუტი ტიმი.

მეტყველების თერაპევტი: რა ბგერებით დავასახელეთ სიტყვები? - თ და თ. - დღეს ამ ხმებს შევადარებთ. ორი ბგერის შედარება და დახასიათება: თანხმოვნები. T - მყარი, Th - რბილი, აღინიშნება სხვადასხვა ფერებით. სახლებში მოთავსებული იყო ხმოვანი ანალოგიები (ლურჯი და მწვანე) („ჩაქუჩი აკაკუნებს: T-T-T“, „პატარა ჩაქუჩი ურტყამს T-T-T“). ფიზკულტმინუტკა. სიტყვაში არის ხმა - ხელები მაღლა ასწია, ხმა არ არის - ჩაჯდომილება. ვეფხვი, კალამი, შაბათი, კატა, ოთხშაბათი, მინა, პარასკევი, თეფში, კარი, წიგნი, რვეული, სახლი. თამაში "ჩვენ ვისაუბრებთ გარკვევით და მკაფიოდ, რათა ყველაფერი ნათელი გახდეს", "თქვით სიტყვა": დაასრულეთ სიტყვა TA ან TY შრიფტით: lopa ..., Vee ..., Nas ..., conf .. ., მონე ..., კა ..., მი ..., გაზი ... , დაეცა ..., კოს ..., ვორო ..., ქვაბი ..., ნიკი ..., ღორი .. .

IT FROM AT UT (ვეშაპი, კატა, ჯესტერი, ხალათი)

წინადადების ანალიზი (ტიმისგან დავალება კონვერტში, მან გამოაგზავნა ფოტოები, სთხოვა წინადადების გაკეთება) - თამაში " ცოცხალი შეთავაზება": კნუტი თამაშობს ბურთებით. კნუტი ბალახზე წევს. ბავშვები იღებენ წინადადების სიტყვების სიმბოლოებს („საგანი“, „მოქმედება“, „პატარა სიტყვა“ - წინადადება) და დგანან წინადადებაში მოცემული სიტყვების თანმიმდევრობით, შემდეგ რიგრიგობით წარმოთქვამენ მას. - სიტყვების სილაბური ანალიზი (სქემის დაფაზე (სახლები სხვადასხვა რაოდენობის ფანჯრებით) და ნახატები, რომელთა სახელები მოიცავს ბგერებს T და T, ბავშვებმა უნდა აირჩიონ სიტყვა სქემისთვის): თვითმფრინავი, ნაჯახი. , ქოლგა (ამოცანა ტომისგან). - სიტყვების სქემის შედგენა ასოებიდან TIM, TOM (მოდით, ხელი მოვაწეროთ სახლებს კატასა და კნუტს). - გაკვეთილის შეჯამება: რა მოგეწონათ, რა იყო განსაკუთრებით საინტერესო?

თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები

გაკვეთილის რეზიუმე ხმის გამოთქმისა და წიგნიერების შესახებ მოსამზადებელ მეტყველების თერაპიის ჯგუფში ....

წიგნიერების სწავლების გაკვეთილის მონახაზი „ხმა P, Pb. ასო P»I. საორგანიზაციო მომენტი-მოსიყვარულე სალამი!„დაასახელეთ სიტყვა მოცემული ბგერასთვის“ (ბურთის თამაში) II. მთავარი ეტაპი 1. ახლის სწავლა...

GCD-ის რეზიუმე განკუთვნილია უფროსი და მოსამზადებელი ჯგუფების მასწავლებლებისთვის. მიზანი: ჩამოაყალიბონ მოსწავლეებში წარმოდგენა ბგერაზე [P], [P´], ასო P. ამოცანები: საგანმანათლებლო: ვასწავლოთ გრაფიკის ამოცნობა ...

GCD-ის შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში წიგნიერების სწავლების მომზადების შესახებ შემუშავებული: მასწავლებელი აბსემეტოვა გ.ს.

Თემა : „ ასო T და ბგერები [t] და [t ’].

სამიზნე: გავიცნოთ ასო T და ბგერები [t] და [t '], ცნებების დიფერენცირების უნარის განვითარება "ხმა"და "სიტყვა" .

Დავალებები :

საგანმანათლებლო: ნასწავლის კონსოლიდაციაასოები და ბგერები;

გააცნო ასო T და ბგერები [t] და [t '];

ისწავლეთ ბგერების გამოცემა [t] და [t'] თავიდანვესიტყვები;

გააგრძელეთ ფორმაშინაარსი "მყარი თანხმოვანი ხმა"და "რბილი თანხმოვანი ხმა" ;

ცნებების კონსოლიდაცია "ხმა"და "სიტყვა" ;

განუვითარდებათ დიფერენცირების უნარიცნებები "ხმა"და "სიტყვა" ;

განაგრძეთ პირველი და ბოლო ხაზგასმის სწავლახმა ერთი სიტყვით.

საგანმანათლებლო : განუვითარდებათ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება, ზოგადი და წვრილი მოტორული უნარები.

საგანმანათლებლო : განაგრძეთ მომხსენებლის საუბრის მოსმენის უნარის გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები : წინაზე კლასებში ბავშვებს სთავაზობენ სხვადასხვა მასალისგან დამზადებულ ასოებს (ქაფი რეზინის, პლასტმასის და მუყაოს ტაქტილური აღქმის განვითარებისთვის და ყველა ანალიზატორის მუშაობაში მაქსიმალური ჩართვისთვის.

აღჭურვილობა : თოჯინა; "ჯადოსნური" ჩანთა; სხვადასხვა მასალისგან დამზადებული წერილები;ფერადი მაგნიტები (ლურჯი, მწვანე, წითელი)ობიექტების სურათები, რომელთა სახელი იწყებახმები [t] და [t'], ე.კოსინოვას სამუშაო წიგნი „ჩვენ ვწერთ ლოგოპედთან ერთად“.

გაკვეთილის პროგრესი

1. საორგანიზაციო მომენტი

ბავშვები, რომლებიც თავიანთ ადგილებს იკავებენ, ხედავენ თოჯინას, რომელსაც ლამაზი ჩანთით ზის მაგიდაზე. ბავშვებს აინტერესებთ ვინ არის და რა არის ჩანთაში. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს გაეცნონ თოჯინას. ბავშვები მას ესალმებიან და ეკითხებიან სახელს.

ადრე ნასწავლის გამეორება .

გამარჯობა ბავშვებო! მე მქვია ტანია. შენთან მოვედი და თან წამოვიყვანე"ჯადოსნური" ჩანთა. გსურთ იცოდეთ რა არის მასში? გირჩევთ, მორიგეობით ჩადოთ ხელი ჩანთაში და იგრძნოთ რა არის იქ.

Თამაში "Გაგება წერილი" AT "ჯადოსნური ჩანთა"ტყუილი ასოები, რომლებიც ბავშვებმა უკვე ისწავლეს (A, U, I, O S, M, H, X, K). თითოეული ბავშვი თავის მხრივ ჩანთაში ჩასვამს ხელს, გრძნობს ერთ-ერთ ასოს და უწოდებს მას.

(ასოს სწორი სახელისთვის ბავშვი იღებს ჩიპს.)

კარგად გააკეთეთ, მათ დაასახელეს ყველა ბგერა, რომელიც უკვე შევხვდით. ბიჭებო, უკვე ვისაუბრეთ იმაზე, თუ რა ჯგუფებად იყოფა ყველა ასო და ბგერა?

ბავშვები: ხმოვნები და თანხმოვნები.

განმანათლებელი: მართალია, მაგრამ რა ფერს ვნიშნავთ მათ დიაგრამებში?

ბავშვები პასუხობენ (ხმოვანები წითლად, თანხმოვნები ლურჯი)

ბავშვებო, რატომ არიან ესენიბგერები ეწოდება "ხმოვანები" ? (მათ ეძახიან"ხმოვანები" რადგან ჩვენ მათ ხმით ვმღერით და პირში ბარიერი არ არის; ენა, ტუჩები და კბილები ხელს არ უშლის ჰაერის თავისუფლად გამოსვლას პირიდან.)

რატომ ჰქვია ამ ხმებს "თანხმოვანები" ? (რადგან ეს ბგერები თავად ვერ იმღერებენ, ისინი თანხმდებიან ხმოვანთა გვერდით დგანან.)

სწორად. მათი წარმოთქმისას პირის ღრუში ბარიერი წარმოიქმნება – ენა, ტუჩები ან კბილები ხელს უშლიან ჰაერის თავისუფლად გამოსვლას.

2.მთავარი ნაწილი .

ასო T და ბგერების შესავალი[ ტ] და [ ტ’] .

ტანია იხსენებს, რომ პრობლემა აქვს და დღეს სურდა ბავშვებს დახმარება ეთხოვა. ჩანთიდან ამოიღებსასო T, დამზადებულიამუყაომაგრამ ვერ დაასახელებს.

მომისმინე, როგორც მე ვამბობ:

Მე მყავს მეგობარი. ოლია.

ტოლიას გულისხმობდი?

დიახ. (თოჯინა ამბობს სიტყვებს გარეშეხმა [t], შემდეგ სწორად იმეორებს ბავშვების შემდეგ).

არელკა. ანცი

აბლიცა. apki

სწავლება. ჭკვიანი. ანკი

უმბა. ურისტი

აჩკი. ურნა

გმადლობთ, რომ მასწავლეთ სწორად საუბარი.

დაჯექი, ნახე როგორ ემზადებიან ჩვენი ბიჭები სკოლისთვის.

რომელიცხმაგაიმეორა ამ სიტყვებში?

იმეორებსხმა [t]. სად მდებარეობს ის?

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს იგრძნონწერილი და თქვით როგორი შეგრძნებაა შეხებისას(მყარი)

და როგორია ის?

მასწავლებელი სთხოვს ასოს ერთხმად წარმოთქვას.

როგორ იქმნება T ბგერა? ეს რა ხმაა?

ბავშვები: თანახმა ვარ.

დიახ, ეს წერილიT ნიშნავს მყარ თანხმოვანსხმა [t]. ჰყავს ძმა.

მომვლელიბავშვებს სხვას უჩვენებსასო T, დამზადებულია ქაფიანი რეზინისგან და აძლევს მას შეგრძნებას და შედარებას წინასთანწერილი.

როგორია ეს წერილი? (რბილი)

ეს ნიშნავს რბილსხმა [t '].

თამაში დასრულდა ხმა [t '].

გოგონა ნასტია

წითელი ძაღლი.

მის მოსანახულებლად მოვიდა

ბიჭი კოსტია კნუტით.

ძაღლი ლაიკას შტატი.(ე)

დიდი ჩოლკა მოიტანა.(ე) .

ლაიკამ პასი გახსნა. (ე,

დაიჭირა ლენტები.(ე) და შასი.(ე)

ნასტიას ქვეშ არის თავშესაფარი. (ე,

ისე რომ კატამ ვერ მიაღწია.(ე) .

ძაღლი : ხრაშუნა.(ე) დიახ კრუნჩხვა. (ე,

მაგრამ უცებ ისეთი სევდა. (ე!-

სკილის პირში ჩარჩენილი.(ე)

და ლურსმანივით იკეცება!

დაიძახა კნუტმა : "ჩვენ. (th!

გახსენით საშვი ძაღლს. (th!"

მან კლანჭებით მოჰკიდა ხელი.(ე)

და გადაარჩინა ძაღლი ქალბატონი.(ე) .

კნუტი, კოსტია, ნასტია

ყველა ანათებს ბედნიერებით!

მთელი დღის კნუტი ვასია

ასწავლა ძაღლი ნასტია :

"ხარბი, იცოდე, რომ არავის უყვარს,

გაუმაძღარი. (აჰ, იცოდე, რომ განადგურებული იქნები!)

რომელიცხმა დაამატე? Რომელიხმა? სად მდებარეობს ის?

ბავშვებს მოსწონთ დამ ფერიჩვენ აღნიშნავსმყარი ხმა [t] და როგორ - რბილიხმა [t']?

ბავშვები: [t] - ლურჯში და [t'] - მწვანეში.

მასწავლებელი აყენებს მათ დაფაზე. ქვემოთ მონიშნულია ისინი ლურჯი და მწვანე ჩიპებით. (მაგნიტები)

სამუშაო ფურცლებზე მუშაობა.

1 დავალება. სიტყვებში განსაზღვრეთ T ბგერის ადგილი და ცისფერი ფანქრით მონიშნეთ დიაგრამაზე.(გოგრა, კატა, ხალათი, იხვი, ტანკი).

სიტყვებში კატა, იხვი და ტანკი დაასახელეთ ყველა ბგერა თანმიმდევრობით და დაადგინეთ ბგერების რაოდენობა თითოეულ სიტყვაში.

დაწერეთ წინადადება სიტყვით კატა. განსაზღვრეთ სიტყვების რაოდენობა წინადადებაში. გააკეთეთ დიაგრამა. (ბავშვი, რომელმაც დაასრულა დავალება, იღებს ჩიპს.)

ფიზიკური აღზრდის წუთი

"ბოკვები უფრო ხშირად ცხოვრობდნენ ..."

2 დავალება. დაჩრდილეთ ასო ნიმუშის მიხედვით.

3 დავალება "წერილის გამოსწორება" (სწორად შეაკეთეს ასო, მიიღეთ ჩიპი)

4 დავალება. ხაზი გაუსვით ყველა T-ს ტალღოვანი ხაზით. რომელ წერილს გაუსვით ხაზი? Რამდენი? (8 ცალი) (ის ბავშვები, რომლებმაც ხაზი გაუსვეს T ასოს შეცდომების გარეშე, იღებენ ჩიპს)

თითის ტანვარჯიში

მგელი, კურდღელი, ფოცხვერი, მელა

მოძრაობები მეორდება მეორეს მხრივ.

ზამთარში კი ტყეში ნახავთ.

ო.კრუპენჩუკი

5 დავალება. წერის სწავლა ( ასოებით).

პირველ ხაზზე - ტ, ეს, ის.

მეორე სტრიქონზე - T, Tom, Tim (მასწავლებელი განმარტავს, რომ სახელები არის დიდი ასოებით)

3. გაკვეთილის შედეგი.

რა წერილზეა საუბარი დღეს?

რა ისწავლე? რა მოგეწონა ყველაზე მეტად?

ბიჭებო, დღეს კარგი საქმე გავაკეთეთ, ბევრი რამ ვისწავლეთ. დაითვალეთ ჩიპები, რომლებიც შეაგროვეთ მთელი გაკვეთილის განმავლობაში. მოდით ტაში დავუკრათ ბიჭებს, რომლებმაც ყველაზე მეტი ჩიპი მიიღეს.

ტანია მადლობას უხდის ბავშვებს დახმარებისთვის, საინტერესო თამაშებისთვის და ემშვიდობება.

ელენა მოროზოვა
GCD-ის შეჯამება წიგნიერების სწავლების შესახებ „ასო T და ბგერები [T], [T ’]“ (უფროსი ჯგუფი)

Აბსტრაქტული

Თემა: ასო T და ბგერა T(T")

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს ასო T და ბგერა T(T")

Დავალებები: ბავშვების ლექსიკის განვითარება, სწავლისადმი ინტერესი ხმები და ასოებიბავშვებში შრომისმოყვარეობის აღზრდა, ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება ხმები და ასოები.

აღჭურვილობა: მაგნიტური დაფა, წერილები, სათამაშოები: კურდღელი, თოჯინა, ვეფხვის ბელი, რვეულები, ფოთლები წერილი"T".

გაკვეთილის პროგრესი: მისმინე და ბუკოვკა ბავშვებს ესალმება. ჰეი Ის ლაპარაკობს: "ბიჭებო, დღეს არაჩვეულებრივი სტუმარი გვყავს." ასოების დაწერა: "გამოიცანი ვინ არის?"

ზოლიანი მეგობარი,

ის ველური, მტაცებელი ცხოველია.

შეუძლია ხმამაღლა ღრიალი

და მერე დაიჭირე ყველას.

კურსის პროგრესი.

ასოების დაწერა: „მართალია, ეს ვეფხვის ბელია. ის შენთან შესახვედრად და სათამაშოდ მოვიდა.

ვეფხვის ბელი:"Გამარჯობათ ბიჭებო! მე მქვია ვეფხვის ბელი! ეს მოგიტანე წერილი" აჩვენებს წერილი -"T".Ჩემია წერილი იმიტომრომ ჩემი მშვენიერი სახელი ვეფხვის ბელი ამით იწყება! ეს წერილიარის დიდი და პატარა. დიდი გამოიყენება სათაურების სახელწოდებებში მაგალითად: ამიტომ ტატიანა გოგონას ქვია წერილი"T"დიდი და ეს სახელი იწერება დიდი წერილები, მაგრამ სიტყვაში ტელეფონი წერილი„T“ არის პატარა, რადგან ეს არ არის სახელი ან სახელი, ეს არის მხოლოდ კომუნიკაციის საშუალება, რომლის საშუალებითაც შეგიძლიათ კომუნიკაცია. მაგრამ ხმა"T"არის მყარი და რბილი.

არტიკულაცია ხმა: ტუჩები ღიაა და დამოკიდებულია შემდეგზე ხმა. პირველ რიგში, ენა შედის კონტაქტში მის წინა კიდესთან ზედა საჭრელებით. ამასთან, მისი გვერდითი კიდეები განლაგებულია ზედა მოლარებზე. (მჭიდრო მორგებული). შემდეგ მშვილდი ფეთქდება. რბილი სასი აწეულია და ბლოკავს ცხვირის გასასვლელს.

მოდით ეს ერთად ვთქვათ ხმა"T---T---T---T"

როგორ ფიქრობთ, ეს არის ხმახმოვანი ან თანხმოვანი (ბავშვების პასუხები)

რა თქმა უნდა, თანხმოვანია, ყრუა.

ვეფხვის ბელი: „რას ჰგავს ეს? წერილი?» (ბავშვების პასუხები)გავაფერადოთ ასო T, რომელიც დახატულია თქვენს ბუკლეტებზე.

დ / მე „ვისთან დაასახელებს მეტ სიტყვას ხმა"T"?»

ფიზიკური აღზრდის წუთი

თოვლი მოდის, მოდის.

დამლაგებელი ქუჩას წმენდს.

ხალხი მხარეზეა.

გაერთეთ, გაერთეთ!

ჩვენ არ გვეზარება ამის გაკეთება.

ცოტას გავთავისუფლდებით

მოდი ისევ საქმეს მივუდგეთ.

ასოების დაწერა: Მოდი ვითამაშოთ „სად დაიმალე ხმა?» მე ვასახელებ სიტყვას და შენ იტყვი სად დგას (დასაწყისი, შუა, დასასრული).Მაგალითად: ვეფხვი ხმა"T"არის სიტყვის დასაწყისში. იხვი - ხმა"T"შუაში კატა-„T“ ბოლოს და ა.შ.

მაგნიტური დაფა თან წერილები

შრიფტებისა და სიტყვების კითხვა:

TA AT TU UT UT-RO TU-LOOP CAT TOK MOUTH ტორტი

YOU YT TYK-VA CAR-TA NA-TA PAR-TA PORT POT TOP

რვეულებში მუშაობა. რეცეპტი წერილები"T".

შედეგი: ბიჭებო რა წერილიდღეს შევხვდით? Მოგეწონა? ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. დაემშვიდობეთ ჩვენს სტუმრებს.

ჰეი, ბუკოვკა და ვეფხვის ბელი დაემშვიდობნენ ბავშვებს.

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

წიგნიერების სწავლების უშუალო საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება "მოგზაურობა ზღაპრებში" (მოსამზადებელი ჯგუფი)ავტორი პოპოვა ნ.რ., MADOU d/s "Topolek"-ის აღმზრდელი, სოვეცკის ხანტი-მანსიისკის ავტონომიური ოკრუგ-იუგრა NOD სკოლაში წიგნიერების სწავლების მომზადებისთვის.

გაკვეთილის რეზიუმე წიგნიერების სწავლებისთვის მოსამზადებელი ჯგუფის „ხმები [Z], [Zb]. ასო Z"გაკვეთილის რეზიუმე წიგნიერების სწავლებისთვის მოსამზადებელი ჯგუფის თემის „ხმები Z, Zb. წერილი Z. შეიმუშავა და შეადგინა: სპირიდონოვა.

სინოფსისი - მასწავლებლის ერთობლივი საქმიანობის სცენარი წიგნიერების სწავლებაში "აბვგდეი-კა" მოსამზადებელი ჯგუფი.საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: კომუნიკაცია, სოციალიზაცია, მხატვრული შემოქმედება ამოცანები: საგანმანათლებლო სფერო „კომუნიკაცია.

გაკვეთილის შეჯამება მოთხრობის სწავლების შესახებ ნახატზე "ზამთრის გასართობი" (უფროსი ჯგუფი)სამიზნე. ასწავლოს ბავშვებს სურათის მიზანმიმართული ყურება (მიზანმიმართული აღქმა, ინდივიდუალური დამოუკიდებელების თანმიმდევრული გამოკვლევა.

წიგნიერების სწავლების გაკვეთილის შეჯამება „ზღვის მოგზაურობა“ (მოსამზადებელი ჯგუფი)წიგნიერების კლასი (მოსამზადებელი ჯგუფი) პროგრამის შინაარსი: განაგრძეთ ბავშვებს სიტყვების ბგერითი ანალიზის წარმოების სწავლება;

წიგნიერების სწავლების გაკვეთილის შეჯამება „ხმები [s] - [s'], [s] - [s']. ასოები ს-ს. კითხვა "(სკოლისთვის მოსამზადებელი ჯგუფი)თემა „ხმები З-ЗЬ, С-СЬ. ასო Z-S. შრიფების, სიტყვების კითხვა. ამოცანები: 1. ხელი შეუწყოს ბგერათა ასოების ანალიზის განვითარებას. 2. ხელი შეუწყოს განვითარებას.

გაკვეთილის შეჯამება პრეზენტაციით წიგნიერების მომზადებისთვის მოსამზადებელი ჯგუფის „ხმები [B], [B']. ასო B"მიზანი: ბგერების "B", "B" და ასო "B" ცოდნის კონსოლიდაცია. ამოცანები: გამასწორებელი და აღმზრდელობითი: - ასწავლოს აკუსტიკურ-საარტიკულაციო მახასიათებლის მიცემა.