როგორ დავიწყოთ ინგლისური ენის პირველი გაკვეთილები. როგორ უნდა ჩატარდეს პირველი გაკვეთილი. გაკვეთილის შესავალი ნაწილის ცხოვრება

Ძვირფასო კოლეგავ! ოდესღაც მასწავლებლობა ჩემი საყვარელი საქმე იყო. როგორც ცნობილ გამონათქვამში, მე ცოტა ფული მივიღე ჩემი "ჰობისთვის" და ბედნიერი ვიყავი. ჩემი მოსწავლეებიც. ამასთან, მოგვიანებით რუსეთის საგანმანათლებლო სისტემაში „პერესტროიკა“ დაიწყო და პედაგოგ-ენთუზიასტები მასწავლებლებმა ჩაანაცვლეს. დიახ, ხელფასი გაიზარდა, მაგრამ ამ ფულისთვის მათ ჩვენგან დაიწყეს არა მხოლოდ "ბავშვების სწავლება", არამედ "გაკონტროლება" და მე დავიღალე! დიახ, იმუშაო სისტემაში, როდესაც შენი და შენი სტუდენტის ყველა ნაბიჯი კონტროლდება, ჩემი არ არის! თქვენთვის, ძვირფასო კოლეგო, ამ საიტზე ვაქვეყნებ ჩემს განვითარებულ მოვლენებს, რაც ახლა მთელ ჩემს დროს მოითხოვს. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ როგორ გავხადოთ ინგლისურის გაკვეთილები უფრო საინტერესო სახელმძღვანელოების მასალის გამოყენებით?

აქ მოცემულია რამოდენიმე რჩევა, რომლებიც დაგეხმარებათ ინგლისურის გაკვეთილების გაღრმავებაში, მხოლოდ სახელმძღვანელოების მასალის გამოყენებით (პირადი გამოცდილებით).

ეს სავარჯიშოები ხელს უწყობენ ყველა სახის საქმიანობის, კერძოდ, წერისა და მეტყველების, მოსმენისა და გრამატიკული უნარების განვითარებას, აგრეთვე სწავლის პროცესში დამოუკიდებლობის განვითარებას. და რაც მთავარია, თქვენი სტუდენტები გამოვლენ თქვენს დასახმარებლად!

როგორ განვახორციელოთ ინგლისური ენის გაკვეთილები ... საინტერესო

სამეტყველო ნაწარმოების დაწერა: პუნქტუაცია

სავარჯიშო 1: პუნქტუაცია

1. დაბეჭდეთ იგი, ამოიღეთ ყველა მძიმი, პერიოდი და, შესაბამისად, დიდი ასოები.
2. მოსწავლეებს მოუწოდეთ ტექსტი გადააკეთონ რვეულში სასვენი ნიშნებით და დიდი ასოებით.
3. სთხოვეთ შეადარონ თავიანთი ვერსია სახელმძღვანელოს ტექსტს.
4. შეგიძლიათ მოაწყოთ შეჯიბრი ორ გუნდს შორის, რომელთაგან თითოეული წერს ტექსტს დაფის სხვადასხვა ნაწილზე.

ენის გამოცნობის განვითარება

სავარჯიშო 2: გატეხილი წინადადებები

1. წაიყვანეთ პატარა ტექსტი სახელმძღვანელოდან.
2. დაბეჭდეთ იგი, შემდეგ გაჭერით ზოლი, როგორც მმართველი და ჩასვით ტექსტის ცენტრში.
3. მოსწავლეებმა უნდა წაიკითხონ წინადადებები და ჩასადონ შესაძლო სიტყვები წინადადებებში.

Შენიშვნა. გარდა ამისა, შეგიძლიათ სთხოვოთ სტუდენტებს, უბრალოდ დაფარონ ტექსტი ვერტიკალური ზოლის ქაღალდით და წაიკითხონ წინადადებები სათითაოდ.

მოსმენის უნარის განვითარება და ლექსიკის გაძლიერება

სავარჯიშო 3. მოსმენა გაშუქებული თემის გასააქტიურებლად
(სასურველია სახლში სთხოვოთ ამ თემაზე სიტყვების გამეორება)

ვარიანტი 1.

1. მოსმენის დაწყებამდე მოსწავლეებმა რვეულში უნდა დაწერონ 5 სიტყვა, რომელთა მოსმენაც შეუძლიათ ტექსტში.
2. შემდეგ მათ ნოუთბუქები გადააკეთეთ.
3. მოსმენის დროს მოსწავლეები გადაკვეთენ მოსმენილ სიტყვებს.

ვარიანტი 2.

1. მიეცით სტუდენტებს სია 15 დაკავშირებული სიტყვა (10 მათგანს მოისმენენ ჩანაწერში, ხოლო 5 არა).
2. სთხოვეთ აირჩიონ 5 სიტყვა თემაზე.
3. მოსმენის დროს მოსწავლეები გადაკვეთენ სიტყვებს, რომლებიც მოსმენილი აქვთ სიიდან.
4. თუ ვინმემ ყველა სიტყვა გამოიცნო, მაშინ მან გაიმარჯვა (მოიფიქრა ჯილდოთი).

სავარჯიშო 4. საუკეთესო სტუდენტების ჩართვა

აუდიოჩანაწერების ტექსტები (ნებისმიერი სახელმძღვანელოს დანართი) ძალიან ღირებული მასალაა. აუცილებლად გამოიყენე!

1. დაყავით თქვენი მოსწავლეები მცირე ჯგუფებად (3-4 კაცი).
2. აუდიოჩანაწერის ნაცვლად, საუკეთესო მოსწავლეები წაიკითხეთ ტექსტი დანარჩენი ჯგუფისთვის, რომლებიც შეასრულებენ მოსმენის დავალებას.
3. კითხვის პროცესში დასაშვებია წინადადებების გამეორება ინგლისურად (შეგიძლიათ გაიმეოროთ, გთხოვთ? ა.შ.), მაგრამ მხოლოდ 3-ჯერ.
4. ითამაშეთ აუდიო, რომ შეამოწმოთ სავარჯიშო დასკვნითი მოსმენის დროს.

Შენიშვნა. ეს სავარჯიშო უნდა იყოს პრაქტიკული მარყუჟებით, სანამ ჯგუფში ყველა ისაუბრებს. ჯგუფების შემადგენლობა უნდა შეიცვალოს: მეორედ, მაგალითად, შეგიძლიათ გააერთიანოთ ძლიერი ბავშვები.
სავარჯიშო 5. წარსულის მიმოხილვა

1. როგორც გამეორება, გამოიყენეთ ის ტექსტები, რომლებიც უკვე მოუსმინეთ, მაგრამ განსხვავებული ფორმით.
2. აკრიფეთ ტექსტი, მაგრამ წაშალეთ 10 სიტყვა, დატოვეთ ხარვეზები.
3. მოსმენის დროს მოსწავლეებმა უნდა დაწერონ სიტყვები ტექსტში.

გრამატიკა

სავარჯიშო 6: მინი ჯგუფებში მუშაობა ექსპერტებთან

Შემდეგ შემოწმების სამუშაო, ანალოგიურად შეგიძლიათ შეცდომებზე მუშაობის ორგანიზება.

კლასის წევრებს უთხარით, რომ შემდეგი გაკვეთილისთვის დამხმარეები დაგჭირდებათ. ექსპერტების მსურველები დაგეხმარებათ გადახედოთ გაშუქებულ გრამატიკულ თემებს, რომლებიც არასწორი იყო. ასევე სთხოვეთ კლასის წევრებს, რომლებიც კარგად ვერ ერკვევიან ასეთ თემებში, აწიონ ხელი.

1. მომდევნო გაკვეთილზე სტუდენტური ექსპერტები მცირე ჯგუფს აძლევენ მცირე განმარტებას (ამ ნაწილის პრეზენტაცია).
2. სუსტი მოსწავლეები შემდეგ უსვამენ მათ შეკითხვებს და ასწორებენ შეცდომებს.
3. თქვენ მეთვალყურეობას უწევთ პროცესს, საჭიროებისამებრ მოაწესრიგებთ თქვენს ასისტენტებს.
4. დასასრულს, შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ მოკლე ტესტის ჩატარება (5 წუთი) ამ თემაზე.

Შენიშვნა. ძლიერი კლასებისთვის, შეგიძლიათ სთხოვოთ ექსპერტებს შეისწავლონ გრამატიკული განყოფილება, რომელიც მოცემულია სახელმძღვანელოს ბოლოს, ჩვეულებრივ ინგლისურ ან რუსულ ენებზე (ხელმისაწვდომია ჩვენს ვებ – გვერდზე). შემდეგ ისინი კლასელებს უხსნიან თემას მინი ჯგუფებში (დაახლოებით 10 წუთი).

ეს პრაქტიკა ძალზე მოტივაციური და ბავშვების მოზიდვაა და ასევე ხელს უწყობს ბავშვებში რეფლექსიის განვითარებას.

სავარჯიშო 7. გრამატიკული დავალებების შესრულება

ხშირად, სახელმძღვანელოდან სავარჯიშოების გაკეთებისას, ერთი მოსწავლე მოდის დაფაზე და წერს წინადადებებს, დანარჩენები კი უბრალოდ კოპირებენ. დაფა ორ ნაწილად გაყავით და დაფაზე ორი ადამიანი გამოიძახეთ. თუ მათ აქვთ განსხვავებული ვარიანტები, მაგალითად, წინადადების თარგმანი ან ზმნური დროის გამოყენება, მაშინ დანარჩენი სტუდენტები აქტიურად მიიღებენ მონაწილეობას დისკუსიაში. და ტვინის შტორმი ბევრს დაეხმარება თემის გაგებაში!

წერის უნარების განვითარება

ოჰ, რა დაღლილი ვარ ამ ფორმულური წერილებისგან, რომლებიც ფანტაზიურ მეგობრებს ვუგზავნე! და სთხოვეთ თქვენს სტუდენტებს, წერილი მისცენ სახელმძღვანელოს ავტორებს! სხვათა შორის, მისამართი ყდაზეა. დაე, წერილში დაწერონ რას ფიქრობენ სახელმძღვანელოს შესახებ, რომელიც ყველაზე საინტერესო განყოფილებაა, რაც ყველაზე ნაკლებად საინტერესოა, რა თემების ნახვას ისურვებენ სახელმძღვანელოს შემდეგ გამოცემაში. სხვათა შორის, შეგიძლიათ რამდენიმე კითხვა დაუსვათ სახელმძღვანელოს ავტორებს.

"როგორ გავხადოთ თქვენი ინგლისური ენის გაკვეთილები სახალისო".

ჩვენ შეჩვეულები ვართ ვიფიქროთ იმაზე, თუ როგორ გამოვიყენოთ გაკვეთილი სასარგებლო: როგორ დავგეგმოთ ისე, რომ ყველაფერი დროზე იყოს? როგორ ავუხსნათ ახალი თემა მკაფიოდ? როგორ უნდა გამოვიმუშაოთ ეს ეფექტურად? მაგრამ არანაკლებ ყურადღება უნდა მიექცეს გაკვეთილის საინტერესო გახდას. რამდენი სასარგებლო მასალაც არ უნდა მოვამზადოთ, მოსწავლე მას გაცილებით სწრაფად და უკეთ შეისწავლის, თუ ჩართულია და, შესაბამისად, მოტივირებულია.

რა არის მოტივაცია? ეს არის, პირველ რიგში, ინტერესი, თქვენი მიზანი, ჩართულობა, ასევე სტიმული, შთაგონება, სწავლის სურვილი, ერთგულება იმისა, რასაც აკეთებთ. მოტივირებული ადამიანი დასახულ მიზანს უფრო სწრაფად და მარტივად აღწევს.

ინგლისურის საინტერესო გაკვეთილის პირველი წესი არის მრავალფეროვანი დავალებები

ხელახლა გადმოცემა, თარგმანი და გრამატიკული სავარჯიშოები ერთფეროვანი და დამთრგუნველია. აი, კიდევ რას შესთავაზებთ თქვენს სტუდენტებს:

• როლური თამაშები
• დისკუსიები მიმდინარე თემებზე
• კლასელების გამოკითხვების ჩატარება,
• პროექტის შექმნა (მაგალითად, ჯგუფებში, წიგნის ყდის შექმნა, საკუთარი მულტფილმის შექმნა),
• გუნდური თამაშები (5 წუთში, აუხსენით რაც შეიძლება მეტი სიტყვა თქვენს ჯგუფში, რათა მათ გამოიცნონ ისინი),
• მოთხრობების დაწერა (სიტყვების ჩამონათვალის საფუძველზე საკუთარი თავის დაწერა ან მოთხრობის დასასრული)
• დაკარგული სიტყვებით სიმღერების მოსმენა
• კროსვორდების ამოხსნა და თავსატეხების შეგროვება
• ნახატებთან მუშაობა (განსხვავებების პოვნა ან ტექსტის შინაარსის პროგნოზირება).

ინგლისურის საინტერესო გაკვეთილის მეორე წესი არის დავალებების დონის სწორად შერჩევა

როგორც ჩანს, იდეალური გაკვეთილია ის, სადაც მოსწავლეებს მარტივად უმკლავდებათ ყველა დავალება და არ უშვებენ შეცდომებს. სინამდვილეში, ეს გაკვეთილი არასწორია. თუ დავალებები ძალიან მარტივია და მოსწავლეები თხილეულივით ატეხავენ მათ, მაშინ ისინი მალე მოიწყენენ. და მასწავლებელიც მოიწყენს. და საინტერესო გაკვეთილის ნაცვლად, მიიღებთ მოსაწყენი ჭაობს, ყოველგვარი წინსვლის გარეშე.

მეორე უკიდურეს შემთხვევაში, ამოცანები ძალიან რთულია. ისინი იწვევენ გაღიზიანებას და საერთოდ ქრება კლასში მისვლის სურვილი. რატომ ვცდილობთ, თუ ის კვლავ არ მუშაობს?

იდეალური დავალება ნაბიჯია თქვენი შესაძლებლობების მიღმა. თქვენ ძალისხმევას მიმართავთ და საბოლოოდ ახერხებთ. იზრდება თვითშეფასება, ჩნდება თავდაჯერებულობა. შესანიშნავი გრძნობაა. ადამიანებს უყვართ იმის კეთება, რასაც კარგად აკეთებენ: ისინი იწყებენ უფრო მეტ ძალისხმევას წარმატების მისაღწევად.

ანდაზა ამბობს:კარგი დასაწყისი ნახევრად დასრულებულია ” ანალოგიურად, გაკვეთილის შესავალი ნაწილი არის ეფექტური სწავლების ძირითადი ასპექტი.

გაკვეთილის შესავალი ნაწილი საჭიროა იმისათვის, რომ:

წარმოადგინეთ გაკვეთილის თემა

დააინტერესეთ მოსწავლეები ამ თემით

ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის ტემპი და სწავლის სწორი ატმოსფერო

ამ ეტაპზე გთავაზობთ რამდენიმე საინტერესო დავალებას.

თოვლის ბურთი.

მიზანი: ლექსიკის კონსოლიდაცია გაკვეთილის თემაზე, მეხსიერების ტრენინგი.

თამაშის დაწყებისას მასწავლებელი ამბობს პირველ სიტყვას. თითოეულმა მომდევნო სტუდენტმა უნდა დაასახელოს ყველა წინა სიტყვა იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი თამაშში მოხვდნენ და თქვან ახალი სიტყვა. თუ ვინმეს დაგავიწყდა სიტყვა ან შეურია შეკვეთა, ის თამაშგარეა.

∙ ოჯახი (გაკვეთილები 10 - 18) - მყავს დედა, მამა, ბიძა, დეიდა ...

∙ ვინ გსურთ იყოთ (მე –19 და მე –25 გაკვეთილები) - მე მინდა ვიყო მძღოლი, ექიმი, მფრინავი ...

∙ საჭმელი (გაკვეთილები 28 - 38) - მინდა ვჭამო ვაშლი, ტკბილეული, ბანანი, ჭიქა ჩაი ...

∙ ტანსაცმელი (გაკვეთილები 64 - 74) - გუშინ ვიყიდე წყვილი ფეხსაცმელი, ჩექმები, ქუდი, ქუდი, სვიტერი ...

თამაში "ვინ იცის ფერები საუკეთესოდ?"

მასწავლებელი ინგლისურად ასახელებს ფერის აღნიშვნას. მოსწავლეები აჩვენებენ მოცემული ფერის ნივთს. თუ რომელიმე სტუდენტი შეცდომას უშვებს, მისი გუნდი იღებს მინუსს. გუნდი ყველაზე ნაკლები მინუსით იმარჯვებს.
მასწავლებელი აჩვენებს ობიექტს და ეკითხება: ”რა ფერია ეს?” მოსწავლეები პასუხობენ: ”ის წითელი”. და ა.შ.
მასწავლებელი ორივე გუნდს თავის მხრივ უსვამს კითხვებს: "რა არის თეთრი?" მოსწავლეები პასუხობენ: "ცარცი თეთრია", "თოვლი თეთრია" და ა.შ. გაიმარჯვებს გუნდი, რომელიც ყველაზე მეტ წინადადებას მიიღებს.
მასწავლებელი რიგრიგობით ურეკავს სტუდენტებს ორი გუნდიდან. გამოძახებულმა მოსწავლემ უნდა მიუთითოს საგანი და თქვას წინადადება, მაგალითად: ”წიგნის ყუთი ყავისფერია”, ”დაფა შავია”. ის იღებს იმდენ ქულას, რამდენიც შეადგინა წინადადებები, იყენებს სიტყვებს მათში სხვადასხვა ფერისთვის. თუ მან შეცდომა დაუშვა ან იმავე ფერის ორჯერ დაურეკა, მაშინ მან უნდა დათმოს თავისი ადგილი სხვა გუნდის სტუდენტს.
მძღოლი ფიქრობს ობიექტზე. მოსწავლეები გამოიცნობენ მას კითხვების დასმით: „არის თუ არა ყავისფერი?“, „არის წითელი?“ და ა.შ. როდესაც მოსწავლეებმა გამოიცნეს ფერი, ეკითხებიან: "რა არის ეს?", მძღოლი ფარულ საგანს ეძახის

გაკვეთილის მსვლელობისას შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ შემდეგი დავალებები:

20 კითხვა

ზოგიერთ სტუდენტს უჭირს კითხვითი წინადადების შედგენა; 20 კითხვის თამაში ხელს შეუწყობს ამ მიმართულებით ცოდნის გაუმჯობესებას და ერთმანეთის უკეთ გაცნობას.

თამაშის აზრი ისაა, რომ ერთ-ერთმა მოსწავლემ უნდა შეიქმნას სიტყვა, ხოლო დანარჩენებმა გამოიცნონ ის კითხვების დასმით, რომელზე პასუხის გაცემაც სტუდენტს მხოლოდ დიახ ან არა შეუძლია. თქვენ ყურადღება უნდა მიაქციოთ სიტყვების გამოცნობას, რომლებიც დაკავშირებულია კონკრეტულ თემასთან.

ყველა მასწავლებელს მუდმივად ექმნება სიტუაციები, როდესაც მოსწავლე უმკლავდება გრამატიკულ დავალებებს, კითხულობს და ესმის ტექსტები, იცის მრავალი მაღალი დონის სიტყვა, მაგრამ არ იყენებს მათ სასაუბრო მეტყველებაში. როგორ შეგიძლიათ მოტივაცია გაუწიოთ სტუდენტებს გამოიყენონ უფრო რთული კონსტრუქციები და ააშენონ უფრო რთული წინადადებები?

დასაწყისისთვის, ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს TTT (დავალება, ინსტრუმენტები, დრო) ფორმულა. თქვენი დავალება უნდა იყოს საინტერესო და გასაგები. სასურველია საკუთარი მაგალითით აჩვენოთ, თუ რას ელით სტუდენტისგან. მან უნდა იცოდეს კონსტრუქციები და ფრაზები, რომლებიც უნდა გამოიყენოს დავალების შესრულებისას და უნდა დაუთმოს დრო პასუხის გაცემაზე. თუ დარწმუნებული ხართ, რომ ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი პირობა აკმაყოფილებს, შეგიძლიათ შეასრულოთ დავალება.

რა სავარჯიშოები არის საინტერესო და შეიძლება დაეხმაროს თქვენს სტუდენტს "საუბარში"?

1. შეადგინეთ წინადადება - დააგდეთ ქულა

ჩამოთვალეთ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა, რომლის გაკვეთილზე ვარჯიში გსურთ და სთხოვეთ მოსწავლეს, შექმნას წინადადებები რაც შეიძლება მეტი სიტყვის გამოყენებით. თითოეული გამოყენებული სიტყვისთვის მოსწავლე იღებს ქულას. შეგიძლიათ მოსწავლეები დაყავით გუნდებად და მოაწყოთ შეჯიბრი, რომლის ბოლოს შეგიძლიათ შეაჯამოთ და დააჯილდოოთ გამარჯვებული.

2. გატეხილი ფრაზები

განმეორების შესანიშნავი გზა ფრაზული ზმნები... დაწერე სიტყვები ორ სვეტად. პირველში შეუშვით ზმნები, ხოლო მეორეში - მათთან კომბინირებული წინაპირობები ნებისმიერი თანმიმდევრობით. მოსწავლის ამოცანაა გაიხსენოს, თუ რა წინაპირობით არის შერწყმული ზმნა და გააკეთოს მასთან მაგალითი. ასევე, ეს დავალება შესანიშნავად მუშაობს სტაბილურ ფრაზებთან და ორ ნაწილად არსებულ სახელებთან და ზედსართავებთანაც კი.

3. ამბების შემქმნელები

როგორც პირველ დავალებაში, დაწერეთ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა და დაიწყეთ ამბის მოყოლა რიგრიგობით (თითო წინადადება) ამ სიტყვების გამოყენებით. ამბავი არ დასრულდება, სანამ არ არის გამოუყენებელი სიტყვები

4. ბმულები

ყველამ ვიცით, რამდენად მნიშვნელოვანია წინადადებებში დამაკავშირებელი სიტყვების გამოყენება, რომლებიც ჩვენს სტუდენტებს ავიწყდებათ. ჩამოთვალეთ ბმულები დაფაზე, ან გამოიყენეთ ბარათები. დაე, გაკვეთილზე იყოს მხოლოდ 5 შეფუთული სიტყვა. მოსწავლის ამოცანაა გათავისუფლდეს მათი ბარათები გაკვეთილის მსვლელობისას, შეკვრის ყველა სიტყვის გამოყენება ზეპირ მეტყველებაში. კარგია, თუ რამდენიმე სტუდენტია - ისინი დაიჭერენ სხვადასხვა სიტყვებიდა თქვენ შეძლებთ უფრო მეტი ბმულის ტირაჟირებას.

სხვათა შორის, შეგიძლიათ სთხოვოთ სტუდენტებს, გაკვეთილების განმავლობაში ყოველ ჯერზე ჰქონდეთ სხვადასხვა დამაკავშირებელი სიტყვების სია, მაგალითად:

შეგიძლიათ მონიშნოთ სიტყვები, რომლებიც გაკვეთილის მსვლელობისას უკვე გამოყენებულია. ეს სტუდენტებს დამატებით მოტივაციას მისცემს.

5. ბარათები

დავალება მსგავსია ბმულებისა, მაგრამ ჩვენ ბარათებზე ჩამოვწერთ სიტყვებს და ჩვენთვის საინტერესო გამოხატულებებს, რითაც ხელს ვუწყობთ სტუდენტს გამოიყენოს ისინი მეტყველებაში.

6. ასახე ეს!

სთხოვეთ თქვენს სტუდენტებს წარმოიდგინონ, რომ ისინი რაღაც ადგილას არიან: მათი საყვარელი ოთახი, მუზეუმი, რომელიც ახლახანს მოინახულეს ან წინა მოგზაურობის ადგილმდებარეობა. შემდეგ სთხოვეთ აღწერონ რა ხდება გარშემო. რა საგნები ან ადამიანები არიან ამ ადგილას, როგორ გამოიყურებიან, რა ამინდია იქ და რა ხმები ისმის. ასევე რა ხდება და რა ემოციებს განიცდიან. სხვა მოსწავლეებმა დააფიქრეთ რა სიტუაციაა.

7. პეიზაჟები

მოამზადეთ ნებისმიერი სურათი და სთხოვეთ თქვენს სტუდენტს აღწეროს იგი და დახატეთ რას ამბობს მოსწავლე. შესანიშნავია დიზაინის პრაქტიკისთვის. არსებობს / არსებობს და ფრაზები ფონზე, წინა პლანზე, ზედა მარცხენა კუთხეში და ა.შ. შეგიძლიათ ხატვა! რაც უფრო მხიარულია თქვენი ნახატები, მით ნაკლები სტრესი ექნება სტუდენტს და თქვენ შეგიძლიათ გაერთოთ ერთად გაცინებით თქვენს საერთო "შედევრზე".

თქვენი გაკვეთილი შეიძლება საინტერესო იყოს თქვენი სტუდენტისთვის მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ თქვენთვის საინტერესოა. ახალი დავალებებით, სტრატეგიებითა და ტექნიკით, ერთი და იგივე თემის სწავლება ყოველ ჯერზე განსხვავებულად შეიძლება.

საინტერესო გაკვეთილი \u003d თქვენი სტუდენტის სრული ყურადღება \u003d მასალის სწრაფი და ეფექტური სწავლა \u003d ენის შესწავლა პროგრესი და სიამოვნება.

წარმატებებს გისურვებთ და საინტერესო გაკვეთილებს!

საცდელი გაკვეთილი მასწავლებელსა და პოტენციურ სტუდენტს შორის ურთიერთქმედების მნიშვნელოვანი ნაწილია. საცდელი გაკვეთილის ჩატარებისას რამდენიმე მთავარი ამოცანაა:

• მოსწავლის დონისა და საჭიროებების დადგენა
• განიხილავს ყველა ორგანიზაციულ ასპექტს (კლასების რეგულარობა, დრო, ფასი და გადახდის მეთოდები)
• მოტივირება და ინტერესი

ჩვენ გითხრათ, თუ როგორ უნდა ჩაატაროთ 1 საცდელი გაკვეთილი, რომ ყველაფრის გაკეთება შეძლოთ და საკუთარ თავს ახალი მოსწავლე მიიღოთ. ყველა ეს რჩევა უფრო შესაფერისია საცდელი ინდივიდუალური გაკვეთილის ჩასატარებლად, მაგრამ ისინი სასარგებლო იქნება აბსოლუტურად ყველა მასწავლებლისთვის:

საცდელი გაკვეთილის ეტაპები

გაცნობა

კრასტკომ მოუყევით საკუთარ თავზე, როგორც პროფესიონალზე (სამუშაო გამოცდილება, სტაჟირება, სერთიფიკატები, მიღწევები) და სთხოვეთ სტუდენტს თქვას თქვენს შესახებ.

ნებისმიერი დონის სტუდენტებთან ერთად დაიწყეთ ლაპარაკი თქვენს მშობლიურ ენაზე და შემდეგ, თუ დონე საშუალებას მოგცემთ, გადადით ინგლისურ ენაზე ("მე შენთან ინგლისურად ვილაპარაკებ, წინააღმდეგი ხარ?")

დონის განსაზღვრა

საუბრის მსვლელობისას თქვენ უკვე დაიწყებთ სტუდენტის დონის განსაზღვრას.

თუ სტუდენტი საწყისი დონის სტუდენტია, მაგრამ შეისწავლა ინგლისური, მაშინ მას შეუძლია თქვას რამდენიმე ფრაზა: მე მქვია… მე ვარ from / ვცხოვრობ

თუ მოსწავლეს უჭირს წინადადებების თვითნებურად წარმოთქმა, შეგიძლიათ მისცეთ მაგალითი და სთხოვოთ გამეორება, მონაცემების საკუთარით ჩანაცვლება (თამაშის სახით). ამ სავარჯიშოს მიზანია დამწყებ დონის სტუდენტს დაანახოს, რომ მას შეუძლია უკვე ისაუბროს და იცოდეს რამდენიმე ინგლისური სიტყვა.

უფრო მაღალი დონის სტუდენტებთან მუშაობისას უმჯობესია განვსაზღვროთ მათი დონე თარგმანისთვის გამოყენებული წინადადებების გამოყენებით (გრამატიკის ცოდნა) და პასუხები თქვენს შესახებ კითხვებზე / ამბებზე (მეტყველების უნარ-ჩვევები და ლექსიკა).

მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ წინადადებების შედგენა არ შეიძლება "მოძრაობისას", ყველაფერი წინასწარ უნდა იყოს მომზადებული და თქვენს წინაშე იყოს. ეს უზრუნველყოფს სწრაფ ტემპს გაკვეთილზე და საშუალებას მოგცემთ სწრაფად და მკაფიოდ განსაზღვროთ დონე.

თარგმანისთვის წინადადებებში ასევე უნდა იყოს მითითებული ლექსიკა.

კითხვებზე პასუხები + ამბავი საკუთარ თავზე: ამ სამუშაოს შესრულებისას მნიშვნელოვანია კითხვებზე პასუხის გაცემა თქვენს შესახებ მოთხრობად აქციოთ. ქვემოთ მოცემულია შეკითხვები.

კითხვებს უსვამენ მარტივიდან რთულისკენ: აწმყო მარტივი - წარსული მარტივი - აწმყო სრულყოფილი

Საიდან ხარ?
შენ იქ დაიბადე?
შეგიძიათ მეტი მომიყვეთ იმ ადგილის შესახებ, სადაც ცხოვრობთ?
რა მოგწონთ ყველაზე მეტად იმ ადგილის შესახებ, სადაც ცხოვრობთ?

რა მოგწონთ თავისუფალ დროს?
Რა არის შენი ჰობი?
მოგწონთ კითხვა / მუსიკა / ცხოველები / ხელოვნება / სპორტი?
Მოგწონთ მოგზაურობა?
Რამდენად ხშირად მოგზაურობ?
Ოდესმე ყოფილხართ საზღვარგარეთ?
რომელი ქვეყნების მონახულება გსურთ?
მომიყევით ინგლისურის სწავლის გამოცდილების შესახებ.
რატომ გსურთ ინგლისური ენის სწავლა ახლა?
ოდესმე გიცდიათ სკაიპის გაკვეთილები?

საჭიროების შემთხვევაში, თქვენ ასევე შეგიძლიათ ჩაატაროთ ტესტირება დონის დასადგენად. გამოიყენეთ თქვენი დავალებები ან სცადეთ ჩვენი

მიზნები და ვადები

მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე ჩამოაყალიბეთ სავარაუდო კლასის გრაფიკი. მიაწოდეთ სტუდენტს გაკვეთილის უხეში გეგმა და მიუთითეთ როდის და რა შედეგს მიაღწევს გაკვეთილების ასეთი რეგულარობით.

ამ მომენტში შეეცადეთ მოტივაცია გაუწიოთ სტუდენტს, უთხარით, როგორ გამოდგება ენის ცოდნა მას ცხოვრებაში.

ჩაატარე მინი გაკვეთილი

დარჩენილი დროის განმავლობაში გააკეთეთ მცირე სესია 10-15 წუთის განმავლობაში. მაგალითად, თუ გამოკითხვის დროს სტუდენტმა ვერ შეძლო პასუხის გაცემა კითხვაზე "საიდან ხარ?" , გვითხარი ყოფნის ზმნის შესახებ და აუხსე, თუ როგორ უნდა გამოსწორდე შეცდომა.

გადაჭრის საორგანიზაციო საკითხებს

დაუყოვნებლივ მიუთითეთ შემდეგი პუნქტები:

- ვინ და როდის დანიშნავს გაკვეთილს;
- როდის და როგორ გადაიხდება გაკვეთილი;
- რა გარემოებებმა შეიძლება გამოიწვიოს გაკვეთილის გაუქმება როგორც კლიენტის, ასევე მასწავლებლის მხრიდან (აქ მნიშვნელოვანია იმის წარმოდგენა, რომ კლასების გამოტოვება არ შეიძლება!)

საცდელი გაკვეთილის ბოლოს დაგეგმეთ შემდეგი გაკვეთილი და დაასრულეთ! თუ მოახერხეთ სტუდენტს აჩვენოთ თქვენი გაკვეთილის სარგებლიანობა, ჩამოყალიბდით როგორც პროფესიონალი და აჩვენეთ მას მისი პოტენციალი, სტუდენტს არ სურს თქვენი დატოვება.

გუბანოვა ალა სერგეევნა

MKOU "ნიკოლსკაიას საშუალო სკოლა"

ანინსკის რაიონი,

ვორონეჟის რეგიონი

ინგლისური ენის მასწავლებელი

დრო იცვლება, ჩვენ ვცვლით. ჩვენ პედაგოგიკაში ტრადიციული ფორმებიდან და მეთოდებიდან გადავდივართ ინოვაციურზე. ერთ-ერთ ანდაზაში ნათქვამია: ”სწორად დაწყება ნახევარი ბრძოლაა”. მართლაც, გაკვეთილის დაწყება წარმატებული გაკვეთილის გასაღებია. როგორ დავიწყოთ ინგლისური ენის გაკვეთილი სწორად, რომ ბავშვები დავინტერესდეთ?

გაკვეთილის კლასიკური დასაწყისია მასწავლებელთან დიალოგი.

ეს არის ბავშვობიდან ნაცნობი კითხვები:

Როგორ ხარ?

Რა დღეა დღეს?

როგორი ამინდია დღეს?

Რაარის შენი საშინაო დავალება?

მოსწავლეები საკმაოდ სწრაფად იმახსოვრებენ პასუხებს. შემდეგი ეტაპი არის სხვა ბიჭების კითხვის შესაძლებლობა. როლური თამაში "მე ვარ მასწავლებელი" განსაკუთრებით პოპულარულია ჩემს მოსწავლეებში. ასევე შეგიძლიათ სთხოვოთ დამსწრეებს წინასწარ დაწერონ კითხვები დაკარგული სიტყვებით, მაგალითად:

Შენ როგორ?

რა არის ___ ამინდი____ დღეს?

მოსწავლე რეკონსტრუქციას უკეთებს კითხვას და შემდეგ პასუხობს მას. მომავალში შეგიძლიათ ეტაპობრივად დაამატოთ ახალი ლექსიკური ერთეული. მაგალითად, შეგიძლიათ ისწავლოთ არა მხოლოდ "მოსწონთ", არამედ ისეთი ზმნები, როგორიცაა "გიყვარდეთ, ისიამოვნოთ ..."

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვით, მიზანშეწონილად მიმაჩნია კონსტრუქციული დიალოგის წარმოება, რათა სტუდენტები და სტუდენტები გახდნენ უშუალო მონაწილეები იმ მოვლენების. შეგიძლიათ დაიწყოთ გაკვეთილი მეგობრული შენიშვნით, კითხვის დასმა, თუ როგორ გრძნობენ მოსწავლეები, როგორ გაატარეს შაბათ-კვირი, ან რა გეგმები აქვთ ხვალ, რას აპირებენ სკოლის შემდეგ. ეს საშუალებას აძლევს ბიჭებს გახსნან მეორე მხრიდან, გაეცნონ თავიანთ ჰობებსა და ჰობებს.

და როგორ უნდა მოხდეს გაკვეთილის ისეთი სავალდებულო ნაწილების დივერსიფიკაცია, როგორიცაა საშინაო დავალების შემოწმება და ნასწავლი მასალის კონსოლიდაცია? ეს დიდწილად დამოკიდებულია თემაზე. თუ თემაა "ამინდი", შეგიძიათ შეასრულოთ მეტეოროლოგები, თუ თემებია "სახლი", "ოჯახი", "გარეგნობა", შეგიძლიათ დააკავშიროთ თქვენი ფანტაზია და სთხოვოთ რომელიმე ბიჭს თქვას თქვენი ხედვის შესახებ. ყველა რჩევა და ხრიკი უნდა იყოს ინგლისურ ენაზე. ლექსიკის გამეორების საყვარელი ფორმებია კროსვორდები, ბინგოს თამაშები და ფორმის შეცვლა.

მეტყველების გახურება. იგი შექმნილია სპეციალური უცხოენოვანი ატმოსფეროს შესაქმნელად გაკვეთილზე, ე.წ. "გაკვეთილში შესვლისთვის". მასწავლებლისთვის მეტყველების გახურება, უპირველეს ყოვლისა, არის საშუალება, დაეხმაროს სტუდენტებს ენის გარემოში შესვლაში მას შემდეგ, რაც ინგლისურის გაკვეთილზე სხვა სასკოლო საგნების შესწავლის შემდეგ მოდიან; მეორეც, ინგლისურ ენაზე კომუნიკაციისთვის; მესამე, პოზიტიური დამოკიდებულება მთელი შემდგომი გაკვეთილისთვის. ეს ყველაფერი ერთდროულად და მხოლოდ 1-2 წუთში.

პერსონალიზაცია არის სწავლის ძირითადი პრინციპი ინგლისური ენა, რაც შედგება იმაში, რომ კარგად შეიწოვება და მახსოვს მხოლოდ ის, რაც პირდაპირ კავშირშია ადამიანთან.

მეტყველების ვარჯიშის რამდენიმე მაგალითი:

1. ციფრული საუბარი

სტუდენტებს ეძლევათ ნებისმიერი თემა განსახილველად, მაგრამ ამ თემის განხილვისას ხუთი სხვადასხვა ნომერი უნდა ითქვას: თარიღი, ფასი, ტელეფონის ნომრები, დრო, ზომები და ა.შ.

2. ახალი ამბები. წინა გაკვეთილზე მოსწავლეებს გადაეცათ ახალი ამბების მიმოხილვა. არსებობს სხვადასხვა სახის სიახლეები: პოლიტიკური, კრიმინალური, მუსიკალური, სპორტული და ა.შ. ზოგიერთ ბიჭს ძალიან ეზარებოდა და არ ასრულებდა საშინაო დავალებას, ამიტომ მობილურიდან იღებდა ახალ ამბებს. არაუშავს, დაე, თარგმანში ივარჯიშონ.

3. მიჰყევით პასუხს

ამ გახურების მიზანია ისწავლოს კითხვების სწორად დასმა და პასუხის გაცემა. ეს გახურება შესაფერისია ნებისმიერი გრამატიკული სტრუქტურის გასამაგრებლად. შეკითხვები შეიძლება წინასწარ მომზადდეს სტუდენტებისთვის, ან შეგიძლიათ მოიწვიოთ შეკითხვების შედგენა თავად. მონაწილეები წრეზე დგანან, მაგრამ კითხვები მეზობლის მიმართ კი არა, მის უკან მდგომია. ვინც დაიბნევა ან უპასუხებს საკუთარ კითხვას, თამაშგარე მდგომარეობაშია.

4. ამ მიზნით შეიძლება გამოყენებულ იქნას ენის ბორბლები.

Pansies მეწამული, ყაყაჩოები წითელი,

Primrose ღია ოქროსფერი თავით. (გვ)

მშვენიერი ფერები ანათებს,

სიცილი აუტყდა მსუბუქად. (ლ)

უილიამ უინტერი და ვალტერ ვილკინსი ყოველთვის წყლით ირეცხებენ კედლებს ფანჯრებს შორის.(w)

5. საგალობლები, სიმღერები

გალობა კარგია, რადგან ადვილად მახსოვს, რაც ნიშნავს ლექსიკისა და გრამატიკის წესების დამახსოვრებას.

გალობით მუშაობა: ერთი მოსწავლე კითხულობს მარცხენა მხარეს, დანარჩენი კი გუნდურად პასუხობს (მარჯვენა მხარე).

მაგალითი:

ბანკირის ცოლი ბლუზი

სად ცხოვრობს ჯონი?

ის ბანკის მახლობლად ცხოვრობს.

როდის მუშაობს ის?

ის მუშაობს მთელი დღე და მუშაობს მთელი ღამე

ბანკში, ბანკში, დიდ, მადლიერ ბანკში.

სად სწავლობს ის?

ის ბანკში სწავლობს.

სად სძინავს?

მას ბანკში სძინავს.

რატომ ატარებს მან მთელი დღე, მთელი ღამე, დღე, მთელი ღამე

ბანკში, ბანკში, დიდ, მადლიერ ბანკში?

იმიტომ რომ ცოლი უფრო მეტად უყვარს თავისი ბანკი

და მას თავისი ცხოვრება უფრო მეტად უყვარს თავისი ფული.

კითხვები და პასუხები მომზადებულია მარტივ აწმყო დროში.

გამოცდილ მასწავლებელს შეუძლია საკუთარი გალობა გამოთქვას ამჟამინდელი ლექსიკით.

სიმღერები ახალი ლექსიკის წყაროა, მაგრამ რაც მთავარია, ისინი მოსწავლეებს ეხმარებიან მოდუნებაში, ისწავლიან სწორი გამოთქმასა და ინგლისურად სწავლის უნარს.

სიმღერები უფრო ხშირად უნდა შეიცვალოს, მაგრამ ზოგჯერ უბრუნდება ნასწავლებს. სიმღერის ტექსტის შეცვლა შესაძლებელია.

თუ სიმღერასთან ასოცირდება ნახატები, შეგიძლია სიმღერა შეაწყვეტინო და 2-3 წუთი დაუთმო სურათების აღწერას.

6. იდიომები, ანდაზები

კვირაში ერთხელ შეიცვალა იდიომა ან ანდაზა, რომლის შესახებაც სტუდენტები საუბრობენ - ხსნიან მნიშვნელობას, იყენებენ მოთხრობაში, დიალოგს, საუბრობენ წარმოშობაზე, აღწერენ სასაცილო სურათს, ირჩევენ რუსულ ეკვივალენტს. კვირის ბოლოს იდიომი ხდება „მშობლიური“ და აქტიურად ხდება მისი ათვისება.

მოსწავლეებს შეიძლება სთხოვონ ნახატის დახატვა იდიომის ასახსნელად. ნახაზები შეიძლება ძალიან წარმატებული იყოს და გამოყენებულია ერთ წელზე მეტი ხნის განმავლობაში.

ანდაზების შესწავლა ძალზე ინტენსიურად შეიძლება - ორ გაკვეთილზე ერთი, შეგიძლიათ მოაწყოთ ამბები, რომლებიც ანდაზით მთავრდება.

7. ლექსები

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებისთვის ეს არის მარტივი ლექსები, რომლებსაც თითქმის ყველას მარტივად ახსოვს თამაშიანად. სასურველია ლექსის დაკავშირება შესასწავლ თემასთან. შეგიძლიათ გუნდი, სტრიქონ-სტრიქონი წაიკითხოთ, წაკითხულიც კი, მაგრამ ტექსტი უნდა იყოს დაკარგული სიტყვებით.

ლექსისთვის შეგიძლიათ აირჩიოთ იდიომა ან ანდაზა, რომელსაც ავუხსნით, როდესაც ყველამ (ან თითქმის ყველამ) ისწავლა ლექსი. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ლექსი, უფრო მეტიც, ბავშვების აქტიური მონაწილეობით. მაგალითად, ჩვენ შევისწავლეთ ლექსი:

ფრენა, პატარა ჩიტულო, ფრენა!

ფრენა ცაში!

1, 2, 3, თქვენ თავისუფალი ხართ!

სტუდენტებმა შეძლეს ლექსის შემოქმედებითი გადამუშავება:

გაიქეცი, პატარა კურდღელო, გაიქეცი!

ტყეში გაერთეთ!

Ერთი ორი სამი ოთხი,

გინდა მეტი გაიქცე?

ზოგიერთი ლექსის წაკითხვა ძალიან სწრაფად შეიძლება და ისინი ენის ტრიალებად იქცევიან. მაგალითად:

კატები

ე.ფარჟეონის მიერ.

კატებს ყველგან სძინავთ,

ნებისმიერი მაგიდა, ნებისმიერი სკამი,

პიანინოს თავზე, ფანჯრის რაფაზე,

შუა, ზღვარზე,

ღია უჯრა, ცარიელი ფეხსაცმელი,

ვინმეს კალთა გააკეთებს,

კარადის ყუთში ჩასმული,

კარადაში თქვენი ბაყაყებით -

სადმე! მათ არ აინტერესებთ!

კატებს ყველგან სძინავთ.

სასურველია აირჩიოს სურათი პოემის აღწერისთვის. მაგრამ ეს შემდეგი ხრიკია.

8. სურათები

უკეთესია გამოიყენოთ სტუდენტური ნახატები და რეალური ფოტოები.

კარგია, როდესაც ტუტორიალს აქვს კარგი სურათი მიმდინარე თემაზე.

შემდეგ შეგიძლიათ დავალების მიცემა - აღწეროთ იგი, მაგრამ კლასში აუცილებლად უნდა დაამატოთ თქვენი კითხვა, ახალი სიტყვა, გამოთქმა, რომელიც უნდა გახსოვდეთ შემდეგ გაკვეთილზე.

თუ სურათების დიდი მარაგი შეაგროვეთ, ფრაზებთან დაკავშირებული პრობლემები არსებობს:

Ის კითხულობს.

Ის ჭამს.

არ იქნება. მაგრამ შეიძლება ბევრი სურათი იყოს და ხშირად უნდა ივარჯიშოთ. თანამედროვე სახელმძღვანელოები დაწყებითი სკოლა კარგია, მაგრამ ხანდაზმული სტუდენტებისათვის (განსაკუთრებით მათ, ვინც ჩამორჩებათ) საჭიროა გამოიყენოთ დამატებითი სურათები.

ახალი ლექსიკის სწავლა ახალშობილთა სახალისო თამაშობად შეიძლება იქცეს

მცირეწლოვან მოსწავლეებს ძალიან მოსწონთ კიდევ ერთი თამაში "დამალული ნახატები", რომლის დახმარებითაც ისინი ასევე ახდენენ ახალ სიტყვებს, აგრეთვე ახალ ფრაზებს. მაგალითად:

ღვეზელი მაქვს. ჩემი ღვეზელი წითელია.

თუ სურათზე დამალულია 10 სიტყვა, მაშინ შეგიძლიათ მისცეთ 3-4 სიტყვა და შეაგროვოთ სურათები, რომლებსაც არ მოაწერონ ხელი, ასე რომ, შემდეგ ჯერზე ღვეზელი მწვანეს მიიღებს.

გაკვეთილის დასაწყისი მნიშვნელოვანია გაკვეთილზე უცხოენოვანი ატმოსფეროს შესაქმნელად და ეგრეთ წოდებული "გაკვეთილზე შესვლისთვის", ეს არის მოსწავლეების დაინტერესების და მათი ყურადღების მიპყრობის საშუალება. პროდუქტიული განწყობის შესაქმნელად მრავალი მეთოდი არსებობს და თითოეული მასწავლებელი აყალიბებს საკუთარ ”ყულაბას”. მნიშვნელოვანია, რომ არ გამოიყენოთ ისინი ხშირად ერთსა და იმავე კლასში, შეცვალოთ და გვესმოდეს, რომ საშუალებების არჩევა დამოკიდებულია კლასის განწყობაზე და თითოეულ ბავშვზე ინდივიდუალურად.

ახლის დაწყება ყოველთვის სახალისოა. ახალ გაკვეთილზე პირველ გაკვეთილს მასწავლებელს მრავალი სასიამოვნო წუთი მოაქვს - ახალი ადამიანები, სწავლების ახალი მეთოდების გამოყენების შესაძლებლობა ...

რა მოხდება, თუ ეს პირველი გაკვეთილია პედაგოგიური გზის დასაწყისში? აქ გადაჭარბებულმა მღელვარებამ შეიძლება გადალახოს ნებისმიერი დადებითი ემოცია. იმისათვის, რომ ეს არ მოხდეს, გჭირდებათ გეგმა, მცირე შთაგონება და რამდენიმე იდეა იმის შესახებ, თუ როგორ გახდეთ თქვენი პირველი უცხო ენის გაკვეთილი სასარგებლო, საინტერესო და დასამახსოვრებელი.

პირველი იდეა. Მოდით გავეცნოთ?

ინგლისურის მასწავლებელთა უმეტესობა პირველ კლასს იწყებს თავის კლასში სტუდენტებთან შეხვედრით. აქ ორი გზა გაქვთ: გამოიყენეთ ძველი და აპრობირებული მეთოდი (ოდნავ მოუყევით საკუთარ თავზე, შემდეგ კი დიდხანს ჰკითხეთ სტუდენტებს ჰობის, ოჯახის შემადგენლობისა და ყოველდღიური ცხოვრების შესახებ) ან მოაწყვეთ გაცნობა თამაშის სახით:

დაარიგეთ წინასწარ მომზადებული კითხვარები. მხოლოდ ისეთი მოსაწყენი კითხვების გარეშე, როგორიცაა "რამდენი ძმა გყავთ?" სთხოვეთ სტუდენტებს რაიმე უჩვეულო (ენის ცოდნის დონის გათვალისწინებით): რა სახის შოკოლადს ანიჭებთ უპირატესობას? საკუთარი თვითმფრინავი რომ გქონდეთ, რა ფერს აირჩევდით მას? რა მოგწონთ მეტი: მზეზე წოლა ან სერფინგი?

შეაგროვეთ კითხვარები და დაანაწილეთ ისინი სხვადასხვა თანმიმდევრობით. აცნობეთ სტუდენტებს, რომელ მათგანს უყვარს semolina და ვინ დახარჯავს მილიონს ველოსიპედზე.

დაე, მოსწავლეებმა თავად დაუსვან შეკითხვები. მაგრამ არა ფორმალური ("დაქორწინებული ხართ თუ მარტოხელა?"). დაყავით მოსწავლეები ჯგუფებად და თითოეულ ჯგუფს დაურიგეთ ბარათების ნაკრები, რომელზეც მოცემულია შემთხვევითი სიტყვები (ბეტმენი, ყვავილების ქოთანი, კიტრი და ა.შ.). თითოეულმა გუნდმა უნდა დაისვას კითხვები თქვენთვის, რომლებიც შეიცავს ამ სიტყვებიდან ერთ-ერთს: ყვავილების ქოთნებში? "

მეორე იდეა: "რატომ არის ეს ყველაფერი?" (მიზნის განსაზღვრა)

ჩვეულებრივ, პირველი გაკვეთილი იწყება კითხვით "რატომ სწავლობ ინგლისურს?" მას მოსდევს თანაბრად ბანალური და ბუნდოვანი პასუხები (”ინგლისურად საუბრის სწავლა”, ”ინგლისური ენის გაუმჯობესება”). კითხვა, ეჭვგარეშეა, არის მნიშვნელოვანი, მაგრამ იქნებ ღირს მიზნების დასახვის პროცესის უფრო პროდუქტიულობა?

სთხოვეთ სტუდენტებს, იყვნენ უფრო კონკრეტულები. მათ ინგლისური სჭირდებათ მოგზაურობისთვის? მომავალში დაწინაურებისათვის? სწავლისთვის? დაეკითხეთ მათ კითხვაზე პასუხები დაწერონ ქაღალდზე.

ახლა დეტალურად დაწერეთ თითოეული მიზანი. მაგალითად, პასუხი იყო "მოგზაურობისთვის". Უფრო კონკრეტულად? სასტუმროებში შესვლა / გამოსვლა, შეკითხვების დასმა, კვების შეკვეთა რესტორნებში ... სხვათა შორის, ამ თემაზე შეგიძლიათ რამდენიმე დიალოგი გააკეთოთ გზაზე და ისწავლოთ რამდენიმე სასარგებლო ფრაზა.

იდეა სამი: "ჩემი გაკვეთილი - ჩემი წესები"

აუცილებელია ინგლისურის გაკვეთილზე წინასწარ განიხილონ ქცევის წესები, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება სკოლის მოსწავლეებს. მაგრამ მათ აშკარად არ მოეწონებათ, თუ მასწავლებელი გაკვეთილს წესების დადგენით დაიწყებს. უმჯობესია დაიწყოთ ჩამოთვლით რას გააკეთებთ და მხოლოდ ამის შემდეგ შეუფერხებლად გადადით იმაზე, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ.

სთხოვეთ მოსწავლეებს აღწერონ იდეალური გაკვეთილი იდეალურ კლასში. რით განსხვავდება ის სხვებისგან? მრავალი ვარიანტი არსებობს (სტუდენტები პატივისცემით სარგებლობენ, ყურადღებით უსმენენ ერთმანეთს და ა.შ.)

ჩამოთვალეთ ყველა იდეა დაფაზე, აყალიბეთ კლასში ქცევის კოდექსი.

დაევალოთ მოსწავლეებს, დაწერონ წესები ფურცელზე და მოაწერონ ხელი. წესების კომპლექტი ყოველთვის უნდა იყოს მხედველობაში.

ანალოგიურად, თქვენ შეგიძლიათ გამოიმუშაოთ ჯარიმებისა და ჯარიმების სისტემები.

მეოთხე იდეა: "ყინული გატეხილია!"

გაკვეთილის დასაწყებად ერთ-ერთი საუკეთესო გზაა მცირე თამაშების გამოყენება, გაკვეთილზე სტუდენტების ჩასართავად:

ჩაატარეთ კონკურსი, რომ იპოვოთ დაფაზე ენის ბორბლის უსწრაფესი კითხვა.

გაიმეორეთ ადრე ნასწავლი სიტყვები, შეადგინეთ პატარა ამბავი (შეიძლება უაზროა).

სტუდენტებთან შესახვედრად სთხოვეთ, მოიფიქრონ სიტყვები თავიანთი სახელების თითოეული ასოსთვის. ამავე დროს, ისინი გაიმეორებენ ლექსიკურ მარაგს.

მეხუთე იდეა: "არ ინერვიულო!"

რასაც აირჩევთ თქვენი ინგლისური ენის პირველ გაკვეთილზე, იპოვნეთ თქვენთვის შესაფერისი თქვენთვის და თქვენთვის. დაისვენეთ და გაერთეთ სტუდენტებთან ერთად! მიეცით საშუალება, რომ გაგიცნონ და გაიგონ, რომ ყველაფერს გააკეთებთ იმისთვის, რომ გაკვეთილები იყოს სასარგებლო და სახალისო. და მაშინ თქვენი პირველი გამოცდილება ნამდვილად წარმატებული იქნება!