10 және 11 сынып оқушылары мектепті бітіргеннен кейін қайда баратынын, жоғары оқу орнына түсу үшін қандай пәндерді қабылдау қажет екенін, тарих, математика, орыс тілі мен физика пәндерінен емтиханға қалай жақсы дайындалу керектігі туралы ойланады.

Студенттердің көпшілігі гуманитарлық ғылымдарға жатады, яғни орыс тілі, қоғамтану, әдебиет және тарих пәндерінен басқа олар өтеді. Алайда, бұл пәндерге дайындық физика немесе химия бойынша емтиханнан оңай емес, сондықтан емтиханды ойдағыдай тапсыру үшін бірнеше маңызды сәттерді білген жөн.

Ерекшеліктері қандай?

Тарихта ҚОЛДАНУҒА қалай дайындалуға болады? Жыл сайын әртүрлі пәндер бойынша, оның ішінде тарих бойынша тапсырмалар құрылымы өзгереді, бірақ мәні қалады. Мысалы, 2017 жылғы тарих емтиханының ерекшеліктерін ескере отырып, оның 2 бөлімнен және 25 тапсырмадан тұратындығын ескерген жөн, мұнда 19 сұраққа қысқаша жауап беру керек, ал 6 - егжей-тегжейлі. Барлық тапсырмалардың өзіндік қиындық деңгейі бар: негізгіден жоғарыға дейін, әрқайсысы ұпаймен бағаланады.

Қарапайым сұрақтың дұрыс жауабы үшін сіз 1 ұпай ала аласыз (мысалы, бірінші тапсырма үшін), ал тізімдегі соңғы сұрақтарға толық, дұрыс және егжей-тегжейлі жауап алу үшін (мысалы, 25 тапсырма үшін) 1-ден 11 ұпайға дейін аласыз, сондықтан оны қалай түсіну керек тарих пәнінен емтиханға дайындалу.

Бүкіл емтихандық жұмыс 4 сағатқа созылады, ал студент уақытты дұрыс бөліп, қарапайым сұрақтарға 1 минуттан 7 минутқа дейін, ал күрделі сұрақтарға 40-60 минутқа дейін уақыт бөлуі керек.

Тарихтың екінші бөліміне дайындық ерекшеліктері

Тарих емтиханының екінші бөлімі қиынырақ және сұраққа егжей-тегжейлі жауап беруді қажет ететіндігін бөлек атап өткен жөн. Іс-шараның нақты күнін білу жеткіліксіз болады, студенттен әр түрлі тақырыптарда ой қозғау талап етіледі, сондықтан тарих пәнінен емтиханға қалай дайындалу керектігін шешу маңызды.

Мысалы, сіз белгілі бір оқиғаны немесе мәселені талдауыңыз керек. Ол үшін тарихи фактілер мен құбылыстарды анықтап, тарихи объектілерді көрсетіп, себеп-салдарлық байланыс жасап, объектілерді немесе процестерді салыстырып, белгілі бір қорытынды жасау керек.

Емтиханның екінші бөлімі ұзақ және ерекше дайындықты, бірнеше сарапшылардың көзқарасы бойынша тарихты терең білуді және сіздің пікіріңізді білдіруді талап етеді.

Тарих пәнінен емтиханға қанша дайындалу керек

Емтиханда кездесетін сұрақтар әр түрлі болуы мүмкін, соның ішінде 5-6 сыныпта өткен тақырыптар (мысалы, Ежелгі Египет, Греция немесе Рим туралы). Сондықтан сіз өзіңізге ең көне дүниелерді зерттей отырып, тарихта ҚОЛДАНУҒА нөлден дайындалып жатқан қондырғыны беруіңіз керек. Барлық сұрақтар бойынша ақырын жұмыс жасау үшін ақпаратты 10-шы сыныптан бастаған жөн: ақпаратты оқу, әртүрлі тестілерді шешу, тапсырмаларды орындау.

Зерттеуді бастамас бұрын жұмыс күнін құрып, маңызды даталар мен оқиғалар жазылатын хронологиялық кесте құрған жөн, бұл өтілген материалды қайталауға кеңес береді.

Белгілі бір кезеңді зерттеу барысында ақпаратты тек оқулықтан ғана емес іздеу ұсынылады. Білімді алудың жақсы қосымшасы деректі фильм көру немесе белгілі ғалымның баяндамасын тыңдау болады.

Егер емтиханға дайындық тек 11-сыныптан басталса, онда пәнді тереңдетіп зерттеуге уақыт қалмауы әбден мүмкін. Содан кейін материалды негізгі оқиғаларды, негізгі тұлғаларды, соғыстар мен реформаларды есте сақтау маңызды болатын үлкен кезеңдерге бөлу керек.

Дайындық жолдары қандай?

Әрбір студент біледі, біреу өз бетінше оқуға қабілетті және оған сырттан бақылау қажет емес. Тәрбиешімен оқыса, біреу материалды жақсы есте сақтайды. Емтиханға дайындықты бастамас бұрын, тақырыпты зерттеуге қаншалықты ыңғайлы екеніңізді және соңында қандай нәтиже күтетініңізді шешіңіз. Кейбіреулер минималды баллға қанағаттанатын болады, ал басқаларына жоғары баға қажет, ол үшін емтиханға мұғаліммен бірге дайындалған дұрыс.

Кез-келген жағдайда сізге оқу керек, тестілерді үнемі шешіп, фильмдер қарау керек. Сіз Интернетте жалпыға қол жетімді өткен жылдардағы міндеттерді өңдей аласыз. Бұл сізге олардың құрылымын түсінуге, білім деңгейіңізді анықтауға және өз дайындықтарыңызды бағалауға көмектеседі.

Тарих пәнінен емтиханға нөлден дайындалу

Өзіндік жұмыс біраз күш-жігерді, сіздің біліміңізге деген сенімділікті және уақытты дұрыс бөле білуді қажет етеді. Материалды зерттеуге кіріспес бұрын, сіз тарихтан ПАЙДАЛАНУҒА дайындықты, оқулықтарды, географиялық карталарды, тестілерді, дәптер мен қаламды қалай жинақтау керектігін түсінуіңіз керек.

Келесі қадам - \u200b\u200bтақырыпты зерттеуге қанша уақыт кететінін анықтау, мұнда тек оқып қана қоймай, алынған мәліметтерді зерттелген уақыттың картасымен салыстыра отырып, маңызды даталар, атаулар мен оқиғаларды жазып ойластырып талдау керек. Содан кейін сіз өзіңіздің біліміңізді бекітуге көмектесетін тест тапсыра аласыз.

Сізге барлық даталарды қатарынан жаттаудың қажеті жоқ, өйткені олардың барлығын есте сақтау шындыққа жанаспайды. Күндерді тарих кезеңдеріне және сол кездегі басты тұлғаларға байланыстыра отырып, жүйені біріктіру маңызды. Мұндай ассоциативті жады материалды едәуір кеңірек есте сақтауға көмектеседі.

Біз дайындық кезінде уақытты басқаруды қолданамыз

Тайм-менеджмент - бұл уақытты басқару туралы ғылым, оны жұмыста да, өмірде де, атап айтқанда, емтихандарға дайындық кезінде де қолдануға болады. Сіз әртүрлі техниканы қолдана аласыз, бірақ олардың барлығы бірнеше қарапайым ережелерге сәйкес келеді:

1. Егер сізге үлкен тақырыпты талдауға тура келсе, оны бірнеше кішігірім тақырыптарға бөлгеніңіз жөн, бұл сізге тереңірек және тереңірек ойлауға мүмкіндік береді.
2. Мысалы, материалды игеру үшін 30 минут уақытты өлшеп, «дұрыс» оқу керек. Егер осы уақыт ішінде барлық тақырыпты зерттеу мүмкін болмаса да, сіз міндетті түрде 5 минут үзіліс жасап, содан кейін қысқа демалыстан кейін қайтадан оқуды жалғастырыңыз.
3. Әрине, жұмыс көңіл-күйін жасау ұсынылады, мысалы, тақырып жақсы есте сақталатын жерге орналасу. Диванда жатып немесе музыка тыңдау кез-келген адамның қолынан келе бермейді. Сондықтан кітаптар, қаламдар мен карталары бар дәптерлер жататын жұмыс үстелін таңдау керек.

Негізгі қателіктер

Барлық студенттер емтиханға дайындалу кезінде белгілі бір қателіктер жібереді, бірақ егер олар пәнді дұрыс оқып үйренсе, оларды болдырмауға болады. Бұл Ресейдің тарихы болсын. Біз емтиханға дайындалып жатырмыз және жалпы қателіктер жібермейміз.

Емтиханға бір апта қалғанда дайындықты бастамауыңыз керек, тіпті ең төменгі балл жинау қажет болса да. Бірнеше күн ішінде барлық материалдарды оқып шыққаннан кейін, жады аз ақпаратты сақтайды.

Егер сіз жай ғана тарихқа қатысты материалдарды оқымасаңыз, оларды жөндемей-ақ қойсаңыз, олардың көпшілігі ұмытып кетуі әбден мүмкін. Сондықтан, тақырыпты оқып болғаннан кейін, сіз зерттелген тақырып бойынша тест тапсыруға немесе достарыңыздан немесе ата-аналарыңыздан нақты сұрақтар қоюға болады, және сіз толық жауап бересіз.

Егер сіз емтиханға алдын-ала дайындала бастасаңыз, онда сіз бүкіл күнді алдымен оқуға, содан кейін бірнеше күн үзіліс жасауға жұмсамаңыз. Күн сайын 2 сағаттан өткізіңіз, сонда ақпарат оңай қорытылады.

түсіндірме жазба

Курс бағдарламасы бірыңғай мемлекеттік емтихан түрінде университетке түсу емтиханын тапсыруға ынтасы бар 11-сынып оқушыларына арналған.

Бұл бағдарламаны жасау қажеттілігі студенттердің бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындық кезіндегі іс-қимыл стратегиясын түсінуге байланысты сұраныстарына байланысты.

ПАЙДАЛАНУ тапсырмаларында дәстүрлі түрде салыстырмалы түрде көп студенттерге қиындық туғызатын сұрақтар бар, бұл фактіні ескермеу жауаптардағы кемшіліктер мен қателіктерге әкеледі.

Оқу жоспары 13 бөлімнен тұрады:

1. 9 - 12 ғасырдың басындағы Ресей
2. XII - XV ғасырдың ортасында орыс жері мен княздіктері.
3. 15 - 17 ғ-дың екінші жартысындағы Ресей мемлекеті
4. Ежелгі заманнан бастап 17 ғасырдың аяғына дейін біздің елдегі халықтардың мәдениеті.
5. Ресей 18 - 19 ғасырдың ортасында
6. Ресей ХІХ екінші жартысы - ХХ ғасырдың басында.
7. 18 - 20 ғасырдың басындағы орыс мәдениеті
8. Кеңестік Ресей - КСРО 1917-1941 жж
9. Ресей 1941-1945 жж
10. Ресей 1945-1991 жж
11. 1917-2013. Мәдениет
12. Ресей 1992-2013 жж
13. Тарих пәнінен емтиханның «С» бөлімімен жұмыс.

Түлектердің тарихта ПАЙДАЛАНУҒА дайындық деңгейіне қойылатын талаптар, сыныпта қалыптасқан

Білу (түсіну):

• ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейінгі Ресей мен әлем тарихындағы негізгі күндер, кезеңдер және негізгі оқиғалар;
• орыс және әлем тарихының көрнекті қайраткерлері;
• тарихи даму барысында қалыптасқан маңызды мәдени жетістіктер мен құндылықтар жүйесі;
• зерттелген тарихи дерек көздерінің түрлері

Білу:

• орыс және жалпы тарихтағы оқиғалардың күндерін ғасырмен байланыстыру;
• ұлттық және әлемдік тарихтағы маңызды оқиғалардың дәйектілігі мен ұзақтығын анықтау;
• сұрақтарға жауап бергенде, әртүрлі білім беру мәселелерін шешкенде тарихи және қазіргі дереккөздерді пайдалану; әртүрлі дерек көздерінен алынған дәлелдемелерді салыстыру;
• тарихи картадан халықтардың қоныстану аумақтарын, мемлекеттердің, қалалардың шекараларын, маңызды тарихи оқиғалар орындарын көрсету;
• қажетті фактілер, күндер, мерзімдер туралы білімдерін көрсете отырып, маңызды тарихи оқиғалар және олардың қатысушылары туралы әңгімелеу;
• мәтін мен иллюстрациялық материал, тарихи дерек көздерінің үзінділері негізінде тарихи оқиғалар мен мәдени ескерткіштерге сипаттама беру;
• алған білімдерін жоспар құруда және шығармашылық жұмыстар жазуда (соның ішінде эсседе) пайдалану;
• жалпы тарихи процестер мен жеке фактілерді байланыстыру;
• тарихи процестердің, құбылыстар мен оқиғалардың маңызды белгілерін анықтау;
• тарихи кұбылыстар мен оқиғаларды берілген критерий бойынша топтастыру;
• зерттелген тарихи ұғымдар мен терминдердің мағынасын түсіндіру
• салыстырылған тарихи оқиғалар мен құбылыстардың арасындағы жалпылық пен айырмашылықтарды анықтау;
• маңызды тарихи оқиғалардың себептері мен салдарын анықтау;
• ресей мен дүниежүзілік тарихтағы ең маңызды оқиғалар мен тұлғаларға, ұлттық және әлемдік мәдениеттің жетістіктеріне көзқарасыңызды түсіндіріңіз

1. Саясаттануға кіріспе: жоғары курс студенттеріне арналған кітап / Г.С. Гаджиев - М., 1999.
2. Ресей тарихы ХХ-ХХІ ғасырдың басы. 11 сынып. / Левандовский А.А., hetетинов Ю.А., Мироненко С.В. - М., 2011.
3. Ресей тарихы. Ежелгі заманнан бастап ХХІ ғасырдың басына дейін. 2 томдық. / А.Н.Сахаровтың редакциясымен - М., 2003.
4. Ресейдегі мемлекет және шіркеу. ХХ ғасыр. / Одинцов М.И. - М., 1994.

ЖӘНЕ интернет-ресурстар

1. 1. http://www.mon.ru . gov.ru - Ресей Федерациясы Білім және ғылым министрлігінің ресми сайты
2. 2. http://www.fipi.ru - Федералдық педагогикалық өлшеулер институтының порталы
3. 3. http://www.school.edu.ru - ресейлік білім беру порталы
4. 4. http://www.elibrary.ru/defaultx.asp 5. ғылыми электрондық кітапхана.http://www.standart.edu.ru - екінші ұрпақтың мемлекеттік білім беру стандарттары

Тарих пәнінен емтиханға дайындалу бағдарламасы.

	Бөлімдер мен тақырыптардың атауы.	Сағат саны	Үй жұмысы	Жоспар.	Факт
	БӨЛІМ 1. Ресей IX - XII ғасырдың басында.
	1.1. 1-мыңжылдықтың ортасына дейін Ресей территориясындағы халықтар Шығыс славяндар: қоныс аудару, көршілер, кәсіптер, әлеуметтік тапсырыс. Пұтқа табынушылық 1.2. Новгород пен Киев - ескі орыс мемлекеттілігінің орталықтары. Ескі орыс мемлекетінің құрылуы 1.3. Владимир I. Рустың шоқынуы. Данышпан Ярослав. «Ресей ақиқаты». Владимир Мономах
	Сынақ шешімі		1-нұсқаны шешу
	БӨЛІМ. XII - XV ғасырдың ортасында орыс жері мен княздіктері.
	2.1. Ресейдің саяси бытыраңқылығы 2.2. XIII ғасырдағы сыртқы агрессиямен күрес. Моңғолдардың жаулап алуы. Батыстан кеңейту. Александр Невский 2.3. XIII ғасырдағы сыртқы агрессиямен күрес. Моңғолдардың жаулап алуы. Батыстан кеңейту. Александр Невский 2.4. Ресей жерінің бірігуінің басталуы. Иван Калита. Дмитрий Донской. Куликово шайқасы 2.5. Ресейдің қоғамдық өміріндегі шіркеудің рөлі. Сержий Радонеж		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		2-нұсқаны шешу
	БӨЛІМ 3. 15 - 17 ғ-дың екінші жартысындағы Ресей мемлекеті.
	3.1. Алтын Орда қамытын құлату. Иван III. Ресей жерінің бірігуінің аяқталуы. Ресей мемлекеті билігінің құрылуы. 1497. Құқықтық кодекс 3.2. Иван IV Грозный. Патшалық биліктің орнауы. XVI ғасырдың ортасындағы реформалар Земский соборлары. Опричнина. Мемлекет аумағының кеңеюі (Қазан және Астрахан хандықтарының қосылуы, Батыс Сібір) 3.3. Қиындықтар уақыты. Сыртқы экспансияға қарсы күрес. Минин. Д.Пожарский 4.4. Алғашқы Романовтар тұсындағы Ресей. 1649 жылғы собор кодексі крепостнойлық құқықты заңды тіркеу. Шіркеу бөлінуі. Никон және Аввакум 3.4. 17 ғасырдағы Ресейдің сыртқы саясаты Украинаның сол жағалауының Ресейге кіруі		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		Құмырсқаның 3 нұсқасын шешу
4-БӨЛІМ. Біздің ел халықтарының мәдениеті ежелгі дәуірден бастап 17 ғасырдың соңына дейін.
	4.1. Ежелгі орыс мәдениетінің қалыптасуы: фольклор, жазу, кескіндеме, сәулет өнері. Ресей мемлекетінің мәдениетінің қалыптасуы. Шежіре. Андрей Рублев. Типография. Иван Федоров		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		Қайталаңыз
	Тест «IX-XVII ғасырлардағы Ресей».		Қайталаңыз
5-БӨЛІМ. Ресей 18 - 19 ғасырдың ортасында.
13-15	5.1. 18 ғасырдың бірінші ширегіндегі өзгерістер. І Петр. Абсолютизм. Тұрақты армия мен флот құру. Солтүстік соғыс 5.2. Сарайдағы төңкерістер. Дворяндардың құқықтары мен артықшылықтарын кеңейту 5.3. Екатерина II ағартушылық абсолютизмі. Мүлік жүйесін тіркеу 5.4. Александр I. Ішкі және сыртқы саясат 5.5. Николай І-нің ішкі және сыртқы саясаты.		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		Қайталаңыз
6-БӨЛІМ. Ресей ХІХ екінші жартысында - ерте. ХХ ғасыр
17-19	6.1. Ішкі және сыртқы саясат Александр II. Крепостнойлық құқықты жою 6.2. ІІІ Александрдың ішкі және сыртқы саясаты. 6.3. 19 ғасырдың екінші жартысындағы қоғамдық қозғалыстар 6.4. ІІІ Александрдың ішкі және сыртқы саясаты 6.5. Модернизация жағдайындағы әлеуметтік қайшылықтардың шиеленісуі. 1905-1907 жылдардағы революция Мемлекеттік Дума		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		4-шешім
БӨЛІМ. XVIII - ХХ ғасырдың басындағы орыс мәдениеті.
	7.1. Ғылым және білім. М.В. Ломоносов. Н.И. Лобачевский. DI. Менделеев. Әдебиет және өнер.		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		Қайталаңыз
БӨЛІМ 8. Кеңестік Ресей - КСРО 1917-1941 жж.
23-24	8.1. 1917 ж. Ресейдегі революция. Монархияның құлауы. Уақытша үкімет және кеңестер. 8.2. Азамат соғысы. Қызыл және ақ. «Соғыс коммунизмі» 8.3. Жаңа экономикалық саясат. КСРО-ның құрылуы 8.4. Индустрияландыру. Ауыл шаруашылығын ұжымдастыру. Рухани өмірдегі түбегейлі өзгерістер. 8.5. 1920 - 1930 жылдардағы халықаралық қатынастар жүйесіндегі КСРО.		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		Қайталаңыз
9-БӨЛІМ. Ресей 1941-1945 жж
26-27	9.1. Екінші дүниежүзілік соғыстағы КСРО. 1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысының басталуы, кезеңдері және ірі шайқастары. Мәскеу үшін шайқас. Сталинград шайқасы. Курск дөңесіндегі шайқас. Соғыс барысындағы түбегейлі бетбұрыс кезең 9.2. Кеңес кезіндегі тыл. Партизандық қозғалыс. Гитлерге қарсы коалициядағы КСРО 9.3. Ұлы Отан соғысының нәтижелері. Кеңес генералдары. Г.К. Жуков. Соғыстан кейінгі экономиканы қалпына келтіру		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		Қайталаңыз
БӨЛІМ 10. Ресей 1945-1991 жж
29-31	10.1. «Еріту». КОКП ХХ съезі. Н.С. Хрущев 10.2. «Тоқырау». Л.И. Брежнев. Кеңестік жүйенің дағдарысы 10.3. 1945-1980 жылдардағы КСРО-ның сыртқы саясаты. Қырғи қабақ соғыс. Шығару 10.4. Қайта құрылымдау. «Акселерация» стратегиясының қайшылықтары мен сәтсіздіктері. Саяси өмірді демократияландыру. ХАНЫМ. Горбачев		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
	Сынақ шешімі		5-шешім
11 БӨЛІМ. Ресей 1917-2013 жж Мәдениет
	11.1. Әдебиет пен өнердегі социалистік реализм. Кеңестік білімнің, ғылымның және техниканың жетістіктері		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
12. БӨЛІМ. Ресей 1991-2013 жж
35-36	12.1. Ресей Федерациясының егемен мемлекет ретінде қалыптасуы. Б.Н. Ельцин. Нарықтық экономикаға көшу. Ресей Федерациясының Конституциясын қабылдау 12.2. Ресей Федерациясы 2000 ж. - қазіргі уақытқа дейін: қазіргі кезеңдегі елдің әлеуметтік-экономикалық және қоғамдық-саяси дамуының негізгі тенденциялары. В.В. Путин. ИӘ. Медведев		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
37-38	А және В бөлімдерінің тапсырмаларын пысықтау.		Қайталаңыз
Тарау бойынша емтиханның «С» бөлімімен жұмыс 13-бөлім
39-42	13.1. Ақпарат көзімен жұмыс. Авторлықты, дерек көзін құрудың уақыты мен мақсатын сипаттай білу. Тарихи ақпаратты іздеу мүмкіндігі (тарих пәнінен емтиханға C1-C2 тапсырмалары) 13.2. Құрылымдық, функционалдық, уақыттық және кеңістіктік талдау және фактілерді, құбылыстарды, процестерді қарастыру принциптерін қолдана білу (тарихтағы емтихандағы C3-C4 тапсырмалары) 13.3. Талқыланған мәселелер бойынша өз ұстанымыңызды тұжырымдай білу (тарих пәнінен емтиханға С5 тапсырмалар) 13.4. Тарихи-танымдық іс-әрекеттің нәтижелерін белсенділіктің берілген параметрлеріне бағдарлай отырып еркін түрде ұсына білу (тарих бойынша емтиханға С 6 тапсырмалар)		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
43-44	KIM шешімі		Негізгі күндерді, тұжырымдамаларды қайталаңыз
45-46	Қатемен жұмыс		Қайталаңыз
	Сынақ емтиханы

Емтиханға және емтиханға дайындық

Орта жалпы білім беру

УМК сызығы I. Л. Андреев, О. В. Волобуева. Тарих (10-11) (Do)

Атластар мен контурлық карталар. Ресей тарихы. Тарихи-мәдени стандарт

Киселев-Попов УМК желісі. Ресей тарихы (10-11)

Тарих пәнінен емтиханды талдау 2017 ж

Тарих емтиханын қалай сәтті тапсыруға болады? Әрине, кез-келген адам сізді тарихты жақсы білуіңіз керек, яғни негізгі тарихи фактілерді, терминдерді білуіңіз керек, даталарды, тарихи тұлғалардың есімдерін есте сақтаңыз, оқиғалар мен құбылыстардың себеп-салдарлық байланыстарын түсініңіз, оның дамуының әр түрлі кезеңдеріндегі еліміздің мәдениеті туралы жақсы түсінікке ие боласыз деп айтады. Көптеген мектеп оқушылары тарихты есімдер мен даталардың шексіз жиынтығы ретінде қабылдайды, ал тарихты емтихан пәні ретінде таңдағандарды «геиктер - еркектер» деп қабылдайды.

Бұл мақалада маған скептиктерді оқиғаның қаншалықты қызықты және қызықты екенін айтып, дәлелдеу арқылы сендіру қиын емес. Мен емтихан тапсыруға шешім қабылдағандарға әртүрлі тапсырмаларды шешуде ойлау желісін көрсетіп, көмектесуді қалаймын, бұл емтиханды «қорқынышты» етпейді. Тарих емтихан тапсыру үшін міндетті пән бола алатындығын ескере отырып, мақала көптеген студенттерге пайдалы болады. Сонымен бастайық.

Біздің алдымызда FIPI құрастырған USE 2017-дің демо-нұсқасы. Онда 25 тапсырма бар, оның алғашқы 19-ы сандар немесе сөздер түріндегі қысқа жауапты, ал келесі 6-сы егжей-тегжейлі жауапты талап етеді.

100 балға емтихан мен емтиханды қалай тапсыруға болады: мұғалімдердің құпиялары

Тарихи оқиғаларды хронологиялық тәртіпте орналастырыңыз. Кестеге тарихи оқиғаларды көрсететін сандарды дұрыс дәйектілікпен жазыңыз.

1) Қырым соғысы

2) Патриарх Никонның реформасы

3) Византия империясының құлауы

Бұл міндетті шешу үшін, әрине, біз күндерді білуіміз керек, бірақ ол салыстыруды қажет етпейтіндіктен, хронологиялық дәйектілік болғандықтан, ол сәл жеңілдейді. Қырым соғысы немесе еуропалық тарихнамадағы шығыс 19 ғасырдың ортасында жүргізілді. ( 1853-1856). Патриарх Никонның реформасы жүргізілді XVII ғасырдың 50-жылдарыВизантия империясының құлауы Константинопольді Осман түріктері басып алғаннан кейін болды 1453 г. Көріп отырғаныңыздай, оқиғалар уақыт бойынша өте ерекшеленеді және хронологияны қалпына келтіру қиын емес.

Жауап: 321.

Оқиғалар мен жылдар арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанның әрбір позициясы үшін екінші бағаннан тиісті орынды таңдаңыз.

Мұнда тағы даталар, бірақ қиынырақ - сіз оқиғамен нақты корреляция жасауыңыз керек, және оқиғаларға қарағанда екі күн бар. Алайда, іс-шаралар тарихты емтихан үшін таңдағандар үшін өте танымал. Жылнамада Мәскеу туралы алғашқы еске түсіру - 1147 ж, Кариб дағдарысы - әрине, Хрущев және 1962 ж., Бородино шайқасы және Екінші дүниежүзілік соғыс 1812 г. кез-келген адамға белгілі, «Тыныш» патша кезіндегі Мыс Риот - 1662 г.

Жауап: 2643.

Төменде терминдер тізімі берілген. Олардың барлығы екі , ХІХ ғасырдағы оқиғаларға (құбылыстарға) сілтеме жасаңыз.

1) ақысыз фермерлер; 2) министрліктер; 3) декабристер;
4) Үшінші төңкеріс; 5) бейбітшіліктің төрелері; 6) октобристтер.

Табыңыз және жазыңыз реттік нөмірлер басқа тарихи кезеңге қатысты терминдер.

Міне, шарттар! Еркін фермерлер Александр I жарлығының арқасында пайда болды 1803 г., министрліктер бір уақытта дерлік 1802 г., Желтоқсаншылар желтоқсандық көтеріліске қатысушыларды шақыра бастады 1825 г., үшінші маусымдағы төңкеріс Николай II Думаның өзінің келісімінсіз қабылдаған Мемлекеттік Думаға сайлау туралы заңдағы күрт өзгеріс деп аталады 1907 г., сот реформасы нәтижесінде Ресейде бейбітшіліктің әділстері пайда болды 1864 г., және октобристтер «17 қазан одағы» партиясының мүшелері деп аталды 1905 г. Тиісінше, ХІХ ғасырға қарай. маусымдағы үшінші төңкеріс пен октобристтер кірмейді.

Жауап: 46.
1. Қарастырылып отырған терминді жазып алыңыз.

   Ресей аумағының негізгі бөлігі, Иван IV опричнина құрамына кірмеген.

   Өздеріңіз білетіндей, бастап кезең 1565-тен 1572-ге дейін... Иван Грозныйдың кезінде опричнина деп аталады. Тарихшыларда опричнинаның мәні мен мотивтеріне қатысты келісілген ұстаным жоқ, бірақ оны сипаттауда ерекше проблемалар жоқ. Қыста қалдырды 1564 г. Мәскеуден патша өзінің тағына қайта оралу шарттарын жариялады: шексіз билік, оның ішінде боярларды соттау құқығы және Бояр Думасының бақылауындағы патшаның билігі мен «земщинаға» елдің бөлінуі.

   Жауап: Земщина.

2. Процестер (құбылыстар, оқиғалар) мен осы процестерге (құбылыстарға, оқиғаларға) қатысты фактілердің арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанның әр позициясы үшін екінші бағаннан сәйкес позицияны таңдаңыз.

   Бұл тапсырмада біз факт пен процесті салыстыруымыз керек. Фактіден бастаған жөн, бірақ процестерге қарағанда фактілер аз болғандықтан, біз керісінше жүреміз.

   A) Ескі Ресей мемлекетінің заңнамасының қалыптасуы мен дамуы «орыс ақиқатын» қабылдаумен байланысты XI ғасыр. Біріншіден, бұл Ресейдегі алғашқы жазылған заңдар кодексі (міне, осында қалыптасу), екіншіден, Ескі орыс мемлекеті бытыраңқылық басталғанға дейін болған XIII ғасырсондықтан қалған фактілер хронологиялық тұрғыдан сәйкес келмейді.

   B) Таңдалған Раданың реформалары Иван Грозный IV билігінің басында жүргізілді. Алғашқы жаңалықтардың бірі алғашқы Земский Собордың шақырылуы болды 1549 г., татуласу кеңесі деп аталады.

   C) «Ағартушылық абсолютизм» саясаты, яғни формальды түрде заңдылыққа негізделген және субъектілердің жақсылығына қол жеткізудің басты мақсатын жариялайтын шексіз монархия Екатерина II билігімен берік байланысты. Заң шығару комиссиясының шақырылуы (оның атауы жаңа «кодексті», яғни заңдар жинағын қабылдауы керек болғандықтан пайда болды) 1767 г. бұл Екатерина II кезінде болды, ол дұрыс және заманауи заңдар елдің жедел дамуына көмектеседі деп сенді.

   D) Большевиктердің алғашқы революциялық өзгерістері Кеңестердің қазан айында өткен II съезінде қабылданған «Бейбітшілік туралы» және «Жер туралы» декреттер болды. 1917 ж. Уақытша үкімет құлатылғаннан кейін. Олар большевиктерге халықтың кең қолдауына ие болуға мүмкіндік берді.

3. Тарихи дерек көздерінің үзінділері мен олардың қысқаша сипаттамалары арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: әріппен көрсетілген әрбір фрагмент үшін сандармен көрсетілген екі сәйкес сипаттаманы таңдаңыз.

   КӨЗДЕРДІҢ ФРАГМЕНТТЕРІ
   ЖӘНЕ)	«Париж келісімі жасалған соттар ... басқа егемендіктермен және күштермен бірге оларға одақтас ... өз өкілетті өкілдеріне ... бір негізгі трактат құруды және оған конгресстің барлық басқа ережелерін ажырамас бөліктер ретінде қосуды бұйырды. ... Варшава княздігі, келесі мақалаларда басқа тағайындалуы керек деген облыстар мен аудандарды қоспағанда, Ресей империясына мәңгі қосылады. Оның конституциясы бойынша ол Ресеймен және бүкіл Ресейдің Ұлы Мәртебелі Императорының, оның мұрагерлері мен мұрагерлерінің иелігінде ажырамас байланыста болады. Оның Императорлық Мәртебелі өз қалауы бойынша осы мемлекеттің ішкі құрылымын сыйлауды көздейді, ол арнайы үкіметтің қол астында болуы керек. Ұлы мәртебелі, оның басқа атақтарын талқылау кезінде қалыптасқан әдет-ғұрып пен тәртіпке сәйкес, оларға Польша патшасы (королі) атағын қосады ».
   	«Оның Свейское патшалық ұлылығы мұны өзіне және оның ұрпақтарына және Свейской тағының мұрагерлеріне және Свейской патшалығына өзінің патшалық ұлылығына және оның ұрпақтарына және Ресей мемлекетінің мұрагерлеріне Свейской жаулап алған провинцияларының тәжінен бастап өзінің патшалық ұлылығы арқылы осы соғыстағы күмәнсіз мәңгілік тоғысу мен мүлікке айналдырады. : Ливония, Эстония, Ингерманланд және Карелияның бір бөлігі Выборг Лена ауданымен. ... Осыған қарсы, оның корольдік ұлылығы осы бейбіт трактат туралы ратификациялар алмасқаннан кейін 4 аптада немесе егер мүмкін болса, өзінің патшалық ұлылығы мен Свейск тәжіне оралуға уәде береді ... Финляндия Ұлы Герцогтігі ... ».

   СПЕКТИКАЛАР

   1) Берлинде бұл келісімге қол қойылды.

   2) Осы келісім бойынша Ресей Балтық теңізіне қол жеткізді.

   3) Бұл келісім Венада жасалған.

   4) осы келісімге қол қоюдың замандасы А.Л. Ордин-Нашчокин.

   5) Бұл келісім Солтүстік соғыс нәтижесінде қол қойылды.

   6) Осы шарт бойынша Ресейге қосылған территорияда, 1830 жылдардың басында. күшті көтеріліс болды.

   Бірінші фрагмент - мәтінде айтылған Париж келісіміне қосудың бір бөлігі. Париж шарты анти-француз коалициясы мен Франция арасында жасалды 1814 г.наполеон бірінші тақтан кеткеннен кейін. Осыдан кейін жеңіске жеткен державалар конгресске кетті Венаеуропаның тағдырын шешеді. Олар Францияны революцияға дейінгі ескі шекараларға қайтарды, Наполеоннан азат етілген Еуропаның шекараларын қайта жасады. Ресей Варшава Герцогтігін қабылдады, ол Ресей империясына қосылғысы келмеген және бірнеше рет бас көтерді. Бірінші ірі көтеріліс болды 1830-1831 екіжылдық

   Екінші фрагмент - аяқталғаннан кейін Ресей мен Швеция арасында жасалған Нистадт бейбітшілік келісімінің бөлігі Солтүстік1721 ж. соғыс. Мұны Ресей құрамына кірген Балтық елдері - Ливония, Эстландия және Ингерманландия туралы айту арқылы түсінуге болады. балтық теңізіне шығу.

   Жауап:

4. Төмендегілердің қайсысы Жаңа экономикалық саясатқа (1921–1928) қатысты? Үш жауапты таңдап, кестеде көрсетілген сандарды жазыңыз.

   1) жерге жеке меншікті бекіту

   2) мемлекеттік кәсіпорындарда шығындар есебін енгізу

   3) ауыр өнеркәсіпті мемлекетсіздендіру

   4) несиелік-банктік жүйенің және қор биржаларының пайда болуы

   5) сыртқы саудадағы мемлекеттік монополияның жойылуы

   6) концессияларды енгізу

   NEP - жаңа экономикалық саясат қабылданды 1921 жылы РКП (б) -ның X съезі Бұл Азамат соғысының белсенді және ауқымды кезеңі қызылдардың жеңісімен аяқталған кез еді. Большевиктер көсемі үшін В.И. Ленин, соғыс уақытында армия мен өнеркәсіпті ресурстармен қамтамасыз етуге мүмкіндік беретін, бірақ бейбіт уақытта қолайсыз «жұмыстық коммунизмнің» жұмылдыру саясатын жалғастыру мүмкін еместігі айқын болды. Мәжбүрлі еңбек пен тауар-ақша қатынастарының ресми жоқтығынан қалыпты экономикалық қатынастарға көшу керек болды. Бірақ Кеңес үкіметі экономикадағы марксистік аксиомалардан толықтай ауытқып кете алмады: жерге мемлекеттік меншік, ірі кәсіпорындар, мемлекеттік сыртқы сауда монополиясы және т.б., сондықтан өзгерістер жартылай жүректе болды. Мемлекеттік кәсіпорындарда өзін-өзі қаржыландыру енгізілді, несие-банк жүйесі мен қор биржаларында жеңілдіктер қайта құрылды.

   Жауап: 246.

5. Төмендегі жетіспейтін элементтердің тізімін пайдаланып, осы сөйлемдердегі бос орындарды толтырыңыз: әр әріп пен бос сөйлемге керекті заттың нөмірін таңдаңыз.

   A) ______________ Үлкен үштік конференция 1943 жылы өтті.

   B) Түнгі әуе шайқасында алғашқы қошқарлардың бірін кеңес ұшқышы ____________ орындады, ол Мәскеудің шетінде жау бомбалаушысын атып түсірді.

   C) Курск шайқасы кезінде ең үлкен танктік шайқас ________________ болды.

   Жоқ элементтер:

   1) Ялта (Қырым)

   2) Н.Ф. Гастелло

   3) Прохоровка станциясы

   4) Тегеран

   5) В.В. Талалихин

   6) Дубосеково торабы

   Бұл тапсырманы шешудің қандай да бір логикасын ұсыну қиын. Мұнда сіз тарихи фактілерді білуіңіз керек. Гитлерге қарсы коалиция одақтастарының конференциясы 1943 ж. өтті Тегеран(тіпті «Тегеран-43» фильмі бар). Алғашқы түнгі қошқарлардың бірін ұшқыш В.В. Талалихин бұл жерде өлген жоқ. Курск шайқасы кезіндегі Прохоровка селосы маңындағы шайқас туралы мектеп бітірушіні білмеу күнә.

   Жауап: 453.

6. Іс-шаралар мен осы іс-шараларға қатысушылар арасында сәйкестік орнатыңыз: бірінші бағанның әр позициясы үшін екінші бағаннан тиісті орынды таңдаңыз.

   Бұл міндет тарихи фактілерді білуді талап етеді, бақытымызға орай олар өте танымал. Мұздағы шайқас Александр Невскиймен қатты байланысты. Ливон соғысы басталған кездегі басты орыс қолбасшыларының бірі Андрей Курбский болды, ол Иван Грозныйдың масқарасынан Литваға қашты. І Петрдің жақын одақтасы Полтава шайқасына қатысты. Меньшиков, Врангельдің Қырымдағы армиясын әйгілі қызыл қолбасшылардың бірі М.Фрунзе жеңді.

   Жауап: 4356.

7. Өткен жерді оқып, автордың атын жазыңыз.

   «Мен посттарды біріктірудің пайдасыздығын ғана емес, сонымен бірге зиянын да көрдім және тіпті:« Менің ұстанымымды елестетіп көріңіз, мен Сталинді бір адамда мемлекеттегі және партиядағы осындай жауапты екі лауазымды біріктірді деп сынға алдым, ал қазір мен өзім ... » тарихшылар соты. Менің әлсіздігім әсер етті, мүмкін ішкі құрт мені кеміріп, қарсыласуымды әлсіретті. Мен КСРО Министрлер Кеңесінің Төрағасы болғанға дейін де Булганин мені КОКП ОК Бірінші хатшысы ретінде қарулы күштердің бас қолбасшысы етіп тағайындау туралы ұсыныс жасады. Оның үстіне Орталық Комитеттің Президиумында әскери мәселелер, армия, қару-жарақ менің епархияға тиесілі болды. Бұл баспасөзде жарияланбай орын алды және соғыс жағдайында ішкі жолмен шешілді. Қарулы күштердің ішінде бұл туралы аға командалық құрамға хабарланды.
   

   Мәтінді өте мұқият оқып шығу керек. Үзінділер белгілі бір себептермен таңдалады, олардың құрамында міндетті түрде «маяк» болады. Бұл жағдайда біз сталинизмнен кейінгі кезең туралы және өте үлкен қызмет атқара отырып, Сталинді сынаған адам туралы айтамыз. Қазірдің өзінде Н.С. Хрущев. Соңында, біз оның атқаратын лауазымы - КОКП Орталық Комитетінің Бірінші хатшысы екендігіне сенімді болуымыз керек. Л.И. Брежнев, ел басшысы КОКП Орталық Комитетінің Бас хатшысы деп аталды.

   Жауап: Хрущев.

   Әлеуметтік зерттеулерде ҚОЛДАНУ: мұғаліммен бірге берілген тапсырмаларды талдау
8. Төмендегі жетіспейтін элементтер тізімін пайдаланып кестедегі бос ұяшықтарды толтырыңыз: әріппен көрсетілген әр бос орын үшін өзіңіз қалаған элементтің нөмірін таңдаңыз.

   Жоқ элементтер:

   1) АҚШ конституциясын қабылдау

   3) Англиядағы азамат соғысы

   4) жүз жылдық соғыстың аяқталуы

   5) Қырымның Ресей империясына қосылуы

   8) Ресейдегі крепостнойлық биліктің жойылуы

   9) М.Лютердің 95 тезиспен сөйлеген сөзі, Германиядағы реформацияның басталуы

   Менің ойымша, бұл ең қиын міндеттердің бірі. Тек отандық емес, сонымен қатар шетелдік тарихтың күндерін білу қажет. Жалғыз рахат - таңдау нұсқалары бар және тек жасты көрсетіңіз. XIX ғасыр. Ресей тарихында, әрине, крепостнойлық құқықты жою ( 1861 ж.). Владимир Мономах іс жүзінде, бөлшектенуге дейін басқарды және бұл XII ғасыр. ( 1113-1125). Псковтың қосылуы ( 1510 г.), Рязань және Смоленскпен бірге Мәскеу князьдығына 16 ғасырдың басында. біртұтас Ресей мемлекетін құру процесін аяқтады. Шамамен сол уақытта ( 1517 г..) Германияда діни қызметкер Мартин Лютер өзінің «95 тезисін» жариялады, бұл реформацияның бастамасы болды. 18 ғасырдың аяғында. ( 1783 г.) Ресей империясы Қырымды аннексиялап алды және Солтүстік Америкадағы Британ отарларында революциядан және азаттық соғыстан кейін АҚШ конституциясы қабылданды ( 1787 г.).

   Жауап: 862951.

9. Командирдің жеделхатынан үзінді оқыңыз.

   «Барлығы қазіргі жағдайда және ішкі саясаттың жауапсыз қоғамдық ұйымдардың басшылығымен және басшылығымен, сондай-ақ осы ұйымдардың армия массасына орасан зор бүлдіргіш әсерімен, соңғысын қайта құру мүмкін болмайтынын, бірақ керісінше, сол сияқты армия екі-үш айда ыдырап кетуі керек екенін жақсы білді. Содан кейін Ресей ұятты бөлек бейбітшілік жасасуы керек, оның салдары Ресей үшін ауыр болатын еді. Үкімет ештеңені түзетпестен тек азапты созып, революцияны сақтап, Ресейді құтқармайтын жарты шараларды қабылдады. Сонымен қатар, революцияның жетістіктерін Ресейді құтқару арқылы ғана құтқаруға болады және бұл үшін, ең алдымен, нағыз күшті үкімет құрып, тылды жақсарту қажет. Генерал Корнилов бірқатар талаптар қойды, олардың орындалуы кейінге қалдырылды. Мұндай жағдайда генерал Корнилов істемеді
   кез-келген жеке амбициялық жоспарларды жүзеге асыра отырып және Отанды сақтау үшін қуатты үкімет құруды және онымен бірге революцияны жеңіп алуды талап еткен қоғамның және армияның бүкіл сау бөлігі анық білдірген санасына сүйене отырып, елде тәртіп орнатуды қамтамасыз ету үшін неғұрлым шешуші шараларды қарастырды ... ». тарихты білу және білу, төмендегі тізімнен үш дұрыс шешімді таңдаңыз.

   Кестеге жазыңыз сандар олардың астында көрсетілген.

   1) Телеграммада сипатталған оқиғалар 1916 жылы болды.

   2) Телеграммада айтылған үкімет SNK деп аталды.

   5) Большевиктер генерал Корниловтың әрекеттерін қолдады.

   6) Генерал Корниловтың жеделхатта көрсетілген «шешуші шаралары» орындалмады.

   Осы көлемді және көлемді мәтіннен көптеген қорытындылар жасауға болады, сондықтан ұсынылған нұсқаларды талдай отырып, жою арқылы әрекет еткен жөн.

   1) - жоқ, сипатталған оқиғалар болды 1917 ж. Патша үкіметі құлатылғаннан кейін, өйткені мәтінде саясатты «жауапсыз қоғамдық ұйымдардың» басқаруы туралы айтылады (әңгіме Уақытша үкімет пен Кеңестер туралы болып жатқан көрінеді).

   2) - жоқ, СНК - алғашқы Кеңес үкіметі тек қазан айында құрылды 1917 ж. Кеңестердің II съезінде және мәтінге қарағанда, баяндалған уақытта «Корнилов көтерілісі» 1917 жылы тамызда болған жоқ.

   5) - жоқ, большевиктер Корниловты қолдамады, бірақ бар күшімен қарсы шықты, өйткені Корнилов олардың өміріне тікелей қауіп төндірді.

   6) - иә, Петроградқа әскерлермен бірге бара жатқан Корниловтың «шешуші шаралары» орындалмады. Оны Уақытша үкімет пен Кеңестердің бірлескен күштері тоқтатты.

   Жауап: 346.

Тарих мұғаліміне әдістемелік көмек
10. Диаграммада көрсеткілермен көрсетілген науқанды жүргізген бас қолбасшының атын жазыңыз.

    Картаны зерттемес бұрын оның аңызын мұқият оқып шығу керек.

    Орыс князьдіктері бөлек бөлінгенін көреміз. Бұл дегеніміз, біз нақты фрагментация кезеңі туралы айтып отырмыз. Қоршауға алынған қалалар көрсетілген. Біз олардың аттарын картадан оқимыз: Коломна, Мәскеу, Суздаль және т.б. Біз деректерді салыстырамыз: бытыраңқылық кезеңінде Ресей қалаларын кім жаппай қоршауға алды? Моңғолдар. Олардың жетекшісі кім болды? Бату.

    Жауап: Бату.

11. Диаграммада көрсетілген қала атауын «1» санымен жазыңыз.

    Батудың Ресейге қарсы алғашқы жорығы кезінде Владимир-Суздаль Рус қалаларын жеңгенін білеміз. Владимир астанасы астананы дауыл көтеріп алды 1238 ж Ол картадағы 1 санымен белгіленеді. Мұны анықтауға бізге одан солтүстікте орналасқан Суздаль қаласы да көмектеседі.

    Жауап: Владимир.

12. Диаграммада цифрмен көрсетілген қала атауын көрсетіңіз, онда осы науқан кезінде басқарудың республикалық түрі болған.

    IN XIII ғасыр., содан кейін Батудың жорығы өтті, Ресей княздіктерінің барлығында дерлік айырмашылықтары бар монархиялық басқару түрі болды. Новгород пен Псковта қала құрылды, өздері үшін қала тұрғындары сайлаған республика құрылды. Картадағы 2 нөмір Новгородты белгілейді.

    Жауап: Новгород.

13. Диаграммада көрсетілген оқиғаларға қатысты қандай үкімдер дұрыс? Ұсынылған алтаудан үш сот шешімін таңдаңыз. Кестеде олардың астында көрсетілген сандарды жазыңыз.

    1) жаулаушылар қыста Ресейге басып кірді.

    2) Жаулап алушылар басып алған қалалардың ешқайсысы бір аптадан артық қоршауға төтеп берген жоқ.

    3) Ям мен Копорьені сызбада көрсеткілермен көрсетілген оқиғалар кезінде жаулап алушылар басып алды.

    4) Диаграммада көрсетілген оқиғалардың бір салдары Ескі Ресей мемлекетінің бытыраңқылықтың басталуы болды.

    5) Диаграммадағы көрсеткілермен жорықтары көрсетілген жаулап алушылар Ресейге оңтүстік-шығыстан басып кірді.

    6) Диаграммада жорығы көрсетілген әскери басшы - мемлекеттің негізін қалаушы.

    Тағы да үкімдермен жұмыс.

    1. - қыста моңғолдар шабуыл жасауды жөн көргені рас, өйткені олар еріп кетуден қорықпай, қатып қалған өзендерді жол ретінде пайдаланды.
    2. - бұл дұрыс емес, Козельск 49 күндік қоршауға төтеп берді, бұл үшін оны моголдар «зұлым қала» деп атады.
    3. - дұрыс емес, Бату оларға тіпті жете алмады. Сонымен қатар, бұл қалалар Новгород жеріне тиесілі болды және Новгород жеңілісті өтей алды.
    4. - дұрыс емес, бөлшектеу Батудың жорығынан 100 жылдан астам бұрын басталды.
    5. - оң жақ, оңтүстік-шығыстан, ол картадан анық.
    6. - рас, Бату Ресей жері бағынған Алтын Орда мемлекетін құрды.

    Жауап: 156.

14. Мәдени ескерткіштер мен олардың қысқаша сипаттамалары арасындағы сәйкестікті орнатыңыз: бірінші бағанның әр позициясы үшін екінші бағаннан тиісті орынды таңдаңыз.

    Таңдалған сандарды сәйкес әріптермен кестеге жазыңыз.

    Мәдени сұрақтар ең қиын сұрақтардың бірі. Оны анықтауға тырысайық.

    A) «Игорь полкінің жайғасымын» белгісіз автор жазды, және ол біраз уақыт бойына жалған деп саналды. Онда князь Игорь Новгород-Северскийдің XII ғасырдағы Половцыға қарсы сәтсіз жорығы суреттелген.

    B) «Домострой» - жас патша Иван Грозныйға білім беру үшін діни қызметкер Сильвестр жазған, Новгород мәтіндеріне сүйене отырып жазған ілімдер мен үйді ұстау ережелерінің жинағы.

    C) «Боярыня Морозова» картинасын Суриков жазған. Бояриня Морозова - нағыз тарихи кейіпкер, 17 ғасырдағы шіркеу скизмінің жетекшілерінің бірі.

    D) «Тыныш Дон» романын 1966 жылы ол үшін Нобель сыйлығын алған Шолохов жазды.

    Жауап: 4365.

Тарих бойынша атластармен және контурлық карталармен жұмыс істеуге үйрету




15. Осы брендке қатысты қандай пікірлер дұрыс? Ұсынылған бесеудің ішінен екі шешімді таңдаңыз. Кестеге жазыңыз сандар олардың астында көрсетілген.

    1) Маркада бейнеленген әскери басшы репрессияға ұшырады.

    2) Маркада бейнеленген әскери басшы Ресейде Николай II кезінде дүниеге келген.

    3) Маркаларда жебелермен бейнеленген оқиғалар Бірінші дүниежүзілік соғыс кезінде болды.

    4) Маркада бейнеленген әскери басшы Ұлы Отан соғысының қатысушысы болды.

    5) Бұл марка КСРО-ны басқарған кезде Н.С. Хрущев.

    Бұл тапсырмада маған ұсыныстардың барлығын талдауға уақыт жоғалтпай, дұрыс шешімдерді табу ыңғайлы болып көрінеді. Маркада біз оққа ұшқан маршал Тухачевскийдің бейнесін көреміз 1937 ж. Маркада сондай-ақ күн көрсетіледі - 1963 ж., NS билік құрған кезеңге қатысты Хрущев.

    Жауап: 15.

16. Ұсынылған монеталардың қайсысы әскери басшының өмірінде маркада бейнеленген оқиғалардың мерейтойларына арналған? Жауапқа жазып қойыңыз екі сан осы монеталар тағайындалған.

    Сонымен, алғашқы монета 1945 жылғы Ұлы Отан соғысындағы жеңіске арналған. Осы уақытқа дейін Тухачевский қайтыс болды. Екінші монета Ресей теміржолының 170 жылдығына орай шығарылды. Санкт-Петербург - Царское Село жолы 1837 жылы ашылған маршал әлі туылмаған кезде ашылды. Үшіншісі - орыс парламентаризмінің 100 жылдығы. Парламент (Мемлекеттік Дума) 1906 жылы ашылды. Тухачевский 40 жасында қуғын-сүргінге ұшырады, соған сәйкес ол Думаны тапты. КСРО 1922 жылы құрылды, ол Тухачевскийдің өмір сүрген уақытын да білдіреді.

    Жауап: 34.

XIX Бүкілодақтық партия конференциясының қарарынан

«19-шы Бүкілодақтық партия конференциясы ... партияның Орталық Комитеттің сәуір Пленумында және партияның 27-ші съезінде кеңестік қоғамды жан-жақты және революциялық жаңарту және оның әлеуметтік-экономикалық дамуын жеделдету үшін әзірлеген стратегиялық бағыттың тұрақты түрде жүзеге асырылып жатқанын айтады. Елдің экономикалық және әлеуметтік-саяси дағдарысқа бет бұруы тоқтатылды ...

Ел экономикасын қалпына келтіру процесі басталды, оның кезегі адамдардың жедел қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталды. Басқарудың жаңа әдістері қарқын алуда. Мемлекеттік кәсіпорын (қауымдастық) туралы заңға сәйкес бірлестіктер мен кәсіпорындар өзін-өзі қаржыландыруға және өзін-өзі қамтамасыз етуге көшуде. Ынтымақтастық туралы заң әзірленді, кең талқыланды және қабылданды. Шарттар мен лизинг, сондай-ақ жеке еңбек қызметі негізінде өндірістегі еңбек қатынастарының жаңа, прогрессивті түрлері өмірге енуде. Экономиканың бастапқы буындарын тиімді басқару үшін қолайлы жағдайлар жасауға бағытталған ұйымдастырушылық басқару құрылымдарын қайта құру жүріп жатыр.

Партияның бастамасымен басталған жұмыс еңбекші халықтың нақты кірістерінің өсуін қалпына келтіруге мүмкіндік берді. Азық-түлік тауарлары мен тұтыну тауарларын өндіруді ұлғайту, тұрғын үй құрылысын кеңейту бойынша тәжірибелік шаралар қабылдануда. Білім беру мен денсаулық сақтау саласында реформалар жүріп жатыр. Рухани өмір ел алға басудың қуатты факторына айналуда. Әлемдік дамудың заманауи шындығын қайта қарау, жаңарту және сыртқы саясатқа серпінділік беру бойынша маңызды жұмыстар жүргізілді. Осылайша, қайта құру кеңес қоғамының өміріне тереңірек еніп, оған үнемі өзгеретін әсерін тигізуде.

17. Қарарда айтылған оқиғалар болған онжылдықты көрсетіңіз. Осы оқиғалар болған кезеңде елдің басшысы болған саясаткердің есімін көрсетіңіз. КСРО тарихындағы осы саясаткер елдің басшысы болған кезеңнің атауын көрсетіңіз.

    Бұл сұрақ тағы да мәтінді мұқият оқып шығуды талап етеді. Онда айтылған: «өзін-өзі қаржыландыру», «мемлекеттік кәсіпорын туралы заң», «кооперация», «жеке еңбек қызметі» және ең бастысы «қайта құру» сияқты ұғымдар кезеңді анықтауға мүмкіндік береді - бұл 1980 - жылдар. Сол кездегі мемлекет басқарды ХАНЫМ. Горбачев, және оның билік еткен кезеңі тарихқа есімімен енді «Перестройка».

18. Қаулыда КПСС пен мемлекеттің ішкі саясатының қандай бағыттары көрсетілген? Кез келген үш бағытты келтіріңіз.

    Біз мұқият оқып, мәтінде: 1) басқарудың жаңа әдістерін енгізу, 2) білім беру және денсаулық сақтау саласындағы реформалар, 3) тұрғын үй құрылысын кеңейту.

19. Партияның қарастырылған стратегиялық курсын жүзеге асырудың нәтижесі қандай? Тарихи білімге сүйене отырып, осы нәтижеге алып келген кем дегенде екі себепті көрсетіңіз.

    Партия конференциясының резолюциясына енген оптимистік рухқа қарамастан, КСРО-да заттар онша қызғылт емес еді. Кеңес экономикасын реформалаудың конвульсивті және жиі ойластырылмаған әрекеттері, тіпті партия қарарында оны «дағдарысқа түсіп кету» деп атады, бірақ бұл сәттілік әкелмеді. Нәтижесінде жедел экономикалық және әлеуметтік-саяси дағдарыс болды, кСРО-ның ыдырауымен аяқталады.

    Әлемді көп жағынан өзгерткен осы ауқымды құбылыстың себептері әлі күнге дейін әр түрлі деңгейде талқыланып келеді. Бұл мәселе өте күшті саяси астарға ие. Қазіргі саяси партиялар мен қозғалыстар арасындағы айырмашылық көбінесе КСРО-ның құлауына деген көзқарасқа негізделген. Бірақ біз мүмкіндігінше объективті және бейтарап болуға тырысамыз.

    1) 1980 жылдардың аяғында кеңестік жоспарлы экономика өзінің дамуы үшін ресурстарды сарқып алды; ол өзгеріп отырған экономикалық жағдайға лайықты жауап бере алмады және дамыған елдердің нарықтық экономикаларымен тең дәрежеде бәсекеге түсе алмады.

    2) Мәдени және әлеуметтік дәстүрлері әртүрлі халықтарды біріктірген кеңестік қоғамның жарияланған монолиттілігіне қарамастан, КСРО құрамында саяси тәуелсіздік алғысы келген одақтас республикалардың саяси элиталары көтермелеп, сепаратистік тенденциялар жетілді.

Тарихтағы ҚОЛДАНУ: біз мұғаліммен бірге берілген тапсырмаларды талдаймыз
20. Ежелгі Рустың көптеген қалалары өзендердің жағасында пайда болды. Бұл қаланың қандай артықшылықтары болғанын түсіндіріңіз (үш түсініктеме беріңіз).

    Осындай себептермен көптеген елдерде өзендердің жағасында қалалар пайда болды:

    1) су адамның өзі үшін және отырықшы шаруашылық жүргізу үшін қажет (өсімдіктерді суару, малды суару);

    2) Ресейдегі өзендер сауда үшін бірінші кезектегі маңызға ие болды. Таңқаларлық емес, Ресейдің негізгі қалалары «Варангтардан гректерге дейін» су жолында орналасқан.

    3) өзеннің жағасында орналасқан қала, ең болмағанда бір жағынан дұшпандар шабуылдаған жағдайда қорғанысқа ие (екінші жағынан мықты қабырғалар қорғайды).

21. Тарих ғылымында әртүрлі, жиі қарама-қайшы көзқарастар айтылатын даулы мәселелер бар. Төменде тарих ғылымында кездесетін қайшылықты көзқарастардың бірі келтірілген.

    «ІІІ Александрдың ішкі саясаты қоғамдық өмірдің әлеуметтік және экономикалық салаларының үдемелі дамуына ықпал етті».

    Тарихи білімді қолдана отырып, осы көзқарасты қолдайтын екі дәлел келтіріңіз және оны жоққа шығара алатын екі дәлел келтіріңіз. Дәлелдеріңізді келтіру кезінде міндетті түрде тарихи фактілерді қолданыңыз.

    Жауабыңызды келесідей етіп жазыңыз.

    Дәлелдер:

    Теріске шығарылған дәлелдер:

    19 ғасырдың аяғында Петербургтік журналистің жеңіл қолымен ІІІ Александрдың билігі. «контрреформалар кезеңі» деп атала бастады, жағымсыз коннотацияға ие болды, бірақ тіпті кейбір кеңестік тарихшылар, жалпы алғанда, Александр III-ке деген теріс көзқарасқа қарамастан, оның ішкі саясатының кейбір шаралары Ресей қоғамының әлеуметтік-экономикалық дамуының дамуына оң әсер етті деп мойындады.

    Дәлелдер:

    1. Александр III кезінде белсенді теміржол құрылысы жүргізілді, оның ішінде мемлекет қаражаты есебінен елдің экономикалық дамуына оң әсер етті.
    2. Әйелдер мен балалардың еңбек жағдайларын жеңілдететін еңбек заңнамасын қалыптастыру басталды.

    Теріске шығарылған дәлелдер:

    1. Қалада «қарсы реформа» жүргізілді, бұл сайлаушылар үшін меншік біліктілігін арттырды, бұл өзін-өзі басқару органдарының әлеуметтік базасын шектеді.
    2. Земство бастықтарының институты енгізілді, олар шаруаларға крепостнойлық үстемдік сияқты жер иесінің билігіне ұқсас билікке ие болды.
22. Сізге орыс тарихының бір кезеңі туралы тарихи эссе жазу керек:

    Эссе:

    - тарихтың белгілі бір кезеңіне қатысты кем дегенде екі маңызды оқиғаны (құбылысты, процесті) көрсетіңіз;

    - қызметі көрсетілген оқиғалармен (құбылыстармен, процестермен) байланысты екі тарихи тұлғаны атаңыз, және тарихи фактілер туралы білімдерді қолдана отырып, сіз осы оқиғаларда (құбылыстарда, процестерде) сіз атап өткен жеке адамдардың рөлдерін сипаттаңыз;

    - берілген кезеңде болған оқиғалардың (құбылыстардың, процестердің) себептерін сипаттайтын кем дегенде екі себептік байланысты көрсету;

    - тарихи фактілер туралы білімді және (немесе) тарихшылардың пікірлерін қолдана отырып, осы кезеңдегі оқиғалардың (құбылыстардың, процестердің) Ресейдің одан арғы тарихына әсерін бағалау.

    Тұсаукесер барысында осы кезеңге қатысты тарихи терминдерді, ұғымдарды дұрыс қолдану қажет.

    Эссе жазу үшін мен 1801 жылдың наурызынан 1812 жылдың мамырына дейінгі аралықты таңдаймын. - «Александровтар күндері - керемет бастама», - дейді А.С. Пушкин «Цензура» поэмасында. Бұл Александр I таққа отырғаннан бастап және 1812 жылғы Отан соғысы басталғанға дейінгі уақыт.

    Ақынның бұл дәуірді тағайындауы тегін емес. Жас император өзінің өмір сүру деңгейін Батыс Еуропа елдеріне жақындату үшін Ресейді реформалау туралы идеяларға толы болды. Ол үшін, І Александрдың ойынша, бірінші кезекте самодержавиені шектеу және ұят крепостнойлықты жою қажет болды. Ал егер тіпті республикалық сенімі бар оның тәрбиешісі Лахарп патшаға самодержавиені шектеуге кеңес берсе, крепостнойлық құқықты жоюға алғашқы қадамды 1803 жылы «Еркін фермерлер туралы» жарлықтың басылымы жасады. Александр I-нің крепостнойлық құқықты мүмкіндігінше толығымен жоюға ұмтылысы мен дворяндардың ашулануынан қорқу арасындағы ымыраға айналған бұл жарлық жер иелеріне крепостнойларды жермен және төлем ретінде босатуға мүмкіндік берді. Осылай босатылған шаруалардың аздығына қарамастан, жарлықтың маңызы өте зор. Император қоғамға крепостнойлыққа деген көзқарасын көрсетті, сонымен қатар 1861 жылғы шаруалар реформасында «Жарлықтың» кейбір ережелері жүзеге асырылды.

    Дәуір бейнесін анықтаған екінші адам М.М. Сперанский. Ауылдық священник отбасының тумасы, оның таланты арқасында ол айналдыратын мансап жасады, император Александр I-нің айтуынша, оның оң қолы болды. Патшалығының алғашқы жылдарында император архаикалық орыс мемлекеттік құрылымын реформалау идеясынан әлі бас тартқан жоқ. Керемет терең білімді, өте терең білімді М.М. Сперанский Ресейдің басқару жүйесін трансформациялаудың үлкен жоспарларын жасады: сайланған заң шығарушы орган - Мемлекеттік Дума арқылы самодержавиені шектеу, биліктің барлық тармақтарын біріктіретін Мемлекеттік кеңес құру, бүкіл халыққа азаматтық құқықтар беру, бұл шын мәнінде крепостнойлық құқықты жүзеге асыруға мүмкіндік бермеді. Тек 1810 жылы Мемлекеттік Кеңесті құру жүзеге асырылды, тек заң шығару функциялары бар. Бастапқы реформаторды жек көріп, оны Наполеонмен байланыста деп айыптаған «жоғары қоғамның» қысымына көне отырып, Александр I 1812 жылғы соғыс қарсаңында М.М. Сперанский жер аударылуға. Бұл кезде оның ақыл-ойы мен трансформациялық идеялары талап етілмеген болып шықты және бұл біздің еліміздің мемлекеттілігінің дамуын тежеді. М.М.-ның көптеген идеялары Сперанский іске асырылатын болады, бірақ тек бір ғасырдан кейін және бірінші орыс революциясының қысымымен. Мемлекеттік Дума және азаматтық құқықтар болады, бірақ өте кеш.

Неден бастау керек, тарихты зерттеуге кез-келген адам сұрақ қояды. Есіңізде болсын - тарих - бұл тақырыптық сюжеттік және құрылымдық.

Тарих неден тұрады?

Кез-келген гуманитарлық ғылымдар сияқты тарихтың да нақты құрылымы бар. Оның айтуынша, FIPI мамандары емтихан тапсырады. Онымен күресу тарихты саналы түрде зерттеудің алғашқы қадамы болып табылады.

Емтихан пәннің әр түрлі аспектілерін тексеретін үш түрдегі тапсырмаларды қамтиды.

Курспен кез-келген формада нәтижелі жұмыс істеу үшін оны түсіну және есте сақтау қажет егжей-тегжейлі схема осылай көрінеді. Тьюторлар бұл туралы сирек айтады, олар мектептерде оқымайды. Бұл туралы табиғаттан тыс ештеңе болмаса да.

Көріп отырғаныңыздай, тарих тек үш құрылымдық категорияға бөлінеді: даталар, сюжеттер және дерек көздері. Курсты ойдағыдай оқып үйрену үшін санаттардың әрқайсысының мазмұнын түсініп, оқылған тақырыпты әрқашан осы схемамен байланыстырып, «соқыр конспект» жасау керек.

Нақты мысалды қолдана отырып, біз бұл схеманың не үшін қажет екенін, оның құрамдас бөліктерінің әрқайсысы нені білдіретінін және USE міндеттерін шешу кезінде оны қалай қолдануға болатындығын анықтаймыз.

Мерзімдері

Немесе тарихты қайдан бастауға болады.

Көптеген тарихи даталар бар. Интернеттен сіз білуіңіз керек күндердің үлкен тізімдерін таба аласыз және сіз емтиханды жақсы тапсырасыз. Оқулықтар мыңдаған даталармен қаныққан. Іс жүзінде олардың 99% -ы оқудың қажеті жоқ, ал Интернетте жалпыға қол жетімді парақтардың көпшілігі өздері емтиханға қалай дайындалуды білмейтін мектеп оқушылары басқарады.

Даталар блогы екі бөлімнен тұрады - негізгі және негізгі күндер.

Негізгі даталар - тарихтың негізгі негізі.Дәл солардың зерттеуімен сіз емтиханға дайындықты бастауыңыз керек. Негізгі күндерге мыналар жатады: тарихи тұлғалардың билік еткен жылдары және олардың қысқаша сипаттамасы. Негізді зерттеуге он күндей уақыт кетеді. Осы сәттен кейін сіз кез-келген жолмен курсты оқып үйренуге кірісе аласыз.

Бізге не керек?

Ресей билеушілерімен жұмыс істеу үшін бізге келесі кесте керек.

Онымен жұмыс істеу алгоритмі келесідей:

Көру барысында сіз жазған «Мән» бағанының үстінен өтіп, стикерге жазылған іс-шараға келген соң, күнін қосыңыз (бейнеде бар).

Қорытындылайық: сіз билеушінің сіздің алдыңызда және оны жеген нәрсемен бірге болатындығын түсінесіз.

Содан кейін оның басқарған жылдарын еске түсіру қалады. Осы мүмкіндікті пайдаланыңыз аралықты қайталау техникасы... Тек стикерге әр 15 минут сайын назар аударуды ереже етіп жасаңыз, қайталанудың бірінші сағатынан кейін - өзіңіз басқарған жылдарды есте сақтаңыз. Егер сіз нөлден дайындалатын болсаңыз, онда билік еткен жылдарды ғасырға аударыңыз және оны есіңізде сақтаңыз.

Сіздің мақсатыңыз - тарихтың құрылымын сіздің басыңызға салу: қай билеуші \u200b\u200bкімге еріп жүр және ол ел тарихында қандай рөл ойнады. Бірінші стикермен күресу керек пе? Екіншісіне өтіңіз.

Жұмыстың нәтижесі: тарих негізінің жадыда пайда болуы, зерттелетін материал «бастағы былыққа» айналмайды, керісінше нақты құрылымда салынады. 10 күнді осы жұмысқа жұмсаңыз, мен сіздің күш-жігеріңіз өз нәтижесін береді деп сендіремін.

Қандай күндер қажет және қайсысы қажет емес екенін қалай түсінуге болады?

Тарихи-мәдени стандарт деп аталатын құжат сізге көмекке келеді.
Емтиханда сіз онда болатын күндерді кездестіресіз, басқа ешнәрсе жоқ.

Даталарды қалай дұрыс оқуға болады, оларды қысу және бірнеше минут ішінде есте сақтау емес - мен өзімнің апта сайынғы марафонымда айтамын. Жоғарыдағы сілтемені таба аласыз.

Осылайша, күндер мен жалпы сюжеттерді білу сізге емтиханның көптеген күндерін білуге \u200b\u200bбайланысты көптеген міндеттерді тиімді шешуге мүмкіндік береді және USE тапсырмаларының үштен бірін қамтиды.

Тарихи күндерді білуге \u200b\u200bарналған тапсырмаларды ПАЙДАЛАНУ

Бұл тапсырмалардың барлығы тек бір нәрсені - негізгі және негізгі күндердің білімін тексереді.

Учаскелер

Келесі бөлімге көшейік - сюжеттер.

Тарих сериал сияқты. Сонда бар екіншісі бірінен шығатын оқиғалар тізбегі... Сериалдағы сияқты кейіпкерлері тарихи тұлғалар... Телехикаядағы сияқты, оқиға белгілі бір сюжетте ғана қолданылатын өзінің нақты сөздерімен толықтырылған - шарттар.

Әр курстың өз тақырыбы бар PSS (себептік қатынастар) - сіз оқып жатқан оқиғаның себептері мен салдары. Өмірдегідей, бұл құжатты оқып жатқаныңыздың себебі бар - сіз тарихта ҚОЛДАНУ туралы шешім қабылдадыңыз. Мұның нәтижесі сіз емтиханға дұрыс дайындала бастайсыз. Бәрі оңай.

Сондықтан курспен жұмыс істеуді жалғастырған кезде - әр негізгі күнде себептерді іздеңіз неге орыс-жапон соғысы болды (мысалы) және салдары бұл соғыс. Қайта, көптеген емтихан тапсырмалары осы шеберлікті тексереді.

Тарихи тұлғалар мен терминдер де маңызды нәрсе.... Олар сонымен қатар емтиханды тапсыру және сіз не үйретіп жатқаныңызды түсіну үшін қажет. Тарихи-мәдени стандартты қандай терминдермен және қандай тұлғалармен оқып үйрену керек.

Кеңес: әрқашан жеке тұлғаны «билеушінің замандасы» термині тұрғысынан зерттеңіз. Негізді зерттей отырып, сіз еліміздің ондаған билеушілерін білетін боласыз. Жеке адамдарды, мысалы, Ұлы Петр кезінде өмір сүрген адамдар ретінде зерттеңіз.

Сонымен, сюжеттік білімді қандай тапсырмалар тексереді?

Тарихи пәндерді білуге \u200b\u200bарналған тапсырмаларды ПАЙДАЛАНУ

Көріп отырғаныңыздай, бәрі қарапайым және белгілі бір құрылымға ие.

Тақырыпты оқып-үйрену кезінде ойдағыдай дайындалу үшін ең бастысы бір нәрсені ескеру қажет - конспекттегі кез-келген тақырып бөлек бөліктерге бөлініп, әрдайым тарихи-мәдени стандарттармен байланыста болуы керек. Сонда бәрі қарапайым болып қалады.

Дереккөздер

Соңғы жұмыс. Сонымен қатар, бөлек жұмыс жасаңыз.

Ақпарат көздеріне бөлек нұсқаулар береміз.

Әзірге олардың білімі сізге емтихан тапсырмаларының қалған мәселелерін шешуге мүмкіндік береді деп айтайын. Әрқайсысы. Мен сізді қуантқым келеді - емтиханда пайдаланылған барлық дереккөздер де бізге бұрыннан белгілі.

1. Карталар... Емтихан жасаушылар жыл сайын жаңа карталар түсірмейді. Олар дайын карталар пакетін және сол сияқты жыл сайын қолданыңыз... Бұл менің және біздің команданың қолында. Сонымен, сіз оны бір аптадағы марафонда ала аласыз және сол жерде олармен жұмыс істеуге үйренесіз.
   
   
2. Мәдениет... Мәдениетті зерттеудегі басты нәрсе емескітаптар мен оқу құралдарын оқуға кіріңіз. Бұл толығымен бөлек тақырып, оны келесі нұсқауларда талқылаймыз. Емтихандағы мәдениет екенін түсіну маңызды олар бір нәрсені сұрайды: тапсырмаларда бұрын белгілі иллюстрациялар, мәдени ескерткіштер қолданылады(кескіндемеден сәулетке дейін)
   
   

Осылайша, нәтижеге апаратын жол көрсетілген. «А» нүктесі, және сіздің бірінші тапсырмаңыз Ресей билеушілерінің курсының негізін зерттеу болады.

Мен сайтқа қош келдіңіз, мен сайт, Иван Некрасов. Бұл жоба емтиханға дайындыққа қатысты маңызды емес, бұл қазір ондаған, тіпті жүздеген Интернет-мектеп емес; сізбен бір қабатта, сіздің үйде тұратын тәрбиешімен сабақ емес. Тек вебинарлар мен пайдалы мақалалар емес. Бұл одан да көп.

Міне, мен және менің тобым сізге емтиханға дайындықтың барлық қиындықтарын ақысыз түрде жеңуге көмектесеміз. Мен алты жыл бұрын сабақ бере бастадым және жұмысымның басынан бастап бұл менің шақыруым екенін түсіндім. Бұл блог бір мезгілде, 2012 жылы, мен материалдар ұйымдастырған кезде қолданған материалдарымның әдістемелік копилкасы ретінде пайда болды.

Бірақ уақыт өтті, енді бұл емтиханға дайындықтың жетекші сайттарының бірі. Елдегі ең ірі лицейлерде және интернет-мектептерде жұмыс істеген барлық уақытта мен баға жетпес тәжірибе жинадым, оны бүкіл Ресейден келген мыңдаған оқушылар алды. Дәл осы адамдар «Ресейдің ішкі аралдарынан» елдің жетекші жоғары оқу орындарына келеді. Мұның бәрі сынақ пен қателік арқылы нақты жоспар жүйесін құрдым, ол арқылы сіз емтиханға толық Нөлден нәтижеге дейін дайындала аласыз.

Менің ұраным - барлығын және бәрін қан, тер және көз жас арқылы жоғары және 80 баллдан жоғары баллға дайындау.
Бұл жылдар қажет емес. Тек үш ай жеткілікті.

Бізбен бірге оқи отырып, сіз шынымен түсініксіз тақырыптарға қарапайым және түсінікті түсініктеме алып қана қоймай, нақты емтиханға қандай тарихи жазба кезеңін алатындығыңызды анықтай аласыз; Сізге FIPI тапсырмаларының ашық банкі не үшін қажет және ондағы тапсырмаларға жауап қайдан табуға болады және тағы басқалар.

Дайындықты қалай бастаймын?

Тарих

Тарих - USE форматындағы емтиханды тапсырудың ең қиын пәндерінің бірі. Бірақ сонымен бірге - ең қызықты. Мен сізге емтихан алдындағы кезеңде көмектесетін білікті дайындықпен, оқиға сіз үшін емтиханды тапсырғаннан кейін қайтып оралатын қызықты серияға айналатынына сенімдімін. Сонымен, тарих пәнінен емтихан тапсыру туралы шешім қабылданғаннан кейін, осы тақырып бойынша материалдардың «қаңқасын» жинау керек.

Мүмкін сіз ZERO-дан дайындалып жатқан боларсыз, мектепте олар сізге өтпейтіндігіңізді және бір жыл ішінде тарихты біліп, емтиханды лайықты баллмен тапсыруға МҮМКІН еместігін айтып жатыр. Сіздің алдыңызда тонналап оқулықтар тұрғанын және емтиханға бірнеше ай қалғанын көріп, бас тартасыз және оған сене бастайсыз

Бірақ мұның бәрін біржола ұмытпаңыз ТОЛЫҚ ЖАЛҒАН

Мен алты жылдан астам уақыттан бері тарих пәнінен сабақ беремін. Мен мұны әдеттен тыс әдіспен, өз әдісім бойынша жасаймын, ал менің оқушыларым жыл сайын нөлден бастап емтиханды жеңеді. Өткен оқу жылында менің он бес түлегім ең жоғарғы 100 баллға емтихан тапсырды. Сіз олардың нәтижесін қайталай аласыз. Ең бастысы - шынымен қалау.

Сонда сіз жетістікке жетесіз. Мен тексердім.

Менің балаларым осы нәтижелерге қалай қол жеткізеді?
Менің оқушыларымның орташа бағасы 92 болатын сиқырлы таблетка бар ма?

Жоқ, таблетка жоқ.

Барановтың оқулығында қателіктер мен күрделі және түсініксіз тұжырымдар жиі кездесетін және басқа мұғалімдер бір-бірінен материалдарды көшіретін уақытта - мен өзім жасаймын, күн сайын ақпаратты есте сақтау мен жеңілдетудің жаңа әдістерін, сондай-ақ материалды неғұрлым қызықты әрі айқын түсіндіру әдістерін іздеймін.

Маркерлер дегеніміз не және тарихи картамен қалай жұмыс істеу керек: АШЫҚ
Мазмұнды құрылымдау әдістемесі дегеніміз не: АШЫҚ

Қадамдық дайындық жоспары да көмектеседі, бұл сізге қателіктер жіберуге жол бермейді және оқу процесін баяулататын басыңдағы беспорядокқа апарады. От сценарийлерімен және маркерлермен, сызбалармен, соқыр жазбалармен жұмыс жасайтын жүйелермен қатар - тарихты зерттеу сіз үшін өмірдегі ең қызықты оқу кезеңдерінің біріне айналады.

Кішкентай кеңес. Не істеп жатқаныңызды жақсы көріңіз.
Содан кейін бәрі міндетті түрде жұмыс істейді. Тек бүгіннен бастаңыз, ештеңе күтпеңіз.

Сабақта кездескенше
http: //xn----7sbkbh2ej4fm.xn--p1ai/wp-content/uploads/2018/11/Rob-Benedict-Fare-Thee-Well.mp3

Әрқашан қандай-да бір үлкен бизнесті бастамас бұрын сізге түсіну керек: сіз мақсатыңызға жетудің қай сатысындасыз. Емтиханға дайындық та солай.

Жыл сайын жеке топтардың жаңа студенттері Иван Некрасов сабақтар басталмас бұрын, автордың бастапқы тесті емтихан тапсыруға дайындық деңгейін көрсете отырып, мүмкіндігінше объективті түрде тапсырылады. Мен сізге авторлық алгоритм бойынша өзін-өзі бағалауды тегін және 100% дәлдікпен өтуге тегін мүмкіндік беремін.

Өзін-өзі бағалауды аяқтағаннан кейін сіз:
🔺 Нақты білмейтіндігіңізді түсініп, қандай тақырыптарды қайталау керек?
🔺 Сіз тақырыптардың әрқайсысын зерделеуде өз кемшіліктеріңізді көресіз
🔺 Ұстазыңыздан жеке ұсыныстар алыңыз

Қызықты?

Дәл қазір өтіп көріңіз, мен сізді келесі сабақта күтемін 😌

ТАРИХТЫ ҚАЛАЙ БІЛУГЕ БОЛАДЫ
соқыр ноталармен қысылмай?

Бұл бейнеден біліңіз

МАҚСАТЫ: тарих курсының барлық тақырыптарын аяқтаңыз

Эй. Сіз қазір дайындықты бастауға дайынсыз.
Бұл кезеңнің тақырыбы ең қиын, қиын және ұзақ.

Мен сізге нақты мерзімдер белгілемеймін: мен сізге емтиханға дайындалудың бірнеше алгоритмдері мен нұсқаларын ұсынамын, олардың әрқайсысы шынымен жұмыс істейді! ❤️
- - - -

БІРІНШІ ӘДІС.
- Тарихты өз бетіңізше оқыңыз.

Дайындауға уақыт болса, қиын, бірақ орындалуы мүмкін. Ол кем дегенде бір жаста болуы керек, сондықтан егер сіз қазір 10-сыныпта оқитын болсаңыз және оқиғаның түбіне оған бір күннен артық уақыт жұмсай отырып, сынақ пен қателік арқылы жетуге дайын болсаңыз, онда бұл әдіс сіз үшін.

Сюжетті 30 бөлімге бөліп, сюжеттерді түсінуге бағытталған арнайы оқулықтың көмегімен курсты оқуды бастаңыз. Мен сізге және менің оқушыларыма - осы лауазымға өзім қоса беретін Спицынның нұсқаулығын ұсынамын. Біртіндеп өтіп, соқыр контурды және тарихи-мәдени стандартты қолданып құрылымдау әдісін қолданыңыз, оны өрнектермен жұмыс кезінде кезектестіріңіз.

Кезеңді зерттегеннен кейін - Артасовтың әдістемелік құралының көмегімен FIPI есептерінің ашық банкінің міндеттерін шешіп, деректі фильмдерді қарап материалды біріктіріңіз. Интернеттен шынымен пайдалы материалдарды табу үшін сізге көп жұмыс істеу керек болады, бірақ маған сеніңіз - бұл тұрарлық.

ХХ ғасыр табалдырығын аттаған бойда жалпы тестілерді шешуге машықтаныңыз. Мен бірыңғай мемлекеттік емтиханның негізгі құрастырушысы И.Артасовтың нұсқаулығын ұсынамын. Бұл кезеңде жұмысты жалпы тарих пен ұлттық мәдениеттен бастау керек. Сіздің біліміңізді үнемі тексеріп, оны талдап, соқыр жазбалардың көмегімен олқылықтардың орнын толтырыңыз.

Мұндай ұзақ мерзімді жұмыс өз жемісін береді және сіз емтиханды максималды түрде тапсырасыз! 🔥

ЕКІНШІ ӘДІС.
- Классикалық тәрбиешімен тарихты зерттеу.

Бұл әдістің біріншісінен айырмашылығы - оқулықты оқудың қажеті жоқ. Сіздердің қалаларыңыздағы қарапайым мұғалім, вебинарлар өткізетін ақысыз онлайн-мектеп сіз үшін ақпаратты қолданбайды және ол USE форматына сәйкес келетін және есте сақтауды қажет етпейтін етіп ұсынбайды. Нәтижеге қол жеткізу үшін сіз оған әлі де бірнеше сағат жұмсауыңыз керек 🌠

✒︎ Сондықтан, егер сіз оқулықты оқымауға ақша жұмсамауға дайын болсаңыз, онда сіздің қалаңыздағы кез-келген жаппай интернет-мектептер немесе тәлімгер материалды оқып, емтиханға дайындалуға жақсы мүмкіндік береді.

ҮШІНШІ ӘДІС.
- Тарихты әдіскермен бірге зерттеу.

Керемет жол. Тарихты оқыту әдістемесін дамытумен тікелей айналысатын адам ретінде айтарым, мұндай мұғалім сізге дайындық уақытын екі есеге қысқартуға көмектеседі және сіз бірде-бір «стратегиялық қателік» жасамас үшін жұмысыңызды реттейді.

Материалды оқытудың жеңілдетілуіне, оның қызғылықты болуына және ұлттық жаттауға басымдық беретін менің әріптестерім жыл сайын 100 баллдық ұпай шығарады. Өткен жылы мен өзім 100 баллдық 15 ұпай шығардым және бұл туралы толық сеніммен айта аламын.

Алайда, әдетте, бұл университеттердің оқытушылары немесе ең жақсы гимназиялар мен лицейлер, олармен сабақтар қымбатқа түседі, және олардың сабақтары кезегі бірнеше жылға созылады. Сондықтан мұндай адамдар емтиханға дайындалады:

A кепілдендірілген нәтижемен
🔹 Біздің материалдар мен әзірлемелер негізінде
🔹 Жүздеген алғыс білдіретін оқушыларыңыз болсын
🔹 Ең қиын жағдайларды шешіңіз [шолуды қараңыз: https://vk.com/wall264552602_1410 ]

Сіз менің сабақтарыма қосылғыңыз келе ме? 👑
Өзіңізді дайындауға қажетті барлық ақпаратты іздеуді қаламайсыз ба?
Отандық жаттауға ұмтыласыз ба?