Тәрбиешілердің икт-ді қолдануы. «мұғалімнің жұмысында АКТ қолдану». Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ)

АКТ-НЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҰМЫСЫНДА ПАЙДАЛАНУ

Аға тәрбиеші О.В. Перякина

Компьютерлік технологияларды енгізу және білім берудің бірыңғай ақпараттық кеңістігін құру арқылы білім сапасын арттыру міндеті алдымен модернизация тұжырымдамасында қойылған орыс білімі 2010 жылға дейін қазіргі кезде де өзекті болып қала береді. Бұл туралы Ресей Федерациясының 2020 жылға дейінгі кезеңге арналған ұзақ мерзімді әлеуметтік-экономикалық даму тұжырымдамасында айтылған.

С.Д. Ильенкова, білім сапасы ең алдымен білім жеткізушінің сапасымен анықталады. Мектепке дейінгі мекемедегі «білімді жеткізуші» дегеніміз - балалармен жұмыс істейтін, тек білімді ғана беріп қоймай, баланың жеке басын, дүниетанымын, рухани дүниесін қалыптастыратын мұғалім. Сондықтан мектепке дейінгі білім беру сапасын арттырудың маңызды шарты - әдістемелік жұмыстың тиімді жүйесі. Әдістемелік жұмыс педагогикалық кадрларды оқытуға және дамытуға, ең құнды тәжірибені анықтауға, жалпылауға және таратуға, сонымен қатар авторлық жұмыс жүйесін құрастыруға және енгізуге, білім беру процесін қамтамасыз ету үшін мұғалімдердің ақпараттық-әдістемелік қолдауына негізделген инновациялық жобаларды іске асыруға бағытталған. Оның мақсаты - профессорлық-оқытушылық құрамның әлеуетті мүмкіндіктерін үнемі дамыту және анықтау және соның нәтижесінде жалпы тәрбие жұмысының сапасын арттыру.
Әдістемелік жұмыс ақпарат жинау, сақтау, өңдеу және тарату процестеріне негізделген, бұл штаттық деңгейге талдау жасауға, педагогикалық құрамның білім деңгейін бағалауға, кәсіби шеберліктің өсуіне, бақылау негізінде жұмыс тиімділігіне және т.б.
Қазіргі кезде әдістемелік жұмыс, көп жағдайда, дәстүрлі формалар мен әдістерді қолдана отырып жүзеге асырылады, ақпараттар жиналып, механикалық талданады, бұл уақытты көп жұмсауға және нәтижесінде кеш шешім қабылдауға алып келеді.

Компьютер әр түрлі визуалды материалдарды шығару құралы ретінде құжаттама мен есеп берудің барлық түрлерінде қолданылады, бұл көбінесе компьютерлік технологиялар саласындағы аға оқытушылардың біліктілік деңгейінің төмендігіне, оның мүмкіндіктерін бағаламауға байланысты.
Жақында балабақшаға арналған қаржылық, экономикалық және әкімшілік қызмет саласындағы басшының басқару қызметін біріздендіруге көмектесетін бағдарламалық материалдар құрылды. Алайда мұғалімдердің кәсіби шеберлігінің сапасын бақылауға, кадрлардың білім деңгейінің жоғарылауын бақылауға және мұғалім жұмысының тиімділігін бағалауға мүмкіндік беретін бағдарламалар жоқ.
Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ), деректерді жылдам жинау және өңдеу, оларды алыс қашықтыққа беру және көптеген қажетті ақпаратты сақтау мүмкіндігі сияқты мүмкіндіктерге ие, ресурстарды адам қызметінің әр түрлі салаларында, соның ішінде мектепке дейінгі білім беруде пайдалану мүмкіндіктерін едәуір кеңейтеді.

Техникалық және технологиялық тұрғыдан АКТ-ға мыналар жатады:
Жергілікті желілер,
Жергілікті және әлемдік деңгейде қолданушылардың ақпараттық өзара әрекеттесуін қамтамасыз ететін барлық типтегі заманауи байланыс құралдары,
Ақпаратты барлық түрдегі енгізу-шығару құрылғылары,
Ақпаратты манипуляциялауға және оны беруге арналған құралдар мен құралдар - мәтіндік, графикалық, аудиовизуалды,
Ақпаратты мұрағаттық сақтау құралдары,
Компьютерлік графика жүйелері,
Аудиовизуалды ақпаратты ұсыну және қолдану жүйелері
Бағдарламалық қамтамасыз ету жүйелері мен кешендері,
Жасанды интеллект жүйелері,
Мультимедиялық технологияларды жүзеге асыратын аспаптық және қолданбалы құралдар мен жүйелер,
· Гипермәтін, телекоммуникация, виртуалды шындық.

Оларды мектепке дейінгі мекеменің әдістемелік жұмыс жүйесінде практикалық қолдану Интернетті қолдана отырып, ақпараттық ағымдарды көбейтуге, әріптестерімен жылдам кері байланыс орнатуға (электрондық пошта, электронды хабарландыру тақтасы), сондай-ақ мұғалімдердің кәсіби шеберлігі деңгейінің объективті бейнесін алуға көмектеседі (компьютерлік тестілер, диагностикалық кешендер).
Сонымен бірге әдістемелік жұмыстың әр түрлілігі мен тиімділігі жоғары түрлерін жасауға болады: мысалы, мұғалімдердің кеңестерін, консультацияларын дайындау мен өткізуде демо-энциклопедиялық бағдарламалар мен презентация бағдарламаларын қолдану, слайдтарды қолданып презентация дайындауға, есептердің тезистерін жасауға және тыңдаушыларға таратуға арналған материалдар.

Әдістемелік іс-шараларды өткізуден сыныптан бас тарту телекөпірлерге, тәжірибе алмасуға арналған on-line семинарларға, қашықтағы шығармашылық қонақ бөлмелеріне, ұжымдық білім беру жобаларына, іскерлік ойындарға, виртуалды экскурсияларға ауысуға мүмкіндік береді.
Озық педагогикалық тәжірибені зерделеу және пікір алмасу, сондай-ақ мұғалімдердің авторлық әзірлемелерін тарату географиясын кеңейту үшін тақырыптық форумдар мен веб-сайттарды пайдалану кезінде кең мүмкіндіктер ашылады, онда сіз өз материалдарыңызды көпшілікке жариялауға, әртүрлі мәселелер бойынша пікірталас ұйымдастыруға, топқа назар аударыңыз жобаларды әзірлеу, оларды Интернетте орналастыру және талқылау.
Әдістемелік жұмыстың ақпараттық-аналитикалық функциясын жүзеге асыру, атап айтқанда, ақпаратты жинау және өңдеу тиімді болады және бақылау бағдарламалары мен тестілеуді, қолданбалы компьютерлік бағдарламаларды қолданатын сауалнамаларды қолдану кезінде аз уақыт кетеді.

Іс-шараларды ұйымдастыруға және өткізуге арналған демонстрациялық материалдарды жылдам әрі сапалы дайындауды бір бағдарлама шеңберінде мәтіндерді, графиканы, дыбыстық, анимациялық, фотографиялық бейнелерді және үлкен көлемдегі видео материалдарды біріктіруге мүмкіндік беретін заманауи компьютерлер ұсынады.

Құжаттар жүйеленетін және құрылымдалатын электронды каталогтар мен архивтерді қолдану ғылыми, әдістемелік әдебиеттерді іздеу уақытын едәуір қысқартады, сонымен қатар олармен жұмыс процестерін стандарттауға және біріздендіруге ықпал ететін ақпараттарды өңдеуге мүмкіндік береді.

АКТ-ны жалпы мектепке дейінгі мекеменің тәжірибесіне, атап айтқанда, әдістемелік жұмыс тәжірибесіне енгізудің маңызды міндеті - ақпараттық-білім беру ортасын қалыптастыру және соның нәтижесінде аға тәрбиешінің де, педагогикалық ұжымның да әдістемелік қызметін, педагогикалық шығармашылығы мен ақпараттық құзыреттілігін жетілдіру.

Оның шешімі мұғалімнің өзін-өзі жетілдіріп қана қоймай, жалпы білім беру процесінің сапасын арттырады.
Жоғарыда айтылғандардың барлығын талдай отырып, біз мынаны қорытындылай аламыз: әдістемелік жұмыста ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану ақпаратты ағындармен, яғни ақпаратты жинау, өңдеу, сақтау, беру және ұсыну, жеделдетіп және тиімді жұмысты ұйымдастыруға және өткізуге, іс-шаралардың өту уақытын қысқартуға, әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формаларын әртараптандыру.

Оксана Зоткина
АКТ-ны мектепке дейінгі білім беру мекемесі мұғалімінің жұмысында қолдану

Қолдану білім берудегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар тәрбиелік процесс - бұл отандық проблемалардың бірі мектепке дейінгі педагогика, өйткені ғылым мен техника бір орында тұрмайды. Мұғалім істей алады және қажет жұмыста жаңа технологияларды қолдану Сіздің қызметіңіздің барлық салаларында әрқашан хабардар болуыңыз керек педагогикалық жаңалықтар.

Белсенді тарту мектепке дейінгі тәрбиешілер заманауи ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың мүмкіндіктері мультимедияны ең қолжетімді, тартымды және ойын түрінде пайдалануға, балалардың білім сапасына, ата-аналық санасына, кәсіби шеберлігіне қол жеткізуге мүмкіндік береді мұғалім... Инновациялық тәжірибенің жаңашылдығы оның бағытында қолдану АКТ енді енгізіле бастайды мектепке дейінгі білім беру... Бұл үшін жақсы материалдық-техникалық база мен АКТ құзыреттілігінің жеткілікті деңгейі қажет мұғалім.

Білім сапасын арттыру мақсатын жүзеге асыру аКТ қолдану арқылы білім беру процесі, мұғалім келесілерді шешеді тапсырмалар:

1. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану арқылы кәсіби шеберлікті арттыру.

2. АКТ-ны бірлескен қызметке интеграциялау мұғалім және балалар.

3. АКТ-ны жұмыста қолдану ата-ана құзыреттілігін арттыру үшін ата-аналармен.

Тәрбиешінің кәсіби шеберлігіне әсер ететін маңызды факторлардың бірі болып табылады өзін-өзі тәрбиелеу... Жаңа техниканы, әдістер мен технологияларды іздеу әсіресе біздің уақытымызда өзекті болып табылады. Кәсіби шеберлікті арттыру үшін көптеген АКТ курстары бар. Қолдану Интернет сізге өз тәжірибеңізді таратуға мүмкіндік береді жұмыс, Ресейдегі және шетелдегі әріптестерінің алдыңғы қатарлы тәжірибесін қабылдау. Интернет сонымен қатар электронды кітапхана құруға мүмкіндік береді ресурстар: әр түрлі тақырыптағы мультимедиялық презентациялар, оқу материалдары білім беру қызметі(бұл OOD сценарийлері, когнитивті, сөйлеу, әлеуметтік-коммуникативті, физикалық және көркемдік-эстетикалық даму бойынша демонстрациялық материалдарды таңдау).

Интернет сонымен қатар сіздің жағдайыңызды жақсартуға мүмкіндік береді педагогикалық вебинарларға, интернет-конференцияларға, әлеуметтік желілік форумдарға қатысу арқылы меңгеру.

Қазіргі заманғы тенденциялардың бірі пайдалану бойынша жұмыс АКТ - бұл негізгі құжаттаманың электрондық дизайны. Электрондық форматта негізгі құжаттаманы жүргізу оны толтыру уақытын едәуір қысқартады, тез арада өзгерістер, толықтырулар енгізуге мүмкіндік береді және ақпаратты сақтау мен қол жетімділікті жеңілдетеді. Бұл осындай құжаттар сияқты: балалардың тізімдері, ата-аналар туралы мәліметтер, диагностикалық карталар, барлық бағыттардағы күнтізбелік жоспарлар топтық жұмыс... Өкінішке орай жұмыс істейді мұғалімнің орнында дербес компьютер жоқ, бұл айтарлықтай жеңілдетеді әрқайсымыздың жұмысымыз.

Үшін инновациялық қызмет қолдану ақпараттық технологиялар АКТ құзыреттілік деңгейіне оң әсер етті, бұл біздің жеке сайттарымызды құруға ауысады «Әлеуметтік желі мектепке дейінгі қызметкерлер» , порталда «Балалық шақ туралы», үстінде «MAAAM.ru».

Өсуге өте жағымды әсер етеді мектепке дейінгі білім беруді пайдалану АКТ - зерттелген материалды игеруді жақсарту құралы ретінде мектеп жасына дейінгі балалар... Тәрбиеші үшін әр баланың адам екенін және оның қабілеттері өзінің қалауы бойынша және қызығушылықпен айналысатын іс-әрекетте дамитынын есте ұстау маңызды. Сондықтан мұны жасауға мүмкіндік беретін технологияларды таңдау қажет. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар осындай құрал болып табылады, өйткені олар тәрбиешіге тиімді шығармашылық үшін шексіз мүмкіндіктер ашады жұмыс... Бұған электронды кітапхана кіреді, оған әр түрлі тақырыптағы презентациялар, дене шынықтыру хаттамасы, дидактикалық, балаларға арналған үлестірме материалдар, ойын картотекалары, бақылаулар, серуендер, сөйлеуді дамыту бойынша әңгімелер құрастыруға арналған суреттер, дайын боялған беттер ( үлгі, ұсақ моториканы дамытуға арналған лабиринттер. Бұл медиа кітапхана өте аз орын алады. Ақпаратты тасымалдау үшін флэш-карталарды пайдалану, дискілер.

Балаларға өте ұнайтынын атап өткім келеді медиа-технологияны оқу қызметінде қолдану, бірақ бұл кезде SanPiN талаптарын сақтау өте маңызды қолдану... Ақылға қонымды білім беруде қолдану көрнекі оқыту құралдары процесі балаларда байқампаздықты, зейінді, сөйлеу мен ойлауды дамытады. Дұрыс таңдалған бейнелермедиа-технологияның көмегімен көрсетіліп, ұйымшылдық жасауға мүмкіндік береді тәрбиелік іс-шаралар қызықты және динамикалық, көмек «Батыру» баланы зерттеу тақырыбына қосыңыз, зерттелетін объектімен бірге болу, эмпатия туралы иллюзия жасаңыз, көлемді және айқын идеялардың қалыптасуына ықпал етіңіз. Мұның бәрі балалардың ынтасын арттыруға көмектеседі білім беру қызметі, танымдық белсенділікті белсендіреді, бағдарламалық материалды балалармен игеру сапасын жақсартады.

Ажырамас бөлігі мұғалімнің міндеті - ата-аналармен жұмыс. Қолдану АКТ ата-аналарды дайындау мен өткізу уақытын едәуір қысқартады кездесулер, оңай сөйлесу үшін ата-аналарды жоюға көмектеседі. Ата-аналарға мектепке дейінгі білім беру мекемесінде балалардың дамуын жеке бақылау мүмкіндігі беріледі. Бұл форма жұмыс ауызша есептерге, жазбаша есептерге лайықты балама болды кездесулер.

Таңертеңгілік және кешкі ата-аналармен кездесулер кезінде мұғалім әрқашан ата-анасына тиісті көңіл бөле алмайды. Сондықтан ата-аналармен өзара әрекеттесудің жаңа өнімді формаларын іздеу қажет. Бұл жағдайдан шығу оңай, мектепке дейінгі білім беру мекемесінің немесе топтың веб-сайтын пайдалану. АКТ-ны жұмыста қолдану ата-аналармен бірге үлкен нәрсе береді артықшылықтары:

Уақытты жоғалтпастан пікір алмасу үшін электрондық пошта;

Ақпаратты ата-аналар өздеріне ыңғайлы уақытта зерттейді;

Ақпарат ағындары артып келеді;

Ақпаратты ұсынудың жеке тәсілі;

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің және топтың веб-сайтының, электронды және қағазға басылған материалдардың болуы ата-аналарға олардың санын көбейтуге мүмкіндік берді педагогикалық балалармен қарым-қатынас жасау құзыреттілігі, оларды біздің топ өмірінің белсенді қатысушыларына айналдырды.

Жоғарыда айтылғандардың бәрінен біз АКТ-ны білім беруде қолдану туралы қорытынды жасауға болады білім беру процесі:

1. Кәсіби дамуға ықпал етеді мұғалім, оны дәстүрлі емес оқытудың жаңа формалары мен әдістерін іздеуге белсендіреді, шығармашылық қабілеттерінің көрінуіне түрткі береді мұғалім.

2. Балалардың оқуға деген қызығушылығын арттырады, танымдық әрекетін белсендіреді, балалардың оқу бағдарламалық материалының сапасын жақсартады.

3. Деңгейді көтереді педагогикалық ата-аналардың құзыреттілігі, олардың мектепке дейінгі білім беру мекемесі мен топтың өмірі және әр нақты баланың нәтижелері туралы хабардар болуы, балабақшадағы іс-шараларға қызығушылықты арттырды.

Ұқсас жарияланымдар:

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағымды имиджін қалыптастыру Құрметті әріптестер. Сіздердің назарларыңызға №3 MADOU оқытушысы Наталья Владимировна Сапунованың жұмысының нәтижелерін ұсынғымыз келеді. Тақырыбы: «Қалыптасу.

Федералды мемлекеттік білім беру стандартын енгізе отырып, мектепке дейінгі педагогтың жұмысындағы өзгерістер Мектепке дейінгі мекемелер бүгінде терең сапалы өзгерістер кезеңіне аяқ басты. Жаңа Федералды білім беру стандарты (бұдан әрі -.

«Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің қызметіндегі жоба әдісі» Жаңа білім беру жүйесінің қалыптасуы әлемдік кеңістікке сілтеме жасайды және педагогикалық теорияға айтарлықтай өзгерістер енгізуді қажет етеді.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесі мамандарының жалпы сөйлеу тілі дамымаған балалармен өзара әрекеттесуі «Мектепке дейінгі білім беру мекемесі мамандарының балалармен жұмыс жасауда өзара әрекеттесуі жалпы дамымау сөйлеу »КІРІСПЕ талдау.

Федералдық білім беру стандартын енгізе отырып, мектепке дейінгі тәрбиешінің жұмысында не өзгеруі керек Мұғалімнің функциялары өзгереді: бастысы - балалардың өз бетінше тануы мен дамуына жағдай жасау. Педагогикалық өзара әрекеттің мазмұны:

Мектепке дейінгі білім беру ұйымының тәрбиеленушілердің ата-аналарымен өзара әрекеттесуі SLIDE1 Мен өз жұмыс тәжірибемді ұсынғым келеді

Светлана Петренко
АКТ-ны заманауи мұғалімнің жұмысында қолдану.

АКТ-ның қарқынды дамуы балабақшаға компьютер қажет болды.

Тиімділікті арттыру тәсілдерінің бірі мұғалімнің жұмысы, құру және аКТ-ны қолдану... Бұл компьютерлік бағдарламалар көмегімен ақпаратты ұсынудың ыңғайлы және тиімді тәсілі. Ол динамиканы, дыбыс пен бейнені, яғни баланың назарын ең ұзақ уақытқа аударатын факторларды біріктіреді. АКТ-ны меңгеру мүмкіндік береді мұғалім өз білімдері мен дағдыларын байыту, әдістемелік тәсілдерді қайта қарау мүмкіндігі. Әдістемелік күш баланың дыбыстық және визуалды бейнелердің үйлесімді ағынын қабылдаған кезде оны қызықтыруға және оқуға жеңіл болатындығында.

Мектеп жасына дейінгі бала үшін ойын - бұл оның тұлғасы көрінетін, қалыптасатын және дамитын жетекші іс-әрекет. Мұнда компьютердің мүмкіндігі мол, өйткені дұрыс таңдалған дамып келе жатқан компьютерлік ойындар мен тапсырмалар балаға, ең алдымен, ойын әрекеті, содан кейін тәрбиелік мәні бар.

Оның ішінде мен қолданамын жұмыс АКТ оқу қызметіне иллюстративті және қосымша материалдарды таңдауда, стендтерді безендіруде, ата-аналармен жұмыс, презентациялар құру, сонымен қатар электрондық пошта жасау, веб-сайт жүргізу, тәжірибе алмасу.

Өз жұмысыңызда қолданыңыз дәстүрлі емес әдістер мен әдістер, мысалы, мультимедиялық презентациялар, білім беру процесін үлкен иллюстрациялық материалды тарта отырып, жарқын, эмоционалды етуге мүмкіндік береді. қолдану дыбыстық эффекттер мен бейнежазбалар, сонымен қатар балаларда шаршаудың алдын алады, танымдық белсенділікті қолдайды, тиімділікті арттырады жалпы жұмыс.

Сабақты осылай ұйымдастыра отырып, есте сақтаудың үш түрі енгізілген балалар: визуалды, моторлы, есту. Ағылшын мақал оқиды: «Мен естідім және ұмыттым, көрдім және есімде».

Бірақ бірде бір компьютерлік технология, қаншалықты тиімді болса да, балалармен тірі сөйлесуді алмастыра алмайтынын әрдайым есте ұстау керек. Сыныптағы компьютерлік технологиялар мақсат емес, құрал болып табылады мұғалім, компьютер тек толықтыруы керек мұғалімоны ауыстырғаннан гөрі.

Біз, тәрбиешілер, заман ағымына ілесіп, баланың жаңа технологиялар әлеміне бағыттаушысы болуымыз керек.

Ұқсас жарияланымдар:

Логопед мұғалімінің ата-аналарымен жұмысында АКТ қолдану «Ата-аналармен логопедтің жұмысында АКТ-ны қолдану» тәрбиешілерге кеңес беру.Педагог-логопед О.И.Моисеева Тәжірибелік маңызы.

Федералдық мемлекеттік білім беру стандартын жүзеге асыру аясында қазіргі заманғы мұғалімнің жұмысындағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялар Инновациялық жоба Ұйымдастыру: MBDOU CRR # 28 Орналасқан жері: Чита Жобаның атауы: жұмыстағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялар.

Музейлік педагогикада мұғалім жұмысында ойындық педагогикалық технологияларды қолдану 2014 жылдың қаңтарынан бастап мектепке дейінгі білім берудің Федералды мемлекеттік білім беру стандарты (FSES DO) күшіне енді - бұл құжаттың жаңа түрі.

АКТ-ны мектепке дейінгі балалармен түзету-дамыту жұмыстарында қолдану Қазіргі уақытта Ресейде жаңа білім беру жүйесі құрылуда. Бұл процесс оқытудағы елеулі өзгерістермен қатар жүреді.

АКТ-ны мектепке дейінгі білім беру мекемесі мұғалімінің жұмысында қолдану Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды тәрбиелеу мен білім беру процесінде қолдану - біздің еліміздегі ең жаңа мәселелердің бірі.

АКТ-ны мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыста қолдану Мүмкіндігі шектеулі балалар мен мүгедек балалардың білім алуы негізгі және таптырмас шарттардың бірі болып табылады.

АКТ-ны орта мектепке дейінгі жастағы балалармен жұмыста қолдану. Сабақтың қысқаша мазмұны Аннотация: осы конспект шеңберінде орта мектеп жасына дейінгі балаларға арналған АКТ-ны қолданатын сабақтың авторлық дамуын ұсынады.

Наталья Олеговна Меньшова

Өмір бір орында тұрмайды, ал білім беру жүйесі өзгеруде. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (АКТ) қазіргі уақытта бұл Федералды мемлекеттік білім беру стандартын енгізу және ақпараттық қоғамның дамуын жүзеге асыру тұрғысынан өте маңызды. Қазір мектепке дейінгі білім беру жүйесінде қандай маңызды өзгерістер болып жатқанын көріп отырмыз. Бұл көбінесе оқыту мен тәрбиелеудің ғылыми, әдістемелік және материалдық базасын жаңартуға байланысты. Жаңартудың маңызды шарттарының бірі болып табылады қолдану жаңа ақпараттық технологиялар. Оқу іс-әрекетінде АКТ балалардың жан-жақты дамуына әсер етуі мүмкін. Іс жүзінде мен пайдалану танымдық даму саласындағы көрнекіліктерді ғана емес, сонымен бірге табиғаттың, қоғамдық өмірдің, жануарлар мен объективтік әлемнің дыбыстарын көруге мүмкіндік беретін бейнелерді ұсыну және көрсету кезінде; «саяхат» өткенге, басқа елге бару, мұражай және т.б. Мен қолданамын балалардың сөйлеуін дамытуға ықпал ететін білім беру ойындары; Интернетті қолдана отырып, мен дамудың әр түрлі бағытындағы шығармашылық байқаулардың барлық түрлеріне қатысамын - балалар үшін де, тәрбиешілер үшін де. Оқу үрдісіндегі тосын сәттер арқасында қазіргі заманғы технологиялар балалар үшін қол жетімді, түрлі-түсті және жарқын болды. Мысалы, ФЭМП білім беру қызметінде пайдалану электронды көріну (презентация) бұл балалардың сапалы білім алуына ықпал етеді. Сондай-ақ, біздің балабақшаның өзінің жеке басы бар веб-сайт: онда біздің мекеме туралы ата-аналарға ыңғайлы әр түрлі ақпарат бар. Менде тәрбиеші ретінде әлеуметтік желіде орналастырылған жеке веб-сайт бар жұмысшылар

Балабақша «Йолочка» MBOU «Брянск облысының No1 гимназиясы»

Тәрбиеші: Меншова Н.О.

Ұқсас жарияланымдар:

Логопед мұғалімінің ата-аналарымен жұмысында АКТ қолдану «Ата-аналармен логопедтің жұмысында АКТ-ны қолдану» тәрбиешілерге кеңес беру.Педагог-логопед О.И.Моисеева Тәжірибелік маңызы.

АКТ-ны мектепке дейінгі балалармен түзету-дамыту жұмыстарында қолдану Қазіргі уақытта Ресейде жаңа білім беру жүйесі құрылуда. Бұл процесс оқытудағы елеулі өзгерістермен қатар жүреді.

АКТ-ны көру қабілеті бұзылған мектеп жасына дейінгі балалармен түзету жұмыстарында қолдану АКТ-ны ПАЙДАЛАНУ ҮШІН МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ТҮЗЕТУ ЖҰМЫСЫНДА ПАЙДАЛАНУ АКТ-ны қолдану мүмкіндік береді.

АКТ-ны мектепке дейінгі білім беру мекемесі мұғалімінің жұмысында қолдану Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды тәрбиелеу мен білім беру процесінде қолдану - біздің еліміздегі ең жаңа мәселелердің бірі.

АКТ-ны мүмкіндігі шектеулі балалармен жұмыста қолдану Мүмкіндігі шектеулі балалар мен мүгедек балалардың білім алуы негізгі және таптырмас шарттардың бірі болып табылады.

АКТ-ны орта мектепке дейінгі жастағы балалармен жұмыста қолдану. Сабақтың қысқаша мазмұны Аннотация: осы конспект шеңберінде орта мектеп жасына дейінгі балаларға арналған АКТ-ны қолданатын сабақтың авторлық дамуын ұсынады.

АКТ-ны заманауи мұғалімнің жұмысында қолдану. АКТ-ның қарқынды дамуы балабақшаға компьютер қажет болды. Мұғалім жұмысының тиімділігін арттыру тәсілдерінің бірі.

Аты: Тәрбиешінің жеке тәжірибесі: «Компенсациялық бағдар беру тобының балаларымен жұмыс жасауда АКТ қолдану»
Ұсынылған: Балабақша, әдістемелік әзірлемелер, есептер, мұғалімдер кеңестері, семинарлар ...

Лауазымы: тәрбиеші
Жұмыс орны: «Ефимовский аралас типтегі балабақша» МБДОУ
Орналасқан жері: Ленинград облысы, Бокситогорский ауданы, Ефимовский ауылы

Педагогикалық кеңестегі тәрбиеші О.С. Прокопьеваның жеке тәжірибесінен, «компенсаторлық бағыттағы балалармен жұмыс жасауда АКТ қолдану» тақырыбындағы 03.04.2016 ж.

Компьютер баланың өміріне ерте жастан еніп, оның жеке басының қалыптасуына жағымды да, теріс де әсер ететінін бәріміз білеміз. Баланың психикасына әсер ету күші тұрғысынан заманауи ақпараттық технологиялар басқа құралдармен салыстыруға келмейді.

Мектеп жасына дейінгі мұғалімдер балалармен жұмыс жасауда АКТ-ны басты жетістік деп санай бастады. Компьютерде жұмыс жасауды өзім игеріп, мен мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс жасауда дағдыларымды қолданамын.

Компьютерлер бұрыннан бері біздің өміріміздің ажырамас бөлігі болып келеді. Тіпті мектепке дейінгі мекемелерде өмірді компьютерсіз елестету мүмкін емес. Компьютерді қолдана отырып, біз жұмыс бағдарламаларын, сынып жазбаларын, дәрістерді, есептерді және т.б. жазамыз. т.б.

Компьютер балалармен және ата-аналармен жұмыс жасау кезінде мұғалімнің ең жақсы көмекшісіне айналды.

Сабаққа дайындық барысында мұғалім: «Оқу процесін қалай жақсарту керек?» Деп ойлайды. Көрнекілік қағидатын АКТ көмегімен толығымен жүзеге асыру өте айқын ойға келеді - бұл өте оңай.

Біріншіден, сіз АКТ деген не екенін және мектепке дейінгі білім беру мекемесінде қандай нақты жұмыс қажет екенін нақты түсінуіңіз керек.

Балабақшадағы ақпараттық және коммуникациялық технологиялар қазіргі заманғы мектепке дейінгі білім берудің өзекті мәселесі болып табылады. Президент бір жағынан, Ресей Федерациясының әр мекемесіне міндет қойды: интернетте өзінің электронды өкілдігі болуы, екінші жағынан, сәбилерге компьютерді ертерек қолдануды үйреткен кезде денсаулыққа нақты қауіп төнеді.

АКТ комбинациясы технологияның екі түрімен байланысты: ақпараттық және коммуникациялық.

Ақпараттық технологиялар - бұл ақпаратты сақтауды, өңдеуді, беруді және бейнелеуді қамтамасыз ететін және еңбек тиімділігі мен өнімділігін арттыруға бағытталған әдістер, әдістер мен құралдар кешені ». Қазіргі кезеңде әдістер, әдістер мен құралдар компьютермен (компьютерлік технологиялар) тікелей өзара байланысты.

Байланыс технологиялары адамның сыртқы ортамен өзара әрекеттесу әдістерін, тәсілдері мен құралдарын анықтайды (кері процесс те маңызды). Бұл коммуникацияларда компьютер өз орнын алады. Бұл байланыс объектілерінің ыңғайлы, жеке, әр түрлі, жоғары интеллектуалды өзара әрекеттесуін қамтамасыз етеді. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды біріктіре отырып, оларды білім беру практикасына бағыттай отырып, оларды жүзеге асырудағы басты міндет - адамның ақпараттық қоғамдағы өмірге бейімделуі екенін атап өткен жөн.

АКТ адамдардың кәсіби қызметінде ғана емес, сонымен қатар күнделікті өмірде де қолданылатын негізгі құралға айналатындығы айқын.

Ақпараттық технологияларды енгізудің негізгі мақсаты - білім беру ұйымының бірыңғай ақпараттық кеңістігін құру, оған білім беру процесінің барлық қатысушылары қатысады және ақпараттық деңгейде қосылады: әкімшілік, мұғалімдер, оқушылар және олардың ата-аналары.

Мұны жүзеге асыру үшін оқытудың дәстүрлі әдістері мен заманауи ақпараттық технологияларды ұштастыра алатын білікті педагог кадрлар қажет.

Мұғалім компьютер мен заманауи мультимедиялық құралдарды қолдана біліп қана қоймай, сонымен бірге өзінің білім беру ресурстарын құрып, оларды өзінің оқу іс-әрекетінде кең қолдана білуі керек.

Ақпараттық технологиялар тек қана емес, сонымен қатар компьютерлер мен олардың бағдарламалық жасақтамасы емес. АКТ дегеніміз - компьютер, интернет, теледидар, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуалды жабдықты, яғни қарым-қатынас үшін кең мүмкіндік бере алатын барлық нәрсені пайдалану.

Біріншіден, мен балалардың ДК-де тікелей жұмысын пайдаланбайтынымды айтқым келеді. Мен мектепке дейінгі жаста бұл басымдық емес деп санаймын. Мен үшін бұдан да маңыздысы - қазіргі ақпараттық қоғамдағы баланың дамуы мәселелерін шешу бағытында оқушылардың отбасыларымен өзара әрекеттестік аясында біртұтас шығармашылық кеңістік құру. Бала үшін де, ата-ана үшін де жаңа технологиялар әлеміне жолдама беруші, компьютер ойындарын таңдауда тәлімгер болу және баланың жеке басының ақпараттық мәдениетінің негізін қалыптастыру маңызды.

АКТ дамуының негізгі бағыттары қандай?

Ақпаратты тасымалдау және сақтау үшін компьютерді пайдалану.

АКТ балалардың танымдық белсенділігін ынталандыруға және жаңа білімді игеруге қатысуға мүмкіндік беретін интерактивті оқыту құралы ретінде.

Оқушылардың ата-аналарына арналған АКТ. Үйде АКТ-ны, әсіресе компьютер мен компьютерлік ойындарды қолдануда баланың отбасымен ынтымақтастық - бұл менің жұмысымның жетекші бағыты.

АКТ желіні басқару, педагогикалық процесті ұйымдастыру, әдістемелік қызмет идеяларын жүзеге асыруға бағытталған. Бұл технология жоспарлауды, бақылауды, бақылауды, мұғалімдер мен мамандардың жұмысын үйлестіруді қамтамасыз етеді. Бұл жағдайда АКТ қолдану мектепке дейінгі білім беру ұйымының қызметін оңтайландыруға көмектеседі.

Мен компенсациялық типтегі «Сәуле» тобында АКТ-ны қолданудың негізгі формаларын ұсынамын:

• Режимдік сәттерде: таңертеңгілік жаттығулар кезінде, лексикалық тақырыптар бойынша жеке жұмыс кезінде, физикалық жаттығулар кезінде, релаксация, аудио кітаптарды тыңдау, танымдық материалдармен бейнелер құрастыру және қарау.

Сабақтарға иллюстрациялық материалды таңдау, ата-аналардың бұрыштарын, топтарын безендіру, стендтерді, саяхаттар папкаларын безендіруге арналған ақпараттық материал (сканерлеу, интернет; принтер, презентация);

Сабақтарға арналған қосымша танымдық материалдарды таңдау (энциклопедиялар);

Топтық құжаттаманы дайындау (балалардың тізімдері, ата-аналар туралы ақпарат, баланың даму диагностикасы, жоспарлау, бағдарламаның орындалуын бақылау және т.б.), есептер. Компьютер сізге есептерді және талдауларды әрдайым жазбауға мүмкіндік береді, бірақ диаграмманы бір рет теріп, содан кейін ғана қажетті өзгертулер енгізуге болады.

Ата-аналар жиналысы процесінде балалармен оқу іс-әрекетінің тиімділігі мен ата-аналардың педагогикалық құзыреттілігін арттыру үшін Power Point бағдарламасында презентация құру. Сонымен қатар, презентация сабақтың немесе оқиғаның өзіндік жоспары, оның логикалық құрылымы бола алады, яғни. сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады. Мен сабақтар мен жобаларға арналған презентациялар жасадым.

Суретті басқаруды, суретке түсіруді, қалағанды \u200b\u200bтабуды, өңдеуді және көрсетуді жеңілдететін сандық камералар мен суреттерді өңдеу бағдарламаларын қолдану;

Ата-аналарды балалардың бай және қызықты бағбандық өмірімен таныстыру үшін фото жиектемені пайдалану;

Мектепке дейінгі мекемедегі оқу процесін ақпараттық және ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету мақсатында Интернетті педагогикалық қызметте пайдалану;

Тәжірибе алмасу, басқа оқытушылардың жетістіктерімен танысу;

Қызметтің әртүрлі бағыттарындағы буклеттер, электронды портфолио, материалдар дизайны;

Электрондық поштаны құру, DOW сайтына топтарға сілтеме жасау. Ауруға байланысты үйде отырған балалардың ата-аналарымен мұндай қарым-қатынас өте маңызды. Оларға бақша өмірінен, білім беру іс-шараларынан хабардар болу керек;

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің іс жүргізуінде компьютерді қолдану, әртүрлі мәліметтер базасын құру.

Педагогикалық тақырыптарды әріптестермен терең талқылау және мамандармен кеңесу үшін мен онлайн-педагогикалық қауымдастықтардағы форумдарды қолданамын. Мені желілік коммуникациялық технологиялар қызықтырады.

Жаңа іс-шаралар жаңа құзыреттердің дамуына ықпал етеді. Бұл құзыреттер, әрине, ақпараттық технологиялар саласында:

Интернеттегі АКТ құралдарын еркін меңгеру;

Жаңа құралдарды, желілік қызметтерді зерттеуге ұмтылу;

Интернеттің үнемі жетілдірілетін байланыс құралдарын игеру.

Бірақ қаншалықты сапалы және сапалы ақпараттық ресурстар болмасын, олар қазіргі заманғы білім беру технологияларын білетін мұғалімнің қолында тиімді.

Менің әдістемелік жұмысымның мақсаты - әріптестерімді педагогикалық іс-әрекеттің ақпараттық білім беру ортасына интеграциялану деңгейін бағалауға, өз мекемесінің ЖББ мүмкіндіктерін талдауға, АКТ құралдарын, электронды білім беру ресурстарын өздерінің кәсіби педагогикалық іс-әрекетінің міндеттеріне сәйкес таңдап, қолдануға үйрету.

Осылайша, АКТ-ны қолдану білім беру үдерісінің сапасын арттыруға ықпал етеді: мұғалімдер Интернет қолданушыларының кең аудиториясында кәсіби қарым-қатынас жасауға мүмкіндік алады және олардың әлеуметтік мәртебесі көтеріледі. EOR (электронды білім беру ресурстарын) балалармен жұмыс жасауда қолдану оқушылардың танымдық ынтасын арттыруға қызмет етеді, сәйкесінше олардың жетістіктері мен негізгі құзіреттіліктерінің өсуі байқалады. Ата-аналар балалардың мектепке дейінгі білім беру мекемелеріне қызығушылығын ескере отырып, тәрбиешілерді құрметтей бастады, олардың кеңестеріне құлақ асып, топтық жобаларға белсенді қатысты.

Назарларыңызға рахмет!