Орыс тілінен емтихан. Орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға онлайн тесті Мен орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсырамын
Мамыр айының соңында 11-сынып түлектерін өте қиын сынақ күтіп тұр - Орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтихан 2017 ж. Бұл емтихан математика сияқты міндетті болып саналады, сондықтан оны кез келген адам тапсыруы керек. Бүгінгі күні он бірінші сынып оқушыларының алдында тұрған басты міндет – аттестаттың нашар бағадан бүлініп қалмауы үшін тестілеуге дер кезінде дайындалу. Сонымен қатар, орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханнан жоғары балл алу болашақ талапкер үшін еліміздің ең беделді университеттеріне есік ашады.
Оқушылардың көпшілігі орыс тілінен тестілеу математика немесе физика сияқты қиын емес деп есептей отырып, пәнге мүлде дайындалмайды және жеткіліксіз жоғары балл жинайды. Емтихан тек 11-сыныпқа арналған материалдарды ғана емес, сонымен қатар өткен оқу жылдарындағы тақырыптарды да қамтитынын есте ұстаған жөн. Сонымен қатар, Бірыңғай мемлекеттік емтиханға ерекше ойлауды қажет ететін тапсырмалар кіреді. Көріп отырғаныңыздай, орыс тілі соншалықты қарапайым пән емес және 2017 жылға болжанған болашақты ескере отырып, ол одан да қиын болады.
Неге дайындалу керек?
Орыс тілінен тестілерді бірқатар жаңалықтар күтіп тұрғаны бірнеше рет айтылды. Осы жылдар ішінде ғалымдар мен мұғалімдер оқушылардың нақты білімін көрсете алатын білімді тексерудің оңтайлы жүйесін әзірледі. 2017 жылы олар Бірыңғай мемлекеттік емтиханға орыс тілінен ауызша бөлім енгізуді жоспарлап отыр. Бұл туралы қазірдің өзінде Людмила Вербицкая (Ресей білім академиясының басшысы) мәлімдеді.
Бұл кезеңде барлық қажетті түрлендірулер әзірленді. Бұл жағдайда оларды қалай ұтымды пайдалану керектігін түсіну ғана қалады .
2017 жылға дейін жалпы білім беретін мектептердің барлық оқушылары орыс тілінен емтиханды жазбаша түрде тапсырды. Бланкілерге енгізілген тест формасы, әрине, жақсы нәрсе, бірақ ол түлектердің нақты білімін көрсете алмайды, өйткені олар жауапты болжай алады. Бірақ тыныс белгілері немесе емле туралы не деуге болады? Тесттер оқушының сауаттылығын жан-жақты көрсете алмайды.
Ауызша емтихан білімдегі олқылықтарды анықтауға, өз ойын дәл жеткізуге, сөздерді сөйлемдерге біріктіруге және емтихан алушыларға түсінікті әңгіме жазуға көмектеседі.
Қазіргі уақытта сөйлеуді дұрыс жеткізу, әсіресе экономика салаларында өте маңызды. Кез келген басшы бағыныштыларға тапсырма құрастыра білуі, ойын жеткізе білуі және басқаларға өз ойын жеткізе білуі керек. Дәл осы үшін әрбір мектеп оқушысы орфографияны үйренумен қатар шешендік өнердің қыр-сырын меңгеруі керек.
Ауызша блок орыс тілінен емтихан күтетін барлық өзгерістер емес. Жақындаған 2017 жылы шенеуніктер тест эсселерін бағалау жүйесін енгізуді көздеп отыр. Естеріңізге сала кетейік, қазіргі уақытта студент шығармашылық қабілеттерін және өз ойын логикалық тұрғыда құрастыра білу қабілетінің көрінісі үшін жай ғана «өткен» немесе «өтпеген» деген баға алған.
Людмила Вербицкая мұны әсіресе эссе арқылы өз білімінің деңгейін көрсете алатын студенттер үшін әділетсіз тәсіл деп санайды. Тек нақты бағалау шкаласын енгізу студенттің дайындық деңгейін анық тануға және емтиханға нақты, объективті көзқарасты қалыптастыруға көмектеседі.
Күндер
Ерте емтихандар 2017 жылдың 25 мамырында басталады. Дәл осы кезеңде он бірінші сынып оқушылары орыс тілінен тест тапсыра алады. Негізгі сынақтар 30 мамырға жоспарланған. Қайта тапсыру Пәннен «өтпеген» немесе бағасын жақсартқысы келетіндер 27 маусымда қайта емтихан тапсыру мүмкіндігіне ие болады. Резервтік күндер 15 сәуір мен 24 қыркүйек.
Бірыңғай мемлекеттік емтиханды орыс тілінде жүргізу
Оқушыларға барлық тапсырмаларды орындауға бір сағат беріледі. Бөлінген уақытта сіз 24 сұрақты қамтитын барлық екі блокты шешуіңіз керек. Бірінші блок сандық немесе ауызша жауап беру керек сұрақтардан тұрады. Екінші формада студенттер берілген тақырып бойынша эссе жазуы керек.
Бағалау шкаласы
2015 жылы сіз бұл сынақтан «өткен/өтпеген» рейтингін ала аласыз. 2016 жылы ұпайлар пайда болды, олардың мөлшері дұрыс жауаптардың санына байланысты болды. Төмендегі кестеден белгілі бір сұрақ бойынша алуға болатын ұпайлардың нақты санын білуге болады.
Емтиханның екінші бөлімі студенттің шығармашылық қабілеттерін және орыс тілінде еркін сөйлеуін көрсетуді талап етеді. Назар аударыңыз, эсселер ерекше бағаланады, сондықтан тек грамматика емтихан алушыны таң қалдырмайды.
Емтиханның екінші бөлігін дұрыс орындағаны үшін студент 25 ұпай жинай алады. Барлығы екі блок бойынша бітіруші 57 балл жинайды, оған басқа критерийлер бойынша ұпайлар қосылады. Білімді бағалау жүйесі 100 балдық екенін ескере отырып, оқушының қандай баға алғанын түсіну үшін мына сызбаға жүгінсеңіз болғаны:
- 0 - 24 - «екі»
- 25 - 57 - «үштік»
- 58 - 71 - «төрт»
- 72 - «бес»
Айта кетейік, университетке түсу үшін ең төменгі ұпай саны небәрі 36 балл, бірақ сертификат алу үшін 24 балл жинау жеткілікті.
Орыс тілінен бірыңғай мемлекеттік емтиханға дайындалуға арналған материалдар
Қазіргі таңда болашақ түлектердің емтиханға дайындалуына көмектесетін көптеген әдебиеттер жыл сайын шығарылады. Сонымен қатар, FIPI ресми веб-сайтында көпшілікке қолжетімділік үшін көптеген қосымша материалдар ұсынылған, атап айтқанда:
- Емтиханның демо нұсқасы
- Тапсырма формалары
- Тренинг жинақтары
- Бейне кеңестер
Дайындыққа арналған ең оңтайлы әдебиеттердің ішінде автор Цыбулко И.П.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан орыс тілінен тұрады екібөліктер және 25 тапсырма.
Бірінші бөлім 24 тапсырманы білдіреді. Олар бір немесе бірнеше жауап таңдауы бар тесттік типті болуы мүмкін, ашық (бос орынды өзіңіз толтырыңыз).
1-бөлімнің тапсырмаларына жауап сан (сан) немесе сөз (бірнеше сөз), бос орынсыз, үтірсіз және басқа да қосымша белгілерсіз жазылған сандар (сандар) тізбегі түріндегі сәйкес жазбамен беріледі.
1-бөлім тапсырмалары бітірушілердің оқу материалын меңгеруін негізгі және күрделіліктің жоғары деңгейінде тексереді (7, 23–24 тапсырмалар).
Екінші бөлім - бір тапсырмадан тұрады – 25. Бұл тапсырма оқылған және талданған мәтін бойынша эссе жазуды қамтиды.
2-бөлім тапсырмасын (25 тапсырма – эссе) емтихан алушы кез келген қиындық деңгейінде (негізгі, қосымша, жоғары) орындай алады.
Жұмысқа 210 минут – 3,5 сағат беріледі.
Емтихан жұмысының бөліктері бойынша тапсырмаларды бөлу
| Жұмыстың бөліктері | Тапсырмалар саны | Максималды бастапқы балл | Тапсырмалар түрі |
| 1 бөлім | 24 | 33 | Қысқа жауап |
| 2-бөлім | 1 | 24 | Егжей-тегжейлі жауап |
| Барлығы | 25 | 57 |
Тапсырмалар үшін нүктені алып тастау
Төменде әрбір орындалған тапсырманың «құнын» беремін.
Әр тапсырманы дұрыс орындау үшін бірінші бөлім (1, 7, 15 және 24 тапсырмалардан басқа) емтихан алушы 1 балл алады. Қате жауап немесе оның жоқтығы үшін 0 ұпай беріледі.
1 және 15 тапсырмаларды орындау үшін 0-ден 2 ұпайға дейін алуға болады.
Стандарттың барлық сандары және басқа сандары жоқ жауап дұрыс деп саналады.
7-тапсырманы орындау үшін 0-ден 5-ке дейін ұпай жинауға болады.
Тізімдегі санға сәйкес келетін әрбір дұрыс көрсетілген цифр үшін емтихан алушы 1 ұпай алады (5 ұпай: қате жоқ; 4 ұпай: бір қате жіберілді; 3 ұпай: екі қате жіберілді; 2 ұпай: екі цифр дұрыс көрсетілді); 1 ұпай: тек бір цифр дұрыс көрсетілді; 0 ұпай: мүлдем дұрыс емес жауап, яғни сандар тізбегі дұрыс емес немесе олардың болмауы.
24-тапсырманы орындау үшін 0-ден 4-ке дейін ұпай жинауға болады. Стандарттың барлық сандары және басқа сандары жоқ жауап дұрыс деп саналады.
Емтихан тапсырушы тапсырманы дұрыс орындаған жағдайда алатын ұпайлардың максималды саны екінші бөлім , 24 ұпай.
Емтихан қағазының барлық тапсырмаларын дұрыс орындау үшін сіз максимум ала аласыз 57 негізгі ұпай .
Бірыңғай мемлекеттік емтихан тесті - 2017 ОРЫС ТІЛІНДЕ
1 НҰСҚА
(Мақаланың басындағы адаптивті Adsense блогы модулі)
1 бөлім
Мәтінді оқып, 1 - 3 тапсырмаларды орындаңыз.
(1) 1940 жылдардың аяғында транзистордың өнертабысы электроника тарихындағы ең үлкен кезеңдердің бірі болды. (2) Осы уақытқа дейін барлық радио және электрондық құрылғылардың таптырмас және ең маңызды элементі болып табылатын электронды шамдардың көптеген кемшіліктері болды: бұл, ең алдымен, шамдардың механикалық сынғыштығы, олардың қысқа қызмет ету мерзімін қамтиды. қызмет ету мерзімі, үлкен өлшемдері, анодтағы үлкен жылу жоғалуына байланысты төмен тиімділік әрекеттері. (3) ... ХХ ғасырдың екінші жартысында бұл шамдар аталған кемшіліктердің ешқайсысы да жоқ жартылай өткізгіш элементтермен ауыстырылған кезде, радиотехника мен электроникада нағыз революция болды.
1. Мәтіндегі НЕГІЗГІ ақпаратты дұрыс беретін екі сөйлемді көрсетіңіз. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.
1) Жартылай өткізгіш элементтер ХХ ғасырдың 40-жылдарының аяғында радио және электронды құрылғылардағы нәзік және үлкен вакуумдық түтіктерді ауыстырды.
2) Жартылай өткізгіш элементтердің кемшіліктері олардың үлкен өлшемдері мен қысқа қызмет мерзімін қарастыруға болады.
3) ХХ ғасырдың екінші жартысында радиоэлектрондық құрылғыларда қолданылған және көптеген елеулі кемшіліктері бар электронды түтіктерді жартылай өткізгіш элементтермен ауыстыруды радиотехника мен электроникада революциялық деп санауға болады.
4) Радиотехника мен электроникада нағыз революция ХХ ғасырдың екінші жартысында жартылай өткізгішті элементтерді ықшам және берік вакуумдық түтіктерге жоғары тиімділікпен ауыстырған кезде болды.
5) ХХ ғасырдың екінші жартысындағы радиотехника мен электроникадағы нағыз революция радиоэлектрондық құрылғылардағы үлкен және нәзік вакуумдық түтіктерді ықшам жартылай өткізгіш элементтермен ауыстыру болды.
2. Төмендегі сөздердің қайсысы (сөз тіркесі) мәтіннің үшінші (3) сөйлеміндегі бос орынға тұруы керек? Мына сөзді (сөздердің бірігуін) жазып алыңыз.
Өз кезегінде, тіпті
Керісінше
3. ЭЛЕМЕНТ сөзінің мағынасын беретін сөздік жазбасының үзіндісін оқыңыз. Бұл сөз мәтіннің екінші (2) сөйлемінде қандай мағынада қолданылғанын анықтаңыз. Сөздік жазбасының берілген фрагментіне осы мәнге сәйкес келетін санды жазыңыз.
ЭЛЕМЕНТ -a; м.
1) Бір нәрсенің құрамдас бөлігі; құрамдас. Бүтіндіні e-ге бөліңіз. Құрама e. бірдеңе // Сипаттық қозғалыс, бір түрдегі бір фигура. жаттығу, би және т.б. Гимнастика, би және т. Үйрену e. мәнерлеп сырғанау
2) Арнайы Қандай да бір деталь. құрылымдар, құрылғылар; бір нәрсенің бірлігі көп. Prefabrik e. баспалдақтар. Жартылай өткізгіш e. Халықаралық e. сөздік.
3) Арнайы Кәдімгі химиялық әдістермен оның құрамдас бөліктеріне бөлуге болмайтын қарапайым зат. Периодтық кесте e. Өкпе e.
4) Химиялық энергиядан пайда болатын электр тогының көзі болып табылатын құрылғы. Гальваникалық e. Құрғақ e.
4. Төмендегі сөздердің бірінде екпінді орналастыруда қате жіберілген: екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс белгіленбеген. Мына сөзді жазып ал.
алынған бос уақыт
сеп сұрайды
доза
5. Төмендегі сөйлемдердің бірінде ерекшеленген сөз ҚАТЕ ҚОЛДАНЫЛҒАН. Ерекшеленген сөзге пароним таңдау арқылы лексикалық қатені түзетіңіз. Таңдалған сөзді жаз.
Жүзден астам белуга киттері таза судан мұзбен кесіліп, Беринг теңізінің тар бұғазында ICE ұсталды.
ТУҒАН Одесса тұрғындары әзіл-қалжыңы жақсы адамдар.
Бұл тайпада ЖАНУАРлық мораль үстемдік етті.
Малайзияда алып таяқша жәндіктердің БІР үлгілері табылды.
Уәде етілген хатты бір жыл күттім.
6. Төменде ерекшеленген сөздердің бірінде сөз формасының жасалуында қате жіберілген. Қатені түзетіп, сөзді дұрыс жаз.
ОЛАРДЫҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ ЕҢ МЕЙІРІМДІ АДАМ
оның иығынан ұшып, шөп шабады
ЖЕТІ ЖҮЗ билет
7. Грамматикалық қателер мен олар жасалған сөйлемдер арасындағы сәйкестікті белгілеңіз: бірінші бағандағы әрбір позиция үшін екінші бағаннан сәйкес орынды таңдаңыз.
|
ГРАММАТИКАЛЫҚ ҚАТЕЛЕР |
ҰСЫНЫСТАР |
|
А) дұрыс емес құрастыру жанама сөйлемдер |
1) Астрономияға құмарлардың көпшілігі орнын, қозғалысын, құрылымын біледі, аспан денелерінің пайда болуы мен дамуы және олардан құралған жүйелер. |
|
B) арасындағы байланыстың бұзылуы субъект және предикат |
2) Лермонтов редакциямен жақын араласты «Отечественные записки» журналы, сыншы В.Г. Белинский. |
|
В) теріс пайдалану зат есімнің жағдай формасы сылтаумен |
3) Ф.М. Достоевский, Некрасов пен Григоровичтің көңілінен шықты. Ол «Кедейлер» деп аталды. |
|
D) құрылыстағы бұзушылық сәйкес келмейтін ұсыныстар қолдану |
4) Гогольдің «Тарас Бульба» әңгімесі болды «Миргород» әңгімелер жинағында жарияланған. |
|
D) құрылыстағы бұзушылық жіктік жалғауы бар сөйлемдер айналымы |
жинағы» ерекше болды. |
|
6) Өлеңдер тек қана қанішерді ғана емес, сонымен бірге айыптаған сот дворяндары - оқиғаның кінәсі трагедиялар бүкіл Ресейге тарады. |
|
|
7) Сократ, атақты ежелгі грек философ, сендірді: «Мен ештеңе білмейтінмін |
|
|
8) 1725-1762 жылдардағы Ресей тарихы бірқатар сарай төңкерістерімен ерекшеленді, және тұрған адамдардың жиі ауысуына байланысты мемлекет басшысы, ең жоғарғы билік әлсіреді. |
|
|
9) Жаулармен күресте казактар көрсетті ерлік, қаһармандық, қайсар жауынгерлер, Отанға берілген, адал жолдастар. |
| А | Б | IN | Г | D |
8. Түбірдің екпінсіз ауыспалы дауысты дыбысы жоқ сөзді анықтаңыз. Осы сөзді жетіспейтін әріпті қойып жаз.
prot...pt
ләззат
бейімділік
досым... бағбан
9. Екі сөзде де бір әріп түсіп қалған қатарды анықтаңыз. Осы сөздерді түсіп қалған әріпті қойып жаз.
дұрыс...тең, дұрыс...жеткілікті
p...детальдар, елестетіңіз
да... жатуға,... тербетуге
d...қараңғы, п...араланған
pre...yule, супер...әдемі
10. Алшықтың орнына Е әрпі жазылған сөзді жаз.
орау... орау
шектеу
көз қысты... көз қысу
шпион
ұнтақтау
11. Үзіндінің орнына І әрпі жазылған сөзді жаз.
кию... менің
қыздырылған... жуылған
қысу... қысу
тұздалған
тазартылған
12. Сөзбен бірге ЕМЕС жазылатын сөйлемді анықтаңыз. Жақшаларды ашып, осы сөзді жазыңыз.
Қабырғаларда жасыл мұртты, күлгін иттері бар кәдімгі аңшылардың және (БҰҰ) БЕЛГІЛІ генералдардың портреттерінің орнына кептірілген шөптердің шоқтары болды.
Кемпір маған (ЕМЕС) ДОСТЫҚҚА қарады.
Қаласаңыз, мен мұнда болғанымды және сізді көргенімді ешкімге айтпаймын.
Сіздің сөздеріңіз мен үшін (Ұмытпаған).
Ешкімді жақсы көрмеген ол мұңайып өсті.
13. Ерекшеленген сөздердің екеуі қатар жазылған сөйлемді анықтаңыз. Жақшаларды ашып, осы екі сөзді жазыңыз.
(C) Төбедегі ЛЕВА БІР ЖЕРДЕ қызыл көкнәр өсті.
Иван оянды (ӨШІРІЛГЕН) ЖАРЫҚ және (ІШКЕН) бірнеше секунд бойы өзінің қайда екенін біле алмады.
(Жартылай) ҚАЙРЫЛҒАН ҚАЛАДА күшті дауыл барлығын алып кеткендей қаңырап бос қалды.
ӘЛІ Сыныптастарыммен КЕЗДЕСУГЕ бара алмадым.
Отряд қазірдің өзінде ең төменгі жағында болды, ал (ЖАҒДАЙДАН) ҮСТІНЕН жаудың атты әскері оны АСЫП (ЖАҒДАЙЫ) асығып бара жатты.
14. Орындарына N жазылған барлық сандарды көрсетіңіз.
Сынған төбеден түскі күннің шаңды сәулелері еденге ұшты. Қираған (2) алып құрылыстың екінші шетінде жүк тиеген (3) зембілдері бар ондаған адамдар жан-жаққа жүгірді; Жоспарланбаған (5) жерге төселген тақтайларда (4) әйелдер қиыршық тас тиелген (6) арбаларды жүргізді.
15. Тыныс белгілерін қойыңыз. БІР үтірді қажет ететін екі сөйлемді көрсетіңіз. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.
1) Бірінші шақырылған Әулие Эндрю орденін әскери және азаматтық қызметтер үшін алуға болады.
2) Әулие Георгий кресті тек әскери қызметшілерге әскери еңбегі үшін берілді және оны ешқашан алып тастауға болмайды.
3) Көп және біртектес дворяндар ұсақ шенеуніктерге және көпестерге жалпы қарсы болды.
4) Ежелгі Русьте қолмен немесе жұдырықпен ұру ар-намыс пен ұят деп саналған.
5) Гоголь дәуірінің махаббаты – мәңгілік адам махаббаты да, Чичиков пен Хлестаковтың махаббаты да.
16. Тыныс белгілерін қойыңыз: сөйлемдегі үтірмен ауыстырылатын барлық сандарды көрсетіңіз.
Диірмен дөңгелегі жалқау (1) айналды, уақыт (2) қарайып, (3) ұйықтап жатқан суды (5) баяу қозғалатын жәшіктерге (5) жинады, қымбат ылғалдың артық тамшысын түсіруге қорықты.
17. Тыныс белгілерін қойыңыз: сөйлемде үтірмен ауыстырылатын барлық сандарды көрсетіңіз.
Қазіргі қиялда биге деген сүйіспеншілік көңілді, көпшіл және (1) ең алдымен (2) біршама жеңіл адам бейнесімен байланысты. Алайда (3) мисантропияға және философиялық рефлексияға бейім байыпты және құрғақ князь Андрей Болконский «өз уақытының ең жақсы билерінің бірі болды».
18. Тыныс белгілерін қойыңыз: сөйлемде кімнің орнына үтір(лер) қойылуы керек сан(лар)ды көрсетіңіз.
Ұлы Петр арнайы нұсқаулығында (1) оның қаттылығы (2) және тиімділігі (3) көпшілікке белгілі (4), орыс мичмандарын оқуды тездету үшін бір-бірден (5) галлеяларға тағайындауды бұйырды. шет тілдерінен.
19. Тыныс белгілерін қойыңыз: сөйлемдегі үтірмен ауыстырылатын барлық сандарды көрсетіңіз.
Бенджамин Франклин (1) күліп (2) (3) (4) егер алаяқтар адалдықтың барлық артықшылықтарын білсе (5) пайда үшін алдауды доғаратынына сендірді.
Мәтінді оқып, 20 - 25 тапсырмаларды орындаңыз.
(1) Ғылыми фантастика - ең маңызды әдеби жанр, өйткені ол заман рухына «сәйкес келеді» ... (2) Біздің заманымыздың барлық маңызды мәселелері - ғылыми фантастика мәселелері. (3) Өзіңіз үшін осы мәселелердің тізімін жасаңыз. (4) Мен оны да түзетемін. (5) Енді тізімдерімізді салыстырайық.
(6) Мен сенімдімін: екі тізімде де адам мен машинаның өзара әрекеттесу мәселесі және соған байланысты осындай өзара әрекеттесуден органикалық түрде туындайтын мораль, мораль мәселесі бар.
(7) Фантастика тарихы – әлемді өзгерткен, бірақ алдымен келемежге салынып, қабылданбаған идеялардың тарихы. (8) Бұл идеяны түсіндіруге рұқсат етіңіз.
(9) Егер мен осыдан отыз жыл бұрын бір әңгімемде жақын арада бізді ластанған ауа, уланған су және өлімге әкелетін көліктер қоршап алатынын жазсам, сіз:
(10) - Жаман фантастика! (11) Таза қиял!
(12) Енді айналаңызға қараңыз! (13) Уақыт келді!
(14) Егер мен уақыт келеді және несиелік чектердің көмегімен адамдар бүгін өмір сүру үшін «ертеңнен» қарыз ала бастайды деп жазсам, сіз ашуланып:
(15) - Бос сөз бен өтірік! (16) Ешқашан!
(17) Егер мен бейнені ауа арқылы тарататын және сол арқылы адамзаттың менталитетіне әсер ететін құрылғы туралы жазсам, мені есіктен лақтырар едім. (18) Бір күні адамдар Айға қонады деп жазсам, сіз қалай қарайсыз? (19) Мен саған бұны айтқысы келгендерге қалай қарағанын айтамын - олар жай ғана күлді. (20) 1930 жылы, 1940 жылы, 1950 жылы күлді. (21) Олар 1957 жылдың қазан айында Жердің алғашқы жасанды серігі ұшырылғанға дейін күле берді.
(22) Ғалым фантастика болжамдарының орындалатынына адам аспанның батыстан шығысқа қарай жылжып бара жатқан және Жаңа уақыттың таңқаларлық үлгісіне жаңа бұрылыстарды жазған кішкентай металл жұлдыздарды көргенде ғана сенімді болды.
(23) Егер мен 1920 жылы бір жынды адам мен оның брондалған «қателері» ұзақ мерзімді қорғаныс желілерінің теориясын жоққа шығаратын күн алыс емес деп жазсам, маған кім сенер еді?
(24) Францияда фашистік танктер пайда болған кезде ғана барлығы сенді.
(25) Гитлердің танктері мен броньды машиналары Батыс Еуропаны бірнеше аптаның ішінде жермен-жексен етті. (26) Фантастикалық әдебиетте сипатталған және 1900 жылы әлі ойлап табылмаған, 1939 жылы әлі де қарапайым ұшақтар деп аталатын құрылғылар ғана Англияға өзінің әуе кеңістігін қорғауға көмектесті.
(27) Бұл мың элементті санауға болатын тізімнің бір бөлігі ғана.
(28) Бірнеше онжылдықтар бұрын радио, теледидар, автомобильдер және сутегі бомбасы болған жоқ. (29) Ауа таза болды.
(30) Соңғы елу жыл ішінде адамзатқа пайда немесе зиян әкелген ғылым мен техниканың барлық жетістіктері фантаст-жазушының басынан әлдеқайда бұрын туған.
(31) Ауыр уақыт келді. (32) Ғылыми фантастика қазір әсіресе қажет, өйткені ол әрбір жаңа машина пайда болғанға дейін және бізді және айналамыздағы әлемді жойып немесе қайта құруға кіріспес бұрын зерттеуге тырысады.
(33) Қазір біз техникалық жаңалықтардың өнімін толықтай дерлік жинап алдық, болашақта дәрменсіз болып қалмас үшін адам мен техника арасындағы қарым-қатынастың кейбір нормаларын әзірлеуіміз керек.
(34) Платон бізге өзінің арман күйін айтты. (35) Ғылыми фантастика жазушылары кейіннен бізді басқаша ететін болат, электр және атом энергиясының күйлерін елестетеді. (36) Ғарышта жоғалған Күн жүйесінің осы нақты әлемінде біз өзімізді жақсырақ білуге және түсінуге тырысатын тіршілік иелеріміз, біздің ақыл-ойымыз бар, әлемді жақсырақ көруге, естуге және сезінуге қабілетті машиналарды жасауға тырысамыз. бізден де - Құдай қаласа - мейірімдірек. (37) Егер біз жасаған машиналармен үйлесімді өмір сүруге қол жеткізетін болсақ, бұл планетамыздың өмірін тағы екі миллиард жылға ұзартуға мүмкіндік береді.
(38) Бұдан да үлкен мақсатты атай аласыз ба?
(Р. Брэдберидің айтуы бойынша)
Рэймонд Дуглас Брэдбери - американдық фантаст жазушы.
20. Берілген сөйлемдердің қайсысы мәтін мазмұнына сәйкес келеді? Жауап нөмірлерін беріңіз.
1) Фантастика мәселелері қазіргі заманның мәселелерімен тығыз байланысты.
2) Ғылыми фантастика қажет, өйткені ол біздің әлемде пайда болған әрбір жаңа машинаны зерттейді.
3) Фантастикалық әдебиетте сипатталған ұшақтар Англияға әуе кеңістігін қорғауға көмектесті.
4) Қазіргі әлемде фантастика өзекті емес.
5) Адамзаттың өзіне пайда немесе зиян әкелген барлық ғылыми-техникалық жетістіктері фантаст-жазушылар санасында осыдан көп бұрын туған.
21. Төмендегі тұжырымдардың қайсысы дұрыс? Жауап нөмірлерін беріңіз.
1) 18 - 20 және 21 ұсыныстар мазмұны жағынан қарама-қарсы.
2) 1 - 5 сөйлемдерде баяндауыш үзінді бар.
3) 9 - 13 сөйлемдерде 7 сөйлемдегі үкімге түсініктеме берілген.
4) 17 - 19 сөйлемдерде пайымдау бар.
5) 34 - 35 сөйлемдерде баяндауыш бар.
22. 15 - 17 сөйлемдерден контекстік синонимдерді жазыңыз.
23. 33 - 35 сөйлемдердің ішінен одағай арқылы алдыңғы сөйлемге жалғанған сөйлемді табыңыз. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.
24. «Оқырманды ғылыми фантастиканың әдеби жанр ретіндегі маңыздылығына сендіре отырып, жазушы бірқатар әдіс-тәсілдерді қолданады.Мәтін синтаксисінде назар аударылады (А) _____ (9, 14, 17 сөйлемдер), ( B) _____ (18 - 21 сөйлемдер), (С) ______ (38 сөйлем), ал троптар арасында - (D) _____ (33 сөйлем)."
Терминдер тізімі:
1) кеңейтілген метафора
2) синтаксистік параллелизм
3) риторикалық леп
4) көрсетудің сұрақ-жауап формасы
5) риторикалық сұрақ
6) эпифора
7) гипербола
8) ауызекі және ауызекі лексика
Таңдалған сандарды кестедегі сәйкес әріптердің астына жазыңыз.
| А | Б | IN | Г | D |
2-бөлім
25. Оқыған мәтін бойынша эссе жаз.
Мәселелердің бірін көрсетіңіз жеткізілгенмәтіннің авторы. Тұжырымдалған мәселеге түсініктеме беріңіз. Түсініктемеңізге сіз оқыған мәтіннен бастапқы мәтіндегі мәселені түсіну үшін маңызды деп ойлайтын екі көрнекі мысалды қосыңыз (шамадан тыс дәйексөздерден аулақ болыңыз).
Автордың (әңгімеші) ұстанымын тұжырымдаңыз. Оқыған мәтіннің авторының көзқарасымен келісесіз бе, жоқ па, соны жазыңыз. Себебін түсіндіріңіз. Ең алдымен оқу тәжірибесіне, сондай-ақ білім мен өмірлік бақылауларға сүйене отырып, өз пікіріңізді дәлелдеңіз (алғашқы екі дәлел ескеріледі).
Эссе көлемі кемінде 150 сөзді құрайды.
Оқылған мәтінге сілтемесіз жазылған жұмыс (осы мәтінге негізделмеген) бағаланбайды. Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталап немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс 0 баллмен бағаланады.
Эссені мұқият, түсінікті қолжазбамен жазыңыз.
1-бөлімнің мәтіні туралы ақпарат:
Жауаптары:
(Мақала соңында адаптивті Adsense блогы модулі)
«Осында оқы» білім порталында сіз орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан тестінің әртүрлі нұсқаларын тапсыра аласыз. Онлайн тестілеу нәтижелері бойынша тест сұрақтарына қате жауаптар көрсетіледі. Осы форматтың арқасында сіз емтихан тапсыруға дайын боласыз. Енді сіз орыс тілінен емтиханда тест тапсырмаларының қандай болатынын білесіз. Өкінішке орай, сіз нақты Бірыңғай мемлекеттік емтиханда дәл осындай тапсырмаларды көре алмайсыз.
Ал Study Here порталында on-line тест сұрақтарына жауап бергенде асықпаудың қажеті жоқ екенін біліңіз, өйткені уақыт шектеулері жоқ, бұл білімдегі олқылықтарыңызды жақсырақ тануға және алдын ала үлгеруге мүмкіндік береді. нақты емтихан. Сонымен қатар, Бірыңғай мемлекеттік емтихан форматы бәріне таныс емес, сондықтан емтиханның сынақ форматына дайындалу керек. Мектеп студенттерді орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыруға белсенді түрде дайындаса да, қосымша дайындық зиян тигізбейді.
Орыс тілінен онлайн бірыңғай мемлекеттік емтихан тапсыру
Дайындыққа неғұрлым көп уақыт бөлсеңіз, орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтихан нәтижелеріңіз соғұрлым жоғары болады. Ал университетке түсу мүмкіндігі осы емтиханның нәтижесіне байланысты. . Сондықтан дайындыққа мүмкіндігінше көп уақыт пен күш жұмсаған жөн. Онлайн тәжірибелік сынақтар көп уақытты немесе материалдық шығындарды қажет етпейді. Сіз олармен кез келген ыңғайлы уақытта жүре аласыз, қажет болған кезде тоқтай аласыз. Қиын сұрақ туындаса, жауабын оқулықтан тауып, қиындық тудырған ережені орындау арқылы тестілеуді жалғастыра аласыз. Сонымен қатар, білім беру порталының веб-сайтындағы Бірыңғай мемлекеттік емтиханның онлайн тестілері нәтижелерді тіркеусіз немесе SMS жібермей көрсетеді.
Пайдаланушыға жеке мәліметтерін немесе телефон нөмірін енгізу қажет емес. Бұл біздің порталды басқалардан ерекшелендіреді. Біздің онлайн орыс тілінен тесттер қиын емтиханға дайындалуға, біліміңіздегі олқылықтарды тауып, түзетуге және орыс тілінен Бірыңғай мемлекеттік емтиханды сәтті тапсыруға көмектеседі деп үміттенеміз. Біздің рейтингімізден таңдауға болатын жақсы институтқа барыңыз. Тізім үнемі жаңартылып отырады және жоғары оқу орындары туралы ең өзекті ақпаратты қамтиды.
Жауап: ТАРАЗЫ | |
Жауабы: ___ 123_____________ |
|
2-бөлімнің 25-тапсырмасы оқылған мәтін бойынша эссе. Бұл тапсырма No2 жауап парағында орындалады.
Бірыңғай мемлекеттік емтихан бланкілері ашық қара сиямен толтырылады. Сіз гельді, капиллярды немесе фонтанды қаламды пайдалана аласыз.
Тапсырмаларды орындау кезінде жобаны пайдалануға болады. Жұмысты бағалау кезінде жобадағы жазбалар есепке алынбайды.
Орындалған тапсырмалар үшін алған ұпайларыңыз қорытындыланады. Мүмкіндігінше көп тапсырмаларды орындауға тырысыңыз және ең жоғары ұпай жинаңыз
ұпай саны.
Сәттілік тілейміз!
1 бөлім
1 Мәтіндегі НЕГІЗГІ ақпаратты дұрыс жеткізетін екі сөйлемді көрсетіңіз. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.
1) Тарихи тіл білімінде тілдің өткеніне қатысты нақты жаңалықтар фактілерді ізденіс пен ойлау батылдығын біріктіре білгенде мүмкін болады.
2) Көбінесе тілдің өткені туралы пайымдаулар өткенде жоғалған бүкіл әлемді қалпына келтіруге мүмкіндік береді.
3) Тек қана фактілерді қажырлы ізденіс пен тіл мамандарының ойлау батылдығы өткен тіл саласында нақты жаңалықтар ашуға мүмкіндік береді.
4) Тек ойлаудың батылдығы ғана тіл мамандарына тілдің өткені туралы білімдерін аздап қалпына келтіруге және тарихи тіл білімінде нақты жаңалықтар ашуға мүмкіндік береді.
5) Тілдің өткені туралы алыпсатарлық сипаттағы пайымдаулар тарихи фактілер қажырлы, мақсатты түрде жинақталған жағдайда расталады.
2 Төмендегі сөздердің қайсысы (сөз тіркесі) бос жерде тұруы керекүшінші (3) сөйлеммәтін? Мына сөзді (сөздердің бірігуін) жазып алыңыз.
Бірақ
Мысалы,
Дегенмен
Дәл
Өйткені
Жауабы: ______________________________________
3 ТІЛ сөзінің мағынасын беретін сөздік жазбасының фрагментін оқыңыз. Бұл сөздің қандай мағынада қолданылғанын анықтаңызбірінші (1) сөйлемде тқосымша. Сөздік жазбасының берілген фрагментіне осы мәнге сәйкес келетін санды жазыңыз.ТІЛ, -а, көпше. -і, -ов, м.
1) бірлік Ауызша шығармашылықтағы ұлттық дыбыстық, сөздік және грамматикалық жүйеге негізделген бейнелеу құралдарының жиынтығы.Я.Пушкин. Ия жазушылар. Ия фантастика.
2) Қоғамдағы адамдардың пікір алмасу, ой алмасу және өзара түсіністік құралы болып табылатын дыбыстық сөздік және грамматикалық құралдардың тарихи қалыптасқан жүйесі.Мен ұлы орыспын. славян тілдері. Әдеби мен.
3) бірлік Сөйлеу, сөйлеу қабілеті.Тіліңді жоғалт. Науқас тілі жоқ, қимылсыз жатыр.
4) аудару Қажетті ақпаратты алу үшін тұтқынға алынған тұтқын (ауызша).Ал, тіл әкел.
5) Ақпаратты жеткізетін белгілер жүйесі (дыбыстар, сигналдар).Ия жануарлар. Иә қимылдар.
Жауабы: ______________________________________
4 Төмендегі сөздердің бірінде екпінді орналастыруда қате жіберілген: екпінді дауысты дыбысты білдіретін әріп дұрыс белгіленбеген. Мына сөзді жазып ал.
қан кету
БЕРУ
тұтқалар
мөрленген
сен істей алмайсың
Жауабы: ______________________________________
5 Төмендегі сөйлемдердің бірінде ерекшеленген сөз ҚАТЕ қолданылған. Ерекшеленген сөзге пароним таңдау арқылы лексикалық қатені түзетіңіз. Таңдалған сөзді жаз.
Баяндамашылардың бірі ОРГАНИКАЛЫҚ химия профессоры Александр Андреевич Колли болды.
Адамдар бақылаушылардан пішінді қалай дұрыс толтыру керектігін сұрады.
Стёпка үлкен атасымен ерекше СЕНІМДІ қарым-қатынас орнатты.
Екіленіп отырғаннан кейін командир өзінің қыңырлығының НАҒЫЗ себептері туралы ештеңе айтпады.
Әрине, Борис Сергеевич үшін мұнда жылжымайтын мүліктің ТӘЖІРИБЕЛІ иесінің пайда болғанын білу маңызды.
Жауабы: ______________________________________
6 Төменде ерекшеленген сөздердің бірінде сөз формасының жасалуында қате жіберілген. Қатені түзетіп, сөзді дұрыс жаз.
килограмм МАНДАРИН
ҮШ ЖҮЗ тұрғын
дымқыл
шетелдік ПАСПОРТТАР
Жаныңда жат
Жауабы: ______________________________________
7 Грамматикалық қателер мен олар жасалған сөйлемдер арасындағы сәйкестікті анықтаңыз: бірінші бағандағы әрбір позиция үшін екінші бағаннан сәйкес орынды таңдаңыз.
ГРАММАТИКАЛЫҚ ҚАТЕЛЕР A. субъекті мен предикат арасындағы байланыстың бұзылуы Б. сөйлемді сәйкессіз қолданумен құрудағы бұзушылық B. Бірыңғай мүшелермен сөйлем құрудағы қате D. жанама сөйлеу арқылы сөйлемдерді дұрыс құрастырмау D. мүшелі сөз тіркесі бар сөйлемді құрудағы бұзылу | ҰСЫНЫСТАР
|
Таңдалған сандарды кестедегі сәйкес әріптердің астына жазыңыз.
Жауап: | |||||
8Түбірдің екпінсіз ауыспалы дауысты дыбысы жоқ сөзді анықтаңыз. Осы сөзді жетіспейтін әріпті қойып жаз.
жабын
яғни теориялық
қалқыма..вок
ұзартылған
л..жандарный
Жауабы: ______________________________________
9 Екі сөзде де бір әріп жоқ қатарды анықтаңыз. Осы сөздерді түсіп қалған әріпті қойып жаз.
пр..арту, пр..теңіз
бойынша..жазу, туралы..күн күркіреді (жекпе-жек)
в..беру, не..бас тарту
төмен..төмен, в..оңтүстік
ойнау..ойын, аралық..мекемелік
Жауабы: ______________________________________
10 Алшықтың орнына Е әрпі жазылған сөзді жаз.
қасиетті ақымақ...
жинақтау
шыдады... жылы
итермеледі...nka
қосымша төлеу
Жауабы: ______________________________________
11Үзіндінің орнына І әрпі жазылған сөзді жаз.
басқарды... менің
ату...ш
тот басқан... міне
мөрленген
барды
Жауабы: ______________________________________
12 Қай сөйлемді анықтаңызЖОҚ деген сөзбен жазылғанТОЛЫҚ . Жақшаларды ашып, осы сөзді жазыңыз.
ҚАЗІПТЕГЕН жан ешқашан бақытты түсіне алмайды.
Софья Павловна бізбен болған оқиғаға (ЕМЕС) кінәлі.
Досыңызды (АСЫҚТЫ ЕМЕС) таңдаңыз, онымен алмасуға асығыс одан да азырақ.
Саңырауқұлақ (ЕМЕС) ЖОҒАРЫ, бірақ күшті.
Қыркүйектің соңы болды, ал егістіктер әлі шабылмаған (ЖОҚ), дән бастарынан түсе бастады.
Жауабы: ______________________________________
13 Ерекшеленген екі сөздің де қай сөйлемде жазылғанын анықтаңызТОЛЫҚ . Жақшаларды ашып, осы екі сөзді жазыңыз.
Иван аудан орталығында сирек пайда болды, (ҮШІН) СОДАН кез келген уақытта қалаға барды және (Б) қызметін ұмытып, бірнеше сағат бойы сонда жоғалып кетті.
(БҰЛ) Мен оны НЕГЕ таныдым: оның түрінен бе, қолының сұлбасынан ба - білмеймін, бірақ мен оны таныдым, және (БҰЛ) ОСЫМЕН жүрегім қатты соға бастады.
Біреу шақырылмаған қонақтарды қабылдағысы келеді деген үмітпен біз есікті қадық, бірақ үй иелері бізді БІРІНШІ ЖОЛЫНДА (КІРУ) қабылдады.
Ал (СО), кенже ұлы біздің отбасымыздағы басқалар сияқты кітапты жақсы көретін.
Тәжірибе сәтті жүргізілді, БІРІНШІ рет, сондықтан барлығы өте риза болды.
Жауабы: ______________________________________
14 Кімнің орнында жазылғанын барлық сандарды көрсетіңізН.Н.
Жақсы ұсталған (1) (2) ескі (3) жиһазбен жабдықталған, бұл пәтер біржола бекітілген (4) әдет-ғұрыптары мен әдет-ғұрыптары бар, әр нәрсенің өз орны бар, ал уақыттың өз орны бар үйге ұқсайтын. бизнес.
Жауабы: ______________________________________
15 Тыныс белгілерін қойыңыз. Сізге енгізу қажет ұсыныстардың нөмірін көрсетіңізБІР үтір. Мына сөйлемдердің сандарын жаз.
1) Орман сыбдырлады, кейде тыныштандыратын және әуезді, кейде екпінді және қорқынышты.
2) 12 ғасырда суретшілер жібек немесе қағаз шиыршықтарына бояумен немесе сиямен суреттер салған.
3) Кенет блоктағы есік сықырлап, біреудің қадамынан еден шайқалды.
4) Нағыз турист суда да, жерде де, ауада да шатаспайды.
5) Жабайы жидектер таңертең немесе кешке жақсы жиналады, және әрбір жақсы жидек жинаушы мұны білуі керек.
Жауабы: ______________________________________
16 Барлық тыныс белгілерін қойыңыз:
(1) әкесінің кең төсегіне шығу (2) және (3) (4) иегін әкесінің иығына қою (5), Ванятка (6), кешкі оқиғаларға (8) толқу (7), ұзақ уақыт ұйықтамау.
Жауабы: ______________________________________
17 Тыныс белгілерін қойыңыз:сөйлемде үтір қойылатын сандарды көрсетіңіз.
Мен өмір бойы ақыл-ой және физикалық жұмысты жақсы көрдім және жақсы көремін және (1) мүмкін (2) екіншісінен де артық. Және (3) әсіресе (4) соңғысына жақсы болжам жасағанда, яғни басын қолдарымен байланыстырғанда қанағаттанды.
Жауабы: ______________________________________
18 Тыныс белгілерін қойыңыз:сөйлемде үтір қойылатын сандарды көрсетіңіз.
Және (1) көрінетін (2) және естілген (3) өмір сүретін (4) және гүлденгеннің бәрі сізді өзіне шақырады.
Жауабы: ______________________________________
19 Тыныс белгілерін қойыңыз:сөйлемде үтір қойылатын сандарды көрсетіңіз.
(1) қолжазба әлі толық өңделмеген (2) және (3) қосымша жұмыс орындалмайынша (4) оны баспаханаға беруге болмайды.
Жауабы: ______________________________________
(1) Мен жаңа бос пәтерге кіргенде, мені терезенің сыртындағы қар басқан ескі терек ғана қарсы алды, ол осы жерде тұрған ауылдың жерінен қалды, ал енді екінші қабатқа қарасам, ол Маған: «Сәлеметсіз бе» деген сияқты көрінді және оның әдемі ақ бұтақтарынан бөлмеге таза, кіршіксіз, шірімейтін нұр төгілді. (2) Содан кейін көктем келді және бір күні таңертең жылы түнгі жаңбырдан кейін терезеге жасыл, түтін, белгісіз нәрсе қарады.
(3) Әр көктемде бір нәрсе қайталанып, әр жолы бір ғажайып, жаңару ғажайыптары іспетті, оған үйрене алмайсың. (4) Мен тұрып, ұзақ іздедім, бірақ оған тоймадым. (5) Енді терезенің сыртына тірі біреу қоныстанғандай болды, шу шығарып, кенет үнсіз қалды, ал жел соғып тұрғанда, терезені тыныш және момын қағып кетті.
(6) Ол өзінің барлық жапырақтарымен, мыңдаған мың жапырақтарымен, оларды күнге, айға, желге, жаңбырға түсіріп өмір сүрді. (7) Ол өмірдің әр минутын, әр секундына дейін өмірден ләззат алды. (8) Мен өз өміріме ой жүгірте отырып, одан аспан астындағы еркіндіктегі тұрақты қуанышты үйренгім келеді.
(9) Құстар оның бұтақтарына ұшып, ысқырып, қысқа қала әндерін шырқады, мүмкін терек оларға мен туралы айтып берді, олар терезеге қарап, күлді.
(10) Терезенің дәл қасында тірі терек ағашы бар жаңа бөлмеде өмірдің бірінші жылында қандай ұзақ, тамаша жаз болды, қандай шексіз күн батуы, жарық түндер және жеңіл армандар болды! (11) Тек кейде мен кенеттен қандай да бір себептермен жаңа бөлмемнен айырылып қалдым және қайтадан ескі, қараңғы және бұлыңғыр бөлмеде, ұзын сымда жалаңаш электр шамымен тұрып жатқанымды армандайтынмын. (12) Бірақ мен ояндым, терек таза, жаңа қабырғалары бар бөлмеге қарады, ал таң алдындағы жасыл шу бақытты ояну сезімімен біріктірілді. (13) Содан кейін күз келді, жапырақтар сарғайып, бөлме тыныш және қайғылы болды.
(14) Күзгі жаңбыр мен боран басталып, түнде терек ауа-райынан қорғануды сұрағандай сықырлап, ыңылдап, бұтақтарын қабырғаға соқты. (15) Жапырақтары бірте-бірте оның жоғарғы бұтақтарынан, содан кейін төменгі бөліктерінен ұшып кетті. (16) Жапырақтар балконды жауып, ағынмен ағып жатты, ал кейбіреулері әйнекке жабысып, бірдеңені күтіп, үреймен бөлмеге қарады.
(17) Ал енді теректе бірде-бір жапырақ қалмады, ол жалаңаш, қара, күйдірілгендей тұрды және көк аспан аясында әрбір қара бұтақ, әрбір тамыр көрінді, салтанатты түрде тыныш және қайғылы болды. табиғат, жылынбаған күн нұрлы жаз болатын (18) Мен, әдеттегідей, балалық шағымды есіме түсіріп, ойладым: сен кімсің? (19) Өмірдің мәні неде? (20) Содан кейін қайтадан көктем болды, және бәрі қайтадан қайталанып, өмір шексіз болып көрінді.
(21) Бірақ бір күні таңертең терегім шырылдағандай терезе астынан дыбыс естідім. (22) Мен терезеге қарай жүгірдім. (23) Төменде жаңа көшені жарып өтіп бара жатқан қырғыштар мен жол роликтері болды, ал жұмысшы жолдың ортасында тұрған теректі электр арасымен кесіп жатқан.
(24) Жоғарыдан мен оның бүкіл жасыл денесінен діріл өткенін көрдім, ол дірілдеп, бір сәт ойланып, жаңа көшеге құлап, оның бүкіл енін жасыл көшкін жапырақтарымен жауып тастады.
(25) Көшенің арғы жағындағы қызыл кірпіштен салынған, қызықсыз, жалаңаш үйдің қабырғасы маған көрінді, содан бері мен оны және аспанның бір бөлігін ғана көрдім.
(26) Мен терегімді жиі еске аламын. (27) Ол әлі күнге дейін жер бетінен жоғалып кетпеген сияқты, бірақ орманның бір жерінде, ашық жерде, барлық жапырақтарымен сыбдырлап өсіп келе жатқан сияқты.
(Б. Ямпольскийдің айтуы бойынша*)
* Борис Самойлович Ямпольский (1912-1972), орыс жазушысы.
20 Мәлімдемелердің қайсысысәйкес келмейдімәтіннің мазмұны? Жауап нөмірлерін беріңіз.
1) Жаңа бос пәтерге көшіп келе жатқан айтушы терезеден ескі теректі көрді.
2) Батыр терекке қарап, балалық шағы есіне түсіп, сен кімсің деген сұрақтарға жауап іздеді. Өмірдің мәні неде?
3) Терек әлі де айтушының үйінің қасында өседі.
4) Көктем сайын теректе жапырақ жайқалады. Ал айтушы бұл үдерісті жаңару ғажайыпы деп атайды.
5) Батыр кәрі теректің кесілгеніне мүлде өкінбейді, өйткені ол құлап, үйді зақымдауы немесе адам жарақат алуы мүмкін.
21 Төмендегі тұжырымдардың қайсысықате ме? Жауап нөмірлерін беріңіз.
1) 1-2 сөйлемдерде баяндауыш элемент бар.
2) 17 сөйлемде сипаттама берілген.
3) 21-22 сөйлемдерде баяндауыш бар.
4) 12 ұсыныс дәлелді ұсынады.
5) 2-ші сөйлемде пайымдау бар.
Жауабы: ___________________________
22 15 сөйлемнен бастап жазантонимдер
Жауабы: ___________________________
23 14-17 сөйлемдердің ішінен алдыңғы сөйлемге қатысты сөйлемді табыңызиелік есімдік және сөз формалары. Осы ұсыныстың нөмірін жазыңыз.
Жауабы: ___________________________
20-23 тапсырмаларды орындау барысында талдаған мәтінге негізделген шолу фрагментін оқыңыз. Бұл фрагмент мәтіннің тілдік ерекшеліктерін қарастырады. Шолуда қолданылған кейбір терминдер жоқ. Бос орындарға (A, B, C, D) тізімдегі терминнің нөміріне сәйкес сандарды енгізіңіз. Әр әріптің астына кестедегі сәйкес санды жазыңыз. №1 ЖАУАП БЕРУІНЕ №24 тапсырманың оң жағына бірінші ұяшықтан бастап сандар тізбегін жазыңыз., бос орындар, үтірлер немесе басқа қосымша таңбалар жоқ. Әр санды пішінде берілген үлгілерге сәйкес жазыңыз. |
24 «Бір кездері терезе астында өскен теректі еске алып, Б.Ямпольский осындай жолдарды пайдаланады.(A) ___________ («6-шы сөйлемде мыңдаған жапырақ өмір сүрген»),(B) ______________ («Терек оларға мен туралы айтты» 9 сөйлемде). Мұндай техника(IN) _________________ (27 сөйлемде) автордың сезімін білдіреді. Және троп сияқты(G) _____________________(Мысалы, »әдемі тармақтары» 1 сөйлемдегі) мәтіннің бейнелілігін күшейтеді».
Терминдер тізімі
1) біртекті мүшелер қатары
2) тұлғалау
3) салыстырмалы айналым
4) гипербола
5) сәлемдеме
6) қарсылық
7) диалектизм
8) риторикалық сұрақ
Мәселелердің бірін көрсетіңізмәтін авторы белгілейді.
Тұжырымдалған мәселеге түсініктеме беріңіз. Түсініктемеңізге сіз оқыған мәтіннен бастапқы мәтіндегі мәселені түсіну үшін маңызды деп ойлайтын екі көрнекі мысалды қосыңыз (шамадан тыс дәйексөздерден аулақ болыңыз).
Автордың (әңгімеші) ұстанымын тұжырымдаңыз. Оқыған мәтіннің авторының көзқарасымен келісесіз бе, жоқ па, соны жазыңыз. Себебін түсіндіріңіз. Ең алдымен оқу тәжірибесіне, сондай-ақ білім мен өмірлік бақылауларға сүйене отырып, өз пікіріңізді дәлелдеңіз (алғашқы екі дәлел ескеріледі).
Эссе көлемі кемінде 150 сөзді құрайды.
Оқылған мәтінге сілтемесіз жазылған жұмыс (осы мәтінге негізделмеген) бағаланбайды. Егер эссе ешбір түсініктемесіз түпнұсқа мәтінді қайталап немесе толық қайта жазу болса, онда мұндай жұмыс 0 баллмен бағаланады.
ДЫМҚЫЛ
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOAT
ҚАЙТАПРЕСС
ШЫДАДЫ
СІЗ АТЫРАСЫЗ
ТӨМЕН
НЕГЕ ҚАЙДА
1234
ЖОҒАРЫ-ТӨМЕНІ
немесе ЖОҒАРЫ ТӨМЕН
немесе ЖОҒАРЫ-ТӨМЕНІ
4269
Мәтіндік ақпарат
Негізгі проблемалар | |
Жалғыздық мәселесі. (Адамға жалғыздық сезімін жеңуге не көмектеседі?) | Табиғат адамға жалғыздық сезімінен арылып, өмірдің қуанышын сезінуге көмектеседі. |
2. Адамның табиғатқа қатынасы мәселесі. (Терезе сыртындағы теректі әңгіме кейіпкері қалай қабылдайды? Неліктен терезе сыртындағы терек батыр үшін «оның терегі» болды?) | 2. Адам өзінің табиғаттан оқшаулануын неғұрлым өткір сезінетін қалада үй жанындағы ағаштар көбінесе тірі табиғат әлемінің бір бөлігі ретінде қабылданады, адамға түсіністікпен және жанашырлықпен қарайды, оған өмірдің қуанышын ұялатады. |
3. Адам мен табиғаттың қатынас мәселесі в. (Қала адамының өмірі табиғат өмірімен қалай байланысты?) | 3. Қалада тұратын адам өзінің табиғатпен байланысын ерекше қатты сезінеді, оның сұлулығы қоршаған әлемді анық қабылдауға көмектеседі. |
4. Табиғатты қорғау мәселесі. (Неге ағаштың өлуі адамның жан дүниесінде терең эмоциялар тудырады?) | 4. Табиғи қалалық ландшафтты сақтау өте маңызды, өйткені адамның жан дүниесінде әрқашан қоршаған табиғатпен терең өзара байланыс сезімі болады, оның сұлулығы өмірге деген құштарлықты, сұлулық сезімін тудырады. сұлулықты сақтауға деген ұмтылыс. |
