Ресей тарихы кроссвордтардағы, харадтардағы және жұмбақтардағы. Қарабайыр адамдар тақырыбына арналған ребустардың тарихы

Пазлдардың жұмбағы.

Ребус (латын тілінен«ребус» - «заттардың көмегімен»), атауы берілген сөзбен немесе буынмен үндесетін заттың бейнесін пайдаланып сөзді немесе буынды бейнелеу. Қарапайым тілмен айтқанда, сурет түріндегі шешілмеген сөздер немесе өрнектер әріптермен және кейбір басқа белгілермен біріктірілетін жұмбақ.

Фразаны немесе сөйлемді құру үшін бірнеше басқатырғыштарды бір суретте немесе суреттер тізбегі ретінде біріктіруге болады. Әдеби басқатырғыштар сөйлем құру үшін әріптерді, сандарды, музыкалық ноталарды немесе арнайы реттелген сөздерді пайдаланады. Құрама басқатырғыштарға суреттер мен әріптер кіреді. Ребустар сөздердің тікелей мағынасын жеткізе алады, негізінен сауатсыз адамдарға хабарлау немесе нұсқау беру үшін немесе тек бастамашыларды хабарлау үшін олардың мағынасын әдейі жасырады немесе жұмбақ және ойын-сауық ретінде қолданылған кезде.

Ребустың ертедегі түрі суретті жазуда кездеседі, онда бейнелеуге қиын дерексіз сөздер атаулары ұқсас түрде айтылатын заттардың бейнелері арқылы берілген. Мұндай басқатырғыштар Египеттің иероглифтері мен ерте Қытайдағы пиктографияларға ұқсас. Ребус кескіндері грек және рим монеталарында қалалардың атауларын немесе ортағасырлық дәуірдегі отбасы тегін көрсету үшін пайдаланылды.

Пазлдардың тарихы :

Алғашқы басқатырғыштар Францияда пайда болды XVғасыр. Содан кейін бұл күн тақырыбына арналған фарс-шоу болды. Аллегориялық түрде комедиялар осы дүниедегі күштілердің жаман және әлсіз жақтарын келемеждеді және «болып жатқан нәрселер туралы» әңгімеледі. Уақыт өте келе ребустың сипаты өзгерді. Сөз ойынына негізделген сөз ойыны ребус деп атала бастады.

Шамамен сол уақытта алғашқы сызылған басқатырғыштар пайда болды. Бастапқыда олар белгілі фразеологиялық бірліктерді сөзбе-сөз суреттесе, кейінірек күрделі нұсқалар пайда болды.

IN XVIғасырда сызылған басқатырғыштар Англияда, Германияда, Италияда белгілі болды, бірақ бұл елдердің ешқайсысында олар кеңінен дамымаған.

Олардың дизайнына кәсіби суретшілер қатысты. Пазлдардың алғашқы баспа жинағы құрастырылды Этьен Табуро, 1582 жылы Францияда пайда болды.

Ресейде басқатырғыштар кейінірек пайда болды - ортасында XIXғасырда, алғашқы басқатырғыштар 1845 жылы «Илюстрация» журналының беттерінде пайда болды. Суретшінің салған пазлдары көпшіліктің көңілінен шықты Волков«Нива» журналында. Кейінірек арнайы «Ребус» журналы шыға бастады.

Жұмбақтарды шешудің пайдасы туралы :

«Біз көптеген байсалды адамдарды білеміз», - деп жазды журналдардың бірі, олар бос уақыттарын жұмбақтарды шешуге арнайды және әсіресе бұл әрекетті жастарға ақыл-ой гимнастикасы ретінде ұсынады...». Бұл сонымен қатар адамның интеллектісін арттырады, басталған жұмысты аяғына дейін жеткізу қабілетін дамытады және адамдар арасындағы қарым-қатынасты жақсартуға көмектеседі.

Балаларға арналған ребус жұмбақтарының көптеген жағымды жақтары бар:

1. Ойлаудың дамуына ықпал ету.
2. Олар интеллект, логика, интуиция және тапқырлыққа жаттықтырады.
3. Олар баланың ой-өрісін кеңейтуге, жаңа сөздер мен заттарды есте сақтауға көмектеседі.
4. Көрнекі есте сақтауды, емле жазуды жаттықтыру Поэзияда немесе прозада ауызша сипаттама ғана қолданылатын кәдімгі жұмбақтан айырмашылығы, ребустар қабылдаудың ауызша және көрнекі бірнеше әдістерін біріктіреді.

Пазл түрлері .

• Жұмбақтар – жұмбақтарқос тапсырманы білдіреді: ребусты шешіп, сіз жұмбақты оқисыз, бірақ жұмбақ шешу керек.
• Пазлдарды қосу және азайтукәдімгілерден айырмашылығы минус белгісінен кейінгі кескіннің мәні бұрыннан алынған сөздер тіркесіне қосылмайды, бірақ одан шегеріледі.
• Ребус әзілдері- бұл өлеңдегі күлкілі жұмбақ.
• Мақал – мәтелдерашуды және мағынасын түсіндіруді қажет ететін шифрланған мақал-мәтелді білдіреді.
• Дыбыстық пазл- бұл буындарды біріктіру дағдысын жаттықтыруға мүмкіндік беретін жұмбақ жаттығулар.
• Ребус әңгімесішешуді қажет ететін үлкен басқатырғыш пен құрастырылған әңгімеден тұрады.
• Ребус мәселесі- бұл шешуді және мәселені шешуді қажет ететін ребус. Ол бірнеше жұмбақтардан тұрады.
• Сандық жұмбақтар- бұл ондық жүйеде сандарды жазу кезінде позициялық принципті түсіну және түсіну қабілетін жетілдіретін басқатырғыштар.

Сөзжұмбақтарды шешу ережелері :

• сөз немесе сөйлем сурет ретінде бейнелеуге болатын бөліктерге бөлінеді
• суретте бейнеленген барлық заттардың атаулары тек номинативті жағдайда оқылуы керек;
• егер суреттегі зат төңкеріліп тұрса, оның аты оңнан солға қарай оқылады;
• егер суреттің сол жағында үтірлер (бір немесе бірнеше) болса, онда сөздің бірінші әріптері оқылмайды. Суреттен кейін оның оң жағына үтір қойылса, соңғы әріптер оқылмайды;
• егер суреттің үстінде сызылған әріп бейнеленген болса, ол заттың атынан алынып тасталуы керек;
• егер суреттің үстінде сандар болса, әріптерді көрсетілген тәртіпте оқу керек;
• сызылған әріптің қасында басқа әріп жазылса, сызылған әріптің орнына оны оқу керек. Кейде бұл жағдайда әріптер арасында теңдік белгісі қойылады;
• сөздің бір бөлігі сан есім ретінде айтылса, ребуста ол сандармен және сандармен көрсетіледі (О5 - қайтадан; 100Г - пішен);
• егер суретте қосымша таңбалар болмаса, онда бейнеленген нысан атауының бірінші әрпін ғана ескеру керек;
• Шифрланған сөздердің көптеген бөліктері әріптер мен суреттердің сәйкес орналасуымен белгіленеді. Үстінде, астында, үстінде, үшін, әріптерінің тіркесі бар сөздерді әріптерді немесе заттарды бірінің үстіне бірін немесе артына қою арқылы беруге болады. С және В әріптері көсемше бола алады. Егер әріп басқа әріптерден тұрса, оқу кезінде from септігі қолданылады.

Пазл құрастыру ережелері :

1. Ребуста бейнеленген барлық заттардың атаулары оқутек номинативті жағдайдаЖәне жекеше. Кейде суреттегі қажетті нысан көрсеткі арқылы көрсетіледі.

2. Көбінесе ребуста бейнеленген заттың бір емес, екі немесе одан да көп атауы болуы мүмкін, мысалы, «көз» және «көз», «аяқ» және «табан» т.б. Немесе оның бір жалпы және бір арнайы атауы болуы мүмкін, мысалы, «ағаш» және «емен», «нота» және «D» және т.б. Сізге мағынасы бар біреуін таңдау керек.

Суретте көрсетілген нысанды анықтау және дұрыс атау мүмкіндігі басқатырғыштарды шешудегі негізгі қиындықтардың бірі болып табылады. Ережелерді білумен қатар, тапқырлық пен логика қажет болады.

3. Заттың атын кейде тұтастай қолдануға болмайды - қажет сөздің басына немесе соңына бір немесе екі әріп қалдырыңыз. Мұндай жағдайларда таңба үтір қолданылады. Егер үтір суреттің сол жағында болса, бұл оның атының бірінші әрпін, ал суреттің оң жағында болса, соңғы әріпті алып тастау керек дегенді білдіреді. Егер екі үтір болса, екі әріп сәйкесінше жойылады, т.б. Мысалы, «қамыт» тартылды, тек «дөңгелек» оқу керек, «парус» тартылды, тек «бу» оқу керек.

4.Егер екі зат немесе екі әріп бірінің ішіне бірі сызылған болса, онда олардың атын оқуға болады «in» предлогын қосу. Мысалы: «v-oh-иә», немесе «бір емес» немесе «in-oh-seven»:

Осы және келесі бес мысалда әртүрлі оқулар мүмкін, мысалы, орнына«сегізді» «SEVEN» деп оқуға болады, ал «су» орнына «DAVO» . Бірақ мұндай сөздер жоқ! Міне, олар сізге көмекке келуі керек. тапқырлық пен логика.

5. Кез келген әріп басқа әріптен тұрса, онымен бірге оқыңыз "ден" қосу. Мысалы: “iz-b-a” немесе “vn-iz-u” немесе “f-iz-ik”:

6. Әріптің немесе заттың артында басқа әріп немесе зат болса, онымен бірге оқу керек "үшін" қосу.
Мысалы: «Ка-за-н», «за-я-ц».

7. Егер бір фигура немесе әріп екіншісінің астына сызылған болса, онда сіз одан оқуыңыз керек «қосу», «жоғарыда» немесе «астында» қосу- мағынасы бар предлогты таңдаңыз. Мысалы: «фо-на-ри» немесе «под-у-шка»:

«Тит атты тақа тауып, оны Настяға берді» деген сөйлемді келесідей бейнелеуге болады:

8. Әріптен кейін басқа әріп жазылса, онымен бірге оқыңыз "бойынша" қосу. Мысалы: “po-r-t”, “po-l-e”, “po-ya-s”:

9. Егер бір әріп екінші әріппен қатар жатса, оған сүйеніп тұрса, онымен бірге оқы «у» қосу. Мысалы: “L-u-k”, “d-u-b”:

10. Егер ребуста заттың төңкерілген суреті болса, онда оның аты қажет соңынан оқыңыз. Мысалы, «мысық» суреті салынған, «ағым» оқу керек, «мұрын» сызылған, «арман» оқу керек.

11. Егер нысан сызылып, оның жанына әріп жазылса, содан кейін сызылып қойылса, бұл әріп болуы керек дегенді білдіреді. қабылданған сөзден бас тарту. Егер сызылған әріптің үстінде басқа әріп болса, бұл оны пайдалану керек екенін білдіреді сызылғанды ​​ауыстырыңыз. Кейде бұл жағдайда әріптер арасында теңдік белгісі қойылады. Мысалы: «көз» «газ», «сүйек» «қонақ» деп оқимыз:

12. Егер суреттің үстінде сандар болса, мысалы, 4, 2, 3, 1, онда бұл алдымен оқысуретте көрсетілген нысан атауының төртінші әрпі, содан кейін екіншісі, одан кейін үшінші және т.б., яғни әріптер сандармен көрсетілген ретпен оқылады. Мысалы, «саңырауқұлақ» сызылады, біз «бриг» деп оқимыз:

13. Егер суреттің жанында әр түрлі бағытты көрсететін көрсеткілері бар екі сан болса, бұл сөзге қажет екенін білдіреді. Сандармен көрсетілген әріптерді ауыстырыңыз. Мысалы, "құлыптау" = "даб".

14. Бір әріптен екінші әріпке өтетін көрсеткіні пайдалану әріптерді сәйкес ауыстыруды көрсету үшін де қызмет етеді. Көрсеткі ретінде де шифрлауға болады «К» предлогы. Мысалы, «AP әріптері FIR-мен бірге жүреді» = «DROPS»

15. Ребусты құрастыру кезінде рим цифрларын да қолдануға болады. Мысалы, «қырық А» біз «қырық» деп оқимыз.

16. Егер ребустағы қандай да бір фигура жүгіріп, отыра, жатыр және т.б. сызылған болса, онда осы фигураның атына осы шақтың үшінші жақтағы сәйкес етістігі (жүгіреді, отырады, жатыр, т.б.) қосылуы керек. . Мысалы«р-жүгіреді».

17. Пазлдарда «do», «re», «mi», «fa» жеке буындары жиі сәйкес ноталармен беріледі. Мысалы, ескертулерде жазылған сөздер: «до-ла», «фа-сол» деп оқылады:

Қызметкерлердегі жазбалар мен лауазымдарды бәрі бірдей біле бермейтіндіктен, олардың аты-жөнін ұсынамыз.

Басқа таңбалар басқатырғыштарда да болуы мүмкін: химиялық элементтердің атаулары, ғылыми терминдердің барлық түрлері, арнайы белгілер: «@» - ит, «#» - өткір, «%» - пайыз, «&» - амперсанд, «()» - жақша, «~» - тильда,« :) » - эмотикон, «§» - абзац және т.б.

Күрделі басқатырғыштарда аталған әдістер көбінесе біріктіріледі.

«Қызыл қыз түрмеде, ал орақ көшеде»

Ребустар ақпараттық мәдениетті арттыру құралы болып табылады. Өз бетінше жұмбақ құрастыру арқылы ақпарат іздеу дағдылары, шығармашылық қабілеттері, интеллектуалдық қабілеттері дамиды.

Отан тарихы бойынша жұмбақтар (жинақ)

Кіріспе

Ребус (латын тілінен rebus – «заттардың көмегімен»), атауы берілген сөзбен немесе буынмен үндесетін заттың бейнесі арқылы сөзді немесе буынды бейнелеу. Фразаны немесе сөйлемді құру үшін бірнеше басқатырғыштарды бір суретте немесе суреттер тізбегі ретінде біріктіруге болады. Әдеби басқатырғыштар сөйлем құру үшін әріптерді, сандарды, музыкалық ноталарды немесе арнайы реттелген сөздерді пайдаланады. Құрама басқатырғыштарға суреттер мен әріптер кіреді. Ребустар сөздердің тікелей мағынасын жеткізе алады, негізінен сауатсыз адамдарға хабарлау немесе нұсқау беру үшін немесе тек бастамашыларды хабарлау үшін олардың мағынасын әдейі жасырады немесе жұмбақ және ойын-сауық ретінде қолданылған кезде.

Еуропада әдеби басқатырғыштарды көбінесе отбасылық ұрандарда, жеке мөрлерде, монограммаларда, кітап тақталарында және, сайып келгенде, ойын-сауық немесе жұмбақтар ретінде көруге болады. Англияда әйгілі ребус - IOU. Сурет түріндегі жұмбақтар жарнамалық науқандарда кеңінен қолданылды.

Тарихи анатерең ойлауды қажет етеді, бұл қиыноқушыларға арналған тапсырма арнайы (түзету) мектебі,өйткені олардың ойлауы «инерциямен сипатталады; олар жаман понилароқу материалдары оларға жеткізіледі. Осыны ерекше ескере отырыпПсихикалық дамуы тежелген балалардың ойлау қабілетін мұғалімге беру керекоқушыларға жеткізілетін фактілер мен құбылыстарды мұқият таңдаужәне презентацияңыздың формасын мұқият ойластырыңыз; тек алдын алаанық, қысқа, қарапайым оқиғаға қол жеткізуге боладыстуденттер.

Арнайы (түзету) мектеп оқушыларының жағдайы нашаралған білімдерін ұқсастарға «беруді» жүзеге асыруфактілер мен құбылыстар. Мұғалім бұл мүмкіндікті ескеріп, көмектесуі керекоқушылар арасында қажетті байланыстар мен қатынастар орнатутарихи оқиғалар.Ойлауды дамыту үшін қайта оралған жөнбір дерекке, тарихи терминге бірнеше рет сілтеме жасай отырып.

Бұл «Отан тарихы туралы ребустар» жинағы мұғалімдерге, арнайы мектеп мұғалімдеріне, сондай-ақ білім беру мектептерінің мұғалімдеріне қызықты болуы мүмкін жұмбақтарды ұсынады.

Қорытынды

Бұл «Отан тарихы бойынша ребустар, 8-сынып» жинағында тарих сабағында жаңа терминдермен таныстыру, сондай-ақ оларды бекіту үшін қолдануға болатын жұмбақтар ұсынылған. Арнайы (түзету) мектептің оқушылары алған білімдерін ұқсас фактілер мен құбылыстарға «беру» жұмысын нашар орындайды. Мұғалім бұл ерекшелікті ескеріп, оқушыларға тарихи оқиғалар арасында қажетті байланыстар мен қатынастарды орнатуға көмектесуі керек. Ойлауды дамыту үшін бір дерекке, тарихи терминге бірнеше рет оралған жөн. Сондықтан жұмбақтарды сабақта қолдану ой-өрісін дамытып, түзетуге, тарихи даталарды, есімдерді есте сақтауға ықпал етеді.

«Отан тарихы, VIII типті мектептерге арналған 8-сынып» оқу-әдістемелік кешенінің құрамында бұл тесттер жинағы жинақтың құрамдас бөлігі болып табылады. Барлық тесттер дискіде электронды түрде берілген. Оқушылар оларды өз бетінше білімдерін тексеру және бекіту үшін, сонымен қатар мұғалім сабақтың кез келген кезеңінде пайдалана алады.

Әдебиеттер тізімі

1. Петрова, Л.В. VIII типті арнайы (түзету) мектебінде тарихты оқыту әдістемесі [Мәтін] / Л.В.Петрова. – М.: Владос, 2003. – 208 б.

2. Пузанов, Б.П. Ресей тарихы: оқу құралы. 8 сыныпқа арналған. VIII типті арнайы (түзету) оқу орындары [Мәтін] / Б.П.Пузанов. – М.: ВЛАДОС, 2004. - 312 б.

3. Смирнова, А.Н. Көмекші мектеп мұғалімінің түзету-тәрбие жұмысы: мұғалімдер мен тәрбиешілерге арналған оқу құралы [Мәтін] / А.Н. Смирнова. – М.: Білім, 1992. – 104 б.

Тақырып: Ежелгі РИМ (пазл сабағы)

Мақсаттар:Ежелгі Рим, көрнекті тұлғалар мен оқиғалар туралы білімдерін жүйелеу; оқушылардың тарихи ұғымдар бойынша білімдерін бекіту; әртүрлі жұмбақтармен жұмыс істеу дағдыларын дамыту, шығармашылық жұмыстар құрастыруға үйрету; топта жұмыс істегенде ұжымшылдық пен ынтымақтастық сезімін тәрбиелеу.

Құрал-жабдықтар: сөзжұмбақ, сөзжұмбақ (әр топқа), тапсырма карточкалары.

Сабақтар кезінде

I. Ұйымдастыру кезеңі.

Мұғалім сабақтың мақсаты мен міндеттерін айтады, сыныпты топтарға бөледі.

II. Топтық жұмбақпен жұмыс.

1. «Сөз үйрен» ойыны (Римнің есте қалатын жерлері).Әріптерді енгізіп, римдіктер үшін осы мемориалдық орындардың маңыздылығын түсіндіріңіз.

1) A r. (Амфитеатр – бұл арнайы құрылым

гладиаторлық ойындар.)

1. 
   F м. (Форум – Рим қаласының басты алаңы.)
2. 
   Сіз. (Термалды моншалар – Рим моншалары.)
3. 
   Ауылда (Су құбыры – арка тәріздес көпір

қалаға су ағады.)

1. 
   Қ. (Колизей - Римдегі ең үлкен амфитеатр.)

1. 
   M op e. (Кампус Мартиус - Рим тұрғындары жиналған қала қабырғасының сыртындағы кең жазық.)
2. 
   P _ __ n. (Пантеон – кірпіш пен бетоннан жасалған «барлық құдайлардың храмы».)
3. 
   K aT a. (Траян колоннасы – императордың Дунайдағы жеңісінің құрметіне тұрғызылған бағана).

1. 
   B yts k. (Ұлы Цирк өтетін орын

күйме жарыстары.)

2. «Өзгерістер» ойыны (Рим құдайлары).

Рим құдайының атын әріптерден жинап ал, ол туралы білетініңді айт. Төңкерілген бір әріп қосымша.

НҰРТИСА (Сатурн – егіншілік пен жүзім шаруашылығының құдайы).ТИРАПУ (Юпитер – аспан құдайы, найзағай, құдайлардың патшасы).ӘРКЕНЕВ (Венера – бақтардың, махаббаттың, сұлулықтың құдайы). RESMA (Марс - соғыс құдайы).

НАСЮНО (Джуно – ана мен әйелдердің құдайы). SU VATE (Веста – ошақтың құдайы). UTEPNIN (Нептун – теңіздің, судың құдайы).КУРЕМИЯРА (Меркурий – сауда құдайы).

3. «Логикалық тізбек» ойыны (Рим тарихындағы оқиғалар).

Сөздердің қандай принцип бойынша бір тізбекке жинақталғанын түсіндіріңіз

және бұл тізімде қай сөз артық.

1) Трибуна, жугер, Гракки, заң, фермерлер, Брутус.

(Ағайынды Гракки Римде халықтың трибунасы болды, олар бірде-бір отбасы мемлекеттік жерді мың жугерден (төрттен бір гектарға жуық) артық пайдаланбауы керек заң шығарды. Жерді қайта бөлу туралы заң игілігі үшін болды. Қарапайым фермерлердің қосымша сөзі «Брут» - Цезарьды өлтірген сенатор.)

2) Карфаген, Пир, легион, Ганнибал, Жерорта теңізі, По.

(Б.з.б. 3 ғасырда Рим мен Карфаген арасында Жерорта теңізіне ықпал ету үшін соғыстар болды. Карфаген қолбасшысы Ганнибал Римге шабуыл жасап, По өзеніне жақындап, галлдармен бірігіп, римдік легионмен соғысты. Қосымша «Пирр» сөзі 4 ғасырда галлдармен соғысқан қолбасшы).

3) Капуа, Везувий, колонналар, Спартак, Красс, гладиаторлар.

(Б.э.д. 74 жылы Капуадағы гладиаторлар мектебінде Спартактың басшылығымен көтеріліс басталды. Қашқан гладиаторлар Везувий жанартауының басына лагерь құрды, бұл жерге төңіректегі иеліктерден құлдар келді, осы жерден көтерілісшілер жорығын бастады. Б.з.б. 71 жылы Спартак әскері Красс әскерімен соқтығысып, жеңіліске ұшырады.Қосымша сөз «колонналар» - жерді өңдеуге алған егіншілер.)

4) Бреннус, Сципио, Галлдар, қаздар, алтын, Капитолий.

(Б.з.б. 4 ғасырда галлдар Римге солтүстіктен шабуыл жасады, римдіктер жеңіліске ұшырады, тек Капитолий төбесі тұрды. Римдіктер таусылып, жаудың жақындағанын естімеді. Қаздар - киелі құстар, бөгде дыбыстарды естіп, оянған. оятып, күллі римдіктерді оятты Галлдардың көсемі Бренн римдіктерден өтеу үшін алтын талап етті. «Сципио» деген қосымша сөз Ганнибалды жеңген қолбасшы.)

5) Константин, Византия, Нерон, император, епископ, шіркеу.

(Император Константин кезіндеIVғасырда империяның астанасы Грекияның Византия қаласының орнына көшірілді. Оның тұсында христиандар үшін көп нәрсе жасалды: христиандық ұйымдар құрылды-шіркеулер, діни қызметкерлер көшбасшы - епископты таңдады. Қосымша сөз «Неро» - зұлым императорIб.з.б e.)

Тік: 2.Жерді қайта бөлу туралы Гракчи заңы. 4. Канн шайқасы. 5. Республиканың құрылуы. 6. Рим империясының құлауы.

5. Сөзжұмбақ.

Бұл тапсырманы сөзжұмбақ орнына беруге болады. Мұғалім бірінші сөзді сұрайды, оның мағынасын сұрайды және балаларды сөзжұмбақпен жұмысты жалғастыруға шақырады. Командалар сызықтарды кесіп өту және түсіндіру үшін ұпай алады.

Мысалы:

						5
4		1		2	8	0
7	5	3		1
6		3	2	6

2) Сұрақтар:

1. Римнің аты аңызға айналған негізін салушылардың бірі. 2. Жаулап алған елдерден қоныс аударушылар. 3. Ақсақалдар кеңесі. 4. Рим мырзасы. 5. Республика кезіндегі Рим билеушісі. 6. Плебейлер арасынан сайланған шенеунік. 7. Амфитеатрларда өнер көрсететін құлдар. 8. Билігі шексіз билеуші. 9. Жерді егістікке алған диқандар. 10. Римнің негізін салушылардың ұрпақтары.

• 
  Қандай түйінді сөз көлденең шықты?
• 
  Бұл тұжырымдама нені білдіреді?

(Республика- басқару «қоғамдық мәселеге» айналатын басқару нысаны.)

	тг			Кімге
				ТУРАЛЫ	h
			4 және	n	Р
	л		м	бірге	Және	В	а д		10 б
«Р	e	-*Бірге	П	У	б	л	Және	у к	А
ТУРАЛЫ	б	e	бірге	л	У	А	Кімге	ТУРАЛЫ	Т
м	e	n	Р		11	г	Т	л	Р
У	Және	А	Және			Және	А	ТУРАЛЫ	Және
л		Т	I			А	Т	n	ts
						Т	О	с	Және
						О	Р		Және
						Р
						с

							X
							Р
Р	e	бірге	П	У	б	л	Және	Кімге	А
							бірге			Т
							Т			Р
			П	А	Т	Р	Және	ts	Және	Және
							А			б
							Және			У
							e			n

6. Кілттік (қатты фраза).

1

2

3

5	19	10	13	1	8	13	14
О	Кімге	Т	А	В	Және	А	n

Әйгілі римдіктердің портреттерін қараған кезде сандардың орнына сәйкес атауларды қойып, негізгі сөйлемдегі сандарды әріптерге ауыстыру керек. Егер сынып күшті болмаса немесе сабаққа аз уақыт қалса, сандар мен дайын атаулары бар портреттер беруге болады, бұл тапсырманы орындауды тездетеді.

4

5 6

5

7

8

12	8	6	6
П	Және	Р	Р

7	13	14	14	8	15	13	20
Г	А	n	II	ЖӘНЕ	б	А	л

16	3	17 | 13		б	18
ts	бірге	3	А	Р	б

14	3	6	5	14
n	e	Р	О	n

13	1	7	9	2	10
А	В	Г	У	бірге	Т

32

Кіші мектеп жасындағы балаларды тарихты оқыту әдістемесі оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың көптеген әдістемелік тәсілдері мен формаларын қолдануды көздейді. Сирек жағдайларды қоспағанда, бұл жастағы барлық балалар білім алуға ұмтылады, мұғалім олардан талап ететін әрекеттерді дәл орындайды және ол келтірген үлгілерге еліктейді. Бұл оның беделі олар үшін жеткілікті жоғары және оқуға деген қызығушылық әлі жойылмағандықтан болады. Оқу іс-әрекетінің ең сүйікті және тиімді түрлерінің бірі – сабақ-ойын, дейді Тула мемлекеттік университетінің педагогика кафедрасының доценті Нина ПАНФЕРОВА. Дидактикалық ойын сабақтың ұйымдастыру формасы немесе қысқа мерзімді эпизод (2–10 минут) болуы мүмкін. Оқу ойыны мұғалімнің балалар үшін қызықты іс-әрекеттерді ұйымдастыруын, оқушылар өз бетінше немесе мұғалімнің көмегімен шешуі керек ойын-сауық, күрделі жағдайларды құруды қамтиды. Төменде мұндай ойындарды өткізуге арналған бірнеше тапсырмалар ұсынылған.

Сөзжұмбақ – жұмбақ тапсырма – берілген сөздер көлденең және тігінен алынатын етіп, әріптермен қиылысатын ұяшықтар қатарын толтыру.

Сұрақтар

Көлденең: 1. Адамға арналған баспана. 2. Ресейде бір шегесіз тұрғызылған бірегей ағаш құрылымы бар орын. 5. Қаладағы басты шіркеу. 6. Орыстағы бай адамның тұрғылықты жерінің ежелгі атауы.

Вертикаль: 1. Керемет сәулеттік құрылыс. 3. Ресейдегі шаруалар үйі. 4. Діни рәсімдерді орындауға арналған архитектуралық құрылыс.

Жауаптар

Көлденең: 1. Үй. 2. Кижи. 5. Собор. 6. Палаталар.

Тігінен: 1. Құлып. 3. Изба. 4. Храм.

Шарад – жасырынған сөзді дербес мағыналы бірнеше бөліктерге бөліп, содан кейін осы сөздердің әрқайсысының мағынасын сипаттайтын жұмбақ ойыны.

Бұл сөзде
Біз анық естиміз
Бес қысқа
Орыс сөздері:
байланыстырушы одақ
ЖӘНЕ ғасырларды санау.

Онда ұшақтың тұрақты ызылдағаны,
Ал қанатының астында жер,
Онымен біріктірілді
Одақберік» I".

Жауап. I-sto-r-i-ya (тарих).

Crossdate - бұл басқатырғыш тапсырма - берілген күндер көлденең және тігінен алынатын етіп сандармен ұяшықтардың қиылысу жолдарын толтыру.

Сұрақтар

Көлденең: 4. Мұздағы шайқас. 6. Мәскеу айналасындағы алғашқы бекініс қабырғаларының құрылысы. 7. Кеңестік Ресейдегі азамат соғысының басталуы. 8. Мәскеу туралы алғашқы хроника. 9. Санкт-Петербургтің құрылысы басталады. 10. Ермак отрядының Сібірге жорығының басталған жылы.

Вертикаль: 1. Моңғол-татарлардың Ресейге шапқыншылығы. 2. Ресейдегі Романовтар әулетінің билігі. 3. Наполеон армиясына қарсы Отан соғысы. 5. Минин мен Пожарский бастаған милицияның Мәскеуге жорығы.

Жауаптар

Көлденең: 4. 1242. 6. 1156. 7. 1918. 8. 1147. 9. 1703. 10. 1582.
Тігінен: 1. 1237. 2. 1613. 3. 1812. 5. 1612.

Жұмбақтар - түсіндіруді қажет ететін сурет немесе өрнек.

Өлшенбеген
Есептелмеген
Қандай ақылсыз
Халық сынады!

Қаншама өлді
Бөтен елде
Қанша кесілген
Қанша азапталды?

Санау мүмкін емес
Қиындықтар – салдарлар
Моңғол тілінен
бастап....

Жау – қатыгез, қаһарлы
Жерді қиратты
Ашық көзді орыс
Жүздеген жылдарға толы!

Бұл жұмбақты шешу үшін бірнеше сұрақтарға жауап беру керек.

• Жұмбақ өлеңде қандай сөз жоқ?
• Орыс жері мен оның халқына қандай сұмдық бақытсыздық келді?
• Бұл қай жылы, қай ғасырда болды?
• Қанша жыл, қанша ғасырға созылған бақытсыздық?
• Ресейдің моңғол-татарларға тәуелділігін қандай оқиғалар тоқтатты?

Жауап. Инвазия.

Ескерту. Моңғол-татарлардың Руське шапқыншылығы 1237 жылы (XIII ғ.) басталды. Шабуыл 243 жылға созылды - шамамен екі жарым ғасыр. Ол 1480 жылы Уграда тұрумен аяқталды.

Елден қуылған
Француз қарсыластары
Біздің даңқты батырымыз,
Командир....

Жауап. Кутузов.

Қорланған,
Еріксіз, жерсіз,
Жаман құл сияқты
Әрқашан тыныштықтан айырылған
орыс шаруасы,
Көптеген жүздеген жылдар
Сені қинадың...... .

Жауап. Крепостной құқығы.

Chainword - бұл басқатырғыш тапсырма - болжанған сөздер алдыңғы сөздің соңғы әрпі келесі сөздің бірінші әрпі болатын жолды құрайтындай ретпен орналасқан ұяшықтарды толтыру.

Сұрақтар

1. Ежелгі Русьтегі халық жиналысы. 2. Жақсылыққа қызмет ететін христиандардың негізгі кітабы. 3. Казак, оның қызметінің арқасында Шығыс Сібір Ресейдің құрамына кірді. 4. Ежелгі Ресейдің астанасы. 5. Моңғол-татарлар қиратқан екінші орыс қаласы. 6. Басқыншылық кезінде моңғол-татарлар қиратқан бірінші орыс қаласы. 7. Ресейдің солтүстігіндегі ең үлкен қала. 8. Ресейдегі алғашқы шомылдыру рәсімі өткен өзен. 9. Ежелгі Ресейдегі негізгі байланыс жолдары. 10. Ресейдегі бірінші патшаның аты. 11. Ресей халқы, қарапайым адамдар. 12. Славяндар сенген табиғаттан тыс тіршілік иелері. 13. Ресейдің ең бай қаласы орналасқан көл.

Жауаптар

1. Вече. 2. Інжіл. 3. Ермак. 4. Киев. 5. Владимир. 6. Рязань. 7. Новгород. 8. Днепр. 9. Өзендер. 10. Иван. 11. Адамдар. 12. Әтір. 13. Ильмен.

Панферова Нина Николаевна. Кез келген қайта басып шығару тек автордың рұқсатымен.

«Жұмбақтар» - Ойланып, суретті басыңыз. Кешке ол жерге ұшады, жерге түн келеді, таңертең қайтадан ұшып кетеді. Жұлдыз ауада сәл айналып, отыра қалып, алақаныма еріді. Түймені басып, әрекетті қайталаңыз. Снежинка. Күлкілі жұмбақтар. Өзеннің арғы жағында түрлі-түсті рокер ілулі тұрды.

«Тест сұрақтары» - Сүлеймен патшаның шахталары. Windows Vista. Қозғалыс немесе өзгеріске қарсылық. Таразылар. Бақа. Сөзжұмбақ шешу: есеп. Матрица. Балық. Жұлдыз. Планета. Ғарыш. Жәндік. Біздің Галактика қалай аталады? Ыстық әуе шарында 5 апта. Уақыт. Тұмандық. Лазер. Принтерлердің қандай түрлері бар? Температура. Жануарлар.

««Айналадағы әлемге тест» 4-сынып» - 9. Күн жүйесіндегі планеталар оқытылады: Күн жүйесінің ең жарық ғаламшары, сұлулық құдайының атымен аталған: 8. «Құйрықты» аспан денелері: Айналадағы тест. дүниежүзілік 4-сынып «Күн жүйесі» тақырыбына 1. Өздігінен жарық беретін аспан денесі: 6. Планеталардың Күнді айнала қозғалу жолы қалай аталады: 4. Күн жүйесіндегі ең кішкентай планета:

«Ең ақылды» - Педиатрдың аты кім? Дәстүр мен әдет-ғұрыптарды зерттейтін пән. Ежелгі орыс шаруаларының жазда басты мерекесі қандай? Өлкетану Табиғат тарихы География. Жылан Кобра жылан. Төмендегі жыландардың қайсысы улы емес? Ушкаляг. Саятшылық бұрыштары қызыл емес, қызыл... Стоматолог педиатр хирург. Алу нәтижесі.

«Айналамыздағы әлем туралы викторина» - Бір жылда қанша күн. Қоңыр аю қысты қалай өткізеді? Қай құс ең үлкен жұмыртқа салады? Күннің қай бөлігінен кейін түн келеді? Итке өте ұқсас жануар қалай аталады? Жапырақтың түсуі жылдың қай мезгілінде болады? Бізді қоршаған әлем туралы викторина. Бұршақ дегеніміз не? Ара шаққанда не болады.

«Викторина» - Шұлықтар. Джанни Родари ертегінің басты кейіпкеріне айналған көкөніс. ДК тінтуірі. Оқу – жарық, надандық – қараңғылық. Қалың жақ ұя салатын қуыршақтарды себеттерге жинайды. Жасыл шарфтарда, нүктелері бар сарафандарда. Ертеде қандай көкөніс екінші нан деп аталды? Чак - чак. Тоқыма инелер. Асқабақ. Шие немесе сүзбе толтырылған қамырдан жасалған украин тағамы.