Күкірт қышқылының сапалық құрамы. Бейорганикалық заттардың сапалық құрамын растайтын реакцияларды жүргізу. Жұмыс реті

Сабақ – №4 практикалық жұмыс (9 сынып)

Сабақтың түрі: сабақ- тәжірибеақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану.

Тақырып: Шешімі эксперименттік тапсырмалартақырыбы бойынша: «Оттегі топшасы».

Сабақтың мақсаттары:

I ... UUD қалыптастыру

1. Жеке УУД – интеллектуалдық мүмкіндіктер бойынша практикалық жұмыста өзін-өзі анықтау мүмкіндігі (ұйымдастырушы өз қабілеттері мен мүмкіндіктерін бағалай отырып, парақты алады).

2. Нормативтік УУД – мақсатты қалыптастыру, іс-әрекетті жоспарлау және ұйымдастыру, болжау, бақылау, түзету, бағалау.

3. Когнитивтік УУД – зерттеу әрекеттері (білімді нақты жағдайда қолдану, білім берудің құрамдас бөлігі ретінде эксперименттік есептерді шешу. логикалық ойлау)

4 Коммуникативті UUD – топта жұмысты ұйымдастыру және жоспарлау, келіссөздер жүргізу және ортақ шешім таба білу, тұлғааралық қарым-қатынастарды құру.

II. Иондарға сапалық реакциялар туралы білімдерін пайдалана отырып, тануды эмпирикалық түрде үйренеді химиялық заттар;

III. Эксперимент орындау барысында оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту;

IV. Ұқыптылыққа, химиялық реагенттерді тұтынуды құрметтеуге тәрбиелеу;

V. Виртуалды зертханамен жұмыс істеу дағдыларын бекіту.

Сабақтар кезінде

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлем жігіттер. Бүгін бізге сабаққа қонақтар келіп отыр, бұлар біздің облыс мектептерінің химия пәнінің мұғалімдері. Артқа бұрылыңыз, амандасыңыз. Керемет. Отыру. Барлығы сабаққа дәптер, қалам, қарындаш дайындады деп сенемін. Олай болса, бастайық.

Мотивация :: сөз тіркесіне сөз қосу

ХИМИЯЛЫҚ

Тақтаға назар аударыңыз. Мен бір ғана «ХИМИЯЛЫҚ» сөз жаздым, сөз тіркестерін алу үшін сөздерді қостым (ЭКСПЕРИМЕНТТЕР, РЕАКЦИЯЛАР, ҚҰБЫЛЫСТАР, ПРОЦЕСС, т.б.)

Айтыңызшы, осы тіркестердің барлығын біріктіретін нәрсе бар ма? (Тәжірибелік жұмыс).

Дұрыс. Ал бүгін сабақта біз сендермен өнер көрсетеміз практикалық жұмыс... Біз әдеттегідей топпен жұмыс жасаймыз. Дәптерлерді ашып, «Оттегі топшасы» тақырыбына эксперименттік есептер шығару» жұмысының нөмірін және тақырыбын жазып алу.

Үйде бүгінгі сабаққа дайындалып, оқулықтарыңның 146-147 беттеріндегі есептерді қарап, мақсатыңды ойладың. Қалай ойлайсыз, бұл қалай дыбысталуы керек?

«Оттегі топшасы» тақырыбын оқу барысында алған білімдерін тәжірибелік есептерді шығаруда қолдану;

химиялық эксперимент жүргізу дағдыларын бекіту.

Жарайды, жұмыстың мақсатын дәптерге жазып алайық.

Сізге табысты және денсаулыққа зиянсыз жұмыс істеу керек пе?

Қауіпсіздік ережелерін, топпен жұмыс істеу ережелерін сақтау.

Т.Б ережелерін қайталаймыз. (тек суреттер қалдырылған кесте бойынша қайталаймыз)

ТОПТАРДА ЖҰМЫС ЕРЕЖЕЛЕРІ:

Барлық қауіпсіздік ережелерін сақтау

Тыныштықты сақтаңыз, басқаларға кедергі жасамаңыз, олар да жұмыс істейді

Өз ойыңды айт, өзгені сынама

Келіссөз жүргізуді біліңіз, ортақ шешім табыңыз.

Үстелдерде жұмысты орындау нұсқаулары бар папка бар. (20 минут)

Рөлдерді бөлу

А) ұйымдастырушы (нұсқау картасымен жұмыс істейді, не істеу керектігін анықтайды, орындаушыға нұсқау береді)

В) орындаушы – тәжірибеші (реакцияларды жүргізеді)

С) бақылаушы-аналитик (байқауларды талдап, ұйымдастырушының жұмысын түзетеді)

Бірінші есепті (147-беттегі No4 есеп) виртуалды лабораторияның көмегімен шешеміз. Әр топтан бір адамнан шақырамын. Балалар, рөлдерді тез бөліңдер. Сіз шештіңіз бе? Баста. Топтардағы жігіттерге есеп беру кестесін құрастыруды еске саламын.

Рақмет сізге. Сіз отыруға және өз топтарыңызда жұмысты жалғастыра аласыз, бірақ әртүрлі рөлдерде.

Қорытынды : Жұмыстың нәтижесі бойынша қандай қорытынды жасадың? Оны түзетейік.

Балалар, біздің сабағымыз аяқталуға жақын. Бүгінгі жұмыс туралы не айта аласыз?

- Мен бәрінен де жетістікке жеттім...

- Мен өзімді мақтай аламын ...

- Мен өз сыныптастарымды мақтай аламын ... ..

- Мен таңғалдым ... ...

- Менің ойымша, бұл мүмкін емес еді ... .. өйткені .......

-Болашақта мен ............ ескеремін.

Жарайды, қазір

Барлығы науалар мен дәптерлерді мұғалімнің көрсету үстеліне апарады, жұмыс орнын ретке келтіреді

Қорытынды бөлім.

Барлығыңызға жұмысыңыз үшін рахмет,нәтижелерін келесі сабақта білетін боласыз. Үйде ауаның құрамын қайталап, келесі тапсырманы ойластырыңыз.

ҮЙ ТӘЖІРИБЕСІ

Ұсынылған материалдардан: 50мл., 9% сірке қышқылы, 1 ас қасықNaHCO 3 (воде), 100 мл. H 2 O, 1 ст. жуғыш зат қасық, қызылша шырыны, тұздалған қамыр немесе пластилин. 6-сыныпта география сабағында көрнекі құрал бола алатын химиялық эксперимент жүргізу бойынша нұсқауларды ұсыну

№4 практикалық жұмыс
«Оттегі топшасы» тақырыбы бойынша эксперименттік тапсырмалар

Мәселе 1

Күкірт қышқылының сапалық құрамын растайтын реакцияларды жүргізіңіз. Реакция теңдеулерін жазыңыз.

2-тапсырма

Пробиркаға 1-2 мырыш түйіршіктерін салып, оған шамамен 1 мл сұйылтылған күкірт қышқылын құяды. Не көріп тұрсың? Реакция теңдеуін жазып, тотығу-тотықсыздану процестерін қарастырыңыз.

Мәселе 3

Екі түтікке 1-2 мл натрий сульфидінің ерітіндісін құйыңыз. Олардың біріне бірдей көлемдегі хлор суын, ал екіншісіне бромды суды құйыңыз. Не көріп тұрсың? Өз бақылауларыңызды түсіндіріңіз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Мәселе 4

Сізге ерітінділердің үш пробиркасы беріледі. Олардың қайсысында тұз қышқылы, күкірт қышқылы және натрий гидроксиді бар екенін анықтаңыз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Мәселе 5

Құрамында бар-жоғын анықтаңыз тұзсульфаттардың қоспасы. Реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Мәселе 6

Тәндік реакциялардың көмегімен сізге берілген тұздың сульфат, йодид немесе хлорид екенін анықтаңыз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Мәселе 7

Мыс (II) оксидінен бастап, мыс (II) сульфатының ерітіндісін алыңыз және одан кристалды мыс сульфатын бөліп алыңыз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Мәселе 8

Сізге натрий сульфаты, сульфит және натрий сульфиді ерітінділері бар үш түтік беріледі. Заттардың әрқайсысы қай түтікте орналасқанын тек бір реагентпен анықтаңыз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

№5 практикалық жұмыс
«Азот және көміртегі топшалары» тақырыбы бойынша эксперименттік тапсырмалар

Мәселе 1

Жабық ыдыстарда берілген зат екенін дәлелдеуге болатын реакцияларды орындаңыз:

а) аммоний хлориді;
б) натрий карбонаты;
в) аммоний нитраты;
г) аммиак;
д) кальций карбонаты;
f) натрий силикаты.

2-тапсырма

Бұл тыңайтқыштарды топыраққа қолданбас бұрын аммоний сульфаты мен аммоний селитрасын әкпен араластыруға болмайтынын тәжірибе жүзінде дәлелдеп, себебін түсіндіріңіз. Реакция теңдеулерін жазыңыз.

Мәселе 3

Мынаны эмпирикалық түрде дәлелдеңіз:

Молекулярлық және иондық түрде жүргізілетін реакциялардың теңдеулерін жазыңыз.

Мәселе 4

Келесі тұздардан аммиак алыңыз:

а) аммоний хлориді;
б) аммоний сульфаты;
в) аммоний нитраты.

Молекулярлық және иондық түрде жүргізілетін реакциялардың теңдеулерін жазыңыз.

Мәселе 5

Қысқартылған иондық теңдеулермен өрнектелетін реакцияларды орындаңыз:

Молекулярлық және иондық түрде жүргізілетін реакциялардың теңдеулерін жазыңыз.

Төрт пробиркада сізге беріледі кристалдық заттар: натрий сульфаты, мырыш хлориді, калий карбонаты, натрий силикаты. Қай түтікте заттардың әрқайсысында бар екенін анықтаңыз. Реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

№6 практикалық жұмыс
Газдарды қабылдау, жинау және тану

1 нұсқа

Тәжірибе 1.
Сутекті қабылдау, жинау және тану

Газ шығаратын құрылғыны жинап, ағып кетуді тексеріңіз. Пробиркаға 1-2 мырыш түйіршіктерін салып, оған 1-2 мл тұз қышқылын қосады. Түтікшені газ шығатын түтігі бар тығынмен жабыңыз (76-суретті қараңыз) және түтіктің ұшына басқа түтікшені қойыңыз. Түтік газбен толтырылғанша біраз күтіңіз.

Пробирканы газ шығаратын түтіктен алып, оны аудармай, аздап еңкейтіп, тесігі бар жанып тұрған спирт шамына көтеріңіз. Егер пробиркада таза сутегі болса, онда күңгірт шапалақ дыбысы естіледі, «үрген» дыбысы шықса, сутегі ауамен қоспада жиналады, яғни пробиркаға «жарылғыш газ» жиналады.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1. Мырыш тұз қышқылымен әрекеттескенде не болады? Химиялық реакциялар классификациясының барлық зерттелген белгілеріне реакция теңдеуін құрыңыз және оның сипаттамасын беріңіз.
2. Тәжірибе кезінде тікелей байқалатын сутектің физикалық қасиеттерін сипаттаңыз.
3. Сутекті қалай тануға болатынын сипаттаңыз.

Тәжірибе 2.
Аммиакты қабылдау, жинау және тану

Құрылғыны 168-суретте көрсетілгендей жинаңыз және оның ағып кетуін тексеріңіз.

Күріш. 168.
Аммиак алу және ауаны ығыстыру арқылы жинау

Заттарды жағу үшін фарфор шыныаяққа бір қасық аммоний хлориді мен кальций гидроксиді құйыңыз. Қоспаны шыны таяқшамен араластырып, құрғақ пробиркаға құйыңыз. Оны тығынмен жабыңыз және штативтің аяғына бекітіңіз (пробирканың тесікке қатысты еңісіне назар аударыңыз!). Газ шығатын түтікке құрғақ аммиак жинау түтігін салыңыз.

Алдымен жалынның 2-3 қозғалысымен аммоний хлориді мен кальций гидроксиді қоспасы бар түтіктің барлығын қыздырыңыз, содан кейін қоспасы орналасқан жерде ғана қыздырыңыз.

Аммиакты анықтау үшін төңкерілген пробирканың саңылауына дымқыл фенолфталеин қағазын әкеліңіз.

Қоспаны қыздыруды тоқтатыңыз. Газ шығатын түтіктен аммиак бар пробирканы алыңыз. Түтін құбырының ұшын дымқыл мақтаның бір бөлігімен дереу жабыңыз.

Шығарылған құтының саңылауын бас бармағыңызбен дереу жабыңыз, құтыны тесігімен су құйылған ыдысқа батырыңыз және құтыдағы тесікті босатыңыз. Не көріп тұрсың? Пробиркада су неге көтерілді? Су астындағы түтіктің саңылауын саусағыңызбен жабыңыз және оны ыдыстан шығарыңыз. Пробирканы төңкеріп, оған 2-3 тамшы фенолфталеин ерітіндісін тамызады. Сіз не көріп тұрсыз?

Қыздырған кезде сілті мен аммоний тұзының ерітінділері арасында ұқсас реакцияны жүргізіңіз. Пробирканың саңылауына дымқыл индикатор қағазын салыңыз. Сіз не көріп тұрсыз?

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1. Аммоний хлориді мен кальций гидроксиді әрекеттескенде не болады? Химиялық реакциялар классификациясының барлық зерттелген белгілеріне реакция теңдеуін құрыңыз және оның сипаттамасын беріңіз.
2. Тәжірибеде тікелей байқалатын аммиактың физикалық қасиеттерін сипаттаңыз.
3. Аммиакты танудың кем дегенде екі әдісін сипаттаңыз.

2-нұсқа

Тәжірибе 1.
Оттегін қабылдау, жинау және тану

Құрылғыны 109-суретте көрсетілгендей жинаңыз және ағып кетуді тексеріңіз. Пробиркаға шамамен оның көлемінің 1/4 бөлігін калий перманганаты KMnO 4 құйыңыз, түтіктің саңылауына бос мақтаны салыңыз. Түтікшені газ шығатын түтігі бар тығынмен жабыңыз. Түтікшені штативтің аяғына түтін түтігінің ұшы оттегі жинайтын ыдыстың түбіне дерлік жететіндей етіп бекітіңіз.

Алдымен жалынның 2-3 қозғалысымен KMnO 4 бар бүкіл түтікшені қыздырыңыз, содан кейін тек зат орналасқан жерде қыздырыңыз.

Ыдыста оттегінің бар-жоғын жанып тұрған сынықпен тексеріңіз.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1. Калий перманганатын қыздырғанда не болады? Химиялық реакциялар классификациясының барлық зерттелген белгілеріне реакция теңдеуін құрыңыз және оның сипаттамасын беріңіз.
2. Тіркелген реакцияны тотығу-тотықсыздану процестері тұрғысынан қарастырыңыз.
3. Тәжірибеде тікелей байқалатын оттегінің физикалық қасиеттерін сипаттаңыз.
4. Оттегін қалай танығаныңызды сипаттаңыз.

Тәжірибе 2.
Көміртегі тотығын алу, жинау және тану (IV)

Пробиркаға бірнеше бор немесе мәрмәр кесектерін салып, 1-2 мл сұйылтылған тұз қышқылын қосады. Құтыны желдеткіш түтігі бар тығынмен тез жабыңыз. Түтіктің ұшын 2-3 мл әк суы бар басқа түтікке батырыңыз.

Газ көпіршіктерінің әк суынан бірнеше минут өткенін бақылаңыз.

Сұрақтар мен тапсырмалар:

1. Бор немесе мәрмәр тұз қышқылымен әрекеттескенде не болады? Химиялық реакциялар классификациясының барлық зерттелген белгілеріне реакция теңдеуін құрыңыз және оның сипаттамасын беріңіз.
2. Электролиттік диссоциация теориясы аясында жүргізілген реакцияны қарастырайық.
3. Тәжірибеде тікелей байқалатын көміртек оксидінің (IV) физикалық қасиеттерін сипаттаңыз.
4. Көміртек тотығын (IV) қалай танығаныңызды сипаттаңыз.

Бөлімдер: Химия

Сабақтың формасы: практикалық жұмыс.

Сабақтың мақсаттары:

• Тәрбиелік:

Химиялық тәжірибелерді орындауда, реагенттермен жұмыс істеуде, қауіпсіздік ережелерін сақтауда практикалық дағдылар мен дағдыларды қайталау және бекіту;
- жұмысқа қажетті реагенттерді таңдауды, байқалатын құбылыстарды болжауды, қорытынды жасауды үйрену;
- ион алмасу реакцияларының теңдеулерін құру, диссоциация теңдеулерін, толық және қысқартылған иондық теңдеулерді құру дағдыларын бекіту.

• Әзірлеуші:
өздігінен білім алу дағдыларын дамытуды жалғастыру – әдістемелік нұсқаулықпен, қосымша әдебиеттермен жұмыс.

• Тәрбиелік:

Табиғаттың танымдылығы, заттардың құрамы, құрылысы және қасиеттері арасындағы себеп-салдарлық байланыс туралы дүниетанымдық түсініктерін қалыптастыруды жалғастыру;
- Оқушылар ұқыпты жұмыс істей білуі, белгіленген ережелерді саналы түрде орындауы керек (мысалы, қауіпсіздік шаралары).

Құрал-жабдықтар: кодтық пленкалары бар кодоскоп, ерігіштік кестесі, теледидар, бағдарламаланған әдістемелік құрал, жұмыс есебін толтыруға арналған кестелер және анықтамалық кестелер ( 1-қосымша), пробиркалар, науалар, қалдықтарға арналған колбалар, құм сағаттары, индикаторлар - фенолфталеин және лакмус, барий хлоридінің ерітінділері, темір (II) сульфаты, натрий карбонаты, күкірт қышқылы, күміс нитраты, қызыл қан тұзы, натрий гидроксиді, кальций хлориді бар сөрелер. , мыс (II) сульфаты, кальций гидроксиді, тұз қышқылы. Заттарды тану есептерін шығару үшін оқушыларға нөмірленген бөтелкедегі күкірт қышқылының, кальций гидроксиді мен хлорлы кальцийдің ерітінділері беріледі.

Сабақтың құрылымы:

• Ұйымдастыру уақыты. 1 минут.
• Мотивация. 1 минут.
• Ерітінділердегі катиондар мен аниондарды анықтау әдістерін қайталау. 2 минут.
• Тәжірибелердің орындалу реті және жұмысты бағалау туралы есеп беру. 2 минут.
• Бағдарламаланғанның құрылымын еске түсіру әдістемелік құрал... 1 минут.
• Бағдарламаланған оқу құралын пайдаланып тапсырмаларды орындау. 35 минут
• Қорытындылау. 3 мин.

Сабақтар кезінде

Мотивация. Заттарды танумен, олардың құрамын дәлелдеумен – аналитикалық химиямен тұтас ғылым айналысады. Мұнда химиялық өндіріске қарағанда көп адам жұмыс істейді.

Қайталау. Ерітінділердегі катиондар мен аниондарды анықтау әдістерін еске түсірейік (берілген анықтамалық материалдарды пайдалануға болады):

• жалынның түсі (натрийді анықтаудың жалғыз жолы). Мұғалім бейненің бір бөлігін көрсетеді;
• преципитация реакциялары (аз және ерімейтін заттар түзіледі – ақ немесе түсті тұнбалар);
• түсті реакциялар - әдетте қышқыл және сілтілі ерітінділердегі индикаторлар түсінің өзгеруі;
• көмірқышқыл газы сияқты газдардың бөлінуімен жүретін реакциялар. Мұғалім демонстрациялық тәжірибелер жүргізеді.

Жұмыстың реттілігі.

Сіз 4 тәжірибені өз бетіңізше орындауыңыз керек. Алғашқы үшеуінің әрқайсысына 7 минут беріледі. Қажетті уақыт ұзағырақ болса, үшінші экспериментті өткізіп жіберуге болады. Уақытты бақылау үшін құм сағатын пайдаланыңыз. Сабақтың соңында сіз мұғалімге екі толтырылған кесте түрінде затты тану мәселесіне (4-тест) жауап бересіз. Сабақтың соңында сіз екі баға аласыз: сынақ тәжірибесін аяқтағаны үшін және барлық жұмысты орындағаны үшін.

Жұмыстың реттілігі бағдарламаланған нұсқаулық(1-кесте). Сіз жоғарғы жағындағы нұсқаулықтың сол бетіне басылған бірінші тапсырманы оқып, осы бетке жетіспейтін сөзді, тұжырымдалған жауапты, реакция теңдеуін жазасыз. Оң жақ беттің сол жағында тік сызықпен бөлінген, дұрыс жауапқа жетуге көмектесетін қажетті түсініктемелер мен суреттер бар. Тапсырманы орындап болғаннан кейін парақты аударып, келесі тараудың оң жағында жауапты табыңыз және жазғаныңызды сол санның астында басылған дұрысымен салыстырыңыз.

Дұрыс жауаптың растауын алғаннан кейін келесі спредтің сол бетінің жоғарғы жағында басып шығарылатын және алдыңғысынан бір саны көп болатын келесі тапсырмаға өтуге болады.

Сынақ алдында қауіпсіздік шараларын оқып шығыңыз.

Қауіпсіздік ережелері:

• Заттарды қолмен алуға болмайды, дәмі мен иісін тексеруге болмайды.
• Мұғалімнің нұсқауы болмаса, белгісіз заттарды араластырмаңыз.
• Тәжірибелерді орындау кезінде заттардың шағын дозаларын қолданыңыз.
• Қышқылдар мен сілтілерді абайлап ұстаңыз.
• Егер ерітінділер қолмен немесе киіммен байланыста болса, дереу көп мөлшерде сумен жуыңыз.
• Қолданудан кейін қолыңызды сабынмен және сумен жуыңыз.
• Тек таза зертханалық шыны ыдыстарды пайдаланыңыз.
• Заттардың қалдықтарын төгуге немесе таза заттар салынған ыдысқа қайта құюға болмайды.

Қауіпсіздік ережелерімен таныспын ………………… (қолы)

1-кесте

Бағдарламаланған нұсқаулық

Нұсқаулықтың сол жақ беті	Нұсқаулықтың оң жақ беті
Жаттығу	Тапсырманы түсіндіру	Жауап
Тест 1 Барий хлоридінің сапалы құрамын растаңыз 1. Сулы ерітіндіде барий хлориді иондарға диссоциацияланады BaCl 2 = Ba 2+ + 2Cl - Сондықтан ерітіндіде катиондардың болуын сапалық реакциялардың көмегімен дәлелдеу қажет ……. және аниондар ......
2 ... 2 кестеге сәйкес ( 1-қосымша) сәйкес реагенттерді таңдаңыз Барий катиондарының реактиві …… – анион, …… Хлоридті аниондарға арналған реагент катиондар болып табылады ……		1 . Cl - (хлорид - аниондар)
3 ... Реакцияны жүргізу үшін екі пробиркаға әрқайсысының көлемі 0,5 мл бастапқы ерітіндінің екі үлгісін құйыңыз. 4. Бірінші пробиркаға күкірт қышқылының ... ... құрамында сульфат аниондары бар түссіз мөлдір ерітіндісін қосыңыз. BaCl 2 + H 2 SO 4 = BaSO 4 + 2HCl Ba 2+ + 2Cl - + 2H + + SO 4 2- = BaSO 4 + 2H + + 2Cl - Ba 2+ + SO 4 2- = BaSO 4 Теңдеулерді коэффициенттердің қосындысы бойынша тексеру: молекулалық теңдеуде …… толық иондық теңдеуде …… қысқартылған иондық теңдеуде ……		2 . сульфат -, SO 4 2- күміс, Ag +
5 ... Екінші түтікке күміс катиондары бар ... ... күміс нитраты ерітіндісін қосыңыз Реакция нәтижесінде ... ... түзіледі BaCl 2 + 2AgNO 3 = Ba (NO 3) 2 + 2AgCl Ba 2+ + 2Cl - + 2Ag + + 2NO 3 - = Ba 2+ + 2NO 3 - + 2AgCl Ag + + Cl - = AgCl Мүмкіндіктердің қосындысы: молекулалық теңдеуде …… толық иондық теңдеуде …… қысқартылған иондық теңдеуде ……		4 .
Қорытынды Тұндыру реакцияларын пайдалана отырып, барий хлоридінің ерітіндісінде катиондар ... ... және аниондар ... ... болатынын дәлелдедік, сол арқылы берілген тұздың құрамын растадық.		5 . ақ ірімшік
Тест 2 Темір сульфатының (II) сапалық құрамын растаңыз FeSO 4 = Fe 2+ + SO 4 2- Сондықтан сапалық реакциялардың көмегімен ерітіндіде катиондардың ... ... және аниондардың ... ... болуын дәлелдеу қажет.
2 ... 2 және 3 кестелерге сәйкес ( 1-қосымша) сәйкес реагенттерді таңдаңыз Қосарланған зарядталған темір катиондарына арналған реагент – құрамында …… – аниондары немесе қызыл қан тұзының ерітіндісі…… бар сілтілі ерітінді. Сульфат-аниондар үшін реагент барий катиондары болып табылады ……		1 . SO 4 2-, сульфат аниондары
3 ... Реакцияны жүргізу үшін үш пробиркаға әрқайсысының көлемі 0,5 мл болатын бастапқы ерітіндінің үш үлгісін құйыңыз. 4. Бірінші түтікке натрий гидроксиді ерітіндісін құйыңыз Реакция нәтижесінде тұнба ... ... түс түзіледі FeSO 4 + 2NaOH = Na 2 SO 4 + Fe (OH) 2 Fe 2+ + SO 4 2- + 2Na + + 2OH - = 2Na + + SO 4 2- + …… Fe 2+ + 2OH - = ……		2 . OH -, гидроксиді -
5 ... Екінші пробиркаға К 3 қызыл қан тұзының ерітіндісін қосыңыз Реакция нәтижесінде тұнба ... ... түс түзіледі 3FeSO 4 + 2K 3 = 3K 2 SO 4 + Fe 3 2 3Fe 2+ + 3SO 4 2- + 6K + + 2 2- = 6K + + 3SO 4 2- + Fe 3 2 3Fe 2+ + 2 2- = Fe 3 2 Жоғарыдағы теңдеулердегі коэффициенттердің қосындылары сәйкесінше ……, ……, …… тең. (Орындау арқылы сынақ жұмысыанықталған ион үшін тек бір сапалық реакцияны орындаңыз)		4 . жасылдау
6 ... Үшінші түтікке …… барий хлоридінің ерітіндісін қосыңыз. Реакция нәтижесінде тұнба ... ... түс түзіледі FeSO 4 + BaCl 2 = BaSO 4 + FeCl 2 Fe 2+ + SO 4 2- + Ba 2+ + 2Cl - = BaSO 4 + Fe 2+ + 2Cl - …… + …… = …… Жоғарыда келтірілген теңдеулердегі коэффициенттердің қосындылары сәйкесінше ……, ……, ……		5 .
Қорытынды Тұндыру реакцияларын пайдалана отырып, темір (II) сульфатының құрамында катион ... ... және анион ... болатынын дәлелдедік.		6 . Ba 2+ + SO 4 2- = BaSO 4 v
Тест 3 Натрий карбонатының сапалы құрамын растаңыз 1. Су ерітіндісінде бұл тұз иондарға диссоциацияланады Na 2 CO 3 = …… + …… Сондықтан сапалық реакциялардың көмегімен ... ... және CO 3 2- (... ... - аниондар) катиондарының ерітіндісінде болуын дәлелдеу қажет.
2 ... 1 және 2 кестелерге сәйкес ( 1-қосымша) сәйкес сапалық реакцияларды таңдау Натрий газ оттығының түссіз жалынының түсімен анықталады (тәжірибе жұмысты орындау кезінде жүргізілмейді). Карбонатты аниондарға арналған реагент – катиондар …… және құрамында катиондары бар қышқыл ерітінділері……		1 . Na+ және (карбонатты аниондар)
3 ... Карбонат иондарына сапалы реакциялар жүргізу үшін бастапқы ерітіндінің үлгілерін көлемімен құйыңыз. Әрқайсысы 0,5 мл 4. Бірінші түтікке құрамында катиондары бар …… кальций хлориді ерітіндісін (немесе кальций гидроксиді ……) қосыңыз. Ақ тұнба түзіледі, ол тұз қышқылын қосқанда ериді ... ... (бұл жағдайда пробиркада мөлдір түссіз газ көпіршіктері пайда болады) Тұнба пайда болған кезде реакция жүреді Na 2 CO 3 + CaCl 2 = 2NaCl + CaCO 3 2Na + + CO 3 2- + Ca 2+ + 2Cl - = 2Na + + 2Cl - + CaCO 3 …… + …… = …… Теңдеулердегі коэффициенттердің қосындысы сәйкесінше ……, ……, …….		2 .
5 ... Екінші пробиркаға тұз қышқылының ерітіндісін ... ... қосыңыз. Иіссіз газ бөлініп, әк суының бұлтты болуына әкеледі (СО 2 бөлінуінің дәлелі: әйнекті кальций гидроксиді ерітіндісімен сулаңыз және түтіктің үстінде бұлыңғыр болғанша ұстаңыз) Na 2 CO 3 + 2HCl = 2NaCl + CO 2 + H 2 O 2Na + + CO 3 2- + 2H + + 2Cl - = 2Na + + 2Cl - + CO 2 + H 2 O 2H + + CO 3 2- = CO 2 + H 2 O Коэффицент қосындылары ……, ……, ……		4 . CaCl 2 немесе Ca (OH) 2 Ca 2+ (кальций) Ca 2+ + CO 3 2- = CaCO 3 v
Қорытынды Тұндыру және газ шығару реакцияларын пайдалана отырып, біз натрий карбонаты ерітіндісінің құрамында екенін дәлелдедік …… - аниондар CO 3 2-		5.
Тәжірибе 4.(Заттарды тану тапсырмасы) Үш нөмірлі құтыдағы күкірт қышқылы, кальций гидроксиді және кальций хлоридінің ерітінділерін сипаттамалық реакциялар арқылы тану. (Тану дегеніміз әрбір құтыда қандай зат бар екенін эмпирикалық түрде анықтау дегенді білдіреді) 1. Тазартылған ерітінділердегі заттар сәйкесінше ……,….… және …… кластарына жатады және (күшті/әлсіз) …… электролиттер болып табылады. Су ерітіндісінде бұл заттар иондарға диссоциацияланады H 2 SO 4 = 2H + + SO 4 2- Ca (OH) 2 = Ca 2+ + 2OH - CaCl 2 = Ca 2+ + 2Cl - Сондықтан сапалық реакцияларды қолдана отырып, ерітіндіде келесі катиондардың болуын дәлелдеу қажет: H +, Ca 2+ және аниондар: SO 4 2-, OH -, Cl -
2 ... 2 және 3 кестелерге сәйкес ( 1-қосымша) сәйкес реагенттерді таңдаңыз Анықталған ион: Реагент: сутегі катионы H + …… кальций катионы Ca 2+ ... ... гидроксиді - анион ОН - …… сульфат - анион SO 4 2- …… хлорид - анион Cl - ……		1 . негіз - (сілті) күшті
3 ... Реакцияларды жүргізу үшін үш таза түтікке үш үлгінің әрқайсысынан 0,5 мл құйыңыз. Еріту кестесін пайдаланып, бір тәжірибеде тек бір түтікте тұнба болуы мүмкін болатындай реагенттерді қосу ретін таңдаңыз: 5 …… (тәжірибе қол жетімді болмауы мүмкін)		2 . CO 3 2-, Na 2 CO 3 лакмус немесе фенолфталеин
4 ... №1 реагентті үш үлгі түтігіне қосыңыз. Бақылауларды 2-жұмыс парағына жазыңыз. 5. Үш жаңа үлгі түтігіне №2 реагент қосыңыз. Бақылауларыңызды 2-кестеге жазыңыз. Егер сіз 1 және 2 реагенттерді пайдаланып үлгілердің біреуінің сапалық құрамын анықтасаңыз, оны кестенің төменгі жағындағы сәйкес жолға жазуға болады. Бұл үлгімен басқа эксперименттер жүргізілмейді. 6. Қалған үлгілерге №3 реагент қосыңыз. Бақылауларды жазып алу Аналогия бойынша №4 және №5 реагенттермен жұмысты жалғастырыңыз.		3 . 1 немесе 2 - BaCl 2 2 немесе 1 - лакмус 3, 4, 5 - сіздің опцияларыңыз
7 ... 2 және 3 кестелерді толтырып, тексеруге жіберіңіз

Үй тапсырмасы. 4-тест жұмыс парағының қысқартылған иондық теңдеулеріне қосымша молекулалық және толық иондық теңдеулерді дәптерге жазыңыз.

кесте 2

Тану мәселесін шешу нәтижелері

3-кесте

Тану тапсырмасын орындау туралы есеп (4-тест)

Күкірт қышқылының сапалық құрамын растайтын реакцияларды жүргізіңіз. Реакция теңдеулерін жазыңыз.

Пробиркаға 1-2 мырыш түйіршіктерін салып, оған шамамен 1 мл сұйылтылған күкірт қышқылын құяды. Не көріп тұрсың? Реакция теңдеуін жазып, тотығу-тотықсыздану процестерін қарастырыңыз.

Натрий сульфидінің ерітіндісін екі түтікке құйыңыз. Олардың біріне хлор суын, екіншісіне бром суын құйыңыз. Не көріп тұрсың? Өз бақылауларыңызды түсіндіріңіз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Хлор және бром суы тотықтырғыш болып табылады, сондықтан екі пробиркада да сульфид күкіртке дейін тотығады.

Ерітінділердің түсі өзгереді.

Сізге ерітінділердің үш пробиркасы берілді. Олардың қайсысында тұз қышқылы, күкірт қышқылы және натрий гидроксиді бар екенін анықтаңыз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Ас тұзының құрамында сульфаттардың бар-жоғын анықтаңыз. Реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Тәндік реакциялардың көмегімен сізге берілген тұздың сульфат, йодид немесе хлорид екенін анықтаңыз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.

Мыс (II) оксидінен бастап, мыс (II) сульфатының ерітіндісін алыңыз және одан кристалды мыс сульфатын бөліп алыңыз. Сәйкес реакциялардың теңдеулерін молекулалық және иондық түрде жазыңыз.