Тарихи кезеңдерде саяхаттаңыз. Саяхат ойыны «Әдеби дәуір» (Шолем Алейхем шығармалары негізінде) Дәуірлер арқылы саяхат ойыны

Әскери марш ойнайды. 2 қыз бен 2 ұлды енгізіңіз.

1реб: Бізде бардың бәрі үшін,

Бізде әрбір бақытты сағат бар

Ержүрек жауынгерлерге рахмет

Бұл бір кездері әлемді қорғады.

2 реб: Ресей армиясының арқасында,

Аталар мен әкелерге рахмет

Себебі күн бізге жарқырайды.

3 реб: Біз формалы Отан ұлдарын ардақтаймыз,

Тудың абыройы еселене түскені үшін.

Ал қиын және қауіпті заманда

Біздің тыныш ұйқымыз қауіпсіз қорғалған.

4 реб: Барлық жастағы орыс жауынгері

Ол соғыстарды ерлігімен жеңді.

Ол мақтауға лайық

Ол өз өмірін Ресейдің намысы үшін берді.

Балалар шеруге кіріп, орындықтардың жанында тұрады

Жетекші: Сәлеметсіз бе! Біз осы залда қайта-қайта жиналдық. Өйткені, біз бүгін мереке - Отан қорғаушылар күнін тойлап жатырмыз. Бүкіл Ресей қуанып, біздің әкелеріміз бен аталарымызды мерекемен құттықтайды. Сонымен қатар ұлдар - біздің болашақ Отан қорғаушыларымыз.

1. Ақпанның жиырма үшінші күні - күнтізбедегі ең жақсы күн.

Ерлік пен абырой мерекесі, жарқын жақсы жаңалықтардың мерекесі!

Біз барлық қонақтарды құттықтаймыз, біз қорғаушылар күнімен кездесеміз!

2. Таңертең мен анамнан: бізге қандай мереке келді,

Неліктен бәрі мерекелік дастархан жайып, шу шығарады?

Әкем жаңа көйлек киіп, атасы барлық тапсырыстарды тапсырды,

Кеше кешке пештің жанында өткіздіңіз.

Осы мерекеде еліміздің барлық түкпір-түкпіріндегі барлық ер адамдарды құттықтаймын,

Өйткені, олар соғыс болмағаны үшін жауап береді.

3. Мұндағылардың бәрі орыс армиясын жақсы көреді,

Біздің әңгімеміз Ресей армиясы туралы болмақ

Біздің армия туған және батыл әрі мықты.

Ешкімді қорқытпай, ол бізді қорғайды.

Сондықтан біз бұл мейрамды бала кезімізден жақсы көреміз.

Жердегі ең бейбіт Ресей армиясының даңқы!

«Болашақ сарбаз» ӘНІ орындықтармен айтылады

Жетекші: Жер бетінде көптеген керемет елдер бар, адамдар барлық жерде тұрады, бірақ біздің ел біз үшін ерекше ел, өйткені ол біздің Отанымыз.

«Ресей» көрінісі

Жетекші: Жігіттер Отанға деген сүйіспеншіліктерін әнмен айтады

ортаға шық

«Менің Ресейімде» әні

әннен кейін олар орындықтарға отырады. (қозғалмалы әуен естіледі, профессор шығады) Профессордың шығуы (Выдумчиков Винт Шурупович), өзіне-өзі күңкілдейді:

Профессор:Эх, мен оны кім үшін ойлап таптым, жақсы, кім кірді қазіргі әлем Маған уақыт машинасы керек, о мен неге сонша бақытсызбын .......

Жетекші: Сәлеметсіз бе, құрметті Винт Шурупович! Не болды?

Профессор: Сәлеметсіз бе, мен білемін, мен уақыт машинасын ойлап таптым ........, Бірақ мен оны кімде сынап көретінімді білмеймін ... бұл үшін мықты, батыл, ептілік пен мейірімді адамдар қажет, бірақ мен оларды қайдан алуға болады?

Жетекші: Қайда? Міне, олар! (балаларды нұсқайды) Сіздер балалар уақыт машинасын сезінгіңіз келе ме? (балалардың жауаптары).

Профессор: (қуана қолын ысқылап): Керемет! Алдымен сізді ұшақпен ұшуға шақырамын.

«Ұшқыштар» музыкалық ойыны

Профессор: Ал, енді саяхатқа барайық. Сонымен, дайындал, көзіңді жұм ... ... ..

(сиқырлы (жұмбақ, ғарыштық) музыкалық дыбыстар

Мультимедияда қарабайыр адамның фотосуреті, мамонттарға аң аулау және т.б.

Профессор: Сіз бен біз өзімізді тас дәуірінде тапқан сияқтымыз. Онда адамдар не істеп жүрді?

Жетекші: Мен әртүрлі әрекеттерді атаймын, ал сіз оларды көрсетесіз:

Ер адамдар аң аулады ..., тас лақтырды ... және найза лақтырды ...

Әйелдер отты жағып ... тамырларын жинады ...

Ер адамдар садақтан атып ... және айқаймен жануарларды қуып ...

Әйелдер шаштарын қопсытып ... және тістерін көтерді ....

Жетекші:Енді айтыңыздар, қонақтар - сізде жылынатын кез келді емес пе?

енді мен конкурс жариялаймын - ойын басталады.

«Мамонттарға аң аулау» (қақпаға соғатын көп доп бар) 2 әкесі мен 4 баласы

Профессор: Біз саяхатымызды жалғастырамыз …… ..

сиқырлы (жұмбақ, ғарыш) дыбыстар

Жетекші: Балалар, біз қайда жеттік (перғауынның қабірлерінің слайдтары), міне Ежелгі Египет... Пирамидалар салынып, мумиялар оралған кез, қорқынышты ма? Мен келесі конкурсты жариялаймын:

«Құмды құм» (сөмкелермен секіру)

музыкалық дыбыстар

Профессор: Сіз бен біз Ежелгі Ресейге келіп жеттік. Балалар сендердің ойларыңша, адамдар ол жерде не істеп жүрді?

балалардың жауаптары

Жетекші:Ежелгі Ресей өзінің қаһармандарымен әйгілі болды және мен сіздерді өздеріңіздің ерлік күштеріңізді өлшеуге шақырамын

Арқан тарту сайысы2 команда

балалар орындықтарға отырады, музыка естіледі

Профессор: Біз джунглидеміз. Сіз мұнда өте мұқият болуыңыз керек, міне толы - жабайы аңдарға толы. Балалар, айтыңызшы, оларды дауыстары бойынша болжай аласыз ба? (балалардың жауаптары) Тек мұқият тыңдаңыз.

музыкалық дыбыстар

Жетекші: Сіз бен біз өзімізді өз заманымызда таптық. Балалар маған нағыз сарбаз қандай болу керек дейді?

(балалардың жауаптары). Ол сондай-ақ ақылды болуы керек. Міне, біз қазір

біліміңізді тексеріңіз (жұмбақтар):

1. Жиырма үшінші ақпан -

Бұл кез-келген жерде мереке!

Папалар отрядын құттықтаймын,

Біздің Отанымыз (сарбаз)

2. Егер әкем жақсы болса

Балтамен сорпа дайындаңыз

Ол өзінің жұмысында тапқырлық танытады,

Сондықтан ол (жаяу әскерде) қызмет етті

3. Егер әкем стресске ұшыраса,

Ол стюардессаларға қалай қызғанады

Ол ұлын ұмытып, оларға ұшады,

Сонымен, әкем бұрынғы ... (ұшқыш)

4. Әкем кішкентай,

Бірақ суретші ретінде әдемі

Қозғалтқыш жай іске қосылады

Сонымен, папа ... (танкер)

5. Егер әкем диванда болса

Бірнеше күн бойы теледидар көреді

Ол ұйықтап жатқан жерде тамақтанады,

Сондықтан әкем (ғарышкер)

6. Егер әкем шай ішкеннен кейін,

Түсіру алаңындағы барлық нысандарды нокаутқа түсіріңіз,

Сіз көзбен болжай аласыз:

Менің әкем кім? Дұрыс ... (мерген)

7. Егер әкем сантехник сияқты болса,

Кран зумпфты да жөндейді,

Үйдегі барлық ағып кетулерді жойыңыз,

Сонымен, ол бұрынғы (сүңгуір)

8. Егер әкем түсінсе,

Шайнекті, тостер мен қазанды тазалайды,

Содан кейін бәрі жарылып кетпейді

Сонымен, әкем болды ... (сапер)

Жетекші: Біздің ұлдар - болашақ сарбаздар және олар сізге би дайындады.

«VDV» биі

Профессор: Ал біз саяхатымызды жалғастырамыз ... .. Дайындалды ... ... ... .... Музыка естіледі

Профессор: Сонымен біз керемет залға оралдық. Сіз қандай жақсы стипендиаттарсыз - сіз батыл, ептісіз, мейірімдісіз, сіздердің арқасында мен өзімнің өнертабысымды сынап көрдім.

Жетекші: Біздің сапарымыз аяқталуға жақын, мен оны сыйлықтар тарту арқылы аяқтауды ұсынамын. Біздің жігіттер музыкалық сыйлық дайындады.

«Яблочко» шулы оркестрі

Жетекші:Ал келесі әнде біздің жігіттер өз әкелерін қаншалықты жақсы көретіндігі туралы айтады.

ортаға шық

«Әкеден асқан дос жоқ» әні

би үшін тұру

Жетекші: Ал енді сіздерге, қымбатты ерлер, музыкалық сыйлық.

«Көк бұлт» би-вальсі

Жетекші: Құрметті балалар, әкелер мен аталар! Сіздерді тағы бір рет Отан қорғаушылар күнімен құттықтаймыз! Сізге дені сау, мықты, мейірімді, адал болып өсуіңізді, Отаныңызды сүюіңізді, әкелер мен аталардың лайықты орнын басуларыңызды тілейміз!

Балалар бақытты болсын

Зеңбіректер үнсіз болсын

Отан күзетінде болғанда

Біздің орыс солдаты!

Біздің мереке осымен аяқталады. Назарларыңызға рахмет.

Конкурстық жұмыс

сыныптан тыс жұмыстар

«Педагогикалық шеберхана»

Саяхат ойыны

«Әдеби дәуір»,

шолем Алейхемнің мерейтойына арналған.

Аяқталды:

орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі

Аур ауылының № 8 орта мектебі,

Громова Наталья Александровна,

2014 жыл

түсіндірме жазба

«Шолем Алейхем!» - бейбітшілік пен денсаулық!

Бұдан жомарт әрі мейірімді есім жоқ ...

(Самуил Маршак, «Жақсы есім» өлеңі)

Тақырып аймағы: Өлкетануды әдеби зерттеу.

Міндеттері:

Тәрбиелік:

Шығармашылық жағдайда білімді қолдануды қамтамасыз етіңіз.

Жаңа білімді өздігінен алуға ықпал ету.

Тәрбиелік:

Өткеннің мұрасына деген оң көзқарасты тәрбиелеу.

Орыс халқының мәдениетіне деген қызығушылықты ояту.

Топпен жұмыс жасау қабілетін қалыптастыру.

Даму:

Монологтық сөйлеуді және сұрақ-жауап түрінде сөйлеуді дамыту.

Коммуникативті мәдениетті дамыту.

Тапсырмалар:

студенттерді Шолем Алейхемнің жеке басымен және шығармашылығымен таныстыру, оқушылардың ой-өрісін кеңейту.

Қатысушылар: 5-10 сынып оқушылары;

Командадағы адамдар саны - 6-8 адам.

Әр бекетте 2 жетекші бар (мұғалім және көмекші ретінде 11-сынып оқушысы)

Маршрут парағы командаларға беріледі.

Команданың маршруттық парағы __________________

Станция

Мазмұны

Ұпайлар

1. Станция

(№ 1 кеңсе)

«Шолем Алейхем - адам және жазушы»

2. Станция

(№2 кеңсе)

«Викторина»

3. Станция (№ 3 бөлме)

«Ескерткіштер»

4. Станция

(бөлме нөмірі 4)

«Ноглар мен кресттер»

5. Станция

(№5 кеңсе)

«Кітапхана»

6. «Соңы» бекеті

(бөлме нөмірі 1)

Қорытындылау. Сыйақы беру

Барлығы:

Ойынның сипаттамасы:

Командалар атауды анықтағаннан кейін (конвертті шығару арқылы) маршрут парағын алғаннан кейін, олар қауіпсіз жолға түсе алады. Әрбір дұрыс жауап үшін кез-келген бекетте команда жетон алады (бір жетонның құны 1 балл). Осылайша, командалар өздері жинаған ұпай санын есептей алады. Ойын соңында ең көп жетон (ұпай) жинаған команда жеңеді.

Ойын барысын кем дегенде 3 адамнан тұратын құзыретті қазылар алқасы тамашалайды. Қазылар алқасы ойын барысын, ережелерді бақылайды және бұзушылықтардың жолын кеседі.

Барлығыңызға сәттілік тілейміз !!!

Ойынның ұраны: «Сізге бейбітшілік!» (плакатта)

Ойын барысы:

Ойын бес станциядан тұрады:

«Шолем Алейхем - адам және жазушы» (ақпараттық)

Бірінші станция белгілі бір деңгейде танымдық. Мұнда жүргізушілер балаларды жазушы, әлемдік классик Шолем Алейхемнің жеке басымен және шығармашылығымен таныстырады, оның отбасы және шығармашылық қызметі туралы әңгімелейді. Бұл кезең басқаларға қарағанда көп уақытты алады. Жігіттер осында 10-15 минут тұрады. Келесі бекеттерде уақытты қазылар алқасы алдын-ала ұсынатын ұйымдастырушы белгілейді. Осы уақыт аяқталғаннан кейін команда орындалған тапсырманың сәтті болғанына қарамастан сахнадан кетеді.

Жұмыстың осы кезеңінде мультимедиялық презентацияны, АКТ құралдарын қолданған жөн, Шолем Алейхемнің кітапханаларының көрмесін ұйымдастырған жөн (маған кітапханашы Волкова Антонина Ивановна көмектесті). Жүргізушінің әңгімесі слайдпен бірге жүреді. Бұл әрі әсерлі, әрі қызықты, материал есте жақсы сақталады және қаралған суретпен саналы түрде қабылданады.

«Викторина» (интеллектуалды) - 5 минут

Командалар Шолем Алейхемнің жұмысы туралы бірқатар сұрақтарға жауап береді.

«Ескерткіштер» (шығармашылық зертханасы) - 3 минут

Қатысушылар сәулет өнерінің бір бөлігін ол орналасқан қаламен байланыстырады.

Әр дұрыс жауап 1 ұпайдан тұрады.

«Tic-tac-toe» (жарыс) - 7 минут

Белгілі ойын принципі бойынша жарыс. Олар сұраққа жауап беріп, қозғалуға мүмкіндік алады, қате жауап береді, қозғалыс ұйымдастырушыға (жетекшіге) өтеді.

«Кітапхана» (интеллектуалды) - 3 минут

Топтар Шолем Алейхемге тиесілі шығармаларды кітаптардың атаулары бойынша анықтауы керек.

Әр дұрыс жауап 1 ұпайдан тұрады.

Ойынға бес команда қатысады:

«Адасқан жұлдыздар»

«Арманшылдар»

«Еврей жазушылары»

«Актерлер»

«Бүгінгі балалар»

Ұйымдастырушы қолданбасы

1 станция«Шолем Алейхем - адам және жазушы» (когнитивті)

Мультимедиялық презентация үшін сіз келесі материалды пайдалана аласыз:

ШАЛОМ АЛЕЙХЕМ (бүркеншік аты, Шолем Рабинович) - еврей жазушысы. Классиктердің бірі . Жаздықосулы сонымен қатар және орыс.Еврейлер отбасында дүниеге келген. Шалом Алейхемнің әкесі Менахем-Нохум Рабинович бай адам болған, бірақ кейінірек банкротқа ұшырады, анасы дүкенде сауда жасады. Шалом Алейхемнің балалық шағы Полтава губерниясының Воронково қаласында өтті

Содан кейін, кедейленген отбасы Переяславлға оралды. Шалом Алейхем еврейлерден толық білім алды, 15 жылға дейін оқыды және әкенің бақылауымен. 1873–76 жылдары. Переяславлдағы орыс гимназиясында оқыды, содан кейін ол орыс тілінің жеке мұғалімі болды. Содан кейін ол алғашқы әңгімесін орыс тілінде жазды«Еврей Робинзон Крузо».

1877-79 жылдары. Киев губерниясы, Софиявка қаласындағы бай жалға алушы Лоевтың отбасында үй мұғалімі болған. Өзінің жас студенті Ольга Лоеваға ғашық болған Шалом Алейхем оны тартып алды, бірақ оған бас тартты және Лоевтың үйінен шығып, Переяславлға оралды. 1881–83 жж. болды лубный қаласында, ол жергілікті еврей қауымдастығының өмірін жаңартуға тырысып, қоғамдық жұмыстармен айналысты. Еврей журналында бір уақытта мақалалар жарияланды және газет . Ол сонымен бірге орыс тілінде жазды, әртүрлі мерзімді басылымдарға әңгімелер жіберді, бірақ қабылданбады. Тек 1884 жылы әңгіме жарияланды«Арманшылдар» «еврей шолуларында».

1883 жылы мамырда Шалом Алейхем Ольга Лоевамен некелесіп, мемлекеттік раввин қызметінен кетіп, көшті жақын . 1885 жылы қайын атасы қайтыс болғаннан кейін Шалом Алейхем үлкен байлықтың мұрагері болды, Киевте коммерциялық істерді бастады, биржада ойнады, бірақ сәтсіз болды, бұл көп ұзамай оны банкроттыққа әкелді, бірақ көптеген әңгімелер үшін, атап айтқанда, цикл үшін баға жетпес материал берді « Менахем Мендель ».

1888-90 жж. «Ди Идиш Фольклоры Кітапханалары» жылнамасының баспагері болды. 1892 жылы Одессаға орналасып, ол өзінің баспа қызметін жалғастыруға тырысты, журналдар шығарды. 1893 жылы Шалом Алейхем Киевке оралды және қайтадан биржалық қызметті бастады.

1900 жылы ол Киев, Бердичев және Белая Церков кештеріндегі қойылымдарға бірге қатыстыбастап , ол 1901 жылы Шалом Алейхем өлеңдер мен әндер жинағын шығаруға көмектесті. Шалом Алейхемнің оқырмандармен сөйлесудің ең сүйікті түрі - ол кештер оқығанда әңгімелер сөйлейтін; 1905 жылы ол Вильна, Ковна, Рига, Лодзь, Либауда және басқа да көптеген қалаларда өнер көрсетті.

Ресейдегі дауылдық революциялық оқиғалар және әсіресе 1905 жылғы қазандағы Киевтегі погром Шалом Алейхемді және оның отбасын кетуге мәжбүр етті. 1905-1907 жж. ол Львовта тұрды, Женевада, Лондонда болды, Галисия мен Румынияның көптеген қалаларында болды, 1906 жылдың қазан айының соңында Нью-Йоркке келді, оны еврей қауымы жылы қабылдады. Ол Үлкен Титер ғимаратында өнер көрсетіп, 1907 жылдың жазында Швейцарияға қоныс аударды. Нью-Йоркте Шалом Алейхем «Бой Мотл» повесінің алғашқы тарауларын шығара алды, ал 1908 жылы мамырда өзінің әңгімелерін Польша мен Ресей бойынша оқып экскурсияға барды.

Қойылымдар кезінде Шалом Алейхем өкпе туберкулезімен ауырып, бірнеше ай бойы ұйықтады. Дәрігерлердің талап етуімен ол Италиядағы курортқа барды. 1908-1914 жылдар аралығында Шалом Алейхем Италия, Швейцария, Австрия және Германия курорттарында емделді, бірақ қоғамдық-саяси және әдеби оқиғалардан кейін оның шығармашылық қызметін тоқтатпады. Алайда 1913 жылдың басында ауру тағы күшейе түсті. Бірінші дүниежүзілік соғыс Германияда Шалом Алейхемді тапты. Ресей азаматы ретінде ол бейтарап Данияда тәжірибеден өтті, ол жерден 1914 жылы желтоқсанда Нью-Йоркке көшті.

1915-16 жж. көпшілік алдында сөйлеуді жалғастырды, соның ішінде ақша табу үшін. Ол Кливленд, Детройт, Цинциннати, Торонто және Монреальға саяхат жасады. Соңғы қойылым Филадельфияда 1916 жылы наурызда өтті. Емдеу үшін жазушы Лакевуд қаласындағы (Нью-Йоркке жақын) санаторийге жиі баратын. 1916 жылы мамырда Шалом Алейхем қайтыс болды. Жазушының жерлеу рәсіміне бірнеше жүз мың адам келді (Нью-Йорктегі еврей кәсіпорындары сол күні жабылды).

1880 жылдардың басында, көп ойланғаннан кейін, Шалом Алейхем идиш тілінде жазу туралы шешім қабылдады. 1883 жылы Шалом Алейхем «Юдишес Фольксблат» апталығында идиш тілінде шығармалар жариялады - «Звей Штайнер» («Екі тас») хикаяты және «Ди выборес» («Сайлау») хикаяты, алдымен Шалом Алейхем («Сізге бейбітшілік») бүркеншік атымен қол қойылды. - шамамен орыс тіліне сәйкес келеді «Сәлем!»).

Апта сайын жарияланды үлкен бөлігі оның осы кезеңдегі шығармаларынан: «Ан ibershraybung tsvishn tsvey alte haveirim» («Ескі екі досының хат-хабарлары»), «Наташа» романы («Тайбеле» кейінгі басылымдарында), «Контор-гешихте» («Кеңсе тарихы»), » Ди Вельтрейз »(« Әлемді шарлау ») және басқалары. 1880 жылдары. Шалом Алейхем жазушы ретінде дамыды. Ол өзін поэзияда сынап көрді, орыс тілінде бірнеше өлеңдер жазды (Н. А. Некрасовқа айқын еліктейді), соның ішінде «Еврейдің қызы», «Еврей Чиби», «Ұйқы, Алёша» және басқалары. Ол газет фельетон-эскиздерін жариялады: «Бердичевская көшесінің суреттері», «Житомир көшесінің суреттері», «Поштаға түскен хаттар», «Жолдан» және басқалары, онда еврей кварталдарының әдет-ғұрыптарын жоққа шығару қайғылы лирикалық интонациямен қатар жүрді.

1880 жылдардың екінші жартысында. Шалом Алейхем таблоидтық әдебиетпен күресті бастады, оның ең жарқын көрінісі ол үшін романшы болды . Шалом Алейхем өзінің «Шомерге қатысты сот процесі» атты брошюрасында эпигонның жеңіл сюжеттерін және таблоид романдарының жасанды қақтығыстарын айыптады.

1887 жылы Шалом Алейхем балаларға арналған «Дос месерл» («Пышақ») әңгімесін «Yudishes Folksblat» газетінде жариялады, оны барлық бағыттағы еврей сыншылары жылы қабылдады. 1888 жылы Шалом Алейхемнің әкесі қайтыс болды, оның есіне «Бинтл блюмен, ол поэзия ол граммен» («Гүл шоқтары, немесе прозадағы өлеңдер») әңгімелер кітабын арнады.

1888–90 жж. Басылым Шалом Алейхемнің шығармашылық өмірбаянының маңызды кезеңі болды. ол сол кездегі ең жақсы жазушыларды жинақтаған «Ди Идиш Фольклорлық Кітапханалары» альманах-жылнамасы. Шалом Алейхем осы альманахта өзінің «Стампену» (1888) және «Йоселе бұлбұл» (1889) романдарын жариялады, олар талантты қаракөздердің қайғылы тағдырларын сипаттайды. Ертедегі сюжеттер мен фельетондардың сатиралық желісінің жалғасы «Сендер Бланк ун зайн гезиндл» романы болды (Сендер Бланк және оның отбасы, 1888).

«Ди Идиш халық кітапханалары» жинақтары иврит және орыс-еврей баспасөзінде еврейлер өміріндегі иди тіліндегі тіл мен әдебиеттің рөлі туралы пікірталас тудырды. Альманах ондағы иддия тілі мен әдебиетінің позициясын нығайтты. Алайда, қаржылық күйреу Шалом Алейхемді жариялауды жалғастыра алмады. Шалом Алейхем қабылдаған келесі басылымда - Kol Mevasser журналы, ол жалғыз автор болды. Басылым ұзаққа созылмады, бірақ Шалом Алейхем онда «Менахем-Мендель» хаттарында ойлап тапқан сатиралық романынан бірнеше әдеби-сыни мақалалар мен «Лондон» әңгімелерінің бірінші циклын жариялай алды (роман бақытсыз стокист пен оның әйелі Шейн-Шейндлдің корреспонденциясы түрінде салынған). Шалом Алейхем орыс тілді «Одесса листовкасында» және еврей баспасөзінде де ынтымақтастық жасады.

«Якнехоз, Одер Дер Гройзер берсен-шпиль» («Якнехоз, немесе үлкен қор нарығының ойыны») акциялар алыпсатарлары туралы сатиралық комедия «Ойсвурф /» The Fiend «/ деген атпен сахнада қойылды». Жеке кітап болып басылып шықты, оны цензура тәркілеп алды.

Сол жылы жазушы өзінің ең маңызды шығармаларының бірі - Тевье дер Милхикердің (Тевье саманшы) басталуын «Дерхуисфрейнд» антологиясында жариялады.

Сонымен қатар, Шалом Алейхем сатиралық фельетондарды американдық баспасөзде идиш тілінде жариялауды жалғастырды. «Der Yud» газетінің алғашқы сандарында Шалом Алейхем «Тевье саманшының» екі жаңа монологын: «Химера және қазіргі балалар» мен Менахем-Мендельдің «Миллиондар» деп аталатын хаттарының үшінші сериясын жариялады. Ол сондай-ақ апталық Di Yiddish Folkszeitung және Freuenvelt газеттерінде шығады. Ғасырлар тоғысында әңгімелер де жарық көрді: «Der Zeiger» («Сағат»), «Пурим», «Ханукка Гельт» («Чанука ақшасы») және басқалар, оларда жетілген шеберлік сезілді.

1900 жылдардың басынан бастап. Шалом Алейхем тек әдебиетпен айналысты, оның жазу шеберлігі айтарлықтай өсті. «Вен олардың бин Ротшильд» («Мен - Ротшильд»), «Ойфн Фидл» («Скрипкада»), «Касрильевкедегі Дрейфус» («Касрильевкадағы Дрейфус»), « Дер дайч »(« неміс ») және басқалары - әлем әдебиетінде« Шалом Алейхемнің әзілі »деген атпен танымал болған және повесте толық көрініс тапқан сол ерекше юмордың,« көз жасымен күлудің »мысалдары.Мотл Пейси Дем Хазнс (Motl Boy, 1907).

1903 жылы Кишинев погромынан кейін Шалом Алейхем «Хилф» («Көмек») жинағының құрастырушысы болды. Көп ұзамай «Тушия» баспасынан Шалом Алейхемнің алғашқы төрт томдық шығармалары, «Ale verk fun Sholem Aleichem» жарық көрді. Варшаваның тағы бір баспасы Derceilungen un monologue-дің екі томдық басылымын шығарды (Stories and Monologues, 1905). 1909 жылы Шалом Алейхем Die Naye Velt газетінде (Варшава) «Теміржол оқиғалары» сериясындағы «Кавер сұлы» («Бабалар қабірлері») хикаятын жариялады.

Шалом Алейхем шығармашылығындағы американдық кезең өліммен аяқталған ауруға қарамастан өте күшті болды. 1915-16 жж. Шалом Алейхем «Фунем Ярид» (Жәрмеңкеден) атты өмірбаяндық романында қарқынды жұмыс істеді, онда ол әкесінің үйіне, ауласына, балалық шағына, жасөспірім кезеңіне эпикалық сипаттама берді. Жоспар бойынша роман он бөлімнен тұруы керек еді. Романның алғашқы екі бөлімі 1916 жылы Нью-Йоркте жеке кітап болып басылды. Үшінші бөлігі 1916 жылы ақпанда Warheit газетінде басыла бастады, бірақ ол аяқталмай қалды. Шалом Алейхем бұл романды өзінің рухани өсиеті деп санады:«Мен оған ең құнды нәрсені - жүрегімді салдым. Бұл кітапты анда-санда оқып шығыңыз. Мүмкін ол ... сізге халқымызды сүюді және олардың рухының қазынасын бағалауды үйрететін шығар ». .

Сол кезеңде Шалом Алейхем өзінің онсыз да әйгілі «The Boy Motl» әңгімесінің екінші бөлігін - «Америкада» жариялады.

Шалом Алейхемнің басты шығармаларының бірі Шалом Алейхем 1909–10 жылдары жұмыс істеген «Ди Блонджнде Штерн» («Кезбе жұлдыздар») романы болды. «Актерлер» романының бірінші бөлімі 1909-10 жылдары «Die Naye Welt» газетінде, екінші бөлімі «Wanderers» пайда болды.«Адасқан жұлдыздар» - Шалом Алейхемнің роман жанрындағы ең жоғары жетістігі, оған сюжеттің кейбір сентименталдығы кедергі болмады. Роман идиш, ағылшын, орыс және әлемнің көптеген басқа тілдеріндегі көптеген басылымдардан өтті. Романның көптеген драматургиялары Америка мен Еуропадағы еврей театр компанияларының репертуарына енді.

Еврей әдебиеті үшін Шалом Алейхемнің жұмысының маңызы өте зор. Шалом Алейхемнің шығармаларында кез-келген басқа еврей жазушыларының шығармаларына қарағанда еврей халқының қайта тірілуге \u200b\u200bдеген ұмтылысы мен қабілеті көрінеді. Шалом Алейхем еврейлердің өмірін өзінен бұрынғылар мен замандастарының көпшілігі жазған шашырау трагедиясы ретінде емес, «еврей комедиясы» ретінде көрсете білді.

Шалом Алейхем қайтыс болғаннан кейін 1916-18 жылдары американдық еврей баспасөзі жарияланды. оның шығармашылық мұрасынан таңдалған шығармалар.

Кеңестік Ресейде Шалом Алейхемнің жұмысы алғашында еврейлік «буржуазиялық мәдениеттің» мұрасы ретінде қабылданды, ол пролетарлық революциялық мәдениеттің шеңберіне сыймады, бірақ 30-жылдардың ортасына қарай кеңестік идеологиялық басшылықтың «ұлттық идеяға» жүгінуімен тыйымдар алынып тасталды, және бұл атау Шалом Алейхем «еврей халық әдебиетінің» қасиеті ретінде танылған. Шалом Алейхем классик деп танылды, оның шығармашылығы туралы жүздеген мақалалар мен шолулар жазылды.

Шалом Алейхемнің шығармалары әлемнің ондаған тілдеріне аударылған. Ол М.Твен, А.П.Чехов және Б.Шоумен бірге ЮНЕСКО-да әлемдік әдебиеттегі ең ірі юморист жазушылардың бірі ретінде танылады.

Шалом Алейхем туралы монографиялар - идиш тілінде жазылған:

Шалом Алейхем және оның батырлары, 1959,

«Шалом Алейхем кітабы», И.Д.Берковичтің редакциясымен, 1967 ж .;

Шалом Алейхемнің мемориалдық үй-мұражайы Украинада, жазушының туған жерінде Переяслав-Хмельницкийде бар. 1997 жылы Киевте Шалом Алейхемге ескерткіш орнатылды.

Ұйымдастырушы қолданбасы

2 станция«Викторина» (интеллектуалды)

Тапсырма: Осы сұрақтарға жауап беріңіз.

Шолем Алейхем кім? (жазушы)

Болашақ жазушының балалық шағы қайда өтті? (Воронково базар қаласы, Полтава губерниясы)

Орыс тіліндегі алғашқы оқиға қандай? («Еврей Робинзон Крузо»).

Шолем Алейхем қалай байып кетті? (қайын атасы қайтыс болғаннан кейін мұрагер болды)

Шолем Алейхемге банкроттықтан кейін қарызын қалпына келтіруге кім көмектесті? (қайын ене)

Шолем Алейхем өзін поэзияда сынап көргенде қандай орыс ақынына еліктеді? (Н.А. Некрасов)

Альманах дегеніміз не? (мерзімді емес әдеби басылым)

Тур дегеніміз не? (сапар, сапар)

Шолем Алейхем өз шығармаларында қандай еврей мерекелері туралы жазады (Пурим, Ханука)

Шолем Алейхемде «жылап күлу» деген не? (әзіл)

Шолем Алейхемге ескерткіштер қай қалаларда орнатылған? (Киев, Мәскеу, Биробиджан, Нетанья (Израиль), Переяславл)

Ұйымдастырушы қолданбасы

3 станция«Ескерткіштер» (шығармашылық зертхана)

Тапсырма: Берілген сәулет жұмыстары қай қалада орналасқанын анықтаңыз.

Кеңестер:

A) Киевтегі Шолем Алейхемге арналған ескерткіш

B) Біробиджандағы Шолем Алейхемге арналған ескерткіш

C) Израильдегі Шолем Алейхемге арналған ескерткіш

D) Мәскеудегі Шолем Алейхемге арналған ескерткіш

E) Одессадағы Шолем Алейхемге арналған ескерткіш

E) Переяслав-Хмельницкийдегі Шолем Алейхемге арналған ескерткіш.

Ұйымдастырушы қолданбасы

4 станция«Ноглар мен кресттер» (жарыс)

Тапсырма: Сұрақтарға жауап бере отырып, сіз ойында қозғалуға және жеңіске жетуге мүмкіндік аласыз.

Сұрақтардың үлгісі:

1. Шолемнің шын аты қандай - Алейхем. (Сүлеймен немесе Шолем)

   Сүйікті Лоеваның аты кім еді? (Ольга)

   Шолем Алейхем үшін оқырмандармен байланыстың сүйікті түрі не болды? (кештер - қойылымдар)

   Шолем Алейхем қандай әдебиеттің негізін қалады? (Идиш әдебиеті)

   Шолем Алейхем бүркеншік аты нені білдіреді? («Сізге бейбітшілік!» Немесе «Сәлем!»)

   Роман жанрында жетістікке айналған Шолем Алейхемнің жұмысын атаңыз. («Адасқан жұлдыздар»)

   Шолем Алейхем Переяславлдағы орыс гимназиясын бітіргеннен кейін кім болды? (орыс тілі мұғалімі)

   Шолем Алейхем орыс тілінде жазды ма? (Иә)

   Шолем Алейхем отбасын банкроттыққа не әкелді? (айырбас ойыны)

Ұйымдастырушы қолданбасы

5 станция«Кітапхана» (интеллектуалды)

Тапсырма: Сіздің назарыңыз олардың атаулары көрсетілген, бірақ шынайы авторы жасырылған кітаптарға аударылады. Шолем Алехемнің жазған кітаптарын табыңыз.

Командаларға бірнеше кітаптар, шамамен 10-15 кітап беріледі, олардың арасында орыс классиктерінің кітаптары ұсынылуы мүмкін.

Әр команда үшін жас ерекшеліктері, бұрын зерттелген авторлардың кітаптары болуы мүмкін. Бұл олардың жұмысын жеңілдетпейді, өйткені оларды бұрын оқыған материалды еске түсіреді.

Ұйымдастырушы қолданбасы

6 станция«Түпкілікті» (оң)

Қорытындылау. Жеңімпаз команданы ең көп ұпай санымен марапаттау.

Мен еврей жазушысының мерейтойына арналған бүгінгі шараны Самуил Яковлевич Маршактың жолдарымен аяқтағым келеді:

Сіз ұрпақты көңілді қарсы аласыз,

Жалпы есім, ақын.

«Шолем Алейхем» және «Алейхем-Шолем» -

Бұл ескі сәлем және оның орнына.

Тағы 150 жыл, ал тағы 150 жыл өтеді және ұлы еврей жазушысының шығармалары жер шарының әр бұрышында қызығушылық пен ықыласпен оқыла береді.

Қолданылған әдебиет:

Жинақтар, Мемлекеттік көркем әдебиет институтының бірінші томы, Мәскеу, 1959 ж.

Джозеф Лахман «Менің Шолем Алейхемім». Жинақталған жұмыстар 6 том, 7 б. - М.: 1973 ж.

Бажан М. «Адамға деген жеңіл сенім сөзі» // Шолом Алейхем. Колл. цитата: 6 томдық, М., 1971.

Фадеев А.А. «Шолем Алейхемді еске алу кеші» // Әдеби газет. 1939 ж.

Сарашевская Е. “Еврей әдебиетінің атасына арналады” // Биробиджанер Стерн. 2011.12 қаңтар

Серебряны И.А. «Шолем Алейхем және халық шығармашылығы». М., 1959.S. 133-134.

Литваков М. // «Әдеби энциклопедия». М., 1932.Т. 6.

П.Маркиш «Шолем Алейхем» // Известия. 1939 ж.

Гурштейн А.Ш. «Шолем Алейхем» // Правда. 1939 ж.

Интернет-ресурстар: «Либрусек», «Электрондық энциклопедия».

Белоярская орта мектебі

Интеллектуалды және ойын-сауық бағдарламасының сценарийі.

Құрастырған: Федотова Людмила

Ивановна

Тарих және әлеуметтік ғылымдар мұғалімі

Ачын ауданының Белоярск орта мектебі

Территория, Ачинск ауданы, Белый Яр ауылы,

Школьная көшесі 30.

Тарихи кезеңдерде саяхаттаңыз

Интеллектуалды-танымдық ойынның мақсаты:

Сүйіспеншілікті арттыру ұлттық тарих, оқушылардың танымдық, коммуникативті, шығармашылық құзыреттіліктерін дамыту.

Тапсырмалар:

Оқушыларды ойынды дайындауға және өткізуге тарту

Мектеп оқушыларын Ресей тарихы бойынша қосымша әдебиеттерді оқуға тарту.

Оқушылардың танымдық және шығармашылық белсенділігін дамыту.

Даму коммуникативтік құзыреттіліктер: топта жұмыс істеу дағдылары.

Интеллектуалды-танымдық ойынның сипаттамасы

«Тарихи кезеңдермен саяхаттау»

Ойын 5-11 сынып оқушылары арасында өткізіледі. Өткізу орны - мектеп. Командалар маршрут парақтарын алады, оған сәйкес олар кеңселерде «орналасқан» тарихи дәуірлер арқылы «саяхаттайды». Әр кеңсе белгілі бір тарихи кезеңге арналған.

Ежелгі әлем дәуірі.

«Ежелгі адамдар» еденде «оттың» жанында отыр. Олар «терілерде», шоқпар мен найза қолында. Ақсақал командаларға тапсырма береді, уақытты қадағалайды. Мұндай тапсырманы 5-сынып оқушылары өте жақсы шешеді.

«Орта ғасырлар» дәуірі

Бұл дәуірді 6-сынып оқушылары құрастырады. Оларға сол кезеңді көрсететін костюмдер киюге болады: рыцарьлар, орта ғасыр ханымдары, инквизиция және т.б. Инквизиция костюмін киген балалар барлық командалардың тапсырмасын басқарады, викторина өткізеді.

«Ежелгі Рус» дәуірі

Кеңсенің есігінде командаларды орыс костюмдерін киінген ұл мен қыз қарсы алады. Бала - жағасы мен жеңдеріне кесте тігілген көйлек-көйлек, белбеумен, шалбармен белбеулі. Қыз - кеудесі мен жеңдерінде кесте тігілген блузка, ұзын сарафан. Кеңседе сіз ежелгі элементтерді де елестете аласыз. Олар тапсырмалар береді, маршрут парағын белгілейді.

Ұлы Петр дәуірі.

І Петрдің дәуірі ұсынылған зерттеуде қатысушыларды «императордың» өзі қарсы алады. Оның костюмі қарапайым. ПетрМен - король - жұмысшы. Ең бастысы - командалардың жауаптарына қанағаттану немесе қанағаттанбауды көрсету.

.

Ұзын корольдік көйлек киген «Грозный Иван», қолында таяғы бар мономах шляпасы. «Таққа» отырып, ол командалардың тапсырманы орындауын қатаң қадағалайды. Тапсырмалар «боярларға» беріледі.

Дәуір XIX ғасыр.

Бұл дәуірді елестету қиын емес. Ақылды киінген ханымдар, гусарлар - басты кейіпкерлер. Олар сондай-ақ тапсырмалар береді, тәртіптің сақталуын қадағалайды, маршрут парақтарын белгілейді.

Барлық командалар маршрутты аяқтағаннан кейін, қазылар алқасы қорытынды шығарады.

Жеңімпаздар жалпы мектеп бойынша қорытынды кеште марапатталады, онда балалар тобы қойылым көрсетеді «Балықшы профессор, ашулы кемпір мен алтын балық туралы әңгіме немесе тарихты неге үйрену керек». Қойылым презентациядан слайдтармен сүйемелденеді.

«Ежелгі әлем»

5, 6, 7 сыныптарға арналған тапсырмалар.

Тапсырманы орындау.

Археологты тапқан нәрсені ең ежелгі адамдар осында өмір сүрген деп сеніммен айту үшін табу керек.

Қателіктерді табыңыз.

Бір оқушы сабақта ұйқыға кетті. Ол Африканы екі миллион жылдан астам уақыт бұрын армандаған ... Міне, маймылдарға ұқсас адамдар отары қозғалады. Барлығы қолайсыз ауа-райынан аулақ болуға асығады - аспан бұлттан қара түсті. Екі көңілді бала ғана үйірден қалып, бірдеңе туралы ынтамен сөйлеседі. «Сөйлеуді тоқтат!» - деп көшбасшы оларға айқайлайды. Кенеттен қалың қар жауды, барлығы бірден қатып қалды, тіпті жануарлардың терісінен тігілген киім де адамдарды суықтан қорғай алмады. Ақыры олар үңгірге тығылды. Олар оларды бірден қойнынан алып, тамыр, жаңғақ, тіпті ескірген нанды шайнай бастады. Кенеттен олар қорқыныштан қатып қалды - үңгірге қорқынышты жыртқыш келе жатты: үлкен динозавр. Ары қарай не болады ?! Мұны білу мүмкін болмады: сабақтың қоңырауы ең қызықты жерде арманды үзді.

Оқушының арманында қандай тарихи қателіктер бар? Олардың төртеуі бар.

Сөзжұмбақты шешіңіз.

1. Адамды ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін суда тасымалдау құралы. 2. Бірге жұмыс істеген және ортақ меншігінде болған туыстар тобы. 3. Адамның алғашқы әрекеттерінің бірі. 4. Адам игерген алғашқы металл. 5. Жерді өңдеуге арналған алғашқы қондырғы. 6. Осыдан 5-6 мың жыл бұрын диқанның еңбек құралы. 7. Үй жануарлары 8. Ыдыс-аяқтарды қыштың дөңгелегінде өсіруге арналған материал. 9. Ең ежелгі адамның алғашқы құралы мен қаруы. 10. Бір ауданда тұратын кландарды біріктіру.

Студенттерге арналған тапсырмалар 8.9.10 кл.

Сөзжұмбақты шешіңіз.

Көлденең: 1. Бірінші үй жануарлары. 2. Мұздың қалың қабаты. 4. бірге өмір сүрген және бірге жұмыс істеген туыстар командасы. 6. Пұтқа адамдардың сыйы. 7. Топырақты қопсытуға арналған ежелгі құрал. 8. Суық климатқа төзімді ежелгі жануар.

9. Садақпен байланған икемді шыбық. 10. Адам ашқан алғашқы металл. 11. Бір-біріне байланған бөренелер (суда жүру үшін). 12. әскер басқарған асыл адам. 13. Бірнеше тұқымдастар.

Тігінен: 1. ежелгі адамдардың кәсібі. 3. Өмірді материалдық көздерден зерттейтін ғылым. 5. Көрші қоғамдастықтағы жер учаскесі.

Тапсырманы орындау. 8,9,10 кл.

Ежелгі адамдар бастапқыда қол балтаны тұтқасыз қолданған, содан кейін балтаны ағаш сабға бекітуді үйренгені белгілі. Кейіннен адамдар салды ойлап тапты. Тұтқасы бар балтаның пайда болуы салдың өнертабысын қалай дайындады?

Қателерді табыңыз.

Бір оқушы керемет өнертапқыш болған. Ол алғашқы егіншілер мен малшылар туралы очерк жазды. Міне ол:

«Егін жинайтын уақыт келді. Орақ ұстаған туыстары астық алқабына шықты. Олар мұрындары тегістелген және жақтары маймылдарға ұқсады.

Үш әйел байқау ұйымдастырды - оның жүні үлкен болады. Ең кішісі жеңді - оның арпа сабағының құлақтары ең үлкен болды.

Әділ емес! - деп байқады рулық қауымдастықтың басшысы, ұзын бойлы жігіт, жұмысына еріп. - Сізде темір орақ бар, ал оларда мыс бар.

Міне, дала жанындағы қорада қойлар мен ешкілер үрейленіп қансырады. Олар қоршауды бұзып, орманға жүгірді. Оларды қасқырлар жемейтін еді! Қашқындарды қалай қайтаруға болады? Ауылда иттер болған жоқ - ол күндері олар әлі үй жануарларына айналған жоқ.

Тексеру кілті.

5 - 7 сыныптар.

1. Мәселенің шешімі. (Үңгір қабырғаларында ошақ іздері, құралдар, суреттер).

2. Қателіктер: а) бұл адамдар әлі сөйлеуді білмеді; б) Африкада қар жоқ; в) олар да нан ала алмады; г) динозаврлар әлдеқашан жойылып кеткен.

3. Сөзжұмбақ: 1. Қайық. 2. Туылу. 3. Аңшылық. 4. Мыс. 5 ілмек. 6 соқа 7 ит. 8. Балшық. 9. Ұсатқыш. 10 тайпа

8-10 сыныптар.

1. жұмбақ. (Балтаны сабына байлап үлгерген соң, адам бөренелерді де қосуға тырысты ... Сонымен, сал пайда болды).

2. Қателіктер: а) фермерлер мұрындары мен шығыңқы жақтарын тегістей алмады, өйткені бұл ұқсас адам болған. қазіргі адам; ә) жігіт қауымның көшбасшысы бола алмады, өйткені ол әлі жас; в) бұл уақытта адамдар темірді әлі білмеген; г) алғашқы қолға үйретілген жануар ит болды; е) бұл уақытта мамонттар жойылып кетті.

3. Сөзжұмбақ. Тігінен: 1. Жинау. 3. Археология. 5. Қойыңыз.

Көлденең: 1. Ит. 4. Туылу. 6. Жәбірленуші. 7. тырма. 8. Мамонт. 9. Пияз. 10. Мыс. 11. Сал. 12. Көшбасшы. 13. Тайпа.

«Орта ғасыр»

5,6,7 сыныптар.

1. Ұғымдар мен олардың мағынасын өзара байланыстырыңыз:

1. Тарихи дереккөздер а) ең биік біреуінің иесі

Христиан шіркеуіндегі лауазымдар;

2. Епископ б) байланысты көптеген Шығыс халықтарының діні -

Аллаға деген сеніммен Ная.

3. Ислам в) материалды, ауызша немесе жазбаша

Дәлелдер немесе дәуір ескерткіштері;

4. Округ d) солтүстік немістер - норвегтер, шведтер,

Даниялықтар;

5. Нормандар д) Құдайдың анасы Иса Мәсіхтің бейнесі,

Қасиетті адамдар;

6. Белгіше д) Чарльз империясындағы аймақ, провинцияМен

Ұлы, граф басқарды, тағайындалды -

Император.

2.Жұмбақ.

1 адам көтеруге міндетті әскери қызмет жер үшін.

2. Франк мемлекетінің билеушілері 800 жылдан бері алып келе жатқан атақ.

3. Қорғаныс құралдарының бөлігі.

4. Арабия тұрғындарының атауы.

5. Крепостнойға берілген жер учаскесі.

6. Рыцарьлардың әскери сайысы.

7. Арабтардың дінінің атауы.

8. Лақтыруға арналған мылтық снаряды.

Викторина «Кім?»

5. «Ла Джоконда» картинасын кім салған?

«Орта ғасыр»

8-10 кл.

1. Ұғымдар мен олардың мағыналарын сәйкестендір.

1. Табиғи экономика а) діни-адамгершілік тақырыбындағы сөйлеу;

2. Уағыз б) арасындағы адамзат тарихындағы дәуір

Ежелгі әлем және жаңа уақыт;

3. Ортағасырлар в) сізге қажеттінің бәрі болатын экономика

Ішкі өндіріс және тұтыну

Меншікті тұтыну;

4. Ислам д) жұбайға негізделген күрделі үлгі -

Математикалық есептеу;

5. Фреско д) қабырғаға немесе төбеге сурет салу -

Дымқыл гипстегі храмның Ke;

6. Монастырь f) солтүстік немістер, норвегтер, шведтер,

Даниялықтар;

7. нормандар ж) көптеген Шығыс халықтарының діні,

Аллаға деген сеніммен Ная;

8. Арабеск з) монахтардың резиденциясы, кешен

Биік дуалмен қоршалған ғимараттар.

2. Жұмбақ.

1. Жер үшін әскери қызметті өтеуге міндетті адам.

2. Франк мемлекетінің билеушілері 800 жылдан бері ұстап келе жатқан атақ.

3. Қорғаныс қаруының бір бөлігі.

4. арабия тұрғындарының аты.

5. Крепостнойға берілген жер учаскесі.

6. Рыцарьлардың әскери сайысы.

7. Арабтардың дінінің атауы.

8. Лақтыруға арналған снаряд.

Викторина «Кім?»

6. Англияның Орлеан қаласының қоршауы кімнің басшылығымен жойылды?

7. Баспаны ойлап тапқан кім?

8. Еуропалықтардың ішінде бірінші болып Үндістан жағалауына теңіз арқылы жеткен кім?

9. «Бірақ бәрібір айналады!» Деген сөздер қай ғалымға жүктелген?

10. «La Gioconda» картинасын кім салған?

«Орта ғасырлар» чегінің кілті

5-7cl.

1. Ұғымдарды өзара байланыстырыңыз: 1 - c; 2 - а; 3 - б; 4 - е; 5 - г; 6 - г.

2. Жұмбақ. 1-вассал; 2 - император; 3-визор; 4-арабтар; 5-бөлінген; 6 турнир;

7-ислам; 8 ядролы.

2. Викторина «Кім?» 1. Джин Арк; 2- Йоханнес Гутенберг; 3- Васко да Гама;

4- Галилео Галилей; 5- Леонардо да Винчи.

8 - 10 кл.

1. Ұғымдарды байланыстырыңыз. 1 дюйм; 2-а; 3-б; 4-г; 5-г; 6-з; 7-ші; 8-ж.

Тарихи саяхат ойыны

(Құрастырушы Я.О. Горяйнова, мектеп басшысы)

I кезең

(7-9 сыныптар) «Жіберілмеген жіберулер»

Бұл сөздер кімге тиесілі болуы мүмкін және бұл құжаттар не байланысты жіберілуі мүмкін?

1. «Қалың орда қалаға тартылды. Дөңгелектер мен жылқылардың сыбдырынан адамның дауысы естілмейді ».(Хан Бату 1240 жылы Киев қаласын қоршауға алғанға дейін)

2. «Мен Нева өзеніне бардым. Милиция соңынан еруге асығады. Кенеттен шведтерге шабуыл жасаңыз ». (Александр Невский, 1240 ж. Нева шайқасы)

3. «Мәскеу жанып тұр. Көрініп тұрған адамдар жоқ. Салқын. Аш. Мен Кутузовқа хабаршы жіберіп отырмын. Жауап жоқ».(Наполеон, 1812 ж. Француздармен Отан соғысы)

4. «Әскерлер алаңға шығарылды. Трубецкой қайда? «(1825 жылы 4 желтоқсанда желтоқсаншылар көтерілісі)

5. «Дұшпан толығымен жеңілді. Оның генералдары тұтқынға алынды. Карл XII өзі жарақат алды ».(І Петр, 1709 Полтава шайқасы)

6. «Алынбас қамал алынды. Жау жеңілді. Ресей - Қара теңіз мемлекеті »(А.В. Суворов, 1790 Измайл бекінісін алу)

5 кл.

Ежелгі Египетте тұратын баланың атынан әңгіме құрыңыз

6 кл.

Сюжетті жалғастырыңыз (бір-бірден сөз) «Қала тұрғындарының сенатормен күресі. Қаланы дауылдату »

II кезең (5-9 сыныптар)

«Не және қайда»

Бұл сәулет ескерткіштері қай жерде орналасқан?

Парфенон - (Греция, Афина)

Пирамидалар - (Египет. Өлі қаласы)

Әулие Василий соборы - (Мәскеу)

Петр мен Пол қамалы - (Санкт-Петербург)

Қысқы сарай - (Санкт-Петербург)

III кезең

«Әлемдік мәдениетке қосқан үлесі»

Олар бізге қай елден келді:

1. шай - (Қытай)

2. мақта - (Үндістан)

3. қағаз - (Қытай)

4. сағат - (Үндістан)

5. әйнек - (Финикия)

6. компас - (Қытай)

7. мылтық - (Қытай)

8. жібек (Қытай)

IV кезең

Мәтіннен қателерді табыңыз

«Тарихи диктант»

5 кл.

«Жер бетінде ең ежелгі адамдар пайда болды100 жыл бұрын ... Олар терумен, аңшылықпен,коттедждер құрылысы... Олар құрал-саймандарды: ұсақтағыш, қырғыш, гарпун,таразы ... Тамақ аз болды. Олар жеді: ет,апельсин , тамырлар, жабайы дәндер,шырындар ішті ... Үңгірлерде адам отары ретінде өмір сүрді,ағаш үйлер , жартас жарықтары. Мысырлықтар өзен бойында өмір сүрдіЖолбарыс ».

(7 қате)

6-7 кл.

«Шығыстың құлауымен Орта ғасырлар тарихы Рим империясында басталды. Қарапайым халықтың өмірі анықталдыолигархтар бекінген жерлерде өмір сүрген -виллалар ... Экономика барған сайын көбейіп келедітауар кейіпкер. Еуропа мен Азияда ортағасырлық дамығанқала-мемлекеттер... Аңызға айналған патша Франктер патшалығының негізін қалаушы болдыАртур , және орта ғасырлардың ең танымал патшасы - Карл. Ұлы Карл атты ғылыми үйірме құрдыУниверситет ». (7 қате)

8-9 кл.

«1812 жылы шекаралар Ресей империясы үлкен армия бұздыШвед королінің Карл XII... Поляктар тез Мәскеуге көшті, бірақ оны ала алмады, өйткеніолармен кездесуге москвалықтар шықты және берді фили ауылының маңында ұрыс... Мәскеу батырларын басқардыдаңқты көсем Дмитрий Донской ол өзінің батылдығымен әлі танымал болдымоңғол-татарлармен Калка өзеніндегі шайқаста».

(7 қате)

V кезең

«Билеушілердің бүркеншік аттары»

1. Иван-Калита (ақша салынған сөмке немесе әмиян)
2. Үлкен ұя Всеволод (князь көп балалы болған)
3. Юрий Долгорукий (Мәскеу княздігінің шекарасын кеңейтіп, жаңа жерлерді басып алуға ұмтылды)
4. Ұлы Петр (Балтық жағалауын қайтарды. Ресей оның қарамағында империя болды, ол император болды)
5. Қараңғы Василий (соқыр болды)
6. Азат етуші Александр II (крепостнойлық құқық жойылды, шаруаларды крепостнойлықтан босатты)
7. Қарғыс атқан Святопольк (ағайынды Борис пен Глебті билік үшін күресте өлтірді)

VI кезең

«Идиомалар»

Алма (келіспеушілік алма)

Жылқы («трояндық ат» - алдау)

Шляпа («қулық қапта» - қиын мәселені шешу үшін)

Қалқан (қалқанмен және қалқанмен, қалқанға көтеріл - басқалардың жетістіктерін көр)

Қылыш («Дамокл қылышы». Бізге кім қылышпен келсе, ол қылыштан өледі)

Қолғап (қолғапты тастаңыз - дуэльге шақыру)

Пятки («Ахиллес өкшесі» - дуэльдегі осал жер)

Еңбек («сидоров еңбегі»)

Жеңдер («ұқыпсыз жұмыс»)

Ботқа (ботқа жасаңыз)

VII кезең

«Нағыз жалған»

5-6 кл. «Феодалдық қоғам»

1. Франктердің патшалары бар

Соғыстар ешқашан болған емес. (Жоқ)

2. Ал шаруа уақытында болуы керек

Феодал жалдау ақысын тапсыру үшін (Иә)

3. Сенаторға вассал жасай алады

Тапсырыс немесе сабақ беріңіз. (Жоқ)

4. Әр рыцарьдың елтаңбасы болған,

Дулыға, сауыт және киінген. (Иә)

5. Әр рыцарь кем дегенде қарызға алады

Мылтық болуы керек еді. (Жоқ)

6. Сол ғасырлардағы феодалдар

Олар көбінесе шаруаны ұрып тастайды. (Иә)

7-8 кл. Сіз не айтқыңыз келеді ...

1. Рязань бірінші болып білді,

Татарларға қандай құрмет көрсетілген. (Иә)

2. Ханзада Ресейде болуы үшін

Заңды күш,

Ол әрдайым керек

Ханға барып тағзым етіңіз. (Иә)

3. Нева, князь Александр

Бірнеше апта тұрды

Қорқынышты бес күндік шайқаста

Мен көптеген әскерлерімді жоғалттым. (Жоқ)

4. Ресей татарлар туралы білді,

Өрттің бәрін тұншықтыру.

Жауынгерлердің ордасы келді

Көптеген қалалар өртеніп кетті. (Иә)

5. Ахматтың күші көп,

Ол Ресейді жеңді. (Жоқ)

9 кл. - Bluff клубы

1. ХХ ғасырдың басында «Столыпиндікі» галстуктар сәнде болғанына сенесіз бе? (жоқ, дарға «Столыпиндік галстуктар» деп аталды)

2. Сенесіз бе, патша отбасын өлім жазасына кескен кезде, жазалаушылар ханшайымдарға төтеп бере алмағандықтан қатты қорқады. Оқтар патша қыздарының корсеттерінен секіріп, бөлмені бұршақ жауып тастағандай болды? (иә - олардың корсеттері асыл тастармен тігілген)

3. Мұрағат дегенге сенесіз бе? патшалық құпия полиция қазан төңкерісінен кейін қарабайыр компьютерлік схема ашылды ма? (жоқ, олай болған жоқ, бірақ Кибальчичтің реактивті ұшағының схемасы табылды)

4. Кремль қабырғасы тұрғызылған кезде кірпішті тығыз жабысып тұру үшін оларды шикі жұмыртқалармен жағқанына сенесіз бе? (Иә)

5. Соғыс кезінде жөндеу жұмыстарының ең шұғыл және жаппай түрі шатырды жөндеу болды. Сіз шатыр бригадаларының бірінің бригадирі жадында өзінің бір жұмысшысының үстінен шағымданды дегенге сенесіз бе, сондықтан «... ол жақсы жұмыс істемеді, содан кейін ол өзімен бірге қуыршақ әкеліп, онымен төбесінде ойнады. Мен оған сөгіс бергенімде, ол кешкі астан кейін Куклинге төсек әкелді. Өтінемін, шара қолданыңыз ... «? (Иә, Ленинград блокадасынан кейін «ақылы» жөндеу жұмыстары жүргізілді. Шатырдың жабындары көбіне әйелдер мен балалардан болды. Бригадир бала 15 жаста болды)

VIII кезең

«Кроссворд»

IX кезең

Өлкетану

1. Біздің қаламның жазушылардың есімдері жазылған көшелерін тізімдеңіз.
2. Біздің қаланың тұрғындарының есімдері жазылған қаламыздың көшелерін тізімдеңіз

Х кезең

Біздің қаланың тарихы

1. Біздің қаланың барлық атауларын келтіріңіз.
2. Біздің қаламыз қай жылы құрылды?
3. П.А. Маяк неше жаста?
4. Біздің қаламыздағы ескерткіштерді тізімдеңіз.
5. Қаламыздағы мәдени мекемелердің тізімін келтіріңіз.

XI кезең

Челябі облысындағы көлдердің атаулары.

Жол қағаздарын жеткізу.

Қорытындылау.

Жеңімпазды марапаттау рәсімі.

9 сыныпқа арналған сөзжұмбақ

1. Моңғол-татарлар алғаш рет 1380 жылы жеңіліске ұшыраған өріс.
2. 90 жылдығын 2008 жылы 29 қазанда атап өткен жастар ұйымы.
3. Жылдары Ресей армиясының бас қолбасшысы Отан соғысы 1812 г.
4. Наполеон әскеріне Кутузов қай ауыл шайқас берді.
5. Измайлдың алынбас түрік бекінісін алған ұлы орыс қолбасшысының есімі.
6. Тарихта Ұлы деп аталатын императрица.
7. Біздің ел қалай аталады?

1. Куликово
2. Комсомол
3. Кутузов
4. Бородино
5. Суворов
6. Екатерина
7. Ресей

6-сыныпқа арналған сөзжұмбақ

1. Орта ғасырлардағы жердің жоғарғы иесі.
2. Шебердің толық меншігі болып табылатын адам.
3. Оңтүстік жауынгер.
4. Бір мамандықтың қолөнершілерін ұйымдастыру.
5. Турнир.
6. Мұхаммедтен басталған дін.

1. Сенор

2. Құл

3. Рыцарь

4. Семинар

5. Турнир

6. Ислам

7-сыныпқа арналған сөзжұмбақ

1. Тәуелсіздігінен айрылған ел.
2. Сән-салтанат пен өмірдің қуанышынан бас тарту.
3. Бір адамның күші.
4. Отандастар арасындағы соғыс.
5. Қоғамдағы түбегейлі революция.
6. Елден тауарлар экспорты.

1. Колония
2. Аскетизм
3. Монархия
4. Азаматтық
5. Қоғамдағы түбегейлі революция
6. Елден тауарлар экспорты

8-сыныпқа арналған сөзжұмбақ